第一篇：第1課我的小天地二課時(shí)

第1課

我的小天地

二課時(shí)

一、教材分析

（一）教學(xué)指導(dǎo)思想

本課教材的意圖是通過(guò)看有關(guān)錄像和欣賞圖片，使學(xué)生初步了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化與習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活在、表現(xiàn)生活中美好事物，從中體驗(yàn)生活樂(lè)趣。

（二）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)，以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)谷，了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛(ài)好。

應(yīng)會(huì)：使學(xué)習(xí)能按照心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛(ài)之情，表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。

2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生善于觀(guān)察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)感受、設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活。

（三）教學(xué)和重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗，加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往，用自己的雙手去實(shí)現(xiàn)對(duì)美好生活的憧憬。難點(diǎn)：繪畫(huà)時(shí)房間里家具與家具之間、家具與周?chē)h(huán)境之間，人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)過(guò)程 教學(xué)活動(dòng)： 教師：

1、組織教學(xué)，穩(wěn)定紀(jì)律；

2、導(dǎo)入新課，提出問(wèn)題：

1).我們每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)幸福、美好的家，在這個(gè)家里有一個(gè)屬于你自己的活動(dòng)的小天地嗎？自己的小天地給你帶來(lái)哪些快樂(lè)？2)你們喜歡自己的小天地嗎？ 板書(shū)課題。

3、授課： 1.）提出問(wèn)題： ① 有的同學(xué)沒(méi)有這樣的小天地，你想不想擁有自己的小天地呢？

② 已經(jīng)有自己的小天地的同學(xué)，想不想重新改變房間里的顏色，屋子里的陳設(shè)，以及改變家具的位置，使自己常有新鮮感、增加生活的樂(lè)趣呢？

2）課件演示：?jiǎn)l(fā)學(xué)生從以下幾方面談自己的感受。

① 色彩 ②陳設(shè) ③功能 ④特點(diǎn)

4、學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求：

1）可獨(dú)立，也可以自己結(jié)合。2）可先設(shè)計(jì)出草圖，然后繪畫(huà)表現(xiàn)。

3）在環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，可以考慮到自己本地區(qū)的文化習(xí)俗以及自己的愛(ài)好特點(diǎn)。

4）要使自己的小天地實(shí)用、美觀(guān)、溫馨、有特點(diǎn)，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。

5、小結(jié)

（1）組織學(xué)生展示、交流、講評(píng)。（2）鼓勵(lì)大膽想象的學(xué)生。

6、拓展 課件：欣賞居室設(shè)計(jì)

欣賞不同色調(diào)的室內(nèi)環(huán)境和不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。

學(xué)生：集中注意力，準(zhǔn)備上課。

學(xué)生發(fā)言，利用課前拍攝的自己的“小天地”的圖片，給大家介紹。解決的問(wèn)題:（1）引發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲。（2）調(diào)動(dòng)全員參與的積極性。

學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童室內(nèi)設(shè)計(jì)及其優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。學(xué)生之間談感受，提出自己大膽的設(shè)計(jì)思路。解決的問(wèn)題：（1）看到別人的小天地對(duì)你有哪些啟發(fā)。

（2）希望自己將來(lái)的小天地與別的同學(xué)的

小天地有什么不同，你打算進(jìn)行哪方面的改進(jìn)。

學(xué)生獨(dú)立或分工各作完成。

使學(xué)生明確，在設(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)考慮到自己的房間應(yīng)具有的功能和特點(diǎn)。

學(xué)生評(píng)議：“優(yōu)秀繪畫(huà)獎(jiǎng)”、“特色獎(jiǎng)”、“創(chuàng)意獎(jiǎng)”。提出進(jìn)一步的改進(jìn)意見(jiàn)，不斷拓展思維。

（二）解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)。重點(diǎn)的解決：

通過(guò)欣賞、討論、分析，使學(xué)生提高對(duì)居室環(huán)境的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立健康的審美意識(shí)。難點(diǎn)的解決：

學(xué)生在表現(xiàn)自己居室環(huán)境時(shí)，可以從不同的角度去表現(xiàn)，如可以是平視的，也可以是俯視的；可以只表現(xiàn)居室的一角，不要追示大而全，以避免加大繪畫(huà)的難度。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

（一）課上教師的啟發(fā)引導(dǎo)所創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境是否能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能全員積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

（二）在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生能否大膽地進(jìn)行想象并表達(dá)自己的創(chuàng)意。

（三）作品是否能體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，形式多樣，有創(chuàng)新。

第2課

民間面塑

二課時(shí)

一、教材分析

（一）教學(xué)指導(dǎo)思想

本課是“造型·表現(xiàn)“領(lǐng)域的課程。

（二）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：初步了解面塑藝術(shù)，感受我國(guó)民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。

應(yīng)會(huì)：嘗試運(yùn)用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物形象。

2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國(guó)歷史悠久、豐富多彩的面塑文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識(shí)。在作業(yè)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力。

（三）教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本技法，并試著塑造一個(gè)自己喜愛(ài)的形象。難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)活動(dòng)的方式和方法

課前教具準(zhǔn)備：本色塑面、紙板、撥子、剪刀、搽手油、水粉色顏料以及其他可用的工具材料。

教學(xué)程序：

1、問(wèn)題導(dǎo)入 教師活動(dòng)：

設(shè)問(wèn)：同學(xué)們可以用手拿起來(lái)摸一摸、聞一聞，猜一猜盤(pán)中放的是什么？ 教師單間介紹什么是本色塑面。學(xué)生活動(dòng)：

在每個(gè)同學(xué)桌上放有水粉色顏料，面盒中放有一塊本色塑面。在課前要求學(xué)生洗干凈手。

2、激發(fā)興趣

教師活動(dòng)：（錄音機(jī)里傳出哭聲）

教師：誰(shuí)哭得這么傷心？

噢！原來(lái)是塑面娃娃。錄音機(jī)里：我是塑面娃娃，我沒(méi)有漂亮的顏色，捏出東西一點(diǎn)兒也不好看，我真?zhèn)难?！小朋龍，快?lái)幫幫你吧！

（教師提醒學(xué)生手指和手心涂上手油，以防塑面粘手。）學(xué)生活動(dòng)：

合作探究：嘗試探索加工彩面的方法。（學(xué)生動(dòng)手操作）。

怎樣揉色制作出的彩面更加均勻閏觀(guān)？

怎樣運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的色彩調(diào)和知識(shí)調(diào)出更加豐富的顏色？

3、教授新課 教師活動(dòng)：

想一想：可以用你們制作的彩面去塑造什么？

板書(shū)：揉、捏、搓、粘

介紹幾種不常見(jiàn)但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻…… 學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生自由組合，進(jìn)行無(wú)主題的玩面游戲，在游戲過(guò) 程中提醒學(xué)生可以借用一些工具來(lái)完成作品。引導(dǎo)學(xué)生講一講自己的作品，并總結(jié)在玩面的過(guò)程中，了哪幾種技法？

4、錄像欣賞 教師活動(dòng)：這些方法在實(shí)際造型中還需要靈活運(yùn)用。下面請(qǐng)大家欣賞一位民間藝術(shù)家的作品，邊看邊想，她是如何用這些技法表現(xiàn)作品的？

學(xué)生活動(dòng)：欣賞面塑制作過(guò)程。

學(xué)生想捏，必想要會(huì)說(shuō)，教師注意引導(dǎo)學(xué)生如何用藝術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的藝術(shù)感受，讓學(xué)生在“言傳”中“意會(huì)”，在“意會(huì)”中“言傳”。

5、小組探究

教師活動(dòng)：關(guān)于面塑你還想知道些什么？

學(xué)生活動(dòng)：各組通過(guò)計(jì)論可以提出你們想了解的問(wèn)題。

6、人文知識(shí)

教師活動(dòng)：教師根據(jù)學(xué)生所提問(wèn)題作簡(jiǎn)單介紹：

面塑的題材：人物、動(dòng)物、植物……

面塑的藝術(shù)風(fēng)格：分為南方派和北方派。南方派的物點(diǎn)精秀優(yōu)美，北方派的風(fēng)格小巧玲瓏。

代表人物：“面人湯”——湯子博；“面人朗”——郎紹安。面塑的工藝類(lèi)型：

分為“粗”、“細(xì)”兩大類(lèi)，粗者多為街頭藝人所作為；細(xì)者則為專(zhuān)業(yè)藝術(shù)家的作品。學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)課件欣賞各家各派多種表現(xiàn)風(fēng)格的面塑作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族民間美術(shù)的熱愛(ài)。

7、學(xué)生創(chuàng)作

教師活動(dòng)：提出本節(jié)課的作業(yè)要求

學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的方法塑造你喜歡的形象。

8、評(píng)價(jià)欣賞

教師活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和欣賞。學(xué)生活動(dòng)：談一談：你最贊賞自己作品的哪一點(diǎn)？你最贊賞同學(xué)作品的哪上點(diǎn)？

9、小結(jié)

教師活動(dòng)：藝術(shù)的創(chuàng)造是沒(méi)有止境的，方法也不是固定不變的，在運(yùn)用時(shí)應(yīng)該相互聯(lián)系、相互結(jié)合。今天，我們所學(xué)的這些方法，不僅可以運(yùn)用在塑造面塑小動(dòng)物上，也可以塑造植物、人物等。同學(xué)們也可以利用課余的時(shí)間塑造出更多、更好的藝術(shù)形象。

學(xué)行活動(dòng)：對(duì)比、體會(huì)與感悟

（二）解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的要點(diǎn)

1、通過(guò)對(duì)課件或圖片、實(shí)物的欣賞與評(píng)析，以及對(duì)不同造型手法的掌握，使學(xué)生熱愛(ài)民間面塑藝術(shù)的情感。

2、通過(guò)學(xué)生討論、分析和實(shí)踐，使他們學(xué)習(xí)感受不同

形態(tài)、不同質(zhì)感、不同神態(tài)的表現(xiàn)。

（三）學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法

學(xué)生 對(duì)面塑造型這一藝術(shù)處理手段比較生疏，實(shí)踐不多，影響對(duì)作品的表現(xiàn)。

解決方法：通過(guò)學(xué)生對(duì)橡皮泥技法的回憶，拉近與面塑藝術(shù)的距離，使學(xué)生充分了解面塑材質(zhì)的特性，結(jié)合示范與小組探究，有利于突破學(xué)生創(chuàng)作中的這一難點(diǎn)。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

（一）教學(xué)評(píng)價(jià)點(diǎn)

采用小組互評(píng)或鑒賞收藏的方法，以激勵(lì)創(chuàng)作的積極性。

（二）教學(xué)評(píng)價(jià)點(diǎn)

1、本課是否激發(fā)起學(xué)生對(duì)民間面塑藝術(shù)的濃厚興趣。

2、學(xué)生能否認(rèn)識(shí)到面塑藝術(shù)獨(dú)特的色彩及造型的魅力。

3、學(xué)生是否感受到美來(lái)自于民間、來(lái)自于生活，面塑以及許許多民間藝術(shù)是人們追求理想生活的表現(xiàn)形式。

4、學(xué)生能否初步了解面塑的制作方法，并運(yùn)用這些方法制作出一件面塑作品。

第3課

冰棒棍玩具

二課時(shí)

一、教材分析

（一）教學(xué)指導(dǎo)思想

本課教學(xué)以“冰棒棍玩具”為課題，利用冰棒棍、大頭針和彩色紙、顏色筆等進(jìn)行活運(yùn)人物、動(dòng)物形象的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

（二）內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定，就成為一份游戲冰棒玩具的材料。（兩組以上組合也可以）

應(yīng)會(huì)：參考教材中的作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。

2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

(1)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生以美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。（2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。

（三）教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能務(wù)。

難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀(guān)、生動(dòng)。

（四）學(xué)習(xí)材料

本課教學(xué)需要冰棒棍、頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等材料進(jìn)行制作。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)活動(dòng)的方式與方法 教學(xué)程序：

1、導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)你最喜歡什么玩具？ 學(xué)生活動(dòng)：互相之間欣賞自己帶來(lái)的玩具。

2、探究學(xué)習(xí)

教師活動(dòng)：（1）想一想桌上的冰棒棍能不能變成玩具？

（2）引導(dǎo)學(xué)生將桌上的冰棒棍進(jìn)行組合，說(shuō)一說(shuō)組

合后的冰棒棍有什么特點(diǎn)。

（3）你能變出多少種組合？

3、小組探究學(xué)習(xí)教師活動(dòng)：提出探究問(wèn)題：（通過(guò)實(shí)物或課件進(jìn)行研究）

（1）從造型上看，這些冰棒玩具有什么不同？

（2）從顏色上看，這些冰棒玩具有什么特點(diǎn)？

（3）玩一玩、想一想開(kāi)合的冰棒棍玩具像什么？

（4）這些冰棒棍玩具使用了哪些制作方法？可以用哪些材料來(lái)進(jìn)行制作？

(5)怎樣才能將冰棒棍變成活動(dòng)的玩具？

學(xué)生活動(dòng)：將做好的各式各樣的冰棒棍玩具發(fā)給各組，讓學(xué)生邊玩邊觀(guān)察思考教師提出的問(wèn)題。

教師活動(dòng)：組織組際交流

學(xué)生活動(dòng)：組際之間交流探究的內(nèi)容。

4、示范演示

教師活動(dòng)：運(yùn)用課件演示冰棒棍的制作方法，展示作品。學(xué)生活動(dòng)：（1）觀(guān)看課件，進(jìn)一步了解冰棒棍的制作方法。

（2）由學(xué)生提出不明白的問(wèn)題，教師通過(guò)演示來(lái)解決。

5、創(chuàng)作實(shí)踐

教師活動(dòng)：（1）布置作業(yè)：用你所學(xué)的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)新奇的冰棒棍玩具。

（2）教師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分小組進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

6、展示、評(píng)價(jià)

教師活動(dòng)：（1）展示學(xué)生的作品（2）組織學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：互相介紹自己的作品。

用做好的冰棒棍玩具來(lái)表演一個(gè)節(jié)目。

7、課后拓展

教師活動(dòng)：能不能用其他的廢舊材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型奇特的玩具？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生各自發(fā)表想法。

（二）解決重點(diǎn)與難點(diǎn)

本節(jié)課在注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合古今中外的童話(huà)、歷史、寓言故事及卡通資料，大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng)造，使學(xué)生思路開(kāi)闊，想象豐富。

教師可以通過(guò)資料的收集、課件的展示來(lái)解決造型的設(shè)計(jì)。

（三）學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法

首先，本課的冰棒棍收集靠課前布置，尤其是夏委的炎熱天氣，使用過(guò)的冰棒棍要及時(shí)保存，洗凈后備用。

其次，本節(jié)制作的材料應(yīng)準(zhǔn)備四根為一組，可課前由學(xué)生用尖稅器物鉆孔，再用大頭針固定。為了安全起見(jiàn)，可把大頭針的尖部彎折。

另外，在裝飾作品時(shí)可使用水粉顏料或丙稀顏料，效舉世聞名會(huì)更好。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

（一）能否與小組同學(xué)密切配合。

（二）能否創(chuàng)作新穎、生動(dòng)的作品。

（三）制作是否美觀(guān)、牢固、實(shí)用。

（四）學(xué)生是否產(chǎn)生興趣，樂(lè)于課后制作。

第4課

植物籽粒拼圖

二課時(shí)

一、教材分析

（一）教學(xué)指導(dǎo)思想

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生利用身邊容易得到的材料進(jìn)行創(chuàng)造、設(shè)計(jì)和制作的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

（二）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解用植物籽粒的色彩和適合設(shè)計(jì)稿各部分大小的籽粒拼擺、粘貼圖形的方法。

應(yīng)會(huì)：掌握依據(jù)繪好的圖樣，選擇色彩、大小適合的植物籽粒拼擺、粘帖的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。

2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

感受拼圖創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高學(xué)生選擇、進(jìn)行創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。

（三）教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)利用植物籽粒拼圖的基三方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。難點(diǎn)：作品的新穎、生動(dòng)、富于美感。

（四）學(xué)習(xí)材料：

米、綠豆、用膠水進(jìn)行粘貼制作。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)活動(dòng)的方式與方法 教學(xué)程序：

1、組織教學(xué)

教師活動(dòng)：穩(wěn)定學(xué)生情緒 學(xué)生活動(dòng)：做好課前準(zhǔn)備

2、導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：展示不同大小的植物籽粒。

提問(wèn)：你能說(shuō)出這些植物籽粒的名稱(chēng)嗎？ 提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)這些植物籽粒各有什么用途？能不能把它們變成一幅畫(huà)？

學(xué)生活動(dòng)：談自己見(jiàn)過(guò)的各種植物籽粒。

3、探究學(xué)習(xí)

教師活動(dòng)：提出研究問(wèn)題：（通過(guò)教材中的作呂或?qū)嵨镒髌愤M(jìn)行研究）

（1）分析教材中的植物籽粒拼圖作品，說(shuō)一說(shuō)這些作品都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？（2）從造型上分析這些植物籽粒拼圖作品抓住了動(dòng)物的哪些特征。

（3）從顏色上分析這些植物籽粒拼圖作品有什么特點(diǎn)。

（4）分析每件植物籽粒拼圖作品，說(shuō)一說(shuō)這些作品哪些植物籽粒來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作的（5）你將如何更巧妙地運(yùn)用這些植物籽粒創(chuàng)造出更精美的作品？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)對(duì)教材中的作品和實(shí)物進(jìn)行觀(guān)察、分析，思考教師提出的問(wèn)題并討論。

4、制作步驟

教師活動(dòng)：運(yùn)用課件演示植物籽粒拼圖的制作方法。學(xué)生活動(dòng)：（1）觀(guān)看課件，進(jìn)一步了解植物籽粒拼釁的制作方法。（2）由學(xué)生提出不明白的問(wèn)題，教師通過(guò)演示來(lái)解決。

5、創(chuàng)新實(shí)踐

教師活動(dòng)：（1）互相說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣利用植物籽粒來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。（2）布置作業(yè)要求：利用身邊的各種材料，共同創(chuàng)作一幅植物籽粒拼圖作品。

學(xué)生活動(dòng)：（1）學(xué)生自己選擇適合的材料。（2）自選合作伙伴，進(jìn)行作品的創(chuàng)作。

6、展示、評(píng)價(jià)

教師活動(dòng)：（1）展示學(xué)生的作品（2）組織學(xué)生評(píng)價(jià)。（3）談一談自己的感受。

學(xué)生活動(dòng)：（1）互相欣賞植物籽粒拼圖作品。（2）談自己在拼圖中遇到的問(wèn)題，自己是如何解決的。

7、課后拓展

教師活動(dòng)：展示一些用蛋殼、毛線(xiàn)、貝殼等多種材料制作的工藝作品和繪畫(huà)作品。

學(xué)生活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)這些作品與植物籽粒拼圖作品有哪些相同的地方，哪些不同的地方。

（二）解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的要點(diǎn)

要掌握植物籽粒拼圖的基本方法及使作品新穎、生動(dòng)和富于美感，教師需要親自動(dòng)手實(shí)踐，結(jié)合學(xué)生的年齡點(diǎn)，選擇能在較短的時(shí)間完成設(shè)計(jì)，制作的圖案?？墒孪葟?fù)印若干資料供學(xué)生選用，同時(shí)，使用厚卡紙、纖維紙，瓷片做底板，用白乳膠做黏合劑。此外，教師可事先布置學(xué)生準(zhǔn)備多種顏色及不同大小的籽粒，如：紅小豆、綠豆、碗豆、黑豆、黃米、小米、黃豆、大米、紫米，并分別存放，以備課上使用。

（三）學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法

有的學(xué)生可能想得非常豐富，但是表現(xiàn)不出來(lái)，或者是制作的水平不高。教師對(duì)這樣的同學(xué)及其作品應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

（一）學(xué)生的作品是否有創(chuàng)新并具有美感。

（二）學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否心情愉快，感受成功的喜悅。

（二）學(xué)生對(duì)本課的興趣及合作意識(shí)如何。

第5課

面具

二課時(shí)

一、教材分析

（一）教學(xué)指導(dǎo)思想

本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。本課題的內(nèi)容可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。

（二）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

感受它的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)生表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、想象能力、創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

（三）教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)不同地域、不同種族多種風(fēng)格的面具欣賞，了解面具的文化，感受其藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。難點(diǎn)：面具的表現(xiàn)手法及材料的運(yùn)用。

（四）學(xué)習(xí)材料

圖畫(huà)紙、彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫(huà)棒、墨汁以及生活中的廢棄物等。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）數(shù)學(xué)活動(dòng)的方式與方法 數(shù)學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

教師活動(dòng)：展示課前搜的面具實(shí)物。

2、導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：提問(wèn)：看到它你有什么感受？知道它叫什么嗎？

板書(shū)課題 演示課件。

學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)察教師提供的面具，談感受。

觀(guān)看不同地域的人們帶著面具表演的場(chǎng)面。

3、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

教師活動(dòng)：布置小組討論題：

（1）你了解有哪些不同的面具？它有什么作用？（2）面具有造型的什么特點(diǎn)？用了什么手法？組織學(xué)生討論。

利用一些學(xué)生作品，分析如何運(yùn)用夸張手法進(jìn)表

現(xiàn)。

提問(wèn)：你能利用教材上的范圖，說(shuō)說(shuō)這種油水分離畫(huà)法的步驟嗎？

教師結(jié)合學(xué)生的討論進(jìn)行示范，強(qiáng)調(diào)油畫(huà)棒畫(huà)得要厚，團(tuán)紙時(shí)要輕。

學(xué)生活動(dòng)：分小組利用課前帶來(lái)的面具資料和教材進(jìn)行討論。

組織之間進(jìn)行交流，分別介紹公儺戲面具、藏戲面具、非洲面具等，總結(jié)出不同地域有不同特點(diǎn)：有的滑稽、有的粗獷、有的猙獰、有的質(zhì)樸……運(yùn)用了夸張的手法等。

同學(xué)們一起討論：

第一步：油畫(huà)棒著色，留白邊。

第二步：把紙輕輕團(tuán)起來(lái)。

第三步：用墨或水粉把畫(huà)面涂滿(mǎn)。

第四步：用清水沖一遍。

4、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

教師活動(dòng)：布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)。

小結(jié)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生作畫(huà)。

同學(xué)之間互相介紹作品。

5、課后拓展

教師活動(dòng)：展示多種材料制作的面具作品，提問(wèn)：這些面肯用了哪些材料？是怎樣制作的？你喜歡嗎？回家試一試。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生發(fā)言。

（二）解決重點(diǎn)與難點(diǎn)

學(xué)生對(duì)于作業(yè)中如何進(jìn)行夸張不大會(huì)處理。要充分利用教材中的圖片及學(xué)生作業(yè)進(jìn)行具體分析，使他們了解繪畫(huà)、設(shè)計(jì)中夸張的表現(xiàn)方法。

（三）學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法

學(xué)生 在用油水分離的方法作畫(huà)中，往往因?yàn)橛彤?huà)棒涂得太薄或不滿(mǎn)使形象模糊，因此，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生把油畫(huà)棒涂得厚一些。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

（一）能否與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)。

（二）能否通過(guò)本課學(xué)習(xí)了解面具的作用、特點(diǎn)，提高對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，初步了解面具文化。

（三）能否用繪畫(huà)、設(shè)計(jì)的形式，運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)面具。

（三）能否體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

第二篇：第1課我的小天地教案

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

第一課

我的小天地

第一周

第二課

機(jī)器人

第一周

第三課

有趣的拼圖

第二周

第四課

第五課

第六課

第七課

第八課

第九課

第十課

第十一課

第十二課

第十三課

第六周

第十四課

第十五課

第十六課

第十七課

第十八課

連環(huán)畫(huà)

演電視

紅色的畫(huà)

黃色和藍(lán)色的畫(huà)

身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)

臺(tái)歷的設(shè)計(jì)

民間面塑

拓印樹(shù)葉真有趣

對(duì)印版畫(huà)

伸縮玩具

爬升玩具

面具

一張奇特的臉

多彩的民間美術(shù)

各種各樣的鞋

第三周 第四周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周 期末復(fù)習(xí)

第十七周 期末考試

第十八周

課題

我的小天地

課時(shí)

作課時(shí)間

2015 9 2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)，以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛(ài)好。

2用線(xiàn)條和色彩表現(xiàn)自己的小天地,突出自己的興趣和愛(ài)好,提高畫(huà)面的表現(xiàn)能力,組織能力和想像能力.二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化習(xí)俗，加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往，用自己的雙手取實(shí)現(xiàn)對(duì)美好生活的憧憬。

2、難點(diǎn)：繪畫(huà)時(shí)房間力家具與家具之間、家具與周?chē)h(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。

第一節(jié)

課時(shí)目標(biāo)：

簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)，以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛(ài)好。

教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入 我們每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)快樂(lè)溫馨的家,在這個(gè)溫馨的家里有的同學(xué)有一個(gè)屬于自己的小天地,說(shuō)一說(shuō)在你的小天地里都可以做些什么? 板書(shū)課題<我的小天地>

二 講授新課 1 提出問(wèn)題：

①有的同學(xué)可能沒(méi)有這樣的小天地，那么你想不想擁有自己的小天地呢？ ②有小天地的同學(xué)可能不是自己親自設(shè)計(jì)的,想不想在色彩上,物品的擺設(shè)上進(jìn)行一些改變呢? 2 課件演示： 欣賞小天地的圖片

(1)說(shuō)一說(shuō),這些居室的設(shè)計(jì)用了在色彩應(yīng)用有什么特點(diǎn)?(粉色,紅色,綠色,橙色等

都用了很純的顏色,比較鮮艷明快，符合兒童的特點(diǎn))(2)都擺放了什么家具，有哪些裝飾品?(床，書(shū)柜，衣柜，學(xué)習(xí)桌椅，電腦，毛毛熊玩具，照片，盆花，地毯等)（3）小天地里可以干什么用？（功能：休息，學(xué)習(xí)，玩耍）（4）在風(fēng)格上有什么特點(diǎn)？

（有的小主人喜歡卡通人物，有的小主人喜歡巴比娃娃，體現(xiàn)出男孩和女孩的區(qū)別）解決的問(wèn)題：

看到別人的小天地對(duì)你有哪些啟發(fā)？

希望自己將來(lái)的小天地應(yīng)具備哪些功能和特點(diǎn)？

第二節(jié)

課時(shí)目標(biāo)：

用線(xiàn)條和色彩表現(xiàn)自己的小天地,突出自己的興趣和愛(ài)好,提高畫(huà)面的表現(xiàn)能力,組織能力和想像能力.一

組織教學(xué)

二 復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識(shí)

小天地的色彩，陳設(shè)，功能，特點(diǎn)

三 新授 找問(wèn)題

師：老師今天帶來(lái)了兩幅同學(xué)設(shè)計(jì)的作品，找一找作品中存在什么問(wèn)題？（1）大小比例的問(wèn)題（2）前后遮擋的問(wèn)題 欣賞

說(shuō)說(shuō)這些作品都畫(huà)了哪部分？

（藏書(shū)柜或者休息的床，只畫(huà)房間的一部分就可以，可以采用任何角度）

四 教師示范 教師示范大小高低關(guān)系和前后遮擋關(guān)系的畫(huà)法以及用線(xiàn)條表現(xiàn)家具的畫(huà)法

五 學(xué)生作業(yè)

根據(jù)自己的記憶把自己的小天地畫(huà)出來(lái)，或者發(fā)揮你的想像力，畫(huà)出你最喜歡的居室布置，處理好家具，陳設(shè)之間的高低大小關(guān)系。教師巡視輔導(dǎo)

六

作業(yè)展評(píng)

說(shuō)一說(shuō)是否學(xué)會(huì)了用線(xiàn)條和色彩表現(xiàn)自己的小天地 誰(shuí)的作品把自己的小天地表現(xiàn)的有特色？

板書(shū)設(shè)計(jì)

我的小天地

色彩

陳設(shè)

功能

特點(diǎn)

反思

本課設(shè)計(jì)到空間關(guān)系，前后遮擋關(guān)系，高低關(guān)系，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的難度，教師示范畫(huà)變得非常重要，課堂中除了采用多媒體課件，教師做了充分的粉筆示范，另外，對(duì)室內(nèi)裝飾品例如：花盆、相框、玩具等都作了范。學(xué)生完成的效果比較好。作業(yè)不求一致，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，可以畫(huà)不同角度的居室圖。

第三篇：第1課 人美版美術(shù)三上《我的小天地》優(yōu)秀教案

第一課《我的小天地》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性?xún)?nèi)同與目標(biāo)應(yīng)知： 簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)，以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。

2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀(guān)察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活

中的有心人。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)感受、設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。培 養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化習(xí)俗，加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往，用自己的雙手取實(shí)現(xiàn)對(duì)美好生活的憧憬。

2、難點(diǎn)：繪畫(huà)時(shí)房間力家具與家具之間、家具與周?chē)h(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)居室環(huán)境設(shè)計(jì)的課件，繪畫(huà)工具和材料。

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定紀(jì)律

二、引入新課

1、同學(xué)們，我們每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)自己非常熟悉，幸福、美好的家，在這個(gè)家里都有一個(gè)屬于自己活動(dòng)的小天地！那么這個(gè)屬于自己的小天地會(huì)給你帶來(lái)哪些快樂(lè)呢？（生：回答）

2、你們喜歡自己的小天地嗎？（集體回答：喜歡）

三、那我們今天一起來(lái)交流一下我們自己的小天地：

出課題——《我的小天地》

四、那么我們的小天地呀一開(kāi)始布置裝修的時(shí)候總離不開(kāi)室內(nèi)設(shè)計(jì)師的精心設(shè)計(jì)和布置，同學(xué)們我們一起來(lái)看看室內(nèi)設(shè)計(jì)師們有是如何設(shè)計(jì)我們的小天地的。（看圖片）

五、同學(xué)們，設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的小天地好不好？（生：好）

六、1、老師在尋找這些設(shè)計(jì)師作品的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了一些在設(shè)計(jì)上有

缺點(diǎn)，同學(xué)們想不想做一回小評(píng)委，來(lái)點(diǎn)評(píng)一下這些設(shè)計(jì)都存在哪些缺點(diǎn)。（生：想）

2、游戲——評(píng)委大比拼，要求：以小組為單位展開(kāi)討論，發(fā)揮你自己的審美能力和思想來(lái)審視本組居室，找出設(shè)計(jì)作品的缺點(diǎn)和不足并提出意見(jiàn)。

3、可以從以下四個(gè)方面討論思考：

色彩：家具，配飾，燈光等的顏色。時(shí)尚魅力可可色、自然活力綠色、浪漫迷人玫瑰色。

功能：生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好，如，餐廳需要餐桌；上網(wǎng)需要電腦桌，練書(shū)法需要書(shū)寫(xiě)的大案子，喜歡畫(huà)畫(huà)需要畫(huà)架子；或者是否有良好通風(fēng)，光照等。

陳設(shè)：“陳設(shè)”也可稱(chēng)為擺設(shè)、裝飾，俗稱(chēng)軟裝飾。“陳設(shè)”可理解為擺設(shè)品、裝飾品，也可理解為對(duì)物品的陳列、擺設(shè)布置、裝飾。在一個(gè)家居設(shè)計(jì)中，家居陳設(shè)在整個(gè)設(shè)計(jì)中起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

風(fēng)格：有中式、的日式的、歐式、（田園風(fēng)格，北歐風(fēng)格、東南亞風(fēng)）提問(wèn)：學(xué)生

七、通過(guò)剛才當(dāng)評(píng)委的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合剛才的四個(gè)方面（色彩、功能、陳設(shè)、風(fēng)格），回想一下我們自己小天地，你們對(duì)自己現(xiàn)在的小天地滿(mǎn)意嗎？想不想改變房間的顏色，屋子里的陳設(shè)；以及改變家具的位置使自己常有新鮮感，增加生活的樂(lè)趣呢？想不想？

八、作業(yè)：可憑借記憶也可以發(fā)揮自己的想象力設(shè)計(jì)自己愛(ài)好的居室。要使自己的小天地適用、美觀(guān)、溫馨、有特點(diǎn)，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣

九、在開(kāi)始作業(yè)前請(qǐng)同學(xué)們行賞一些大師作品和學(xué)生作業(yè)，以從中得到一些啟發(fā)。

第四篇：第1課 我長(zhǎng)大啦

第一課 我長(zhǎng)大啦

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱《我怎樣長(zhǎng)大》的二部合唱，體驗(yàn)歌曲情緒，并積極參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、掌握音樂(lè)知識(shí)——頓音記號(hào)。

3、聽(tīng)賞《幻想飛行》，體驗(yàn)合成器的音色。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》； 教學(xué)難點(diǎn)：

二部合唱。教學(xué)課時(shí)：

二課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、電腦、課件。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、唱一唱《小樹(shù)長(zhǎng)高了》

1、學(xué)唱旋律，了解各聲部進(jìn)出的關(guān)系。

2、分組合唱，學(xué)會(huì)互相聆聽(tīng)。

3、歌曲處理（力度記號(hào)）

二、歌曲學(xué)唱——《我怎樣長(zhǎng)大》

1、范唱歌曲 師：聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)的歌聲？（自由回答）

2、學(xué)唱歌曲

（1）視唱曲譜，解決九度音程的音準(zhǔn)問(wèn)題。（2）分聲部視唱

（3）填詞演唱，注意聲音位置。（4）二聲部合唱

三、完整演唱并處理

1、分小組合唱

2、選領(lǐng)唱和合唱多種形式進(jìn)行表演。

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

一、聽(tīng)賞《幻想飛行》

1、（播放課件《幻想飛行》）

師：（介紹合成器）你能告訴大家你都飛到了哪些地方嗎？你覺(jué)得合成器的音色上有什么特點(diǎn)呢？

2、小結(jié)：夢(mèng)幻般的音響把我們帶進(jìn)了紙飛機(jī)的夢(mèng)想中……讓我們來(lái)看看紙飛機(jī)的夢(mèng)想吧（播放課件）

二、學(xué)唱《別來(lái)接我》

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，過(guò)了一年，你們又大了一歲，許多事情都需要自己獨(dú)立去完成，聽(tīng)聽(tīng)歌里的小朋友有了什么進(jìn)步？（生答）

3、學(xué)唱歌曲

（1）視唱曲譜，解決難點(diǎn)。

（2）填詞演唱（采用對(duì)口型，接唱等方式教學(xué)）

4、完整演唱

有表情地演唱歌曲，學(xué)生自己用動(dòng)作為歌曲伴奏。

三、總結(jié)，下課。

第五篇：《觀(guān)潮》第1課第2課時(shí) 導(dǎo)學(xué)案

**市城中街道中心小學(xué)

四年級(jí)

語(yǔ)文

導(dǎo)學(xué)案

主備人

黃妙虹

復(fù)備人

審批人

譚肖珍

編號(hào)

時(shí)

間

學(xué)生姓名

班

級(jí)

小組

課

題

1、觀(guān)潮

課

型

課時(shí)

本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)

實(shí)施導(dǎo)學(xué)案，發(fā)揮每個(gè)成員的學(xué)習(xí)作用。

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1．理解課文內(nèi)容，了解錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀(guān)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。

2．學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀(guān)察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣。

3．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。

重、難點(diǎn)

預(yù)測(cè)

理解文中有關(guān)“潮來(lái)時(shí)”的描寫(xiě)，感受到錢(qián)塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀(guān)。

學(xué)習(xí)

過(guò)

程

教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄

課前預(yù)習(xí)：

1、有感情地朗讀課文，并背誦3、4自然段。

2、課文評(píng)價(jià)說(shuō)錢(qián)塘江大潮是天下奇觀(guān)，在文中找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢(qián)塘江大潮是奇觀(guān)的句子。

一、點(diǎn)燃激情，導(dǎo)入新課：

1、錢(qián)塘江大潮是我國(guó)的一大自然景觀(guān)，一個(gè)旅游勝地。錢(qián)塘江潮以其洶涌的浪潮和陡立的水墻聞名于世，吸引了很多游人前來(lái)觀(guān)潮。今節(jié)課我們一起來(lái)感受一下錢(qián)塘江大潮的壯觀(guān)吧。

2、明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、獨(dú)立探究，潛心會(huì)文：

1、作者在描寫(xiě)大潮來(lái)時(shí)的景象時(shí)是按什么順序、從哪些方面來(lái)寫(xiě)的？

2、說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為體現(xiàn)錢(qián)塘江大潮是天下奇觀(guān)的句子，進(jìn)行理解并有感情地讀一讀。

3、進(jìn)一步理解“天下奇觀(guān)”，并說(shuō)一說(shuō)你“觀(guān)潮”的感受。

三、同伴互助，交流分享：

1、向?qū)W習(xí)對(duì)子提出自己獨(dú)學(xué)不能解決的問(wèn)題，尋求同伴的幫助。

2、對(duì)子相互交流、檢測(cè)獨(dú)學(xué)內(nèi)容。交流各自的學(xué)習(xí)成果。

3、提出對(duì)學(xué)后仍不能解決的疑問(wèn)。

四、合作探究，共同成長(zhǎng)：

1、各學(xué)習(xí)對(duì)子暴露對(duì)學(xué)不能解決的疑問(wèn)，組長(zhǎng)組織小組成員相互交流，嘗試解決，小組長(zhǎng)梳理總結(jié)。

2、組內(nèi)交流對(duì)學(xué)成果，展示區(qū)板書(shū)小組群學(xué)成果及群學(xué)后仍舊不懂的問(wèn)題。

3、教師引導(dǎo)組間互學(xué)，解決各組的疑難問(wèn)題。

4、教師到各組巡視，調(diào)查學(xué)情，將本課的重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、疑難點(diǎn)梳理出來(lái)，劃分為若干個(gè)任務(wù)。組長(zhǎng)到“任務(wù)報(bào)到站”自主領(lǐng)取大展示的任務(wù)，然后進(jìn)行合理分工，組內(nèi)進(jìn)行“預(yù)展”。

五、組內(nèi)展示，組間互學(xué)（小展示）

小組內(nèi)進(jìn)行展示，互動(dòng)交流，教師巡視，點(diǎn)撥，了解情況，及時(shí)收集學(xué)習(xí)信息。

六、主動(dòng)展示，張揚(yáng)個(gè)性（大展示）

1、通過(guò)朗讀，我知道課文主要講了什么？

潮來(lái)前

籠罩薄霧

風(fēng)平浪靜

潮來(lái)時(shí)

悶雷滾動(dòng)

一條白線(xiàn)浩浩蕩蕩

山崩地裂

潮去時(shí)

漫天卷地

風(fēng)號(hào)浪吼

2、潮來(lái)前，作者介紹了什么？（看到的景物美麗，人們的心情焦急）

3、潮來(lái)了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀課文，進(jìn)行畫(huà)批。

作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮?lái)時(shí)的景象的？

（1）作者按由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的景象的。

（2）遠(yuǎn)：抓住潮的聲、形來(lái)寫(xiě)潮剛來(lái)時(shí)的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動(dòng)；水天相接處一條白線(xiàn)。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢(shì)已現(xiàn)。讀讀描寫(xiě)潮的句子。

（3）近：抓住潮的形、聲、色寫(xiě)出了潮的氣勢(shì)之宏偉：白線(xiàn)很快移來(lái)，加長(zhǎng)、變寬、橫貫江，寫(xiě)出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。（看圖片）“白浪翻滾”、“白色城墻”寫(xiě)出了潮水的浪頭之高，氣勢(shì)越來(lái)越大：形如千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂。（看錄像片斷）指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀，讀出潮的氣勢(shì)：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進(jìn)行賽讀，最后安排齊讀。（讀整段時(shí)注意讀出潮水形聲的變化，氣勢(shì)由小到大。）

4、指導(dǎo)學(xué)生背誦：背誦自己喜歡的句子。

5、寫(xiě)潮去時(shí)從哪能看出錢(qián)塘潮的氣勢(shì)雄偉壯觀(guān)？讀第五自然段體會(huì)。

“霎時(shí)”時(shí)間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來(lái)，也使江面風(fēng)號(hào)浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來(lái)高，都可以看出潮來(lái)之猛，氣勢(shì)之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

6、組間進(jìn)行補(bǔ)充、建議或質(zhì)疑對(duì)抗、點(diǎn)評(píng)。教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書(shū)、點(diǎn)撥。

7、如果還有不懂的問(wèn)題，教師組織全班討論解決，必要時(shí)，教師可以引導(dǎo)點(diǎn)撥。

4、學(xué)習(xí)課文后，你有什么感受？

七、及時(shí)測(cè)評(píng)，促進(jìn)發(fā)展：

1、我會(huì)按要求完成練習(xí)。

那條的白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，逐漸（），（），（）。再近些，只見(jiàn)（），形成（）。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，（）飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

A、按原文填空。

B、造句。

猶如：

C、這段話(huà)從（）和（）兩方面來(lái)寫(xiě)大潮到來(lái)時(shí)的景象，使人如聞其聲，如見(jiàn)其景。

八、運(yùn)用雙色筆整理、完善導(dǎo)學(xué)案。

課后

反思