第一篇：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元作文

難忘軍訓(xùn)

軍訓(xùn)是我們?cè)趯W(xué)校生活的海洋中激起的第一朵浪花,美麗、晶瑩、光芒四射

愛”的發(fā)型、“別致”的喇叭、“神級(jí)”的示范則是這朵浪花上最別致的裝飾,讓人過(guò)目不忘。

“ 可愛”發(fā)型

我們的教官長(zhǎng)著一張大眾臉,我們一度以為把他丟在人堆里肯定就找不到了。直陽(yáng)公公發(fā)功把他一直戴著的帽子掀開的那一刻………我們都集體笑岔了氣。

陽(yáng)光下教官的頭發(fā)像極了一個(gè)瓢蓋在頭上,前面一撮像被打了摩絲般根根直豎,形成個(gè)三角形狀的把柄,后面的頭發(fā)就是盛水的容器。一陣風(fēng)吹過(guò),再仔細(xì)一看,又成了一個(gè)天然的遮陽(yáng)帽。前面那濃密的頭發(fā),就是遮住太陽(yáng)的帽簾。怪不得教官理這個(gè)發(fā)來(lái)是為了大夏天不戴帽子哦!

別致”喇叭”

我們教官的發(fā)型很“可愛”,訓(xùn)練更是十分“別致”。軍訓(xùn)第一天,因?yàn)橄掠?學(xué)校臨時(shí)決定讓上我們16個(gè)班都在體育館里訓(xùn)練,偌大的體育館的回音效果實(shí)在是太強(qiáng)了?？晌覀兘坦倨?xùn)練時(shí),喊口令的聲音又特別響,簡(jiǎn)直就是一個(gè)移動(dòng)的“大喇叭”,所以樂(lè)子就來(lái)了立——增(zeng),鴨——噢——依,鴨——噢——依”,那是怎樣的一種“別致”的發(fā)音呀!嗓子既像公鴨一樣尖銳,又像青蛙一樣洪亮,一個(gè)字比一個(gè)字高亢,簡(jiǎn)直就和我家樓下老婆婆唱的海門山歌一樣“特別”。半個(gè)體育館的同學(xué)都忍不住笑了起來(lái)。結(jié)果我們的教官竟然跑到其他教官那里,指著他們的“弟子”說(shuō):“你們班同學(xué)笑我!”一邊說(shuō)還一邊嘟著嘴巴,皺著眉頭,像極了受了委屈的小寶寶

“神級(jí)”示范

別看我們的教官這么“童真”,說(shuō)到訓(xùn)練他可是絕不含糊的。就說(shuō)五分鐘的站軍姿吧前一分鐘,我們站的還是挺像那么回事的,像一棵棵小樹苗,挺得直直的,一動(dòng)也不動(dòng)可兩分鐘不到,有人就開始抓耳撓腮、左顧右盼起來(lái)。教官看不下去了,小跑步站到中間親自給我們示范。瞧,他的中指緊貼著褲縫,五指并攏,并微微拱起,像被膠水粘在了一起似的,連一根頭發(fā)絲都塞不進(jìn)去。兩腳自然分開,成60度角,后腳跟緊緊靠在一起,像對(duì)好兄弟,分也分不開。整個(gè)身體更是繃得跟西北平原的白楊樹似的,偉岸、正直、質(zhì)樸嚴(yán)肅、挺拔、不屈…,·，那一刻,敬意從我心底油然而生,同學(xué)們也全都閉上了嘴巴,一動(dòng)也不動(dòng),全場(chǎng)安靜了,只有他那特殊的“立——增(zeng)”一直在耳邊回響,回響

吹牛高手

我們班有一個(gè)吹牛高手,叫黃豆豆,外號(hào)叫豆芽?jī)?。可能因?yàn)樗鲜呛认★?所以長(zhǎng)得像豆芽?jī)阂粯尤酢?/p>

豆芽?jī)核职质且幻麛z影記者,暑假的時(shí)候,他爸爸去沙漠豆芽也跟了去。開學(xué)那會(huì)兒,不起眼的豆芽?jī)?一下子成了班上的新聞人物大家一下課都圍在豆芽?jī)旱淖慌?聽他講“沙漠奇遇”。

那天黃昏,太陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)落下山,我卻像勇敢的小豹子登上了鳴沙山。”豆芽?jī)河新曈猩卣f(shuō)。他還站在桌子上,好像站上了真正的舞臺(tái)?！澳銈冎绬?鳴沙山脊如刀刃。刀刃是什么?”米奇說(shuō):“像刀刃一樣鋒利!”“然也!”“那也沒(méi)有傷著你?”“我坐上了降落傘?！薄巴?！”

過(guò)了一會(huì),上課鈴響了,我們回到各自的座位上。下課了,我們大家又圍上豆芽?jī)骸６寡績(jī)簛?lái)精神了,眼睛里放著光芒,說(shuō):“我被風(fēng)吹到一個(gè)地方—是鬼城!”幾個(gè)膽小的女生尖叫起來(lái),“我想奶奶說(shuō)世上沒(méi)有鬼,我就唱著《真心英雄》走到里面去。突然,我看見一個(gè)張牙舞爪的‘男鬼’,又看見一個(gè)拖著長(zhǎng)發(fā)的女鬼……我還聽見鬼叫:嗚——嗚——嗚嗚—”豆芽?jī)貉柿丝谕倌^續(xù)說(shuō),“我看到的原來(lái)不是鬼,是一頭駱駝,它讓我閉上眼睛,我一下子就到了一個(gè)像月牙兒一樣的湖邊。湖水清澈無(wú)比,像一面鏡子,我還看到了我爸爸在湖心舉著相機(jī)攝影呢!“吹牛!”不知誰(shuí)說(shuō)了一句。不過(guò),這句話還真管用,只一會(huì)兒豆芽?jī)荷磉叺娜吮愫舻匾幌氯⒘恕４蚰且院?“吹牛高手”的名字就永遠(yuǎn)種在了豆芽?jī)侯^上。

如今,就要上初中了,我們?cè)谝黄鸬目赡苄孕×撕芏?。可是黃豆豆吹牛時(shí)煞有介事的樣兒,將永遠(yuǎn)刻在我的記憶中。

難忘的母校

就要對(duì)您揮手告別了,我怎能舍得就這樣離去!我要用我的筆、我的心記下這個(gè)家

我的母校

藍(lán)藍(lán)的天似乎哪兒都一樣,只是校園里的天更藍(lán)、更美;清清的水似乎哪兒都一樣,只是校園的水更清、更亮。蒼翠的松柏,婉轉(zhuǎn)的鳥鳴,這就是我那美麗的母校

春天,紅艷艷的杜鵑花、青青的小草,點(diǎn)綴著寬廣的操場(chǎng);清亮的哨聲帶來(lái)的是一種期望,一種向前的力量。迎著柔柔的輕霧、晨曦從睡夢(mèng)中醒來(lái),陽(yáng)光灑向大地,猶如輕紗

披在肩上,早晨的讀書聲在耳邊不斷地回響

午休,是校園最靜謐的時(shí)刻:窗外的樹不再晃動(dòng),隨著太陽(yáng)的呵護(hù)而進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng);花兒也拉上窗簾,把頭埋在綠葉里享受溫暖的陽(yáng)光;垂下眼簾的鳥兒不再歌唱,在枝丫的環(huán)

下入眠。

校園的美景,最吸引我的還是角落里的那棵棵蒼松。那幾十棵松樹想必也有些年頭了蔥郁的樹冠形成了一把把大傘,他們傲雪迎風(fēng),一年四季都身姿挺拔。剛上學(xué)的時(shí)候,老師說(shuō):“松樹四季常綠,我們要學(xué)習(xí)這種精神,好好學(xué)習(xí),天天向上?！币苍S當(dāng)時(shí)道理太深,年幼的我還未能理解,但大大激發(fā)了我的好奇心,于是,我每天都要觀察這些松樹,找它身上的黃葉,尋找它身下的枯枝!漸漸地,我懂了:松樹的可貴不在于它四季常綠,而在于它不向風(fēng)雪低頭的性格。松樹代表著一種堅(jiān)韌不拔的精神

母校啊!今天我就要走了,要離開您的懷抱,展翅高飛,我不會(huì)忘記您的給予和付出!

難忘小學(xué)生活

時(shí)光飛逝,我們?cè)龠^(guò)半年就要告別母校,去迎接嶄新的初中生活。在小學(xué)這難以忘懷的幾年里,我十分感謝那些誨人不倦的老師們,是他們讓我們學(xué)會(huì)了寶貴的知識(shí)和做人的道理,讓我們從懵懂的孩子變成了新時(shí)代的少年。回想起在小學(xué)發(fā)生的一件件趣事,現(xiàn)在依舊歷歷在目,難以忘懷,成為我腦海中最亮麗的風(fēng)景!小學(xué)時(shí)我最愛做的事情莫過(guò)于幫學(xué)校送報(bào)刊了。捧在手上的大摞報(bào)刊有:《中國(guó)少年報(bào)》《智慧少年》《作文與考試》……發(fā)到每個(gè)班里對(duì)老師說(shuō):“老師好,你們班的刊物?！比缓筝p輕把刊物送給老師。每次發(fā)完我都會(huì)累得腰酸背痛、滿頭大汗,可是一想到同學(xué)們看到報(bào)刊時(shí)快樂(lè)的神情和老師們贊許的目光,我就為之振奮,也不覺(jué)得太累了。是啊,送報(bào)刊不但能幫學(xué)校省去發(fā)報(bào)刊的時(shí)間讓同學(xué)們學(xué)到更多的知識(shí),還能鍛煉身體,這樣一舉三得的好事我們何樂(lè)而不為呢

記得以前,我經(jīng)?？匆婋娨暲锏拇蟾绺?、大姐姐針鋒相對(duì)地進(jìn)行辯論,面向大眾侃侃而談、風(fēng)度翩翩。沒(méi)想到那天,我也能登上辯論場(chǎng),像大哥哥、大姐姐那樣參加辯論比賽。

那天下午,我早早地來(lái)到了學(xué)校,同學(xué)們都顯得特別興奮。這次辯論會(huì)會(huì)是怎樣的?我默默地思索著。清脆的上課鈴聲在同學(xué)們的期待中響了起來(lái)。同學(xué)們像小鳥一樣飛進(jìn)教室。辯論會(huì)在同學(xué)們的掌聲中開始了。我們正反雙方端坐講臺(tái)兩邊。首先是陳述發(fā)言。雙方一輪一換交替闡明自己的觀點(diǎn)。只見正方一辯不慌不忙地站起來(lái),清晰地交代了正方的觀點(diǎn)。那壓倒一切的氣勢(shì),顯出了老手的沉著,已令不少我方隊(duì)員“望而生畏”。我倒吸一口涼氣,第一個(gè)發(fā)言攻辯，發(fā)言過(guò)后，因?yàn)槲业淖C據(jù)充足，理由明朗，同學(xué)們都為我鼓掌……經(jīng)過(guò)一節(jié)課的辯論，還是正方技高一籌，拿下了冠軍。雖然沒(méi)有取得冠軍?？墒俏覀儾⒉粴怵H，因?yàn)橹灰覀兏矣谡驹谶@里就是成功。

第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元作文

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1、難忘的小學(xué)生活

時(shí)間過(guò)的真快，一晃眼，六年的光陰就要像云煙一樣的過(guò)去了，我就要畢業(yè)了。小學(xué)的生活是多么令人迷戀而依依不舍，現(xiàn)在我們就要分道揚(yáng)鑣了。

我就要畢業(yè)了，在這二千多個(gè)日子里，我們就像一珠幼苗，受老師的灌溉。似乎在教室里還有我們瑯瑯的讀書聲，在操場(chǎng)上還有繚繞著我們的嬉戲聲，在校圓里還有我們歡笑的身影。在每一個(gè)腳落，我們都曾留下難忘的回憶。

在母校的教育下，我們得到了許多。我們得到了許多朋友，得到了許多新知識(shí)，使我們成為彬彬有禮的學(xué)生。我們得到了許多美好的回憶和難忘的往事，更多的得到了今后為人處事的指南針。但是我們現(xiàn)在就要畢業(yè)了，驀然回首，仿佛督促我們的老師，鼓勵(lì)我們的師長(zhǎng)，還有可愛的校園，都要從我們的歌聲中消失。而且，不知何時(shí)我們已成為校園中的大哥大姐，成為弟妹的榜樣。

如今我們就要畢業(yè)了，老師的教誨，我們瑯瑯的讀書聲，同學(xué)們的歡笑聲，都還圍繞在耳邊，把我最后留校的幾天，看一看可愛的校園，看一看教導(dǎo)我們的師長(zhǎng)，看一看鼓勵(lì)我們的同學(xué)，珍惜最后幾天相處的日子。

天下沒(méi)有不散之筵席，光陰一去不復(fù)返，我們永遠(yuǎn)記住師長(zhǎng)的教育，作個(gè)有作為的人。

№2.難忘的小學(xué)生活

小學(xué)只有六年。有時(shí)候我會(huì)想，六年，一眨眼就過(guò)去了，卻又好似很長(zhǎng)，因?yàn)樵谶@六年里，發(fā)生了許許多多令人難以忘卻的事。

陪伴了我們六年的老師是多么的辛苦呀！老師常會(huì)說(shuō)，我們是她教過(guò)的最難教的學(xué)生。曾經(jīng)，我們讓老師為我們的各種事情操心——學(xué)習(xí)、值日、做人???而我們又能報(bào)以什么呢？記得有一次，我沒(méi)有完成作業(yè)，老師發(fā)現(xiàn)我沒(méi)交，趕快過(guò)來(lái)問(wèn)我。我心想，會(huì)不會(huì)又要挨罵了?我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“老師，我忘帶了?！崩蠋熉犃?，叫我下午帶過(guò)來(lái)?？晌也](méi)有因?yàn)槔蠋煹脑挾械椒潘桑炊X(jué)得自己做錯(cuò)了。于是在課間，我把事實(shí)告訴了老師，但令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，老師沒(méi)有生氣，她語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“孩子，做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)，不要逃避，一味的逃避只會(huì)釀成更大的錯(cuò)誤?！蔽衣犃死蠋煹囊环陶d，心里豁然開朗。老師，永遠(yuǎn)是我們最好的園丁，她把我們這些小樹的壞樹枝，不好看的枝葉剪掉，讓我們慢慢長(zhǎng)大。

我的小學(xué)生活中還有很多必不可少的同學(xué)，他們總是給我很多幫助，很多關(guān)心。還記得嗎？我們?cè)谝黄鸫虼螋[鬧，做著各種有趣的游戲，還有那次，我們?cè)谝黄鸹当臅r(shí)候，我不小心摔倒了，摔得很疼，我哭了出來(lái)，是你們扶著我去了醫(yī)院，并且安慰我，使我忘記了疼痛??總之，同學(xué)們是我最寶貴的財(cái)富。

小學(xué)生活就要結(jié)束了，回憶著曾經(jīng)美好的每一天，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)小學(xué)生活有著深深的不舍和眷戀。

№3.令我最快樂(lè)的一件事

時(shí)間長(zhǎng)河在不斷流逝，轉(zhuǎn)眼間，五年的小學(xué)生活過(guò)去了，但在我成長(zhǎng)中有一件事一直令我記憶猶新，提起高興的事真是數(shù)不勝數(shù)。

那是今年六月，學(xué)校舉行了一次隆重而又別開生面的籃球比賽。預(yù)賽那天，我來(lái)到操場(chǎng)，只見平時(shí)冷冷清清的操場(chǎng)變得人山人海，籃球場(chǎng)被圍得水泄不通，拉拉隊(duì)的助威聲震耳欲聾。

比賽即將開始，雙方運(yùn)動(dòng)員正在做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，虎視眈眈，神情十分嚴(yán)肅，正在商量對(duì)策，比賽開始了，裁判員把球高高地一拋，雙方爭(zhēng)球隊(duì)員縱身一躍，把球一挑，球到了小帥手里，他像閃電一般繞過(guò)一名防守隊(duì)員，雙手高高舉起向上一躍，把球準(zhǔn)確無(wú)誤地投入籃框，全場(chǎng)一片歡呼。小剛搶到了球，他翻飛猛進(jìn)，令人眼花繚亂地運(yùn)球，出其不意恰倒好處地傳球，立刻組織了好幾次有威脅的進(jìn)攻.余德櫓也不甘示弱，他快速的運(yùn)球，左沖右突來(lái)到籃下，躍起，抬臂，壓腕，“刷--“一個(gè)干凈利落的空心球。

小明也來(lái)耍耍酷，他臉漲地通紅雙手拿著球，兩只胳膊擺動(dòng)著，晃過(guò)對(duì)方兩名防守隊(duì)員的防守，兩個(gè)箭步，一個(gè)騰空，投進(jìn)一個(gè)兩分球。董杰也來(lái)露一手，只見他稍稍穩(wěn)定一下呼吸，投出一個(gè)“高拋球“，“嗖‘的一聲球應(yīng)聲入網(wǎng)。對(duì)方呆若木雞，被打的束手無(wú)策，只能望球興嘆。

最終，這場(chǎng)早無(wú)懸念的比賽以我們班的大勝而告終。通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：只有團(tuán)結(jié)合作，才能取得成功。

№4.感受師愛

有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望??

——題記

她，有著一雙明亮的眼睛，雙眸不時(shí)的放射出天真與活潑，三十多歲的她還有著一顆與我們一樣年輕的心。她有著優(yōu)雅的氣質(zhì)，是一位讓人一見就很難忘掉的老師。而深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，又將她渲染的更加出色。無(wú)論遇見誰(shuí)，她都會(huì)對(duì)他甜甜的一笑，笑得人心里有一種說(shuō)不出的舒服。她的聲音很好聽，柔美、清爽，一串串的語(yǔ)言從她嘴里滑出來(lái)，宛如美味的果凍滑過(guò)喉嚨時(shí)那么輕盈、潤(rùn)澤。一句句看似平凡的話，經(jīng)她那巧嘴一修飾，就變得優(yōu)美動(dòng)聽起來(lái)。聽她講課，真是一種享受，很愜意。

她做任何事情都追求完美，“要么就不做，要做就做最好”，這是我對(duì)她的評(píng)價(jià)。她總能用一顆平常心去面對(duì)繁忙的工作，去把握每一個(gè)機(jī)會(huì)，在展示自己的大舞臺(tái)上充分的張揚(yáng)自己的個(gè)性。

其實(shí)她的生活中也不僅僅只有鮮花和掌聲，有時(shí)她也會(huì)遇到困難。無(wú)論遇到什么困難，在我們面前她一直都表現(xiàn)的那么堅(jiān)強(qiáng)，蠟黃的臉上笑容依舊。也許歲月的風(fēng)雨會(huì)洗掉她的記憶，歷史的車輪會(huì)碾掉許多她與我們?cè)谝黄鸬耐?。但有一種溫情，卻永遠(yuǎn)不會(huì)被歲月的流水沖淡——那就是師生情！

認(rèn)真、踏實(shí)，美麗、真誠(chéng)得像個(gè)小孩子，這就是我的班主任——***

№5.難忘小學(xué)生活

時(shí)光易逝，轉(zhuǎn)瞬之間，時(shí)間的輪已經(jīng)轉(zhuǎn)了六圈，我們?cè)谛W(xué)的時(shí)光也度去了六年。在這即將過(guò)去的六年里，我得到了許許多多的珍貴的東西。在這六年里，也對(duì)母校含蓄了深深的情感。

遙遠(yuǎn)的回憶起了那六年之前的小學(xué)一年級(jí)，初來(lái)乍到的我面對(duì)一片陌生的學(xué)校和同學(xué)，初到的驚奇中夾雜了份不適。彈指六年過(guò)去，陌生的校園已變得親切，如今與曾經(jīng)生疏的同學(xué)也結(jié)下了友誼，在學(xué)校的生活中，我得到了一份珍貴的禮物—豐富的知識(shí)、高尚的品質(zhì)與深厚的友誼。老師的教導(dǎo)讓我們領(lǐng)悟了道理、增加了知識(shí)，同學(xué)之間相處讓我們明白了團(tuán)結(jié)和友誼。六年，說(shuō)長(zhǎng)，卻只是漫漫人生路的開始；說(shuō)短，卻能使一個(gè)人改變?cè)S多：由初入學(xué)的懵懂無(wú)知，到現(xiàn)在的知識(shí)淵博；由初入學(xué)的幼稚可笑，到現(xiàn)在的成熟穩(wěn)重；由初入學(xué)的膽小怕事，到現(xiàn)在的勇敢堅(jiān)毅??這樣的變化還有許多許多，都銘刻在了六年的歲月之中，此刻，我又想起了校園里洋溢的歡笑和飛揚(yáng)的快樂(lè)，又回想起了教室的朗朗書聲、音樂(lè)室的悠揚(yáng)琴音、升旗儀式上莊嚴(yán)的隊(duì)禮??

往事如煙一般的飄散了，卻又飄入了我們的心靈深處，浮現(xiàn)在我們眼前，記憶猶新。這都是我們快樂(lè)的影子，可真是我們記憶寶庫(kù)中的一顆明珠啊！

啊！我就要闊別這親愛的母校了，離開親愛的同學(xué)們，離開敬愛的老師們。

??！感謝老師的培養(yǎng)和關(guān)懷，感謝母校對(duì)我們的教育。難忘小學(xué)生活，銘刻在心中。

№6.告別母校

寶貴的時(shí)間像流水般的過(guò)去了，我的小學(xué)生涯也已翻到了最后一頁(yè)，很快，我們就要重重地合上這一本《小學(xué)》。

離別，離別應(yīng)該是痛苦的,我幻想著,當(dāng)我們幾個(gè)伙伴背起承重的壓力離開束縛我們自由的母校時(shí),我們心情是如此的激動(dòng),感覺(jué)像一只快要飛翔于天空的小鳥,但是離別就在那一刻開始了,懷著激動(dòng)的心,心中的喜悅似乎把我們已融化了,可是當(dāng)我們一只腿踏出校園的那一刻,不知為什么,腿此時(shí)的這一刻似乎變的好重,我才明白,原來(lái)我們?cè)僭趺丛骱捱@里,它畢竟是我們?cè)谝黄鹕钸^(guò)的地方,是有了感情的.可是總是在這一刻才知道,對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)晚了呀!黃昏，我慢慢地走進(jìn)母校，細(xì)細(xì)觀賞校園。那一片片鮮艷的晚霞，猶如燒紅的天空，映照著一棵棵巍然挺拔的大樹、一朵朵色彩鮮艷的花朵，它們不正記載著我們六個(gè)春秋的風(fēng)風(fēng)雨雨和那一件件令人難忘的趣事嗎！回想起，這是多么令人興奮啊！

走進(jìn)教室，看著一排排整齊的課桌椅，同學(xué)和老師仿佛都在眼前，他們是在上語(yǔ)文課嗎？怪不得聽得這么津津有味。他們是在上數(shù)學(xué)課嗎？黑板上似乎出現(xiàn)了奇妙的“12345?.”。耳旁，回蕩著朗朗讀書聲、老師講解聲、同學(xué)的歡笑聲。六年間的酸甜苦辣像是放電影一樣在我腦中回蕩，時(shí)而快樂(lè)，時(shí)而興奮；時(shí)而悲傷，時(shí)而酸楚，這是一種多么奇特的感覺(jué)呀！

走出校園，已是晚上，馬路上燈火輝煌，我回頭看了看母校，深情地說(shuō)：“母校。我要和您說(shuō)再見了，但您曾經(jīng)的笑容永遠(yuǎn)留在我心中?！?/p>

№7.難忘的小學(xué)生活

光陰似箭，日月如梭，不知不覺(jué)我就要小學(xué)畢業(yè)了。在這六年的小學(xué)階段里，我發(fā)生過(guò)許許多多的事。經(jīng)過(guò)這些事我才真正體會(huì)到--團(tuán)結(jié)就是力量；才真正知道老師對(duì)我們每一個(gè)同學(xué)都是非常關(guān)心的。

我清楚地記得在五年級(jí)的“六一”兒童節(jié)。我們學(xué)校將要舉辦一個(gè)文藝術(shù)表演，為了這個(gè)表演，學(xué)校里的每個(gè)班都忙著排練節(jié)目。當(dāng)然，我們班也不例外。我們表演的節(jié)目是“無(wú)奈的小雞”，我們認(rèn)真地去排練節(jié)目。在排練中，我看到老師和同學(xué)們都辛苦了，連我自己也覺(jué)得辛苦了，但我常鼓勵(lì)自己：“加油！我一定行的！”經(jīng)過(guò)這長(zhǎng)久的勤奮地排練，最后在文藝表演中獲得了“第一名”。那時(shí)，我才真正體會(huì)到--團(tuán)結(jié)就是力量。我還記得在考畢業(yè)試前的一個(gè)星期，有一天，我生病了。因?yàn)樵谀翘焱砩?，我同時(shí)吃了西瓜和婆婆包的粽，又喝了許多汽水，把肚子給吃壞了。到了第二天，我肚子非常痛，簡(jiǎn)直就比死還難受。那時(shí)在上數(shù)學(xué)課，我實(shí)在受不了了。我到姚老師那里去搽藥油和打電話給媽媽，姚老師和藹地說(shuō)：“怎么樣？肚子還很痛嗎？來(lái)！喝一些溫水?！边^(guò)了一會(huì)兒，老師又說(shuō)：“怎么樣？肚子還痛嗎？你媽媽怎么還不來(lái)呀！”姚老師急得像熱鍋上的螞蟻--團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，又不停地打電話給我媽媽。那時(shí)，我的心里就像打翻了五味瓶：酸、甜、苦、辣、咸--真不是滋味。我只想對(duì)老師說(shuō)：“謝謝您！”那時(shí)，我才真正知道老師對(duì)我們每一個(gè)同學(xué)都是非常關(guān)心的。

在這個(gè)小學(xué)畢業(yè)后，我最依依不舍的是老師和同學(xué)們。我會(huì)永遠(yuǎn)記住這難忘的小學(xué)生活，這快樂(lè)的時(shí)光！

№8.師恩難忘

雪花飄過(guò)的冬日留下的印記，鳥兒劃過(guò)廣漠的天空留下生命的痕跡。歲月的長(zhǎng)河中，每個(gè)人都有一段美好的記憶。

在這片神圣的土地上——杭州市保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是在這里讓我掌握了許多知識(shí)，光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼就小學(xué)畢業(yè)了，從一個(gè)不識(shí)字的小男孩變成會(huì)背古詩(shī)70首的少年。在這個(gè)過(guò)程中我得感謝我的班主任兼語(yǔ)文老師的李老師。李老師接班的第一天，見了他我就松了一小口氣，因?yàn)椴辉偈且郧澳莻€(gè)嚴(yán)格的王老師做班主任，但換了一個(gè)男老師我又有點(diǎn)擔(dān)憂，怕這老師很兇，出人意料的是他走進(jìn)來(lái)滿面笑容，讓我心里的石頭落下來(lái)。

有一次，我上課心不在焉，又在完成作業(yè)時(shí)拖拖拉拉，受到了他的嚴(yán)厲的批評(píng)，慢慢地改正了，上課不會(huì)心不在焉，完成作業(yè)時(shí)沒(méi)有拖拖拉拉 但是有時(shí)候我作文寫的精彩，那時(shí)他就會(huì)把我的作文在全班朗讀，讓同學(xué)共同分享我成功的喜悅。在語(yǔ)文課上的學(xué)習(xí)與交談中我發(fā)現(xiàn)老師他非常幽默，有時(shí)逗得我們哈哈大笑，讓我們難以忘懷，上課時(shí)還給我們講一些課外知識(shí)。

他讓我佩服的五體投地，因?yàn)樗俏乙娺^(guò)最有才華的老師，因?yàn)樗麜?huì)教電腦、教英語(yǔ)、教語(yǔ)文，還會(huì)排課本劇呢！而且多次在西湖區(qū)獲獎(jiǎng)。我平時(shí)比較調(diào)皮，但他還是耐心的叫我改正，雖然，有些方法比較過(guò)分，但是，我知道他是為了我好才這樣。

這片神圣的土地，豐富了我人生的經(jīng)歷。雖然，沒(méi)有向美麗的花朵般絢麗、如冬雪般純潔，但是，非常充實(shí)美好。在這片神圣的土地上開滿了美麗的花朵，讓全深圳聞到這感動(dòng)的芬芳。

№9.難忘的小學(xué)生活

時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼之間小學(xué)生活即將過(guò)去，她令我懷念，令我回味，當(dāng)我離開母校，離開老師，離開同學(xué)時(shí)，心里總有絲絲傷感。

一年級(jí)時(shí)我的班主任是肖老師，她年輕、精干，對(duì)學(xué)生熱情、親切。她最喜歡講大道理。每一句話都象小錘一樣敲在我的心上，讓我回味無(wú)窮。

五年級(jí)時(shí)我們班分配來(lái)一位語(yǔ)文老師——任老師。她對(duì)課文的分析是那么清晰，猶如一條清冽的溪水，在我心里緩緩地流淌，她上課時(shí)有著嚴(yán)父般的嚴(yán)厲，下課時(shí)又蘊(yùn)含有慈母般的溫柔，所以同學(xué)們?cè)谒较陆o她起了一個(gè)外號(hào)“兩面派”。

六年級(jí)又迎來(lái)了新班主任——?jiǎng)⒉ɡ蠋?。她只有三十多歲，卻已華發(fā)早生，我想是為我們太操勞了吧。她是我們的數(shù)學(xué)老師，對(duì)每一道題都精益求精，不會(huì)的題她總是耐心地一遍一遍講解，學(xué)會(huì)的題，她總是跟我們說(shuō)：“再想一想有什么新方法？”正是她的諄諄教導(dǎo)教導(dǎo)，每次區(qū)里抽考我們班都獲得第一的優(yōu)異成績(jī)。俗話說(shuō)得好“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，我的“知己”就是與我朝夕相處的同學(xué)們，記憶最深的是我們的班長(zhǎng)，他長(zhǎng)著一個(gè)愛思考的腦袋，能把班級(jí)指揮的有條不紊的嘴巴，一雙靈巧的手，我們都稱他為“我們班的天才”，接下來(lái)是我們班的“評(píng)論員”，他的小嘴巴總是閑不住，詞語(yǔ)總是噼里啪啦的不住的往我們耳朵里鉆，我想他長(zhǎng)大一定成為一名政治家。我們班還有一位愛追星的女孩子，最崇拜的是周杰倫，她的語(yǔ)文書從來(lái)不用包書皮，為什么呢？原來(lái)她早已用周杰倫的粘貼給書穿上一層“衣服”了。

不舍得說(shuō)分別，我要感謝你，像家一樣溫暖我的母校；感謝你，像兄弟般陪伴我成長(zhǎng)的同學(xué)，感謝你，難忘的讓我回味無(wú)窮的，豐富多彩的小學(xué)生活。

№10.難忘的小學(xué)生活

歲月如歌，小學(xué)六年生活，仿佛昨日的云霞，真美；仿佛一杯淡淡苦瓜汁——苦盡甘來(lái)??

我的老師，我的同學(xué)，我的教室，我的課桌，讓我難以忘懷：小學(xué)六年生活中，是他們陪伴我走過(guò)來(lái)。不管是六年中的風(fēng)風(fēng)雨雨，還是到畢業(yè)那天和同學(xué)們深情地告別，走出校門，腿上像灌滿了鉛：母校，再見！

六年級(jí)的拔河比賽，讓我領(lǐng)略了師生情的真諦，師生之間最真摯的愛。往日的一切，并沒(méi)有沖淡我的記憶，我清清楚楚地記得那天——12月5日，我剛走進(jìn)教室，迎面撲來(lái)了溫馨的氣息，黑板上寫著四個(gè)字：團(tuán)結(jié)一心。同學(xué)們個(gè)個(gè)臉頰像西紅柿一樣——熱血沸騰，我明白這一切都是老師的“煽風(fēng)點(diǎn)火”——激勵(lì)下造成的。當(dāng)廣播通知去操場(chǎng)的時(shí)候，“刷”的一聲大家起身奔向操場(chǎng)，隨即第一場(chǎng)就是我們女生代表隊(duì)期待已久的拔河比賽。

我們心中涌動(dòng)著一股難以言狀的激動(dòng)。大家直瞪瞪地望著那金光閃閃的獎(jiǎng)狀，老師對(duì)我們的期望已經(jīng)成了我們心中的動(dòng)力，我們渴望拿第一?！皣u——”哨聲響起，我們準(zhǔn)備好了，大家脹紅了臉，都使出了九牛二虎之力，與此同時(shí)，老師大聲地為我們加油，605班的同學(xué)也一個(gè)勁的給我們助威。繩子啊繩子，你可要給我們爭(zhēng)口氣啊！老師同學(xué)們嘶聲力竭，我們一定要取勝！真是“皇天不負(fù)有心人”！我們終于贏得了第一場(chǎng)。接下來(lái)的一場(chǎng)，也是最重要的一場(chǎng)，比賽愈演愈烈，我們?cè)诩磳倮?，裁判竟然判我們犯?guī)。我們無(wú)言以對(duì)，但在接下來(lái)的比賽中，我們用實(shí)際行動(dòng)終于拼得了第一，千言萬(wàn)語(yǔ)化作我們溢出眼眶的淚。

男生代表隊(duì)失敗了，老師仍舊不停地鼓勵(lì)我們，給我們信心。那一次比賽，成了我腦海中永久的記憶。

想起難忘的小學(xué)六年生活，讓我忍不住向昔日的老師同學(xué)問(wèn)一聲；你們還好嗎？

№11.難忘的小學(xué)生活

老師抑制不住自己的感情，用略帶顫抖的聲音說(shuō)：“你們就要畢業(yè)了，就要走了??”

是啊，要走了。我們就要告別敬愛的老師，離開美麗的母校，我們就要走出那扇天藍(lán)色、小學(xué)六年來(lái)天天進(jìn)出的學(xué)校大門了。

我還清楚地記得，當(dāng)爸爸?jǐn)y著我的手，第一次走進(jìn)這扇大門時(shí)，我覺(jué)得這里是那么的神秘。如今，我就要走出這校門了，我的心中很不是滋味，我再一次深情地望著這扇大門，凝望著老師那深情的目光，這一切的一切我都銘記在心。童年迷人的歲月，讓我難以忘懷。

再看一眼田徑場(chǎng)上那寬闊的跑道，曾幾何時(shí)，我們從它身上踏過(guò)堅(jiān)韌有力的步伐，灑過(guò)努力的汗水。記得那次校運(yùn)會(huì)，隨著“砰”的一聲槍聲過(guò)后，女子4Х100米接力決賽開始了。各個(gè)運(yùn)動(dòng)員都像離弦的箭，脫韁的馬一樣向終點(diǎn)奔去。跑道兩旁的啦啦隊(duì)喊得一聲比一聲高。跑道上的運(yùn)動(dòng)員聽到大家為她們打氣，跑得更起勁了。我是班級(jí)參賽選手之一，在同學(xué)們的助威聲中，我和其他三位同學(xué)取得了女子4Х100米接力賽第一名，為我們班又添了一枚金牌。大家的歡呼聲、掌聲在校園里久久回蕩??

再看一眼那間寬敞明亮的教室。在那里，老師教我們讀書寫字；在那里，老師教我們唱歌跳舞；在那里，老師教我們樹立遠(yuǎn)大的理想??

再看一眼座落在操場(chǎng)的西邊那一小片郁郁蔥蔥的小樹林。無(wú)論春夏秋冬，那兒都是我們的世外桃源。春天，我們坐在轉(zhuǎn)臺(tái)上，盡情地舒展四肢，讓醉人的花香，沁入心扉；夏天，我們藏在那濃濃的樹蔭下，動(dòng)情地讀著那奇麗的小詩(shī)；秋天，我們攀在輕盈的秋千上，忘情地飄蕩；冬天，走在鋪滿雪花的小路上，留下一串串童年的腳印??

如今這些都將成為我人生中的美好回憶。此時(shí)此刻，這六年小學(xué)生活中的每一件事都涌上心頭，使我感到百般留戀。再見了，母校！再見了，這永遠(yuǎn)不能讓我忘懷的六年小學(xué)生活！

第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元：“難忘小學(xué)生活”教材解讀

樊志芳

當(dāng)我們開始這一次綜合性學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年，并且即將離開小學(xué)，開始新的學(xué)習(xí)生活。六年來(lái)，學(xué)生從天真爛漫的幼兒成長(zhǎng)為身心健壯的少年，這既是孩子自己努力的結(jié)果，也浸透著學(xué)校、老師的心血。這六年中，發(fā)生過(guò)多少令人激動(dòng)、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是孩子在人生道路上開始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時(shí)候，開展一系列有意義的活動(dòng)，把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來(lái)，并且永久珍藏，成為美好的回憶，是師生共同的需求。這次綜合性學(xué)習(xí)就是充分運(yùn)用多種語(yǔ)文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，互相激勵(lì)，繼續(xù)前進(jìn)。

“難忘小學(xué)生活”分成“成長(zhǎng)足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)。“閱讀材料”供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，可以激起對(duì)六年小學(xué)生活的回憶，激發(fā)對(duì)老師、同學(xué)和學(xué)校的感情，同時(shí)在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈(zèng)言等方面得到借鑒和啟發(fā)。開展活動(dòng)的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以再提供一些。在五六年級(jí)，學(xué)生已開展過(guò)三次這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí)，也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開放的特征，抓好策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果，真正成為學(xué)生難忘的回憶。

綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動(dòng)為主?！俺砷L(zhǎng)足跡”板塊可以以制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”為中心開展活動(dòng)。為了制作好“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”，可以做以下幾件事：（1）讀“閱讀材料”中的文章。（2）回憶和說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)的故事，共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”。

（3）搜集個(gè)人和集體“成長(zhǎng)的足跡”，寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事。最后制作成班級(jí)紀(jì)念冊(cè)?！耙酪老e”板塊可以有選擇地開展下面的活動(dòng)：（1）為老師和同學(xué)寫臨別贈(zèng)言。（2）為母校做點(diǎn)事，留作紀(jì)念。（3）舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，在聯(lián)歡會(huì)上回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷，表達(dá)惜別之情，互相贈(zèng)言。

教學(xué)本組教材可用10~14課時(shí)，一般一星期完成一個(gè)板塊。開始時(shí)可以用1課時(shí)制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃，結(jié)束時(shí)用1~2課時(shí)展示、交流學(xué)習(xí)收獲。為了便于開展活動(dòng)，可以適當(dāng)調(diào)整課時(shí)，把幾節(jié)語(yǔ)文課連在一起，有一些活動(dòng)，如，搜集個(gè)人和集體成長(zhǎng)的資料、為母校做有紀(jì)念意義的事、為準(zhǔn)備畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)排練文藝節(jié)目，需要利用課外的時(shí)間。

1．通過(guò)讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念，對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感情。

2．回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。

3．用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

4．會(huì)寫臨別贈(zèng)言、簡(jiǎn)單的倡議書、建議書和演講稿。

5．能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動(dòng)。

（一）基本思路

本次綜合性學(xué)習(xí)與以往的綜合性學(xué)習(xí)單元相比，學(xué)生自主活動(dòng)的比重更大。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，教師既要引領(lǐng)學(xué)生回憶小學(xué)生活，學(xué)會(huì)表達(dá)情感，學(xué)會(huì)感恩，又要通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和組織、策劃能力。大致可以采用這樣的流程：

1．瀏覽本組教材，討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃。

主要包括：

（1）閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)開展綜合性學(xué)習(xí)的興趣。

（2）閱讀“活動(dòng)建議”，明確可以開展哪些活動(dòng)。

（3）瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料。

（4）根據(jù)“活動(dòng)建議”和學(xué)校的實(shí)際情況，確定開展哪些活動(dòng)。制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃。

2．“成長(zhǎng)足跡”板塊，可以以制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”為中心開展活動(dòng)。

（1）閱讀《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進(jìn)門》《新來(lái)的王老師》和《忘不了的笑聲》《作文上的紅雙圈》，感受作者對(duì)小學(xué)生活的深厚感情，學(xué)習(xí)作者是怎么表達(dá)這種情感的。

（2）回憶小學(xué)生活，寫寫自己難忘的老師和同學(xué)、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動(dòng)等。

（3）和同學(xué)一起暢談自己的成長(zhǎng)故事，共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”，搜集材料。

（4）同學(xué)合作，制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。

3．“依依惜別”板塊，可以有選擇地開展活動(dòng)。

（1）寫臨別贈(zèng)言，送上真情與祝福。也可以寫好臨別贈(zèng)言，在班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上相互贈(zèng)送。

（2）在離校之前為母校做點(diǎn)事，如，為學(xué)校圖書館修補(bǔ)圖書，為校園里的花草樹木澆水培土，修理課桌椅等；以小組或班級(jí)為單位寫倡議書、建議書。

（3）策劃一臺(tái)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，排練節(jié)目，進(jìn)行聯(lián)歡。

這次綜合性學(xué)習(xí)要把每一個(gè)人都吸納到活動(dòng)中來(lái)。活動(dòng)的形式可以多樣，個(gè)人、小組、全班穿插進(jìn)行。集體活動(dòng)要分工合作，使每個(gè)學(xué)生得到鍛煉，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。

第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元試卷(人教版)

2009—2010學(xué)第二學(xué)期 語(yǔ)文第十二冊(cè)第六單元測(cè)驗(yàn)卷

班別

姓名

分?jǐn)?shù)

簽名

卷面分：3分

積累運(yùn)用部分（33分）

一、看拼音寫詞語(yǔ)。（8分）

yīn r?ng xiào mào táo lǐ mǎn m?n shēn lín qí jìng yǐn r?n rù shang()()()()hōng táng dà xiào p? bù jí dài huì r?n bù juàn liú guāng yì cǎi()()()()

二、劃去句子中括號(hào)里不合適的字或拼音。（3分）

1、從（是 事）文學(xué)創(chuàng)（作 做），（需 須）要豐富的想象力。

2、我是您親手（載 栽）種（zhǒng zh?ng）的桃李中的一棵，我的萌（m?ng míng）芽、生長(zhǎng)，無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露。

三、文字疊疊樂(lè)：請(qǐng)于()內(nèi)填入適當(dāng)?shù)寞B字。（3分）

1、綠油油 酸()()甜()()空()()

2、喜氣洋洋 眼淚()()文質(zhì)()()千里()()

3、赫赫有名()()大笑()()在目()()善誘

四、選出字形全對(duì)的一組。（）（2分）A、承前起后 倒聽途說(shuō) 根深地固 出謀劃冊(cè) B、緊然有序 記憶尤新 相題并論 琳瑯滿目 C、走頭無(wú)路 一是無(wú)成 轉(zhuǎn)瞬消逝 前仰后合 D、戛然而止 描紅摹紙 罪魁禍?zhǔn)?鴉雀無(wú)聲

五、成語(yǔ)接龍。（2分）

例：堅(jiān)韌不拔——拔刀相助——助人為樂(lè)——樂(lè)極生悲——悲歡離合

1、言行不一 ——（）——（）——（）——（）

2、懸崖勒馬——（）——（）——（）——（）

六、用橫線劃出每組中不是同類的詞。（3分）

1、熱氣騰騰 波光粼粼 細(xì)雨蒙蒙 翩翩起舞 怒氣沖沖

2、鍥而不舍 持之以恒 見義勇為 堅(jiān)持不懈 孜孜不倦

3、門庭若市 萬(wàn)人空巷 座無(wú)虛席 舉世聞名 車水馬龍

七、排列句序。（3分）

（）一條小溪從我們村子里靜靜的流過(guò)。

（）山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠(yuǎn)方。（）小溪的一邊是果園，春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。（）田野的盡頭，連綿的山峰像大海里起伏的波濤。

（）溪水是那么清澈、明凈，水里的小魚自由自在的游來(lái)游去。（）小溪另一邊是是田野，如今黃澄澄的，正報(bào)告著豐收的喜訊。

八、判斷下列說(shuō)法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（4分）

1、《難忘的啟蒙》是當(dāng)代作家劉紹棠的作品。這是一篇回憶錄。（）

2、《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》是一篇激情昂揚(yáng)的演講稿。以情感人,激發(fā)共鳴是演講稿的基本特點(diǎn)。（）

3、建議書和倡議書內(nèi)容都是面向公眾，語(yǔ)言都富有鼓動(dòng)性。（）

4、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”這句話運(yùn)用了反問(wèn)和比喻的修辭手法。（）

九、按課文內(nèi)容填空。（5分）

1、本單元綜合性學(xué)習(xí)的主題是，內(nèi)容分為 和 兩大板塊。（2分）

2、如果讓你策劃一臺(tái)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，你會(huì)設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)：① ； ②。（2分）

3、書信格式主要包括五個(gè)部分：稱呼、、祝福語(yǔ)、和日期。（1分）

閱讀部分（32分）

一、課內(nèi)閱讀。（16分）

我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、堤坡，遇到田老師拄杖散步，仍然像當(dāng)年的一年級(jí)小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上播下文學(xué)的種子。老人搖搖頭，說(shuō)：“這不過(guò)是無(wú)心插柳柳成陰?。　?/p>

十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。

1、文段選自。[課題]（1分）

2、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是：（）（2分）A、“河畔”的“畔”讀“pàn”，解釋為“旁邊、附近”。．B、“散步”的“散”是個(gè)多音字，用另一種讀音組詞可組成“散文、散心”。．C、“恭恭敬敬”的“恭”用部首查字法可先查“忄”部，再查6畫。．

3、最后一句在文中所起的作用是。（1分）

4、田老師說(shuō)“不過(guò)是無(wú)心插柳”對(duì)作者而言，是指（2分）

5、“插柳之恩，終身難忘”表達(dá)了作者怎樣的感情。（）（2分）A、對(duì)啟蒙老師的深深懷念。

B、尊敬老師，熱愛老師，對(duì)老師深深的感激。

6、與“無(wú)心插柳柳成陰”相對(duì)應(yīng)的上句是（）。（2分）A、有心種樹樹成材 B、有心栽花花不發(fā)

7、對(duì)修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）。（3分）

A、“仍然像當(dāng)年的一年級(jí)小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮?！薄扔? B、“我深深感謝他在我那幼小的心田上播下文學(xué)的種子?！薄鋸? C、“十年樹木，百年樹人?！薄獙?duì)偶

8、你能說(shuō)說(shuō)從你的啟蒙老師身上受到了哪些影響嗎？（3分）

答：

二、課外閱讀。（16分）

①現(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔和美麗的人。

②在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

③在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

④她愛詩(shī)，并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩(shī)的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩(shī)：

圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠(yuǎn)看不見山，那天邊只有云頭，也看不見樹，那水上只有海鷗??

⑤今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響?、尴襁@樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿。（節(jié)選自魏巍的《我的老師》一文）

1、段①突出蔡老師內(nèi)心美的詞是，突出蔡老師外表美的詞是，寫蔡老師外貌特征的句子是。（2分）

2、用最少的文字給段②擬個(gè)小標(biāo)題，“我”記得住這件事的根本原因是。（2分）

3、段③中的“那時(shí)候”指的是。（2分）

4、從段④中可見蔡老師讀詩(shī)的特點(diǎn)是。（2分）

5、段⑤中的“接近”和“愛好”能否互換？為什么？（3分）

答：

6、段⑥中“我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？”一句采用了（句式），抒發(fā)了學(xué)生 的情感。（2分）

7、“圓天蓋著大海，黑水托著孤舟。”這兩句詩(shī)用“蓋、托”這兩個(gè)詞寫出 了、、的關(guān)系，用了 的修辭手法。（2分）

8、請(qǐng)寫一句贊美老師的詩(shī)句：（1分）

作文部分

一、學(xué)以致用。（2分）

小學(xué)畢業(yè)在即,同學(xué)們紛紛給老師和學(xué)友寫畢業(yè)贈(zèng)言。請(qǐng)你根據(jù)下列兩種擬設(shè)的情境,各寫一條贈(zèng)言。注意語(yǔ)言生動(dòng)、得體,每條字?jǐn)?shù)不超過(guò)50字。(l)給曾耐心開導(dǎo)你，幫你走出低谷的林老師：

(2)給一直視你為學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的同學(xué)小李：

二、任選一題進(jìn)行寫作。（30分）

1、題目：“長(zhǎng)大了，我多了一份 ” 要求：把題目補(bǔ)充完整，文章300字以內(nèi)。

2、星期天你都是怎么過(guò)的呢？過(guò)得快樂(lè)嗎？寫一寫星期天你是怎么度過(guò)的。要求：題目自擬，語(yǔ)言通順流暢，條理清晰，表達(dá)真情實(shí)感，300字以內(nèi)。

第五篇：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元教材分析（精選）

第六單元概要

一、教材分析

本組教材是綜合性實(shí)踐活動(dòng)，“難忘小學(xué)生活”分成，“成長(zhǎng)足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每板塊的主題是活動(dòng)建議，閱讀材料，供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，可以激起其小學(xué)生活的回憶，激發(fā)對(duì)學(xué)校和老師同學(xué)的感情。同時(shí)在寫演講稿，給母校老師寫信、寫臨別贈(zèng)言等方面得到借鑒和啟發(fā)。

二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

1、引導(dǎo)學(xué)生讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理，并不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。

3、引導(dǎo)學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者表達(dá)感悟的不同方法，并試著在習(xí)作中運(yùn)用。過(guò)程與方法

綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動(dòng)為主，成長(zhǎng)足跡板塊可以以制作班級(jí)活動(dòng)紀(jì)念冊(cè)為中心?！盀榱酥谱骱冒嗉?jí)紀(jì)念冊(cè)可以做一下幾件事：1.閱讀材料中的文章。2.會(huì)議和說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)的故事。3搜集個(gè)人和集體成長(zhǎng)的足跡，謝謝小學(xué)生活心中難忘的人和事?！币酪老e“板塊可以有選擇的開展下面的活動(dòng)：1.為老師何同學(xué)寫臨別贈(zèng)言。2.為母校做點(diǎn)事，留作紀(jì)念。3.舉辦聯(lián)歡會(huì)，回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷，表達(dá)惜別之情，互相贈(zèng)言。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者表達(dá)感悟的不同方法，并試著在習(xí)作中運(yùn)用。

四、教法與學(xué)法

教法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理。學(xué)法：學(xué)生搜集相關(guān)資料，自讀自悟，討論交流。

五、課時(shí)安排

總共13-15課時(shí)。（其中精讀課文6-7課時(shí)，略讀課文2-3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作3課時(shí)，回顧·拓展1-2課時(shí)。）