第一篇：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)苑漫步》導(dǎo)學(xué)案 新人教版

古詩(shī)苑漫步

精彩開(kāi)篇詞

登高望遠(yuǎn)，每每生“欲窮千里目，更上一層樓”的豪氣；浪跡天涯，時(shí)時(shí)有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的惆悵。這些浩如煙海的詩(shī)歌，或詠山川名勝，或頌邊塞將士，或訴百姓疾苦，或鞭韃權(quán)貴腐敗，或抒發(fā)人生情懷┅┅讀之往往令人浮想聯(lián)翩，感慨萬(wàn)千，回味無(wú)窮。今天，讓我們一起走進(jìn)詩(shī)的百花園，在繽紛的詩(shī)歌奇葩中盡情徜徉吧。）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.體會(huì)中華詩(shī)詞文化的燦爛輝煌，感受古詩(shī)作品的豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的思想感情。

2.感受文學(xué)形象，發(fā)展思維能力，受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的熏陶，培養(yǎng)一定的審美情趣，提高文化品位。課前準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備

1.背誦小學(xué)階段和初

一、初二年級(jí)應(yīng)背的古詩(shī)。2.以小組為單位，編輯詩(shī)詞。

(1)可按詩(shī)歌體裁：古體詩(shī)，近體詩(shī)，律詩(shī)，絕句等。

(2)可按內(nèi)容：詠志，詠物，詠史，感懷，田園，邊塞，山水，送別，思鄉(xiāng)，友誼等。(3)可按主題：①描寫(xiě)四季的古詩(shī)；②描寫(xiě)山水風(fēng)光的古詩(shī)；③描寫(xiě)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)的古詩(shī)；④抒發(fā)離情別緒的古詩(shī)；⑤表達(dá)友誼的古詩(shī)；⑥表達(dá)哲理的古詩(shī)。(4)可按流派：現(xiàn)實(shí)主義，浪漫主義。教師準(zhǔn)備

設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，制作課件，指導(dǎo)學(xué)生整理資料、展示、總結(jié)。教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

在中國(guó)文學(xué)史上,詩(shī)歌一向占有十分重要的地位。從《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》到唐詩(shī)宋詞，兩三千年綿綿不絕,代代相承,不斷向前發(fā)展。今天，古典詩(shī)歌不僅是中國(guó)文學(xué)的寶貴遺產(chǎn)，而且已成為世界人民共同的精神財(cái)富。千百年來(lái)，神州大地孕育了眾多杰出的詩(shī)人，留下了無(wú)數(shù)光輝的篇章。

從屈原的“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，到李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”；從陶淵明的“此中有真義，欲辨已忘言”，到杜甫的“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”；從白居易的《長(zhǎng)恨歌》，到陸游的《書(shū)憤》；從東坡的《念奴嬌》到稼軒的《永遇樂(lè)》；從“三曹”到“四杰”；從王(維)孟(浩然)到高(適)岑(參)；從李(商隱)杜(牧)到周(邦彥)柳(永)；從“蘇門(mén)四學(xué)士”到“中興四大詩(shī)人”；從李煜到李清照；從歐陽(yáng)修到姜白石；從劉禹錫到王安石；從李長(zhǎng)吉到龔自珍??這一串串光輝的名字，以及他們所留下的無(wú)數(shù)優(yōu)秀詩(shī)篇，足以彪炳史詩(shī)，光耀千秋！

背誦古詩(shī)，如同面對(duì)良師益友，可以聆聽(tīng)教誨，可以受到熏陶；如同在花海中徜徉，可以感覺(jué)藝術(shù)奇葩的芳香，得到藝術(shù)雨露的滋潤(rùn)。

二、課堂展示—交流與探究

（一）四季詩(shī)之韻

春之美在“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”，美在“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”??

夏之韻在那“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上

頭”??

秋，“秋風(fēng)秋雨愁煞人”，秋在詩(shī)人的眼里是悲涼的，杜甫說(shuō)：“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，馬致遠(yuǎn)說(shuō)：“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”，張繼說(shuō)：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”??

冬孕育了梅花的骨氣，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”。冬描繪了塞外風(fēng)景，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。冬抒寫(xiě)了北國(guó)風(fēng)光，“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝”??

（二）品味詩(shī)之情 ▲品味鄉(xiāng)愁

鄉(xiāng)愁是李白“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的孤寂；

鄉(xiāng)愁是崔顥“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”的感傷； 鄉(xiāng)愁是杜甫“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的感嘆；

鄉(xiāng)愁是韓愈“云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”的彳亍。▲品味送別

王維在《送元二使安西》中通過(guò)“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”來(lái)表達(dá)對(duì)友人的深摯感情；

李白在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中借景抒情，用“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”含蓄地表達(dá)對(duì)友人的依依不舍之情；

李白在《贈(zèng)汪倫》中以水之深喻情之深，化無(wú)形為有形的名句是“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”！

而高適在《別董大》中用“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”安慰朋友；

王勃更是樂(lè)觀，他在《送杜少府之任蜀州》中用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”寄語(yǔ)遠(yuǎn)方朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠(yuǎn)，也會(huì)覺(jué)得近在咫尺?！肺稅?ài)國(guó)

李清照《夏日絕句》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！?陸游《示兒》：“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！?文天祥《過(guò)零丁洋》：“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青?！?于謙《石灰吟》：“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！?王昌齡《出塞曲》：“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！?▲品味哲理

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。(蘇軾《題西林壁》)欲窮千里目，更上一層樓。(王之煥《登鸛雀樓》)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。(朱熹《觀書(shū)有感》)人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》)會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》)不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。(王安石《登飛來(lái)峰》)海日生殘夜，江春入舊年。(王灣《次北固山下》)等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。(朱熹《春日》)舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。(劉禹錫《烏衣巷》)野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易《賦得古原草離別》)

（三）風(fēng)流詩(shī)之人 ▲李白之千古名句

抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。《宣州謝脁樓餞別校書(shū)叔云》 燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)?！侗憋L(fēng)行》 天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！秾⑦M(jìn)酒》 人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月?！秾⑦M(jìn)酒》 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。《望廬山瀑布》 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》 舉杯邀明月，對(duì)影成三人。《月下獨(dú)酌》 安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏?！秹?mèng)游天姥吟留別》 ▲杜甫之千古名句

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！锻馈?讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！斗钯?zèng)韋左丞丈二十二韻》 挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用劍當(dāng)用長(zhǎng)。射人先射馬，擒賊先擒王。《前出塞九首》 朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨?！蹲跃└胺钕瓤h詠懷五百字》 正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。《江南逢李龜年》 白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。《聞官軍收河南河北》 此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞?！顿?zèng)花卿》 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。《春夜喜雨》 出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿巾?！妒裣唷?▲白居易之千古名句

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！顿x得古原草送別》 回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色。《長(zhǎng)恨歌》 在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝?！堕L(zhǎng)恨歌》 天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此情綿綿無(wú)絕期?！堕L(zhǎng)恨歌》 一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?！赌航鳌?千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面?！杜眯小?同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)?！杜眯小?▲蘇軾之千古名句

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。《題西林壁》 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！讹嫼铣跚缬旰蟆?竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。《惠崇〈春江晚景〉二首》 寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟?！冻啾谫x》

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)?！赌钆珛伞こ啾趹压拧?明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！端{(diào)歌頭》

▲王維之千古名句

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。《送元二使安西》 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。《九月九日憶山東兄弟》 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！妒怪寥稀?愿君多采擷，此物最相思?！断嗨肌?行到水窮處，坐看云起時(shí)?！督K南別業(yè)》 ▲李清照之千古名句

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！堵暵暵?簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！蹲砘帯?/p>

一種相思，兩處閑愁，此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭?！兑患裘贰?/p>

只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?！段淞甏骸?生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！稙踅?又名《夏日絕句》)這次第，怎一個(gè)愁字了得！《聲聲慢》

第二篇：古詩(shī)苑漫步導(dǎo)學(xué)案

衛(wèi)民中學(xué)高效課堂自主學(xué)習(xí)型語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

編號(hào)：82013年級(jí)：八年級(jí) 第7周 上課時(shí)間：4月10日 自學(xué)等級(jí)

組長(zhǎng)簽字: 課題：古詩(shī)苑漫步導(dǎo)學(xué)案 【自研課導(dǎo)學(xué)】

學(xué)習(xí)目標(biāo)1:領(lǐng)略古詩(shī)的內(nèi)涵和意境,感受國(guó)學(xué)的博大精深.2:能背誦和默寫(xiě)有代表性的古詩(shī)詞,能從不同角度分門(mén)別類掌握古詩(shī)詞.1、分門(mén)別類輯古詩(shī)，請(qǐng)按要求默寫(xiě)古詩(shī)詞：

古詩(shī)中的春夏秋冬: 古詩(shī)中的風(fēng)花雪月:

古詩(shī)中的山水風(fēng)光: 古詩(shī)中的名勝古跡:

古詩(shī)中的離情別緒:

2、品讀古詩(shī)、走近詩(shī)人：

（1）：我最喜歡的一句唐詩(shī)（自由發(fā)言，抒寫(xiě)感悟。）

（2）：我最欣賞的唐代詩(shī)人（抓住特色，勾勒個(gè)性。）

3、學(xué)用古詩(shī)

各組事先根據(jù)從展示中的六個(gè)主題進(jìn)行事前準(zhǔn)備。

【展示課導(dǎo)學(xué)】（課題：《古詩(shī)苑漫步》 課時(shí)： 1課時(shí)展示形式：組間競(jìng)比）

一、分門(mén)別類輯古詩(shī)

規(guī)則：每組由組長(zhǎng)任選一類，1分鐘之內(nèi)背的人數(shù)為所得分?jǐn)?shù)。每人每句100分。有組員一句沒(méi)背的扣100分。

要求：

1、背誦的同學(xué)不能重復(fù)

2、詩(shī)句也不能重復(fù)，聲音小不得分。

3、背誦的同學(xué)不能拿任何資料。違反者每項(xiàng)每次扣100分 類別 ：

1、離情別緒、2、春夏秋冬、3、風(fēng)花雪月、4、山水風(fēng)光、5、名勝古跡、6、愛(ài)國(guó)情感

二、賞讀古詩(shī)，走近詩(shī)人

規(guī)則：由主持人抽簽決定小組順序，再由組長(zhǎng)到主持人處抽簽，決定由兩人展示自己的賞析或?qū)υ?shī)人的見(jiàn)解。展示過(guò)后，本小組成員埋頭，其他小組成員埋頭舉手，每次有二十人支持，得100分，后每多一人加十分。

要求：

1、展示的同學(xué)內(nèi)容不能重復(fù)

2、展示人要自然大方，聲音小不得分。

3、展示的同學(xué)不能拿任何資料。違反者每項(xiàng)每次扣100分

4、普通話展示，否則不加分，反扣100分。

注意：站起來(lái)要求必須5秒內(nèi)開(kāi)始作答，否則算超時(shí)處理，每次扣100分。

三、學(xué)用古詩(shī)

規(guī)則：每組的組長(zhǎng)展示前選擇題號(hào)，其組員根據(jù)要求，寫(xiě)一段100字左右的小練筆，在里面恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用相關(guān)的古詩(shī)詞。展示前組長(zhǎng)抽簽決定展示順序。

要求：完成練筆后，同學(xué)們先在小組中交流，推舉出優(yōu)秀作品，全班交流，其它五組的組長(zhǎng)則分別評(píng)分（100分制），分?jǐn)?shù)計(jì)入總分里，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：

1、語(yǔ)句是否通順，詩(shī)句運(yùn)用是否得當(dāng)。

2、字?jǐn)?shù)控制在150字以內(nèi)。

3、作品中至少用一句古詩(shī)文，并盡可能多地運(yùn)用有關(guān)詩(shī)句，但要恰當(dāng)，不恰當(dāng)不加分。

4、普通話展示，否則反扣100分。例如：

美就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神。美就是蘇東坡“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)。美就是王維“明月松間照，清泉石上流”的清幽與恬淡。

1、你和好友即將分別，請(qǐng)你描述你們此刻的心情，表達(dá)對(duì)朋友的祝福。

2、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子，有無(wú)限的思鄉(xiāng)之情。請(qǐng)你渲染他所處的環(huán)境并表到出此時(shí)此刻的心情

3、同學(xué)遇到困難和挫折了，內(nèi)心郁悶。請(qǐng)你寫(xiě)一段話來(lái)安慰并且鼓勵(lì)這位同學(xué)。

4、登上名山大川，亭臺(tái)樓閣，你一定有許多感慨，請(qǐng)你通過(guò)想象，寫(xiě)出景物的風(fēng)光或自己的感想。

5、請(qǐng)你引用古詩(shī)文，用一段文字贊美一位或幾位英雄的愛(ài)國(guó)熱情。

6、風(fēng)花雪月自古就是詩(shī)人吟唱的對(duì)象，請(qǐng)你選擇其中的一種，用一段文字描繪出你心中的美景來(lái)。

第三篇：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 綜合性學(xué)習(xí)《古詩(shī)苑漫步》課件 人教新課標(biāo)版

《詩(shī)經(jīng)》最早只稱為《詩(shī)》或《詩(shī)三百》漢代開(kāi)始尊之為經(jīng)此后才稱為《詩(shī)經(jīng)》《詩(shī)經(jīng)》編成于春秋時(shí)期共收詩(shī)305篇這些作品的創(chuàng)作年代大約上起西周初年下至春秋中葉前后約500年時(shí)間《詩(shī)經(jīng)》分為風(fēng)雅頌三部分風(fēng)是民間歌曲包括十五國(guó)風(fēng)雅是西周京畿的正音包括小雅和大雅主要是文人創(chuàng)作的詩(shī)歌頌是宗廟祭祀用的樂(lè)歌或舞曲包括周頌魯頌商頌 蒹葭蒼蒼 白露為霜 所謂伊人 在水一方 溯洄從之 道阻且長(zhǎng) 溯游從之

宛在水中央 夏 秋 秋 冬 山水花木 山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村 陸游《游山西村》 水何澹澹山島竦峙 曹操《觀滄?！?白日依山

盡

黃

河

入

海

流

王之渙《登鸛雀樓》 山隨平野盡江入大荒流 碧玉妝成一樹(shù)高萬(wàn)條垂

下

綠

絲

絳

賀知章《詠柳》 忽如一夜春風(fēng)來(lái)干樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

岑參《白雪歌送武判官歸京》 晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)芳草萋萋鸚鵡洲

崔灝《黃鶴樓》 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》 綠樹(shù)村邊合青山郭外斜 孟浩然《過(guò)故人莊》 第五單元語(yǔ)文綜合活動(dòng)

同學(xué)們很小我們就接觸了古詩(shī)從古詩(shī)中我們感受了李白的飄逸杜甫的沉郁孟浩然的清新王安石的超拔白居易的平易通俗王摩詰的詩(shī)情畫(huà)意古典詩(shī)歌是我國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)也是全世界文學(xué)寶庫(kù)中的一朵奇葩背誦古詩(shī)如同面對(duì)良師益友可以聆聽(tīng)教誨可以受到熏陶如同在花海中徜徉可以感覺(jué)藝術(shù)奇葩的芳香得到藝術(shù)雨露的滋潤(rùn) 聆 聽(tīng) 華 夏 先 民 吟 唱 感 受 東 方 文 明 輝 煌 同學(xué)們讓我們一起 追根尋源 有一次孔子問(wèn)他的兒子孔鯉學(xué)詩(shī)乎 孔鯉回答未也孔子說(shuō)不學(xué)詩(shī)無(wú)以言 不學(xué)詩(shī)不能開(kāi)口說(shuō)話孔子如此推崇的詩(shī)就是《詩(shī)經(jīng)》孔子曾用它來(lái)教育學(xué)生在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代各國(guó)公卿大夫常常引用《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)句來(lái)表達(dá)自己的意思從而增加語(yǔ)言的分量由此可見(jiàn)它在那時(shí)的重要地位 關(guān) 關(guān) 雎 鳩 在 河 之 洲 窈 窕 淑 女

君 子 好 逑 逑配偶 首章見(jiàn)物起興直寫(xiě)自己的愛(ài)情和愿望 蒹葭蘆葦 蒼蒼茂盛的樣子 伊人那人指所愛(ài)的人 溯洄逆流而上 洄上水逆流 從追尋 過(guò)年時(shí)我們吟 爆竹聲中一歲除 春雨時(shí)我們吟 清明時(shí)節(jié)雨紛紛 中秋時(shí)我們吟 明月幾時(shí)有 思念時(shí)我們吟 每逢佳節(jié)倍思親 送別時(shí)我們吟 勸君更盡一杯酒 喜悅時(shí) 我們吟 漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂 慷慨時(shí)我們吟 大江東去浪淘盡 千古風(fēng)流人物 激越時(shí)我們吟 憑欄處瀟瀟雨歇 古詩(shī)中的離情別緒 古詩(shī)中的春夏秋冬 古詩(shī)中的風(fēng)花雪月 古詩(shī)中的山水風(fēng)光 古詩(shī)中的名勝古跡 古詩(shī)中的詩(shī)情畫(huà)意 ······ ①接天蓮葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅 ②天街小雨潤(rùn)如酥草色遙看近卻無(wú) ③稻花香里說(shuō)豐年聽(tīng)取蛙聲一片 ④窗含西嶺千秋雪門(mén)泊東吳萬(wàn)里船 夏 春 夏 冬 春天美在春色滿園關(guān)不住一枝紅杏出墻來(lái) 感 悟 四 季 美在竹外桃花三兩枝春 江水暖鴨先知 美在亂花漸欲迷人眼淺 草才能沒(méi)馬蹄 春 夏之情韻在那接天連葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅中 小荷才露尖尖角早有蜻蜒立上頭 明月別枝驚鵲清風(fēng)半夜鳴蟬 稻花香里說(shuō)豐年聽(tīng)取蛙聲一片 黃梅時(shí)節(jié)家家雨青草池塘處處蛙 秋風(fēng)秋雨愁煞人秋在詩(shī)人的眼里是悲涼的 杜甫說(shuō)無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái) 馬致遠(yuǎn)說(shuō)枯藤老樹(shù)昏鴉小橋流水 人家 張繼說(shuō)月落烏啼霜滿天江楓漁火 對(duì)愁眠

?？智锕?jié)至焜黃華葉衰 《漢樂(lè)府·長(zhǎng)歌行》 自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝 《秋詞》劉禹錫 秋風(fēng)蕭瑟洪波涌起 《觀滄海》曹操 冬孕育了梅花的骨氣墻角數(shù)枝梅凌寒獨(dú)自開(kāi) 忽如一夜春 風(fēng)來(lái)

千

樹(shù)

萬(wàn)

樹(shù)

梨

花

瀚海闌干百 丈冰愁云慘淡萬(wàn)里凝 冬描繪了塞外風(fēng)景 冬抒寫(xiě)了北國(guó)風(fēng)光 遙知不是雪為有暗香來(lái) 王安石《梅花》 零落成泥碾作塵只有香如故 陸游《詠梅》 不要人夸顏色好只留清氣滿乾坤 元 王冕《墨梅》 不怕打擊挫折敢為天下先不愿同流合污的高潔品格 浮云游子意落日故人情 李白《送友人》

落日比喻游子 的思鄉(xiāng)情 大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A

王維《使至塞上》 日出江花紅勝火春來(lái)江水綠如藍(lán) 白居

易

《

憶

江

南

》

日 床前明月光疑是地上霜舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng) 李白《靜夜思》 露從今夜白月是故鄉(xiāng)明 杜甫《月夜憶舍弟》 海上生明月天涯共此時(shí) 張九齡《望月懷遠(yuǎn)》 今夜月明人盡望不知秋思落誰(shuí)家 王建《十五夜望寄杜郎中》 月亮 是思鄉(xiāng)的代名詞 落花人獨(dú)立微雨燕雙飛 晏幾道《臨江仙》 燕子雙飛經(jīng)常用來(lái)反襯離人的孤寂 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)誰(shuí)

家

新

燕

啄

春

泥

白居易《錢(qián)塘湖春行》 燕子到來(lái)往往意味著春天的到來(lái)詩(shī)人喜 用燕子來(lái)表達(dá)喜悅之情 鳥(niǎo) 感時(shí)花濺淚恨別鳥(niǎo)驚心 楊花落盡子規(guī)蹄 亂花漸欲迷人眼淺草才能沒(méi)馬蹄 花鳥(niǎo) 植物 下面詩(shī)句中含有植物的名稱我們來(lái)填一填古詩(shī)中的植 物名 1人閑 花落夜靜春山空 2采 東籬下悠然見(jiàn)南山 3明月 間照清泉石上流 4人間四月芳菲盡山寺 花始盛開(kāi) 5最是一年春好處絕勝 滿皇都 6春色滿園關(guān)不住一枝

出墻來(lái) 答案1桂 2菊 3松 4桃 5煙柳 6紅杏 動(dòng)物 很多同學(xué)家里一定養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物吧小動(dòng)物既可愛(ài)又好玩在古人的詩(shī)句中那些動(dòng)物更是活靈活現(xiàn)下面我們來(lái)看一看這些詩(shī)句中寫(xiě)的是哪些動(dòng)物 1山光悅 性譚影空人心 2坐觀垂釣者徒有羨 情 3無(wú)可奈何花落去似曾相識(shí) 歸來(lái) 5春 到死絲方盡蠟炬成灰淚始干 6小荷才露尖尖角早有 立上頭 答案1鳥(niǎo) 2魚(yú) 3燕 4蠶 5蜻蜓 色彩 自然界的顏色多種多樣赤橙黃綠青藍(lán)紫這個(gè)世界因?yàn)橛辛松什鸥用利惉F(xiàn)在我們就來(lái)填一填古詩(shī)詞中的顏色名稱

1岱宗夫如何齊魯

未了 2 山橫北郭 水繞東城 3 毛浮 水 掌撥清波

4等閑識(shí)得東風(fēng)面萬(wàn)

千 總是春 5渭城朝雨浥輕塵客舍

柳色新 6接天蓮葉無(wú)窮 映日荷花別樣

答案 1青 2青 白 3白 綠 紅 4紫 紅 5青青 6碧 紅 思鄉(xiāng)懷親之情 和羈旅傷感 夜聞歸雁

生

相

思

病

入

新

年

感

物

華

歐陽(yáng)修《戲答元稹》

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊

王灣《次北固山下》 鴻雁指代書(shū)信 鴻雁幾時(shí)到江湖秋水多 杜甫《天末懷李白》 五古詩(shī)中的成語(yǔ) 成語(yǔ)大家都很熟悉很多成語(yǔ)都有典故有的來(lái)源于歷史故事有的來(lái)源于名家作品古詩(shī)中也有成語(yǔ)指出下列詩(shī)句中的成語(yǔ) ①我勸天公重抖擻不拘一格降人才 ②怒發(fā)沖冠憑欄處瀟瀟雨歇 ③郎騎竹馬來(lái)繞床弄青梅 ④身無(wú)彩鳳雙飛翼心有靈犀一點(diǎn)通 ⑤山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村 ⑥去年今日此門(mén)中人面桃花相映紅 ⑦老驥伏櫪志在千里烈士暮年壯心不已 ⑧人有悲歡離合月有陰晴圓缺 怒發(fā)沖冠 青梅竹馬 不拘一格 山重水復(fù)柳暗花明 心有靈犀 人面桃花 老驥伏櫪 悲歡離合 古詩(shī)中的成語(yǔ)

雄兔腳撲朔雌兔眼迷離 撲朔迷離

第四篇：人教版八年級(jí)下《古詩(shī)苑漫步》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版八年級(jí)下綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)《古詩(shī)苑漫步》教學(xué)設(shè)計(jì)

蒼溪縣白鶴鄉(xiāng)小學(xué)校

戴智勇

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)此次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中華詩(shī)詞文化的特殊魅力，感受古詩(shī)詞豐富多彩的文學(xué)內(nèi)涵，提高發(fā)散型思維能力，進(jìn)而接受價(jià)值觀方面的熏陶，提高文化品位。

2、通過(guò)分門(mén)別類輯古詩(shī)、別出心裁品古詩(shī)、聲情并茂誦古詩(shī)、理解賞析、寫(xiě)作運(yùn)用等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞、吟誦、演唱古詩(shī)詞以及上升為運(yùn)用能力，發(fā)展語(yǔ)言能力，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作和口語(yǔ)交際的能力。

3、通過(guò)此次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀古詩(shī)詞的熱情，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生通過(guò)漫步古詩(shī)苑的活動(dòng)，體驗(yàn)到成功的喜悅，培養(yǎng)交流與合作的能力。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、對(duì)古詩(shī)的感悟和理解（重點(diǎn)）。

2、對(duì)古詩(shī)詞的賞析及結(jié)合語(yǔ)境加以運(yùn)用，提高在生活中的應(yīng)用能力（難點(diǎn)）。

三、教學(xué)策略與手段

運(yùn)用誦讀法，自主、合作、探究法，讓學(xué)生收集整理背誦以前學(xué)習(xí)過(guò)的古詩(shī)詞，這樣更加增加在課堂上的交流效率。采用小組競(jìng)賽的形式分四個(gè)板塊完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。課時(shí)安排：課外活動(dòng)兩周，課內(nèi)活動(dòng)一課時(shí)。

四、課前準(zhǔn)備 學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

全班學(xué)生分成六大組，各組組長(zhǎng)抽簽用兩周時(shí)間分別收集整理以下主題詩(shī)集：

①、古詩(shī)中的離情別緒②、古詩(shī)中的春夏秋冬 ③、古詩(shī)中的風(fēng)花雪月④、古詩(shī)中的山水風(fēng)光 ⑤、古詩(shī)中的贊美家鄉(xiāng)⑥、古詩(shī)中的明志抱負(fù) 教師的教學(xué)準(zhǔn)備：

1、兩周前印發(fā)新課標(biāo)推薦的必背古詩(shī)詞讓學(xué)生去誦讀。

2、明確收集要求：收集的詩(shī)集要求全詩(shī)或全詞，作者及作品簡(jiǎn)介，對(duì)古詩(shī)的感悟和理解。

教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置：

在競(jìng)賽中適時(shí)播放能夠營(yíng)造學(xué)習(xí)古詩(shī)氛圍的多媒體課件。座位按小組排列成六個(gè)集中式，每個(gè)小組推選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組的討論、資料收集檢查等，便于學(xué)生交流學(xué)習(xí)和表演，讓課堂顯得輕松、隨意。

神劍飛來(lái)不易銷，碧潭珍重駐蘭橈。自攜明月移燈疾，欲就行云散錦遙。河伯軒窗通貝闕，水宮帷箔卷冰綃。他時(shí)燕脯無(wú)人寄，雨滿空城蕙葉雕。

《放船》 唐 杜甫

送客蒼溪縣，山寒雨不開(kāi)。

直愁騎馬滑，故作泛舟回。

青惜峰巒過(guò)，黃知橘柚來(lái)。

江流大自在，坐穩(wěn)興悠哉。

又如：《昨日蒼溪叟》 宋 陸文圭

昨日蒼溪叟，曾來(lái)斫釣竿。山童尋鶴不，失欲報(bào)平安

又如：《蒼溪縣寄揚(yáng)州兄弟》作者：元稹 蒼溪縣下嘉陵水，入峽穿江到海流。憑仗鯉魚(yú)將遠(yuǎn)信，雁回時(shí)節(jié)到揚(yáng)州。

4、別出心裁品古詩(shī)（滿分20分）：

目的：學(xué)生在積累一定詩(shī)歌數(shù)量的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)品味欣賞詩(shī)詞之美，提高學(xué)生審美能力。

活動(dòng)過(guò)程（大屏幕出示）：①結(jié)合“酒”專題中的感情詩(shī)，小組討論，共同制定一道鑒賞題并擬好答案。②小組推選一人上展臺(tái)展示題目（不展示答案），由師生再共同推選出兩道最好品味題，制題每小組20分。③由制題小組指定小組回答，并根據(jù)回答情況給分，滿分20分。

5、古為今用我真行（滿分25分）。

目的：學(xué)生在積累、欣賞的基礎(chǔ)上，達(dá)到學(xué)以致用、活學(xué)活用，最終提高運(yùn)用詩(shī)句寫(xiě)作能力的目標(biāo)。

活動(dòng)過(guò)程：①學(xué)生讀大屏幕上展示或直接引用，或間接引用的范例，明白怎樣嵌詩(shī)入文。②教師提出具體要求：要根據(jù)語(yǔ)境，引用或化用詩(shī)句來(lái)表達(dá)情感，不能無(wú)病呻吟，不能張冠李戴。

③以小組為單位創(chuàng)作片斷，字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字為宜，先組內(nèi)交流，推選出好的片斷，再在組與組之間進(jìn)行pk，師生對(duì)片斷寫(xiě)作共同打分。

示例（大屏幕投影出示）：

——直接引用：例l“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)、許多愁”，這是

第五篇：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《雪》導(dǎo)學(xué)案

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《雪》導(dǎo)學(xué)案

第一課時(shí)

班級(jí)______

小組名

_____

姓名_______小組評(píng)價(jià)______教師評(píng)價(jià)_______

學(xué)習(xí)目標(biāo)：、熟讀課文，理解、積累詞語(yǔ)。

2、感悟內(nèi)容，品析文中的兩幅雪景圖。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

景物描寫(xiě)的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

理解語(yǔ)言的深層含義。

相關(guān)鏈接：

《雪》寫(xiě)于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形勢(shì)蓬勃發(fā)展，可謂是春暖花開(kāi)之日，然而，北方還處于一片寒凍之中。面對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)與酷冷的季節(jié)，魯迅以徹底的革命民主主義戰(zhàn)士的姿態(tài)，去尋求“革新的破壞者”，去戰(zhàn)取理想的春天。他不僅以小說(shuō)、雜文進(jìn)行戰(zhàn)斗。而且“有了小感觸，就寫(xiě)些短文，……以后印成一本，謂之《野草》?！薄兑安荨饭彩丈⑽脑?shī)二十三篇，也是魯迅追求革命真理、抒情述懷與進(jìn)行對(duì)敵斗爭(zhēng)的記錄。本文也是魯迅當(dāng)時(shí)內(nèi)心世界形象化的表現(xiàn)。

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

．了解作者作品。

本文選自《

》，這是魯迅的一部

集。魯迅還有一部散文集《

》，兩部小說(shuō)集《

》和《

》。

2．掌握下列加點(diǎn)字的讀音。

磬（）口

忙碌（）

脂粉奩（）

灼灼（）

嘻（）笑

褪（）盡

朔（）方

凜冽（）

3．解釋下列詞語(yǔ)。

博識(shí)：

凜冽：

天宇：

精魂：

消釋：

升騰：

4．有情感流利地朗讀課文，給課文劃分層次并概括層意。

5．請(qǐng)大家找出這篇散文詩(shī)的關(guān)鍵句。

6．課文題目是雪，作者寫(xiě)的是什么地方的雪？你以為作者更喜歡哪兒的雪？

第 單元

課時(shí)共

頁(yè)

第 頁(yè)

二、合作探究

．作者從哪幾個(gè)方面細(xì)致地描寫(xiě)了江南的雪?

2．北方的雪有什么特點(diǎn)？從哪些地方可以看出？

三、拓展延伸

（一）閱讀下面短文，完成后面題目。

①江南的雪，可是滋潤(rùn)莢艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處于的皮膚。②雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面遂有冷綠的雜草。③胡蝶確乎沒(méi)有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。④但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。

⑤但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。⑥屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)帷＂邉e的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。

⑧在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……

⑨是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

、江南雪景的總的特點(diǎn)是_____________，“滋潤(rùn)美艷”寫(xiě)出了_____________。

2、第①句中的兩個(gè)比喻從哪個(gè)角度寫(xiě)的？寫(xiě)出了什么？有什么作用？

3、第②句寫(xiě)出了什么？與開(kāi)頭有什么關(guān)系？

4、第③、④句用“記不真切”來(lái)描寫(xiě)，有什么新意？

5、第⑤句寫(xiě)出了朔方的雪怎樣的質(zhì)地特點(diǎn)？

6、第⑦句寫(xiě)出了怎樣的一種景象？使人們感受到了什么？

（二）根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛；；

；

；溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌。

XX—XX學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

編寫(xiě)人夏建東

使用時(shí)間XX年

月

日

雪

魯迅

第二課時(shí)

班級(jí)______

小組名

_____

姓名_______小組評(píng)價(jià)______教師評(píng)價(jià)_______

學(xué)習(xí)目標(biāo)：、理解作者所描寫(xiě)的南方的雪和北方的雪的特點(diǎn)以及作者在描寫(xiě)中寄寓的感情。

2、品味精練傳神的描寫(xiě)語(yǔ)言和雋永含蓄的議論中抒情的語(yǔ)言。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

．理解作者在描寫(xiě)中寄寓的感情。

2.品味精練傳神的描寫(xiě)語(yǔ)言和雋永含蓄的議論中抒情的語(yǔ)言

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)和感悟魯迅先生積極向上的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、拼搏進(jìn)取的人生態(tài)度。

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

反復(fù)誦讀課文，在朗讀中揣摩作者的思想感情。

．在第二至三自然段中,找出描寫(xiě)孩子們塑雪羅漢的動(dòng)作與神情的詞語(yǔ),體會(huì)其作用。

2．作者對(duì)江南的雪有沒(méi)有遺憾?為什么?

3作者稱北方的雪是什么？從中可以看出作者對(duì)北方的雪的什么態(tài)度？

二、合作探究、暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。（用“冰冷的”“堅(jiān)硬的”“燦爛的”修飾“雪花”，強(qiáng)調(diào)了什么？）

2、那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。（“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點(diǎn)？）

3、是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

（“孤獨(dú)的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？）

4、在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。（這些描寫(xiě)的只是自然界的雪嗎？

5、作者在江南的雪和北方的雪的承接中間嵌入一個(gè)“但是”，有什么意味？

三、課堂檢測(cè)

閱讀短文，完成下列各題。

西湖的綠

西湖勝景很多，各處有不同的好處，即使一個(gè)綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九溪十八澗綠得閑。不能一一去說(shuō)。漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠(yuǎn)水如煙，近水著了微雨，泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽見(jiàn)路旁的樹(shù)十分古怪，一棵棵樹(shù)身雖然離得較遠(yuǎn)，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺(jué)，似乎是從樹(shù)梢一直綠到了地下。走近看時(shí)，原來(lái)是樹(shù)身上布滿了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛(ài)，使得綠蔭蔭的蘇堤更加綠了幾分。有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹(shù)木，如云霞；有的整片看來(lái)，布局宛然，如同一幅青綠山水。這種綠苔，給我的印象是堅(jiān)忍不拔，不知當(dāng)初蘇公對(duì)它們印象怎樣。在花港觀魚(yú)，看到了又一種綠。那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭玉立于水上，或宛轉(zhuǎn)靠在水面，只覺(jué)得一種蓬勃的生機(jī)跳躍滿池。綠色，本來(lái)是生命的顏色。我最愛(ài)看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來(lái)了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過(guò)活潑的綠色表現(xiàn)出來(lái)的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡(jiǎn)直好象滿池荷葉都要裙袂飛揚(yáng)、翩然起舞了。

（節(jié)選自《西湖的綠》）

7.文中劃線的詞語(yǔ)“綠茸茸”與“綠蔭蔭”能否調(diào)換？為什么？（3分）

8.文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？試分析其表達(dá)作用。（3分）

9.這兩段文字分別寫(xiě)了蘇堤和花港的綠，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這兩種綠的特點(diǎn)。（4分）

（1）蘇堤的綠：

（2）花港的綠：