第一篇：心理情景劇大賽策劃案

心理情景劇DV大賽策劃案

一、活動主題

關(guān)注心理健康，提高綜合素質(zhì)

二、活動背景

隨著時代發(fā)展，心理健康問題逐漸進(jìn)入人們的視野，青春年少的大學(xué)生更是問題高發(fā)人群。而戲劇本身具有的獨(dú)特魅力正吸引著無數(shù)人，人人都渴望能擁有舞臺。將戲劇與心理學(xué)相結(jié)合衍生出的心理劇，創(chuàng)造性的涵蓋了以上兩點(diǎn)，心理劇的創(chuàng)作和表演可充分調(diào)動大學(xué)生的主觀能動性，提高思考創(chuàng)作能力，從而促進(jìn)心理健康良性發(fā)展，豐富在校學(xué)生的課余生活。這充分體現(xiàn)了我院長期以來對學(xué)生心理健康的關(guān)注和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

三、活動對象

面向人員：全校學(xué)生

四、活動意義

莫雷諾認(rèn)為“心理劇乃是人類社會的縮影”，它借助特殊的戲劇形式，通過舞臺表演和心理劇導(dǎo)演的指導(dǎo)催化，讓成員自己在表達(dá)中探索內(nèi)心深處的一些情結(jié)，從而提高自我認(rèn)識和表達(dá)能力，獲得對自我和問題更深、更新的理解；在導(dǎo)演指導(dǎo)下創(chuàng)設(shè)一個當(dāng)事人能掌控的環(huán)境，在一個安全、信任、支持、接納、受保護(hù)的環(huán)境氛圍下，讓成員發(fā)展出積極、健康、富有建設(shè)性的新理念和行為。本次活動旨在關(guān)注學(xué)生心理健康，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，讓其獨(dú)立創(chuàng)作心理劇本并表演錄制成微電影，在調(diào)動學(xué)生主觀能動性和創(chuàng)造力的同時充分提高表現(xiàn)力、加強(qiáng)自我認(rèn)識、增進(jìn)對心理學(xué)和戲劇的認(rèn)識了解，為將學(xué)生塑造成綜合型人才奠定良好基礎(chǔ)。此外，校園心理劇是在新的歷史條件下，適應(yīng)素質(zhì)教育需要，滿足學(xué)生心理發(fā)育需求的一種健康積極的帶有藝術(shù)性和創(chuàng)造性的心理知識普及活動，在活躍校園文化、促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)中發(fā)揮著積極的作用。

五、活動流程

（一）活動前期

1.申請教室

2.聯(lián)系評委，協(xié)調(diào)好時間 3.張貼文化宣傳展板

4.通知學(xué)校各級部各班班班長并確保學(xué)生按時到場 5.布置場地

6.安排人員有序進(jìn)入場地

（二）活動中期

1.參賽者抽簽確定微電影播放順序 2.主持人介紹開場

3.各參賽微電影按順序播放，每播放完一個參賽者上臺進(jìn)行內(nèi)容意義講解 4.評委點(diǎn)評并打分 5.根據(jù)分?jǐn)?shù)進(jìn)行排名 6.公布名次

（三）活動后期

1.新聞撰寫 2.活動總結(jié) 3.頒發(fā)獎狀

六、活動時間 2018年3月X日X點(diǎn)

七、活動地點(diǎn) XXXX 附：心理情景劇本大賽要求 1.內(nèi)容方面：

劇本需原創(chuàng)，積極向上，語句通順，情真意切。劇本內(nèi)容要圍繞主題，貼近校園生活。2.表演方面

表演認(rèn)真，具有真情實(shí)感 3.視頻方面

時間控制在15-20分鐘

特別：本次大賽的名次由評委打分決定，分?jǐn)?shù)由劇本內(nèi)容分和表演效果分兩部分組成。

第二篇：心理情景劇大賽

“心光大道”心理情景劇大賽策劃書

一、活動介紹

心理情景劇表演濃縮了部分大學(xué)生在日常交往過程中的恐懼、自卑、焦慮等現(xiàn)象。大學(xué)生可以共同討論一些關(guān)系到學(xué)生切身利益的問題，從而引出各方不同的立場。表演有助于學(xué)生增強(qiáng)對角色的理解力，提高學(xué)生的共情能力。也可以是某個團(tuán)體成員個人獨(dú)特的問題情境，其他人可協(xié)助表演。心理情景劇就是為同學(xué)們提供了這樣一個平臺，你可以在這里重現(xiàn)生活場景、展示心理現(xiàn)象、討論新異觀點(diǎn)，內(nèi)容、形式多樣。

二、活動目的為了豐富大學(xué)生的校園文化生活，普及心理健康知識，宣傳人人自愛，人人互愛的人文教育精神，消除部分同學(xué)及老師對心理咨詢和健康方面的錯誤認(rèn)識并最終在校園內(nèi)形成一種人人互相關(guān)愛，勇于關(guān)愛的良好校園人文氛圍，給大家一個發(fā)覺原創(chuàng)思維，展現(xiàn)自我的平臺。

三、活動形式

通過心理情景劇的演出講述生活中較為普遍，較常出現(xiàn)的心理故事，使同學(xué)們在觀看心理劇的同時感悟人生，學(xué)習(xí)如何看待發(fā)生在自己身邊的矛盾與沖突，如何以新的方式解決問題并將此加以應(yīng)用，也使同學(xué)們能夠更進(jìn)一步地認(rèn)識自我，從而提高自身的心理素質(zhì)。

四、活動對象

常州大學(xué)懷德學(xué)院全體學(xué)生

五、時間及比賽流程安排10月22日：將本次大賽的通知發(fā)放到各班級，并鼓勵同學(xué)們積極參與；10月29日：將報(bào)名表、電子稿劇本交與大賽組辦方；

11月4日-11月5日：組織各系班級進(jìn)行彩排，初步審核；11月12日：進(jìn)行初賽。

11月18日：進(jìn)行決賽。

六、比賽地點(diǎn) :南區(qū)階梯教室

七、宣傳方式

1、懸掛橫幅

2、海報(bào)

3、班級信箱

4、校內(nèi)新聞網(wǎng)

5、學(xué)校論壇

6、中吳網(wǎng)、常州網(wǎng)發(fā)帖宣傳

7、微博——做嗲宣傳

八、有關(guān)要求

1、校園心理情景劇劇本能夠緊扣主題，內(nèi)容健康，積極向上，真實(shí)再現(xiàn)校園生活場景。劇情有起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局，突出大學(xué)生的心里活動特點(diǎn)，給人以啟迪。作品應(yīng)反應(yīng)主人公心理變化過程。作品內(nèi)容力求新穎，有創(chuàng)意。

2、劇目所需道具、服裝及背景音樂材料自備；

3、表演要求：表演自然流暢，演員間配合默契；能表現(xiàn)出人物的心理沖突，生動刻畫心理問題；簡潔明了，在規(guī)定時間（8-15分鐘）內(nèi)完成；

4、參賽班級要向大賽組織者交劇本的打印稿和電子文本各一份。

九、獎項(xiàng)設(shè)置

本次大賽參賽節(jié)目設(shè)一等獎1名、二等獎3名、三等獎6名、最佳演繹獎一名、最佳編劇獎一名（可以增設(shè)獎金及獎品）

十、活動經(jīng)費(fèi)

1、獎金及獎品：400元

2、水、筆等20元

3、橫幅：60元

共計(jì)：480元

常州大學(xué)懷德學(xué)院心理自助中心2010、10、21附件一：

贊助商說明：

（1）海報(bào)宣傳 海報(bào)上商家以贊助商的身份出現(xiàn)，并可印上公司標(biāo)志物，商家自行設(shè)計(jì)也可。

（2）宣傳欄宣傳 贊助商的傳單和海報(bào)我協(xié)辦在校內(nèi)和公寓宣傳欄內(nèi)張貼。

（3）橫幅宣傳 在公寓和學(xué)校過道可懸掛帶有商家特色的橫幅。

（4）獎品宣傳 獎品可由公司贊助或可印有圖案。

附件二：

分工：

（1）各系分部：通知、整理參賽隊(duì)伍上交材料；

（2）外聯(lián)部：利用中心的力量為參賽班級提供可供給幫助；

（3）組織策劃部：負(fù)責(zé)布置比賽場地、維持會場秩序；負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)；

（4）宣傳編輯部：出宣傳海報(bào)；攝像、拍照等

（5）秘書咨詢部：安排主持人，并排練幾個節(jié)目穿插到比賽中間； 負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)。附件三：

“心光大道”心理情景劇大賽報(bào)名表

第三篇：心理情景劇大賽--策劃書

心理情景劇大賽策劃書

舉辦單位：金山學(xué)院心理部

材料工程學(xué)院

活動目的：各院通過以“珍愛生命”為主題，自由選取題材和體裁，以表達(dá)出最真實(shí)的大

學(xué)生心理狀態(tài)。

活動意義：給廣大新生一個展示自己才華的舞臺，提高自己各方面的能力，并豐富大學(xué)生

活；同時也有助于我們更進(jìn)一步的了解現(xiàn)今的大學(xué)心理狀態(tài)，并展開相應(yīng)工作以求更好的幫助大學(xué)生的心理成長。

活動流程：

1、由各院相關(guān)負(fù)責(zé)人通知本院學(xué)生以專業(yè)為單位撰寫稿件，同時以張貼征文海

報(bào)、拉條幅等宣傳性方式積極吸引同學(xué)們的眼球，激發(fā)同學(xué)們的積極性。

2、稿件收集。

3、由評委進(jìn)行評選選出優(yōu)秀作品，并編輯成冊。（兩學(xué)院各自負(fù)責(zé)人邀請?jiān)u委進(jìn)行篩選。）

4、通知被定為優(yōu)秀稿件的專業(yè)負(fù)責(zé)人，針對其稿件進(jìn)行排演

5、心理情景劇大賽展開，選出排練后最佳劇組前三名。

6、對落選劇組給予相應(yīng)優(yōu)秀獎；對前三名頒發(fā)獎狀和獎品。

7、結(jié)束語。

具體活動安排：

一、人員及部門工作安排：

1、由雙方負(fù)責(zé)人安排各自文秘組通知各院各專業(yè)班長積極組織同學(xué)們共同撰寫劇本。（由雙方負(fù)責(zé)的學(xué)院有那些的問題，由雙方負(fù)責(zé)人自行討論并決策。）

2、由雙方負(fù)責(zé)人安排各自日常組收集劇本并請?jiān)u委對劇本進(jìn)行篩選，選出優(yōu)秀作品。

3、由各院負(fù)責(zé)人安排人員通知被選為優(yōu)秀劇本的專業(yè)，并讓其專業(yè)挑選出劇本的表演者進(jìn)行排演，以備正式參加心理情景劇大賽。

4、雙方組織部負(fù)責(zé)本次大賽的具體組織工作及劇本出版。

5、經(jīng)費(fèi)由雙方共同支出。

6、主持人在部門中推優(yōu)選舉。

二、嘉賓評委：待定。

三、具體征文內(nèi)容：

1、活動時間：6月

2、活動地點(diǎn)：大學(xué)生活動中心。

3、活動主題：珍愛生命

4、參賽對象：10級新生，參賽劇本要求內(nèi)容與校園生活緊密結(jié)合，真實(shí)反映大學(xué)生的心

理動態(tài)，自由選取題材和體裁，不得抄襲。參賽劇本要求時間在8分鐘以上，注明真實(shí)的姓名、專業(yè)、電話，以便聯(lián)系。

5、投稿方式：電子檔請投心理部郵箱：ndjsxlb@163.com

書面稿請投桃山公寓300團(tuán)委辦公室。

6、獎項(xiàng)分配：分為一二三等獎及優(yōu)秀獎。

7、獎勵方式：對獲獎?wù)哳C發(fā)證書和相應(yīng)禮品，優(yōu)秀獎為獎狀一張，前三名有獎狀一張，獎品待定。并由金山學(xué)院心理部將優(yōu)秀作品編輯成冊出版。

活動中應(yīng)注意的問題和細(xì)節(jié)：

1、避免Copy。

2、為了防止稿件不多的問題應(yīng)該加大宣傳力度。

3、評獎應(yīng)該保證公平、公正的原則。

4、經(jīng)費(fèi)問題，金山學(xué)院心理部和材料工程學(xué)院應(yīng)全力以赴，如果在劇本出版時有經(jīng)費(fèi)問題可以再做具體調(diào)整。

總結(jié)：希望通過本次比賽可以調(diào)動新生的學(xué)習(xí)積極性，讓各新生更快的融入到大學(xué)生活和社團(tuán)活動中，預(yù)祝本次活動順利完成。

第四篇：心理情景劇大賽總結(jié)

工商系心理情景劇大賽活動總結(jié)

為了促進(jìn)同學(xué)們造就健康自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力，從而增強(qiáng)心理素質(zhì)的目的。同時，也給廣大同學(xué)提供一個創(chuàng)作劇本，展現(xiàn)自我魅力的舞臺，進(jìn)一步推進(jìn)我校學(xué)生的心理健康教育，繁榮我校的文化氛圍。我們系部舉辦了心理情景劇劇本創(chuàng)作大賽活動。此次活動總結(jié)如下：

心理情景劇是一種通過學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演的形式來反映大學(xué)生學(xué)習(xí)、情感、生活、以及人際關(guān)系等方面內(nèi)心體驗(yàn)的表演形式。心理情景劇的形式生動活潑，學(xué)生參與性、互動性強(qiáng)，可以進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對身邊生活的體驗(yàn)，為學(xué)生提供一種發(fā)現(xiàn)、思考及解決自身心理問題的思維方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我心靈的健康。我校學(xué)生圍繞大學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)、人際交往、情感等問題，創(chuàng)造了大量優(yōu)秀的劇本。而且通過此次比賽，有不少的同學(xué)過了一番做編導(dǎo)的癮，同學(xué)們的興致十分高漲。

總的來說，此次比賽舉辦的比較成功。我們總共收到了二十幾份原創(chuàng)劇本，都比較優(yōu)秀。而同學(xué)們通過比賽學(xué)到了許多東西，最重要的是同學(xué)們更加的關(guān)注自身的心理健康問題，學(xué)會了怎樣去保持良好的心態(tài)。這可以說是這次活動舉辦的最大的成功之處。

當(dāng)然活動也存在著一些不足之處，如：時間安排欠妥及宣傳不夠全面，細(xì)節(jié)方面考慮的不夠周到。還有作品的主題表現(xiàn)不強(qiáng)烈。不少作品在選材方面新穎獨(dú)特，但在劇中表現(xiàn)力度不夠，未能深入地發(fā)掘人物的心理變化。一些作品很多時候都是一筆帶過，使得劇中人物和劇情的表現(xiàn)缺少鮮活性，難以令人眼前一亮。這些不足之處我們會在以后的活動中盡量避免。

總而言之，此次心理情景劇劇本創(chuàng)作大賽在老師的支持和廣大同學(xué)們的積極參加下得以順利的進(jìn)行。雖然在此次活動里，我們的工作出現(xiàn)了一些問題和不足，但我們相信，道路是曲折的，前途是光明的。我們會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，并爭取在下一次的活動中，再接再厲，越辦越好！

第五篇：大學(xué)生心理情景劇大賽

“微笑生活、燦爛人生” ——大學(xué)生心理情景劇大賽

一、活動時間：2012年4月12日——2012年5月25日

二、活動主題：微笑生活、燦爛人生

三、組織單位：學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)中心，心理健康教育中心

四、參與對象：各院系、各年級學(xué)生自愿參加

五、活動背景：在高校當(dāng)中所舉辦的心理情景劇比賽，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個通過表演解讀自己、解讀生活、促進(jìn)心理健康的平臺。表演中濃縮了大學(xué)生在日常生活中所經(jīng)常遇到的壓力、恐懼、自卑、焦慮和人際沖突等現(xiàn)象。大學(xué)生可以共同討論一些關(guān)系到學(xué)生切身利益的問題，從而引出各方不同的立場。表演有助于學(xué)生增強(qiáng)對角色的理解力，提高學(xué)生的共情能力。例如：一個學(xué)生與其他同學(xué)的關(guān)系有問題，常常發(fā)生沖突，情景劇中便可模擬他平時在生活中與同學(xué)爭吵的真實(shí)場景，并找人專門扮演該同學(xué)，重現(xiàn)當(dāng)時的場面。根據(jù)不同人在扮演此角色時的不同表現(xiàn)，便可找出該同學(xué)內(nèi)心沖突的根源。在表演結(jié)束后，心理專家或指導(dǎo)教師會給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。

六、評分規(guī)則：所有評委根據(jù)每個參賽隊(duì)伍在主題內(nèi)容、表演形式、技術(shù)效果以及現(xiàn)場解說四個方面的表現(xiàn)分別進(jìn)行打分，然后取平均分。滿分為100分。平均分最高的隊(duì)伍獲得第一名，平均分次高的隊(duì)伍獲得第二名，平均分第三高的隊(duì)伍獲得第三名，其余所有進(jìn)入決賽的參賽隊(duì)伍均可獲得積極參與獎。

七、具體安排及報(bào)名方式：

1、報(bào)名方式以及征集劇本：與聯(lián)系人聯(lián)系并領(lǐng)取報(bào)名表，2012年4月16日晚10點(diǎn)交報(bào)名表（并在4月18日前完成劇本的編排）。

2、心理情景劇大賽初賽：2012年4月27日晚6：30，大活214室。

3、心理情景劇大賽決賽：2012年5月25日6：30，大活多功能廳（暫定）。

聯(lián)系人：男：梁福金***女：李杰***