第一篇：非凡臺(tái)歷掛歷設(shè)計(jì)制作及注意事項(xiàng)

非凡臺(tái)歷掛歷設(shè)計(jì)制作及注意事項(xiàng)

廈門掛歷臺(tái)歷，原意指放在桌幾上的日歷?，F(xiàn)在有桌面臺(tái)歷和電子臺(tái)歷。主要品種有各種商務(wù)臺(tái)歷、紙架臺(tái)歷、水晶臺(tái)歷、記事臺(tái)歷、便簽式臺(tái)歷、禮品臺(tái)歷、個(gè)性臺(tái)歷等

一、制作臺(tái)歷前的準(zhǔn)備

中國是一個(gè)禮儀之邦，自古崇尚“來而不往非禮也”，策劃禮品已經(jīng)成為各大廠商競相追逐的營銷潮流。新年的傳統(tǒng)禮品，都是選擇臺(tái)歷、掛歷、周歷等，打上自己公司廠家廣告再送給客戶，可別小看這活，累著呢。如果策劃成功自己公司廣告就可以在客戶桌面或墻上存在一年、或更長的時(shí)間。如果考慮不周到，送的禮品要就進(jìn)了拉圾桶或給員工拿回家了。

1、送禮的目標(biāo)

我們送禮目標(biāo)其實(shí)和在電視做廣告一樣，讓客戶天天看到自己的廣告。在客戶有需求時(shí)候，第一時(shí)間想到我們和看到我們。如經(jīng)理人的大班臺(tái)上擺著自己送的臺(tái)墊、辦公室有掛著自己聯(lián)系的臺(tái)歷掛歷。

2、送禮對象

針對不同性格，不同地位和品味的人，所送禮品也各不相同。一個(gè)事業(yè)心很強(qiáng)的人，在生日或喜慶之日，若能送些含有“大展鴻圖”、“馬到成功”之意的禮品，他定會(huì)心滿意足。以前大部份用戶會(huì)定做大批量的臺(tái)歷，卻忘了訂一些高貴可以區(qū)分身份的禮品。如管理人和辦公執(zhí)行人之間不宜送同一種物品。

3、選擇和自己公司文化相近的內(nèi)容

每一款式的掛歷、臺(tái)歷都會(huì)有多種內(nèi)容的供選擇。如汽車銷售產(chǎn)業(yè)選擇有車有樓的臺(tái)歷，地產(chǎn)公司選擇和房子有關(guān)的。

4、了解同行

每個(gè)行業(yè)市場都有競爭，有競爭就有進(jìn)步。避免和同行做同一種禮品，因?yàn)檎l的桌面都不會(huì)擺兩種同一功能的東西。如特別是臺(tái)歷，沒有那個(gè)辦公人員會(huì)擺多本臺(tái)歷的。

5、禮品的質(zhì)量

年關(guān)禮品中，以掛歷、臺(tái)歷、周歷廣告作用最好。每年年底都會(huì)成為商家首要考慮禮品，當(dāng)然定量也會(huì)比平時(shí)大。掛歷、臺(tái)歷、周歷的質(zhì)量其實(shí)很重要的。紙質(zhì)好壞影響自己企業(yè)的定位，兩三個(gè)月后紙質(zhì)發(fā)黃、卷角、變色。不要大批量定購便宜次品，然后如發(fā)街邊廣告一樣天女散般發(fā)出去。用心選擇合適自己的禮品，客戶也是用心回報(bào)。

6、定購產(chǎn)品和專版設(shè)計(jì)的區(qū)別

定購產(chǎn)品就是在原來的產(chǎn)品上燙上公司的廣告位，專版設(shè)計(jì)就是掛歷、臺(tái)歷、周歷的內(nèi)容頁面印上自己公司的圖片和信息?；虬旬a(chǎn)品效果圖印日歷內(nèi)容里。專版設(shè)計(jì)是專一的，它不單可以起到廣告作用，而且還可以把企業(yè)文化推廣出去、宣傳自己品牌意識。

送禮呢，還要講究其中的學(xué)問。態(tài)度上，謙虛恭從且不卑不亢；行動(dòng)上，招之即來，揮之即滅；言語上，熱情可人，尤如代言；禮儀上，熟祥金正昆，勝過闞立君?？傊?，送禮的過程，實(shí)際上就是企業(yè)廣告宣傳的一個(gè)過程，看似雖小，實(shí)為意義重大也。

二、臺(tái)歷設(shè)計(jì)

臺(tái)歷設(shè)計(jì)印刷用途較為廣泛，多用于企業(yè)宣傳制作，以便更好地提升企業(yè)形象，為企業(yè)的知名度做好宣傳工作。

1、臺(tái)歷掛歷設(shè)計(jì)要求

專版臺(tái)歷掛歷是相對于通用內(nèi)容的臺(tái)歷掛歷而言，可根據(jù)特殊要求進(jìn)行單獨(dú)的設(shè)計(jì)、制作。內(nèi)容、款式風(fēng)格等都是專一的。

整個(gè)過程都是專門圍繞著客戶的需求而開展的，工序有：設(shè)計(jì)風(fēng)格小樣--設(shè)計(jì)印刷稿--出菲林片并打印刷樣--制版--印刷--裁切--裱板--分頁--修邊--打孔--穿環(huán)壓環(huán)--質(zhì)檢--包裝--交付。

此外還有：復(fù)膜--燙金銀--起鼓--過油--模切等工藝工序根據(jù)產(chǎn)品要求按需加入。A、尺寸

臺(tái)歷的尺寸其實(shí)可以天馬行空，心有多大（別超過印刷機(jī)）它就有多大只要肯做，一切皆有可能。但是，企業(yè)必須考慮成本，下面是幾個(gè)比較常用且合適的規(guī)格和尺寸（此處尺寸是批印刷頁面）

臺(tái)歷規(guī)格：橫式臺(tái)歷；方形臺(tái)歷；條形臺(tái)歷；橫式迷你小臺(tái)歷；豎式迷你小臺(tái)歷；豎式臺(tái)歷； 活頁長條形臺(tái)歷

尺 寸：290mm×120mm 207mm×145mm 140mm×145mm 145mm×100mm 100mm×145mm 145mm×207mm 190mm×120mm 長型臺(tái)歷 24cmX14cm 大度對開拼14個(gè)頁面 24cmX11cm 大度對開拼14個(gè)頁面 21cmX14cm 大度對開拼16個(gè)頁面 高型臺(tái)歷

16.5cmX17cm 大度對開拼15個(gè)頁面 19cmX17cm 大度對開拼12個(gè)頁面 19cmX17.5cm 大度對開拼12個(gè)頁面

掛歷規(guī)格：相對臺(tái)歷，掛歷的規(guī)格較單一，長條形、活頁長條形 掛歷尺寸:常用的有：685×373mm 570×430mm 480mm×770mm 490mm×1100mm 760mm×1360mm B、張數(shù)

臺(tái)歷張數(shù)根據(jù)月分通?？煞譃椋褐軞v、半月歷、月歷、雙月歷，加上封面就對應(yīng)為52張、25張、13張、7張，并可根據(jù)實(shí)際內(nèi)容增加頁面。C、紙張

通常臺(tái)歷印刷105g-300g克重的紙張都行，選擇紙張厚度時(shí)要充分考慮紙張數(shù)。

52張周歷不宜選超過200克的紙張，超過200克臺(tái)歷線圈難以配套 7張雙月歷最好不要選擇157克以下的紙，這樣顯得單薄

25張半月歷如果選用300克的紙不用三角臺(tái)歷架，否則頭重腳輕，立不穩(wěn)。

紙材：銅板紙；藝術(shù)紙；啞粉均可 D、拼版

臺(tái)歷拼版時(shí)一定要小心，一定根據(jù)裝訂方式來拼版，書本式的臺(tái)歷拼版左右翻時(shí)正反是倒著的，這一點(diǎn)不要怕麻煩，印前打個(gè)小樣做個(gè)成品看看。

E、印后工藝（裝訂）

工藝：燙金；凹凸，其中臺(tái)歷需要制作底座 裝訂：膠圈裝；釘條裝

2、專版臺(tái)歷的設(shè)計(jì)費(fèi)用

可以根據(jù)自己的需求自行設(shè)計(jì)或委托專業(yè)的平面設(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)。一般地，大致設(shè)計(jì)費(fèi)用如下：

如果您委托其他第三方的設(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)費(fèi)用是：臺(tái)歷（13張）：2000元/款；周歷（54張）：4000元/款；掛歷（7張）：1800。根據(jù)設(shè)計(jì)的要求和難易程度不同而有所變動(dòng)。

如果委托我們設(shè)計(jì)，我們的費(fèi)用一般是臺(tái)歷（13張）：1000元/款，周歷（54張）：2500元/款，掛歷（7張）：1200元。另外，復(fù)雜程度不同，設(shè)計(jì)費(fèi)用會(huì)略有不同。

3、如果是你自行設(shè)計(jì)或委托其他第三方設(shè)計(jì)，請?jiān)诮o印刷廠提供制作文件上注意幾點(diǎn)： A、文字一定要轉(zhuǎn)曲線；

B、分辨率大于或等于300像素/英寸,尺寸與制作的臺(tái)歷尺寸相近； C、文件格式最好是PDF格式，也可以是CDR格式或AI、EPS等矢量格式； D、文件一定要留有3mm的出血裁邊。

4、訂制專版臺(tái)歷掛歷的操作流程

A、您確認(rèn)專版臺(tái)歷掛歷制作需求并準(zhǔn)備設(shè)計(jì)題材； B、簽定合同并收取預(yù)付款； C、設(shè)計(jì)風(fēng)格小樣確認(rèn)設(shè)計(jì)需求； D、設(shè)計(jì)印刷稿并打樣確認(rèn)； E、上機(jī)印刷； F、裝訂； G、包裝；

H 交付成品并收取貨款。

如果是您自行設(shè)計(jì)或委托第三方設(shè)計(jì)，則可省略A、C、D三個(gè)步驟（您已經(jīng)自行完成了）。

三、臺(tái)歷印刷

在臺(tái)歷設(shè)計(jì)印刷中，為了提高包裝印刷的效果，經(jīng)常要提高包裝盒的表面亮度，其中普遍的一個(gè)做法就是使用特種紙，比如金銀卡紙，在這類紙張上面印刷，為了獲得更高的光澤度，經(jīng)常要用到透明油墨來印刷。透明油墨是著色劑全部或大部分采用染料制成的油墨，其遮蓋力很低，透明度極高。

由于透明油墨的透明度很高，印刷后一般都復(fù)合鍍鋁膜，使鋁膜的光澤與油墨的光澤相互結(jié)合，反射出較為鮮艷的色彩。采用透明油墨印刷的產(chǎn)品，從不同的角度觀看，色相會(huì)有較明顯的變化，在不同的光源下觀察差別會(huì)更大。在調(diào)配這類油墨時(shí)，首先要了解客戶要求，以便按相同的工藝調(diào)配油墨，在相似的環(huán)境下觀察油墨的色相。透明油墨的透明度由染料和連結(jié)料決定，染料起主要作用，連結(jié)料的影響較小。一般來說，以染料為著色劑的油墨，其透明度比以顏料為著色劑的油墨的透明度要高。有時(shí)由于其他方面的需要，也會(huì)在染料中混合使用部分顏料，此時(shí)油墨的透明度會(huì)有所降低。

四、臺(tái)歷中的歷法常識

掛歷上的歷法通常印在掛歷的最下端，一般都是星期，陽歷和農(nóng)歷三對照，重大節(jié)慶和24節(jié)氣都會(huì)用紅色字體標(biāo)明，使用非常方便，你知道星期，陽歷和農(nóng)歷的來歷嗎？

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《一》陽歷又叫太陽歷，以地球繞太陽一周為一年制定，目前是世界各國通用歷，該歷法最早為西方國家通用，故又稱西歷。陽歷的產(chǎn)生在西方國家時(shí)間不同，一年起始及月份也不同，很混亂。如，古埃及以秋分為歲首；古羅馬之歷法，一年為10個(gè)月。到公元前46年羅馬大帝凱撤修訂的儒略歷，是現(xiàn)今陽歷的鼻祖，到1582年羅馬教皇格列高利再次修訂的歷法--格列高利歷，就是現(xiàn)在通行的太陽歷。地球繞太陽一周，太陽過春分點(diǎn)再過春分點(diǎn)，歷時(shí)365日5小時(shí)48分46秒，叫回歸年，作為一年必須是整天數(shù)，古以365日為一年。每年多余的5小時(shí)48分秒，積至四年約滿翌日（23小時(shí)15分4秒），故每四年增加一日為閏日，有閏日之年叫閏年，無閏日之年叫平年，閏年366日，平年365日。但閏日只有23時(shí)15分4秒，尚缺44分56秒，積25閏（100年）缺時(shí)以達(dá)18小時(shí)，約合一日的四分之三，故每百年又廢一閏。

陽歷每年分12個(gè)月，每月天數(shù)不等，大月31天，小月30天，每年二月份28天，閏年29天?？梢?，陽歷一年分12個(gè)月，就等于把一年分12段已與月球運(yùn)行無關(guān)。陽歷的大月小月有一定規(guī)則，七月以前（含七月）單月為大月；八月以后（含八月）雙月是大月，為便于記憶，編一口訣如下：一三五七八十臘（指12月），每逢此月全是大；四六九冬（指十一月）三十天，惟有二月二十八天；每逢四年閏一日，一定準(zhǔn)在二月加。

《二》“陰歷”又名太陰歷又叫農(nóng)歷。系以月球繞地球一周為一月，再配上地球繞太陽一周之時(shí)數(shù)為一年，實(shí)際上等于陰陽合歷。陰歷是我國傳統(tǒng)歷法，平年12個(gè)月，大月30天，小月29天，全年354天或355天（一年中哪一月大，哪一月小，年年不同），由于平均每年的天數(shù)此太陽年約差11天，積至3年余33日，故每3年須置一閏月，尚余3日或4月，在積2年，共余25日或26日，可置一閏月，所以在19年內(nèi)設(shè)置7個(gè)閏月正好，有閏月的年份全年383天或384天，又根據(jù)太陽的位置，把一個(gè)太陽年份分成24個(gè)節(jié)氣，便于農(nóng)事。紀(jì)年用天干地支搭配，60年周而復(fù)始，這中歷法相傳始于我國夏代，所以又稱夏歷，與現(xiàn)行之歷而言又叫“舊歷”，一般人們以為陰歷適合于農(nóng)家農(nóng)事，又稱“農(nóng)歷”，通稱“陰歷”。

《三》“星期”又稱“禮拜”又稱“周”；我國古代歷法把二十八宿按日，月，火，水，木，金，土的次序排列，七日一周，周而復(fù)始，稱為“七曜”，西洋歷法中也有七日為一周的說法，跟我國的“七曜”暗合，后來根據(jù)國際習(xí)慣，把這樣連續(xù)排列的七日作為工作學(xué)習(xí)休息日期的計(jì)算單位，叫做星期。由于西方人崇拜神靈上帝，每逢星期日都要到教堂里祈禱禮拜求神保佑；過七天又到了禮拜日，過了禮拜日就是禮拜一。。，所以稱“禮拜”。由于七日為一周，周而復(fù)始又有人習(xí)慣稱有、周一，周二??，就以稱“星期”又稱“周”。了解歷法知識，增強(qiáng)時(shí)間觀念對于我們有計(jì)劃地開展工作，提高工作效率有非常重要的作用，時(shí)間對于我們每個(gè)人都是公平公正的，讓我們把握運(yùn)用好每一天。

五、臺(tái)歷在我們生活中的作用

高先生是一個(gè)酷愛生活之人，平時(shí)喜歡看書和寫作，總想在事業(yè)上有所作為，可是，他總是不能很好地控制住自己，白白浪費(fèi)了許多的光陰，年近三十，盡管小有成就，但一直不大。為此，他終日焦急萬分，不知所措。

一次，他去拜訪一位著名的作家，想從他那兒得到成功的奧妙。一陣交談之后，作家知道了他的來意，什么也沒有說，只是從他的書房里面捧出了一大迭的臺(tái)歷，前前后后足有二十本之多，高好奇地打開臺(tái)歷一看，只見每一天的日期上都用紅色或者黑色的筆畫了圈，開始的幾本，黑色的圈很多；后來的幾本，黑色的圈逐漸地減少了；再到后來，臺(tái)歷上基本沒有什么黑色的圈了。高先生大惑不解，便躬身向這位大作家請教。作家看了看高先生，語重心長地說：“年輕人，要想成功，哪有那么容易的事，需要付出許多艱辛的勞動(dòng)，最關(guān)鍵的是有恒心，幾十年來，我就是用這些臺(tái)歷來鞭策自己的”。說著，作家拿起一本臺(tái)歷，“你看，我在臺(tái)歷上畫了兩種圈，紅色的說明我那天過的非常充實(shí)，黑色的說明我過的對不住自己。二十幾年來，我每天晚上睡覺之前都要先反省自己，然后在日歷上劃上一個(gè)該畫的圈。起初，一年下來，黑色的圈有好多，幾乎占到百分之五十，現(xiàn)在，經(jīng)過我多年的努力，這種圈已經(jīng)占不到百分之一了，這就是我能有今天的原因。”

聽了大作家的話，高先生恍然大悟，茅塞頓開，匆匆忙告別作家。五年以后，高先生在事業(yè)上已經(jīng)很有成就。于是，高先生帶著內(nèi)心真誠的謝意，再次去拜訪了這位大作家。這次，給他送去的禮物是五本全部圈滿紅色圓圈的臺(tái)歷。

第二篇：《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》

《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識、學(xué)習(xí)制作的方法。

2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。

3、通過收集、欣賞、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法

教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性實(shí)用結(jié)合 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

展示一款掛歷，提出問題：

這是什么？它有什么作用？

：

學(xué)生回答：（日歷的基本功能就是提示人們時(shí)間的）

師：今天我們就做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己喜愛的臺(tái)歷、掛歷。出示課題——臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)

二、新授：

臺(tái)歷、掛歷的發(fā)展：

1、道最早的日歷嗎？它起源于哪一個(gè)朝代？

讓我們一起去了解一下：日歷的發(fā)展、起源文字介紹

2、隨著生活的不斷進(jìn)步，漸漸出現(xiàn)了小巧便捷的臺(tái)歷和具有裝飾性的掛歷 欣賞：a、一些現(xiàn)代的掛歷和臺(tái)歷的圖片

b、古代和現(xiàn)代的臺(tái)歷放在一起進(jìn)行對比 思考問題：

通過新舊日歷的對比你從他們的色彩、功能、外觀等方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？（造型新穎、色彩鮮艷、功能多樣、材料豐富）

3、小結(jié)：精美的臺(tái)歷、掛歷伴隨我們生活的每一天，記錄下我們成長的歲月，那么除了看日期之外，你是否還留心觀察它的設(shè)計(jì)呢？

小組內(nèi)觀察自己收集的掛歷或臺(tái)歷：

1、問題：請你自己觀察手中的臺(tái)歷或掛歷，它由幾個(gè)部分組成的？（外觀造型、圖案、數(shù)字）

（1）造型：外觀造型可以設(shè)計(jì)成什么樣的形狀？（植物、動(dòng)物、幾何形）（2）圖案：你想給臺(tái)歷、掛歷設(shè)計(jì)什么圖案內(nèi)容？

（3）數(shù)字：臺(tái)歷、掛歷中的數(shù)字包括什么？（數(shù)字周、月、日）

在學(xué)生回答以上問題時(shí)，把準(zhǔn)備好的范例貼到黑板上，讓學(xué)生找一找嫩么貼合適，順便講解構(gòu)圖、布局。

欣賞書中學(xué)生的作品：

1、用什么方法表現(xiàn)的？

2、你喜愛哪種設(shè)計(jì)？

欣賞之后，你還有哪些想法？比他們的想法個(gè)獨(dú)特的？

三、學(xué)生作業(yè)：

1、一年之中你最喜歡哪一個(gè)月份？為什么？

2、利用你手邊現(xiàn)有的紙材，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)掛歷或臺(tái)歷，送給你身邊最親近的人。

四、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視輔導(dǎo)。

五、展示學(xué)生作品

六、小結(jié) 教學(xué)反思：

一堂好課教者應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，這不僅可以開拓學(xué)生的視野豐富學(xué)生的知識也能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生對所上的課感興趣。布魯納認(rèn)為：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)莫過于對學(xué)科本身內(nèi)在的興趣?！睆母鲗W(xué)科大量的教學(xué)實(shí)踐證明：只有最大限度地提高學(xué)生的興趣，才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。這樣教師才會(huì)將課講得更好。

第三篇：《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》 說課稿

《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》說課稿

今天我說課的課題是小學(xué)五年級下冊第六課《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》。下面我將從教材分析、教學(xué)方法和教學(xué)過程等幾個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、教材分析：

1、教材簡析：

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書的五年級下冊的第六課，本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，本課既是對前幾課的綜合運(yùn)用，同時(shí)也為后面課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。由于授課時(shí)間有限，本課主要是讓學(xué)生了解臺(tái)歷與掛歷的設(shè)計(jì)方法的同時(shí)，增加學(xué)生對生活中的常見物品的審美意識。

2、鑒于以上對教材的分析，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，我確定了本課有以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解我們生活中的臺(tái)歷和掛歷的相關(guān)設(shè)計(jì)知識，并學(xué)習(xí)制作的方法。技能目標(biāo)：通過教師講解，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種不同形式制作臺(tái)歷、掛歷。

情感目標(biāo)：通過讓學(xué)生參加收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等多項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。

3、本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法。

難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生結(jié)合日常生活中的事物，將在設(shè)計(jì)過程中的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合。

4、學(xué)情：

五年級學(xué)生的年齡在十一到十二歲左右，雖然處于高年級學(xué)段，但仍然活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維和抽象思維相結(jié)合，因此從學(xué)生們的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律來說，他們對于美術(shù)有著濃厚的興趣，同時(shí)對藝術(shù)作品的理解和創(chuàng)作也有更深層次的求知欲。作為教師應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)傳授相應(yīng)的美術(shù)知識。

二、教學(xué)方法： 教師的教法：

在教學(xué)中，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，自始至終貫穿著教師與學(xué)生的雙向交流活動(dòng)。通過創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入法、師生互動(dòng)法、情感交流法、啟發(fā)引導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、主動(dòng)探究，其中為了解決教學(xué)重、難點(diǎn)，運(yùn)用了欣賞法和情景導(dǎo)入法引導(dǎo)學(xué)生探尋臺(tái)歷與掛歷設(shè)計(jì)的多種形式與方法。并在實(shí)例的引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，自覺性。通過評價(jià)激勵(lì)法，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，使學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，大膽的表現(xiàn)，教師也在教授知識的同時(shí)為學(xué)生營造良好的課堂氛圍。學(xué)生的學(xué)法：

學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)中的主體，聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生要在課堂教學(xué)活動(dòng)中積極的與教師互動(dòng)交流，充分的發(fā)揮個(gè)體的創(chuàng)造性思維，進(jìn)行合作探究式學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件等；學(xué)具：彩紙、剪刀等多種工具材料。檢查學(xué)生工具準(zhǔn)備情況。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

在課件中為學(xué)生展示多種形式新舊掛歷或臺(tái)歷，讓學(xué)生聯(lián)系生活中的掛歷或臺(tái)歷，并研究其設(shè)計(jì)的形式，由此引出本課課題。課件出示總結(jié)性文字，板書課題。

2、新授課程：

A在我們?nèi)粘Ｉ钪械膾鞖v和臺(tái)歷有著多種多樣的設(shè)計(jì)形式，欣賞書P12頁中上面幾幅圖，并提問：通過這些管理或是臺(tái)歷的比較，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩運(yùn)用、功能分類以及制作材料的選用方面有什么不同？（讓學(xué)生首先進(jìn)行分組討論，之后再回答問題）

B、讓學(xué)生以組為單位進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，把本組的同學(xué)帶來的自己認(rèn)為最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹給大家。（讓學(xué)生從掛歷或臺(tái)歷的設(shè)計(jì)、色彩等多方面進(jìn)行介紹）C、通過學(xué)生自己對掛歷的介紹，總結(jié)掛歷的基本功能有哪些？

3、發(fā)展：

A、根據(jù)我們剛才課件展示的一些掛歷和臺(tái)歷，讓學(xué)生說一說掛歷和臺(tái)歷的最基本的結(jié)構(gòu)都包括哪些。

B、根據(jù)學(xué)生們所帶來的一些掛歷和臺(tái)歷，讓學(xué)生們觀察一下，每一本掛歷或臺(tái)歷中的日期標(biāo)注形式的不同之處，并一一列舉出來。

C、讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)體的思維創(chuàng)新能力，提出問題：如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)掛歷或臺(tái)歷你會(huì)有哪些創(chuàng)新的形式。

D、如果我們要設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于環(huán)保的掛歷或臺(tái)歷，那么你自己打算怎樣在掛歷或臺(tái)歷中表現(xiàn)環(huán)保這個(gè)主題（提示：色彩、造型等）。教師根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意來介紹設(shè)計(jì)所需的材料等。

4、步驟：組織學(xué)生觀看課件，提問并導(dǎo)入掛歷和臺(tái)歷的概念，引出本課課題。評述分析課件上和書上的作品，讓學(xué)生展開對掛歷和臺(tái)歷在色彩、造型等多方面設(shè)計(jì)形式的分析與深入觀察。

讓結(jié)合已有的掛歷和臺(tái)歷的形式，發(fā)揮個(gè)人在掛歷、臺(tái)歷日期標(biāo)注上、造型設(shè)計(jì)上等新的想法與創(chuàng)意。

通過掛歷和臺(tái)歷設(shè)計(jì)與制作方法的學(xué)習(xí)，將個(gè)人的創(chuàng)意應(yīng)用到作品中去

5、布置作業(yè)：

探討掛歷與臺(tái)歷的設(shè)計(jì)與制作方式，選擇其中一種，運(yùn)用相關(guān)的材料，制作出一個(gè)獨(dú)具特色的作品送給自己最親近的人。

6、課外拓展：

讓學(xué)生在課后通過網(wǎng)絡(luò)或書籍查閱一些我們所不了解日期記錄方式，比如古代的人們是怎么來記錄日期的更迭的。

7、結(jié)束：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，組織學(xué)生展示作品并評價(jià)。

課后評價(jià)：在本課中學(xué)生能夠基本了解并完成一個(gè)掛歷或臺(tái)歷的創(chuàng)作過程，基本達(dá)到了授課目標(biāo)。

第四篇：《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》教案

《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》教案

一、教學(xué)內(nèi)容: 第10冊第六課 臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)

二、課 時(shí):1課時(shí)

三、教材分析: 《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》是人美版新課程實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)美術(shù)第十冊第6課的內(nèi)容，屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域，教材版面共分兩大部分內(nèi)容。第一部分教材的第12頁展示了四種造型不同的臺(tái)歷，這四款臺(tái)歷都是活頁式的。其中多數(shù)臺(tái)歷是以一個(gè)月為一頁來設(shè)計(jì)的，也有的臺(tái)歷為了便于記事是以一天為一頁設(shè)計(jì)的；數(shù)字的排列有豎構(gòu)圖和橫構(gòu)圖兩種，還有一款是多功能的臺(tái)歷。第二部分是教材第13頁的學(xué)生作業(yè)從不同角度表現(xiàn)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。

四、學(xué)情分析: 學(xué)生在第8冊《提袋的設(shè)計(jì)》 學(xué)習(xí)過程中，對設(shè)計(jì)生活用品的基礎(chǔ)知識已經(jīng)有了初步的了解和認(rèn)識，通過練習(xí)已掌握了一定的制作方法和技巧，可以在此基礎(chǔ)上，對設(shè)計(jì)生活用品做進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，學(xué)習(xí)掌握臺(tái)歷和掛歷的制作技法。

五、學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫:

1、能夠說出臺(tái)歷和掛歷除提示人們時(shí)間外，還有美化生活，裝飾環(huán)境設(shè)計(jì)的作用。

2、選用繪畫、剪貼、攝影、電腦制作等方法，利用不同的形式設(shè)計(jì)一款新穎美觀又實(shí)用的臺(tái)歷或掛歷。

3、在設(shè)計(jì)臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的過程中，能夠廢物利用，保護(hù)環(huán)境，美好生活，熱愛生活。

六、設(shè)計(jì)意圖: 基于對實(shí)際學(xué)情的分析和了解，學(xué)生在四年級學(xué)過設(shè)計(jì)應(yīng)用知識及相關(guān)制作技法，并已擁有了一定的制作經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課目標(biāo)的設(shè)計(jì)和制定是想通過對臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，掌握臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的制作技巧，能夠透過對作品的觀察和分析，進(jìn)一步鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力，進(jìn)一步了解設(shè)計(jì)的藝術(shù)魅力。教學(xué)中，教師應(yīng)重在引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生，讓學(xué)生自己看圖分析，自己歸納總結(jié)結(jié)論，能夠根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行獨(dú)立制作臺(tái)歷和掛歷作品和評價(jià)作品，培養(yǎng)學(xué)生的自主、探究、合作學(xué)習(xí)能力。

七、評價(jià)設(shè)計(jì)：

1、學(xué)生能夠說出臺(tái)歷、掛歷除提示人們時(shí)間外，還有美化生活，裝飾環(huán)境設(shè)計(jì)的作用。實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1，要求學(xué)生100%達(dá)到。

2、教學(xué)目標(biāo)2，要求學(xué)生80%達(dá)到。

3、教學(xué)目標(biāo)3，要求學(xué)生60%達(dá)到。測試題：

1、臺(tái)歷、掛歷有什么作用?

A提示人們時(shí)間 B美化生活 C裝飾環(huán)境 D其他

2、臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？（）A日期

B裝飾

C其他

3、你認(rèn)為新舊臺(tái)歷、掛歷，它們的造型設(shè)計(jì)、色彩功能和選用的材料方面有什么不同？

A造型新穎 B色彩鮮艷 C功能多樣 D材料豐富

4、我想采用下面（）方法制作臺(tái)歷、掛歷？ A繪畫 B剪貼 C攝影 D電腦制作 E其他 我的作品選用了下面（）表現(xiàn)形式？

A相冊插拼式

B 活頁式

C卡通造型式

D 折疊屏風(fēng)式

E其他

5、你對自己的作品滿意嗎?()A 滿意 B基本滿意 C不滿意

6、你今后會(huì)繼續(xù)利用廢舊物品裝飾美化生活嗎？()A會(huì) B不會(huì)

八、教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣（2分鐘）

1、翻開自己帶來的臺(tái)歷或掛歷，說一說它能告訴我們什么？

2、臺(tái)歷和掛歷在日常生活中有哪些作用？（日歷的基本功能就是提示人們時(shí)間。）實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1.3、今天，我們就來做個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己喜愛的臺(tái)歷、掛歷！

出示課題。（設(shè)計(jì)意圖：利用掛歷引出課題。聯(lián)系生活，認(rèn)識掛歷和我們生活之間的關(guān)系；利用做“小小的設(shè)計(jì)師”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

（二）、合作探究，學(xué)習(xí)新知.（8分鐘）

了解臺(tái)歷、掛歷知識，研究制作方法

1、小組探究學(xué)習(xí)：臺(tái)歷和掛歷在日常生活中除提示人們時(shí)間外，還有什么作用？（1分鐘）

學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問題： 美化生活 裝飾環(huán)境（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，訓(xùn)練學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、大膽提出問題的能力。）

2、提出問題（3分鐘）

（1）臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？學(xué)生回答問題：主要包括日期和裝飾兩部分

（2）通過新舊臺(tái)歷、掛歷的對比，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選用的材料等方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？

造型新穎 色彩鮮艷 功能多樣 材料豐富

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、分析和借鑒，以學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)來拓展思路，提高學(xué)生探究問題的能力。）

3、對比觀看課本中各種設(shè)計(jì)形式（3分鐘）日歷。（1）相冊插拼式。在這款裝飾漂亮的臺(tái)歷

上，鑲有學(xué)生自己的照片，每天的日期是通過插拼來顯示的。

（2）活頁式?？梢允敲吭乱粡垼苍O(shè)計(jì)出十二張；也可兩月一張，共設(shè)計(jì)成六張?？梢越M為單位，每個(gè)人設(shè)計(jì)一張，完成一個(gè)臺(tái)歷的設(shè)計(jì)。

（3）卡通造型式。把臺(tái)歷或掛歷設(shè)計(jì)成各種卡通形象，是學(xué)生十分喜愛的。書中展示了各種卡通小動(dòng)物，形象生動(dòng)，十分可愛。還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的屬相進(jìn)行設(shè)計(jì)，如利用狗年設(shè)計(jì)出小狗的形象。

（4）折疊屏風(fēng)式。三只同一形象不同顏色、憨態(tài)可掬的小熊，手拉手組成一組折疊屏風(fēng)式臺(tái)歷。這款臺(tái)歷也比較適合小組合作完成。在設(shè)計(jì)制作時(shí)可以有所突破，如可以把幾個(gè)完全不同的卡通形象連在一起，這樣更能發(fā)揮出小組每一個(gè)人的想像力和創(chuàng)造力。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生整理資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究掛歷、臺(tái)歷的多元文化。通過組內(nèi)探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞、分析、歸納、總結(jié)以及合作學(xué)習(xí)的能力。）

(三)拓展思路，示范點(diǎn)撥。（5分鐘）

1、如果你是一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，你會(huì)有哪些創(chuàng)新？

2、在制作過程中，要注意什么？學(xué)生分組進(jìn)行討論，制定設(shè)計(jì)方案。（1）利用彩紙剪貼進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。（2）利用搜集來的圖片進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。（3）利用自己的照片進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。（4）利用繪畫和剪貼進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。（5）利用多種廢舊媒材裝飾。

3、教師示范點(diǎn)撥：

怎樣把臺(tái)歷、掛歷設(shè)計(jì)的更加新穎美觀又實(shí)用？ 演示裝飾方法。

(設(shè)計(jì)意圖：啟發(fā)學(xué)生個(gè)性化設(shè)計(jì)。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，用集體智慧提升設(shè)計(jì)水平。教師再根據(jù)學(xué)生制定方案的情況，對于教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，教師再針對性的進(jìn)行示范講解。使學(xué)生能較快地掌握技法。同時(shí)學(xué)習(xí)的積極性得以持久，能有充分的信心完成創(chuàng)造美的活動(dòng)。)

（四）藝術(shù)實(shí)踐，培養(yǎng)能力（22分鐘）作業(yè)要求：

1．利用現(xiàn)有的材料，以組為單位，用自己喜歡的方法大膽進(jìn)行創(chuàng)新，設(shè)計(jì)一件新穎美觀又實(shí)用的臺(tái)歷或掛歷。2．輔導(dǎo)學(xué)生解決的問題： 1．創(chuàng)作構(gòu)思。

互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。3．確定制作方案。學(xué)生動(dòng)手制作

(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)創(chuàng)造能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，完成制作。在實(shí)踐中提高綜合能力。)(五)展示評價(jià)，體驗(yàn)快樂（3分鐘）

組織交流，并評出“最佳設(shè)計(jì)師” 學(xué)生展示、交流，并自評。

鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)探索，去認(rèn)識美，創(chuàng)造美。

第五篇：臺(tái)歷掛歷的設(shè)計(jì)說課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師上午好！

我說課的內(nèi)容是人美版小學(xué)美術(shù)教材三年級上冊第9課《臺(tái)歷的設(shè)計(jì)》一課。

一、教材分析

《臺(tái)歷的設(shè)計(jì)》一課屬于第二學(xué)段中“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域。本課設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注臺(tái)歷這種生活用品的造型、色彩及媒材與功能的巧妙結(jié)合，感受其設(shè)計(jì)思路，學(xué)習(xí)基本的設(shè)計(jì)和制作方法，嘗試大膽想象和創(chuàng)新設(shè)計(jì)臺(tái)歷，體會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)帶來的樂趣，使學(xué)生逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo) ：學(xué)習(xí)臺(tái)歷制作，有空間造型意識感受藝術(shù)美。能力目標(biāo)：能運(yùn)用紙材進(jìn)行折疊、剪切、制作出臺(tái)歷基座。情感目標(biāo)：合力完成任務(wù)的團(tuán)隊(duì)精神，關(guān)注生活、熱愛 生活。

三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)臺(tái)歷制作，有空間造型意識感受藝術(shù)美。合力完成任務(wù)的團(tuán)隊(duì)精神。四.說教法學(xué)法

1、教法：情景教學(xué)法、觀察比較法、探究式教學(xué)法。

2、學(xué)法：合作探究、自主學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo)的要求：注重學(xué)生的感知和體驗(yàn)。觀察和分析用品的造型、色彩、媒材與用途的關(guān)系，表達(dá)自己的感受，根據(jù)物品的用途，提出設(shè)計(jì)構(gòu)想，用手繪草圖或立體模型的方法加以呈現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生觀察如何裝飾、美化臺(tái)歷。了解臺(tái)歷設(shè)計(jì)的基本方法，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合，突破本課的難點(diǎn)。通過讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決。

課標(biāo)指出：現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性。因此，為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，最后，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，利用現(xiàn)有的紙材，以組為單位，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷。同時(shí)播放歌曲，給學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問題。

總之，從分析了本節(jié)課教材，在新課標(biāo)的基本理念指導(dǎo)下，對本課確定目標(biāo)，及教法和學(xué)法到教學(xué)流程的安排，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過學(xué)生自主探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的意識，體現(xiàn)出了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)理念。

《臺(tái)歷的設(shè)計(jì)》

說 課 稿