第一篇：學(xué)會(huì)賞識(shí)和贊美他人 讓別人快樂(lè)自己幸福

學(xué)會(huì)賞識(shí)和贊美他人 讓別人快樂(lè)自己幸福

“賞識(shí)是一縷風(fēng)，輕輕柔柔，叩擊心扉；賞識(shí)是一絲雨，淅淅瀝瀝，滋潤(rùn)心田；賞識(shí)是一朵云，瀟瀟灑灑，掠過(guò)心空；賞識(shí)是一首歌，靈靈動(dòng)動(dòng)，穿透靈魂。一個(gè)善于贊美他人的人，總是以賞識(shí)心態(tài)對(duì)待自己周?chē)娜撕褪?，?lè)觀、大方、友善、受人歡迎、得人尊敬，而且總是滿面春風(fēng)、笑容可掬、充滿活力，情趣橫溢，健康長(zhǎng)壽；而那種吹毛求疵，處處指責(zé)和抱怨他人的人，往往愁容滿面，孤獨(dú)、寂寞、煩惱，生活不堪重負(fù)。毛澤東主席在《和柳亞子先生》七律中有這么兩句詩(shī)，“牢騷太盛防腸斷,風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”。這兩句詩(shī)描述了一條人生哲理，就是：人要以開(kāi)闊的胸襟、賞識(shí)的心態(tài)來(lái)對(duì)待周?chē)娜撕褪?。那樣，你才?huì)看到燦爛的陽(yáng)光、炫麗的世界；反之，剛愎自用，孤芳自賞，目中無(wú)人，心胸狹窄，脾氣暴躁，你看到的就是一條亂糟糟一團(tuán)漆黑的死胡同，在歷史洪流中就會(huì)如同有兩句詩(shī)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”所詠嘆的那樣，被有滋有味的美好生活所拋棄。

賞識(shí)和贊美是人生的一種美好的情懷。莎士比亞說(shuō)：“贊美是照在人心靈上的陽(yáng)光，沒(méi)有陽(yáng)光，我們就不能生長(zhǎng)”?！笆澜缟献顚掗煹臇|西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。我們身邊的每個(gè)人，當(dāng)然也包括我們自己，都希望受到周?chē)说馁p識(shí)和贊美，希望自己的價(jià)值得到肯定。無(wú)論是咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童，還是白發(fā)蒼蒼的老人，都希望獲得來(lái)自社會(huì)或周?chē)娜说馁澝?，從而讓自己的自尊心和榮譽(yù)感獲得滿足。只要你以海洋一樣的胸懷包容一切，你就能以賞識(shí)和贊美給人生提供營(yíng)養(yǎng)、希望、和動(dòng)力、用心靈之火去點(diǎn)燃心靈之火；賞識(shí)和贊美就像海里的帆船遇到順風(fēng)，發(fā)芽的種子遇到雨露，這時(shí)善于賞識(shí)和贊美他人的人，人生品位也得到提升了，精神境界更加高尚。

賞識(shí)和贊美他人是一種心態(tài)，一種心境。不同心態(tài)的人觀察人和事物的角度不一樣，體驗(yàn)也不一樣。比如，同一顆大樹(shù)，有的人看到的是滿樹(shù)郁郁蔥蔥，可有的人看到確是樹(shù)上令人毛骨悚然的毛毛蟲(chóng)。兩個(gè)囚徒在鐵柵欄里向外看，一個(gè)看到是窗前的鐵絲網(wǎng)和爛泥，另一個(gè)看到的則是藍(lán)天白云。有的人發(fā)現(xiàn)身邊很多人的身上都有閃光點(diǎn)，有很多值得自己去學(xué)習(xí)的東西，生活是那么的富有，那么的充滿情趣；而有的人總覺(jué)得別人不如自己，周邊的人好像都比自己愚鈍，到處都是缺點(diǎn)，生活總是那么的枯燥無(wú)味，激情無(wú)從激發(fā)。其實(shí)，學(xué)會(huì)賞識(shí)他人和贊美他人，并不是小看自己。而是更加重視自己，尊重自己。當(dāng)你與人相處時(shí)，你總是努力去挖掘他人的閃光點(diǎn)，為自己的進(jìn)步找到參照；贊美他人的優(yōu)點(diǎn)是為了修正自己的不足，是對(duì)個(gè)人生命意義的評(píng)判和借鑒；賞識(shí)和贊美他人，不僅僅是對(duì)他人價(jià)值的肯定，使他人感到愉悅，使人際關(guān)系更加和諧，而且是對(duì)自己的一種鞭策和鼓勵(lì)，增強(qiáng)自己的力量和信心。這種生活過(guò)起來(lái)才是真正的有滋有味，因?yàn)橛胁簧俚娜嗽跒槟愕某砷L(zhǎng)與發(fā)展源源不斷地給你提供營(yíng)養(yǎng)品呢。

賞識(shí)和贊美他人是一種能量。會(huì)賞識(shí)和贊美下屬的領(lǐng)導(dǎo)是高明的領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)賞識(shí)和贊美學(xué)生的老師方為人師。人都需要在賞識(shí)和贊美中成長(zhǎng)。賞識(shí)是贊許，是肯定，是鼓勵(lì)，同時(shí)也是鞭策。一個(gè)被上司當(dāng)眾處罰的職工，頓時(shí)他會(huì)顏面掃地、心灰意冷、手頭的工作本來(lái)可以輕車(chē)熟路，卻變得難以負(fù)重，步履瞞珊。如果一個(gè)學(xué)生得不到老師的賞識(shí)和贊美，他就如同失去了陽(yáng)光、空氣和雨露，本來(lái)是天真活潑充滿朝氣孩童，卻變得如霜打的禾苗萎靡不振，或如同被遺棄的小狗到處擾民，破壇子破摔。只要有心賞識(shí)真心贊美人就不會(huì)找不到贊美人的地方。一位詩(shī)人說(shuō)：“如果一朵花不美，就請(qǐng)欣賞它的葉子；如果葉子不美，就請(qǐng)欣賞它的枝干；如果它的枝干不美，就請(qǐng)欣賞它的根基；如果根基不能使你產(chǎn)生情感的沖動(dòng)，那么你總該為它是一株蓬勃的生命而謳歌！”做領(lǐng)導(dǎo)和老師的更不能缺失賞識(shí)他人的心態(tài)，吝惜你贊美的言辭。

賞識(shí)和贊美他人也是一門(mén)藝術(shù)。真誠(chéng)明智的贊美會(huì)讓人充滿愉悅，回味無(wú)窮。不當(dāng)?shù)馁澝罆?huì)讓人產(chǎn)生厭惡。賞識(shí)要發(fā)自?xún)?nèi)心，贊美要恰如其分，真心實(shí)意，實(shí)事求是，恰到好處，言辭得當(dāng)，具體到位，指向性強(qiáng)。讓別人感覺(jué)到，嗯，原來(lái)如此。他的真實(shí)的價(jià)值得到了你的肯定和贊賞，給人以自信。切記，不能夸大其詞，無(wú)中生有，言辭肉麻。那樣，人家聽(tīng)起來(lái)會(huì)很不舒服。一聽(tīng)就覺(jué)得你油嘴滑舌、油頭滑腦，還讓人認(rèn)為你是吹牛拍馬，另有所圖，得早做防備，此人不可深交，小心哪天被他給算計(jì)了，結(jié)果是得不償失。最簡(jiǎn)單的贊美是微笑，它是一種極美的人脈語(yǔ)言，它可以使人際關(guān)系更加和諧。對(duì)同事微笑、對(duì)朋友微笑，甚至對(duì)陌生人微笑使得你周邊的人心情歡暢，充滿富裕。微笑發(fā)生在一瞬間，然而有時(shí)它使人難以忘懷，終生牢記。沒(méi)有任何人富裕到可以不要微笑而生活，也沒(méi)有任何人窮到連微笑都沒(méi)有。比如，當(dāng)你和某個(gè)同事有了誤會(huì)甚至紅過(guò)臉，你主動(dòng)的對(duì)他現(xiàn)出微笑，就如同春風(fēng)吹走了烏云，你們又會(huì)重歸于好。當(dāng)你坐上單位某駕駛員的車(chē)，你對(duì)他微微一笑說(shuō)，你的駕駛技術(shù)真好，他開(kāi)起車(chē)來(lái)更加輕松自如，有你坐在他的車(chē)上他會(huì)很高興。當(dāng)你找人嘮嗑臨別時(shí)，你微笑著說(shuō)，謝謝你，真是與君一席話勝讀十年書(shū)。下次再?lài)Z嗑時(shí)，他會(huì)搜腸刮肚，引經(jīng)據(jù)典使你收獲更多。當(dāng)你看到一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人在掃地時(shí)，你對(duì)他微微一笑說(shuō)，你掃的地真干凈，她會(huì)嫣然一笑，揮舞掃帚的動(dòng)作會(huì)更加瀟灑。當(dāng)你你遇見(jiàn)一位姿色平庸的女子時(shí)對(duì)她微微一笑，她一定會(huì)如沐春風(fēng)。

當(dāng)然，要做到真心實(shí)意賞識(shí)和贊美他人，還必須保持一顆平常之心。你賞識(shí)和贊美他人人，但不能奢求人人都會(huì)賞識(shí)你和贊美你。世間有君子就有小人?？鬃釉唬骸熬犹故幨?，小人長(zhǎng)戚戚”。賞識(shí)和贊美他人是為了修身自己，而不是修身別人。要把自己修得像一塊海綿，不僅可以容納君子，還可以容下小人；不僅可以容納榮譽(yù)，還可以容納委屈、蜚語(yǔ)、甚至是責(zé)難。容忍力越高，說(shuō)明的的道行越深，人生的品位越高。那種惡言相向，以斧頭攻人，乃是小人之所為。實(shí)際上這種人，雖然他居心叵測(cè)，可是他的心境卻永無(wú)安寧。因此，無(wú)關(guān)緊要的流言蜚語(yǔ)就不要放在心上，無(wú)關(guān)緊要的人和事就更是不用傷筋動(dòng)骨，苦思冥想。俗話說(shuō)：“哪個(gè)人前不說(shuō)人，哪個(gè)人后無(wú)人說(shuō)”。別人說(shuō)了什么不重要，重要的是不要凡事都特別敏感地去捕風(fēng)捉影或猜測(cè)。否則，有時(shí)就會(huì)容易產(chǎn)生“說(shuō)者無(wú)意，聽(tīng)者有心”的誤導(dǎo)，最終弄的自己寢食難安，抱怨他人，針?shù)h相對(duì)，從而陷入自我困境，難以自拔，淡化了人際關(guān)系，遠(yuǎn)離了別人，孤立了自己。唯有善于賞識(shí)和贊美他人的人才會(huì)忍，忍是大智、忍是大勇、忍是大福；忍才會(huì)讓你山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村，永遠(yuǎn)鶯歌燕舞春風(fēng)拂面。讓我們大家都來(lái)學(xué)會(huì)賞識(shí)和贊美他人吧，讓別人快樂(lè)自己幸福，讓我們的世界更加和諧炫麗多彩！

第二篇：學(xué)會(huì)賞識(shí),贊美他人

學(xué)會(huì)賞識(shí)，贊美他人

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí)、贊美他們，努力地挖掘他人的閃光點(diǎn)。

同是一棵樹(shù)，有的人看到的是滿樹(shù)的郁郁蔥蔥；而有的人看到的卻只是樹(shù)梢上的毛毛蟲(chóng)。

為什么同樣一件事，對(duì)之卻有兩種截然不同的態(tài)度？原因就在于有的人懂得賞識(shí)，贊美，而有的人只會(huì)用挑剔、指責(zé)的眼光看待事物。

曾有一名郵遞員在送信途中，不小心被一塊石頭絆倒了，他剛想抱怨，卻低頭發(fā)現(xiàn)這是一塊形狀奇異的石頭。他想，若是用許多這樣的石頭建成城堡，該多好啊！他好奇心頓生，便欣喜地將石頭撿起來(lái)，裝進(jìn)郵包。之后，每天送信，他總會(huì)撿一塊奇異的石頭。日復(fù)一日，他撿的石頭堆滿了家門(mén)口的空地上。于是他白天送信，晚上堆砌城堡。漸漸的有路人欣賞，贊美他的努力成果，并給于鼓勵(lì)。終于，他在山坡上建成了一座又一座好看的城堡。有一天竟被登上了報(bào)紙的頭條，許多人慕名而來(lái)，其中包括當(dāng)時(shí)著名的畫(huà)家畢加索，他驚嘆郵遞員的技藝，大加贊賞，并投資將這里改造成著名的旅游區(qū)。

青年人獲得成功的秘密就在于他受到別人的賞識(shí)與贊美，可見(jiàn)賞識(shí)與贊美多么的重要?。∧敲丛鯓硬拍茏龅劫p識(shí)，贊美別人呢？

當(dāng)你乘車(chē)下車(chē)時(shí)，你對(duì)司機(jī)說(shuō)：“謝謝，做你的車(chē)十分舒適?！币痪湓捰貌涣藥酌腌姡部赡芤蜻@一句贊美之詞能讓那位司機(jī)整日心情愉快。

在你途徑建筑工地時(shí)，你可以對(duì)工人說(shuō)：“這棟大樓蓋的真好?！边@些工人也許會(huì)因你一句話而起勁地工作。

??

讓我們都竭力去賞識(shí)他人，贊美他人，幫助他人吧，世界會(huì)因此變得更加美麗！

第三篇：贊美別人,快樂(lè)自己

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期心理健康教育課

第四課：贊美別人，快樂(lè)自己

【設(shè)計(jì)理念】

悅納自己，悅納他人是小學(xué)心理健康教育課程的目標(biāo)之一，讓學(xué)生懂得贊美別人是人際交往中的一種藝術(shù)，得到適時(shí)、適當(dāng)?shù)馁澝朗侨说母呒?jí)心理需要，會(huì)使學(xué)生更深切地感悟生命的原動(dòng)力和自身的價(jià)值。同時(shí)，贊美能促使對(duì)方形成良好的行為規(guī)范，有利于相互交往向積極肯定的方向發(fā)展。因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)課程。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：懂得贊美的重要性。

2.情感目標(biāo)：體會(huì)到贊美帶來(lái)的快樂(lè)，能夠有主動(dòng)贊美別人的意識(shí)。3.行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)用真誠(chéng)、積極的態(tài)度贊美他人?！净顒?dòng)對(duì)象】小學(xué)三年學(xué)生 【活動(dòng)時(shí)間】40分鐘

【活動(dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件、贊美卡、音樂(lè)、心理AB劇 【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入主題（暖身階段）

師：師：首先，歡迎大家來(lái)到今天的心理健康課堂。

師：我是小悅老師，很高興能和你們共上一節(jié)心理健康課，我發(fā)現(xiàn)今天的同學(xué)們都神采奕奕表現(xiàn)特別的好！你們有三大優(yōu)點(diǎn)。生：（馬上坐好）

師：第一，你們的課前歌唱的那么好！歌聲那么悠揚(yáng)動(dòng)作那么優(yōu)美，聲情并茂，讓我頗受感染，這一定是你們平時(shí)用心的練習(xí)結(jié)果。生：（很開(kāi)心地笑了）

師：第二，坐姿那么端正。我看到每個(gè)同學(xué)都做得端端正正，腰桿也拔的直直的，這說(shuō)明你們平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好。生：（身子更直了）

師：第三，就是同學(xué)們的眼神都非常專(zhuān)注。從走上講臺(tái)開(kāi)始，你們的眼神就跟著老師，注視著我聽(tīng)我講話，這說(shuō)明你們都有尊重別人的意識(shí)，并且還擁有認(rèn)真傾聽(tīng)這個(gè)難能可貴的品質(zhì)！

師：從你們的觀察中，覺(jué)的老師今天怎么樣阿？（師舉手示意）生1：老師今天穿的很漂亮。

師：（笑）哪位同學(xué)說(shuō)的（走過(guò)去，握一下手），謝謝你說(shuō)老師的衣服得體。

生2：??

師：（笑）謝謝你們喜歡我。我很開(kāi)心。

師：那如果我們用一個(gè)詞來(lái)形容我們剛才互動(dòng)的對(duì)話，我們互相表達(dá)喜歡的這種方式叫什么？就叫——

生：贊美。

師：對(duì)，就叫贊美。

（轉(zhuǎn)身板書(shū)：贊美）

師：那老師想問(wèn)一問(wèn)，生活中你沒(méi)有贊美過(guò)別人或者被別人贊美的經(jīng)歷呢？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么？把具體的事情跟大家分享一下。

生：幫媽媽干活媽媽贊美我。生：···師：你感覺(jué)怎么樣？

生：贊美過(guò)某某同學(xué)。師：你贊美他他怎么說(shuō)的？那他這樣說(shuō)的時(shí)候你有什么感受呢？生：開(kāi)心。

師：也就是說(shuō)你贊美了別人，不僅使得到贊美的人很開(kāi)心，同時(shí)也快樂(lè)了自己。（同時(shí)在黑板上接著已經(jīng)寫(xiě)好的“贊美”兩個(gè)字繼續(xù)板書(shū)：贊美別人，快樂(lè)自己）師：這就是我們本節(jié)課的話題“贊美別人，快樂(lè)自己”（指板書(shū)）

（設(shè)計(jì)意圖：互動(dòng)式導(dǎo)入增加與學(xué)生的親切感，聊一聊贊美，感受贊美的存在，并在互動(dòng)中切入主題）

二、體驗(yàn)活動(dòng)（展開(kāi)階段）

（一）心理AB劇

師：從剛才的提問(wèn)中老師了解到，大家在生活中得到過(guò)贊美，也能運(yùn)用贊美去肯定別人，可是，生活中也有不同的情況發(fā)生，讓我們一起來(lái)看看小東同學(xué)的故事吧。(視頻錄好放在PPT中播放)A劇---小東參加了學(xué)校組織的繪畫(huà)比賽取得了第二名的成績(jī)，小東捧著獎(jiǎng)狀的回到班級(jí)，同學(xué)們圍上來(lái)，有的同學(xué)對(duì)小東說(shuō)“呀！怎么才得第二名呀？”有的同學(xué)說(shuō)“要是我去肯定得第一名了!”還有的同學(xué)說(shuō)“第二名真沒(méi)什么了不起!”本來(lái)挺開(kāi)心的小東聽(tīng)到了這些話，一瞬間心里難過(guò)極了，沮喪極了，不知道自己該怎么辦····

師：聽(tīng)完小東的故事，老師想問(wèn)大家，為什么小東由剛開(kāi)始的心情是怎樣的？后來(lái)呢？ 師：那為什么會(huì)這樣呢？

生：因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)他說(shuō)的話/因?yàn)闆](méi)有人贊美他/因?yàn)樗麘?yīng)該得到贊美/因?yàn)橥瑢W(xué)們不應(yīng)該對(duì)他說(shuō)那樣的話

師：看來(lái)贊美在我們的生活中真的很重要，缺少了贊美人們就變得不快樂(lè)了。師：那如果你是小東的同學(xué)，你會(huì)怎么對(duì)小東說(shuō)呢？ 生：小東你真棒，第二名也很了不起，畫(huà)的真好···

師：大家說(shuō)的都很好，老師將大家說(shuō)的和其他班級(jí)同學(xué)說(shuō)的都總結(jié)到大屏幕上，我們來(lái)看看都是怎樣說(shuō)的呢？你看看你喜歡哪種贊美方式呢？

B劇---當(dāng)小東捧著獎(jiǎng)狀回到班級(jí)，同學(xué)們這樣對(duì)他說(shuō)---

A.同學(xué)說(shuō)：小東，你真棒！

小東：謝謝你?。▌?dòng)作：握手）

B.同學(xué)說(shuō)：小東，沒(méi)關(guān)系，你下次會(huì)取得更好的成績(jī)的。

小東：謝謝你的鼓勵(lì)?。▌?dòng)作：握手）

C.同學(xué)說(shuō)：小東，你上次比賽你得了第三名這次比上次成績(jī)更好了，真為你高興。

小東：謝謝你的贊美?。▌?dòng)作：握手擁抱下）

D.同學(xué)說(shuō)：小東，因?yàn)槟闫綍r(shí)勤奮的練習(xí)畫(huà)畫(huà)，你這次才取得了好成績(jī)，我覺(jué)得你真的很棒！我要向你學(xué)習(xí)！

小東：謝謝你的贊美，你寫(xiě)字也很漂亮我也要向你學(xué)習(xí)。（動(dòng)作：開(kāi)心的擁抱下）在視頻結(jié)束后，加上自己的解說(shuō)向?qū)W生提出問(wèn)題。

師：看完之后，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行小組討論，討論出讓你感覺(jué)舒服或者能引起你共鳴的贊美方式？并且說(shuō)明你喜歡的理由，一種或幾種都可以。

師：請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表來(lái)發(fā)表你們組討論的結(jié)果，其他成員可以補(bǔ)充。生：····

教師在這個(gè)學(xué)生發(fā)表的過(guò)程中根據(jù)他們所說(shuō)的進(jìn)行板書(shū)總結(jié)（事先在黑板上畫(huà)好一顆蘋(píng)果樹(shù)，將孩子說(shuō)出的總結(jié)到每顆果子上，使板書(shū)美觀）板書(shū)：肯定優(yōu)點(diǎn)

更好進(jìn)步

具體事情

態(tài)度真誠(chéng)

（設(shè)計(jì)意圖：故事情境真實(shí)呈現(xiàn)，讓孩子在自己說(shuō)和討論的過(guò)程中總結(jié)贊美的方法）

（二）現(xiàn)在就贊美

師：說(shuō)的真好，看到這么多的贊美方式，同學(xué)們是不是迫不及待的想去贊美了別人啦？ 師：愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)，贊美也要大聲說(shuō)出來(lái)，下面請(qǐng)全體起立，小組成員之間互相贊美，大聲說(shuō)出來(lái)，如果愿意的話等聯(lián)系完之后可以到前面來(lái)表演，現(xiàn)在我們就開(kāi)始吧。師：我看到同學(xué)們都表達(dá)的很開(kāi)心，有沒(méi)有愿意到前面來(lái)表演一下？ 一對(duì)學(xué)生表演后

師：老師想要采訪一下你，請(qǐng)問(wèn)當(dāng)你聽(tīng)到他贊美你的時(shí)候你的心情是怎樣的？

在提問(wèn)的過(guò)程中，從孩子的回答和表現(xiàn)中提煉出“態(tài)度真誠(chéng)”“眼睛看著對(duì)方”進(jìn)行板書(shū)。（設(shè)計(jì)意圖：鞏固練習(xí)學(xué)到的方法）

（三）贈(zèng)送贊美卡

師：剛才我們說(shuō)出了我們的贊美，你還有沒(méi)有想贊美的人呢？下面我們就如活動(dòng)環(huán)節(jié)-------贈(zèng)送贊美卡?。≒PT）

首先拿出準(zhǔn)我們備好的贊美卡，在場(chǎng)的每一個(gè)人都可以是你贊美的對(duì)象，現(xiàn)在開(kāi)始填寫(xiě)，快速填寫(xiě)好后做好，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)就走下座位去送給你想贊美的人吧！趕快行動(dòng)起來(lái)吧?。úシ乓魳?lè)《藍(lán)精靈》）

（設(shè)計(jì)意圖：游戲互動(dòng)的方式，在做中學(xué)）

三、感悟分享（結(jié)束階段）

師：最后請(qǐng)同學(xué)們談一談這節(jié)課你的收獲和感悟。（設(shè)計(jì)意圖：歸納總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束）

四、課后延伸（課后有效遷移）

師：運(yùn)用今天學(xué)的贊美的方法去贊美身邊的人，一周時(shí)間爭(zhēng)做贊美之星，感受贊美的力量。

（設(shè)計(jì)意圖：課后實(shí)踐中掌握方法）

第四篇：學(xué)會(huì)傾聽(tīng),得體贊美—賞識(shí)別人

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，得體贊美—賞識(shí)別人

當(dāng)教師的時(shí)間長(zhǎng)了，就容易形成一種思維定勢(shì)，和學(xué)生們談話，不自覺(jué)地總以教育者的身份，居高臨下，這樣的做法，老師們習(xí)以為常，感覺(jué)到自己盡到了老師的職責(zé)?？墒牵屡c愿違，往往學(xué)生并不領(lǐng)情，并且產(chǎn)生逆反心理，拒絕老師的說(shuō)教，走到事物的反面。所以作為教師，一定要注意反思自己的言行，調(diào)整好自己的心態(tài)，轉(zhuǎn)變自己的觀念，真正成為學(xué)生的朋友，引領(lǐng)學(xué)生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。在實(shí)踐中經(jīng)過(guò)探索，總結(jié)了以下的方法。

首先，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是實(shí)施有效教育的基礎(chǔ)和前提。心理學(xué)研究表明，人在內(nèi)心深處，都有一種渴望別人尊重的愿望。作為教師，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的呼聲，了解學(xué)生的疾苦，知道他們?cè)谙胧裁?、做什么、有什么困惑？?duì)這些問(wèn)題有個(gè)比較清醒的認(rèn)識(shí)，就可以對(duì)癥下藥，有的放矢。所以在了解學(xué)生的時(shí)候，就要放下老師的架子，平易近人，和藹可親，增加老師的親和力，使其親其師，信其道?？墒俏覀?cè)S多老師，不愿意聽(tīng)學(xué)生的傾訴，不愿意聽(tīng)學(xué)生的嘮叨?？傉J(rèn)為自己高人一等，比學(xué)生高明，沒(méi)有必要傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)。學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，就能夠深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界。學(xué)生們就感受到老師對(duì)他們的尊重和關(guān)懷。他們就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告訴你，求得老師的關(guān)懷和尊重，求得老師的寬容和理解，求得老師的幫助和解釋。這個(gè)時(shí)候所進(jìn)行的交流，就是心與心的交流，就是靈魂和靈魂的碰撞。所以，傾聽(tīng)是實(shí)施有效教育的前提。

例如：有個(gè)學(xué)生，經(jīng)常郁郁寡歡，好象有許多心事，我找她幾次，想盡自己的一點(diǎn)力量幫助她一下，可每次孩子都不愿敞開(kāi)心扉，她對(duì)我說(shuō)：“老師，有些事情我不愿意說(shuō)，我感激你對(duì)我的關(guān)心。但是我不愿意說(shuō)我的心情。”由于孩子比較敏感，我只有用自己的方式，默默關(guān)心她，課上的幾句表?yè)P(yáng)，生活中的一聲問(wèn)候，作業(yè)上的贊賞鼓勵(lì)。就這樣，過(guò)了一段時(shí)間，她自己找到我說(shuō)，“老師，我想和你談?wù)?。你能替我保密嗎？”我看著孩子的眼睛認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著她談了她的父親早在幾年前，就離開(kāi)了家庭，媽媽和她兩個(gè)人生活在一起。母女倆相依為命，孤燈清影，日子過(guò)的很艱苦。今年媽媽為她找了個(gè)繼父，可惜他們兩個(gè)人，經(jīng)常為她的上學(xué)問(wèn)題發(fā)生口角。由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，繼父想讓他的孩子上學(xué)，母親為此而爭(zhēng)吵。她為自己的母親擔(dān)心，怕她母親因此失去了丈夫；又為自

己擔(dān)心，怕她自己因此失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。她好害怕，也很矛盾。不知道自己該怎么辦？她很想告訴老師，又怕老師笑話，也擔(dān)心同學(xué)們知道后沒(méi)有面子，平時(shí)也很想靜下心好好學(xué)習(xí)，可是回到家，一看到母親的愁容，就什么也干不進(jìn)去，心里就亂極了。

我始終看著孩子的眼睛認(rèn)真傾聽(tīng)著，也為孩子的不幸一掬同情之淚。她輕聲訴說(shuō)著，說(shuō)罷了，有種很輕松的感覺(jué)。聽(tīng)后，我也陷入了深思。心想：如果這個(gè)問(wèn)題不能妥善解決，不僅影響到她的求學(xué)之路，而且影響到她的家庭。更影響孩子良好的心理和性格的養(yǎng)成。我想了一會(huì)，就對(duì)她說(shuō)：“對(duì)后爸你叫過(guò)爸爸嗎？”她說(shuō)：“沒(méi)有”，我又問(wèn)，“為什么”？她說(shuō)：“叫不出口”。我心想問(wèn)題可能就出在這里。就告訴她：“問(wèn)題實(shí)際上出在你身上。你在感情上，不能接納你爸爸，是你們家庭出現(xiàn)問(wèn)題的根源。你回去后，給你媽媽說(shuō)，我爸爸對(duì)我很好，你主動(dòng)和你爸爸打招呼，有什么問(wèn)題不便直接交流的，你可以給你爸爸媽媽寫(xiě)信，表達(dá)你對(duì)家庭的看法。你就說(shuō)：“你們都人到中年了，你們的安寧幸福，就是我最大的愿望，家庭的和睦，是我最大的祝愿。主動(dòng)關(guān)心你爸爸，關(guān)心他的工作，關(guān)心他的情緒，讓他回到家，感受到家庭的溫暖，享受到家庭的溫馨，你要能做到這些，我想你們家庭的問(wèn)題就可以解決了，你上學(xué)的問(wèn)題，也就不是什么困難了?！焙髞?lái)，我又在電話中，把情況向她的父母說(shuō)說(shuō)，特別是她的爸爸，感受到女兒對(duì)他的關(guān)心后，十分感動(dòng)，在電話中給我表態(tài)，就是我們困難再大，也要供應(yīng)女兒上學(xué)?，F(xiàn)在，孩子沒(méi)有什么心理負(fù)擔(dān)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高了。現(xiàn)在已經(jīng)成為活潑樂(lè)觀、奮發(fā)向上的好學(xué)生。

其次，學(xué)會(huì)欣賞。欣賞是有效實(shí)施教育的態(tài)度，是有效教育的重要途徑之一。在學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生。不僅包含了對(duì)學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當(dāng)做正常的人一樣；不僅欣賞優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，而且，要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)和失誤。不知道是哪位名人說(shuō)的，“世界上沒(méi)有垃圾，只有放錯(cuò)了地方的資源?！蔽铱梢蕴子眠@一句名言，“人沒(méi)有不良品質(zhì)，只有用錯(cuò)了地方的性格?！?我們?cè)趯?shí)際工作中，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生欣賞，幾乎每個(gè)老師都能作到，但是對(duì)差生的欣賞，就幾乎沒(méi)有人認(rèn)同了。

作為教師，要對(duì)所有學(xué)生實(shí)施有效的教育，就必須對(duì)差生進(jìn)行有效的溝通。其實(shí)，差生毛病多多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西。但是如果不能從

內(nèi)心深處，尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，就不能喚起學(xué)生對(duì)美好人性的熱愛(ài)，就不能喚起學(xué)生對(duì)老師教育的認(rèn)同。所以教師就要在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生，贊美學(xué)生。我在具體的工作中，注意贊美學(xué)生，就收到了良好的效果。例如：有位學(xué)生，平時(shí)自由散漫，不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)成績(jī)差，習(xí)慣差，對(duì)自己沒(méi)有信心。在多次的交談中，我了解到他有演講的特長(zhǎng)，曾在初中時(shí)參加演講比賽，獲得過(guò)一等獎(jiǎng)。于是我利用課前五分鐘演講時(shí)間，請(qǐng)他在班級(jí)里演講，獲得了成功。幾個(gè)同學(xué)的發(fā)言熱情洋溢，贊美他演講的風(fēng)度，贊美他演講的語(yǔ)言，贊美他演講說(shuō)理透徹，邏輯嚴(yán)密，贊美他思想性強(qiáng)，贊美他知識(shí)豐富，視野開(kāi)闊。在老師和學(xué)生的贊美中，他找回了自信，從此，他改變自己，終于一步一個(gè)腳印地走出了困境，現(xiàn)在已經(jīng)成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

再次，學(xué)會(huì)贊美。贊美是欣賞的結(jié)果，是欣賞學(xué)生的自然流露。對(duì)學(xué)生發(fā)自肺腑的贊美，可以激勵(lì)學(xué)生追求更加美好的東西，尤其學(xué)生背后的贊美，它的效果要大大強(qiáng)于泛泛的表?yè)P(yáng)。實(shí)踐和試驗(yàn)表明，兩個(gè)互相仇視的人，如果在背后聽(tīng)到敵人在贊美自己，馬上就會(huì)煙消云散了，所有的恩恩怨怨在眨眼之間就歸于烏有了。老師的傾聽(tīng)是不是假的，老師的欣賞是不是真誠(chéng)的，只有當(dāng)學(xué)生聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，才會(huì)從內(nèi)心深處認(rèn)同，才會(huì)對(duì)老師的教育感激，對(duì)老師的教育感恩，才會(huì)肯定老師的誠(chéng)意，才會(huì)不自覺(jué)地向老師的期望方向上邁出步子。

作為教師，一定要知道充分利用教育資源，在其他學(xué)生面前中肯的指出你試圖教育的學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，贊美他的行為和思想，叫他知道你對(duì)他的關(guān)注，叫他知道你對(duì)他的關(guān)懷，是發(fā)自?xún)?nèi)心，是最為真誠(chéng)的。例如：有個(gè)學(xué)生，性格暴躁，好打架。但我認(rèn)為，他個(gè)人品質(zhì)不錯(cuò)，在一次課間和學(xué)生的閑聊中，我有意識(shí)的對(duì)該學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：“某同學(xué)盡管不少缺點(diǎn)，但尺短寸長(zhǎng)，他也有許多好品質(zhì)，他見(jiàn)義勇為，辦事雷厲風(fēng)行，敢于承擔(dān)責(zé)任；他人際關(guān)系好，有號(hào)召力；他喜歡幫助別人，能路見(jiàn)不平，拔刀相助，有正義感?！彪S后，他的好友把我對(duì)他的評(píng)價(jià)告訴他后，他很想不到，一個(gè)多次打架的學(xué)生，老師會(huì)對(duì)他有如此的評(píng)價(jià)。從此以后，他逐漸有意識(shí)地克制自己容易沖動(dòng)的一面，基本改變了自己的火爆脾氣，變得較為成熟和穩(wěn)重了。

總之，做好教育工作，一定要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，隨時(shí)隨地與其交流談心，話題各異，形式多樣。在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽(tīng)學(xué)生心聲，真誠(chéng)欣賞學(xué)生的長(zhǎng)

處，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，這樣就能夠帶領(lǐng)學(xué)生，完善人格，走向新的人生境界。師生關(guān)系會(huì)處于一種和諧溫暖氛圍中。

請(qǐng)記住：一個(gè)善于贊美學(xué)生的老師必定是一個(gè)優(yōu)秀的人民教師，必定可以享受到更多的人生快樂(lè)的人。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)贊美

第五篇：賞識(shí)自己 賞識(shí)他人

《賞識(shí)自己，賞識(shí)他人》主題班會(huì)

二（1）班 任玉瓊

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)贊美同伴的積極評(píng)價(jià)，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.通過(guò)贊美他人，學(xué)會(huì)賞識(shí)他人，同時(shí)也感受被同伴欣賞的快樂(lè)。 3.增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

活動(dòng)過(guò)程：

尺有所短寸有所長(zhǎng)

取長(zhǎng)不短相得益彰

取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短

一、導(dǎo)語(yǔ)：

同學(xué)們，看你們這一張張可愛(ài)的小臉，就如同一朵朵盛開(kāi)的童子面茶花，如果你肯笑一笑，相信這朵花會(huì)開(kāi)得更燦爛、絢麗，不信，你試試看！好美！真心希望你們天天快樂(lè)，笑口常開(kāi)！

可是，在咱班的日常生活中，有不少同學(xué)內(nèi)心也有煩惱，而這些煩惱大多來(lái)自于同學(xué)間的相處，有的甚至提出要求調(diào)換同桌。那么同學(xué)之間究竟應(yīng)該如何相處，才能消除煩惱，使自己快樂(lè)起來(lái)呢？這正是我們今天要來(lái)解決的問(wèn)題。

二、故事啟發(fā)，學(xué)習(xí)欣賞

下面再請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)《長(zhǎng)頸鹿和小羊》的童話故事。

很久很久以前，一只長(zhǎng)頸鹿和一只小羊碰到一起，長(zhǎng)頸鹿看到小羊太小了，很看不起它。于是大搖大擺的走到小羊面前，高傲地對(duì)小羊說(shuō)：“小不點(diǎn)，你在干什么呢？要不咱倆比誰(shuí)本領(lǐng)大吧”。小羊說(shuō)：“比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)呀”。長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“看，那棵樹(shù)上有許多果子，我們看誰(shuí)能吃到果子”。小羊說(shuō)：“好的”。結(jié)果長(zhǎng)頸鹿個(gè)子高，很容易就吃到了果子。而小羊個(gè)子矮，又不會(huì)爬樹(shù)，自然吃不到果子。兒童網(wǎng)站

又過(guò)了幾天，小羊和長(zhǎng)頸鹿又碰到一起。小羊說(shuō)：“我們?cè)俦缺日l(shuí)的本領(lǐng)大吧”。長(zhǎng)頸鹿又高傲的說(shuō)：“手下敗將，比就比，這次由你定”。小羊說(shuō)：“前面有一個(gè)花園，花園里有好多花，我沒(méi)看誰(shuí)能采到花”。結(jié)果，小羊個(gè)子矮，它從柵欄里爬進(jìn)去，很容易就采到了花，而長(zhǎng)頸鹿個(gè)子高，沒(méi)辦法進(jìn)到花園，也就采不到花。

提問(wèn)：聽(tīng)了剛才的故事，你們心里一定會(huì)有不同的感受。誰(shuí)來(lái)說(shuō)呢？

主持人：是呀，每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，值得別人學(xué)習(xí)。美好與自信，都源于你對(duì)人生一往情深的欣賞。欣賞是一種心境，欣賞是一種發(fā)現(xiàn)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞他人。今天我們就以《賞識(shí)自己，賞識(shí)他人》為題開(kāi)一次主題班會(huì)。

三、實(shí)例討論，學(xué)會(huì)欣賞

老師希望我們學(xué)會(huì)賞識(shí)他人，那到底應(yīng)該如何賞識(shí)一個(gè)人呢？先看賞識(shí)的定義（出示課件）。

下面這兒有幾種行為，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阍鯓淤p識(shí)他們。

（1）小剛趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在書(shū)包里的十元錢(qián)。

點(diǎn)評(píng)：賞識(shí)也是有原則的，小剛偷拿加別人的錢(qián)，這種行為極不道德，我們不能欣賞；小剛通過(guò)自我教育，知錯(cuò)改錯(cuò)，這一點(diǎn)值得我們欣賞。

（2）考試卷發(fā)下來(lái)了，欣欣得了“優(yōu)”，他十分開(kāi)心，而麗麗呢，只得了個(gè)“良”，她十分難過(guò)，傷心地哭了。哭過(guò)之后，麗麗擦去臉上的淚水，面對(duì)自己做錯(cuò)的題，她重新思索，實(shí)在弄不明白的，她又去請(qǐng)教欣欣，欣欣呢，也沒(méi)嘲笑麗麗，而是耐心地為她講解，一遍又一遍，直到麗麗真正明白為止。（請(qǐng)問(wèn)你們?cè)鯓有蕾p他們？）

學(xué)生交流現(xiàn)實(shí)生活中的欣賞。學(xué)生表演！

四、優(yōu)點(diǎn)“轟炸”，實(shí)踐賞識(shí)

主持人：看來(lái)同學(xué)們的認(rèn)識(shí)也有所提高，那我們就來(lái)看看身邊的同學(xué)，從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，來(lái)欣賞他們，優(yōu)點(diǎn)大家說(shuō)，來(lái)個(gè)優(yōu)點(diǎn)“轟炸”如何？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)。

（單個(gè)同學(xué)舉事例說(shuō)明。）

主持人：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。欣賞別人，是一種給予、一種馨香、是一種溝通、一種祝福。接下來(lái)我們邀請(qǐng)幾位同學(xué)做嘉賓上場(chǎng)，請(qǐng)大家來(lái)欣賞他們，幫他們找優(yōu)點(diǎn)。

主持人：被人賞識(shí)是一種快樂(lè)、幸福，能找到自信，會(huì)更加努力。那我們欣賞某個(gè)人以后應(yīng)該怎么樣呢？

學(xué)生思考并交流。

五、詩(shī)歌朗誦，升華欣賞

是啊，看來(lái)欣賞的確是具有一種神奇的力量。請(qǐng)我們班的朗誦小能手為大家朗誦這首小詩(shī)歌，大家掌聲歡迎！

附：《欣賞是一種神奇的力量》

細(xì)細(xì)地欣賞自已周?chē)娜伺c事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活本來(lái)就很美好。

欣賞是一種神奇的力量，它會(huì)沖洗掉你內(nèi)心的嫉妒和煩燥。

你能欣賞別人學(xué)業(yè)的精湛，你的成績(jī)也會(huì)步步樊高；

你能欣賞別人品格的純正，你的心胸也會(huì)像大海一樣掀起波濤。

你能欣賞大地的每一道晨曦，你的心情就會(huì)被彩云圍繞；

你能欣賞天空中的每一絲細(xì)雨，你就會(huì)有一個(gè)明凈而清新的頭腦。

你能欣賞自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，你的前程就會(huì)被金色的陽(yáng)光籠罩；

你能欣賞父母遺傳給你的各種特點(diǎn)，你就具有世界上最賞心悅目的容貌。

欣賞是一種神奇的力量，它使你充滿自信，永不煩惱；

欣賞是一種神奇的力量，它使人鐵人生更絢麗，生活更美好！

六、總結(jié)：

這首詩(shī)真正道出了欣賞的作用，希望同學(xué)們從小學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，培養(yǎng)廣闊的胸襟，學(xué)會(huì)與人共處，團(tuán)結(jié)合作。

人，不能完美無(wú)缺，寸有所長(zhǎng)，尺有所短。每個(gè)人身上都有自己的長(zhǎng)處或閃光點(diǎn)，關(guān)鍵在于你能不能發(fā)現(xiàn)，能不能以欣賞的眼光看待自己。學(xué)會(huì)欣賞吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此美好，是如此的幸福快樂(lè)。