第一篇：人美版小學(xué)五年級美術(shù)下冊《臺歷、掛歷的設(shè)計》教學(xué)設(shè)計

臺歷、掛歷的設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、了解臺歷和掛歷的設(shè)計知識，學(xué)習(xí)制作方法。

2、嘗試運用各種不同的形式設(shè)計制作臺歷或掛歷

3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計等綜合實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計的意識，培養(yǎng)審美情趣。

教學(xué)重點：了解臺歷和掛歷設(shè)計的基本方法

教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實際，將設(shè)計的美觀性與實用性相結(jié)合 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩紙、各種工具和材料 教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段 師：課前放音樂。

生：靜靜聆聽王錚亮的《時間都去哪了》 師：你們都聽過這首歌吧？ 生: 《時間都去哪了》

師：是的，這是今年春晚上唱的一首歌曲，這份濃濃的親情讓我們動容，你們聽了有什么感受呢？

生：

1、我們總是感嘆時間過得太快，不經(jīng)意地從我們身邊溜走。

2、我們不要浪費時間。

3、時間就是生命，時間就是財富。

4、我們要珍惜親情，孝敬我們的父母。

師：說的真好，時間是我們?nèi)祟愖钫滟F的禮物。但在久遠(yuǎn)的人類早期人們卻只有通過觀看太陽的升起、降落來辨別時間的早晚，隨著時間的發(fā)展，人們發(fā)明了許多關(guān)于記錄時間的方法。臺歷掛歷就是其中的計時方法，它們記錄下我們成長的歲月，今天我們就一起學(xué)習(xí)探討臺歷和掛歷的設(shè)計。（張貼課題）

二、新授：

1、了解臺歷掛歷的由來發(fā)展：

師：老師讓你們課前查閱記時的方法，誰找到了和大家分享一下。生：記時的方法有很多，早在我國古代就有了，我國始有歷法大約在四千多年以前。根據(jù)甲骨文中的一頁甲骨歷，證明殷代的歷法已具有相當(dāng)?shù)乃剑@一頁甲骨歷是全人類最古老的歷書實物，這頁甲骨歷也就叫日歷。

師：噢，甲骨歷是全人類最古老的歷書實物，也叫日歷。謝謝你。還有誰查到了？（放課件）

生：日歷在我國歷史悠久，早在１２００多年前的唐德宗貞元２１年就已在宮中使用。又稱皇歷。那時的日歷分為十二冊，每月一冊，每冊的頁數(shù)和每月的天數(shù)相等，每一頁的上半部有月日、干支、節(jié)令等內(nèi)容，下半部空白處供記載皇帝言行用。

師：日歷除了記時還可以記事，真不錯。這是清朝的日歷。歷史夠悠久吧。好，你說。（放課件）

生：印刷術(shù)發(fā)明以后，日歷花樣不斷翻新，逐漸發(fā)展成為掛歷、臺歷等多個品種，臺歷、掛歷是將攝影、書法、美術(shù)、印刷等技術(shù)融為一體的藝術(shù)品。它們美觀大方，一上市就受到人們的喜愛。成為人們工作、學(xué)習(xí)和日常生活中重要的物品。

師：臺歷掛歷有記時的實用功能，還有美化生活環(huán)境的裝飾功能。太好了，我們一起來看一下臺歷掛歷的發(fā)展。（課件展示不同時期的臺歷掛歷圖片。）

（1）、這是中華民國的臺式日歷，記錄故宮的歷史。（2）、這是六七年的臺歷，軍民一家親，保家衛(wèi)國。（3)、七十年代知識青年形象的臺歷，深入人心。

（4）、八十年代中國影視蓬勃發(fā)展，明星掛歷受到了人們的普遍喜愛。（5）、九十年代模特業(yè)在中國悄然興起，時尚掛歷備受青睞。（6）、這是近代中國山水畫掛歷，弘揚中國傳統(tǒng)文化。（7）、2014年的臺歷掛歷，是不是具有很強(qiáng)的視覺沖擊力。不同時期的臺歷掛歷都具有鮮明的時代特征。

2、學(xué)習(xí)臺歷掛歷的組成部分：

師：它們伴隨著我們生活的每一天，那它們是由幾部分組成的？請同學(xué)們仔細(xì)觀察你們帶來的臺歷掛歷。我們來分析一下。(拿臺歷和學(xué)生共同分析)生：造型：

圖案：師：（板書）包括三部分。數(shù)字：

（1）分析引導(dǎo)造型的設(shè)計：

師：我們先來看造型，傳統(tǒng)的臺歷掛歷外觀造型都是方形的，隨著時代的發(fā)展有了不同造型的臺歷掛歷，你們找到了嗎？ 生：找到了。

師：那我們把收集到的和大家分享一下，說出造型設(shè)計的獨特之處。在黑板上展示出來吧。生：介紹（貼在黑板上）

師：同學(xué)們收集的都很好，老師這也找到了一個個性臺歷，（馬）看，今年是馬年，直接用馬的造型，有創(chuàng)意吧，你們打算設(shè)計什么造型呢？ 生：植物、動物、幾何形、師：嗯，想法很不錯。老師設(shè)計制作了一個心形臺歷，你們看，圖案內(nèi)容是什么？生：圖案內(nèi)容是一個可愛的小姑娘幫著媽媽做家務(wù)，非常有愛心。

師：你說的真好。老師相信你也是個有愛心的好孩子。（2）分析引導(dǎo)圖案的設(shè)計：

師：臺歷掛歷的圖案內(nèi)容是非常豐富的，看看你們手里的臺歷掛歷圖案的內(nèi)容都有什么？

生：人物、書法、國畫、油畫風(fēng)景、企業(yè)學(xué)校宣傳

師：內(nèi)容真不少，同學(xué)們再仔細(xì)觀察一下這些圖案的內(nèi)容，看看有什么特點，等會幫老師個忙。生：觀察圖案內(nèi)容

師：看這是我準(zhǔn)備要做一本掛歷的圖案，誰幫老師看看我選的合適嗎？? 生：不合適。師：為什么？

生：因為這些是花卉，這張是書包。畫的內(nèi)容不統(tǒng)一。不能做成一本

掛歷。

師：謝謝你，這還有一組，誰來幫我看看選的合適嗎？ 生：不合適，這些是繪畫，這張是剪紙。表現(xiàn)方法不統(tǒng)一。師：謝謝你，也就是說每本的封面是什么內(nèi)容，后面的每一頁都要有統(tǒng)一的主題內(nèi)容，統(tǒng)一的表現(xiàn)方法是嗎？ 生：是的。

師：老師現(xiàn)在很好奇你們準(zhǔn)備選什么圖案內(nèi)容呢？為什么？ 生：水果、蔬菜、卡通人物、家具、嶗山茶文化、北宅的櫻桃節(jié)、鮮美的海產(chǎn)品

師：根據(jù)自己的喜好選擇，不錯。老師非常喜歡做紙雕，我選擇紙雕花卉做圖案，制作了一本小掛歷，你們看看還缺少什么？（翻看）生：數(shù)字。（3）數(shù)字的設(shè)計：

師：嗯，是的。數(shù)字也是臺歷掛歷重要的組成部分，包括星期、日期、月份、年份。你要想在你的設(shè)計中體現(xiàn)出個性，可以標(biāo)出有意義的節(jié)日、家庭紀(jì)念日、生日等重大日子。

3、自主探討臺歷掛歷的制作方法：

師：我們來看，老師還帶來了我親手制作的兩本小掛歷，還有其它同學(xué)的作品，現(xiàn)在每個小組派一名代表上來選你們喜歡的拿回去，我們帶著問題探討一下制作方法？

（1）探討作品是采用什么材料，運用什么方法制作的？（2）探討作品的裝訂方法？

生：這一本圖案是用繪畫的方法，再手寫上數(shù)字。裝訂方法是用打孔器打孔，再用繩子串聯(lián)起來。（拿作品回答）

師：你說的太棒了，我把學(xué)生的繪畫作品收集起來作為圖案，完成了這本快樂童年的掛歷。記錄下你們美好的童年生活。

生：圖案選用剪紙的十二生肖，數(shù)字是直接剪貼的，裝訂方法是用夾子代替的。

師：非常好，十二生肖由十二種動物組成，它在中國民間既作為記年、記時之用，又成為一項有趣的文化和民俗活動。

生：這是用彩色卡紙制作了一個筆筒，把數(shù)字寫在筆筒的裝飾花紋上，放在桌子上既實用又美觀。很有創(chuàng)意的臺歷。師：你們是不是也想做呀？ 生：是

三、創(chuàng)作實踐，教師巡視指導(dǎo)。

師：別急，我們來看一下作業(yè)要求：（1）設(shè)計制作一件構(gòu)思新奇的臺歷或掛歷，送給自己最親近的人。（2）設(shè)計步驟：基本造型、圖案、數(shù)字。（3）制作方法可采用繪畫、剪貼，還可以利用多種廢舊材料制作。（課件）

師：好，那就按你們的設(shè)計思路開始制作吧！利用好你手頭的各種材料，用你們喜歡的表現(xiàn)方法來完成。

四、展示、評價（自評、互評、師評）老師覺得你們完成的很好，是個優(yōu)秀的小設(shè)計師。

五、拓展：

師：古今中外有許多的名人也都感嘆光陰似箭，時間一去不返，現(xiàn)在哪個同學(xué)能說說你知道的關(guān)于時間的名言名句？ 生：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

生：時間對我們來說非常珍貴，是多少錢都無法買到的。生：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。放棄時間的人，時間也放棄他。合理安排時間，就等于節(jié)約時間。少壯不努力，老大徒傷悲。師：你們知道的真多。

六、小結(jié)：

師： 雖然匆匆的時間我們無法把它留住，但是我們可以留住這些有創(chuàng)意的作品，留住我們美好童年的回憶。今日復(fù)今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了！就讓我們珍惜每一個美好的瞬間和每一絲真誠的感動。創(chuàng)造最美好的未來吧！好，今天的課就上到這里，同學(xué)們再見。

第二篇：《臺歷、掛歷的設(shè)計》

《臺歷、掛歷的設(shè)計》教案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解臺歷和掛歷設(shè)計方面的知識、學(xué)習(xí)制作的方法。

2、嘗試運用各種不同的形式設(shè)計制作臺歷或掛歷。

3、通過收集、欣賞、設(shè)計等綜合實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計的意識。

教學(xué)重點：了解臺歷和掛歷設(shè)計的基本方法

教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實際，將設(shè)計的美觀性實用結(jié)合 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

展示一款掛歷，提出問題：

這是什么？它有什么作用？

：

學(xué)生回答：（日歷的基本功能就是提示人們時間的）

師：今天我們就做個小小設(shè)計師，設(shè)計自己喜愛的臺歷、掛歷。出示課題——臺歷、掛歷的設(shè)計

二、新授：

臺歷、掛歷的發(fā)展：

1、道最早的日歷嗎？它起源于哪一個朝代？

讓我們一起去了解一下：日歷的發(fā)展、起源文字介紹

2、隨著生活的不斷進(jìn)步，漸漸出現(xiàn)了小巧便捷的臺歷和具有裝飾性的掛歷 欣賞：a、一些現(xiàn)代的掛歷和臺歷的圖片

b、古代和現(xiàn)代的臺歷放在一起進(jìn)行對比 思考問題：

通過新舊日歷的對比你從他們的色彩、功能、外觀等方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？（造型新穎、色彩鮮艷、功能多樣、材料豐富）

3、小結(jié)：精美的臺歷、掛歷伴隨我們生活的每一天，記錄下我們成長的歲月，那么除了看日期之外，你是否還留心觀察它的設(shè)計呢？

小組內(nèi)觀察自己收集的掛歷或臺歷：

1、問題：請你自己觀察手中的臺歷或掛歷，它由幾個部分組成的？（外觀造型、圖案、數(shù)字）

（1）造型：外觀造型可以設(shè)計成什么樣的形狀？（植物、動物、幾何形）（2）圖案：你想給臺歷、掛歷設(shè)計什么圖案內(nèi)容？

（3）數(shù)字：臺歷、掛歷中的數(shù)字包括什么？（數(shù)字周、月、日）

在學(xué)生回答以上問題時，把準(zhǔn)備好的范例貼到黑板上，讓學(xué)生找一找嫩么貼合適，順便講解構(gòu)圖、布局。

欣賞書中學(xué)生的作品：

1、用什么方法表現(xiàn)的？

2、你喜愛哪種設(shè)計？

欣賞之后，你還有哪些想法？比他們的想法個獨特的？

三、學(xué)生作業(yè)：

1、一年之中你最喜歡哪一個月份？為什么？

2、利用你手邊現(xiàn)有的紙材，設(shè)計并制作一個掛歷或臺歷，送給你身邊最親近的人。

四、學(xué)生動手制作，教師巡視輔導(dǎo)。

五、展示學(xué)生作品

六、小結(jié) 教學(xué)反思：

一堂好課教者應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，這不僅可以開拓學(xué)生的視野豐富學(xué)生的知識也能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生對所上的課感興趣。布魯納認(rèn)為：“最好的學(xué)習(xí)動機(jī)莫過于對學(xué)科本身內(nèi)在的興趣?！睆母鲗W(xué)科大量的教學(xué)實踐證明：只有最大限度地提高學(xué)生的興趣，才能最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。這樣教師才會將課講得更好。

第三篇：小學(xué)美術(shù)五年級第十冊第六課《臺歷、掛歷的設(shè)計》說課稿

說課稿

科目：美術(shù)

任課教師：張亞慧

教材：五年級第十冊第六課《臺歷、掛歷的設(shè)計》

課型：設(shè)計·應(yīng)用

課時：2課時

我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第十冊第二課《臺歷、掛歷的設(shè)計》一課，下面我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。

一、教材分析

首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《臺歷、掛歷的設(shè)計》一課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、分析、設(shè)計制作等方法了解日歷的多元化、人性化、個性化、極富時代風(fēng)格的特點，同時體驗設(shè)計與生活的密切關(guān)系。

本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)五年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知能力，也具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點，本著使學(xué)生提高對美術(shù)的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：（1）了解臺歷和掛歷設(shè)計方面的知識，學(xué)習(xí)制作方法。（2）嘗試運用各種不同的形式設(shè)計制作臺歷或掛歷。

（3）通過收集、欣賞、討論、設(shè)計等綜合實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計的意識，培養(yǎng)審美興趣。

二、教法學(xué)法

在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)五年級兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

三、教學(xué)過程

為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：（1）激情引入

翻開自己帶來的臺歷，說一說他能告訴我們什么？

出示課題：臺歷、掛歷的設(shè)計

臺歷和掛歷在日常生活中起什么作用？（提示日期）

今天我們就做個小小設(shè)計師，設(shè)計自己喜愛的臺歷、掛歷。

（2）觀察、討論、探究

學(xué)生介紹課下搜集的臺歷和掛歷資料并思考除了看日期還有什么作用。（美化生活、裝飾環(huán)境）

了解臺歷掛歷的發(fā)展：你知道最早的日歷嗎？

（大約在唐朝，將一年的日歷分為十二冊，每冊一月。每日在空白處記錄皇帝的言行。后人把節(jié)氣及黃道之類都印在日歷上，并留下大片空白以備記事，這就是最早的日歷。）

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，出現(xiàn)了小巧便捷的臺歷和具有裝飾性的掛歷。

仔細(xì)觀察這些臺歷和掛歷，思考這些掛歷和臺歷模式有什么不同？（造型、材料及現(xiàn)代科技利用上有所不同。）

引導(dǎo)學(xué)生觀察臺歷和掛歷特點。

小組討論他們由幾部分組成？（造型、圖案、數(shù)字日歷組成）

臺歷和掛歷造型應(yīng)如何設(shè)計？（造型設(shè)計可以多樣，如動物、植物、風(fēng)景、人物、幾何形等。）

臺歷和掛歷的數(shù)字設(shè)計包括什么？你想如何設(shè)計？（數(shù)字包括周數(shù)字和月數(shù)字。設(shè)計可以橫構(gòu)圖或豎構(gòu)圖。）

引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論臺歷和掛歷的表現(xiàn)形式和基本功能，啟發(fā)創(chuàng)新。

臺歷和掛歷具備哪些功能？（臺歷和掛歷具有實用、美觀等功能。）

如何在設(shè)計中體現(xiàn)出個性？（可以標(biāo)出有意義的節(jié)日、家庭紀(jì)念日、生日等重大日子。）

如何在設(shè)計中使臺歷和掛歷更美觀？（造型可愛，色彩鮮艷協(xié)調(diào)，構(gòu)圖安排合理、恰當(dāng)。）

說說書上的學(xué)生作品使用什么方法表現(xiàn)的？你喜愛那種設(shè)計？

不同的裝飾設(shè)計方法：用彩紙剪貼裝飾設(shè)計、用搜集的圖片裝飾設(shè)計、用自己照片裝飾設(shè)計、用繪畫剪貼進(jìn)行裝飾、利用多種廢舊媒材裝飾。

（3）實踐感受

為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“大膽創(chuàng)作——制作日歷”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)。制作同時并播放樂曲，營造輕松的學(xué)期氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路。（4）展示欣賞

我接著設(shè)計了“展示欣賞——評價日歷”這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。（5）課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸

科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了“課堂小結(jié)——擴(kuò)展延伸”環(huán)節(jié)。

四、板書設(shè)計

根據(jù)教學(xué)活動安排，板書設(shè)計分三部分：課題《臺歷、掛歷的設(shè)計》 作品特點示意和教師作品展示區(qū)

總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探究、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正的實現(xiàn)了知識與能力的同步提高。

于二零一二年三月二十二日

第四篇：《臺歷、掛歷的設(shè)計》教案

《臺歷、掛歷的設(shè)計》教案

一、教學(xué)內(nèi)容: 第10冊第六課 臺歷、掛歷的設(shè)計

二、課 時:1課時

三、教材分析: 《臺歷、掛歷的設(shè)計》是人美版新課程實驗教材小學(xué)美術(shù)第十冊第6課的內(nèi)容，屬于“設(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域，教材版面共分兩大部分內(nèi)容。第一部分教材的第12頁展示了四種造型不同的臺歷，這四款臺歷都是活頁式的。其中多數(shù)臺歷是以一個月為一頁來設(shè)計的，也有的臺歷為了便于記事是以一天為一頁設(shè)計的；數(shù)字的排列有豎構(gòu)圖和橫構(gòu)圖兩種，還有一款是多功能的臺歷。第二部分是教材第13頁的學(xué)生作業(yè)從不同角度表現(xiàn)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。

四、學(xué)情分析: 學(xué)生在第8冊《提袋的設(shè)計》 學(xué)習(xí)過程中，對設(shè)計生活用品的基礎(chǔ)知識已經(jīng)有了初步的了解和認(rèn)識，通過練習(xí)已掌握了一定的制作方法和技巧，可以在此基礎(chǔ)上，對設(shè)計生活用品做進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，學(xué)習(xí)掌握臺歷和掛歷的制作技法。

五、學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫:

1、能夠說出臺歷和掛歷除提示人們時間外，還有美化生活，裝飾環(huán)境設(shè)計的作用。

2、選用繪畫、剪貼、攝影、電腦制作等方法，利用不同的形式設(shè)計一款新穎美觀又實用的臺歷或掛歷。

3、在設(shè)計臺歷和掛歷設(shè)計的過程中，能夠廢物利用，保護(hù)環(huán)境，美好生活，熱愛生活。

六、設(shè)計意圖: 基于對實際學(xué)情的分析和了解，學(xué)生在四年級學(xué)過設(shè)計應(yīng)用知識及相關(guān)制作技法，并已擁有了一定的制作經(jīng)驗。本節(jié)課目標(biāo)的設(shè)計和制定是想通過對臺歷和掛歷設(shè)計的學(xué)習(xí)，掌握臺歷和掛歷設(shè)計的制作技巧，能夠透過對作品的觀察和分析，進(jìn)一步鍛煉動手實踐能力，進(jìn)一步了解設(shè)計的藝術(shù)魅力。教學(xué)中，教師應(yīng)重在引導(dǎo)、點撥學(xué)生，讓學(xué)生自己看圖分析，自己歸納總結(jié)結(jié)論，能夠根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行獨立制作臺歷和掛歷作品和評價作品，培養(yǎng)學(xué)生的自主、探究、合作學(xué)習(xí)能力。

七、評價設(shè)計：

1、學(xué)生能夠說出臺歷、掛歷除提示人們時間外，還有美化生活，裝飾環(huán)境設(shè)計的作用。實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1，要求學(xué)生100%達(dá)到。

2、教學(xué)目標(biāo)2，要求學(xué)生80%達(dá)到。

3、教學(xué)目標(biāo)3，要求學(xué)生60%達(dá)到。測試題：

1、臺歷、掛歷有什么作用?

A提示人們時間 B美化生活 C裝飾環(huán)境 D其他

2、臺歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？（）A日期

B裝飾

C其他

3、你認(rèn)為新舊臺歷、掛歷，它們的造型設(shè)計、色彩功能和選用的材料方面有什么不同？

A造型新穎 B色彩鮮艷 C功能多樣 D材料豐富

4、我想采用下面（）方法制作臺歷、掛歷？ A繪畫 B剪貼 C攝影 D電腦制作 E其他 我的作品選用了下面（）表現(xiàn)形式？

A相冊插拼式

B 活頁式

C卡通造型式

D 折疊屏風(fēng)式

E其他

5、你對自己的作品滿意嗎?()A 滿意 B基本滿意 C不滿意

6、你今后會繼續(xù)利用廢舊物品裝飾美化生活嗎？()A會 B不會

八、教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣（2分鐘）

1、翻開自己帶來的臺歷或掛歷，說一說它能告訴我們什么？

2、臺歷和掛歷在日常生活中有哪些作用？（日歷的基本功能就是提示人們時間。）實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1.3、今天，我們就來做個小小的設(shè)計師，設(shè)計自己喜愛的臺歷、掛歷！

出示課題。（設(shè)計意圖：利用掛歷引出課題。聯(lián)系生活，認(rèn)識掛歷和我們生活之間的關(guān)系；利用做“小小的設(shè)計師”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

（二）、合作探究，學(xué)習(xí)新知.（8分鐘）

了解臺歷、掛歷知識，研究制作方法

1、小組探究學(xué)習(xí)：臺歷和掛歷在日常生活中除提示人們時間外，還有什么作用？（1分鐘）

學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問題： 美化生活 裝飾環(huán)境（設(shè)計意圖：運用探究式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，訓(xùn)練學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、大膽提出問題的能力。）

2、提出問題（3分鐘）

（1）臺歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？學(xué)生回答問題：主要包括日期和裝飾兩部分

（2）通過新舊臺歷、掛歷的對比，你從它們的造型設(shè)計、色彩、功能和選用的材料等方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？

造型新穎 色彩鮮艷 功能多樣 材料豐富

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、分析和借鑒，以學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)來拓展思路，提高學(xué)生探究問題的能力。）

3、對比觀看課本中各種設(shè)計形式（3分鐘）日歷。（1）相冊插拼式。在這款裝飾漂亮的臺歷

上，鑲有學(xué)生自己的照片，每天的日期是通過插拼來顯示的。

（2）活頁式?？梢允敲吭乱粡?，共設(shè)計出十二張；也可兩月一張，共設(shè)計成六張?？梢越M為單位，每個人設(shè)計一張，完成一個臺歷的設(shè)計。

（3）卡通造型式。把臺歷或掛歷設(shè)計成各種卡通形象，是學(xué)生十分喜愛的。書中展示了各種卡通小動物，形象生動，十分可愛。還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的屬相進(jìn)行設(shè)計，如利用狗年設(shè)計出小狗的形象。

（4）折疊屏風(fēng)式。三只同一形象不同顏色、憨態(tài)可掬的小熊，手拉手組成一組折疊屏風(fēng)式臺歷。這款臺歷也比較適合小組合作完成。在設(shè)計制作時可以有所突破，如可以把幾個完全不同的卡通形象連在一起，這樣更能發(fā)揮出小組每一個人的想像力和創(chuàng)造力。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生整理資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究掛歷、臺歷的多元文化。通過組內(nèi)探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞、分析、歸納、總結(jié)以及合作學(xué)習(xí)的能力。）

(三)拓展思路，示范點撥。（5分鐘）

1、如果你是一名優(yōu)秀的設(shè)計師，你會有哪些創(chuàng)新？

2、在制作過程中，要注意什么？學(xué)生分組進(jìn)行討論，制定設(shè)計方案。（1）利用彩紙剪貼進(jìn)行裝飾設(shè)計。（2）利用搜集來的圖片進(jìn)行裝飾設(shè)計。（3）利用自己的照片進(jìn)行裝飾設(shè)計。（4）利用繪畫和剪貼進(jìn)行裝飾設(shè)計。（5）利用多種廢舊媒材裝飾。

3、教師示范點撥：

怎樣把臺歷、掛歷設(shè)計的更加新穎美觀又實用？ 演示裝飾方法。

(設(shè)計意圖：啟發(fā)學(xué)生個性化設(shè)計。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，用集體智慧提升設(shè)計水平。教師再根據(jù)學(xué)生制定方案的情況，對于教材中的重點內(nèi)容，教師再針對性的進(jìn)行示范講解。使學(xué)生能較快地掌握技法。同時學(xué)習(xí)的積極性得以持久，能有充分的信心完成創(chuàng)造美的活動。)

（四）藝術(shù)實踐，培養(yǎng)能力（22分鐘）作業(yè)要求：

1．利用現(xiàn)有的材料，以組為單位，用自己喜歡的方法大膽進(jìn)行創(chuàng)新，設(shè)計一件新穎美觀又實用的臺歷或掛歷。2．輔導(dǎo)學(xué)生解決的問題： 1．創(chuàng)作構(gòu)思。

互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。3．確定制作方案。學(xué)生動手制作

(設(shè)計意圖：培養(yǎng)創(chuàng)造能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，完成制作。在實踐中提高綜合能力。)(五)展示評價，體驗快樂（3分鐘）

組織交流，并評出“最佳設(shè)計師” 學(xué)生展示、交流，并自評。

鼓勵學(xué)生在生活中繼續(xù)探索，去認(rèn)識美，創(chuàng)造美。

第五篇：《臺歷、掛歷的設(shè)計》 說課稿

《臺歷、掛歷的設(shè)計》說課稿

今天我說課的課題是小學(xué)五年級下冊第六課《臺歷、掛歷的設(shè)計》。下面我將從教材分析、教學(xué)方法和教學(xué)過程等幾個方面進(jìn)行說課。

一、教材分析：

1、教材簡析：

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書的五年級下冊的第六課，本課屬于設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，本課既是對前幾課的綜合運用，同時也為后面課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。由于授課時間有限，本課主要是讓學(xué)生了解臺歷與掛歷的設(shè)計方法的同時，增加學(xué)生對生活中的常見物品的審美意識。

2、鑒于以上對教材的分析，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，我確定了本課有以下三個教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解我們生活中的臺歷和掛歷的相關(guān)設(shè)計知識，并學(xué)習(xí)制作的方法。技能目標(biāo)：通過教師講解，讓學(xué)生嘗試運用各種不同形式制作臺歷、掛歷。

情感目標(biāo)：通過讓學(xué)生參加收集、欣賞、討論、設(shè)計等多項綜合實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計的關(guān)系，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。

3、本課的重點和難點：

重點：讓學(xué)生了解臺歷和掛歷設(shè)計的基本方法。

難點：啟發(fā)學(xué)生結(jié)合日常生活中的事物，將在設(shè)計過程中的美觀性與實用性相結(jié)合。

4、學(xué)情：

五年級學(xué)生的年齡在十一到十二歲左右，雖然處于高年級學(xué)段，但仍然活潑好動，喜歡直觀形象思維和抽象思維相結(jié)合，因此從學(xué)生們的身心發(fā)展特點和認(rèn)知規(guī)律來說，他們對于美術(shù)有著濃厚的興趣，同時對藝術(shù)作品的理解和創(chuàng)作也有更深層次的求知欲。作為教師應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時傳授相應(yīng)的美術(shù)知識。

二、教學(xué)方法： 教師的教法：

在教學(xué)中，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，自始至終貫穿著教師與學(xué)生的雙向交流活動。通過創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入法、師生互動法、情感交流法、啟發(fā)引導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、主動探究，其中為了解決教學(xué)重、難點，運用了欣賞法和情景導(dǎo)入法引導(dǎo)學(xué)生探尋臺歷與掛歷設(shè)計的多種形式與方法。并在實例的引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，自覺性。通過評價激勵法，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，使學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，大膽的表現(xiàn)，教師也在教授知識的同時為學(xué)生營造良好的課堂氛圍。學(xué)生的學(xué)法：

學(xué)生作為教學(xué)活動中的主體，聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生要在課堂教學(xué)活動中積極的與教師互動交流，充分的發(fā)揮個體的創(chuàng)造性思維，進(jìn)行合作探究式學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件等；學(xué)具：彩紙、剪刀等多種工具材料。檢查學(xué)生工具準(zhǔn)備情況。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

在課件中為學(xué)生展示多種形式新舊掛歷或臺歷，讓學(xué)生聯(lián)系生活中的掛歷或臺歷，并研究其設(shè)計的形式，由此引出本課課題。課件出示總結(jié)性文字，板書課題。

2、新授課程：

A在我們?nèi)粘Ｉ钪械膾鞖v和臺歷有著多種多樣的設(shè)計形式，欣賞書P12頁中上面幾幅圖，并提問：通過這些管理或是臺歷的比較，你從它們的造型設(shè)計、色彩運用、功能分類以及制作材料的選用方面有什么不同？（讓學(xué)生首先進(jìn)行分組討論，之后再回答問題）

B、讓學(xué)生以組為單位進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，把本組的同學(xué)帶來的自己認(rèn)為最有特色的掛歷或臺歷介紹給大家。（讓學(xué)生從掛歷或臺歷的設(shè)計、色彩等多方面進(jìn)行介紹）C、通過學(xué)生自己對掛歷的介紹，總結(jié)掛歷的基本功能有哪些？

3、發(fā)展：

A、根據(jù)我們剛才課件展示的一些掛歷和臺歷，讓學(xué)生說一說掛歷和臺歷的最基本的結(jié)構(gòu)都包括哪些。

B、根據(jù)學(xué)生們所帶來的一些掛歷和臺歷，讓學(xué)生們觀察一下，每一本掛歷或臺歷中的日期標(biāo)注形式的不同之處，并一一列舉出來。

C、讓學(xué)生發(fā)揮個體的思維創(chuàng)新能力，提出問題：如果讓你設(shè)計一個掛歷或臺歷你會有哪些創(chuàng)新的形式。

D、如果我們要設(shè)計一個關(guān)于環(huán)保的掛歷或臺歷，那么你自己打算怎樣在掛歷或臺歷中表現(xiàn)環(huán)保這個主題（提示：色彩、造型等）。教師根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意來介紹設(shè)計所需的材料等。

4、步驟：組織學(xué)生觀看課件，提問并導(dǎo)入掛歷和臺歷的概念，引出本課課題。評述分析課件上和書上的作品，讓學(xué)生展開對掛歷和臺歷在色彩、造型等多方面設(shè)計形式的分析與深入觀察。

讓結(jié)合已有的掛歷和臺歷的形式，發(fā)揮個人在掛歷、臺歷日期標(biāo)注上、造型設(shè)計上等新的想法與創(chuàng)意。

通過掛歷和臺歷設(shè)計與制作方法的學(xué)習(xí)，將個人的創(chuàng)意應(yīng)用到作品中去

5、布置作業(yè)：

探討掛歷與臺歷的設(shè)計與制作方式，選擇其中一種，運用相關(guān)的材料，制作出一個獨具特色的作品送給自己最親近的人。

6、課外拓展：

讓學(xué)生在課后通過網(wǎng)絡(luò)或書籍查閱一些我們所不了解日期記錄方式，比如古代的人們是怎么來記錄日期的更迭的。

7、結(jié)束：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，組織學(xué)生展示作品并評價。

課后評價：在本課中學(xué)生能夠基本了解并完成一個掛歷或臺歷的創(chuàng)作過程，基本達(dá)到了授課目標(biāo)。