第一篇：我們的六年級

我們的六年級

齊立同心，攜手六年在我們一同走過。有多少溫馨，記載著我們的故事，流于時間訴說……恰同學(xué)少年，此刻我們正邁著自信的步伐，迎接中考的挑戰(zhàn)?！傲炅唷?，是我們每一個人的凝聚。風(fēng)雨同舟，我們攜手與共。中考放馬來吧，昨昔的歡笑淚水的日子，依然如故，伴諸著溫暖，依然徜徉在每一個人心里。我們和和睦睦相處了六年，到了彼此分離的時刻了。面臨我們的，不僅僅的是同窗六年的分離，還面臨著中考的壓力和人生的抉擇……像一個十字路口似的。但這六年蘊(yùn)含了我們多少溫馨、多少回憶。讓我們再驀然回首，追憶六年級的往事吧……

回憶又回到了現(xiàn)在。這就是六年級的我，這就是我的六年級：盼望長大，但有時又隱隱希望自己仍是個小孩；盼望友誼，但有時也希望能一個人靜靜地呆著；盼望獨(dú)立，但有時也會悄悄地落淚……這是一段美好的歲月。我對六（6）大集體依依不舍?？墒?，事實(shí)就是那么殘酷，我們即將升入初中，心中會有千絲萬縷的不舍之情。所以，讓我們珍惜這最后的時光吧！這

就是我的六年級，這就是六年級的我。但是，這些都將成為美好的回憶，讓我們抬起頭來，看！美好的未來正向我們招手呢！讓我們共同期待新的中學(xué)生活吧！

第二篇：六年級作文：我們畢業(yè)了

六年級作文：我們畢業(yè)了

6月30日我們學(xué)校舉行了XX屆畢業(yè)生畢業(yè)典禮。此次典禮的主題為“夢想從這里起航”。作為六年級的學(xué)生，在這次典禮中我既幸福又不舍，既激動又痛苦，既期待又矛盾??四年了，在友蘭我走過了四年的風(fēng)風(fēng)雨雨，即將畢業(yè)、離別，我百感交集，有很多的話要說。

此次的畢業(yè)典禮有三個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都讓我驚艷又感動、自豪又不舍。

師生情結(jié)

這個環(huán)節(jié)有四個議程。李校長的寄語發(fā)自肺腑、感情真摯，她對我們六年級的師生、家長都進(jìn)行了感謝，也給大家提出了希望。她著重強(qiáng)調(diào)了友蘭的辦學(xué)理念，祝福我們在初中的生活中開辟新的希望，實(shí)現(xiàn)新的夢想。校園生活回顧展讓我們通過四塊流動的展板回味了四年友蘭生活的精彩瞬間。朱喜樂同學(xué)的解說道出了母校的育人特色、恩師的孜孜不倦、六年級學(xué)生的精彩給力，一張張圖片、一幅幅作品無不讓我們陷入對往昔美好校園生活的留戀回味之中。學(xué)生代表給六年級老師鮮花、獻(xiàn)詞，教師寄語于我們，我們起立給老師們?nèi)瞎?，這些都詮釋了我們師生之間的深情厚誼。一起走過了四年，老師愛我們了四年，三鞠躬怎能表達(dá)得了我們對恩師的感激之情呢？在夢想起航這個議程中四位學(xué)生代表的畢業(yè)感言既有感恩母校、老師、父母、同學(xué)的言語，又有對未來期許的言語，還有留戀不舍的畢業(yè)前的內(nèi)心表白。家長代表羅叔叔的講話更是催人感謝、惹人激動、讓人奮進(jìn)，他的每一句話都是我們學(xué)校發(fā)展的指南、老師工作的指向、我們奮飛的坐標(biāo)。當(dāng)我們一起宣誓“做中國好少年”時，典禮現(xiàn)場一片錚錚誓言，那雄壯果斷的誓言聲道射出了240多名友蘭畢業(yè)生新的夢想、新的憧憬、新的號角。

節(jié)目展演

這個環(huán)節(jié)最吸引眼球了！五個節(jié)目，五份精彩，五份友蘭畢業(yè)生的精彩。合唱《友蘭，我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航》、《我為老師唱支歌》唱出了我們對友蘭的歌贊，唱出了我們對老師的謝意?？彀濉顿澯烟m》是六一班學(xué)生代表表演的節(jié)目，他們用快板的形式，淋漓盡致地對友蘭進(jìn)行了夸贊。舞蹈《造夢王國》是我們班的節(jié)目，這個節(jié)目中8位女生邊跳邊唱，舞出了活力，唱出了造就新夢想的決心。經(jīng)典吟誦《游子吟》是六二班部分學(xué)生表演的節(jié)目，曲飛旋激情彈奏古箏，其他演員在古箏聲的伴奏下邊舞邊吟誦《游子吟》，他們把母校恩師當(dāng)作了父母，在表演中真誠感激、深情歌詠。**班的詩朗誦《感恩恩師》是這個環(huán)節(jié)的尾聲。**班學(xué)生代表的高亢朗誦讓我們心中對老師的感激之情猶如一粒粒種子，正在汲取營養(yǎng)，加速發(fā)芽成長。這個環(huán)節(jié)中表演者的人數(shù)為六年級全體學(xué)生數(shù)的近一半。典禮中大家既是演員又是觀眾，演得精彩，看得仔細(xì)。大家著黃藍(lán)相間的校服，演員們衣著彩麗、裙飛帶舞、聲音悅耳、樂聲悠揚(yáng)，歡樂之情、感恩之情在校園上空飄揚(yáng)。

簽名留念

最后一個環(huán)節(jié)是留下美好痕跡的時刻，四個班級的學(xué)生依次在簽字長幅上簽上了自己的名字，大家的簽名或龍飛鳳舞或工工整整或有書法味或個性十足。一串串名字留在了長幅上，我看在眼里、難受在心里，因?yàn)槲覀兗磳⒏鞅紪|西到達(dá)不同的中學(xué)開始新的學(xué)習(xí)生活了，說不定有些同學(xué)今生恐難再見了。簽完名同學(xué)們有序地回到了教室，都在回味著畢業(yè)典禮的流程，都在醞釀著以后的路該怎樣走。

我們畢業(yè)了！我們畢業(yè)了！再見了，友蘭！再見了，友蘭！一次畢業(yè)典禮竟是一次傷心的告別呀！感謝友蘭，四年的培育我們豐富吸收了你的底蘊(yùn)與特色，加速成長；感謝老師，四年的教育我們學(xué)到了知識、懂得了道理，收獲多多；感謝同學(xué)，240多位同學(xué)與我一起互幫互助，同甘共苦，同窗四年，友情滿滿。祝愿母校友蘭能越來越輝煌，祝愿母校的恩師能越來越出色，祝愿友蘭的畢業(yè)生們能越來越給力。

第三篇：我們六年級的宣言

我們六年級的宣言--------

攜手共進(jìn)，爭當(dāng)先進(jìn)！

我們有少年的銳氣

我們有青春的活力

我們有躍動的思維

我們有集體的智慧

我們有對夢想的堅(jiān)持

我們有對成長的渴望

我們41顆凝聚的心自豪地宣誓：我們要攜手共進(jìn)，爭當(dāng)先進(jìn)！在校六年的風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，成功，喜悅，收獲，我們一起走過。41個年輕的生命，41顆跳動的心，共同的信念使我們凝聚在一起！面對成績，我們不驕不躁；面對挫折，我們勇敢前進(jìn)；面對過去，我們問心無愧；面對未來，我們充滿信心！-----這就是我們，一個團(tuán)結(jié)向上，充滿朝氣的六年級。下面是來自我們班級簡介:

★團(tuán)結(jié)的集體★

我們班是一個有著高度凝聚力的集體，全班全體同學(xué)親如一家，彼此相愛。融融樂樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，勤奮濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)了這個班集體的團(tuán)結(jié)。學(xué)習(xí)上，我們成立了“互幫小組”，在那個小組里，好的同學(xué)會耐心幫助在學(xué)習(xí)上落后的同學(xué)，仔細(xì)輔導(dǎo)，百問不厭，幾個尖子學(xué)生聚在一起，會共同探討問題，刻苦鉆研，共同進(jìn)步；生活中，我們互敬互愛，在學(xué)校各項(xiàng)活動中，你都能看見一個個六年級同學(xué)的良好形象：運(yùn)動會上那整齊的加油聲；愛心行動中全班同學(xué)豪不猶豫地捐款、教室里能見我們活躍忙碌的身影······

★進(jìn)取的集體★

我們班是一個進(jìn)取的集體，綜合實(shí)踐課上我們各展才華,互相合作，每個同學(xué)都曾組隊(duì)走出校門走進(jìn)社會,了解社會，搜集資料，創(chuàng)作專題知識節(jié)目，上臺展示成果??盡管途中有挫折，但我們從未氣餒過，老師們的盡心輔導(dǎo)，同學(xué)們的自學(xué)努力，最終換來的，是我們綜合素質(zhì)能力的提高。大家都在其中展現(xiàn)自己的才華，提高了自己的組織管理能力。不管好生差生，都有參與的機(jī)會，使班級的的進(jìn)取心更強(qiáng)。

★活潑的集體★

為了擴(kuò)大知識面，我們還成立了設(shè)立了班級讀書角，把同學(xué)們精心編輯的詩集、課外知識資料集等放在一起，形成一個讀書角。讓同學(xué)們倘佯在知識的海洋里，了解更豐富的課外知識；擴(kuò)展更廣泛的視野。在課外體育活動中，我們班上的同學(xué)還曾代表學(xué)校參加了鎮(zhèn)的運(yùn)動會，不但長了見識，還在活動中培養(yǎng)了互助合作的精神。在學(xué)校舉行的活動中，都有我班同學(xué)積極參與，并勇奪桂冠的身影??這就是我們-----活潑的六年級集體。

★文明的集體★

班集體健康輿論的形成，對優(yōu)化班集管理，促進(jìn)良好班集的形成至關(guān)重要。我們班有一批敢抓、敢管的干部，就形成了健康的輿論，班委就如一塊磁鐵，能形成一個“磁場”，吸引周圍同學(xué)，“磁化”周圍同學(xué)。這樣，健康的輿論就像滾雪球一樣，越來越大，形成一股巨大的力量。

當(dāng)然“金無足金，人無完人”，我們也有犯錯的時候：曾有同學(xué)早到、忘記配戴好紅領(lǐng)巾、出隊(duì)時沒走整齊、課堂上沒專心聽講??但我們有決心改正，我們會抱著有錯必改的態(tài)度，讓我們的班級不斷完善，因?yàn)槲覑畚覀兊陌嗉w，我們渴望自已能做得更好，身為學(xué)校里的大哥哥大姐姐，我們愿意承擔(dān)起做大哥哥大姐姐的責(zé)任，做一個文明的學(xué)生，無論在學(xué)習(xí)上和生活上都做好一個榜樣的帶頭作用！

第四篇：《未來的我們》六年級作文

未來的我們

20年后的天空更藍(lán)了，水更清了，憂愁更少了，笑容更多了。當(dāng)然我們也更漂亮了。

“主人，主人??”我的機(jī)器人保姆不厭其煩地叫道。我問：“什么事??？”“你的老師邀請你回國參加母校的同學(xué)聚會?！薄靶?，我知道了。”我立刻來到衣柜前，按了一個紅色按鈕，一件漂亮的粉紅色連衣裙便穿在了我的身上。我又按了一個黃色按鈕一雙粉紅色鞋很快也穿在我腳上了。我乘坐環(huán)保的太陽能小汽車，來到機(jī)場，只見一架豪華飛機(jī)映入眼簾，這是我的私人專機(jī)。坐上專機(jī)，半個小時后我就就從美國飛回故鄉(xiāng)。

一回到家鄉(xiāng)，我就立刻趕到了錦繡小學(xué)----我的母校。剛進(jìn)校園，我不由得大吃一驚：圓柱形的教學(xué)樓，寬闊的操場，各種各樣的器材??教學(xué)樓分為六層，一個年級一層。我又來到了樓后，只見綠樹成蔭、百花爭艷，蝴蝶、蜜蜂翩翩起舞，真像一座御花園。巨大的音樂噴泉不時的變換造型，歡迎我們的到來。我來到多功能教室，看到大家早已歡聚一堂。這時一位身材苗條，瓜子臉型的美女出現(xiàn)在我眼前，跟我打招呼，我仔細(xì)一看，原來是我的好友劉晨宇！

這時，我們的李老師把當(dāng)年我們在校的學(xué)習(xí)、活動的視頻資料放映在大屏幕上，頓時大家安靜下來，我們團(tuán)結(jié)一致，爭奪第一的情景歷歷在目。放完后大家開始介紹自己的職業(yè)。姚易銘第一個走上去，自豪的說：“我現(xiàn)在已經(jīng)是中央電視臺的主持人了?！彪S后大家一一做了自我介紹：世界名模胡新宇；中國教育研究員賈崢；清華大學(xué)中文

系教授岳圣潔??正當(dāng)我說的熱火朝天時，以前的班長劉晨雨說：“今

天的聚會我們班還差一人，請大家猜猜是誰？”“怎么就四十六個

人？”我們怎么想也沒想出來誰沒來。就在這時一位戴著金邊眼鏡，齊耳短發(fā)，穿著旗袍的年輕小姐走過來。大家異口同聲地說：“康乃

馨?！彼α诵?，介紹道: “我現(xiàn)在已經(jīng)是錦繡小學(xué)的校長了。”大

家叫道：“哇！”笑聲還在繼續(xù)，說話聲還在持續(xù)??

看，未來的我們，笑容多么燦爛、多么美麗，多么幸福啊!

教師點(diǎn)評：

這篇習(xí)作，小作者帶著對美好未來的無比熱愛，展開了豐富的想象，為我們描述了二十年后的自己和同學(xué)。構(gòu)思巧妙，語言

流暢樸素，想象豐富生動，結(jié)構(gòu)完整，條理清晰。尤其結(jié)尾處小

設(shè)懸念增強(qiáng)了文章的趣味性、可讀性。想象和幻想，盡管有時比

較虛無縹緲，但小作者卻能在此基礎(chǔ)上，把內(nèi)容寫得具體完整，仿如親歷，不失為一篇成功的想象作文。

第五篇：六年級《我們愛你啊中國》教案

蘇教版教材六年級上冊

我們愛你啊，中國

澗頭集鎮(zhèn)中心小學(xué) 張艷

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課7個生字，按要求寫好這7個生字,理解由生字組成的詞語，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“清奇俊秀、濃妝淡抹、云霧飄渺、波瀾壯闊”等詞語說一段話。2.通過默讀、朗讀、誦讀，感受祖國幅員遼闊、景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，民族眾多、歷史悠久的特點(diǎn)，偉岸高潔的品質(zhì)，開拓進(jìn)取的精神。

3.學(xué)習(xí)作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達(dá)情感的寫作方法，仿照2--6節(jié)詩歌，寫一到兩節(jié)。

4.通過理解詩歌語言和反復(fù)吟誦詩句，能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達(dá)情感的寫作方法，仿照2--6節(jié)詩歌，寫一到兩節(jié)。

2、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。

三、教學(xué)評價設(shè)計(jì)：

1.在檢查學(xué)習(xí)字詞環(huán)節(jié)，通過檢查后進(jìn)生對字詞的識記、理解、靈活運(yùn)用等多種方式了解學(xué)生尤其是后進(jìn)生識、寫生字，理解運(yùn)用詞語及正確、流利讀書情況。一方面是對學(xué)生相關(guān)語文知識的課前預(yù)測，以在教學(xué)時做到心中有數(shù)；一方面是對文本學(xué)習(xí)的良好鋪墊，為有效學(xué)習(xí)文本奠定基礎(chǔ)。

2.在初讀課文時，采用自由讀、合作讀，小組檢查，比賽讀等形式調(diào)動學(xué)生朗讀課文的欲望。

3.在精讀感悟環(huán)節(jié)，采取默讀、圈畫、討論、交流、想象讀、感情朗讀等方式推進(jìn)學(xué)生讀懂課文從而感受祖國的可愛之處，以讀文為主，力求在讀中走進(jìn)文本，在讀中感受祖國，在讀中強(qiáng)化愛國熱情。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得思想啟迪，享受審美樂趣，還安排了背誦、遷移的練習(xí)，旨在扎實(shí)語言文字訓(xùn)練，幫助學(xué)生把課文語言內(nèi)化為自己的語言,提升語文素養(yǎng)。4.借助分段、概括課文大意、遷移練習(xí)、圖文結(jié)合背誦課文等對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生整體把握文本的能力。

5.借助拓展小練筆，培養(yǎng)學(xué)生感受詩歌的句式特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，加深、拓寬文本，旨在扎實(shí)語言文字訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成。

四、教與學(xué)的準(zhǔn)備：

學(xué)生：課前預(yù)習(xí)課文，收集相關(guān)資料 教師：

1、布置預(yù)習(xí)任務(wù)

2、教學(xué)課件

五、教學(xué)課時：2課時

六、教學(xué)設(shè)計(jì)

我 們 愛 你 啊，中 國

（第一課時）

教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)

一、整體感知——初讀感知，整體把握

（一）、導(dǎo)入

1）、出示中國地圖

師生齊唱歌曲《大中國》“我們都有一個家名字叫中國......”每當(dāng)聽到這熟悉的旋律老師就會情不自禁唱起這首歌，因?yàn)?“中國” 這個名字，對于所有華夏兒女來說，是那么親切！

2）、交流：你眼中的中國（把自己知道的關(guān)于祖國的知識一一交流）

（二）、初讀課文，學(xué)會生字詞，了解大意 1．識記生字

提示：請好好讀讀全詩，注意讀準(zhǔn)字音讀后想想，你通過朗讀這首詩后，對祖國有無進(jìn)一步地了解，你是否更加地?zé)釔圩鎳⒑屯篮煤媒涣饕幌逻€要注意后面的生字要會書寫，然后描紅臨寫

（1）學(xué)生按要求默讀課文，教師巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥（注意讀準(zhǔn)字音，圈出生字，畫出生字組成的詞和不理解的詞。）（2）學(xué)生讀后進(jìn)行交流，（交流生字筆畫、筆順和結(jié)構(gòu)，以及筆畫與筆畫間的連帶呼應(yīng)后用鋼筆描紅、臨寫）。

點(diǎn)撥：“脊”上面部分要收緊，“人”的兩筆之間要寬些，罩住下面的“月”。

“瓷”要寫得上小下大；

“帕”“鎮(zhèn)”“碩”左右平齊，左瘦；

“拓”是左右結(jié)構(gòu)（左窄右寬）2.檢查詞語

（1）出示詞語（不同的詞語要讀出不同的美來，出示相關(guān)的詞語，讀出詞語的味道來）

帕米爾 銀裝素裹 清奇俊秀 濃妝淡抹 云霧縹緲 波瀾壯闊 光潔絢麗 景德鎮(zhèn) 陶瓷 天工巧奪 世界屋脊 滾滾春潮 希望之火 碩果 開拓

(2)結(jié)合所積累知識推理詞語的意思。

（3選自己喜歡3組詞語寫幾句話。（學(xué)生簡單評議）

3.默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。根據(jù)生匯報相機(jī)板書：

（幅員遼闊 山河壯麗 物產(chǎn)豐富 民族多樣 文化燦爛 光輝歷史 奮發(fā)開拓）4.從詩句內(nèi)容和表現(xiàn)形式看，課文可分為幾個部分？ 小組討論討論，匯報：

第一段（第1節(jié)）寫祖國幅員遼闊，總起全詩

第二段（第2—6節(jié)）以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。

第三段（第7節(jié)）總結(jié)全文?；仡欉^去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。5.朗讀全詩，初步體味祖國的可愛。環(huán)節(jié)

二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破

（三）精讀感悟，感受祖國幅員遼闊 〈一〉、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第一部分

（1）、出示第一小節(jié)，教師讀，學(xué)生邊聽邊想象詩中描繪的畫面。（2）出示“東海日出、高原星空”圖片。提問：畫面上是怎樣的情景？你認(rèn)為最美的是什么？能描述一下嗎？

①朗讀指導(dǎo)：把你們體會到的，用朗讀來表現(xiàn)吧。

②提問：作者通過這些美麗的畫面，贊美了我們祖國的什么美? 小結(jié)：這一小節(jié)，點(diǎn)出了祖國的幅員遼闊，大家從哪些地方看出來的呢？

交流：一夜相差得很大；季節(jié)的相差也很大

這一小節(jié)的語言非常含蓄，你覺得要把哪些詞語重讀呢？（燦爛、銀裝素裹等等）

（3）出示：第一小節(jié)?指名讀

讀得真好，尤其是 “銀裝束裹”，一詞，知道這是一個什么樣的世界嗎？

交流：我們還在哪里述說這樣銀裝束裹的場面的呢？（點(diǎn)評：正如詩句“千里冰封，萬里雪飄”“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”所述，景色何其壯觀）誰能讀好這句話？（指名讀）

過渡：同學(xué)們，“盎然”是指春意很濃的景色，那是一幅什么樣的畫面呢？（生各抒己見）還記不記得杜牧的那首詩《江南春》？（背詩）

（出示“南疆春色”圖片）這就是江南的春色啊，誰來讀讀呢？（指名讀）

師：一句詩就是一幅畫，請你們在讀詩時想象詩中畫面，這么美麗遼闊的土地，正是我們的祖國，讓我們滿懷豪情地贊美她，齊讀第一小節(jié)。

點(diǎn)撥：這么幅員遼闊的祖國我們怎能不愛她，讓我們深情飽滿 齊背第一小節(jié)。（真切贊美祖國的幅員遼闊）（4）小結(jié)：

這一節(jié)從時間差和季節(jié)差兩方面寫出了我國幅員遼闊。在這個遼闊而美麗的國土上，還有什么讓我們?nèi)绱藷釔勰兀课覀兿鹿?jié)課再去細(xì)細(xì)品讀吧。

我 們 愛 你 啊，中 國

（第二課時）

環(huán)節(jié)

二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破

（四）精讀感悟，感受對祖國的熱愛

（一）、讀題導(dǎo)入，復(fù)習(xí)檢查。

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一課——請讀課題，要求有深情。

2、多媒體課件出示一些詞語，指名讀。（兩名）

3、（齊背）這一小節(jié)。

〈二〉、學(xué)習(xí)第二部分（2—6小節(jié)）過渡：第一節(jié)從時間差和季節(jié)差方面寫出了我國幅員遼闊。在這個大面積的國土上，有什么讓我們?nèi)绱藷釔勰兀?/p>

1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

（1）、指讀第二節(jié)。思考：這一節(jié)中告訴我們，在我國遼闊的國土上有什么？（壯麗的山河或具體的內(nèi)容：桂林山水、杭州西湖、廬山黃山云霧、長江黃河）

（2）、你最喜歡讀哪一個句子？由這個句子中你想到了什么？怎樣把這個句子讀好？讀前老師先讓大家看幾幅圖片。[出示圖片]（回憶詩句 如：桂林：桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。西湖：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。黃山：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。長江：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。黃河：黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。廬山：不識廬山真面目，只緣身在此山中?）

（3）、指名讀二小節(jié)。

有沒有能用自己喜歡的方式來讀這一小節(jié)的？（如、合作讀、表演讀??）

（4）、指導(dǎo)：著重贊美祖國風(fēng)光明媚可愛，山河雄偉壯觀

2、學(xué)習(xí)第三——六小節(jié)

（1）、前后四人為一個小組，自由選擇一個小節(jié)，用剛才的方法學(xué)習(xí)。

根據(jù)學(xué)生的回報相機(jī)指導(dǎo)： ① 龍井茶的清香，茅臺酒的醇美，江南絲綢的光潔絢麗，景德鎮(zhèn)陶瓷的巧奪天工。（著重贊美聞名世界的祖國名產(chǎn)）② 傣家竹樓前如水的月色，世界屋脊上布達(dá)拉宮的巍峨，吐魯番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。（著重體會對生活在祖國大家庭里兄弟民族的熱愛之情）③ 戰(zhàn)國編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌，神州萬里涌動的滾滾春潮，祖國大地燃起的希望之火。（著重體會對祖國古老燦爛的文化、改革開放的成就的熱情贊頌）

④ 奮斗書寫的史冊，汗水澆灌的碩果。松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。（著重體會對祖國悠久歷史和對人類貢獻(xiàn)的謳歌）

（2）、小組間比賽讀 〈三〉、學(xué)習(xí)第七小節(jié)。

1、過渡：學(xué)到這你的心情如何？（我們自豪、驕傲、深情地讀這一小節(jié)。）

2、老師點(diǎn)出這一小節(jié)在全文中的作用，呼應(yīng)開頭。

3、提出問題:我們的祖國如此偉大，作為其中的一員，你們此時此刻應(yīng)該怎么做，才能使祖國變得更加強(qiáng)大？此時此刻，你想說些什么呢？

(學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談一談，可談自己的理想，再次激起學(xué)生民族的自豪感)小結(jié)：本來以為我們愛祖國是不需要什么理由的，但是我們發(fā)現(xiàn)我們祖國是實(shí)實(shí)在在可愛，人們沒有理由不愛她。（請欣賞歌曲）

環(huán)節(jié)

三、回歸整體——積累拓展，讀寫訓(xùn)練

（五）播放歌曲《我愛你，中國》，多么動聽的歌曲，多么樸實(shí)的文字，此時此刻千言萬語萬語千言匯成一句話，高聲讀(我們愛你啊中國),一起來背背這首詩。（借助板書背誦課文）。

（六）拓展小練筆：仿照課文，創(chuàng)作小詩。

我們家鄉(xiāng)也有著悠久的歷史，燦爛的文化，也有著各種物產(chǎn)，美麗的風(fēng)景，還有有著先賢、名人，你能模仿《我們愛你啊，中國》2---6小節(jié)的結(jié)構(gòu)，能以贊美家鄉(xiāng)為主題，寫一節(jié)小詩嗎？

（七）板書設(shè)計(jì)

我 們 愛 你 啊，中 國

幅員遼闊

中 山河壯麗 驕傲

物產(chǎn)豐富 自豪

國 多樣民族 奮發(fā)

文化燦爛 開拓 光輝歷史

教后記：

成功之處：導(dǎo)入新課時，通過讓學(xué)生欣賞歌曲《大中國》，來營造氣氛，撥動學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生對偉大祖國的熱愛之情，引發(fā)學(xué)生的讀書興趣，使學(xué)生在非常愉悅的氛圍中不知不覺走進(jìn)課堂，為文本學(xué)習(xí)的良好鋪墊，為有效學(xué)習(xí)文本奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)時，讓學(xué)生聯(lián)想祖國優(yōu)美的名勝及其特點(diǎn)，很多孩子能結(jié)合詩句去理解，這樣，使語文的學(xué)習(xí)變得更廣泛、深入起來。通過朗讀和聯(lián)想，深化學(xué)生對課文的理解，從而把握課文的思想感情，最后又以一首《我愛你，中國》結(jié)束新課，再次產(chǎn)生共鳴，升華情感，將愛國之情又推進(jìn)一步。

不足之處：是因教學(xué)內(nèi)容較豐富，所以沒有依計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，同時教學(xué)中教師的調(diào)控能力有待提高，今天課堂上有兩個問題讓課堂變得沉寂，為了不耽誤時間我直接說出答案，將答案“填鴨式”的灌給了學(xué)生，這讓我感覺到，學(xué)生的思考是需要有一定的空間和時間的，對于我們農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生更需要有一定思考的時間，因?yàn)槲覀冝r(nóng)村學(xué)校的孩子們的口頭表達(dá)能力還需要進(jìn)一步提高，而我卻忽略了這一點(diǎn)。

教學(xué)建議 ：教師不僅備教材，更應(yīng)該備學(xué)生，要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際及本課的教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)本課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)得輕松，因輕松而興趣，因興趣而完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，課堂上要留充分的時間與空間給學(xué)生，不可急于求成，回到過去“填鴨式”教育，我們要學(xué)會等待，耐心地等待。