第一篇：臺歷的設(shè)計 教案

《臺歷的設(shè)計》教學(xué)設(shè)計

一、說教學(xué)目標

1．了解臺歷設(shè)計方面的知識，學(xué)習(xí)制做方法。2．嘗試運用各種不同的形式設(shè)計制做臺歷。

3．通過收集，欣賞，討論等綜和實踐活動，增強學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計的意識，培養(yǎng)審美情趣。

二、教學(xué)的重點，難點

運用各種材質(zhì)及多種方法設(shè)計制作年歷。

卡紙、剪刀、彩色筆、膠水、各種手工制的年歷等。

四、教學(xué)過程：

一、定向?qū)?，激情引?/p>

1、今天是幾月幾號你知道么？你是怎么知道的呢？ 學(xué)生交流聽人家說的，看掛歷臺歷，看手機等等。

2、我們通過看臺歷或者掛歷能夠知道日期，今天，我們就來做個小小的設(shè)計師，設(shè)計生活中的臺歷！（出示課題：臺歷的設(shè)計）

【通過學(xué)生之間的交流，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本課的課題】

3、了解臺歷的發(fā)展

你知道最早的日歷嗎大約在唐朝將一年的日歷分為十二冊，每冊一月。每日在空白處記錄皇帝的言行。后人把節(jié)氣及黃道之類都印在日歷上并留下大片空白以備記事，這就是最早的日歷。隨著經(jīng)濟發(fā)展出現(xiàn)了小巧便捷的臺歷和具有裝飾性的掛歷.二、領(lǐng)悟認知，質(zhì)疑解難 【讓學(xué)生觀察自己帶來的臺歷，使學(xué)生直觀的了解臺歷在生活中的作用，并了解臺歷的基本結(jié)構(gòu)】

1、臺歷在日常生活中有哪些作用？

學(xué)生觀看，并回答問題：日歷的基本功能提示人們?nèi)掌冢械娜諝v還標注出了各種節(jié)日，而且還可以美化生活、裝飾環(huán)境。

2、請同學(xué)們仔細觀察，臺歷是由哪幾個部分構(gòu)成的？ 學(xué)生回答問題：主要包括日期、裝飾和造型三個部分構(gòu)成的。

3、了解了臺歷的組成部分，各位小設(shè)計師們，你覺得從何開始設(shè)計呢？你所了解的臺歷都有哪些造型？

學(xué)生交流第一步設(shè)計他們的外形，長方形，方形等，看看老師這的造型可是豐富多了（媒體出示造型各異的日歷），有動物的、植物的、卡通人物的等等。

4、那確定好造型后該怎么做？

學(xué)生交流做裝飾寫日期，請同學(xué)們注意了日期包括周數(shù)字和月數(shù)字（媒體出示）

5、知道了設(shè)計步驟，接著我們來看看其他同學(xué)設(shè)計的各種形式的日歷，特別之處在哪里？引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

（1）活頁式。可以是每月一張，共設(shè)計出十二張；也可兩月一張，共設(shè)計成六張。告訴學(xué)生這樣的可以組為單位，每個人設(shè)計一張，完成一個臺歷的設(shè)計。還可以放上自己的照片。

（3）折疊屏風(fēng)式。三只同一形象不同顏色、憨態(tài)可掬的小熊，手拉手組成一組折疊屏風(fēng)式臺歷。這款臺歷也比較適合小組合作完成。在設(shè)計制作時可以有所突破，如可以把幾個完全不同的卡通形象連在一起，這樣更能發(fā)揮出小組每一個人的想像力和創(chuàng)造力。

三、嘗試操作，自由表現(xiàn)

1、如果你是一名優(yōu)秀的設(shè)計師，你會有哪些創(chuàng)新？下面我們就利用現(xiàn)有的材料，以小組合作形式，用自己喜歡的方法大膽進行創(chuàng)新，設(shè)計一件新穎美觀又實用的臺歷或掛歷。提示制作中注意用剪安全。出示作業(yè)要求。

2、學(xué)生動手制作，教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生解決制作中出現(xiàn)的問題，并示范正確制作方法。

四、陶冶情操，提高審美 1.小組內(nèi)相互欣賞并討論，選出最優(yōu)秀的作品上臺展示。2.選出臺上你認為最棒的作品，并說出理由。3.評出“最佳設(shè)計師”，請小作者說一說設(shè)計思路。

五、反思總結(jié)，鞏固升華

今天我們設(shè)計的是臺歷，我們還可對生活中其他物品進行巧妙裝飾，來美化生活環(huán)境，讓我們用火眼金睛去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造美吧！

第二篇：《臺歷、掛歷的設(shè)計》教案

《臺歷、掛歷的設(shè)計》教案

一、教學(xué)內(nèi)容: 第10冊第六課 臺歷、掛歷的設(shè)計

二、課 時:1課時

三、教材分析: 《臺歷、掛歷的設(shè)計》是人美版新課程實驗教材小學(xué)美術(shù)第十冊第6課的內(nèi)容，屬于“設(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域，教材版面共分兩大部分內(nèi)容。第一部分教材的第12頁展示了四種造型不同的臺歷，這四款臺歷都是活頁式的。其中多數(shù)臺歷是以一個月為一頁來設(shè)計的，也有的臺歷為了便于記事是以一天為一頁設(shè)計的；數(shù)字的排列有豎構(gòu)圖和橫構(gòu)圖兩種，還有一款是多功能的臺歷。第二部分是教材第13頁的學(xué)生作業(yè)從不同角度表現(xiàn)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。

四、學(xué)情分析: 學(xué)生在第8冊《提袋的設(shè)計》 學(xué)習(xí)過程中，對設(shè)計生活用品的基礎(chǔ)知識已經(jīng)有了初步的了解和認識，通過練習(xí)已掌握了一定的制作方法和技巧，可以在此基礎(chǔ)上，對設(shè)計生活用品做進一步的了解和認識，學(xué)習(xí)掌握臺歷和掛歷的制作技法。

五、學(xué)習(xí)目標的敘寫:

1、能夠說出臺歷和掛歷除提示人們時間外，還有美化生活，裝飾環(huán)境設(shè)計的作用。

2、選用繪畫、剪貼、攝影、電腦制作等方法，利用不同的形式設(shè)計一款新穎美觀又實用的臺歷或掛歷。

3、在設(shè)計臺歷和掛歷設(shè)計的過程中，能夠廢物利用，保護環(huán)境，美好生活，熱愛生活。

六、設(shè)計意圖: 基于對實際學(xué)情的分析和了解，學(xué)生在四年級學(xué)過設(shè)計應(yīng)用知識及相關(guān)制作技法，并已擁有了一定的制作經(jīng)驗。本節(jié)課目標的設(shè)計和制定是想通過對臺歷和掛歷設(shè)計的學(xué)習(xí)，掌握臺歷和掛歷設(shè)計的制作技巧，能夠透過對作品的觀察和分析，進一步鍛煉動手實踐能力，進一步了解設(shè)計的藝術(shù)魅力。教學(xué)中，教師應(yīng)重在引導(dǎo)、點撥學(xué)生，讓學(xué)生自己看圖分析，自己歸納總結(jié)結(jié)論，能夠根據(jù)所學(xué)知識進行獨立制作臺歷和掛歷作品和評價作品，培養(yǎng)學(xué)生的自主、探究、合作學(xué)習(xí)能力。

七、評價設(shè)計：

1、學(xué)生能夠說出臺歷、掛歷除提示人們時間外，還有美化生活，裝飾環(huán)境設(shè)計的作用。實現(xiàn)教學(xué)目標1，要求學(xué)生100%達到。

2、教學(xué)目標2，要求學(xué)生80%達到。

3、教學(xué)目標3，要求學(xué)生60%達到。測試題：

1、臺歷、掛歷有什么作用?

A提示人們時間 B美化生活 C裝飾環(huán)境 D其他

2、臺歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？（）A日期

B裝飾

C其他

3、你認為新舊臺歷、掛歷，它們的造型設(shè)計、色彩功能和選用的材料方面有什么不同？

A造型新穎 B色彩鮮艷 C功能多樣 D材料豐富

4、我想采用下面（）方法制作臺歷、掛歷？ A繪畫 B剪貼 C攝影 D電腦制作 E其他 我的作品選用了下面（）表現(xiàn)形式？

A相冊插拼式

B 活頁式

C卡通造型式

D 折疊屏風(fēng)式

E其他

5、你對自己的作品滿意嗎?()A 滿意 B基本滿意 C不滿意

6、你今后會繼續(xù)利用廢舊物品裝飾美化生活嗎？()A會 B不會

八、教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣（2分鐘）

1、翻開自己帶來的臺歷或掛歷，說一說它能告訴我們什么？

2、臺歷和掛歷在日常生活中有哪些作用？（日歷的基本功能就是提示人們時間。）實現(xiàn)教學(xué)目標1.3、今天，我們就來做個小小的設(shè)計師，設(shè)計自己喜愛的臺歷、掛歷！

出示課題。（設(shè)計意圖：利用掛歷引出課題。聯(lián)系生活，認識掛歷和我們生活之間的關(guān)系；利用做“小小的設(shè)計師”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

（二）、合作探究，學(xué)習(xí)新知.（8分鐘）

了解臺歷、掛歷知識，研究制作方法

1、小組探究學(xué)習(xí)：臺歷和掛歷在日常生活中除提示人們時間外，還有什么作用？（1分鐘）

學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問題： 美化生活 裝飾環(huán)境（設(shè)計意圖：運用探究式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，訓(xùn)練學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、大膽提出問題的能力。）

2、提出問題（3分鐘）

（1）臺歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？學(xué)生回答問題：主要包括日期和裝飾兩部分

（2）通過新舊臺歷、掛歷的對比，你從它們的造型設(shè)計、色彩、功能和選用的材料等方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？

造型新穎 色彩鮮艷 功能多樣 材料豐富

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、分析和借鑒，以學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)來拓展思路，提高學(xué)生探究問題的能力。）

3、對比觀看課本中各種設(shè)計形式（3分鐘）日歷。（1）相冊插拼式。在這款裝飾漂亮的臺歷

上，鑲有學(xué)生自己的照片，每天的日期是通過插拼來顯示的。

（2）活頁式?？梢允敲吭乱粡垼苍O(shè)計出十二張；也可兩月一張，共設(shè)計成六張?？梢越M為單位，每個人設(shè)計一張，完成一個臺歷的設(shè)計。

（3）卡通造型式。把臺歷或掛歷設(shè)計成各種卡通形象，是學(xué)生十分喜愛的。書中展示了各種卡通小動物，形象生動，十分可愛。還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的屬相進行設(shè)計，如利用狗年設(shè)計出小狗的形象。

（4）折疊屏風(fēng)式。三只同一形象不同顏色、憨態(tài)可掬的小熊，手拉手組成一組折疊屏風(fēng)式臺歷。這款臺歷也比較適合小組合作完成。在設(shè)計制作時可以有所突破，如可以把幾個完全不同的卡通形象連在一起，這樣更能發(fā)揮出小組每一個人的想像力和創(chuàng)造力。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生整理資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生進一步探究掛歷、臺歷的多元文化。通過組內(nèi)探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞、分析、歸納、總結(jié)以及合作學(xué)習(xí)的能力。）

(三)拓展思路，示范點撥。（5分鐘）

1、如果你是一名優(yōu)秀的設(shè)計師，你會有哪些創(chuàng)新？

2、在制作過程中，要注意什么？學(xué)生分組進行討論，制定設(shè)計方案。（1）利用彩紙剪貼進行裝飾設(shè)計。（2）利用搜集來的圖片進行裝飾設(shè)計。（3）利用自己的照片進行裝飾設(shè)計。（4）利用繪畫和剪貼進行裝飾設(shè)計。（5）利用多種廢舊媒材裝飾。

3、教師示范點撥：

怎樣把臺歷、掛歷設(shè)計的更加新穎美觀又實用？ 演示裝飾方法。

(設(shè)計意圖：啟發(fā)學(xué)生個性化設(shè)計。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，用集體智慧提升設(shè)計水平。教師再根據(jù)學(xué)生制定方案的情況，對于教材中的重點內(nèi)容，教師再針對性的進行示范講解。使學(xué)生能較快地掌握技法。同時學(xué)習(xí)的積極性得以持久，能有充分的信心完成創(chuàng)造美的活動。)

（四）藝術(shù)實踐，培養(yǎng)能力（22分鐘）作業(yè)要求：

1．利用現(xiàn)有的材料，以組為單位，用自己喜歡的方法大膽進行創(chuàng)新，設(shè)計一件新穎美觀又實用的臺歷或掛歷。2．輔導(dǎo)學(xué)生解決的問題： 1．創(chuàng)作構(gòu)思。

互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。3．確定制作方案。學(xué)生動手制作

(設(shè)計意圖：培養(yǎng)創(chuàng)造能力和團結(jié)協(xié)作意識，完成制作。在實踐中提高綜合能力。)(五)展示評價，體驗快樂（3分鐘）

組織交流，并評出“最佳設(shè)計師” 學(xué)生展示、交流，并自評。

鼓勵學(xué)生在生活中繼續(xù)探索，去認識美，創(chuàng)造美。

第三篇：開心臺歷--教案

一、游戲?qū)胄抡n:

1、師生問好：“同學(xué)們好！今天新老師來跟大家一起學(xué)習(xí)新的知識，你們高興嘛？今天老師還給大家?guī)砹艘粋€小游戲呢！”

2、(課件出示)每位同學(xué)手里都拿到了一張紙，試試看你能用什么方法，使紙片在桌子上立起來。

師：時間到，哪位同學(xué)能夠上臺試一試。（請折出方法最多的同學(xué)上臺來展示。）

師：非常不錯，這位同學(xué)很聰明，不僅用折的方法幫助了紙片立起來，還想到了其他方法。老師這里也有幾種方法，請大家看大屏幕。仔細觀察。

老師用到了折和卷的方法，使剛剛還軟軟的躺在桌上的紙片立了起來，你們看清楚了嗎？

新的一年就快到了，老師想借用這立起來的卡紙制作一個有趣的東西來迎接新年，大家看看老帶來的這是什么？（臺歷）恩，誰知道臺歷有什么作用？（告知日期）臺歷一般都放在什么地方？（放在桌前）

老師將臺歷做成了自己喜歡的形狀，（展示）這是獨一無二的開心臺歷哦。同學(xué)們想不想自己也來做一做呢？

生:想。

師：那今天就和老師一起來學(xué)習(xí)第十一課：開心臺歷（課件導(dǎo)入課題）

二、觀察分析，學(xué)習(xí)方法： 師：請大家仔細觀察這個臺歷，它是由哪幾個部分組成的呢？ 生：（板書）基座、日期

師：剛才我們玩的折紙游戲可以做臺歷的哪個部分呢？ 生：（基座）

師：那么臺歷要穩(wěn)穩(wěn)的放在桌子上，必須立起來，對紙的選擇有什么要求嗎？

生：紙張必須是硬的

師：臺歷基座立起來的問題我們已經(jīng)解決了，除了用折的方法，同學(xué)們在剛才的游戲中還找到了其他的剪、卷和做支撐架等方法幫助紙片站了起來。

師：通過觀察和動手，我們了解臺歷基座的制作方法。（看看老師的作品吧！同學(xué)們看這是什么？（大樹）嗯，這就是老師通過對普通基座的進一步加工而得來的。你有什么好的想法和創(chuàng)意將折好的基座變的更加有趣味呢？

生：（動物的外形、植物的外形、生活中的物品外形都可以）師：大家的想象力真豐富，我們一起來看看這些不同造型的開心臺歷吧，仔細觀察它們的外型哦！讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)造型的規(guī)律。（課件展示）

師：欣賞完后，你們感覺精彩嗎？.那怎樣把你想要畫的形象與你折好的基座合二為一呢？

師示范：

1、設(shè)計好了基座的外形，下面我們?nèi)ブ谱髋_歷的另一重要部分。你們說是什么？

2、生：（制作日期）

大家來看，這兩張都是2012年九月份的日歷，你們能看出它們有什么不同嗎？（一張美觀鮮艷，一張數(shù)字凌亂不堪，制作粗糙。）嗯，大家看的很仔細，那么我們制作日歷的時候要注意什么呢？（要仔細、認真）

4、師：同學(xué)們在確定日期時間的時候，可以參考老師給大家準備的2010年里所有月份的天數(shù)（課件展示）。我們在制作日期頁的時候，可以選擇一個星期的時間也可以選擇一個月的。做日期的紙也可以根據(jù)要求設(shè)計成各種外形。（展示蛋糕和圣誕日歷）

5、將日期和完成的基座用雙面膠組合起來一個臺歷的基本型就做好了，最后一個步驟也是大家可以盡情開動腦筋的時候了！-----裝飾臺歷。（可以用繪圖裝飾、可以用剪貼裝飾）

師:這樣我們一個獨一無二的“開心臺歷”就制作成功啦！大家看看。感覺怎么樣？

生：很漂亮??

三、學(xué)生創(chuàng)造實踐，教師巡邏指導(dǎo)。

師：恩，老師相信你們能做出更好的開心臺歷！

在動手之前，老師還要送給大家一個溫馨小提示：

1、使用剪刀的時候要注意安全。

2、制作過程中要注意周邊環(huán)境的衛(wèi)生。

下面大家就按照我們成立的小組迅速行動起來，討論一下方案！每小組派一名同學(xué)來領(lǐng)工具。

四：展示評價

師：請各小組派代表上臺來推薦自己的臺歷。進行展示交流、評價、相互欣賞。我們共同評選最“開心”的臺歷。（師生相互評價）

五：課堂總結(jié)：

今天這堂課大家表現(xiàn)非常棒，同學(xué)之間合作的十分融洽，能夠在短時間內(nèi)完成臺歷基本形狀的制作，并且做工還比較精致。這說明只要大家用心，團結(jié)一致。沒有什么作品是做不好的。你們課后還可以充分利用生活中一些廢棄的各種材料做成不同風(fēng)格的臺歷。比如老師的這個臺歷就是利用的廢棄的面膜盒，牙膏盒做成的。課后大家可以和自己的團隊再去試一試。今天的課就到這里。同學(xué)們下課。

第四篇：第8課臺歷的設(shè)計教案

課題:臺歷的設(shè)計

課時：1

時間10、28

教學(xué)目標：

1、學(xué)會制作臺歷的基本方法（剪、折、畫等）和步驟

2、培養(yǎng)細心制作的習(xí)慣

3、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點：臺歷基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新）教學(xué)難點：臺歷的美化

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們平時用什么看日期？ 生：手機、臺歷

出示課題：臺歷的設(shè)計 二：新授

1、你今天帶來什么樣的臺歷？學(xué)生介紹自己帶來的臺歷

2、出示不同臺歷圖片

筆筒臺歷、月份牌、其他臺歷，說一說:這些臺歷有什么不同之處？

生：有的能記事，有的有筆筒能放筆，有的能看地圖，還有的帶有溫度計

3、對比以前的臺歷和現(xiàn)在的臺歷有什么變化？ 生:現(xiàn)在的臺歷多了畫面

師：現(xiàn)代臺歷多了裝飾，為桌面或居室增添了味道

4、臺歷設(shè)計主要包含那倆各部分? 生:日期、支撐裝飾部分

5、師：日期都包含什么信息？ 生：星期、年月日、節(jié)日等

三、臺歷樣式

1、介紹平面臺歷和立體臺歷

2、真樣才能讓臺歷立起來？

出示立柱式臺歷、支架式臺歷、折疊式臺歷、拼插式臺歷圖片 思考：你還有什么辦法讓這些臺歷變一變？

3、說一說：你打算用什么形象來設(shè)計臺歷？ 出示動物、植物、人物等圖供學(xué)生參考

四、教師示范

教師示范折疊式臺歷的制作方法

五、學(xué)生實踐

用你喜歡的形象設(shè)計一個臺歷，可以運用剪貼和繪畫的方法

六、展示評價

說一說誰的臺歷設(shè)計的新穎，有創(chuàng)意 板書設(shè)計

臺歷的設(shè)計 日期 裝飾 反思：本課屬于設(shè)計造型領(lǐng)域，教師課前要多收集臺歷資料，開闊學(xué)生的視眼，打開學(xué)生的設(shè)計思路，課堂中有幾個學(xué)生設(shè)計的很有創(chuàng)意，但也有的裝飾太多，顯得有些累贅，學(xué)生采用折疊式的比較多，因為折疊式的比較好做，也有的學(xué)生做得太大或者太小，不適合擺在桌面上，這都是應(yīng)該注意的問題。

第五篇：《臺歷、掛歷的設(shè)計》

《臺歷、掛歷的設(shè)計》教案設(shè)計

教學(xué)目標：

1、了解臺歷和掛歷設(shè)計方面的知識、學(xué)習(xí)制作的方法。

2、嘗試運用各種不同的形式設(shè)計制作臺歷或掛歷。

3、通過收集、欣賞、設(shè)計等綜合實踐活動，增強學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計的意識。

教學(xué)重點：了解臺歷和掛歷設(shè)計的基本方法

教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實際，將設(shè)計的美觀性實用結(jié)合 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

展示一款掛歷，提出問題：

這是什么？它有什么作用？

：

學(xué)生回答：（日歷的基本功能就是提示人們時間的）

師：今天我們就做個小小設(shè)計師，設(shè)計自己喜愛的臺歷、掛歷。出示課題——臺歷、掛歷的設(shè)計

二、新授：

臺歷、掛歷的發(fā)展：

1、道最早的日歷嗎？它起源于哪一個朝代？

讓我們一起去了解一下：日歷的發(fā)展、起源文字介紹

2、隨著生活的不斷進步，漸漸出現(xiàn)了小巧便捷的臺歷和具有裝飾性的掛歷 欣賞：a、一些現(xiàn)代的掛歷和臺歷的圖片

b、古代和現(xiàn)代的臺歷放在一起進行對比 思考問題：

通過新舊日歷的對比你從他們的色彩、功能、外觀等方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？（造型新穎、色彩鮮艷、功能多樣、材料豐富）

3、小結(jié)：精美的臺歷、掛歷伴隨我們生活的每一天，記錄下我們成長的歲月，那么除了看日期之外，你是否還留心觀察它的設(shè)計呢？

小組內(nèi)觀察自己收集的掛歷或臺歷：

1、問題：請你自己觀察手中的臺歷或掛歷，它由幾個部分組成的？（外觀造型、圖案、數(shù)字）

（1）造型：外觀造型可以設(shè)計成什么樣的形狀？（植物、動物、幾何形）（2）圖案：你想給臺歷、掛歷設(shè)計什么圖案內(nèi)容？

（3）數(shù)字：臺歷、掛歷中的數(shù)字包括什么？（數(shù)字周、月、日）

在學(xué)生回答以上問題時，把準備好的范例貼到黑板上，讓學(xué)生找一找嫩么貼合適，順便講解構(gòu)圖、布局。

欣賞書中學(xué)生的作品：

1、用什么方法表現(xiàn)的？

2、你喜愛哪種設(shè)計？

欣賞之后，你還有哪些想法？比他們的想法個獨特的？

三、學(xué)生作業(yè)：

1、一年之中你最喜歡哪一個月份？為什么？

2、利用你手邊現(xiàn)有的紙材，設(shè)計并制作一個掛歷或臺歷，送給你身邊最親近的人。

四、學(xué)生動手制作，教師巡視輔導(dǎo)。

五、展示學(xué)生作品

六、小結(jié) 教學(xué)反思：

一堂好課教者應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，這不僅可以開拓學(xué)生的視野豐富學(xué)生的知識也能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生對所上的課感興趣。布魯納認為：“最好的學(xué)習(xí)動機莫過于對學(xué)科本身內(nèi)在的興趣?！睆母鲗W(xué)科大量的教學(xué)實踐證明：只有最大限度地提高學(xué)生的興趣，才能最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。這樣教師才會將課講得更好。