第一篇：山東省臨沂市2017年中考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)材料命題半命題作文素材

命題與半命題作文專題部分

命題作文

一、知識(shí)技法速查 1.概念解讀

全命題作文是指命題人給出一個(gè)既定的題目,要求考生根據(jù)這個(gè)給定的題目進(jìn)行寫作。這個(gè)題目可以是一個(gè)概念，也可以是一個(gè)短語(yǔ)，如“季節(jié)”“詩(shī)意地生活”“我能”等等。

2.題型呈現(xiàn)（1）直接命題作文

示例：（德州中考）請(qǐng)以“風(fēng)箏”為標(biāo)題，寫一篇不少于600字的文章。（2）提示語(yǔ)＋命題作文

示例：（蘭州中考）“雨露滋潤(rùn)禾苗壯”，植物生長(zhǎng)離不開(kāi)水分滋養(yǎng)，你的生命之樹(shù)也離不開(kāi)“雨露”的滋養(yǎng)，你的“雨露”也會(huì)讓其他花朵綻放。請(qǐng)你以“雨露”為題目，寫一篇文章。

（3）材料＋命題作文

示例：（2011·臨沂中考）閱讀下列關(guān)于“誠(chéng)信”的文字，然后根據(jù)要求作文。以誠(chéng)待人，人人敬；以誠(chéng)辦事，事事成。失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自己。播種誠(chéng)信，你收獲的就不僅僅是朋友的信任，還有可以信任的朋友。誠(chéng)信是傳統(tǒng)美德，誠(chéng)信是文明標(biāo)志，誠(chéng)信是文明為人處世的根本。

請(qǐng)以“守護(hù)誠(chéng)信”為題，寫一篇文章。3.技法收獲

（1）認(rèn)真審題，抓住題眼。

題目中的關(guān)鍵詞就是命題作文的“題眼”。如《充滿活力的歲月》一題中，題眼是“充滿活力”。

（2）關(guān)注限制，重視提示。

全命題作文中，開(kāi)放式、獨(dú)詞式命題并不多，大部分考題都進(jìn)行了明確的限制。如寫“我們一起走過(guò)”，就應(yīng)該寫出自己與他人一起同行的情景，如果只是寫自己或?qū)懰?，那就偏題了。

（3）匠心獨(dú)運(yùn)，情節(jié)求新。

同題作文要避免千篇一律，唯有構(gòu)思選材時(shí)采取“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”的策略。如寫全命題作文“溫暖的時(shí)刻”，一般同學(xué)可能會(huì)寫自己的一次幸福經(jīng)歷，那么，我們能不能反向切入，從痛苦的感受下筆呢？這樣寫出來(lái)的文章自然會(huì)波瀾迭起，情感動(dòng)人。

（4）與眾不同，文體求新。

恰當(dāng)?shù)奈捏w，好比閃亮的時(shí)裝，會(huì)令人耳目一新。寫作全命題作文，我們也完全可以八仙過(guò)海,各顯神通，選擇自己最擅長(zhǎng)的文體，選擇與文題以及內(nèi)容最適合的文體來(lái)寫作。如寫作全 命題作文“成長(zhǎng)路上無(wú)捷徑”時(shí)，95%的考生采用記敘文寫作，我們能不能將文章寫成日記體、書信體，或者童話、寓言體呢

二、中考真題演練

1.（2013?吉林中考）題目：遠(yuǎn)去的聲音

要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感；（2）除詩(shī)歌外，其他文體不限；（3）不少于500字；（4）書寫要規(guī)范、整潔、美觀；（5）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。

【寫作提示】（1）這是一道引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注成長(zhǎng)的全命題作文。

（1）仔細(xì)審題，明寫作重點(diǎn)。“聲音”是中心詞，可以是人（以及與人相關(guān)）的聲音，也可以是物的聲音。應(yīng)緊扣“聲音”，描述聲音因何而遠(yuǎn)去，或?qū)懸蚵曇舻倪h(yuǎn)去而滋生的某種情懷，要交代清楚“遠(yuǎn)去”緣由。

（2）精心組織，巧妙謀篇?？刹捎猛?、劇本、片段組合等來(lái)敘述事件，設(shè)置情景，演繹故事，來(lái)表現(xiàn)因“聲音的遠(yuǎn)去”而體味的某種思緒，品悟的某種思想。

（3）聯(lián)系生活，選材精當(dāng)?？梢允莵?lái)自家庭中親人的聲音，可以是校園老師的聲音，也可以是童年的某個(gè)事件的記憶??表達(dá)出隨著“它”的遠(yuǎn)去，內(nèi)心里面那種悵然若失的追憶珍惜的情愫。

2.（2013?北京中考）好奇，指的是對(duì)不了解的事物感到新奇，發(fā)生興趣。有人對(duì)星空的奧秘感到好奇，于是就去觀察探究；有人對(duì)“小人國(guó)”的故事感到好奇，于是就去讀《格列佛游記》；有人對(duì)身邊的變化感到好奇，于是就去了解這變化的原因??好奇，會(huì)使你有很多新的發(fā)現(xiàn)，會(huì)使你的生活更加豐富多彩。

請(qǐng)以“好奇”為題目，寫一篇文章。

要求：⑴將題目抄寫在答題卡上；⑵不限文體（詩(shī)歌除外）； ⑶字?jǐn)?shù)在600—1000之間；⑷作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

【寫作提示】這是一個(gè)關(guān)注自我情感認(rèn)知的全命題作文。

（1）審題立意是關(guān)鍵。好奇是一個(gè)人有所發(fā)現(xiàn)、有所成就的前提；保持一顆時(shí)刻不滅的好奇心，才能使社會(huì)得到發(fā)展，人類才會(huì)進(jìn)步；因?yàn)槌錆M好奇，富于探索精神的人類才讓這個(gè)世界多姿多彩。

（2）謀篇布局巧安排?？梢痪€串珠，以“好奇”為線索貫串全文，敘說(shuō)“好奇”故事；也可運(yùn)用童話，通過(guò)新生牛犢的視角來(lái)敘寫好奇探索新世界等。

（3）選材求新拒平庸?？梢詮拿腥耄日劯赣H給你講諸葛亮的故事，引起了你的好奇，再談書中諸葛亮的故事如何一步步影響你等。

半命題作文

一、識(shí)技法速查 1.概念解讀

半命題作文就是命題人限定題目一部分的內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)要求將題目補(bǔ)充完整，然后再進(jìn)行寫作的作文命題形式。

2.題型呈現(xiàn)（1）命前半題式

示例：（2014·萊蕪）題目：積攢（2）命后半題式

示例：（2014·煙臺(tái)）題目：

征服了我（3）命首尾題式

示例：（2014·臨沂）題目：那一段 的時(shí)光（4）命中間題式

示例：（2011·東營(yíng)）題目：___ _竟然如此__ 3.補(bǔ)題技巧

半命題作文的應(yīng)試技巧，主要表現(xiàn)在將半命題作文變?yōu)槊}作文的“補(bǔ)題”技巧。把題目“補(bǔ)”好之后，就是適合于自己 寫作的命題作文了。（1）認(rèn)真審題，反復(fù)推敲。

這類作文題，一般都有提示性導(dǎo)語(yǔ)，或舉例，或說(shuō)明，或限制，對(duì)這些導(dǎo)語(yǔ)，要認(rèn)真理解，反復(fù)推敲。

（2）貼近生活，張揚(yáng)個(gè)性。

要盡力調(diào)動(dòng)自己的生活積累，在寫作時(shí)要考慮到自己的生活實(shí)際，要積極調(diào)動(dòng)自己的生活積累，選擇最真實(shí)、最有個(gè)性的材料，并據(jù)此確定自己在題目中要補(bǔ)填的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。（3）精心構(gòu)思，新穎獨(dú)到。

在符合要求、切中題旨的前提下，還應(yīng)避俗求新，題文相符，讓人讀后能為之一震。這就需要在填題上進(jìn)行深加工了。并且，題面的新與俗往往也制約了作文的新與俗。（4）反復(fù)斟酌，確定題目。

補(bǔ)完題后，要對(duì)填充后的題目再一次細(xì)心檢查，考查其語(yǔ)意是否簡(jiǎn)潔明確，語(yǔ)法是否搭配得當(dāng)，語(yǔ)感是否通順得體。題目是文章的眼晴，如果補(bǔ)題不好，文章如何寫得好。所以，題目補(bǔ)充完整之后，還要再次與要求對(duì)照。真正做到既合乎要求，又方便自己寫作。

總之，補(bǔ)題最好以寫“我”為中心，以內(nèi)容“熟”為重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以口子“小”為上策。總之：要想方設(shè)法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把一個(gè)半命題變成就像是自己命制的一個(gè)題目。

二、補(bǔ)題訓(xùn)練

選擇下列一道題目，先補(bǔ)充完整，然后寫一篇文章，文體不限，詩(shī)歌除外，600字以上。

1、珍惜所擁有的2、，感覺(jué)真好

3、生活因__________更精彩

4、一個(gè)人在成長(zhǎng)的歷程中，需要的有時(shí)很多，有時(shí)很少。有的人需要無(wú)限的鼓勵(lì)、關(guān)懷、理解和空間，有的人則只需要一張書桌，一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì)；有的人渴望成長(zhǎng)，無(wú)懼挫折，有的人則害怕成長(zhǎng)所要付出的代價(jià)?

親愛(ài)的同學(xué)，你認(rèn)為成長(zhǎng)最需要什么?請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)和感受，在下面題目的橫線上填入一個(gè)你自己認(rèn)為合適的詞語(yǔ)，題目：成長(zhǎng)，需要___________

三、中考真題演練

1.（2013?吉林中考）題目：遠(yuǎn)去的聲音

要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感；（2）除詩(shī)歌外，其他文體不限；（3）不少于500字；（4）書寫要規(guī)范、整潔、美觀；（5）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。【寫作提示】（1）這是一道引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注成長(zhǎng)的全命題作文。

（1）仔細(xì)審題，明寫作重點(diǎn)?！奥曇簟笔侵行脑~，可以是人（以及與人相關(guān)）的聲音，也可以是物的聲音。應(yīng)緊扣“聲音”，描述聲音因何而遠(yuǎn)去，或?qū)懸蚵曇舻倪h(yuǎn)去而滋生的某種情懷，要交代清楚“遠(yuǎn)去”緣由。

（2）精心組織，巧妙謀篇?？刹捎猛?、劇本、片段組合等來(lái)敘述事件，設(shè)置情景，演繹故事，來(lái)表現(xiàn)因“聲音的遠(yuǎn)去”而體味的某種思緒，品悟的某種思想。

（3）聯(lián)系生活，選材精當(dāng)。可以是來(lái)自家庭中親人的聲音，可以是校園老師的聲音，也可以是童年的某個(gè)事件的記憶??表達(dá)出隨著“它”的遠(yuǎn)去，內(nèi)心里面那種悵然若失的追憶珍惜的情愫。

2.（2013·蘭州）結(jié)繭成蛹的春蠶，在軟殼里期待化為彩蝶的時(shí)刻；含苞欲放的花蕾在青葉中暢想盛開(kāi)如霞的未來(lái)。青春年少的我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中定然憧憬著美好的明天，做著這樣那樣的夢(mèng)，諸如團(tuán)圓夢(mèng)、大學(xué)夢(mèng)、作家夢(mèng)、航天夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)?? 請(qǐng)以“我的 夢(mèng)”為題，寫一篇文章。

要求：（1）字?jǐn)?shù)不少于600字；（2）文體自選（詩(shī)歌除外）；（3）文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名和師生姓名；（4）字跡清晰美觀，卷面整潔?！緦懽魈崾尽浚哼@是一個(gè)關(guān)注成長(zhǎng)、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)的半命題作文。

（1）仔細(xì)審題，巧補(bǔ)題目?！拔业摹毕薅藢懽鲗?duì)象，使用第一人稱展開(kāi)；“夢(mèng)”是寫作的重點(diǎn)。補(bǔ)充的詞語(yǔ)可充分利用選填的自由，讓閱卷教師“眼前一亮”。

（2）以“夢(mèng)”為線，巧妙安排。以“夢(mèng)”為線，文首點(diǎn)明夢(mèng)想，文中敘述追夢(mèng)緣由，文尾點(diǎn)明追夢(mèng)決心，做到條理清晰，層次分明。

（3）語(yǔ)言出彩，表現(xiàn)力強(qiáng)。可大量采用比喻排比句、長(zhǎng)短句、抒情句，在字里行間洋溢追夢(mèng)的澎湃激情，激起讀者共鳴，富有感染力與號(hào)召力。

第二篇：命題半命題作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)

期末考試作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)

一、命題作文的審題：

1、審題目的方法：把題目中每個(gè)詞都拆開(kāi)來(lái)，一一分析 例如：

（1）“那次，我和他（她）都是好樣的”（2009年義烏中考題）

審題、分析過(guò)程： 【那次】：寫一件事

【我和他（她）】：寫兩個(gè)人共同參與的一件事

【是好樣的】：在這件事情中，我們表現(xiàn)出一種美好的品質(zhì)（勇敢、善良、無(wú)私、誠(chéng)實(shí)??）

【都】：是兩個(gè)人都表現(xiàn)好，文章應(yīng)該表現(xiàn)兩個(gè)人的精神風(fēng)貌

【審題結(jié)論】：寫一件能表現(xiàn)兩個(gè)人美好品質(zhì)的事情 再如：（2）我們的生活充滿陽(yáng)光 審題、分析過(guò)程： 【我們的】： 【生活】： 【充滿】： 【陽(yáng)光】： 【審題結(jié)論】: 又如：（3）

我是渺小的，如水滴； 我是偉大的，能穿透堅(jiān)硬的石頭。我是卑微的，如小草；

我是高貴的，能浸潤(rùn)生命的詩(shī)意。我是沉默的，如石子；

我是宏觀的，能撐起通天的長(zhǎng)路。

我是平凡的，但我有不平凡。

請(qǐng)以“我，不平凡”為題寫一篇文章。【我】： 【不平凡】： 【審題結(jié)論】:

2、審要求的方法：

在草稿紙上把所有對(duì)作文的限制，以關(guān)鍵詞的形式摘抄下來(lái)，在寫作文之前反復(fù)看，在寫作過(guò)程中，不斷對(duì)照。例如：

提示：1．從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇不少于500字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。

2．要真實(shí)、有個(gè)性地表達(dá)，凡抄襲、套寫的文章均酌情扣分。

3.文中的人名、校名、地名一律用化名，以免透露有關(guān)信息，影響得分。

3、參考題目：

1、對(duì)我影響最大的一個(gè)人

2、感受節(jié)日

3、悟

4、你我走過(guò)的日子

5、取暖

6、被自己感動(dòng)

7、從那一刻開(kāi)始

8、謝謝你，為我助跑

9、那一次，我很感動(dòng)

10多想告訴你（心中有話對(duì)你說(shuō)）（??我想對(duì)你說(shuō)）

二、半命題作文寫作指導(dǎo)

1、補(bǔ)題原則

（1）化大為小，更具體，更貼近自己

【具體性原則】：我關(guān)注媽媽;

我關(guān)注媽媽的白發(fā) 大題化小的小技巧

將要寫的內(nèi)容細(xì)化成具體事物，或者加上一個(gè)修飾限制性詞語(yǔ)。

《善待生命》—《善待小鳥》 《善待老人》—《善待孤獨(dú)的老人》

【熟悉性原則】：從家庭、學(xué)校、朋友、社會(huì)、自然、自身等入手 從家庭考慮，可選擇親情、母愛(ài)、溫馨、孝等； 從學(xué)校考慮，可選擇朋友、師愛(ài)等； 從社會(huì)考慮，可選擇愛(ài)心、寬容、敬業(yè)等； 從自身考慮，可選擇思考、信心、忍耐、堅(jiān)強(qiáng)等。

（2）新：;新穎、不隨大流、吸引讀者

A《我學(xué)會(huì)了炒菜》

B《我學(xué)會(huì)了擺渡自己》

A《第一次洗衣服》

B《第一次主動(dòng)拉起你的手》 A《最需要友情》《最需要自由》《最需要休息》 B《最需要的不是呵護(hù)》

（3）美：措辭優(yōu)美，深刻，不落俗套

A《幸福原來(lái)是吃喝玩樂(lè)》

B《幸福原來(lái)是一種樂(lè)觀的態(tài)度》

A《我真想成功》

B《我真想擁有那一片空間》 怎么深刻？

（1）跳出物質(zhì)性的小圈子，進(jìn)入精神世界的理性思考，從理想、責(zé)任、信念、生命的高度去看待人事，分析問(wèn)題，這樣形成的思想才有高度。《想起了那一聲叮嚀》

（2）跳出個(gè)人小圈子，從他人、社會(huì)、國(guó)家乃至人類的廣角上換位思考，分辨是非，這樣作出的取舍才有高度。《想起了那一抹殘陽(yáng)》

《想起了那個(gè)民工》（3）跳出眼前的小圈子，適當(dāng)進(jìn)入歷史的昨天與前天，類古推今，以古諫今，這樣得到的見(jiàn)解才有深度。《想起了屈原 》《想起了蘇東坡》

2、注意填空之外的文字。

這些文字是對(duì)作文的寫作方向的限制，過(guò)不注意，就會(huì)偏離題目，導(dǎo)致失分。

期中考試題目：在__________中成長(zhǎng) 我終于讀懂了__________的愛(ài)

3、參考題目

（1）《我眼中的＿＿＿＿＿＿》（2）《＿＿＿＿＿＿也是一種美》（3）《＿＿＿＿＿＿在我的身邊》（4）《那一次，我＿＿＿＿＿＿＿＿》（5）《＿＿＿＿＿＿，我的最愛(ài)》

（6）《＿＿＿＿＿帶給我的快樂(lè)》（7）我心中的_________ 要求：現(xiàn)在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（如“祖國(guó)”“偶像”“牽掛”“幸?！薄懊孛堋钡龋诡}目完整，然后作文。）除詩(shī)歌外文體不限，不少于600字。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

（8）________的力量（9）“校園之________”（情、美、聲、趣、歌??）（10）我終于讀懂了__________的愛(ài)

4、小試牛刀：請(qǐng)你補(bǔ)題（1）《我渴望

》 參考：

《我渴望聆聽(tīng)大自然的聲音》

（擬人）表達(dá)“鋼筋水泥人群”對(duì)大自然的向往?！段铱释麜r(shí)光倒流》

（特定情景）表達(dá)對(duì)自己初

一、初二不懂得珍惜時(shí)間的悔恨?！段铱释麐寢尣粫?huì)老》

（特定情景）希望天下辛勤的母親們都永遠(yuǎn)年輕、健康。

（2）《讓的 》 參考：

《讓我的夢(mèng)飛翔》 《讓生命的風(fēng)鈴常在》

《讓友誼的花兒靜靜綻放》 《讓青春的笑容更加燦爛》 《讓生命的火光照亮生活》 《讓我們的靈魂站在最高處》

三、高分作文策略

1、擬題上---具體：擬題目時(shí)小而具體，剪裁典型，并具生活性，入題的切口很小。從平凡的社會(huì)生活中挖掘主題。

2、結(jié)構(gòu)上---規(guī)范：分五段，開(kāi)頭和結(jié)尾兩段，中間三段敘述一件完整的事情，不要三段式：幾開(kāi)頭一段，中間一段，末尾一段。

3、敘事上---細(xì)節(jié)：在第四自然段，也就是文章的高潮部分，用細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物精神風(fēng)貌、美好品質(zhì)。這個(gè)細(xì)節(jié)，可以是動(dòng)作、眼神、語(yǔ)言、神態(tài)，或者幾點(diǎn)的結(jié)合。在這里敘事節(jié)奏明顯變慢，由敘事轉(zhuǎn)向描寫，大量的描寫讓故事的情感達(dá)到頂點(diǎn)。

4、語(yǔ)言上---優(yōu)美：善用修辭和引用，修辭考慮比喻、擬人、排比；引用考慮引用古詩(shī)詞、歌詞、名人名言。這樣可以文字生動(dòng)、優(yōu)美，同時(shí)具有時(shí)代氣息和文學(xué)氣息。

5、選材上——真實(shí)：要著眼于自己所感、所思、所聞的鮮活材料，因?yàn)檫@樣的材料帶有個(gè)性色彩，容易觸動(dòng)閱卷老師的情感。

若無(wú)真料，必寫真情，不妨借助聯(lián)想和想像，合理虛構(gòu)：(1)經(jīng)歷過(guò)的事，當(dāng)時(shí)觀察不細(xì)致，或時(shí)間久了記不清，可以根據(jù)回憶的大概情況，想像其中的細(xì)節(jié)并加以描繪；(2)可以把經(jīng)歷過(guò)的某件事進(jìn)行合理改造，將它們編織到一起來(lái)寫；

(3)可以把發(fā)生在幾個(gè)人身上的事集中到某一個(gè)人身上寫；(4)可以添加合情合理的環(huán)境、氣氛描寫，烘托人物和事件。

6、中心上---突出而深刻：重視最后一段的作用，小中見(jiàn)大，升華主題

7、減少失誤

（1）書寫端正，題目居中，卷面整潔，字跡不要潦草、涂涂改改、紊亂骯臟，消滅錯(cuò)別字；（2）標(biāo)點(diǎn)使用準(zhǔn)確，不是一逗到底；

（3）行款格式正確；寫滿字?jǐn)?shù)；不遺漏標(biāo)題。

第三篇：山東省臨沂市2017年中考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)材料(文學(xué)常識(shí)、名著閱讀)

文學(xué)常識(shí)、名著導(dǎo)讀專題部分

【知識(shí)梳理】

一、文學(xué)常識(shí)總匯

1．孔子，名丘，字仲尼。春秋時(shí)魯國(guó)陬邑人，我國(guó)古代偉大的思想家、教育家?！墩撜Z(yǔ)》是記錄孔子和他弟子言行的一部書，是儒家經(jīng)典著作，由孔子的弟子和再傳弟子收集編撰而成。2．孟子，名軻，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魯國(guó)人，世稱“亞圣”，著有《孟子》一書。3.陶淵明，又名潛，字元亮，自號(hào)五柳先生，世稱靖節(jié)先生，東晉著名詩(shī)人。4．李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代浪漫主義詩(shī)人代表，被稱為詩(shī)仙。5.杜甫，字子美，自稱杜陵野老，被稱為“詩(shī)圣”，其詩(shī)被稱為“史詩(shī)”。

6.白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，著有《白氏長(zhǎng)慶集》?！跺X塘湖春行》選自《白氏長(zhǎng)慶集》。

7．蘇軾，字子瞻，自號(hào)東坡居士，宋代文學(xué)家。其弟蘇轍，字子由?！队洺刑焖乱褂巍愤x自《東坡志林》，寫于作者貶官黃州期間。

8.李清照，自號(hào)易安居士。宋代婉約派詞人，有“千古第一才女”之稱。

9.老舍，原名舒慶春，字舍予。代表作有小說(shuō)《駱駝祥子》、《四世同堂》、劇本《茶館》。

10．魯迅，原名周樹(shù)人，現(xiàn)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家。主要作品有小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文集《朝花夕拾》（又名《舊事重提》，詩(shī)集《野草》。11．冰心，原名謝婉瑩，詩(shī)人、作家，代表作有詩(shī)集《春水》、《繁星》

12．郭沫若，原名郭開(kāi)貞，史學(xué)家、文學(xué)家、詩(shī)人、學(xué)者，代表詩(shī)集有《星空》《女神》，話劇《屈原》、《虎符》、《棠棣之花》。

13．朱自清，字佩弦，散文家，詩(shī)人，學(xué)者、民主戰(zhàn)士。散文代表作品有《背影》、《蹤跡》 《歐游雜記》。

14、老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家，北京市政府曾授予他“人民藝術(shù)家”榮譽(yù)稱號(hào)。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》等，話劇《龍須溝》《茶館》等。15..泰戈?duì)枺《龋▏?guó)籍）文學(xué)家，1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

16．莎士比亞，英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期偉大的劇作家、詩(shī)人，歐洲文藝復(fù)興時(shí)期人文主義文學(xué)的集大成者。代表作品： 《羅密歐與朱麗葉》和四大悲劇《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》 17.雨果，法國(guó)作家，代表作品有小說(shuō)《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《九三年》等。18.契訶夫，俄國(guó)短篇小說(shuō)家，主要作品：小說(shuō)《裝在套子里的人》、劇本《萬(wàn)尼亞舅舅》。

19、莫泊桑，法國(guó)作家，短篇小說(shuō)巨匠，代表作有《項(xiàng)鏈》、《羊脂球》?！段业氖迨逵诶铡愤x自短篇小說(shuō)集《羊脂球》。

二、課外名著導(dǎo)讀

1．《繁星》《春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的詩(shī)集。內(nèi)容包括對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌，對(duì)大自然的崇拜和贊頌，對(duì)人生的思考和感悟等等。

2．《伊索寓言》原名為《埃索波斯故事集成》，是一部寓言故事集。其故事流傳于民間，相傳是古希臘黑人奴隸“伊索”所做?！兑了髟⒀浴芳仁且徊渴澜缥膶W(xué)名著，也是一部真正可以從小讀到老的書，其高超的藝術(shù)風(fēng)格具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：題材廣泛，內(nèi)容豐富；寫法靈活，生動(dòng)有趣；寓意深刻，富有哲理。3.《魯濱孫漂流記》作者是英國(guó)人笛福。小說(shuō)采用第一人稱的寫法，描寫了出身于商人之家的魯濱孫，不甘過(guò)平庸的生活，一心向往著充滿冒險(xiǎn)與挑戰(zhàn)的海外生活，于是私自離家出海航行，去實(shí)現(xiàn)遨游世界的夢(mèng)想，但每次都?xì)v盡艱險(xiǎn)。仆人：星期五

4．《童年》俄國(guó)作家高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲的第一部（另有《在人間》、《我的大學(xué)》）。小說(shuō)講述阿廖沙三歲到十歲的童年生活。從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束，生動(dòng)再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

5.《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集。全書收錄了《狗?貓?鼠》、《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》、《二十四孝圖》、《五猖會(huì)》、《無(wú)常》、《從百草園到三味書屋》、《父親的病》、《瑣記》、《藤野先生》、《范愛(ài)農(nóng)》等十篇文章。

6.英國(guó)作家喬納森·斯威夫特18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的諷刺作家和政論家。他的小說(shuō)名著《格列佛游記》講述的是英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因，流落到大人國(guó)、小人國(guó)、飛島以及慧骃國(guó)等地的經(jīng)歷。

7.《簡(jiǎn)·愛(ài)》的作者是夏洛蒂·勃朗特，是19世紀(jì)的英國(guó)作家。小說(shuō)的主人公是簡(jiǎn)·愛(ài)，她具有怎樣的特點(diǎn)富于激情幻想，反抗精神，不卑不亢，維護(hù)人格的尊嚴(yán)。對(duì)人間自由幸福的渴望和對(duì)更高精神境界的追求 是女主人公的兩個(gè)基本動(dòng)機(jī)。

8《駱駝祥子》是中國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上一部非常優(yōu)秀的現(xiàn)實(shí)主義作品。小說(shuō)通過(guò)對(duì)20年代北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期一個(gè)人力車夫祥子悲慘遭遇和命運(yùn)的描寫，深刻地揭露了舊社會(huì)剝削階級(jí)對(duì)下層勞動(dòng)者的殘酷剝削和壓迫，同時(shí)提出了城市勞動(dòng)人民如何爭(zhēng)取解放的重要問(wèn)題。

9.《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是原蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的作品，小說(shuō)以主人公保爾?？虏旖鸬纳罱?jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。最大成功之處是塑造了保爾.柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。

10．《西游記》是明代小說(shuō)家吳承恩的作品，本書主要描述了孫悟空大鬧天宮，唐僧出世和師徒四人西天取經(jīng)等故事，贊揚(yáng)了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的可貴精神。

11.《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的三部曲的第二部（第一部是《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》，第三部是《神秘島》，本書主要講述了法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯和尼摩船長(zhǎng)在海底深處旅行的故事。凡爾納被公認(rèn)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。

12.法國(guó)作家羅曼·羅蘭德《名人傳》敘述了德國(guó)音樂(lè)家貝多芬、意大利國(guó)畫家和雕塑家米開(kāi)朗琪羅、俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

17．.元末明初時(shí)期作家施耐庵的《水滸（傳）》是中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的章回體小說(shuō)，生動(dòng)地描寫了梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程。是反抗封建暴政的傳奇，18.《培根隨筆》是英國(guó)十七世紀(jì)著名思想家、政治家和經(jīng)驗(yàn)主義哲學(xué)家弗蘭西斯·培根所著。被馬克思稱之為“英國(guó)唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”。

19、《昆蟲記》是法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾的著作，被譽(yù)為“昆蟲的史詩(shī)”?！玖?xí)題訓(xùn)練】

一、文學(xué)常識(shí)

1．《藤野先生》的作者是，原名，字 他在1918年發(fā)表我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《 》。他是我國(guó)現(xiàn)代偉大的、、。他的小說(shuō)集有《 》、《 》，散文集《 》，散文詩(shī)集《 》，雜文集《 》、《 》、《 》。2．《春》的作者是，字佩弦，散文家、詩(shī)人、學(xué)者，初中階段我們還學(xué)過(guò)他的另一篇散文。等，話劇、等。

4．《天上的街市》作者是，現(xiàn)代著名的作家、詩(shī)人、戲劇家、歷史學(xué)家，代表作有詩(shī)集，《雷電頌》選自它的歷史劇。3．《濟(jì)南的冬天》作者老舍，原名，字，現(xiàn)代著名作家，代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)、5.巴金，原名，李堯棠，字芾甘，現(xiàn)當(dāng)代作家。主要作品：《激流三部曲》： ；《愛(ài)情三部曲》》：。

6．《唐雎不辱使命》、《鄒忌諷齊王納諫》選自，這部書是西漢末年 根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書整理編輯的。

7．《左傳》傳說(shuō)為春秋時(shí)期 所作，是一部史學(xué)名著和文學(xué)名著。《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳?莊公十年》。

8．《皇帝的新裝》的作者是（國(guó)）著名童話作家。他一生寫了160余篇童話，如，等。

9．《列夫?托爾斯泰》：節(jié)選自，作者 是（國(guó)）的著名小說(shuō)家，傳記作家。列夫?托爾斯泰是

（國(guó)）的著名作家。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)、、等。

10．莎士比亞是英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期杰出的戲劇家和詩(shī)人，他的四大悲劇是、、、；喜劇是《威尼斯商人》。11．高爾基是

（國(guó)）作家。他的主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)

，自傳體三部的結(jié)尾部分，原題為“ ”。

12．《我的叔叔于勒》選自短篇小說(shuō)集《羊脂球》。作者 是 國(guó)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)家。主要作品有短篇小說(shuō)集，長(zhǎng)篇小說(shuō) 等。

13．《變色龍》的作者 是 國(guó)作家，代表作有小說(shuō)。14．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部 總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，也稱詩(shī)三百。這些詩(shī)歌分為、、三部分，在創(chuàng)作手法上，多采用、、的創(chuàng)作手法。

15、《河中石獸》選自，作者，清代文學(xué)家。作品是以筆記形式寫成的，以記述、為主。等。

17、《威尼斯商人》選自，作者，是 國(guó)杰出的、，主要作品有、等。

二、名著導(dǎo)讀

1．《繁星》、《春水》是冰心在印度詩(shī)人 《飛鳥集》的影響下寫成的?？偟恼f(shuō)來(lái)，《繁星》、的崇拜和贊頌。三是。

2．《童年》講述的是（作者的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代 國(guó)下層人民的生活狀況。

3．《魯濱孫漂流記》的主人公是，他在荒無(wú)人煙的小島上生活了24年，他搭救了一個(gè)野人，給他取名為。在他的教育下成為一個(gè)忠實(shí)的奴仆。

4．《名人傳》的作者是20世紀(jì)上半葉法國(guó)著名的人道主義作家。小說(shuō)敘述了 國(guó)音樂(lè)家、國(guó)畫家和雕塑家、國(guó)作家 三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。曲、、?！逗Ｑ唷肥歉郀柣?901年3月寫的“幻想曲”

16、《綠色蟈蟈》選自，作者，國(guó)昆蟲學(xué)家，著有、《春水》大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是對(duì)的歌頌；二是對(duì)

5．中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)是 寫的《 》。它描寫了北宋徽宗時(shí)，的主題。

6、《格列佛游記》的作者是 國(guó)18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的諷刺作家和政論家。講述的是英國(guó)船醫(yī) 因海難等原因流落到、、以及 等地的經(jīng)歷。7．原蘇聯(lián)小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是。小說(shuō)以主人公 的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。主人公當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最低層飽受折磨和侮辱。后來(lái)在 的影響下，逐步走上革命道路。

8.《簡(jiǎn).愛(ài)》的作者是，是19世紀(jì)的 國(guó)作家。小說(shuō)的主人公是。9.《傅雷家書》的作者，他致力于法國(guó)譯介工作，希望兒子做一個(gè)“ ” 的藝術(shù)家。

10．《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義 小說(shuō)。作者是（朝代）的。主要寫、、三人保護(hù) 西行取經(jīng)，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險(xiǎn)為夷，最后到達(dá)西天、取得真經(jīng)的故事。其中的、、等情節(jié)扣人心弦，引人入勝。

11．我國(guó)第一部長(zhǎng)篇

體小說(shuō)《三國(guó)演義》的作者是

。小說(shuō)描寫了三國(guó)時(shí)期、、三國(guó)的歷史故事，集中表現(xiàn)了統(tǒng)治集團(tuán)之間的政治和軍事斗爭(zhēng)。12.《紅樓夢(mèng)》的作者，名霑，字雪芹，號(hào)夢(mèng)阮，（朝代）小說(shuō)家。《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代小說(shuō)的頂峰之作。小說(shuō)以、的愛(ài)情悲劇為線索，描寫了以賈家為代表的、、、四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

13.《海底兩萬(wàn)里》是 的三部曲的第二部（第一部是《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》，第三部是《神秘島》，被公認(rèn)為“ ”。

答案：

1、魯迅 周樹(shù)人 豫山，狂人日記 文學(xué)家 思想家 革命家 吶喊 彷徨 朝花夕拾 野草 二心、南腔北調(diào)集 且介亭雜文

2、朱自清 《背影》

3、舒慶春 舍予 《駱駝祥子》《四世同堂》《龍須溝》《茶館》

4、郭沫若 《女神》 《屈原》

5、《家》、《春》《秋》《霧》、《雨》、《電》

6、左丘明

7、丹麥 安徒生 《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》

8、《三作家》茨威格 奧地利 俄國(guó)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜?卡列尼娜》、《復(fù)活》

9、《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》

10、蘇聯(lián)《母親》《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》《春天的旋律》海燕之歌

11、莫泊桑 法《羊脂球》《漂亮朋友》

12、契訶夫 俄 《裝在套子里的人》 13詩(shī)歌 風(fēng) 雅 頌 賦 比 興 以為

首的108名好漢在聚義，打家劫舍，殺富濟(jì)貧的豪舉。鮮明地表現(xiàn)了

15、《閱微草堂筆記》 紀(jì)昀 志怪小說(shuō) 狐鬼故事 奇特見(jiàn)聞

16、《昆蟲的故事》 法布爾 法《昆蟲記》《自然科學(xué)編年史》

17、《威尼斯商人》 莎士比亞 英 戲劇家 詩(shī)人 《羅密歐與朱麗葉》《李爾王》

二、名著導(dǎo)讀

1、泰戈?duì)?母愛(ài)與童真 大自然 對(duì)人生的思考和感悟

2、“阿廖沙” 俄國(guó)

3、魯濱孫 星期五

4、羅曼?羅蘭 德國(guó) 貝多芬、意大利米開(kāi)朗琪羅 俄國(guó) 列夫?托爾斯泰

5、施耐庵 《水滸》 官逼民反

6、英 斯威夫特 格列佛 小人國(guó) 大人國(guó) 飛島 馬（慧駰）國(guó)

7、奧斯特洛夫斯基 保爾?柯察金 朱赫來(lái)

8、夏洛蒂?勃朗特 英國(guó) 簡(jiǎn)?愛(ài)

9、傅雷 德藝俱備、人格卓越

10、長(zhǎng)篇神魔小說(shuō) 明代 吳承恩 孫悟空、豬八戒、沙僧 唐僧 大鬧天宮、三打白骨精、車遲國(guó)斗法、女兒國(guó)遇難、真假美猴王、智取紅孩兒、三調(diào)芭蕉扇（任選二個(gè)）

11、章回體 魏、蜀、吳 羅貫中

12、曹雪芹 清 林黛玉 賈寶玉 賈 王 薛 史

13、凡爾納 現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父

第四篇：中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)半命題作文指導(dǎo)

半命題作文指導(dǎo)

中考作文公開(kāi)課教案 ： 《怎樣寫好半命題作文》 授課過(guò)程：

一、什么是半命題作文

半命題作文，就是出題限定“一半”的內(nèi)容，留出“一半”的內(nèi)容由學(xué)生填寫的作文命題形式。

二、半命題作文的特點(diǎn)

這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質(zhì)上說(shuō)它只限定了一個(gè)寫作范圍，而把選材、立意、組織、結(jié)構(gòu)的自由留給了作者。

三、半命題作文的形式 1.材料半命題作文 2.無(wú)材料半命題作文

四、考生補(bǔ)寫文題易錯(cuò)點(diǎn)

1.失誤之一： 不審要求，不合情理。

如寫半命題作文《______，也美麗》，選用“失敗”“放棄”“挫折”“綠葉”“小草”等是符合語(yǔ)境的;如選用“奮斗”“追求”“成熟”“鮮花”“掌聲”，明顯與“也”語(yǔ)境意義不符。也有考生一味求新求異，導(dǎo)致觀點(diǎn)偏激、荒謬，如寫《______，我的快樂(lè)之源》，選擇“讀書”“運(yùn)動(dòng)”“助人”“樂(lè)觀”，則立意健康;有考生一意求新，選擇“煩惱”“睡覺(jué)”等，與題意完全相悖;更有考生居然選擇“讓人痛苦”，新則新矣，立意卻出現(xiàn)重大問(wèn)題。在寫《享受______》時(shí)，有考生一味求新求異，竟將文題補(bǔ)成“享受地震”，如此觀點(diǎn)荒謬的作文，怎能贏得閱卷老師青睞呢?

對(duì)策：要搭配得當(dāng)，合乎邏輯。審題是寫好作文的第一關(guān)。半命題作文也不例外，所選詞語(yǔ)與已給出的詞語(yǔ)既要搭配得當(dāng)，也要合乎情理。

2.失誤之二： 擬題俗套，重復(fù)雷同

如，《當(dāng)我面對(duì)______的時(shí)候》，大多數(shù)考生選擇的是“挫折”“成功”;以《人生路上多 ______》為題，大家不約而同選擇的是“朋友”“坎坷”。如《我生活在 ______之中》，填“家庭”“學(xué)?！薄吧鐣?huì)”--淺薄直露，而且“學(xué)?！薄吧鐣?huì)”范圍太大，不易入題;填“集體”“親人”“友誼”--詞語(yǔ)平常，容易雷同;填“麻將聲”“追星族”--選材新穎，切中時(shí)弊，發(fā)人警醒;填“題?！薄皧A縫”--選詞新奇，比喻形象，容易出彩。

對(duì)策：發(fā)散思維，創(chuàng)新求異。半命題作文補(bǔ)題，應(yīng)大膽舍去試題提示語(yǔ)中的詞語(yǔ)，舍去大家耳熟能詳?shù)脑~語(yǔ)，打破思維定勢(shì)，全方位、多角度地發(fā)散思維，文章方能獨(dú)樹(shù)一幟，內(nèi)容新穎鮮活。1 同時(shí)，要避俗求新，就應(yīng)大膽選擇帶有自我 色彩 的素材，一般說(shuō)這類素材大多帶有個(gè)人“版權(quán)”，所以容易寫新穎。其次，要學(xué)會(huì)比較鑒別，靈活取舍。

3.失誤之三： 擬題過(guò)大，難以下筆。

像《走近______》這樣的題目，考生經(jīng)常把題目擬得過(guò)大，這樣難寫出真情意切的佳作來(lái)。如果把題目補(bǔ)為《走近自然》，《走近科學(xué)》，《走近名著》，對(duì)于這樣大的題目，文章易寫得空泛，籠統(tǒng)，難寫出真情實(shí)感。如補(bǔ)成《走近姚明》，《走近諸葛亮》，這就具體得多，就能用真實(shí)的生活細(xì)節(jié)寫活偉人，名著對(duì)自己的影響，生動(dòng)形象的展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與感觀。

對(duì)策：小處切入，寫細(xì)寫深。記人敘事作文，細(xì)節(jié)細(xì)膩生動(dòng)，情節(jié)曲折感人，是得分重要條件。在六百字左右的篇幅中，要寫細(xì)寫透，誠(chéng)非易事。補(bǔ)題應(yīng)從小處切入，如此才能寫得具體生動(dòng)。

4.失誤之四： 脫離文題，我行我素

如寫《我_____，因?yàn)槲?_____》，有考生擬題為“我美麗，因?yàn)槲要?dú)特”，文題新穎，可惜具體行文時(shí)，卻大談一些名人的獨(dú)特，獨(dú)獨(dú)忽略了“我”，顯然與文題相距甚遠(yuǎn)。

對(duì)策：緊扣題目，文題一致。

五、比一比，說(shuō)一說(shuō)。

A《我關(guān)注世界》 B《我關(guān)注媽媽的白發(fā)》

A《幸福原來(lái)是吃喝玩樂(lè)》 B《幸福原來(lái)是一種樂(lè)觀的態(tài)度》

A.《善待生命》-《善待小鳥》小鳥是生命的一個(gè)點(diǎn)，寫小鳥可以最終升華到生命的大主題上。B《善待老人》-《善待孤獨(dú)的老人》孤獨(dú)的老人范圍也更小一些，而且更容易讓主題集中。A《我學(xué)會(huì)了炒菜》

B《我學(xué)會(huì)了擺渡自己》（A《我關(guān)注克隆技術(shù)》

B《我關(guān)注北京奧運(yùn)》

C《我關(guān)注超級(jí)女生》

六、練一練，下面請(qǐng)同學(xué)們給兩個(gè)文題補(bǔ)全題目。1.《我渴望

》

《我渴望聆聽(tīng)大自然的聲音》（擬人）表達(dá)“鋼筋水泥人群”對(duì)大自然的向往。《我渴望時(shí)光倒流》（特定情景）表達(dá)對(duì)自己初

一、初二不懂得珍惜時(shí)間的悔恨。

《我渴望媽媽不會(huì)老》（特定情景）希望天下辛勤的母親們都永遠(yuǎn)年輕、健康。

2.《讓

的 》《讓我的夢(mèng)飛翔》

《讓生命的風(fēng)鈴常在》

《讓友誼的花兒靜靜綻放》

《讓青春的笑容更加燦爛》

《讓生命的火光照亮生活》

《讓我們的靈魂站在最高處》

七、重點(diǎn)演練

1.陽(yáng)光下的（1）要求：

A.將題目補(bǔ)充完整，然后作文。

B.自選內(nèi)容，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。

中考半命題作文寫作指導(dǎo)訓(xùn)練

一.認(rèn)真審題，科學(xué)補(bǔ)題

要認(rèn)真研究文題中提示語(yǔ)的要求，吃透已經(jīng)出示的半命題中詞語(yǔ)的含義，明確半命題已有內(nèi)容和自己待填內(nèi)容的關(guān)系，從而補(bǔ)出合乎語(yǔ)法的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，與已有半命題構(gòu)成完整題目?！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半”，不要忘了填寫文章題目這一關(guān)鍵步驟。文題選擇好了，在起點(diǎn)上你就高人一籌。確定文題時(shí)，本著以下幾個(gè)原則：(1)熟悉性。選自己熟悉的，你才能順利地寫下來(lái)。(2)個(gè)性化。選自己能感受到的東西，而不是從作文選中借來(lái)的東西。(3)新視角。當(dāng)你看到題目想到的第一個(gè)構(gòu)思，而大多數(shù)人可能也會(huì)想到時(shí)，就應(yīng)回避這個(gè)構(gòu)思。運(yùn)用發(fā)散思維，將你想到的新視角、新構(gòu)思羅列出來(lái)，再選擇。確定構(gòu)思之后，運(yùn)用縱向思維，對(duì)題材開(kāi)掘深一點(diǎn)。

二.揚(yáng)長(zhǎng)避短，掌握主動(dòng)

填題時(shí)要明確所填內(nèi)容與自己特長(zhǎng)的關(guān)系，要根據(jù)自己的人生體驗(yàn)和生活積累，打破思維定勢(shì)，補(bǔ)出自己熟悉的半命題，感悟最深的半命題，自己最有把握的半命題，最容易寫出新意的半命題。

[半命題作文訓(xùn)練題及解題指津]

1、請(qǐng)以“__ __也美麗”為題寫一篇文章。要求將題目補(bǔ)充完整，然后作文，文體不限，不少于600字。

[立意指導(dǎo)]

半命題作文首先需要將題目補(bǔ)充完整。那么補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)該著眼于哪些呢?關(guān)鍵點(diǎn)就在于一個(gè)“也”字?！耙病弊直憩F(xiàn)出了一種出乎意料的效果，也就是說(shuō)前面所要補(bǔ)充的材料與“美麗”之間不可能是一種必然的聯(lián)系。所以在補(bǔ)充題目中除了那些公認(rèn)的美麗的事物美麗的精神之外，需要我們換個(gè)角度，逆向思考，比如：人們往往對(duì)失敗、分手、放棄、遺憾、等沒(méi)有好感，甚至討厭，由此我們也可逆向立意為“失敗也美麗”“分手也美麗” “遺憾也美麗”……其次，需要明確的是“美麗”是本題的題眼，也是文眼。需要深入理解“美麗”—詞，那是一種內(nèi)涵：堅(jiān)強(qiáng)、膽識(shí)、恒心、寬容、大氣、尊重等，并非單純的表象的“美麗”。

補(bǔ)充題目后，接下來(lái)就需要認(rèn)真構(gòu)思，建議考生能夠冷靜的思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：

(1)寬想。面對(duì)題目中的關(guān)鍵詞，首先要進(jìn)行輻射性思維，多角度地聯(lián)想、想象，并將與話題有關(guān)的思想、具體材料大致羅列下來(lái)，從而找到源頭活水。

(2)精思。面對(duì)羅列的材料要根據(jù)中心進(jìn)行精心選擇，多中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。一篇作文只能表現(xiàn)一個(gè)主題，防止“意多亂文”。

(3)實(shí)寫。寫“實(shí)實(shí)在在”的東西，寫出“真情實(shí)感”的東西，只有這樣才能打動(dòng)讀者。在文體的選擇上，可以寫成議論文，根據(jù)補(bǔ)充的關(guān)鍵詞選擇相應(yīng)的論據(jù)進(jìn)行寫作。也可以寫成抒情散文，采用排比段落橫向選材進(jìn)行抒情或從歷史長(zhǎng)河中起步進(jìn)行縱向構(gòu)思，氣勢(shì)磅礴的抒發(fā)情感。也可以寫成記敘文，把自己親歷之事或耳聞目睹之事用細(xì)致的筆墨表達(dá)出來(lái)?？傊魑臅r(shí)一定要結(jié)合自己的知識(shí)儲(chǔ)備加以分析，選定最適合自己的文體。

[審題誤區(qū)]

1、“-----也美麗”為題作文

上文說(shuō)過(guò)，這個(gè)半命題作文，審題關(guān)鍵點(diǎn)就在于“也”字。有的學(xué)生不去理解“也”包含著一種逆向思維，那么就很有可能出現(xiàn)這樣的命題： “春天也美麗” “勤奮也美麗”……這就屬于錯(cuò)誤命題了。同時(shí)這種反彈式的命題，還容易給學(xué)生造成另外一種誤解，以為只要是反面的事物反面的精神都可以拿來(lái)寫寫，這種想法是錯(cuò)誤的。例如：“自卑也美麗”“醉酒也美麗”……這樣的命題也屬于錯(cuò)誤命題。因此需要注意的是“反彈”也要成曲調(diào)，切不可“亂彈”一氣。

[擬題示例]

小草也美麗、落葉也美麗、平凡也美麗、挫折也美麗、簡(jiǎn)單也美麗……

2、人生百味，酸甜苦辣樣樣俱全。請(qǐng)你以“的滋味”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求把題目補(bǔ)充完整，然后作文，文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名人名。

[立意指導(dǎo)]

看到這一題目，如果匆匆填上“咖啡”、“中藥”、“甲魚”、“黃瓜”等詞語(yǔ)，且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住“滋味”的深刻內(nèi)涵，掘而深之，那文章的立意就會(huì)高人一籌。如寫出《打工的滋味》、《得獎(jiǎng)的滋味》、《當(dāng)干部的滋味》、《掏污水溝的滋味》，則既深又新。再進(jìn)一步，如能逆向填題：《作弊的滋味》——心驚肉跳，《說(shuō)謊的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，則文章的新鮮度、吸引力就更不同凡響。求新的愿望當(dāng)然值得鼓勵(lì)，但不能為求新而求新，那樣反而會(huì)弄巧成拙。

另外，要明確“滋味”是這個(gè)題目的中心詞，是文眼，它并非指簡(jiǎn)單的味覺(jué)，而是指一個(gè)人做某事的內(nèi)心感受。因此，寫作文時(shí)，一定要注重刻畫人物的心理活動(dòng)，這樣才能突出“滋味”這個(gè)中心。

[擬題示例]

近視的滋味、得獎(jiǎng)的滋味、挨批的滋味、被人誤解的滋味、作弊的滋味……

3、請(qǐng)你以“那一次，我讀懂了 ”為題作文。要求：加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，補(bǔ)足題目，扣題作文;文體自選，字?jǐn)?shù)不少于600字，詩(shī)歌不少于15行。

[解題指津]

半命題作文，有了提示語(yǔ)既可能開(kāi)拓思路，也可圈囿思維。如果沒(méi)有任何提示或可供選擇的項(xiàng)，反而更加自由。

“那一次”既有指向的限定，次數(shù)的限定，甚至還有環(huán)境氛圍的限定?！白x懂了”最有可能就是書，還可能有人、生活什么的?！皶钡姆秶軓V，教科書、各類名著，但是“想說(shuō)讀懂了，卻不是件容易的事”。所以“書”看來(lái)最直接，但恰是最不好寫的。而且，寫“書”很容易忽略題目的前半截“那一次”。再說(shuō)，寫“書”很難在立意上出新。所以“書”不宜寫。

“書”不宜寫了，那么還能讀懂什么?像“書”一樣的事物，需人用心品讀的東西。如有一首老歌叫《懂你》，那么不《讀你》(也是一首老歌)怎么《懂你》呢?所以讀懂的應(yīng)該是“人”。

確定了寫作對(duì)象，再來(lái)構(gòu)建氛圍，在特定的環(huán)境氛圍中，對(duì)某一個(gè)人、某一件事，有了“新”的認(rèn)識(shí)、判斷、評(píng)價(jià)等。文體的選擇以記敘為主，輔以其他手段。

4、請(qǐng)以“我眼中的 ”為題寫一篇文章。要求：加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，補(bǔ)足題目，扣題作文;文體自選，字?jǐn)?shù)不少于600字，詩(shī)歌不少于15行。

[解題指津]

“我眼中的”確定了視角，必須是來(lái)自“我”的判斷與認(rèn)識(shí)，感受與體會(huì)。要填的是對(duì)象，可以是人：自己、父母、老師、朋友、偉人、明星等;可以是物：鯨魚、沙漠、香格里拉、世界杯等;可以是事：齊達(dá)內(nèi)“頂”人、叢飛之死、以色列入侵黎巴嫩等。選材的新穎、有趣是成功的第一步。

[誤區(qū)警示]

忽略了“我”的存在。

5、生活中，許多小事物都會(huì)觸發(fā)我們無(wú)窮的聯(lián)想：如靜立在門前，望著淅瀝的小雨，想起雨的滋潤(rùn)，萬(wàn)物生長(zhǎng)，生活中的煩惱……請(qǐng)以“_____的隨想”為題(可補(bǔ)充草、煙、月等詞)寫一篇作文。

[思路指導(dǎo)]

思路一：緊扣“隨想”二字，毫無(wú)疑問(wèn)，選擇散文文體最為合適。生活中，許多小事物都會(huì)觸發(fā)我們無(wú)窮的聯(lián)想?；ú輼?shù)木、風(fēng)雷雨電、鳥獸蟲魚、筆墨紙硯、鍋碗瓢盆，無(wú)不是我們選擇的對(duì)象。寫這類文章，首先要對(duì)橫線上所選的事物給予描敘，這描敘要盡量做到細(xì)致形象、生動(dòng)傳神，同時(shí)還必須將自己融入事物中去思考，只有把外物和內(nèi)在情感連接起來(lái)，才具備感人的魅力，也才容易引起讀者的共鳴，反之就好比眼睛缺少眼珠一樣，沒(méi)有神韻。切記，“隨想”的事物要有作者自己獨(dú)特的感受，因?yàn)樵绞莻€(gè)性化的東西越能給人以新意。

思路二：這個(gè)題目，同樣能寫成議論文，如當(dāng)你看到亂扔紙屑的現(xiàn)象時(shí)，就可以以此為切入點(diǎn)，聯(lián)想到社會(huì)上許多不文明的現(xiàn)象，然后進(jìn)行分析、挖掘，闡明其危害，得出自己的觀點(diǎn)。切記不能空發(fā)議論，不然讀者不會(huì)心悅誠(chéng)服?？傊笳?、求新、求美，方能顯出較高的思想性，展現(xiàn)較高的文學(xué)性，這就是我們作文應(yīng)追求的目標(biāo)。

6、生活中，值得我們關(guān)注的事情很多，例如：自己的未來(lái)，身邊的人和事，我們生存的環(huán)境，民族的復(fù)興，世界的和平，金融危機(jī)，甲型H1N1流感，手足口病，紀(jì)念5?12大地震……你關(guān)注什么?請(qǐng)以“我關(guān)注______”為題寫一篇文章。要求：(1)請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整;(2)除詩(shī)歌外，文體不限;(3)不少于600字。

[思路分析]

“我關(guān)注”所涉及的內(nèi)容非常廣泛，可以是你認(rèn)為值得關(guān)注的大千世界中的任何事物，因此，它有話題作文一樣的自由。本命題中，關(guān)鍵詞是“關(guān)注”，“關(guān)注”意味著“關(guān)心重視”，這要求你對(duì)寫作對(duì)象了解并有一定的思考，否則難以寫出較好的文章。不管你使用什么文體，都要先選擇、確定關(guān)注的對(duì)象，然后再寫作文。文章中要反映關(guān)注這個(gè)對(duì)象的哪些方面，以及為何關(guān)注，才能將你想說(shuō)的話表達(dá)清楚。

可以“關(guān)注”生活中的小事;還可以“關(guān)注”生活中的大事;“關(guān)注”可以是對(duì)美好的人、事的關(guān)心?！瓣P(guān)注”也可以是對(duì)消極、丑惡的現(xiàn)象的重視。長(zhǎng)在江邊的“你”，對(duì)漢江很關(guān)注，你發(fā)現(xiàn)漢江變得渾濁了。你呼吁人們要保護(hù)漢江。

總之，考題范圍寬泛，選材自由，題材不以大小正反論優(yōu)劣，只要有真實(shí)的感受，有一定的思考，就可以寫出不錯(cuò)的文章。

7、請(qǐng)以“我們的名字叫____”為題,寫一篇600字左右的文章.要求:(1)文中不能出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的校名和姓名,若不可避免,用代號(hào)表示,如A中學(xué),B老師,小C.(2)補(bǔ)全作文題目.[思路指導(dǎo)]

這是一個(gè)半命題作文。寫作的主體是我們，對(duì)青少年認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生，培養(yǎng)青少年群體意識(shí)、分析綜合能力、把握形象特征能力，都是一個(gè)極好的引導(dǎo)。審題沒(méi)有障礙，考生可以寫歡樂(lè)、喜悅，也可以寫尊嚴(yán)、責(zé)任;可以寫拼搏、奮斗，也可以寫謙讓、遺憾;可以讓考生更有創(chuàng)造性地描寫“我們”的世界，表現(xiàn)“我們”的世界。寫出考生在交往、合作和發(fā)展中的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。如寫《我們的名字叫子女》，可以用飽含真情的語(yǔ)言，訴說(shuō)著同學(xué)、自己以及“我們”這一群人對(duì)父母的理解和熱愛(ài);寫《我們的名字叫中國(guó)人》，以翔實(shí)的內(nèi)容寫到作為中國(guó)人的驕傲：我們的文字、我們的文學(xué)、我們?cè)谑澜缟先遮叞l(fā)展的輝煌等，字里行間流淌著我們作為中國(guó)人的自豪感……真是人人有話說(shuō)，人人能寫好的題目，就看你能不能抓住“我們”這個(gè)群體名字的代詞所包含的特征特點(diǎn)、特定的事件和場(chǎng)合了。

8、跨入青春的門檻，追求遠(yuǎn)大的理想，走進(jìn)美麗的家園，享受愛(ài)心的陽(yáng)光，觸摸科學(xué)與時(shí)尚……生活是多么精彩!請(qǐng)以“生活因____而精彩”為題，寫一篇文章。要求：在文題橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(如：友誼、誠(chéng)實(shí)、歌聲等)，除詩(shī)歌、劇本外，文體自選，不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

9、半命題作文“____之于我”導(dǎo)寫示例

相關(guān)展示

【引言】

從全方位訓(xùn)練學(xué)生的思維考慮，從培養(yǎng)學(xué)生全面的作文素養(yǎng)和作文能力考慮，各級(jí)各類考試中，作文的考查方式應(yīng)該是多樣化的;平時(shí)的作文訓(xùn)練中，教師對(duì)命題作文、話題作文和材料作文等主流形式之外的作文應(yīng)該作一些補(bǔ)償性的訓(xùn)練。半命題作文就是一種很好的形式。

半命題作文的基本形式是將一個(gè)完全命題省去一部分，省去的部分由考生去補(bǔ)填出。要填出省去的部分，大致可以從以下兩個(gè)角度入手：一是補(bǔ)填寫文章的選材，如，“我為_(kāi)_______塑像”;二是補(bǔ)填出文章的立意，如“________，我所追求的品質(zhì)”。從本質(zhì)上講，半命題作文只是劃定了一個(gè)寫作范圍，而把選材、立意的自由留給了考生，因而屬于半封閉半開(kāi)放性的題型。

【文題設(shè)計(jì)】

閱讀下面的材料，按要求作文。

書法之于林散之，正如音樂(lè)之于王洛賓;哲學(xué)之于周國(guó)平，正如文化之于余秋雨……可以說(shuō)，他們各自所鐘愛(ài)的事物也承載了他們生命的幾乎全部?jī)?nèi)涵。

請(qǐng)以“________之于我”為題，寫一篇文章。

要求：(1)先補(bǔ)全所給題目，立意自定。

(2)除詩(shī)歌外，文體不限。

(3)800字以上。

【審題提示】

顯然，這是一個(gè)要求補(bǔ)填出選材的半命題作文題。與常見(jiàn)的話題作文相似的是，這里也給出了一段材料。但是，二者又有明顯的不同，即所給材料在寫作構(gòu)思和立意時(shí)的作用是不同的。話題作文所給的材料只是起到引出話題的作用，寫作者可以借助材料進(jìn)行審題立意構(gòu)思，也可以不受材料的束縛，只要扣住話題來(lái)寫，就是符合要求的;而此處所給的材料對(duì)我們的審題立意和構(gòu)思卻是非常重要的，其中包含了題目的顯性要求和隱性要求。這段材料給我們提供的信息主要有以下三點(diǎn)：

1.書法、音樂(lè)、哲學(xué)、文化等某一事物與某一具體人的緊密聯(lián)系。

2.這一事物是這個(gè)人所鐘愛(ài)的。

3.這一事物承載

半命題作文資料(二)題型盤點(diǎn)

半命題作文既有所限制又有所開(kāi)放，在選材、立意方面給了考生較大自由，在審題上思考度較小，既便于考生展示文采又能較好地避免宿構(gòu)和猜題押題。近幾年來(lái)，命題者對(duì)半命題作文內(nèi)容和形式進(jìn)行了改革與創(chuàng)新，半命題作文形式多樣：有命前半題式，如2009年浙江金華的“，讓生活更美好”;有命后半題式的，如2009年福建莆田的“給我快樂(lè)的 ”;也有命首尾題式，如2009年廣東省“我和 一起 ”;還有命中間題式的，如2009年湖北襄樊的“一路與同行”。更要說(shuō)明的是，近幾年的半命題作文，命題人還精心設(shè)計(jì)了富有激情的提示語(yǔ)，幫助考生開(kāi)啟思維，拓展選材空間，激起考生的寫作欲望;給出的另一半不拘一格，充分顯示其魅力;命題內(nèi)容更加貼近考生，讓考生有事可寫。近幾年來(lái)，半命題作文既沒(méi)有話題作文的大起大落，也沒(méi)有全命題作文的一路高 歌，而是穩(wěn)中有升。我們完全有理由相信：在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，半命題作文依然會(huì)風(fēng)光如舊。

難點(diǎn)攻堅(jiān)

也許，最簡(jiǎn)單的也是最容易忽視的。從近幾年中考閱卷情況看，半命題作文最容易忽視的問(wèn)題不少，對(duì)此，我們應(yīng)該采取何種對(duì)策?

失誤之一：不審要求，不合情理。審題是寫好作文的第一關(guān)。半命題作文也不例外，所選詞語(yǔ)與已給出的詞語(yǔ)既要搭配得當(dāng)，也要合乎情理。但有不少考生卻偏偏忽視了這一點(diǎn)，如寫半命題作文“，也美麗”，選用“失敗”“放棄”“挫折”“綠葉”“小草”等符合語(yǔ)境;如選用“奮斗”“追求”“成熟”“鮮花”“掌聲”，明顯與“也”語(yǔ)境意義不符。也有考生一味求新求異，導(dǎo)致觀點(diǎn)偏激、荒謬，如寫“，我的快樂(lè)之源”，選擇“讀書”“運(yùn)動(dòng)”“助人”“樂(lè)觀”，則立意健康;有考生一意求新，選擇“煩惱”“睡覺(jué)”等，與題意完全相悖;更有考生居然選擇“讓人痛苦”，新則新矣，立意卻出現(xiàn)重大問(wèn)題。在寫“享受 ”時(shí)，有考生一味求新求異，竟將文題補(bǔ)成“享受地震”，如此觀點(diǎn)荒謬的作文，怎能贏得閱卷老師青睞呢?

所用對(duì)策：要搭配得當(dāng)，合乎邏輯。

半命題作文補(bǔ)題首先要“合格”“得體”。所謂“合格”，就是要搭配正確，表達(dá)通順，符合習(xí)慣?！暗皿w”就是要前后照應(yīng)，合乎題旨。如“ 謝謝你”，揣摩題旨，所填內(nèi)容當(dāng)與所感謝的對(duì)象照應(yīng)，應(yīng)補(bǔ)填稱呼或姓名，如“老師，謝謝你”“對(duì)手，謝謝你”。如不顧及題目中對(duì)應(yīng)關(guān)系，填成“辛苦了，謝謝你”“再一次，謝謝你”等，明顯與題旨相悖。

考場(chǎng)作文是“速成”作文，難有充足時(shí)間來(lái)選材和構(gòu)思。考生補(bǔ)題，應(yīng)與平時(shí)積累或情感體驗(yàn)相契合;所選內(nèi)容，最好是自己熟悉、感興趣的內(nèi)容。只有熟悉的人和事，才能寫得深刻，寫得精細(xì)。

失誤之二：擬題俗套，重復(fù)雷同。這種現(xiàn)象在半命題作文中十分突出，補(bǔ)題選材撞車幾率相當(dāng)高。如，“當(dāng)我面對(duì) 的時(shí)候”，大多數(shù)考生選擇的是“挫折”“成功”;以“人生路上 多”為題，大家不約而同選擇的是“朋友”“坎坷”。所用對(duì)策：發(fā)散思維，創(chuàng)新求異。

半命題作文補(bǔ)題，應(yīng)大膽舍去試題提示語(yǔ)中的詞語(yǔ)，舍去大家耳熟能詳?shù)脑~語(yǔ)，打破思維定勢(shì)，全方位、多角度地發(fā)散思維，文章方能獨(dú)樹(shù)一幟，內(nèi)容新穎鮮活。同時(shí)，要避俗求新，就應(yīng)大膽選擇帶有自我色彩的素材，一般說(shuō)這類素材大多帶有個(gè)人“版權(quán)”，所以容易寫新穎。其次，要學(xué)會(huì)比較鑒別，靈活取舍。如“我生活在----之中”，填“家庭”“學(xué)校”“社會(huì)”——淺薄直露，味同嚼蠟，而且“學(xué)?！薄吧鐣?huì)”范圍太大，不易入題;填“集體”“親人”“友誼”——詞語(yǔ)平常，容易雷同;填“麻將聲”“追星族”——選材新穎，切中時(shí)弊，發(fā)人警醒;填“題?！薄皧A縫”“夢(mèng)魘”——選詞新奇，比喻形象，容易出彩。如此比較一下，高下立判。新穎的題目、新鮮的內(nèi)容和新巧的構(gòu)思，極易為考場(chǎng)作文贏得高分。

失誤之三：擬題過(guò)大，難以下筆。半命題作文另一半擬題，既要凸顯立意，還要縮小選材范圍，便于下筆。如寫“感悟 ”，有考生擬成“感悟大自然”“感悟人生”等，顯然，如此大的題目，寫起來(lái)不易把握，只能泛泛而談，很難寫深寫透。

所用對(duì)策：小處切入，寫細(xì)寫深。

要知道，記人敘事作文，細(xì)節(jié)細(xì)膩生動(dòng)，情節(jié)曲折感人，是得分重要條件。在六百字左右的篇幅中，要寫細(xì)寫透，誠(chéng)非易事。補(bǔ)題應(yīng)從小處切入，如此才能寫得具體生動(dòng)。如寫“ 龍門陣”，以“四川龍門陣”“重慶龍門陣”補(bǔ)題，因題目涵蓋范圍太大，很難寫具體;而“夏夜院壩上的龍門陣”“爺爺?shù)凝堥T陣”，開(kāi)口小，易切入，不少考生有切身體驗(yàn)，自然容易寫精彩。

失誤之四：脫離文題，我行我素。半命題作文將題目補(bǔ)充完整后，就是全命題作文，文章內(nèi)容應(yīng)圍繞題目來(lái)寫，但有些考生卻拋開(kāi)題目，任意為文。如寫“我，因?yàn)槲?”，有考生擬題為“我美麗，因?yàn)槲要?dú)特”，文題新穎，可惜具體行文時(shí)，卻大談一些名人的獨(dú)特，獨(dú)獨(dú)忽略了“我”，顯然與文題相距甚遠(yuǎn)。擬題之后，撇開(kāi)文題隨意行文的考生每年都為數(shù)不少，希望我們這一屆的考生對(duì)此類問(wèn)題一定要多加注意，避免重蹈覆轍。

所用對(duì)策：彩線串珠，巧妙點(diǎn)睛。避免這種毛病，最好的辦法就是采用“彩線串珠”法構(gòu)思。所謂“彩線”即線索，“珠”即材料。選用一個(gè)與文章主旨密切相關(guān)的句子，既可在段首或段尾運(yùn)用相似的句子或短語(yǔ)，前后呼應(yīng);也可讓同一中心句靈活地穿插在不同的段落;還可將某一線索句或中心句獨(dú)立成段，分布在文章各處，前后照應(yīng)。文章所寫內(nèi)容必須圍繞“彩線”展開(kāi)，不能游離于“彩線”以外。

新題演練

1.，也是一種享受。

要求：補(bǔ)全題目，認(rèn)真審題，寫出自己的真切感受;字?jǐn)?shù)600字以上。

寫作導(dǎo)航：這是一道半命題作文?！耙环N享受”對(duì)立意和選材都有所限制。既然是“享受”，顯然應(yīng)該是美好、溫馨、浪漫的東西，而題目中最關(guān)鍵的字眼“也”，它表明題中所填的內(nèi)容與人們通常意義上的“享受”有所不同，需要同學(xué)們反向立意，如“平淡”“冒險(xiǎn)”“離別”等……寫作中要重點(diǎn)圍繞“也”字做文章，做到內(nèi)容新穎、見(jiàn)解獨(dú)到。同時(shí)，行文上也可以利用前后鮮明的反差，來(lái)突出“也”字的效果。

2.生活中，有些事情我們始料未及，有些事情往往不會(huì)順著我們的意愿發(fā)展，結(jié)果常常出人意料。但可以肯定地說(shuō)，偶然的事件往往有必然的結(jié)果，當(dāng)我們循著事情發(fā)展的軌跡追溯其根源時(shí)，立馬便豁然開(kāi)朗——雖在意料之外，卻在情理之中。這樣的事情往往蘊(yùn)涵著深刻的人生道理，促使我們思考。

請(qǐng)以“沒(méi)想到，是如此 ”為題，寫一篇600字左右的記敘文，要求思想健康，內(nèi)容充實(shí)，在記敘中兼有適當(dāng)?shù)淖h論或抒情。

寫作導(dǎo)航：“沒(méi)想到”意味深長(zhǎng)，富有言外之意——結(jié)果與意料大相徑庭，既在情理之中，又在意料之外。材料中“這樣的事情往往蘊(yùn)涵著深刻的人生道理”有立意的導(dǎo)向作用，只有把其中“深刻的人生道理”揭示出來(lái)，文章才具有啟示性?！皼](méi)想到”的事情非同一般，應(yīng)是曾令我們感到震動(dòng)的事情。文題前一橫線是要陳述的對(duì)象，后一橫線要填意料之外的結(jié)果。寫作時(shí)開(kāi)頭宜出人意料，可采用倒敘，或先聲奪人，設(shè)置懸念，緊緊拽住讀者眼球，吸引人們讀下去。中間可采用對(duì)比，或巧用 插敘，使文章情節(jié)搖曳多姿：一向成績(jī)優(yōu)異的“我”卻考試砸鍋，成績(jī)一塌糊涂;一向和藹可親的父親卻因“我”任性而打“我”……前半部分可簡(jiǎn)略敘述，然后追溯原委，結(jié)尾適當(dāng)議論抒情，既照應(yīng)開(kāi)頭，又畫龍點(diǎn)睛。

[解題指津]

這是一道半命題作文，考題切入學(xué)生生活，審題沒(méi)有障礙，加之恰到好處的煽情語(yǔ)言，能迅速喚醒考生的寫作激情，自由選擇另一半也給學(xué)生展示個(gè)性，彰顯才情的舞臺(tái)。要想在作文上出彩，還需要注意：

一、細(xì)審題意，主題求新。主題新穎、深刻、獨(dú)到無(wú)疑是獲得高分必不可少的條件，可以深思熟慮，努力拓展、挖掘“精彩”的內(nèi)涵：美麗，有益，得意等。

二、精補(bǔ)標(biāo)題，材料求巧。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累;考慮自我寫作的特長(zhǎng)：是長(zhǎng)于敘述，精于描寫，擅長(zhǎng)議論;內(nèi)容“熟”但要力避“俗”，舍去那些大眾化的詞，力求選材的多樣性;立意“新”要切忌“險(xiǎn)”，開(kāi)口要小，切題要巧。

三、活用文體，形式求新。這道半命題作文，考生完全可以憑借自己的積累和特長(zhǎng)自由選擇各類文體，不僅如此，還可以采用日記體，鏡頭式、一問(wèn)一答等創(chuàng)新文體，力求作文內(nèi)容與形式完美統(tǒng)一。

全命題作文

題型盤點(diǎn)

近年來(lái)，每年的中考作文命題都會(huì)有一定的變化和創(chuàng)新，但無(wú)論怎樣改變，全命題作文一直都是一種非常重要的題型。像《在學(xué)海中游泳》(上海)、《我很幸運(yùn)》(江西省)、《一步,一步,再一步》(湖南長(zhǎng)沙)、《你我走過(guò)的日子》(浙江紹興)、《在我的世界里，一切都很美好》(陜西省)、《那一刻，我邁上了新臺(tái)階》(甘肅蘭州)、《我們一起走過(guò)》(江蘇南通)、《師生之間》(安徽省)，便是2009年中考出現(xiàn)的典型試題。與其他命題形式相比，全命題作文在避免宿構(gòu)、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等方面，具有明顯優(yōu)勢(shì)，因而頗受命題者青睞。在筆者收集到的120道中考作文題中，全命題作文便占到了47題。專家預(yù)測(cè)，這種命題格局在2010年會(huì)保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。從內(nèi)容上看，全命題作文命題范圍也相對(duì)集中，它們以自我為核心，往往在文題中直接出現(xiàn)“我”或“我們”，有些考題雖然沒(méi)有出現(xiàn)“我”和“我們”，但也強(qiáng)調(diào)書寫自我體驗(yàn)，表達(dá)真切感悟。把握了這些規(guī)律，中考作文復(fù)習(xí)自然會(huì)事半功倍。

難點(diǎn)攻堅(jiān)

考場(chǎng)上，要想讓自己的全命題作文脫穎而出，審題與構(gòu)思是不可缺少的步驟。此外，我們可以在內(nèi)容上下工夫，尋找新穎獨(dú)特的材料;可以在情節(jié)上做文章，構(gòu)思出人意料的情節(jié);可以在形式上巧布局，妝扮出讓人耳目一新的佳作。掌握了下面四種方法，相信寫出來(lái)的作文自然會(huì)與眾不同。

一、細(xì)審命題，關(guān)注限制。全命題作文中，開(kāi)放式、獨(dú)詞式命題并不多，大部分考題都進(jìn)行了明確的限制。這種限制，也正是命題者考查考生文章是否準(zhǔn)確扣題的重要依據(jù)。像“從那一刻開(kāi)始”“又是一年風(fēng)起時(shí)”“對(duì)我影響最大的一個(gè)人”等便是代表?？磥?lái)，攻克帶限制性的命題，極為關(guān)鍵。如寫“我們一起走過(guò)”，就應(yīng)該寫出自己與他人一起同行的情景，如果只是寫自己或?qū)懰耍蔷推}了;如2009年江蘇南京市中考全命題作文“今天真好”，文章的重點(diǎn)應(yīng)放在“今天”，如果忽視這個(gè)限制，寫的文章洋洋灑灑跨越古今，自然就偏離了命題者的意圖。

二、添加語(yǔ)素，尋找角度。寫作開(kāi)放式、獨(dú)詞式全命題作文時(shí)，若采用添加語(yǔ)素的方法構(gòu)思，視野會(huì)豁然開(kāi)闊。添加語(yǔ)素的角度越多，篩選的余地就越大;添加語(yǔ)素的角度越巧妙，寫作的內(nèi)容就越新穎。如2009年福建福州市中考全命題作文“分享”，你可以寫與同學(xué)一起分享豐盛的飯菜，也可以寫與老師一起分享學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，相比之下，前者平平淡淡，后者情趣盎然;你可以分享家庭的溫暖，也可以分享自然的美景，前者大同小異，后者新穎脫俗。毫不夸張地說(shuō)，全命題作文的切入角度，像天空一樣寬廣，關(guān)鍵看你是否擁有一雙智慧的眼睛。

三、匠心獨(dú)運(yùn)，情節(jié)求新。同題作文要避免千篇一律，唯有構(gòu)思選材時(shí)采取“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”的策略。當(dāng)你看到命題后，首先想到的內(nèi)容盡量不用，繼而想到的要細(xì)細(xì)想一想后再用，經(jīng)過(guò)深思熟慮后想到的內(nèi)容也許就會(huì)有了與眾不同的光彩。如寫全命題作文“溫暖的時(shí)刻”，一般同學(xué)可能會(huì)寫自己的一次幸福經(jīng)歷，那么，我們能不能反向切入，從痛苦的感受下筆呢?這樣寫出來(lái)的文章自然會(huì)波瀾迭起，情感動(dòng)人。又如寫全命題作文“我的一片藍(lán)天”，一般同學(xué)可能會(huì)寫自己一個(gè) 個(gè)的成長(zhǎng)故事，我們能不能獨(dú)辟蹊徑，站在某位歷史名人的角度，或是某一動(dòng)物或植物的角度來(lái)寫作呢?如此獨(dú)特的構(gòu)思，相信定會(huì)讓閱卷老師拍案叫絕。

四、與眾不同，文體求新。恰當(dāng)?shù)奈捏w，好比閃亮的時(shí)裝，會(huì)令人耳目一新。寫作全命題作文，我們也完全可以八仙過(guò)海,各顯神通，選擇自己最擅長(zhǎng)的文體，選擇與文題以及內(nèi)容最適合的文體來(lái)寫作。如寫作2009年江西省中考全命題作文“我很幸運(yùn)”時(shí)，95%的考生采用記敘文寫作，我們能不能將文章寫成日記體、書信體，或者童話、寓言體呢?文體出新已經(jīng)成為了中考優(yōu)秀作文的一道獨(dú)特風(fēng)景。在這里，筆者也提醒同學(xué)們，你選用了一種文體，就要充分體現(xiàn)該文體的特征，并在構(gòu)思與語(yǔ)言上進(jìn)一步精雕細(xì)刻，你的文章才會(huì)真正閃現(xiàn)出創(chuàng)新的光彩。

新題演練

1.鮮花怒放，是一種風(fēng)景;滿面笑容，也是一種風(fēng)景。海浪滔天，是一種風(fēng)景;和諧共處，也是一種風(fēng)景……在你的心目中，哪一種風(fēng)景是最美麗的呢?請(qǐng)以“那是最美的風(fēng)景”為題，寫一篇600字左右的作文，內(nèi)容自定，文體不限。

寫作導(dǎo)航：關(guān)注美好的事物與情感，是中考作文命題的一個(gè)方向，此題展示的便是這種特色。此題開(kāi)口較大，所以我們首先得選擇好要寫的具體“風(fēng)景”，這風(fēng)景，可以是自然的景觀，也可以是美麗的心靈。然后對(duì)之精描細(xì)繪，語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美和情景的自然交融，是寫作這類文題應(yīng)當(dāng)著力關(guān)注的。

2.請(qǐng)以“一路有你相伴”為題寫一篇文章。

要求：①自定立意;②除詩(shī)歌外，文體不限;③不少于600字。

寫作導(dǎo)航：此題既關(guān)注自我生活的美好經(jīng)歷，也倡導(dǎo)大家保留一份感恩之心，符合當(dāng)前中考作文的命題趨勢(shì)。細(xì)細(xì)想想，如果沒(méi)有父母的呵護(hù)，家庭會(huì)如此溫馨嗎?如果沒(méi)有師生的交流，校園會(huì)如此精彩嗎?如果沒(méi)有書籍的陶冶，智慧會(huì)如此美麗嗎?選擇前兩種構(gòu)思，寫作時(shí)容易下筆;選擇后一種構(gòu)思，語(yǔ)言宜文采動(dòng)人。

3.請(qǐng)以“誠(chéng)信“為話題，寫一篇作文，不少于600字。

立意選材優(yōu)秀作文兩篇

[例文1]

《 黃 ? 藍(lán) ? 紅 》

茫茫無(wú)際的黃色。偶爾有些駝、馬的枯骨，那微小的白光也早融入了周圍的蒼茫。一人一騎踽踽西行。

大地一片死寂，太陽(yáng)炙烤得大地騰起茫茫云煙，熱空氣作哄哄的火響。世間多的是安居地，有水草肥美的綠洲，有風(fēng)景秀麗的山川，有寧?kù)o安適的鄉(xiāng)村，有繁華歡樂(lè)的城市。他為什么拋下這些，闖進(jìn)這黃色主宰的生命禁區(qū)?

大唐貞觀二年，他離開(kāi)了繁華的長(zhǎng)安，臨行設(shè)下宏誓大愿：此去定要取回真經(jīng)，祈江山永固，保蒼生平安。有人勸其，說(shuō)水遠(yuǎn)山高，路途險(xiǎn)陰。他以手指心，點(diǎn)頭幾度，人莫明其意。其實(shí)他說(shuō)的是，我誠(chéng)信在此，既已設(shè)下宏誓大愿，不由我不盡此心。

歷時(shí)17年，行程數(shù)萬(wàn)里，取回佛經(jīng)657部，言而有信，行而有果。舍身求法的玄奘永載史冊(cè)，傳之不朽。

藍(lán)色波濤，浩瀚無(wú)際。

當(dāng)麥哲倫率船隊(duì)穿過(guò)美洲南端的陌生海峽，駛?cè)朊Ｃ５奶窖髸r(shí)，他心中作何感想?一天又一天，始終是水天相接，一片藍(lán)色。駛向“不可知”的五只小小的帆船，在天地間顯得多么渺小，又多么孤獨(dú)!

船隊(duì)1519年9月才回到西班牙，同行水手265人，生還者僅18人!如同達(dá)?伽馬探索新航路，就像哥倫布橫渡大西洋，誠(chéng)信所支撐的僅是對(duì)國(guó)王的許諾和自己想要的黃金，但畢竟以成功證明了誠(chéng)信?；鹧嫔v，鮮血迸濺!

1934年，湘江邊，血與火。數(shù)萬(wàn)將士以鮮血來(lái)澆滅敵軍炮火，保住了一條“通道”，讓紅軍中央縱隊(duì)通過(guò)。

要保證中央突圍，“軍令狀”就立在心中，言必信，行必果。明知敵強(qiáng)我弱，有死無(wú)生，仍要守陣地，與火同滅，與敵皆亡。這是更高層次的誠(chéng)信，與玄奘的弘揚(yáng)佛法有質(zhì)的區(qū)別，更不同于麥哲倫們的為了自己發(fā)財(cái)。

數(shù)萬(wàn)將士以鮮血染成的壯麗畫圖，永載史冊(cè)，傳之不朽。

黃、藍(lán)、紅，三元色，組合成種種色彩，繪成無(wú)數(shù)畫圖。而誠(chéng)信，應(yīng)該是畫的靈魂。以誠(chéng)信為靈魂的畫圖，讓我們讀之不厭，思之無(wú)盡。

[例文2]

《常存抱柱信》

翻開(kāi)那冊(cè)優(yōu)美儒雅的中華文明的線裝書，常有說(shuō)不出的感動(dòng)。記不清哪朝哪代哪個(gè)杏花春雨的小莊，有一對(duì)戀人。有一次他們相約在石橋見(jiàn)面，男子到了，女子還未來(lái)，這時(shí)忽然漲潮，水越漫越高，男子記著約定，抱著橋柱，最后含著希望與堅(jiān)定葬身于無(wú)情潮水。于是有詩(shī)人世代吟誦：“常存抱柱信，豈上望夫臺(tái)”。

東晉時(shí)石崇有歌妓名綠珠，美艷善舞。一次宴會(huì)上，位高權(quán)重的客人看中了她，強(qiáng)索之。石崇固不與，謂綠珠：“吾今若為汝而亡，將何如?”曰：“妾當(dāng)身殉，以報(bào)君德?！笔绻灰虻米餀?quán)貴而死。當(dāng)日，綠珠跳樓。多少年后，有一女子吟道：“粉墮白花洲，香殘燕子樓?！边@燕子樓，即美麗的綠珠殉身之處。而書中這位女子，也因“木石前盟”未能實(shí)現(xiàn)而死。她，就是黛玉。

前不久在《讀者》看到一段言論：一個(gè)大學(xué)生向女友承諾愛(ài)她一輩子，“若我有任何對(duì)不起你的地方，我們的一切財(cái)產(chǎn)都?xì)w你，不信，我們現(xiàn)在就去公證?！焙髞?lái)，他們真的去了。

這就是我們這個(gè)時(shí)代的行為方式?就是現(xiàn)代人的“誠(chéng)信”?我不懷疑這對(duì)戀人的承諾，我只是愕然、愀然、茫然。愕然于現(xiàn)代人的精明和懷疑，愀然于真愛(ài)竟要這樣的保證，茫然于古中國(guó)“情比金堅(jiān)”的懷懷不再，我們永遠(yuǎn)失去了純凈、不需公證的誠(chéng)信。

誠(chéng)信是什么?是人最基本的素質(zhì)與道德要求，是人與人之間的關(guān)系得以維系的繩索，是我們正立于天地之間的腳下基石，是茫茫大荒漠中“那一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”啊!

今日中國(guó)，“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”似乎成為誠(chéng)信喪失的理由。然而，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正是信用經(jīng)濟(jì)啊!正因?yàn)槊撾x政府硬性規(guī)劃，自由競(jìng)爭(zhēng)，自由流通就更需要誠(chéng)信。企業(yè)如此，個(gè)人更是如此!老師教我說(shuō)“honest(誠(chéng)實(shí))使人有hounir(榮譽(yù))，因此兩個(gè)是同源詞?！敝腔壑饩瓦@樣造訪我的心靈，幼小的我牢記：honest——hounor。于是，當(dāng)我讀到一個(gè)中國(guó)人在俄羅斯接受別人一頂皮帽的幫助后無(wú)恥的笑話：“還?傻冒!明天誰(shuí)還來(lái)這兒還帽子啊!”我憤怒了。由于一個(gè)人丟失誠(chéng)信使得十億人蒙羞!中國(guó)人榮譽(yù)……

能否用清純的目光探視乾坤，使天地一新?

能否用美麗的雙手整理行囊，不忘了“誠(chéng)信”?

能否?能否常存抱柱信，永葆純潔心?最好。

第五篇：山東省臨沂市2017年中考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)材料(文學(xué)類文本閱讀三)（共）

文學(xué)類文本閱讀專題部分

知識(shí)梳理：

文學(xué)作品閱讀考查要點(diǎn) 1．理解

理解文中重要詞語(yǔ)、重要句子的含義 2．分析綜合

⑴分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題

⑵分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法 3．鑒賞評(píng)價(jià)

⑴體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力

⑵欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力習(xí)題訓(xùn)練：

1、《翩翩雙飛燕》

①鳥族中，與人類關(guān)系最密切的當(dāng)屬燕子。幾千年里，人們一直把燕子視為祥鳥、瑞鳥，歡天喜地恭迎，小心翼翼侍奉，不僅宅第開(kāi)放，檐梁裸呈，甚至夜不閉戶。

②燕子身體俊長(zhǎng)，背羽大都呈灰藍(lán)黑色，因此，古人又稱之為玄鳥。它體態(tài)輕盈，兩翼狹長(zhǎng)，善于飛行?；钑r(shí)，兩翼平展于體側(cè)，如同鐮刀，尾巴分叉像剪子。它飛行迅速如箭，喜歡俯沖疾馳，忽上忽下，時(shí)東時(shí)西，能在比其身軀長(zhǎng)度還小的距離內(nèi)作九十度轉(zhuǎn)彎，堪稱飛行“高手”。

③燕子是鳥類家族中的“游牧民族”。每當(dāng)秋天來(lái)臨，它們就成群地飛向南方；到第二年春暖花開(kāi)，又飛回原來(lái)生活過(guò)的地方?！靶⊙嘧?，穿花衣，年年春天來(lái)這里?！薄踹w飛多遠(yuǎn)，□隔著萬(wàn)水千山，它們□能靠著自己驚人的記憶力返回故鄉(xiāng)。

④表面上看，是北國(guó)冬天的寒冷使燕子離鄉(xiāng)背井，其實(shí)不然。燕子以昆蟲為食，且習(xí)慣于在空中捕食飛蟲?？墒?，北方的冬季沒(méi)有飛蟲可供燕子捕食。燕子不能像啄木鳥那樣去發(fā)掘潛伏的昆蟲的蟲卵、幼蟲和蟲蛹，也不能像松雞那樣在冬季雜食漿果、種子或改吃樹(shù)葉，食物的匱乏使燕子不得不每年都要秋去春來(lái)，南北遷徙。

⑤燕子一般在 4～7月返鄉(xiāng)。返鄉(xiāng)后，頭一件“大事”便是雌鳥和雄鳥共同建造自己的家園，有時(shí)補(bǔ)補(bǔ)舊巢，有時(shí)建個(gè)新巢。它們不斷銜來(lái)泥土、草莖、羽毛等，再混上自己的唾液，終于，一個(gè)嶄新的碗型巢便出現(xiàn)在人家屋檐下了。

⑥鳥族中，燕子是出了名的勤勉，除遷徙、筑巢之累，更體現(xiàn)在哺雛之勞上?！傲荷嫌须p燕，翩翩雄與雌。銜泥兩椽間，一巢生四兒?！汈畞?lái)往，猶恐巢中饑。辛勤三十日，母瘦雛漸肥……”燕子每年繁殖兩窩，大多在5月至6月初和6月中旬至7月初。每窩產(chǎn)卵4～6枚，卵乳白色。

⑦_(dá)_____________________________________________，而且給人類帶來(lái)了無(wú)窮的審美愉悅。春燕、征燕、歸燕、新燕、舊燕、喜燕、勞燕、雙燕……單看人們對(duì)燕子的稱呼，就令人浮想聯(lián)翩。

⑧古詩(shī)文中，燕子幾乎是被歌詠?zhàn)疃嗟摹！棒骠嫘聛?lái)燕，雙雙入我廬”，在陶淵明筆下，喃語(yǔ)繞梁、人燕同居，是多么美好的情景！“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”，帶給白居易多少早春到來(lái)的欣喜；“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”，燕子北遷南徙，歸去來(lái)兮，成了晏殊眼中傷春感時(shí)的最佳情物。古時(shí)候，人們還常把山河羈旅、家國(guó)破碎的傷痛與燕子連在一起?！皾M地蘆花和我老，舊家燕子傍誰(shuí)飛”，故園頹毀，梁棟無(wú)蹤，徒留悵惘。

⑨然而，隨著院落平舍被取締、高樓大廈之崛起，人居的封閉式格局使燕子愈來(lái)愈面臨無(wú)梁可依、無(wú)檐可遮、無(wú)臺(tái)可歇、無(wú)舍可入的尷尬。流傳幾千年的燕事，難道真要與人煙訣別了嗎？那尋尋覓覓的徘徊、聲聲斷斷的哀鳴、空空悵悵的彷徨，又能寄與誰(shuí)呢？

1．閱讀全文，在第⑦段橫線處填寫一個(gè)能夠概括上文內(nèi)容的句子，使上下文語(yǔ)意連貫。（寫在下面的橫線上）

___________________________________________________________________________ 2．閱讀第③段，說(shuō)一說(shuō)下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。燕子是鳥類家族中的“游牧民族”。

______________________________________________________________________________ 3．請(qǐng)從說(shuō)明方法的角度，簡(jiǎn)要說(shuō)明第④段畫線句的表達(dá)作用。

______________________________________________________________________________ 4．文章第⑧段引用了許多古詩(shī)句，你覺(jué)得這樣寫有什么好處？ ___________________________________________________________________________ 5．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A．文章開(kāi)篇介紹燕子與人類的密切關(guān)系，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

B．第③段“□”處可以填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)依次是“無(wú)論……哪怕……也……”。C．文章第③④段的說(shuō)明順序是邏輯順序。

D．文章結(jié)尾“那尋尋覓覓的徘徊、聲聲斷斷的哀鳴、空空悵悵的彷徨，又能寄與誰(shuí)呢？”運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，留給讀者無(wú)限的思考。

2、《兒 女》 朱自清

①我現(xiàn)在已是五個(gè)兒女的父親了。想起圣陶喜歡用的“蝸牛背了殼”的比喻，便覺(jué)得不自在。新近一位親戚嘲笑我說(shuō)，“要?jiǎng)儗悠つ?！”更有些悚然了。我是個(gè)徹頭徹尾自私的人，做丈夫已是勉強(qiáng)，做父親更是不成。自然“子孫崇拜”，“兒童本位”的哲理或倫理，我也有些知道；既做著父親，閉了眼抹殺孩子們的權(quán)利，知道是不行的。可惜這只是理論，實(shí)際上我是仍舊按照古老的傳統(tǒng)，在野蠻地對(duì)付著，和普通的父親一樣。近來(lái)差不多是中年的人了，才漸漸覺(jué)得自己的殘酷；想著孩子們受過(guò)的體罰和叱責(zé)，始終不能辯解－－象撫摸著舊創(chuàng)痕一樣，我的心酸溜溜的。

②你讀過(guò)魯迅先生的《幸福的家庭》么?我便是那一類的“幸福的家庭”!每天午飯和晚飯，就如兩次潮水一般。先是孩子們你來(lái)他去地在廚房與飯間里查看，一面催我或妻發(fā)“開(kāi)飯”的命令。急促繁碎的腳步，夾著笑和嚷，一陣陣襲來(lái)，直到命令發(fā)出為止。他們一遞一個(gè)地跑著喊著，將命令傳給廚房里傭人；便立刻搶著回來(lái)搬凳子。于是這個(gè)說(shuō)，“我坐這兒!”那個(gè)說(shuō)，“大哥不讓我!”大哥卻說(shuō)，“小妹打我!”我給他們調(diào)解，說(shuō)好話。但是他們有時(shí)候很固執(zhí)，我有時(shí)候也不耐煩，這便用著叱責(zé)了；叱責(zé)還不行，不由自主地，我的沉重的手掌便到他們身上了。于是哭的哭，坐的坐，局面才算定了。接著可又你要大碗，他要小碗，你說(shuō)紅筷子好，他說(shuō)黑筷子好；這個(gè)要干飯，那個(gè)要稀飯，要茶要湯，要魚要肉，要豆腐，要蘿卜；你說(shuō)他菜多，他說(shuō)你菜好。妻是照例安慰著他們，但這顯然是太迂緩了。我是個(gè)暴躁的人，怎么等得及?不用說(shuō)，用老法子將他們立刻征服了，雖然有哭的，不久也就抹著淚捧起碗了。吃完了，紛紛爬下凳子，桌上是飯粒呀，湯汁呀，骨頭呀，渣滓呀，加上縱橫的筷子，欹斜的匙子，就如一塊花花綠綠的地圖模型。吃飯而外，他們的大事便是游戲。游戲時(shí)，大的有大主意，小的有小主意，各自堅(jiān)持不下，于是爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)；或者大的欺負(fù)了小的，或者小的競(jìng)欺負(fù)了大的，被欺負(fù)的哭著嚷著，到我或妻的面前訴苦。我大抵仍舊要用老法子來(lái)判斷的，但不理的時(shí)候也有。最

為難的，是爭(zhēng)奪玩具的時(shí)候：這一個(gè)的與那一個(gè)的是同樣的東西，卻偏要那一個(gè)的；而那一個(gè)便偏不答應(yīng)。在這種情形之下，不論如何，終于是非哭了不可的。

③這些事件自然不至于天天全有但大致總有好些起。我若坐在家里看書或?qū)懯裁礀|西，管保一點(diǎn)鐘里要分幾回心，或站起來(lái)一兩次的。若是雨天或禮拜日，孩子們?cè)诩业亩啵敲?，攤開(kāi)書競(jìng)看不下一行，提起筆也寫不出一個(gè)字的事，也有過(guò)的。我常和妻說(shuō)，“我們家真是成日的千軍萬(wàn)馬呀!”有時(shí)是不但“成日”，連夜里也有兵馬在進(jìn)行著，在有吃乳或生病的孩子的時(shí)候!④我結(jié)婚那一年，才十九歲。二十一歲，有了阿九；二十三歲，又有了阿菜。那時(shí)我正象一匹野馬，那能容忍這些累贅的鞍韉，轡頭，和韁繩？擺脫也知是不行的，但不自覺(jué)地時(shí)時(shí)在擺脫著。現(xiàn)在回想起來(lái)，那些日子，真苦了這兩個(gè)孩子；真是難以寬宥的種種暴行呢！阿九才兩歲半的樣子，我們住在杭州的學(xué)校里。不知怎的，這孩子特別愛(ài)哭，又特別怕生人。一不見(jiàn)了母親，或來(lái)了客，就哇哇地哭起來(lái)了。學(xué)校里住著許多人，我不能讓他擾著他們，而客人也總是常有的；我懊惱極了，有一回，特地騙出了妻，關(guān)了門，將他按在地下打了一頓。這件事，妻到現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)，還覺(jué)得有些不忍；她說(shuō)我的手太辣了，到底還是兩歲半的孩子！我近年常想著那時(shí)的光景，也覺(jué)黯然。阿菜在臺(tái)州，那是更小了；才過(guò)了周歲，還不大會(huì)走路。也是為了纏著母親的緣故吧，我將她緊緊地按在墻角里，直哭喊了三四分鐘；因此生了好幾天病。妻說(shuō)，那時(shí)真寒心呢！但我的苦痛也是真的。我曾給圣陶寫信，說(shuō)孩子們的磨折，實(shí)在無(wú)法奈何；有時(shí)竟覺(jué)著還是自殺的好。這雖是氣憤的話，但這樣的心情，確也有過(guò)的。后來(lái)孩子是多起來(lái)了，磨折也磨折得久了，少年的鋒棱漸漸地鈍起來(lái)了；加以增長(zhǎng)的年歲了理性的裁制力，我能夠忍耐了－－覺(jué)得從前真是個(gè)“不成材的父親”，如我給另一個(gè)朋友信里所說(shuō)。但我的孩子們?cè)谟仔r(shí)，確比別人的特別不安靜，我至今還覺(jué)如此。我想這大約還是由于我們撫育不得法；從前只一味地責(zé)備孩子，讓他們代我們負(fù)起責(zé)任，卻未免是可恥的殘酷了！1.本文的主要人物是_______________，為什么？

2.聯(lián)系全文，第一段中作者為什么說(shuō)“我的心酸溜溜的”？

________________________________________________________________________ 3.第二段畫橫線的句子運(yùn)用了怎樣的表達(dá)方式？運(yùn)用這種表達(dá)方式有什么作用？________________________________________________________________________ 4.賞析第三段中畫橫線的句子。

________________________________________________________________________

5.作者在文末說(shuō)自己是“不成材的父親”，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀阊壑械闹熳郧迨窃鯓拥母赣H？________________________________________________________________________

3、《永遠(yuǎn)的門》

江南古鎮(zhèn)，普通的有一口古井的小雜院。院里住了八九戶普通人家。一式古老的平屋。格局多年來(lái)變，盡管人們房?jī)?nèi)的現(xiàn)代化擺設(shè)是愈來(lái)愈多了。

這八九戶人家中，有兩戶是一人獨(dú)居-----單身漢鄭若奎和老姑娘潘雪娥。鄭若奎就住在潘雪娥隔壁。“你早?！彼蛩乱?。

“出去啊？”她回話，隨即擦身而過(guò)。

多少次了，只要有人幸運(yùn)地看到他和她在院子里相遇，聽(tīng)到的總是這么幾句。這種簡(jiǎn)單的缺乏溫情的重復(fù)，真使鄰居們泄氣。

潘雪娥大概過(guò)了四十吧。苗條得有點(diǎn)單薄，瓜子臉，膚色白暫，五官端莊。衣飾雖時(shí)髦又很素雅。她在西街那家花店工作，鄰居們很不理解，這位端麗的女人為什么要獨(dú)居，只知道她有權(quán)利得到愛(ài)情卻確確實(shí)實(shí)沒(méi)有結(jié)過(guò)婚。

鄭若奎在五年前步潘雪娥之后，遷居于此。他是一家電影院的美工，據(jù)說(shuō)是一個(gè)缺乏天才的工作負(fù)責(zé)而又拘謹(jǐn)?shù)漠嫀煛Ｋ氖辶娜?，倒像個(gè)老頭兒了。頭發(fā)黃焦焦、亂蓬蓬的，背有點(diǎn)駝。瘦削的臉龐，瘦削的身軀，只有那雙眼睛大大的，閃爍著年輕的光，閃爍著他的渴望。

回家的時(shí)候，他常常帶回來(lái)一束鮮花，玫瑰、薔薇、海棠、臘梅，應(yīng)有盡有，四季不斷。他總是把鮮花插在一只藍(lán)得透明的高腳花瓶里。

他沒(méi)有串門的習(xí)慣，經(jīng)常久久地呆在屋內(nèi)。有時(shí)他也到井邊，洗衣服，洗碗，洗那只透明的藍(lán)色高腳花瓶。洗罷花瓶，他總是斟上明凈的井水，噘著嘴，極小心地捧回屋子里。

一道厚厚的墻把他和潘雪娥的臥室隔開(kāi)了。

一只陳舊的一人高的花竹書架貼緊墻壁置在床旁。這只書架的右上端，便是那只花瓶永久性的所在。除此之外，室內(nèi)或是懸掛，或是旁靠著一些中國(guó)的、外國(guó)的，別人的和他自己的畫作。

從家具的布局和蒙受灰塵的程度可以看得出，這屋里缺少女人，缺少只有女人才能制造得出的那種溫馨的氣息?？墒?，那只花瓶總是被主人擦拭一塵不染，瓶里的水總是清清冽冽，瓶上的花總是鮮艷的，盛開(kāi)著的。

同院的鄰居們，曾經(jīng)那么熱切地盼望著，他捧回來(lái)的鮮花，能夠有一天在他的隔壁——潘雪娥的房里出現(xiàn)。當(dāng)然，這個(gè)奇跡就從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。

于是，人們自然對(duì)鄭若奎產(chǎn)生深深的遺憾和綿綿的同情。秋季的一個(gè)微雨的清晨。

鄭若奎撐著傘依舊向她致意：“你早?！?潘雪娥撐著傘依舊回答他：“出去??？” 傍晚，雨止了，她下班回來(lái)了。卻不見(jiàn)他回家來(lái)。

即刻有消息傳來(lái)：鄭若奎在單位的工作室作畫時(shí)．心臟跳搏異常，猝然倒地，剛送進(jìn)醫(yī)院，就永遠(yuǎn)地睡去了。

這普通的院子里就有了哭泣。

那位潘雪娥沒(méi)有哭，眼睛委實(shí)是紅紅的。花圈。一只又一只。

那只大大的綴滿各式鮮花的沒(méi)有挽聯(lián)的花圈，是她獻(xiàn)給他的。

這個(gè)普通的院子里，一下子少了一個(gè)普通的生活里沒(méi)有愛(ài)情的單身漢，真是莫大的缺憾。沒(méi)幾天，潘雪娥搬走了，走得匆忙又唐突。

人們?cè)谡懋嫀熯z物的時(shí)候，不得不表示驚訝了。打開(kāi)鎖著的房門，他的屋子里盡管到處灰蒙蒙的，但那只花瓶卻像不久前被人擦拭過(guò)似的，明晃晃，藍(lán)晶晶，并且，那瓶里的那束白菊花，沒(méi)有枯萎。當(dāng)搬開(kāi)那只老式花竹書架的時(shí)候，在場(chǎng)者的眼睛都瞪圓了。

門！墻上分明有一扇紫紅色的精巧的門，門拉手是黃銅的。人們的心懸了起來(lái)又沉了下去。原來(lái)如此！

鄰居們鬧鬧嚷嚷起來(lái)。幾天前對(duì)這位單身漢的衷情奉敬意，頓時(shí)化為烏有，變成了一種不能言狀的甚至不能言明的憤懣。

不過(guò)，當(dāng)有人伸手想去拉開(kāi)這扇門的時(shí)候，“哇”地喊出聲來(lái)——黃銅拉手是平面的，門和門框平滑如壁。

一扇畫在墻上的門！

1.通讀全文，下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)對(duì)鄭、潘二人的語(yǔ)言描寫只有“你早”“出去啊”兩句，這種簡(jiǎn)單、缺乏溫情的交流符合人物的性格特點(diǎn)。

B.小說(shuō)高潮部分先寫發(fā)現(xiàn)“門”，再寫“門”是畫的，最后以“一扇門在墻上的門”結(jié)尾，一波三折，耐人尋味。

C.小說(shuō)中的鄰居們對(duì)鄭、潘二人的態(tài)度是有變化的：起頭是熱切盼望，接著是遺憾、同情，最后是倍感憤懣，這樣寫表現(xiàn)了人與人之間情感的冷漠和虛偽，揭示了主題。

D.畫線句子“那只花瓶總是被主人擦拭一塵不染，瓶里的水總是清清冽冽，瓶上的花總是鮮艷的，盛開(kāi)著的?！?，表現(xiàn)了男主人公對(duì)美好情感的追求與向往。

2.第1自然段的環(huán)境描寫，突出了

的特點(diǎn)，暗示這里的人們

，為故事情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。

3.文中鄭若奎的性格特點(diǎn)是，這也是造成其愛(ài)情悲劇的原因之一。

4.依據(jù)文本回答問(wèn)題 ⑴鄭若奎在墻上畫“門”，表達(dá)了其怎樣的愿望？

________________________________________________________________________ ⑵談?wù)勀銓?duì)題目“永遠(yuǎn)的門”的理解。________________________________________________________________________

4、《秋天的黃昏》 丁立梅

城里是沒(méi)有黃昏的。街道的燈，早早亮起來(lái)，生生把黃昏給吞了。

鄉(xiāng)下的黃昏，卻是遼闊的，博大的。它在曠野上坐著；它在人家的房屋頂上坐著；它在鳥的翅膀上坐著；它在人的肩上坐著；它在樹(shù)上、花上、草上坐著，直到夜來(lái)叩門。而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿。

選一處河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黃未黃的草。它們是有眼睛的，它們的眼睛，是麥秸色的，散發(fā)出可親的光。它們淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫。這是草的暮年，慈祥得如老人一樣。你把手伸過(guò)去，它們摩挲著你的掌心，一下，一下，輕輕地。像多年前，親愛(ài)的老祖母。你疲憊奔波的心，突然止息。

從河堤往下看，能看到大片的田野。這個(gè)時(shí)候，莊稼收割了，繁華落盡，田野陷入令人不可思議的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到與失去，熱鬧與寥落，這巨大的落差，該如何均衡？田野不說(shuō)話，它安靜在它的安靜里。歲月枯榮，此消彼長(zhǎng)，焉有得？焉有失？不遠(yuǎn)處，種子們正整裝待發(fā)，新的一輪蓬勃，將在土地上重新衍生。

還有晚開(kāi)的棉花呢。星星點(diǎn)點(diǎn)的白，點(diǎn)綴在褐色的棉枝上，這是秋天最后的花朵。撿拾棉花的手，不用那么急了。女人抬頭看看天，低頭看看花，這會(huì)兒，她終于可以做到從容不迫，稻谷都進(jìn)了倉(cāng)，農(nóng)活不那么緊了。她細(xì)細(xì)撿拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黃昏下，她的剪影，就像一幅畫。

你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉襖、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，攤在屋門前的篾席上曬。你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥。玩著玩著，會(huì)睡著了，睡出一身汗來(lái)——棉花太暖和了啊。

最開(kāi)心的事是，冬夜的燈下，母親把積下的棉花搬出來(lái)，在燈下捻去里面的籽兒。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉襖可穿，心先溫暖起來(lái)。那時(shí)，你的世界就那么大，那時(shí)，一個(gè)世界的幸福，都可以被棉花填得滿滿的。

人生因簡(jiǎn)單因單純，更容易得到快樂(lè)。你有些惆悵，因?yàn)?，現(xiàn)在的你，離簡(jiǎn)單離單純，越來(lái)越遠(yuǎn)了。

竟然還見(jiàn)到老黃牛。不多見(jiàn)了啊。人和牛，都老了。他們?cè)诤拥躺?，慢慢走。身上披著黃昏的影子。人的嘴里哼著“呦喝”“呦喝”——歌聲單調(diào)，卻閃閃發(fā)光。牛低著頭，不知是在傾聽(tīng)，還是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，還是人是牛的伙伴？——相依為命，應(yīng)該是塵世間最不可或缺的一種情感吧。

鳥叫聲在村莊那邊，密密稠稠，是歸巢前互道晚安呢。村莊在田野盡頭，一排排，被黃昏鍍上一層絢麗的橙色，像披了錦。炊煙升起來(lái)了，你家的，我家的，在空中熱烈相擁，久久纏綿。還是村莊好，總是你中有我，我中有你。不設(shè)防。

突然聽(tīng)得有母親的聲音在叫：“小雨，快回家吃晚飯啦——”你忍不住笑，原來(lái)不管哪個(gè)年代，都有貪玩的孩子。

周遭的色彩，漸漸變濃變深。身下的土地，漸漸涼了，你也該走了。再貪戀地望一眼這秋天的夕陽(yáng)，它一圈一圈小下去，小下去，像一只紅透的西紅柿，可以摘下來(lái)，炒了吃。

1.本文寫景以什么為序？請(qǐng)找出表明順序的詞或短語(yǔ)。

________________________________________________________________________ 2．說(shuō)說(shuō)文章第1段中“街道的燈，早早亮起來(lái)，生生把黃昏給吞了”中“吞”字的含義。________________________________________________________________________ 3．文章第7、8段插敘了童年時(shí)關(guān)于棉花的回憶，有什么作用？

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4．文章很多句子富有詩(shī)意美。請(qǐng)賞析第7段中“你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥”這句話。（從修辭和表達(dá)效果兩方面入手）

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5．秋天的黃昏富有詩(shī)情畫意。文章第3段作者認(rèn)為“而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿”。這是為什么？

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參考答案：

1、《翩翩雙飛燕》

1．燕子不僅體貌俊美（善于飛行）、非常勤勉 2．“游牧民族”，指不斷變換地點(diǎn)放牧牲畜的民族，這里運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了燕子秋去春來(lái)，南北遷徙的習(xí)性。

3．作比較。突出了燕子以昆蟲為食，且習(xí)慣在空中捕食飛蟲的特點(diǎn)；說(shuō)明了燕子不得不每年秋去春來(lái)，南北遷徙的原因。

4．示例：第⑧段引用了許多古詩(shī)句，不但印證了燕子給人類帶來(lái)無(wú)窮的審美愉悅，而且使文章具有濃濃的詩(shī)意和韻味，增強(qiáng)了文章的感染力。5．D

2、《兒女》

1．用來(lái)形容多子女帶來(lái)的生活的重負(fù)（或者子女的拖累對(duì)父輩的壓力）。2．吃飯

游戲

粗暴的態(tài)度（打罵）

3．兒子身份寫父親

對(duì)父親的懷念和感激

以父親身份寫兒女

對(duì)兒女的關(guān)愛(ài)

當(dāng)時(shí)不能理解父親的一片愛(ài)子之情

粗暴的對(duì)待孩子

4．兒女情況——檢查自責(zé)——目標(biāo)期望。

5．示例：①我們家真是成日的千軍萬(wàn)馬呀!——用比喻的修辭手法，在形象的表現(xiàn)孩子們的活潑好動(dòng)的同時(shí)，也表達(dá)了作者對(duì)孩子們的摯愛(ài)之情。②你要大碗，他要小碗，你說(shuō)紅筷子好，他說(shuō)黑筷子好 ——用較為整齊的句式，真實(shí)的描述了孩子們吃飯時(shí)的天真頑皮，富有生活情趣。

6．綜合課文、選文、材料和課外閱讀，力爭(zhēng)全面明確。示例：他情感豐富細(xì)膩，很有骨氣。

3、《永遠(yuǎn)的門》 1．C 2．古老（古舊）

觀念陳舊（思想保守）

3．拘謹(jǐn)（怯懦）

4．⑴鄭若奎渴望愛(ài)情，虛偽與潘雪娥交往。⑵既指畫在墻上的門永遠(yuǎn)打不開(kāi)，也指隨著鄭若奎的離世，他希望交往、渴望愛(ài)情的愿望永遠(yuǎn)不會(huì)實(shí)現(xiàn)。

4.《秋天的黃昏》

1．以空間方位為序；河堤--從河堤往下看，能看到大片的田野--河堤上--村莊在田野盡頭。

2.“吞”寫出了城市燈光亮的之早，燈光之亮，與下文寫鄉(xiāng)下的黃昏形成對(duì)比。

3．修辭手法：比喻；

表達(dá)效果：生動(dòng)形象地寫出了棉花的潔白與柔軟，以及童年的歡愉。

4.用聯(lián)想手法，回憶美好童年，贊美秋天帶來(lái)的收獲和對(duì)母親的懷念。

5.因?yàn)榍锾斓狞S昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫，慈祥得如親愛(ài)的老祖母，可以止息疲憊奔波的心；繁華落盡的大片的田野陷入令人不可思議的沉寂中，從不計(jì)較得失；晚開(kāi)的棉花可以幸福一個(gè)世界。