第一篇:中考應(yīng)試作文匯總!!!
一、“情”類作文
1、父母,一件事
又是周末,夜已深,父母仍加班未歸,膽小的我有些害怕,也有些生氣。躺在床上,不由得想起了您,母親,想起了您的種種“不好”。
孩子都希望得到母親熱烈的、忘我的、毫無保留的愛,但我卻感受不到這些。您的“有兒不用,過期作廢”的理念,迫使我從入學(xué)那天起便學(xué)習(xí)過馬路去獨(dú)自上學(xué);迫使我從小小年紀(jì)便開始做洗碗、擦地這類家務(wù);迫使我在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成了自覺、自律的習(xí)慣。放學(xué)時,看著并肩而行的同學(xué)一出校門,便被母親迎入懷中,相擁而去時,我的心中便會五味雜陳,有羨慕嫉妒,也有酸楚無奈……只好自嘲地?fù)u搖頭說:自己走吧!
意識漸入模糊中,一絲輕微的金屬碰撞聲傳來,門,悄然打開了?!拜p點(diǎn)兒,孩子累了,睡著了。”是您的聲音……我隱約聽到您正踮著腳尖向我走來?!坝瞩吡吮蛔樱 蹦爿p輕地拉過被子,慢慢的蓋到我身上……睡意朦朧中,我能感受到您的目光長久地溫柔地?fù)崦业哪橗?,“小崽兒,又瘦了”,您在我的臉上憐愛地輕印一個吻。借著一絲昏暗的光線,我微微瞇起眼睛,只見您正佇立在桌前,整理我凌亂的書本,靜靜地堆起一疊一疊,裝進(jìn)書包里……拉過被子蒙住頭,我的淚水不由得一滴滴滑落。男兒有淚不輕彈,今夜我卻淚濕巾!每天早晨吃完飯匆匆上學(xué)的我,何曾想到您日夜里的操勞!多少年,多少個日日夜夜,你關(guān)心著我,照顧著我,默默地付出著。我卻渾然不覺,卻埋怨著您……
母親,您的兒子已漸漸長大。當(dāng)我因?qū)W習(xí)成績優(yōu)異被老師同學(xué)們贊賞表揚(yáng)時,當(dāng)我在組織校園活動被授予榮譽(yù)時,當(dāng)我在學(xué)工學(xué)農(nóng)中表現(xiàn)突出時,我逐漸領(lǐng)會到您的愛,那是一種溫暖但不炙熱、理智卻有保留的愛。它讓我明白了古語“授人以魚不如授人以漁”的道理——沒有您對我的自立自強(qiáng)能力的培養(yǎng),就沒有今天的我。母愛,讓我警醒,使我自立,促我成長。
“輕輕的一個吻,已經(jīng)打動我的心”,我懷戀那一夜晚歸的你,那片淡淡的光,讓我睜開雙眼,看到您的濃濃別樣的愛意。
(768字)
2、老師,兩件事
那個中午,我獨(dú)自一人呆在教導(dǎo)處里,面對著桌上那臺毫無表情的電腦顯示屏,心底涌起一絲絲酸楚,肚子在此時不爭氣地“咕咕”叫起來,提醒我早已到了午餐時間。為了統(tǒng)計全年級期中考試成績,我已經(jīng)在教導(dǎo)處連續(xù)忙碌了好幾個中午,有時連午餐都沒空吃,少有人關(guān)心,也沒有人在意。我低著頭默默地走回教室,卻見自己的課桌上已擺好一盤盛好的飯菜,正氤氳著熱氣,散發(fā)著香味。老師輕輕點(diǎn)點(diǎn)我的肩膀,“好幾天沒吃上午飯了吧,對身體不好,快吃吧”!一句簡簡單單的話語,卻如紫羅蘭般沁人心脾的芬芳,剎時間在我的心底飄蕩開來。教室窗外那斑駁的琥珀色陽光,越發(fā)地顯得美好明媚,溫暖人心。那綻放在她嘴角微微的笑容被我深深鐫刻在記憶里,“謝謝你,老師?!薄尽?/p>
如火的夏日課堂,老師您在講臺上專注投入地講著,不斷變換的手勢如一只飛鳥,悄然劃過知識的天空。聆聽著您因操勞而略顯嘶啞的嗓音,激情滿滿地分析著解題思路;看著您額角沁出的晶瑩汗水,慢慢地順著臉頰滑下,如斷線的珍珠般滴落在講臺上。黑板上密密麻麻的粉筆字,隨著您揮舞的黑板擦,被我們一遍一遍地看在眼里,記進(jìn)心上。在這臨近中考的倒計時里,您耐心地教導(dǎo)著我們,將知識化作肥沃的土壤,供給成長中的花兒。課下,向您詢問不懂的知識時,您輕輕撫愛著我的頭發(fā),沙啞的聲音中包含著多少關(guān)愛與欣慰。老師的辛苦付出如初夏綻放的茉莉,恬靜幽香,沁人心脾。老師,您辛苦了?!尽?/p>
(575字)
3、情感,兩件事
暮色藹藹夜蒼茫,皓月千里明映霜。我躺在床上,意識漸入模糊中,門外隱約傳來了輕微的腳步,一絲輕微的金屬碰撞聲傳來,門,悄然打開了。“輕點(diǎn),孩子累了,睡著了。”是母親的聲音……除了她屏住呼吸時微弱的氣息,我聽不見一點(diǎn)聲音,卻能感受到她正踮著腳尖向我走來。“又踹了被子!”母親輕輕地拉過被子,慢慢的蓋到我身上。睡意朦朧中,我能感受到您的目光長久地溫柔地?fù)崦业哪橗?,“小崽子,又瘦了”,您在我的臉上憐愛地輕印一個吻。借著一絲昏暗的光線,我微微瞇起眼睛,只見您正佇立在桌前,整理我凌亂的書本,靜靜地堆起一疊一疊,裝進(jìn)包里……自始至終,家中沒有發(fā)出什么大的聲響,只有您踮起的腳尖,您昏暗的燈光,感動我心……
陰雨霏霏星無光,濁浪排空天河降。那個中午,我獨(dú)自一人呆在教導(dǎo)處里,面對著桌上那臺毫無表情的電腦顯示屏,心底涌起一絲絲酸楚,肚子在此時不爭氣地“咕咕”叫起來,提醒我早已到了午餐時間。為了統(tǒng)計全年級期中考試成績,我已經(jīng)在教導(dǎo)處連續(xù)忙碌了好幾個中午,有時連午餐都沒空吃,少有人關(guān)心,也沒有人在意。我低著頭默默地走回教室,卻見自己的課桌上已擺好一盤盛好的飯菜,正氤氳著熱氣,散發(fā)著香味。老師輕輕點(diǎn)點(diǎn)我的肩膀,“好幾天沒吃上午飯了吧,對身體不好,快吃吧”!一句簡簡單單的話語,卻如紫羅蘭般沁人心脾的芬芳,剎時間在我的心底飄蕩開來。教室窗外那斑駁的琥珀色陽光,越發(fā)地顯得美好明媚,溫暖人心。那綻放在她嘴角微微的笑容被我深深鐫刻在記憶里,“謝謝你,老師。”
(620字)
二、“成長”類作文
1、成長,一件事
步入初三,日漸繁重的功課作業(yè)和即將面臨的升學(xué)壓力使我精疲力竭,成績?nèi)缏渚阆陆?。昔日驕傲的孔雀不再開屏,期盼的鳳凰涅槃重生也遙遙無期。我漫無目的地在靜靜的校園里游蕩,無意的一瞥間,一抹嬌嫩的金黃掠過雙眸。
那竟是一朵小小的蒲公英,仄歪在陰暗的墻角里,花瓣被風(fēng)吹得凌亂,花莖孱弱地低著頭,然而我卻被它深深地觸動震憾——那一抹明麗、絢爛的金黃!仿佛它正感受到厚沃土地的依托,仿佛它正沐浴在充滿希冀的陽光里。那是蓬勃生命力的展現(xiàn),那是逆境中的不屈和堅強(qiáng)。
花的綻放,是它生命過程的自然展現(xiàn)。它積蓄,飽滿,只為綻放這一刻,又怎能輕言放棄?“他說風(fēng)雨中,這點(diǎn)痛算什么?擦干淚,不要怕,至少我們還有夢?!奔热挥袎?,就要為之奮斗,就要為之浴血,這才是生命的意義,這才是生命的價值!思索之后,希冀的光,一絲一縷地照亮了胸膛。
操場上,我奔跑著,滴滴汗水落下見證我的堅持;教室里,我背誦著,瑯瑯書聲回蕩印證我的努力;在課間休息時、在老師辦公室里,常常出現(xiàn)我援疑質(zhì)理的身影。家中柔柔的燈光下,我端坐在書桌前苦讀,月光漸漸從窗欞漫入,舉頭望月,明月從圓至缺,又從缺到圓,日復(fù)一日中,我與襲來的陣陣睡意對抗著,與溫暖被窩的誘惑抗衡著,眼睛已如涂蠟般酸澀,手指已如受縛般僵硬,靜謐的夜里,我獨(dú)自體味著堅持希望的不易。心中不覺自問:你能堅持下去嗎?而我高昂起頭:能!每每倦意涌上,思維稍有懈怠,我便會用力搖搖頭,用運(yùn)動驅(qū)走昏沉;甩甩手腕,在空中幻化出一道道飛鳥般的軌跡;睜大疲憊的雙眼,繼續(xù)攀登知識的高峰……
終于,我成功了。在老師的贊賞中,在同學(xué)的掌聲中,我又仿佛看到了那一抹燦爛的金黃。
我久久難以忘懷那恣意綻放的金黃色,它似千回百轉(zhuǎn)般印刻在我的腦海中,使我相信:即使荊棘遍地,縱然迅雷風(fēng)烈,只要心懷希望,勇往直前,成功總會靜靜守候在那一百次失敗后的一百零一次奮斗中!
(767字)
2、感悟,抒情散文
漫漫人生,曾幾何時,我們從一個稚嫩的孩童成長為一個漸為成熟的少年。我們學(xué)會了思考,我們學(xué)會了追求?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!蹦鞘倾枇_江畔,迎風(fēng)而立的屈原。像訴說,像教誨,在我幼小的心靈中播種了“人要潔身自好”,“不同流合污”。永遠(yuǎn)追求自己的完美人生,矢志不渝。
“要精忠報國!”我聆聽著宋代名將岳飛之母的囑托。自古忠孝不能兩全,要以國家民族大義為重,讓我懂得了“國家興亡,匹夫有責(zé)”,“位卑未敢忘憂國”。國比家大,無國何以談家?
“做事先做人?!蔽荫雎牭氖菋寢尩慕陶d。人生在世,做人是首位?!鞍偕菩橄取薄T诩揖锤改?,在外尊長輩?!袄衔崂?,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。”。要有愛心,幫助他人,有一分熱發(fā)一分光。用行動把“人”字寫得筆直挺拔。
“學(xué)品如人品”。我聆聽著老師的教化。“知之為知之,不知為不知”。學(xué)習(xí)態(tài)度要端正,謙虛,求實(shí);“要不恥下問”。讓我真正懂得學(xué)習(xí)上要深入探究,要刻苦上進(jìn);“三人行,必有我?guī)熝伞?。向他人學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。學(xué)品提升人品,人品映襯學(xué)品。
人生是一杯美酒,需要品味;人生是一幅油畫,需要欣賞;人生是一曲音樂,需要聆聽。它會使我們更健康,更美麗,更快樂。
3、成長,三件事
順著陡峭的山巖向上攀登,時時避開荊棘伸出的尖刺,我們一行艱難地走在南山的小路上。凜烈的山風(fēng)如同呼嘯的巨浪,似乎要阻止我前行的腳步;堅硬的碎石聳起各式的棱角,仿佛想滯留我邁進(jìn)的步伐,但這些卻無法阻擋我前進(jìn)的決心。因?yàn)?,縱使是珠穆朗瑪峰也終被堅定的信念所征服。踏著難以駕馭的輪滑,懷著忐忑不安的心情,我走進(jìn)了初學(xué)旱冰者的行列。我的腳底似乎抹了油,醉酒似的東搖西撞,仿佛站在旋轉(zhuǎn)的木馬上,徹底失去了身體的平衡,重重地摔倒在堅硬的地面。“拿出勇氣來!”媽媽的鼓勵回蕩在耳畔。我絲毫不畏懼,毅然地爬了起來,因?yàn)橛職饽芙o我插上飛翔的羽翼,助我突破任何困境。
站在堅實(shí)的講臺上,手持金色的話筒,我滿懷信心地朗朗著。臺下的目光聚成了一個焦點(diǎn),身后的射燈如同眼睛注視著我,但我絲毫不覺緊張。我流利而感情充沛地演說著,不時配以激昂的手勢,舉手投足間得體大方。觀眾間或交頭接耳,對我指指點(diǎn)點(diǎn),卻已無法影響到我的心境。因?yàn)椋孕攀刮耀@得成功的掌聲已無疑。
(414字)
三、“書”類作文 我讀《地心游記》
每當(dāng)學(xué)海遨游略感疲倦,思緒陷于消極陰暗之時;每當(dāng)考試失利后落魄,自信散逸不知所蹤之時,我都會翻開《地心游記》,汲取我需要的堅定的信念,和成長的動力。
《地心游記》是科幻小說家儒爾·凡爾納的一部不朽之作,描述了李登布羅克教授受先人密碼信的啟發(fā),偕同侄子阿克塞爾和向?qū)h斯,進(jìn)行了一次穿越地心的旅行。它不僅用幽默流暢的語言,跌宕起伏的情節(jié),將讀者帶進(jìn)幻想世界,更展現(xiàn)出主人公身上金子般閃光的美德。
李登布羅克教授——堅定的信念
李登布洛克是科學(xué)界的泰斗,他急躁專制,剛愎自用。但這位固執(zhí)的可笑的教授,卻有著超越常人的堅定的信念。無論是斷水、迷路、風(fēng)暴,都無法阻擋他邁向真理的步伐。“即使地獄中的惡魔都出來,我也要過去!”這是教授的吶喊,仿佛看到他面對陡崖,神色堅定地走去?!巴ㄍ胬淼穆?,并不鋪滿鮮花?!鄙硖幚Ь常擒U躅不前,猶豫等待,還是聽從自己內(nèi)心呼喊而果斷前行,沖破障礙?當(dāng)然是后者!只有在磨難中堅定信念,不畏艱難,奮勇前行,就能看到暴風(fēng)雨外微笑的天空。
漢斯——冷靜的態(tài)度
不同于教授,向?qū)h斯對一切都顯得漠不關(guān)心。如果說前者是為了知識而探險,那他則純粹是為了謀生。正是出于這個原因,即使是處在最艱難最危險的時刻,他也能鎮(zhèn)定自若地工作。面對世俗的喧囂,人生的坎坷,我們是不是也應(yīng)該有著這樣的從容?!皩櫲璨惑@,閑看庭前花開花落;去留無意,漫隨天外云卷云舒”,我們也能達(dá)到“不以物喜,不以己悲”的境界,進(jìn)而升華到“泰山崩于前而色不變”的臨危不懼,處變不驚的態(tài)度。它能將我們的思維提升到一個全新的高度。
阿克塞爾——成長的動力
書中的“我”——阿克塞爾,起初是一個優(yōu)柔寡斷的大孩子,一個地道的叛逆英雄。但是,在經(jīng)歷暈眩、饑渴、黑暗、迷路、鮮血、熾熱等一系列考驗(yàn)后,他重獲新生,成長為一名男子漢。正是這樣,人必須在歷盡磨難中,在隨波逐流中,逐漸心智成熟,逐漸成長起來,擁有了把握命運(yùn)的能力。如果只是一味地逃避,一味地退縮,將永遠(yuǎn)是原始海洋中的一條盲魚。這正是《地心游記》的核心思想——直面艱險,勇于為理想獻(xiàn)身,才能成長為一個真正的人。
在該書中,主人公最終沒有到達(dá)地心,用遺憾給小說畫上了句號。但是,無論如何,他們在這整個地心探險的旅程中,充實(shí)了頭腦,接受了心靈的洗禮。我由衷贊美作者凡爾納,“他既是科學(xué)家,又是文學(xué)家,更是教育家?!?/p>
合上書,又投入忙碌的學(xué)業(yè)中。我已不迷惘,不失落——那書的光輝將一直指引著我,用堅定的信念,冷靜的態(tài)度,叩開成長的大門。
(1011字),附:《美麗的心愿》
當(dāng)同齡的孩子還被父母捧在手心溺愛時,當(dāng)別人的父母牽著孩子的手小心翼翼的走過校前的馬路時,那一天,你堅定的說:“今后你每天自己學(xué)著過馬路上學(xué)。”我愣怔著,有些困惑地詢問:“為什么要自己去呢?”剛幾歲的小孩子,什么也不明白,【……】。只是心中無盡的迷惘,為什么同齡的小孩子還依偎在父母的懷里撒嬌,我卻要早早的起床,形單影只的前去。你只是淡淡地說了句:“必須?!倍筠D(zhuǎn)身離去,留下一個無助的我。淚水一滴滴的落下,我知道,那是不解的淚水。而現(xiàn)在,當(dāng)我逐漸長大,才真切地體會到您的深意,【……】
當(dāng)同齡的孩子還拿著試卷向父母請教時,當(dāng)別人的父母還細(xì)心地給孩子洗衣鋪床化解生活中的瑣事時,那一天,你堅定地說:“今后學(xué)習(xí)上自己負(fù)責(zé),生活上能做的事自己做。如確有困難,我們再提供適當(dāng)幫助?!蔽蚁朕q駁,但克制住了自己。不明白明明有許多問題,為什么得不到家長的幫助?!尽磕阒皇峭?yán)地說了句:“命令?!鞭D(zhuǎn)身離去的你,看不到身后噙滿淚水的我。我知道,那是怨恨的淚水。而現(xiàn)在,當(dāng)我逐漸長大,才真切地體會到您的深意,【……】
當(dāng)父母督促孩子挑燈夜戰(zhàn)時,當(dāng)孩子因無法自理而苦惱時,我終于明白了您的深意。母親,您的兒子已漸漸長大,當(dāng)我因?qū)W習(xí)成績優(yōu)異被老師同學(xué)們贊賞表揚(yáng)時,當(dāng)我在組織校園活動被授予榮譽(yù)時,當(dāng)我在學(xué)工學(xué)農(nóng)中表現(xiàn)突出時,我逐漸了解明白了您的愛,那是一種溫暖但不炙熱、理智卻有保留的愛。它讓我明白了古語“授之以魚不如授人以漁”的道理——沒有您對我的自立自強(qiáng)能力的培養(yǎng),就沒有今天的我。母愛,讓我警醒,使我自立,促我成長。【……】
(647字)
第二篇:中考作文應(yīng)試技巧
最新的小說、作文寫作素材,最全的小說、作文寫作技巧,盡在我要好素材網(wǎng)
中考作文應(yīng)試技巧:保證時間,字?jǐn)?shù)適合語文考試時間120分鐘,對應(yīng)的試卷總分也是120分,原則上1分鐘的時間做1分的題目。閱讀和寫作兩部分的時間必須合理分配,不能顧此失彼。許多考生往往是前松后緊,閱讀部分做題太慢,時間花得太多,導(dǎo)致作文沒有足夠的時間來完成。一般來說,作文至少要保證在50~60分鐘,否則就很難寫好作文。如何才能保證作文的時間呢?
一是,瀏覽試題,統(tǒng)籌全局。拿到試題后,在未答題之前,應(yīng)該花3分鐘左右時間先大致瀏覽一下,初步摸清題情,估計時間。如果不統(tǒng)攬試卷,缺乏統(tǒng)籌全局的意識,要么會拼命趕時間草率作答,要么只顧細(xì)細(xì)斟酌時間不夠。
二是,合理分配時間之后,思維要盡快進(jìn)入最佳狀態(tài)。要先易后難,先熟后生,但要注意,對熟題要千萬小心,不可大意。做題的總原則是一分鐘拿一分,選擇題要稍快點(diǎn),閱讀根據(jù)需要合理地分為速讀和精讀。
三是,不會寫的暫時跳過,不要耽擱太久。
四是,無論你前面做沒做完,10:30之后你一定要開始寫作文,因?yàn)樽魑牡臅r間要保證,作文需要構(gòu)思,而前面的主觀踢相對與作文來講是“芝麻與西瓜”“小巫見大巫”。考場上寫作文,寫多少字為好呢?其實(shí),你大可不必理會要求的字?jǐn)?shù),你只需要把試卷給你的作文紙?zhí)顫M就可以了。譬如,初中作文要求的字?jǐn)?shù)是600字左右或不少于600字,那么試卷上給的作文紙空格一般是700字以上,怎么也不會少于650字。在此種情形下,考生寫作文,最好要寫滿。寫滿,加上段落層次結(jié)構(gòu)清楚,閱卷老師會感到你下了功夫,無形中會照顧到你的勞動成果,給你一個不錯的分?jǐn)?shù)。當(dāng)然,最好也不要太滿,超過了作文紙三兩行,就不好了。最好的字?jǐn)?shù)是,給作文紙留兩行。閱卷老師的視覺最輕松,也最滿意。如果溢出了作文紙,作文就有些啰嗦之嫌了。
最新的小說、作文寫作素材,最全的小說、作文寫作技巧,盡在我要好素材網(wǎng)
第三篇:中考應(yīng)試心理
中考應(yīng)試心理、策略、技巧
中考是知識和能力的雙重較量,更是意志品質(zhì)的角逐。中考又是對學(xué)生綜合素質(zhì)的考驗(yàn)。要在這知識覆蓋面廣,注重考查能力的選拔性考試中取勝,惟有全面提高素質(zhì)。
一、中考應(yīng)試心理
在打好知識基礎(chǔ)的同時,注重自我心理調(diào)節(jié),以踏實(shí)準(zhǔn)備這個不變,來應(yīng)付中考復(fù)雜的多變,以良好的情緒投入下階段復(fù)習(xí),從而提高復(fù)習(xí)效率,是取得中考成功的重要因素。
1、考前要注意調(diào)控情緒
在人的心理世界中,情緒扮演著重要的角色,它像是染色劑,使人的學(xué)習(xí)、生活染上各種各樣的色彩;它又是加速器,使人的學(xué)習(xí)活動加速或減速地進(jìn)行。① 情緒樂觀思維活躍
情緒是思維的催化劑,思維能力可以通過情緒的調(diào)節(jié)而顯示出更高的效應(yīng),人也會因此顯得更聰明。積極的情緒可使人精神振奮、思維敏捷,消極的情緒則使人感到學(xué)習(xí)枯燥無味、想像貧乏。
② 適度焦慮激發(fā)動機(jī)
焦慮指對個人情境產(chǎn)生的擔(dān)憂反應(yīng)或反應(yīng)傾向。焦慮水平與學(xué)習(xí)成績呈倒U形關(guān)系,無焦慮或焦慮過低肯定學(xué)不好,焦慮水平過高,學(xué)習(xí)無緊迫感又會影響正常的思維,故要保持適度焦慮,客觀認(rèn)識自我,揚(yáng)長避短才會收到良好學(xué)習(xí)效率。
③ 積極暗示挖掘潛力
消除過分焦慮可進(jìn)行積極的心理暗示,大家都有這樣的體會,一個人總沉浸在不愉快的回憶中情緒會低落,學(xué)不好記不住,同學(xué)們要學(xué)會自我調(diào)節(jié),當(dāng)你在書桌前開始學(xué)習(xí)時,腦子中浮現(xiàn)出令你最自豪的畫面一分鐘,心中默念三遍“考試前我一定能復(fù)習(xí)好”,“相信自己”,然后充滿信心投入學(xué)習(xí),不妨試試,會有明顯效果。積極的心理暗示會喚醒體內(nèi)成功的種子,有助于增強(qiáng)自信,排除焦慮,充分挖掘潛力。
④ 體育鍛煉,心境樂觀
保持身體健康才會保證心理健康,有許多精神緊張、壓抑者通過體育鍛煉,出一身汗,精神就會輕松許多,運(yùn)動學(xué)上講活動讓人肌體徹底放松,從而消除緊張和焦慮的情緒。
⑤學(xué)習(xí)之余,學(xué)會休閑
看春華秋實(shí),聽蟬鳴鳥啼,置身于大自然的懷抱。
2、考時要克服怯場
考試怯場有三方面原因:①外界干擾,突然受到刺激,會使思維活動受到抑制②缺乏自信,自我懷疑,有把握的也猶豫不決③大腦過度興奮。有些學(xué)生考前開夜車,用腦過度,睡眠不足,;加上心理緊張,引起回憶反應(yīng)暫時抑制,造成怯場。
防止怯場的方法:
① 考前兩天:增強(qiáng)自信,擇要復(fù)習(xí)
考前復(fù)習(xí)要有所側(cè)重,只要檢查一下重點(diǎn)內(nèi)容是否基本弄清就可以了,不必面面俱到
② 考試前夕:睡眠充足,情緒愉悅
③ 考試當(dāng)天:從容安排,沉著鎮(zhèn)靜
吃早吃好,要有充足的用餐時間。
欣賞音樂,活躍思維同時檢查準(zhǔn)考證和文具用品。
緩行忌談。在赴考場的路上,行速要慢,以免加速心跳,導(dǎo)致情緒緊張。進(jìn)入考場不要高談闊論,也不要與交人交談復(fù)習(xí)討論題目。考完后不要校對答案,萬不可以一題之小錯而使心理情緒之大失。
先易后難。拿到試卷,通纜一遍,做到心中有數(shù),即使看到暫時不會的題目也不要慌張,因?yàn)橹锌际沁x拔性的考試,試題會有一定的區(qū)分度。先做容易題這是應(yīng)試技巧,更是增強(qiáng)信心的心理調(diào)適方法,每解一題會增加一份自信,但“人易我易我不大意,要仔細(xì)”,待思路流暢后做難題,“人難我難我不畏難,要平靜”。
如果在作出以上努力后,仍出現(xiàn)怯場,也不必驚慌,可先擱下試卷,做一下揉面活動,或伏案休息片刻,這種轉(zhuǎn)移注意力的方法,有助于克服緊張情緒,也可采取深呼吸的方法慢慢呼氣、吸氣,同時放松全身肌肉。經(jīng)過1~2分鐘的練習(xí),也能消除極度緊張狀態(tài)。
二、中考應(yīng)試策略
1、一絲不茍,每分必爭
考生必須一絲不茍,認(rèn)真答題,每題必答每分必爭。每題的答案,都要做到內(nèi)容正確,表述清楚,書寫工整,甚至對一個標(biāo)點(diǎn)符號也不能馬虎,遇到一時難以解答的問題,要認(rèn)真分析、思考、會多少答多少,能推導(dǎo)幾步就做幾步,爭取多得分。卷面要保持整潔、清晰,否則會造成無謂失分。
2、仔細(xì)檢查,補(bǔ)漏糾錯
要著重檢查有無漏題,是否切題,有無筆誤,力爭內(nèi)容、標(biāo)點(diǎn)、符號、圖表無誤。
3、堅定信心、力克中檔題、難題
中檔題、難題一般綜合性較強(qiáng),變化較多,但總滲透所學(xué)概念、公式、定理、定律等基礎(chǔ)知識。所以,應(yīng)當(dāng)有攻克的信心,可采用兩種方法:一是聯(lián)想法,即通過課本知識面和過去的有關(guān)練習(xí)的聯(lián)想,進(jìn)行推導(dǎo),觸類旁通;二是試探法,即運(yùn)用多種思考方法,從不同的角度,打開思路,找出答案。
三、中考應(yīng)試技巧
1、熟悉難度設(shè)置,防止心理失分
中考試題一般設(shè)置層次分明的臺階,起點(diǎn)低,難度逐步提高,出現(xiàn)壓軸題、把關(guān)題,但不是整題把關(guān)的局面。
心理準(zhǔn)備及對策:根據(jù)試卷難度分布的變化,要有充分的心理準(zhǔn)備。要根據(jù)自己的心理特點(diǎn)制定自己的解題順序,才能取得較理想的分?jǐn)?shù),能做則做,不會就跳,不可按部就班,但也不可稍不順手,就退避三舍。
2、了解給分原則,避免答題扣分
理科反映考生解題思維過程,一般以過程給分,解答時,必須步驟清楚,格式規(guī)范;文科反映學(xué)生論述說理表達(dá)能力,一般按所用知識要點(diǎn)、原理、思想方法給分,解題時,必須要點(diǎn)明確,以課本理論為依托,多使用課本語言。
3、弄清評卷信息,減少無故丟分
對考試大綱要有所了解,注意解解答題過程中使用教材中的定義、定理和公式,只有在解客觀題時可使用教材以外的東西,以便節(jié)約時間、提高準(zhǔn)確率。
4、不要小題大做,消除隱性失分
小題不能大做,數(shù)學(xué)填空,解題方法多,一解現(xiàn)象十分突出。小題大做不但耗時,還會增大錯誤率,即使做對也是隱性失分,因此注重方法和策略,要把數(shù)形結(jié)合,要聯(lián)想,大膽嘗試、假設(shè)、特殊化。
5,充分利用考前五分鐘。按照大型的考試的要求,考前五分鐘是發(fā)卷時間,考生填寫有關(guān)事項(xiàng)。這五分鐘是不準(zhǔn)做題的,但是這五分鐘可以看題。我發(fā)現(xiàn)很多考生拿到試卷之后,就從第一個題開始看,我給大家的建議是,拿過這套卷子來,這五分鐘是用來制定整個戰(zhàn)略的關(guān)鍵時刻。之前沒看到題目,你只是空想,當(dāng)你看到題目以后,你得利用這五分鐘迅速制定出整個考試的戰(zhàn)略來。五分鐘內(nèi)要完成的任務(wù):拿到試卷后,先看試卷張數(shù)是否夠了、每頁是否都有試題;然后,填寫學(xué)校、姓名、考號(考試證號)、座號(桌子上張貼的號碼)等有關(guān)內(nèi)容;一定注意每張試卷上都要寫上述內(nèi)容(包括卷一)。試卷上的相關(guān)項(xiàng)目填寫完后,填寫答題卡上的事項(xiàng):先寫上姓名、學(xué)號,然后,涂試卷類型、學(xué)號、學(xué)科;注意,不要折、污、損答題卡。最后做關(guān)鍵的一項(xiàng)事情,那就是審卷,比如數(shù)學(xué)考試,考生應(yīng)拿著數(shù)學(xué)卷子,不要看選擇,不要看填空,先看后邊的六個大題。這六個大題的難度分布一般是從易到難。建議先把這樣的大題拿下來。大題一般12分左右,這12分如囊中取物,你就有底氣了,心情也好了。特別是要看看最后那個大題,一看那個題目壓根兒就不是自己力所能及的,就把它砍掉,只想著后邊只有五個題,這樣在做題的時候,就能夠控制速度和質(zhì)量。如果倒數(shù)第二題也沒有什么感覺,你就想,可能今年這個題出得比較難,那么我現(xiàn)在最好的做法應(yīng)該是把前邊會做的題目踏踏實(shí)實(shí)做好,不要急于去做后邊的題目,因?yàn)楹筮叺念}目不是正常人能做的題目。
6,一定要培養(yǎng)自己一次就做對的習(xí)慣。現(xiàn)在有些學(xué)生,好不容易遇到一個會做的題目,就快速地把會做的題目做錯,爭取時間去做不會做的題目。殊不知,前面的選擇題和后邊的大題,難易差距是很大的,但是分值的含金量是一樣的,有些學(xué)生以為前邊題目的分?jǐn)?shù)不值錢,后邊大題的分?jǐn)?shù)才值錢,不知道這是什么心理。所以我希望學(xué)生在考試的時候,一定要培養(yǎng)自己一次就做對的習(xí)慣,不要指望騰出時間來檢查。越是重要的考試,往往越?jīng)]有時間回來檢查,因?yàn)轭}目越往后越難,可能你陷在那些難題里面出不來,抬起頭來的時候已經(jīng)開始收卷了。
7,控制速度。平常有學(xué)生問:“我在做題的時候多長時間做一個選擇題,多長時間做一個填空題,才是比較合理的呢?”
實(shí)際上這個不能一概而論,應(yīng)該說你平常用什么樣的速度做題,考試的時候就用什么樣的速度,不要人為地告訴自己,考試的時候要加快速度。其實(shí)你考試的時候,速度要是和平常訓(xùn)練的速度差距比較大的話,很可能因?yàn)槟闼俣纫患涌?,反而?dǎo)致了質(zhì)量的下降。一場大型的考試,你會做的題目本身就那么多,如果你加快速度,結(jié)果把會做的題目做錯,而你騰出的時間去做后邊的難題,又長時間地解不出來,那么很可能造成會做的題目得不著分,不會做的題目根本不得分。不要擔(dān)心“做慢了,做不完”,把握住一點(diǎn),一個學(xué)生的正??荚?,如果始終在自己會做的題目上全神貫注的話,這場考試一定是正常發(fā)揮的,甚至是超水平發(fā)揮。你一直投入到會做的題目中,按照你平常訓(xùn)練的速度,踏踏實(shí)實(shí)地往前推進(jìn)。即使你發(fā)現(xiàn)時間到了,后邊還有題目可能會做但來不及了,我也不認(rèn)為這是一個令你后悔的結(jié)果。最后結(jié)果出來你會發(fā)現(xiàn),你最后得到的分?jǐn)?shù)往往會比你的實(shí)際水平要高。所以考試的時候要控制速度,我覺得這是考試技巧的一個很重要的方面。
8,考完以后千萬別急著離開考場??纪暝囍笠欢ㄒ獧z查一下,你的試卷集中了沒有,一卷、二卷是不是都交齊了。很多考試,包括中考,經(jīng)常會有老師把學(xué)生的卷子收走了,卻把答題卡落下了,或者本來五張試卷,只收了四張。還有些考生考完了,把卷子放到桌面上走了,結(jié)果下一場來考試的時候,突然發(fā)現(xiàn)還有一張卷子沒收。這還是比較幸運(yùn)的,交給老師以后,大不了老師受點(diǎn)處分,學(xué)生的卷子還沒丟。但是你仔細(xì)想一想,要是你下一場沒發(fā)現(xiàn)落下試卷,人家五張卷子,你只有四張卷子,受損失的是你本人。所以考完試以后,不要急于離開考場,要確認(rèn)該交的卷子都被老師收走了以后再離開。
望:沉著冷靜、從容應(yīng)考
祝:成績優(yōu)異、金榜題名
第四篇:中考作文應(yīng)試十八法
中考作文應(yīng)試十八法
1、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。擅長形象思維、會刻畫人物的同學(xué)可選擇記敘文,擅長抒情的同學(xué)可選擇散文。初中生一般不提倡寫議論文。
2、精寫前幾段,給評卷老師留下一個好印象。要精雕細(xì)刻,要出彩。比如,可開門見山,直奔主題;可制造懸念,引人入勝;可提出問題,引人注意;或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法,或.巧述故事,引人入勝,或巧用題記,揭示主旨,或巧用詩文顯詩意。寫好結(jié)尾和過渡段。閱卷老師一般是S型的掃描全文。結(jié)尾可畫龍點(diǎn)睛,發(fā)人深思;或總結(jié)全文,照應(yīng)開頭;或虛筆拓展,擴(kuò)大容量;或精辟議論,深化主旨。
3、要給自己充足的構(gòu)思時間,不要急于動筆,“寧停三分,不爭一秒”。因?yàn)閷懽魇牵洪_弓沒有回頭箭的,寫到一半,突然發(fā)現(xiàn),呀,把題目理解錯了,或沒領(lǐng)會好命題的要求。最可怕的是文章寫到一半,又想另起爐灶。時間沒了,心情也壞了。干著急。建議打草稿,防止“三邊工程”(邊立項(xiàng),邊設(shè)計,邊施工)。考場作文不宜見異思遷,邊寫邊改。要貫徹一種構(gòu)思。一旦構(gòu)思已定,就不要輕易改變。
4、要力避前松后緊、虎頭蛇尾。有些同學(xué)構(gòu)思、提綱擬好后,開頭反復(fù)推敲,精雕細(xì)琢,后來發(fā)現(xiàn)時間不夠,于是草草收兵。此外,要謹(jǐn)慎對待修改。修改一般只著眼于字詞方面的,可用米尺比好之后劃兩橫。結(jié)構(gòu)方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀,要努力做到改動少而效果好。
5、如果偏題或者離題,作文的主要分?jǐn)?shù)就失去了。為防止跑題,可從如下幾點(diǎn)做出努力:一是將材料、引語和話題聯(lián)系起來思考,不可單看話題;二是看自己確立的觀點(diǎn)能否用話題所給材料來證明;三是想一想這則材料當(dāng)初發(fā)在媒體上登載是要達(dá)到一個什么效果的。萬一跑題了,要考慮逆挽,使文章形成一種欲揚(yáng)先抑的結(jié)構(gòu)形態(tài)。
6、一定要完篇。熟話說,好文章是鳳頭、豬肚、豹尾。沒有豹尾,老鼠尾巴也要有一個,絕不能寫半頭文。用半篇文章給你評分,怎么會得高分?
7、特別要注意不能缺題。不是萬不得已,不要以話題做標(biāo)題。張偉民講那是一種浪費(fèi)。擬題是顯示你才氣的一個好的平臺,不能輕易放棄。缺題影響遠(yuǎn)不止2分。正好給了評卷老師扣分的理由。
8、文章要有一至兩個亮點(diǎn)。如果是記敘文,應(yīng)該用抓人的情節(jié)和生動的描寫表現(xiàn)你的真情,記敘文不能沒有描寫。如果是議論文,就一定要有1--2個典型的論據(jù),要有很深刻的見解。如果是微型小說一定要有巧妙的構(gòu)思。這個亮點(diǎn)還可以是一句富有哲理的警句,也可以是一個精彩的比喻,也可以是一個超常的搭配。總之,要能使評卷老師精神為之一震。
9、行文中要多次扣題,要一路扣題一路歌。材料、引語和話題中的相關(guān)文字至少在文中出現(xiàn)三次以上。開頭三句話內(nèi)應(yīng)點(diǎn)題一次,結(jié)尾應(yīng)回扣標(biāo)題,“回眸一笑百媚生”。中間至少扣題一次。幾次扣題事實(shí)上也是在不斷地提醒自己不要跑題。有球場上叫暫停的效果,可以調(diào)整思路和寫法。
10、思想要健康?!八枷虢】怠辈皇钦f要你只說冠冕堂皇的話,不是要你刻意拔高,“健康”是針對“病態(tài)”、“庸俗”而言的,它的底線是不能欣賞違背法律法規(guī)和偏離社會道德的事。戀愛題材是考場作文的禁區(qū),無論考生寫得如何
纏綿悱惻,真摯動人,因其行為是中學(xué)生日常行為規(guī)范所不允許的,這類作文自然得不了高分。
11、觀點(diǎn)不可太絕對,要留有余地?!傲x正”未必要“辭嚴(yán)”,“理直”未必就要“氣壯”。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活時,涉及社會黑暗面時,要有分寸,不要一味指責(zé)。批評家長、老師和社會要與人為善,抱著協(xié)商與治病救人的態(tài)度,要提建設(shè)性意見。不可尖刻、諷刺、挖苦,甚至惡意地進(jìn)行人身攻擊。
12、臨場寫作時可以根據(jù)題意和你的表達(dá)需要想像一個或一類讀者就在你的面前。如“溝通”為話題作文,寫與家長的溝通,可想像父母就在身邊;寫“溝通”之艱難和必要,就好像誤解過你的人正在聽你傾訴;寫國際間通過溝通走向合作,就設(shè)想自己參與了國與國的談判。即使所寫文章沒有明確的閱讀對象,你也可以想像此文是寫給你的語文老師的。你要知道,你的文章的惟一讀者是那位跟你的語文老師非常相似的人。寫記敘文,且最好將主人公設(shè)定為自己。想想閱卷老師的喜好,說他們想聽的話。盡可能贏得評卷老師的同情。
13、寫法上可以求新,要考慮,怎樣表現(xiàn)更智慧,更藝術(shù),更有可讀性;但更要求穩(wěn)。我的意見是大家一定要在一種比較穩(wěn)的情況下,確有把握時才可寫小小說或者是寫戲劇,或者是寫別的,確有把握之后才寫這種文體,如果沒有把握的話,就選擇比較穩(wěn)妥的老的文體,老的寫法。
14、不可按上年或前幾年的中考作文思路行文。求新、求變是人們所追求的,中考作文也不例外。但若按上年或前幾年的中考作文思路行文,甚至拿來套用,機(jī)械模仿,不懂靈活應(yīng)變,就會吃力不討好,這也是失分的點(diǎn)。因?yàn)殚喚碚叽蠖际窍鄬潭ǖ?,對以前的中考作文非常熟悉。不主張寫詩歌、文言文?/p>
15、苦于材料缺乏則可以突出自己的愛好。你如果喜歡體育,那你就像體育記者一樣,敘體育、議體育,只要切合題意就好。你如果喜歡聽××的歌、看××的書、愛好上網(wǎng)??你就可以將自己這一方面的經(jīng)歷和感受與命題聯(lián)系起來。那樣就不愁內(nèi)容貧乏、文思枯竭。不要瞎編亂造。靠編故事騙取老師的眼淚從而獲得高分的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了。
16、要美化自己,而不是丑化自己。要顯現(xiàn)自己的高境界、大抱負(fù)、多知識、同情心,要顯現(xiàn)自己以天下為己任的豪情。不要出于反襯別人等考慮而故意丑化自己,如果讓評卷老師以為你真就是那樣,那就麻煩了,因?yàn)橹锌际沁x拔性考試。從某個角度講,評卷老師評卷的過程就是一個選擇淘汰對象的過程。
17、字?jǐn)?shù)以600-900字為宜。不能給人湊字?jǐn)?shù)的感覺,但也不能拖得太長,不允許加紙條。喜歡寫長文的同學(xué),開篇要注意不要放得太開,開口不要太大,能跳過去的就跳過去,要相信讀者的理解能力。要注意節(jié)省篇幅,要防止高潮來了沒地方寫了。切忌三段文。要突出的句子(扣題的、表現(xiàn)主旨的、文眼、點(diǎn)睛之筆、抒情議論、議論文的分論點(diǎn)等)最好單獨(dú)成段。
18、看到題目后,可先搜索一下自己以往所寫的優(yōu)秀作文,看有沒有可以再利用的。須要注意的是一定要不牽強(qiáng)。
第五篇:中考語文應(yīng)試兵法
中考語文應(yīng)試兵法大全
語文考試制勝三大秘訣
一、仔細(xì)審題:多想想題目到底要你答什么(內(nèi)容),怎樣答(形式),一般題讀
一、兩遍,難度題必須讀三、四遍;
二、用好草稿:用草稿的目的在于反復(fù)修改,力臻完美。
三、認(rèn)真書寫:工整規(guī)范,一目了然;清晰美觀,百看不厭。
語文閱讀分析常用名詞
一、表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、議論、說明
二、修辭手法:比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比
三、說明文分類:
1、實(shí)物說明文、事理說明文、程序說明文
2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學(xué)小品或知識小品)
四、說明順序:
1、時間順序:歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序
2、空間順序:注意表方位的名詞
3、邏輯順序:先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。
五、說明方法:
列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引資料
兩大說明方式:平實(shí)說明與生動說明
六、說明文語言特征:生動(趣味性)、準(zhǔn)確(科學(xué)性)
七、記敘的順序:順敘、倒敘、插敘(追敘)
八、散文的分類:抒情散文和敘事散文
九、散文的特點(diǎn):形散而神不散
十、小說的三要素:人物、故事情節(jié)與環(huán)境
十一、小說的結(jié)構(gòu):開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(有的前有序幕,后有尾聲)
十二、描寫的方法:
1、概括介紹與具體描寫;
2、肖像(外貌)描寫、行為動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫;
3、正面描寫與側(cè)面烘托
4、小說中的環(huán)境描寫:自然環(huán)境、社會環(huán)境
十三、議論文分類:立論、駁論
十四、議論文三要素:
1、論點(diǎn):解決“需要證明什么”
2、論據(jù):解決“用什么來證明”
3、論證:解決“怎樣來證明”
十五、議論文結(jié)構(gòu)
1、引論:提出問題
2、本論:分析問題
3、結(jié)論:解決問題
十六、論據(jù)類型:事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)
十七、常見論證方法:
1、最基本的論證方法:擺事實(shí)、講道理
2、常用論證方法:舉例論證、道理論證、引用論證(如引用故事則屬于舉例論證,如引用名言則屬于道理論證)、對比論證、比喻論證、類比論證(常有“同樣”“諸如此類”等詞語)
十八、常見寫作方法、表現(xiàn)手法:
聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融
十九、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用:
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動情節(jié)發(fā)展
二十、語句在表情達(dá)意方面的作用:
渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)
二
十一、語句特色評價用詞:
準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力
典型題實(shí)戰(zhàn)兵法
語段閱讀題答題總原則:
1、先讀題后讀文。讀題時注意從題干中找出“題眼”(即答題關(guān)鍵點(diǎn)),帶著問題讀文,使閱讀具有明確的目標(biāo)。
2、讀文時,要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。
3、準(zhǔn)備答題時,必須再次細(xì)讀題目,找準(zhǔn)“題眼”。
4、答題時,具體題目涉及到相關(guān)段落,要對這些段落反復(fù)研讀;如涉及全篇,則要再讀全文。
詞曲小知識
詞牌名(或曲牌名)表示詞(或曲)的格律,而題目則限定詞(或曲)的內(nèi)容。
引號的作用:
1、表引用(引用人物對話、詩文句等);
2、表特定稱謂(特殊含義);
3、表否定、反語、諷刺等意味;
4、表強(qiáng)調(diào)。
限字題的解答:
1、根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述(此時不要過多地考慮字?jǐn)?shù)的多少);
2、對照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡縮:①去除無關(guān)緊要的修飾語,②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞,③用簡稱(尤其是地名)。
3、將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來讀一遍,看是否有語病,如有,必須修改。要做到句子簡明、完整、通順、明確。
擬寫標(biāo)語題:
1、語句必須簡短、精煉;
2、可采用以下句式:祈使句、比喻句、排比句、對偶句、對稱句,也可巧妙地應(yīng)用詩文名句、諺語、歇后語等稍作改動以切合語境。
仿寫句子:
1、仔細(xì)分析例句格式。注意例句所用的修辭手法(如比喻)和用詞特點(diǎn)(如疊詞)等。
2、如果是續(xù)寫性仿句,還要注意語意的連貫一致。
口頭表達(dá)題(如詢問、交談、電話交流等場景對話)
1、稱呼:準(zhǔn)確,體現(xiàn)人物關(guān)系;
2、結(jié)合提示語境,表意必須明確;
3、語氣必須符合身份,切忌成人化、打官腔;
4、注意文明禮貌用語的使用。
詞語的比較(選詞填空):
1、比較詞義,尤其是意思相近的詞,一定要仔細(xì)辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。
2、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍,反復(fù)體會。
根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義:
以給“轉(zhuǎn)基因作物”下定義為例。
1、格式A:轉(zhuǎn)基因作物是一種…………的作物。格式B:一種…………的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。
2、注意點(diǎn):下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性,如“作物”就是“轉(zhuǎn)基因作物”的本質(zhì)屬性;“數(shù)學(xué)方法”就是“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)屬性。
文段中關(guān)鍵詞語、短句的分析:
在題目的題干中出現(xiàn)了加引號的詞語或句子,往往表明分析的對象源出于原文,在分析時應(yīng)貫徹這樣的原則:
詞不離句→句不離段→段不離篇
也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮。
理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義:
解答這類題目,要注意兩點(diǎn):一是這個詞可能不再具有詞典中的含義,而是特定語境中的特殊含義。二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。如《藤野先生》一文中“實(shí)在是標(biāo)致極了”一句中的“標(biāo)致”。
語句作用、含義分析題:
1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”,這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類,這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系,兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。
2、倒裝句的作用:往往是強(qiáng)調(diào)前置(即調(diào)到前面)的部分,例如:“甚矣,汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳,我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價是“并不見佳”。
3、評價、賞析一句話:應(yīng)從兩個方面入手,先評寫作特色、語言特色,如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法,語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評思想內(nèi)涵,即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn),給你什么感受、啟迪、教育……
4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手,著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。
5、說明文語段中分析一句話,要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色(準(zhǔn)確、生動)。
6、記敘文語段中分析一句話,要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。
7、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)(或是全文的中心論點(diǎn),或是所在段的分論點(diǎn))以及議論文語言的特色。
8、關(guān)鍵句子主要包括五個方面:①點(diǎn)明題旨的句子;②描寫、議論、抒情的句子;③總結(jié)全文的句子;④起承轉(zhuǎn)合的句子(如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句);⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問,特別是引用的句子)。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。
指明語句所用的寫作方法:
一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性。
社會環(huán)境描寫的主要作用:
1、交代作品的時代背景。
2、在回答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景,指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實(shí)。自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用:
1、表現(xiàn)地域風(fēng)光,提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);
2、推動情節(jié)發(fā)展;
3、渲染氣氛;
4、烘托人物形象(或人物心情、感情);
5、突出、深化主題。
句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析:
1、對上文(或全文):照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文(或全文);
2、對下文:引起下文,打下伏筆、作鋪墊;
3、對上下文:承上啟下(過渡)。
句子比較分析題:
常見題意:原句換成改句行不行?或原句與改句哪個好?
答題方法及步驟:
1、表明觀點(diǎn)(行不行,哪個好);
2、分析原句優(yōu)點(diǎn);
3、分析改句缺點(diǎn)。
用自己的話回答問題:
1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答,從另個層面上來說,也就是暗示你原文中有相關(guān)語句,所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句;
2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話,可以采用下列方法:
①概括大意法,適用于原文相關(guān)句子較長的情況;
②翻譯句子法,適用于文言文語段;
③解釋重點(diǎn)詞法,適用于原文語句中有生僻詞;
④變換句式法,適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子,而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。
文段中主人公的判斷
原則:必須依據(jù)本文的主題。
例如:《七根火柴》——無名戰(zhàn)士;《一件小事》——“我”。
散文(包括雜文、通訊、一般記敘文)中的“我”等于作者本人;而小說中的“我”不等于作者本人,而是作者在生活的基礎(chǔ)上通過虛構(gòu)塑造出來的人物形象。
評價作家作品:
1、應(yīng)以對作家、作品的進(jìn)步性作肯定性評價為主;
2、對作家、作品的局限性應(yīng)點(diǎn)到為止,重點(diǎn)在于歷史局限性。
給文段擬題:
1、看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。、2、語言要求簡練,一般在6個字左右。
根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會:
1、用第一人稱;
2、采用1+2或1+3的形式,先用一句話概括出自己的看法或體會,再用兩三句話談?wù)劺碛?,可以擺事實(shí)、也可以講道理,如題目有相關(guān)要求,還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。
根據(jù)語境,補(bǔ)寫心理活動:
1、必須用第一人稱;
2、必須仔細(xì)研讀具體語境。
根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例:
1、可舉名人事例,有更大的說服力,并能展示出自己的知識面,但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件,切忌張冠李戴。
2、也可舉凡人事例,可以編造,但要注意具有真實(shí)感,切忌過于夸大,讓人一看就知道是胡編亂造的。
3、格式:人物+事例+簡短評價
文段中事例的概括:
1、必須包含兩個要素:人物+事情;
2、其他要素如:時間(季節(jié)、年代)、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義,也應(yīng)概括在內(nèi)。
劃分段落、層次,概括段意、層意:
要注意理清文章的線索,借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語,表時間變化的語句,表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句,還要注意人物出場的先后順序。
提煉中心、主題:
要注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語,如概括主要內(nèi)容,一般用:本文記敘了……,描寫了……,介紹了……,通過……,等等,如概括寫作目的和思想感情,一般用:表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。
判斷文段的說明中心(說明內(nèi)容):
答題方式:
1、實(shí)物說明文:說明對象+對象的特征
2、事理說明文:關(guān)于…… ……的道理(原因、方法、原理等)
3、程序說明文:…… ……的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程
說明方法及其作用分析的常用答題格式:
本句用了
的說明方法,生動形象、具體直觀、深入淺出(科學(xué)準(zhǔn)確)地說明了
(說明內(nèi)容),使讀者。
說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析:
主要有兩種題型:
A、“××”詞好在哪里?
★答題方式:用了“××”詞,生動地(準(zhǔn)確地)說明了……事物的……特征,能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實(shí)際情況,具有科學(xué)性)。
B、“××”詞能不能刪掉?
★答題方式:①不能,用了“××”詞,生動地說明了……,能夠激發(fā)讀者的興趣,去掉就沒有這種效果。
②不能,刪掉“××”詞,句子的意思就變成了……,顯得太絕對化;用了“××”詞,準(zhǔn)確地說明了……,符合實(shí)際情況,留有余地,具有科學(xué)性。
文段(各種文體)中指代詞指代對象的判斷:
1、常考的指代詞有:這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……;
2、一般是望前找;
3、找到之后,將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀,看是否適合。
說明文中的主觀題及其解答:
著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識、科學(xué)精神。
主要題型:
1、對文中的內(nèi)容進(jìn)行簡明、準(zhǔn)確的改寫。如:根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。
2、對文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫。如:加標(biāo)題、結(jié)合語境補(bǔ)寫句子、對文章說明的對象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說明。
3、聯(lián)系實(shí)際舉例說明。(要符合文段的說明中心的要求)
4、對文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。(要有科學(xué)性,切忌胡編亂造)
5、對語言的表達(dá)特色進(jìn)行評說。(結(jié)合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮)
識別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn):
1、論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置
論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述,在形式上應(yīng)該是較完整的句子。
位置:①標(biāo)題、②★開頭、③★篇末、④論述過程中(注意承上啟下的過渡句)、⑤表述不集中,需要概括
2、當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時,盡管有一定難度,但也有方法可循:需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,抽取文章核心,依據(jù)論題和論據(jù),參考作者要解決的問題,準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn),然后用自己的話加以概括。
3、要注意的是,有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句,需要加以比較,找出最簡潔、最明確的句子。
分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系:
答題方式:本文(段)的論點(diǎn)是,這里所列舉的……屬(事實(shí)或道理)論據(jù),是為了從(反面或正面)證明這個論點(diǎn),……
辨識論證方法,分析其作用:
1、回答這類問題,首先需要明確常見的幾種論證方法的概念,了解它們之間的差別,然后結(jié)合語境,具體內(nèi)容具體分析。
2、答題方式:這一段(一句)運(yùn)用了
論證方法,論證了……(論點(diǎn)),顯得……(好處)。
仿照原文中表述論點(diǎn)(分論點(diǎn))的句式,提出自己的一個觀點(diǎn):
1、回答這類問題,首先要整體感知文章的內(nèi)容,再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨(dú)特體驗(yàn),最后用規(guī)定的句式表述出來,并構(gòu)成一個論點(diǎn)(分論點(diǎn))。
2、這種題目既考查聯(lián)想能力,又考查語言表達(dá)能力,還考查把握分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)關(guān)系的能力。
評價文段的觀點(diǎn)(需闡述理由):
回答這樣的問題,需要弄清楚原文的結(jié)構(gòu)、材料、觀點(diǎn)之間的關(guān)系?;卮饡r一定要有所分析、概括,切忌一抄了事。
開放性閱讀試題的解答:
這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。主要有以下幾個方面:1、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示;2、結(jié)合實(shí)際闡述對選文內(nèi)容的理解;3、對文中的人物進(jìn)行評說;4、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),判斷優(yōu)劣,對選文材料談自己獨(dú)到的見解;5、聯(lián)系實(shí)際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想;6、調(diào)動知識的積累,考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系(如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等);7、發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容;8、對文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。