第一篇：新人教版語文九年《綜合性學(xué)習(xí)：歲月如歌—我的初中生活》教案

綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際

歲月如歌──我的初中生活

羅山縣彭新中學(xué)王華順

一、活動目標(biāo)

1、通過對三年來的有關(guān)學(xué)習(xí)、生活等各種資料的搜集和整理，讓學(xué)生重溫初中生活的歡樂與美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感；

2、增進(jìn)友誼，促進(jìn)班集體團(tuán)結(jié)向上。

3、總結(jié)三年初中學(xué)習(xí)生活的得失，為更高一段學(xué)習(xí)鼓勁。

4、鍛煉寫作、口語交際能力。

二、活動課程設(shè)計

1、成立活動小組

教師明確本次活動的學(xué)習(xí)任務(wù)：介紹本次綜合性學(xué)習(xí)中他們需要搜集的資料，活動的目的，活動的程序，并就這些內(nèi)容同學(xué)生進(jìn)行探討，實現(xiàn)師生間的互動與合作。

2、有效合理的分組。

根據(jù)活動的需要，成立若干專項小組：

策劃組（2～3人）：負(fù)責(zé)對本次綜合性學(xué)習(xí)的策劃、組織和調(diào)度，管理和督促其他各小組的工作開展。

班史編寫組：主編一名；編委五名，負(fù)責(zé)資料的整理、有關(guān)圖片的搜集和處理、撰寫班級英才小傳、版面設(shè)計等內(nèi)容。要求有工作的熱情、較好的文筆、能熟練操作電腦等。顧問（教師及編寫組邀請的有關(guān)人士，如出版社的工作人員等）；資料提供（全班同學(xué)）。

畢業(yè)晚會籌備組：主持同學(xué)由策劃組同學(xué)擔(dān)任。

節(jié)目組：由全班同學(xué)根據(jù)其志趣、愛好自由組成，每組人數(shù)原則上不超過9人，每組選出一個小組長，負(fù)責(zé)準(zhǔn)備本組的節(jié)目。節(jié)目要求主題突出、形式多樣、有感染力、有創(chuàng)意。并要在一周內(nèi)將其確定的節(jié)目報策劃組同學(xué)處，以供其統(tǒng)籌安排。

三、活動準(zhǔn)備時間：

1、時間安排?；顒訙?zhǔn)備時間可計劃2-3周。三年初中生活的回憶總結(jié)，畢業(yè)前的告別，學(xué)生要說的話很多；準(zhǔn)備畢業(yè)晚會，學(xué)生的積極性會很高，要做的事也 1

多。

2、組織安排?；顒拥牟邉?、組織和實施都由學(xué)生擔(dān)任。最好由班委會統(tǒng)一安排。教師也是活動的參與者，要與同學(xué)們一道出謀劃策。

3、關(guān)心學(xué)生的情緒。學(xué)生畢業(yè)前情緒的高漲與低落，要及時了解，幫助調(diào)整。對平時成績差一些的學(xué)生，要多加關(guān)心，提高他們的自信心；對少數(shù)有心事的學(xué)生更要關(guān)心、愛護(hù)，幫助他們解除心中的“煩惱”。

四、活動指導(dǎo)

本次綜合性學(xué)習(xí)安排的內(nèi)容，有的由學(xué)生自由組合進(jìn)行，有的要求全體學(xué)生參加。

1、關(guān)于“難忘的歲月”。這個內(nèi)容的活動，可要求全體學(xué)生參加。

2、關(guān)于“集體的記憶”。編寫班史，全體同學(xué)都參加，內(nèi)容多，可以分組合作。寫入班史的人和事，要認(rèn)真核實，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。

3、畢業(yè)晚會的策劃、組織都由學(xué)生擔(dān)任，在班委會的領(lǐng)導(dǎo)下，全體參加，分工合作。學(xué)生三年來組織過很多活動，應(yīng)該不困難。

4、關(guān)于“永遠(yuǎn)的贈言”。贈言本可以有兩種形式。

一種是學(xué)生每人準(zhǔn)備一本畢業(yè)紀(jì)念冊，請每位同學(xué)給自己贈言，自己也給每位同學(xué)贈言。這種形式好處是學(xué)生要根據(jù)每位同學(xué)的特點寫贈言，贈言的形式可多種多樣，或詩、或文、或名言警句。

另一種是學(xué)生每人準(zhǔn)備一段贈言，贈給全班同學(xué)的（還可以附上自己的照片、通訊地址、電話），交給班委會，統(tǒng)一打印成冊，每人一份，有點像通訊錄。這種形式的好處是個人的事少了，只要好好寫一段贈言就行了。

四、課堂活動（課堂展示）

導(dǎo)入：（播放電影《城南舊事》里的那首畢業(yè)歌。）同學(xué)們，聽著這熟悉的旋律，一定會勾起大家對初中生活的美好回憶。一眨眼，初中三年的時光已悄悄過去，我們也站到了分離的路口。本次綜合性學(xué)習(xí)，是我們在初中三年的語文學(xué)習(xí)中的最后一次學(xué)習(xí)活動。既是對初中三年生活的一次愉快的回顧，又是對即將展開的新生活的一番美好憧憬。下面，就讓我們再次回眸那些一起歡笑共同奮斗過的難忘歲月，重溫那份永存于心的舊日溫馨吧。

活動一：難忘的歲月

1、說說你在三年里碰到的最高興或印象最深刻的事。

（高興的事好說，大家分享快樂。說到“不愉快的事”時，要分析“不愉快”的原因，“過去的就讓它過去”，以后過愉快的生活。當(dāng)“不愉快的事”涉及到人，或同學(xué)，或老師時，要能體諒。提倡“化解矛盾”“消除隔閡”，在適當(dāng)?shù)膱龊衔帐盅詺g。）

2、說說同學(xué)之間、師生之間發(fā)生的軼聞趣事。

（要在“其樂融融”的氣氛中進(jìn)行，注意禮貌，注意保護(hù)隱私。）

3、佳作朗誦（現(xiàn)代詩）：、《我們一起走過》。在詩中回味走過的三年歲月，感受生活中的苦與樂。（多媒體展示）

4、小結(jié)：在那歡聚的日子里，我們曾一起努力過，失敗過，沉淪過。但那些都已成為過去，成為我們美好的回憶。不忘過去，因為我們曾經(jīng)擁有，珍惜今天；我們會為明天而奮斗。

活動二：談句心里話（永遠(yuǎn)的贈言）

1、師生臨別贈言，贈給我敬愛的老師。

（①學(xué)生贈言展示；②精彩贈言選讀）

2、贈給我最親愛的同學(xué)。

活動三：同一首歌，帶著祝福遠(yuǎn)行。

1、說句心里話（與任課老師深情話別）。

2、帶著祝福遠(yuǎn)航（師生臨別贈言）。

3、只爭朝夕（互相激勵心若在，夢就在）

在《同一首歌》的旋律中結(jié)束本次活動。

師小結(jié)：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”，轉(zhuǎn)眼間，三年時光已過。帶著對初中生活的眷戀，帶著無數(shù)美好的回憶，帶著老師同學(xué)的祝福，在美妙的歌聲中遠(yuǎn)航吧。

板書設(shè)計：

綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際

歲月如歌——我的初中生活

活動一：難忘歲月

活動二：說句心里話（永遠(yuǎn)的贈言）

活動三：帶著祝福遠(yuǎn)行

五、活動建議

1、本次活動由班委會組織全體同學(xué)參加，活動的內(nèi)容比較多（編班史、開畢業(yè)晚會、寫總結(jié)），這是初中最后一次大的活動，臨近畢業(yè)，時間比較緊，所以難度也比較大。教師放手讓學(xué)生策劃、組織、實施的同時，要視情況予以指導(dǎo)、建議。

2、要關(guān)心“弱勢”群體?？赡苡猩贁?shù)學(xué)生出于升學(xué)壓力或其他方面的原因，不愿參加活動。要采取適當(dāng)?shù)姆绞綆椭麄兿檻]，參加集體活動正是減輕壓力的一種方式。

3、不要因為活動影響正常教學(xué)。同學(xué)三年，一旦分別，感慨萬千，依依不舍，這是人之常情。但有時興奮過度，幾天甚至更長時間處于興奮中，就會影響學(xué)習(xí)。教師要及時提醒他們恢復(fù)平靜，繼續(xù)前進(jìn)，友誼長存?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾?！蓖醪獎裎颗笥训脑娋洌f的正是這種情景。

六、活動評價

采取整體評價和分項評價相結(jié)合，自我評價和相互評價相結(jié)合的方式，在活動完成之后的總結(jié)會上進(jìn)行。要求不要太高，多鼓勵，多表揚(yáng)。

可以參考下列標(biāo)準(zhǔn)：

1、是否參與活動；

2、在活動中是否積極主動，與他人合作的意識是否強(qiáng)，是否有創(chuàng)造精神；

3、在活動中表現(xiàn)的語文能力。

教師先進(jìn)材料

羅山縣彭新中學(xué)王華順

我叫王華順，出生于1976年，1994年畢業(yè)于信陽師范學(xué)校，至今已從教18年，這18年中我一直站在教育工作的前沿，擔(dān)任多年班主任工作。這一路走來，收益良多，今天有幸和大家共同分享。經(jīng)歷夏花的繁華、秋實的豐美、冬雪的寧靜、春草的生機(jī)、麥粒的飽滿，我與彭新中學(xué)2012屆畢業(yè)生走過了一個充滿挑戰(zhàn)的學(xué)年。

一、愛灑學(xué)生，用真情從教

從踏上講臺的那一天起，我一直牢記教書育人的宗旨，做一名教師就應(yīng)該深愛每一名學(xué)生，給每名學(xué)生都創(chuàng)造一個成才的機(jī)會，讓每名學(xué)生都擁有一片陽光地帶。18年來，我認(rèn)真執(zhí)教，為人師表，在學(xué)習(xí)和生活中處處關(guān)愛學(xué)生，和學(xué)生做心貼心的交流，努力以心換心，以愛博愛，喚醒孩子的心靈，讓他們感到，老師是親切的，學(xué)校是溫暖的，學(xué)習(xí)是有趣的。

我不光愛學(xué)生，還把我的愛中注入藝術(shù)的成分，18年來，我的傾聽，不知讓多少學(xué)生將煩惱釋懷，我的話語，不知打開了多少學(xué)生的心結(jié)，我的關(guān)愛，不知給多少學(xué)生送去了溫暖??就這樣，雖然面對的是一群處于青春期的孩子，有著特殊的生理和心理特征，但是，我一直用智慧的愛去感悟他們，教育他們。我一直以教師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著教育之樹，讓它開出智慧之花，結(jié)出民主之果。我堅持教學(xué)面向全體，我堅信每一朵花都有盛開的理由，我將更多的愛與關(guān)懷給予學(xué)困生，學(xué)困生都最喜歡上我的課，在我的課上總是積極回答問題，因為老師臉上信任的笑讓他們肯定了自己的價值，找到了自己的位置，我用信任的笑將愛撒滿教室的每一個角落。

我深信，愛的教育就是最好的教育。一位學(xué)生在作文《三生有幸遇見你》這樣寫到：“我是一朵瘦小的喇叭花，默默無聞的生長在幽暗的墻角。直到你的悄然來到，才喚醒了沉睡中的我。遇見你——我的語文老師，真是三生有幸。”

二、愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)

我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師，把工作看成了自己的生命。以<《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。每天早上學(xué)校要求7:40到校7點剛過我已經(jīng)站在了班級的門口，到晚上等同學(xué)們打掃好衛(wèi)生，晚課老師走進(jìn)教室我才能放心的離開。每位學(xué)生的作業(yè)我都會認(rèn)真批改，甚至是一個錯別字我都要幫他糾正過來，但上小學(xué)二年級的兒子的作業(yè)我卻很少過問。沒有晚課的時候，兒子會撒嬌的說：“爸爸，幫我檢查作業(yè)?！蔽铱倳f，“兒子，爸爸又好多作業(yè)沒批完，你自己檢查吧。”兒子常常生氣不理我。我可以不是一位稱職的爸爸，但我必須是一位稱職的教師。因為家長放心地把孩子交給了我，就必須擔(dān)起這份責(zé)任，挑起這副擔(dān)子，無愧“人民教師”這一關(guān)榮稱號。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是因為我的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng)，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行的認(rèn)可，被評為“縣級骨干教師”、“市級骨干教師”和“優(yōu)秀教師”，并多次在師德師風(fēng)考核中被評為“優(yōu)秀”。

三、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)

由于我的學(xué)歷只是中專，剛參加工作時，常常感覺到只是的匱乏，課余時間我總是不斷的學(xué)習(xí)，自考取得了河南大學(xué)中文系本科學(xué)歷。教學(xué)上，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。我是一名語文老師，每一節(jié)課我都要精心準(zhǔn)備，讓學(xué)生有愛學(xué)變成樂學(xué)，散文的配樂朗誦，記敘文分角色朗讀，小說的故事表演，議論文的小品演出，詞語大賽等活動在我的課堂上尤為常見。今年我又承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《作文教法》。我相信憑著我勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭，通過這一課題的研究，一定會提高我所教班級學(xué)生的作文水平，形成模式后，在全校推廣，進(jìn)而提高全校學(xué)生的作文水平。

我堅信倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)是對學(xué)生的尊重。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過，教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，從學(xué)生的成長過程來說，是潛能的激發(fā)、精神的豐富、內(nèi)心的激蕩、個性的彰顯與主體性的弘揚(yáng)；從師生共同活動的角度來說，是經(jīng)驗的共享、心靈的碰撞、視界的融合與靈魂的對話。三種學(xué)習(xí)方式中，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體，是．“教學(xué)之本”。于是我充分調(diào)動和盡力保護(hù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性，激發(fā)熱愛祖國語文的情感，使每個學(xué)生都保持長久的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，做到樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)。合作、探究也是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要方式。通過在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種有效的合作學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生互相啟發(fā)、共同探究，學(xué)生從中不僅能夠發(fā)現(xiàn)一個個美麗奇妙的世界，還能發(fā)現(xiàn)一個個世界中所蘊(yùn)藏的真諦。這樣，學(xué)生不僅學(xué)有所得、學(xué)有發(fā)現(xiàn)，而且培養(yǎng)了他們的合作精神和協(xié)作能力。近幾年來，我所教的語文在中考中在全縣名列前茅，多次獲得教體局的表彰。

熱情、汗水、奮斗、艱辛在這一個學(xué)年中交織融合，我自信無愧于教師這一稱謂，無愧于九年級語文教師的責(zé)任，在這一個學(xué)年我也收獲了信任、尊敬與快樂。一年工作已告一段落，我也深知教育之路久長。對繼往學(xué)生，我愿給他們最美好的祝愿，希望我的教育益于他們的成長；對于未來我期待我用愛心學(xué)識與人格指引學(xué)生美好的明天.

第二篇：綜合性學(xué)習(xí)：歲月如歌--我的初中生活 教案

綜合性學(xué)習(xí)《歲月如歌——我的初中生活》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生回憶初中生活，總結(jié)進(jìn)入初中以來學(xué)習(xí)上、生活上的得與失、苦與樂，為投入中考復(fù)習(xí)和今后更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁。

2．通過本次作文指導(dǎo)，告訴學(xué)生作文時如何取舍材料，寫出有個性特點的有真情實感的好文章。

3、讓學(xué)生通過本次習(xí)作，學(xué)會用平和樂觀的心態(tài)面對生活，正視生活中的得與失、苦與樂，學(xué)會享受生活，珍惜同學(xué)師生之間的感情。

教學(xué)重點和難點:

寫作時的兩個注意點：A、材料的取舍；B、文章要有真情實感。教學(xué)設(shè)想：

1，教師通過講述再現(xiàn)自己初中時代的生活，讓學(xué)生產(chǎn)生交流與表達(dá)的欲望，積極的投入到課堂教學(xué)中。

2，借助話題作文“我的初中生活”，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己初中二年以來的學(xué)習(xí)、生活的得與失，為投入中考復(fù)習(xí)和今后更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁，正視生活中的苦與樂，正視學(xué)習(xí)中的苦與樂。

教學(xué)流程：

一、課前交流：

跟同學(xué)們一起談?wù)劤踔猩?片段之一

整個初中生涯我最懼怕的老師該數(shù)班主任戚懷炯.這位老師在初中三年中分別教過我們生物,物理和化學(xué).其實他一周只教我們兩三課,但是他基本每天都要來教師里巡視.遇到'不落教'的同學(xué)動輒罰站和請進(jìn)辦公室訓(xùn)話.所以我們?nèi)喽己芘滤先思?這種略帶敬畏的怕一直持續(xù)到現(xiàn)在.大前年開同學(xué)會時,大家打電話叫了戚老師來玩.在他老人家沒來前,我們都設(shè)計好了一會他來了給他搞搞惡作劇以報昔日他整我們之仇.可他真站在我們面前時,那些昔日半大今天已牛高馬大的年輕人站在戚老師那只有一米六幾的個子面前,還是老老實實的喊'戚老師'.昔日師生們在那天晚上把酒言歡.談的不亦樂呼.片段之二

初中同學(xué)，不得不提的是B和L，我的兩個死黨，至今仍保持密切聯(lián)系。從剛開學(xué)時的互不相識，到逐漸走在一起，直到無所不談。B是一個美麗的女孩，很樂觀開朗，很愛笑，應(yīng)該說我們?nèi)齻€都很愛笑。經(jīng)常三個人聚在一起說說笑笑，吵吵鬧鬧，嘻嘻哈哈，談?wù)撘幌履衬忱蠋熒险n的趣事，一起在漫長的跑道上跌跌撞撞，一起盡情玩耍一起快樂。有B在，我們的回頭率通常都會很高，她是一個惹人喜愛的女孩兒。L很直率，有哪句說哪句，直來直往的，但是她是一個善良的人兒，很上進(jìn)，不會做作。雖然很多人對她有非議，但是我們的感情非同一般，一起走過那么多的日子，感情縱然是深厚的。

初二，坐我后面的是R和S，S這死家伙我是一輩子都不會忘記他的，十幾年的友誼了，十足的損友。以前上晚自習(xí)，經(jīng)常剛投入就被一支針刺過來，或者后腦勺被人猛地一推，因為R比較調(diào)皮，經(jīng)常搗蛋那種，讓人很容易聯(lián)想到他，我自然而然的也以為就是他干的好事，經(jīng)常就是憤怒的朝他掃一眼，然后一書拍過去，這樣的情形幾乎每天都在上演，后來因為同桌投訴，老師把他們給調(diào)開了。后來才知道，原來都是S在搞鬼，錯怪R那么久。初三還是和S這家伙同班，想不到高中我們還是一個班，后來建立了深厚的感情。。至于是什么感情，大家就聯(lián)想一下吧。

據(jù)說男生宿舍是異常精彩的（沒見識過，很可惜），而女生寢室里，海闊天空，天南地北，談古論今，為某一觀點展開一場唇槍舌劍的辯論。大家都異常倔強(qiáng)，有理便力爭到底，一覺醒來又是美好晴天，不會再計較誰對誰錯，繼續(xù)與對方相處如昔日的親密。關(guān)燈后的暢談似乎成了一種時尚，談你，談我，期待燦爛輝煌的明天，憧憬幸福永遠(yuǎn)伴隨在身邊。。

二、導(dǎo)入新課，指導(dǎo)作文。

（一）回憶往昔述說今天：

老師問你們?nèi)齻€問題：

第一個問題是：二年里，你碰到的最高興或者最不愉快的事情是什么？

第二個問題是：二年來，你和你的同學(xué)、老師之間有哪些事情使你終身難忘？

第三個問題是： 二年里，你覺得你做的最值得驕傲的事情或者你的同學(xué)做的最讓你佩服的事情是什么？

（二）身臨畢業(yè)班，勵志互勉：

感謝你們 向 老師敞開心扉，回答了老師提出的三個問題，你們都說得非常好，讓老師受益匪淺。我們在一起學(xué)習(xí)生活二年了，還有一年的學(xué)習(xí)生活等著我們，你們一定有很多的話要對你最好的朋友，你的老師述說，無論同學(xué)之間，師生之間有過多少誤會，有多少摩擦，請你們敞開心扉，把你們心里最想說的話說出來，以利今后一年的進(jìn)步。

（學(xué)生自由發(fā)言）

作為班主任，我想對你們說：同學(xué)們，我們能夠走到一起，是一種緣分。在這二年的日子里，我們師生之間有過許許多多愉快或者不愉快的事情發(fā)生，但這不都不會影響我們師生的感情，因為我們都明白我們并不想真正的傷害對方。在我的眼里你們都是我的孩子，我希望你們每個人都能好好的把握自己，珍惜初中生活的最后一年，不給自己的人生留下遺憾！

（三）師生合作，指導(dǎo)作文：

知道今天老師和你們回憶初中生活的目的是什么嗎？（寫作文）對，老師就是要同學(xué)們寫寫自己的初中生活，但初中二年在你們的身上發(fā)生了那么多的事情，你們能全部都寫出來嗎？（不能）那應(yīng)該怎么辦？（根據(jù)自己寫作的目的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希?/p>

除了在選擇材料上我們應(yīng)該注意之外，根據(jù)同學(xué)們平時寫文章的經(jīng)驗，你覺得我們今天寫這篇作文的時候還應(yīng)該注意一些什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言教師補(bǔ)充）（在生活中尋找材料寫真人真事表達(dá)真感情；寫出自己的個性要有新意嬉笑怒罵皆成文，不要千篇一律；文章主題要健康樂觀，要有深意）。

板書：

真

新

情

深

（四）范文引領(lǐng) 我的初中生活

每個人的初中生活都不同，但是我愛我的初中生活，愛那酸甜苦辣五味俱全的初中生活，它終將成為我一生美好的記憶。

輕輕的我走了，正如我輕輕的來。三年的時光已悄悄過去，回首逝去的日子里，數(shù)不清校園里留下多少歡樂，酸的、苦的、甜的、辣的，五味俱全。

窗外，知了還在知了知了地叫著，老師的粉筆還在黑板吱吱地寫著，背不完的古詩句，看不完的物理公式，做不完的數(shù)學(xué)題，一切的一切平常地進(jìn)行著，而我們卻在離開學(xué)校的時間中，忙碌著、奔走著，下課再也看不到男生打籃球的灑脫身影，再也看不到女生的嬉戲打鬧，再也看不到同學(xué)們下課的高談闊論??，這一切都是因為我們初三了，我們要中考了，這一切都如瞬間，在我的腦海里深記銘刻，揮之不去。

記得初一時，我們還是什么都不懂的小孩子，認(rèn)為初三好遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)的遙不可及。而現(xiàn)在卻感到怎么這么快！不知不覺都初三了。媽媽說我都初三了，還是那么貪玩！我喜歡日本動漫，可在初三，中考的倒計時中，我必須把它無情地收起！收進(jìn)我的儲藏箱；我還愛在夢幻般的科幻書中漫游，去感受那奧妙無比的科幻世界；還愛看楊紅櫻阿姨的馬小跳，在馬小跳長不大的世界里感受那我思念的童真，可這一切我都將他們收藏起來，拿起我的紅藍(lán)綠課本，念著Good Morning ABCD，背起“前無古人，后無來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！”算起1234567，繼續(xù)著我剩余的充滿著緊張氣氛而又燦爛無比的初中生活。

我思念以前的小學(xué)和初中生活，沒有做不完的習(xí)題，上不完的課程和老師、家長的不停叮囑，再叮囑，要抓緊時間，要學(xué)好知識，為國家社會，也為了自己的將來和美好的生活??。

回首初一初二，幸福、快樂，無憂無慮，但現(xiàn)在，我們大了，承擔(dān)的膽子重了，肩上的責(zé)任大了，雖然我無比懷念那時的生活，但畢竟我們我們在成長著，我們不能老停留在原地，不用長大，我想通過我們現(xiàn)在的努力，不久的將來，我們才可以為我們以后的生活增添五顏六色的色彩，享用五花八門的假日，遨游神秘?zé)o比的科幻世界，再繼續(xù)和馬小跳、火影、蠟筆小新、阿帥玩耍??。

每個人的初中生活都不同，但是我愛我的初中生活，愛那酸甜苦辣五味俱全的初中生活，它終將成為我一生美好的記憶。

【點評】本文能夠善于運(yùn)用排比句描繪出初中生活的多彩和無奈，樸實無華的語言中透出襯托出作者對生活的熱愛。繼續(xù)努力，加油！

（五）學(xué)生思考，擬寫提綱：

學(xué)生思考，擬寫寫作提綱。給學(xué)生一定的時間思考，考慮寫作標(biāo)題和寫作提綱，以及要表達(dá)的主題。然后請學(xué)生說說自己的寫作構(gòu)想。

三、學(xué)生作文（課外完成）

四、教學(xué)反思：

第三篇：綜合性學(xué)習(xí)：歲月如歌──我的初中生活

綜合性學(xué)習(xí)：歲月如歌

我的初中生活

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生回憶初中生活，總結(jié)進(jìn)入初中以來學(xué)習(xí)上、生活上的得與失、苦與樂，為投入中考復(fù)習(xí)和今后更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁。

2．通過本次作文指導(dǎo)，告訴學(xué)生作文時如何取舍材料，寫出有個性特點的有真情實感的好文章。

3、讓學(xué)生通過本次習(xí)作，學(xué)會用平和樂觀的心態(tài)面對生活，正視生活中的得與失、苦與樂，學(xué)會享受生活，珍惜同學(xué)師生之間的感情。

教學(xué)重點和難點: 寫作時的兩個注意點：A、材料的取舍；B、文章要有真情實感。教學(xué)設(shè)想：

1，教師通過講述再現(xiàn)自己初中時代的生活，讓學(xué)生產(chǎn)生交流與表達(dá)的欲望，積極的投入到課堂教學(xué)中。

2，借助話題作文“我的初中生活”，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己初中三年以來的學(xué)習(xí)、生活的得與失，為投入中考復(fù)習(xí)和今后更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁，正視生活中的苦與樂，正視學(xué)習(xí)中的苦與樂。

教學(xué)流程：

一、課前交流：

跟同學(xué)們一起談?wù)劤踔猩?片段之一

整個初中生涯我最懼怕的老師該數(shù)班主任，他基本每天都要來教室里巡視。遇到不聽話'的同學(xué)動輒罰站和請進(jìn)辦公室訓(xùn)話。所以我們?nèi)喽己芘滤先思?。這種略帶敬畏的怕一直持續(xù)到現(xiàn)在。大前年開同學(xué)會時,大家打電話叫了老師來玩。在他老人家沒來前,我們都設(shè)計好了一會他來了給他搞搞惡作劇，以報昔日他整我們之仇?？伤嬲驹谖覀兠媲皶r,那些昔日半大今天已牛高馬大的年輕人，站在老師那只有一米六幾的個子面前,還是老老實實的喊“X老師”。昔日師生們在那天晚上把酒言歡，談的不亦樂呼！

片段之二

初中同學(xué)，不得不提的是B和L，我的兩個死黨，至今仍保持密切聯(lián)系。從剛開學(xué)時的互不相識，到逐漸走在一起，直到無所不談。B是一個美麗的女孩，很樂觀開朗，很愛笑，應(yīng)該說我們?nèi)齻€都很愛笑。經(jīng)常三個人聚在一起說說笑笑，吵吵鬧鬧，嘻嘻哈哈，談?wù)撘幌履衬忱蠋熒险n的趣事，一起在漫長的跑道上跌跌撞撞，一起盡情玩耍一起快樂。有B在，我們的回頭率通常都會很高，她是一個惹人喜愛的女孩兒。L很直率，有哪句說哪句，直來直往的，但是她是一個善良的人兒，很上進(jìn)，不會做作。雖然很多人對她有非議，但是我們的感情非同一般，一起走過那么多的日子，感情縱然是深厚的。

初二，坐我后面的是R和S，S這死家伙我是一輩子都不會忘記他的，十幾年的友誼了，十足的損友。以前上晚自習(xí)，經(jīng)常剛投入就被一支針刺過來，或者后腦勺被人猛地一推，因為R比較調(diào)皮，經(jīng)常搗蛋那種，讓人很容易聯(lián)想到他，我自然而然的也以為就是他干的好事，經(jīng)常就是憤怒的朝他掃一眼，然后一書拍過去，這樣的情形幾乎每天都在上演，后來因為同桌投訴，老師把他們給調(diào)開了。后來才知道，原來都是S在搞鬼，錯怪R那么久。初三還是和S這家伙同班，想不到高中我們還是一個班，后來建立了深厚的感情。至于是什么感情，大家就聯(lián)想一下吧。

據(jù)說男生宿舍是異常精彩的（沒見識過，很可惜），而女生寢室里，海闊天空，天南地北，談古論今，為某一觀點展開一場唇槍舌劍的辯論。大家都異常倔強(qiáng)，有理便力爭到底，一覺醒來又是美好晴天，不會再計較誰對誰錯，繼續(xù)與對方相處如昔日的親密。關(guān)燈后的暢談似乎成了一種時尚，談你，談我，期待燦爛輝煌的明天，憧憬幸福永遠(yuǎn)伴隨在身邊。。

二、導(dǎo)入新課，指導(dǎo)作文。

（一）回憶往昔述說今天：

老師問你們?nèi)齻€問題：

第一個問題是：二年里，你碰到的最高興或者最不愉快的事情是什么？

第二個問題是：二年來，你和你的同學(xué)、老師之間有哪些事情使你終身難忘？

第三個問題是： 二年里，你覺得你做的最值得驕傲的事情或者你的同學(xué)做的最讓你佩服的事情是什么？

（二）身臨畢業(yè)班，勵志互勉：

感謝你們，向老師敞開心扉，回答了老師提出的三個問題，你們都說得非常好，讓老師受益匪淺。我們在一起學(xué)習(xí)生活二年了，還有一年的學(xué)習(xí)生活等著我們，你們一定有很多的話要對你最好的朋友，你的老師述說，無論同學(xué)之間，師生之間有過多少誤會，有多少摩擦，請你們敞開心扉，把你們心里最想說的話說出來，以利今后一年的進(jìn)步。

（學(xué)生自由發(fā)言）

作為語文老師，我想對你們說：同學(xué)們，我們能夠走到一起，是一種緣分。在這二年的日子里，我們師生之間有過許許多多愉快或者不愉快的事情發(fā)生，但這不都不會影響我們師生的感情，因為我們都明白我們并不想真正的傷害對方。在我的眼里你們都是我的孩子，我希望你們每個人都能好好的把握自己，珍惜初中生活的最后一點時間，不給自己的人生留下遺憾！

（三）師生合作，指導(dǎo)作文：

知道今天老師和你們回憶初中生活的目的是什么嗎？（寫作文）對，老師就是要同學(xué)們寫寫自己的初中生活，但初中三年在你們的身上發(fā)生了那么多的事情，你們能全部都寫出來嗎？（不能）那應(yīng)該怎么辦？（根據(jù)自己寫作的目的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希?/p>

除了在選擇材料上我們應(yīng)該注意之外，根據(jù)同學(xué)們平時寫文章的經(jīng)驗，你覺得我們今天寫這篇作文的時候還應(yīng)該注意一些什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言教師補(bǔ)充）（在生活中尋找材料寫真人真事表達(dá)真感情；寫出自己的個性要有新意嬉笑怒罵皆成文，不要千篇一律；文章主題要健康樂觀，要有深意）。

板書：

真

新 情

深

（四）范文引領(lǐng)

我的初中生活

每個人的初中生活都不同，但是我愛我的初中生活，愛那酸甜苦辣五味俱全的初中生活，它終將成為我一生美好的記憶。

輕輕的我走了，正如我輕輕的來。三年的時光已悄悄過去，回首逝去的日子里，數(shù)不清校園里留下多少歡樂，酸的、苦的、甜的、辣的，五味俱全。

窗外，知了還在知了知了地叫著，老師的粉筆還在黑板吱吱地寫著，背不完的古詩句，看不完的物理公式，做不完的數(shù)學(xué)題，一切的一切平常地進(jìn)行著，而我們卻在離開學(xué)校的時間中，忙碌著、奔走著，下課再也看不到男生打籃球的灑脫身影，再也看不到女生的嬉戲打鬧，再也看不到同學(xué)們下課的高談闊論??，這一切都是因為我們初三了，我們要中考了，這一切都如瞬間，在我的腦海里深記銘刻，揮之不去。

記得初一時，我們還是什么都不懂的小孩子，認(rèn)為初三好遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)的遙不可及。而現(xiàn)在卻感到怎么這么快！不知不覺都初三了。媽媽說我都初三了，還是那么貪玩！我喜歡日本動漫，可在初三，中考的倒計時中，我必須把它無情地收起！收進(jìn)我的儲藏箱；我還愛在夢幻般的科幻書中漫游，去感受那奧妙無比的科幻世界；還愛看楊紅櫻阿姨的馬小跳，在馬小跳長不大的世界里感受那我思念的童真，可這一切我都將他們收藏起來，拿起我的紅藍(lán)綠課本，念著Good Morning ABCD，背起“前無古人，后無來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！”算起1234567，繼續(xù)著我剩余的充滿著緊張氣氛而又燦爛無比的初中生活。

我思念以前的小學(xué)和初中生活，沒有做不完的習(xí)題，上不完的課程和老師、家長的不停叮囑，再叮囑，要抓緊時間，要學(xué)好知識，為國家社會，也為了自己的將來和美好的生活??。

回首初一初二，幸福、快樂，無憂無慮，但現(xiàn)在，我們大了，承擔(dān)的膽子重了，肩上的責(zé)任大了，雖然我無比懷念那時的生活，但畢竟我們我們在成長著，我們不能老停留在原地，不用長大，我想通過我們現(xiàn)在的努力，不久的將來，我們才可以為我們以后的生活增添五顏六色的色彩，享用五花八門的假日，遨游神秘?zé)o比的科幻世界，再繼續(xù)和馬小跳、火影、蠟筆小新、阿帥玩耍??。

每個人的初中生活都不同，但是我愛我的初中生活，愛那酸甜苦辣五味俱全的初中生活，它終將成為我一生美好的記憶。

【點評】本文能夠善于運(yùn)用排比句描繪出初中生活的多彩和無奈，樸實無華的語言中透出襯托出作者對生活的熱愛。繼續(xù)努力，加油！

（五）學(xué)生思考，擬寫提綱：

學(xué)生思考，擬寫寫作提綱。給學(xué)生一定的時間思考，考慮寫作標(biāo)題和寫作提綱，以及要表達(dá)的主題。然后請學(xué)生說說自己的寫作構(gòu)想。

三、學(xué)生作文（課外完成）

第四篇：綜合性學(xué)習(xí)《歲月如歌》

綜合性學(xué)習(xí)《歲月如歌──我的初中生活》教學(xué)設(shè)計教師：唐璐玲

一、活動目標(biāo)

1、通過對三年來的有關(guān)學(xué)習(xí)、生活等各種資料的搜集和整理，讓學(xué)生重溫初中生活的歡樂與美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感；

2、增進(jìn)友誼，促進(jìn)班集體團(tuán)結(jié)向上。

3、營造一個情意融融、心靈相通的環(huán)境氛圍，提供學(xué)生自主組織、積極參與活動的機(jī)會，在活動中體驗合作與成功的喜悅。

4、鍛煉學(xué)生的寫作、口語交際能力。

二、活動過程設(shè)計

1、成立活動小組

教師明確本次活動的學(xué)習(xí)任務(wù)：介紹本次綜合性學(xué)習(xí)中他們需要搜集的資料，活動的目的，活動的程序，并就這些內(nèi)容同學(xué)生進(jìn)行探討，實現(xiàn)師生間的互動與合作。

2、有效合理的分組。

根據(jù)活動的需要，成立各個專項小組：

（1）策劃組（2～3人）：負(fù)責(zé)對本次綜合性學(xué)習(xí)的策劃、組織和調(diào)度，管理和督促其他各小組的工作開展。

（2）班級“歷史”整理組：主編1名；編委3名，負(fù)責(zé)資料的整理、有關(guān)圖片的搜集和處理、撰寫班級英才小傳。資料提供（全班同學(xué)）。

（3）故事組：由五名同學(xué)根據(jù)其搜集的班級同學(xué)之間發(fā)生的小故作為材料，組長代表勸阻以講故事的形式發(fā)言。故事講完后由組內(nèi)選出的另一名同學(xué)（或當(dāng)事人）就故事內(nèi)容作總結(jié)性發(fā)言。

三、活動準(zhǔn)備

1、時間安排。活動準(zhǔn)備時間可計劃1周。三年初中生活的回憶總結(jié)，畢業(yè)前的告別，學(xué)生要說的話很多，學(xué)生的積極性會很高，要做的事也多。

2、組織安排?；顒拥牟邉潯⒔M織和實施都由學(xué)生擔(dān)任。最好由班委會統(tǒng)一安排。教師也是活動的參與者，與同學(xué)們一道回顧三年的生活，為活動出謀劃策。

3、正面引導(dǎo)學(xué)生的積極情緒。學(xué)生畢業(yè)前情緒的高漲與低落，教師要幫助學(xué)生調(diào)整情緒，以適應(yīng)學(xué)生人生中的第一次轉(zhuǎn)折。對平時成績差一些的學(xué)生，要多加關(guān)心，提高他們的自信心；對少數(shù)有心事的學(xué)生更要關(guān)心、愛護(hù)，借此活動機(jī)會幫助他們解除心中的“煩惱”。

四、活動指導(dǎo)

1、關(guān)于“集體的記憶”。編寫班史，全體同學(xué)都參加，內(nèi)容多，可以分組合作。寫入班史的人和事，要認(rèn)真核實，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。

2、關(guān)于個人的“故事匯”可由學(xué)生自愿參與。

3、關(guān)于“臨別贈言”這個內(nèi)容的活動，要求全體學(xué)生參加，自由發(fā)言，內(nèi)容包含學(xué)生自己對初中三年生活的感悟和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)情真意切。

學(xué)生每人準(zhǔn)備一段贈言，表達(dá)自己對同學(xué)、對老師或是對學(xué)校的情感。

五、課堂活動

1、導(dǎo)入：（播放電影《城南舊事》里的那首畢業(yè)歌。）同學(xué)們，聽著這熟悉的旋律，一定會勾起大家對初中生活的美好回憶。一眨眼，初中三年的時光已悄悄過去，我們也站到了分離的路口。本次綜合性學(xué)習(xí)，是我們在初中三年的語文學(xué)習(xí)中的最后一次綜合性學(xué)習(xí)活動。既是對初中三年生活的一次愉快的回顧，又是對即將展開的新生活的一番美好憧憬。下面，就讓我們再次回眸那些一起歡笑共同奮斗過的難忘歲月，重溫那份永存于心的舊日溫馨吧。（4分鐘）

長亭外，古道邊，芳草碧連天。

晚風(fēng)扶柳笛聲殘，夕陽山外山。

天之涯，地之角，知交半零落。

一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒。

長亭外，古道邊，芳草碧連天。

晚風(fēng)扶柳笛聲殘，夕陽山外山。

長亭外，古道邊，芳草碧連天。

晚風(fēng)扶柳笛聲殘，夕陽山外山。

天之涯，地之角，知交半零落。

一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒。

長亭外，古道邊，芳草碧連天。

晚風(fēng)扶柳笛聲殘，夕陽山外山。

2、展示初三（8）班全體合影照片

3、活動主題：難忘的歲月

主持人現(xiàn)場采訪

1、班級歷史（三年的同窗生活為同學(xué)們營造了良好的學(xué)習(xí)交流氛圍，也凝聚了一個班級的集體榮譽(yù)感和集體主義精神，回顧過去的三年，我們有哪些值得分享和回憶的班級歷史？）（8分鐘）

教師小結(jié)：面對著歲月擺下的筵席，我們相互微笑殷勤地勸酒，仿佛所有沒說的眷戀與不舍，都收藏在語句的背后。因為我們都已明白，此去再也難有比手中這一段更美的時光了。

2、說說同學(xué)之間、師生之間發(fā)生的軼聞趣事。（8分鐘）

（要在“其樂融融”的氣氛中進(jìn)行，注意禮貌，注意保護(hù)隱私。）

教師小結(jié)：歲月荏苒，青春行走在時間的河岸，漸行漸遠(yuǎn)。記憶的長河中，我們留下一長串歡笑與悲傷的浪花，未來的天空里，回憶和思念是一片飄逸動人的彩霞。

3、說說你在三年里碰到的最高興或印象最深刻的事。（8分鐘）

（高興的事好說，大家分享快樂。說到“不愉快的事”時，要分析“不愉快”的原因，“過去的就讓它過去”，以后過愉快的生活。當(dāng)“不愉快的事”涉及到人，或同學(xué)，或老師時，要能體諒。提倡“化解矛盾”“消除隔閡”，在適當(dāng)?shù)膱龊衔帐盅詺g。）

4、學(xué)生用自己的方式表達(dá)初中三年的樂與憂，愛與愁，快樂和傷悲。重溫成長的記憶。（8分鐘）

教師小結(jié)：中考即將來臨

警鐘在心中一遍遍地想起

初三（8），即將各奔東西

我們，也許會從同窗好友變成路人甲

但是，我們曾經(jīng)在一起奮斗過的日子，永遠(yuǎn)也無法抹去

結(jié)束歌曲：明天會更好

六、活動注意事項

1、本次活動由班委會組織全體同學(xué)參加，活動的內(nèi)容比較多（編班史、交流會會、寫總結(jié)），這是初中最后一次大的活動，臨近畢業(yè)，時間比較緊，所以難度也比較大。教師放手讓學(xué)生策劃、組織、實施的同時，要視情況予以指導(dǎo)、建議。

2、要關(guān)心“弱勢”群體，讓他們了解積極參加集體活動正是減輕壓力的一種方式。

3、不要因為活動影響正常教學(xué)。同學(xué)三年，一旦分別，感慨萬千，依依不舍，這是人之常情。但有時興奮過度，幾天甚至更長時間處于興奮中，就會影響學(xué)習(xí)。教師要及時提醒他們恢復(fù)平靜，繼續(xù)前進(jìn)，友誼長存。“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。”王勃勸慰朋友的詩句，說的正是這種情景。

七、活動評價

采取整體評價和分項評價相結(jié)合，自我評價和相互評價相結(jié)合的方式，在活動完成之后的總結(jié)會上進(jìn)行。要求不要太高，多鼓勵，多表揚(yáng)。

第五篇：《歲月如歌——我的初中生活》綜合性學(xué)習(xí)活動方案設(shè)計

活動一：編輯畢業(yè)紀(jì)念冊 我們一起走過

——2008級九班畢業(yè)紀(jì)念冊

“忠實于少年時代的友愛、熱情和誓言，這是人生最嚴(yán)肅的事情?！?——王蒙 [活動目的]

一、增進(jìn)友誼，促進(jìn)班集體團(tuán)結(jié)向上。

二、集合學(xué)校生活素材，鍛煉寫作、口語交際能力。

三、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。[活動準(zhǔn)備] 1．活動人員：全班同學(xué)和語文教師。

2．組建編委會：由全班同學(xué)推選出主編1名，副主編2名組成編委會。并邀請語文教師做顧問。

編委會下設(shè)統(tǒng)稿組，負(fù)責(zé)收集稿件、改稿并最終定稿；設(shè)策劃組，負(fù)責(zé)封面、封底設(shè)計及內(nèi)頁插圖。

3．組建編輯小組：6——10人自愿組成編輯小組，并確定1人任小組長。

4．征集編輯方案：先在小組內(nèi)讓同學(xué)們集思廣益，充分醞釀，確立編輯板塊，最后經(jīng)過大家討論表決定案。

5．準(zhǔn)備時間：一個月。

編輯方案如下：

l 序言

板塊1．班級大事記（班級的重大活動，歷史榮譽(yù)等）

板塊2．師恩難忘——“我們的老師”（獻(xiàn)給老師的歌）a．用簡筆速寫手法寫我們的任課老師

b．運(yùn)用課堂上學(xué)過的古典詩詞知識為各位任課老師寫詩填詞，送上我們的祝福（詩歌）

板塊3．我的自畫像

每個同學(xué)為自己寫一小傳并貼上近照。

板塊4．課堂回眸：各科課堂教學(xué)的精彩片斷

板塊5．豐富多彩的課外生活（課堂以外）春游、秋游、賞雪?? 運(yùn)動會、文娛匯演?? 寢室生活??

板塊6．師生情.同學(xué)誼

讀書學(xué)習(xí)、少年煩惱、成長心事、友愛糾葛、集體的溫暖與關(guān)愛??朝朝夕夕、多少故事，在即將結(jié)束初中生活的時候，撿拾逝去的碎片??寫真寫實、寫片斷寫鏡頭，用細(xì)節(jié)寫，巧妙謀篇。

板塊7．畢業(yè)感言（永遠(yuǎn)的祝福）

寫一段贈言，贈給全班同學(xué)或老師（形式可多樣：或詩或文或名言警句）

l 通訊錄.留言簿（空白）

該方案共7大板塊，各板塊主題已確定，并附簡要說明。其中的“序言”及“板塊1”由編委會負(fù)責(zé)，“板塊3”及“板塊7”全員參與，其余板塊確定小組具體負(fù)責(zé)。

[成果展示] 在畢業(yè)晚會上，選出口頭表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任主持人，匯報本次綜合性學(xué)習(xí)活動的開展情況及成果，并將精美的畢業(yè)紀(jì)念冊贈送給各任課教師。