第一篇：《張麗莉紀(jì)錄片》 觀后感（最終版）

《張麗莉》觀后感

周六早上，學(xué)校組織教師看了中國最美女教師張麗莉的紀(jì)錄片，看完之后被張麗莉老師的英雄事跡以及她所具有的高尚品質(zhì)給深深打動了。

一位初中語文教師，可以在學(xué)生生命受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望毫不猶豫留給學(xué)生，把死的危險留給自己，這是多么真摯而偉大的愛，多么崇高的師德靈魂??！當(dāng)然，張麗莉的這一瞬間壯舉，絕非來自于她偶然的條件反射，而是她最美心靈的人性大愛，來自于她平常每月資助困難學(xué)生一百元錢和寧可自己受傷也要保護(hù)感冒的學(xué)生不被車撞的等價值觀和道德心的修養(yǎng)歷練。也正是她處處以他人利益和社會集體利益為重的“道德理性”，才會有她生死時刻的自然而然之舉。作為老師，我們要向她學(xué)習(xí)這種臨危不懼，舍己為人的高尚精神，同時，也要向她一樣，關(guān)愛每一位學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做我們的孩子一樣去呵護(hù)，去疼愛。

在紀(jì)錄片的講述中，我們了解到，其實，張老師真正的偉大并不只在于那個“挺身而出”的壯舉，還在于日常的工作與生活中，她的堅強(qiáng)樂觀，愛崗敬業(yè)。在醫(yī)院治療期間的疼痛，對于一位普通男性來說，都難以忍受，但是她卻從來沒有喊過疼，只是默默地咬著被角，昏迷之后醒來的第一句話不是詢問自己的情況，而是感謝護(hù)士醫(yī)生們對于她的治療和照顧，住院期間，沒有因為自己失去了雙腿而悶悶不樂，而是開朗的和護(hù)士醫(yī)生們打成一片，她那樂觀堅強(qiáng)的品質(zhì)感染了身邊每一個人。她從小就立志當(dāng)一名教師，在母親生病期間，邊照顧母親邊讀書考試，到了中學(xué)任教之后，更是勤奮好學(xué)，每天都會聽很多課，虛心向老教師學(xué)習(xí)。她對于工作是那么的認(rèn)真，那么的熱情。她的這些品質(zhì)，也是作為一名教師，所應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

對于我自己來說，更是要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，一名合格的教師，不僅僅是要教好學(xué)生，更多的是要具備高尚的情操。因為老師是學(xué)生的榜樣，所謂“身正為范”。教師的責(zé)任除了教書，更重要的是育人。當(dāng)老師用愛去溫暖和鼓勵每一個學(xué)生的時候，也把這種愛的教育傳遞給了學(xué)生，所以，正如張麗莉老師所說，教師不僅僅是蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人，他更是火炬，用來傳遞光明。所以，讓我們像張麗莉老師學(xué)習(xí)，把愛，把高尚的德行傳遞下去吧，讓我們的學(xué)生，讓未來的世界一片光明！

第二篇：張麗莉紀(jì)錄片觀后感

《張麗莉》紀(jì)錄片觀后感

教師的職業(yè)會有多么神圣？也許在此之前我們的感受仍停留在他們辛勤地給我們傳授知識，關(guān)心我們的學(xué)業(yè)，引導(dǎo)我們成長這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴。也許我們曾真誠地感謝他們的教導(dǎo)，也許我們曾暗暗地討厭他們對我們要求嚴(yán)格。我們曾批判當(dāng)今的教育制度，但我們卻從未因此而埋怨老師，因為我們知道他們的職業(yè)是如此的神圣，他們可以為學(xué)生奉獻(xiàn)所有。然而，我們沒有想到，這種生命的奉獻(xiàn)就發(fā)生在眼前。

2012年5月8日晚上，佳木斯市第十九中學(xué)的教師張麗莉像往常一樣下課后護(hù)送學(xué)生離校。勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前擠滿了剛剛放學(xué)的學(xué)生。原本停在路旁等待接學(xué)生的汽車突然向前躥去。危急時刻，張麗莉向前一撲，推走了即將被撞的學(xué)生，倒在了血泊中，永遠(yuǎn)的失去了雙腿。同校的同事李金茹說：“事發(fā)前，張老師正對著大客車，只要她向后退一步，就能躲過大客車，可她卻義無反顧的沖出去救了學(xué)生?！?/p>

那樣的毫不遲疑，那樣的義無反顧，張麗莉用自己的雙腿挽救了兩名她深愛的學(xué)生。關(guān)于大愛，29歲的張麗莉在這個春天用身體做出了自己的回答。昨天，她還和我們許多教師一樣，站在三尺講臺前，和成群的孩子在溝通、在交流，用自己動聽的課去教育和感染孩子。今天她已不能站在講臺上——因為她為了幾名學(xué)生的安全，被無情的車輪奪去了雙腿，也許還有更為可怕的。如果說昨天她是在教書育人，是教育學(xué)生，那么在她身上發(fā)生的不幸事故，就不僅僅教育了學(xué)生，更讓每個教師、每個中國人受到感染、教育。她是用行動詮釋了“真愛與無私”；她是用行動鑄就了“師魂”；她是用行動譜寫了和平時代不朽的篇章！人民教師―――“太陽底下最光輝的職業(yè)” “人類靈魂的工程師”??這些在張麗莉身上無疑彰顯的淋漓盡致。人們親切的稱她為“最美教師”。

我第一次真切的感受到這種舍身的愛是在08年的那次大地震中，那次同樣也是教師。那一次，一個叫譚千秋的老師，用自己的身體保護(hù)了4個學(xué)生而自己卻喪生在了崩落的石板下。究竟是一種什么樣的動力讓他們可以這樣的奉獻(xiàn)？讓他們可以不顧自己的生命？這僅僅是一種簡簡單單的救人的本能嗎？我想不是，這是一種從長年的職業(yè)生涯中沉淀下來的無私與奉獻(xiàn)。也許沒有這次意外，他們?nèi)詴谄綍r的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中給他們的學(xué)生帶來像對親生孩子一般的愛，天冷時為學(xué)

生披上一件衣服，學(xué)生生病時帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生為他們買藥，學(xué)生煩惱時為他們開導(dǎo)心靈，學(xué)生有困難時全力幫助他們。只是這一次，這場不幸的意外將這所有的一切都集中了起來，在一瞬間爆發(fā)了出來。

我想，這種職業(yè)的本質(zhì)的生命美是永遠(yuǎn)值得我們銘記、追尋的。

一個人一生可以做多少件好事？我想，這根本不重要，如果投入了真愛，也許一件就夠了。在如今的中國社會，各種道德事件不斷地讓我們質(zhì)問著這個社會的真善美，不過還好還有著像張麗莉一樣的這么一群人，他們默默地?fù)纹鹆诉@個社會的道德脊梁，讓我們相信這個社會真的有像天使一般的人，讓我們有了去做一個好人的信心。我們相信，當(dāng)故事被閱讀，善行被傳播時，會有更多的人重新認(rèn)識身邊“沉默的大多數(shù)”，重新打量社會風(fēng)氣的主流，重新衡量自己的選擇。

第三篇：紀(jì)錄片《張麗莉》觀后感

觀看紀(jì)錄片《張麗莉》觀后感

我懷著無比崇敬的心情，與學(xué)院同志一起集中觀看、學(xué)習(xí)了最美女教師《張麗莉》的紀(jì)錄片，看到了她的先進(jìn)事跡和成長過程；看到了她的純潔善良和樂觀堅強(qiáng)。在觀看此片的同時，我無數(shù)次地流下了感動的淚水，為她的英雄壯舉而感動；為她的頑強(qiáng)意志所感動；也更為了張麗莉老師能夠生活在這樣好的年代，得到黨中央各級領(lǐng)導(dǎo)的重重關(guān)懷而感動。

在我國日益強(qiáng)大的今天，在很多時候以經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)作為衡量一個人成功與否的現(xiàn)實社會，張麗莉老師的英雄事跡一下子喚起了全國人民心中最本質(zhì)，最真實的善良、正直的良知。她是我的榜樣，是我欽佩的女人?？梢哉f，在學(xué)習(xí)她的先進(jìn)事跡之前，我從未對任何人產(chǎn)生過如此欽佩之感，她的所作所為深深打動了我。因為，我通過紀(jì)錄片的講述，看到了生活中的張麗莉，工作中的張麗莉。雖然我從沒認(rèn)識過她，但她生動的形象使我有種錯覺，仿佛她就是一直生活在我身邊的一個朋友。然而，就像記錄片中，為她做前導(dǎo)司機(jī)說的那樣，“一個平常的人，卻做出了不平常的事！”

通過觀看紀(jì)錄片，我知道她在生活中，就是一個平凡的女孩兒，活潑，美麗，開朗，大方，有屬于自己的愛情和家庭，和其她已婚的女孩子一樣，有著幸福美滿的家庭生活，有愛她的親人和朋友；在工作中，她是謙虛謹(jǐn)慎、認(rèn)真鉆研的老師，不僅抓緊一切機(jī)會鉆研專業(yè)知識，更是把極大的熱情融入其中，愛學(xué)生就像愛自己的孩子。這不

禁使我想到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常說的一句話，“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”，這句話常在我的心里，而她卻真真實實地在用行動去實踐。更有力堅持著她做為老師的理想和對學(xué)生的無私。這，不正是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的么！

張麗莉老師的舍身一推，使我相信，這是出于她的本能，出于她本能的善良，和本能的責(zé)任感。而這種本能，是需要在長期的人格塑造方面形成的，是堅定的人生觀和價值觀的作用下而產(chǎn)生的。由此，我敬佩她，無限仰視這位與我年紀(jì)相仿，有著瘦弱身軀但做出如此壯舉的張麗莉老師。我想，在學(xué)習(xí)張麗莉老師感人事跡的同時，一定有很多人會悄悄地問問自己，“在面對那樣危機(jī)的關(guān)頭，我會怎樣做？”我也問過自己這樣的問題?！啊薄τ诿總€人而言，“優(yōu)秀”的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是盡不相同的，我也有我的標(biāo)準(zhǔn)，我也想成為我心目中優(yōu)秀的人，那就是：善良、誠實、友愛，豁達(dá)。在享受生命的同時，盡自己最大的能力給別人予溫暖，在體味人間真情的時候，也帶給別人真善美。讓自己渺小的生命得到最大的價值，用自己的真誠信念為和諧社會的構(gòu)建發(fā)光發(fā)熱。

最后，我想說：謝謝您，張麗莉老師，是您的行動喚起了我信念，是您的善良堅實了我的人生追求。相信，在您行動的感召下，我們的身邊會涌現(xiàn)出更多的好事、好人，我們的社會也會更溫暖、和諧。

思想政治理論課教學(xué)科研部

2012年11月13日

第四篇：張麗莉事跡紀(jì)錄片觀后感

“最美女教師”張麗莉事跡的紀(jì)錄片觀后感

昨天我觀看了中央電視臺教育頻道播出的“最美女教師”張麗莉事跡的紀(jì)錄片，她有一雙美麗的大眼睛，瘦瘦的臉龐，看上去是那樣的淳樸，善良。這就是舍身救人的張麗莉老師。我被張麗莉老師勇救學(xué)生的事跡深深地感動了。電視屏幕上出現(xiàn)了讓我一生都不能忘記的畫面：在2012年5月18日，晚自習(xí)過后，學(xué)生紛紛走出校門，原本停在路旁等待接學(xué)生的汽車突然向前躥去這時，剛好有幾個學(xué)生過馬路，張老師迅速沖過去拉過了其中的一個學(xué)生，又推出了另一個學(xué)生，用身體擋在了大客車前面，兩個學(xué)生沒有受傷，而張老師卻被大客車車下。這讓人揪心的慘劇，讓我既心痛又感動，心痛的是一位年輕的張麗莉老師即將面臨生死考驗，而感動的是張麗莉老師用愛拯救了學(xué)生的生命。

為了救學(xué)生，她沒有想自己，更沒有想到救了學(xué)生會給自己帶來什么，就像她們學(xué)校的劉校長說的，千鈞一發(fā)間，最能反應(yīng)人的真正品質(zhì)。張麗莉老師這個不平凡的瞬間感動了我們，她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己。她是當(dāng)之無愧的最美教師。而對于我一個五年級的學(xué)生來說，雖然我暫時沒有多大的能力為張老師做點(diǎn)什么，但是，她的這種崇高精神銘記在心里。敬愛的張麗莉老師，祝你早日康復(fù)，所有的人都為你加油，您是世界上最美的老師。

看完張麗莉老師的故事，我心里也想對每一位老師說一聲：“老師，您們辛苦了，祝你們每天都開開心心，快快樂樂?！?/p>

杏林小學(xué)五年四班 付茗琦

第五篇：張麗莉紀(jì)錄片觀后感

張麗莉紀(jì)錄片觀后感

張麗莉，是黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)一名普通的教師，今年29歲，2012年5月8日晚上，放學(xué)時間。學(xué)校門口一輛客車突然啟動，撞向前面的大客車，使這輛車向前面幾個毫無知覺的學(xué)生沖去。在那個生死時刻，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱……這個不平凡的瞬間感動了國人，她用生命雕刻出師德的豐碑，她用自己行動完美地詮釋了“師德”的崇高和偉大。使我看到了一個為人師者對學(xué)生最無私的愛在瞬間綻放，她是人民教師的驕傲，也是當(dāng)代青年的楷模！她是當(dāng)之無愧的最美教師。

作為一名普通的教師在生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神令我們驚嘆。當(dāng)生與死的考驗立于眼前時，她全然想的就是自己的學(xué)生，周圍所有的一切都置之度外，作為同行的我，自己的心靈再一次受到了震撼，更深的理解了如何去愛自己的學(xué)生。

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。張麗莉的事跡，讓人感動，令人振奮，促人奮進(jìn)。永遠(yuǎn)鼓舞我們每一位教師要用自己的大愛去譜寫一首壯麗詩篇。同時，我將秉承信念，用自己的行動來體現(xiàn)自己無悔的人生。

我為有這樣的同行而驕傲，也為自己是一名教師而自豪。雖然我們的教育經(jīng)歷不相同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。就是你必須有一個滿浸著人間大愛的靈魂。這樣的一個人，才會生長出最有人性的枝蔓，才會漫溢出愛的芳香。

不過，我們在為英雄的事跡感動的同時，也要對英雄的付出和犧牲作出回饋。我們注意到，張麗莉，這個年輕美麗的女教師，因為救助自己的學(xué)生被軋雙腿截肢至今尚未脫離危險，我們?yōu)樗芊衩撾U而牽腸掛肚，更為她今后的路該如何走而憂心忡忡。我們希望，我們的社會，能夠用愛來回報愛，用道德來回報道德，更應(yīng)該建立起一個長效的機(jī)制，讓救人的英雄能夠得到應(yīng)有的扶助和關(guān)愛，讓其今后的路走得不再那么艱難。我們不應(yīng)止于感動，還要付諸行動。我們祝福她能早日康復(fù)，重新回到她的學(xué)生中。

學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來?！币幌挘尯⒆有闹械谋瘋咳诨谶@溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，學(xué)生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)。

學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。(心得體會　004km.cn)學(xué)生生病了，她買營養(yǎng)品去看望；學(xué)生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生；家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學(xué)時學(xué)生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

通過學(xué)習(xí)張麗莉老師的英雄事跡，我會把她崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神貫穿到今后的工作和生活當(dāng)中。立足本質(zhì)，對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心，通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感；必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學(xué)生。有時覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，我會毫無保留地傳授自己的學(xué)識，以學(xué)生的成長進(jìn)步為執(zhí)著追求。尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚(yáng)他們，尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個孩子！