第一篇：七年級上第1課 我與同伴共成長 第1課時(新)

道德與法治七年級上 第1課 我與同伴共成長

第一課時 友誼伴我同行

知識目標：

1、認識到友誼對青少年健康成長的重要作用

2、了解中學生閉鎖心理的表現(xiàn)

能力目標：通過了解中學生閉鎖心理的表現(xiàn)避免產(chǎn)生心理閉鎖，通過具體案例情境分析學會調(diào)適閉鎖心理。

情感態(tài)度價值觀目標：通過認識到友誼對青少年健康成長的重要作用，珍惜同學間的友誼，打開內(nèi)心世界，快樂健康成長。

重點難點分析：

1.生活需要友誼是本課的教學重點。

2.正確看待和調(diào)適閉鎖心理是本課的教學難點。教學過程：

一、問題導讀，設疑解難

（一）自主學習

（1）真摯的同學友誼是 ； 真摯的友情 ；真摯的友情 ；每個人的成長和發(fā)展都需要。

（2）調(diào)適閉鎖心理，需要，調(diào)適閉鎖心理，需要。

（二）合作探究

1、探究分享一（p3頁）：讀一讀，說一說：

解答參考：（1）有知心朋友，（2）校園生活中，積極與同學交往是我們的心理需要，真摯的同學友誼是我們健康成長不可缺少的精神營養(yǎng)。

2、探究分享二（p3頁）：讀一讀，說一說：

解答參考：（1）生病時，同學們自發(fā)捐助零花錢，為他買了營養(yǎng)品；幫他補課；幫助他照顧奶奶。（2）提示：根據(jù)實際回答，如補習功課，談心等。

友誼對青少年健康成長的重要作用？

（1）（2）（3）

（4）

3、探究分享（p4頁）：讀一讀，議一議：

（1）是什么原因讓兩位同學成了學習上的“黃金搭檔”？（2）在增進友誼的同時，她們還收獲了些什么？（見P14）

歸納小結：友誼對青少年健康成長的重要作用？

（1）真摯的同學友誼是我們健康成長不可缺少的精神營養(yǎng)。（2）真摯的友誼給我們帶來溫暖和力量（3）真摯的友誼有助于我們增長智慧和才干。（4）每個人的成長和發(fā)展都需要友誼的滋潤。

4、探究分享三（p5頁）：

（1）小磊是 表現(xiàn)，這種心理是。（在課本上劃出這種心理的表現(xiàn)）

（2）結合材料說說小磊心理是一種什么心理表現(xiàn)？

。（3）小磊心理是否需要調(diào)適？為什么？。

A.經(jīng)驗豐富 B．感到孤獨 C．性格開朗 D．心態(tài)開放

。（4）小磊心理如果需要調(diào)適，作為好朋友你打算怎么幫他（幫助他出兩個金點子）？

四、實踐探究，拓展延伸

陳紅是一名七年級的女生，平時由于功課緊，所以總是一個人獨來獨往，久而久之，她與同學之間形成了隔閡，和同學們說話很少、交往很少，每當看到其他同學在一起談笑風生，自己卻無人理睬，內(nèi)心便十分苦惱。請你當一次心理醫(yī)生，為陳紅出（1）

謀劃策，解除煩惱。

（2）。

二、交流互動、個性展示

小組合作，師生展示交流。

三、跟蹤訓練、同步達標

1．七年級學生小軍學習刻苦，成績優(yōu)秀，但性格內(nèi)向，不善與人交往，上學、回家他都是獨來獨往。如果請你來幫助小軍同學，你最想對他說的一句話是()A.初中階段搞好學習最重要，人際交往是長大以后的事

B．在學習上繼續(xù)努力，你會擁有很好的前途 C．開放自我，主動交往，人生才會更精彩 D．良好的人際關系是自發(fā)形成的

2．有人這樣形容朋友：“朋友的肩膀，可以讓你依靠著哭泣；朋友是巨浪，可以令你熱情高漲；朋友是一口井，可以讓你放心地傾訴痛苦；朋友是一雙手，可以把你從絕望中拉出來??”這啟示我們()A．近朱者赤，近墨者黑 B．有困難時找朋友是唯一的方式 C．維持友誼可以犧牲原則 D．朋友能給我們溫暖和力量

3．閉鎖心理是青少年發(fā)育過程中一種階段性的心理現(xiàn)象。當青少年進入青春期后，心理上大都會出現(xiàn)閉鎖性，即出現(xiàn)隱蔽的心理特征。青少年要積極調(diào)適閉鎖心理，使自己快樂，就()①需要正確認識自己 ②需要敞開心扉、開放自我③可以主動表達對別人的關心 ④不要把自己的內(nèi)心輕易表露出來

A.①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①③④

4．我們渴望友情，尋找朋友，而封閉自己，會使我們()

(1)陳紅苦惱的原因是什么？

。(2)陳紅要怎樣才能擺脫苦惱、獲得快樂？

。(3)作為同齡朋友，你最想對陳紅說的一句話是什么？。

五、知識小結

1、友誼對青少年健康成長的重要作用？

2、青春期的中學生閉鎖心理的表現(xiàn)

3、如何正確認識和看待青少年健康成長的閉鎖心理

4、怎樣調(diào)適閉鎖心理？

第二篇：第1課 我長大啦

第一課 我長大啦

教學目標：

1、能學會演唱《我怎樣長大》的二部合唱，體驗歌曲情緒，并積極參加音樂實踐活動。

2、掌握音樂知識——頓音記號。

3、聽賞《幻想飛行》，體驗合成器的音色。教學重點：

學唱歌曲《我怎樣長大》； 教學難點：

二部合唱。教學課時：

二課時 教學準備：

鋼琴、電腦、課件。教學過程：

第一課時

一、唱一唱《小樹長高了》

1、學唱旋律，了解各聲部進出的關系。

2、分組合唱，學會互相聆聽。

3、歌曲處理（力度記號）

二、歌曲學唱——《我怎樣長大》

1、范唱歌曲 師：聽聽是誰的歌聲？（自由回答）

2、學唱歌曲

（1）視唱曲譜，解決九度音程的音準問題。（2）分聲部視唱

（3）填詞演唱，注意聲音位置。（4）二聲部合唱

三、完整演唱并處理

1、分小組合唱

2、選領唱和合唱多種形式進行表演。

四、課堂小結

第二課時

一、聽賞《幻想飛行》

1、（播放課件《幻想飛行》）

師：（介紹合成器）你能告訴大家你都飛到了哪些地方嗎？你覺得合成器的音色上有什么特點呢？

2、小結：夢幻般的音響把我們帶進了紙飛機的夢想中……讓我們來看看紙飛機的夢想吧（播放課件）

二、學唱《別來接我》

1、導入

師：同學們，過了一年，你們又大了一歲，許多事情都需要自己獨立去完成，聽聽歌里的小朋友有了什么進步？（生答）

3、學唱歌曲

（1）視唱曲譜，解決難點。

（2）填詞演唱（采用對口型，接唱等方式教學）

4、完整演唱

有表情地演唱歌曲，學生自己用動作為歌曲伴奏。

三、總結，下課。

第三篇：績效考核與管理 第1課

績效考核與管理 第1課：如何來制訂員工績效計劃才更好？ 管理者跟員工共同制訂一份好的績效計劃，績效考核就成功了大半。那么，怎樣的員工績效計劃才算是好的呢？又該如何制訂這樣的績效計劃？相信不同的企業(yè)和HR各有各的心得，一起來探討交流一下吧，請問：

1、怎么樣的員工績效計劃才是比較好的？

2、具體又該如何制訂這樣的績效計劃？結合企業(yè)實際和個人經(jīng)驗，請分享你們的觀點和做法

管理者跟員工共同制訂一份好的績效計劃，績效考核就成功了大半。那么，怎樣的員工績效計劃才算是好的呢？又該如何制訂這樣的績效計劃？相信不同的企業(yè)和HR各有各的心得，一起來探討交流一下吧，請問：

怎么樣的員工績效計劃才是比較好的？具體又該如何制訂這樣的績效計劃？結合企業(yè)實際和個人經(jīng)驗，請分享你們的觀點和做法?？冃Ч芾硎且粋€循環(huán)的過程，包含有績效計劃、績效輔導、績效考核、績效反饋及績效改進等內(nèi)容，而績效計劃則是整個績效管理的關鍵，如果績效計劃沒有做好，則整個績效管理則是失敗的?？冃в媱澋闹贫ǎ覀円话銜匆韵虏襟E來進行，給各位卡卡們做個參考：

1、根據(jù)公司的發(fā)展戰(zhàn)略目標來確定績效計劃，即先確定公司的發(fā)展戰(zhàn)略目標，然后通過層層分解，形成各個部門、各個崗位的績效計劃與目標；

2、將公司的發(fā)展戰(zhàn)略目標分解為各個部門的工作目標，有了部門的工作目標，才能分解制定部門每個崗位的目標；

3、員工根據(jù)各自崗位的崗位說明書，結合部門的目標，自己起草績效計劃與目標，績效計劃應包含工作任務目標、達到績效的具體標準、考核指標等，讓員工清晰自己的崗位及績效計劃的定位；

4、部門負責人與員工共同制定績效計劃，有些員工制定的績效計劃可能會偏高或偏低，人力部會協(xié)助部門負責人一起分析并制定績效計劃（按SMART原則，即具體明確的、可衡量的、可執(zhí)行的、真實可實現(xiàn)的、有時限的）；

5、由人力部、部門負責人與員工就績效計劃進行面談，在績效計劃溝通的過程中，不要給員工太大的壓力，要注意營造輕松、柔和的氣氛，可讓員工先說一下自己的績效計劃制定的出發(fā)點，部門負責人先給予肯定共同的部分，然后就有差異的部分提出修改的意見，雙方進行協(xié)商并最終落實（明確績效考核指標及考核標準，制定行動計劃，最終形成績效考核確認書，雙方簽字確認，人力部作為見證方簽字）。

注意的事項：

1、整個績效計劃關鍵的部分個人認為在于部門負責人的指引，即如何分析并制定績效計劃的指標，還在于如何引導員工進行績效計劃的面談，肯定一致點，指出不同點，引導員工說出自己的計劃制定的初衷，指導其落實考核指標及制定行動計劃，整個過程在于把握好一個度，即不能讓員工感到壓力太多，也不能讓員工過于輕松，要適度，有壓力但只要努力就可以完成；

2、面談中要注意方式方法，不能過于強硬，如何一些指標員工不認可且態(tài)度強硬的話，一味過于強逼可能效果不好，不好可暫時先放一放，采取折中方案，讓員工感覺領導還是顧及他的感受的，然后在下一次面談時再與其適當修訂考核指標；

3、對員工取得的成績要多加以鼓勵，采用“漢堡包”原則與其做溝通，效果會更好。

打卡學習話題下周將改為案例式啦！

第四篇：第1課生活與算法

課題

第一課

生活與算法

日期

課時安排

1課時

課型

新授課

教學目標

1、通過探討、解決具體生活問題的方法與步驟，了解算法的概念

2、通過體驗、觀摩形象直觀的生活實例，學會建立數(shù)學模型，了解變量的概念，理解計算機處理問題的一般過程

3、通過探究學習，初步了解計算機語言的發(fā)展歷程

重點和難點

重點：算法的概念，用計算機處理問題的一般過程

難點：變量的概念，建立數(shù)學模型

教具準備

師　　生　　活　　動　　過　　程

設

計

意

圖

一、導入

師：（展示）一題數(shù)學題，同學們這道題目怎么解答？

生：描述解題步驟

師：這題很簡單，同學們描述的也很好，剛才同學們解決這個題目的過程在我信息技術里叫做算法。當然，算法不僅僅在數(shù)學題中，在我們的日常生活中，我們回遇到各種各樣的問題，用來解決問題的方法和步驟我們都叫做算法。

師：今天，我們來學習第一課《生活與算法》

二、新授

（一）生活中的算法

師：老師碰到了一個問題，希望同學們能幫我解決一下

師：（展示）問題描述：有兩個相同的杯子，里面裝了咖啡和果汁，要交換這兩種飲料，該怎么辦？

生：討論、回答

師：同學們剛才用自然語言描述的這三個步驟，用來解決了老師的這個問題，這個就是算法

生：鞏固算法概念

（二）計算機解決問題的一般過程

師：剛才我們在實際上解決了這個飲料交換的問題，那么計算機是怎么來解決這個問題的呢？

師：（展示PPT）計算機解決問題的一般過程為：分析問題、確定算法、編寫程序。下面我們就來詳細看一下計算機是如何解決這個問題的1、問題分析、建立數(shù)學模型

師：首先我們?nèi)齻€杯子里的飲料是變化的，我們要用三個變量來表示他們，那什么是變量呢？

生：學習知識鏈接，變量的概念

師：了解變量的概念后，我們用X、Y、Z來表示甲乙丙三個杯子。然而咖啡和果汁是不會變的，所以我們用1和2兩個常量來表示它們。那么問題就轉化為將X、Y中的兩個數(shù)值進行交換

2、確定算法

師：剛才我們已經(jīng)描述了算法，在設置變量和常量后，算法又可以怎么描述呢？

生：描述算法

3、編寫程序

師：根據(jù)同學們描述的算法，我們可以簡單的寫出這個程序的關鍵語句。

師：把1賦值給變量X，我們通常寫成X=1，那么把2賦值給Y怎么寫呢？

生：Y=2

師：把X中的值傳遞給Z，我們描述成Z=X，那么后面兩句怎么寫呢？

生：X=Y，Y=Z

師：同學們已經(jīng)能根據(jù)算法寫出了簡單的賦值語句，完成了將算法變成程序的步驟，那么在今后的學習中，我們會學習更多的程序設計的知識。

（三）計算機語言的發(fā)展

師：剛才讓同學們用以描述算法的語言是我們這學期會學到的VB語言，計算機語言是從計算機發(fā)明以來就出現(xiàn)的嗎？它經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展過程呢？請同學們通過百度來完成任務一。

師：任務一：計算機語言經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展？

生：百度完成師：與同學們交流百度到的答案，總結答案

（四）二進制

師：剛才講到，用高級語言編寫的程序，最終都要編譯成計算機能識別的二進制代碼才能運行。那么什么是二進制呢？

生：完成任務二：什么是二進制？

師：交流、總結

三、課堂作業(yè)

師：下面完成任務三：用沒有刻度的3毫升量杯和5毫升量杯如何量出一毫升的水？（注意：3毫升量杯和5毫升量杯各一個）

生：獨立思考，完成作業(yè)

師：與學生交流算法

三、課堂總結

用同學們熟悉的數(shù)學題引入算法這個概念，揭示本課主題

通過一個簡單的生活實例，鞏固算法的概念

用剛才熟悉的實例來展示計算機解決問題的一般過程

簡單的VB語句滲透，讓學生對程序設計有一個簡單的印象

通過百度搜索，學生了解計算機語言的發(fā)展和二進制的概念

教后隨筆

第五篇：第1課 編寫我的演講稿

第1課 編寫我的演講稿

教學目標：

1,學會Word的啟動和退出的方法及其操作.2,了解Word窗口的組成和使用.3,掌握Word的文檔的建立,打開及保存的方法與操作.4,學會工具欄的打開,隱藏及工具按鈕的認識,文字的基本編輯.教學重點:知道Word窗口的各個組成部分的名稱與作用 教學難點:Word各窗口的主要功能.教學過程

1,激情引趣,導入新課

下面這些漂亮的作品都是用word做的,新學期開始了,我們要競選新的中隊長,你想?yún)⒓訂?那你可要準備好自己的演講稿呀!讓我們來看看如何先做一份漂亮的競選演講提綱.2,講解重點,點拔難點

學生獨立操作,教師與學生,學生與學生之間交流,答疑.但學生的自主學習和探究學習,必須有一定基礎知識背景,否則就只能盲目嘗試.所以要告知學生,如何啟動Word及如何使用Word“幫助”為學生完成任務提供基礎.這就是Word 的快捷方式圖

3,自主探索,協(xié)作學習.在明確了教學任務,創(chuàng)設情境后,這時就應大膽的讓學生嘗試練習.在操作過程中學生有一些解決不了的問題,我想可以通過:1,教材的閱讀,2,同學之間的幫助,3,教師的指點讓學生在不斷的嘗試中得到新知.這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學生的自主性,讓學生在不斷嘗試中得到新知.體現(xiàn)學生是學習的主體,學生把教材,同學,教師都作為學習的幫助者,目的是為了自我學習,同時也可照顧學生之間的差異.讓先完成教學任務的同學幫助學習慢的同學.(二)認識Word 窗口

啟動Word后自動新建一個命名為“文檔1”的新文件.觀察窗口,看一下Word和寫字板的窗口有什么區(qū)別;分別找出標題欄,菜單欄,工具欄,光標,編輯區(qū),狀態(tài)欄在哪里 Word 窗口和Windows應用程序窗口很相似,你能記住窗口中的哪些名稱呢

(1)標題欄(左邊是程序名稱和文檔名稱,右邊有3個控制窗口按鈕)(2)菜單欄(分別單擊9個菜單命令,看看它有哪些菜單項)(3)工具欄(認識“常用”和“格式”工具欄,并學會打開或刪除其它工具欄)(4)文本編輯區(qū)(認識“光標”和“段落標記”)(5)滾動條(6)狀態(tài)欄

(7)OFFICE 助手

師:這么多的命令按鈕,你如果一時記不住怎么辦(三)輸入文字

1,在Word中輸入文字的方法,與“寫字板”中輸入文字的方法一樣嗎 2,輸入特殊符號

(1)單擊“插入”菜單中的“符號”命令,出現(xiàn)“符號”對話框;(2)再單擊“字體”列表中的[Webdings]看一下都有哪些符號;(3)選中“ ”符號后單擊確定按鈕即可.3,自學學習“一點通”相關內(nèi)容(四)保存并關閉文件

文章寫完后,要把它保存起來.保存Word文檔的方法與保存“寫字板”文檔的方法基本相同.1,單擊常用工具欄中的保存按鈕.第一次保存這個文件時,在屏幕上出現(xiàn)“另存為”對話框.2,在“保存位置”中選擇“我的文檔”,在“文件名”文本框內(nèi)輸入文件名.3,單擊保存按鈕,剛才的文檔就以輸入文件名為文件名保存在“我的文檔”文件夾中.(五)退出word 退出Word文檔的方法與退出“寫字板”文檔的方法相同.單擊標題欄右端的×按鈕或在文件菜單中選擇退出命令,都可以退出word.(六)完成“大顯身手”及“又進步了”和“問題口袋” 1,標尺,工具欄的顯示與隱藏.2,獨立的新建空白文檔,輸入文字,編輯文字,保存文檔.3,在今天的學習中你還有什么沒有解決的問題,把它放到“問題口袋”中好嗎 對個性問題,個別交流;對共性問題進行總結,點評.4,在本課的學習中,你能得多少分 學生交流,自評,互評.5,閱讀“你知道嗎”.重點介紹“WPS office”的重要意義,及office助手的使用.