第一篇：學(xué)習(xí)中的故事

1、向球鞋鞠躬

當(dāng)年拍攝《黃土地》時(shí)，張藝謀還只是個(gè)攝影師，衣著極其簡(jiǎn)單，拍戲兩個(gè)月，就穿一雙軍用膠鞋。這雙膠鞋為他跑前跑后，忙前忙后，為拍出好片子立下了汗馬功勞。

當(dāng)拍完最后一組鏡頭后，張藝謀和陳凱歌等人急欲回北京剪輯。他們天黑才走入山西地界，當(dāng)時(shí)山西全境修公路，午夜時(shí)分，又天降大雨，走不通了，他們只有調(diào)頭去太原。調(diào)頭后，前面公路好走多了。眼看就要離開山西了，張藝謀即令停車，只見(jiàn)他下車脫下那雙陪著他拍片的膠鞋，恭恭敬敬地?cái)[在公路中央，口中念念有詞：“兄弟，你跟我不易呀，現(xiàn)在戲拍完了，我要感謝你，我把你留在這里了?！?/p>

這可不是偶然的作秀，曾擔(dān)任《十面埋伏》武打替身演員的成都英雄特技隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)丁濤也看到過(guò)這一幕。在拍《十面埋伏》時(shí)，張藝謀在片場(chǎng)總穿球鞋，丁濤說(shuō)：“當(dāng)片子好不容易拍完后，張藝謀也舉行了一個(gè)向自己鞋子的道別儀式：向那雙舊球鞋鞠躬告別！”

這就是張藝謀，名聲赫赫卻不張揚(yáng)，不管是人生的事業(yè)上多么成功，始終有一顆感恩的心。哪怕是對(duì)自己的球鞋！

2、永不消失的自信

在美國(guó)龐大的律師群體中，有一位外貌丑陋卻口碑極佳的律師，她的名字叫科爾。在法庭上，她扭曲的容貌常會(huì)引起眾人的驚訝甚至恐懼。但是，這位丑陋的女律師，卻以淵博的學(xué)識(shí)和言辭犀利的口才，以及咄咄逼人的氣勢(shì)震驚四座，為無(wú)數(shù)當(dāng)事人打贏了官司。

而童年時(shí)代，科爾不僅長(zhǎng)得俏麗可人，而且聰明伶俐，從小就是父母的掌上明珠。升入中學(xué)后的一天，科爾的下巴上有幾個(gè)很小很小圓形白斑。原本一頭金黃色頭發(fā)，變成了灰白色，且不停的大把脫落；右眼向下傾斜；鼻子向右扭曲右側(cè)嘴角向上翻起，一張漂亮的面孔完全變了形。

然而這種病雖然非?？膳?，但不會(huì)危及患者的生命。自信的科爾心頭重新燃起了一團(tuán)希望火焰。她心想，既然自己享有和他人同等的生命權(quán)，就一定要通過(guò)努力和奮斗來(lái)證明自己生命存在的價(jià)值和意義。從此，科爾更加發(fā)奮努力地學(xué)習(xí)，幾乎包攬了年級(jí)所有學(xué)科的第一名。后來(lái)，科爾以優(yōu)異的成績(jī)考取了大學(xué)。走進(jìn)大學(xué)校園，她依舊是同學(xué)們眼中的“怪物”，沒(méi)有人愿意主動(dòng)接近她。面對(duì)同學(xué)們的冷嘲熱諷，科爾只有一個(gè)人默默地承受。

一天，在社會(huì)心理學(xué)科上，老師讓同學(xué)們討論自己的理想。同學(xué)們一一發(fā)言，輪到科爾時(shí)，沒(méi)等她開口，一個(gè)男生就搶先喊道：“整容，她的理想只有整容?！痹捯粑绰?，教室里響起一片哄笑聲?？茽栟D(zhuǎn)過(guò)頭，表情認(rèn)真地看著那個(gè)男生說(shuō)：“你錯(cuò)了，我的理想并不是整容。其實(shí)，我的理想是做一名律師?！?/p>

教師里再次爆出轟堂大笑，而科爾表情嚴(yán)肅并語(yǔ)氣堅(jiān)定地說(shuō)：“我要當(dāng)律師，去幫助那些可憐的受害者，以及遭到他人的歧視的身患?xì)埣驳牟恍业娜??！苯淌依锼矔r(shí)安靜下來(lái)，每個(gè)人都陷入了深深地沉思中。

4年后，科爾大學(xué)如期畢業(yè)了，并通過(guò)不懈的努力考取了職業(yè)律師資格證，現(xiàn)在，女律師科爾時(shí)常出現(xiàn)在法庭上，她特殊的容貌依然會(huì)招來(lái)少數(shù)人的嘲諷甚至輕視。而她的病情依然不斷地惡化著，醫(yī)生斷言，她右臉頰即將萎縮消失。

科爾說(shuō)：“有一天我的臉可能會(huì)消失，但只要我的生命還在，我會(huì)繼續(xù)證明，容貌的美并不重要，重要的是你生命中的自信和堅(jiān)強(qiáng)?！?/p>

3、換只手舉高你的自信

考上高中后我從鄉(xiāng)下到城里寄宿讀書，城里的學(xué)生很有錢，成績(jī)也很好，因而我總是很自卑，上課老師提問(wèn)時(shí)，城里學(xué)生都搶著回答，我卻從不抬頭也幾乎從不舉手回答問(wèn)題。我的物理基礎(chǔ)很差，物理課上老師幾乎每堂課都要提問(wèn)，但很少叫坐在后排的我回答問(wèn)題。

有一次，老師問(wèn)了一道我不懂得問(wèn)題，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手，我想反正我舉手老師也 不提問(wèn)我，受虛榮心的支配，我也舉起了手，結(jié)果老師偏偏叫我回答，我起立啞口無(wú)言，同學(xué)們哄堂大笑。

放學(xué)后我一個(gè)人坐在教室里琢磨那道題，耳朵里始終回響著同學(xué)們的哄笑聲，不爭(zhēng)氣的眼淚掉了下來(lái)。物理老師進(jìn)來(lái)了，他深入淺出地給我講解了那道題，然后和藹地說(shuō)：“學(xué)習(xí)時(shí)不要不懂裝懂，農(nóng)村出身不是你的過(guò)錯(cuò)，那反而是一種資本，你不要自卑，以后我提問(wèn)時(shí)遇到你懂的題你就舉起左手，不懂的題你舉起右手，你懂的題你甚至可以把手舉得比別人高一點(diǎn)，我就知道該不該叫你回答?！崩蠋煹脑捠刮疑钍芨袆?dòng)。

此后的物理課上我就按老師說(shuō)的做了。期中考試結(jié)束后，老師對(duì)我說(shuō)：“這段時(shí)間你舉左手的次數(shù)25次，舉右手的次數(shù)為10次，再加把勁，爭(zhēng)取把舉右手的次數(shù)降到5次?！?細(xì)心的老師竟統(tǒng)計(jì)了我舉左右手的次數(shù)，我暗下決心爭(zhēng)取不舉右手。從此遇到難題我寧可不吃飯不睡覺(jué)也要把它攻克。

期末考試時(shí)我考了全班第一名，老師欣慰地對(duì)我說(shuō)：“你終于不舉右手了?！?/p>

后來(lái)考上大學(xué)后老師來(lái)送我，他只對(duì)我說(shuō)了一句話：“別讓自卑打到你的自信，換只手舉高你的自信?！?/p>

4、一切困難都是為了讓我們更強(qiáng)大

好像是在一次電話采訪中，一個(gè)記者曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我一個(gè)很好玩的問(wèn)題：李連杰，你這些年都是一帆風(fēng)順，你是怎么變得這么強(qiáng)大的呢？

這位記者，采訪我之前肯定沒(méi)做過(guò)認(rèn)真的準(zhǔn)備。首先，我從來(lái)不是一帆風(fēng)順，我在朋友中有個(gè)外號(hào)，叫”死過(guò)一百次的生還者“。從小我父親就過(guò)世了，家境實(shí)在太差，只好加入武術(shù)隊(duì)，靠每個(gè)月微薄的補(bǔ)貼養(yǎng)活全家；11歲開始我連續(xù)5次拿到全國(guó)武術(shù)比賽冠軍，18歲拍了《少林寺》一夜成名，但立馬，第二年我就摔斷了腿，差點(diǎn)成為廢人；好不容易等到《黃飛鴻》系列電影大賣，我的經(jīng)紀(jì)人又遭黑道槍殺，事業(yè)再次陷入低谷......這些都不說(shuō)，2004年印尼海嘯時(shí)，我差點(diǎn)妻離子散命喪異地，當(dāng)洪水就在你眼前肆虐時(shí)，那種內(nèi)心的驚恐與不舍，又有多少人面對(duì)過(guò)呢？

也可以理解，問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的人估計(jì)從來(lái)都只是在電影中了解我，覺(jué)得我就是電影中那些硬漢，身懷絕技，從精神到肉體都是天生的強(qiáng)大．事實(shí)上，我只是一個(gè)血肉做成的普通人，甚至，我比很多人還脆弱，有一段時(shí)間，我天天想著出家當(dāng)和尚。

但是，少林寺的一位高僧卻不同意我這樣做，因?yàn)槌黾也⒉荒軓母旧辖鉀Q問(wèn)題佛家還講究入世修行呢！后來(lái)，我去好萊塢發(fā)展時(shí)，他要我記住一句話：一切困難都是為了幫自已變得更強(qiáng)大！

這話聽(tīng)起來(lái)實(shí)在不像是什么祝福。果然，到了好萊塢，事情并不順利，雖然臺(tái)灣老板楊登魁花了上億元幫我打造形象，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，但傲慢的好萊塢并不肯接納我這個(gè)身高才170CM的華人。我忍著，直到一次在片場(chǎng)，導(dǎo)演把劇本摔到我臉上，冷冷地問(wèn)我：你是不是不懂英文，所以劇本沒(méi)看懂？

那個(gè)晚上，我打電話給那位高僧。他淡淡地說(shuō)：這些年你吃了不少苦頭，但回過(guò)頭來(lái)想一想，是現(xiàn)在的你強(qiáng)大，還是過(guò)去的你強(qiáng)大？我一愣，想著自已這半生的經(jīng)歷，的確，那些困難現(xiàn)在看起來(lái)都不值一提了，可當(dāng)時(shí)，又何嘗不是逼得自已無(wú)路可逃？可見(jiàn)，困難的確在讓我變得強(qiáng)大，至少，讓我的承受能力越來(lái)越強(qiáng)！從那以后，我不再懼怕任何困境，對(duì)困境內(nèi)外甚至抱著一種“歡迎”的態(tài)度。朋友都說(shuō)我瘋魔了，但我心里知道，這不過(guò)是在困難中修煉自已。

拍攝《英雄》的那段時(shí)間，章子怡很是受非議，甚至在劇組中也被某些人孤立。在她身上我看到了剛出道的自已：沖動(dòng)、愛(ài)憎分明，心里有什么臉上從來(lái)藏不住......于是，我把自的體驗(yàn)告訴她，慢慢地，她也從流言中脫胎換骨，開始表現(xiàn)出一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的章小妹。

這兩年，我對(duì)武術(shù)之道越來(lái)越有想法，很想和觀眾分享這種想法，于是，我請(qǐng)人編寫了宣揚(yáng)和平的電影《西藏武僧在紐約》。很多片商對(duì)名字很感興趣，但一看劇本就都不肯投資，因?yàn)槔锩娴奈浯驁?chǎng)面太少了，不夠商業(yè)化。到哪里去找投資商？每晚這個(gè)問(wèn)題都折磨得我無(wú)法入睡，實(shí)在沒(méi)辦法了，我找到法國(guó)的著名導(dǎo)演呂克貝松，想自掏腰包自已拍。拍完后，我看電影前90分鐘十分精彩脫俗，但后30分鐘就落入了武打片的俗套，就要求改結(jié)尾，別人都覺(jué)得我瘋了，改結(jié)尾是自殺行為，會(huì)讓票房一落千丈。呂克貝松也十分驚奇地問(wèn)我：“你真想得罪你所有的觀眾嗎？”我笑著說(shuō)：“那就試一次吧。”

事實(shí)是，電影還沒(méi)有公開放映，就受到了不少電影專家和媒體的關(guān)注，慢慢地，隨著《霍元甲》的再度追擊，大家也開始知道：哦，原來(lái)李連杰并不是一個(gè)武打機(jī)器，他也是有自已的想法的；中華武術(shù)除了實(shí)用外，里面還有博大精深的東西啊！

這就是我的目的。既要表達(dá)內(nèi)心、又要保證票房，的確是一件太困難的事，但我知道，困境總會(huì)過(guò)去，而經(jīng)歷困境的人，卻在這個(gè)過(guò)程中變得更樂(lè)觀、更有力量。

5、比爾·蓋茨與他的夢(mèng)想

比爾·蓋茨出生于律師和教師之家，這個(gè)家庭的大人非常注意小蓋茨的智力開發(fā)和培養(yǎng)。蓋茨三四歲時(shí)，母親外出總是把蓋茨呆在身邊，當(dāng)她在學(xué)校里向?qū)W生講解西亞圖的歷史和博物館的情況時(shí)，蓋茨總是坐在全班最前面。盡管蓋茨是個(gè)好動(dòng)的孩子，但是教室里他表現(xiàn)得比其他學(xué)生還要專注、認(rèn)真。

蓋茨從酷愛(ài)讀書，盡管他是個(gè)兒童，但他喜愛(ài)讀成人的書。在自己家里，他可以隨意翻閱父母的藏書。

他7歲的時(shí)候，最喜歡讀的書是《世界百科全書》，他經(jīng)常連續(xù)幾個(gè)小時(shí)地閱讀這本大全，一字一詞地從頭讀到尾。蓋茨的父母還盡可能提供他各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。當(dāng)他逐漸長(zhǎng)大時(shí)，父母鼓勵(lì)他參加童子軍的野營(yíng)活動(dòng)，小蓋茨從與其他孩子的相處中得到了珍貴的友情。自從蓋茨進(jìn)入濱湖中學(xué)小計(jì)算機(jī)房的那一天起，計(jì)算機(jī)對(duì)他就產(chǎn)生了一種無(wú)法抗拒的魅力。15歲時(shí)，他就為信息公司編寫過(guò)異常復(fù)雜的工程程序。

1973年春，他收到了哈佛大學(xué)的錄取通知書。在哈佛大學(xué)里，蓋茨的潛質(zhì)更是一發(fā)不可收拾。他經(jīng)常在計(jì)算機(jī)房通宵達(dá)旦地工作，有好幾次，蓋茨告訴父母，他想從哈佛退學(xué)與他人一道干計(jì)算機(jī)事業(yè)。但父母極力反對(duì)兒子開公司，尤其是畢業(yè)以前。父母還請(qǐng)了受人尊敬、白手起家的一個(gè)名叫斯托姆的著名企業(yè)家來(lái)說(shuō)服蓋茨，打消開公司的念頭。可是斯托姆不但沒(méi)有勸阻他，反而傾聽(tīng)了這位十幾歲孩子的演說(shuō)后，鼓勵(lì)蓋茨好好干，支持他開公司。1977年蓋茨正式退學(xué)。他不是厭倦哈佛，而是希望另有遠(yuǎn)大前程。從而比爾·蓋茨朝著自己的夢(mèng)想一步步努力，終于走向了成功。

6、讓想飛的夢(mèng)想成真

多年前，一位年輕的教師來(lái)到一所山村小學(xué)任教。這是一個(gè)遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)的山村，村民們極少走出大山。因?yàn)樨毟F，這里的孩子一般只讀上幾年書，很少有人讀到初中，更不要說(shuō)讀高中、上大學(xué)，年輕的老師決心改變這一現(xiàn)狀。他經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這不僅僅是因?yàn)樨毟F的問(wèn)題，更重要的是意識(shí)的問(wèn)題，他從此有了自己的打算。

有一年，學(xué)校得到一筆助學(xué)捐款，鄉(xiāng)教委一再叮囑老師們要將款項(xiàng)用在刀刃上，用到改善辦學(xué)條件上去。可是這位年輕老師拿到捐款后，卻沒(méi)有用到“實(shí)處”，在其他班級(jí)紛紛用捐款增添教學(xué)工具、購(gòu)買圖書之時(shí)，在其他老師極力反對(duì)之下，他用這點(diǎn)不多的錢將全班十幾名學(xué)生，帶到南方一個(gè)城市轉(zhuǎn)了一圈，錢不夠，他們睡車站、啃饅頭，讓孩子們第一次走出山旮旯，讓孩子看一看閃爍的霓虹、不息的車流、拔地的高樓，親身感受外面廣闊的世界。

年輕的老師回來(lái)后，受到方方面面的指責(zé)，說(shuō)他是假學(xué)生之名去旅游，有的甚至說(shuō)他貪污了捐款，鄉(xiāng)教委也嚴(yán)厲地批評(píng)了他，并責(zé)令他寫出檢查。面對(duì)指責(zé)，他似乎早有心理準(zhǔn)備，他在檢查中寫道：我們的山村太窮了，要改變這種面貌，只有讓村民們走出大山，尤其要讓孩子們走出大山，而要讓孩子們能走出大山，只有讓他們首先知道山外有世界。

一年后，年輕老師所教班級(jí)的十幾名學(xué)生參加中考，結(jié)果全部考取了初中，有的還上了縣城重點(diǎn)中學(xué)，這在山區(qū)學(xué)校是絕無(wú)僅有的。

十幾年后，這些學(xué)生學(xué)有所成，有的當(dāng)了公務(wù)員，有的當(dāng)了老師，有的從事科研，有的則當(dāng)了老板，他們相約來(lái)到當(dāng)年的年輕老師家中拜訪恩師，千言萬(wàn)語(yǔ)離不開感謝老師當(dāng)年冒著風(fēng)險(xiǎn)把他們奢侈地帶到大都市去感受一番，讓他們?cè)谟仔〉男撵`里樹立了沖出大山的夢(mèng)想，從此有了想飛的感覺(jué)，以致才會(huì)有今日的成就。

望著眼前這群昔日的孩子，老師動(dòng)情地說(shuō)：“這就對(duì)了，我始終相信沒(méi)有白帶你們出去一趟，我當(dāng)年被批評(píng)一頓真值得，當(dāng)年指責(zé)我的人現(xiàn)在也該理解我的良苦用心了吧!”

7、擦了五年玻璃后

他只身從農(nóng)村來(lái)到城市，只有初中畢業(yè)，身體非常單薄，只能找點(diǎn)比較輕的體力活干。他到了一家保潔公司，主要工作就是擦玻璃，公司管食宿，每月工資300元。

他很滿足，干起活來(lái)十分賣力。有人問(wèn)他：“你這么小，為什么不在家上學(xué)，出來(lái)受罪賺這點(diǎn)錢？”他說(shuō)：“我家里窮，父親癱了，母親種地，家里沒(méi)錢供我上學(xué)，我文化太低，能有這份工作已很滿足了，每月還能給家里寄點(diǎn)錢呢?！?/p>

他在這家保潔公司一直擦玻璃，他的同事?lián)Q了一批又一批，有的甚至剛做三四天就因?yàn)橄有剿佟⒏苫钆K走了，他一直堅(jiān)守著這個(gè)位置。整整五年，他已經(jīng)是二十多歲的大小伙子，這座城市里的寫字樓、賓館、商場(chǎng)他幾乎都去服務(wù)過(guò)多次。他工作一如既往的賣力，一絲不茍，很多顧客還點(diǎn)名要公司派他過(guò)來(lái)，他簡(jiǎn)直成了公司的形象代言人。

人們都知道他，他和他的服務(wù)對(duì)象成了熟人和朋友。有一天，有個(gè)新來(lái)的女孩問(wèn)他：“聽(tīng)說(shuō)你擦了五年的玻璃，每月只掙300塊錢，為什么不換個(gè)工作呢？”他笑笑說(shuō)：“會(huì)換的。”

有一天，人們熟知的擦玻璃工突然消失了。幾天后，一家快餐店開業(yè)了，老板就是擦了五年玻璃的他?？觳秃苓m應(yīng)城市的快節(jié)奏，競(jìng)爭(zhēng)自然異常激烈，而他的快餐店卻很快打開了局面。

原因很簡(jiǎn)單，他在擦玻璃的五年，走遍了每個(gè)寫字樓、賓館、商場(chǎng)，結(jié)識(shí)了里面的人，五年擦玻璃的表現(xiàn)已經(jīng)給人們留下了深刻的印象。當(dāng)他的快餐店發(fā)展到整個(gè)城市的角落，資產(chǎn)逾千萬(wàn)時(shí)，認(rèn)識(shí)他的人無(wú)不感慨地說(shuō)：“這位老板曾擦了五年的玻璃。”

有記者采訪他，問(wèn)他如何從一個(gè)擦玻璃的打工仔開快餐店，并在眾多實(shí)力雄厚的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出時(shí)。他只說(shuō)了一句：“因?yàn)槲以鵀槿瞬吝^(guò)五年的玻璃，并且擦得很好！”

8、奮斗是件很具體的事 彼德是成都一則為人津津樂(lè)道的傳奇。

原名羅宗華的他，原是四川地地道道的農(nóng)村小伙子，半句英語(yǔ)也不會(huì)，在他的字典里，根本沒(méi)有“西餐”這個(gè)詞兒。然而，在短短10年間，他居然脫胎換骨地變成了另一個(gè)人。如今他說(shuō)得一口流暢的美式英語(yǔ)，在成都和北京開了4家西餐館，顧客80％是外國(guó)人。在洋人的圈子里，他的名氣響當(dāng)當(dāng)。

彼德出生于四川資陽(yáng)，家里務(wù)農(nóng)，自小便幫父母干粗活。他的父母日做夜做，卻依然還是村里最大的窮戶。由于家里實(shí)在擠不出學(xué)費(fèi)，他讀到初一便輟學(xué)了。

他很想脫離貧窮的困境，于是努力學(xué)習(xí)編竹筐，如愿以償?shù)爻闪藗€(gè)小篾匠。隨著收入的增加，全家人都加入了編竹筐的陣容里。

“編好的竹筐送去賣，賣光了，便得走一段長(zhǎng)長(zhǎng)的山路，買竹子來(lái)編?！敝褡雍荛L(zhǎng)，山路很彎，扛著竹子走十分吃力，一不小心失去平衡，便會(huì)連人帶竹摔進(jìn)山溝里，跌得頭破血流。

編竹筐太辛苦了，他不要一輩子當(dāng)篾匠，于是嘗試與父親溝通，尋找其他的營(yíng)生。然而，一次又一次的溝通，換來(lái)的卻是一回又一回毫不理解的打罵。16歲那年，在和父親又一次劇烈爭(zhēng)吵之后，他決定離開農(nóng)村，到城里去謀生。他向鄰居借了20元當(dāng)路費(fèi)，風(fēng)塵仆仆地來(lái)到了成都。

那一年，是1996年。

1996年，彼德這個(gè)土里土氣的小伙子，站在位于成都九眼橋的勞務(wù)市場(chǎng)里，滿心憧憬地等人來(lái)雇。他的第一份工作是到一家小餐館洗碗，從早上7點(diǎn)開始把手浸在洗碗水里，一直做到半夜12點(diǎn)才休息。

1997年，他跳槽到一家小西餐館去當(dāng)廚工，改變他整個(gè)人生的關(guān)鍵人物出現(xiàn)了，她就是瑪麗?，旣愂敲绹?guó)人，一連幾天光顧彼德任職的這家西餐館，但卻覺(jué)得食物很不地道。她向西餐館老板毛遂自薦，表示可以給廚師和員工進(jìn)行免費(fèi)的廚藝訓(xùn)練。彼德?lián)屜葓?bào)名，和餐館另外兩位廚師一起每天到瑪麗家學(xué)習(xí)。

彼德學(xué)做的第一道西式點(diǎn)心是蘋果派，他從中得到的最大心得便是：凡事都得認(rèn)真，絲毫馬虎不得。從原料的選擇到烘焙的溫度，都得小心應(yīng)付，一招不慎，全盤皆輸。在瑪麗家足足學(xué)了3個(gè)月，彼德不但掌握了許多烹飪?cè)砗头椒ǎ疽桓[不通的英文也大有進(jìn)步。每次去上課，他總抱著一部厚厚的字典，把菜譜上的英文字一個(gè)一個(gè)地翻譯出來(lái)，猛學(xué)苦記，回家后再細(xì)細(xì)消化。

瑪麗為他不懈的學(xué)習(xí)熱忱和刻苦的學(xué)習(xí)精神感動(dòng)了，知道他不是個(gè)蜻蜓點(diǎn)水的“過(guò)客”，而是準(zhǔn)備認(rèn)認(rèn)真真地在烹飪界當(dāng)個(gè)“長(zhǎng)駐軍”的，于是，主動(dòng)表示愿意資助他繼續(xù)學(xué)習(xí)。在1999年，彼德選擇了一家烹飪?？茖W(xué)校，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了西餐的烹制技巧。

2000年，他受聘到一家西餐館擔(dān)任廚師，不久后便因?yàn)楣ぷ鞅憩F(xiàn)優(yōu)異而升任主廚。由于廚藝出色，又善于變換花樣，許多人慕名而來(lái)，餐館日日客滿。這時(shí)，彼德人生的小舟已駛進(jìn)了一個(gè)溫暖的港灣，然而，對(duì)于心懷夢(mèng)想的他來(lái)說(shuō)，真正的挑戰(zhàn)還沒(méi)有開始。

2003年，他的第一個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。他拿出全部積蓄，加上朋友的投資，在成都開沒(méi)了第一家充滿南美風(fēng)情的西餐館，由瑪麗擔(dān)任顧問(wèn)。彼德把“努力不懈”當(dāng)作終生遵守的“座右銘”。盡管目前已經(jīng)擁有4家餐館了，可是，在成都和北京之間來(lái)回穿梭的彼德，又有了新的夢(mèng)想，他希望“彼德西餐館”能成為中國(guó)的連鎖西餐館。

奮斗，不是空洞的口號(hào)，而真的是件很具體的事情。實(shí)實(shí)在在地去做能做的事，哪怕只是編筐洗碗，走好腳下的這一步，才有往更高處走的可能。

9、多努力一次

一對(duì)從農(nóng)村來(lái)城里打工的姐妹，幾經(jīng)周折才被一家禮品公司招聘為業(yè)務(wù)員。她們每月只有三百元的底薪，其他生活費(fèi)用全靠推銷禮品的提成；姐妹倆對(duì)這份來(lái)之不易的差事十分看重，工作特別賣力。

她們沒(méi)有固定的客戶，也沒(méi)有任何關(guān)系，每天只能提著沉重的鐘表、影集、茶杯、臺(tái)燈以及各種工藝品的樣品，沿著城市的大街小巷去尋找買主。不論是學(xué)校還是企業(yè)或者機(jī)關(guān)，路過(guò)的每一家單位，她們都不厭其煩地一次次登門推銷。五個(gè)多月過(guò)去了，她們跑斷了腿，磨破了嘴，仍然到處碰壁，連一個(gè)鑰匙鏈也沒(méi)有推銷出去。在這五個(gè)多月里，她們沒(méi)有拿過(guò)一分錢的提成，少得可憐的保底工資只夠廉價(jià)的房租和簡(jiǎn)單的生活花費(fèi)。

無(wú)數(shù)次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出兩個(gè)人一起辭職，重找出路。姐姐說(shuō)，萬(wàn)事開頭難，再堅(jiān)持一陣，興許下一次就有收獲。妹妹不相信下一次會(huì)有收獲，只相信下一次可能有一個(gè)好工作。她不顧姐姐的挽留，毅然告別那家公司。

第二天，姐妹倆一同出門。妹妹按照招聘廣告的指引到處找工作，姐姐依然提著樣品四處尋找客戶。那天晚上，兩個(gè)人回到出租屋時(shí)卻是兩種心境；妹妹求職無(wú)功而返，姐姐卻拿回來(lái)推銷生涯的第一張訂單。原來(lái)當(dāng)姐姐第四次登門找一家跨國(guó)公司時(shí)，正好趕上一個(gè)絕妙的機(jī)遇，這家公司要召開一個(gè)大型會(huì)議，向她訂購(gòu)二百五十套精美的工藝品作為與會(huì)代表的紀(jì)念品，總價(jià)值二十多萬(wàn)元。姐姐因此拿到了兩萬(wàn)元的提成，淘到了打工的第一桶金。從此，姐姐的業(yè)績(jī)不斷攀升，訂單一個(gè)接一個(gè)而來(lái)。

六年過(guò)去了，姐姐不僅擁有了汽車，還擁有一百多平方米的住房和自己的禮品公司。而妹妹的工作卻走馬燈似的換著，連穿衣吃飯都要靠姐姐資助。

妹妹向姐姐請(qǐng)教成功真諦。姐姐說(shuō)：“其實(shí)，我成功的全部秘訣就在于我比你多了一次努力?！?/p>

只相差一次努力啊，原本天賦相當(dāng)機(jī)遇相同的姐妹倆，自此走上了迥然不同的人生之路。有所不為，才能有所為。人生有很多東西是可以放棄的，但萬(wàn)萬(wàn)不可輕言放棄的是：努力。恰如鯪魚和鰷魚的例子就說(shuō)明了這一點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)者用一塊玻璃把一個(gè)水池隔成兩半，兩端放上鯪魚和鰷魚。開始時(shí)，鯪魚想吃鰷魚，飛快地游向鰷魚，可一次次地撞在玻璃板上，游不過(guò)去。過(guò)了一會(huì)兒功夫，鯪魚放棄了努力，不再向鰷魚那邊游去。更有趣的是，當(dāng)實(shí)驗(yàn)者將玻璃板抽出來(lái)之后，鯪魚也視而不見(jiàn)，不再嘗試去吃鰷魚！鯪魚失去了吃掉鰷魚的信心，放棄了已經(jīng)可以達(dá)到目的的努力。

其實(shí)，作為萬(wàn)物之靈的人，有事業(yè)犯鯪魚那樣的錯(cuò)誤。許許多多的一生、教練員和運(yùn)動(dòng)員斷言：要人在4分鐘內(nèi)跑完1英里的路程，那是絕不可能的。然而，有一個(gè)人首先開創(chuàng)了4分鐘跑完1英里的記錄，證明了他們的斷言錯(cuò)了。這個(gè)人就是羅杰·班尼斯特。數(shù)十年前被認(rèn)為是根本不可能的事情，為什么變成了可能的事情？是因?yàn)橛腥硕嗔艘淮闻Α?/p>

10、四種備份

一位專家急匆匆走進(jìn)演講廳，他正要給全市企業(yè)骨干作一個(gè)重要演講。

專家把一個(gè)軟盤插入電腦，準(zhǔn)備打開電子文稿?？墒堑人p擊后，系統(tǒng)無(wú)法讀取指定的設(shè)置。臺(tái)下有些輕微的騷動(dòng)。

專家不慌不忙地拿出磁盤說(shuō)：“幸好我?guī)?lái)了手提電腦。請(qǐng)工作人員幫我把線接好?！蓖蝗唬瑘?bào)告廳的燈全滅了。因?yàn)樨?fù)荷太大，電源自動(dòng)跳閘。這時(shí)下面的人議論紛紛。

專家看看網(wǎng)線，靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“我很有準(zhǔn)備的，打開我的郵箱就行?！笨墒谴蜷_網(wǎng)址一看，天?。∴]箱竟然打不開。大家一陣唏噓。

專家笑笑說(shuō)：“世事真難料，我精心準(zhǔn)備了3份演講稿都無(wú)法使用。不過(guò)，我還有第四種方法?！彼褡兡g(shù)一樣地拿出移動(dòng)磁盤。隨后演講開始，主題是《人的成功與自信》。

專家打開演示文稿，屏幕上赫然出現(xiàn)一行字：

我的第一個(gè)演講內(nèi)容是：人的自信來(lái)源于多重準(zhǔn)備，當(dāng)你這個(gè)準(zhǔn)備無(wú)效時(shí)，你可以快速地找到第二種、第三種甚至更多的應(yīng)對(duì)辦法，你能夠成功！

這時(shí)臺(tái)下掌聲不斷。

11、坦率的偉大

火越燒越烈了，火勢(shì)蔓延開來(lái)，隔壁的屋子也開始燃燒。已經(jīng)有人撥打了119，在消防車來(lái)之前，從宿舍里已經(jīng)傳來(lái)了倉(cāng)皇恐懼的凄厲叫聲。有人在里面!所有圍觀的人都是一驚。

面對(duì)大火，所有人都猶豫了，血肉之軀想要進(jìn)去救人恐怕連自身都難保。就在這個(gè)時(shí)候，人群里有個(gè)年輕的小伙子忽然脫去身上的衣服，在附近一家飯店里用自來(lái)水打濕披在身上，一頭鉆進(jìn)了濃煙當(dāng)中。所有人都提心吊膽地為這個(gè)年輕人祈禱，再次出現(xiàn)的時(shí)候，他已經(jīng)顯得十分狼狽。頭發(fā)已經(jīng)被燒焦，冒著縷縷青煙。而被他攙扶著的人已經(jīng)幾近昏迷，只靠一股意志在支撐著自己的身體，跟著他走了出來(lái)。把被救的人放下，小伙子又一次沖進(jìn)了火海當(dāng)中。那個(gè)被救的人低聲喃喃地說(shuō)：“沒(méi)有人了，沒(méi)人了……”

圍觀的群眾呆住，既然沒(méi)人了。他還進(jìn)去做什么。

1分鐘、5分鐘，時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)緩慢地流逝。消防車終于來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)，火勢(shì)一點(diǎn)一點(diǎn)地被壓制。人們隨著消防員一起，一點(diǎn)點(diǎn)地向宿舍內(nèi)前進(jìn)。

終于，人們?cè)谧钕戎鸬乃奚岬牡孛嫔习l(fā)現(xiàn)了那個(gè)年輕的小伙子昏迷在地上。身上的衣服被燒得焦黑，渾身皮膚也被燒成了炭狀，一股蛋白質(zhì)燃燒的臭味在他身邊彌漫，他的身下，牢牢地壓著一臺(tái)什么儀器，他下意識(shí)地用雙手一直護(hù)著它。

英雄被救護(hù)車送往了醫(yī)院，全身90％的重度燒傷。有媒體在事發(fā)一周后來(lái)到了醫(yī)院，對(duì)神智已經(jīng)清醒的他進(jìn)行采訪。記者們圍著病床，問(wèn)了個(gè)老套的問(wèn)題：“當(dāng)時(shí)面對(duì)大火，你是怎么想到要沖進(jìn)去救人的。而且，怎么想到要去為一臺(tái)儀器而拼命?！?/p>

他沉默了很久，然后低聲說(shuō)：“其實(shí)，最先著火的是我的宿舍。我出去買東西的時(shí)候，把燃燒的煙蒂隨手扔在了桌子上，回來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)我的屋子著了火，還連累到了其他屋子里的人。所以，去救被困的人是我應(yīng)該做的。而那臺(tái)儀器是我從公司借回來(lái)做實(shí)驗(yàn)用的，我不能因?yàn)槲业腻e(cuò)誤讓它損壞。如果不是因?yàn)檫@場(chǎng)火是我的疏忽而引起的，我也許不會(huì)選擇沖進(jìn)去，我會(huì)退縮?！?/p>

有記者開始默默地退出病房了。只有一個(gè)電視臺(tái)的老記者，原原本本地把這段錄像放在了自己的節(jié)目上。老記者只在最后說(shuō)了一句話：“這是一個(gè)平凡而偉大的人，他的平凡，在于他的道德沒(méi)有我們想象的高尚，他的偉大，在于他犯了錯(cuò)誤勇于承擔(dān)!”

12、站著做人，跪著做事

一天晚上，一幫朋友在某酒樓吃飯。一個(gè)朋友很快就喝高了，拿著酒杯，狂侃自己前兩天是如何神勇地搞定一個(gè)客戶，他兩年內(nèi)不愁沒(méi)錢給員工發(fā)工資了。說(shuō)到興頭上，朋友站起身，把手一揚(yáng)：“我相信我的公司一定??”

“啪！”朋友光顧著豪云蓋天，卻沒(méi)注意旁邊的服務(wù)員正走過(guò)來(lái)。朋友端著酒杯站起來(lái)，包廂里的服務(wù)員以為是要添酒，便端著酒瓶過(guò)來(lái)了。正巧，朋友揮起的手正打在酒瓶上。酒瓶就這樣被朋友打翻在地，酒濺在了朋友的鞋子和褲子上。

服務(wù)員驚慌失措，一個(gè)勁的道歉，很害怕。她害怕是有理由的，朋友可能會(huì)讓她賠那瓶酒，也可能會(huì)讓她賠鞋子和褲子，還有可能因此不買單了。

這時(shí)，偏巧酒樓的老板路過(guò)這里。老板見(jiàn)狀馬上走過(guò)去，從口袋里掏出紙巾蹲下幫朋友擦干皮鞋。朋友這一折騰，酒也醒了，趕緊一抽身走開了，然后從旁邊把老板扶起來(lái)。朋友說(shuō)：“這是干什么？剛才我喝多了，不怨這個(gè)小姑娘?！?/p>

“誰(shuí)碰倒的并不重要，你的鞋子臟了，我?guī)湍悴?，這是我的責(zé)任，因?yàn)槟闶俏覀兙茦堑目腿?。”老板淡淡的說(shuō)。

那一刻，我不覺(jué)得一個(gè)老板要蹲著幫人擦鞋很丟臉，更不覺(jué)得他一副奴才相，相反我覺(jué)得他很偉大。

我從此明白了，為何他的酒樓開張僅僅不到一年，就已經(jīng)擴(kuò)張開第二家分店了。

后來(lái)，我在培訓(xùn)課程里經(jīng)常會(huì)講到這個(gè)故事。最后我總會(huì)說(shuō)一句話：“站著的人不一定偉大，跪著的人也不一定屈辱。站著做人，跪著做事，這樣才能成為真正的強(qiáng)者?！?/p>

第二篇：學(xué)習(xí)中的感人故事

學(xué)生學(xué)習(xí)中的感人事跡

劉曉霜，女，現(xiàn)年十三歲，阿陀小學(xué)六年級(jí)二班學(xué)生。她品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè)于助人、熱愛(ài)集體、積極爭(zhēng)章。她小小年紀(jì)，卻以良好的思想品質(zhì)，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，全面發(fā)展的綜合素質(zhì)。成為同學(xué)中的佼佼者。

勤奮學(xué)習(xí)，開闊視野

在學(xué)習(xí)上，她刻苦好學(xué)，勤于動(dòng)腦。從一年級(jí)到現(xiàn)在，各科成績(jī)一直在年級(jí)名列前茅，年年被評(píng)為三好學(xué)生。讀書是她課余的一大樂(lè)事，從童話故事到歷史讀本，從自然科學(xué)到天文知識(shí)，她都讀的津津有味。廣泛的閱讀開闊了她的眼界，同時(shí)也提高了她的寫作水平。

心地善良，禮貌待人

她有一顆善良真誠(chéng)的心靈。有人說(shuō)，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。甘夢(mèng)瑩同學(xué)有一顆潔白無(wú)暇、善良真誠(chéng)的心靈，她心地善良、追求純真、無(wú)私無(wú)邪。在家里，對(duì)待親人，關(guān)注親人的冷暖，經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，打掃衛(wèi)生，摘菜洗菜、洗衣服，讓親情其樂(lè)融融。對(duì)待鄰里，她文明禮貌、與人為善，休息時(shí)間絕不會(huì)制造噪音影響鄰里的休息，深得鄰里喜愛(ài)。

天天向上，興趣廣泛

“向上”是孩子健康成長(zhǎng)的力量源泉，劉曉霜同學(xué)的身上有著一股強(qiáng)烈“向上”的追求。她追求思想向上。從呀呀學(xué)語(yǔ)到接受家庭啟蒙和幼兒、小學(xué)教育，初諳世事的她就一直在追求著思想的向上：“做個(gè)好孩子，做個(gè)好學(xué)生”。她尊敬長(zhǎng)輩和師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，對(duì)人講禮貌，自覺(jué)遵守小學(xué)生行為規(guī)范和社會(huì)公德，深得鄰居、家長(zhǎng)、老師和同學(xué)們的好評(píng)。進(jìn)入小學(xué)校園不久，通過(guò)學(xué)習(xí)，當(dāng)她知道了少先隊(duì)組織是少年兒童的先進(jìn)組織后，她每時(shí)每刻就把自己置于組織的約束之下，嚴(yán)格要求自己，身體力行少先隊(duì)員的先進(jìn)性；她追求學(xué)習(xí)向上。對(duì)待學(xué)習(xí)，她一絲不茍，并有一股可貴的鉆勁兒和韌勁兒，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。她追求全面發(fā)展，她興趣廣泛，除認(rèn)真學(xué)習(xí)課本知識(shí)外，她還特別喜歡看書、繪畫、英語(yǔ)和音樂(lè)。

三好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是德、智、體、美、勞全面發(fā)展,一直以來(lái)這都是她努力的方向和目標(biāo)。小學(xué)的六年里,她一步步地朝這個(gè)目標(biāo)在前進(jìn),在努力，全面認(rèn)識(shí)自己，提高自己，不斷在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)，在人生旅途中陶冶情操，在社會(huì)實(shí)踐中磨練意志！

第三篇：在故事中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音

在故事中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音

-----三拼音音節(jié)

孩子一進(jìn)入小學(xué)就要學(xué)習(xí)抽象的對(duì)他們來(lái)說(shuō)完全陌生的漢語(yǔ)拼音，顯然是有困難的，也是枯燥乏味的。尤其是學(xué)生學(xué)習(xí)三拼音音節(jié)時(shí)非常困難，大部分學(xué)生不會(huì)讀，拼讀時(shí)總是落下介母。而孩子一旦對(duì)拼音學(xué)習(xí)失去興趣，將會(huì)影響語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出：“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹??”針對(duì)這種情況

我采用了講故事方式進(jìn)行教學(xué)效果非常好。認(rèn)識(shí)三拼音音節(jié)時(shí)。我講了這樣的故事采取了如下教學(xué)措施

有一天，韻母ｏ生病了，它的好朋友sh準(zhǔn)備到韻母ｏ那里去看望。（板書：ｓｈ、ｏ）走著走著，一條小河擋住了去路。聲母ｓｈ發(fā)愁了：“這可怎么辦呢？”這時(shí)，ｕ跑過(guò)來(lái)，（板書：ｕ）熱心地說(shuō)：“別著急，我來(lái)給你搭橋吧！”

說(shuō)著，u的身體變成了一座小橋，聲母sh順利地走過(guò)了這座小橋，激動(dòng)地拉著u的手說(shuō)：“謝謝你，韻母u?！眜擺擺手說(shuō)：“在這里我可不叫韻母，我是給你們搭橋的介母。”（板書：介母。讓學(xué)生齊說(shuō)兩遍）聲母sh、韻母o同時(shí)拉著介母u，說(shuō)：“介母u，你真愛(ài)幫助人，我們喜歡和你在一起?！睆拇?，聲母sh、介母u、韻母o就成了要好的朋友，組成了音節(jié)shuo。（板書：shuo）

指名回答：音節(jié)shuo中，sh是什么？像這樣由聲母、介

母、韻母組成的音節(jié)，我們就叫它“三拼音音節(jié)”。（板書：三拼音音節(jié)）娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，使他們?cè)陉P(guān)注故事情節(jié)的同時(shí)認(rèn)識(shí)了三拼音音節(jié)。

2、拼讀方法指導(dǎo)。（出示套偶小猴子）

（2）小猴子看到這個(gè)音節(jié)，想給大家讀一讀，可它想了一會(huì)兒還是不會(huì)，于是就去請(qǐng)教刺猬老師。（出示套偶刺猬）刺猬老師說(shuō)：“小猴子，你真是個(gè)不懂就問(wèn)的好學(xué)生，我來(lái)教教你。遇到三拼音音節(jié)，先讀聲母sh，再讀介母u，最后讀韻母o，要做到‘聲輕介快韻母響’，一口氣完成，像這樣（刺猬老師范讀三遍，由慢到快）。讀時(shí)千萬(wàn)不能忘記讀介母?！毙『镒痈吲d地跳起來(lái)，“我會(huì)了，三拼音音節(jié)我會(huì)讀了，我讀給您聽(tīng)?！保ㄐ『镒幼x了兩遍）刺猬老師連連夸獎(jiǎng)小猴子聰明。利用自制的教具將學(xué)生帶時(shí)了一個(gè)童話的世界，讓枯燥的知識(shí)趣味化、抽象的知識(shí)形象化，寓教于樂(lè)，使學(xué)生初步掌握了三拼音音節(jié)的拼讀方法，為下一步學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音奠定了基礎(chǔ)。

多種形式的練讀，有效地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，

第四篇：學(xué)習(xí)故事

小班案例--吮吸手指

開學(xué)了，寶寶們有的是托班上來(lái)的；有的是新生。如今都已是小班的小朋友了！

來(lái)到了一個(gè)又大又漂亮的新教室，環(huán)境是嶄新的，老師同伴都是陌生的。一切都沖擊著孩子們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)。因而也增加了寶寶們的焦慮和恐懼感。在幼兒園集體生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有孩子吮吸手指，東張西望，注意力不集中。我試想：這個(gè)習(xí)慣多不好啊，而且手指又那么的不衛(wèi)生，肯定影響孩子的健康。我們小班就得從小抓起，培養(yǎng)他們良好的日常生活習(xí)慣。不防從這一現(xiàn)象切入設(shè)計(jì)一些適合小班幼兒的教案。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓他們知道吮吸手指是一種壞習(xí)慣，會(huì)影響身體健康。讓他們懂得經(jīng)常洗手，保持手的干凈。案例描述及分析：

（一）不干凈的手指

按設(shè)計(jì)思路，我想讓寶寶們感知吮吸手指是一種壞習(xí)慣為第一活動(dòng)目的。

師：“平時(shí)啊，老師經(jīng)?？吹接行┬∨笥寻阉男∈种阜旁谧彀屠锍?。小朋友們有沒(méi)有看到呀？” 幼：“璐璐、小魚兒、杰杰

”

師：“哇！有這么多呀！那你們說(shuō)你們的小手指干凈嗎？” 幼：“不干凈?！?/p>

師：“為什么不干凈呀？你是怎么知道的呢？”

幼：“手指上有蟲子，吃了會(huì)生病的，生病要打針的” 師：“恩，小朋友們說(shuō)的都很對(duì)。那你們說(shuō)吃手指是不是一種壞習(xí)慣呢？”

幼：“是”孩子們?cè)诶蠋煹挠行釂?wèn)中初步感知吮吸手指是不衛(wèi)生的，是一種壞習(xí)慣。

分析：小班幼兒的思維水平仍處于直覺(jué)行動(dòng)階段，他們需要直接感知事物才能獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)。因此，在教學(xué)活動(dòng)中要充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展水平。吮吸手指在小班是常見(jiàn)的行為習(xí)慣。

教師要懂得把生活中的東西轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒得到相關(guān)認(rèn)識(shí)。

（二）痛苦的手指

在上一環(huán)節(jié)中有個(gè)別吮吸手指的孩子就認(rèn)識(shí)到了自己行為的不對(duì)，迅速將手指從嘴中拿出，并表現(xiàn)出害羞的樣子。我認(rèn)為這正是引導(dǎo)孩子進(jìn)入這一環(huán)節(jié)（痛苦的手指）最好的時(shí)機(jī)。

師：“瞧，小朋友們，我是手指，我生病了，病的很厲害。因?yàn)槲业闹魅丝偸前盐曳旁谧炖镂轿?，有時(shí)候還咬我呢！我就變成這樣子了，多難看呀！皺巴巴的、光禿禿的，做起事來(lái)也不方便了，我真難受呀！”（教師在講述故事的同時(shí)出示痛苦表情指偶，邊講述邊表演）幼兒聽(tīng)得很認(rèn)真。教師抓住時(shí)機(jī)及時(shí)進(jìn)行提問(wèn)。

師：“小朋友們，手指為什么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子呀？” 幼：“因?yàn)樗闹魅艘?、因?yàn)樗y受

” 師：“對(duì)呀，那你們說(shuō)說(shuō)他的主人咬他好不好啊？” 幼：“不好”

師：“那我們小朋友要不要咬小手指呢？”

幼：“不要”

師：“為什么不能咬呢？”

幼：“他會(huì)痛、會(huì)難受的”孩子的回答我給予了充分的肯定并表?yè)P(yáng)。

我思考：孩子已經(jīng)明白吮吸手指是不好的，手指會(huì)難受。但小班幼兒需要親身經(jīng)歷方能深刻感受到。為此，我在想是否可以讓孩子真正嘗試一次呢？

分析：通過(guò)擬人手法讓幼兒感受手指被咬，被吮吸的痛苦。但我還是終止了讓他們嘗試的想法。因?yàn)楹⒆拥氖种笇?shí)在不干凈，一但讓他們嘗試，或許有些孩子會(huì)覺(jué)得：“咦，真好玩！”

（三）高興的手指

打消上面的念頭后，我接下來(lái)直接還是已擬人手法展示了高興的手指。

師：“小朋友們好！現(xiàn)在我可高興了，我的主人再也不咬我了，而且還經(jīng)常給我洗澡。瞧，我多干凈，多漂亮呀?。ń處熗瑫r(shí)出示高興表情的指偶）

師：“小朋友們，現(xiàn)在我的手指怎么樣了呀？”

幼：“笑了，變干凈，變漂亮了

” 師：“對(duì)，這是為什么呢？”

幼：“主人不咬他了，給他洗澡了

”我給予幼兒肯定、贊許。

分析：鼓勵(lì)孩子自主的發(fā)現(xiàn)事物的變化和聯(lián)系比教師“單程式”灌輸知識(shí)經(jīng)驗(yàn)給孩子的發(fā)展更為有益。難受的手指，高興的手指通過(guò)指偶比較，這是直接的視覺(jué)感知。提供生動(dòng)的教具可調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

（四）干凈漂亮的手指

這一環(huán)節(jié)我直接讓孩子在觀察了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論。

師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們互相看看小手指，說(shuō)說(shuō)自己的手指干不干凈，漂不漂亮？”

幼：“不干凈，不漂亮，干凈，漂亮

”教師在此時(shí)可查看每位孩子的手指，將發(fā)現(xiàn)的個(gè)案拿出來(lái)評(píng)析。并通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)提醒幫助孩子糾正吮吸手指的習(xí)慣。

分析：幼兒討論得很積極，也大膽表達(dá)了自己的所見(jiàn)。通過(guò)個(gè)案引導(dǎo)孩子的習(xí)慣。對(duì)于孩子的想法教師給予充分的肯定和鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子積極參與活動(dòng)中來(lái)。反思：

綜合上述案例，我對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行了兩點(diǎn)反思： 1．把握教育時(shí)機(jī)，提供教育引導(dǎo)

吮吸手指是平時(shí)生活中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，教師抓住了機(jī)會(huì)開展活動(dòng)。作為教師這點(diǎn)是很關(guān)鍵的。案例中對(duì)手指的觀察都是對(duì)小班孩子行為習(xí)慣培養(yǎng)的前提。在生活中感受，在生活中體驗(yàn)，把握教育時(shí)機(jī)，提供教育引導(dǎo)。

2．師生呼應(yīng)，形成學(xué)習(xí)共同體

新《綱要》指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。首先

教師發(fā)現(xiàn)吮吸手指現(xiàn)象，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)痛苦的手指為什么難受，孩子們答得很棒。此時(shí)幼兒覺(jué)得成功時(shí)，教師又讓孩子觀看高興的手指，又讓孩子重新思考：手指為什么現(xiàn)在高興了？

日常案例分析

上傳: 李娜 更新時(shí)間：2014-1-12 11:15:27 案例描述：

每個(gè)孩子的性格都不相同，有些孩子比較內(nèi)向，他們總是默默坐在一邊看著別人快樂(lè)地游戲、玩耍，自己卻一個(gè)人呆呆做著看別人玩，別人欺負(fù)他他也不敢告訴老師，更不敢還手；明明自己會(huì)的問(wèn)題，看著別人搶著回答，自己卻不敢舉手。他們沉默寡言常常成為被老師忽視的兒童。其實(shí)，這些孩子更需要老師的關(guān)愛(ài)。我們班文文就是這樣的孩子。課后活動(dòng)安排小朋友背誦《三字經(jīng)》，大部分人都在念，但他不開口，讓他上來(lái)也不肯。教師策略：

1、對(duì)于這類孩子，老師應(yīng)更多的關(guān)注他，讓他信任老師，和老師成為朋

友。然后逐漸的給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，記住，對(duì)于他的每一點(diǎn)小進(jìn)步，一定要及時(shí)的在全體幼兒面前給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他的自信心。在課余時(shí)間多和他們親近，和他們講講話，聊聊天。

2、教師在活動(dòng)中應(yīng)面向全體孩子，促進(jìn)每一位孩子身心和諧的反展，積極關(guān)愛(ài)膽小、內(nèi)向、的幼兒，使他們漸漸膽大、活潑、開朗起來(lái)。并喜歡和老師做朋友。

分析及反思：

對(duì)于這些膽小的幼兒我應(yīng)該給他們多點(diǎn)關(guān)心，用熱情的目光、親切的話語(yǔ)，愛(ài)撫的動(dòng)作主動(dòng)和他們交談，消除他們與老師之間的隔閡，細(xì)心觀察他們的舉動(dòng)，了解他們的需要，給予必要的幫助和滿足，激起他們愉快的情緒，并積極鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)與人交流、溝通。鼓勵(lì)他們與同伴交往，體驗(yàn)和同伴間一起游戲的快樂(lè)。

第五篇：樂(lè)中故事

讓我跟你說(shuō)說(shuō) 這個(gè)樂(lè)中故事

開場(chǎng)白永遠(yuǎn)是秋風(fēng)送爽 丹桂飄香

三年以前我們進(jìn)來(lái)這座美麗的小學(xué)校

河畔的金柳 夕陽(yáng)的新娘

朝霞和排云 夜空和星辰

木筆花瓣凋落 銀杏葉泛黃

還有她在黑夜里兀自點(diǎn)亮的鮮艷名諱

靜靜伴著你走過(guò)三年風(fēng)花雪月 晴雨晝夜 和四季變換

你記不記得一年年的運(yùn)動(dòng)會(huì) 秋風(fēng)把彩旗吹得獵獵作響

總有漂亮的姑娘會(huì)牽著枚氫氣球走在操場(chǎng)上 裝點(diǎn)你猥瑣的目光 你記不記得一個(gè)個(gè)坐在圖書館的午后 陽(yáng)光從窗口照在桌上 鼻息攪動(dòng)了塵埃 塵埃擾亂你的幻想

你記不記得那些晚自習(xí)放學(xué)后走在路上的夜晚

溫暖的路燈 蛛網(wǎng) 蟲鳴 影子被拉得又瘦又長(zhǎng)

你記不記得那個(gè)雨后的天空出現(xiàn)了一道彩虹 麻雀站成排 當(dāng)初迫不及待記錄下的張張照片 如今你有沒(méi)有去懷念 你記不記得那一堂下起了雪的課 在這個(gè)從不下雪的小鎮(zhèn) 雪下得那么認(rèn)真 可還是聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)不可能

后來(lái)有一天 一個(gè)大胖子說(shuō)

我們?nèi)ソ加?怎么樣

我們欣然前往

我們一路歡唱 嬉笑打鬧 分享食物

還有別的什么嗎

我忘了

后來(lái)有一天 那個(gè)大胖子說(shuō)

我想給你們這幫可憐的傻孩子 一個(gè)盛大的小驚喜

于是他把我們叫到操場(chǎng)上

請(qǐng)我們看了一場(chǎng)三萬(wàn)塊的煙花

我們這輩子還會(huì)看到很多場(chǎng)煙花

我想我不需要說(shuō)但是了

10年6月初那天下雨了 就在你高中生涯最后一聲鈴響的時(shí)刻 你是否遺憾這個(gè)灰蒙蒙的結(jié)局呢

雜亂的復(fù)習(xí)教室 忙碌的宿舍 許久沒(méi)回的家 還有未知的人生未來(lái)

你是要往哪去

六月的雨把你困在這里

你的淚滴有沒(méi)有像傾盆大雨碎了滿地

你說(shuō)再見(jiàn) 無(wú)數(shù)個(gè)夜晚找你談話的班主任

你說(shuō)再見(jiàn) 收過(guò)你無(wú)數(shù)張?jiān)旒僬?qǐng)假條的保安大叔們

你說(shuō)再見(jiàn) 跟你無(wú)數(shù)次錯(cuò)身而過(guò)微笑致意的保潔阿姨

你說(shuō)再見(jiàn) 無(wú)數(shù)個(gè)清晨用敲門聲喚醒你美夢(mèng)的樓長(zhǎng)

你說(shuō)再見(jiàn) 無(wú)數(shù)次用鏡頭讓你慌張不已的倪德久先生

你說(shuō)再見(jiàn) 滿載過(guò)你無(wú)數(shù)期待和怨言的八路公交車

你說(shuō)再見(jiàn) 同桌的你你你 還有睡在上鋪的姐妹兄弟

未敢表白的愛(ài)戀 沒(méi)能實(shí)現(xiàn)的諾言 還有終究開不了口的道歉

再見(jiàn)

在很多年以后 你翻出那張隨你臉龐一起褶皺的彩色畢業(yè)照

你指著上面笑容青澀僵硬的少年對(duì)你孩子說(shuō)

你看那陣風(fēng)吹亂了頭發(fā)

在很多年以后 你打開那本塵封已久的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)

回憶并沒(méi)有被時(shí)光帶走 感動(dòng)只是被塵埃封存

總有一句留言 會(huì)讓你淚流滿面

很多很多年以后 偶然間在電臺(tái)聽(tīng)到熟悉的一陣歌聲

你是否期待自己被這旋律喚醒回到午休的教室

原來(lái)漫長(zhǎng)的人生只是一層夢(mèng)境 一覺(jué)醒來(lái) 你還是那個(gè)在教室午睡備考的高中生 那年十八歲的你一直都沒(méi)有長(zhǎng)大

所有的同學(xué) 朋友 伙伴 陸續(xù)走回教室 走回你的視線 你的世界

你擦了擦嘴角的口水

你們笑臉相迎

“ I'll love you

till I die ”

好了我講完了 樂(lè)中這點(diǎn)小故事.