第一篇：現(xiàn)代詩歌閱讀賞析題目訓(xùn)練

現(xiàn)代詩歌閱讀賞析題目訓(xùn)練

三、閱讀《星星》（臧克家），完成題目： 我愛聽 它們是那么渺小，人家把星 渺小得沒有名字 叫做星星 它們用自己的光圈，告訴自己的存在。夜空是另一個(gè)世界，星星是它的小民 仰起臉來 誰也不排擠誰 向著那白茫茫的銀河，彼此密密地挨近。一，二，三，你數(shù)

呵，它們那么多，那么多??

1、你認(rèn)為這首詩中那句寫得最好？為什么？

2、自己的光圈是什么意思？

3、“誰也不排擠誰”是什么意思？

4、“渺小得沒有名字”說明什么？

5、讀完這首詩以后，你有什么感想？

四、閱讀下面的詩歌，然后答題。(8分)獻(xiàn)給畢業(yè)班老師的歌

有多少欣慰，兩行慈母淚，萬縷恩師情。有多少鼓勵(lì)，您用顫抖的聲音鼓勵(lì)著我們： 在我們即將畢業(yè)的時(shí)刻； 去吧—— 帶著多少叮囑，勇敢的孩子，帶著多少期望，向著明天，您把我們一一送上人生的站臺(tái)，譜寫新生活的贊歌！目送著我們各自踏上遠(yuǎn)去的列車??

（節(jié)選自《獻(xiàn)給老師的花束》，作者徐魯，有改動(dòng)）

1、請(qǐng)寫出這首詩的韻腳（句末押韻的字）。

2、這首詩應(yīng)該用怎樣的語速朗讀，請(qǐng)選出表述正確的一項(xiàng)。A．急促 B．高亢 C．舒緩 D．低沉

3、請(qǐng)從詩中找出你最喜歡的詩句，并從語言表達(dá)和 思想 內(nèi)容兩個(gè)方面說明理由。

4、這首詩表達(dá)了作者怎樣的感情？

5、詩中的老師是一個(gè)怎樣的形象？

6、請(qǐng)以“老師，謝謝你”為話題寫四句以上的短詩一首。

五、閱讀《當(dāng)黎明穿上了白衣》完成題目：

紫藍(lán)的林子與林子之間 田野是多么新鮮！由青灰的山坡到青灰的山坡，看，綠的草原，微黃的燈光，綠的草原，草原上流著 正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間?！迈r的乳液似的煙?? 看！啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候，1、用一句話概括這首短詩的內(nèi)容。

2、詩的開頭描繪了一幅怎樣的圖畫？

3、找出句中動(dòng)靜結(jié)合的語句，并欣賞其妙處。

4、找出一處運(yùn)用比喻手法的語句，試分析其好處。

六、閱讀《露》完成題目： 我在嫩綠嫩綠的草葉尖上 我就是我 我在張開惺松睡眼的花心里 一滴純潔的甘露 我沒有向人們說：“勿忘我”

清晨和黑夜 很少人注意我，我不抱怨 我自生又自滅 那——又有什么要緊？

陽光嫵媚的清早 我不是星星的眼淚 我會(huì)升華成一朵 也不是璀璨的明珠 美麗的潔白的云

1、說說詩中的“露”具有什么特點(diǎn)？

2、文中的露擁有怎樣的生活態(tài)度？

3、讀了這首詩你獲得了怎樣的人生啟示。

4、仿寫：我不是星星的眼淚/也不是璀璨的明珠/我就是我/一滴純潔的甘露

七、閱讀《祈》（傅天虹）天空生動(dòng)，是因?yàn)橛辛孙w鳥 那是一串移動(dòng)的音符

而我只是一粒石子，不祈求完美 也請(qǐng)大地至少給我一點(diǎn)花紋

1、怎樣理解“天空生動(dòng)，是因?yàn)橛辛孙w鳥”？

2、詩中“我作為一粒石子，不求完美，還是請(qǐng)大地給一點(diǎn)花紋”你從中悟出作者怎樣的追求？

3，仿照詩歌的

現(xiàn)代詩歌賞析專項(xiàng)訓(xùn)練再提高

一、賞析《日子是什么》（梅紹靜）完成后面的題目：

日子是散落著泥土的小蒜和野蔥兒 日子是一個(gè)含在嘴里止渴的青杏兒 是一根蘸著水搓好的麻繩 是山塬上烈日下背麥人的剪影

是四千個(gè)沉寂的黑夜 日子是那密密的像把傘似的樹蔭 是驢馱上木桶中撞擊的水聲 正從我酸痛的胳膊上爬向地垅

日子是雨天吱吱響著的楊木門軸 日子是儲(chǔ)存著清甜思緒的水罐兒 忽明忽暗地轉(zhuǎn)動(dòng)我疲憊的夢(mèng)境 正倒出汗水和淚水來哽塞我的喉嚨

1、作者把日子比做什么？

2、為什么說“日子是儲(chǔ)存??喉嚨”？

3、這首詩的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？有何作用？

4、日子是四千個(gè)沉寂的黑夜寫出了作者怎樣的經(jīng)歷和感情？

5、作者將日子描繪成什么樣子？

二、賞析下面的詩歌節(jié)選，完成題目： 《矛盾常伴心中》

窗外的秋景多么誘人，想去 夜晚的棉被多么誘人，但功課牽住了向往的心 始終最愛靜夜時(shí)的沉思。童年，那么多的稚氣，多美 目光受到作業(yè)的牽絆； 如今，心內(nèi)太復(fù)雜，何時(shí)才能做完這該做的作業(yè)？ 想念回到那時(shí)的童年，或許面對(duì)老師的眼神時(shí)，未來的夢(mèng)想牽住向往的心； 會(huì)多一些欣慰吧！

１、矛盾常伴心中，小作者到底遇到了那些矛盾？

２、請(qǐng)按“，牽住向往的心”的句式再寫一句。

3、請(qǐng)展開聯(lián)想，小作者“靜夜時(shí)的沉思”“思”的是什么？

4、選文中流露出小作者怎樣的情感？

5、讀完本詩，你心里有什么感想？有什么話想對(duì)作者說？ 我的感想：

我想說的：

三、閱讀下面艾青的詩歌《太陽的話》，完成題目

打開你們的窗子吧 快起來，快起來 打開你們的板門吧 快從枕頭里抬起頭來 讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去 睜開你的被睫毛蓋著的眼 進(jìn)到你們的小屋里 讓你的眼看見我的到來

我?guī)е瘘S的花束 讓你們的心像小小的木板房 我?guī)е珠g的香氣 打開它們的關(guān)閉了很久的窗子 我?guī)е凉夂蜏嘏?讓我把花束，把香氣，把亮光 我?guī)е鴿M身的露水 溫暖和露水撒滿你們心的空間。

（1942年1月14日）

1、詩中的“我”是誰，“你們”是誰？

2、全詩運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

3、用

(1981年5月在加拿大多倫多市)

1、對(duì)這首詩賞析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（）

A．開頭兩句的景物描寫，不僅勾畫出交談時(shí)的環(huán)境，烘托出一種和諧、溫馨的氣氛，而且也為全詩定下了明朗的基調(diào)，B．中間六句接連使用了對(duì)比的寫法，反差鮮明，既表現(xiàn)了隔代人間的友情，也表現(xiàn)了他們不同的理想和追求。

c．最后兩句提出彌合“代溝”的方法，“生命的支點(diǎn)”可以理解為追求真善美的共同目標(biāo)和腳踏實(shí)地的人生態(tài)度。

D．這首詩語言樸素、自然，節(jié)奏急促，激情昂揚(yáng)的語言同時(shí)使讀者可以品味到一種寧靜、甜蜜的韻味，受到美好情愫的感染。

2、這首詩寫了隔代之間親切對(duì)話的情景，詩中那個(gè)詞語表現(xiàn)了交談的氣氛融洽？

3、“青春的夢(mèng)想”和“我們心上的駝鈴”分別指什么？

4、這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的心愿？

5、怎樣理解這首詩的題目？

6、你是怎樣處理和父母之間的代溝的？

五、閱讀《火》（馮雪峰）完成題目： 火！哦，如果是火！而讓它越燃越熾烈!你投擲在黑夜!熊熊的火，你燃燒在黑夜!熾烈的火，我心中有一團(tuán)火，黑夜吞沒著它！我要投出到黑夜去!黑夜燃燒這它！讓它在那里燃燒，1、詩中

你走了，沒有留下地址，只留下一串笑容在夕陽里； 你走了，笑容融化在夕陽里，雙眼動(dòng)蕩在露珠里；

影子搖晃在小河里； 你走，沒有和誰說起，只留下一雙眼睛在露珠里； 哪里都有夕陽、露珠、小河，你走了，你留下了整個(gè)的你！你走了，沒有說去哪里，只留下一排影子在小河里；

1、全詩找不著一個(gè)“惜別”的詞語，可是無處不表達(dá)了 的情懷。

2、詩人巧妙的抓住友人的形象特點(diǎn)，把笑容與，眼睛與，影子與，融合一起，使畫面躍然紙上。

3、在詩的前三節(jié)深情傾訴中，讀者可以想像到“我”曾與友人。

4、詩的最后一節(jié)有什么含義？

5、這首詩的感情基調(diào)是什么樣的？

6、本詩在語言上和結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？

七、閱讀詩歌《新月》（何其），完成習(xí)題。新月彎彎 花香。夜暖。像一條小船。故鄉(xiāng)正是春天。我乘船歸去，你睡著了么？ 越過萬水千山。我在你夢(mèng)中靠岸

1．詩中寫到的“我乘船歸去”，“花香。夜暖”；是詩人的現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷還是詩人的想像之事？ 答：_____________________________________________ 2．“你睡著了么？”這里的“你”實(shí)指什么？答：______________________________________________ 3．這首詩抒寫的是什么感情？答：_____________________________________________ 4．寫出這首詩中押韻的字。答：_____________________________________________

5、詩中的反問句有什么作用？

6、你最喜歡詩中的那幾句？請(qǐng)找出來進(jìn)行賞析。

7、詩人用“新月”寄托了自己的思鄉(xiāng)情懷，如果是你，你會(huì)用什么來寄托自己的思鄉(xiāng)情懷呢？為什么？

8、模仿下面詩句，仍以“新月彎彎”開頭，仿寫詩句。新月彎彎，新月彎彎，像一條小船。我乘風(fēng)歸去，越過萬水千山。

八、閱讀《一片槐樹葉 》(紀(jì)弦)完成題目 這是全世界最美的一片，多年來，競(jìng)沒有些微損壞。

最珍奇、最可寶貴的一片，而又是最使人傷心，最使人流淚的一片，蟬翼般輕輕滑落的槐樹葉。

薄薄的、干的、淺灰黃色的槐樹葉。

細(xì)看時(shí)，還沾著些故國的泥土哪。

故國喲，呵呵，要到何年何月何日 忘了是在江南、江北

才能讓我再回到你的懷抱里 是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來的了，去享受一個(gè)世界上最愉快的 被夾在一冊(cè)古老的詩集里，飄著淡淡的槐花香的季節(jié)???

1、從全詩看，詩人為什么說這片槐樹葉是“最美的”、“最珍貴、最可寶貴的”?為什么又說它是“最使人傷心，最使人流淚的”?(3分)

2、閱讀

第二篇：現(xiàn)代詩歌賞析

現(xiàn)代詩歌賞析

課程論文

品讀林徽因《你是人間四月天》

院系：xxxxxxxxxxxx 專業(yè)：xxxx 年級(jí)：20xx級(jí)x班 學(xué)號(hào)：xxxxxxxxxxxx 姓名：xx 序號(hào)：x

鄧馳：品讀林徽因《你是人間四月天》

品讀林徽因《你是人間四月天》

摘要：這首詩發(fā)表于1934年的《學(xué)文》上，具體的寫作時(shí)間不詳。金岳霖給詩人題了這樣的一副挽聯(lián)：“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天?！庇袑W(xué)文學(xué)的朋友談到林徽因的詩，說她的詩如其人，就像四月天剛剛萌發(fā)的春意，既不華麗，也不冷峻，但卻溫柔，卻綿軟，讀來如微風(fēng)拂面，讓人從身體到心靈感受到一種愉悅的震顫！

這首詩是林徽因?qū)懡o自己的長(zhǎng)子梁從戒的，用來表達(dá)她對(duì)孩子的無比的喜愛之情，以及從兒子身上看到的生命的希望和活力。

讀這首《你是人間四月天》，很容易以為是林徽因?qū)懡o詩人徐志摩的情詩。林和徐的確是有過許多美麗故事的一對(duì)。但從經(jīng)歷、傳記中看林徽因，其實(shí)還是一個(gè)很理性的人：她在浪漫云游的詩人和腳踏實(shí)地的建筑學(xué)家之間，選擇了后者。多年以后，林對(duì)兒子說：“徐志摩當(dāng)時(shí)愛的并不是真正的我，而是他用詩人的浪漫情緒想象出來的林徽因，可我并不是他心目中所想的那一個(gè)?！薄鋵?shí)她對(duì)徐的感情是看的很清楚的，就是投影在波心的一片云而已。關(guān)鍵詞：四月天;希望;浪漫

你是人間的四月天

林徽因

我說你是人間的四月天，笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈 在春的光艷中交舞著變。

共4頁，第1頁 鄧馳：品讀林徽因《你是人間四月天》

你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在 無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。

那輕，那娉婷，你是，鮮妍 百花的冠冕你戴著，你是 天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。

雪化后那片鵝黃，你像；新鮮 初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅 水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。

你是一樹一樹的花開，是燕 在梁間呢喃，－你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！

在中國現(xiàn)代歷史上，有幾位才女是經(jīng)常被人們提及的，比如張愛玲，比如蕭紅，比如林徽因??前兩位是不折不扣的作家，成就斐然，而林徽因的墓碑上寫的，卻是“建筑師林徽因之墓”。的確，將林徽因列入作家行列尚不多見，然而林徽因與中國現(xiàn)代文學(xué)的不解之緣，卻是人所共知的。除了那一段與詩人徐志摩理不清的情感傳奇，她自身溫婉清麗的文學(xué)天賦，也把她與中國現(xiàn)代文壇緊緊地聯(lián)系在了一起。因此，不妨從一個(gè)作家的角度，去重新理解、認(rèn)識(shí)林徽因。

把林徽因定為作家，最根本的原因還是基于她的創(chuàng)作，雖然文學(xué)對(duì)于林徽因來說，并非主業(yè)，著述數(shù)量不多，卻不為小格局所困，其造詣并不亞于現(xiàn)代文壇的諸多名手，而她作為建筑師的特殊素養(yǎng)和身份，以及頗受追捧的秀外慧中的才女氣質(zhì)，也奠定了其在現(xiàn)代文壇的獨(dú)特地位和價(jià)值。

林徽因的文學(xué)創(chuàng)作，多集中于上個(gè)世紀(jì)的30年代，這時(shí)的她正是開始成熟但依然多夢(mèng)的時(shí)期。《你是人間四月天》將林徽因創(chuàng)作的詩歌、散文、小說擇精匯編成集，形成純粹的文學(xué)讀本，集中體現(xiàn)了林徽因的創(chuàng)作成就和文學(xué)才華。

詩歌是林徽因創(chuàng)作最多也是成就最高的體裁，書中收錄了25首詩作，其溫潤(rùn)柔美的風(fēng)格，充分反映了女性細(xì)膩、深情的特征，在色彩繽紛的現(xiàn)代詩壇，如一朵“夢(mèng)期待中的白蓮”，典雅端莊、不同凡響。她善于在人與自然的交流中挖掘詩性，以寄托情懷，立意便是高格，而意象運(yùn)用之嫻熟，意境創(chuàng)造之幽長(zhǎng)，已是現(xiàn)代詩風(fēng)中較為出色的了，其中新月詩歌的影響，可見一斑。

你是一樹一樹的花開，是燕/在梁間呢喃，——你是愛，是暖，/是希望，你是人間四月天！

情感用排比的手法一波波襲來，伴以音樂般的明快節(jié)奏，使作品不僅美而且易于吟詠，朗朗動(dòng)人。如果在文人分類中再給林徽因定位，則她首先應(yīng)該是一位共4頁，第2頁 鄧馳：品讀林徽因《你是人間四月天》 詩人。

散文的創(chuàng)作更能明晰地窺視林徽因的內(nèi)心世界和思想感情，所收四篇作品中有兩篇是懷念徐志摩的，可見這一題材在林徽因創(chuàng)作及讀者心目中的重要。雖然這些文字在表面已是煎熬過后的沉靜、理智，但字里行間的感傷及凄婉之情昭然若揭，令人感動(dòng)。也許徐志摩對(duì)她來講只是一個(gè)“朋友”——一個(gè)能傾注如此贊譽(yù)的特殊“朋友”，但眾人卻為他們之間勾勒出一幕楚楚動(dòng)人的情感悲劇，這一空間實(shí)在具有太大、太永久的誘惑力，而且確有動(dòng)人的故事蘊(yùn)藏其間，引得讀者不懈地進(jìn)行更為生動(dòng)的、理想化的補(bǔ)充和演繹。這是文壇一段曖昧不清的情感糾葛，為她與徐志摩之間靈魂深處的契合，留下了不解之謎。其中究竟是怎樣的一種心靈纏綿，只有他們自己才能解答，惟其如此，這一段情緣才具有了朦朧而不確定的意境之美，才讓人對(duì)林徽因的一段段動(dòng)人文字咀嚼再

三、品味再三。而作品之中關(guān)于文學(xué)問題的見解，則從另一個(gè)側(cè)面印證了林徽因的確是一位文學(xué)家，她身上有著文人專有的素質(zhì)和眼光，而非是牽強(qiáng)附會(huì)，附庸之舉。

小說之于林徽因，與其說體現(xiàn)的是一種創(chuàng)作，不如說更多的是展示了她的一種文學(xué)素養(yǎng)。她掌握了小說的真諦和理論，比如她在《文藝叢刊小說選題記》一文中說道:

??一個(gè)作者，在運(yùn)用文字的技術(shù)學(xué)問外，必須是能立在任何生活上面，能在主觀與客觀之間，感覺和了解之間，理智上進(jìn)退有余，情感上橫溢奔放，記憶與幻想交錯(cuò)相輔，到了真即是假，假即是真的程度，他的筆下才現(xiàn)著活力真誠。

這是一種專業(yè)性很強(qiáng)的創(chuàng)作論述，她對(duì)文學(xué)的理解是具有理論基礎(chǔ)的。然而，她卻未能講出更加精彩動(dòng)人的故事，她似乎更加注重表現(xiàn)一種細(xì).....林徽因的詩，捕捉意象巧妙，表達(dá)情感細(xì)膩，表現(xiàn)出輕柔靈秀、蘊(yùn)藉清麗之美。她寫愛，用“人間的四月天”來形容，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。

世界帶著點(diǎn)點(diǎn)的笑意，那輕輕的風(fēng)聲是它的傾訴、它的神韻。它是輕靈的，舞動(dòng)著光艷的春天，千姿百態(tài)。在萬物復(fù)蘇的天地間，一切都在躍躍欲試地生長(zhǎng)，浮動(dòng)著氤氳的氣息。在迷茫的天地間，云煙是復(fù)蘇的景象。黃昏來臨后，溫涼的夜趁著這樣的時(shí)機(jī)展示自己的嫵媚。三兩點(diǎn)星光有意無意地閃著，和花園里微微舞動(dòng)的花朵對(duì)語，一如微風(fēng)細(xì)雨中的景象：輕盈而柔美，多姿而帶著鮮艷。圓月升起，天真而莊重地說著“你”的鄭重和純凈。

這樣的四月，該如蘇東坡筆下的江南春景：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。萋蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)?！蹦蛆Z黃，是初放的生命；那綠色，蘊(yùn)含著無限的生機(jī)。那柔嫩的生命，新鮮的景色，在這樣的季節(jié)里泛著神圣的光。這神圣和佛前的圣水一樣，明凈、澄澈；和佛心中的白蓮花一樣，美麗、帶著愛的光輝。這樣的季節(jié)里，“你”已經(jīng)超越了這樣的季節(jié)：“你”是一樹一樹的花開，是伴春飛翔的燕子，美麗輕靈的，帶著愛、溫暖和希望。

共4頁，第3頁 鄧馳：品讀林徽因《你是人間四月天》 四月天，陽光明媚，和風(fēng)吹拂，綠草如茵，清流澄碧，百花吐蕊，飛鳥鳴啼。人間所有的甜美、情思、快樂和夢(mèng)想盡在四月。因此，用四月天寫愛，才最真摯感人。

愛如四月天光艷輕靈。“風(fēng)”是抽象的，卻由你（愛）的“笑響”將它“點(diǎn)亮”，讓人由聽覺到視覺再到感覺，從各個(gè)感官角度來感悟體味。春的光艷輕靈都緣自于“笑響”，這是對(duì)“愛”的形象描述，它越是“交舞著變”，就越是刻骨銘心。

愛如四月天柔和恬靜。為了表現(xiàn)四月天的柔和恬靜，詩歌所抓物象有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，風(fēng)光自然?！霸茻煛?，既柔和又朦朧，是愛的靜態(tài)美；“吹著”的“風(fēng)”、“閃”動(dòng)的“星子”、“灑在花前”的“細(xì)雨點(diǎn)”，則是愛的動(dòng)態(tài)美，動(dòng)卻也恬靜安寧。愛融含了所有的物態(tài)之美，這正說明愛的無處不在。

愛如四月天鮮妍莊嚴(yán)。四月的花，“輕”“娉婷”且“鮮妍”，這已經(jīng)是絕美的風(fēng)姿；但這還不夠，還有“百花的冠冕你戴著”，那種令人艷羨的美還能形容嗎？但“你”的愛卻美而不嬌，艷而不俗，那“月圓”的“莊嚴(yán)”與“天真”，顯出愛的深刻與厚重，淳樸與大氣。這里揭示了愛的內(nèi)涵與真諦。

愛如四月天新鮮柔嫩。四月的花朵絢麗多彩，而詩歌寫“鵝黃”、“綠”、“白”各種花，目的還是為了突出愛的無窮魅力——“新鮮”和愛的勃勃生機(jī)——“柔嫩”，以及“喜悅”之情與“期待”之意。詩人在此借對(duì)方寫自己，流露出對(duì)愛的熱切期待。

愛如四月天融暖纏綿。四月的景，看，有“一樹一樹的花開”；聽，有“燕在梁間呢喃”；感，有布滿空間的“暖”。那么，詩人再也走不出這愛的空間，因?yàn)?，這里有她的“希望”，這里有愛的纏綿。此處抒情，與詩的第一節(jié)呼應(yīng)，又道出贊頌愛的原因，真摯嚴(yán)謹(jǐn)，而又不留痕跡。

因此，全詩從不同角度寫“人間的四月天”，正是為了全面表現(xiàn)愛之深，情之切，意之密。

這首詩的魅力和優(yōu)秀并不僅僅在于意境的優(yōu)美和內(nèi)容的純凈，還在于形式的純熟和語言的華美。詩中采用重重疊疊的比喻，意象美麗而絲毫無雕飾之嫌，反而愈加襯出詩中的意境和純凈——在華美的修飾中更見清新自然的感情流露。在形式上，詩歌采用新月詩派的詩美原則：講求格律的和諧、語言的雕塑美和音律的樂感。這首詩可以說是這一原則的完美體現(xiàn)，詞語的跳躍和韻律的和諧幾乎達(dá)到了極致。

共4頁，第4頁

第三篇：經(jīng)典現(xiàn)代詩歌賞析

經(jīng)典現(xiàn)代詩歌賞析

一身（蕭纜）

夕陽下，縮著身子，月落時(shí)，難耐感慨，昨夜未睡，今晨又被驚醒

手提壺，煮白開水一杯，一生，因不靜而傷悲，看車流土星兒漫飛。

【能以這首詩作為這卷的結(jié)尾真的好高興，人生如斷章?。　?/p>

【卞之琳《斷章》

你站在橋上看風(fēng)景

看風(fēng)景的人在樓上看你

明月裝飾了你的窗子

你裝飾了別人的夢(mèng)】

我的死亡

冬天、冬天，你用寂寞埋葬我的名字。

當(dāng)我徘徊在十字路口，眼里含滿了淚，你的雪花飄落下來，仿佛映我的凄涼，兆示我將死亡。

我死亡在那個(gè)灰色的深淵里，向著那寂靜的天空。

這個(gè)城市，沒有我的名字。

我風(fēng)化了。

在那一次哇哇落地的分娩，我的哭聲里就那樣的凄涼。

【這晚，心情嚴(yán)重的不高興，唉！我的心痛，我的人?。　?/p>

斷念

（一）那一片，哦，是那一片，上班的早晨，我左躲右閃，躲開了，一天天不開心的心情，卻看到那一片枯黃的落葉，飄進(jìn)我的心里。

（二）斟起咖啡，看時(shí)間飛走。

我的手指長(zhǎng)長(zhǎng)，摸到了一支筆，于是思念在冬季里泛濫，墨水漸漸浸潤(rùn)，我的淚水。

（三）冬日，呼吸，心情比季節(jié)更冷，人情比心情更冷，現(xiàn)代社會(huì)，我在紙張上，審視，繁榮的意義，用手指摸索，辛苦兩個(gè)字跡。

（四）她來，象一陣風(fēng)，真的，清清楚楚的迷住了我的眼睛，在夢(mèng)里還留著吮指的笑；

她走，悵然若失，輝一揮衣袖，沒有一片云彩。

（五）我發(fā)誓：

將愛情進(jìn)行到底，她發(fā)誓：

將愛情逃避到底，我們兩個(gè)都沒有錯(cuò)，只是觀點(diǎn)不同，我看她象彩虹，她看我象青蛙，呱呱

我的綠色愛情。

（六）【有時(shí)候太佩服那些超人了，那樣的永遠(yuǎn)前進(jìn)，不知疲倦，但我知道我是水草?！?/p>

原來我并不偉大，知道這個(gè)秘密，我的心里那么悲傷，但是那又能怎么樣，平靜的生活里，我只是一個(gè)看客，看水里來去出入的魚，我覺得我很平常。

（七）今晚北京的風(fēng)好大，讓我想起故鄉(xiāng)的冬季，是該下雪的時(shí)候了，我用步子丈量時(shí)間。

不知道多少步?

可以看見雪景。

不知道多少步?

可以回到家鄉(xiāng)。

（八）【生活總是這樣，讓你被迫的承認(rèn)每一天的重復(fù)都那么有意義，然后看到時(shí)光飛走，你在機(jī)械的運(yùn)動(dòng)中告別：

童年、青年、中年、老年?！?/p>

陽光明媚的中午，是心情好的時(shí)間，匆匆告別還在枕邊縈繞的夢(mèng)，啟程，加班。

公交車，總是這樣無休止的重復(fù)，行道樹，總是與污染的空氣寂寞向天，生活在不經(jīng)意中轉(zhuǎn)軌啊，我在思索中默默看到中年。

（九）【機(jī)械年代，通訊年代

什么年代都是假的，永遠(yuǎn)不能抹殺的都是自然規(guī)律。】

通宵加班，我不是在用自己的智慧換取物質(zhì)，而是在用流淌的鮮血鑄造一個(gè)精神的英雄，這是一個(gè)多么值得反思的時(shí)刻，可是我總是在這樣祝福自己，明天會(huì)更好！

我努力的希望看見明天的彩虹。

明天的彩虹一定會(huì)比今天的更加燦爛，我不詛咒什么，我珍愛這生活，就象珍愛我的女友。

（十）【對(duì)一葉扁舟人那震撼的語言，算是回答，或者不吧！】

物質(zhì)的物質(zhì)去吧！

我需要休息，盡管那物質(zhì)的享受那樣誘惑。

鮮血的鮮血崩流吧！

我的英雄沒有倒下，因?yàn)樗獮樽约夯钪?/p>

斷發(fā)1 昨日三千煩惱絲，今日又垂頸邊，對(duì)鏡失落無語，夢(mèng)里依稀曾見。

徘徊斗室三四年，發(fā)根未白，癡念憑添，揮筆寫書成萬里江河，天地之間，有語難言。

斷發(fā)2 【現(xiàn)在社會(huì)，誰是生活的主流不重要，不必執(zhí)著，不如欣賞自己。】

不知生活何以豐富，不曉生活如此平凡，三千亂發(fā)與生俱來，與死難終，不如泡面一杯，看故事林林總總，讓魅力人間，去了人家房頭，想在自家飯后。

愛情傷心，猶如未斷之發(fā)，修剪時(shí)，時(shí)時(shí)微風(fēng)撩人，未剪時(shí)，煩惱三千，遲遲疑疑，在幻想邊緣，真真實(shí)實(shí)，卻是樸實(shí)無華，無回頭之岸，在夢(mèng)想懸崖，嘆息茫然。

斷發(fā)3

第四篇：現(xiàn)代詩歌賞析

現(xiàn)代詩歌在文學(xué)的貢獻(xiàn)上也是非常大的，下面一起去閱讀小編整理的現(xiàn)代詩歌賞析大全，希望能幫到你！

1、卵石

卵石

是一種完美的造物

等于它自身

留神于它的限制

確切地充滿了

卵石般的意義

他的香氣不會(huì)令人想起任何事物

不會(huì)嚇跑任何事物不會(huì)激起欲望

它的氣味和寒冷

公正而充滿尊嚴(yán)

我握著它時(shí)

感到深深的悔恨

它高貴的身體

被一種虛假的溫度滲透

——卵石不會(huì)被馴服

最后它們都會(huì)看著我們

以平靜、清澈的眼睛

賞析

讀波蘭詩人齊別根紐·赫伯特的詩歌《卵石》，可以明白自我的完整意義。

詩歌一開始以冷靜的語調(diào)作出判斷：“卵石∕是一種完美的造物”。“完美”是極致意義的詞語，似乎不應(yīng)該用來修飾卵石，卵石太普通了，這一詞語的陌生組合，引人對(duì)卵石產(chǎn)生非分的想象。但詩人馬上制止這種猜想，以四個(gè)詩節(jié)闡釋“完美”的含義。卵石的完美在于它與自己相等，打破了人們對(duì)完美的期待，完美在世人心目中的各種各樣附加的含義，被詩人刪除了，并且詩人強(qiáng)調(diào)地指出卵石的完美就是它是卵石，而非他物。詩人用“留神于它的限制”賦予卵石以理性的人格，卵石懂得自己的局限，知道自己的邊界，它用理性控制自己，確保自己的完整，“確切地充滿了”表達(dá)了卵石既不想越出自我，以擴(kuò)大疆界來增加自我，也不想因?yàn)槿魏我蛩販p少自我，總之，必須是準(zhǔn)確地等于自己，以保證自己的圓滿自足。接下來詩人從卵石與他者的關(guān)系中，進(jìn)一步說明卵石的自我意義。卵石不是孤立于世界，它的存在必然和他者發(fā)生聯(lián)系，但是卵石在這種聯(lián)系之中，并沒有發(fā)生任何變化，它保證自己在與他者的聯(lián)系中的零影響。它的氣味（譯者翻譯為“香氣”似不妥，香氣濃烈了些，應(yīng)該是下文的“氣味”）“不會(huì)令人想起任何事物”，他者看到的是它自己。它也不會(huì)戴著冠冕嚇跑任何事物，它不具備威脅，沒有威權(quán)形象。它甚至不會(huì)激起他者的欲望，不讓占有，也不讓玷污。這三個(gè)否定句，讓人聯(lián)想到米沃什的《禮物》中幾個(gè)否定句，（米沃什也許受了這三個(gè)否定句的影響）但是，赫伯特的否定非常自然，他是以他者的眼光來表述的，而米沃什是自己在表述。至此，詩歌的鋪墊非常堅(jiān)實(shí)，到了揭示卵石另一種意義的時(shí)候，它從卵石的“氣味和寒冷”的存在狀態(tài)中，剝離出“公正”和“充滿尊嚴(yán)”的人格意義。不過，卵石的“寒冷”會(huì)讓人產(chǎn)生誤解，詩人以悔恨慚愧的語氣表達(dá)自己的膚淺。詩人看到卵石的“寒冷”的存在，竟產(chǎn)生了同情，他想用自己的手去溫暖卵石，結(jié)果破壞了卵石的寒冷，使卵石的身體“被一種虛假的溫度滲透”，他看到了卵石“平靜、清澈的眼睛”正看著他。詩人從這種眼睛里，明白了從外部輸送溫暖也是馴服的一種形式，從而真正懂得了卵石的意義。

赫伯特生活在極權(quán)時(shí)代，他在思考個(gè)體人格時(shí)，想到的是如何堅(jiān)守自我，他從卵石這種平凡的物象中，從小而硬的特性里，找到了不被馴服的理由，詩歌反省的一節(jié)是有真實(shí)意義的。生活在非極權(quán)時(shí)代的人們，雖然從卵石的形象中不一定得出“不被馴服”的意義，但是《卵石》關(guān)于什么是完整的自我的表述，卻有永恒的意義。

2、熱愛生命

我不去想，是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。

我不去想，能否贏得愛情，既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠。

我不去想，身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。

我不去想，未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在意料之中。

賞析

對(duì)于成功，是需要落實(shí)的，而在行動(dòng)的過程中未免有許多風(fēng)雨是無可避免的。但是，也許正是因?yàn)檫@些阻礙自己前進(jìn)的東西才更能豐富你行走的道路。一直向前。一切順利是不可能的。也是缺乏美感的。因?yàn)榻?jīng)歷過的人生才是美麗的。要想成功，要想有自己的舞臺(tái)，要想為自己或長(zhǎng)或短的生命增添斑斕的色彩，我們就前進(jìn)吧，和著風(fēng)伴著雨。詩人認(rèn)為只要心中有愛，有著對(duì)生命的一種熱愛，一切美好的結(jié)果也就在意料之中了。

3、青春

所有的結(jié)局都已寫好

所有的淚水也都已啟程

卻忽然忘了是怎么樣的一個(gè)開始

在那個(gè)古老的不再回來的夏日

無論我如何地去追索

年輕的你只如云影掠過

而你微笑的面容極淺極淡

逐漸隱沒在日落后的群嵐

遂翻開那發(fā)黃的扉頁

命運(yùn)將它裝訂的極為拙劣

含著淚，我一讀再讀

卻不得不承認(rèn)

青春 是一本太倉促的書

賞析

人生的旅程已快結(jié)束，前景不會(huì)發(fā)生什么變動(dòng)了；該留的淚都已流了，人生的滋味已都嘗遍，不會(huì)再遭逢什么希望未曾遭逢過的悲歡了。青春已經(jīng)過去，它如今已成回憶。青春歲月匆促短暫得很；“我”還未盡情享受青春的歡樂，于迷茫之中，青春時(shí)代就這樣結(jié)束了！整篇詩行中，都彌漫著悠悠的遺憾。因?yàn)槊篮蜁r(shí)間打的永遠(yuǎn)是一場(chǎng)失敗的戰(zhàn)爭(zhēng)，所以詩人含著淚“不得不承認(rèn)——青春是一本太倉促的書”

第五篇：現(xiàn)代詩歌賞析及答案

現(xiàn)代詩歌賞析訓(xùn)練題

一、閱讀《美麗的夜雨》完成題目

像輕聲到來的客人把情人牽到一把傘下

打開啤酒吧，歡迎雨聲掩住了低低的私語

于是，泡沫，水珠從月夜下散出溫暖的熱氣

在腳下和車輪下飛進(jìn)把雨絲蒸釀成了蜜

美麗的夜雨美麗的夜

辛勤地擦洗大地像拉著小提琴

處處都是閃光的鏡子滑過每一家的玻璃窗

城市一下亮了起來把明天更甜的生活

地下也聯(lián)起燈的長(zhǎng)虹飄進(jìn)孩子的夢(mèng)

美麗的夜雨

1、這首詩主要用了比喻修辭手法。作者從各種角度反復(fù)設(shè)喻，用多種喻體去說明夜雨這一

本體，請(qǐng)具體說說這首詩用了哪些喻體？ 這些喻體有什么作用？

2、這首詩詩句清新灑脫，生動(dòng)形象，立足表現(xiàn)感覺和情緒，寫人和自然的微妙關(guān)系，既面

對(duì)生活，又超

越時(shí)空。試說說下面幾句詩的美妙之處（重點(diǎn)從詞語和修辭方面去品味）

“美麗的夜雨，辛苦地擦洗大地，處處都是閃光的鏡子，城市一下亮了起來，地下也聯(lián)起燈的長(zhǎng)虹?！?/p>

3、面對(duì)美麗的夜雨，你有什么體驗(yàn)？請(qǐng)用幾行小詩展示你的體驗(yàn)。閱讀《秋晨》（于賡虞）完成題目：

別了，星霜漫天的黑夜，我受了圣水難洗的苦孽，你方從我的背上踏過，歡迎啊，東曙，你又已復(fù)活！

在這最后的瞬間，我睜眼

雙手抱住太陽的腳，看

葉顫，花舞，聽市聲沉醉，直到落下歡欣的眼淚！

1、這首詩分為兩節(jié)，請(qǐng)概括每一節(jié)的意思。

2、“你方從我的背上踏過”中的“你”是指，“你已復(fù)活”中的“你”是指

3、“星霜漫天”突出了，“圣水難洗”說明了

4、作者寫作這首詩的思路是怎樣的，他要表達(dá)怎樣的情懷？

5、全詩主要運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

三、閱讀《星星》（臧克家），完成題目：

我愛聽 渺小得沒有名字

人家把星 它們用自己的光圈，叫做星星 告訴自己的存在。

夜空是另一個(gè)世界，仰起臉來

星星是它的小民 向著那白茫茫的銀河，誰也不排擠誰 一，二，三，你數(shù)

彼此密密地挨近。呵，它們那么多，那么多??

它們是那么渺小，1、你認(rèn)為這首詩中那句寫得最好？為什么？

2、自己的光圈是什么意思？

3、“誰也不排擠誰”是什么意思？

4、“渺小得沒有名字”說明什么？

5、讀完這首詩以后，你有什么感想？

四、閱讀下面的詩歌，然后答題。(8分)

獻(xiàn)給畢業(yè)班老師的歌

有多少欣慰，兩行慈母淚，萬縷恩師情。

有多少鼓勵(lì)，您用顫抖的聲音鼓勵(lì)著我們：

在我們即將畢業(yè)的時(shí)刻； 去吧——

帶著多少叮囑，勇敢的孩子，帶著多少期望，向著明天，您把我們一一送上人生的站臺(tái)，譜寫新生活的贊歌！

目送著我們各自踏上遠(yuǎn)去的列車??

1、請(qǐng)寫出這首詩的韻腳（句末押韻的字）。

2、這首詩應(yīng)該用怎樣的語速朗讀，請(qǐng)選出表述正確的一項(xiàng)。

A．急促 B．高亢 C．舒緩 D．低沉

3、請(qǐng)從詩中找出你最喜歡的詩句，并從語言表達(dá)和 思想 內(nèi)容兩個(gè)方面說明理由。

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4、這首詩表達(dá)了作者怎樣的感情？

5、詩中的老師是一個(gè)怎樣的形象？

五、閱讀《當(dāng)黎明穿上了白衣》完成題目：

紫藍(lán)的林子與林子之間

由青灰的山坡到青灰的山坡，綠的草原，綠的草原，草原上流著

——新鮮的乳液似的煙??

啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候，田野是多么新鮮！

1、用一句話概括這首短詩的內(nèi)容。

2、詩的開頭描繪了一幅怎樣的圖畫？

3、找出句中動(dòng)靜結(jié)合的語句，并欣賞其妙處。

4、找出一處運(yùn)用比喻手法的語句，試分析其好處。

六、閱讀《露》完成題目：

我在嫩綠嫩綠的草葉尖上 一滴純潔的甘露

我在張開惺松睡眼的花心里

我沒有向人們說：“勿忘我” 很少人注意我，我不抱怨

清晨和黑夜 那——又有什么要緊？

我自生又自滅 陽光嫵媚的清早

我會(huì)升華成一朵

我不是星星的眼淚 美麗的潔白的云

也不是璀璨的明珠

我就是我1、說說詩中的“露”具有什么特點(diǎn)？

2、文中的露擁有怎樣的生活態(tài)度？

3、讀了這首詩你獲得了怎樣的人生啟示。

4、仿寫：我不是星星的眼淚/也不是璀璨的明珠/我就是我/一滴純潔的甘露 看，微黃的燈光，正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間?？矗?/p>

七、閱讀《祈》（傅天虹）

天空生動(dòng)，是因?yàn)橛辛孙w鳥

那是一串移動(dòng)的音符

而我只是一粒石子，不祈求完美

也請(qǐng)大地至少給我一點(diǎn)花紋

1、怎樣理解“天空生動(dòng)，是因?yàn)橛辛孙w鳥”？

2、詩中“我作為一粒石子，不求完美，還是請(qǐng)大地給一點(diǎn)花紋”你從中悟出作者怎樣的追

求？

3，仿照是個(gè)的第一節(jié)進(jìn)行創(chuàng)作。

4、你認(rèn)為是個(gè)作者是一個(gè)怎樣的人？

八、閱讀作者宗白華的詩歌《夜》完成題目：

一時(shí)間 一會(huì)兒 覺得我的微軀 又覺著我的心 是一顆小星，是一張明鏡，瑩然萬星里 宇宙的萬星 隨著星流。在里面爍著

1、這首小詩題名為《夜》，是在靜靜的夜空下，凝望在浩瀚太空中閃閃發(fā)光的星群，但它的深意卻不僅僅寫夜的景致，還抒發(fā)一種思想，試做分析，闡述其內(nèi)在的哲理。

2、“一時(shí)間/覺得我的微軀/是一顆小星/瑩然萬星里/隨著星流”用自己的話說說其中的內(nèi)

容，理解其寓意。

3、“一會(huì)兒/又覺著我的心/是一張明鏡/宇宙的萬星/在里面爍著”與上一節(jié)內(nèi)容是不是自

相矛盾？該怎樣理解這首詩？

4、五四時(shí)期曾經(jīng)盛行過哲理詩，印度大詩人泰戈?duì)柕脑娫鴮?duì)五四新詩人產(chǎn)生過很大的影響，同期另一位著名的女詩人也是以哲理小詩而享譽(yù)詩壇，她是誰？能舉出她詩中的名句嗎？

5、去感受夜色，帶著自己的體驗(yàn)寫幾行小詩。

一、參考答案：

1、答:輕聲到來的客人、辛勤洗擦大地的清潔工人、把情人拉到傘下的紅娘、拉著小提琴的歌手.這首詩通過奇峭的比喻和連珠似的妙想，主要表現(xiàn)了生活分外美好

2、答:這節(jié)詩用了擬人（辛勤地擦洗大地）、比喻（閃光的鏡子）、夸張（城市一下亮了起來）、比喻（地下也聯(lián)起燈的長(zhǎng)虹）修辭手法，描寫夜雨十分生動(dòng)形象。

二、參考答案：

1、這首詩共兩節(jié)，第一節(jié)主要寫告別秋的心情；第二節(jié)主要寫面對(duì)秋晨的情態(tài)。

2、苦難；東曙

3、秋夜的凄冷苦難的深沉

4、作者面對(duì)秋晨的情態(tài)，先是抱住太陽的腳，在看見葉顫、禪舞。聽市聲沉醉，直到喜極而泣，表達(dá)作者對(duì)光明無限渴望的感情。

5、全詩運(yùn)用了擬人的修辭手法，語言簡(jiǎn)潔形象生動(dòng)，耐人尋味。

三、參考答案：

1、第一句，運(yùn)用擬人，形象的寫出了星星在夜空中所占的位置。2指星星發(fā)出的光芒，寫出了他的能力和作用。

3、說明了星星在夜空中雖然渺小，卻并不受任何排擠，永遠(yuǎn)有自己的位置。

4、說明了星星在夜空中的渺小并不引人注意。

5、任何時(shí)候也不要放棄，要知道每一個(gè)人都有自己的存在價(jià)值，不要因?yàn)閯e人而改變自己，要相信自己，肯定自己的價(jià)值。

四、參考答案：

1、刻，車，歌。

2、C。

3、此題為開放性試題，無惟一答案。如“兩行慈母淚，萬縷恩師情。”理由：這句詩運(yùn)用對(duì)偶的修辭方法，句式整齊，1分；生動(dòng)形象地寫出了老師對(duì)學(xué)生的濃厚感情，；同時(shí)也表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛戴之情。

4、這首詩表現(xiàn)了作者在離別之際想到了老師的點(diǎn)滴生活以后對(duì)老師的依依不舍和感激之情。

5、“老師”是和藹的，他一直鼓勵(lì)學(xué)生，給予他們愛和知識(shí)，當(dāng)他的學(xué)生要離開時(shí)，他會(huì)欣慰的笑，會(huì)在心中為他們祝福，老師把學(xué)生送向了光明，而他們?nèi)匀粺o私奉獻(xiàn)，永遠(yuǎn)守在自己的講臺(tái)上。

五、1、主要寫詩人在田野漫步的情景。

2、色彩豐富鮮明美麗的圖畫。

3、開頭兩句都是靜態(tài)描寫：林子、山坡、草原?！安菰狭髦??煙??”一句運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫，這樣使畫面具有美感有具有動(dòng)感，富有活力。

4、“新鮮的乳液似的的煙”把煙的清新流動(dòng)感、質(zhì)感以及煙的美妙描繪出來了，而且可以看見可以捉摸。比喻可謂精妙。

六、1、默默無聞、樂觀、心靈純潔

2、樂觀向上

3、在生活中，即使我們很普通很平凡，或遇到困難我們?nèi)匀粦?yīng)該樂觀向上，不要抱怨什么，應(yīng)該永遠(yuǎn)保持一顆純真善良的心。

4、例如：我不是巍峨的高山，也不是連綿的峻嶺，我就是我，一座矮小的山丘。

七、1、因?yàn)閯?dòng)態(tài)的飛鳥充滿活力，給靜態(tài)的天空帶來生機(jī)。

2、十全十美的人是沒有的，但作為人絕不能因此降低自己的要求，哪怕自己平凡得像一顆石子，總希望他有一點(diǎn)花紋，這是人對(duì)美的天性追求，3、大地生動(dòng)，是因?yàn)橛辛嘶ǘ?，那是一幅繽紛的畫卷。

4、是一個(gè)積極追求進(jìn)取，努力奮斗，并希望自己有一番作為的人。

八、1、抒發(fā)了一種天人合一的無神論思想，把個(gè)人的未知與“神”等同，這是五四時(shí)期反對(duì)專制，提倡個(gè)性解放的要求。

2、偉大由渺小組成，所以渺小同時(shí)也是偉大，這一節(jié)表現(xiàn)詩人歸隨宇宙的心愿，是“萬物即我”的體現(xiàn)。

3、不矛盾，歸化宇宙，身心與萬物融會(huì)，精神得到凈化和升華。而一旦達(dá)到如此境界，詩人的心就如同一張明鏡一般，能容下宇宙星辰。

4、冰心，她的詩集有《繁星》《春水》

5、略