第一篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一作文例文和講解

習(xí)作

一、導(dǎo)入新課

談話(huà)引入：春天來(lái)了，校園也呈現(xiàn)出不同于以往的生機(jī)，同學(xué)們?cè)谡n前仔細(xì)觀察了校園。你覺(jué)得我們的校園美嗎，最美的是什么。（自由發(fā)言）想把這些美用筆記錄下來(lái)嗎？

二、讀題：明要求 1.自讀題目，弄清寫(xiě)作的內(nèi)容和要求。2.梳理 內(nèi)容：（1）校園的一處景物（2）別處的景物（3）發(fā)生在校園的一件事 要求：順序清楚，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。

三、指導(dǎo)選材 1.典型性：寫(xiě)一處景物，選擇最美的、自己觀察得最仔細(xì)的。2.新穎：善于發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的

四、指導(dǎo)寫(xiě)法 1.要有一定的順序 2.怎樣寫(xiě)具體：觀察要細(xì)致；采用多種表現(xiàn)手法；語(yǔ)言?xún)?yōu)美。

五、相互交流 1.分小組交流自己的構(gòu)思，在交流中得到啟發(fā)。2.提出自己在思考過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

六、擬定草稿 教師指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。

七、評(píng)議習(xí)作，范文引路 學(xué)生完成后，選擇一篇較為典型的文稿做點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出問(wèn)題，然后對(duì)自己的作文進(jìn)行修改。

怎樣寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾？

如何開(kāi)頭

1．開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山就是直截了當(dāng)?shù)芈涔P扣題，直接進(jìn)入你要描寫(xiě)的主題。比如，拿本次習(xí)作來(lái)說(shuō)，如果要寫(xiě)校園的操場(chǎng)，運(yùn)用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式可以這樣寫(xiě)：

不知不覺(jué)在學(xué)校已經(jīng)度過(guò)了四年的時(shí)光，學(xué)校里到處都有我的足跡，尤其是操場(chǎng)上，留下了無(wú)數(shù)令我回憶的鏡頭。

我是一個(gè)運(yùn)動(dòng)健將，所以校園里最讓我歡呼雀躍的地方就是操場(chǎng)。

在學(xué)校里，操場(chǎng)對(duì)于我們這些喜歡玩的孩子們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)最好的大樂(lè)園。……

2．設(shè)問(wèn)法。就是開(kāi)頭先提出一個(gè)問(wèn)題，以引起別人的注意和興趣，然后自己回答。設(shè)問(wèn)法是以提問(wèn)的方式開(kāi)頭，但不需要回答，因?yàn)榇鸢妇驮诰渥赢?dāng)中。比如，拿本次習(xí)作來(lái)說(shuō)，如果要寫(xiě)校園的美麗，運(yùn)用設(shè)問(wèn)法可以這樣寫(xiě)：

你知道我們的校園里什么地方景色美嗎？告訴你吧，最美的地方就是校園里的小花壇。朋友，你到過(guò)我們的校園嗎？今天，我就帶著你參觀一下我們的美麗校園吧。

3．名言、警句、詩(shī)歌等引用法。我們經(jīng)常看到好多文章里引用一些名言、警句、俗語(yǔ)等作為文章的開(kāi)頭，效果非常不錯(cuò)。如你要校園里的美麗景色，可以這樣開(kāi)頭：

“滿(mǎn)園春色關(guān)不住?！庇眠@句話(huà)來(lái)形容我們的校園，最恰當(dāng)不過(guò)了。

“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！贝河隇⒙涞叫@里，別有一番景色。

如何結(jié)尾

1．自然順暢的結(jié)果交代法。如：校園里多美的春天啊，它給我們帶來(lái)了迷人的景色和希望的陽(yáng)光！

2．照應(yīng)開(kāi)頭的首尾呼應(yīng)法。如：開(kāi)頭：校園歡笑了……

結(jié)尾：校園里的一切都?xì)g笑了。鳥(niǎo)兒飛翔，蟲(chóng)兒歌唱，花兒伴舞，草兒彎腰，一幅多么柔美的校園春色圖畫(huà)呀！這真是一個(gè)比萬(wàn)花筒還要多彩多姿的世界！

3．畫(huà)龍點(diǎn)睛的全文總結(jié)法。如：我愛(ài)春天，更愛(ài)這生機(jī)勃勃的校園。

4．啟發(fā)聯(lián)想法。如：窗外飄灑著細(xì)雨。點(diǎn)點(diǎn)滴滴。淋淋漓漓，迷迷蒙蒙，浙浙瀝瀝。美麗的校園歡笑了……

5．感嘆法。如：校園的楊柳輕輕地?fù)u擺著，仿佛在歡唱著一首春天的贊歌：“春天來(lái)啦，春天來(lái)啦，我們要把春天留下！”

例文1 校園一角

當(dāng)四季姑娘的腳步踏進(jìn)我們的校園時(shí)，她首先來(lái)到的是校園的花壇。

走進(jìn)校門(mén)，首先映入眼簾的是一個(gè)多邊形的大花壇?；▔锩娣N著松、竹、梅，它們中間還有挺立的石筍，腳下有不少漂亮的花朵。

初春時(shí)節(jié)，挺立了一冬的松樹(shù)由濃綠漸漸變?yōu)槟劬G，從遠(yuǎn)處看，就像一個(gè)綠 色的大絨球。各種各樣的花草都從地里冒出了新芽，為校園增添了許多生機(jī)。

臨近夏天的時(shí)候，花壇里的花兒竟相開(kāi)放，它們?cè)诨▔恤骠嫫鹞瑁鼓榷嘧?，芬芳撲鼻。在花壇的陪伴下，我度過(guò)了炎熱的酷暑。

秋天來(lái)了，花兒們都垂下了頭，無(wú)精打采地站在那兒。校園的花壇又獻(xiàn)出了它最珍貴的花兒——秋菊。她們?cè)诨▔邪寥煌α?，和松?shù)一起接受秋天的挑戰(zhàn)。

冬姑娘在不知不覺(jué)降臨，她調(diào)皮地下了一場(chǎng)雪，給花壇穿上了一件銀白色的大衣?；▔敛恍笟?，在雪的鋪蓋下孕育著新的生命，來(lái)年讓花兒更加燦爛！

啊，美麗的花壇！我愛(ài)你燦爛的花朵，我愛(ài)你碧綠的松、竹、梅，但我更愛(ài)你無(wú)私奉獻(xiàn)的精神！

例文2 可愛(ài)的校園

我愛(ài)我們的校園，因?yàn)樗利愑终麧崱?/p>

教學(xué)大樓是天藍(lán)色的三層高樓，它的造型非常美觀，像個(gè)倒過(guò)來(lái)的凹字，凹進(jìn)去的地方是教室。每間教室都非常的寬敞、明亮。教室里都擺著四排桌椅，前后有兩塊黑板，前面是老師的講臺(tái)。每間教室的布置都不相同，各有各的特點(diǎn)：有的教室的墻上貼著美麗的圖畫(huà)，有的教室的墻上貼著學(xué)習(xí)園地，還有的教室后面的黑板上畫(huà)著五彩繽紛的圖案和寫(xiě)著內(nèi)容豐富的文章。教學(xué)大樓兩邊凸出的地方是老師們休息和辦公的場(chǎng)所，還有會(huì)議室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室等等。

教學(xué)大樓的前面有四個(gè)花壇。旁邊的兩個(gè)花壇里種著玉蘭樹(shù)、桃樹(shù)、柳樹(shù)、楊樹(shù)等等。我最喜愛(ài)那棵高大婆娑的柳樹(shù)春風(fēng)吹來(lái)，柳條兒隨風(fēng)飄拂，好像是一個(gè)身綠裝的仙女在翩翩起舞，真美麗。

中間的兩個(gè)花壇是菱形的。花壇里長(zhǎng)著一叢叢可愛(ài)的鮮花，有迎春花、杜鵑花、茶花、月季花等等。我最欣賞那些月季花，有火紅的、淡紅的、淺紅的、大紅的、粉紅的，顏色各異，有的半開(kāi)，有的全開(kāi)，形狀各不相同。到了春天，一股濃郁的花香，引來(lái)了許多小蜜蜂繞著花兒，嗡嗡地邊歌邊舞。

花壇前面的一個(gè)操場(chǎng)。操場(chǎng)里面是草坪，像一個(gè)綠色的毯子。中間聳立著一根高高的旗桿。旗桿的頂上升著一面五星紅旗，在空中隨風(fēng)飄揚(yáng)。

我們能在這么美好的校園里學(xué)習(xí)，是多么的幸福??！例文3

美麗的校園

我在阿拉爾市九團(tuán)一中上學(xué)，我的校園也非常的迷人。

每當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，走在柏油路上，看著兩旁的榆樹(shù)，就想和我們班的幾名同學(xué)躺上去，找到為什么嗎？我想你們一定不知道，那就由我來(lái)告訴你，因?yàn)橛軜?shù)在春天的時(shí)候被植樹(shù)工人們修剪的平平整整，就像是一個(gè)個(gè)拿著槍的衛(wèi)士保護(hù)著我們的校園，防止小偷和壞蛋跑進(jìn)來(lái)，所以我們想躺在榆樹(shù)上面去。

走完柏油路，就來(lái)到我們學(xué)校的大花壇，花壇里的中心是一根旗桿，是我們每個(gè)星期一升國(guó)旗用的，當(dāng)《國(guó)歌》響起的時(shí)侯，我們看著冉冉升起的國(guó)旗，我們都會(huì)想到那些戰(zhàn)士們都是為了和平而沖鋒犧牲的樣子，想到這里，我們就要學(xué)好文化知識(shí)，為祖國(guó)繁榮昌盛貢獻(xiàn)出自己的一份力量?？纯雌鞐U旁的花，漂亮極了，有：月季花、薔薇花、玫瑰花……五顏六色的。

花園前面，是我們的教學(xué)樓，每天早晨都有許許多多的學(xué)生從四面八方走來(lái)，他們的衣服都是五花八門(mén)的。這時(shí)從教室里傳來(lái)了朗朗的讀書(shū)聲。

這就是我的校園，一個(gè)美麗漂亮的校園。附錄學(xué)生習(xí)作： 綠色的校園

我的校園是一所平凡而又美麗的學(xué)校。校園里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，有著一群天真無(wú)邪的同學(xué)。

春天，樹(shù)上的枝條抽出了新的嫩芽，真是“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”呀。小鳥(niǎo)在樹(shù)上“嘰嘰喳喳”歡快地歌唱。花兒爭(zhēng)奇斗艷，展現(xiàn)自己最美麗的嬌容，看他們的模樣，好像在問(wèn)：“我們幾個(gè)誰(shuí)最美麗？”草地上，嫩綠的小草探出了自己的尖腦袋，一陣微風(fēng)拂過(guò)，小草似乎在向我頻頻招手，果真是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。放眼望去，草地仿佛是一塊綠油油的地毯。忽然，一只蜜蜂和一只蝴蝶飛了過(guò)來(lái)，在空中劃出了一道美麗的弧線。瞧，它們這是去哪里呢？原來(lái)，花兒醉人的香味把它們吸引了過(guò)去。這沁人心脾的香味使人神清氣爽，心曠神怡，連我們?nèi)硕继兆砹耍螞r這些小昆蟲(chóng)？

夏天，綠樹(shù)成陰，梧桐樹(shù)等都非常茂盛，很濃密，它們排成一行，像英勇的衛(wèi)兵。樹(shù)葉密集在一起，像一把把撐開(kāi)的巨傘。知了在樹(shù)干上彈著吉它，不信你聽(tīng)“知了——知了——”！草地上的小草更是茂密，躺在上面，它就會(huì)給你“撓癢癢”。夏天的校園在夕陽(yáng)余暉的照耀下，顯得格外的柔美，呈金黃色。

秋天，桂樹(shù)開(kāi)了花，整個(gè)校園洋溢著醉人的花香，一棵棵桂樹(shù)，像一頂頂黃帽子。代代果又大又圓，是橙色的，像橘子，又像一盞盞調(diào)皮的小燈籠。那火紅的葉子從樹(shù)上飄落下來(lái)，在空中翩翩起舞，像一只美麗的蝴蝶。

冬天，校園便被白雪覆蓋了，雪給校園鋪上了厚厚的地毯，樹(shù)上依然有著綠葉。大家堆雪人，打雪仗，小臉被凍得通紅，可大家依然很開(kāi)心。

校園的四季真讓人神往呀！

校園春色

春姑娘來(lái)了。她送走冬天的冷氣，帶著溫暖的風(fēng)雨陽(yáng)光，步入我們的校園。她用那雙靈巧的手把校園裝飾得猶如花園，美不勝收。

早上，校園總是被一團(tuán)團(tuán)濃白色云霧籠罩著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)一看，好象是世外桃源，又如同神話(huà)中的仙境。教學(xué)樓前的水杉樹(shù)早已冒出翠綠的嫩葉，還掛著幾晶瑩的露珠。教學(xué)樓后的二喬玉蘭花樹(shù)還未見(jiàn)一片綠葉，但火紅的花朵已布滿(mǎn)枝頭。那小花園上的小草，在春風(fēng)的吹拂和細(xì)雨的滋潤(rùn)下，仰起幼稚的小腦袋，笑盈盈地打著招呼：“春阿姨好，春雨、春風(fēng)姐姐好！”朗朗讀書(shū)聲從教室里傳出，伴隨著綿綿細(xì)雨，讓人感到親切舒服。

中午，太陽(yáng)公公把溫暖的陽(yáng)光灑向大地，把學(xué)校的花園天井映射得格外美麗。瞧，墻上那迎春花、杜鵑、山茶花……，爭(zhēng)奇斗艷?？矗粚?duì)對(duì)蝴蝶在灌木叢中比翼齊飛。聽(tīng)，“唧唧唧”，是誰(shuí)在叫？哦，是一群活潑機(jī)靈的小鳥(niǎo)，在萌發(fā)出小芽的大樹(shù)上唱歌、比賽跳高跳遠(yuǎn)。

放學(xué)了，同學(xué)們?cè)谶@鳥(niǎo)語(yǔ)花香的環(huán)境里溜達(dá)，盡情地沐浴著溫馨的陽(yáng)光。教學(xué)樓前，有些同學(xué)已脫下厚長(zhǎng)的衣服，玩起拋沙包的游戲。

??！校園春色，好一幅迷人的圖畫(huà)！

評(píng):該文能以時(shí)間、空間等順序，采用擬人、比喻等多種修辭手法，形象具體地描繪春天景物的特點(diǎn)。作者觀察仔細(xì)，捕捉力強(qiáng)，句子通順，語(yǔ)句精練，用詞恰當(dāng)，表達(dá)了真情實(shí)感。

校園的早晨

校園的早晨是美麗的。星期一，我們穿著白底藍(lán)邊的校服，迎著朝陽(yáng)，在綠茵茵的足球場(chǎng)上升旗，好像一朵朵浪花。春天，你去植物園走一走，你會(huì)看見(jiàn)許多花兒競(jìng)相開(kāi)放，還有一些在睡覺(jué)的小花，那些小花就是花骨朵了。夏天的早晨，你到校園里來(lái)玩耍，如果沒(méi)有下雨，也沒(méi)有火辣辣的太陽(yáng)，可你看看大樹(shù)，已經(jīng)張開(kāi)了綠色的大傘，不知是給你擋雨還是遮陽(yáng)？

校園的早晨是忙碌的。警察叔叔指揮著校門(mén)前來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛和人群；老師們忙忙碌碌走進(jìn)教室；門(mén)衛(wèi)的爺爺拿著大掃帚掃樹(shù)葉；值日生也拿著掃帚掃自己班的衛(wèi)生區(qū)。課代表們抱著一大摞書(shū)慢吞吞地爬樓梯，像搖搖擺擺的企鵝。小學(xué)生們背著各色書(shū)包去上學(xué)。有的同學(xué)看了看表，哎喲喲！不好了，要遲到了！就拼命地跑，到教室里還喘著粗氣。

校園的早晨是安靜的。叮鈴鈴，上課鈴響了，同學(xué)們?cè)诮淌依镬o靜的聽(tīng)課，靜靜地思考問(wèn)題。操場(chǎng)上的足球門(mén)、籃球架、乒乓球臺(tái)、塑膠跑道，教學(xué)樓前的大樹(shù)… …都在靜靜地等待下課，等待我們與它們玩耍。

我喜歡校園的早晨，她充滿(mǎn)了生機(jī)，充滿(mǎn)了詩(shī)意。

美麗的校園

每當(dāng)走進(jìn)校園時(shí)，校園的美景便映入你的眼簾：你看那排排樟樹(shù)穿上了深綠色的軍裝是那樣的精神抖擻，像衛(wèi)士一樣在那兒站崗放哨，守衛(wèi)著美麗的校園；那香氣四溢的桂花，枝葉茂盛、繁密的枝丫朝氣蓬勃，朝四面八方伸展，編制出一大片綠色的蔭涼，與那青翠粗壯的竹林遙遙相對(duì)。還有那有四季常青的松柏，婀娜多姿的月季……整個(gè)校園就像一幅美麗絕倫的中國(guó)畫(huà)。

金秋十月，秋高氣爽，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，桂花開(kāi)放了。它的花朵小巧玲瓏，有四片花瓣組成，中間有細(xì)細(xì)的花蕊，幾朵小花構(gòu)成一叢叢、一簇簇的花球挨挨擠擠地長(zhǎng)在花枝上，猶如天上無(wú)數(shù)閃爍的星星，數(shù)也數(shù)不清。秋風(fēng)輕拂，金桂飄落在地上，厚厚的一層，像給大地鋪上了金色的地毯。銀桂，雖然細(xì)嫩、嬌小，它卻是點(diǎn)綴校園的珍珠。濃郁的桂花芳香，飄到操場(chǎng)，飄到教室，飄到我們的心里，令人心曠神怡。桂花的芳香引來(lái)了一群群勤勞的蜜蜂，它們一邊嗡嗡地叫著，一邊辛勤地采蜜?；ㄏ氵€招來(lái)了一只只彩色的蝴蝶，它們?cè)谛@的上空翩翩起舞，給秋天的校園增添了一筆色彩，增添了勃勃生機(jī)。

不論是課間，還是體育課閑暇時(shí)，這些遮天蔽日的綠色大傘，為我們遮擋烈日，送來(lái)涼爽！送來(lái)芳香，太陽(yáng)光穿過(guò)葉縫，星星點(diǎn)點(diǎn)地撒在地上，形成了各種各樣的光圈圈兒，美妙極了。我們坐在樹(shù)下講故事、看書(shū)或作游戲，真是涼爽宜人，其樂(lè)無(wú)窮！

看著學(xué)校的花花草草，聽(tīng)著同學(xué)們的歡歌笑語(yǔ)，我們的校園不僅是學(xué)習(xí)的樂(lè)園，還是我們生活的花園。多美的學(xué)校啊！

點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作小作者先總寫(xiě)校園的美景，通過(guò)寫(xiě)樟樹(shù)、桂花、竹林、松柏、月季的特點(diǎn)給人以美的享受，而且在描寫(xiě)這些景物時(shí)有詳有略，用一個(gè)省略號(hào)寫(xiě)出了校園是一幅美麗絕倫的中國(guó)畫(huà)，然后寫(xiě)桂花的花形，花香，既有靜態(tài)描寫(xiě)又有動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，把桂花樹(shù)的勃勃生機(jī)生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)；最后寫(xiě)學(xué)校給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。全文思路清晰，前后照應(yīng)。（整體、部分、升華總結(jié)）

秋天的校園

有人喜歡生機(jī)勃勃的春天，有人喜歡百花齊放的夏天，有人喜歡銀裝素裹的冬天，而我翩翩喜歡絢麗多彩的秋天。而秋天的校園更加迷人，更加美麗，更加令人神往。

你看，那教學(xué)樓南樓水池前的月季花，小指粗的枝條上長(zhǎng)著橢圓一樣的綠葉，在綠葉中盛開(kāi)著粉的、紅的、黃的花朵，層層疊疊，像小姑娘的公主裙。五彩斑斕的花朵人見(jiàn)人愛(ài)，還時(shí)時(shí)引來(lái)蜜蜂和彩蝶在花間翩翩起舞。給秋天的校園增添了生機(jī)。

教學(xué)樓后，有一排桂花樹(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，棵課桂花樹(shù)猶如一把把撐開(kāi)的綠絨大傘，又像一位像亭亭玉立的姑娘。一片片深綠的葉子一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。在葉從中冒出無(wú)數(shù)黃色的小桂花，在清涼的秋日里濃濃烈烈地開(kāi)放著，一股濃濃的花香撲鼻而來(lái)，整個(gè)校園沉浸在濃郁的香氣間。

在校園西大門(mén)前的烏桕樹(shù)，葉兒沒(méi)有夏日的繁茂，但在其枝頭已經(jīng)掛滿(mǎn)了一串串的黃豆般大小的烏桕果，像一串串綠色的葡萄，有的還是淺綠色，有的是深綠的，還有的已經(jīng)是紫紅色的了，小麻雀在枝頭歡蹦亂跳，盡情地品嘗這美味佳肴。許多淘氣的小朋友也去采摘當(dāng)做玩具。

秋天的校園，有花有果，有香有色，多么迷人啊，我愛(ài)校園的秋天。

點(diǎn)評(píng)：小作者在開(kāi)篇就有了對(duì)比的方法點(diǎn)出了秋天的校園是那樣的迷人，進(jìn)而通過(guò)對(duì)月季花、桂花的香、烏桕的果的描寫(xiě)，把作者的喜愛(ài)之情自然地表達(dá)出來(lái)，特別是習(xí)作的結(jié)尾“有花有果，有香有色”高度概括的校園的迷人。如果小作者沒(méi)有認(rèn)真細(xì)致地觀察，用心地感受是很難寫(xiě)出這樣的習(xí)作的。（移步換景，寫(xiě)重點(diǎn)）

第二篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一作文教學(xué)指導(dǎo)

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一作文教學(xué)指導(dǎo)

一、本次習(xí)作要求：

1．選一處景物，仔細(xì)觀察一下，把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)。2．注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。

二、確定自己要寫(xiě)什么？

你的校園是什么樣呢，它有多大，里面有哪些景物，平時(shí)你注意觀察過(guò)嗎？如果沒(méi)有的話(huà)也沒(méi)關(guān)系，正好趁這個(gè)機(jī)會(huì)好好看看。當(dāng)然，如果你不想寫(xiě)校園里的景物，也可以寫(xiě)別處的景物喲。在你的生活周?chē)?，你最感興趣的一處景物是哪里？想一想，都可以寫(xiě)的。除了寫(xiě)景，還可以寫(xiě)校園里有趣的人和事。學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方，也是我們生活的地方，在這里一定有過(guò)許多令你難忘的人和事，我很想聽(tīng)聽(tīng)哦。

三、如果寫(xiě)校園的景物可以寫(xiě)那些？

美麗的校園是我們學(xué)習(xí)和生活的地方，校園里的一景一物、一草一木，都跟我們共同成長(zhǎng)，與我們有著親密的關(guān)系。美麗的花壇、高大的教學(xué)樓、寬闊的操場(chǎng)，飄著書(shū)香的圖書(shū)館，充滿(mǎn)驕傲的班級(jí)板報(bào)，勞動(dòng)最光榮的種植區(qū)，讓人肅然起敬的升旗的地方等等，校園里可寫(xiě)的景物實(shí)在是太多了，甚至是一塊磚，一條路，一面墻都是你可以寫(xiě)的對(duì)象哦。

四、可以寫(xiě)不同季節(jié)的景物嗎？

當(dāng)然可以，這是一個(gè)非常好的思路哦。比如寫(xiě)校園的一處景色，就可以通過(guò)寫(xiě)它在四季里的不同來(lái)表現(xiàn)哦。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們還可以從一天里的不同時(shí)候它的變化來(lái)寫(xiě)。不僅如此，從這里我們還可以得到其他啟示。除了可以從時(shí)間、季節(jié)的角度來(lái)寫(xiě)，還可以轉(zhuǎn)變一下敘述者的角度，比如校園里一棵小樹(shù)的自述，這棵小樹(shù)在這里出生，在這里生長(zhǎng)，它見(jiàn)證了校園的成長(zhǎng)。再比說(shuō)寫(xiě)圖書(shū)館，可以以有人沒(méi)人為線索來(lái)描寫(xiě)，沒(méi)人時(shí)，它很安靜，像一個(gè)很有學(xué)位的老者在回憶在沉思自己這一輩子讀了哪些書(shū)；有人時(shí)，它成了我們的歡樂(lè)的海洋，我們盡情的遨游在它的懷抱之中等。

五、真的動(dòng)筆寫(xiě)起來(lái)，又突然感覺(jué)什么也寫(xiě)不出來(lái)了。這是什么原因呢？

主要原因是你們沒(méi)有細(xì)心觀察和體驗(yàn)。在描寫(xiě)校園的一處景物時(shí)，首先要仔細(xì)觀察和體驗(yàn)，抓住描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)寫(xiě)，才能給人以身臨其境的感覺(jué)。其次，要確定好觀察點(diǎn)。只有恰當(dāng)?shù)卮_定觀察點(diǎn)，才能處理好自己與周?chē)拔锏年P(guān)系，才能有順序地觀察周?chē)木拔?。常?jiàn)的寫(xiě)景順序有兩種：一種是空間順序，按照景物的遠(yuǎn)近、上下、左右的順序有條有理地寫(xiě)。另一種是時(shí)間順序，按照景物出現(xiàn)的先后順序?qū)憽?/p>

六、怎樣寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾？

如何開(kāi)頭

1．開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山就是直截了當(dāng)?shù)芈涔P扣題，直接進(jìn)入你要描寫(xiě)的主題。比如，拿本次習(xí)作來(lái)說(shuō)，如果要寫(xiě)校園的操場(chǎng)，運(yùn)用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式可以這樣寫(xiě)：

不知不覺(jué)在學(xué)校已經(jīng)度過(guò)了四年的時(shí)光，學(xué)校里到處都有我的足跡，尤其是操場(chǎng)上，留下了無(wú)數(shù)令我回憶的鏡頭。

我是一個(gè)運(yùn)動(dòng)健將，所以校園里最讓我歡呼雀躍的地方就是操場(chǎng)。在學(xué)校里，操場(chǎng)對(duì)于我們這些喜歡玩的孩子們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)最好的大樂(lè)園?！? 2．設(shè)問(wèn)法。就是開(kāi)頭先提出一個(gè)問(wèn)題，以引起別人的注意和興趣，然后自己回答。設(shè)問(wèn)法是以提問(wèn)的方式開(kāi)頭，但不需要回答，因?yàn)榇鸢妇驮诰渥赢?dāng)中。比如，拿本次習(xí)作來(lái)說(shuō)，如果要寫(xiě)校園的美麗，運(yùn)用設(shè)問(wèn)法可以這樣寫(xiě)：

你知道我們的校園里什么地方景色美嗎？告訴你吧，最美的地方就是校園里的小花壇。朋友，你到過(guò)我們的校園嗎？今天，我就帶著你參觀一下我們的美麗校園吧。3．名言、警句、詩(shī)歌等引用法。我們經(jīng)?？吹胶枚辔恼吕镆靡恍┟浴⒕?、俗語(yǔ)等作為文章的開(kāi)頭，效果非常不錯(cuò)。如你要校園里的美麗景色，可以這樣開(kāi)頭：

“滿(mǎn)園春色關(guān)不住?！庇眠@句話(huà)來(lái)形容我們的校園，最恰當(dāng)不過(guò)了。

“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！贝河隇⒙涞叫@里，別有一番景色。

如何結(jié)尾

1．自然順暢的結(jié)果交代法。如：校園里多美的春天啊，它給我們帶來(lái)了迷人的景色和希望的陽(yáng)光！

2．照應(yīng)開(kāi)頭的首尾呼應(yīng)法。如：開(kāi)頭：校園歡笑了……

結(jié)尾：校園里的一切都?xì)g笑了。鳥(niǎo)兒飛翔，蟲(chóng)兒歌唱，花兒伴舞，草兒彎腰，一幅多么柔美的校園春色圖畫(huà)呀！這真是一個(gè)比萬(wàn)花筒還要多彩多姿的世界！

3．畫(huà)龍點(diǎn)睛的全文總結(jié)法。如：我愛(ài)春天，更愛(ài)這生機(jī)勃勃的校園。

4．啟發(fā)聯(lián)想法。如：窗外飄灑著細(xì)雨。點(diǎn)點(diǎn)滴滴。淋淋漓漓，迷迷蒙蒙，浙浙瀝瀝。美麗的校園歡笑了……

5．感嘆法。如：校園的楊柳輕輕地?fù)u擺著，仿佛在歡唱著一首春天的贊歌：“春天來(lái)啦，春天來(lái)啦，我們要把春天留下！”

師生互動(dòng)如下：

一、啟發(fā)談話(huà)

我們?cè)谛@里生活了四年，對(duì)環(huán)境應(yīng)該十分熟悉，你能說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)地方，比如校園的花壇有哪些花草等，你經(jīng)常在那里做些什么？（鼓勵(lì)學(xué)生自由說(shuō)，放開(kāi)說(shuō)，教師做適當(dāng)補(bǔ)充指點(diǎn)）

生：我最喜歡學(xué)校的百草園，因?yàn)槟莾阂荒晁募救绱骸?/p>

生：我喜歡學(xué)校的田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，漂亮的塑膠跑道，碧綠的草坪，是我們游玩的天堂。生：我愛(ài)學(xué)校的那一排珊瑚樹(shù)，他們猶如衛(wèi)隊(duì)，守衛(wèi)著校園美麗的教學(xué)大樓。

小結(jié)：有的同學(xué)平時(shí)能夠留心觀察，說(shuō)了自己的所見(jiàn)所想，講得很具體，而有的同學(xué)疏于觀察，我們要做善于觀察的人。

其實(shí)，剛才大家說(shuō)的，稍微歸納一下，就是你今天習(xí)作的開(kāi)頭，如：

1、我愛(ài)我們的校園，我更愛(ài)那充滿(mǎn)美和活力的校園的春色。

2、快樂(lè)使幸福的源泉，我們生活在校園里緊張并快樂(lè)著。

3、當(dāng)四季姑娘的腳步踏進(jìn)我們的校園時(shí)，她首先來(lái)到的是校園的花壇。

4、春姑娘跳著歡快的舞蹈向校園走來(lái)。

5、我的校園是一所平凡而又美麗的學(xué)校。校園里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，有著一群天真無(wú)邪的同學(xué)。

二、實(shí)地觀察

現(xiàn)在給大家30分鐘時(shí)間，去校園里做一次觀察，把觀察到的景物記下來(lái)?？梢赃x一處景物來(lái)寫(xiě)，具體寫(xiě)出你的感受來(lái)，或者你想到了曾經(jīng)在那里發(fā)生過(guò)的事情，覺(jué)得很有意思，也可以寫(xiě)下來(lái)。注意要仔細(xì)觀察。

三、交流所得

指名說(shuō)說(shuō)你已觀察到什么，準(zhǔn)備怎么寫(xiě)，讓學(xué)生在互相交流中得到啟發(fā)。教師結(jié)合學(xué)生的交流進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

師：我們可以按移步換景的順序，也可以按時(shí)間發(fā)展的順序來(lái)安排材料。春天的校園我們可以寫(xiě)學(xué)校里的什么景物？

生：寫(xiě)學(xué)校百草園盛開(kāi)的鮮花，碧綠的水杉。生：可寫(xiě)校園里嫩綠的小草。

師：這里我們可以想到的詞語(yǔ)有：綠草如茵生機(jī)勃勃……還可以引用古詩(shī)“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！薄耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生?！?師：夏天我們寫(xiě)什么景物呢？

生：學(xué)校的珊瑚樹(shù)很茂盛，可以描寫(xiě)。比如：排成一行的珊瑚樹(shù)猶如衛(wèi)兵，茁壯挺拔。生：我寫(xiě)知了，它們?cè)跇?shù)上搭窩，還不停地叫。

師：知了可不會(huì)搭窩，它們只會(huì)拼命叫“知了，知了?！币馑己孟笳f(shuō)熱死了，熱死了。你說(shuō)呢？ 生：操場(chǎng)西墻上栩栩如生的福娃運(yùn)動(dòng)畫(huà)可以寫(xiě)。瞧，正在練舉重的熊貓京京多像一位大力士啊。

師：秋天和冬天我們重點(diǎn)寫(xiě)校園里的什么景物呢？ 生：我想寫(xiě)校園里的菊花。

師：好。一盆盆菊花爭(zhēng)奇斗艷……請(qǐng)你用“紅的像……”說(shuō)一說(shuō)。生：紅的像燃燒的火焰，黃的如金色的彩霞，白的似冬天的雪花。

生：我們還可以寫(xiě)教室門(mén)口的桂花樹(shù)，我們四年級(jí)教室前的幾株桂花樹(shù)，一到開(kāi)花的季節(jié)，可香了。

生：百草園里的代代果樹(shù)也很美。

師：好我們現(xiàn)在比賽這兩樣植物，誰(shuí)寫(xiě)的美。

附學(xué)生的片段：秋天，桂樹(shù)開(kāi)了花，整個(gè)校園散發(fā)著醉人的花香，一棵棵桂樹(shù)像戴了一頂頂小黃帽。代代果又大又圓，一個(gè)個(gè)調(diào)皮的就像害羞的小姑娘在葉叢中若隱若現(xiàn)；又像是一盞盞小燈籠，掛在枝頭。

師：冬天的校園也別有一番景象，這個(gè)同學(xué)這樣一句話(huà)“冬天白雪一片?！笨梢詥幔靠梢杂蒙夏男┰~語(yǔ)？（白雪皚皚、白茫茫、粉妝玉砌。引用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！保┳匀?，大雪覆蓋下的雪松、水杉、柏樹(shù)、珊瑚樹(shù)各是大家描寫(xiě)的對(duì)象。師：對(duì)美麗的校園，結(jié)尾可寫(xiě)上自己的感想。生：校園的四季真讓人神往呀！

生：我的學(xué)校令我十分驕傲，我愛(ài)我們的學(xué)校。

生：我們的校園一年四季都很美，歡聲笑語(yǔ)連綿不斷，能在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)，我感到真幸福。生：我們的學(xué)校一年四季景色宜人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，也是我們小朋友的游樂(lè)園。

四、完成習(xí)作

五、交流評(píng)改

改通順，指出錯(cuò)別字及其病句、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤等；評(píng)優(yōu)點(diǎn)，劃出你認(rèn)為的好詞好句或者精彩語(yǔ)段；提建議，提出哪些內(nèi)容需要具體或補(bǔ)充，哪些可簡(jiǎn)單或刪除等等。

第三篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一作文

四年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地一》作文

我的家鄉(xiāng)

四(1)班學(xué)生：張娟娟

指導(dǎo)教師：馬賢江

我的家鄉(xiāng)在補(bǔ)郎苗族鄉(xiāng)大院塘，這里是一個(gè)山清水秀，風(fēng)景優(yōu)美的好地方。你看，一條彎彎曲曲猶如長(zhǎng)龍的公路蜿蜒盤(pán)旋，一直伸向寨子中間。公路兩旁是兩排整齊筆直的白楊樹(shù)。微風(fēng)吹來(lái)，白楊樹(shù)葉嘩嘩作響，就像一串串銀鈴奏出一首首優(yōu)美的樂(lè)曲。每年夏天，我常常坐在公路邊欣賞白楊樹(shù)奏出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。那一排排白楊樹(shù)更是夏天乘涼的好地方，每當(dāng)星期天我和媽媽去補(bǔ)郎趕集，我們都會(huì)在白楊樹(shù)下乘涼休息，我總會(huì)暗暗地感謝白楊樹(shù)給我們提供方便，生怕她老了不能給我們打傘了。所以，每次媽媽喊我起來(lái)走了我都賴(lài)著坐在白楊樹(shù)下，總想多陪陪她。

這里的春天就更加迷人了。不信你看，每年春天一到，滿(mǎn)山的鮮花爭(zhēng)奇斗艷，粉紅的桃花展開(kāi)了笑顏，有的還是花骨朵兒，猶如含羞的小姑娘遮著微微漲紅的半邊臉，有的全都展開(kāi)了花瓣。雪白的梨花一朵一朵，放眼望去，你會(huì)以為是寒冬大雪還掛滿(mǎn)枝頭。還有很多叫不出名字的花兒也你爭(zhēng)我趕，競(jìng)相開(kāi)放，真的是滿(mǎn)園春色呀。那成群的小蜜蜂嗡嗡的在花叢中忙碌著，也趕趟兒似的采著花蜜。大家你爭(zhēng)我趕，生怕春天悄悄逃走。那草地上也鋪滿(mǎn)了各種野花。放眼望去，滿(mǎn)地星星點(diǎn)點(diǎn)，各種叫不出名兒的野花滿(mǎn)山滿(mǎn)地都是。最引人注目的就數(shù)那蒲公英了，她總會(huì)和我們捉迷藏，早上她躲起來(lái)，中午它開(kāi)放，晚上她又躲起來(lái)。

這里的秋天更有一番情趣，山上掛滿(mǎn)了各種各樣的水果和野果。白天勤勞的人們背著籮筐三三兩兩的在果樹(shù)上采摘水果，不時(shí)發(fā)出一陣陣喜悅的笑聲。你看，那一只只調(diào)皮的小松鼠在樹(shù)叢中竄來(lái)竄去，偷吃我們的水果，還不時(shí)做做鬼臉，好像在說(shuō)，你們追得上我嗎？真叫我們哭笑不得，追它又追不上，叫你在樹(shù)下干著急。

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，我為我的家鄉(xiāng)感到自豪。

千姿百態(tài)的彩云

四(1)班學(xué)生：何佳樂(lè)

指導(dǎo)教師：馬賢江

大自然真是千奇百怪，讓人難以琢磨，特別是那些其妙的自然現(xiàn)象。那些天空中的彩云，總讓我流連忘返。

一個(gè)夏天的傍晚，我剛吃完晚飯，無(wú)聊地站在窗前發(fā)呆，無(wú)意中一抬頭看到了天空中布滿(mǎn)了千姿百態(tài)的彩云，立刻引起了我的注意，我箭一樣地跑到院子里，抬著頭全神貫注地觀看了起來(lái)。

那彩云一朵一朵，慢悠悠地向前飄移。我看著看著，眼前出現(xiàn)了一個(gè)穿著粉紅色“薄紗”的“小仙女”，她左手提著一個(gè)精美的“小花籃”，右手握著一根“小魔棒”，她一邊還不停地?fù)]動(dòng)著“小魔棒”，好像要變魔術(shù)似的?？粗粗?，只見(jiàn)她將“小魔棒”緩緩抬起，她一揮動(dòng)“小魔棒”，整個(gè)天幕立刻變成了“花的海洋”，那“小仙女”卻一隱身就不見(jiàn)了。

慢慢地，天空中的“鮮花”變得模糊了，此時(shí)卻慢悠悠地爬出了一只“大烏龜”，它神氣十足地伸長(zhǎng)了脖子，舒了一口長(zhǎng)氣，慢悠悠地?fù)u著腦袋，好奇地望著前方?？粗粗牟弊佑植灰?jiàn)了，接著整個(gè)身子也不知道哪兒去了。接著又爬出了一只“黃鼠狼”，后面還跟著一只“大公雞”，我正在為那只“大公雞”擔(dān)心，生怕“黃鼠狼”回過(guò)頭來(lái)一口把它吃掉，卻又上來(lái)了好幾只膽大的“小白兔”，看上去它們可精神極了，一點(diǎn)兒都不怕“黃鼠狼”，緊跟在“黃鼠狼”的身后奔跑，好像在說(shuō)，今天我們終于不怕你了，看你今天敢把我們?cè)趺礃印?/p>

我看得正起勁，天空慢慢地變暗了，慢慢的就什么也看不見(jiàn)了，好像天空拉下了一大塊黑幕布似的，我只好意猶未盡地回家休息了。

大自然確實(shí)奇妙，真讓人難以琢磨。

奇妙的大自然

四(1)班學(xué)生：李紅銀

指導(dǎo)教師：馬賢江

大自然是一位神奇的魔術(shù)師，它會(huì)讓地球上的萬(wàn)物千變?nèi)f化，奇妙無(wú)比，并且四季分明，也讓地球上的人們安居樂(lè)業(yè)。

不信你瞧。春天，地球變成了彩色的世界，漫山遍野撒滿(mǎn)了鮮花。有紅的、有黃的、有紫的，還有很多叫不出名字的顏色，讓人看得眼花繚亂，流連忘返。那一群群小蜜蜂和彩色的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲，真是熱鬧極了。

小河邊，一排排楊柳樹(shù)開(kāi)始吐綠了，千萬(wàn)條柳枝垂到水面，猶如美少女披肩的長(zhǎng)發(fā)，煞是好看。那一只只小燕子在柳枝間來(lái)回嬉戲，一根根柳枝隨著她們的吵鬧來(lái)回蕩漾。

夏天，樹(shù)木枝繁葉茂，果樹(shù)上掛滿(mǎn)了青得發(fā)亮的果子，沉甸甸的，真讓人陶醉。那鳴蟬在樹(shù)上放聲歌唱。到了晚上，池塘里，稻田邊，小青蛙們挺著肚皮鼓著腮幫唱著歡樂(lè)的歌曲；蛐蛐兒也不甘落后，總是躲在他們家的大門(mén)邊一晚唱到天亮。螢火蟲(chóng)打著燈籠飛呀飛，她們?cè)诳罩幸婚W一閃的，真像千萬(wàn)顆星星掛滿(mǎn)了萬(wàn)里晴空，把夏夜裝扮得更加璀璨，更加美麗。

秋天就更加讓人著迷了。氣候漸漸變涼，候鳥(niǎo)飛到南方去了。一片片黃葉唱著歌兒、跳著歡快的舞蹈唰唰唰地來(lái)到了大地上，人們踩上去發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一大片一大片的果子綻開(kāi)了笑臉，沉甸甸的，看得叫人直流口水。

冬天又是另一番景象。你瞧，一片片潔白的雪花漫天飛舞，把大地裝扮成粉妝玉砌的世界。那光禿禿的小樹(shù)被寒冬大雪點(diǎn)綴得猶如一只只梅花鹿的鹿角，美麗極了。人家的屋檐下面掛著一根根亮晶晶的小冰棍兒，閃亮閃亮的，煞是好看。

大自然確實(shí)是一位會(huì)變魔術(shù)的專(zhuān)家，是她讓地球變得更加美麗，更加神奇。

第四篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一作文

美麗的校園

我們的校園坐落于西南邊陲一座美麗的小山村里，一條小河從學(xué)校門(mén)前流過(guò)，校園里一年四季景色優(yōu)美。

春天的校園生機(jī)勃勃。小草探出了小腦袋，好像在說(shuō)：“我來(lái)了，讓我們交個(gè)朋友吧！”樹(shù)木長(zhǎng)出了嫩芽，如一個(gè)個(gè)綠色的小精靈，在春風(fēng)的吹拂下跳著優(yōu)美的舞蹈?；▋阂苍谙蛭覀凕c(diǎn)頭微笑......啊校園里的春天是多么可愛(ài)，多么生機(jī)勃勃！

夏天的校園五彩繽紛。校園里花團(tuán)錦簇，幾棵高大筆直的大青樹(shù)長(zhǎng)得郁郁蒼蒼。小朋友們玩累了，就跑到樹(shù)下休息，乘涼。樹(shù)下的黃色小花開(kāi)得更艷了，招引來(lái)了小蜜蜂和小蝴蝶，它們正圍繞著大樹(shù)翩翩起舞呢！

秋天的校園變成了黃色的。落葉像蝴蝶似的，從半空中慢悠悠地飄落下來(lái)，形成了一塊黃色的地毯，迎接秋姑娘的到來(lái)。小草也變黃了，垂頭喪氣地趴在地上，仿佛在對(duì)我們說(shuō)：“小朋友們，我要走了，但是明年春天我還會(huì)再回來(lái)的喲！”

冬天來(lái)了，校園里依然美麗。由于我們的校園位于熱帶雨林地區(qū)，所以冬天并不很冷。大青樹(shù)脫下了綠色的衣服，小草也沉入了夢(mèng)鄉(xiāng)，校門(mén)口的小河變得清澈了，時(shí)而有小魚(yú)在河里游來(lái)游去，真快活??！

這就是我們美麗的校園！

我的校園

我的校園在一座山腳下，門(mén)前有小河流過(guò)，四周是寬闊的田野，遠(yuǎn)處是高高的山峰，景色十分迷人。

清晨，遠(yuǎn)處的山被云霧籠罩著，若隱若現(xiàn)，真是好一幅“霧鎖山頭山鎖霧”的景象??！太陽(yáng)出來(lái)了，陽(yáng)光穿過(guò)大霧，照耀著我們的校園，給校園鍍上了一層金色的光，樹(shù)木花草變成金色的了，河水變成金色的了，教學(xué)樓也變成金色的了，連小朋友們的頭發(fā)，都變成金色的了呢！在陽(yáng)光的照耀下，我們開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)。

“叮鈴鈴鈴——”下課了，午休的時(shí)間到了，校園里變得安靜了。天空藍(lán)藍(lán)的，幾朵白云飄在天上，像棉花糖一樣，真想嘗嘗看是不是很甜！大青樹(shù)下坐滿(mǎn)了乘涼的小朋友，他們有的在玩游戲，有的在猜謎語(yǔ)。早晨還忙忙碌碌的小蜜蜂和小蝴蝶也像是怕熱似的，不知道躲哪里去了，到了傍晚，它們又出來(lái)還小朋友們嬉戲了。

傍晚的校園真是美麗極了。新種的鳳尾竹在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)，仿佛一個(gè)曼妙的綠衣姑娘在翩翩起舞。大哥哥在籃球場(chǎng)上打籃球，不時(shí)傳來(lái)一陣喝彩聲。日落西山，染紅了大半邊天空，那天空像是著了火似的，艷麗多彩。那云也不時(shí)的變換著形狀，一會(huì)兒變成了長(zhǎng)著兩只長(zhǎng)耳朵的兔子，一會(huì)兒變成了一只昂首挺胸的大公雞，一會(huì)兒又變成了一只毛毛蟲(chóng)......真是瞬息萬(wàn)變啊！

這就是我美麗的校園，她不僅讓我學(xué)到知識(shí)，也給我?guī)?lái)了快樂(lè)！

我的校園

我們的學(xué)校在一條小河旁，它美麗如畫(huà)。來(lái)到校門(mén)口，你第一眼看到的是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水泥路，路兩種滿(mǎn)花草樹(shù)木，在陽(yáng)光的照耀下顯得格外美麗。

走進(jìn)校園，水泥路的右邊就是高大的教學(xué)樓。在藍(lán)天白云的映襯下，顯得格外壯觀。教學(xué)樓三幢圍在一起，圍成一個(gè)U形，一共有四層。正中間是我們的教室，右邊是圖書(shū)館和實(shí)驗(yàn)室和器材室等，左邊是老師的辦公室還有多媒體教室等。

三幢樓圍成一個(gè)大廣場(chǎng)，廣場(chǎng)正前方有升旗臺(tái)，每個(gè)星期一的早上我們?cè)谶@里舉行升旗儀式，紅旗伴隨著我們的歌聲冉冉升起。課間的時(shí)候，我們?cè)诖髲V場(chǎng)上做操。課余時(shí)間，我們還可以在廣場(chǎng)上玩游戲，跳舞，或者打羽毛球等。在升旗臺(tái)的兩側(cè)，是校園宣傳欄，它給我們傳遞了一些課外知識(shí)，豐富了我們的校園生活。

水泥路的左邊有一大片草地，草地上有一個(gè)足球場(chǎng)，足球場(chǎng)旁邊有三個(gè)籃球場(chǎng)。我們上體育課時(shí)，有的同學(xué)在草地上玩耍，有的同學(xué)在足球場(chǎng)上踢足球，還有的同學(xué)在籃球場(chǎng)上打籃球。

再沿著水泥路往前，就是食堂和我們的宿舍。食堂和宿舍圍成一個(gè)正方形，中間有一大塊綠色的草地，草地上還有幾棵高大的樹(shù)木，我們吃過(guò)飯后就在這里乘涼，游戲，生活得可開(kāi)心了！

這就是我們美麗的校園，我們?cè)谶@里快樂(lè)地學(xué)習(xí)，在這里愉快地生活，在這里開(kāi)心地成長(zhǎng)！

第五篇：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一作文

作文一：一件感人的事

“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話(huà)，一輩子，一生情，一杯酒??”聽(tīng)著這首周華健的招牌歌，我不禁想起了我的好朋友“王小明 ”，想起了他那顆金子般的心。那是一個(gè)下午，在我快上完最后一節(jié)課，準(zhǔn)備回家的時(shí)候，老天爺竟無(wú)情地下起了大雨，我后悔極了，不應(yīng)該不聽(tīng)媽媽的話(huà)。就在上學(xué)之前，天氣晴朗，天空一碧如洗。我背上書(shū)包，準(zhǔn)備去上學(xué)了，媽媽叫住我說(shuō)：“寰馳，今天的天氣預(yù)報(bào)說(shuō)下午有可能下雨，要帶把傘去?！蔽艺f(shuō)：“今天的天氣這么好，不會(huì)下雨的，我還要去上學(xué)呢，先走了?！庇谑牵荫R上向?qū)W校奔去。唉，要是我有聽(tīng)媽媽的話(huà)就好了。

我望著天空，等待著雨停下來(lái)，走廊上的人越來(lái)越少，雨卻越下越大。我急得向熱鍋上的螞蟻，在走廊里走來(lái)走去。這時(shí)，王小明走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)帶傘吧，我們一起走吧?！蔽腋吲d地說(shuō)：“好哇！”在路上，王小明盡量把位置讓給我，把傘往我這邊靠。我知道，這一會(huì)淋到他自己的，于是，我把雨傘推過(guò)去了一點(diǎn)，而不過(guò)一會(huì)兒，他又把傘推了過(guò)來(lái)，走著走著，終于到了我家，我沖進(jìn)家門(mén)，回頭想跟他說(shuō)聲謝謝，而我卻看見(jiàn)了他半邊的衣服都被雨淋濕了。啊，他有一顆金子般的心。

第二天，我發(fā)現(xiàn)他們來(lái)上學(xué)，老師到訴我們，王小明發(fā)了高燒，這幾天不能來(lái)上學(xué)了。我知道，他是因?yàn)槲也派〉?，多么感人啊！我把這件事告訴了同學(xué)們，他們也和我一樣十分感動(dòng)。老師說(shuō)：“王小明這種樂(lè)于助人的品質(zhì)，是我們班全體同學(xué)學(xué)習(xí)的好榜樣?！?/p>

作文二：一件感人的事

在我的生活中，發(fā)生過(guò)許多許多的事。其中有開(kāi)心的、煩惱的、感人的??在這么多的事情中，有一件事使我至今難忘。

那件事發(fā)生在前幾個(gè)月的一天。那是一個(gè)星期三的早晨。媽媽看了看昨天報(bào)紙上的氣象預(yù)報(bào)，對(duì)我說(shuō)：“妍妍，今天有雨，你上學(xué)時(shí)應(yīng)該帶上雨傘或雨衣?！背赃^(guò)早飯，我匆匆忙忙地背上書(shū)包上學(xué)去了，忘記了帶雨具。在下午上第二節(jié)課時(shí)，外面烏云密布，狂風(fēng)呼嘯，下起了傾盆大雨。我忽然想起自己忘記了帶雨具，心想：放學(xué)時(shí)，如果雨不停，我該如何回家呢？

放學(xué)的鈴聲響了，鈴聲和外邊嘩嘩的下雨聲混在一起，把我的心情攪得如同一團(tuán)亂麻，不知該怎樣回家？我背著書(shū)包茫然地站在學(xué)校門(mén)前的屋檐下，雨水伴著大風(fēng)不停地打在我的臉上和身上，整個(gè)身體都在發(fā)抖。就在我六神無(wú)主，感到沮喪無(wú)助的時(shí)候，我的媽媽來(lái)了。媽媽舉著雨傘急促地跑到我身旁，一邊迅速地為我擦著頭上、身上的雨水，一邊把我背的書(shū)包放到她的左胳膊上，右臂依然為我撐著雨傘，并且?guī)е中奶鄣目跉庹f(shuō)：“妍妍，你冷嗎？穿上我給你帶來(lái)的這件外套，咱們一起去坐車(chē)回家吧?！?我穿上外套，在媽媽撐起的雨傘下，不挨淋了，也暖和多了?！疽患腥说氖伦魑?00字7篇】一件感人的事作文600字7篇。媽媽為我忙活了一陣后，我忽然抬起頭看了看媽媽?zhuān)@才發(fā)現(xiàn)媽媽全身早已被雨水打透，手擎著的雨傘完全舉在我的身體上方，而她的大部分身體依然在雨中淋著。

我的臉上雨水沒(méi)有了，但淚水卻像泉水一般奪眶而出，模糊了我的雙眼。我懷著萬(wàn)分感激的心情，依偎在媽媽身邊，拉著媽媽那溫暖的手，一起向車(chē)站走去。

作文三：一件感人的事

生活中的事情，就像夜空中的星星一樣，多得數(shù)不清。有的讓你非常感動(dòng)；有的讓你非常后悔；有的讓你非常驚喜；甚至有的讓你感覺(jué)到非常悲傷憂(yōu)愁??

這些事當(dāng)中，有一件使我很感動(dòng)，那是一個(gè)星期天，我獨(dú)自一人去奶奶家，我邁著輕松而又愉快的腳步來(lái)到了車(chē)站，陽(yáng)光明媚，溫暖的陽(yáng)光灑在屋頂上，汽車(chē)上??金光閃閃?！把?，今天的天氣真好，我到了奶奶家后可以??”“嘟嘟”一個(gè)聲音打斷了我的思考，我抬頭一看，哦，車(chē)來(lái)了，我上了車(chē)，車(chē)上十分的擁擠，我好不容易找到了個(gè)站腳的的地方?！班洁健避?chē)開(kāi)了，車(chē)在路上飛快地行駛，一站，兩站，三站??車(chē)門(mén)又開(kāi)了，上來(lái)的是一位老人。只見(jiàn)那老人拄著一根拐杖，艱難地上了車(chē)。司機(jī)一看說(shuō)：“誰(shuí)給老人讓個(gè)座”。老人走到了一位青年小伙的跟前，站了下來(lái)，可小伙子視而不見(jiàn)，車(chē)開(kāi)了，在上大橋時(shí)，突然一個(gè)急剎車(chē)，老人向后退了兩步險(xiǎn)些跌倒，她臉色蒼白，大口大口地喘著粗氣??小伙子仍然無(wú)動(dòng)于衷，有幾位乘客用不滿(mǎn)的神情望著他。突然，“老人家，你到這兒坐?！币粋€(gè)蒼老的聲音說(shuō)道。人們尋聲望去，原來(lái)，說(shuō)這句話(huà)的是另一位老人。我仔細(xì)地端詳著他，在那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上有著幾道深深的皺紋，“來(lái)吧！”老人頓了頓腳，說(shuō)“好吧”，另一位老人站了起來(lái)，走到門(mén)口，一句話(huà)也不說(shuō)，車(chē)仍在行駛，車(chē)站到了，這位老人下了車(chē)?? 小荷作文網(wǎng)

世界上竟會(huì)有這樣的老人，自己已經(jīng)很蒼老了，卻把座位讓給了更需要的人，多么高尚的行為呀！我被他深深地打動(dòng)了，我想：老年人都能如此，而我們年輕人呢？我的眼眶濕潤(rùn)了??

作文四：一件感人的事

我們班是一個(gè)溫暖的家庭，在班主任的教導(dǎo)下同學(xué)們之間做到互幫互學(xué)，我親身經(jīng)歷了感人的一件事。

在一個(gè)寒冬的上午，我在位子上削鉛筆，準(zhǔn)備下節(jié)課使用，一不小心把手劃了一道口子，手上的鮮血流個(gè)不停，不便和我一起玩的李博看見(jiàn)了，他走過(guò)來(lái)幫我止住血，只見(jiàn)他迅速的用手把我地手上的傷口按住，拉著我就往醫(yī)務(wù)室跑。校醫(yī)做了包扎，我倆才回教室，這時(shí)他還說(shuō)：“這手千萬(wàn)不能凍，一凍就不容易好了?！?第二天長(zhǎng)跑時(shí)候到了，同學(xué)們都戴上了手套，來(lái)到操場(chǎng)上，我早上忘了戴手套，手凍得通紅，李博看見(jiàn)我沒(méi)戴手套走過(guò)來(lái)問(wèn)：“李根你沒(méi)帶手套嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，他看了看我受傷的手，一邊摘下他的手套，一邊對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，戴我的吧！”我連忙把手插進(jìn)兜里，推辭說(shuō)：“不用、不用，我不冷，再說(shuō)跑不了多遠(yuǎn)就回來(lái)了?！薄澳悄愕膫谠趺崔k呀？”他二話(huà)沒(méi)說(shuō)就把我手拽了過(guò)去，硬把手套給我戴上。

我們排著隊(duì)，跑出校門(mén)，風(fēng)呼呼地吹著。刮在臉上像刀割一樣。我的手暖烘烘的，看著這雙手套，我心里有說(shuō)不盡的感激。我回頭看看李博，他的手凍得通紅，兩只手握得緊緊的。他發(fā)現(xiàn)我在看著他，沖我笑了笑好像在說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我結(jié)實(shí)著呢?！?/p>

回到班里，我的手一點(diǎn)也沒(méi)事，我摸了摸李博的手卻冰涼冰涼，我把手套還給他感激地說(shuō)：“太謝謝你了！”他微笑著對(duì)我說(shuō)：“不用謝?！笨粗畈┠峭t的雙手，我感激的心情無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，一股暖流進(jìn)了我的#from 本文來(lái)自高考資源網(wǎng)http://。我們都有一個(gè)共同的心愿，就是希望小女孩早日康復(fù)。

是啊，人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。這件事永遠(yuǎn)會(huì)刻在我的心里，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)?? 作文八：一件感人的事

今天是大年初四，天氣逐漸轉(zhuǎn)暖，我和外婆打算去沈蕩的親戚家做客。

現(xiàn)在正值春季，坐車(chē)的人非常多。公交車(chē)一來(lái)，一大群人擁向車(chē)門(mén)，還好，我和外婆擠得快，搶到一個(gè)靠車(chē)門(mén)的位置。這車(chē)在途中?？康牡胤胶芏啵S著一站站的停留，車(chē)?yán)锏娜藵u漸增多，車(chē)上越來(lái)越擠、越來(lái)越悶??

正當(dāng)我專(zhuān)心地看著窗外的景色時(shí)，車(chē)門(mén)“哐當(dāng)”一下又開(kāi)了，走進(jìn)一位滿(mǎn)頭白發(fā)、穿著樸素的七十多歲的老人。外婆“刷”地一下站了起來(lái)，說(shuō)：“你坐吧！”老人滿(mǎn)意地坐到了我身旁，靠在椅背上。他兩手握著拐杖，咳嗽了一陣后，連聲說(shuō)“謝謝”。

車(chē)子繼續(xù)顛簸著向前行駛，車(chē)?yán)锏臒崃吭絹?lái)越大，站在一旁的外婆連忙把外衣脫了下來(lái)?！巴馄耪姹俊苯o別人讓座干嘛呀？自己站著受累流汗，還要被別人擠來(lái)擠去多難受，真是太不合算了！”看著旁邊的老人舒服的坐著，我真有種氣憤的感覺(jué)，便大聲對(duì)外婆說(shuō)：“外婆，你來(lái)坐吧！”以對(duì)老人暗示外婆是為他而辛苦的。但老人卻無(wú)動(dòng)于衷似的，不以為然。外婆笑笑說(shuō)：“快到了，不用了?！?/p>

沈蕩終于到了，由于人多的緣故，只能分批下車(chē)，待我和外婆下車(chē)時(shí)，車(chē)?yán)镏皇讉€(gè)人了。我們下了車(chē)正準(zhǔn)備向東走時(shí)，看見(jiàn)那位老人站在一旁。我們一走近，他連忙上前激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你們??”吹著了冷風(fēng)，老人又猛嗽?xún)上?，“你們?nèi)ツ?？我?guī)钒桑沂潜镜厝?，路很熟的。”外婆雖然時(shí)不時(shí)地來(lái)這里，但這次外公沒(méi)有一起來(lái)，沒(méi)了領(lǐng)路人，她走老路會(huì)繞些道。老人這么一說(shuō)，真是讓人有種雪中送炭的感覺(jué)。

外婆說(shuō)清了地址，我們跟著這位走路都有點(diǎn)一瘸一拐的老人走向目的地??