第一篇：李雪丹贊我身邊的教師演講稿

平凡的力量

——贊我身邊的老師

尊敬的各位領(lǐng)導們、老師們：

大家好！我是李雪丹，今天我向大家講述我身邊的老師平凡而點滴的故事，我演講的題目是《平凡的力量》。

大樹是平凡的，卻能灑下一片陰涼；小草是平凡的，卻能增添一分綠意；蜜蜂是平凡的，卻能釀造一份甜蜜；陽光是平凡的，卻能照亮所有黑暗……

“平凡”，一個看似再熟悉不過的字眼，卻蘊含著發(fā)人深思的人生哲理，飽含著無窮的力量。在我的身邊，就有這樣一位平凡、樸實的人，她個子不算太高，卻有著時刻為大家著想的思想高度；眼睛不算太大，卻能看到學生內(nèi)心深處的迫切需求。她就是我今天要講述的主人公，我們心中的大姐——王實妍老師。

工作上，王老師兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。每天，你總能看到她精神飽滿的笑顏，瞥見她矯健的步伐，聽見她鏗鏘有力的聲音，有什么事她總會第一個想到。對我們新進教師的關(guān)懷也是無微不至的，無論我們在生活和工作中遇到什么樣的麻煩與難題，她都會盡心盡力地幫助和指導。比如怎樣布置家長會、家長會可能遇到什么問題，還有平時怎樣更好的與家長溝通交流，如何對待調(diào)皮的孩子，今天要注意什么事情，哪些材料要上交了等等，好像她從來閑不下來，從來不會疲憊，從來不曾抱怨。記得有一次我參加教研活動，竟然忘記提前調(diào)課，正在焦急之際，王老師的一句“沒事，我先替你上了?！豹q如冬天的一縷陽光，頓時令我感到溫暖，要知道那天王

老師上了一天的課??！

生活中，她更是一位樸素、親切的老師，她總會看到別人的需要，時刻關(guān)心著學生。如果有學生今天不舒服，王老師一眼就能看出來，仔細詢問情況，及時與家長取得聯(lián)系。記得一次，班里一個孩子在課上突然嘔吐一地，同學們都捂住了鼻子，而王老師把孩子扶到辦公室休息，自己拿起紙巾、墩布，把嘔吐物清理干凈，好像沒有聞到一絲的異味。從生活中點點滴滴的細微之處，更能夠讓我們看見一個心思細膩、為他人著想的好老師。

作為一名普通的小學老師，王老師在自己的工作崗位上，不斷學習，不斷加強自身的知識修養(yǎng)。她經(jīng)常和我們說，年輕就要多學習，多參與活動，她自己也在實際行動，堅持看教育書籍，寫讀書筆記；經(jīng)常和周老師討論交流數(shù)學問題；在寒假期間認真學習國畫，還向周老師學習陶笛的吹法等等。王老師以深入學習的實際行動貢獻于教育事業(yè)。

王老師的故事也許不夠轟轟烈烈，也許不夠驚天動地，她就是如此的平凡，但她卻始終在自己平凡的崗位上默默地履行著自己的職責，用自己的實際行動詮釋著什么是“責任”，什么是“奉獻”。在她的身上，我感受到了一股催人奮進的平凡的力量！

一位哲人說過，偉大，往往是在平凡的夾縫中閃光；力量，往往是在平凡中積聚！就讓我們一起，沿著公樂優(yōu)秀教師的足跡，追隨著他們的夢想，用我們自己的雙手和他們一起去建設(shè)美好和諧的明天！

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：贊我身邊的共產(chǎn)黨員演講稿

平凡的力量

——我身邊的共產(chǎn)黨員演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導們、評委們：

大家好！我叫王莉，來自資興市黃草中學，能夠走上這個講臺，向大家講述我身邊的共產(chǎn)黨員平凡而點滴的故事，我感到非常榮幸。我今天演講的題目是《平凡的力量》

大樹是平凡的，卻能灑下一片陰涼；小草是平凡的，卻能增添一分綠意；蜜蜂是平凡的，卻能釀造一份甜蜜；陽光是平凡的，卻能照亮所有黑暗……

“平凡”，一個看似再熟悉不過的字眼，卻蘊含著發(fā)人深思的人生哲理，飽含著無窮的力量。在我的身邊，就有這樣一位平凡、樸實的人，他個子不算太高，卻有著時刻為校著想的思想高度；眼睛不算太大，卻能看到師生內(nèi)心深處的迫切需求。他就是我今天要講述的主人公，一位普普通通的中學校長——肖錄斌校長。

工作中的肖校長兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。每天，你總能看到他精神飽滿的笑顏，瞥見他健步如飛的身影，聽見他精神抖擻的聲音，好像他從來閑不下來，從來不會疲憊，從來都不曾抱怨。記得學校在進行合格學校建設(shè)時，他本著為學校負責、為黃草人民負責的態(tài)度，不管是上班時間還是周末甚至是寒暑假，建設(shè)工地上都有著他的身影。他協(xié)調(diào)著工程建設(shè)，監(jiān)督著工程質(zhì)量。幾年過去了，學校辦學條件日益得到了明顯的改善，學生擁有了嶄新的學生宿舍，學校擁有了平坦寬闊的操場和大馬路，老師們擁有了更加舒適的辦公環(huán)境。短短幾年時

間里使學校真正成為了學生的樂園。當然肖校長在抓學校硬件建設(shè)的同時，他也沒忘學校的管理工作，在教學工作上，他實行了新課改，推行名師工程，建設(shè)了家長學校等。在德育工作上，他推行文明班級、文明寢室評比，開展豐富多彩的校園文化活動，如：學雷鋒系列活動，元旦晚會等，正是因為他對黃草教育工作的執(zhí)著，才讓學校先后榮獲了“郴州市教育質(zhì)量獎”“法制示范學?！钡纫幌盗袠s譽，大力的促進了黃草教育的快速發(fā)展。也正是這樣一位黨員干部用自己的實際行動為每位老師做了表率作用。

生活中，他更是一位樸素、親切的校長，他總是看別人還需要什么，他總是問自己，我還能做些什么，時時刻刻關(guān)心著全體師生。有老師病了，他會問候會探望；有老師請假了，他會去為學生們上課。他對我們新進教師的關(guān)懷更是無微不至的，無論我們在生活和工作中遇到什么樣的難題，他都會盡全力幫助我們。記得那是2012年我們四個新老師剛分配到黃草中學的時候，由于我們的資料在人事局還沒統(tǒng)計完全，所以我們的工資也遲遲沒有發(fā)，三個月過去了，以前的積蓄也快見底了，但又不好意思伸手向家里要錢，于是我們把這樣的情況向校長匯報了，校長也非常吃驚，立馬幫我們打電話向教育局詢問具體情況之后，毫不猶豫的就給我們四位新進老師預支了一個月的工資，校長的行為猶如冬天的一股暖流，溫暖著我們的心田。對于老師如此，對于學生亦是如此，例如，學生生病了他一定會讓班主任主動和家長聯(lián)系，對于有心理問題學生他也能夠主動找他們開解心中的疑惑。細節(jié)方能體現(xiàn)人品，從生活中點點滴滴的細微之處，更能夠讓我

們看見一個心思細膩、全心全意為全校師生服務的好校長。

作為一名普通的中學校長，他在自己的工作崗位上，不斷學習，不斷進步，不斷加強自身的知識修養(yǎng)。他經(jīng)常和老師們談到魏書生，因為也十分欣賞魏書生的教學理念。不僅如此，他還喜歡學英語，廣泛涉獵各個方面的知識。所以在我看來，正是他這種“活到老，學到老”的精神，成為我校師生共同學習的楷模。這些年來，他一直致力于學校的發(fā)展建設(shè)，以自己的實際行動努力實踐崇教厚德、為人師表的信念；以深入學習實踐科學發(fā)展觀的實際行動忠誠黨的教育事業(yè)。

肖校長的故事也許不夠轟轟烈烈，也許不夠驚天動地，他就是如此的平凡，但他卻始終在自己平凡的崗位上默默地履行著自己的職責，用自己的實際行動詮釋著什么是“責任”，什么是“奉獻”。在他的身上，我感受到了一股催人奮進的平凡的力量。

其實在我身邊，還有許許多多這樣默默的奉獻的共產(chǎn)黨員和教師們。他們沒有顯赫的職位，沒有耀眼的名望，沒有驚天地泣鬼神的壯舉，更沒有催人淚下的事跡。但是，他們就憑著自己這平凡的力量，默默地用自己的言行詮釋著新時期的共產(chǎn)黨員的先進性，踐行著共產(chǎn)黨員對工作、對生活、對事業(yè)、對理想的莊嚴承諾；他們用自己的實際行動，為黨旗增光添彩。正因為有了這千千萬萬個工作在平凡崗位上的優(yōu)秀黨員，我們的學校才更加安定、健康、和諧，黨的隊伍才更有凝聚力。從他們身上讓我感受到了一股榜樣的力量、一種平凡的力量，激勵著我在人生的道路上不斷向前。

一位哲人說過，偉大往往是在平凡的夾縫中閃光；力量，往往是

在平凡中積聚！就讓我們一起，沿著這些優(yōu)秀黨員的足跡，追隨著他們的夢想，用我們自己的雙手和他們一起去建設(shè)美好和諧的明天！

我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：我身邊最美教師演講稿

我身邊最美教師演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

大家好！今天我為大家演講的題目是《將愛進行到底》，我身邊最美教師演講稿。

有一種人生最美麗，那就是人民教師；有一首歌最動人，那就是教師的吟誦；有一道風景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。

不要說我們四季辛勞，不要說我們一生清貧，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心，我們用愛澆灌著渴望的心田，我們用愛播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽，我們無怨無悔地將這愛的火炬?zhèn)鬟f。

沒有愛，就沒有教育。

13年來，我校的蔡老師用自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。

她，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。

天不亮，你總能在教室門前看到她的身影，放學后，你總能發(fā)現(xiàn)她辦公室的門最后關(guān)閉。作為一名教師，她深知欲給學生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時間努力提高自己，完善自我。她堅持每天讀書，寫讀書筆記，十幾年如一日，從未間斷。從魏書生的班級管理藝術(shù)，到李鎮(zhèn)西的民主教學，無不讓她受益匪淺。她用自己獨特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學生。為了拓寬學生們的視野，提高他們的寫作能力，她毫不吝惜地從家里拿來自己的存書，并用自己微薄的工資為學生們辦起了書柜，在她的號召下，班里的許多學生也自發(fā)地帶來自己喜歡的課外書與同學們分享，漸漸地，班里形成了樂學，好學，共同進步的良好氛圍，而她帶的班級總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績。為了鼓勵孩子們，每學期末，她總會為每個學生送上自己精心挑選的一本書，書的扉頁滿載著她濃濃的愛意和熱切的期盼。一本本好書，恰如蔡老師的叮嚀，伴隨孩子們遠航。

她，愛生如子，無怨無悔。

蔡老師常說，我要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓一個孩子受到傷害。作為班主任，蔡老師對每一個孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達到這個目的，每接一個新班后，蔡老師總會利用休息日或晚上有針對性地安排對每位同學家庭的走訪。一個班50多個孩子，一家一次，就需要50多次，每次家訪都至少花上兩個小時。更何況有的孩子，還要重復多次的家訪！多年來，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒早沒晚，狠心地放棄了多少個陪伴父母兒子的日日夜夜。

有一次，忙完工作已是晚上7點多了，回家的半路上，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！自己4歲大的兒子正站在寒風中瑟瑟發(fā)抖，那可是冬臘月啊！鼻涕伴著淚水一行行地流下來，演講稿《我身邊最美教師演講稿》。因為想媽媽，他偷偷地跑了出來，“媽媽，媽媽，你在哪？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插蔡老師的心窩。抱起孩子，她早已淚流滿面。“孩子，希望你能理解，媽媽愛你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽。”蔡老師只能這樣安慰著哽咽中的兒子。

選擇了教師，就選擇了愛，蔡老師舍小家為大家，不但愛自己的孩子，更愛別人的孩子，難怪學生們都親切地稱她為“蔡媽媽”。

為學生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時不被理解，卻依然堅持，因為我們堅信真誠的愛能把堅冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。

記得去年12月，學校舉辦了“弟子規(guī)”朗誦比賽，教語文的蔡老師主動承擔起初三（1）班和（3）班的朗誦指導工作，每天清晨和下午放學，蔡老師總是不辭勞苦地對他們進行指導。1班的朗誦中有一段3人伴舞，兩個星期來，不是舞蹈專業(yè)的蔡老師總是利用額外的時間對這三個同學進行專門的輔導，而這一舉動卻讓3班的許多同學不解，他們在背后議論；蔡老師既是1班的語文老師也是3班的語文老師，為何卻更偏愛1班的同學？真是不公平。有些同學還公然表達了對蔡老師的不滿。此時的蔡老師心里是多么的委屈啊，可她沒有過多的解釋，她相信時間可以證明一切，她的愛一視同仁。功夫不負有心人，比賽那天，1班同學憑借出色的表演獲得了第一名，而3班同學以飽含激情的朗誦奪得第二名。當兩個班的同學都沉浸在成功的喜悅中時，蔡老師心中所有的委屈頓時如決堤的洪水般泛濫，眼淚奪眶而出。晚修課時，蔡老師收到了3班同學精心制作的卡片，里面這樣寫著：“老師，對不起，您用平等的愛為我們譜寫動聽的旋律，我們卻用懵懂的心使您飽受委屈。老師，我們依然愛您，請原諒我們，好嗎？”又一次，蔡老師眼眶濕潤了，流下的卻是幸福的淚滴。是啊，有什么禮物能比學生的理解更珍貴，有什么語言能比學生的純真更美好？

蔡老師就是用這樣點滴的小事，向?qū)W生傳遞著愛與做人的準則，用慈母般的寬容，溫暖著每個學生的心靈。而正是這些點滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻出自己真誠的愛心，學生才能在燦爛的陽光里幸福地成長。

只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個教師又何嘗不是和蔡老師一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻著。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”因為有愛，我們在教育的奇葩上勇攀高峰；因為有愛，我們深知自己責任重大，我們在那白紙般的心靈上小心刻劃；因為有愛，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴，但我們也從不吝惜自己的稱贊和表揚；因為有愛，我們讓課堂充滿歡歌笑語，我們?yōu)樗麄儾迳舷胂竦某岚?，送他們到智慧的天空中自由翱翔?/p>

朋友們，讓我們也像蔡老師一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛與奉獻的赤子之心，將愛的教育進行到底！

最后祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利！

謝謝大家！《我身邊最美教師演講稿》

第四篇：我身邊最美教師演講稿

我身邊演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

大家好！今天我為大家演講的題目是《最美教師》。

有一種人生最美麗，那就是人民教師；有一首歌最動人，那就是教師的吟誦；有一道風景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。

他們四季辛勞，他們一生清貧，他們擁有無數(shù)顆熾熱的心，他們用愛澆灌著渴望的心田，他們用愛播撒著明天的希望，他們用雙手托起明天的太陽，他們無怨無悔地將這愛的火炬?zhèn)鬟f。

沒有愛，就沒有教育。

多少年來，我校的領(lǐng)導老師用自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。

她們，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。

天不亮，在教室門前總能看到她們的身影，放學后，總能發(fā)現(xiàn)她們辦公室的門最后關(guān)閉。作為一名教師，她們深知欲給學生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她們總是擠出時間努力提高自己，完善自我。她們堅持每天讀書，寫讀書筆記，幾十年如一日，從未間斷。從魏書生的班級管理藝術(shù)，到李鎮(zhèn)西的民主教學，無不讓她們受益匪淺。她們用自己獨特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學生。為了拓寬我們這些學生們的視野，提高我們的寫作能力，她們毫不吝惜自己時間和精力，精心挑選一本本好書，耐心輔導，提高我們的寫作能力，用濃濃的愛意，滿載著她們熱切的期盼，伴隨我們遠航。

她們，愛生如子，無怨無悔。他們要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓一個孩子受到傷害。作為領(lǐng)導，作為老師要對每一個孩子的方方面面都了如指掌，他們?yōu)榱四軌蜻_到這個目的，每接一個新班后，老師總會利用休息日或晚上有針對性地安排對每位同學家庭的走訪。一個班50多個孩子，一家一次，就需要50多次，每次家訪都至少花上兩個小時。更何況有的孩子，還要重復多次的家訪！多年來，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒早沒晚，狠心地放棄了多少個陪伴父母兒子的日日夜夜。

選擇了教師，就選擇了愛，老師們舍小家為大家，不但愛自己的孩子，更愛別人的孩子，難怪學生們都親切地稱她為“老師媽媽”。

為學生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使他們有時不被理解，卻依然堅持，因為他們堅信真誠的愛能把冰雪融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。是啊，有什么禮物能比學生的理解更珍貴，有什么語言能比學生的純真更美好？

他們用慈母般的寬容，感化著每個學生的心靈。他們用火一般的熱情溫暖著每個學生，他們用高尚的人格塑造著每個學生。正是因為老師們奉獻出自己真誠的愛心，我們才能在燦爛的陽光里幸福地成長。

只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在我們身邊每位領(lǐng)導和教師，在貧困而執(zhí)著的漫長歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻著。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”因為有愛，他們在教育的奇葩上勇攀高峰；因為有愛，他們深知自己責任重大，他們在那白紙般的心靈上小心刻劃；因為有愛，他們注意自己的教學方式方法，他們渴望心與心的交流，他們不缺乏威嚴，但他們也從不吝惜自己的稱贊和表揚；因為有愛，他們讓課堂充滿歡歌笑語，他們?yōu)槲覀儾迳舷胂竦某岚?，送我們到智慧的天空中自由翱翔。“捧著一顆心來，不帶走一根草”，這就是我們的教師，最美的教師

第五篇：我身邊最美教師演講稿

我身邊最美教師演講稿

篇一：身邊最美教師演講稿

將愛進行到底

虞城縣谷熟初中七一班高宇有一種人生最美麗，那就是人民教師；有一首歌曲最動人，那就是教師的吟誦；有一道

風景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。19年來，我校的楊老師用自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。她，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。天不亮，總能在教室門前看到她的身影；放學后，總能發(fā)現(xiàn)她辦公室的門最后關(guān)閉。她

堅持每天讀書，寫讀書筆記，從未間斷。從魏書生的班級管理藝術(shù)，到李鎮(zhèn)西的民主教學，無不讓她受益匪淺。她用自己獨特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學生。她，愛生如子，無怨無悔。作為班主任，每接一個新班，她總利用休息日或晚上進行家訪。多年來，她用真摯的情

感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。有一次，忙完工作已是晚上7點多了，快到家時，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一

看，天哪！自己4歲大的兒子正站在寒風中瑟瑟發(fā)抖，那可是寒冬臘月??！因為想媽媽，他

偷偷地跑了出來，“媽媽，媽媽，你在哪？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一

把把利劍直插楊老師的心窩。抱起孩子，她早已淚流滿面?！昂⒆?，希望你能理解，媽媽愛你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽?！?/p>

楊老師只能這樣安慰著哽咽中的兒子。只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在我們身邊奮

斗在教育一線的無數(shù)個教師又何嘗不是和楊老師一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長歲月中，在艱苦

與平凡的崗位上堅守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻著。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”因為有愛，他們在教育的奇葩上勇攀高峰；因為

有愛，他們在那白紙般的心靈上小心刻劃；因為有愛，他們渴望心與心的交流；因為有愛，他們讓課堂充滿歡歌笑語。讓我們也像楊老師一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛與

奉獻的赤子之心，將愛的教育進行到底！篇二：最美教師的演講稿 自創(chuàng)

最美的花，開在最安靜的地方

有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡； 有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干； 千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少

祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許

老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強磁場力的花，總是靜靜地奉獻著自

己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開

不謝的毅力；最美的花，總是開在最安靜的地方，那么的潤物細無聲，卻又時時刻刻讓你感

受著他的存在，用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。他總是一個能讓學生永遠信賴的人，不用做什么特別的事情，就能讓學生視他為朋友，學生在生活中遇到麻煩首先想到的是他，向他求救。他總是讓學生知道：只要他們愿意，能

把一切向他傾訴，而他也會盡量去幫學生解決生活上的一些困難和難題，讓他們有更多的經(jīng)

歷和時間去面對學習。他常說教師也曾是個孩子，因此作為教師應該理解孩子的喜怒哀樂。他總是能在不經(jīng)意之間，做到關(guān)注每個學生，尤其是那些常被忽略的。當有的學生做錯

事或者考試成績不理想時，他從不對學生冷嘲熱諷，總是會做各種努力讓學生明白：如果他

們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。當有的學

生在某個領(lǐng)域做出嘗試時，他從不亂加阻止，而是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，他也要讓學生明白他已看到了他們的努力和成績。這種不經(jīng)意間的舉動給了學生自信，讓他

們相信自己超越自己。

他總是能讓學生在快樂的氣氛中，掌握他們所必須掌握的知識。他的課堂總是那么受學

生喜愛，他從不要求學生必須怎么樣，但是學生都會主動自覺的完成他們應該完成的任務，他從不要求學生上課應該怎樣表現(xiàn)，但學生都會認真積極地配合他的課堂。似乎一切都隱藏

著那種無形的默契。教師體會教學的快樂，學生感受學習的快樂，教學是一種責任，學習是

一種快樂。他從不直接給學生知識寶藏，常常他只是給學生一把通向知識海洋的鑰匙，帶領(lǐng)

學生經(jīng)歷的每個問題和每個發(fā)現(xiàn)，教會他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發(fā)

現(xiàn)海洋中的智慧。他總是能輕易成為學生的榜樣，成為學生人生道路的導航者，教會他們怎樣做人，怎樣

做個對社會對國家有貢獻的人。他不是演員，卻吸引著學生饑渴的目光；他不是歌唱家，卻

讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；他不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。

每一條小路都有它的起點；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有它的根基，而他常常

默默地把自己當做起點、源泉和根基，給學生護航。不管學生在建造什么，他總是默默幫助

他們壘好基礎(chǔ)，為學生的成長做到最好！或許他講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被學生淡

忘，但他的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留在每個學生的心中。

教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照

亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學文化知識，更在于給學生樹

立了一個做人的典范。

教師用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。他們這朵最美麗的花，總是

開在最安靜的地方，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。篇三：做最美的教師演講稿尊敬的各位領(lǐng)導、老師：大家好！我今天演講的題目是《愛在這方心田》。張潔在我的四季中這樣寫道：“我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開墾

的泥土之上。我無須問為什么，也無須想有沒有結(jié)果。我要做的是咬緊牙關(guān)，拼卻全身的力

氣，壓到我的犁頭上去。因為在這世界上，每人都有一塊必得由他自己耕種的土地?！睆闹形?/p>

懂得人生要有所追求，還要有一種永不退縮的勇氣！時光荏苒，歲月如梭，我踏上教師這個崗位將近6年的時間，這期間有領(lǐng)導無微不至的

關(guān)懷，有同事熱情懇切的幫助，更多的是師生間那份感動。愛在這方心田，我執(zhí)著，我無悔。愛是什么？愛是露珠，綻放了朵朵玫瑰；愛是清泉，滋潤了片片綠葉。愛是一份理解和

關(guān)懷，教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育?！蹦鞘俏覄倎韺W校的第一年，一次晨讀早自習，我提前一會兒走進了教室，看見我班王躍同學還在那吃著早飯。當時我沒說什么，從他身旁

走了過去，可是剛離開兩步就聽見背后有同學喊“老師！老師！”我趕緊轉(zhuǎn)過頭發(fā)現(xiàn)王躍這時

嘴里不停地吐著白沫，四肢也不停地抽搐。同學們都嚇壞了，我也驚呆了，好一會兒才反應

過來，這不就是我們常說的癲癇嗎?我心中掠過一絲恐懼，深知此病的危害，趕緊用手掐住他

的人中，又捏住他的嘴，生怕不良的后果發(fā)生。當時真不知道我哪來的勇氣，只記得眼淚像

斷了線的珠子顆顆往下掉，是同情?是無助？還是悲傷？這么優(yōu)秀的同學居然有這?。“雽W期

了我居然一點都不知道！這件事對我觸動很大，內(nèi)心充滿了愧疚，從此我發(fā)誓，在以后的教

學中我要把班里每個同學的情況都問清楚，在適當?shù)臅r候給予他們適當?shù)年P(guān)懷與幫助，哪怕

微乎其微！冰心先生說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花??有愛就有了一

切?！蹦呐乱粋€眷顧的眼神，一句輕聲地問候，我也盡我所能與他們溝通交流。現(xiàn)在我常常向

他們講我自己的故事，比如當年“高考那些事”，雖然過去了好多年了，但是我還會把我當時

的學習方法和經(jīng)驗與他們分享，有時也會把和女兒發(fā)生的一些快樂的小事拿來開心一下。他

們也向我傾訴他們的心聲，一次一次地交流，不僅拉近了我們之間的距離，也使我們獲得了

心靈的啟迪。愛是奉獻，是嘔心瀝血的言傳身教，是傾囊相授的耳提面命；愛是陽光，是黑

夜里的一盞燈，寒冬里的一把火！

落紅不是無情物，化作春泥更護花！愛在這方心田，希望用自己不斷的奉獻與進取，去

澆灌這片肥沃的土壤！柔弱的蠶蛹之所以能花繭成蝶，不僅因為有陽光的呵護，雨露的滋潤，更重要的是自己不下萬次的努力和拼搏！感動中國山村教師陸永康從小殘疾，二十歲那年便 開始漫長的跪著教書的生涯。三十六年來，他日復一日，年復一年，跪在講臺，跪行于深山

巨谷，用不滅的精神支撐起大山深處對教育的信念。當今“最美教師”張麗莉，在車禍來臨

的一剎那，奮不顧身，推開學生，用自己的雙腿撐起學生最美麗的天空??“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”我們要擁有他們這種無私奉獻的精神，更要在這種精神的鼓舞下不斷地進

取，知識是無止境的，仰之彌高，鉆之彌堅?；ㄓ谢ǖ娘L采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕

傲，作為高中老師的我深感自己責任的重大，工作的艱辛，在以后的工作中，我要經(jīng)常向其

他老師請教，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己的各種能力。因為我懂得“三人行，必有我?guī)?/p>

焉；則其善者而從之，其不善者而改之”的道理。我已經(jīng)愛過，恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過??也知道晴日必多于陰雨，收獲

必多于勞作。只要我無愧地付出過，我不會因自己的谷粒比別人的干癟便灰心喪氣。我把它

們捧在手里，緊緊地貼近心窩，仿佛那是新誕生的一個自我?? 愛在這方心田！同志們，讓我們行動起來吧！不經(jīng)戰(zhàn)斗的舍棄是虛偽的，不經(jīng)磨難的樂

觀是輕佻的，唯有不斷地拼搏，再拼搏，才能獲得人生得真諦！鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花！相信我們的明天會更好！篇四：最美教師演講稿

我身邊的最美老師

用平凡來詮釋偉大

余 燕

美，不同人有不同的詞語來解釋。有人認為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感

覺美；有人認為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為轟轟烈烈的經(jīng)歷讓人

感覺美，的確它能讓人感覺美??這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人

覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的？在我的身邊有這樣一位美麗的老師，她50幾歲了，沒有婀娜多姿的外表，沒有轟轟烈烈

的事跡，沒有可歌可泣的壯舉，但是我認為她是我身邊最美的老師。

她的身體并不好，常聽他說，批改試卷覺得很吃力，但是，每份試卷都認真的批完；常

聽他說，這幾個學生沒有希望了，不想管了，但是，常看到她認真的輔導他們；常聽他說，不想講了，但是一上課她便快步地走進教室??講到這兒，大家一定知道我說的最美教師

是誰了，對，就是余新珍老師。

我時常想，怎樣的老師才是最美的。衢江四小的最美老

師用她們的責任心詮釋了美這個字；黑龍江的張莉麗老師用她的愛心傳遞出了美這個字。余老師用她的責任心和愛心塑造了美這個字? 她堅持每天請清晨督促孩子們讀書，哪怕是寒冷的冬天，因為她知道這時候的效率最高；

她堅持認真上完每一節(jié)課，哪怕身體又不舒服，因為她知道不能拉下學習進度；她堅持批完

每本作業(yè)本，哪怕眼睛吃不消，因為她知道不能放棄任何一個孩子?? “最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個老師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注老師的教學 水平、業(yè)務能力、學生成績這些顯性指標之外，還應該更多地關(guān)注老師的愛心和責任心。愛

心和責任心都體現(xiàn)在日常的教育教學工作中，點點滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作

為一名教師必須具備和發(fā)揚的，也是做好教育工作的前提。其實，作為一名教師，我們不一

定非得追求成為一位“名師”，但應該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動，認認真真對待每一個學生。這些平凡

細節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛心。其實在我身邊，這樣平平凡凡，持之以恒的最美教

師數(shù)不勝數(shù)。

同為老師，我該向余老師學什么？就要學習她那種無私奉獻的精神與始終不渝的頑強意

志。學習她把自己置之度外，心中只裝著學生，為孩子帶來無限希望。學習她不為名不為利，默默奉獻黨的教育事業(yè)，做一個名副其實的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有

他人，能設(shè)身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會，為他人做點有益的事，這才活的更有價值。偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，余老師用行動詮釋了

此話的內(nèi)涵。我決心以她為榜樣，從小的方面講：提高專業(yè)執(zhí)教水平的同時，做讓家長信服

的好老師，領(lǐng)導放心的好同志，學生喜歡的好朋友;大的方面講：自覺肩負起培養(yǎng)和造就中國

特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責任，奮發(fā)有為，開拓進取，做人民滿意

的教師。篇五：最美教師演講稿 我身邊的最美老師

用平凡來詮釋偉大

余 燕

美，不同人有不同的詞語來解釋。有人認為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感

覺美；有人認為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為轟轟烈烈的經(jīng)歷讓人

感覺美，的確它能讓人感覺美??這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人

覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的？在我的身邊有這樣一位美麗的老師，她50幾歲了，沒有婀娜多姿的外表，沒有轟轟烈烈

的事跡，沒有可歌可泣的壯舉，但是我認為她是我身邊最美的老師。

她的身體并不好，常聽他說，批改試卷覺得很吃力，但是，每份試卷都認真的批完；常

聽他說，這幾個學生沒有希望了，不想管了，但是，?？吹剿J真的輔導他們；常聽他說，不想講了，但是一上課她便快步地走進教室??講到這兒，大家一定知道我說的最美教師

是誰了，對，就是余新珍老師。

我時常想，怎樣的老師才是最美的。衢江四小的最美老

師用她們的責任心詮釋了美這個字；黑龍江的張莉麗老師用她的愛心傳遞出了美這個字。余老師用她的責任心和愛心塑造了美這個字? 她堅持每天請清晨督促孩子們讀書，哪怕是寒冷的冬天，因為她知道這時候的效率最高；

她堅持認真上完每一節(jié)課，哪怕身體又不舒服，因為她知道不能拉下學習進度；她堅持批完

每本作業(yè)本，哪怕眼睛吃不消，因為她知道不能放棄任何一個孩子?? “最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個老師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注老師的教學

水平、業(yè)務能力、學生成績這些顯性指標之外，還應該更多地關(guān)注老師的愛心和責任心。愛

心和責任心都體現(xiàn)在日常的教育教學工作中，點點滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作

為一名教師必須具備和發(fā)揚的，也是做好教育工作的前提。其實，作為一名教師，我們不一

定非得追求成為一位“名師”，但應該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動，認認真真對待每一個學生。這些平凡

細節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛心。其實在我身邊，這樣平平凡凡，持之以恒的最美教

師數(shù)不勝數(shù)。

同為老師，我該向余老師學什么？就要學習她那種無私奉獻的精神與始終不渝的頑強意

志。學習她把自己置之度外，心中只裝著學生，為孩子帶來無限希望。學習她不為名不為利，默默奉獻黨的教育事業(yè)，做一個名副其實的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有

他人，能設(shè)身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會，為他人做點有益的事，這才活的更有價值。偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，余老師用行動詮釋了

此話的內(nèi)涵。我決心以她為榜樣，從小的方面講：提高專業(yè)執(zhí)教水平的同時，做讓家長信服 的好老師，領(lǐng)導放心的好同志，學生喜歡的好朋友;大的方面講：自覺肩負起培養(yǎng)和造就中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責任，奮發(fā)有為，開拓進取，做人民滿意的教師。

篇二：我心中最美教師演講稿2 我心中的最美教師

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！今天，我演講的題目是《我心中的最美教師》美，是我們每個人都渴望、都追逐、都夢想的一種信念。2012年是產(chǎn)生最美的時代，這一年中出現(xiàn)了許許多多的最美，有最美媽媽、最美護士、最美大學生、最美司機還有最美女教師。每一個最美都讓我們感動，都讓我們更深刻的了解美的含義。在這些最美的故事背后我們看到了奉獻、無私和執(zhí)著。今天我也要說說心目中最美的老師——楊老師。

剛?cè)雽W的時候,我牽著媽媽的手走進了學校大門,面對陌生的環(huán)境,我感到那么孤單,那么無助!委屈的淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。楊老師那陽光般燦爛的笑容，像媽媽一樣親切，一下子驅(qū)散了我內(nèi)心的恐懼與不安，她那暖暖的話語，讓我覺得學校也是我的家。從那時起，我就喜歡上了學校，喜歡上了楊老師。

楊老師的語文課是快樂的，課堂上她仿佛是一位語言魔術(shù)師，能把枯燥的文字讀得那么動聽、悅耳，能把像“鉛筆”、“橡皮”、“尺子”這樣的普通文字，編成一個個生動、有趣的童話故事。漸漸地，我們學會了識字，學會了讀書，學會了寫話，……，現(xiàn)在，我們班每一個同學都深深地愛上了楊老師的語文課。

有人說，老師像明燈，在我們迷茫的時候給我們指引正確的方向；有人說，老師是山澗最清涼的山泉，用清甜的甘露澆灌著我們這些小樹苗。而我覺得楊老師更像一位慈祥的母親，不但時時刻刻關(guān)注著我們的學習情況，而且每時每刻關(guān)心著我們的身心健康。

一個冬天的中午，雨不停地下著，同學們陸陸續(xù)續(xù)地被家長接走，教室里只剩下我們幾個寄午的同學。因為沒帶傘，沒辦法去食堂吃午飯，我們正坐在教室里唉聲嘆氣。等了許久，雨也不見小，而我們幾個的肚子早已唱起了空城計，最后只好冒雨沖向食堂。到了食堂，我們的頭發(fā)都濕了，冰涼的雨水順著頭發(fā)流到我們的臉上、脖子上，凍得我們只打哆嗦。這時楊老師也在食堂吃飯，看到我們這一個個狼狽的樣子，心疼地說：“怎么淋成這樣？會生病的！”說完她就讓食堂的阿姨幫忙熱一下湯，然后二話不說就打著傘沖進了雨簾里?！斑祝蠋熢趺礇]吃飯就走？”我們邊喝著熱湯邊議論著。過了一會兒，我們看到楊老師手里拿著電風吹正急急忙忙地朝我們走來。楊老師挨個兒為我們吹頭發(fā)、吹衣服?？粗菍Ｗ⒌难凵?，使我想起了媽媽那慈愛的目光；靠近她的溫暖身軀，我仿佛聞到媽媽那溫暖的氣息。我情不自禁的叫了聲“媽媽！”生音剛落，我的臉紅到了耳根了。（我為自己的行為感到不可思議）幸虧我的聲音小，被電風吹的聲音掩蓋了，同學們都沒聽見，不然我不知要窘成啥樣。

其實，楊老師給予我們的還有很多，很多，她有時嚴肅，有時溫柔，她，就是這樣，平凡而無私的愛著我們每一個學生，她難道不是最美的嗎？天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。謝謝您，楊老師！

篇三：身邊最美的教師演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們: 大家好!我是豫龍鎮(zhèn)第二小學四年級的張笑，今天我為大家演講的

題目是《最美的你 》

愛聽你的課 愛看你的笑愛聞你身上田野的味道愛牽你的手 愛唱你的歌愛跟你每天向國旗問好想為你懂事 想為你長大想為你每個夢想去奔跑想為你努力 想為你分擔想為你鋪平鄉(xiāng)村的小道我們眼里你最美

我們心中你最好

溫暖有你入懷抱

生命有你變美好

這就是我們班所有學生唱給張艷艷老師的歌。還記得剛上三年級時，我們用異樣的眼光迎接這位坐在輪椅上來給我們上課的老師；還

記得張老師為我們上第一節(jié)課時那抑揚頓挫的聲音；還記得張老師在輪椅上為我們解疑的認

真；還記得??還記得，太多的還記得，這位身殘志堅的老師為我們留下的每一刻。在我眼里，老師就是一朵花，而張老師就是一朵不嬌艷卻有著超強磁力的花，是一朵最

美的花，她總是靜靜地奉獻著自己，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語，總能輕易撥動我們的心弦，能帶給我們無限歡樂！

雖然張老師從未向我們提起過她是為什么而坐到輪椅上，可我們從學校的版面上看到了

張老師站著為學生講課的圖片，從電視上和網(wǎng)上我們也了解了她的一些情況，我們還知道了

她的心聲，就是：愛

學生，愛教育。

她從來不把自己當作殘疾人，總是以正常人的要求來完成自己的各項工作，而且完成得

很出色；她從不向任何人訴說自己的不幸，總是把自己最燦爛的一面展現(xiàn)給我們。她總是能 在不經(jīng)意之間，做到關(guān)注每個學生。她從不對學生冷嘲熱諷，她讓我們明白，她已看到了我

們的努力和成績。這些不經(jīng)意的舉動給了我們自信，讓我們相信自己，超越自己。她，就是

我心中最美的老師——張艷艷老師。在這近兩年的時間里，張老師一直在體會著教學的快樂，我們也在感受著學習的快樂。

教學是一種責任，學習是一種快樂。她從來都是只給我們一把通向知識海洋的鑰匙，帶領(lǐng)我

們經(jīng)歷著每個問題和每個發(fā)現(xiàn)，教會我們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發(fā)現(xiàn)

海洋中的智慧。

我們愛張老師，張老師也愛我們。我們看到，盡管張老師今后的旅途充滿艱辛，盡管這

條道路還很漫長，可張老師已經(jīng)做好了披荊斬棘的準備，她不會退縮，她要迎著朝陽，用熱

血和汗水去澆灌一茬茬幼苗，要和更多的學生暢談未來?；蛟S多年以后，張老師講課的每個

細節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘，但她坐在輪椅上，為我們上課時滿腔的熱情、不屈的精

神、驚人的勇氣和點滴的慈愛，會永遠保留在我們每個學生的心中，因為她在我們心中是最

美的！篇二：我身邊最美教師演講稿我身邊演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：大家好！今天我為大家演講的題目是《最美教師》。有一種人生最美麗，那就是人民教師；有一首歌最動人，那就是教師的吟誦；有一道風

景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。他們四季辛勞，他們一生清貧，他們擁有無數(shù)顆熾熱的心，他們用愛澆灌著渴望的心田，他們用愛播撒著明天的希望，他們用雙手托起明天的太陽，他們無怨無悔地將這愛的火炬?zhèn)?/p>

遞。

沒有愛，就沒有教育。多少年來，我校的領(lǐng)導老師用自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。

她們，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。天不亮，在教室門前總能看到她們的身影，放學后，總能發(fā)現(xiàn)她們辦公室的門最后關(guān)閉。

作為一名教師，她們深知欲給學生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新

的泉水。休息日或晚上，她們總是擠出時間努力提高自己，完善自我。她們堅持每天讀書，寫讀書筆記，幾十年如一日，從未間斷。從魏書生的班級管理藝術(shù)，到李鎮(zhèn)西的民主教學，無不讓她們受益匪淺。她們用自己獨特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學生。為

了拓寬我們這些學生們的視野，提高我們的寫作能力，她們毫不吝惜自己時間和精力，精心

挑選一本本好書，耐心輔導，提高我們的寫作能力，用濃濃的愛意，滿載著她們熱切的期盼，伴隨我們遠航。

她們，愛生如子，無怨無悔。他們要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓一個孩子受到傷害。

作為領(lǐng)導，作為老師要對每一個孩子的方方面面都了如指掌，他們?yōu)榱四軌蜻_到這個目的，每接一個新班后，老師總會利用休息日或晚上有針對性地安排對每位同學家庭的走訪。一個

班50多個孩子，一家一次，就需要50多次，每次家訪都至少花上兩個小時。更何況有的孩

子，還要重復多次的家訪！多年來，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子

之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒

早沒晚，狠心地放棄了多少個陪伴父母兒子的日日夜夜。選擇了教師，就選擇了愛，老師

們舍小家為大家，不但愛自己的孩子，更愛別人的孩子，難怪學生們都親切地稱她為“老師

媽媽”。

為學生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使他們有時不被理解，卻依然堅持，因為他們堅信真誠的愛能把冰雪融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。是啊，有什么禮物能比學生的

理解更珍貴，有什么語言能比學生的純真更美好？他們用慈母般的寬容，感化著每個學生的心靈。他們用火一般的熱情溫暖著每個學生，他們用高尚的人格塑造著每個學生。正是因為老師們奉獻出自己真誠的愛心，我們才能在燦

爛的陽光里幸福地成長。只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在我們身邊每位領(lǐng)導和教師，在貧困而執(zhí)著的漫長

歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天天，一

月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻著。

“春蠶到

死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币驗橛袗?，他們在教育的奇葩上勇攀高峰；因為有愛，他們深

知自己責任重大，他們在那白紙般的心靈上小心刻劃；因為有愛，他們注意自己的教學方式

方法，他們渴望心與心的交流，他們不缺乏威嚴，但他們也從不吝惜自己的稱贊和表揚；因

為有愛，他們讓課堂充滿歡歌笑語，他們?yōu)槲覀儾迳舷胂竦某岚?，送我們到智慧的天空中?/p>

由翱翔。

“捧著一顆心來，不帶走一根草”，這就是我們的教師，最美的教師篇三：最美教師的演

講稿 自創(chuàng)

最美的花，開在最安靜的地方

有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡； 有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干；

千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少

祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許 老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強磁場力的花，總是靜靜地奉獻著自

己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開

不謝的毅力；最美的花，總是開在最安靜的地方，那么的潤物細無聲，卻又時時刻刻讓你感

受著他的存在，用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。他總是一個能讓學生永遠信賴的人，不用做什么特別的事情，就能讓學生視他為朋友，學生在生活中遇到麻煩首先想到的是他，向他求救。他總是讓學生知道：只要他們愿意，能

把一切向他傾訴，而他也會盡量去幫學生解決生活上的一些困難和難題，讓他們有更多的經(jīng)

歷和時間去面對學習。他常說教師也曾是個孩子，因此作為教師應該理解孩子的喜怒哀樂。他總是能在不經(jīng)意之間，做到關(guān)注每個學生，尤其是那些常被忽略的。當有的學生做錯

事或者考試成績不理想時，他從不對學生冷嘲熱諷，總是會做各種努力讓學生明白：如果他

們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。當有的學

生在某個領(lǐng)域做出嘗試時，他從不亂加阻止，而是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，他也要讓學生明白他已看到了他們的努力和成績。這種不經(jīng)意間的舉動給了學生自信，讓他

們相信自己超越自己。

他總是能讓學生在快樂的氣氛中，掌握他們所必須掌握的知識。他的課堂總是那么受學

生喜愛，他從不要求學生必須怎么樣，但是學生都會主動自覺的完成他們應該完成的任務，他從不要求學生上課應該怎樣表現(xiàn)，但學生都會認真積極地配合他的課堂。似乎一切都隱藏

著那種無形的默契。教師體會教學的快樂，學生感受學習的快樂，教學是一種責任，學習是

一種快樂。他從不直接給學生知識寶藏，常常他只是給學生一把通向知識海洋的鑰匙，帶領(lǐng)

學生經(jīng)歷的每個問題和每個發(fā)現(xiàn)，教會他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發(fā)

現(xiàn)海洋中的智慧。他總是能輕易成為學生的榜樣，成為學生人生道路的導航者，教會他們怎樣做人，怎樣

做個對社會對國家有貢獻的人。他不是演員，卻吸引著學生饑渴的目光；他不是歌唱家，卻

讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；他不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。

每一條小路都有它的起點；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有它的根基，而他常常

默默地把自己當做起點、源泉和根基，給學生護航。不管學生在建造什么，他總是默默幫助

他們壘好基礎(chǔ)，為學生的成長做到最好！或許他講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被學生淡

忘，但他的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留在每個學生的心中。

教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照

亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學文化知識，更在于給學生樹

立了一個做人的典范。

教師用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。他們這朵最美麗的花，總是

開在最安靜的地方，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。篇四：我心中的最美教師(演講稿)我心中的最美教師

侯集實驗小學

三（2）班邵旭 敬愛的老師，親愛的同學：

大家好！我是三（2）班的邵旭，今天，我演講的題目是《我心中的最美教師》 教過我的老師有很多,但在我心目中最美的卻是我的班主任——龔老師。剛?cè)雽W的時候,我牽著媽媽的手走進了學校大門,面對陌生的環(huán)境,我感到那么孤單,那么

無助!委屈的淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。龔老師那陽光般燦爛的笑容，像媽媽一樣親切，一下子驅(qū)

散了我內(nèi)心的恐懼與不安，她那暖暖的話語，讓我覺得學校也是我的家。從那時起，我就喜

歡上了學校，喜歡上了龔老師。記得那是一年級的一天，我在拖地的時候，一不小心，拇指被拖把上的一小塊鐵片劃破

了，頓時，鮮血直流，我既疼痛，又害怕，蹲在地上哇哇大哭起來，聽到這個消息，龔老師

連忙放下手中的工作，急忙跑過來，她輕輕捧起我受傷的小手，看了看，說：“快，上醫(yī)務室！”

她的聲音是那樣急切，神情是那么焦急；她跑的氣喘吁吁，到了醫(yī)務室，龔老師迅速拿出棉

簽、碘酒、紗布??，一邊小心翼翼的給我止血、消毒、包扎，一邊關(guān)心的問我：“還疼得厲

害嗎？”我搖搖頭，在回教室的路上，龔老師又叮囑我說：“邵旭，以后干什么事情都要小心，要時時注意安全！”看著她滿頭的汗水，一股暖流頓時流遍了全身，我使勁點了點頭。

龔老師的語文課是快樂的，課堂上她仿佛是一位語言魔術(shù)師，能把枯燥的文字讀得那么

動聽、悅耳，能把像“鉛筆”、“橡皮”、“尺子”這樣的普通文字，編成一個個生動、有趣的

童話故事。漸漸地，我們學會了識字，學會了讀書，學會了寫話，??，現(xiàn)在，我們班每一

個同學都深深地愛上了龔老師的語文課。

其實，龔老師給予我們的還有很多，很多，她有時嚴肅，有時溫柔，她，就是這樣，平

凡而無私的愛著我們每一個學生，她難道不是最美的嗎？輔導教師：龔金俠篇五：最美教師演講稿 我身邊的最美老師

用平凡來詮釋偉大

余 燕

美，不同人有不同的詞語來解釋。有人認為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感

覺美；有人認為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為轟轟烈烈的經(jīng)歷讓人

感覺美，的確它能讓人感覺美??這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人

覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的？在我的身邊有這樣一位美麗的老師，她50幾歲了，沒有婀娜多姿的外表，沒有轟轟烈烈 的事跡，沒有可歌可泣的壯舉，但是我認為她是我身邊最美的老師。

她的身體并不好，常聽他說，批改試卷覺得很吃力，但是，每份試卷都認真的批完；常

聽他說，這幾個學生沒有希望了，不想管了，但是，?？吹剿J真的輔導他們；常聽他說，不想講了，但是一上課她便快步地走進教室??講到這兒，大家一定知道我說的最美教師

是誰了，對，就是余新珍老師。

我時常想，怎樣的老師才是最美的。衢江四小的最美老

師用她們的責任心詮釋了美這個字；黑龍江的張莉麗老師用她的愛心傳遞出了美這個字。余老師用她的責任心和愛心塑造了美這個字? 她堅持每天請清晨督促孩子們讀書，哪怕是寒冷的冬天，因為她知道這時候的效率最高；

她堅持認真上完每一節(jié)課，哪怕身體又不舒服，因為她知道不能拉下學習進度；她堅持批完

每本作業(yè)本，哪怕眼睛吃不消，因為她知道不能放棄任何一個孩子?? “最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個老師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注老師的教學

水平、業(yè)務能力、學生成績這些顯性指標之外，還應該更多地關(guān)注老師的愛心和責任心。愛

心和責任心都體現(xiàn)在日常的教育教學工作中，點點滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作

為一名教師必須具備和發(fā)揚的，也是做好教育工作的前提。其實，作為一名教師，我們不一

定非得追求成為一位“名師”，但應該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動，認認真真對待每一個學生。這些平凡

細節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛心。其實在我身邊，這樣平平凡凡，持之以恒的最美教

師數(shù)不勝數(shù)。

同為老師，我該向余老師學什么？就要學習她那種無私奉獻的精神與始終不渝的頑強意

志。學習她把自己置之度外，心中只裝著學生，為孩子帶來無限希望。學習她不為名不為利，默默奉獻黨的教育事業(yè)，做一個名副其實的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有 他人，能設(shè)身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會，為他人做點有益的事，這才活的更有價值。偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，余老師用行動詮釋了

此話的內(nèi)涵。我決心以她為榜樣，從小的方面講：提高專業(yè)執(zhí)教水平的同時，做讓家長信服

的好老師，領(lǐng)導放心的好同志，學生喜歡的好朋友;大的方面講：自覺肩負起培養(yǎng)和造就中國

特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責任，奮發(fā)有為，開拓進取，做人民滿意

的教師。