第一篇：作文講評(píng) 香樟與白楊匯總

作文《香樟與白楊》之開(kāi)篇講評(píng)

一、讀下面一則材料，按要求作文。

香樟對(duì)白楊說(shuō)：“你的葉子到冬天時(shí)就落光了，光禿禿的樹(shù)枝真難看，哪像我，終年翠綠，枝繁葉茂，美麗無(wú)比。”白楊說(shuō)：“是的，我很平常，春天來(lái)了，我吐芽，我綻綠；冬天來(lái)了，我凋零，我簡(jiǎn)單?！?不久，一場(chǎng)大雪降臨了，香樟身上都是翠綠的葉子，雪堆積在上面，最后由于重量太大把樹(shù)枝壓斷了。白楊由于葉子已經(jīng)落盡了，全身枝椏伸展，安然無(wú)恙。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

二、參考立意

這則材料可以從香樟、白楊及材料整體三個(gè)角度立意。1.從香樟這個(gè)角度產(chǎn)生的立意有：

（1）外表的美麗不一定適應(yīng)環(huán)境，有時(shí)是一種負(fù)擔(dān)；（2）放下外表的虛榮；（3）要正確看待自己與他人；（4）盲目自負(fù)要不得。

2.從白楊這個(gè)角度產(chǎn)生的立意有：（1）平平常?；畹米栽?；（2）腳踏實(shí)地去體會(huì)簡(jiǎn)單的生活；（3）淡定處世，安然修身。3.從材料整體角度產(chǎn)生的立意有：（1）舍與得；（2）繁與簡(jiǎn)；

（3）寸有所長(zhǎng)，尺有所短；（4）長(zhǎng)處與短處；（5）優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)（6）堅(jiān)持適度哲學(xué)。

新材料作文與材料作文最大的不同就是立意上更加寬泛，以上角度產(chǎn)生的立意應(yīng)該算是“完全符合題意”的。當(dāng)然不代表這則材料只有這些立意，只要分析得當(dāng)，言之成理，即為準(zhǔn)確的立意。

三、窺標(biāo)題，見(jiàn)立意

（一）標(biāo)題的要求： 作文《香樟與白楊》之開(kāi)篇講評(píng)

（二）請(qǐng)給下面這段文字重新擬個(gè)標(biāo)題：

? 原標(biāo)題:懂得舍棄 重?cái)M標(biāo)題：

香樟嘲笑柏楊冬天丑陋的枝椏，卻不想正是由于他不愿割舍外在的美麗，而致使他在大雪的重壓下斷裂枝椏。而白楊為何可得無(wú)恙？只因他在該脫去落葉的冬季，舍棄了外在的美麗——綠葉，而使自己在寒風(fēng)大雪中獲得生存。在很多時(shí)候，生活中的我們，也應(yīng)該像白楊一樣，舍棄一些不必要的，從而獲得更重要、更有意義的東西。（劉楊江被改后的）

四、讀以下開(kāi)篇，指出其最明顯的一個(gè)問(wèn)題。

人，都喜歡美麗的東西，美麗的外表往往能吸引更多人。殊不知，這美麗的存在有時(shí)也會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，造成給自己最致命的傷害。因此，要放下這負(fù)擔(dān)，崇尚平凡。

《崇尚平凡》胡同學(xué)

問(wèn)題：

新材料作文必須要

五、討論探究：

請(qǐng)立足命題材料，分別找出下面兩個(gè)開(kāi)篇的問(wèn)題并探究相應(yīng)的策略

1、白楊安于平常而簡(jiǎn)單的生活，因而過(guò)的很開(kāi)心，然而現(xiàn)實(shí)生活中的我們又有多少人能有一顆平淡的心呢？

喧囂充斥著這個(gè)世界，然而我們要對(duì)它說(shuō)：“不！” 追求平淡的生活，便能回歸心靈的寧?kù)o！

《追求平淡》

問(wèn)題： 策略：

2、白楊在寒冷的冬季失去了綠葉，卻在大雪的壓迫下得到了生的機(jī)會(huì)；香樟卻與之相反，在冬日以碧綠的形象展現(xiàn)給世人，面對(duì)茫茫大雪的重壓，不僅失去了綠葉，也失去了它完整的軀體。人生何嘗不與它們類(lèi)似？有失必有得，有得必有失，不去抱怨失去的而應(yīng)珍惜擁有的。《有失必有得》 作文《香樟與白楊》之開(kāi)篇講評(píng)

問(wèn)題： 策略：

3、課堂升格練習(xí)：

（1）（2）

六、優(yōu)秀開(kāi)篇

（一）老老實(shí)實(shí)開(kāi)篇

香樟，終年翠綠，枝繁葉茂，卻因不堪大雪之壓而折枝；白楊，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，春綠冬零，在銀裝素裹的世界中伸展枝椏，綻放出一種別樣的簡(jiǎn)單的美。簡(jiǎn)單如白楊，收獲最簡(jiǎn)單、最自然的美。《簡(jiǎn)單美》徐孟靜

（二）略有新意開(kāi)篇

世事如庭前花，花開(kāi)也有花落，若無(wú)花之凋零，何來(lái)碩果累累？

香樟不舍美麗繁茂的綠葉，終承大雪斷肢之痛；白楊懂得舍棄，終得安然。而行于人生之路的我們，為何不拋下那患得患失的內(nèi)心呢？我們應(yīng)像白楊那樣，懂得有舍才有得的道理?！队猩岵庞械谩繁R麗芳 白楊春日綻綠，冬日凋零，雖不如香樟中年翠綠，枝繁葉茂，但面對(duì)雪的壓迫，它安然無(wú)恙，輕松自如。正因?yàn)榘讞畹钠匠６?jiǎn)單，才成就了他生命的不一般的美。正如梁實(shí)秋所言：“絢爛之極在于平淡”。往往最簡(jiǎn)單、最平常的事物，是最美的。作文《香樟與白楊》之開(kāi)篇講評(píng)

《簡(jiǎn)單成就大美》朱欣怡

古語(yǔ)有云：“木秀于林，風(fēng)必摧之?！闭绱笱┲械南阏烈粯?，因美麗的綠葉而遭受大雪的摧殘，而存活下來(lái)的正是春天綻放，冬天凋零的平常而簡(jiǎn)單的白楊。誠(chéng)然，簡(jiǎn)單是一種美。但現(xiàn)如今，有多少人如香樟那樣一味追求華美繁復(fù)、光鮮亮麗的病態(tài)生活？又有多少人如白楊那樣安于平常簡(jiǎn)單而自然的生活？不管外面多么紛擾，我要說(shuō)崇尚簡(jiǎn)單，方為大道?！冻缟泻?jiǎn)單》劉琳

七、課后鞏固練習(xí)：揚(yáng)州卷《雞與鷹》

八、優(yōu)秀作文欣賞及點(diǎn)評(píng)

1、大道至簡(jiǎn)

（65）

當(dāng)大雪降臨，枝繁葉茂的香樟被大雪的重量壓斷，而光禿禿的白楊卻能在風(fēng)雪中伸展枝椏，安然自如。相信懊悔不已的香樟終于明白了，“簡(jiǎn)單才是生命的真諦?！?/p>

（借香樟之悟提出中心論點(diǎn)：簡(jiǎn)單才是生命的真諦。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，簡(jiǎn)潔）

梭羅有言：“把生活逼入絕境，簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)單、再簡(jiǎn)單?！碑?dāng)他扛把斧頭，在自然中自給自足地棲居時(shí)，他做到了將生活逼入了簡(jiǎn)單的絕境。他刈除門(mén)前的雜草，正如他刈除生活中的繁文縟節(jié)。在瓦爾登湖畔，梭羅活得安然自如，正如那挺立的白楊時(shí)刻向世人昭示著簡(jiǎn)單的真諦。

（用名人名言，名人事跡佐證中心論點(diǎn)。圍繞論點(diǎn)展開(kāi)，不枝不蔓）

香樟樹(shù)因枝葉太過(guò)繁茂終被大雪壓斷，而生活中也有不少人一味追求浮華，追名逐利，最終被自己傷害。于丹因在百家講壇的講演而深受追捧，然而成名后的于丹卻變得越來(lái)越商業(yè)化，她的身影頻繁地出現(xiàn)在各類(lèi)活動(dòng)中，只加湯不加料的心靈雞湯也越來(lái)越讓人難以接受。最終，于丹在北大受嗆，在一片噓喊聲中只能悻悻離開(kāi)。是的，身為學(xué)者，更應(yīng)具有一顆簡(jiǎn)單樸素之心，怎能讓浮華遮蔽雙眼，最終怨及其身呢？

趙薇曾說(shuō)：“平心而論，我是一個(gè)簡(jiǎn)單的人，我喜歡儉省。但有兩樣?xùn)|西我不會(huì)儉省，那就是書(shū)和旅游?！笔堑?，倘若趙薇沒(méi)有那顆簡(jiǎn)單地 追逐美的心，又怎會(huì)有感人至深的《致青春》的誕生。正是因?yàn)楹?jiǎn)單，所以她才能傾盡全力完成自己心愛(ài)的事業(yè)，正是因?yàn)楹?jiǎn)單，她才能如此執(zhí)著地完成心中的夢(mèng)想。簡(jiǎn)單，讓人活得更好，簡(jiǎn)單是離心靈最近的地方。

（聯(lián)系當(dāng)今現(xiàn)實(shí)用正反兩例繼續(xù)論證）

作文《香樟與白楊》之開(kāi)篇講評(píng)

恐怕也正是這樣，龍應(yīng)臺(tái)拒絕一切采訪，背上相機(jī)，在大街小巷中上一個(gè)人的攝影課；楊絳先生才從來(lái)不開(kāi)作品交流會(huì)，只是默默地創(chuàng)作；三毛才會(huì)放下一切浮華，毅然地踏上撒哈拉大沙漠……

然而當(dāng)莫言坦言“我這一年沒(méi)有看一本書(shū)”時(shí)，我們那顆簡(jiǎn)單之心又到了哪里？我們本應(yīng)該給學(xué)者創(chuàng)造簡(jiǎn)單的創(chuàng)作環(huán)境，卻被名利熏染，爭(zhēng)相追逐著請(qǐng)莫言演講。是的，我相信，只要我們重拾簡(jiǎn)單之心，馬諾、芙蓉姐姐的喧囂自會(huì)平息，李某某的悲劇也不會(huì)重演，神農(nóng)架挖山建機(jī)場(chǎng)的恥辱也將不復(fù)出現(xiàn)……

（又用兩組事例再形成正反論證，更具說(shuō)服力）

我相信，大道至簡(jiǎn)，讓我們?nèi)缢罅_般簡(jiǎn)單而安然地棲居于世間，也定能收獲生命的美好與精彩。

【該文大氣，審題正確，文體特征鮮明，例證豐富，兩位老師同時(shí)給65分，足以說(shuō)明問(wèn)題。唯于丹北大受嗆例值得商榷，但考場(chǎng)作文急就章不可求全責(zé)備?！?/p>

2、“簡(jiǎn)”以修身

（61）

黑格爾說(shuō)過(guò)：“簡(jiǎn)單不失為一種美德?！?/p>

人生在世，不少人希望能夠?qū)⒆约貉b點(diǎn)得花枝招展以吸引人的眼球。古人曾說(shuō)：“木秀于林，風(fēng)必摧之?！闭绱笱┲械南阏烈粯?，因美麗的葉子而遭受雪的摧殘，而存活下來(lái)的正是春天綻綠，冬天凋零的平常而簡(jiǎn)單的白楊。

莫言獲獎(jiǎng)，舉國(guó)轟動(dòng)。人們只看到莫言獲獎(jiǎng)的表面，卻極少有人能夠注意到一些細(xì)節(jié)。試問(wèn)，你在電視上看到莫言露面嗎？顯然是沒(méi)有的。莫言已經(jīng)是紅極一時(shí)的人物，但他崇尚的還是作為一個(gè)作家的簡(jiǎn)單生活。簡(jiǎn)單不只是口頭上的一個(gè)詞語(yǔ)，它是一個(gè)人的心性，一個(gè)人的品質(zhì)。它影響的或許是一個(gè)人的一生。

提到莫言，自然會(huì)聯(lián)想到郭敬明，這顯然是鮮明的對(duì)比。頻繁參與商業(yè)活動(dòng)撈金，組團(tuán)寫(xiě)書(shū)坑害讀者，導(dǎo)演《小時(shí)代》高調(diào)炫富。一個(gè)作家應(yīng)有的簡(jiǎn)單，對(duì)文字的崇敬在他這兒已經(jīng)被洗涮一空。直到中央電視臺(tái)“聲討”郭敬明，他依舊表現(xiàn)出不可一世的態(tài)度。雖然如此，追隨他的年輕人只增不減。

究竟是什么造成這樣一種病態(tài)的現(xiàn)象。推其源頭，恐怕還是當(dāng)代年輕人的浮躁不簡(jiǎn)單所致。正是這種不簡(jiǎn)單、浮躁，使他們?cè)诠疵鳠o(wú)病呻吟的文字面前有一種“同時(shí)天涯淪落人”之感，而抒“相逢何必曾相識(shí)”之嘆。即使他們崇拜莫言，那也僅是對(duì)潮流的崇拜罷了。

誠(chéng)然，處于物欲橫流的時(shí)代，想要時(shí)時(shí)刻刻保持一顆簡(jiǎn)單的心是分外艱難的，但是這正是我們不得不學(xué)習(xí)的必修課程。不僅是年輕人，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，都應(yīng)如此。作文《香樟與白楊》之開(kāi)篇講評(píng)

不以物喜，不以己悲，方能壁立萬(wàn)仞，無(wú)欲則剛。一個(gè)國(guó)家倘若能做到這樣，那么必定能屹立于世界民族之林而不倒。

香樟無(wú)論何時(shí)都保持翠綠的身姿，所以它在雪中倒下去；白楊保持簡(jiǎn)單的心境，不奢求冬天的花枝招展，所以它能夠矗立在那兒?！昂?jiǎn)單”是當(dāng)今社會(huì)人們所需要的必修課，同時(shí)也是通往成功的墊腳石。

望君須謹(jǐn)記，“簡(jiǎn)”以修身，“簡(jiǎn)”能強(qiáng)國(guó)。我期待在某一天的某一刻，華夏大地上盡是白楊一樣簡(jiǎn)單的人們，而中國(guó)真正屹立于世界強(qiáng)國(guó)之林。

【該文題目即為論點(diǎn)，是從材料的對(duì)比中得出，見(jiàn)（2）段。接著又以莫言、郭敬明兩例進(jìn)行對(duì)比，深化論點(diǎn)，（5）（6）兩段分析議論，特別深刻，結(jié)尾升華主旨，“簡(jiǎn)”以修身，“簡(jiǎn)”能強(qiáng)國(guó)，使文章非同一般?！?/p>

3、樸素的力量

（60）

香樟枝繁葉茂，白楊樸素簡(jiǎn)單。一場(chǎng)大雪，香樟失去香，白楊無(wú)恙。

這便是樸素的力量！樸素是落盡鉛華的淡泊寧?kù)o，是天心月圓的光風(fēng)霽月，是拒絕庸俗的云淡風(fēng)輕。（由材料引出論點(diǎn)，論點(diǎn)正確）

經(jīng)歷過(guò)喧囂，人們往往更傾向于選擇樸素。圣雄甘地曾說(shuō)：“簡(jiǎn)單是宇宙的精髓?！贝箐撉偌一袈寰S茨歷經(jīng)無(wú)數(shù)次鋼琴表演的成敗得失，目睹了塵世的喧囂之后，說(shuō)：“我窮盡了一生才知道，原來(lái)樸素最有力量?！蔽枧_(tái)燈光下的他，衣著簡(jiǎn)樸，神情自然灑脫，裊裊的鋼琴聲從他的指尖傾瀉而出。樸素的鋼琴家，此時(shí)并無(wú)多余花哨的動(dòng)作，神態(tài)卻極似一個(gè)天真的兒童。（名言、名人佐證）

如今IT產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展令人咋舌，多元的手機(jī)消費(fèi)選擇使人目不暇接。在各種所謂功能強(qiáng)大的手機(jī)披著華麗的外表而使消費(fèi)者趨之若鶩時(shí)，蘋(píng)果手機(jī)的問(wèn)世則令其它同類(lèi)產(chǎn)品黯然失色。蘋(píng)果手機(jī)以其極其簡(jiǎn)潔的外表，樸素的象征著極簡(jiǎn)主義的操作外觀，贏得了全球的廣泛青睞。同樣的Facebook也憑其無(wú)廣告，極簡(jiǎn)的藍(lán)白色調(diào)使之迅猛發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)了自媒體時(shí)代。這兩家互聯(lián)網(wǎng)公司都明白一個(gè)同樣道理：樸素最有力量。（緊圍論點(diǎn)展開(kāi)舉例）

陸游詩(shī)云：“衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存?！笔堑模瑯闼貖A雜著中國(guó)人的古風(fēng)。可反觀當(dāng)下，絢麗妖嬈繁華奢靡正以愈演愈烈之勢(shì)沖擊著社會(huì)的主流價(jià)值觀。不錯(cuò)的，社會(huì)欲進(jìn)步，價(jià)值觀相應(yīng)多元，可是，這種以奢為美，以繁為貴的審美意識(shí)難道不會(huì)助長(zhǎng)外表主義者的攀炫之風(fēng)？中國(guó)大媽的黃金消費(fèi)量似乎顛覆了人們理性的消費(fèi)觀，而“土豪”一詞的出現(xiàn)則證明了以繁為美的審美意識(shí)在主流價(jià)值觀的異化，這對(duì)于曾經(jīng)的樸素古風(fēng)無(wú)疑是喧賓奪主。（反論）作文《香樟與白楊》之開(kāi)篇講評(píng)

誠(chéng)然，樸素值得提倡，“金玉其外，敗絮其中”理應(yīng)定否。但過(guò)于簡(jiǎn)單則陷入了機(jī)械主義的深淵，樸素是簡(jiǎn)樸素雅，而不是空空白白。另一方面，或許樸素能給人輕松之意，但試想，香樟的葉子完全可以保障自身不受?chē)?yán)寒的侵噬，倘若過(guò)分機(jī)械地刪減自身的枝葉，白楊能否安然地傲立于寒冬之中？一切皆不可極端。（辨證論證很適度）

我們提倡樸素，更應(yīng)當(dāng)于生活中彰顯其普世價(jià)值。樸素的力道，如老子之道，道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物。保持一顆樸素之心，所謂“仁者相愛(ài)，素心相同?！?/p>

【立意正確不正確，看能不能在材料中找到“強(qiáng)有力的依據(jù)”，該文文的立意是正確的，加之寫(xiě)得不錯(cuò)，分?jǐn)?shù)應(yīng)該更高一點(diǎn)?！?/p>

4、褪去浮華，輕裝上陣（59）

人說(shuō)：“生命有不能承受之重?！?/p>

所以，人生的行囊只需帶上必備品，輕裝上陣，方能走得越遠(yuǎn)。

輕裝上陣，脫去累贅的包裝，不必在意外表的光鮮美麗，視覺(jué)的享受豈能敵得心靈輕松？正如那枝繁葉茂的香樟，雖然美麗無(wú)比，終究連生命都保全不了。白楊卻自在地存活在大雪的重壓下。人應(yīng)有這樣的智慧，褪去外表的浮華，輕裝上陣。

而生活中有這樣一群人，他們偏愛(ài)浮華。他們每天濃妝艷抹，穿得光鮮美麗，在別人面前展現(xiàn)，其實(shí)他們心中早已沉重不已，生命早已不能承受這樣虛華的重量，他們帶著美麗的外表行走在時(shí)間的軌道里，辛苦不已。林清玄說(shuō)：“生命中有三種層次的化妝，而生命的化妝才能算最高等的化妝?！笔獠恢嗜ジ∪A，才是智者的抉擇；輕裝上陣，便可以在人生的道路上一路歡歌，盡情歌唱，好不自在。

褪去浮華，輕裝上陣是一種心靈的釋放。百歲楊絳，面對(duì)世人的贊美，她不愿意召開(kāi)自己作品研討會(huì)，只愿褪去生命的浮華甘當(dāng)一個(gè)零。她說(shuō)要洗凈這百年沾染的污穢回家。這樣的心靈是馳騁原野的暢懷，是翱翔天際的自在，是任何物質(zhì)享受都無(wú)法比擬的。褪去浮華，輕裝上陣，她將會(huì)永存。

在這個(gè)“愛(ài)也喧囂，美亦招搖”的時(shí)代，文化也變得浮華起來(lái)。當(dāng)“偷菜熱”攜帶“瘋狂英語(yǔ)”席卷神州，當(dāng)大街上滿口都是洋文，我們的文化遺落在哪個(gè)角落？似乎在現(xiàn)在人的心中，只有帶點(diǎn)野性才叫時(shí)尚，我們的文明早已被遺落在那個(gè)蒹葭蒼蒼的時(shí)代。但是我們的血液里有一條黃河的支流一直在引領(lǐng)我們尋找失落的文明。劉心武堅(jiān)信：《紅樓夢(mèng)》是我們文明的明信片；顧城喊出：我不相信。他們使文化褪去了浮華的外表。輕裝上陣，才使文化在歷史的舞臺(tái)上長(zhǎng)存。

一代代人都是這么努力的……

褪去浮華，輕裝上陣，讓心靈輕松自在，讓生命自得！作文《香樟與白楊》之開(kāi)篇講評(píng)

輕裝上陣，方能走得愈遠(yuǎn)！生命才得以實(shí)現(xiàn)其真正價(jià)值。

【“人應(yīng)有這樣的智慧，褪去外表的浮華，輕裝上陣”這個(gè)觀點(diǎn)是在材料中的。多處引用名言，盡顯文采。特別是聯(lián)系當(dāng)前文化的浮華，切中時(shí)弊，那一段也寫(xiě)得很精彩。如將4、5段對(duì)調(diào)一下則更好?！?/p>

第二篇：作文指導(dǎo)與講評(píng)

習(xí)作一

教學(xué)目標(biāo)：

1．說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物故事，讓同學(xué)從你描述的故事中體會(huì)動(dòng)物的情感，加深對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)。

2．談自己遇到的有關(guān)傷害動(dòng)物的故事，并分角色進(jìn)行模擬對(duì)話，練習(xí)運(yùn)用自己知道的知識(shí)和充分的理由勸阻別人不要傷害動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物的思想感情。

3．根據(jù)圖片報(bào)道，進(jìn)行合理的想象，編寫(xiě)一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：選取具有代表性的材料。具有說(shuō)服力。學(xué)生：搜集有關(guān)動(dòng)物的故事以及相關(guān)資料。教學(xué)重點(diǎn)：升華對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)與情感。教學(xué)難點(diǎn)：圍繞圖片，進(jìn)行合理的想象。教學(xué)安排：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 1．談話引出教學(xué)內(nèi)容：

通過(guò)本單元課文的學(xué)習(xí)，我們知道了許多有關(guān)動(dòng)物的故事，我們對(duì)動(dòng)物有了初步的認(rèn)識(shí)。今天我們?cè)賮?lái)談?wù)撆c動(dòng)物有關(guān)的話題。2．明確話題要求，自主選擇話題。

（1）指名讀口語(yǔ)交際的內(nèi)容，明確每一個(gè)話題的具體要求。（2）選擇自己喜歡的話題說(shuō)，做好交流準(zhǔn)備。

3、指導(dǎo)口語(yǔ)交際：話題一

（1）老師講一個(gè)動(dòng)物故事。學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)自己印象深的部分，或者說(shuō)說(shuō)對(duì)故事角色的認(rèn)識(shí)。

（2）介紹自己了解到的動(dòng)物故事。

你知道哪些動(dòng)物的故事？在眾多的故事中，哪一個(gè)給你留下深刻印象，你就講哪一個(gè)故事。

（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面準(zhǔn)備交流內(nèi)容：一是自己家喂養(yǎng)的動(dòng)物的故事；二是親戚朋友家喂養(yǎng)的動(dòng)物的故事；三是從閱讀的書(shū)籍報(bào)刊中知道的動(dòng)物的故事；四是從電視或網(wǎng)絡(luò)中看到的動(dòng)物的故事。）

（3）在進(jìn)行話題一的交際時(shí)注意把故事介紹清楚，小組內(nèi)的成員可圍繞這個(gè)故事進(jìn)行評(píng)議和討論。5．話題二：

（1）如果你是小明，你將怎樣勸說(shuō)爸爸？（可以從以下幾個(gè)方面選擇理由進(jìn)行勸說(shuō)：一是自己知道的動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)朋友的故事；二是傷害動(dòng)物給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)的危害；三是有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的法律；四是動(dòng)物給人類(lèi)帶來(lái)的好處；五是動(dòng)物也是有豐富的感情世界。）

（2）你還知道那些傷害動(dòng)物的事？遇到這種情況你該怎么做？（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面選擇事件：一是自己身邊看到的聽(tīng)到的事；二是從書(shū)籍報(bào)刊中看到的事；三是從電視網(wǎng)絡(luò)新聞廣播中看到聽(tīng)到的事。）

（3）這個(gè)話題我們可以怎樣進(jìn)行口語(yǔ)交際呢？（啟發(fā)學(xué)生采用情景模擬對(duì)話練習(xí)，話語(yǔ)要清楚明白，要有說(shuō)服力，表演時(shí)要注意體態(tài)、表情等。）

三、小組內(nèi)討論交流：

選擇話題一的小組，從小組中選擇一個(gè)最好的故事準(zhǔn)備在全班交流。

選擇話題二的小組，分好角色進(jìn)行模擬對(duì)話，從小組內(nèi)選擇兩位同學(xué)準(zhǔn)備在班內(nèi)交流。

四、召開(kāi)動(dòng)物故事會(huì)

1．選擇五個(gè)小組推薦的五名同學(xué)講故事。

2．講完后，學(xué)生評(píng)價(jià)，談感受。（引導(dǎo)學(xué)生會(huì)傾聽(tīng)，能針對(duì)別人的發(fā)言有重點(diǎn)地表達(dá)。）

五、模擬場(chǎng)景，分角色進(jìn)行對(duì)話

選擇兩組分角色進(jìn)行模擬對(duì)話。注意表情、動(dòng)作、神態(tài)。

1．對(duì)話完畢，學(xué)生評(píng)價(jià)。（引導(dǎo)學(xué)生從傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)議。）2．學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)傷害動(dòng)物的故事，并談一談?dòng)龅竭@種情況應(yīng)該怎么做。

六、教師總結(jié)：

同學(xué)們，通過(guò)今天的交流，我們又知道了許多與動(dòng)物有關(guān)的故事，我們還知道目前還存在許多傷害動(dòng)物的事件。在今后的生活中，我們要繼續(xù)搜集有關(guān)動(dòng)物的故事，我們還要帶頭宣傳保護(hù)野生動(dòng)物，讓動(dòng)物永遠(yuǎn)和我們?nèi)祟?lèi)友好相處。

第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入

1．播放一組有關(guān)偷獵者殘害野生動(dòng)物的圖片和打擊偷獵、盜獵的圖片。學(xué)生看后說(shuō)感受。

2．播放一組野生動(dòng)物自由自在地生活的畫(huà)面。教師總結(jié)：當(dāng)前世界各國(guó)已經(jīng)把保護(hù)動(dòng)物當(dāng)作一項(xiàng)重要的任務(wù)來(lái)抓，各國(guó)都相應(yīng)的制定了保護(hù)動(dòng)物的法律，成立了野生動(dòng)物保護(hù)組織，保護(hù)動(dòng)物已經(jīng)深入人心，今天我再來(lái)看一幅與動(dòng)物有關(guān)的圖片新聞。（出示圖片）

二、觀察圖片，暢所欲言

從圖片中你看到些什么？你能想到些什么？

三、圖文對(duì)照，明確要求

1．明確習(xí)作要求：根據(jù)圖片報(bào)道，展開(kāi)合理想象，然后寫(xiě)一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。2．展開(kāi)想象，補(bǔ)充情節(jié)

教師提出以下幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象，補(bǔ)充故事情節(jié)。（1）什么時(shí)間小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？（2）為什么小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？（3）幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的？

（4）鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道，它會(huì)怎么想，怎么做？（5）鴨媽媽是怎樣向巡警求助的？

（6）鴨媽媽是怎樣帶領(lǐng)巡警趕到出事地點(diǎn)的？

（7）巡警奮力搭救小鴨子的場(chǎng)面？其他司機(jī)怎么表現(xiàn)的？（8）小鴨子被救出后鴨媽媽會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？（9）在救助小鴨子的過(guò)程中，路人會(huì)怎么樣？

（10）從這個(gè)故事中你會(huì)產(chǎn)生怎樣的想法？產(chǎn)生怎樣的感受？

4、想一想：這張圖片要表達(dá)的是什么？根據(jù)要表達(dá)的中心確定詳寫(xiě)的情節(jié)。

四、組織學(xué)生討論，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)具體

1．自己選擇一個(gè)需要補(bǔ)充的情節(jié)，想一想：如何寫(xiě)具體？

2．發(fā)言，依據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師提醒在以下幾個(gè)方面多下點(diǎn)工夫：（1）將鴨媽媽的動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)寫(xiě)具體（2）將巡警的動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)寫(xiě)具體（3）哪些要略寫(xiě)？

五、組織討論，如何表達(dá)真情實(shí)感

六、學(xué)生自由習(xí)作 1．先口述一下故事情節(jié)。

2．學(xué)生自由打草稿。教師巡視，參與習(xí)作，隨時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。3．學(xué)生習(xí)作結(jié)束后，修改習(xí)作，自己寫(xiě)出自評(píng)語(yǔ)。

教后小結(jié)：教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象很重要，對(duì)于學(xué)生想象的內(nèi)容，師生要進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)議，是否與圖片報(bào)道相符，是否符合鴨子生活習(xí)性，是否符合生活實(shí)際，以引導(dǎo)學(xué)生的想象能夠更合理。在選擇要詳寫(xiě)的情節(jié)時(shí)，注意讓學(xué)生明白與中心有關(guān)的詳寫(xiě)，無(wú)關(guān)的略寫(xiě)。

下水文 聰明的鴨媽媽

在一個(gè)溫暖的中午，幾只可愛(ài)的小鴨子在媽媽的懷里搶食物，過(guò)了一會(huì)兒，小鴨們都吃飽了，個(gè)個(gè)從媽媽的懷里鉆出來(lái)，躺在地上曬太陽(yáng)，媽媽見(jiàn)這場(chǎng)景，笑著說(shuō)：“孩子們，吃飽了吧，吃飽了別躺著呀，走，我們到溫哥華街頭散散步好嗎？”“好！”小鴨們異口同聲。

溫哥華街頭，人來(lái)人往，熱鬧非凡。小鴨們滿臉笑容，跟著媽媽后面，隊(duì)伍整齊，屁股一扭一扭的，看到如此繁華的景象，小鴨們議論起來(lái)：“哇！這就是溫哥華？好大，真熱鬧，我很喜歡這里。”“看！小狗”“哪里呀??”“??”“孩子們要過(guò)馬路了，跟緊呀！”媽媽開(kāi)使叮囑。就在過(guò)完馬路時(shí)，幾只小鴨子由于太興奮，沒(méi)看前面，不小心跌進(jìn)了下水道。那幾只小鴨等到落到下水道才回過(guò)神來(lái)，“這是哪呀？”“黑的好害怕呀”！幾只鴨子趕緊

抓住了身邊的鐵鏈子。

鴨媽媽想：怎么辦，怎么辦呢？我的孩子！突然鴨媽媽看見(jiàn)了巡警，巡警正在指揮交通。鴨媽媽以最快的速度跑到巡警面前，“嘎嘎-”鴨媽媽一邊叫一邊把頭轉(zhuǎn)向事發(fā)地點(diǎn)。巡警先不理睬，過(guò)了一會(huì)就好象是發(fā)現(xiàn)了什么，向那邊跑去。鴨媽媽見(jiàn)勢(shì)，立刻跑到巡警面前去帶路。巡警找到了被困的小鴨子，把它們一個(gè)個(gè)的救出來(lái)。巡警要走了小鴨子立刻把巡警圍住，向他大叫表示感謝，巡警說(shuō)：“好了，好了叔叔要上班了，難道你們也去嗎？

小鴨子們似乎聽(tīng)懂了什么，向巡警敬了個(gè)禮高高興興地上路了。

第三課時(shí)

（講評(píng)作文）

一、出示教學(xué)目標(biāo)：（7分）

講評(píng)和修改作文：

（1）內(nèi)容具體，語(yǔ)言生動(dòng)形象；

（2）有一定的想象，有自己獨(dú)特的感受；（3）語(yǔ)句通順，有一定的條理。優(yōu)點(diǎn)：

本次作文，部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)句比較流暢，想象合理，內(nèi)容比較具體。如：

1、溫麗瑩：《騎馬》寫(xiě)的是夏日去夏令營(yíng)騎馬的事情，內(nèi)容具體形象，結(jié)尾點(diǎn)明中心，有獨(dú)特的感受。

2、《夏日看?！罚ㄍ跤裱?，想象、聯(lián)想較好?！妒罴偃な隆罚ㄍ跣聞P），寫(xiě)的是抓雞，語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容具體。

3、王朝陽(yáng)的《雪花》，寫(xiě)景美，點(diǎn)明中心，升華主題。

4、李一峰、王群《夏游沂水》詞、句都很美。缺點(diǎn)：

1、內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，具體細(xì)節(jié)描寫(xiě)不夠，像記流水帳。李孟浩《做家務(wù)》。

2、語(yǔ)句不通順，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)煉。

二、示例講話評(píng)：（10分）

找中上等例文各一篇，請(qǐng)?jiān)撋x作文，然后在老師指導(dǎo)下評(píng)改。肯定主要優(yōu)點(diǎn)。找出不足。

三、同桌互評(píng)互改。（8分）

四、學(xué)生修改作文。（10分）

第三篇：作文講評(píng)與反思

作文講評(píng)與反思

喬叟說(shuō)，真誠(chéng)是人生的最高美德；而德萊塞卻說(shuō)，理想是人生的太陽(yáng)；陸星兒說(shuō)，生命如井，盡情挖掘，你擁有的水會(huì)是一條滔滔的大河；而羅曼〃羅蘭卻說(shuō)，累累傷痕是生命給你最好的東西；白衣天使說(shuō)，微笑，是生命給我的最好的禮物；而詩(shī)人卻說(shuō)，磨難，是生命給我的最好的禮物……那么，你呢?在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，是不是也有許多刻骨銘心的感動(dòng)?是不是也有許多讓人回味、讓人珍惜的感受和經(jīng)歷?請(qǐng)以“，是生命給我最好的禮物”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：將題目補(bǔ)充完整，不少于800字，除詩(shī)歌外，文體不限。[2012年9月高二月考作文題]

審題：⒈本次作文從題型來(lái)看是作文（話題，材料，命題/半命題）。

⒉ 作為生命給我的最好的禮物，橫線處最好填詞（名，動(dòng)，形容，副詞）

參考“真誠(chéng)是人生的最高美德”“理想是人生的太陽(yáng)”“累累傷痕是生命給你最好的東西”“磨難，是生命給我的最好的禮物”，你選擇的是什么詞？

3．本題最好選用什么樣的文體？（記敘文，散文，議論文）文中要突出哪些問(wèn)題？我們文中有哪些思路上的誤區(qū)？

例文一

年輕，是生命給我最好的禮物

從我出生的那天起，生命就給予了我許多禮物：她給了我明亮的眼睛，讓我看世間百態(tài)；她贈(zèng)給我鼻子，讓我呼吸芬芳；她給我嘴巴，讓我懂得品嘗；她給予我耳朵，讓我知道聆聽(tīng)；她給我健康，讓我精力充沛去體驗(yàn)世界……但我更感到：年輕，是生命給我的最好的禮物。

有人曾說(shuō)：年輕，沒(méi)有什么不可以。雖然這句話言過(guò)其實(shí)，但卻足以說(shuō)明“年輕”是生命中不可或缺的一部分。就連邦德咖啡在廣告中也打出了“l(fā)'m coffee，I'm young”的經(jīng)典標(biāo)語(yǔ)。因?yàn)槟贻p，我勇于面對(duì)自己的錯(cuò)誤；因?yàn)槟贻p，我敢于說(shuō)“l(fā)'m the best”；因?yàn)槟贻p，我的人生才更加充實(shí)、精彩。

年輕，給了我犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。年少輕狂，讓我在成長(zhǎng)中不知道犯了多少錯(cuò)誤。但無(wú)論錯(cuò)誤有多大，我都可以勇敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤。正是因?yàn)槟贻p，當(dāng)我面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，我才不那么畏懼，因?yàn)檫€有更美好的東西在人生道路的不遠(yuǎn)處等待我去追尋。

年輕，更讓我有時(shí)間去彌補(bǔ)我的過(guò)失。年輕能讓我在錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，促我成長(zhǎng)。所謂“吃一塹，長(zhǎng)一智”。年輕讓我始終保持一份美好的心情。年輕的附屬品——?dú)q月會(huì)漸漸消去那些留在我心中的傷痕與陰霾。當(dāng)然，年輕不是我犯錯(cuò)誤的借口，它只是讓我不會(huì)永遠(yuǎn)背負(fù)著沉重的包袱在人生道路上前行。因此，年輕是一張標(biāo)有金額的支票，為我支付著我成長(zhǎng)道路上的學(xué)費(fèi)。

年輕，給了我秀出自己的舞臺(tái)。舞臺(tái)小世界，世界大舞臺(tái)。每個(gè)人都曾有過(guò)臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功的苦練。而年輕的舞臺(tái)給了我展示自己的機(jī)會(huì)。無(wú)論是昔日風(fēng)風(fēng)火火的“超女”，還是今日在大城小巷中傳遍的“萊卡——加油好男兒”，無(wú)一不在年輕的舞臺(tái)上亮出自己最輝煌的一面。因此，在課間，我敢于“一展歌喉”，想唱就唱，就算沒(méi)人鼓掌，我也可以自我欣賞。在課堂上，我敢于發(fā)表我認(rèn)為正確的見(jiàn)解，就算沒(méi)人贊同，我也可以自我鼓勵(lì)……今天的我，終于站在這年輕的舞臺(tái)上，無(wú)論臺(tái)下空無(wú)一人還是座無(wú)虛席，抑或噓聲一片，我都會(huì)在舞臺(tái)上盡情表演。為了我自己，也為了年輕賦予我的舞臺(tái)。

年輕，給了我生活的熱情。就如同烏云永遠(yuǎn)遮不住太陽(yáng)，失落不會(huì)帶走我對(duì)生活的熱愛(ài)。學(xué)習(xí)上，我不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而失去信心；生活上，我不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的不順而怨天尤人……因?yàn)槟贻p，我這株野草即使受了野火的吞噬，也會(huì)在春風(fēng)的召喚下露出我幼嫩的芽?jī)骸?/p>

對(duì)老鷹來(lái)說(shuō)，天空是上天給的最好的禮物；對(duì)魚(yú)兒來(lái)說(shuō)，河流是自然給的最好的禮物；對(duì)羊兒來(lái)說(shuō)，1

廣袤的草原是上帝給的最好的禮物。對(duì)我來(lái)說(shuō)，年輕，是生命給我最珍貴的禮物。因?yàn)槭亲钫滟F的，所以我會(huì)且行且珍惜，我會(huì)一路青春一路歌，只為年輕。

閱后反思：⑴這是一篇文（文體）

⑵劃出中心主旨句

⑶主旨通過(guò)什么人或事表現(xiàn)出來(lái)（作者的行文思路是怎樣的）

例文二

磨難，生命給我最好的財(cái)富

人不可能十全十美，那生活也不可能一帆風(fēng)順，難免有時(shí)候會(huì)遇到 挫折或磨難。這時(shí)候，有人會(huì)望而卻步，舉手投降，敗在了磨難面前。殊不知，磨難也是人一生中最好的財(cái)富。因?yàn)橛辛四ルy，我學(xué)會(huì)了勇往 直前，坦然面對(duì)大起大落。須知，磨難難能可貴，是巨大的財(cái)富。

還記得時(shí)常在大屏幕上閃耀的身殘志堅(jiān)的人嗎？劉偉，偉大的 鋼琴家，小時(shí)候因貪玩觸碰高壓線導(dǎo)致缺失雙臂。但他一路走來(lái)在病魔 的折磨和世人的嘲諷中，越活越勇敢，越活越瀟灑。一度因參加《中國(guó)達(dá)人秀》走紅，是他在磨難中堅(jiān)持不懈追求夢(mèng)想的精神打動(dòng)了我。雙目失明的他陽(yáng)光地站在《星光大道》的舞臺(tái)，用心唱亮自己黑暗的世界，用心 唱響前途中歷經(jīng)的磨難。他嘹亮的歌聲震撼了我，他豁達(dá)樂(lè)觀面對(duì)磨 難的態(tài)度激勵(lì)著我勇敢往前闖……生活中除了存在著各種對(duì)身體的摧殘，還埋伏著未知的定時(shí)炸彈摧毀你的意志。

臺(tái)灣著名主持人兼搞笑天后——?dú)W弟，曾經(jīng)經(jīng)歷了一段漫長(zhǎng)的辛酸的替父還債的道路。他知道老天給他抽 了一手臭牌定會(huì)有轉(zhuǎn)運(yùn)的時(shí)候，他知道磨難是他人生中最大的財(cái)富。他用堅(jiān)持的意志對(duì)抗磨難，迎難而上，終于功夫不負(fù)有心人，得到如此多的贊 許的目光。磨難，看似可怕，實(shí)則隱藏著一筆巨大的財(cái)富，戰(zhàn)勝它定能收獲喜悅與感動(dòng)！

不僅在國(guó)內(nèi)，在國(guó)外也有數(shù)不勝數(shù)地戰(zhàn)勝磨難獲得成功的人。海倫凱 勒雙目失明，仍堅(jiān)持創(chuàng)作，著有《假如給我三天光明》；居里夫人在廢棄的工廠里經(jīng)受著化學(xué)藥物和輻射對(duì)身體的摧殘，發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳等，獲得諾貝爾獎(jiǎng)；霍金身體無(wú)一處健全，只有腦可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)，但他仍以超強(qiáng)的意志與病魔做最大的斗爭(zhēng)……

磨難只不過(guò)是生命中的一部分插曲，為的只是增添生命的色彩，使我獲得比金錢(qián)更有價(jià)值的財(cái)富，受益終生！

在生活中，高中三年緊張而忙碌的學(xué)業(yè)讓我難以喘息，與老師、同學(xué) 之間發(fā)生矛盾沖突讓我垂頭喪氣，但了解到身殘志堅(jiān)，與生命無(wú)時(shí)不斗爭(zhēng) 的偉人事跡后，我豁然開(kāi)朗，頓悟：磨難是生命給我最好的財(cái)富?？邕^(guò)磨難拼湊的絆腳石，我定能看到終點(diǎn)在向我招手；走過(guò)黑暗的磨難之路，我定能稱(chēng)許前途一片光明；經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的磨難，我定能欣賞到炫耀的彩虹！

閱后反思：⑴這是一篇文（文體）

⑵劃出中心主旨句

⑶主旨通過(guò)什么人或事表現(xiàn)出來(lái)（作者的行文思路是怎樣的）

例文三

勇敢，生命給我的最好財(cái)富

“如果退縮，你將永遠(yuǎn)看不到觸手可及的陽(yáng)光。”

年幼的時(shí)間里，父母是高大的，他們給我撐起了一把巨大的保護(hù)傘，可以讓我肆意歡笑玩耍，我一度以為世界本就是這樣的。但現(xiàn)實(shí)冷著臉告訴我：“你錯(cuò)了！”

小學(xué)，班里我總是最不起眼的，老師問(wèn)：“有誰(shuí)會(huì)回答么？” 我會(huì)，但不敢舉手。如果錯(cuò)了怎么辦呢。我總是這樣忐忑著，猶豫著，直到最后都只能怪怪的坐著，手放在腿上輕輕地握成拳。原來(lái)我的答案是對(duì)的啊，下次我就舉手好了。

下次，再下次，再下下次……我總是這樣對(duì)自己說(shuō)，下次，下次鼓起勇氣就好了。

后來(lái)，初中我擔(dān)任了宣傳委員，于是辦黑板報(bào)的工作落在了我 的頭上。要怎么做才好呢，要評(píng)分的。我有我自己的想法，也盡力去把它實(shí)現(xiàn)了。可是，有人不滿意了?！靶?，這樣可不好看，應(yīng)該這樣……”“宣委，這兒別用黃色，用藍(lán)色吧，我喜歡藍(lán)色……” 同學(xué)們圍在板報(bào)前嘰嘰喳喳地說(shuō)著。大家也許是對(duì)的。我這樣想，于是板報(bào)被畫(huà)了又擦，擦了又畫(huà)，直到最后也有人不滿意，無(wú)奈日期到了，要檢查了。評(píng)分結(jié)果出來(lái)了，我們班倒數(shù)第一。

“怎么會(huì)這樣呢？”同學(xué) 們抱怨起來(lái)，“都怪你，說(shuō)了不能這么畫(huà)的嘛?！睂?duì)啊對(duì)啊，丑死 了……” 可我明明是按你們的要求畫(huà)的啊。我委屈極了。

可我也許自己可以做得更好呢？心里突然冒出這個(gè)念頭。于是第二次，我向每一個(gè)提意見(jiàn)的同學(xué)仔細(xì)地解釋了我的想法。我終于可以勇敢地說(shuō)出來(lái)。果不其然，我沒(méi)錯(cuò)。評(píng)分結(jié)果我們 班拿到了第一名，老師很奇怪：“你怎么做到的？”我對(duì)著他呵呵傻笑。勇敢，是勇敢讓我做到的，老師。

勇敢地表現(xiàn)自己，勇敢地說(shuō) 出自己心里所想，勇敢地做自己認(rèn)為對(duì)的事。然后我做到了，是這樣的，老師。一次小小的成功，我卻固執(zhí)的認(rèn)為我定能銘記一生。那時(shí)我學(xué) 會(huì)的勇敢，成了我生命給我的最好財(cái)富。

閱后反思：閱后反思：⑴這是一篇文（文體）

⑵劃出中心主旨句

⑶主旨通過(guò)什么人或事表現(xiàn)出來(lái)（作者的行文思路是怎樣的）

例文四

挫折，生命給我最好的財(cái)富

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！}記

陽(yáng)光透過(guò)云朵無(wú)力地撒在大地上，鳥(niǎo)兒也停止了鳴叫，郁悶的空氣，令人快要窒息，心如刀絞一般，不知不覺(jué)便沉默了。接過(guò)數(shù)學(xué)試卷的我，眼中一直閃爍著淚花，卻始終不肯讓它落地，眼淚落地之時(shí)，心也就隨 之支離破碎了。晚上，抑郁的我抑郁著所有的感覺(jué)，坐在寫(xiě)字臺(tái)前，看著夜風(fēng)吹過(guò) 窗臺(tái)，不禁在我心中蕩起層層漣漪，一圈一圈地蕩漾開(kāi)去，一直延伸到 很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……再也抑郁不住的淚水一齊涌出，沖刷著我的臉頰。

望著那一堆又一堆的作業(yè)，想起自己秉燭夜讀和那做功課到睡著，睡醒了又 做的場(chǎng)景。我麻木了，我絕望了，難道我還不夠努力嗎？難道老天就這 樣對(duì)我們？ 眼看著自信大廈，正被一錘一錘的敲打，搖搖欲墜，心也已滿目瘡痍，面對(duì)無(wú)數(shù)的暴風(fēng)雨，我仿佛再也無(wú)法承受了。

昏暗的燈火下，我撿起那一張已皺得不成樣子的數(shù)學(xué)試卷，一滴滴 眼淚掉在上面，慢慢擴(kuò)散，紅色如黑色也慢慢地?cái)U(kuò)散。忽然間，不覺(jué)試卷后面有幾個(gè)字“別灰心，慢慢來(lái)”。這幾個(gè)字如同救命稻草一樣激活了我的心，老師的這幾句話，讓我心里似乎亮了許多。

我攤開(kāi)試卷，一題一題地分析，不覺(jué)間，有些難題已迎刃而解。第二天，我?guī)е橇鶄€(gè)字來(lái)到學(xué)校，慢慢地來(lái)，慢慢地，慢慢地，心情也 漸漸放晴，發(fā)出紅色、紫色還有藍(lán)色的光，沐浴著懶散的陽(yáng)光，還有清 晨的第一口空氣，陽(yáng)光透過(guò)手指，打散在臉上，染上陽(yáng)光的溫度，封閉 的心扉也正在一扇一扇地打開(kāi)，我的天空里，花兒也競(jìng)相綻放。

不知不覺(jué)間，不禁明白了許多藏于內(nèi)心而又不知道的情感。原來(lái)挫折也同樣的美麗，享受挫折同樣讓人回味無(wú)窮，挫折后不僅 讓我擺脫了暴風(fēng)雨的洗禮，也讓我有了新的啟迪?；蛟S在不知不覺(jué)間，驀然想起，你會(huì)發(fā)現(xiàn)挫折是生命中給我們最好的財(cái)富，若不經(jīng)歷挫折，你又怎能鷹擊長(zhǎng)空呢？

閱后反思：⑴這是一篇文（文體）

⑵劃出中心主旨句

⑶主旨通過(guò)什么人或事表現(xiàn)出來(lái)（作者的行文思路是怎樣的）

例文五

奮斗，生命給我最好的禮物

清晨，微冷，陽(yáng)光在天邊初現(xiàn)。

一向體質(zhì)弱的我，大清早的去和哥晨跑。從開(kāi)發(fā)區(qū)跑到神仙灣共15千米，我們比誰(shuí)先到達(dá)。從家開(kāi)始跑到三峽大學(xué)正門(mén)口，我一路領(lǐng)先，哥在后面一路緊追，我剛歇口氣，他馬上像風(fēng)一樣從旁掠過(guò)，還不忘吐著舌頭向我做個(gè)鬼臉。

眼見(jiàn)他越跑越遠(yuǎn)，我加大油門(mén)，沖上去，“跑這么快干嘛？又不是比賽”我氣喘吁吁。

“自己跑不快，還怨我？……人笨怪刀鈍……..不爽就超過(guò)我”他上氣不接下氣,不屑地瞥了我一眼。我笨？真是氣死我了！他的話點(diǎn)燃了我心頭的怒火，使我渾身上下充滿了力量，燒的慌。平常我懶得很，可是今天，事關(guān)男人的尊嚴(yán)，我豁出去了，我笨？我絕不敗給你，讓你瞧瞧我的厲害。

心里扭緊了馬達(dá)，拼著全力向前沖，他的影子在遠(yuǎn)處有節(jié)奏地一起一伏，和著額頭淌下的汗珠，迷糊了我的眼簾，我用力地甩一把汗，咬緊牙，我要趕上你，邁大步子，再加把勁……..可是直到夜明珠，我還是未能追上他。

我已經(jīng)很努力了啊，為什么老是追不上？八格牙路，真是惱火，那個(gè)家伙仗著自己是哥哥也不讓讓我，唉…….心里煩著，嘴里嘀咕著，腿不聽(tīng)使喚地拖著。那家伙還是那樣不快不慢地占著絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，偶爾還扭頭回來(lái)再扮鬼臉，或是沖我喊，你屬烏龜?shù)倪€是屬蝸牛的啊，那么慢。

心里被他撩撥地像個(gè)火藥桶，要是站在我面前，我準(zhǔn)上去暴揍他一頓，可是那家伙還真就不給這機(jī)會(huì)，依然遙遙領(lǐng)先于我。再怎么氣憤，再怎么憤怒，都沒(méi)用，只怪自己沒(méi)本事，普京說(shuō)，沒(méi)實(shí)力的怒吼，只會(huì)讓人更加瞧不起。好吧，讓你瞧不起，讓你笑我，我要爆發(fā)了，你等著。

腿似乎沒(méi)了什么感覺(jué)，精神似乎又抖擻了許多，馬達(dá)再次擰緊，催著兩條腿飛快地向前，汗水濕透了后背，頭發(fā)像是水洗一般，目標(biāo)沒(méi)有多遠(yuǎn)，若再次松勁，就真的大勢(shì)已去了，所以不要再胡思亂想，加油吧，跑了一程，不知道他是不是有意無(wú)意地在鼓勵(lì)我，原先那遙不可及的哥哥的影子慢慢由模糊變得清晰，而神仙灣似乎真的就在眼前了。

我朝目標(biāo)慢慢奔跑過(guò)去，閉著眼，調(diào)整呼吸，盡管大汗淋漓，但我卻感覺(jué)前所未有的愉快，我緩緩地跑到終點(diǎn)，陣陣涼風(fēng)吹來(lái)，讓我感到十足的清爽，要知道，平常出門(mén)動(dòng)輒就打車(chē)，長(zhǎng)一身贅肉的我跑1500米就要呼天喊地，叫苦叫累的，今天卻好像完成了一項(xiàng)從未想過(guò)的任務(wù)，盡管輸給了哥，但我卻真真切切地領(lǐng)略到了奮斗帶給我的快意，人的斗志是股可怕的力量，但大多數(shù)時(shí)候，我們并未發(fā)掘自身的潛力，生命只有在艱苦卓絕的奮斗中燃燒，才能發(fā)出耀眼的光，這就是這次普通的賽跑給我的啟示，更是生命賜予我的最好的禮物——生命不止，奮斗不息。

閱后反思：⑴這是一篇文（文體）

⑵劃出中心主旨句

⑶主旨通過(guò)什么人或事表現(xiàn)出來(lái)（作者的行文思路是怎樣的）

第四篇：香樟的栽培與管理技術(shù)

香樟的栽培與管理技術(shù)

一、種子的采集與貯藏

選擇株型美觀、生長(zhǎng)健壯的植株為母樹(shù)。采種時(shí)應(yīng)掌握其成熟特征 適時(shí)采收。當(dāng)種皮呈黑色時(shí)，表明種子成熟。采收后搓洗種子外皮，取出種子晾干。再采取層積法在通風(fēng)的室內(nèi)或地下水位低的田間土穴內(nèi)進(jìn)行沙藏。沙子濕度一般以手捏成團(tuán) 放手即散為度。

二、田間播種育苗

選擇疏松肥活、通透性良好的壤土作為播種地。浙江以春季3月上旬播種育苗為宜。以高床為宜，土壤整細(xì)壓平。播種采用條播，行距25cm。播后覆土厚度為2～3cm 澆透水。播后苗床注意保墑，可覆稻草，出苗后揭去。

三、適應(yīng)性

1、香樟喜土質(zhì)深厚、酸性土壤，堿性土不能正常生長(zhǎng)。

2、忌積水、忌地下水位高

四、移栽

1、香樟樹(shù)苗一年生后進(jìn)行移苗。苗木移栽密度按0.5m×0.3m。

2、香樟的栽植時(shí)機(jī)較為重要。浙江春季以3月上中旬至4月上旬，秋季以9月為宜;其次為梅雨季節(jié)，作為補(bǔ)植季節(jié)。

3、栽植深度以地面與香樟苗的根頸處相平為宜。栽植時(shí)，護(hù)根土要與穴土緊密相聯(lián)，回土不緊、不實(shí)會(huì)形成吊空。當(dāng)大苗入坑后要邊填邊踩實(shí)，直至土壤填至坑口飽滿為止并做到坑土內(nèi)緊表松。

4、植后及時(shí)澆透一次定根水。

五、施肥

香樟對(duì)土壤肥力要求低，一般在3月上旬施中等肥，為防凍，忌秋季施肥

六、蟲(chóng)害

1、樟葉蜂

⑴為害癥狀;幼蟲(chóng)食害嫩葉、嫩梢，嚴(yán)重時(shí)幾乎被食光。

⑵發(fā)生規(guī)律：浙江1年發(fā)生1—2代，幼蟲(chóng)有滯育現(xiàn)象，2代世代重疊，3月中下旬幼蟲(chóng)開(kāi)始為害，可營(yíng)孤雌生殖，幼蟲(chóng)繁殖快，單體苗木蟲(chóng)量大。⑶ 防治策略：春季香樟新梢及時(shí)檢查，修剪重的苗木易受害。藥劑防治：

1、20%三唑磷乳油40—50毫升兌水60斤。2、4.5%高效氯氰菊酯乳油35毫升兌水60斤。

2、樟叢螟（又名樟巢螟）

⑴ 為害狀：以幼蟲(chóng)吐絲綴合香樟新葉新枝成巢，并在其中取食葉肉或成缺刻。⑵ 發(fā)生規(guī)律：一年發(fā)生3代。第一代發(fā)生期6月中下旬，第二代發(fā)生期7月中下旬—8月中下旬，第三代發(fā)生期9月上—9月下旬。因世代重疊第代發(fā)生期持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，田間觀察往往為持續(xù)發(fā)生為害。⑶ 防治策略：

1、冬季摘除蟲(chóng)巢并燒毀。

2、卵孵化初期噴灑藥劑。

3、幼蟲(chóng)從粘葉鉆出分散期為藥劑防治適期。

⑷防治藥劑：

1、20%三唑磷乳油40—50毫升兌水60斤。2、4.5%高效氯氰菊酯乳油35毫升兌水60斤。

3、紅蜘蛛

⑴ 為害狀：葉片受害出現(xiàn)許多白色斑點(diǎn)，失去光澤，嚴(yán)重葉片變灰白色而提

早脫落。

⑵ 發(fā)生規(guī)律：1可全年發(fā)生為害，3月上旬開(kāi)始為害，4—11月為害嚴(yán)重。春秋季溫度較高，相對(duì)濕度低、雨量少、日照長(zhǎng)有利于發(fā)生。氣溫達(dá)16—19℃左右螨口增長(zhǎng)最快，在24℃以下為發(fā)生盛期，40℃以上0℃以下都有抑制作用。⑶ 防治策略：

1、零星發(fā)現(xiàn)，及早防治，杜絕大量產(chǎn)卵（殺蟲(chóng)劑對(duì)卵普遍防效差）。

2、氣溫高用感溫型殺螨劑，氣溫低用非感溫型殺螨劑。3、10月、11月生長(zhǎng)后期仍需注意紅蜘蛛蟲(chóng)口變化。

⑷ 防治藥劑：

1、3—5月選用20%柴噠合劑50毫升兌水60斤 2、6—9月選用50%托爾克100克兌水240斤。3、10—11月選用73%炔螨特15毫升兌水60斤（嫩梢期禁用）

4、防治抗性紅蜘蛛可用礦物油乳油200倍液，隔10天連防2次（35°以上高溫天禁用）。

第五篇：“放下”與“放不下”作文講評(píng)

“放下”或“不放下”作文講評(píng)

【試題回放】24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）梭羅說(shuō)：“一個(gè)人越是有許多事情能夠放得下，他就越是富有?！鄙钪校腥苏J(rèn)為，放下是一種智慧，是一種境界；也有人認(rèn)為，不放下是一種堅(jiān)守，是一種精神。請(qǐng)以“放下”或“不放下”為標(biāo)題，聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，寫(xiě)一篇文章，自選文體，不少于800個(gè)字。

一、審題目：

1、命題作文。

2、動(dòng)詞性。

3.含義 ①“放下”的意思是放棄或停止，可以是已擁有的棄之不顧，也可以是停止正在做的或追求的東西；

②“不放下”意味著不拋棄，不放棄，更是堅(jiān)持、執(zhí)著。

二、審材料：兩類(lèi)不同的看法：一是直接認(rèn)同（肯定）“放下”說(shuō)法的，另一方面認(rèn)同“不放下”的說(shuō)法來(lái)對(duì)應(yīng)“放下”的觀點(diǎn)。

三、審要求：

要求：必須在兩個(gè)標(biāo)題中自選一個(gè)，選定了標(biāo)題也就意味著確定了寫(xiě)作重點(diǎn)。

四、作文存在的主要問(wèn)題：

1.沒(méi)交代 放下或不放下的內(nèi)容“是什么”，只是說(shuō)“學(xué)會(huì)（不）放下”，“（不）放下是??”

2.一篇文章中有多個(gè)放下的內(nèi)容——“是什么”，中心不集中，而首尾沒(méi)有用一個(gè)可以把三者統(tǒng)一起來(lái)的中心。

3.如何放下或不放下寫(xiě)得很籠統(tǒng)，缺少必要的細(xì)節(jié)，沒(méi)有什么的感悟。4.論據(jù)太舊，論點(diǎn)不通順甚至不是一句完整的話。

五、寫(xiě)作方法：

1.第一段，必須要明確放下或不放下的內(nèi)容——是什么

成見(jiàn)、喜怒哀樂(lè)、痛苦、失敗、挫折、磨難、孤獨(dú)、平淡、幸福、成功、名利、責(zé)任、夢(mèng)想、理想、忠誠(chéng)、權(quán)力、名利、財(cái)富、功名利祿、尊嚴(yán)、氣節(jié)、志氣、誠(chéng)信、節(jié)操、謙虛、勤奮、清高、刻苦、公正、善良、遠(yuǎn)見(jiàn)、創(chuàng)新精神、樂(lè)觀、寬容、自信、正義、執(zhí) 著、虛偽、浮躁之心、信念、求知欲、貪欲??

2、可以正面立意：該放下什么，比如利益、榮耀、財(cái)富；不該放下什么，比如尊嚴(yán)、正義、良知、誠(chéng)信；也可以反面立意：面對(duì)形形色色的誘惑，把本不該放下的東西放下了，比如貪官放下正義、奸商放下了誠(chéng)信、知識(shí)分子放下了尊嚴(yán)、普通人放下了良知。該放下的卻沒(méi)有放下，比如對(duì)名利的熱衷、對(duì)權(quán)力的迷戀、對(duì)金錢(qián)的貪婪、對(duì)眼前既得利益的不舍。

3、注意：

①如果明確的內(nèi)容（是什么，若為名詞，就是比喻義）太寬泛或抽象，必須化大為小，化實(shí)為虛，最好落到某種精神品質(zhì)上。

② 所明確的內(nèi)容（是什么）就決定了文章的立意。③ 所明確的內(nèi)容（是什么）全文只能有一個(gè)

④明確動(dòng)詞的內(nèi)容時(shí)，要注意所明確的內(nèi)容必須與動(dòng)詞有關(guān)。如聆聽(tīng)，瞭望等

4、從為什么的角度來(lái)構(gòu)思成文。

1、不放下痛苦，我們才會(huì)變的堅(jiān)強(qiáng)自信。

2、放下了成功，就不會(huì)被成功淹沒(méi)，迷失方向。

3、放下利益的誘惑，才能把握正確的人生方向

4、不放下了失敗，能讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)。從怎么樣的角度來(lái)構(gòu)思成文。1.放下苦難，需要一份堅(jiān)韌與毅力。2.放下榮譽(yù)，需要一份睿智與淡泊。3.不放下友情，需要一份珍惜與包容。

4.不放下拼搏這種高貴的精神品質(zhì)，需要我們有敢于刻苦鉆研的恒心。例文：議論文

不放下

樹(shù)苗不放下挺拔凌云的夢(mèng)想，終成參天之木；雛鷹不放下俯瞰大地的夢(mèng)想，終于鷹擊長(zhǎng)空；河蚌不放下對(duì)美執(zhí)著追求的夢(mèng)想，終于孕育出美麗的珍珠??作為萬(wàn)物靈長(zhǎng)的我們，也應(yīng)永不放下自己的夢(mèng)想，走向人生的輝煌。

不放下夢(mèng)想，夢(mèng)想之花終將綻放！劉偉是無(wú)臂的鋼琴天使，痛失雙臂的打擊猶如晴天霹靂擊向了他，換做他人或許早已放下了心中的夢(mèng)想，但他沒(méi)有自暴自棄，他不放下自己成為出色鋼琴師的夢(mèng)想，他把希望寄托于雙腳。咬著牙日復(fù)一日地進(jìn)行腳趾練習(xí)，淌著汗挺過(guò)年復(fù)一年枯燥的練習(xí)，忍著淚熬過(guò)了腿部抽筋的痛苦。夢(mèng)想綻放出了美麗的花，劉偉成功了，他不放下自己的夢(mèng)想，成為了一名出色的鋼琴師，譜寫(xiě)了一段傳奇。難道我們不應(yīng)像劉偉一樣，不放下自己成為出色鋼琴師的夢(mèng)想，走向光明的未來(lái)嗎？

不放下夢(mèng)想，舞出精彩人生！

出生于低保家庭的姚啟鳳，自小便對(duì)芭蕾非常著迷，無(wú)奈家庭的貧困阻擋了她的夢(mèng)想，但她沒(méi)有絕望，永不放下芭蕾演員的夢(mèng)想，最終舞上了央視春晚，舞出精彩人生。

為什么在如此貧困的情況下，姚啟鳳還能堅(jiān)持下去，舞出不一樣的人生呢？那是因?yàn)樗环畔掳爬傺輪T的夢(mèng)想，堅(jiān)信夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。破布袋亦是寬闊的舞臺(tái)，路燈亦是耀眼的舞臺(tái)燈，她每天勤練不輟，練至汗流浹背，腰酸腿軟才停止。面對(duì)他人的嘲笑，她一笑置之，不放下自己成為芭蕾演員的夢(mèng)想。終于她舞出了自己，舞上了央視的舞臺(tái)，舞出了精彩人生。我們要相信，不放下夢(mèng)想，我們亦能如姚啟鳳一樣成功。

放下了夢(mèng)想，愛(ài)迪生痛失電話發(fā)明權(quán)。

“發(fā)明大王”愛(ài)迪生一生發(fā)明無(wú)數(shù)，但有一樣發(fā)明卻讓他遺憾終生——電話。他夢(mèng)想著能夠讓人們?cè)谄h(yuǎn)的地方亦能互相通信，他著手研制電話，即將功成之時(shí)，那機(jī)器卻只放出嘈雜的聲音，于是他沒(méi)有繼續(xù)研究，放下了夢(mèng)想，不再去想它。這讓貝爾搶得了大便宜，僅扭動(dòng)了一個(gè)螺絲，電話擁有權(quán)便歸于貝爾。可見(jiàn)，放下了夢(mèng)想，就會(huì)有所失去。面對(duì)失敗，假如愛(ài)迪生不放下夢(mèng)想，再堅(jiān)持一下，電話擁有權(quán)是誰(shuí)的還是未知呢，多么遺憾！我們不能如他，要終生堅(jiān)持夢(mèng)想，不放下夢(mèng)想！

不放下夢(mèng)想，讓我們走向輝煌！記敘文

放下

一縷和煦的陽(yáng)光灑在爸爸的臉上，洋溢出溫暖、幸福的感覺(jué)，久未笑過(guò)的爸爸再次笑了起來(lái)，讓我們一家看到了希望。有的時(shí)候，懂得放下，你會(huì)收獲更多。放下了失敗的思想包袱，爸爸終于成功了。

黑色的云籠罩了整片天空，壓得人難以喘過(guò)氣來(lái)。爸爸的臉也像這久不散的烏云，整 天一愁莫展。自從那次種沙糖橘虧了之后，爸爸從未笑過(guò)。

放學(xué)回來(lái)后，一推開(kāi)門(mén)，又看到爸爸在酗酒?？粗亲晕曳艞墶n愁的樣子，我的心難受極了。終于忍不住多日來(lái)的煎熬，我沖過(guò)去，一把抱住爸爸的胳膊，傷心地說(shuō)：“爸，您不要這樣了。您知道，看到您這樣，我和媽有多傷心嗎？老師說(shuō)過(guò)，人要懂得放下，放下失敗的包袱，我們才可能再次成功的。”爸爸慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，他的眼睛已經(jīng)濕潤(rùn)了，同時(shí)也蕩漾著一絲絲慚愧。來(lái) 輕輕地說(shuō)到：“放下——放下——包袱”，然后便慢慢走進(jìn)了房間。

不知何時(shí)，天空已經(jīng)放睛了。一縷溫暖的陽(yáng)光照進(jìn)了屋子，感覺(jué)格外的輕松、愉悅。

次日，我很高興看到爸爸放下了失敗的包袱，重整旗鼓，再次創(chuàng)業(yè)。聽(tīng)說(shuō)，爸爸的一個(gè)死黨養(yǎng)雞掙了不少，于是，爸爸便想于他合資養(yǎng)雞。心動(dòng)不如行動(dòng)，放下了失敗包袱的爸爸一改以前頹廢的面貌，整個(gè)人都變得積極起來(lái)。大字不識(shí)的爸爸，也開(kāi)始跟著別人學(xué)看報(bào)紙。每天回家，都可以看到爸爸專(zhuān)心聽(tīng)新聞，察看最新市場(chǎng)的背景?？吹桨职帜芊畔掳ふ褡髌饋?lái)，我樂(lè)極了。然而，禽流感的爆發(fā)又再次重重打擊了爸爸，這次爸爸血本無(wú)歸。

天空在不停地下雨，像是爸爸的淚。爸爸未吃晚飯，呆呆地站在門(mén)口，看著這不停的雨。我走到爸爸身邊，握住他那碩大的手，說(shuō)：“爸，不要難過(guò)，我和媽永遠(yuǎn)支持您。你之前放下了種沙糖桔失敗的包袱，我們都看到了希望。這次，您也應(yīng)該放下失敗的包袱，我相信明天我們一定會(huì)成功。”爸爸撫摸了一下我的頭，笑著對(duì)我說(shuō)：“真懂事！爸爸聽(tīng)你的，我也是該放下這一包袱了?！?/p>

溫暖的陽(yáng)光照進(jìn)了爸爸的房間，經(jīng)過(guò)數(shù)日的調(diào)查、思考，爸爸決定養(yǎng)豬。每天，放下了失敗包袱的爸爸起早摸黑，整天往他的養(yǎng)豬場(chǎng)跑。終于，皇天不負(fù)有心人，一位老板聽(tīng)到了爸爸的事跡后，與爸爸簽訂合同，作長(zhǎng)期合作伙伴。不久，我們便從農(nóng)屋搬進(jìn)了洋房，爸爸也成了一個(gè)小老板。

懂得放下，放下失敗的包袱，我們收獲得更多。爸爸，我這您懂得放下失敗的包袱而自豪。