第一篇：觀看紀(jì)錄片《張麗莉》的后感（精選）

觀看紀(jì)錄片《張麗莉》的后感

作者：XXX 昨晚我看了關(guān)于“最美女教師”張麗莉老師事跡的報道視頻，很是感動。曾經(jīng)多長時間以來，在媒體上經(jīng)?？吹竭@樣的畫面：昨天有個老人倒在地上沒人敢扶，前天有人扶了倒地的人卻被賴上，而大前天還有倒地的小女孩兒被碾壓多次，過往車輛都不肯停，行經(jīng)路人匆匆而過……在這種彌漫著焦慮和冷漠的空氣中，似乎誰也不敢再輕易向別人展開笑臉，伸出雙手，而就在2012 年5月8日下午，在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時刻，張麗莉不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢。她今年剛滿 29 歲??這個不平凡的瞬間感動了國人，她的事跡在社會上引起強烈關(guān)注，她被大家稱為“最美女教師”。

張麗莉老師，她有高度的責(zé)任感，能挺身救護學(xué)生。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象，她是當(dāng)之無愧的“最美教師”。危機當(dāng)前，沒有時間去分析利與弊，沒有機會去思考得與失，瞬間的行為其實是本能的反映，這最能體現(xiàn)一個人的本質(zhì)。張老師的瞬間，表現(xiàn)出中國人的美——善良。當(dāng)然，不是所有的人都能做到這點，且不說所謂的“范跑跑”與“楊不管”，就是我自己估計也很難做到。所以，她值得大家向她學(xué)習(xí)。

張老師的事跡深深的打動著我們，也給即將成長的我們??帶來了榜樣，在醒來拔掉氧氣管的第一句話不是“我在哪里？我怎么啦？”而是簡短的兩個字“謝謝！”。誰聽了不為之感動呢，不敬佩她呢？作為學(xué)生、子女、黨員積極分子，我們更應(yīng)該懂得感恩，感謝關(guān)心幫助我們的朋友、家人和長輩，感謝社會對我們的幫助。同時用行動來回報社會，幫助他人。

“最美女教師”張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人真實的清潔感，就像一次精神上的沐浴。我們要向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她為教育工作無私奉獻的人生追求，學(xué)習(xí)她勇于開拓的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表、愛生如子的高尚師德。我們要以她為榜

樣，進一步增強社會責(zé)任感和歷史使命感，堅定信念，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，無私奉獻，為構(gòu)建和諧校園，促進教育改革與發(fā)展做出更大的貢獻。

第二篇：觀看最美女教師張麗莉紀(jì)錄片工作總結(jié)

觀看最美女教師張麗莉紀(jì)錄片活動工作總結(jié)

根據(jù)教育局有關(guān)文件精神，我校全體師生積極響應(yīng)文件要求，學(xué)校把學(xué)習(xí)張麗莉老師的先進事跡紀(jì)錄片作為學(xué)校師德建設(shè)的一件大事，掀起了教師自發(fā)組織學(xué)生觀看學(xué)習(xí)和校領(lǐng)導(dǎo)專項安排組織學(xué)習(xí)的熱潮。學(xué)校高度重視、積極宣傳、精心組織、積極開展觀看活動，此次學(xué)習(xí)活動在全體教師的濃厚學(xué)習(xí)氛圍中圓滿完成，教師們奉獻精神和敬業(yè)精神大大增強，現(xiàn)作如下總結(jié)

一、積極響應(yīng)，自發(fā)組織

2012年11月5日，電視新聞紀(jì)錄片《張麗莉》在中央教育電視臺陸續(xù)向全國人民播出，《張麗莉》共4集，分為“壯舉”、“生命”、“成長”、“師魂”，每集時長28分鐘。該片以視頻和當(dāng)事人講述為主的方式，充分展現(xiàn)了張麗莉老師臨危不懼、舍己救人的崇高品質(zhì)，愛崗敬業(yè)、教書育人的高尚師德，堅強樂觀、積極向上的人生態(tài)度，塑造了新時期人民教師的光輝形象。學(xué)校教師們深受張麗莉老師的先進事跡感動，不僅自己主動觀看學(xué)習(xí)，還特別組織安排所在班級的學(xué)生觀看并與學(xué)生結(jié)成對子，潛心交流，并要求每個學(xué)生撰寫一篇觀后感。通過學(xué)習(xí)交流，新時期教育先進工作者—張麗莉的感人形象在全體師生心中永遠銘記！

二、高度重視，精心組織，確保學(xué)習(xí)取得實效

1、學(xué)校對此次學(xué)習(xí)活動進行了專項安排，校領(lǐng)導(dǎo)確立專人組織安排，認(rèn)真搜集張麗莉同志的相關(guān)資料，充分利用學(xué)校媒介如公告欄、廣播臺、校園網(wǎng)等進行宣傳。通過一系列的措施，營造了學(xué)習(xí)張麗莉同志的良好氛圍。

2、全體教職工通過集體學(xué)習(xí)、共同交流、個人總結(jié)的方式，形成全面學(xué)習(xí)、全員交流、總結(jié)深刻，真正做到張麗莉老師高尚師德入耳入腦，剖析個人師德修養(yǎng)。

3、通過學(xué)習(xí)學(xué)校將努力提高教師思想政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、加強教師隊伍建設(shè)，打造學(xué)習(xí)型教師隊伍與培育良好的師德師風(fēng)相結(jié)合，著力培養(yǎng)教師的重德愛生、敬業(yè)團結(jié)、風(fēng)雨同舟、淡泊名利的精神，在此基礎(chǔ)上推動我校教研教學(xué)水平不斷提升！

第三篇：觀看紀(jì)錄片《張麗莉》感想

最美的你打動了我

——《張麗莉》專題紀(jì)錄片觀后感

鳳臺小學(xué) 牛永愛

“我沒見過你，可我知道你。你的身影感動了每座城市。我沒見過你，可我最懂你，你的汗水澆灌了滿園桃李??”當(dāng)這如泣如訴、輕聲細(xì)語般的旋律響起，我已是淚流滿面。這是我第二次看這部紀(jì)錄片了。第一次是在學(xué)校全體教師的會議上，第二次是在教室里和學(xué)生一起收看的。每一次觀看我的心靈都受到震撼，每一次觀看我都淚如雨下。

第一次聽說張麗莉老師的名字是看的新聞聯(lián)播，知道她危急時刻為了救學(xué)生勇敢一推，自己卻生命垂危。從那時起，同樣是教師的我就時刻關(guān)注著這個年輕而偉大的老師。后來在新聞中陸陸續(xù)續(xù)看到關(guān)于她的好多報道：昏迷、轉(zhuǎn)院、截肢，康復(fù)等。在今年九月十號的教師節(jié)晚會《至高榮耀》上看到她美麗的臉龐、樂觀的笑容，空空的下肢，坐在電視機前的我淚流滿面，這是一位多么有愛心、多么善良、多么美麗的老師??！剛剛看完的四集《張麗莉》電視紀(jì)實專題片，更使我對她有了更全面的認(rèn)識。

出生于84年的張麗莉是一位80后青年女教師，在今年五月八日晚上，當(dāng)一輛失控的汽車沖向?qū)W生的一剎那，她一把推開了兩個學(xué)生，而自己卻被車輪碾壓，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢?？吹竭@里我熱淚盈眶。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。麗莉老師的事跡真正感動著我，讓我從內(nèi)心深處敬佩她的行為。

在醫(yī)院治療期間，她的堅強樂觀、豁達感恩的心態(tài)也深深震撼著我。面對難以忍受的換藥痛苦，她沒有叫疼；面對精心治療的醫(yī)護人員，她心存感恩。通過劇情的展現(xiàn)，我們看到，麗莉老師關(guān)鍵時刻的一推，來源于她對教師職業(yè)的熱愛和對學(xué)生的關(guān)心。她平常就是一位敬業(yè)而慈愛的良師。幾年前的一個冬天，她為了保護一個學(xué)生，被一輛滑得剎不住的自行車掛破了褲子。從幾年前開始，她每月資助一個家庭困難的學(xué)生一百元錢，為了顧及學(xué)生面子默默而為，沒一點張揚。一邊關(guān)心學(xué)生成績，一邊關(guān)照學(xué)生生活，張老師為學(xué)生付出了智慧、金錢和心血，愛學(xué)生已經(jīng)成了她的下意識。她是一個容貌美麗、熱愛生活的女孩。她是一位心思細(xì)密、善于換位思考的女性。正是因為心中有愛有責(zé)任，她在平常總是不聲不響地奉獻，而到了生死瞬間則是拼卻性命地庇護學(xué)生。張麗莉老師是又一個譚千秋，又一個活雷鋒！與這些英雄一樣，我想張麗莉當(dāng)時那樣做，也僅僅是基于本能。是的，是本能。也可以說，是她那善良、負(fù)責(zé)的天性。在教學(xué)與班務(wù)工作中，她兢兢業(yè)業(yè)，作為年輕教師，更是難能可貴。而我要向她學(xué)習(xí)的，是她的那份刻苦；在與家長溝通中，她也沒有擺著一副高高在上的面孔，而是真心地與家長們共同關(guān)注孩子的健康成長，而我要學(xué)的，正是她的那份負(fù)責(zé)；在對待學(xué)生不理想的表現(xiàn)時，她沒有諷刺、挖苦，而是耐心地進行諄諄教導(dǎo)，而我要學(xué)的，正是她的那份寬容與氣度。

我是一位平凡的人民教師，也是一位小學(xué)班主任。張麗莉值得我學(xué)習(xí)的太多太多了。我要向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚品質(zhì)，學(xué)習(xí)她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷。我要以 “最美教師”為榜樣，對工作盡心盡職、對社會盡責(zé)，以滿腔的熱情全身心地投入教育教學(xué)工作，踏踏實實做事，兢兢業(yè)業(yè)工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。生死危急的時刻她無悔地選擇犧牲自我，用年輕的軀體挽救了學(xué)生的生命，這種高尚的師德情操讓世人感動并贊嘆，我相信她的精神會一直激勵著我，在危急面前敢擔(dān)當(dāng)，在重任面前講奉獻，在利益面前識大局，在成績面前懂謙讓。我們要象張麗莉老師那樣，以品行高尚的師德修養(yǎng)影響學(xué)生，人人爭做以德立教、行為世范的楷模。

第四篇：觀看電視新聞紀(jì)錄片《張麗莉》觀后感

觀看電視新聞紀(jì)錄片《張麗莉》的觀后感

曾經(jīng)多長時間以來，在媒體上經(jīng)常看到這樣的畫面：昨天有個老人倒在地上沒人敢扶，前天有人扶了倒地的人卻被賴上，而大前天還有倒地的小女孩兒被碾壓多次，過往車輛都不肯停，行經(jīng)路人匆匆而過……在這種彌漫著焦慮和冷漠的空氣中，似乎誰也不敢再輕易向別人展開笑臉，伸出雙手，而就在2012年5月8日，一位名叫張麗莉的29歲的年輕老師為我們上了這樣生動的一課：2012年5月8日晚上，正是學(xué)生放學(xué)時間。學(xué)校門口一輛大客車突然啟動，撞向前面的大客車，使這輛車向前面幾個毫無知覺的學(xué)生沖去。電光火石之間，張麗莉老師沖上來推開學(xué)生，自己卻被卷入車底……在那個生死時刻，張老師但凡有一絲遲疑，就來不及把學(xué)生推開，幾個更加年輕的生命勢必遭逢大難。然而她義無反顧地沖了上去，自己身負(fù)重傷，保得學(xué)生安然。車禍瞬間，她推開學(xué)生，而自己雙腿被軋。黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)29歲的女教師張麗莉，為救學(xué)生身受重傷，至今躺在重癥監(jiān)護室沒有蘇醒。連日來，她的事跡在網(wǎng)絡(luò)上引起強烈關(guān)注，張麗莉也被網(wǎng)友們稱為“最美女教師”。

張麗莉老師的美好的品行源于對學(xué)生的愛，證明我們生活的時代中仍然有善的因子、愛的種子廣布民間。在危難關(guān)頭，張老師沒有豪言壯語，而是心系學(xué)生的安危，在危難之中伸出援手，在給世界發(fā)送溫暖，給社會傳遞正能量。面對張老師的高尚行為，我們都應(yīng)對慣常思維有所反?。喝诵灾忻篮玫囊幻娌⑽闯翜S。生命的色彩可以有多斑斕?我不知道。我只知道，在無數(shù)個平靜的日子里，在災(zāi)難來臨的時刻里，正因為有了無數(shù)個像張麗莉一樣的人的不離不棄，生死不離。社會變得如此溫暖，如此色彩斑斕。我相信這種精神會千古恒常。今天“最美的教師”張麗莉用她年輕、美麗的生命譜寫了一曲關(guān)愛、奉獻之歌。我祝福張麗莉老師能脫離生命危險，重新回到她的學(xué)生中。更希望張麗莉老師的美麗化作春風(fēng)，滋潤、溫暖著華夏大地。

“最美女教師”張麗莉是我們新時期人民教師的楷模是師德的表率。她的先進事跡和高尚師德感人至深、催人奮進。我們要向她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他為教育工作無私奉獻的人生追求學(xué)習(xí)他勇于開拓的敬業(yè)精神學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、為人師表、愛生如子的高尚師德。我們要以她為榜樣進一步增強社會責(zé)任感和歷史使命感堅定信念愛崗敬業(yè)恪盡職守無私奉獻為構(gòu)建和諧校園促進教育改革與發(fā)展做出更大的貢獻。

第五篇：張麗莉紀(jì)錄片觀后感

《張麗莉》紀(jì)錄片觀后感

教師的職業(yè)會有多么神圣？也許在此之前我們的感受仍停留在他們辛勤地給我們傳授知識，關(guān)心我們的學(xué)業(yè)，引導(dǎo)我們成長這些點點滴滴。也許我們曾真誠地感謝他們的教導(dǎo)，也許我們曾暗暗地討厭他們對我們要求嚴(yán)格。我們曾批判當(dāng)今的教育制度，但我們卻從未因此而埋怨老師，因為我們知道他們的職業(yè)是如此的神圣，他們可以為學(xué)生奉獻所有。然而，我們沒有想到，這種生命的奉獻就發(fā)生在眼前。

2012年5月8日晚上，佳木斯市第十九中學(xué)的教師張麗莉像往常一樣下課后護送學(xué)生離校。勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前擠滿了剛剛放學(xué)的學(xué)生。原本停在路旁等待接學(xué)生的汽車突然向前躥去。危急時刻，張麗莉向前一撲，推走了即將被撞的學(xué)生，倒在了血泊中，永遠的失去了雙腿。同校的同事李金茹說：“事發(fā)前，張老師正對著大客車，只要她向后退一步，就能躲過大客車，可她卻義無反顧的沖出去救了學(xué)生?！?/p>

那樣的毫不遲疑，那樣的義無反顧，張麗莉用自己的雙腿挽救了兩名她深愛的學(xué)生。關(guān)于大愛，29歲的張麗莉在這個春天用身體做出了自己的回答。昨天，她還和我們許多教師一樣，站在三尺講臺前，和成群的孩子在溝通、在交流，用自己動聽的課去教育和感染孩子。今天她已不能站在講臺上——因為她為了幾名學(xué)生的安全，被無情的車輪奪去了雙腿，也許還有更為可怕的。如果說昨天她是在教書育人，是教育學(xué)生，那么在她身上發(fā)生的不幸事故，就不僅僅教育了學(xué)生，更讓每個教師、每個中國人受到感染、教育。她是用行動詮釋了“真愛與無私”；她是用行動鑄就了“師魂”；她是用行動譜寫了和平時代不朽的篇章！人民教師―――“太陽底下最光輝的職業(yè)” “人類靈魂的工程師”??這些在張麗莉身上無疑彰顯的淋漓盡致。人們親切的稱她為“最美教師”。

我第一次真切的感受到這種舍身的愛是在08年的那次大地震中，那次同樣也是教師。那一次，一個叫譚千秋的老師，用自己的身體保護了4個學(xué)生而自己卻喪生在了崩落的石板下。究竟是一種什么樣的動力讓他們可以這樣的奉獻？讓他們可以不顧自己的生命？這僅僅是一種簡簡單單的救人的本能嗎？我想不是，這是一種從長年的職業(yè)生涯中沉淀下來的無私與奉獻。也許沒有這次意外，他們?nèi)詴谄綍r的點點滴滴中給他們的學(xué)生帶來像對親生孩子一般的愛，天冷時為學(xué)

生披上一件衣服，學(xué)生生病時帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生為他們買藥，學(xué)生煩惱時為他們開導(dǎo)心靈，學(xué)生有困難時全力幫助他們。只是這一次，這場不幸的意外將這所有的一切都集中了起來，在一瞬間爆發(fā)了出來。

我想，這種職業(yè)的本質(zhì)的生命美是永遠值得我們銘記、追尋的。

一個人一生可以做多少件好事？我想，這根本不重要，如果投入了真愛，也許一件就夠了。在如今的中國社會，各種道德事件不斷地讓我們質(zhì)問著這個社會的真善美，不過還好還有著像張麗莉一樣的這么一群人，他們默默地?fù)纹鹆诉@個社會的道德脊梁，讓我們相信這個社會真的有像天使一般的人，讓我們有了去做一個好人的信心。我們相信，當(dāng)故事被閱讀，善行被傳播時，會有更多的人重新認(rèn)識身邊“沉默的大多數(shù)”，重新打量社會風(fēng)氣的主流，重新衡量自己的選擇。