第一篇：小學(xué)語文六年級下冊第六單元檢測題

小學(xué)語文六年級下冊第六單元檢測題

姓名班級成績

一、根據(jù)拼音寫出詞語。

lúnxiànfùyùmùyùhuīxi?（）()（）（）xīnxiānɡxiáxiǎnɡnánkānmínɡka

()（）（）()

二、按要求寫詞語。

1．想象自己美好的小學(xué)生活補充詞語。

（）的兒歌（）的故事（）的芳香（）的書聲（）的笑聲（）的心聲

2．表示“笑”的疊詞：、。

3．帶有“然”。

三、結(jié)合句意給下面的詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

新鮮：A.沒有變質(zhì)的;B.沒有枯萎；C.經(jīng)常流通，不含雜類氣體

D.少見的，稀罕

1.清晨，公園里的空氣真新鮮。（）

2.平時他不怎么聽講，因為換了一個老師，他覺得挺新鮮的，所以一直在注意聽講。（）3.市場上供應(yīng)新鮮的魚肉。（）

4.這朵花真新鮮！（）

仿佛：A.似乎，好像；B.像，類似。

5.我仿佛看見其中一根頭發(fā)是為我而白，一絲皺紋是為我而生的。()

6.閏土和我仿佛年紀(jì)。（）

四、按原文或情境寫句子。

1．有有，有有，有有，有有。既須，又長，這就是養(yǎng)花的樂趣。

2．去過的日子，去在平凡的事物中，去以自己的火，去。

3．龍在我們民族的心目中，代表著，象征著，又是

小學(xué)語文六年級下冊第六單元檢測題（共4頁）第1頁，所以中華民族把龍作為自己的圖騰。

4．獄中聯(lián)歡的過程是（）→（）→（）→（）

五、句子加工廠（按要求改寫句子）。

1．湖面上起伏著漣漪。

擴句：

2.從南方飛回來的伶俐可愛的小燕子加入了這百花爭艷的盛會。

縮句：

3．沒有當(dāng)年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？（換成帶句號的句子，使其意思不變。）

六、課內(nèi)閱讀

養(yǎng)花（節(jié)選）

我不是有腿病嗎, 不但不利于行,也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧, 感謝我不感謝；我可得感謝它們。我工作的時候，總是寫一會兒就

到院子里去看看, 澆澆這棵，搬搬那盆, 然后回到屋中再寫一會兒，然后

再出去。如此循環(huán)，讓腦力勞動和體力勞動得到適當(dāng)調(diào)節(jié),有益身心，勝于

吃藥。（）趕上狂風(fēng)暴雨或者天氣突變 ,（）得全家動員, 搶救

花草, 十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶?，使人腰酸腿?熱

汗直流。第二天,天氣好轉(zhuǎn), 又得把花兒都搬出去, 就又一次累得腰酸腿

疼，熱汗直流。（），這多么有意思呀！不勞動，連棵花兒也養(yǎng)不活，這

難道不是真理么嗎？

1.給文中括號加上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

2．查字典，寫出下面的字在不同詞語中的意思。

益：有益身心（）日益密切（）益壽延年（）

顧：受我照顧（）左顧右盼（）三顧茅廬（）

3．文中畫“—”的句子是句。換一種說法，不改變意思：

。它是此段的句。

4．讀文中畫波浪線的句子做題。

“如此循環(huán)”指的是：

這句話的意思是說：

七、課外閱讀

舍棄

希臘的佛里幾亞國葛第士以非常奇妙的方法，在戰(zhàn)車的軛上打了一串結(jié)。

他預(yù)言：誰能打開這個結(jié)，就可以征服亞洲。一直到公元前334年，還沒有

一個人能夠成功地將繩結(jié)打開。這時，亞歷山大入侵小亞細(xì)亞，他來到葛第士繩結(jié)之前，不加考慮，便拔劍砍斷了繩結(jié)。后來，他果然一舉占領(lǐng)了比希

臘大五十倍的波斯帝國。

一個孩子在大山里割草，被毒蛇咬傷了腳。孩子疼痛難忍，而醫(yī)院在遠(yuǎn)

處的小鎮(zhèn)上。孩子毫不猶豫地用鐮刀割斷受傷的腳趾，然后忍著疼痛保住了

自己的生命。

一位朋友到一家餐館應(yīng)征做鐘點工。老板問：“在人群密集的餐廳里，如果你發(fā)現(xiàn)手上的托盤不穩(wěn)，即將跌落，該怎么辦？”許多應(yīng)聘者都答非所

問。朋友答道：“如果四周都是客人，我就要盡力把托盤導(dǎo)向自己?！弊詈?，朋友成功了。

亞歷山大果斷地用劍砍斷繩結(jié)說明他舍棄了傳統(tǒng)的思維方式小孩

子果斷地舍棄腳趾以短痛換取了生命服務(wù)員果斷地把即將傾倒的托盤

倒向自己才保證了顧客的利益在某個特定的時候你（）敢于

取舍，（）有機會獲得更長遠(yuǎn)的利益。（）遭到難以避免的挫

折，你（）要選擇最佳的失敗方式。

成功往往蘊含于取舍之間。不少人看似素質(zhì)很高，但他們因為難以舍棄

眼前的蠅頭小利，而忽視了更長遠(yuǎn)的目標(biāo)。成功者有時僅僅在于抓住了一兩

次被別人忽視了的機遇，而機遇的獲取，關(guān)鍵在于你是否能在人生道路上進

行果斷地取舍。

1．在文中的空白處加上標(biāo)點符號。

2．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，填在文中的括號里

只要……就…… 只有……才…… 即使……也…… 因為……所以……

3．短文講了那三個小故事？請用小標(biāo)題概括出來。

（1）（2）

4．這篇短文說明了什么道理？找出有關(guān)句子，用“～～～～”畫出來。

5．亞歷山大劍砍繩結(jié)，你認(rèn)為他舍棄的傳統(tǒng)思維方式是怎樣的？從中你

受到了什么啟發(fā)？

八、作文。

六年快樂的小學(xué)生活就要結(jié)束了，六年來，你接觸了不少的老師、同學(xué)，初步領(lǐng)略了校園生活的多姿多彩。在畢業(yè)前夕，你一定想把這一段學(xué)習(xí)的感受、收獲說給爸爸、媽媽或好友聽，讓他們和你一起分享吧，請選擇自己感受最深的內(nèi)容，寫一篇400字左右的文章。題目自擬，要求感受真切，語句通順。

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第二篇：人教版新課標(biāo)六年級語文下冊第六單元檢測題

人教版新課標(biāo)六年級語文下冊

第六單元檢測題

一、選出注音全對的一項。（4分）

A．烘干（hǒng）衣櫥（chú）火柴梗（gang）

B．蜷曲（quán）賬簿（zhàng）勺子（sáo）

C．魁梧（guǐ）怨恨（yuàn）魂魄（hún）

D．火焰（yàn）發(fā)霉（m?i）熬過來（áo）

二、給加點字選擇正確的解釋。（9分）

克： A．能B．攻下C．消化D．克制

①攻無不克；戰(zhàn)無不勝。（）②奶奶克勤克儉地持家。（）③他克服困難，終于完成了任務(wù)。（）操：A．持拿B．掌握C．鍛煉D．勞心費力

④在學(xué)校里，我們每天堅持做廣播操。（）⑤為了我的成長，媽媽操了不少心。（）服：A．衣裳B．相信、聽從C．承擔(dān)D．吃E．適應(yīng)

⑥醫(yī)生對我說：“要按照服藥，病很快就會好的?！ǎ甙职值轿鞑毓ぷ?，開始時水土不服，常常頭暈。（）急：A．急躁B．很猛烈C．緊迫、緊急

⑧快開門，我有急事?。ǎ徇@里的水，水深流急。（）

三、用直線將下面的詞語恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋怼＃?分

翠色雄偉回答得透徹

峰巒欲流講解得仔細(xì)

波瀾壯麗理解得清楚

四、同學(xué)們。在小學(xué)的六年中，你們看了不少的課外書，真為你們感到高興，因為你們又積

累了不少的知識，看看下面的題目會做嗎？（6分）

①“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”描寫的是

A．泰山的壯觀景象B．廬山的壯觀景象

C．黃山的壯觀景象D．華山的壯觀景象

②下面哪個故事不是三國故事

A．赤壁大戰(zhàn)B．草船借箭C．三顧茅廬D．負(fù)荊請罪

③“李杜文章在，光芒萬丈中”的“李杜”指的是

A．李白和杜牧B．李商隱和杜牧C．李白和杜甫D．李商隱和杜甫

五、為下列句子選擇相應(yīng)的句子。（12分）

①問渠哪得清如許，__________________。

②落紅不是無情物，__________________。

③千淘萬漉雖辛苦，__________________。

④人人盡說江南好，__________________。

⑤一騎紅塵妃子笑，__________________。

⑥一身轉(zhuǎn)戰(zhàn)三千里，__________________。

A．化作春泥更護花B．吹盡狂沙始見金C．為有源頭活水來

D．游人只合江南老E．一劍曾擋百萬師F．無人知是荔枝來

六、按要求不重復(fù)地寫適合下列情境的警句、格言、詩句、諺語、對聯(lián)。（各三句）（9分）①當(dāng)你和朋友分別，依依不舍時，于是吟起詩_________，_________。_________，_________。_________，_________。

②“如何學(xué)習(xí)？”這是我們每個同學(xué)都思考過的問題，你的回答是_________，_________。_________，_________。_________，_________。

③有的同學(xué)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不知道珍惜時間，老師就語重心長地說：_________，_________。_________，_________。_________，_________。

七、綜合實踐。（5分）

小學(xué)畢業(yè)在即，請你為最好的朋友寫一段同學(xué)錄，讓這些溫暖的話永遠(yuǎn)銘刻下你們的友誼。

八、閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。（8分）

從入學(xué)到現(xiàn)在，身邊的這棵槐樹已經(jīng)增添了六個年輪。每一個年輪，都仿佛是一本色彩斑斕的畫冊，記錄著學(xué)校的生活，記載著我們的故事。此時此刻，我耳邊又回響著充滿墨香的書聲，快樂童真的歌聲，盡情嬉鬧的笑聲，誨人不倦的心聲；我眼前又浮現(xiàn)出引人入勝的課堂。熱火朝天的勞動，有趣開心的郊游，你追我趕的賽場??

①找出文段中的一個比喻句，寫在下面。

②用“~~~~~”畫出文段中的排比句。

③請你發(fā)揮想象，仿照文段末句的形式，補充一些內(nèi)容。

九、閱讀短文，完成練習(xí)。（13分）

我和凡卡比童年

——讀《凡卡》有感

每個人都有童年，但每個人的童年卻不大一樣。比如我和凡卡，我的童年是金色的童年，充滿著歡樂和美好，像美夢一樣甜蜜；而凡卡的童年是苦難的童年，只有饑餓和痛苦，像掉進無底深淵。我和凡卡相比，真是天壤之別啊！

凡卡從小就給資本家做工，吃不飽，穿不暖，早晨啃一塊干面包，中午只有一碗稀粥喝，這么點吃的東西，就是讓一個成天睡

④給文章最后一自然段空缺標(biāo)點處加上標(biāo)點。

⑤“酷”字用音序查字法先查大寫字母____，再查音節(jié)____。在字典中，“酷”有以下解釋：①殘暴；②程度深。在“酷暑”中應(yīng)取____的解釋；在“殘酷”中應(yīng)取____的解釋。

⑥讀了《凡卡》一課后，你有怎樣的感受和體會？

十、習(xí)作。（30分）

①學(xué)習(xí)了《凡卡》一文，你一定有許多感想，那就寫下來吧！題目自擬，要有真情實感。500字左右。

②人類為了自己享受使許多物種瀕臨滅絕，在恐龍時代，平均每1000年才有1種動物絕種；20世紀(jì)以前，地球上約每4年有l(wèi)種動物絕種；現(xiàn)在每年約有4萬種生物絕跡。近100年來地球物種滅絕的速度超出其自然滅絕率的l000倍，而且這種滅絕速度依然有增無減。讀了以上這段文字，你一定有很多想法，我們該怎么辦？請你圍繞以上內(nèi)容，大膽展開想象，500年后的地球會是什么樣兒？就此內(nèi)容，自擬題目，寫一篇作文。

任選一題作文。

參考答案

一、D

二、①B②A ③C ④C ⑤D ⑥D(zhuǎn) ⑦E⑧C ⑨B

三、略

四、①B②D ③C

五、①C ②A ③B④D ⑤F⑥E六、七、八、略

九、①（1）B（2）B

②快樂嚴(yán)寒熱情狹窄浪費關(guān)愛

③吃不飽穿不暖一個沙皇統(tǒng)治吃得好穿得好許多社會主義

④，？。

⑤Kkù②①

⑥不同的社會，不同的童年。贊揚了社會主義制度的優(yōu)越性。

第三篇：六年級語文下冊第六單元

六年級語文下冊第六單元：“難忘小學(xué)生活”教材解讀

樊志芳

當(dāng)我們開始這一次綜合性學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年，并且即將離開小學(xué)，開始新的學(xué)習(xí)生活。六年來，學(xué)生從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年，這既是孩子自己努力的結(jié)果，也浸透著學(xué)校、老師的心血。這六年中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是孩子在人生道路上開始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時候，開展一系列有意義的活動，把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達出來，并且永久珍藏，成為美好的回憶，是師生共同的需求。這次綜合性學(xué)習(xí)就是充分運用多種語文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，互相激勵，繼續(xù)前進。

“難忘小學(xué)生活”分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生開展活動。“閱讀材料”供學(xué)生在開展活動時閱讀，可以激起對六年小學(xué)生活的回憶，激發(fā)對老師、同學(xué)和學(xué)校的感情，同時在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。開展活動的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以再提供一些。在五六年級，學(xué)生已開展過三次這種任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí)，也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開放的特征，抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環(huán)節(jié)，使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果，真正成為學(xué)生難忘的回憶。

綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動為主?！俺砷L足跡”板塊可以以制作“班級紀(jì)念冊”為中心開展活動。為了制作好“班級紀(jì)念冊”，可以做以下幾件事：（1）讀“閱讀材料”中的文章。（2）回憶和說說自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”。

（3）搜集個人和集體“成長的足跡”，寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事。最后制作成班級紀(jì)念冊。“依依惜別”板塊可以有選擇地開展下面的活動：（1）為老師和同學(xué)寫臨別贈言。（2）為母校做點事，留作紀(jì)念。（3）舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)歷，表達惜別之情，互相贈言。

教學(xué)本組教材可用10~14課時，一般一星期完成一個板塊。開始時可以用1課時制訂和交流活動計劃，結(jié)束時用1~2課時展示、交流學(xué)習(xí)收獲。為了便于開展活動，可以適當(dāng)調(diào)整課時，把幾節(jié)語文課連在一起，有一些活動，如，搜集個人和集體成長的資料、為母校做有紀(jì)念意義的事、為準(zhǔn)備畢業(yè)聯(lián)歡會排練文藝節(jié)目，需要利用課外的時間。

1．通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。

2．回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。

3．用多種形式表達對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

4．會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。

5．能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動。

（一）基本思路

本次綜合性學(xué)習(xí)與以往的綜合性學(xué)習(xí)單元相比，學(xué)生自主活動的比重更大。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，教師既要引領(lǐng)學(xué)生回憶小學(xué)生活，學(xué)會表達情感，學(xué)會感恩，又要通過活動來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和組織、策劃能力。大致可以采用這樣的流程：

1．瀏覽本組教材，討論和制訂活動計劃。

主要包括：

（1）閱讀單元導(dǎo)語，聯(lián)系實際，激發(fā)開展綜合性學(xué)習(xí)的興趣。

（2）閱讀“活動建議”，明確可以開展哪些活動。

（3）瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料。

（4）根據(jù)“活動建議”和學(xué)校的實際情況，確定開展哪些活動。制訂和交流活動計劃。

2．“成長足跡”板塊，可以以制作“班級紀(jì)念冊”為中心開展活動。

（1）閱讀《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進門》《新來的王老師》和《忘不了的笑聲》《作文上的紅雙圈》，感受作者對小學(xué)生活的深厚感情，學(xué)習(xí)作者是怎么表達這種情感的。

（2）回憶小學(xué)生活，寫寫自己難忘的老師和同學(xué)、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動等。

（3）和同學(xué)一起暢談自己的成長故事，共同尋找班級“成長的足跡”，搜集材料。

（4）同學(xué)合作，制作班級紀(jì)念冊。

3．“依依惜別”板塊，可以有選擇地開展活動。

（1）寫臨別贈言，送上真情與祝福。也可以寫好臨別贈言，在班級聯(lián)歡會上相互贈送。

（2）在離校之前為母校做點事，如，為學(xué)校圖書館修補圖書，為校園里的花草樹木澆水培土，修理課桌椅等；以小組或班級為單位寫倡議書、建議書。

（3）策劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會，排練節(jié)目，進行聯(lián)歡。

這次綜合性學(xué)習(xí)要把每一個人都吸納到活動中來?；顒拥男问娇梢远鄻樱瑐€人、小組、全班穿插進行。集體活動要分工合作，使每個學(xué)生得到鍛煉，在活動中培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。

第四篇：小學(xué)五年級下冊語文第六單元檢測試卷

第一部分：積累應(yīng)用（37分）

一、我會寫?？雌匆?，寫詞語。（6分）

shǔmíngpiāoliúchōngjǐng

（）（）（）

jīchǔxiànjǐngjǐngtì

（）（）（）

二、形近字組詞（6分）

刊（）峰（）署（）

刑（）烽（）暑（）

灼（）焚（）毒（）

釣（）婪（）霉（）

三、我會選。（4分）

預(yù)測預(yù)算預(yù)料預(yù)報

1。我（）到爸爸的咳嗽病跟附近硫酸廠排出的二氧化硫氣體有關(guān)。

2。今天的電視節(jié)目（）了未來三天的天氣狀況。

3。氣象專家是依據(jù)天空中云層變化來（）天氣變化的。

4。在未去外地旅游之前，對各項費用要先做好（）。

四、我也會選。（4分）

1。我國古代官方文書的主要通信方式是（）。

A、鴻雁傳書B、信鴿傳書C、郵驛D、烽火傳報

2。（）莫爾斯發(fā)明了電報。

A、19世紀(jì)20年代B、19世紀(jì)30年代C、19世紀(jì)40年代

3。建設(shè)“信息高速路”的計劃是1993年（）政府提出來的。

A、中國B、美國C、英國D、法國

4。（）發(fā)明了電話。

A、貝爾B、莫爾斯C、菲迪皮茨D、哥倫布

五、用“然”組成合適的詞語填空。（4分）

1。天氣變化太大，已是農(nóng)歷二月了，（）這么冷。

2。天氣預(yù)報說下午有雨，下午（）下雨了。

3。好幾天沒照管花兒，今天看看花，它（）長得很好。

4。周瑜妒忌諸葛亮的才干，設(shè)計陷害諸葛亮，要諸葛亮十天造出十萬枝箭，諸葛亮（）說只要三天。

六、我會做。按要求改寫句子。（6分）

1。多媒體電腦是一個神奇的變化莫測的魔術(shù)師。（縮句）

2。同學(xué)們要學(xué)習(xí)處理和搜集信息。（修改病句）

3。電報、電話的出現(xiàn)，使信息的傳輸比以前更方便、更便利、更快捷了。（修改病句）

七、仿照例句的句子，在下面兩句的橫線上補寫相應(yīng)的內(nèi)容。（4分）

例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。

如果我是清風(fēng)，我將。

如果我是春雨，我將。

八、我會說。（3分）

有的同學(xué)說：“現(xiàn)在有了電腦，練寫字就是多余的了，把文字輸入電腦然后打印出來就行了?！蹦阃膺@種說法嗎？為什么？

第二部分：走進閱讀天地（30分）

一、閱讀片斷一（15分）

網(wǎng)絡(luò)能造就人才，也能誘使許多對事物辨別能力差（chāchà）的人走向無底深淵。一些不健康的網(wǎng)站對同學(xué)們的毒害很大，這已經(jīng)是不爭的事實：有的同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，學(xué)習(xí)成績一落千丈;有的同學(xué)因每天長時間上網(wǎng)，導(dǎo)致視力嚴(yán)重下降，甚至視網(wǎng)膜脫落;有的同學(xué)受不良信息的影響，竟鋌而走險，走上了盜竊、搶劫的犯罪道路，甚至發(fā)生了殺人或自殺的惡性事件。

青春年少的我們憧憬著美好的未來，而未來就掌握在自己手中。那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)黑洞里的同學(xué)們，當(dāng)你坐在電腦前、手握鼠標(biāo)時，請先調(diào)（tiáodiào）整好自己的心態(tài)，要利用好網(wǎng)絡(luò)資源，而不是被它所控制、所奴役。切勿讓網(wǎng)絡(luò)這張大網(wǎng)網(wǎng)住手腳，束縛心靈，不要被網(wǎng)吧里那些看不見的陷阱埋葬自己的花樣年華。

“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”同學(xué)們，希望大家能夠告別網(wǎng)吧，把握自己。把握自己，就是把握好自己的人生航向;把握自己，就是給自己的未來一片蔚藍晴空！

1。劃掉文中不正確的讀音。（2分）

2。在文中找出下列詞語的近義詞。（4分）

向往（）迷戀（）操控（）約束（）

3。給帶點的字選擇正確的解釋，把序號填在括號里。（2分）

沉迷（）A、使人陶醉B、沉醉于某種事物的人

C、醉心于某種事物，發(fā)生特殊愛好

花樣年華（）A、模糊B、樣子像花C、黑白混雜

4。把“把握自己，就是給自己的未來一片蔚藍晴空！”改為反問句。（2分）

5。用“——”劃出“不健康的網(wǎng)站對同學(xué)們危害大”意思的句子。（2分）

6。假如你身邊有同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)，你應(yīng)怎樣勸告他？（3分）

（二）閱讀片斷二（15分）

一桶水倒在干沙灘上，水立刻無影無蹤，沙子表面上卻濕漉漉的，好像吸滿了水。但是抓一把濕沙子卻擠不出一點水來。這是因為沙子并沒有真正把水吸進去，而是讓水順著無數(shù)個縫隙流走了，這只能算“過水”。這樣的沙子再經(jīng)風(fēng)吹日曬，就會立刻干燥如故了。

而海綿呢，卻與沙子不同。將一塊海綿浸如水中，再拿出來看時，它已經(jīng)喝得飽飽的，用手一捏，就可以擠出許多水來，可見海綿是吸到了水，并且儲存起來了。

由此我想到了在學(xué)習(xí)上存在的與此相似的兩種情況。有的同學(xué)讀書很不認(rèn)真，一翻就是幾頁，一目十行，只看字面，不動腦筋，粗枝大葉，不求甚解，書本一類，一無所獲。這正是“沙子過水式”的學(xué)風(fēng)。但是也有很多同學(xué)在看書學(xué)習(xí)中，不但做筆記，而且勤于思考，善于聯(lián)想，由此及彼，由表及里，融會貫通，真正掌握了知識，這正是“海綿吸水式”的學(xué)風(fēng)。

我們應(yīng)該提倡“海綿吸水式”的學(xué)風(fēng)，吸得進去，擠得出來，讀了書就長了見識，增加了學(xué)問，而不能像沙子過水似的看了一遍書卻一無所獲。

1?！案稍铩钡摹霸铩庇靡粜虿樽址☉?yīng)查，用部首查字法應(yīng)查部。（2分）

2。從文中找出兩對反義詞。（2分）（）—（）（）—（）

3。短文主要講了什么？（2分）

4。用“—”畫出沙子過水式的學(xué)風(fēng)。用“～”畫出海綿吸水式的學(xué)風(fēng)。（3分）

5。給短文加題目寫在橫線上。（2分）

6。你喜歡哪一種學(xué)風(fēng)？為什么？（2分）

7。讀了短文，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)，談?wù)勀闶艿降膯l(fā)：（2分）

第三部分：習(xí)作（30分）

以“小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”為話題，開展一次辯論會，分清利弊，好好地把握自己。選擇這一話題寫一篇作文，可從正反兩方面展開描寫，突出重點，寫出自己的想法，不寫錯別字，題目自擬。

第五篇：(人教版)六年級語文下冊第二單元檢測題

人教版六年級語文下冊第二單元檢測題

一、看拼音，寫詞語。

fěi cuì zá bàn zhǎn lǎn cǎi pái()()()()yǜ bèi jié rán zhōng xǘn xiǎo mài()()()()

二、慧眼辨讀音。

正月（zhēng zhèng）韻味(wèi wei)招徠（lái lǎn）．．．摻和(hè huo)柔順(róu yóu)貯藏(zhù chǘ)．．．

三、把下列詞語和句子補充完整。

1.能（）善（）（）七八（）（）天（）地 2.百里不同風(fēng)。

3.至今不會，應(yīng)是。

四、按要求寫幾類成語各兩個。

1.寫出反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語： 2.寫出AABC式成語：

3.寫出四個字中帶有一對反義詞的成語： 4.寫出形容很專心的成語：

五、按要求寫句子。

1.《北京的春節(jié)》這篇課文的作者是老舍寫的。（修改病句）2.我怎么會不認(rèn)識他呢？（改為陳述句）

3.許多試圖過江的百姓，被咆哮的江水吞噬。（給句子換個說法，意思不變）。4.聚餐的目的 吃，載歌載舞。（在橫線上填上關(guān)聯(lián)詞）

六、回想古詩《元日》和《天竺寺八月十五日夜桂子》回答問題。

千門萬戶，換舊符。下月輪，殿前拾得。1.補充古詩 2.《元日》的作者是 代詩人 ；

《天竺寺八月十五日夜桂子》的作者是 代詩人。3.選擇填空

（1）“元日”指的是什么節(jié)日？（）A．元旦 B.春節(jié) C.除夕 D.元宵節(jié)

（2）《天竺寺八月十五日夜桂子》這首詩所描寫的景物是（）A.月亮 B.露水 C.玉珠 D.桂花

4.如果用一個成語概括“總把新桃換舊符”這句詩的意思，這個成語應(yīng)是

七、指出下列句子運用的修辭手法。

1.誰能想象那黃燦燦、香噴噴的烤肉是在土堡似的土馕里烤熟的。（）2.密密的眼簾，深邃的眼睛，嫵媚的笑容，像花兒般綻放在風(fēng)沙里。（）3.樹滿寨，花滿園。

4.承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕。（）

八、根據(jù)課文內(nèi)容判斷，對的打“√”，錯的打“×”。1.客家民居的特點是“多起竹樓，傍水而居”。（）2.唐東杰布是藏戲的創(chuàng)始人，開山鼻祖。（）

3.《北京的春節(jié)》運用了舉例子、作比較、打比方等方法介紹了節(jié)日的風(fēng)俗。（）4.和田的維吾爾人有愛美的天性，而且能歌善舞。（）

5.《各具特色的民居》是一篇說明文，介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓。（）

九、讀標(biāo)點趣聞，試加標(biāo)點斷句。

傳說過去有個秀才為一個不識字的財主寫了一副對聯(lián)，上聯(lián)是：“釀酒缸缸好做醋壇壇酸”，下聯(lián)是：“養(yǎng)豬頭頭大老鼠只只瘟”。寫好后，秀才念道：“，?！边@樣斷句，便是吉語良言，財主喜不自勝，而一個來化緣的和尚卻這樣念：“，?！必斨鬟@時始知被秀才耍弄了，怒不可遏。

十、快樂閱讀新體驗。

花燈

節(jié)日往往最能集中地表現(xiàn)一個民族的習(xí)俗和歡樂。西方的圣誕、復(fù)活、感恩等節(jié)日，大多帶有宗教色彩，有的也留著歷史的遺跡。節(jié)日在每個人的童年回憶中，必然都占有極為特殊的位置。多么窮的家里，圣誕節(jié)也得有掛滿五色小燈泡的小樹，孩子們一夜醒來，襪子里總會有慈祥的圣誕老人送的什么禮物。圣誕凌晨，孩子們還可以到人家門前去唱歌，討點零花錢。

我小時候，每年就一個節(jié)一個節(jié)地盼。五月吃上櫻桃和粽子了，前額還給用雄黃畫個“王”字，就是為了避毒。紐扣上戴一串花花綠綠的玩意兒，有桑葚，有“老虎”什么的，都是用碎布縫的。當(dāng)時還不知道那個節(jié)日同古代詩人屈原的關(guān)系。多么雅的一個節(jié)日呀！七月節(jié)就該放蓮花燈了。八月節(jié)怎么窮也得吃上塊月餅，興許還弄個泥捏掛彩的兔兒爺供供。九月登高吃花糕。這個節(jié)日對漂流在外的游子最是傷感，也說明中國人的一個突出的民俗特點：不忘老根兒。但最盼的，還是年下，就是現(xiàn)在的春節(jié)。

哪國的節(jié)日也沒有咱們的春節(jié)熱鬧。我小時候，大商家講究“上板”（停業(yè)）一月。平時不放假，交通沒現(xiàn)在方便，放了假店員也回不去家。那一個月里，家在外省的累了一年，大多回去探親了，剩下掌柜和伙計們就關(guān)起門來使勁地敲鑼打鼓。

正月里歡樂地高峰，無疑是上元節(jié)——也叫燈節(jié)。從初十起就熱鬧，一直到十五?；艨墒钦嬲乃囆g(shù)品。有圓的、方的、八角的；有誰都買得起的各色紙燈籠，也有絹的、紗的和玻璃的。有富麗堂皇的宮燈，也有仿各種動物的羊燈、獅子燈；羊燈通身糊著細(xì)白穗子，腦袋還會搖動。另外一種官府使用的大型紙燈，名字取得別致，叫“氣死風(fēng)”，這種燈通身涂了桐油，糊得又特別嚴(yán)實，風(fēng)怎么也吹不滅，所以能把風(fēng)氣死。紐約第五街的霓虹燈倒也是五顏六色，有各種電子機關(guān)，變幻無窮；然而那只有商業(yè)街上的宣傳，沒什么文化內(nèi)容。北京的花燈上，就像頤和園長廊的雕梁畫棟，有成套的《三國》《水滸》或《紅樓夢》。有些戲人兒還會耍刀耍槍。我小時候最喜歡看的是走馬燈，蠟燭一點，秫秸插的中軸就能轉(zhuǎn)起來。守在燈旁的一個洞口往里望，它就像座旋轉(zhuǎn)舞臺；一下子是孫猴，轉(zhuǎn)眼又出來八戒，沙和尚也跟在后面。至今我還記得一盞走馬燈里出現(xiàn)的一個怕老婆的男人：他跪在地上，頭頂蠟桿，旁邊站著個梳了抓髻的小腳女人，手舉木棒，一下一下的朝他頭上打去。

燈，是店鋪最有吸引力的廣告。所以一到燈節(jié)，哪里鋪子多，哪里的花燈就更熱鬧。60年代初的一次春節(jié)，廠甸又開市了。而且正月十五，北海還舉行了花燈晚會。當(dāng)時我一邊兒逛燈一邊兒就想：是呀，過去那些烏七八糟的要去掉，可像這樣季節(jié)性的游樂恢復(fù)起來，豈不大可豐富一下市民的生活。

1.用“～～～～～”畫出文中的過渡句，用“ ”畫出直接表達作者寫作目的的句子。2.作者在文中都介紹了哪些花燈？請最少說出四種來。你對其中的那種最感興趣？為什么？ 3.文中第2自然段簡要地介紹了中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，讀一讀后填空。

五月，節(jié)日名，習(xí)俗。

七月，節(jié)日名，習(xí)俗。

八月，節(jié)日名，習(xí)俗。

九月，節(jié)日名，習(xí)俗。

以上的月份值得都是 歷月份，中國傳統(tǒng)節(jié)日還有，習(xí)俗是。4.你最喜歡過哪個傳統(tǒng)節(jié)日？為什么？

5.寫出描寫中國某一傳統(tǒng)節(jié)日的詩句。

十一、習(xí)作園地。

你的家鄉(xiāng)有什么風(fēng)俗習(xí)慣？你是怎樣度過的？把它寫下來可以是感受，可以是節(jié)日習(xí)俗，也可以是調(diào)查報告………想寫什么就寫什么。