第一篇：最新人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)三年級(jí)下冊(cè)第四單元我學(xué)會(huì)了作文指導(dǎo)

我學(xué)會(huì)的一種本領(lǐng)

題目與要求

如果問(wèn)到同學(xué)們都會(huì)做些什么，大家會(huì)不假思索地回答，會(huì)畫(huà)畫(huà)、會(huì)游泳、會(huì)照相、會(huì)做飯、會(huì)干農(nóng)活……回憶一下，這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中，有哪些趣事，有什么體會(huì)。選一樣寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候，要把由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。[詞句快活林] 小心翼翼

屏聲息氣 胸有成竹 得心應(yīng)手

歡呼雀躍

1、我立刻興奮起來(lái)，不管三七二十一，甩掉鞋子，從媽媽手中搶過(guò)救生圈，光著小腳丫，歡呼著撲向大海的懷抱。

2、我腳下帶著球奔跑在球場(chǎng)上，閃過(guò)一個(gè)個(gè)攔截我的人，伴隨著耳邊呼呼的風(fēng)聲，把球射向大門(mén)，此時(shí)此刻，我覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)成了真正的足球健將了。

［解題指導(dǎo)］

“本領(lǐng)”指的是技能、能力。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要逐步提高方方面面的技能、能力，從而掌握一種又一種本領(lǐng)。

這“本領(lǐng)”有的來(lái)自于家務(wù)事，如煮湯圓、收拾房間、買(mǎi)菜；有的來(lái)自于學(xué)習(xí)生活，如查字典、制作小報(bào)、用電腦打字；有的來(lái)自于娛樂(lè)，如抖空竹、疊紙鶴、跳皮筋；有的來(lái)自于運(yùn)動(dòng)，如游泳、踢球、柔道……

總之，生活天地中，有許許多多的本領(lǐng)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)并掌握。同學(xué)們?cè)谶x材階段，一定立足于自己的實(shí)際，先把思路打開(kāi)，想一想自己都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？之后再運(yùn)用比較法，篩選出印象、感受最深的一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

為助同學(xué)們成功完成此次習(xí)作，下面提兩點(diǎn)建議：

1、言之有序地寫(xiě)出“學(xué)本領(lǐng)”過(guò)程中的情形變化。

習(xí)作回歸生活，按生活的本來(lái)面目寫(xiě)，我們才能學(xué)會(huì)自由表達(dá)?；貞涀约簩W(xué)某種本領(lǐng)的過(guò)程，同學(xué)們一定能感覺(jué)出，在“學(xué)本領(lǐng)”的不同階段，自己的做法和感受也是不同的。如，“不會(huì)”時(shí)，自己是羨慕別人、虛心請(qǐng)教、專(zhuān)注地看示范；“學(xué)時(shí)”，自己是嘗試著做，也許動(dòng)作是小心翼翼的，是笨手笨腳的，也許會(huì)遇到一些小難題，也許由于自己準(zhǔn)備充分，學(xué)的過(guò)程一帆風(fēng)順；“學(xué)會(huì)”時(shí)，看到成果，自己內(nèi)心的感受和體會(huì)也會(huì)油然而生。

同時(shí)，在我們學(xué)做某事的過(guò)程中，隨著事情的進(jìn)展，呈現(xiàn)在我們面前的情形也會(huì)不斷發(fā)生變化。如襪子洗之前是又臭又臟，打上肥皂搓，臟東西就跑到肥皂沫里邊去了，用清水投干凈，襪子就透靈了。

如此這般，如實(shí)地按先后順序、一步一步地寫(xiě)出自己的做法、情形的變化，文章就會(huì)言之有序，敘事清楚了。

2、依據(jù)材料特點(diǎn)，從不同角度入手，把“由不會(huì)到學(xué)會(huì)”的過(guò)程寫(xiě)具體。

盡管每種本領(lǐng)的掌握，都要經(jīng)歷一個(gè)學(xué)的過(guò)程，但不同的本領(lǐng)、不同的人學(xué)、不同條件或環(huán)境下學(xué)，其過(guò)程也是各不相同的。

有的同學(xué)學(xué)吹笛子，如何從“不會(huì)”到“會(huì)”了呢？其過(guò)程中，起關(guān)鍵作用的是老師和媽媽的嚴(yán)格要求與督促。因?yàn)樽约簩W(xué)本領(lǐng)一時(shí)熱乎勁，沒(méi)兩天，就不想練了，這時(shí)，是老師的督促、媽媽的管教使自己克服了惰性，持之以恒地練習(xí)，最終學(xué)會(huì)了。因而本文在習(xí)作時(shí)，重點(diǎn)描寫(xiě)的不僅僅是自己的做法，而且把老師和媽媽的表現(xiàn)也詳盡地寫(xiě)出，這樣，事情的過(guò)程就具體了。

有的同學(xué)學(xué)做火箭模型，做的過(guò)程中，自己沒(méi)發(fā)現(xiàn)異常，但一發(fā)射，失敗了。怎么辦？拿來(lái)同伴成功發(fā)射過(guò)的火箭模型，與自己的相比較，找出漏洞之后，再修改，最終發(fā)射成功。在這個(gè)過(guò)程中，詳寫(xiě)兩個(gè)火箭模型的差異和自己修改的過(guò)程，就是把這件事寫(xiě)具體的兩個(gè)突破口。

由此可見(jiàn)，不同的材料，其具體描寫(xiě)的點(diǎn)也是不同的，同學(xué)們?cè)趧?dòng)筆前，一定圍繞“寫(xiě)出由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過(guò)程”這一目標(biāo)，確定出詳寫(xiě)的內(nèi)容，并運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言等具體描寫(xiě)的方法使當(dāng)時(shí)的情景躍然紙上。［范例點(diǎn)評(píng)］

學(xué) 做 菠 蘿 飯

一天晚飯后，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)北京電視七臺(tái)正在播放做菠蘿飯的過(guò)程，那畫(huà)面上的菠蘿飯看起來(lái)太誘人了！于是我便津津有味地看了起來(lái)，還找張紙把菠蘿飯的做法記了下來(lái)。

第二天，我讓媽媽買(mǎi)了一個(gè)金燦燦的大菠籮和一斤糯米，放學(xué)后，我先把糯米泡上，然后再去寫(xiě)作業(yè)。一個(gè)多小時(shí)后，我按電視上教的，把泡好的糯米上鍋蒸十分鐘。趁這空閑，我開(kāi)始在媽媽的幫助下切菠蘿。由于勁小，我左手扶著菠蘿粗壯的“身子”，右手握住刀柄，借用媽媽的勁，切下了一個(gè)“菠蘿帽”。下一步該做什么了？我一下想不起來(lái)了，趕緊找出記錄做法的那張紙，一念，恍然大悟，挖果肉。明確任務(wù)，說(shuō)干就干，沒(méi)幾分鐘，金黃金黃的菠蘿肉就進(jìn)了盤(pán)子，這時(shí)滿屋都飄著濃濃的香味。接下來(lái)，我小心地把菠蘿切成丁，放到蒸好的糯米上，并加糖攪拌均勻，之后把它們盛到在菠蘿殼里再蒸二十五分鐘。在我的期盼中，飯蒸好了，媽媽拿出來(lái)，看著晶瑩剔透的糯米和黃黃的菠蘿，深吸一口氣說(shuō)：“太香了！”然后又嘗了一口，由衷地贊嘆道：“我寶貝學(xué)做的菠蘿飯，味道真不賴。粘粘的，可真好吃呀！”我聽(tīng)了心里美滋滋。

今天我又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)——做菠蘿飯。帶著成功的喜悅，我想：以后我還要學(xué)會(huì)做更多的好吃的美食，給辛苦了一天的爸爸、媽媽吃.點(diǎn)評(píng)]：

敘事清楚，感情真摯，是本篇習(xí)作的成功之處。你看，敘事的過(guò)程中，“開(kāi)始”“接下來(lái)”“之后”這些表示先后順序的詞，不僅分步敘述，而且使語(yǔ)意連貫。文中結(jié)尾段，小作者的一片孝心顯現(xiàn)在字里行間，令人感動(dòng)

我學(xué)會(huì)了滑旱冰

自從我從電視上看到了一次滑旱冰比賽以后，就對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣，我甚至還想當(dāng)一名旱冰運(yùn)動(dòng)員。我把自己的愿望同爸爸說(shuō)了以后，爸爸說(shuō)滑旱冰是大孩子玩的，等長(zhǎng)大了以后再說(shuō)?？墒窃谖业囊辉傺肭笙?，爸爸終于同意了我的請(qǐng)求，給我買(mǎi)了一雙旱冰鞋。我高興得一蹦三尺高，興致勃勃地向冰場(chǎng)奔去。

來(lái)到首師大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，我急忙穿上了冰鞋，迫不及待地向操場(chǎng)中間走去?？墒?，還沒(méi)走幾步路呢，我就覺(jué)得腳下的鞋子不聽(tīng)使喚了，我想往左轉(zhuǎn)，可是鞋子卻偏偏往右邊跑，我的重心無(wú)法調(diào)整過(guò)來(lái)，就一下子摔倒在地上了。這個(gè)跟頭摔得不輕，手掌蹭在地上，摩掉了一層皮，火燒火燎地疼。這一跤也摔滅了我學(xué)滑旱冰的熱情，我不想再練下去了，就在這個(gè)時(shí)候，我看到了不遠(yuǎn)處的一個(gè)小女孩子，她正飛速地在操場(chǎng)上滑行，看著她那熟練的姿勢(shì)，輕松的步伐，飄逸的身影，我心里很是羨慕，她也一定是從不會(huì)到會(huì)的，她也一定會(huì)摔跤，她一個(gè)小女孩兒都能這樣，我有什么苦不能吃呢？想到這里我又鼓起勇氣繼續(xù)練習(xí)下去。

我先學(xué)習(xí)一步步往前走，再借助慣性向前溜幾步。當(dāng)身體的平衡就要失去的時(shí)候，我就伸出雙臂找平衡。慢慢地，我的腳步穩(wěn)定多了，滑行的距離也長(zhǎng)了許多，我的心里感到了一絲輕松。正當(dāng)我感覺(jué)不錯(cuò)的時(shí)候，前面有一個(gè)人晃了我一下，我不會(huì)躲人，一下子爬到了地上，這下摔得更慘了，下巴也蹭破了，肚子被拍得又麻又疼，好不容易才慢慢爬了起來(lái)。當(dāng)我拍打著衣服上的灰塵的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我穿的結(jié)實(shí)的牛仔褲也被摔了一個(gè)大洞。

還繼續(xù)下去嗎？我正在猶豫的時(shí)候，那個(gè)小女孩兒恰好滑到了我的身邊：“大哥，你摔得一點(diǎn)都不厲害，你看我。”我注意到她額頭上的一道傷疤，上面縫合的針眼還依稀可見(jiàn)呢。她停在我的身邊，鼓勵(lì)我繼續(xù)前進(jìn)。

我有一點(diǎn)不好意思，便仍然向前滑行而去。

在我的不斷的努力下，我的滑冰技術(shù)大有長(zhǎng)進(jìn)?，F(xiàn)在，我已經(jīng)在冰場(chǎng)上能輕松自如地前行、轉(zhuǎn)彎、急停，有時(shí)還能表演一個(gè)小小的轉(zhuǎn)圈、跳躍的花樣呢。

通過(guò)學(xué)習(xí)滑旱冰，我變得勇敢了，面對(duì)困難時(shí)有了戰(zhàn)勝困難的勇氣了，我越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)了。

第二篇：三年級(jí)下冊(cè)第四單元作文我學(xué)會(huì)了什么

我學(xué)會(huì)了游泳

我學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)，學(xué)過(guò)跳舞，還學(xué)過(guò)游泳，但是我覺(jué)得對(duì)我來(lái)說(shuō)最不容易的還是游泳了。我還清楚地記得第一次下游泳池的感覺(jué)，心里很緊張，在水里不敢怎么動(dòng)，很怕會(huì)被淹死，后來(lái)慢慢覺(jué)得有一點(diǎn)適應(yīng)了。

第一節(jié)課我們學(xué)悶水，第二節(jié)課我們學(xué)打腿，第三節(jié)課我們學(xué)了20秒鐘悶水打腿。那個(gè)時(shí)候，我們都扶著墻，到第五節(jié)課，我們真得要學(xué)游泳了，不過(guò)是手里拿著有浮力的板游。我心想：板就是墻，沒(méi)什么改變，也沒(méi)什么可怕，所以第一節(jié)課，我做得很成功。

到了第六節(jié)課，老師要求我們把板拿走，空手游出去，這可難倒了我。老師先讓我拉著他的手游，游著游著，老師趁我不注意，一下子放手，這時(shí)我的身體一下子失去了平衡，搖晃了幾下，就害怕地站了起來(lái)，再也不敢游了。

這時(shí)，老師看到了，就鼓勵(lì)我說(shuō)：“XXX，你很棒！只要你放開(kāi)地游幾次，馬上就會(huì)找到平衡的感覺(jué)?！蔽衣?tīng)了老師的話，拿出男子漢的勇氣，放手大膽地游了出去，就這樣一次又一次，我終于學(xué)會(huì)了游泳，我現(xiàn)在已經(jīng)能在深水池里游泳了，不僅學(xué)會(huì)了自由泳和仰泳，我還想學(xué)蝶泳、蛙泳……

我覺(jué)得成功和失敗就差那么一步，只要你堅(jiān)持下去，勇敢地邁出這一步，勝利就在向你招手，我很高興，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了游泳。

我學(xué)會(huì)了包餃子

那是一個(gè)快樂(lè)的星期天，我們?nèi)胰司墼谝黄鸢溩印?/p>

媽媽備好餃子皮和餡，大家就圍著桌子包起餃子來(lái)。我也嚷嚷著要學(xué)包餃子，媽媽答應(yīng)了，并在一旁示范起來(lái)。只見(jiàn)媽媽左手拿著餃子皮，在餃子皮的邊沿沾上水，然后用勺子把餡放到餃子皮中央，同時(shí)兩邊一捏，一個(gè)漂亮的餃子就在媽媽手中誕生了。??！做餃子那么簡(jiǎn)單呀。我迫不及待地學(xué)著媽媽的樣子包起餃子來(lái)。

我捏住餃子的這邊，那邊的餡冒出來(lái)，捏住那邊，這邊的陷又冒出來(lái)了。后來(lái)，我干脆把面皮放進(jìn)手里，同時(shí)兩邊一捏，兩邊都不出陷了，但它的“肚子”卻破了，我趕緊拿來(lái)另一張面皮，把它的“肚子”補(bǔ)上，這才算包了一個(gè)餃子?？纯磱寢屇蟮娘溩右粋€(gè)個(gè)挺著“將軍肚”，活像打了勝仗的大將軍，而我的呢，還沒(méi)上“戰(zhàn)場(chǎng)”就已經(jīng)先趴下了。大家笑得前俯后仰。但我并不灰心，“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，我又認(rèn)真的包起餃子。不一會(huì)兒，我終于掌握了做餃子的技巧，一個(gè)個(gè)漂亮的餃子也在我手中誕生了。

品嘗自己包成的餃子時(shí)，我覺(jué)得格外香，享受自己勞動(dòng)的果實(shí)是最甜美的。通過(guò)這件事我悟出了一個(gè)道理，“天下無(wú)難事，只怕有心人?！?/p>

我學(xué)會(huì)了洗碗。

記得那次吃完晚飯后，爸爸和顏悅色地說(shuō)：“XXX，今天爸爸教你怎么洗碗，好嗎？”“好??！”我一邊回答，一邊跟著爸爸來(lái)到廚房，“洗碗啊，不能著急，先要把臉盆裝些水，再放一點(diǎn)洗潔精，然后左手拿著碗，右手拿著棉球，放在水里不停地轉(zhuǎn)著洗，”爸爸耐心地指導(dǎo)著我，“洗完第一遍后，再用清水清洗一次，倒掉碗里的水，就可以放進(jìn)櫥柜。”我站在爸爸的身邊認(rèn)真地聽(tīng)著?！昂昧耍銇?lái)試試吧！”爸爸微笑著說(shuō)。

于是，我照著爸爸教給我的方法去做，拿來(lái)臉盆并裝上水，放上一點(diǎn)洗潔精，左手拿著碗，右手拿著棉球，放在水里不停地轉(zhuǎn)著洗，我仔仔細(xì)細(xì)地洗，洗完后，再用清水清洗，倒掉碗里的水，“請(qǐng)老爸檢查！”我拿著碗一本正經(jīng)地說(shuō)，“真不錯(cuò)，碗洗得很干凈！”聽(tīng)著爸爸的夸獎(jiǎng)，我的心里就像吃了蜂蜜似的，甜絲絲的。

“啊，我終于學(xué)會(huì)了洗碗！”我高興得手舞足蹈。

我學(xué)會(huì)了洗碗

我今年已經(jīng)十歲了，我決定學(xué)做一些家務(wù)活，再也不當(dāng)個(gè)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“小皇帝”了。

我走進(jìn)了廚房，看見(jiàn)一盆沒(méi)洗過(guò)的碗。我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我正愁沒(méi)家務(wù)活做呢！”說(shuō)著，我就開(kāi)始洗碗了。我先拿來(lái)一個(gè)浸過(guò)水的海綿，一手拿碗，一手拿海綿，我用海綿將碗使勁的擦，可是還有油漬，我又洗了一遍、兩遍、三遍??可還是不干凈。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“傻孩子，你沒(méi)放洗潔精當(dāng)然洗不干凈啊！”聽(tīng)了媽媽說(shuō)的話，我立刻放了不少的洗潔精在碗里。可是，這時(shí)碗?yún)s像一個(gè)淘氣的娃娃，不聽(tīng)使喚，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，碗掉在地上摔碎了。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，洗潔精不能放太多了，也不能放太少了。”我按媽媽的指示做，果然把碗洗好了。不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)亮堂堂的碗就誕生了，我望著亮堂堂的碗，不由得笑了。

今天晚上，我拿著我洗的碗去吃飯，感覺(jué)飯更香了。我樂(lè)滋滋地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉焱砩系耐胗晌襾?lái)洗。”媽媽欣慰地說(shuō)：“好啊，就讓你洗吧！”我們都高興地笑了！

我學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間

“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。”時(shí)間比金子還寶貴！做為學(xué)生，更應(yīng)該好好珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。

我在學(xué)習(xí)的時(shí)候，總是做不到專(zhuān)心致志。有時(shí)候?qū)懸粫?huì)兒，我就坐不住了，總是找借口起來(lái)溜達(dá)，“渴了”、“餓了”、“累了”、“找東西了”都是我常用的借口，硬被媽媽趕到書(shū)桌旁，不一會(huì)兒，屁股像扎了針?biāo)频?，就又坐不住了；有時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)還磨磨蹭蹭的，一會(huì)兒就能完成的作業(yè)，到我的手里就能寫(xiě)上幾個(gè)小時(shí)，常常把媽媽急得暴跳如雷；有時(shí)候傻傻的看著書(shū)本直發(fā)愣，腦子里一片空白；還有時(shí)候，作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，就躺在床上，胡思亂想著一些不著邊的事，時(shí)不時(shí)還會(huì)傻呵呵的笑幾聲。就這樣，不知不覺(jué)，天已經(jīng)黑了，可我的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完。

時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，它不會(huì)多給任何人一分一秒，時(shí)間如流水，一去不復(fù)返，可我卻不懂得珍惜時(shí)間，讓時(shí)間就這樣在指尖溜走啦！

珍惜時(shí)間吧！莫等閑，白了少年頭，空悲切?。?/p>

我學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間

一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”每當(dāng)我看到這句名言時(shí)，我的腦海里就想起了那件事，也正是那件事讓我明白了時(shí)間是非常寶貴的。

記得有一次，老師布置了很多作業(yè)，我回到家，(那時(shí)是7點(diǎn))開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)，按照正常速度所有作業(yè)作完的時(shí)間最多只有2小時(shí)，可我卻一邊做一邊玩，正所謂“身在曹營(yíng)心在漢”我一直做到8點(diǎn)才剛做完語(yǔ)文，我又漫漫地挪動(dòng)身體感到十分疲倦很想睡，可又沒(méi)做完作業(yè)，但是一身的疲倦還是把我拉入夢(mèng)境，直到醒來(lái)后才發(fā)覺(jué)到自己的作業(yè)還沒(méi)做完，我趕忙下床做起了作業(yè)，媽媽被我發(fā)出的聲音給吵醒了，她先走到我旁邊看了看嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“有多少作業(yè)要做這么久？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“昨天我邊做邊玩才沒(méi)做完?！薄耙悄?點(diǎn)種醒就來(lái)不及補(bǔ)了，如果你昨晚認(rèn)認(rèn)真真完成不照樣可以好好睡覺(jué)嗎？要知道，時(shí)間是最寶貴的也是最容易失去的。你要學(xué)會(huì)牢牢抓住它?！甭?tīng)了媽媽的話我不好意思地底下了頭。第2天放學(xué)后，作業(yè)依然很多但我卻認(rèn)認(rèn)真真地完成了，只用了2小時(shí)。作業(yè)做完了，我一身輕松同時(shí)也深刻體會(huì)到了一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。

是啊，時(shí)間就像是一支離弦的箭，一去不返回，讓我們都珍惜時(shí)間吧！

我學(xué)會(huì)了蒸雞蛋

早上，媽媽不愿意出門(mén)去買(mǎi)早點(diǎn)，說(shuō)在家煮雞蛋吃。我一想好久沒(méi)吃蒸雞蛋了，于是對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)涛艺綦u蛋吧，這樣不僅可以吃到美味的蒸雞蛋，而且還可以學(xué)到一個(gè)新的本領(lǐng)。”媽媽笑著說(shuō)：“好呀，我收下你這個(gè)徒弟了。”

開(kāi)始了，媽媽把三個(gè)雞蛋敲破放進(jìn)碗里，并拿來(lái)一雙筷子讓我攪拌。我攪著攪著不小心把雞蛋液撒到桌子上，我立刻拿起抹布把撒在桌子上的雞蛋擦干凈。媽媽說(shuō)：“你不會(huì)攪，就拿筷子在碗里畫(huà)圈圈吧?！卑凑諎寢尳涛业姆椒?，我拿著出國(guó)留學(xué)網(wǎng)筷子在碗里不停地畫(huà)圈圈。不一會(huì)兒，蛋黃和蛋清就被我攪拌均勻了。媽媽說(shuō)：“停，現(xiàn)在要加水了，再放一點(diǎn)點(diǎn)食用油和鹽?！卑粗鴭寢尩闹笇?dǎo)，我加了大半碗的自來(lái)水，再放了一點(diǎn)點(diǎn)食用油和鹽。接著媽媽讓我進(jìn)行第二次攪拌，攪拌好后，我小心翼翼地把碗放進(jìn)微波爐里，大約5分鐘，雞蛋就蒸好了。

我吃著自己親手做的蒸雞蛋，覺(jué)得味道特別的鮮美。我決定明天不要媽媽的指導(dǎo)，再做一次蒸雞蛋，我相信自己一定能行的。

我學(xué)會(huì)蒸雞蛋了

今天我看見(jiàn)姑姑給小妹妹蒸雞蛋，這顆雞蛋蒸出來(lái)啦!黃黃的，嫩嫩的，很好吃的樣子!我跑過(guò)去問(wèn)：“姑姑，姑姑，你怎么做出來(lái)的?可不可以教教我?”“當(dāng)然可以”姑姑說(shuō)。

姑姑領(lǐng)我到了廚房，先讓我準(zhǔn)備出雞蛋，香油，醬油，涼白開(kāi)和大布手套，我把雞蛋打到碗里，再倒上水，哎呀!水倒多了，我想水倒多了也沒(méi)事。我把雞蛋放入微波爐，幾分鐘后，我?guī)洗笫痔祝央u蛋取出來(lái)，我看見(jiàn)雞蛋變成蛋湯了，我有點(diǎn)沮喪。姑姑鼓勵(lì)我說(shuō)：“再試一次吧!你一定能成功!”于是我又像剛才一樣打上雞蛋準(zhǔn)備倒水時(shí)，我用雞蛋殼來(lái)量水，“一殼、兩殼、三殼、三殼半”我說(shuō)，“可以了!”姑姑說(shuō)。我把雞蛋放到微波爐里。一分鐘，二分鐘過(guò)去了，“叮!”時(shí)間到了，我把雞蛋拿出來(lái)放到桌子上，我倒上香油和醬油，聞了聞——好香啊!吃著自己親手蒸出的雞蛋，我心里就像吃了蜜一樣甜!

我學(xué)會(huì)了唱歌 我喜愛(ài)唱歌，因?yàn)槌杩梢越o我?guī)?lái)快樂(lè)和自信。我希望我的歌聲可以讓疲勞一天的人們有一種輕松的感覺(jué)。

我喜歡唱歌，但我以前唱出的歌不是跑調(diào)就是沒(méi)有旋律，而且我還沒(méi)有弄清音樂(lè)的真諦。寒假到了，我趁這時(shí)間開(kāi)始練習(xí)，我知道唱歌時(shí)的用力點(diǎn)在腹部，唱完歌覺(jué)得腰累，那說(shuō)明你發(fā)聲的位置對(duì)，唱歌時(shí)覺(jué)得口干舌燥，嗓子疼，那說(shuō)明你根本就沒(méi)有找對(duì)發(fā)聲點(diǎn)，是唱不出好聽(tīng)的歌來(lái)的。但我卻總是練不好，唱不了高音，一唱高音就會(huì)跑調(diào)，每天早上，我會(huì)憋住一口氣在肚子，唱一段高音來(lái)練習(xí)，直到肚子憋得難受為止，現(xiàn)在寒假就快過(guò)去了，我現(xiàn)在終于懂了，學(xué)會(huì)了唱歌后，唱多久都不會(huì)覺(jué)得口干舌燥或者嗓子疼，我現(xiàn)在唱歌越來(lái)越好，但我不能驕傲，因?yàn)槲乙兊酶鼜?qiáng)。

我學(xué)會(huì)了縫衣服

這天，我玩的滿頭大汗從外面回來(lái)，回到家以后，突然看見(jiàn)外套破了一個(gè)小洞，不知道是在哪里刮破的，本來(lái)想讓媽媽幫我補(bǔ)的，但是突然想到媽媽出差了，那要怎么辦呢?算了，自己動(dòng)手吧，自己動(dòng)手豐衣足食。

我找出一塊花布，把它剪成了一朵“花”。我又拿出針和線，穿好線后，我就要開(kāi)始給衣服打補(bǔ)丁了。我想:我一定可以縫好的!我先把袖子卷起來(lái)用手握住，把”花“放在洞上，然后一手拿著針，一手按著補(bǔ)丁，隨后針從下邊穿過(guò)去再?gòu)纳线叴┏鰜?lái)。就這樣一針一線、小心翼翼地縫起來(lái)。不一會(huì)兒，一朵丑丑的“花”在我的衣服上綻放啦。

我看著褲子上的“花”忍不住笑了起來(lái)，這時(shí)，我才覺(jué)得手很疼，手指上還有星星點(diǎn)點(diǎn)的血印，一定是剛才縫衣服時(shí)扎到的。

雖然縫得沒(méi)有媽媽好看，但是這也是我的初次嘗試，我相信我以后會(huì)做的更好。

我學(xué)會(huì)了做飯

星期天，媽媽剛想做飯，就因?yàn)橛惺鲁鋈チ?，她走之前還交代了應(yīng)該怎樣做飯。

媽媽走后，我馬上鉆進(jìn)廚房開(kāi)始做飯。水龍頭“嘩嘩”地和水盆吵起架，放出來(lái)很多水，小青菜一頭扎進(jìn)了水盆，洗了個(gè)舒服澡。煤氣灶“噼里噼里”這時(shí)候，火苗“喇喇”地竄了出來(lái)。油“滋滋”地跳著舞，小青菜們跳進(jìn)了鐵鍋，鐵鏟“叮?！钡胤粗?，像和親愛(ài)的鐵鍋兄弟打招呼。放入調(diào)料，我“鐺鐺”拿出盤(pán)子，把小青菜乘了進(jìn)去，一盤(pán)香噴噴的小青菜就做好了。我把小青菜端到餐桌上，然后又鉆進(jìn)了廚房。水龍頭雙唱起了歌，幾塊大排骨“呼通”一起跳進(jìn)了水盆，“嘩啦嘩啦”我戴上了手套，伸進(jìn)水盆，洗掉骨頭上的血?！迸榕榕榕椤惫穷^被砍成了一小塊一小塊。我端了半鍋水，放在煤氣灶上，開(kāi)始燒，再把排骨放進(jìn)去燒，放上幾根蔥，一些黃酒，一些鹽，一些醋，燒上半個(gè)小時(shí)。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我打開(kāi)鍋蓋，真是香味撲鼻呀！我把大腕拿出來(lái)，湯盛進(jìn)去，端到了餐桌上，兩個(gè)菜燒好了。

“叮鈴叮鈴”門(mén)鈴響了，媽媽回來(lái)了，我和媽媽高興的吃起了飯。

我學(xué)會(huì)了做飯

每次看到媽媽在做飯，我的手都癢癢的。我曾多次請(qǐng)求媽媽讓我做飯?？墒菋寢屆看味寂挛覡C著，都拒絕了我！

有一天，機(jī)會(huì)終于來(lái)了！早上爸爸媽媽都去上班了。我本以為爸爸媽媽會(huì)回來(lái)做飯給我和妹妹吃。但是，誰(shuí)知道爸爸媽媽因?yàn)橛屑笔滤詴?huì)回來(lái)晚一點(diǎn)，所以叫我自己先做好飯，和妹妹先吃了不用等他們回來(lái)。

于是，我拿起做飯的煲。到米缸里量米做飯。先學(xué)媽媽那樣洗米，再想起爸爸對(duì)我說(shuō)過(guò)的話：做飯，只要放兩小碗水就好了！于是我拿起一個(gè)小碗，裝滿了一碗水，倒進(jìn)煲里，再來(lái)一次，就OK了！然后，我坐在電飯煲旁等待飯熟！可是，等了快半個(gè)小時(shí)了，飯?jiān)趺催€不熟呀！于是，我檢查了一次，發(fā)現(xiàn)自己竟然忘記了開(kāi)電源了！心里暗暗責(zé)怪自己是個(gè)小馬虎，竟然連這么重要的事情也忘記了！于是，我又打開(kāi)電源，在電飯煲旁坐下等飯熟！又過(guò)了25分鐘，電飯煲的通氣孔冒出煙。眼看著米飯就要新鮮出爐了！我真高興！

這時(shí)候，爸爸媽媽回來(lái)了！我趕緊把爸爸媽媽推進(jìn)廚房。和爸爸媽媽吃飯時(shí)，我吃得格外香甜。

做飯，是一件平常的小事?？墒侨绻挥眯挠^察也會(huì)把飯煮成一鍋粥。所以同學(xué)們一定要用心觀察呀！

我學(xué)會(huì)了做飯

黃老師布置我們?cè)诩倨诶镆獮楦改父杉覄?wù)活，所以我決定叫媽媽教我學(xué)做飯。首先我拿著電飯鍋去量米，我們一家三口要吃多少米呢？媽媽說(shuō)：“盛滿兩杯就可以了，” 接著我們就去洗米，我把水倒進(jìn)電飯鍋里，用雙手使勁地來(lái)回搓，然后把水裝到另一個(gè)盆子里。媽媽說(shuō)這些洗米的水可以用來(lái)淋花，這就叫做循環(huán)再用。

在洗米的過(guò)程中，米老粘在我手上，我反復(fù)搓它它還是弄不掉，我問(wèn)媽媽怎樣才能把米弄掉呢？媽媽說(shuō)只要把雙手泡進(jìn)水里，米就會(huì)自然地掉進(jìn)水里了，果然像媽媽說(shuō)的那樣。把洗米的水倒掉時(shí)也很講究藝術(shù)，媽媽說(shuō)要用手擋住米就不會(huì)連米帶水一起倒出來(lái)了。

這樣連續(xù)洗它三遍，米就洗好了。接著媽媽叫我把電飯鍋周邊的水擦干放進(jìn)去，再插上電源，按下按鈕，等上二十分鐘，香噴噴的米飯就做好了。吃飯時(shí)，爸爸、媽媽嘗了一口，都對(duì)我做的飯贊不絕口，夸我是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子！

我學(xué)會(huì)了包餃子

春節(jié)終于到了，我一整天都在歡樂(lè)和愉快中度過(guò)，但令我最難忘的是在春節(jié)那天，我學(xué)會(huì)了包餃子。

清晨，我睜開(kāi)眼，迷迷糊糊的看見(jiàn)爸爸媽媽正在包餃子。我趕緊起床，穿好衣服，看媽媽包餃子?？墒牵灰粫?huì)兒，我心里便產(chǎn)生一個(gè)念頭。我想：每次我都是看媽媽包餃子，我為何不自己親手來(lái)體驗(yàn)一下其中的樂(lè)趣呢？我剛要張口，我的耳朵里似乎飛出兩個(gè)小精靈，一個(gè)說(shuō)：“喂，貝蒂，你也太天真了，包餃子這種事情，一般人是包不好的，再說(shuō)，就憑你那雙笨手，能包好才怪呢!”另一個(gè)說(shuō)：“XX，什么事只有親自體驗(yàn)才能知道，不親手體驗(yàn)一下，你怎么能知道你能不能包好呢？”

于是，我鼓起勇氣，把想法告訴了媽媽。

媽媽讓我先坐下來(lái)，她給我作完示范后，我開(kāi)始親自包了。

我先拿起一張餃子皮，往里面放肉餡，然后我把餃子口包好，一個(gè)餃子就包好了。可是，我發(fā)現(xiàn)我包的餃子，跟一個(gè)個(gè)士兵一樣耷拉著頭，無(wú)精打采的。可我并沒(méi)有灰心。我又拿起一張餃子皮，往里面放肉餡，然后我又把餃子口包好。這次，我包的餃子并沒(méi)有向上次那樣無(wú)精打采，反而意氣風(fēng)發(fā)。

今年是我過(guò)得最有意義的一個(gè)年，因?yàn)榻衲赀^(guò)年我吃到了用自己勞動(dòng)換來(lái)的果實(shí)。

我學(xué)會(huì)了煮方便面

今天晚上我打算煮一次方便面，因?yàn)槲蚁耄喝绻易约阂粋€(gè)人在家肚子餓了，就可以用這招來(lái)填飽肚子。

我先往鍋里放上大約兩碗水，把鍋放到煤氣灶上，然后把煤氣打開(kāi)，過(guò)了一會(huì)兒水開(kāi)始冒泡泡了，我馬上把方便面和調(diào)料放入鍋中，這時(shí)方便面像一個(gè)小皮艇在鍋中漂浮，而調(diào)料就像海藻一樣在鍋中漂來(lái)飄去。我又從冰箱里拿出一顆雞蛋，在鍋邊磕碎放入鍋中，蛋清和蛋黃把方便面“打扮”得更加漂亮，同時(shí)也增添了方便面的營(yíng)養(yǎng)。調(diào)料都放好了，我便靠著墻等了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒一股香味撲鼻而來(lái)，我一看方便面已經(jīng)變得非常軟了，顏色已經(jīng)變成了金黃色，我連忙把面盛進(jìn)碗里端到桌上細(xì)細(xì)地品嘗了起來(lái)。??！自己煮的面好香??！

我學(xué)會(huì)了煮方便面。通過(guò)這件事讓我知道“事上無(wú)難事，只怕有心人。”

我學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)

生活中，什么交通工具最方便呢？我認(rèn)為是自行車(chē)。

一天早晨，我來(lái)到奶奶家練習(xí)騎自行車(chē)，當(dāng)然啦爸爸陪我一起來(lái)。我迫不及待地叫爸爸拆下我那輛迷你自行車(chē)兩旁的輔助輪胎，因?yàn)橹挥羞@樣才能真正的學(xué)會(huì)騎。

開(kāi)始學(xué)了，我特別高興。爸爸扶著我后面的座位，讓我把好車(chē)頭一點(diǎn)一點(diǎn)往前騎?？绍?chē)子老不聽(tīng)使喚，我稍不留神，就會(huì)掉下來(lái)，所以爸爸可是非常小心的。我慢慢騎，好不容易騎了10米，又摔了，我嘟著嘴想：騎自行車(chē)太難了，我不學(xué)了。但又想：既然學(xué)了就一定要學(xué)會(huì)，因?yàn)槭郎蠜](méi)有做不成的事。想著這句話，我堅(jiān)定了信心。摔倒多次但我還是不放棄，努力練習(xí)著。

一直到了晚上7點(diǎn)多，我已經(jīng)不用爸爸扶，自己會(huì)騎了。我騎給奶奶和爸爸看，他們倆高興地說(shuō)：“好厲害呀！紫聰又學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)?！?/p>

從我學(xué)自行車(chē)的故事中，我懂得了做任何事千萬(wàn)不能輕易放棄。

我學(xué)會(huì)了煎雞蛋

每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我的本領(lǐng)就是能煎出又香又脆的雞蛋,作文 我學(xué)會(huì)了煎雞蛋.這個(gè)本領(lǐng)是我上周學(xué)會(huì)的.前幾天,我看到媽媽煎的雞蛋不僅顏色金黃,而且又香又脆很好吃,我很羨慕.所以我也想學(xué)煎雞蛋.于是我向媽媽請(qǐng)教煎雞蛋的方法,然后我就連忙開(kāi)始學(xué)煎雞蛋.我像媽媽一樣,先把油燒熱到冒煙,再把雞蛋磕破放進(jìn)鍋里,只見(jiàn)油花四濺.哎呀!一地?zé)嵊袜缘搅宋沂稚?我急忙用衣袖去擦油,又趕緊用鏟子亂翻,油不嘣了,可是雞蛋攪碎了,唉!我的漂亮雞蛋煎失敗了.但是我不灰心,于是,我戴上

手套再次開(kāi)始煎雞蛋,這次我將雞蛋放入鍋中后,先放鹽再將雞蛋小心的用鏟子翻過(guò)來(lái),而油嘣在手套上我也毫不害怕.不一會(huì)雞蛋正反兩面都被我煎成了金黃色.我迅速將雞蛋鏟出來(lái),一嘗,哇塞!真是人間美味!媽媽嘗了后也夸我手藝高強(qiáng),我心里比吃了蜜還高興,有種說(shuō)不出的滋味!

通過(guò)煎雞蛋,我明白了：只要努力再加勤思考,就一定會(huì)大獲成功啦!

我學(xué)會(huì)了洗衣服

這個(gè)暑假，我學(xué)會(huì)了洗衣服。

夏令營(yíng)的第一天晚上，洗衣機(jī)就壞了，老師跑過(guò)來(lái)，手里拿著一堆又臟又臭的衣服，對(duì)我們說(shuō)：“洗衣機(jī)壞了，咱們只能自己洗衣服了！”這讓我們大吃一驚：我們從來(lái)沒(méi)洗過(guò)衣服呀！沒(méi)辦法，只能試著洗了。

第二天早上，老師開(kāi)始教我們洗衣服。首先，我把衣服打濕，再把衣服拿起來(lái)，打上肥皂搓一搓，這時(shí)候，我的手上和衣服上全是泡泡，然后把衣服上的泡泡沖干凈，把衣服擰干?？墒俏业牧馓×?，擰不動(dòng)，只好向老師求助。最后我把洗得干干凈凈的衣服掛在晾衣桿上。

第二天，衣服干了，我拿起衣服聞了聞，有一股香味，我太開(kāi)心了！因?yàn)椋覍W(xué)會(huì)了洗衣服了！

我學(xué)會(huì)了洗衣服

星期六，我做完作業(yè)，看見(jiàn)了一大堆衣服放在盤(pán)子里。心想：我現(xiàn)在已上了三年級(jí)，應(yīng)該幫媽媽做家務(wù)了。于是，我決定洗這些衣服。

來(lái)到井邊，我把洗衣盤(pán)放在地上，先往盤(pán)里倒點(diǎn)洗衣粉，再往盤(pán)里倒水，然后把衣服泡上，泡了10分鐘。開(kāi)始洗時(shí)，我首先用手搓袖子，突然我看見(jiàn)一些墨水，把我愣住了，心想：這么多的墨水，怎么能洗干凈呢？我腦子一動(dòng)，媽媽洗過(guò)我的衣服，放過(guò)了洗潔凈。于是我就拿了洗潔凈洗這件衣服，把衣服一搓，就能干凈了。洗完袖子，洗領(lǐng)子，然后搓衣服的前襟，再搓后襟。搓著搓著又想起了老師說(shuō)的話：“做事一定要認(rèn)真，不要馬虎了事?！蔽艺J(rèn)真檢查一遍，好像剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。洗著洗著，我終于把衣服洗干凈，再把衣服擰干，最后把這些衣服拿到陽(yáng)臺(tái)上晾干。媽媽下班回來(lái)說(shuō)：“誰(shuí)把衣服洗了呢？”我高興地說(shuō)：“媽媽?zhuān)@些衣服是我洗的?！眿寢岦c(diǎn)了點(diǎn)頭：“你真是一個(gè)懂事的孩子”

洗衣服真的不容易，看著我自己洗的衣服一件件都是潔白的，真開(kāi)心啊！不到洗衣服是這么難的。但又有這么大的收獲呢！

我學(xué)會(huì)了煮面條

這個(gè)星期天，我又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)生活技能，那就是——煮面條。媽媽給我講了一遍煮面條的步驟后，我便開(kāi)始學(xué)著做起來(lái)。我先往鍋里倒進(jìn)一升的熱水，蓋上鍋蓋，再插上電源、打開(kāi)開(kāi)關(guān)。我聽(tīng)見(jiàn)鍋里的水被加熱時(shí)發(fā)出了“呲呲”的聲音。然后過(guò)了7分鐘，鍋里的水沸騰了，我放入適量的面條。原本硬硬的、直直的面條一轉(zhuǎn)眼就變得軟軟的、彎彎的了。它們還調(diào)皮地吐出無(wú)數(shù)白色的小泡泡。媽媽說(shuō)：“快速放入面條后，要攪拌一下，防止面條粘在一塊?！蔽覇?wèn)媽媽?zhuān)骸懊鏃l煮成什么樣才算熟了呢？”媽媽挑出一根面條說(shuō)：“可以嘗一下，也可以對(duì)著光亮看，如果整根面條呈透明狀就是熟了?！绷昼娺^(guò)去了，我用媽媽教的方法挑起一根面條來(lái)看，斷定面條已經(jīng)煮好了。接著，我關(guān)掉電源，用勺子和叉子把面條盛出來(lái)端上餐桌。最后，澆上媽媽做好的醬肉汁，這樣一碗熱騰騰的炸醬面就大功告成了。

我吃著自己做的香噴噴的面條，真的感覺(jué)它比肯德基還好吃呢。我心里美滋滋的。我想：以后我還要向媽媽學(xué)習(xí)更多的生活技能。

我學(xué)會(huì)了煮面條

那是一個(gè)星期天，中午我正在看電視，看著看著，忽然電話鈴響了，原來(lái)是爸爸他說(shuō)今天有事不能回家，叫我煮面吃。

我先從碗櫥里拿出碗和鍋，接著往鍋里裝滿水，然后把鹽。麻油等調(diào)料放到碗里，接著把鍋放到電磁爐上打開(kāi)電源。“煮面挺簡(jiǎn)單的”我心里暗想，于是從書(shū)包里拿出一本課外書(shū)津津有味的看起來(lái)。我正全神貫注的看著書(shū)的時(shí)候，旁邊傳出了“絲絲絲”的聲音，我一看糟糕！水滾開(kāi)了從鍋里流出來(lái)了，電磁爐上面滿是水，我趕緊關(guān)電源，拔掉插 頭。把鍋端起來(lái)，把水都擦干凈，我心里暗暗慶幸：“電磁爐還沒(méi)燒壞，要不我又要被打屁股了?！蔽矣种匦虏迳想娫矗侔彦伓松想姶艩t打開(kāi)電源，我看著鍋?zhàn)又钡剿_(kāi)了，免得又像剛才那樣那就慘了，水開(kāi)了后，我把面和調(diào)料放進(jìn)鍋?zhàn)?，蓋上鍋蓋。幾分鐘后面條終于熟了。我拿起筷子把面條夾進(jìn)碗里，然后品嘗著自己第一次煮的面條心里美滋滋的。我正嘗著面條，忽然電話鈴又響起了爸爸問(wèn)我：“面條煮好了嗎？如果不會(huì)煮的話就過(guò)舅舅那里吃飯啊?！蔽易院赖恼f(shuō)：“不用擔(dān)心我已經(jīng)煮好面條了正在吃呢！”

通過(guò)這件事我不僅學(xué)會(huì)了煮面，還懂得了做事不能三心二意，應(yīng)該一心一意做好每一件事！

我學(xué)會(huì)了煮面條

今天，我學(xué)會(huì)了煮面條。每天早上起來(lái)，我都可以吃到奶奶給我做的可口的早飯。而在這些可口的早飯中，我最喜歡的還是要數(shù)奶奶給我做的煮面條了。

早上，我看了看手表，才六點(diǎn)十五分鐘?？墒俏以趺匆菜恢?。于是，我穿好衣服，到廚房，準(zhǔn)備給奶奶煮一碗面條。先在鍋里倒一點(diǎn)兒水。趁還在燒水時(shí)，我拿了三個(gè)雞蛋，在桌角上碰了一下。不好用力過(guò)度，蛋黃蛋白撒了一地。我想：再來(lái)一次，加油！一定可以的?？墒翘p了，我再碰了一下。耶！成功了。我又碰了一個(gè)。然后，把蛋倒進(jìn)去，倒一點(diǎn)兒金龍魚(yú)牌的油。就煎了兩個(gè)金光閃閃的雞蛋。然后，把雞蛋乘放在放菜的盤(pán)子里。水燒好了，我小心翼翼地把面條放進(jìn)去。生怕?tīng)C疼了手指頭。過(guò)了好久好久，大概是十五分鐘。面條煮好了，就差放調(diào)料了。我放好了調(diào)料，一碗面條就做好了。

這時(shí)，奶奶走了過(guò)來(lái)。我給奶奶吃了我做的面條。

“好吃！真好吃！我孫女還會(huì)給我煮面條了?！蔽衣?tīng)了奶奶的話，心里暖暖的。

我學(xué)會(huì)了溜冰

以前，我看見(jiàn)表姐學(xué)會(huì)了溜冰，我很羨慕她，就對(duì)爸爸說(shuō)：“我想學(xué)溜冰！”爸爸就帶到了溜冰場(chǎng)。

去溜冰場(chǎng)的路上，我很高興，心想：“溜冰一定非常好玩?！笨墒牵搅肆锉鶊?chǎng)，我看見(jiàn)大哥哥，大姐姐們，像小燕子一樣，在人群中穿梭。我就叫爸爸幫我穿上溜冰鞋，就急著去溜冰，可是爸爸剛一放手，我就摔倒在地了，真疼??！心想：“原來(lái)溜冰這么難??！”一旁的爸爸看出了我的心思說(shuō)：“不要怕，多練練就會(huì)了，不要半途而廢呀！”我聽(tīng)了爸爸的話以后，就又開(kāi)始學(xué)了。摔倒了爬起來(lái)，摔倒了再爬起來(lái)，不一會(huì)我就能站著慢慢走動(dòng)了，雖然摔得疼了，但是我還是很高興，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)溜冰了，以后我還要繼續(xù)多練習(xí)，像那些大哥哥，大姐姐們一樣在溜冰場(chǎng)上自由穿梭。

溜冰像學(xué)習(xí)一樣，不怕不會(huì)，只要多努力，沒(méi)有不會(huì)的。

第三篇：人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元我學(xué)會(huì)了作文指導(dǎo)教案

人教版三年級(jí)下冊(cè)第四單元《我學(xué)會(huì)了??》作文指導(dǎo)

一、本次習(xí)作的內(nèi)容：

如果問(wèn)到同學(xué)們都學(xué)會(huì)了什么，大家會(huì)不假思索地回答，會(huì)畫(huà)畫(huà)、會(huì)游泳、會(huì)滑冰、會(huì)照相、會(huì)做飯、會(huì)干農(nóng)活??回憶一下，這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中，有哪些趣事，有什么體會(huì)。選一樣寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候，要把由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

二、分析本次習(xí)作內(nèi)容透露的信息：

1．本次習(xí)作，要求我們進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)內(nèi)容是寫(xiě)一件自己親身經(jīng)歷的事。這就得教學(xué)時(shí)應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生回憶回憶，再同桌說(shuō)一說(shuō)自己都會(huì)哪些本領(lǐng)。學(xué)生說(shuō)的有可能是日常生活中學(xué)到的本領(lǐng)，如，煮面條、洗碗、干農(nóng)活；也可能是在學(xué)校學(xué)到的本領(lǐng)，如畫(huà)畫(huà)、速算，彈鋼琴，做手工。

2．這次習(xí)作是話題習(xí)作，這種題目從本質(zhì)特點(diǎn)上講，只是劃定了一個(gè)寫(xiě)作范圍，而把選材、立意的自由留給了學(xué)生。

3．要求我們教師把習(xí)作的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，給學(xué)生留下了一定的選擇余地，教學(xué)中重視引導(dǎo)學(xué)生積極補(bǔ)充，選擇新穎的素材。

三、本次習(xí)作指導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)：

1．寫(xiě)一篇自己是如何學(xué)習(xí)某種本領(lǐng)的習(xí)作，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，寫(xiě)出真情實(shí)感 2．實(shí)現(xiàn)由口頭語(yǔ)言表達(dá)到書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)渡，提高習(xí)作能力。3．培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)的意識(shí)。

四、本次習(xí)作教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：

按照事情經(jīng)過(guò)，把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句學(xué)通順。寫(xiě)出真情實(shí)感。

五、習(xí)作備課準(zhǔn)備：

教學(xué)之前，我們可以做好的準(zhǔn)備有以下幾點(diǎn)： 1．關(guān)于習(xí)作知識(shí)點(diǎn)的了解：

敘述一件事情的基本要素有哪些

如何把一件事情的過(guò)程寫(xiě)完整

如何把事情經(jīng)過(guò)（生活細(xì)節(jié)）寫(xiě)具體 2．關(guān)于口語(yǔ)交際課：

本次口語(yǔ)交際的話題是“教你學(xué)一招”，要求學(xué)生和別人交流自己拿手的本領(lǐng)。

教學(xué)前，教師應(yīng)詳細(xì)布置這次口語(yǔ)交際的內(nèi)容，讓學(xué)生做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，如道具、作品或展示的材料。

教學(xué)時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)互教互學(xué)的真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生濃厚的交際興趣。可以先讓學(xué)生展示自己的絕招，如小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造，或者說(shuō)說(shuō)自己有什么值得夸耀的本領(lǐng)，再說(shuō)說(shuō)自己的“招”好在哪里，有哪些獨(dú)到之處。

在激起大家學(xué)習(xí)本領(lǐng)的愿望之后，可以先進(jìn)行示范交際。如，一個(gè)同學(xué)教，一個(gè)同學(xué)學(xué)；或教師扮演記者，對(duì)某個(gè)學(xué)生進(jìn)行采訪。

然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)示范交際活動(dòng)進(jìn)行評(píng)議，明確本次口語(yǔ)交際的中心內(nèi)容：你準(zhǔn)備教別人哪一招？這一招好在哪里，是怎么練成的？提醒學(xué)生交際時(shí)要注意的問(wèn)題：不但要講述清楚怎么做，還要解決學(xué)本領(lǐng)的同學(xué)提出來(lái)的疑難問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行解答。

學(xué)生明確交際目的之后，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生自由組合，互教互學(xué)。然后再選出代表在全班交流和表演，大家共同評(píng)議，誰(shuí)說(shuō)得最清楚，誰(shuí)的本領(lǐng)最拿手。

可以建議學(xué)生把自己學(xué)到的本領(lǐng)或竅門(mén)向家人或朋友介紹、演示，以增強(qiáng)他們的生活實(shí)踐能力。

通過(guò)說(shuō)的練習(xí)為習(xí)作做好鋪墊。3．關(guān)于習(xí)作素材的搜集：

提前一周布置學(xué)生自己學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能如做飯、炒菜等，或回憶自己已經(jīng)學(xué)會(huì)某種本領(lǐng)或其他方面知識(shí)的過(guò)程。

六、備課策略思考 策略預(yù)設(shè)如下兩點(diǎn)：

1．給學(xué)生習(xí)作的自由?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，作文教學(xué)要“為學(xué)生自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)：映日荷花別樣紅和有創(chuàng)意的表達(dá)，提倡學(xué)生自主擬題，少寫(xiě)命題作文”，本次習(xí)作打破傳統(tǒng)的教學(xué)框框，沒(méi)有統(tǒng)一命題，沒(méi)有對(duì)習(xí)作要求做過(guò)多的分析，而是把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話，交流和作后評(píng)議之中，學(xué)生在寬松和諧的氣氛中自然而然進(jìn)入無(wú)拘無(wú)束，敢說(shuō)敢寫(xiě)，自由奔放的習(xí)作狀態(tài)。

2．注意激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。興趣是寫(xiě)好文章的基礎(chǔ)。贊可夫說(shuō)：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有想法表達(dá)出來(lái)的氣氛中，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想，感情的詞語(yǔ)。”本次習(xí)作也是一種情感得體驗(yàn)、流露、交流的需要。注重在教學(xué)中通過(guò)，情景引發(fā)──閉目回憶──互談發(fā)現(xiàn)（說(shuō)與寫(xiě)）──品讀交流等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開(kāi)啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實(shí)把課堂當(dāng)作一種情感體驗(yàn)與交流的場(chǎng)所，把習(xí)作當(dāng)作情感傾訴體驗(yàn)交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”的作文宗旨得以實(shí)現(xiàn)。

七、本次習(xí)作指導(dǎo)過(guò)程：

（一）話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)

1．同學(xué)們，上課之前老師想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題？同學(xué)們都會(huì)做些什么？ 同學(xué)們回答：會(huì)畫(huà)畫(huà)、會(huì)游泳、會(huì)滑冰、會(huì)照相、會(huì)做飯、會(huì)干農(nóng)活??

2．聽(tīng)了同學(xué)們的回答，老師想起了小時(shí)候的一件往事。老師第一次學(xué)會(huì)炒菜時(shí)的情景還時(shí)常浮現(xiàn)在腦海中，想不想聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣學(xué)會(huì)的呢？ 3．老師講述自己的生活故事： 我學(xué)會(huì)了炒菜

我上小學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)星期天，爸爸、媽媽到地里干活去了。我在家里寫(xiě)完了作業(yè)，想起勞動(dòng)課上學(xué)過(guò)炒菜，就決定今天中午的菜我來(lái)炒，給爸爸、媽媽一個(gè)驚喜。

說(shuō)干就干，我先將芹菜摘去葉子和爛莖，洗凈后切成約2厘米長(zhǎng)的小段，又把肉、蔥、姜切好備用，最后把鍋刷得干干凈凈。做完了準(zhǔn)備工作，我還怕炒不好，又找出勞動(dòng)書(shū)看了一遍炒菜的方法。

十點(diǎn)半了，我開(kāi)始炒菜，先小心打開(kāi)液化氣，看到鍋燒熱了，就倒進(jìn)一勺油，等油開(kāi)了就放進(jìn)切好的肉，用鏟子不停地?cái)嚢瑁粫?huì)肉變色了，我估計(jì)快熟了就倒進(jìn)蔥花、姜沫?！班汀钡囊宦曧?，嚇得我忙向后一退，看看沒(méi)事才靠前攪了攪。聞到香味就倒進(jìn)芹菜段不停地?cái)嚢?。大約過(guò)了五、六分鐘，芹菜炒成深綠色了，我想成了，就關(guān)閉液化氣。加上食鹽、味精調(diào)味。我挑了一塊嘗了嘗，又香又脆，就是有點(diǎn)淡，就又加了少量的鹽，把菜盛到盤(pán)子里。就在這時(shí)，爸爸、媽媽回來(lái)了，看到我炒好了菜，媽媽嘗了嘗，高興地說(shuō)；“不錯(cuò)，挺好吃，我女兒真是長(zhǎng)大了?！蔽衣?tīng)了真高興。

4．學(xué)生討論：聽(tīng)了老師的講述，你知道老師學(xué)會(huì)了什么？當(dāng)時(shí)的心情如何？怎樣學(xué)會(huì)的？ 設(shè)計(jì)理念：教師由自己的生活故事導(dǎo)入，一下子拉近了與學(xué)生的距離，使學(xué)生感到生活中處處有作文。靈活運(yùn)用“下水文”，有利于為學(xué)生的習(xí)作引路，使學(xué)生克服畏難情緒。

（二）詞語(yǔ)點(diǎn)睛，詩(shī)句引趣：嘈嘈切切錯(cuò)雜彈

1．同學(xué)們，大家好！今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了許多好詞佳句。2．出示好詞：讀一讀，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)。贊不絕口

難以置信

恍然大悟

大功告成記憶猶新

美滋滋

活蹦亂跳

目不轉(zhuǎn)睛

慌慌張張

津津有味 3．出示佳句：讀一讀，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句。①留心生活，處處皆學(xué)問(wèn)。②世上無(wú)難事，只怕有心人。③只要功夫深，鐵棒磨成針。④虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

4．讀一讀下面的寫(xiě)作歌，說(shuō)一說(shuō)你的理解。

寫(xiě)作之前想具體，明確要求再動(dòng)筆；開(kāi)頭結(jié)尾概括寫(xiě)，事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體； 多問(wèn)幾個(gè)怎么樣，事情情節(jié)描詳細(xì)；學(xué)會(huì)點(diǎn)題明中心，題目?jī)?nèi)容緊聯(lián)系

設(shè)計(jì)理念：好記性不如爛筆頭，在閱讀中積累好詞佳句，可以豐富學(xué)生的知識(shí)，可以幫助學(xué)生寫(xiě)好作文，提高閱讀能力及寫(xiě)作能力。

（三）激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情

1．下面我們來(lái)做個(gè)小游戲。請(qǐng)大家學(xué)一學(xué)動(dòng)物的語(yǔ)言：

2．學(xué)生學(xué)小貓叫、小狗叫、小雞叫等。

設(shè)計(jì)意圖：小游戲活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的生活情趣，使課堂動(dòng)靜結(jié)合，生動(dòng)有趣。

（四）奇思妙想，開(kāi)啟心路：一語(yǔ)天然萬(wàn)古新

1．憶場(chǎng)景、入情境，引發(fā)回憶。

師：同學(xué)們，你一定也有過(guò)這樣興奮的時(shí)刻“啊，我學(xué)會(huì)了??”那么你學(xué)會(huì)了什么？怎樣學(xué)會(huì)的？

2．學(xué)生回顧往事。

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生有時(shí)間回憶生活中的往事，尋找感受最深、記得最牢的人和事。這樣一來(lái)，學(xué)生記憶的倉(cāng)庫(kù)打開(kāi)了，素材豐富了，靈感也有了。

3．說(shuō)場(chǎng)景、共分享，小組交流。在四人小組內(nèi)把自己的經(jīng)歷說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)，要說(shuō)清事情的經(jīng)過(guò)，怎么經(jīng)歷就怎么說(shuō)，還要表達(dá)出自己當(dāng)時(shí)的心情。

4．集體交流。小組推薦說(shuō)得好的把自己的發(fā)現(xiàn)講給全班同學(xué)聽(tīng)，其他同學(xué)可做詢問(wèn)、補(bǔ)充、評(píng)議。

5．教師小結(jié)。同學(xué)們，剛才講得生動(dòng)精彩，特別是把經(jīng)歷的過(guò)程講得具體細(xì)致，把自己的快樂(lè)也帶給了大家，很好！

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在交流中，加深印象，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，積累更多詞句。

6．激趣導(dǎo)入，打開(kāi)思路。

師：同學(xué)們，還記得前幾天你們交給老師的那些你們以前學(xué)習(xí)本領(lǐng)的照片嗎？我把它們進(jìn)行了編輯、整理。今天我就帶來(lái)了，你們想不想看？（由于本次習(xí)作是記一件往事，所以學(xué)生現(xiàn)有表象很難同往事建立起聯(lián)系。此環(huán)節(jié)重在激趣，并打開(kāi)學(xué)生思路。）學(xué)生觀看照片。

7．指導(dǎo)選材，體驗(yàn)難忘。

（1）師：看了照片是否勾起了你對(duì)往事的回憶，老師相信，除了照片上這些，你一定還會(huì)很多其它的本領(lǐng)吧！那就請(qǐng)你大聲的、自豪地告訴大家好嗎？（打開(kāi)學(xué)生思路）

（2）生說(shuō)自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。

（3）師：你們學(xué)會(huì)的本領(lǐng)可真多，太令老師羨慕了，其實(shí)從小到大，我們學(xué)會(huì)的本領(lǐng)還很多很多，那如果讓你數(shù)一數(shù)，你能數(shù)得過(guò)來(lái)嗎？（數(shù)不過(guò)來(lái)。）那今天我們就在這些本領(lǐng)中選擇一件寫(xiě)下來(lái)，你覺(jué)得要選什么樣的事情？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生如何選材）

（4）生答。

8．體驗(yàn)難忘。

（1）師：好，現(xiàn)在我給你們一分鐘時(shí)間，打開(kāi)記憶的大門(mén)，用心想一想，學(xué)什么最難忘？把你印象最深的部分細(xì)細(xì)回味一番。（在靜靜地思考中，收集豐富的寫(xiě)作素材。）

（2）生靜思。

（3）師：想好了嗎？我想請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你學(xué)會(huì)了什么？并把學(xué)習(xí)過(guò)程中印象最深的部分簡(jiǎn)單的介紹給大家聽(tīng)，看誰(shuí)的表達(dá)最吸引同學(xué)。（在表達(dá)中體驗(yàn)難忘。）

（五）佳作引路，章法導(dǎo)寫(xiě)：要把金針度與人

1．讀佳作，學(xué)寫(xiě)法。讀一讀下面的佳作，想一想，文章寫(xiě)了意見(jiàn)什么事兒？怎樣開(kāi)頭和結(jié)尾，哪里描述的最具體？

佳作展示一：

我學(xué)會(huì)了包餃子

去年大年三十晚上，我們?nèi)胰俗谝黄鸢溩?，我主?dòng)提出要學(xué)包餃子，媽媽同意了。

大年三十下午，媽媽拿出面板，和好面，還給我系上了漂亮的圍裙和干凈的套袖。瞧我，多像一個(gè)技藝高超的小廚師喲！我先學(xué)搟餃子皮，我先拿了一個(gè)皮兒，放到左手上。然后用小勺盛了一點(diǎn)餡放到皮兒上。呀！盛多了，餡都“躺” 到皮外了。我趕緊用小勺蒯回了一點(diǎn)放回盆里。然后把皮兒對(duì)折，左手托著餃子，再用右手的食指和大拇指在餃子皮的邊緣上捏出一個(gè)個(gè)像波浪形的花邊。這樣，一個(gè)餃子就誕生了。我把它放在了蓋簾上一看，媽媽包的餃子鼓鼓的，一看就知道裝了好多餡。而我包的餃子癟癟的，跟沒(méi)有裝餡一樣，立都立不住，晃悠了兩下便“趴”了下去。媽媽笑著說(shuō)是因?yàn)轲W擱少了。這回，我包之前皮上多放了點(diǎn)餡。結(jié)果，包的時(shí)候手指一捏，餡都擠出來(lái)了，皮兒也撐破了，手上到處粘的都是餡，粘呼呼的，真是慘不忍睹。于是，我不停地調(diào)整著餡的多少，又接連包了幾個(gè)餃子。終于這次，我也能熟練掌握餡多少的技巧了，餃子也像媽媽包的那樣鼓鼓的，能驕傲地“站”在那里了。我們很快就把所有的餃子包完了。

晚上吃的時(shí)候，我覺(jué)得這頓餃子格外香甜。怪不得老舍先生說(shuō)“勞動(dòng)最有滋味”呢！

特別提示：引導(dǎo)學(xué)生抓住“包餃子”“包”的動(dòng)作的細(xì)節(jié)，重點(diǎn)來(lái)討論怎樣寫(xiě)具體的。怎樣把事情寫(xiě)完整的。

佳作展示二：

我學(xué)會(huì)了擦玻璃

星期天，我做完了作業(yè)，爸爸、媽媽外出還沒(méi)回來(lái)，我想：爸爸、媽媽平時(shí)上班總是早出晚歸，星期天應(yīng)該讓他們多休息，我已是三年級(jí)的小學(xué)生了，也應(yīng)幫爸爸、媽媽多做些家務(wù)活，可做什么好呢？我看了看四周，對(duì)，擦玻璃。（點(diǎn)明了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和起因。）

主意一打定，我就馬上打了一盆清水，拿了一塊抹布，又搬了一把椅子，我先把抹布浸濕后，使勁擰了一下，就拿著濕布小心地爬上椅子，踮著腳，仰著頭，伸長(zhǎng)胳膊先把窗框四周的塵土擦掉，然后，自上而下地擦著玻璃。擦了幾下后，我還覺(jué)得挺干凈，可不一會(huì)兒干了一看，糟糕，玻璃上橫七豎八一道道臟印，簡(jiǎn)直成了大花臉啦，多臟呀！再看窗框的犄角也和了泥。原來(lái)，窗杠上的塵土都被濕布帶到玻璃上去了。怎么辦呢？我連忙跳下椅子，把臟抹布用清水清干凈，又爬上椅子，像剛才那樣把窗柜和玻璃又反復(fù)地擦了幾遍。這樣，玻璃就干凈多了，但是還不夠明亮。怎樣才能把玻璃擦得明亮呢？我突然想起，以前曾見(jiàn)過(guò)媽媽用報(bào)紙擦玻璃，對(duì)，找?guī)讖垐?bào)紙一定能把玻璃擦干凈。這時(shí)，我的脖子、胳膊都感覺(jué)有點(diǎn)累，但我想，一定要堅(jiān)持到底。我用廢報(bào)紙使勁反復(fù)地擦。呵，玻璃越擦越干凈，越擦越明亮。陽(yáng)光照在玻璃上，看上去特別耀眼，映著屋子更加亮堂了。（注意使用表示先后順序的詞語(yǔ)。事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得很具體，突出了重點(diǎn)。）

我望著擦得干凈而又明亮的玻璃，心里別提多高興了。

特別提示：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來(lái)討論抓住如何“擦”的心理活動(dòng)的細(xì)節(jié)寫(xiě)具體的。

學(xué)生討論后教師小結(jié)：有些事情看起來(lái)簡(jiǎn)單，真做起來(lái)也許就不那么容易了。“擦玻璃”就是這樣。作者非常細(xì)致地寫(xiě)了自己第一次擦玻璃的勞動(dòng)過(guò)程，開(kāi)始怎樣自信，后來(lái)怎樣遭遇挫折，最終怎樣發(fā)現(xiàn)成功的辦法，這些都－一寫(xiě)來(lái)，曲折而又充實(shí)。整個(gè)勞動(dòng)過(guò)程不是一帆風(fēng)順的，文章的情節(jié)也就隨之有了波瀾起伏。作者之所以寫(xiě)得這樣成功，與他善于觀察和體驗(yàn)是分不開(kāi)的。如果沒(méi)有細(xì)致入微的觀察和體驗(yàn)，擦玻璃這樣一種挺平常的事，就不會(huì)寫(xiě)得如此細(xì)致了。

佳作展示三：

我學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)

以前，每當(dāng)我看到大哥哥大姐姐們騎自行車(chē)的時(shí)候，我就會(huì)想：如果有一輛屬于自己的自行車(chē)，那該多好?。?/p>

終于，機(jī)會(huì)來(lái)了。有一天，媽媽買(mǎi)了一輛新的小自行車(chē)，讓我學(xué)騎自行車(chē)。這輛自行車(chē)車(chē)身是橙色的，漂亮極了！我也高興極了，坐上去就要騎，媽媽見(jiàn)我急著要騎就順從了我，扶著車(chē)尾架教我騎。剛開(kāi)始的時(shí)候，我騎一會(huì)兒就要停一會(huì)兒，再騎一會(huì)兒，又停一會(huì)兒。如此循環(huán)，覺(jué)得很累，很沒(méi)意思。媽媽也始終扶著車(chē)尾架，沒(méi)有放開(kāi)?？墒俏矣植桓市模簩W(xué)騎自行車(chē)，一直以來(lái)是我的期望，這點(diǎn)苦都有受不了，還要騎嗎？想到這里，我又坐上去，繼續(xù)練習(xí)。

又練了很久，我學(xué)會(huì)踩著腳踏前進(jìn)，但是不是很熟練。我急著要自己騎，就叫媽媽放手，讓我自己嘗試沒(méi)人扶的感覺(jué)。我抓緊車(chē)把，用力踩腳踏，車(chē)子搖搖晃晃地前進(jìn)了。沒(méi)多久，車(chē)子一歪，摔下去了。膝蓋痛得要命，真想放棄，不騎了。

就在這時(shí)，媽媽幫了我一把。她對(duì)我說(shuō)：“騎自行車(chē)時(shí)眼睛要往前看，不要低頭，不要害怕，要鎮(zhèn)定。只有這樣，車(chē)子才能穩(wěn)?！甭?tīng)了媽媽的話，我將信將疑地坐上自行車(chē)又騎了起來(lái)。媽媽在后面扶著，等我騎出幾步，媽媽才把手放了。我記住媽媽的話：眼睛要往前看，嘗試著鎮(zhèn)定。果然，自行車(chē)不再搖晃，穩(wěn)了許多。之后，我雖然也從車(chē)子上掉下來(lái)幾次，但每次再坐上去都騎得比前一次好。

經(jīng)過(guò)一個(gè)下午的練習(xí)，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，我心里美滋滋的，比吃了蜜還要甜。這一次，我不但學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。在學(xué)車(chē)的過(guò)程中，我還明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事情，遇到困難都不要輕易放棄，努力去克服困難才能把事情好。

特別提示①：引導(dǎo)學(xué)生抓住事情變化過(guò)程的重點(diǎn)來(lái)討論。

②：三個(gè)例子不一定用完，用一個(gè)例子收到效果也可以。還可以選擇其他的例子來(lái)指導(dǎo)。

2．互動(dòng)交流中感悟?qū)懛ā?/p>

師：讀了剛才的佳作，聽(tīng)到你們的表達(dá)，真是精彩極了，把我的好奇心完全勾起來(lái)了。我還想了解更多，下面我想請(qǐng)一名同學(xué)將故事完整的說(shuō)給我們大家聽(tīng)？你覺(jué)得說(shuō)時(shí)要把故事的哪部分說(shuō)清楚才行？（一生到前面）

師：在他說(shuō)之前，我要給大家提個(gè)醒，（課件出事溫馨提示：1．在同學(xué)說(shuō)的過(guò)程中，你一定要認(rèn)真傾聽(tīng)，他說(shuō)完后你可以對(duì)不明白的地方提出疑問(wèn)。2．對(duì)他的表達(dá)提出意見(jiàn)或建議。）

生說(shuō)。

其他學(xué)生表達(dá)看法。（在自由表達(dá)：映日荷花別樣紅中體驗(yàn)寫(xiě)法）

師：你覺(jué)得像剛才那位同學(xué)一樣，說(shuō)給別人聽(tīng)，怎樣說(shuō)才能說(shuō)好？（總結(jié)寫(xiě)作方法）

生表達(dá)。（師板書(shū)）

按照我們總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，同桌之間互相說(shuō)說(shuō)。在同桌說(shuō)的過(guò)的過(guò)程中，你仍然要認(rèn)真傾聽(tīng)，如果你覺(jué)得他說(shuō)的好，那你就夸夸他，如果你覺(jué)得有不足之處，那你就幫幫他，給他提一些合理的修改建議。

同桌互說(shuō)。

師：看同學(xué)們說(shuō)的那么熱烈，我也迫不及待地想聽(tīng)聽(tīng)。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

一生說(shuō)。其他學(xué)生評(píng)。

設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě)，較快地實(shí)現(xiàn)了寫(xiě)作能力的遷移，大大地降低了習(xí)作的難度，及時(shí)地消除了學(xué)生懼怕作文的心理，為下一環(huán)節(jié)的習(xí)作，做好了鋪墊。

（六）快速行文，一氣呵成：輕舟已過(guò)萬(wàn)重山

1．導(dǎo)入習(xí)作。

師：還有許多同學(xué)要講，可是由于時(shí)間關(guān)系不能一一滿足，那么就請(qǐng)你提起筆，無(wú)拘無(wú)束，自由自在地寫(xiě)下你的激動(dòng)人心的一刻，與老師共享你的快樂(lè)。我很想了解每一個(gè)同學(xué)的故事，但我不能一一去聆聽(tīng)，這樣吧，我們把它全寫(xiě)下來(lái)好嗎？你看，剛才我們“怎么想就怎么說(shuō)”了，接下來(lái)請(qǐng)大家“怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)”，爭(zhēng)取一氣呵成：輕舟已過(guò)萬(wàn)重山，我期待著分享大家的成功，開(kāi)始吧！

2．學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)（幫助有困難的同學(xué)）

八、特別建議

習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)《我學(xué)會(huì)了_______》，建議老師在操作中注意以下幾點(diǎn)：

三年級(jí)的小學(xué)生起步作文多是記敘文，又多是記敘一些親身經(jīng)歷（或聽(tīng)到或看到）的事。為此，讓學(xué)生親身嘗試，身臨其境尤為重要。讓學(xué)生動(dòng)手做一做、試一試，動(dòng)口去說(shuō)一說(shuō)、議一議，動(dòng)腦去想一想，然后再寫(xiě)一寫(xiě)。這樣有序引導(dǎo)，學(xué)生作文才能言之有物、言之有序。在教學(xué)建議關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1．興趣是寫(xiě)好文章的基礎(chǔ)。贊可夫說(shuō)：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有想法表達(dá)出來(lái)的氣氛中，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想，感情的詞語(yǔ)?！绷?xí)作也是一種情感得體驗(yàn)、流露、交流的需要。注重在教學(xué)中通過(guò)，情景引發(fā)──閉目回憶──互談發(fā)現(xiàn)（說(shuō)與寫(xiě)）──品讀交流等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開(kāi)啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實(shí)把課堂當(dāng)作一種情感體驗(yàn)與交流的場(chǎng)所，把習(xí)作當(dāng)作情感傾訴體驗(yàn)交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”的作文宗旨得以實(shí)現(xiàn)。

2．積累素材，活用語(yǔ)言。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“應(yīng)該把讀書(shū)筆記作為作文教學(xué)的重要內(nèi)容之

一、”在大量閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生把自己的所感所思寫(xiě)成各種類(lèi)型的讀書(shū)筆記，這既是學(xué)生對(duì)所讀文章產(chǎn)生的感受和認(rèn)識(shí)的文字記錄，也是一種表達(dá)能力的訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生建立積累本，從好詞、好句的積累開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做積累。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“讀后品評(píng)”的訓(xùn)練，要求學(xué)生摘錄所讀文章的妙語(yǔ)佳句、精彩片段，并寫(xiě)出閱讀感受。學(xué)生從片言只語(yǔ)到閃耀智慧火花的獨(dú)特見(jiàn)解，他們運(yùn)用語(yǔ)言和認(rèn)識(shí)事物的能力都得到了提高。如果說(shuō)感受生活是大課堂，那么閱讀積累就是小課堂，只有將二者結(jié)合起來(lái)，才能開(kāi)闊學(xué)生眼界，豐富學(xué)生詞匯，活躍學(xué)生思想，這樣，學(xué)生的習(xí)作便有了源頭活水。

3．關(guān)注學(xué)生生活?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活相等，作文更是如此。“現(xiàn)實(shí)生活是文學(xué)寫(xiě)作的唯一源泉”。學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章之所以言之無(wú)物，內(nèi)容空洞，蒼白無(wú)力，沒(méi)有時(shí)代感，其根本原因是學(xué)生遠(yuǎn)離了文章的源泉──生活，或更準(zhǔn)確地說(shuō)沒(méi)有真正接觸過(guò)生活。其實(shí)校園無(wú)閑事，家庭有新聞，社會(huì)有熱點(diǎn)，孩子間有生活，值得學(xué)生思考或者眾說(shuō)紛紜的話題應(yīng)該是很多的。把作文教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，走作文生活化的道路，拓寬學(xué)生的視野，學(xué)生的寫(xiě)作素材自然會(huì)豐富起來(lái)，寫(xiě)作時(shí)也就會(huì)少些無(wú)奈。

4．減少束縛，引導(dǎo)自由表達(dá)：映日荷花別樣紅?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，作文教學(xué)要“為學(xué)生自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)：映日荷花別樣紅和有創(chuàng)意的表達(dá)，提倡學(xué)生自主擬題，少寫(xiě)命題作文”，本次習(xí)作打破傳統(tǒng)的教學(xué)框框，沒(méi)有統(tǒng)一命題，沒(méi)有對(duì)習(xí)作要求做過(guò)多的分析，而是把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話，交流和作后評(píng)議之中，學(xué)生在寬松和諧的氣氛中自然而然進(jìn)入無(wú)拘無(wú)束，敢說(shuō)敢寫(xiě)，自由奔放的習(xí)作狀態(tài)。

5．巧妙引路，點(diǎn)撥到位。葉圣陶先生說(shuō)：“教師善讀善作，深知甘苦，左右逢源，則為學(xué)生引路，可以事半功倍?！眱和?xí)作能力的提高，接受間接經(jīng)驗(yàn)十分重要，而“下水文”正適應(yīng)了兒童的這一需要。教師“下水”，可親自嘗試寫(xiě)作的甘苦，了解關(guān)隘溝坎，取得指導(dǎo)學(xué)生作文的主動(dòng)權(quán)，又能教在點(diǎn)子上，導(dǎo)在關(guān)鍵處。讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)如何打腹稿，怎樣立意選材，如何布局謀篇，這樣起到幫助學(xué)生理清思路、開(kāi)啟思維、克服畏難情緒的作用；教師經(jīng)常下水垂范，還能以健康而強(qiáng)烈的情感，潛移默化地影響學(xué)生，在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象，使學(xué)生因親其師而信其道，因情動(dòng)而性相隨，寫(xiě)作的興趣悄然萌發(fā)。另外，從學(xué)生的心理來(lái)看，教師寫(xiě)“下水文”，變“我讓你干”為“我與你一起干”，學(xué)生會(huì)感到師生的平等，從而喚起自己的主人翁意識(shí)，積極主動(dòng)地完成習(xí)作任務(wù)。

第四篇：三年級(jí)下冊(cè)第四單元作文指導(dǎo)

三年級(jí)下冊(cè)第四單元作文指導(dǎo)

我學(xué)會(huì)的一種本領(lǐng)

題目與要求

如果問(wèn)到同學(xué)們都會(huì)做些什么，大家會(huì)不假思索地回答，會(huì)畫(huà)畫(huà)、會(huì)游泳、會(huì)照相、會(huì)做飯、會(huì)干農(nóng)活……回憶一下，這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中，有哪些趣事，有什么體會(huì)。選一樣寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候，要把由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

[詞句快活林]

小心翼翼屏聲息氣 胸有成竹 得心應(yīng)手歡呼雀躍

1、我立刻興奮起來(lái)，不管三七二十一，甩掉鞋子，從媽媽手中搶過(guò)救生圈，光著小腳丫，歡呼著撲向大海的懷抱。

2、我腳下帶著球奔跑在球場(chǎng)上，閃過(guò)一個(gè)個(gè)攔截我的人，伴隨著耳邊呼呼的風(fēng)聲，把球射向大門(mén)，此時(shí)此刻，我覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)成了真正的足球健將了。

［解題指導(dǎo)］

“本領(lǐng)”指的是技能、能力。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要逐步提高方方面面的技能、能力，從而掌握一種又一種本領(lǐng)。

這“本領(lǐng)”有的來(lái)自于家務(wù)事，如煮湯圓、收拾房間、買(mǎi)菜；有的來(lái)自于學(xué)習(xí)生活，如查字典、制作小報(bào)、用電腦打字；有的來(lái)自于娛樂(lè)，如抖空竹、疊紙鶴、跳皮筋；有的來(lái)自于運(yùn)動(dòng)，如游泳、踢球、柔道……

總之，生活天地中，有許許多多的本領(lǐng)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)并掌握。同學(xué)們?cè)谶x材階段，一定立足于自己的實(shí)際，先把思路打開(kāi)，想一想自己都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？之后再運(yùn)用比較法，篩選出印象、感受最深的一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

為助同學(xué)們成功完成此次習(xí)作，下面提兩點(diǎn)建議：

1、言之有序地寫(xiě)出“學(xué)本領(lǐng)”過(guò)程中的情形變化。

習(xí)作回歸生活，按生活的本來(lái)面目寫(xiě)，我們才能學(xué)會(huì)自由表達(dá)?；貞涀约簩W(xué)某種本領(lǐng)的過(guò)程，同學(xué)們一定能感覺(jué)出，在“學(xué)本領(lǐng)”的不同階段，自己的做法和感受也是不同的。如，“不會(huì)”時(shí)，自己是羨慕別人、虛心請(qǐng)教、專(zhuān)注地看示范；“學(xué)時(shí)”，自己是嘗試著做，也許動(dòng)作是小心翼翼的，是笨手笨腳的，也許會(huì)遇到一些小難題，也許由于自己準(zhǔn)備充分，學(xué)的過(guò)程一帆風(fēng)順；“學(xué)會(huì)”時(shí)，看到成果，自己內(nèi)心的感受和體會(huì)也會(huì)油然而生。

同時(shí)，在我們學(xué)做某事的過(guò)程中，隨著事情的進(jìn)展，呈現(xiàn)在我們面前的情形也會(huì)不斷發(fā)生變化。如襪子洗之前是又臭又臟，打上肥皂搓，臟東西就跑到肥皂沫里邊去了，用清水投干凈，襪子就透靈了。

如此這般，如實(shí)地按先后順序、一步一步地寫(xiě)出自己的做法、情形的變化，文章就會(huì)言之有序，敘事清楚了。

2、依據(jù)材料特點(diǎn)，從不同角度入手，把“由不會(huì)到學(xué)會(huì)”的過(guò)程寫(xiě)具體。

盡管每種本領(lǐng)的掌握，都要經(jīng)歷一個(gè)學(xué)的過(guò)程，但不同的本領(lǐng)、不同的人學(xué)、不同條件或環(huán)境下學(xué)，其過(guò)程也是各不相同的。

有的同學(xué)學(xué)吹笛子，如何從“不會(huì)”到“會(huì)”了呢？其過(guò)程中，起關(guān)鍵作用的是老師和媽媽的嚴(yán)格要求與督促。因?yàn)樽约簩W(xué)本領(lǐng)一時(shí)熱乎勁，沒(méi)兩天，就不想練了，這時(shí)，是老師的督促、媽媽的管教使自己克服了惰性，持之以恒地練習(xí)，最終學(xué)會(huì)了。因而本文在習(xí)作時(shí)，重點(diǎn)描寫(xiě)的不僅僅是自己的做法，而且把老師和媽媽的表現(xiàn)也詳盡地寫(xiě)出，這樣，事情的過(guò)程就具體了。

有的同學(xué)學(xué)做火箭模型，做的過(guò)程中，自己沒(méi)發(fā)現(xiàn)異常，但一發(fā)射，失敗了。怎么辦？拿來(lái)同伴成功發(fā)射過(guò)的火箭模型，與自己的相比較，找出漏洞之后，再修改，最終發(fā)射成功。在這個(gè)過(guò)程中，詳寫(xiě)兩個(gè)火箭模型的差異和自己修改的過(guò)程，就是把這件事寫(xiě)具體的兩個(gè)突破口。

由此可見(jiàn)，不同的材料，其具體描寫(xiě)的點(diǎn)也是不同的，同學(xué)們?cè)趧?dòng)筆前，一定圍繞“寫(xiě)出由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過(guò)程”這一目標(biāo)，確定出詳寫(xiě)的內(nèi)容，并運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言等具體描寫(xiě)的方法使當(dāng)時(shí)的情景躍然紙上。

［范例點(diǎn)評(píng)］

學(xué) 做 菠 蘿 飯

一天晚飯后，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)北京電視七臺(tái)正在播放做菠蘿飯的過(guò)程，那畫(huà)面上的菠蘿飯看起來(lái)太誘人了！于是我便津津有味地看了起來(lái)，還找張紙把菠蘿飯的做法記了下來(lái)。

第二天，我讓媽媽買(mǎi)了一個(gè)金燦燦的大菠籮和一斤糯米，放學(xué)后，我先把糯米泡上，然后再去寫(xiě)作業(yè)。一個(gè)多小時(shí)后，我按電視上教的，把泡好的糯米上鍋蒸十分鐘。趁這空閑，我開(kāi)始在媽媽的幫助下切菠蘿。由于勁小，我左手扶著菠蘿粗壯的“身子”，右手握住刀柄，借用媽媽的勁，切下了一個(gè)“菠蘿帽”。下一步該做什么了？我一下想不起來(lái)了，趕緊找出記錄做法的那張紙，一念，恍然大悟，挖果肉。明確任務(wù)，說(shuō)干就干，沒(méi)幾分鐘，金黃金黃的菠蘿肉就進(jìn)了盤(pán)子，這時(shí)滿屋都飄著濃濃的香味。接下來(lái)，我小心地把菠蘿切成丁，放到蒸好的糯米上，并加糖攪拌均勻，之后把它們盛到在菠蘿殼里再蒸二十五分鐘。在我的期盼中，飯蒸好了，媽媽拿出來(lái)，看著晶瑩剔透的糯米和黃黃的菠蘿，深吸一口氣說(shuō)：“太香了！”然后又嘗了一口，由衷地贊嘆道：“我寶貝學(xué)做的菠蘿飯，味道真不賴。粘粘的，可真好吃呀！”我聽(tīng)了心里美滋滋。

今天我又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)——做菠蘿飯。帶著成功的喜悅，我想：以后我還要學(xué)會(huì)做更多的好吃的美食，給辛苦了一天的爸爸、媽媽吃.點(diǎn)評(píng)]：

敘事清楚，感情真摯，是本篇習(xí)作的成功之處。你看，敘事的過(guò)程中，“開(kāi)始”“接下來(lái)”“之后”這些表示先后順序的詞，不僅分步敘述，而且使語(yǔ)意連貫。文中結(jié)尾段，小作者的一片孝心顯現(xiàn)在字里行間，令人感動(dòng)

我學(xué)會(huì)了滑旱冰

自從我從電視上看到了一次滑旱冰比賽以后，就對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣，我甚至還想當(dāng)一名旱冰運(yùn)動(dòng)員。我把自己的愿望同爸爸說(shuō)了以后，爸爸說(shuō)滑旱冰是大孩子玩的，等長(zhǎng)大了以后再說(shuō)?？墒窃谖业囊辉傺肭笙?，爸爸終于同意了我的請(qǐng)求，給我買(mǎi)了一雙旱冰鞋。我高興得一蹦三尺高，興致勃勃地向冰場(chǎng)奔去。

來(lái)到首師大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，我急忙穿上了冰鞋，迫不及待地向操場(chǎng)中間走去?？墒?，還沒(méi)走幾步路呢，我就覺(jué)得腳下的鞋子不聽(tīng)使喚了，我想往左轉(zhuǎn)，可是鞋子卻偏偏往右邊跑，我的重心無(wú)法調(diào)整過(guò)來(lái)，就一下子摔倒在地上了。這個(gè)跟頭摔得不輕，手掌蹭在地上，摩掉了一層皮，火燒火燎地疼。這一跤也摔滅了我學(xué)滑旱冰的熱情，我不想再練下去了，就在這個(gè)時(shí)候，我看到了不遠(yuǎn)處的一個(gè)小女孩子，她正飛速地在操場(chǎng)上滑行，看著她那熟練的姿勢(shì)，輕松的步伐，飄逸的身影，我心里很是羨慕，她也一定是從不會(huì)到會(huì)的，她也一定會(huì)摔跤，她一個(gè)小女孩兒都能這樣，我有什么苦不能吃呢？想到這里我又鼓起勇氣繼續(xù)練習(xí)下去。

我先學(xué)習(xí)一步步往前走，再借助慣性向前溜幾步。當(dāng)身體的平衡就要失去的時(shí)候，我就伸出雙臂找平衡。慢慢地，我的腳步穩(wěn)定多了，滑行的距離也長(zhǎng)了許多，我的心里感到了一絲輕松。正當(dāng)我感覺(jué)不錯(cuò)的時(shí)候，前面有一個(gè)人晃了我一下，我不會(huì)躲人，一下子爬到了地上，這下摔得更慘了，下巴也蹭破了，肚子被拍得又麻又疼，好不容易才慢慢爬了起來(lái)。當(dāng)我拍打著衣服上的灰塵的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我穿的結(jié)實(shí)的牛仔褲也被摔了一個(gè)大洞。

還繼續(xù)下去嗎？我正在猶豫的時(shí)候，那個(gè)小女孩兒恰好滑到了我的身邊：“大哥，你摔得一點(diǎn)都不厲害，你看我?！蔽易⒁獾剿~頭上的一道傷疤，上面縫合的針眼還依稀可見(jiàn)呢。她停在我的身邊，鼓勵(lì)我繼續(xù)前進(jìn)。

我有一點(diǎn)不好意思，便仍然向前滑行而去。

在我的不斷的努力下，我的滑冰技術(shù)大有長(zhǎng)進(jìn)?，F(xiàn)在，我已經(jīng)在冰場(chǎng)上能輕松自如地前行、轉(zhuǎn)彎、急停，有時(shí)還能表演一個(gè)小小的轉(zhuǎn)圈、跳躍的花樣呢。

通過(guò)學(xué)習(xí)滑旱冰，我變得勇敢了，面對(duì)困難時(shí)有了戰(zhàn)勝困難的勇氣了，我越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)了。

第四單元知識(shí)整理與復(fù)習(xí)

要掌握的詞語(yǔ)

13、賽跑、疼愛(ài)、排除、憂傷、持續(xù)、安慰、欺騙、實(shí)話、度過(guò)、日月如梭、雖然、路線、狂奔、暑假、形容、受益無(wú)窮、用途、將來(lái)、假若（輸贏）烏鴉

14、檢閱、俱樂(lè)部、商定、鴉雀無(wú)聲、截肢、隊(duì)伍、沉默、局面、方便、羨慕、情不自禁、盛大、隆重、街道人山人海、主席臺(tái)、觀眾、糾正、淹沒(méi)、議論（博學(xué)、真棒）

15、石匠、抄寫(xiě)、墨水、截?cái)唷⒐室?、?bào)復(fù)、縮回、誠(chéng)心誠(chéng)意、承認(rèn)、緣故、憤怒、獨(dú)自、戒尺、不料、既然（代替、罵人、肩膀、扛起、畢竟）

13、《和時(shí)間賽跑》

一、文章中心 本文通過(guò)寫(xiě)“我”從外祖母去世知道過(guò)去的就不會(huì)再回來(lái)，并和時(shí)間賽跑的故事，教育我們要珍惜時(shí)間，和時(shí)間賽跑才會(huì)成功。

二、理解句子的意思

1、所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。這句話的意思是：昨天過(guò)去了，就再也不能回到昨天了，小孩長(zhǎng)大了，就再也回不到童年了。時(shí)間一去不復(fù)返?！八小焙汀坝肋h(yuǎn)”在句中的作用是：強(qiáng)調(diào)時(shí)間的寶貴。

2、雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。這句話的意思是：時(shí)間過(guò)去了，就再也回不來(lái)了。當(dāng)一天過(guò)去后，這一天發(fā)生的所有事情都成為過(guò)去。雖然明天太陽(yáng)還會(huì)照常升起，但這個(gè)太陽(yáng)卻是新的一天的太陽(yáng)。

3、“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！边@句話強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的寶貴?！肮怅幩萍赵氯缢??！北扔鲿r(shí)間飛快，突出時(shí)間的寶貴。

4、讀課文第八自然段，回答問(wèn)題：

（1）“我”著急什么？悲傷什么？（“我”著急時(shí)間過(guò)得飛快，悲傷時(shí)間一去不復(fù)返。）

（2）“我”又高興什么?快樂(lè)什么？（“我”高興“我”跑贏了時(shí)間，快樂(lè)“我”走在了時(shí)間的前面。）

（3）“和時(shí)間賽跑”是怎么回事？（“和時(shí)間賽跑”就是抓緊時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒地做完每件事。）

5、后來(lái)的二十年里，我因此受益無(wú)窮。（“受益無(wú)窮”的意思是：得到無(wú)盡的好處或利益。益：好處。窮：窮盡。）

三、學(xué)了《和時(shí)間賽跑》這一課，你有什么啟示？答：雖然：“光陰似箭，日月如梭”雖然“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了，”但“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”

四、背誦默寫(xiě)課后關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。（時(shí)間對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)非常寶貴，你能寫(xiě)兩句關(guān)于時(shí)間的格言嗎？課余時(shí)間我很會(huì)收集，我又收集了很多時(shí)間的格言，我就為你寫(xiě)兩句吧。）

14、《檢閱》

一、文中寫(xiě)了關(guān)于檢閱的哪幾件事？

1、準(zhǔn)備檢閱。

2、檢閱時(shí)的情景

二、回答問(wèn)題。

1、怎么誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口呢？（第3自然段）

（非常為難。因?yàn)殛?duì)員們怕拄拐的博萊克會(huì)影響到游行隊(duì)伍的整體形象，但是如果不讓他參加，又擔(dān)心會(huì)傷害他，因?yàn)楦械綖殡y。）

2、“還有一件非常棘手的事?！边@件棘手的事是什么？（這件棘手的事是游行檢閱時(shí)博來(lái)克怎么辦？“確實(shí)”、“非?！笨闯鍪虑榈募?。）

3、“勸他不去？要不把他放在隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)伍中間？可是跟他怎么說(shuō)呢？誰(shuí)去跟他說(shuō)呢？”這是對(duì)隊(duì)員的（心理活動(dòng)）的描寫(xiě)，寫(xiě)出了隊(duì)員們（心存顧慮，不知怎么安排拄拐的博來(lái)克。）

4、我能體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情。（第12自然段）興奮、自豪

5、觀眾為什么說(shuō)“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？“這個(gè)小伙子真棒”：因?yàn)椴┤R克沒(méi)有因?yàn)樽约菏莻€(gè)拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，對(duì)充滿了熱愛(ài)之情。

“這些小伙子真棒”：因?yàn)檫@些兒童隊(duì)員敢于沖破世俗的偏見(jiàn)，沒(méi)有歧視拄拐的博萊克，而是大膽的讓博萊克站在游行隊(duì)伍的第一排。所以人們贊揚(yáng)了他們美好善良的心靈。

三、我想對(duì)博來(lái)克說(shuō)幾句話：

1、博來(lái)克，我真的很佩服你的勇氣，欣賞你的自信。我也會(huì)象你一樣，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，而且我也會(huì)熱情幫助周?chē)欣щy的人。

2、博萊克，我真佩服你，你并不因?yàn)樽约旱臍埣捕员?，你是一個(gè)自信，自尊，自強(qiáng)，并對(duì)生活充滿熱愛(ài)的孩子，你的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

15、《爭(zhēng)吵》

一、我和克萊諦爭(zhēng)吵前后的表現(xiàn)如何？（爭(zhēng)吵前：我：嫉妒克萊諦：無(wú)意；爭(zhēng)吵后：我：后悔、矛盾、不安克萊諦：傷心寬容 我：知錯(cuò)就改克萊諦：主動(dòng)示好）

二、理解詞句的意思。

1、“我覺(jué)得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做?！保ā安话病笔桥驴巳R諦放學(xué)后再報(bào)復(fù)我。“后悔”說(shuō)明“我”認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，不該和克萊諦吵架。）

2、克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來(lái)的不是憤怒，而是悲哀。（“瞟”是斜著眼睛看。“不是憤怒”說(shuō)明克萊諦并不生“我”的氣，他為我的行為感到“悲哀”，為“我”不承認(rèn)錯(cuò)誤而傷心。）

3、終于挨到了放學(xué)。我獨(dú)自在街上走著，聽(tīng)見(jiàn)克萊諦從后面跟上來(lái)。

（“挨”字用得好，是困難地度過(guò)時(shí)間的意思。把“我”的猶豫、矛盾、不知該如何面對(duì)好友的心理表現(xiàn)了出來(lái)。）

4、他又說(shuō)：“我在外邊等著你！”我回答說(shuō)：“我也等著你！”他們都說(shuō)在外邊等著對(duì)方，但心里想的卻不一樣，克萊諦心里想著（跟“我”和解），“我”卻想著（怕他報(bào)復(fù)一心防御他。）

5、“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺?！?父親認(rèn)為（克萊諦）比（“我”）高尚，因?yàn)椋巳R諦能諒解“我”的過(guò)錯(cuò)，寬容“我”，珍視友情。）父親這段話告訴我們要是自己錯(cuò)了，應(yīng)該（主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)），不應(yīng)該（舉起尺子防御。）

6、讀課文第5自然段，回答：（1）“我”和克萊諦爭(zhēng)吵后，為什么很后悔？（因?yàn)榭巳R諦是個(gè)好人，他絕對(duì)不會(huì)是故意的。我想起……）（2）這段話中，作者分幾步寫(xiě)出“我”內(nèi)心矛盾心情的？（分三步。不安——后悔——矛盾）

三、學(xué)了本課，你認(rèn)為他倆是什么樣的少年呢？

1、安利柯是一個(gè)明是非卻愛(ài)面子的人。

2、克萊諦是一個(gè)能諒解同學(xué)的過(guò)錯(cuò)，寬容別人，珍視同學(xué)友情的人。

四、學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么？答：朋友之間要互相諒解、彼此寬容。

16、《絕招》

1、文中講了幾個(gè)小伙伴？哪幾種絕招？

2、小柱子為什么要練絕招？他練習(xí)了什么絕招？為什么伙伴們羨慕地豎起了大拇指？（小柱子第一次比賽輸了，他覺(jué)得十分丟臉，很不好意思。他練習(xí)了口算的絕招。當(dāng)伙伴們說(shuō)完題目后他脫口而出結(jié)果，而且完全正確，所以伙伴們豎起了大拇指。）

3、小柱子高興地說(shuō)：“咱們定個(gè)日子再比一比，條件是（絕招一定得是練出來(lái)的，而且要有用。）”

4、小柱子是一個(gè)好強(qiáng)，不服輸，自尊，勤學(xué)苦練的孩子。

5、這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理？答：只要勤學(xué)苦練，就能練出一身好本領(lǐng)；要練，就練出對(duì)未來(lái)發(fā)展有用的本領(lǐng)。

語(yǔ)文園地四

1、我的發(fā)現(xiàn)：比較形近字，會(huì)區(qū)分組詞。

2、我會(huì)填：注意“的”、“地”、“得”的用法?！暗摹鼻懊娴脑~語(yǔ)一般用來(lái)修飾、限制“的”后面的事物，說(shuō)明“的”后面的事物怎么樣。結(jié)構(gòu)形式一般為：形容詞（代詞）+的+名詞；“地”前面的詞語(yǔ)一般用來(lái)形容“地”后面的動(dòng)作，說(shuō)明“地”后面的動(dòng)作怎么樣。結(jié)構(gòu)方式一般為：副詞+地+動(dòng)詞；“得”后面的詞語(yǔ)一般用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明“得”前面的動(dòng)作怎么樣，結(jié)構(gòu)形式一般為：動(dòng)詞+得+副詞

3、讀讀背背：要求會(huì)背、會(huì)寫(xiě)。（一定要默出來(lái)）

語(yǔ)文園地四

一、我的發(fā)現(xiàn)

普通曲譜互相車(chē)廂樣式考試至于細(xì)致

我發(fā)現(xiàn)（每組兩個(gè)詞中帶點(diǎn)的字讀音完全相同，左邊帶點(diǎn)的字都是右邊詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字的聲旁）相信在你的學(xué)習(xí)中你也遇到過(guò)這樣的字請(qǐng)你再給大家寫(xiě)三組這樣的字并組詞：

（）————（）————（）———（）————（）

表示數(shù)字的成語(yǔ)：一五一十、四通八達(dá)、七上八下、六神無(wú)主、一心一意、十全十美、五光十色

第五篇：三年級(jí)下冊(cè)單元作文-我學(xué)會(huì)了[最終版]

我學(xué)會(huì)了游泳

因?yàn)槲遗滤晕覜Q定去學(xué)游泳。

今年暑假期間，我參加了游泳培訓(xùn)班，每天早上九點(diǎn)去游泳館訓(xùn)練。

第一次去游泳館，我心里想，這么深的水，我踩不到底沉下去可怎么辦呢？……正在這時(shí)，劉教練開(kāi)始教我們做游泳前的準(zhǔn)備活動(dòng)了，之后又教我蛙泳的腿部動(dòng)作。他讓我趴在岸邊練習(xí)：第一，小腿向上翻；第二，腳掌翻起來(lái)朝天；第三，雙腿向后弧形蹬開(kāi)；第四，合攏雙腿。四個(gè)動(dòng)作中，我覺(jué)得第二個(gè)是最難學(xué)的。當(dāng)我對(duì)所有動(dòng)作熟練了一些，教練就讓我背著救生板在水里練習(xí)，同時(shí)訓(xùn)練在水中憋氣。在隨后的幾天里，我身上的背板越來(lái)越少，當(dāng)背板全部摘掉的時(shí)候，劉教練又讓我從岸上跳到水里游，我心里非常害怕，不敢往下跳，結(jié)果劉教練把我當(dāng)成球一樣“踢”了下去！我不小心喝了兩口水，心里很緊張，但是我的情緒很快的穩(wěn)定下來(lái)，兩腿用力向后一蹬，我順利的游了出去，我成功了！

“世上無(wú)難事，只要肯登攀?！笔爝^(guò)去了，我已經(jīng)掌握了蛙泳和仰泳的基本動(dòng)作。當(dāng)媽媽帶我來(lái)到游泳池時(shí)，我像條小泥鰍似的在水里自由自在地游來(lái)游去，甚至比媽媽游得還快呢！

我學(xué)會(huì)了滑滑板

我雖然只是三年級(jí)的學(xué)生，但已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)。如滑滑板、打羽毛球、打籃球…… 每到周末，我寫(xiě)完作業(yè)就會(huì)去籃球場(chǎng)滑滑板。想起我剛開(kāi)始學(xué)滑板的時(shí)候我可吃了不少苦頭。剛上一年級(jí)，我看見(jiàn)小伙伴們踩著滑板快活地滑來(lái)滑去真羨慕。就吵著媽媽買(mǎi)了一塊滑板。剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，我站在滑板上只搖晃，我踩在滑板上，只好扶著墻，用心地看見(jiàn)小伙伴是怎樣滑的。只見(jiàn)他們輕輕地?cái)[動(dòng)后腳滑板才可以向前滑去，于是我模仿別人的動(dòng)作，慢慢地向前滑去，果然可以向前前去了。但是滑到了一個(gè)轉(zhuǎn)彎的地方，我不會(huì)轉(zhuǎn)彎，嚇得我連忙跳下來(lái)。后來(lái)我又仔細(xì)看別人怎么轉(zhuǎn)彎，只見(jiàn)他們?cè)谵D(zhuǎn)彎的時(shí)候動(dòng)了一下前腳就把滑板轉(zhuǎn)個(gè)彎了。我又學(xué)他們轉(zhuǎn)彎的動(dòng)作，果然可以轉(zhuǎn)彎了。雖然我摔了幾次，但是我學(xué)會(huì)了滑滑板，真高興。

我學(xué)會(huì)了騎自行車(chē) 每當(dāng)我看見(jiàn)商場(chǎng)里的那輛自行車(chē)，就很想叫爸爸媽媽買(mǎi)。今天，我生日了，媽媽把那輛漂亮的自行車(chē)送給了我。

我懷著一顆怦怦直跳的心跨上了自行車(chē)，緊張地把腳踏在腳踏板上，就在這時(shí)，發(fā)生了一件讓我措手不及的事：車(chē)子先是搖晃了幾下，然后連人帶車(chē)往一邊倒下去?！鞍パ?，膝蓋怎么這么疼呀！”我的心里不禁埋怨起來(lái)：早知道就不學(xué)自行車(chē)了，這么難學(xué)，干脆就不學(xué)了。想著想著，我不禁抽泣起來(lái)。

忽然，一句話在我的耳邊回響著：孩子，無(wú)論做什么事都要堅(jiān)持到底，不能半途而廢。這是媽媽經(jīng)常叮囑我的話。經(jīng)過(guò)第一次的失敗，我又重新站起來(lái)，不慌不忙地坐在自行車(chē)上，左腳踏在腳踏板上，右腳使勁地蹬地，自行車(chē)像是被我馴服的野馬一樣平穩(wěn)地走著，漸漸地，我把右腳腳踏板上，自行車(chē)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖咧蚁渤鐾?，我終于成功了！

今天，我不僅學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，還懂得了個(gè)道理：我們無(wú)論做什么事都要堅(jiān)持，不能半途而廢。