第一篇：三年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題

三年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題

（四）三十一

我的家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的湖，名叫天鵝湖。據(jù)說(shuō)許多年以前，曾經(jīng)有一群天鵝在這里生活，因

此而得名。

湖呈圓形，湖水清可見(jiàn)底，碧得發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹(shù)木。其中最引人注目的是垂(cuí chuí)柳，在微風(fēng)的吹動(dòng)下，柳條迎(yíng yín)風(fēng)起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹(shù)下是一片嫩綠(lǜ lù)的草地，草地上開(kāi)著紅的、黃的、藍(lán)的小花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。

1、給短文加個(gè)題目：

2、保留（）里正確的讀音，劃去不正確的。

有 有 有

3、第2自然段先寫了湖水

，再寫湖的四周，接著寫樹(shù)下

和

，最后寫湖上。

4、短文的主要意思是（）

A、講了天鵝湖的美麗的景色。

B、講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里什么都沒(méi)有。

C、講了天鵝湖四周的景色。

5、上面的短文中，你最喜歡哪些詞、句,請(qǐng)你摘抄下來(lái)。

詞：（至少寫三個(gè)）

句：（至少寫二句）

三十二 小 草

馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機(jī)。

春天，一陣微微的春風(fēng)吹來(lái)，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風(fēng)生長(zhǎng)。夏天，太陽(yáng)把大地烤（kǎo）得火熱。人們來(lái)到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈(cí)愛(ài)的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷(kù)熱帶來(lái)的疲(pí)勞。秋天，一陣涼風(fēng)吹來(lái)，她一下子變得面黃肌瘦。寒風(fēng)把冬天請(qǐng)來(lái)了，小草的根深深地鉆進(jìn)泥土里。等第二年春天來(lái)了，她又從土里鉆出來(lái)。真是“

?！?/p>

我愛(ài)小草，愛(ài)她強(qiáng)大的生命力和寬廣的胸懷。

1、根據(jù)短文內(nèi)容，在文中括號(hào)中準(zhǔn)確地填上一句詩(shī).2、文章按照

、、、的順序?qū)懶〔?3、從文中找出“嚴(yán)寒”的兩個(gè)反義詞。

（）----（）

4、短文是圍繞

來(lái)寫的。

5、哪句話說(shuō)明小草胸懷寬廣？請(qǐng)畫上“——”線，哪句話說(shuō)明小草生命力旺盛，請(qǐng)畫上“～～”。

三十三 齊白石爺爺

齊白石爺爺是世界著名的大畫家。他畫的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)就像活的一樣：蚱(zhà)蜢(m?ng)好像會(huì)跳；小鳥(niǎo)好像會(huì)眨眼睛；最有趣的是那些蝦，身體像是透明的，仿佛輕輕一碰，就會(huì)游走似的。

白石爺爺小時(shí)候，家里很窮。他八歲就給人家放牛、砍柴。牛在吃草，他就用柴棍(gùn)在地上畫畫。后來(lái)，他當(dāng)了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油燈下學(xué)畫。夏天蚊蟲(chóng)叮咬，冬天兩腳凍得發(fā)麻，他都不在乎，一直畫到燈油燃盡為止。就這樣，他畫的畫越來(lái)越好了。

白石爺爺家里種著許多花草，招來(lái)許多小昆蟲(chóng)，水缸里還養(yǎng)著魚(yú)和蝦，他每天仔細(xì)地觀察它們。他要畫蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面滿院子跑，一直到看清蚱蜢跳躍(yua)時(shí)雙腿的動(dòng)作為止。別人勸他把蚱蜢拴(shuān)住，他說(shuō)拴上繩子蚱蜢不舒服，動(dòng)作不自然，那就畫不準(zhǔn)了。

勤于觀察和刻苦練習(xí)使齊白石爺爺獲得很大成功，他的畫深受各國(guó)人民的喜愛(ài)。

1、寫出下列詞的近義詞。

著名——

喜歡——

仿佛——

2、寫出下列詞的反義詞。

昏暗——

仔細(xì)——

成功——

3、在“舒服”一詞中“舒”是哪種意思，請(qǐng)選好在（）里打“√”。

（1）伸展、寬解。（）

（2）緩解、從容。（）

4、仿照短文中畫橫線的句子，用“越??越??”寫一句話。

5、齊白石爺爺畫畫獲得成功的原因是什么？請(qǐng)你用“因?yàn)??所以??”的句式寫出來(lái)。

*三十四

敬重卑微

螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠?、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。

當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？

眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。

每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng)：我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼哩啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。

假如沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，假如沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對(duì)全軍覆沒(méi)。

生命的渺小、體力的（單薄卑微微?。┎](méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的（單薄卑微微薄）也不能決斷什么，可怕的是看不到（單薄卑微微薄）的力量，忽視了內(nèi)在的精神。

敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看的偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以他的精神穿過(guò)我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？

世上稱得上偉大的東西，往往（）體積，（）精神。千里之堤，毀于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。

注釋：卑微：地位低下而渺小。

玩世不恭：不把現(xiàn)實(shí)社會(huì)放在眼里，對(duì)什么事都采取不嚴(yán)肅的態(tài)度。

1、分用“√”把短文括號(hào)中的用得恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)畫出來(lái)：在第8自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

2、“和睦”可重疊成“和和睦睦”，“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”這樣重疊后，意思有什么不同？

“偉大”、“深刻”、“模糊”這三個(gè)詞語(yǔ)中能這樣重疊的詞是。

3、比較下面兩個(gè)句子，寫出帶點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的作用。

（1）“想不到”

（2）“竟”

（3）兩個(gè)“如此”

4、聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然后回答問(wèn)題。

（1）在第七自然段中共有兩個(gè)問(wèn)句。

第一個(gè)是反文句，改為陳述句為：

第二個(gè)也是反問(wèn)句，這句話實(shí)際上是啟發(fā)我們：

（2）體會(huì)短文中的兩個(gè)比喻句。

螞蟻是黑的，雪是白的，在第三自然段中，作者為什么把“抱成黑團(tuán)”的螞蟻比作“雪球”？

在第七自然段中，作者把 比作了“一根細(xì)小的針”。

（3）文章的最后一句話運(yùn)用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個(gè)成語(yǔ)。這個(gè)成語(yǔ)的意思是：千里長(zhǎng)的大堤，由于小小的一個(gè)螞蟻洞而潰決。它常用來(lái)比喻。

5、讀第四、五自然段，按要求回答問(wèn)題。

（1）第四自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話于前文第段相照應(yīng)。

（2）第五自然段中，作者為什么說(shuō)螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答）

（3）螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這樣兩種精神：

6、回答問(wèn)題。

（1）“我”為什么要敬重卑微？（用文中的話回答。）

（2）你最敬重卑微者的那一點(diǎn)，為什么？

三十五

有一天，一只老山羊爬山時(shí)把腿摔壞了，請(qǐng)毛驢把他背回家。毛驢向他要十斤山芋做報(bào)酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。

過(guò)了一會(huì)兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來(lái)，毛驢于是問(wèn)：“牛哥，它出多少山芋請(qǐng)你背它？”

“千斤?！?/p>

毛驢冷笑道：“十斤山芋還不干呢？千斤！你可別做夢(mèng)了！”

牛大哥認(rèn)真地說(shuō)道：“不是我別做夢(mèng)了，而是你別糊涂了！十斤山芋算得了什么？友誼的分量才重千斤呀！”

毛驢聽(tīng)了牛大哥的一席話，站在那扇了扇長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，垂下頭不好意思地走了。

1、給下面詞中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在下面畫橫線。

毛驢(lǘ lú)

山芋(yǜ hú)

友誼（yí yì）

分（fēn fan）量

耳朵(duō duo)

垂（chuí shuí）下頭

2、給多音字組詞。

背bēi()

bai（）

扇 shān（）shà（）

3、找出下列各詞的近義詞。

緩緩――()

友誼――（）

4、文中的“千斤”這句話是誰(shuí)說(shuō)的，請(qǐng)?jiān)冢ǎ├锎颉啊獭薄?/p>

毛驢說(shuō)的。（）

牛大哥說(shuō)的。（）

老山羊說(shuō)的。（）

5、下面3個(gè)題目，那個(gè)可以做這篇故事的題目。請(qǐng)你選擇一個(gè)，在（）里打“√”。

毛驢和老山羊（）

老山羊和牛大哥（）

毛驢和牛大哥（）

6、毛驢聽(tīng)了牛大哥和話后“垂下頭不好意思地走了”說(shuō)明了什么？

7、讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰(shuí)？為什么？

8、用文中的一句話，把下面的話補(bǔ)充完整。

這篇寓言故事告訴我們

三十六

西沙群島真是鳥(niǎo)的世界??！海島上數(shù)量最多的是一種白鳥(niǎo)。清晨，白鳥(niǎo)成群地飛向大海去尋找魚(yú)群；傍晚，它們又成群地飛回島上，住進(jìn)巢里。最大的還鳥(niǎo)叫信天翁。它的一只翅膀就有近兩米長(zhǎng)，它能連續(xù)飛行好幾百公里，不必停歇。最珍貴的海鳥(niǎo)叫野鴨，用它的羽毛織成的衣服，又輕又軟，穿在身上暖和極了。

1、這段話是按

結(jié)構(gòu)來(lái)寫的。用橫線畫出短文的中心句。

2、短文先寫了

鳥(niǎo)，它的特點(diǎn)是

；接著寫了

鳥(niǎo)，它的特點(diǎn)是

；最后寫了

鳥(niǎo)，它的特點(diǎn)是。

三十七

石榴

媽媽買回來(lái)兩個(gè)石榴。我發(fā)現(xiàn)石榴并不好看。一層粗糙的黃皮，土里土氣的，在它的上面還有一個(gè)裂口，像咧著嘴在傻笑。我不明白這兒怎么會(huì)有一個(gè)裂口。媽媽告訴我，那是石榴開(kāi)花的地方。

我打開(kāi)石榴的黃皮，??！里面全是水晶珠子似的非常美麗的籽兒。它們擠得緊緊的，長(zhǎng)得滿滿的，真是好看極了。那一粒粒籽兒吃在嘴里，甜甜的，酸酸的，真是味道好極了！我和妹妹都說(shuō)石榴好吃。

媽媽對(duì)我們說(shuō)：“石榴不僅籽兒好吃，它的皮還有用呢！它是一種專門治拉肚子的中藥?！背灾?，想一想媽媽的話，我懂了，看事物可不能只看外表！

1、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

光滑（）

內(nèi)心（）

糊涂（）

2、填空。

（1）說(shuō)石榴不好看是因?yàn)椤?/p>

（2）說(shuō)石榴好看是因?yàn)椤?/p>

（3）說(shuō)石榴有用是因?yàn)椤?/p>

3、下面哪一句是比喻句，在括號(hào)里打“√”。

（1）它的上面還有一個(gè)裂口，像咧著嘴在傻笑。（）

（2）里面全是水晶珠子似的非常美麗的籽兒。（）

4、用一句話寫出短文第二自然段的意思

5、讀了短文你懂了嗎？為什么“看事物可不能只看外表”？

三十八

愛(ài)迪生試制電燈，為了找到一種合適的燈絲，他不知做了多少次實(shí)驗(yàn)。他常常在實(shí)驗(yàn)室里一連工作十幾個(gè)小時(shí)，實(shí)在太累了，就躺在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上睡一會(huì)兒。他這樣不懈地努力，終于找到了價(jià)錢便宜，使用時(shí)間長(zhǎng)的燈絲，制成了可以供大家使用的電燈。

1、這段話有

句，主要意思是。

2、愛(ài)迪生是怎樣不懈努力的？

3、怎樣的燈絲才是合適的燈絲？

三十九

熱鬧了一天的城市，在雨中漸漸安靜下來(lái)。洶涌的人潮流進(jìn)了千家萬(wàn)戶。水淋淋的馬路，像一條閃閃發(fā)光的綢帶。一群放學(xué)回家的孩子撐著雨傘，仿佛是浮動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)花瓣。偶爾過(guò)往的車輛，就像水波里穿梭的小船。

1、找出文中的一組反義詞，并寫下來(lái)。

（）——（）

2、文中描寫了

的景象。

3、在文中用“～～”畫出三個(gè)比喻句。

4、這三個(gè)比喻句中，作者把

比作；

比作

；

比作

。這樣寫的好處是：。

四十

下課了，操場(chǎng)上可活躍了。瞧，同學(xué)們有的跳橡皮筋，有的捉迷藏，有的滑滑梯，有的玩蕩秋千，有的在林陰道上散步，有的三三兩兩在談天說(shuō)地。同學(xué)們玩得真開(kāi)心。

1、這段話共有_______句。

2、在總起句的下面畫“～～”

3、在總結(jié)句的下面畫“_____”

4、這段話的主要意思下面有三種說(shuō)法，選擇適當(dāng)?shù)囊环N，在括號(hào)里打上“√”。

（1）這段話的主要意思是說(shuō)課間十分鐘操場(chǎng)上很活躍。（）

（2）這段話的主要意思是說(shuō)課間十分鐘 同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)。（）

（3）這段話的主要意思是說(shuō)課間十分鐘在操場(chǎng)上玩得很開(kāi)心。（）

四十一

一根纖細(xì)的火柴被主人劃著,火苗歡舞著,yi chang（）興奮.遠(yuǎn)處的風(fēng)看見(jiàn)火柴纖弱的生命,在頃刻間即將灰飛煙滅,感到十分惋(wan)惜,便急速跑過(guò)去,一口氣吹滅了ran shao()的火苗,救了火柴.熄滅了的火柴被主人扔在地下.火柴抬頭對(duì)風(fēng)說(shuō):“風(fēng)婆婆,你怎么吹滅了我呀!”

風(fēng)回答孩子我是不忍心看著你短暫的生命那么快就完結(jié)了啊

火柴聽(tīng)后,嘆息道:“唉,風(fēng)婆婆,我短暫的生命最大的價(jià)值就在于燃燒啊!可您扼殺了我短暫(zan)的生命中的閃光點(diǎn)??”

1、請(qǐng)給短文加個(gè)題目,寫在短文前的橫線上。

2、給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

3、短文反映了火柴什么樣的品質(zhì)()

(1)好出風(fēng)頭,想炫耀自己。

(2)忘恩負(fù)義,別人救了它,還不領(lǐng)情。

(3)有犧牲精神,為了照亮別人,不惜毀滅自己。

(4)不明事理,不辨是非,不識(shí)好人心。

4、風(fēng)婆婆為火柴即將被燒掉而感到惋惜,把火柴吹滅了,你覺(jué)得對(duì)不對(duì)？為什么？

四十二

專心致志

古時(shí)候,有一個(gè)人名秋,他是全國(guó)聞名的圍棋大師.他收了兩個(gè)學(xué)生,都是聰明的年輕人.一個(gè)學(xué)生學(xué)下棋的時(shí)候,非常專心.老師講的每一句話,他都用心聽(tīng);老師講的每一著棋,他都用心琢磨(zhuo mo).他很快就學(xué)會(huì)了下棋.另一個(gè)學(xué)生()也坐在那里聽(tīng)講,卻一心想著拿起弓箭去射將要飛過(guò)的大雁和天鵝.結(jié)果,()他跟人家一起學(xué),還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如人家.這難道是()他不如前一個(gè)人聰明嗎 當(dāng)然不是.學(xué)習(xí)必須專心致志.就是說(shuō)要集中精神,一心一意地學(xué),才能學(xué)好.()不專心,那是什么也學(xué)不會(huì)的.1、從后面的詞語(yǔ)中選擇正確的填入文中括號(hào)中: 如果 因?yàn)?雖然 盡管

2、聯(lián)系上下文,理解下列詞語(yǔ):

全國(guó)聞名——

專心致志——

3、填空

(1)這篇短文有___個(gè)自然段,說(shuō)的是____ 向____ 學(xué)下棋,結(jié)果

________________________________________________

(2)這篇短文第_______自然段告訴我們一個(gè)道理,這個(gè)道理是:

______________________________________________________________

4、為什么一個(gè)年輕人學(xué)會(huì)了下棋,另一個(gè)人卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如人家？

四十三

綠色的衛(wèi)兵

在美麗的原野上，樹(shù)林像站著的一排排衛(wèi)兵。他們穿著綠色的上衣，在陽(yáng)光下挺直著身。

狂風(fēng)打著旋兒，夾著黃沙吼叫著：“我要進(jìn)城！我要進(jìn)城！” 綠色的衛(wèi)兵挽起手臂，結(jié)成一道長(zhǎng)城：“狂風(fēng)不能進(jìn)！黃沙不能幾進(jìn)！”狂風(fēng)弱了，黃沙退了，我們的城市美麗又干凈。

遠(yuǎn)處，一列火車開(kāi)過(guò)來(lái)，轟隆隆，把大地震動(dòng)。隨著滾滾農(nóng)煙，響起刺耳的汽笛聲：“我要進(jìn)城！我要進(jìn)城！” 綠色的衛(wèi)兵搖動(dòng)滿身葉片，連成一道圍屏：“煙霧不能進(jìn)！噪音不能進(jìn)！”汽笛聲小了，煙霧散了，我們的城市晴朗又寧?kù)o。

在美麗的原野上，樹(shù)林像站著的一排排綠色的衛(wèi)兵，給城市帶來(lái)整潔，帶來(lái)安寧。

1、看拼音寫詞語(yǔ)。

hǒu jiào

yáo d?ng

w?i bing

wǎn qǐ

（）

（）

（）

（）

2、用“﹏﹏”在文中畫出一個(gè)比喻句。

3、用“——”在文中畫出一個(gè)擬人句。

4、文中把什么稱做“衛(wèi)兵”？原因是什么？

四十四

提燈籠的小飛蟲(chóng)

溫暖的夏夜里，草叢里多么熱鬧！有各種小蟲(chóng)在唱歌，還有一閃一閃的小飛蟲(chóng)，像提著燈籠在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄滅，讓你看不到它，它就是螢火蟲(chóng)。

它是你想捉到的最可愛(ài)的一種甲蟲(chóng)。它不咬人，不蜇人，它的光是涼的，并不會(huì)燒你的手。

螢火蟲(chóng)在地上產(chǎn)卵，剛剛孵出的小螢火蟲(chóng)藏在地下，或是躲在爛木頭里。螢火蟲(chóng)有很多種，有一種螢火蟲(chóng)不會(huì)飛，還有一種螢火蟲(chóng)特別大，放幾個(gè)在玻璃瓶里就很亮，可以用來(lái)照路。

科學(xué)家認(rèn)為，螢火蟲(chóng)發(fā)光是為了找到自己的伙伴，同時(shí)讓夜間尋食的鳥(niǎo)兒知道它們是哪種昆蟲(chóng)。大多數(shù)夜間尋食的鳥(niǎo)兒都不喜歡吃發(fā)光的螢火蟲(chóng)，它們看到發(fā)光的飛蟲(chóng)就不去管了。

多年來(lái)，科學(xué)家們?cè)噲D發(fā)現(xiàn)螢火蟲(chóng)發(fā)光的秘密，他們希望能造出同樣柔和的，不燒傷人的光來(lái)，為家庭和街道照明。

1、給帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?，在序?hào)上面畫“√”。

漫游（1）滿，遍

（2）水過(guò)滿，漾出來(lái)

（3）沒(méi)有限制，沒(méi)有約束

試圖（1）用繪畫表現(xiàn)出來(lái)的形象（2）計(jì)劃

（3）希望得到，謀取

2、用“

”畫出描寫“提燈籠的飛蟲(chóng)”樣子的語(yǔ)句。

3、螢火蟲(chóng)的光有什么特點(diǎn)？它為什么要發(fā)光？

4、螢火蟲(chóng)給了科學(xué)家怎樣的啟示？

四十五

金子

那是許多年前發(fā)生的故事，我一直都沒(méi)有忘記。因?yàn)樵谶@件事中我也看到了金子。

那一年的春（cūn chūn）天，村里面的兩個(gè)小女孩提著籃子，拿著小鏟子去南村（cūn chūn）挖野菜。

呀！這里有一片野菜。孩子們的手又快又巧，不一會(huì)，小籃子里裝（zhuānɡzuānɡ）滿野菜。小琴挖著，突然，刀尖碰到了一個(gè)東西。她用小鏟子一挑（tiāo tiǎo），從松軟的土里挑出了一個(gè)黃澄澄的，亮晶晶的圓片?！鞍?，這是什么呀？”小琴叫起來(lái)，“這是不是金子？”英子把圓片掂一掂說(shuō)：“我看肯定是金子！”于是她們急忙向村里跑去。

孩子們飛快地進(jìn)了村，找到正在開(kāi)會(huì)的村長(zhǎng)，搶著說(shuō)撿金子的的經(jīng)過(guò)。老村長(zhǎng)笑著，看了看孩子們說(shuō)：“這不是金子。是裝飾馬鞍用的銅釘帽?！焙⒆觽儾缓靡馑嫉匦α?。

老村長(zhǎng)笑呵呵地繼續(xù)說(shuō)：“可我發(fā)現(xiàn)了更多的、更珍貴的、閃閃發(fā)亮的金子?！?/p>

1、劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音。

2、全文共

個(gè)自然段。

3、短文重要寫了

事。

4、照樣子寫出類似帶顏色的詞語(yǔ)。

黃澄澄

5、讀讀文中畫橫線的句子，說(shuō)說(shuō)老村長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的“金子”指的是什么？

第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題

(1)螞蟻的哲學(xué)

螞蟻是世界上分布最廣、數(shù)量最多的生物之一。它們的足跡幾乎遍布世界任何一個(gè)角落。

我曾仔細(xì)觀察過(guò)這種神奇的小生物，發(fā)現(xiàn)它有一套簡(jiǎn)單、實(shí)用的生存哲學(xué)。正是這一套哲學(xué)

讓螞蟻家族永遠(yuǎn)繁榮昌盛、生生不息。我管這套哲學(xué)叫做螞蟻四重奏。

第一重：永不放棄。如果我們?cè)噲D擋住一只螞蟻的去路，它會(huì)立刻尋找另一條路：（）

翻過(guò)或鉆過(guò)障礙物，（）繞道而行?？傊?，不達(dá)目的絕不罷休。

第二重：未雨綢繆。整個(gè)夏天螞蟻都在為遙遠(yuǎn)的冬天作難備。剛（）入夏，螞蟻（）

開(kāi)始儲(chǔ)備冬天的食物。這樣在萬(wàn)物凋敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。

第三重：滿懷期待。整個(gè)冬天螞蟻都憧憬著夏天。在嚴(yán)冬，螞蟻們時(shí)刻提醒自己嚴(yán)寒就

要過(guò)去了，溫暖舒適的日子很快就會(huì)到來(lái)。（）是少有的冬日暖陽(yáng)，（）會(huì)吸引螞

蟻傾巢而出，在陽(yáng)光下活動(dòng)活動(dòng)筋骨。一旦寒流襲來(lái)，它們立刻躲回溫暖的巢穴，等待下一個(gè)艷陽(yáng)天的到來(lái)。

第四重：竭盡所能。一只螞蟻能在夏天為冬天作多少準(zhǔn)備？答案是：全力以赴地工作。

小小的螞蟻給我們上了一堂多么生動(dòng)的哲學(xué)課啊。它們用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能這才是成功的秘訣。

1．把下列關(guān)聯(lián)詞填人文中括號(hào)內(nèi)。并用所給關(guān)聯(lián)詞造句。

即使??也??要么??要么??一??就??

2．螞蟻的四重奏指的是什么？

3．小螞蟻給了我們什么啟示呢？

(2)猴子建筑師

猴子自稱曾經(jīng)向著名的建筑師學(xué)過(guò)技藝，于是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑師自

居。

猴子來(lái)到樹(shù)下，看到喜鵲正在搭窩，它歪頭看了看，不由得勃(bó)然大怒：“停下，停

下，你這個(gè)笨蛋！巢(cháo)口能朝上嗎？應(yīng)朝下，只有這樣才能遮雨，懂了嗎？”喜鵲 愣

(lèng)住了。猴子卻叨(dāo)念著：“笨蛋?！睋u著頭，背著手走了。猴子走到山坡下，看見(jiàn)兔子正在興致勃勃地打洞，它歪著頭看了看，不由嘆口氣唉

你的膽子太小了 挖這樣小的洞 你只想到安全 萬(wàn)一你站著出來(lái)怎么辦 應(yīng)該挖大點(diǎn)

要有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮 懂了嗎兔子蹲在那兒，迷惑地眨眼睛。猴子叨念著：“短淺?！睋u著頭，背著手走了。

暴風(fēng)雨來(lái)了，喜鵲進(jìn)了窩，兔子鉆進(jìn)洞，只有猴子竄進(jìn)樹(shù)林，雙手抱頭縮在一棵大樹(shù)

下，任憑風(fēng)吹雨打。

1、第三自然段加標(biāo)點(diǎn)。

2、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

念叨（）疑惑（）有名（）思考（）

3、用文中劃線的詞語(yǔ)造句。（兩句）

4、仔細(xì)閱讀短文，用“”畫出猴子根本不懂建筑的句子。

5、這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？

第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題

一．船底魚(yú)

在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚(yú)——魚(yú)?。▂ìn）。魚(yú)印的體型長(zhǎng)得苗條勻稱。它行動(dòng)敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚(yú)、海龜、鯨的腹部或船底的習(xí)慣。所以，人們稱它為船底魚(yú)。

魚(yú)印吸附在物體上，在周游四海的過(guò)程中，遇上了餌（ěｒ）料豐富的海區(qū)或者見(jiàn)到它的“船主”——大型鯊魚(yú)捕食時(shí)吃剩下來(lái)的一些殘食，就悄悄地離開(kāi)自己乘的“船”，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新“船”，繼續(xù)前進(jìn)。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物體上，作短暫休息。這時(shí)，它的細(xì)長(zhǎng)的尾巴，似海藻隨海流飄動(dòng)，以此引誘魚(yú)類，待有良機(jī)，繼續(xù)吸附上新“船”。魚(yú)印在大海中乘船周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚(yú)等大型海洋動(dòng)物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事！

1、寫出下列各詞的反義詞。

前進(jìn)（）短暫（）附近（）

2、魚(yú)印乘的“船”指的是（）。魚(yú)印離開(kāi)乘的“船”去吃一頓可口的美餐，這個(gè)“美餐”是指（）。它找不到船時(shí)，就會(huì)吸附在（）

3、魚(yú)印稱為船底魚(yú)的原因是什么，用曲線畫出。

二．梧桐樹(shù)

校園里的梧桐樹(shù)，你是我們的好朋友。

春天，你發(fā)芽了。一個(gè)個(gè)灰白色的，有細(xì)柔絨毛的芽苞，快樂(lè)地綻開(kāi)在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開(kāi)眼睛。

夏天，我們?cè)谀愕臉?shù)蔭下做功課，多么涼爽。有時(shí)，我仰起頭來(lái)，透過(guò)密匝匝的綠葉，我看見(jiàn)金色的陽(yáng)光在閃爍。我好像看見(jiàn)了你明亮的眼睛。

秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來(lái)，點(diǎn)燃了?；鹈缣S著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長(zhǎng)得更加粗壯。

冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽(yáng)光。我明白了，梧桐樹(shù)！你落了葉，好讓陽(yáng)光給我們更多的溫暖。

校園里的梧桐樹(shù)，你是我們的好朋友。

1、用“”劃出短文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

2、聯(lián)系上下文，想一想短文中的“你”指的是（）

3、找出比喻句，用“~~”劃出來(lái)，句子中是把()比作()。

4、這篇短文是按（）順序?qū)懙摹?/p>

5、梧桐樹(shù)落葉是為了（）

四、有趣的小刺猬

刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長(zhǎng)。刺猬的四（肢枝）很短，跑起來(lái)很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí)，它就把身體蜷（quán juǎn）成一團(tuán)，成為一個(gè)可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒(méi)有辦法。刺猬不僅用硬刺（保護(hù)保衛(wèi)）自己，還用它來(lái)搬東西呢！夏天，正當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，它悄悄地從洞中爬出來(lái)，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個(gè)滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背（bēi bai）著瓜溜走了。

1、選擇（）里正確的讀音或字詞。用“√”表示。（6）

2、文章是圍繞哪句話來(lái)寫的？用“”劃出來(lái)。

3、根據(jù)短文填空。

刺猬的頭()，眼睛和耳朵()，牙齒()，門牙()。它們四肢()，跑起來(lái)很快。爪子()。渾身長(zhǎng)滿了()。

4、下列句子中哪個(gè)是打比方的，在（）里打“√”。（2）（1）刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺。（）（2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（）

五、一只（zhīzhǐ）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見(jiàn)了，驚喜地歡呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過(guò)太平洋啦！”

小螞蟻聽(tīng)了很（滿意得意），心想：“??！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服打?。┝?，我多偉大！得（d?děi）趕快回去，向伙伴們（榮耀炫耀）一番！”于是，他調(diào)（tiáo diào）頭向大樹(shù)下的巢里爬去。

不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風(fēng)又吹得他騰空而起，piāo luò（）在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見(jiàn)了，那孩子一面伸過(guò)一根枯枝，帶他tuōxiǎn（），一面嘆息道：“唉，真kělián（），連這么個(gè)小土堆和小水洼都過(guò)不去！”

小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？連小土堆和小水洼都過(guò)不去？我不是戰(zhàn)勝過(guò)最高的山和最大的洋么？”

面對(duì)贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實(shí)？

1、給帶點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，打“√”。

2、讀第2自然段，在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打“√”。

3、讀第3自然段的拼音,把詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。

4、用波浪線畫出小男孩說(shuō)的話。

5、給文章加個(gè)題目

三、陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹(shù)被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開(kāi)始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉。

五月，正是它擺開(kāi)綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（suō）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！

中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹(shù)上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛(ài)“三只一群”、“五只一伙”地生長(zhǎng)著。開(kāi)始，果子的顏色呈淡綠色，后來(lái)顏色變深變黃了。來(lái)到這里的人們一看就會(huì)想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。

走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲（pì）美。

銀梨，你不但把美的花和美的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們，還為家鄉(xiāng)人民開(kāi)辟了一條致富之路。

我愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨。

1、從短文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)。（）的細(xì)雨（）的露珠（）的綠葉（）的梨花（）的陽(yáng)光（）的海洋

2、讀短文，找出梨果的特點(diǎn)填空。

（1）形狀：（2）顏色：開(kāi)始呈，后來(lái)（3）氣味：

3、在文中用“—”畫出一個(gè)比喻句用，用“（2分）

4、短文是按時(shí)間順序來(lái)描寫銀梨的，表明時(shí)間的詞語(yǔ)有：。

5、給短文加上一個(gè)合適的題目填在文前的“——”上。（2分）

6、作者為什么愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨？請(qǐng)把原因?qū)懺谙旅?。?分）

（）一些不知名的小花，長(zhǎng)在綠草中，像藍(lán)天上綴著的星星。（）小花園在教室的左邊，長(zhǎng)八米，寬四米。

（）花園里四周的道路上都長(zhǎng)滿了青草，好象鋪了一層綠毯。（）它緊靠短墻，由一排橫、兩排豎的籬笆和這面短墻圍起來(lái)。

（）花是老師精心栽培的有的長(zhǎng)在地上有的長(zhǎng)在盆里，構(gòu)成了一個(gè)個(gè)圖案。（）到了夏天，大的、小的、圓的、長(zhǎng)的、各種形狀的綠葉，托著紅的、黃的、藍(lán)的、白的各色各樣的花兒，美麗極了！

九、魯班造傘

很久以前，還沒(méi)有傘。著名的工匠魯班和幾個(gè)木匠一起在路邊造了許多亭子。亭子的頂是尖尖的，四面用幾根柱子撐住。雨來(lái)了，或是被太陽(yáng)曬得難受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口氣兒。

可是魯班想，要是雨下個(gè)不停，那該怎么辦呢？人總不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，讓大家?guī)г谏砩?，該多好啊！用什么辦法才能把亭子做得輕輕巧巧的呢？

一天，天氣熱極了，魯班看見(jiàn)許多小孩子在荷塘邊玩，每個(gè)孩子的頭上都頂著一張荷葉。

魯班問(wèn)他們：“你們?yōu)槭裁错斨扇~呢？”小孩子七嘴八舌地說(shuō)：“太陽(yáng)像個(gè)大火輪，我們頭上頂著荷葉，就不怕曬了?！?/p>

魯班拿過(guò)一張荷葉，仔細(xì)地瞧了又瞧。荷葉圓圓的，上面有許多葉脈，朝頭上一罩，又輕巧，又涼快。

魯班的心里一下亮堂起來(lái)。他趕緊跑回家去，找了一根竹子，劈成許多細(xì)條，照著荷葉的樣子，扎了個(gè)架子；又找了一塊羊皮，把它剪得圓圓的，蒙在竹架子上。

好啦，好啦他高興地喊起來(lái)這東西既能擋雨遮太陽(yáng)又很輕巧

后來(lái)，他又把它改成了可以活動(dòng)的：用的時(shí)候，就把它撐開(kāi)；用不著時(shí)，就

把它收攏。這就是最早的傘。

⒈給文中缺少標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。⒉用“△”畫出魯班造傘時(shí)的動(dòng)詞。

⒊找到文中的一個(gè)打比方的句子，是把______比作了_________。

⒋找出表示魯班造出“羊皮傘”時(shí)心情的詞語(yǔ)：__________。你還能再寫出與它相近的表示心情的詞語(yǔ)嗎？______________________

⒌填一填，再按照這個(gè)順序講故事。

很久以前，魯班為大家建了許多__________，大家可以________。但是，魯班想繼續(xù)改進(jìn)，把亭子做得更__________。一天，他看見(jiàn)______________________，受到了啟發(fā)。回家后，他用________劈成細(xì)條，扎成_________，又把________蒙在架子上。魯班造的_____，既____________又____________。

（）小臉蛋鼓鼓的，像嘴里含著里兩個(gè)核桃。（）身上穿著大翻領(lǐng)西裝和藍(lán)色直筒褲。（）我的“小頑童”真逗人喜愛(ài)。（）腳穿一雙特大號(hào)皮鞋。（）眉毛下兩只眼睛，仿佛在轉(zhuǎn)動(dòng)。（）他頭上戴著一頂紅白相間的西瓜帽。

六、猴子建筑師

猴子自稱曾經(jīng)向著名的建筑師學(xué)過(guò)技藝，于是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑師自居。

猴子來(lái)到樹(shù)下，看到喜鵲正在搭窩，它歪頭看了看，不由得勃(bó)然大怒：“停下，停下，你這個(gè)笨蛋！巢(cháo)口能朝上嗎？應(yīng)朝下，只有這樣才能遮雨，懂了嗎？”喜鵲愣(lang)住了。猴子卻叨(dāo)念著：“笨蛋?！睋u著頭，背著手走了。

猴子走到山坡下，看見(jiàn)兔子正在興致勃勃地打洞，它歪著頭看了看，不由嘆口氣唉你的膽子太小了挖這樣小的洞你只想到安全萬(wàn)一你站著出來(lái)怎么辦應(yīng)該挖大點(diǎn)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮懂了嗎兔子蹲在那兒，迷惑地眨眼睛。猴子叨念著：“短淺?！睋u著頭，背著手走了。

暴風(fēng)雨來(lái)了，喜鵲進(jìn)了窩，兔子鉆進(jìn)洞，只有猴子竄進(jìn)樹(shù)林，雙手抱頭縮在一棵大樹(shù)下，任憑風(fēng)吹雨打。

1、第三自然段加標(biāo)點(diǎn)。

2、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

念叨（）疑惑（）有名（）思考（）

3、仔細(xì)閱讀短文，用“

七、去年生日那天，爸爸送我一只美麗的“小花鹿”。它既不會(huì)跑，也不會(huì)跳，是個(gè)泥制的儲(chǔ)蓄罐。

“小花鹿”可真討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽(tīng)周圍的動(dòng)靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍(lán)的眼眶里，那圓溜溜的黑眼珠還真有神采呢！一張小嘴微微撅著，像是要跟我說(shuō)話。“小花鹿”的身體是橘黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一副調(diào)皮的樣子，它整天靜靜地蹲在我的寫字臺(tái)上。我在它的脖子上系了一條綠絲帶，打了個(gè)蝴蝶結(jié)，這一下，它變得更加神氣和漂亮了。

自從我有了“小花鹿”以后，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過(guò)去那么吸引我了。我不再隨便買零食吃，把節(jié)省下來(lái)的錢，從“小花鹿”后腦勺上的小口子里塞進(jìn)去。每當(dāng)我這樣做的時(shí)候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹(shù)葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。一天又一天一個(gè)月又一個(gè)月不到一年“小花鹿”變得沉甸甸了我撫摸著它高興地說(shuō)這下我就可以去買許多書(shū)啦你的功勞真不小啊

1、給沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn).2、給短文加個(gè)題目()

3、第二自然段是圍繞哪句話來(lái)寫的，用“

4、作者自上而下有順序地描寫了“小花鹿”的外形： 腦袋→（）→（）→（）→小嘴→（）→（）

5、“小花鹿”的功勞是

6、判斷下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“×”。

(1)圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽(tīng)周圍的動(dòng)靜。()(2)每當(dāng)我這樣做的時(shí)候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹(shù)葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。（）

十、一天晚上十點(diǎn)多鐘，一輛公共汽車開(kāi)到天橋站，許多乘客上車。中間有一位乘客掏出錢，買車票。售票員剛把票遞過(guò)去，突然認(rèn)出來(lái)：“啊，周總理！”

周總理和我們一起乘車了車廂里頓時(shí)歡騰起來(lái)。大家一邊伸出手，希望和總理握手，一邊說(shuō)總理好總理您好

周總理高興地同大家握手，向每個(gè)乘客點(diǎn)頭微笑。周總理望著售票員，親切地問(wèn)小伙子工作習(xí)慣嗎售票累不累

公共汽車開(kāi)到北海站，售票員剛要上前攙扶周總理，周總理已經(jīng)下車，他笑著對(duì)售票員說(shuō)：“你們辛苦了！”售票員望著總理慈祥的面容，激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。

1、寫出文中帶“—”詞的近義詞。頓時(shí)（）激動(dòng)（）慈祥（）

2、用“﹏”畫出周總理關(guān)心人民群眾的句子。用“—”畫出表示售票員激動(dòng)得句子。

3、請(qǐng)為第二自然段缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

4、請(qǐng)為短文選擇合適的題目。

乘車（）總理買票（）售票員感動(dòng)（）

十二、星期天的早上，我興沖沖地隨媽媽一起到離家不遠(yuǎn)的菜市場(chǎng)買菜。這里的蔬(shū)萊又多又好。西紅柿個(gè)大皮薄，讓人看著就想吃。嫩綠的黃瓜遍身是刺，有的頭上還頂著小花呢!紫色的茄子有圓的，有長(zhǎng)的。油萊新鮮極了，有的葉片上還有露珠呢!還有雪白的蘿卜，細(xì)長(zhǎng)的絲瓜、翠綠的柿子椒(jiāo)、胖胖的冬瓜??

我和媽媽邊走邊買。首先選中的是一位阿姨賣的扁豆，我走上前去問(wèn)：“阿姨，您的扁豆多少錢一斤呀?”阿姨笑著說(shuō)：“小姑娘，一塊六一斤，你買多少?”“太貴了，一塊五吧！”一旁的媽媽開(kāi)始討價(jià)還價(jià)。阿姨猶(yoú)豫，(yù)了一下，和和氣氣地說(shuō)：“行，您買多少?”見(jiàn)阿姨答應(yīng)了，媽媽就挑了一些，一過(guò)秤，剛好2斤，媽媽付了錢，我就高興地拎(līn)起萊往前走。接著，我又看見(jiàn)了爸爸愛(ài)吃的土豆，趕緊跑過(guò)去，挑了幾個(gè)個(gè)大的，叫媽媽買了下來(lái)。最后，我們又來(lái)到了一個(gè)小伙子的攤(tān)位上，買了一大塊冬瓜。

回家的路上，我和媽媽有說(shuō)有笑，滿載而歸。1．例：興沖沖()()()()和和氣氣()()()()2．第2自然段是圍繞哪句話寫的？用“——”畫下來(lái)。3．讀第3自然段，用“~~~~”畫出表示先后順序的詞語(yǔ)。4.把文中描寫蔬菜顏色的詞語(yǔ)抄寫在橫線上。

第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題(一)

三年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題

一、小院的西面是花圃，一年四季花開(kāi)不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個(gè)挺大的葡萄架。夏天，孩子們?cè)谄咸鸭芟鲁藳觥⑾缕?，大人們?cè)谶@里看報(bào)、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜□茄子□西紅柿□還種著綠油油的青菜□一眼看去，個(gè)個(gè)漂漂亮亮，惹人喜愛(ài)。、填空：這段話是按 ________ 順序?qū)懙摹Ｏ葘懶≡何髅媸?________，北面有個(gè) ___________，院子?xùn)|面種著 ____________，南面是 __________。其中寫得最多、最詳細(xì)的是 ___________，這段話中的第 _____ 句到第 _____ 句，都是寫這里的景色的。、讀句子，想想加粗詞的意思，給合適的說(shuō)法打“√”。（1%）一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出 醉人 的香味。

這句話寫了： ① 葡萄長(zhǎng)得多，有時(shí)香味會(huì)使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。??()

② 葡萄不但長(zhǎng)得多，而且香味使人陶醉。?????????()③ 葡萄成熟了，很可愛(ài)。????????????????()3、寫出下面詞語(yǔ)的反義詞： 高大()熱鬧()4、照樣子寫詞語(yǔ)

綠油油 _________ __________ 漂漂亮亮 _________ _________ 5、用“

”劃出打比方的句子。6、給文中畫□的地方加上標(biāo)點(diǎn)。7、文中的“青菜 黃瓜 茄子 西紅柿”總的名稱是（）類。

二、前面的小凳（dang dan）子上擺著個(gè)針線笸籮，笸籮里放著剪刀、線團(tuán)、布頭和針線包。針線包上繡著個(gè)紅五星，特別引人注目。多年來(lái)，鄧奶奶隨身帶著它，一直帶到了北京。從什么時(shí)候起，她就有了這個(gè)針線包呢？從延安的空洞里，從重慶的紅巖村，也可能從二萬(wàn)千里長(zhǎng)征（zēng zhēng）的路上。

1．給加粗的字選擇正確的讀音，在下面畫上“√ ”。

2．填空：笸籮里放著、、和

。3．特別引人注目的是。

4．“鄧奶奶隨身帶著它，一直帶到了北京。”這句話中的“它”是指；這句話的意思應(yīng)該選下面第（）種。

（1）鄧奶奶把針線包帶到了北京。

（2）鄧奶奶把艱苦樸素的生活作風(fēng)帶到了北京。

5．作者看到了繡著紅星紅旗的針線包想起了什么？請(qǐng)用 波浪線 在原文中劃出來(lái)。

3．掩（yǎn）耳盜（dào）鈴

從前有一個(gè)人，看見(jiàn)人家大門上掛著一個(gè)鈴鐺（dāng），想把它偷（tōu）走。他明明知道，那個(gè)鈴鐺只要用手一碰（pang），就會(huì)丁零丁零地響起來(lái)，就會(huì)被人發(fā)覺(jué)?？墒撬耄骸叭绻讯溲谧?，響聲就聽(tīng)不見(jiàn)了嗎？”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺。沒(méi)想到手剛碰到鈴鐺，他就被人發(fā)覺(jué)了。

1、文中哪一句話寫出了“掩耳盜鈴”的意思？用“ ”畫出來(lái)。

2、選擇正確的答案，在括號(hào)里面“√”。

《掩耳盜鈴》這則寓言告訴我們：（1）

偷別人的東西時(shí)，光把耳朵掩起來(lái)是不夠的。（）

（2）

自己欺騙自己的想法和做法都是十分愚蠢的。（）（3）放在外面的東西一定要防止人偷竊。()4．

在少年兒童畫展色彩繽紛的畫幅中，我看到一幅沒(méi)有色彩，線條也極為簡(jiǎn)單的畫，那是一幅盲童的畫。雪白的紙上，用圓珠筆畫著一個(gè)太陽(yáng)，照耀著一座小屋，小屋前有一條小溪，還有一棵高大的樹(shù)。寥寥幾筆，勾畫了一個(gè)和平幸福的人家。從這里走過(guò)的人，都會(huì)停下腳步仔細(xì)地看著這張沒(méi)有色彩的極為簡(jiǎn)單的畫，看得那么久。他們不但是看這張畫，好像是透過(guò)這張畫，看到了這個(gè)盲童的心靈。

1、從文中找出反義詞。復(fù)雜（）痛苦（）矮?。ǎ?zhàn)爭(zhēng)（）

2、用“簡(jiǎn)單”寫一句話：_________________________________________________________

3、用“～～”畫出畫的內(nèi)容。

4、人們?yōu)槭裁炊甲屑?xì)看著這張沒(méi)有色彩的極為簡(jiǎn)單的畫？從這幅畫可以看出這個(gè)盲童是個(gè)怎樣的孩子？

5．船 底 魚(yú)

在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚(yú)—— 魚(yú)?。▂ìn）。魚(yú)印的體型長(zhǎng)得苗條勻稱。它行動(dòng)敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚(yú)、海龜、鯨的腹部或船底的習(xí)慣。所以，人們稱它為船底魚(yú)。

魚(yú)印吸附在物體上，在周游四海的過(guò)程中，遇上了餌（ěｒ）料豐富的海區(qū)或者見(jiàn)到它的“船主”——大型鯊魚(yú)捕食時(shí)吃剩下來(lái)的一些殘食，就悄悄地離開(kāi)自己乘的“船”，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新“船”，繼續(xù)前進(jìn)。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物體上，作短暫休息。這時(shí)，它的細(xì)長(zhǎng)的尾巴，似海藻隨海流飄動(dòng)，以此引誘魚(yú)類，待有良機(jī)，繼續(xù)吸附上新“船”。魚(yú)印在大海中乘船周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚(yú)等大型海洋動(dòng)物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事！

1、寫出下列各詞的反義詞。前進(jìn)（）

短暫（）

附近（）

2、理解加粗的字，再聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

良機(jī)：

周游：

海中乘船周游，一舉兩得，指的是()

3、魚(yú)印乘的“船”指的是（）。魚(yú)印離開(kāi)乘的“船”去吃一頓可口的美餐，這個(gè)“美餐”是指（）6．梧桐 樹(shù)

校園里的梧桐樹(shù)，你是我們的好朋友。

春天，你發(fā)芽了。一個(gè)個(gè)灰白色的，有細(xì)柔絨毛的芽苞，快樂(lè)地綻開(kāi)在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開(kāi)眼睛。

夏天，我們?cè)谀愕臉?shù)蔭下做功課，多么涼爽。有時(shí)，我仰起頭來(lái)，透過(guò)密匝匝的綠葉，我看見(jiàn)金色的陽(yáng)光在閃爍。我好像看見(jiàn)了你明亮的眼睛。

秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來(lái)，點(diǎn)燃了?；鹈缣S著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長(zhǎng)得更加粗壯。

冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽(yáng)光。我明白了，梧桐樹(shù)！你落了葉，好讓陽(yáng)光給我們更多的溫暖。

校園里的梧桐樹(shù)，你是我們的好朋友。

1、用“~~”劃出短文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

2、聯(lián)系上下文，想一想再填空。①短文中的“你”指的是（）；②“快樂(lè)地綻開(kāi)在枝頭上”的“綻開(kāi)”意思是（）；③“透過(guò)密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是（）。

3、找出比喻句，用“ ”劃出來(lái)，句子中是把（）比作()。

4、這篇短文是按（）順序?qū)懙摹?.＿＿＿＿＿

陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹(shù)被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開(kāi)始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉。

五月，正是它擺開(kāi)綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（suō）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！

中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹(shù)上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛(ài)“三只一群”、“五只一伙”地生長(zhǎng)著。開(kāi)始，果子的顏色呈淡綠色，后來(lái)顏色變深變黃了。來(lái)到這里的人們一看就會(huì)想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。

走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲（pì）美。

銀梨，你不但把美的花和美的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們，還為家鄉(xiāng)人民開(kāi)辟了一條致富之路。我愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨。

1、從短文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)。（6分）

（）的細(xì)雨（）的露珠

（）的綠葉（）的梨花（）的陽(yáng)光

（）的海洋

2、讀短文，找出梨果的特點(diǎn)填空。（4分）

（1）形狀：（2）顏色：開(kāi)始呈，后來(lái)（3）氣味：

3、從短文中找出一個(gè)比喻句用“——”畫出來(lái)，再找出一個(gè)擬人句用“來(lái)。千萬(wàn)別丟題呦?。?分）

4、短文是按時(shí)間順序來(lái)描寫銀梨的，表明時(shí)間的詞語(yǔ)有：、、。（3分）

5、給短文加上一個(gè)合適的題目填在文前的“——”上。（2分）

6、作者為什么愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨？請(qǐng)把原因?qū)懺谙旅妗＃?分）

”畫出8.有趣的小刺猬

刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長(zhǎng)。刺猬的四（肢枝）很短，跑起來(lái)很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí)，它就把身體蜷（quán juǎn）成一團(tuán)，成為一個(gè)可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒(méi)有辦法。刺猬不僅用硬刺（保護(hù) 保衛(wèi)）自己，還用它來(lái)搬東西呢！夏天，正當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，它悄悄地從洞中爬出來(lái)，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個(gè)滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背（bēi bai）著瓜溜走了。

1、選擇（）里正確的讀音或字詞。用“√”表示。（6）

2、文章是圍繞哪句話來(lái)寫的？用“

”劃出來(lái)。（3）

3、根據(jù)短文填空。（4）

刺猬的頭()，眼睛和耳朵()，牙齒()，門牙()。它們四肢()，跑起來(lái)很快。爪子(、)。渾身長(zhǎng)滿了()。

4、下列句子中哪個(gè)是打比方的，在（）里打“√”。（2）（1）刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺。（）（2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（）8.數(shù)不清的（）在空中閃爍著，皎潔的（）把大地照得像白天一樣的明亮，（），“唧唧”的蟲(chóng)聲從四周（），河里的水也在輕輕地（）；樹(shù)木被（）吹得“沙沙”作響。螢火蟲(chóng)一閃一閃的，（）要和天上的星星比光亮。夜是多么的（）呀！

1、選擇適當(dāng)?shù)脑~填入括號(hào)中（8分）美麗 微風(fēng) 這時(shí) 也許 星星 傳來(lái) 太陽(yáng) 好像 歌唱 月亮

2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思（2分）

閃爍： 皎潔：

3、這段話是圍繞()這句話寫的，通過(guò)（）（）（）（）（）和（）這些景物描寫夜的（）（6分）

4、用橫線畫出文中的擬人句。（2分）

9.____________________ 一只（zhī zhǐ）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見(jiàn)了，驚喜地歡呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過(guò)太平洋啦！”

小螞蟻聽(tīng)了很（滿意 得意），心想：“??！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服 打?。┝?，我多偉大！得（d? děi）趕快回去，向伙伴們（榮耀 炫耀）一番！”于是，他調(diào)（tiáo diào）頭向大樹(shù)下的巢里爬去。

不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風(fēng)又吹得他騰空而起，piāo luò（）在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見(jiàn)了，那孩子一面伸過(guò)一根枯枝，帶他tuō xiǎn（），一面嘆息道：“唉，真kě lián（），連這么個(gè)小土堆和小水洼都過(guò)不去！”

小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？連小土堆和小水洼都過(guò)不去？我不是戰(zhàn)勝過(guò)最高的山和最大的洋么？”

面對(duì)贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實(shí)？ 1、給帶點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，打“√”。

2、讀第2自然段，在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打“√”。

3、讀第3自然段的拼音,把詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。4、用波浪線畫出小男孩說(shuō)的話。5 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。

疑惑不解: 深思 : 6給文章加個(gè)題目

10.猴子建筑師

猴子自稱曾經(jīng)向著名的建筑師學(xué)過(guò)技藝，于是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑師自居。

猴子來(lái)到樹(shù)下，看到喜鵲正在搭窩，它歪頭看了看，不由得勃(bó)然大怒：“停下，停下，你這個(gè)笨蛋！巢(cháo)口能朝上嗎？應(yīng)朝下，只有這樣才能遮雨，懂了嗎？”喜鵲 愣(lang)住了。猴子卻叨(dāo)念著：“笨蛋?！睋u著頭，背著手走了。

猴子走到山坡下，看見(jiàn)兔子正在興致勃勃地打洞，它歪著頭看了看，不由嘆口氣

唉 你的膽子太小了 挖這樣小的洞 你只想到安全 萬(wàn)一你站著出來(lái)怎么辦 應(yīng)該挖大點(diǎn) 要有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮 懂了嗎

兔子蹲在那兒，迷惑地眨眼睛。猴子叨念著：“短淺?！睋u著頭，背著手走了。

暴風(fēng)雨來(lái)了，喜鵲進(jìn)了窩，兔子鉆進(jìn)洞，只有猴子竄進(jìn)樹(shù)林，雙手抱頭縮在一棵大樹(shù)下，任憑風(fēng)吹雨打。

1、第三自然段加標(biāo)點(diǎn)。

2、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

念叨（）疑惑（）有名（）思考（）

3、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。6分（１）自稱：（２）勃然大怒：（３）興致勃勃：

4、仔細(xì)閱讀短文，用“ ”畫出猴子根本不懂建筑的句子。

5、這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？

11.大草原

這里的天格外藍(lán)，空氣也特別清新。白色的羊群在綠草地上悠閑地散步，就像綠地毯上繡著的白色大花。牧羊人騎著飛馳的駿馬，揮舞著羊鞭，唱著那動(dòng)聽(tīng)的牧歌：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑??”嘹亮的歌聲，傳四方。啊，美麗的大草原上一派生機(jī)勃勃的景象！

1、在文章中找出一組意思相近的詞語(yǔ)。（）－（）

2、根據(jù)詞意，從文章中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。清爽新鮮（）生命力旺盛（）

3、用“ ”畫出文中的比喻句。

4、為了突出草原上生機(jī)勃勃的景象，文章中寫草原的天_________________，空氣________________，還寫了白色的羊群在________________________________，歡樂(lè)的牧羊人________________________________________。

12.去年生日那天，爸爸送我一只美麗的“小花鹿”。它既不會(huì)跑，也不會(huì)跳，是個(gè)泥制的儲(chǔ)蓄罐。

“小花鹿”可真討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽(tīng)周圍的動(dòng)靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍(lán)的眼眶里，那圓溜溜的黑眼珠還真有神采呢！一張小嘴微微撅著，像是要跟我說(shuō)話?！靶』埂钡纳眢w是橘黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一副調(diào)皮的樣子，它整天靜靜地蹲在我的寫字臺(tái)上。我在它的脖子上系了一條綠絲帶，打了個(gè)蝴蝶結(jié)，這一下，它變得更加神氣和漂亮了。

自從我有了“小花鹿”以后，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過(guò)去那么吸引我了。我不再隨便買零食吃，把節(jié)省下來(lái)的錢，從“小花鹿”后腦勺上的小口子里塞進(jìn)去。每當(dāng)我這樣做的時(shí)候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹(shù)葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。一天又一天

一個(gè)月又一個(gè)月

不到一年

“小花鹿”變得沉甸甸了

我撫摸著它

高興地說(shuō) 這下

我就可以去買許多書(shū)啦

你的功勞真不小啊

1、給沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn).2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)

傾聽(tīng)：________________________ 功勞：_______________________

3、第二自然段是圍繞哪句話來(lái)寫的，用“

”畫出來(lái)。給短文加個(gè)題目()

4、作者自上而下有順序地描寫了“小花鹿”的外形：腦袋 →（）→（）→（）→小嘴→（）→（）

5、“小花鹿”的功勞是

6、判斷下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“×”。

(1)圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽(tīng)周圍的動(dòng)靜。()(2)每當(dāng)我這樣做的時(shí)候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹(shù)葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。（）

13.秋天

涼爽的秋天來(lái)了，天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。大地穿上了一件黃色的毛衣，枯黃的楊樹(shù)葉和鮮艷的楓樹(shù)葉飄落下來(lái)，好像是幾只翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹(shù)爺爺還穿著它那碧綠的長(zhǎng)袍，顯得更加蒼翠?；▓@里，菊花爭(zhēng)芳斗艷，紅的似火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹(shù)上的葉子都落了，可黃澄澄的柿子卻還掛在枝上，像一個(gè)個(gè)大大小小的橘黃燈籠。紅通通的海棠把樹(shù)枝壓彎了。秋天，果實(shí)累累，景色迷人，我喜歡秋天。

1、這段話是圍繞哪一句話來(lái)寫的？請(qǐng)你用“

”畫出來(lái)。

2、用“

”畫出文中的比喻句。

3、照樣子寫詞語(yǔ)

果實(shí)累累______ ______ ______ 黃澄澄____ ____ ____ 翩翩起舞_____ _____ ______ 大大小小____ ____ ____

4、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)

爭(zhēng)芳斗艷： 美不勝收：

14.船底魚(yú)

在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚(yú)—— 魚(yú)?。▂ìn）。魚(yú)印的體型長(zhǎng)得苗條勻稱。它行動(dòng)敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚(yú)、海龜、鯨的腹部或船底的習(xí)慣。所以，人們稱它為船底魚(yú)。

魚(yú)印吸附在物體上，在周游四海的過(guò)程中，遇上了餌（ěｒ）料豐富的海區(qū)或者見(jiàn)到它的“船主”——大型鯊魚(yú)捕食時(shí)吃剩下來(lái)的一些殘食，就悄悄地離開(kāi)自己乘的“船”，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新“船”，繼續(xù)前進(jìn)。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物體上，作短暫休息。這時(shí)，它的細(xì)長(zhǎng)的尾巴，似海藻隨海流飄動(dòng)，以此引誘魚(yú)類，待有良機(jī)，繼續(xù)吸附上新“船”。魚(yú)印在大海中乘船周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚(yú)等大型海洋動(dòng)物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事！

1、寫出下列各詞的反義詞。

前進(jìn)——（）短暫——（）附近——（）

2、理解帶點(diǎn)的字，再聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

良機(jī)：________________________________________________ 海中乘船

周游，一

舉

兩

得，指的是___________________________________

3、魚(yú)印乘的“船”指的是________________。魚(yú)印離開(kāi)乘的“船”去吃一頓可口的美餐，這個(gè)“美餐”是指______________________________________________ 15.回首二十世紀(jì)，我們唯(w?i)一的家園──地球，由于環(huán)境污染，變得千瘡（chuāng）百孔，不堪(kān)重負(fù)。回想起中國(guó)長(zhǎng)江的洪澇(lào)災(zāi)害、頻(pīn)繁的臺(tái)風(fēng)、黃河斷流、大海的赤潮，還有北京的沙塵暴，等等，人們不禁要問(wèn):“我們的地球怎么了?”大自然在報(bào)復(fù)人類，地球在哭泣。保護(hù)環(huán)境，拯（zhěng）救地球，讓我們都來(lái)關(guān)心環(huán)保。

1．短文中舉了哪些例子說(shuō)明環(huán)境污染的嚴(yán)重性？請(qǐng)用“_____”畫出來(lái)。

2．面對(duì)哭泣的地球，人們發(fā)出了怎樣的疑問(wèn)？請(qǐng)你寫在下面。

_________________________________________________________ _ _

16.有些生物渾(hún)身長(zhǎng)滿了刺。豪豬渾身細(xì)長(zhǎng)的刺，平時(shí)緊緊地貼在皮膚上，一旦遇到危險(xiǎn)，豪豬就會(huì)張開(kāi)這些刺，刺向敵人，保護(hù)自己。穿山甲渾身的鱗片就是它的刺，與指甲相類似。雖然它的鱗片不像刺那樣尖利，但鱗片的邊緣像刀刃(ran)一樣鋒利。人們最熟悉的帶刺的植物應(yīng)該是仙人掌了，它們身上的刺就是葉片，為了減少水分的蒸發(fā)，這些葉片進(jìn)化成了刺。生長(zhǎng)在亞馬孫叢林的棕櫚（lǚ）樹(shù)，它的樹(shù)干密布著的尖刺就是為了保護(hù)自己的果實(shí)不受動(dòng)物的侵（qīn）害。

1．短文介紹了哪幾種生物身上的刺？請(qǐng)寫在下面的橫線上。____________ ________ _______________________________。2．這些生物身上刺的作用是什么？請(qǐng)你寫下來(lái)。

___________________________________________________。

17.1906年，美國(guó)人安娜·賈(jiǎ)維絲小姐在母親去世后,首先提出了設(shè)立母親節(jié)的設(shè)想，并為此四處奔走。同年，她在家鄉(xiāng)費(fèi)城組織了世界上第一次母親節(jié)的慶?；顒?dòng)。她還分別給國(guó)會(huì)議員、政府官員、教師以及新聞界寫了上千封信，懇求幫助。她的誠(chéng)心感動(dòng)了許多人。1914年美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)決議，把每年5月的第二個(gè)星期天定為母親節(jié)，以表示對(duì)所有母親的崇(chóng)敬和感激。

1．母親節(jié)是________年設(shè)立的，把每年的__________定為母親節(jié)。2．安娜·賈維絲小姐為設(shè)立母親節(jié)，做了哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫下來(lái)。

_________________________________。

18.風(fēng)箏的用途很多。據(jù)說(shuō)風(fēng)箏的最初的用途是用于軍事，可用來(lái)測(cè)量距離，傳遞情報(bào)。后來(lái)，風(fēng)箏的功能由軍事用途轉(zhuǎn)為娛(yú)樂(lè)。近代，風(fēng)箏作為體育項(xiàng)目和健身活動(dòng)開(kāi)始普及。不僅(jǐn)如此，風(fēng)箏還是人們喜愛(ài)的工藝品。

1．短文圍繞哪句話來(lái)寫的，請(qǐng)用“_________”畫出來(lái)。2．短文講了風(fēng)箏有哪些用途？請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫在下面。_________________________________。

19.有位著名作家到某地旅店投宿。人家早告訴他此地蚊子特別厲(lì)害。他在服務(wù)(wù)臺(tái)登記房間時(shí)，一只蚊子正好飛來(lái)。他對(duì)服務(wù)員說(shuō)：“早聽(tīng)說(shuō)此地蚊子十分聰明，果如其然，它竟會(huì)預(yù)先飛來(lái)看好我的房間號(hào)碼(mǎ)，以便夜晚光臨，飽餐一頓。”服務(wù)員聽(tīng)了不禁大笑。

結(jié)果這一夜他睡得很好，因?yàn)榉?wù)員也記住了房間號(hào)碼，認(rèn)真地做了一切該做的事。

1． “果如其然”可以用另一個(gè)詞替換，請(qǐng)你寫下來(lái)。_________________________________。

2．短文中“做了一切該做的事”，指的是什么事？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫下來(lái)。

20.有趣的小刺猬

刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長(zhǎng)。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起來(lái)很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí)，它就把身體蜷（quán juǎn）成一團(tuán)，成為一個(gè)可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒(méi)有辦法。刺猬不但能用硬刺（保護(hù) 保衛(wèi)）自己，而且還可以用它來(lái)搬東西呢！夏天，正當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，它悄悄地從洞中爬出來(lái)，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個(gè)滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背（bēi bai）著瓜溜走了。

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1、選擇（）里正確的讀音或字詞。用“√”表示。

2、文章是圍繞哪句話來(lái)寫的？用“～～”劃出來(lái)。

3、根據(jù)短文填空。

刺猬的頭（），眼睛和耳朵（），牙齒（），門牙（）。它們四肢（），跑起來(lái)很快。爪子（）、（）。渾身長(zhǎng)滿了（）。

4、下列句子中哪個(gè)是打比方的，在（）里打“√”。（1）刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺。（）（2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（）

5、仔細(xì)讀讀短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？

6、有很多動(dòng)物身體的某一部分都有著獨(dú)特的作用，你能試著找一種動(dòng)物寫寫嗎？

第五篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《荷花》練習(xí)題

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《荷花》練習(xí)題

《荷花》描寫了夏日公園里一池荷花盛開(kāi)時(shí)的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的感情。下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《荷花》練習(xí)題，僅供參考，歡迎閱讀。

一、看拼音，寫句子。

qīng zǎo，wó dào gōng yuán qù wán，yí jìn mén jiǜ wén dào yí zhèn qīng xiāng。

___________________________________________________________。

二、選詞填空。

就要、正在、已經(jīng)

1、荷花（）開(kāi)了不少了。

2、荷葉（）風(fēng)中舞蹈。

3、（）開(kāi)學(xué)了，我們要提前做好開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備工作。

三、回答問(wèn)題。

1、從課文中找出描寫荷葉多、綠、圓的句子，抄在下面的橫線上。

_______________________________________________________。

2、我看到的荷花是什么樣兒的？

剛開(kāi)的白荷花_________________________________。

全開(kāi)的白荷花_________________________________。

將要開(kāi)的花骨朵兒________________________________。

一、給下列詞語(yǔ)注音。

花骨朵（）

舞蹈（）

告訴（）

覺(jué)得（）

二、在括號(hào)里填上合適的詞。

嫩黃的（）一片（）

碧綠的（）一朵（）

金黃的（）一幅（）

雪白的（）一陣（）

三、用“有的……有的……有的……”寫一句話。

____________________________________________。

一、我會(huì)選出正確的讀音

嫩黃色（lèn nèn）

露出（lòu lù）

趕緊（jǐn jǐng）

二、我會(huì)比

瓣（）漂（）佛（）

辮（）飄（）拂（）

三、你能照著下面詞語(yǔ)的樣子再寫出幾個(gè)嗎？

挨挨擠擠：________________________________

一個(gè)個(gè)：________________________________

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

wǔ dǎo yuán pán pò liè yi fú huà āi āi jǐ jǐ

（）（）（）（）（）

hǎo mèng bì lǜ bǎo zhàng huā gū duo zuó yè

（）（）（）（）（）

二、字詞集中營(yíng)。

1、填一填，選一選。

“脹”是結(jié)構(gòu)，第5筆是，部首是?！懊洝钡?意思有A、體積變大；B、數(shù)量增加；C、身體內(nèi)壁受到壓迫而產(chǎn)生不舒服的感覺(jué)。給下面的“脹”選擇正確的解釋：

飽脹（）

肚子脹（）

通貨膨脹（）

“仿佛”：A、似乎、好像；B、差不多。給下面句中“仿佛”選擇正確的解釋：

a、我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花。（）

b、他倆的模樣相仿佛。（）

2、詞語(yǔ)搭配。

嫩黃的（）碧綠的（）金黃的（）雪白的（）

一片（）一朵（）一幅（）一陣（）

三、給句中字、詞選擇正確的解釋，把序號(hào)填入括號(hào)里。

1、聞：①聽(tīng)見(jiàn)②消息③用鼻子嗅

（1）一進(jìn)門就聞到一陣清香（）

（2）新聞（）

2、破：①碎、不完整②使分裂，劈開(kāi)③使損壞

（1）有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂（）似的。

（2）手被戳破（）了。

（3）破（）釜（古代炊具，相當(dāng)現(xiàn)在的鍋）沉舟

3、仿佛：①似乎、好像②像、類似

（1）我忽然覺(jué)得自己仿佛（）就是一朵荷花。

（2）他倆的模樣相仿佛。（）