第一篇：上交作文

中秋節(jié)

今天是中秋節(jié)。晚上，我和爸爸媽媽高高興興地坐在一起，一邊吃月餅，一邊賞月。

一輪金黃的圓月高高地掛在天空中，天空中云很淡，風很輕，月光很美，構(gòu)成一幅美麗的圖畫。夜空里，月亮顯得更圓、更亮、更美了。這么美的月亮多讓人心動?。?/p>

俗話說：“快樂的時光總是過得特別快?！?/p>

中秋佳節(jié)，不但月亮美，而且人們也可以和親人一起團聚，多么美好的時光，多么美的中秋佳節(jié)呀！

第二篇：上交學校作文

我的新年暢想

車道峪小學

五年級（2）班

孫薇媛

今天，已經(jīng)是2014年12月了，再有幾天，我們將迎來2015年的到來。當我站在馬年的尾巴上，準備迎接羊年的到來時，不禁思緒萬千??新的一年將是不同尋常的一年，明年的今天，我已經(jīng)是一名 六年級學生了，我對我的六年級生活無限憧憬。

首先，我又長大一歲了，我無憂無慮地過著童年的生活。我已經(jīng)不再是昔日那個不懂事不聽話的小女孩了。爸爸媽媽為我的童年生活提供了很好的條件，2015年我長大了，我要更加聽話，幫媽媽做家務(wù)，讓媽媽可以有更多的休息時間。學習上多跟爸爸聊聊天，讓爸爸幫我分析原因，幫我進步，多與爸爸溝通。

要成為一名六年級的學生了，這是小學生活的最后一年，也是最關(guān)鍵的一年。在這一年里，我要更加努力地學習，以飽滿的激情，積極向上的態(tài)度做好準備，為上中學做好鋪墊。而且，我還要學習課外知識，我要利用課余時間多讀一些涉及各個方面的書籍，不斷開拓自己的視野，使自己的知識更豐富，眼界更開闊，不斷豐富自己。

長大了，我也更加懂得友情的可貴。也許我就要和小學的那些要好的朋友分開了，但我們的友誼永遠不會褪色，我還會與他們隨時聯(lián)系、溝通。而且，新的一年，我也要和老師、同學多交流，在學習和生活中互相關(guān)心、互相幫助，共同進步。讓我的六年級生活豐富多彩！在向小考沖刺的路上更加勤奮，爭取在小考中取得更好的成績，為我的小學生活畫上一個圓滿的句號！2015，預(yù)示著收獲，預(yù)示著開始，預(yù)示著明天，預(yù)示著新的希望??

指導教師

聞艷菊

評語：小作者在開篇就憧憬著六年級的生活，首先暢想了新年的想法，說自己長大了，該怎樣做；接著又敘述了六年級該如何學習，結(jié)尾給人以遐想。

學習《社會主義核心價值觀》心得體會 車道峪小學

五年級（2）班

高若聞

我是車道峪小學五(2)班的一名少先隊員，同時也擔任著中隊長、職務(wù)，我沒有特別的人生際遇，也沒有轟轟烈烈的事跡，但我卻始終用自己的一言一行，踐行著社會主義核心價值觀，在德、智、體、美、勞等方面得到了全面的發(fā)展。

在學校里，我認真完成大隊部交給我的每一項任務(wù)，無論是炎炎夏日，還是寒風凜冽，無論是酷暑，還是嚴冬，每當放學時，在樓下總有我認真檢查路隊的身影。我覺得作為一名隊干部，我有義務(wù)去努力完成大隊部委派給我的任務(wù)。正是這種想法，使得我四年如一日的堅持工作。每一個努力都會有結(jié)果，我得到了同學們的肯定，老師的贊揚，并多次獲得學?！靶羌壌箨牳伞钡臉s譽稱號，多次被評為校級優(yōu)秀少先隊員，并在廣大少先隊員當中樹立了極高的威信。

在家里我是個乖巧、孝順的好孩子。每次吃完晚飯，我都主動洗碗，幫媽媽整理廚房。做完功課，我都會整理書包和房間或洗衣服做飯，不用媽媽操心。我從小就獨立自主，自己的事情自己做，幫媽媽分擔家務(wù)活兒。

在學習上，我愛鉆研，勤思考，求知欲強。在課堂上，總能見到我那高高舉起的小手，聽到我獨特的見解。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，貪婪地汲取知識，生怕放過老師的一字一句。在課后，我的作業(yè)本上字跡工整，那一個個紅紅的對勾代表了我每天孜孜不倦的結(jié)果。我還愛和老師、同學一起討論問題，遇到不懂得問題，我會虛心地請教老師、和同學展開討論，透著一股子鉆勁兒，不向任何一道難題低頭。正是這份執(zhí)著，我連續(xù)五年成績名列前茅，多次摘得年級第一的桂冠。在學好課本上的知識的同時，我還廣泛閱讀各類課外書，天文地理、歷史文學、童話故事、小說散文等等。我還被評為班級的“讀書之星”呢。書籍可以增加我的知識含量，是我的好伙伴。在書海中暢游，探秘知識的奧秘，良好的讀書習慣，促進我寫作水平的提高，作文常常做為范文在班上朗讀。

同學眼中的我，是個樂于助人，關(guān)心集體的人。只要同學有不會的題目都會問我，我會熱心地幫他們解答。有一次，一個同學生病了，課落下了很多，我主動在放學后幫她補課。

我是一個全面發(fā)展的少先隊員，有著良好的思想品質(zhì)，在老師和家長的關(guān)心愛護下茁壯成長。在學校里，我是個好學生;在家里，我是個好孩子，在平凡的每一天做好自己應(yīng)做的事，為早日實現(xiàn)偉大的中國夢做好準備。

指導老師

聞艷菊

評語：小作者通過學習《社會主義核心價值觀》感觸很深，時時處處踐行著社會主義核心價值觀。她沒有豪言壯語、沒有驚天動地的事跡，但是在家里是個好孩子，在學校是個好學生，心里裝著祖國。

第三篇：上交材料

教學反思

單位：第三教學部科目：教師：時間：

正 文

2013年1月

標 題

標題

正文

備課組計劃

第三教學部數(shù)學備課組工作計劃

單位：第三教學部 科目： 教師：

時間：2013年1月

標題

正文

備課組總結(jié)

第三教學部數(shù)學備課組工作總結(jié)

單位：第三教學部 科目： 教師：

時間：2013年1月

標題

正文

外出總結(jié)

單位：第三教學部科目：教師：時間：

正 文

2013年1月

標 題

標題

正文

公開課總結(jié)

單位：第三教學部科目：教師：時間：

正 文

2013年1月

標 題

標題

正文

經(jīng)驗交流

單位：第三教學部科目：教師：時間：

正 文

2013年1月

標 題

標題

正文

課題總結(jié)

單位：第三教學部科目：教師：時間：

正 文

2013年1月

標 題

標題

正文

崗位練兵計劃

單位：第三教學部科目：教師：時間：

正 文

2013年1月

標 題

標題

正文

崗位練兵總結(jié)

單位：第三教學部科目：教師：時間：

正 文

2013年1月

標 題

標題

正文

高三迎考方案

單位：第三教學部科目：教師：時間：

正 文

2013年1月

標 題

標題

正文

第四篇：2018上交材料

2017-2018五年級下冊數(shù)學教學計劃

五四班

王店鎮(zhèn)中心小學

周小平

2017-2018五年級下冊數(shù)學教學計劃

一、學生基本情況分析

五年級二班現(xiàn)有學生53人。大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維能力也有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。也有一部分的學生基礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務(wù)，需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。全面提高教學質(zhì)量，讓每一位學生都在數(shù)學學習上得到最大限度的發(fā)展。

二、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分

數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)單式和復式折線統(tǒng)計圖的知識。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

三、教學目標

1.理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

2.掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

5.結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

7.通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8.認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

四、教學措施

1．充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2．積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變，提高學生學習自主性和學習的效率。

3．教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。

4．加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

五 年級下冊數(shù)學教學進度表

周次 時間 單元 教學內(nèi)容 備注 1 3.5-3.6 觀察物體 觀察物體1課時 觀察物體2課時

因數(shù)與倍數(shù) 因數(shù)與倍數(shù)

練習課 2、5倍數(shù)的特征 2 3.9-3.13 3的倍數(shù)的特征

練習課

質(zhì)數(shù)與合數(shù)

奇數(shù)與偶數(shù)的特征

整理復習3.16 單元檢測 單元檢測 3.17-3.20 長方體和正方體 長方體

正方體

長方體和正方體的表面積1 長方體和正方體的表面積2 4 3.23-3.27 練習課

體積與體積單位

長方體和正方體的體積

體積單位之間的進率

容積和容積單位 5 3.30-4.3 整理與復習

實踐活動課 探索圖形

分數(shù)的意義和性質(zhì) 分數(shù)的產(chǎn)生及意義 6 4.7-4.10 單元檢測

分數(shù)與除法

分數(shù)與除法關(guān)系的應(yīng)用

真分數(shù)與假分數(shù) 4.13-4.17 把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)

練習課

分數(shù)的基本性質(zhì)

最大公因數(shù)

公因數(shù)和最大公因數(shù)的應(yīng)用 8 4.20-4.24 約分

約分（練習課）

最小公倍數(shù)

公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的應(yīng)用

通分 4.27-4.30 期中考試

分數(shù)和小數(shù)的互化

分數(shù)和小數(shù)的互化（練習課）10 5.4-5.8 整理和復習

單元檢測 單元檢測

圖形的運動 旋轉(zhuǎn)

旋轉(zhuǎn)（練習課）5.11-5.15 描述圖形的運動

分數(shù)的加法和減法 同分母分數(shù)加減法

練習課

異分母分數(shù)加減法

練習課 5.18-5.22 分數(shù)加減混合運算

運算定律推廣到分數(shù)

混合運算的應(yīng)用

練習課

實踐活動課 打電話 5.24-5.29 單元檢測 單元檢測

折線統(tǒng)計圖 單式折線統(tǒng)計圖

復式折線統(tǒng)計圖

數(shù)學廣角-找次品 找次品 14 6.1 總復習練習課 6.2-6.5 因數(shù)與倍數(shù)

分數(shù)6.8-6.12

圖形與幾何 統(tǒng)計 6.15-6.19 專項復習17 6.23-6.6.26 期末復習

第五篇：職稱上交

附件5： 申報評審材料規(guī)范性要求—裝訂冊目錄(用于高職申報)

目 錄

申報材料真實性承諾書…………………………………………………………………頁碼 申報晉升人員量化評分推薦排名表??????????????…………??頁碼 申報晉升人員量化賦分表??????????????………………………?頁碼 現(xiàn)任職《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表》或《資格考試合格人員登記表》）復印件… ?頁碼 引進高層次人才申報晉升高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格登記表?????????頁碼 專業(yè)技術(shù)人員破格申報晉升高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格登記表????????頁碼 專業(yè)技術(shù)人員延長退休年齡審批表復印件?????????????????頁碼 事業(yè)單位從不屬于參評范圍到屬于參評范圍職務(wù)任免文件或工資表單復印件……………頁碼 企業(yè)（含非公有制企業(yè)）專業(yè)技術(shù)人員社保繳費記錄或證明………………………頁碼 單位局域網(wǎng)申報推薦公示首頁和本人頁頁面的打印截圖或照片…?………………頁碼 學歷、資歷

一、學歷學位證書復印件????????????????????????頁碼

二、教育部學歷證書電子注冊備案表???????????????????頁碼

三、現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書復印件????????????????頁碼

四、專業(yè)考試合格證書復印件??????????????????????頁碼

五、從業(yè)資格證書復印件????????????????????????頁碼 外語、計算機能力

一、外語考試合格證書（或免試審批表）復印件和用人部門（單位）蓋章的查詢證明?頁碼

二、計算機應(yīng)用能力考試合格證書（或免試審批表）復印件和用人部門（單位）蓋章的查詢證明?頁碼 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）

一、任現(xiàn)職以來考核情況一覽表???????????????????頁碼

二、任現(xiàn)職以來考核表復印件????????????????????頁碼

三、繼續(xù)教育證書復印件????????????????????????頁碼

四、專業(yè)技術(shù)人員基層服務(wù)鑒定表（復印件）???????????????頁碼

五、工作總結(jié)?????????????????????????????頁碼

六、（其它材料，如多，序號順延）?????????????????? 頁碼 業(yè)績成果

一、各種證書或證明材料復印件

1、××證書復印件??????????????????????????頁碼

二、科研立項、結(jié)項及科研成果鑒定復印件，效益證明原件

1、××復印件????????????????????????????頁碼

2、××原件?????????????????????????????頁碼 論文、著作

一、論文復印件

1、論文題目，《期刊全名》，×年×期，排名（對核心期刊、三大檢索標注）?頁碼

論文網(wǎng)上檢索頁復印件????????????????????????頁碼

2、??

二、著作復印件

1、《書名》，出版社，出版時間，承擔的任務(wù)或排名???????????頁碼 《2015唐山市申報中小學高級教師教學課堂能力測試結(jié)果公示》(加蓋縣（市）區(qū)職改辦或市直主管部門公章)（“目錄”黑體、二號；一級標題，如“學歷、資歷”，黑體、小四號；其它內(nèi)容，宋體，五號。整篇1.25倍行距。）

申報評審材料規(guī)范性要求—裝訂冊目錄(用于中職申報)

目 錄

申報材料真實性承諾書………………………………………………………………頁碼 申報晉升人員量化評分推薦排名表???????????????????頁碼 申報晉升人員量化賦分表???????????????????????頁碼

現(xiàn)任《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表》或《資格考試合格人員登記表》）原件??頁碼 事業(yè)單位從不屬于參評范圍到屬于參評范圍職務(wù)任免文件或工資表單復印件……………頁碼 企業(yè)（含非公有制企業(yè)）專業(yè)技術(shù)人員社保繳費記錄或證明………………………頁碼 單位局域網(wǎng)申報推薦公示首頁和本人頁頁面的打印截圖或照片……………………頁碼 學歷、資歷

一、學歷學位證書復印件????????????????????????頁碼

二、教育部學歷證書電子注冊備案表???????????????????頁碼

三、現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書復印件????????????????頁碼

四、專業(yè)考試合格證書原件???????????????????????頁碼

五、從業(yè)資格證書復印件????????????????????????頁碼 外語、計算機能力

一、外語考試合格證書（或免試審批表）原件和用人部門（單位）蓋章的查詢證明???頁碼

二、計算機應(yīng)用能力考試合格證書（或免試審批表）原件和用人部門（單位）蓋章的查詢證明??頁碼 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）

一、任現(xiàn)職以來考核情況一覽表???????????????????頁碼

二、任現(xiàn)職以來考核表（原件）???????????????????頁碼

三、繼續(xù)教育證書復印件????????????????????????頁碼

四、專業(yè)技術(shù)人員基層服務(wù)鑒定表（原件）????????????????頁碼

五、工作總結(jié)?????????????????????????????頁碼

六、（其它材料，如多，序號順延）?????????????????? 頁碼 業(yè)績成果

一、各種證書或證明材料原件

1、××證書原件???????????????????????????頁碼?

二、科研立項、結(jié)項及科研成果鑒定原件，效益證明原件

1、××原件 ?????????????????????????????頁碼

2、××原件?????????????????????????????頁碼 論文、著作

一、論文原件

1、論文題目，《期刊全名》，×年×期，排名（對核心期刊、三大檢索標注）?頁碼

論文網(wǎng)上檢索頁原件?????????????????????????頁碼

2、??

二、著作原件

1、《書名》，出版社，出版時間，承擔的任務(wù)或排名???????????頁碼

2、??

《2015唐山市申報中小學一級教師課堂教學能力測試結(jié)果公示》(加蓋縣（市）區(qū)職改辦或市直主管部門公章)

（“目錄”黑體、二號；一級標題，如“學歷、資歷”，黑體、小四號；其它內(nèi)容，宋體，五號。整篇1.25倍行距。）