第一篇：小學語文閱讀理解（范文模版）

一棵樹上的兩種果實

有兩戶人家相鄰而居，以院墻相隔，墻東栽了一棵石榴，墻西栽了一棵櫻桃。開花時節(jié)，姹紫嫣紅，分外妖嬈。兩家人經常坐在樹下乘涼、吃飯，因為有了兩棵樹，他們的生活五彩繽紛。時間久了，兩棵樹的枝條開始向外生長，逐漸蔓過了院墻的界限，石榴的枝條跑向了墻西，而櫻桃的枝條也悄無聲息地伸向了東鄰。

又到了開花時節(jié)。東家開始給石榴打藥了，因為石榴樹上生了許多的蟲子。他給石榴打完藥，仔細觀察了一番，竟然發(fā)現櫻桃蔓過來的枝條上也有害蟲。他想了想，覺得這可能是因為自家的石榴引起的。于是，他重新配了藥，沿著蔓過來的枝條將藥打在櫻桃枝上。過了幾天，他竟發(fā)現所有的害蟲消滅得無影無蹤。他感到很快樂。

一場大風后，殘花遍地，西家人動手給櫻桃破損的枝條進行了捆綁。捆綁完時，突然發(fā)現越過院墻的石榴也是體無完膚，他想，東家的主人可能出差了，要是幾天不回來，石榴就會錯過花期。他想著想著就動起手來，也將石榴的殘枝進行了修理。幾天之后，兩棵樹又是一片生機盎然。

果實成熟的季節(jié)到了，東家的孩子看見蔓過來的櫻桃，他哭著要吃。西家的主人聽見了，對東家說：“ ”東家覺得過意不去，便將自家的石榴摘下許多，送給了西家。這兩家人和諧相處，種了一棵樹，卻能吃到兩種果實。

生命也是一棵華美的樹。如果我們想使自己的生命同時擁有兩種果實，那么，你就允許別人的枝條伸到自己的世界里，同時，你也要學會將自己的成果 到別人面前。

1.選擇一個恰當的詞寫在最后一自然的橫線上。(2分)2．聯系上下文，解釋詞語。（2分）

悄無聲息： 體無完膚：

3.在第6段中，結合上下文猜猜西家的主人會怎么說，請?zhí)钤谖闹械臋M線上。（2分）

4.用簡練的語言概括第4、5、自然段的意思。（4分）

5.畫橫線的句子是描寫，從這2句話，你體會到了什么？（2分）6.舉例子，寫出自己對最后一段話的理解。（3分）收易拉罐的小男孩

星期天我去美國友人家里玩，喝完飲料，順手將空罐扔進了垃圾袋?！安?，不，別丟掉，放雜物間那個硬紙箱里去。今天是星期天，他們會來收的?！迸笥颜f?！罢l?”“兩個男孩子?！?/p>

過了大約一小時，有人敲門，一個男孩的聲音:“可以進來嗎?”朋友應（yīnɡ yìnɡ）聲道:“進來吧。”聽見他們熟門熟路地進了雜物間，又聽到叮叮當當一陣空罐兒響。朋友與我在屋里聊天，全然不介意小家伙們在雜物間里折（zhē zhé）騰。

十分鐘光景，孩子們在外屋喊了聲:“謝謝啦！再見?！苯又鴤鱽磔p輕的關門聲。我忍不住好奇，走進了雜物間。幾個曾裝滿空罐兒的硬紙箱空了，一個摞（luòuò）一個地放得整整齊齊。

我推開大門，路上走著那兩個小男孩，大的14歲左右，在推一輛裝了不少空罐子的手推車；那個小的大約只有10歲，在前面蹦蹦跳跳地走著。朋友講這是哥兒倆，就住在附近，每個星期天收集鄰居家的空易拉罐，已經有一年多了，（）是刮風下雨，（）大雪紛飛，次次不落。

“這易拉罐能賣多少錢?”我知道回收這種空罐子不會比在中國更賺（zhuàn zhàn）錢?！笆琴u不了多少錢，可小哥兒倆講他們要靠這錢買一輛汽車?！辟u易拉罐買汽車？這中間的距離在我看來無疑比從地球到月球還遠?！斑@能行嗎?”“不知道。”他把一個剛喝完的易拉罐放進了一個硬紙箱，“他們說是仔細算過的，哥哥達到法定駕駛車齡時就能買上車了。”

哥兒倆還在路上走著，那小的拉了條繩子在前面拖，一邊嘰嘰喳喳與在后面推車的哥哥說著什么，清脆的童音在靜靜的街上回蕩。

突然，我涌上一個念頭，追上這哥兒倆，沖著他們說:“嗨，男子漢們，將來你們這輛車就叫‘易拉罐號’吧!”

1．認真讀短文，用“__________”畫出文中帶點字的正確讀音。

2．選擇正確的詞語填寫在文中的（）里。盡管??還是

無論??還是??

3．“介意”的意思是____________________。

4．短文主要講哥兒倆想用__________買__________，就利用星__________。

5、你從作者稱呼哥兒倆“小家伙們”到“男子漢們”的變化中體會到了什么？作者為什么說“將來你們這輛車就叫‘易拉罐號’”？

_____________________________________________________________________ 2

第二篇：小學語文閱讀理解

閱讀理解

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（一）《相濡以血》 張世譜

幾位探險者在一個荒涼的孤島上發(fā)現了一種生存了14年的吸血蝙蝠，它們是一種 100%靠其他動物的鮮血來維持生命的可怕的嗜血動物，已經成為了這個荒島的霸主。

然而令動物學家不解的是，這個荒島上的鮮血并不容易找到。那么，它們是怎樣生存下來，并發(fā)展成為這樣一個龐大的集團的呢？

經過長時間的深入觀察，探險者驚奇地發(fā)現，面對著奄奄一息的同伴，這群面目猙獰的小東西，它們的無私超出了人們的想象，在找不到獵物的情況下，它們甚至會把自己腹中的鮮血反芻給沒有進食的同伴，以解緩它的饑餓。吸血蝙蝠的援助對象，首先是小蝙蝠，然后是有血緣關系的成年蝙蝠，之后是無血緣關系的蝙蝠。不過，這些被援助的無血緣關系的同伴，必須以前也援助過別人，否則就不會得到同伴的援助。這樣一來，被挽救回生命的蝙蝠就有足夠的時間去尋找食物，繼而再用自己的鮮血來還清這筆感情債。這種互相幫助的特殊親密關系在那個荒島上持續(xù)了14年，而且還會持續(xù)更長時間。

這個答案相信是很多人沒有想到的，因為我們通常認為，動物世界中一直奉行著弱肉強食，優(yōu)勝劣汰的?叢林法則?。這群吸血蝙蝠之所以能夠生存壯大，正是因為顛覆了?叢林法則?，在同伴出于危難關頭，選擇了其他動物無法做到的?相濡以沫?。

人其實也是生活在一個個集體當中的，家庭、單位、國家、社會。而這一個個集體當中，也不可避免地要遭遇這樣那樣的危機。我們可以發(fā)現，一個衰敗的集體中的人幾乎都選擇了各種形式的明哲保身，他們并沒有考慮到這種做法不僅傷害到整體利益也會傷害自身利益。事實上，在一個集體敗落以后，損失最大的 還是生活在這個集體中的人。在危難中選擇?相濡以血?，是一種勇氣，更是一種大智慧，因為這是一個集體能夠度過難關發(fā)展壯大的關鍵所在。閱讀訓練

一、填空。

?相濡以血?這個詞是由（）這個成語轉變而來的。

二、選擇正確的讀音。

奄(yǎn yān）奄一息

鮮血（xua xiě)處(chǔ chù)于

三、?這筆感情債?指的是什么？怎么還？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________。

四、為什么?相濡以血?是一種大智慧？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________。

五、根據課文內容判斷對錯。

1、吸血蝙蝠是靠吸同伴腹中的血而生存的。（）

2、吸血蝙蝠援助同伴時是有順序的。（）

3、文中畫橫線的句子是因果關系的句子。（）

4、一個集體中的人都是選擇明哲保身，那么這個集體必將走向敗落。（）

六、對于?叢林法則?文中并沒有解釋，根據你的理解選擇下面的哪種解釋比較正確（）A． 以多取勝

B.個體的自然生存

C.大家并肩作戰(zhàn)。

七、吸血蝙蝠給我們人類的啟示是什么？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________。知識積累 相濡以沫：語出自《莊子·大宗師》，原文?泉涸，魚相與處于陸，相呴以 濕，相濡以沫，不如相忘于江湖。與其譽堯而非桀也，不如兩忘而化其道。?兩 條魚被困在車轍里面，為了生存，兩條小魚彼此用嘴里的濕氣來喂對方。習作鏈接 動物也是有感情的，你還知道有關動物的一些感人的故事嗎？講給身邊的人 聽一聽。

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（二）《成全善良》 李文勇 那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一個生病的朋友。

因為是雙休日，等公交車的人很多，在我旁邊站著一個老人和他的女兒，聽他們 的對話，是陪老人去醫(yī)院看病的，正好跟我同路。

那個女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手攙著父親的 胳膊上車。車上早就人滿為患，這時一個姑娘戰(zhàn)了起來，微笑著對那位老人說： ?大爺，您來這里坐吧！?可那位老人卻說： ?謝謝了，姑娘，我站站沒關系，你坐吧！?那女兒也說父親身體硬朗著，站站就到了！

那個姑娘似乎沒想到會這樣，有些尷尬，再次說： ?您坐吧，大爺！?那個女兒似乎還想說什么，只見老人拉了拉她的手，說： ?好好，那就太謝謝你了！?說完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出笑意。但我發(fā)現那個女兒明顯不高興，好像責怪父親似的。讓我看得很疑惑。

公交車開始加速，突然一下子急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。

醫(yī)院很快就到了。那位老人下車時，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車，拿出手機準備給朋友打電話，問清他在哪個病室。也正因為我這樣停了一停，我才聽到了下面這段對話： ?爸，傷口痛了吧？? ?一點點吧！?

?你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！? ?人家小姑娘一片好意！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會有顧慮了……? 我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套。我不禁又想起車上的 老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強忍著原本可以避免的痛楚，成全那個姑娘的善良。成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！閱讀訓練

一、填空。

1、?一片好意?，還可以說是一（）好意。

2、?一個生病的朋友?，還可以說是一（）生病的朋友。

3、?一直站著?還可以說是（）站著。

二、寫出下列詞語的近義詞

痛楚——（）避免——（）看望——（）

三、?車上早就人滿為患?的意思是（）

A．車上的人剛好坐滿。B.車上的人特別多。C.因為上來這些人而使車上人特別多。

四、?成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良?這句話就這個故事而言，前一個善良指的是（）的善良，后一個善良指的是（）的善良。A.讓座女孩 B.老人

C.女兒

D 作者

五、文中哪句話可以表現出老人坐在座位上的痛苦，用橫線畫出來。

六、前文說?讓我看得很疑惑。?后文的哪句話解答了這個疑惑，把這句話寫在下面。

____________________________________________________________________。

七、從女兒的哪些動作可以看出對父親的愛。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________。

八、填空。

因為（）我們可以說小姑娘是一個（）的小姑娘。因為（）我們可以說這是一個（）的女兒。因為（）我們可以說這是一個（）的老人。

知識積累: 成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！善良是人類智慧的第一章。——【美】杰弗遜

習作鏈接 仿照例句寫句子。例：善良是生命的黃金。善良是 善良是 善良是 閱讀

（三）《孝心無價》 畢淑敏

我不喜歡一個苦孩求學的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學畢業(yè)后，還要堅持讀研究生，母親只有去賣血——我以為那是一個自私的學子。求學的路很漫長，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年蹉跎?況且這時間的分分秒秒都苦澀無比，需用母親的鮮血灌溉!一個連母親都無法摯愛的人，還能指望他會愛誰?把自己的利益放在至高無上位置的人，怎能成為人類的大師? 我也不喜歡父母重病在床，斷然離去的游子，無論你有多少理由。地球離了 誰都照樣轉動，不必將個人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時候，將他對人世間最期冀希望斬斷，以絕望之心在寂寞中遠行，那是對生命的大不敬。我相信每一個赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下?孝?的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以 從容盡孝。

可惜人們忘了，忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世間有永遠無法報 答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。

父母走了，帶著對我們深深的掛念，遺留給我們永無償還的心情。你就永遠 無以言孝。有一些事情，當我們年輕的時候，無法懂得。當我們懂得的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西永無彌補。?孝?是稍縱即逝的眷戀，?孝?是無法重現的幸福。?孝?是一失足成千古恨的 往事，?孝?是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。

趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)本上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一個野果一朵山花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的布鞋。也許是數以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣——但?孝?的天平上，它們等價。只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊!趁你父母健在的光陰。1.一、根據意思寫出文中詞語。

1、最高的位置，沒有能夠超過的。（）

2、指人馬上就要死去了。（）

3、出乎意料，想象不到。（）

二、在第三自然段中找出下列詞語的反義詞。

長久——（）善良——（）

堅強——（）

三、文中有兩個破折號，下面的說法哪個正確在其后面的括號里打?√?

1、這兩個破折號的作用相同。（）

2、這兩個破折號的作用不同。（）

3、這兩個破折號的作用是表示轉折。（）

4、第二個破折號的作用是表示解釋說明。（）

四、倒數第二自然段中的哪句話能概括那段的主要內容請用橫線畫出來。

五、在第一自然段中找出一個反問句抄寫在下面，并把它變成陳述句。

六、讀文章，理解文意后填空。

1、作者認為一味求學的苦孩子是（），在父母病床前斷然離去的游子是（）。

2、?世上有些東西可以彌補，有些東西無彌補。?就文章的內容而言，無法彌補的是（）。

3、倒數第三自然段采用了（）的修辭方法，運用（）的寫法，表現出?孝?是等價的。

七、請仿照倒數第二段的寫法在下面寫幾句。

趕快為你的父母盡一份孝心。也許是_______，也許是_______，也許是_______，也許是_______。

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（四）《誰將在門口出現》 上個世紀 60 年代，美圓俄克拉荷馬州地方高等法院受理了一樁頗為棘手的刑事案件。有人被控犯有殺人罪，法院經過漫長的調查，掌握了很多重要證據，足以證明他殺人的事實成立。但是，他的辯護律師辯解說：被害人的尸體一直沒有找到。法院無法認定所謂的被害人已經死亡。

法庭對被告是否有罪展開了辯論。被告的辯護律師站起來說道：?法官先生、陪審團的女士們、先生們，有一件事情會讓你們大吃一驚。?他舉起手腕看了一下手表，隨即把目光轉向法庭的入口處：?再過一分鐘，在本案中被認定已經死亡的那個人，將通過這扇門走進法庭。? 人們一下子驚呆了：?什么，他沒有死??他們都把目光投向法庭的入口處，緊張地等待著石破天驚的一幕，一分鐘過去了，（于是

可是），什么事也沒發(fā)生。這時，辯護律師說：?請原諒我開的一個小小的玩笑，這只一是我（虛幻

虛構）的一個情節(jié)。那個人并沒有如我所說的那樣走進來。但是，你們剛才的反 應證明了一點，那就是：你們并不能完全肯定那個人已經死亡?；谶@一點。所有指控都不能夠成立。?

法官和陪審團的成員們陷入了極其尷尬的境地，他們一個個面面相覷，沒有人能駁斥他的說法。是啊。既然他們確認他已經死亡，為什么還要朝門口看呢? 主控方首席律師凱勒是個富有辦案經驗的人，他站起來反駁說：?沒錯，剛才大家都在看門口，這說明大家對被害人是否死亡還心存疑慮。這不奇怪。因為任何推斷都有可能發(fā)生意外，他們中沒有一個人是當事人，因而并不知道被害人是否死亡?？墒?。有一個人知道，那就是您的委托人，本案中被指控殺人的當事人。我注意到了，他并沒有朝門口看。這說明他根本不相信被害人會從那扇門里走出來。?

辯方律師的氣焰頓時被壓了下去。這關鍵的一句，最終促使嫌疑人被定罪。這個案例，后來被收入美國聯邦法院的案例匯編，成為法學界的經典。閱讀訓練

一、解釋下列詞語的意思。

1、棘手：______________________________________________。

2、石破天驚：__________________________________________。

二、劃去文中括號里用得不恰當的詞語。

三、這個案件的棘手在于什么？（）

A． 辯方律師的辯護非常有力。B．認定為殺人罪卻找不到被害人尸體。C．控方律師非常有經驗。

四、我們也按照邏輯推理的方法來判斷一下下面的說法是否正確。

1、經驗是在長期勞動實踐中獲得的，因而有經驗的人一定進行過長期的勞動實踐。

2、我對他好，那么他一定對我好。

3、酒逢知己千杯少，那么，喝了很多酒的人都是與知己共飲的。

4、吃這種食物影響健康，因而為了健康我們不能吃這種食物。

五、你認為凱勒的哪句話是最關鍵的，請用橫線畫出來。

六、為什么這個案例能成為經典，下面哪個詞的概括比較合適？ A． 千辛萬苦

B．絕處逢生

C．理屈詞窮

D． 邪不壓正 閱讀

（五）《慈善的不是錢，是心》

2007年2月16日，剛剛卸任的聯合國秘書長安南，在得克薩斯州的一個莊園里舉行了一場慈善晚宴,旨在為非洲貧困兒童募捐.應邀參加晚宴的都是富商和社會名流.在晚宴將要開始的時候,一位老人領著一個小女孩來到了莊園的入口處,小女孩手里捧著一個看上去很精致的瓷罐。

守在莊園入口處的保安安東尼攔住了這一老一小。請她們出示請柬，她們沒有。?抱歉！除了工作人員，沒有請柬的人不能進去。?安東尼說。?為什么？我們是來表示我們的心意的，難道不可以嗎？?老婦人的表情很嚴肅，?可愛的小露西，她很想為那些可憐的孩子做點事，決定把自己儲蓄罐里的所有錢拿出來，我可以不進去，真的不能讓她進去嗎？?

?是的，這里將要舉行一場慈善晚宴，應邀參加的都是很重要的人士。很高興你們帶著愛心來到這里，但是，我想這場合不適合你們進去。?安東尼解釋說。?叔叔，慈善的不是錢，是心，對嗎？?一直沒有說話的小女孩露西問安東尼。她的話讓安東尼愣住了。

?我知道受到邀請的人有很多錢，他們會拿出很多錢，我沒有那么多，但是這是我所有的錢啊，如果我真的不能進去，請幫我把這個帶進去吧！?小女孩露西說完，將手中的儲錢罐遞給了安東尼。安東尼不知所措的時候，突然有人說：?不用了，孩子，你說得對，慈善的不是錢，是心，你可以進去，所有有愛心的人都可以進去。?說話的是一個老頭，他面帶微笑，站在小露西身旁。他拿出一份請柬遞給安東尼：?我可以帶她進去嗎？? 安東尼向老頭敬了個禮：?當然可以了，沃倫?巴菲特先生。?

當天慈善晚宴的主角不是倡議者安南,不是捐出300萬美元的巴菲特，也不是捐出800萬的比爾?蓋茨，而是僅僅捐出30美元25美分的小露西，她贏得了最多最熱烈的掌聲，而晚宴的主題標語也變成了這樣一句話：?慈善的不是錢，是心。? 第二天，美國各大媒體紛紛以這句話作為標題，報道了這次慈善晚宴。看到報道后，許多普普通通的美國人紛紛表示要為非洲那些貧窮的孩子捐贈。

1、從文中找出下列詞語的反義詞。

上任（）粗糙（）富裕（）大名鼎鼎（）

2、聯系上下文解釋詞語。

慷慨解囊：_________________________________________________。不知所措：_________________________________________________。

3、請簡要概括故事的起因、經過、結果。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________。

4、文中前面的情節(jié)有多處為后文的故事發(fā)展埋下伏筆，請根據這兩處伏筆，找到與它們照應的句子，寫在橫線上。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________。（1）2007年2月16日，剛剛卸任的聯合國秘書長安南，在得克薩斯州的一個莊園里舉行了一場慈善晚宴，旨在為非洲貧困兒童募捐，應邀參加都是富商和社會名流。

（2）小女孩手里捧著一個看上去很精致的瓷罐。

5、第7自然段中，保安安東尼?愣住了?，是因為：； 第9自然段中，安東尼?不知所措?，是因為：。

6、閱讀最后一段，完成練習：

（1）造句：不是……也不是……而是……

（2）安南是已經卸任的聯合國秘書長，聯合國現任秘書長是。巴菲特是，比爾．蓋茨是（）

（3）僅僅捐出30美元零25分的小露西為什么會成為慈善晚宴的主角？

________________________________________________________________________________________________________________________________________。

（4）?慈善的不是錢，而是心?，你怎么理解這句話的？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________。閱讀（六）

一年四季都有風，人們常常把春天的風叫和風，夏天的風叫熏風，秋天的風叫金風，冬天的風叫朔風，（）都是風，（）它們的脾性卻完全不同。春天，農民伯伯脫下棉衣，播下種子，一陣陣春風吹過，喚醒了文物，許多種子悄悄地露出頭來。探望那明媚的世界，草兒綠了，花兒開了，田野里一片生機勃勃，溫暖的春風給人們帶來了歡樂。

夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠從人們的臉上滾落下來，人們是多么需要風??！可是風卻和我們捉迷藏，不知躲到哪里去了。有點風是暖烘烘的。吹散不了炎熱。怪不得叫熏?風?。

初秋，一陣涼風拂來，吹在人們身上涼絲絲的。黃色的樹葉紛紛地飄落下來，河邊的蘆葦輕輕地搖擺著。高粱紅了，稻子熟了，人們高興地收割莊稼。風給人們帶來了豐收的喜悅。

隆冬，凜冽的寒風怒號，卷起塵土，刮得人們睜不開眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人縮著脖子匆匆地趕路，幾個調皮的小男孩干脆倒退著行走，躲過風頭，我們卻迎著寒風堅持長跑，我們有一顆火熱的心。

風啊，風！人們歡迎你，可有時又討厭你，怕你。我長大了要讓你聽人們的話為人類造福，你愿意嗎？

1．用直線在文中畫出擬人句。

2．用波浪線畫出第二、三、四自然段的中心句。3．在文中（）里填上合適的關聯詞。

4、本文是按（）順序寫的

5、一年四季的風各有什么特點？ 呼風：_______________________________________________________________。熏風：_______________________________________________________________。金風：_______________________________________________________________。朔風：_______________________________________________________________。

6、給文章加個題目《 》

7、文章的結尾表達了作者什么思想感情？與文章中心有什么關系？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________。閱讀

（七）《輕輕的一聲叮嚀》 輕輕的一聲叮嚀，給人以無限的關心和溫暖。無論是誰，都希望得到別人的關愛。讀讀課文，想想文中的?我?受到了哪些人的關愛？在生活中，你得到過哪些人的關愛？你是不是一個具有愛心的人呢？

出差在外，在一農家借宿一夜，放亮時又踏上一段新路。一陣積水響，老大娘追出來，拿著一把她女兒的小花傘：?帶上……?看她那慈祥的目光，（霎、剎）時，我像是聽見了母親的叮嚀。

路上果然下了大雨，許多人在樹下店旁躲雨，我撐開那把傘，照舊走著，一種說不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周圍。

途中的一天晚上□我在招待所翻書□讀到一篇□母性□的文章□

我和太太在馬來西亞檳榔嶼參加一個游覽團體。向導帶我們到橡膠園參觀割膠。一個男童爬上一棵椰樹，正打算用彎刀割下一個椰子，他母親便在附近房子里叫嚷。

我告訴太太：?她說‘孩子，小心啊，別把手指割掉’。? 向導驚訝地問：?原來你懂馬來話。? 我答：?我不懂。不過我了解母親的叮嚀。? 出差回單位后，我把自己傘下的感受和這則故事說給一位長輩聽，他的眼睛似乎有些濕潤，他說他的母親早（已、以）過世，但母親那句□好好工作，注意身體□的囑咐，一句最平常不過的話，伴隨他走過了風風雨雨四十年，成了母親最珍貴的（遣、遺）產。

我感動至極。想起了我的母親。小時候去上學時，她總在我出門時給我整理凌亂的衣服輕輕地叮嚀：?走好，聽老師話。?

又是一個雨天，我騎車去約會。中華門城門下，剛認識不久的女友走到我身邊，輕輕地掀下雨披的帽子：?看你熱得，快把雨披脫下來。?原來，雨早已停了，我額上全是汗?？諝猓ㄝp、清）新得很，吸入肺腑的全是溫馨。

想到每次約會結束，我推著自行車準備走的時候，她忘不了說一句?騎好，晚上早一點休息?。于是我認可她了，因為沒有愛心的人，是不會為別人著想的。1．給帶點字選擇正確的讀音（在正確讀音下畫橫線）

出差（chā,chāi）小花傘（sǎn,shǎn）

著想（zháo,zhuó）

似乎（shì ,sì）

瀏覽（lǎn,nǎn）2．將文中括號里不正確的字劃去。3．從文中找出幾對近義詞。

（）—（）

（）—（）6．把文中空缺的標點補上。

７．文中寫了哪些人物的叮嚀或囑咐，用橫線畫出來。

８．三至七自然段中的?我?與文中其它地方出現的?我?是不是同一個人？兩個?我?分別是誰？ ９．?我?聽不懂馬來話，為什么知道男童的母親說的話？

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（八）《相逢是首歌》 ——寫給我的學生

①我純真可愛的孩子們，不久你們就要告別生活了六年的校園。六年來，我們在一起的日子雖說平平常常，然而，看著你們開始準備行囊，帶著憧憬，即將踏上新的旅程，我的心情異常復雜。我感覺自己像個導游，在與我的團隊一起跋山涉水，領略迷人的風光之后，在我與你們友好相識、真心相知后，你們卻要各奔東西了，因為遠方還有更美好的景致在等待著你們。車子啟動，你們趴在窗口朝我揮手，我也同樣揮手，心中默念著對你們的祝福——我的孩子，祝你們人生的旅途一切安好。

②感謝你們，我可愛的孩子?；蛟S我不茍言笑，距離你們心目中和藹可親的形象也許很遠；或許我過于實際，距離你們心目中的浪漫也許很遠。但是，我所傳遞的是真實的情感，你們看到的是真實的老師。

③感謝你們，我善良的孩子。從你們甜甜的笑容和對我的愛中，我感受到了作為教師的圣潔與美好，讓我的生命如鮮花般綻放。感謝你們，我聰慧的孩子。那些從你們心里流淌出來的文字，讓我看到了一個清純的世界。④?相逢是首歌，相聚是種緣。?這是我們的約定，永遠的約定。1．?遠方還有更美好的景致在等待著你們?，?遠方還有更美好的景致?指的是____________________________________________________________________。2．下面一段話你認為安插在哪兩段之間比較合理，為什么？ 人生就是這樣聚散離合，來去匆匆?；厥滓黄鹱哌^的日子，苦中有甜，累中有樂。我們互相欣賞，彼此信賴。太多的愛，太多的善，凝結在我心頭的感謝。

____________________________________________________________________。3．寫出你心目中老師和藹可親的形象：__________________________________。閱讀

（九）______________ ?假幣？?尖尖的嗓門足以讓全院的人都聽得見。原來一個賣菜的找給爸爸一張50元的鈔票，等我爸拿著這50元錢去商場買東西時，驗鈔機驗出來是張假幣?，F在好了，這張麻煩的假幣被推到我們家了，看來我們也要想法子?甩掉?它，而這項?艱巨?的任務被我自告奮勇攬了下來。

下午，我便上街溜達了。爸爸先前是在大商場?翻船?的（因為有驗鈔機），看來得從小店下手了。我選擇了一家煙酒小百貨店，老板娘這會兒有點忙，我就先站在旁邊看著。前面兩位顧客是買煙的，他們給了老板娘一張100元的鈔票，老板娘拿到錢后，先是對著亮處看了看，然后又用手揉一揉，最后還甩了兩下，確定是真的后才找錢給那兩個人。我的手不知不覺地伸進了口袋，紙尖摸到了那張像草紙一樣的50元錢，心里頓時感到一種不安，怎么辦？老板娘太精明了，肯定會識破的。要是識破了，說不準會把我當販假幣的抓起來呢。我越想越害怕，干脆扭頭就跑。

我繼續(xù)在街上漫無目的地走著

哎

那邊有兩個賣氣球的老人

生意挺興隆

去那兒花掉這錢吧反正老人家眼神不太好買兩個氣球我遞過去50元錢，那個老奶奶笑瞇瞇地幫我解下了兩個氣球。老爺爺轉身翻著錢柜找錢給我。看著這對慈祥的老夫婦，我心里挺不是滋味：也許他們無兒無女，就*賣氣球為生，也許50元錢他們三天也賺不到，而我卻……老爺爺翻了半天也沒找到零錢，轉身對我說：?孩子，我這里也沒有錢找給你，你就先拿著這兩個氣球，過兩天再把錢還給我們，反正我們一直在這里賣氣球。?我內疚地接過錢，放進口袋。我一個人走在回家的路上，無力地踢著路上的石子：唉，到底該怎么辦？猛然間，我從口袋里掏出那z張假幣，三下五除二地把它撕成了碎片。我輕輕松開手，碎紙片連同氣球一齊飛了出去，望著氣球歡快地飛上天空，我突然感覺到天真藍。1．聯系上下文，理解下列詞語的意思。

甩掉：______________________________________。翻船：______________________________________。2．在文中空白處填上恰當的標點符號。

3．用橫線畫出描寫?老板娘太精明了?的語句。

4、發(fā)揮想象力，將文中省略號所省略的內容補充出來：

____________________________________________________________________。

5、?我?回到家，會這樣向?父母?解釋：______________________________ ____________________________________________________________________。

6、寫一個反義詞，對制假幣、販假幣的現象進行譴責：_____________________

7、給短文加一個題目，寫在短文前的橫線上。閱讀

（十）《平分生命》

男孩與她的妹妹相依為命。父母早逝，他是她惟一的親人。所以男孩愛妹妹勝過愛自己。

然而災難再一次降臨在這兩個不幸的孩子身上。妹妹染上重病需要輸血。但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒有錢支付任何費用。盡管醫(yī)院已免去了手術的費用，但是不輸血又不行，不輸血妹妹就會死去??！

作為妹妹__________(kù’ài)的親人，男孩的血型與妹妹相符。醫(yī)生問男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時的疼痛。男孩稍一猶豫，10歲的大腦經過一番深思熟慮，終于點了點頭，鄭重而又嚴肅地點頭，仿佛(fó

fú)作出了一個極其重大的決定，臉上洋溢著勇氣與責任的神情。

抽血時．男孩平靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑。抽血后，男孩躺在床上一動不動，目不轉睛地看著醫(yī)生將血液注入妹妹體內。一切手術完畢，男孩停止了微笑，聲音顫抖地問：?醫(yī)生，我還能活多長時間？?

醫(yī)生正想笑男孩的無知，但轉念間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10歲的大腦中，他認為輸血會失去生命。但他仍然肯輸血給妹妹，在那一瞬間，男孩所作出的決定付出了一生的勇敢并下定了死亡的決心。醫(yī)生的手心滲(cān shan)出了汗。他握緊了男孩的手說：?放心吧，你不會死的。輸血不會丟掉生命。? 男孩眼中放出了光彩：?真的？那我還能活多少年？?醫(yī)生微笑著，充滿愛心：?你能活到100歲，小伙子，你很健康！? 男孩從床上跳到地上。高興得又蹦又跳。他在地上轉了幾圈確認自己真的沒事時，就又挽起了胳膊——剛才被抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說：?那我把我的血抽一半給妹妹吧。我們兩個每人活50年！?

所有的人都被震驚了，這不是孩子無心的承諾，這是人類最無私最純真的諾言。1．根據音節(jié)在文中橫線上寫上恰當的詞語或選擇正確的音節(jié)。2．聯系上下文理解詞語。(2分)相依為命：_________________________________________________________。鄭重其事：_______________________________________________________。3．男孩愛妹妹勝過愛自己，文章寫了兩件事，分別是

a_ ___________________________；b ___________________________。4．?男孩稍一猶豫，10歲的大腦經過一番深思熟慮，終于點了點頭……?請問男孩深思熟慮了哪些問題？

___________________________________________________________________________________________________________。

5.男孩因為___________________________________，所以他的眼中放出了光彩。6．?那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個每人活50年！?讀了這句話，你最想對這位男孩說些什么？

_________________________________________________________________________________________________________________。7．結合自己的理解，寫一寫讀后的感受。

閱讀

（十一）《嚼一片蘋果皮》

那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回來看望太婆，帶來的禮物中，有七八個又大又圓、又紅又香的蘋果。我和哥哥第一次見到蘋果。我們眼巴巴地望著那鮮紅的蘋果，聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水。太婆看在眼中，悄悄地塞給我們一人一個，示意我們到外面吃去。

我們拿著蘋果，來到院子外的一堵矮墻邊。哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢，不時的把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說：?好香，好香！? 哥哥說：?咱們吃吧。?我說：?咱們吃吧。? 不知說了多少遍?咱們吃吧?，可誰也沒舍得在蘋果上咬一口。哥哥說：?咱們別吃，等晚上爸爸回來，你和媽媽分著吃，我和爸爸分著吃。?我咽了咽口水，連聲說：?好好好。?我和哥哥高興地商量著，不知什么時候，媽媽已經站在我們身后。

媽媽笑盈盈地看著我們，說：?這蘋果是姑夫給你們太婆帶來的。太婆已經80歲了，身體又有病，咱們有了好吃的，應該給她留著，讓她多吃幾次。你們說我說得對不對？?

我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手里。

①媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒有了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉身走進屋里。

過了好一會兒，我和哥哥走進屋里，看到媽媽站在太婆床前，正準備削蘋果。太婆看到我們，擦擦眼睛對媽媽說：?兩個孩子長這么大還沒吃過蘋果，你就讓他們倆一人吃一個吧。? 媽媽笑著說：?奶奶，他們以后吃蘋果的機會多著呢，您就別老想著他們了。? 太婆擦了擦眼睛說：?孩子，難得你的這一片孝心，可你不讓他倆嘗嘗，我吃著也沒啥味兒呀。? 媽媽給我們使了個眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋外。那天我們吃罷飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗說：?伸手。?我們把手伸了過去。

媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說：?吃吧，孩子。?

我捏起一片蘋果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，嘴里都是蘋果的香、蘋果的甜。②正在細細品味的時候，哥哥叫了起來：?蘋果皮是苦的。? ?蘋果皮苦？?媽媽有些驚奇地看著哥哥。

哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來，輕輕地拍了拍哥哥腦門說：?你這小鬼頭啊。?我也連忙捏一片蘋果皮放到媽媽嘴里。

媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說：③?真甜真香啊。?

如今，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是多么難忘啊。

1．這篇文章寫的主要人物是_______，圍繞著_______詳寫了_______、_______、_______等三件事，主要是抓住人物的_______、_______、_______來具體描寫的。2．請將最能感動你的語句用筆畫出來，并談談感受。

3、?我和哥哥?那么饞蘋果，為什么?誰也沒舍得在蘋果上咬一口?? _________________________________________________________________________________________________________________________________________。

4、分析文中畫線的①句，揣摩一下?媽媽?當時想些什么，請為?媽媽?設計一段心理描寫。

________________________________________________________________________________________________________________________________________。5．體會文中畫線的②句，想一想，?哥哥?為什么這樣做、這樣說？

________________________________________________________________________________________________________________________________________。

6．?真甜真香啊?這句話不止一層含義，你體會得出來嗎？

________________________________________________________________________________________________________________________________________。7．為什么?我?對三十年前吃蘋果皮的情景記得那么深？對蘋果皮的滋味那么難忘？

______________________________________________________________________________。

第三篇：小學語文理解詞語方法匯總

小學語文理解詞語方法匯總

一、近義詞解釋法：

用找詞語的近義詞或同義詞進行解釋的方法。如：

增添：增加

陌生：生疏。

恬靜：安靜、寧靜

矜持：莊重、嚴肅、拘謹、拘束

慷慨：大方。

遨游：漫游，游歷。

純熟：（很）熟練。

眷戀：（深切地）留戀。

渺小：（非常）微小。

二、反義詞解釋法：

用找詞語的反義詞，在前面加“不”（或“沒有”）進行解釋的方法。如：

緊張：不鎮(zhèn)定。

懦弱：不勇敢。

緩慢：不快速。

崎嶇：不平坦。

陌生：不熟悉。

慷慨：不吝嗇。

朦朧：不清楚。

隱藏：不暴露。

三、歸類解釋法：

對一些比較簡單但又不好解釋的詞語采用把詞語進行歸類的方法進行解釋的方法。如：

蘋果——

一種水果

機槍——

一種現代兵器

芬芳：一種香氣。

玫瑰——

一種花朵

火車——

一種交通工具

喜鵲：一種飛鳥。

四、比喻解釋法：

將詞語和一些常見的、具體的事物聯系起來用比喻句式進行解釋的方法。如：

紅色：像鮮血一樣的顏色

綠色：像樹葉一樣的顏色

血洗：像用血洗了一樣，形容殘酷的殺人。

人聲鼎沸：人聲嘈雜喧鬧，像水在鍋里沸騰一樣。

車水馬龍：車子象流水，馬好象游龍。形容來往車馬連續(xù)不斷，非常熱鬧。

五、功能解釋法：

對詞語的使用功能進行解釋的方法?！靶稳荨笔浅Ｒ娦问剑纾?/p>

馬虎：形容做事不認真。

人山人海：形容人非常多。

斬釘截鐵：形容說話態(tài)度堅決果斷。

震耳欲聾：形容聲音非常的大（都快把耳朵震聾了）。

水泄不通：形容十分擁擠或圍得非常嚴密。泄，排出。

六、擴詞解釋法：

將詞語所組成的字進行逐個擴詞（組詞）而對詞語進行解釋的方法。如：懇求：誠懇地請求。

疾馳：飛快地奔跑。

教導：教育指導。

幽香：清幽的香味。

幽靜：幽雅寂靜。

圣潔：神圣而純潔。

誠實守信：為人誠實、遵守信用。

德高望重：品德高尚，名望重（大）。

輕捷：輕快敏捷。

七、串字解釋法：

有些詞的詞義，就是這個詞中各個語素（字）的意思的總和。例如：

肆虐：肆，任意地干；虐，殘暴。肆虐：任意地干殘暴的事情。

肅立：肅，恭敬地，莊嚴地；立，站著。

肅立：恭敬、莊嚴地站著。

不毛之地：毛，草木；之，的；地，地方。

不毛之地：不長草木的地方。

致敬：致以敬意（表達敬意）。

遙望：遙，遠處；望：看。

遙望：向遠處看。

暴斃荒野：暴，突然；斃，死；荒野，荒郊野外。暴斃荒野：突然死在荒郊野外。

八、以舊帶新法：

有些詞是以幾個舊字組合而成的，可通過對舊字的理解帶出新詞的含義。如：

無價之寶：無價，沒有價錢。之，的。寶，寶貝。合起來意思是：用多少錢也買不到的寶貝，指極為稀有的珍貴東西。

九、重新組合法：

對互文詞進行重新組合理解的方法。如：

心滿意足：心意滿足。

翻山越嶺：翻越山嶺。

風平浪靜：風浪平靜。

調兵遣將：調遣兵將。

無憂無慮：無憂慮。

沒晝沒夜：沒晝夜。

震天動地：震動天地。

十、描寫法：

對詞語進行具體描寫的方法。常用“……的樣子”的形式。如：

蹣跚：腿腳不靈便，走路很慢、搖擺的樣子。

忸怩：不好意思或不大方的樣子。

莽莽：①形容草木茂盛的樣子。

②形容原野遼闊，無邊無際。

十一、下定義法：

用一種用簡潔明確的語言對事物的本質特征作概括說明的方法。如：

半徑：連接圓心到圓上任意一點的線段叫做半徑。

百分數：表示一個數是另一個數的百分之幾的數，叫做百分數。

十二、找詞眼法。

和藹：此詞的重點在“藹”字，它就是這個詞的詞眼，在字典中的解釋是“和氣、態(tài)度好”。因此，“和藹”的含義就是“和氣，態(tài)度好”。

十三、聯系上下文解釋法：

認真閱讀文章，推斷詞語在文段中要表達的的意思。常用“文中指……”的形式。如：

真摯：本義指（感情）真誠懇切。文中指作者對自己的兩位母親都懷著同樣的敬意和真誠的愛意。（6課）

棄養(yǎng)：婉辭，指父母死亡。終天之恨：終身的遺恨。文中指作者因為失去了母親而感到終身遺恨。

十四、聯系生活實際解釋法。

恍然大悟：做一道數學題，各種辦法都試過了，可就是做不出來。忽然想到了以前老師講過的一種辦法，試一試，一下子會做了這道題。

十五、造句理解法。

分秒必爭：非常珍惜時間。同學們對學習時間抓得很緊，一分一秒的時間也不放過。真是“分秒必爭、惜時如金”?。?/p>

十六、表演理解法。

如教學《老人與海鷗》時，寫海鷗撲向老人遺像時，“海鷗飛成了白色的漩渦”一句中的“漩渦”，可通過演示使學生理解詞義。

十七、借助插圖解法。

有的時候，文章中會配有插圖，利用這些插圖便可以很好地理解詞語的意思。

十八、查字詞典法。

通過查字典、詞典理解詞語的意思，這是最基本、最常用的方法了。

第四篇：小學語文閱讀理解 十篇

《生命的禮物》

那年，在美國考得駕駛執(zhí)照，同時發(fā)給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照統一的人體捐獻法規(guī)，當我死之時，我作如下選擇： a捐獻我的任一器官和部件。

b捐獻我的心臟起搏器（植入日期為某年某月某日）c捐獻下列部件和器官——

d不捐獻我的任一器官部件和心臟起搏器。以下是親筆簽名和日期。

真新鮮！要是我母親見了，一定大驚失色。美國人簡直是瘋子！她雖然不相信?來生轉世?之類的說法，但剛領到駕駛執(zhí)照就談死，她會認為?不作興?，再說捐獻器官，把尸體弄得支離破碎，她會認為太殘酷。不過，我在a項上作了選擇，就是說，一旦發(fā)生意外而死亡，我愿意捐獻我的任何一個器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把?捐獻者?三個字的小紅點貼在駕駛執(zhí)照正面。我端詳這張駕駛執(zhí)照，想象萬一我遭不測，警察和救護人員趕到現場，翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見?捐獻者?三個字的小紅點，就會立即拿我的器官去解救另一個垂危的生命……這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國大多數人都愿意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當時，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。不久前，在一份雜志上看到一篇文章：一美國青年在一場車禍中不幸喪生，根據他生前的愿望，醫(yī)生摘取了他身上所有的可供利用的器官，兩只腎臟分別移植給當地和歐洲的兩名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕(bīn pín)臨死亡的患者，兩只眼球給兩個失明者作了角膜移植。這位青年捐獻的生命禮物，使四個垂死者重獲新生，兩個盲人重見光明。當記者訪問這個青年的母親時，她說，她為兒子的行為感到驕傲，同時她還感謝那些接受她兒子器官的人，他們使她兒子的一部分在他們體內存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)；看到他們，就像看到自己的兒子！

我把文章拿去讀給我80歲的母親聽，她聽了半晌(xiang shang)不說話，最后她緩緩地說 這個母親實在了不起 只是 我這樣老的器官

不知還能不能派上用場

我激動得一把抱住她：?你真是我的好媽媽！?

（1）給文章倒數第二自然段中缺標點的地方補上標點符號。（2）在文中括號中選擇字的正確讀音。（3）寫出下列詞語的反義詞。

殘酷（）延續(xù)（）激動（）（4）文中畫橫線的句子?我把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把‘捐獻者’三個字的小紅點貼在駕駛執(zhí)照正面。?的原因是什么？

（5）文中畫波浪線處?她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)??另一種形式?是指。

（6）倒數第二自然段中母親的話?……只是 我這樣老的器官 不知還能不能派上用場?的意思是什么？（3分）

參考答案：（1）最后她緩緩地說：?這個母親實在了不起！只是，我這樣老的器官，不知還能不能派上用場？?（2）bīn shǎnɡ（3）仁慈 中斷平靜

（4）萬一?我?遭不測，警察和救護人員趕到現場，翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見?捐獻者?三個字的小紅點，就會立即拿我的器官去解救另一個垂危的生命。

（5）指兒子身體的一部分在另一些活著的人體內。（6）意思是母親也想在自己死后捐獻自己的器官。

《家鄉(xiāng)的紅棗》

?十一?假期，我回家看父母，重陽節(jié)正巧在假期內，便想陪父母好好地出去玩玩?？墒歉改竻s執(zhí)意要我陪同去鄉(xiāng)下老家看看。汽車沿著坑坑洼洼的山路行駛。這條路，從我第一次走就是這個樣子，父親在顛簸的車上嘆道：幾十年如一日啊……

一路看不夠的山光野景，幾十里路不覺就到了藏在深山中的那個小山村。老姨正坐在家門口剝花生。小小的院落，堆滿了一年的收成：金燦燦的玉米棒子，堆砌成寶塔的形狀，光彩奪目；屋檐下掛著的一串串紅紅的辣椒，鮮艷奪目，這莫不是農家渴望好日子的寫照？ 我的眼睛被院子里那棵高大的棗樹所吸引。幾年沒見了，樹干刻滿了歲月的滄桑，卻仍然枝繁葉茂。

老姨說：樹上的棗兒原本更多，已經打落分給鄉(xiāng)親們品嘗了。樹上這些棗兒，是專門給我留的。說著話，老姨吩咐孫子拿來長竿，對著樹上的棗兒，?噼噼、啪啪?的一陣猛打，棗兒如冰雹一般紛紛落下。我撿起一粒紅透了的棗兒品嘗，又脆又甜的滋味在身體中蔓延。再看那棗樹，在長竿的敲擊下，棗兒落下的同時，那樹的枝枝葉葉也紛紛折落。我心疼得大叫：?快住手，別打了！你們看把這樹折磨成什么樣子了？?老姨和父母在一旁哈哈大笑：?這棗樹就是這個樣子，在秋天把它打得越狠，到來年春天它萌生得也就越旺盛。?我奇怪道：?這是為什么？?老姨說：?這樹賤。?

我的心卻受到了深深的感動。這樹?賤?嗎？是?賤?哦。它的生長不擇地的肥瘦，隨便栽在什么地方，哪怕是山溝石縫，有點土就能成活。你看那滿山遍野生長的野生酸棗樹，就是家栽棗樹的母本，也成就了這棗樹的堅強品質。無論是山野還是院落，無論是旱澇災害還是風調雨順，到了秋天，它都會奉獻給人們一樹的甘甜……這樹?賤?嗎？我看到的卻是棗樹面對挫折更堅強的本性，容忍一切的心胸，默默奉獻的精神！這棗樹，多么像祖祖輩輩生活在這塊土地上的鄉(xiāng)親，雖然這塊土地是那樣的貧瘠，就如父親在路上輕嘆的那一句?幾十年如一日?，幾乎看不到什么變化，可是這里的鄉(xiāng)親們對這塊土地的熱愛，從不曾減少一分。春天耕耘，夏天揮灑下汗水，秋天收獲果實，鄉(xiāng)親們踏踏實實地享受著這塊土地帶給他們的每一個日子…… 我和父母告別了這個小山村。帶回家一籃紅棗，讓果實的香甜、棗樹的品質滋養(yǎng)著我的身心；采一把野菊花，摘一捧蘆葦絮，讓我，把家鄉(xiāng)山山水水的靈氣帶回家。（1）請根據內容完成下列練習。

?我?回到了闊別多年的家鄉(xiāng)，是因為 ；?我?心疼地阻止老姨敲擊棗樹，是因為 ；老姨說棗樹賤，是因為

；作者卻從棗樹身上看到了。在作者的眼里，棗樹就像 ；所以，在?是‘賤’哦?這句話中，?賤?應該理解為：。（2）用句子中的帶點字寫一個句子。

無論是山野還是院落，無論是旱澇災害還是風調雨順，到了秋天，它都會奉獻給人們一樹的甘甜……

（3）照樣子寫詞語。坑坑洼洼 金燦燦

（4）?這棗樹就是這個樣子，在秋天把它打得越狠，到來年春天它萌生得也就越旺盛。? 試結合自己的生活經驗，談談這句話給你的啟示。

參考答案：

（1）父母執(zhí)意要?我?陪同去鄉(xiāng)下老家看看；棗樹的枝葉被打斷；在秋天把它打得越狠，到來年春天它萌生得越旺盛；棗樹面對挫折更堅強的本性，容忍一切的心胸，默默奉獻的精神；鄉(xiāng)親；不擇地而生，堅強不屈，容忍一切，默默奉獻。（2）參考：無論路途多么遙遠，無論天氣多么惡劣，他都堅持每天去探望那個老人。

（3）整整齊齊，干干凈凈，舒舒服服； 紅彤彤，綠油油，氣沖沖。

他要感謝那只手

感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：?這準是上帝的手。?另一個說：?是農夫的手，因為農夫喂了火雞。?

女教師走向小道格拉斯——一個皮膚棕黑色，又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道

她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個人都有要感謝的，其中（）有物質上的給予，（）有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。

（1）給第5、6自然段缺標點符號的地方加上標點符號。（2）在第8自然段中的括號里填上恰當的關聯詞。

（3）為什么說?這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義?？

（4）假如給你一個同樣的主題——?我想感謝……?，請你畫一畫，你會畫什么？為什么？

參考答案：

（1）：? ？ ? ?。?。（2）參考：不僅……還……

（3）因為小道格拉斯家庭不幸福，得不到溫暖，老師每天拉他的手，讓他感受到了關心與溫暖。（4）略。

望遠鏡

美籍華人薛華菁女士還來不及細看一眼她__________的故國大地，還來不及再細看一眼那位送行的老將軍，便在耳膜一脹之際，被飛機送上________的天空…… 她下意識地摸一下那個皮包，那個纖巧神秘的小皮包——那件老將軍帶給臺北舊友的奇異的禮物。

多幸運啊！她，一位辛亥革命已故元老的侄孫女，一位紐約普通的漢語老師，應邀參加辛亥革命70周年紀念活動，還由那位紀念活動籌備組成員之一的老將軍親自接待，赴國宴，游長城……臨別，老將軍聽說她轉道去臺北探親訪友，又囑以重托，多么親切、多么信任??！可是為什么這個皮包不上鎖？老將軍還說?是一個舊物，可以隨便看?的，到底是什么？連臨座的外交官都盯著這個皮包看。

薛華菁輕輕拉開拉鎖。奇怪，里面是一只破舊的皮盒子。她又打開盒子，不由怔住了，原來是一個破舊的、只能送進歷史博物館的望遠鏡！玩笑，天大的玩笑！千里迢迢，竟送去一架半個世紀前制造的望遠鏡！……且慢，一位著名的將領，怎么會把一件毫無意義的東西，唐突地送給孤島那位地位顯要的將軍！這到底是怎樣的一架望遠鏡呢？ 薛華菁邊思忖邊仔細看望遠鏡。突然。她在鏡筒上發(fā)現一行小字——國軍上尉：S?W。

?S?W?——— 是臺北那位將軍名字的英文縮寫呀！薛華菁一下子明白了誰是望遠鏡的主人。

可這架望遠鏡又是何時何地到了大陸那位老將軍手里？是黃埔軍校畢業(yè)時的臨別贈品？是北伐會師時的紀念物？是第二次國共合作時攜手驅敵的饋贈？……為什么要此時此刻?完璧歸趙?？是懷友？是敘舊？是傳情？……薛華菁簡直墜入了五里云霧。

飛機行進在一片湛藍的海洋上空。薛華菁無意中把望遠鏡舉到眼前，??！大陸在延伸，孤島在漂移，海峽兩岸的距離縮得那么小……倏地，她靈犀的火花一閃，想到孤島上的那位將軍，不正需要這架望遠鏡么？

（1）在橫線上填上恰當的詞語。

（2）根據意思，從文中找出詞語，寫在橫線上。①形容路途遙遠。＿＿＿＿＿＿＿＿

②比喻將原物完好無損地歸還本人。＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）文中句子?邊思忖邊仔細看?中的?思忖?可以換成詞語：＿＿＿＿＿。

（4）大陸的那位老將軍把一架望遠鏡送還給其主人的真正用意是什么？

___________________________________________________________________ 參考答案：

（1）參考：熱愛； 蔚藍。（2）①千里迢迢； ②完璧歸趙。（3）思考。（4）略。

綠手指

美國某小鎮(zhèn)有一位?綠手指?。千萬別以為她是個妖怪或有什么特異功能，這是當地人對好園丁老奶奶的稱謂。一天，老奶奶在報上看到一條消息：園藝所重金購買純白金盞花。老奶奶想：金盞花，除了金色，就是綠色，白色的？不可思議。不過，我為什么不試試呢？

她對八個兒女講了，他們一致反對。大家說：?你根本不懂得種子遺傳學，專家都不能完成的事，你這么大年紀了，怎么可能完成呢？? 老奶奶決心一個人干下去。她撒下金盞花的種子，精心侍弄，金盞花開了，全是金黃的。老奶奶從中挑選一朵顏色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的種子，第二年把它們種下去。然后，再從花朵中挑選顏色淺淡的種子栽

種……一年又一年，春種秋收循環(huán)往復，老奶奶從不沮喪懷疑，一直堅持。兒女遠走了，丈夫去世了，生活中發(fā)生了很多的事，老奶奶處理完這些事之后，依然滿懷信心地栽種金盞花……

二十年過去了，有一天早晨，她來到花園，看到一朵金盞花開得奇特燦爛，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是如銀似雪的純白。她把一百粒種子寄給了那家二十年前懸賞的機構，她甚至不知道那則啟事還是否有效，不知道在這漫長的歲月里，是否早就有人培育出了純白的金盞花。

等待的日子長達一年，因為他們要用那些種子驗證。終于，園藝所長打電話給老奶奶說：?我們看到了你的花，它是雪白的。因為年代久遠，資金不再兌現，您還有什么要求嗎？?

?我只想問你們還要黑色的金盞花嗎？?老奶奶對著聽筒小聲說，?我能種出來。? 黑色的金盞花至今沒開放，因為老奶奶去世了。但愿你我還能長出新的綠手指。

（1）?你根本不懂得種子遺傳學，專家都不能完成的事，你這么大年紀了，怎么可能完成呢？?把這個句子換成另一種說法，句意不變：。

（2）對文中的兩個?綠手指?，你是怎樣理解的？請聯系上下文，作出回答。

①美國某小鎮(zhèn)有一位?綠手指?。

這一句中?綠手指?是指。②但愿你我還能長出新的綠手指。

這一句中?綠手指?是指。（3）讀了短文，你想對老奶奶說些什么？

參考答案：

（1）你根本不懂得種子遺傳學，專家都不能完成的事，你這么大年紀了，不可能完成的。

（2）①老奶奶； ②像老奶奶那樣對自己充滿信心，做事持之以恒。（3）略。

晶瑩的雨

雨，晶瑩的雨，又細又密，從灰蒙蒙的天空中飄落下來。河面騰起了迷迷蒙蒙的煙霧，田野披上了輕薄柔軟的紗衣。

明明穿著雨衣，一步一滑，走在泥濘的鄉(xiāng)村小路上。他睜大眼睛，四處環(huán)顧，四處尋覓——他精心喂養(yǎng)的春蠶已經脫了四次外衣，再過兩天就要?上?吐絲了，可是就在這節(jié)骨眼上沒了桑葉?？粗切┬膼鄣男Q寶寶餓得直伸脖子，他怎么能不焦急呢？ 啊，桑葉，你躲在哪里？躲在哪里？

忽然，他看見有個小小的身影在朝遠處的竹林飛快地跑。桑樹！明明看見了，竹林里真的藏著一棵桑樹。明明也拼命跑起來。

幾乎是同時，他們兩個來到了這棵桑樹下。樹上（）還有桑葉，（）已經稀稀拉拉沒有幾片了。明明不由分說，?哧?的一聲爬上了樹。

?喂，這棵桑樹是我先看見的。?

明明低頭一看，是個女孩子。她臉上蒸騰著熱氣，頭發(fā)上、睫毛上掛滿了水珠，腳上、雨衣上沾滿了泥漿，手里拿著一根竹竿，一端系著小刀——顯然，她不會爬樹。

明明繼續(xù)往上爬。他一手攀著樹枝，一手飛快地采著，采滿一把就塞進書包……

無意中明明又往下一看，只見女孩子仍然呆呆地站在那兒。這是一種怎樣的目光??！眼里噙著淚水，滿是委屈，滿是憂傷。許久許久，女孩子才轉過身，低頭蹣跚地走了。

明明的喉嚨里像梗住了東西，心里默默地思索：?她（）沒有養(yǎng)蠶，不需要桑葉，（）不會這樣難過。她剛才跑得多快啊，可是現在……?明明似乎感到了她急促的喘息，聽到了她低聲的抽泣，看到了晶瑩的淚珠從她眼眶里?撲簌簌?地滾下來。明明拍著腦袋責怪自己：?老師怎么說的？我們養(yǎng)蠶要學蠶，要為別人著想！?明明覺得自己的心像刀割一樣作痛。

?等一等！?明明飛快地從樹上滑下來。轉眼間，他已經來到了女孩子面前：?對不起！是你先看到的，這些桑葉全歸你！?女孩子看著明明捧過來的桑葉，有點詫異。明明急忙說：?你一定很需要它。??你也很需要。?女孩子說。

明明抬起頭，看見女孩子臉上微微浮現出一絲笑意。?你真好，我們都在養(yǎng)蠶，應該學蠶……?這是女孩子的聲音。

雨，晶瑩的雨，又細又密，沙沙地下個不停，仿佛蠶兒在食桑，仿佛蠶兒在吐絲。

（1）在文中括號里填上適當的關聯詞。（2）把文中畫橫線的句子改為陳述句。

（3）用? ?畫出與文中第一句話相照應的句子。

（4）在朗讀?啊，桑葉，你躲在哪里？躲在哪里？?一句時，應帶的語氣是疑問和（）。

A.驚奇 B.焦急 C.輕松

（5）我們應該向蠶學習什么？（在文中找）參考答案：

（1）參考：雖然……但是…… 如果……就……（2）看著那些心愛的蠶寶寶餓得直伸脖子，他很焦急。

（3）雨，晶瑩的雨，又細又密，沙沙地下個不停，仿佛蠶兒在食桑，仿佛蠶兒在吐絲。（4）B（5）為別人著想。

《還給誰》 1971年的夏天，我在A國上大學。

不知是抵達此地的第幾個漫漫長日了，我從一個職業(yè)招聘的地方走回住處。那時侯我身上只剩下一點點生活費，居留是大問題，找工作沒有著落，前途的茫然將步子壓得很慢，穿過校園，頭是低著的。遠遠的草坪邊躺著一個金發(fā)青年，好似十分注意地凝望著我。他看著我，我也知道，沒有抬頭。他站起來，還在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一樣什么東西，于是這個人向我走過來。

他步子跨得那么大，輕輕地吹著他的口哨，不成腔調又愉快的曲子。我不認識走過來的人，沒有停步。

一片影子擋住了我的去路，那個吹口哨的青年，把右手舉得高高的，手上捏著一根碧綠的青草，正向我微笑。

?來！給你！?他將小草當作一件珍寶似的遞上來。我接住了，訝然地望著他，然后忍不住笑了起來。?對，微笑，就這個樣子。嗯！快樂些……?他輕輕地說。說完他拍拍我的面頰，將我的頭發(fā)很親昵地弄亂，眼神送過來一絲溫柔的鼓勵，又對我笑了笑。

然后，他雙手插在口袋里，悠悠閑閑地走了。那是我到A國后第一次收到的禮物。

小草，被我保留了許多年，才找不到了。那個人連名字都沒有法子知道，他的臉在記憶中也模糊了，可是直到現在，我還沒有法子忘記他。很多年過去了，我常常覺得欠了這位陌生人一筆債。我要將快樂和信心傳遞給另外一些人，將這份感激的心，化作一聲道謝，一句輕微的贊美，一個笑容，一種鼓勵的眼神……送給似曾相識的面容，那些在生命中擦肩而過的人。

我喜愛生命，十分熱愛它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加熱切，雖然是平凡的日子，活著總是美妙的。這份能力，來自那根小草的延伸，將這份債，不停地還下去，就是生存的快樂了。（1）在文章中找出下列詞語的近義詞。凝視（）激勵（）（2）作者到A國后為什么情緒低落？

（3）下面哪句話適合放在文中畫橫線處（在括號里打?√?）？ A.一筆無法償還的債。（）B.一筆沒有債主的債。（）C.一筆可以歸還的債。（）

（4）?很多年過去了，我常常覺得欠了這位陌生人一筆債?這里的?一筆債?指的是什么？

參考答案：

（1）凝視（凝望）激勵（鼓勵）

（2）生活費不夠，找工作沒有著落，居留成了問題。（3）A.（√）（4）陌生人給予?我?的快樂、信心和鼓勵。《追趕風箏的孩子》

在一個風和日麗的日子里，兩個孩子猛追著在晴空中越飛越遠的一只斷線風箏……

?你倆要是帶翅膀的小天使就好了！?

?快變成一只能遠走高飛的老鷹吧！你們就準能把風箏逮住！?…… 幾個過路人，見到這番情景，竟哈哈大笑地挖苦這兩個氣喘吁吁的孩子。

?對，人們?yōu)槭裁床荒芟聒B兒似的長出一雙翅膀在空中飛翔呢？?一個

?飛?向天空的幻想在這兩個幼小的心靈里萌發(fā)了。從此，他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時雙翅的變化，并精心制作各種會?飛?的玩具。他倆長大后，仍然繼續(xù)研究飛翔的原理。

科學的幻想經過人們的勤奮努力，終于變成了現實。1903年，世界上第一架飛機誕生了。這架螺旋槳飛機的發(fā)明家，正是二十年前，奮力追逐飄蕩在空中斷線風箏的兩個美國孩子——萊特兄弟。（1）填空。

①?追趕風箏的孩子?是指。

②?幾個過路人，見到這番情景?這句話中?這番情景?是指。

（2）短文說?科學的幻想經過人們的勤奮努力，終于變成了現實。?萊特兄弟的科學幻想是。（3）萊特兄弟的幻想變成了怎樣的現實？。參考答案：

（1）①萊特兄弟； ②兩個孩子猛追著一只斷線風箏。（2）?飛?向天空。（3）發(fā)明了螺旋槳飛機。

《李廣巧計退兵》

西漢時期，北方匈奴勢力逐漸強大，不斷興兵進犯中原。飛將軍李廣任上郡太守，奉命抵擋匈奴南進。

一天，有三名匈奴兵又來侵擾，李廣大怒，親自率領一百名騎兵前去追擊，一直追了幾十里地，終于追上三名匈奴兵，殺了兩名，活捉一名。

李廣的隊伍正準備回營時，忽然發(fā)現有數千名匈奴騎兵正向他們這邊前進。匈奴隊伍也發(fā)現了李廣，但看見李廣只有百名騎兵，以為他們是為大部隊誘敵的前鋒，不敢攻擊，急忙上山擺開陣勢，觀察動靜。李廣沉著地對部下說：?我們只有百余騎，離大營還有幾十里遠。如果我們逃跑，匈奴部將必定追殺我們。如果我們按兵不動，敵人反倒疑心我們有大部隊埋伏在附近，他們決不敢輕易進攻。所以我們只能進，不能退。?

部將們聽了李廣的話，依計而行，跟著李廣繼續(xù)前進。

到距離敵陣僅二里地光景的地方，李廣又下令：?全體下馬休息。?李廣的士兵卸下馬鞍，悠閑地躺在草地上休息，戰(zhàn)馬在一旁津津有味地吃草。

匈奴部將感到十分奇怪，派了一名軍官出陣觀察形勢。李廣立即命令士兵上馬，沖殺過去，一箭射死了這個軍官。然后他們又回到原地，繼續(xù)休息。

匈奴部將見此情形，更加恐慌，料定李廣胸有成竹，附近定有伏兵。天黑以后，李廣的人馬仍無動靜。匈奴部將怕遭到大部隊的襲擊，慌慌張張地領兵逃跑了。李廣的百余騎兵安全返回大營。

（1）請仿照?津津有味?寫3個?AABC?形式的詞語，并用?津津有味?寫一個句子。

_____________ _____________ _____________ _____________________________________________________________________（2）從短文中找出下列詞語的近義詞，填在括號里。鎮(zhèn)定（）察看（）（3）你認為李廣是一個怎樣的人呢？

_____________________________________________________________________ 參考答案：

（1）閃閃發(fā)光 彬彬有禮 喋喋不休 他正在津津有味地吃飯。（2）鎮(zhèn)定（沉著）察看（觀察）（3）略。

《毛驢和牛大哥》

有一天，一只老山羊爬山時把腿摔壞了，請毛驢把它背（bēi，bèi）回家。毛驢向它要十斤山芋做報酬，老山羊拒絕了，自己一瘸一拐地走了。

過了一會兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來，毛驢于是問：?牛哥，它出多少山芋請你背它？ ?千斤。?

毛驢冷笑道 十斤山芋還不干呢 千斤 你可別做夢了 牛大哥認真地說道：?不是我別做夢了，而是你別糊涂了！十斤山芋算得了什么？友誼的分（fēn，fèn）量重千斤呀！?

毛驢聽了牛大哥的一席話，站在那扇（shān，shàn）了扇長長的耳朵，垂下頭不好意思地走了。

（1）在短文中括號里正確的讀音下畫橫線。（2）讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰？為什么？

_______________________________________________________________ ____________________________________________________________________（3）給第四自然段加上標點符號。

（4）用文中的一句話，把下面的話補充完整。這篇寓言故事告訴我們：_________________________________________ ____________________________________________________________________ 參考答案：

（1）bēi fèn shān（2）略。

（3）毛驢冷笑道：?十斤山芋還不干呢！千斤？你可別做夢了！?（4）友誼的分量重千斤。

第五篇：小學語文三年級閱讀理解

李老師輔導班小學語文三、四年級閱讀理解練習

（一）暖意

一天，走進一輛出租車，司機正在收聽廣播，是一個不新鮮的故事--某日某路口發(fā)生一起交通事故，肇事司機逃逸，撇下一個叫陸小六的人在血泊中呻吟。一個不愿透露姓名的人把陸小六送到了醫(yī)院，值班大夫薛達在未收取陸小六住院押金的情況下為他實施了手術??“這年頭，做點分（fēnfan）內的事也能混個名人當。醫(yī)生嘛，可不就得（d?děi）救死扶傷，不收押金救條命也值得上喇叭吹！”司機憤憤不平地說。

電波繼續(xù)傳送：陸小六脫離危險后居然不辭而別，身后，欠下了上萬元的醫(yī)藥費??“這個不仗義的東西。唉，這年頭，啥樣的人都有。有些人呢，就是不配那一撇一捺--快聽，要通緝那陸小六呢！”

女播音員的聲音隱去，取而代之的是一個帶有濃重南方口音的男聲：“陸小六，你好，我是你的醫(yī)生薛達。你現在在哪里？腿上的傷口沒有感染吧？你走得很匆忙，連聲招呼都不打，可把我急壞了。陸小六，我今天來到交通臺的直播間，是想通過廣播的方式盡快找到你。我不是向你討要醫(yī)藥費的，我只是想對你說，你的腿骨上還留有兩塊金屬夾，如果不盡快取出，你可能會面臨截肢的危險??陸小六，你記著，你的醫(yī)生薛達在博愛醫(yī)院等你?！眰妊劭粗俏火埳嗟乃緳C，只見他的嘴巴緊緊抿住，臉上寫滿感動。拐彎了，他很抒情地按了三聲喇叭??

1、劃去括號中不正確的讀音。

2、用“不辭而別”寫一個句子。

3、（1）“有些人呢，就是不配那一撇一捺?！薄坝行┤恕敝刚l？你是如何理解這句話的？

（2）“仗義”是什么意思？司機為什么說陸小六“不仗義”？

4、這篇文章想表現在中心是（）。

A、責怪司機太饒舌B、批評陸小六不應不辭而別

C、譴責肇事司機D、贊揚醫(yī)生對病人的高度負責的精神

5、你如果就是那位司機，你最后想說什么？

（二）時光老人和流浪漢

一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰?為什么哭?”流浪漢說我少年時代玩玻璃球青年時代玩紙牌中年時代打麻將家產都敗光啦如今我一無所有我真后悔呀

時光老師看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童??”

“返老還童?”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學起，做一個勤奮好學的人!”“好吧!”時光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。

他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學走去。路上，看到幾個孩子正在玩玻璃球，他就覺得手癢了，也擠進去玩了起來。他仍然按老樣子生活，玩紙牌，打麻將??到了老年，他又懊悔地哭了起來。正巧又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，乞(qǐ)求時光老人再給他一個青春?！拔易隽艘患?chǔn)事!”時光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命?！?/p>

1、用“√”選出帶點字正確的讀音。(4分)

返老還童(huánhái)打量(liàngliáng)

背著書包(bēibai)勤奮(qinqing)

2、給第1自然段中缺少標點符號的地方加上標點符號。(4分)

3、給下列詞語寫出近義詞(4分)

消失()哀求()

4、“笑”有許多種，請你再寫出幾種不同的“笑”來。(4分)

例如：冷笑

5、聯系上下文，理解下列詞語的意思(6分)

懊悔(àohui)：

返老還童：

6、仔細閱讀短文，回答問題。

①想一想，剛開始流浪漢哀求時光老人時，時光老人為什么讓他返老還童?(6分)

②后來，流浪漢乞求時光老人再給他一個青春時，時光老人為什么說“我做了一件蠢事!”?(6分)

③時光老人說的“真正的生命”是什么意思?(6分)

7、寫出一句古語，說明要珍惜時光、從小努力學習的。(4分)

8、讀了這篇短文，你想對那個流浪漢說些什么?(6)