第一篇：中班數(shù)學(xué)：找鄰居

中班數(shù)學(xué)：找鄰居

中班數(shù)學(xué)：找鄰居

活動目的：

1、用講故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

2、知道鄰居的概念，掌握6以內(nèi)各數(shù)的鄰居。

3、發(fā)展幼兒的探索的能力和思維的活性靈。

活動準備：

1、課件PPT。2、1-6的紅、黃、藍彩色點卡每人一張。

3、標有1—6的彩色數(shù)字卡片，每張小椅子上貼一張。

活動過程：

一、根據(jù)座位票找位置，初步理解“鄰居”關(guān)系。

1.請幼兒觀察座位票的顏色和上面的圓點數(shù)，并根據(jù)座位票找位置。

2.讓幼兒介紹自己坐的位置和坐在邊上的好朋友。

3.師總結(jié)，引出“鄰居”的概念，緊接著請幼兒介紹自己的鄰居。

二、故事導(dǎo)入，PPT演示，請幼兒幫助找鄰居。

1.教師講述故事《住賓館》，幼兒幫助小動物找鄰居。

（1）小兔找到自己的房間了嗎？為什么？

師結(jié)：原來2有兩個鄰居，它們是1和3.（2）兩只小豬找房間，它們的房間是5號房間的鄰居，幫幫它們找一找，5號房間的鄰居是誰？ 師結(jié)：5也有兩個鄰居，是4和6.2.在回憶故事的過程中，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，幫數(shù)字找鄰居。

（1）你們還記得2有幾個鄰居，是誰呢？

（2）我們再來看一看5的鄰居有幾個，是誰？

（3）幼兒自主探索3、4的鄰居。

3.回顧自己坐的位置，幫位置找鄰居。

三、游戲中鞏固對鄰居的認識。

1.搶椅子游戲，請幼兒介紹新座位的號碼，并幫它找鄰居

四、總結(jié)

小朋友們今天非常的能干，找到了自己的座位，還找到了我們兩邊的鄰居，在我們幼兒園里還有很多數(shù)字寶寶等著我們?nèi)退鼈冋亦従幽?，你們愿意幫助它們嗎?/p>

第二篇：大班數(shù)學(xué)《找鄰居》

大班計算活動教案《找鄰居》

活動目標：

1.能發(fā)現(xiàn)比一個數(shù)多一少一的數(shù)初步理解相鄰數(shù)的含義 2.知道5以內(nèi)1除外的任何一個數(shù)與前后兩數(shù)之間的關(guān)系 3.樂于參與數(shù)學(xué)活動，體驗活動的樂趣?；顒訙蕚洌?1、1-5的數(shù)字卡片，相對應(yīng)的圓點卡片。

2、新房圖一字排開五間連在一起，3、幼兒操作材料?；顒舆^程：

一、談話導(dǎo)入，出示數(shù)字寶寶。

1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

我從王國里請來了幾位小客人。你們想看看是誰嗎、2認識數(shù)字寶寶，并拍手歡迎。

二、住新房從小到大排列。

1、數(shù)字住新房。

教師：這些可愛的數(shù)字寶寶看到別人都住上了新房，他們也想住新房。于是，老師昨晚連夜設(shè)計了一張新房圖。

（1）你們看房子漂亮了嗎。那一共有幾間房你們怎么知道的，從那邊數(shù)的.（2）要從左往右數(shù)，那么第一間給哪個數(shù)字寶寶呢?(3)幼兒操作教師表揚。

2、點卡住新房，（1）我也要住新房，我也要住新房小朋友你們愿意幫她嗎？（2）為什么要這樣放呢？（3）教師小結(jié)

三、找鄰居

1、給小2找鄰居。

教師；數(shù)字寶寶和點卡妹妹住在新房里可開心了，可過了一段時間。數(shù)字寶寶2覺得太無聊了，于是他帶著點卡妹妹去找離它最近的鄰居玩玩，誰離2最近。（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察，2的鄰居（2）觀察1和3與2的關(guān)系。

（3）教師小結(jié)；1比2小，就是它的小鄰居。3比2大，是2的大鄰居。在數(shù)學(xué)王國里它們叫相鄰數(shù)。

2、數(shù)字找鄰居。

（1）教師；小4也要找鄰居那我們來看看他的鄰居是誰、教師事先把4的左右兩邊遮起來，讓幼兒猜。

（2）幼兒說結(jié)果教師肯定。

3、找中間數(shù)

(1)出示2和4找它們的中間數(shù)，（2）教師引導(dǎo)幼兒

（3）教師小結(jié)：三個數(shù)之間，中間的一個數(shù)比前面的數(shù)多一，比后面的數(shù)少一。

四、幼兒操作

1、給小動物找門牌號。(相鄰數(shù))

2、畫蘋果。（找中間數(shù)）

3、幼兒集體操作，五，活動延伸：給周圍的數(shù)字找朋友。

第三篇：中班綜合南瓜爺爺找鄰居

中班綜合活動：南瓜爺爺找鄰居

鄧莉莉

活動目標：

1、對生活中常見的蔬菜感興趣，樂意按提供的線索積極思考。

2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，初步了解蔬菜的特征?；顒訙蕚洌?/p>

1、前期經(jīng)驗：初步認識常見食物及動物的影子。

2、物質(zhì)準備：PPT、圖片南瓜、豆腐干、鴨子、胡蘿卜、青菜、雞蛋、土豆、黃瓜

活動過程：

一、引起興趣，說明要求

1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖片的特征。

師：（出示南瓜屋的圖片）這是誰的家？（南瓜的家），我們該稱呼他什么？

（出示南瓜爺爺圖片）眉毛胡子都白了，所以是南瓜爺爺，師：和南瓜爺爺打聲招呼。（南瓜爺爺好）

2、數(shù)數(shù)南瓜爺爺家的客人，學(xué)習(xí)圓形排列的東西的數(shù)法。師：今天南瓜爺爺?shù)募依飦砹撕枚嗟目腿?，請你們?shù)一數(shù)一共有幾位？（幼兒數(shù)）

隨機問幾個幼兒數(shù)的答案，發(fā)現(xiàn)答案不一樣。向數(shù)對的幼兒發(fā)問：你從哪開始數(shù)的？（幼兒回答）原來，找一個有明顯特征開始數(shù)。

教師小結(jié):今天的數(shù)數(shù)方法跟以前的不同，今天的東西排成了一個圈，所以要數(shù)清楚的話，就要先找一個起點，再挨個兒數(shù)下去，數(shù)過得不要再數(shù)，就能數(shù)清了。

3、幼兒根據(jù)各種東西的影子特佂，猜猜南瓜爺爺家的神秘客人是誰。師：現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了10位客人，你們能從它們的影子猜猜它們都是誰？猜猜這10位客人可能是誰？我們打開來看看，第十個是筍，南瓜爺爺家原來來了10樣菜。

二、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)交流

1、請幼兒思考南瓜爺爺家里來客人的原因，通過回憶自己家來客人的經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒大膽說。

師：南瓜爺爺家發(fā)生什么事情來了這么多客人？（幼兒回答）你家什么時候來很多客人??？

2、揭示南瓜爺爺家來客人的原因，引出新的概念——鄰居。出示字卡“找 鄰居”。什么是鄰居？（房子挨在一起）我們班鄰居是誰？鄰居不僅是旁邊的也可能是樓上的，住四周的都是鄰居。南瓜爺爺找誰做鄰居呢？（出示“蔬菜”字卡。）

3、什么是蔬菜？(幼兒回答)師：蔬菜，是種出來的可以做成菜的的植物。注意了是“種出來的”。

師：請大家把地上的記錄表拿起來，從第一個開始，一起告訴我，這些圖片是什么？（豆腐干、胡蘿卜、鴨子??）現(xiàn)在請小朋友們拿一支筆，在蔬菜下面的格子里打鉤。

4、教師與幼兒一起驗證每樣菜是否是蔬菜，重點把握蔬菜是“種出來的”，對于像鴨子、豆腐干、筍等特殊的菜適當講解。

師：共有幾樣蔬菜？（幼兒回答）我們一起來看看，逐一出示各種菜的圖片。（7樣蔬菜）

出示南瓜屋旁邊的房子圖片，爺爺家附近有幾間房子？（5幢）

5、蔬菜與房子的數(shù)目不一樣，啟發(fā)幼兒思考解決辦法。師：5座房子，7樣蔬菜，該怎么住??？（幼兒回答）引導(dǎo)方向：（1）再蓋兩幢房子。（2）擠一擠。

三、延伸活動

1、師：誰和誰擠一起比較好呢？（幼兒回答）為什么？ 可能方向：（1）顏色相同的在一起（2）形狀相近在一起（3）大小、高矮互補在一起（4）長在地下的住一起

無論孩子們說誰和誰住一起，鼓勵其請說出原因。

2、老師放一個土豆和黃瓜，你覺得我是怎么想的？

蔬菜的分發(fā)有很多，除顏色、形狀、高矮還有很多，我們回去好好想一想，明天和大家一起分享你的想法。

第四篇：中班科學(xué)《南瓜爺爺找鄰居》說課稿

中班科學(xué)活動

《南瓜爺爺找鄰居》說課稿

一、說教材

通常在教學(xué)活動中，我們會根據(jù)孩子的理解力和認知程度進行科學(xué)等方面的教育。從中班孩子的年齡特點來看，雖然他們的無意意識占優(yōu)勢，邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想象力、創(chuàng)造力、探索欲也很強，在日常生活中喜歡擺弄一些小玩意。數(shù)學(xué)概念是抽象的，怎樣才能讓孩子們對數(shù)學(xué)活動感愛好呢？針對中班孩子的年齡特點我設(shè)計了中班科學(xué)活動《南瓜爺爺找鄰居》讓孩子，目的是讓孩子認識生活中常見蔬菜的特征，并鍛煉孩子對數(shù)字、圖形的敏感度。讓孩子們互相交流其發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象提高他們的自主探索能力、交際與語言能力。

二、說活動目標

活動的目標，貫穿于一個教育活動的始終，對活動起著主導(dǎo)作用。在生活中，小年齡的幼 兒對水的東西很感興趣為此我們常常以他們的興趣為出發(fā)點，設(shè)計一些教學(xué)活動，巧妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。根據(jù)中班幼兒的這一年齡特點及實際情況，我們確立了認知、能力、情感等方面的目標，其中既有表達交流，又有親身體驗探索的部分。目標為： 1.初步了解蔬菜的不同特性，對生活中常見的蔬菜感興趣； 2.善于發(fā)現(xiàn)問題并樂意按要求提供的線索積極思考； 3.能大膽與同伴交流自己的想法；

三、說活動準備

在制定活動目標時，我們根據(jù)《綱要》對科學(xué)領(lǐng)域的要求，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參與，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法。注重培養(yǎng)幼兒動手操作能力和記錄科學(xué)的能力，注重面向全體幼兒，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，為此，除了幼兒的心理、知識、能力、情感的準備我們還準備了豐富的可操作性材料： 1.前期經(jīng)驗：初步認識常見食物及動物的影子。

2.物質(zhì)準備：PPT、圖片（南瓜、豆腐干、鴨子、胡蘿卜、青菜、雞蛋、土豆、黃瓜）、記錄卡。

四、說教法

新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。本次活動我采用了以下方法：

1.游戲法：教師以飽滿的熱情參與活動，用激情感染幼兒，對幼兒起示范帶動作用，引起幼兒活動的積極性。

2.啟發(fā)提問法：教師的提問要具有啟發(fā)性，引起幼兒的思考 3.觀察指導(dǎo)法：針對科學(xué)探索活動的隨機性，以及幼兒的建構(gòu)過程，采取觀察指導(dǎo)法是比較合適的，教師通過敏銳的觀察，有針對性的進行、指導(dǎo)。

五、說學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了幼兒的動手操作能力，更升華了情感。本次活動采用的學(xué)法有： 1.多種感官參與法

新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中，目標明確指出：幼兒

能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果。因此，我在活動中引導(dǎo)幼兒眼看（觀察）、耳聽（傾聽）、腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說一說、做一做等多種方式來獲得知識體驗，重點引導(dǎo)幼兒注意傾聽，發(fā)揮想象、大膽表述及表現(xiàn)。多種感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象。2.體驗法

心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我在活動中就采用了游戲體驗法，以游戲貫穿整個活動，讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗自己或別人的想象結(jié)果。3.嘗試法

陶行知先生說：“做中教，做中學(xué)，做中求進步?！痹诘诙h(huán)節(jié)后半部分我鼓勵幼兒想一想，做一做，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，提高了他們的動手能力。

六、說活動過程

在《指南》科學(xué)領(lǐng)域指出4—5歲的孩子發(fā)展目標是：能根據(jù)觀察結(jié)果提出答案，猜測結(jié)果，能對事物進行觀察比較。所以我在活動的開始出示小客人的影子，讓幼兒猜影子，既讓幼兒進行了觀察比較，也鍛煉了幼兒的發(fā)散思維及語言表達能力。隨后引出了本節(jié)活動的一個重難點：認識蔬菜的基本特征，并根據(jù)特征正確找出蔬菜。我先請幼兒自己在操作單上找出蔬菜，隨后說出蔬菜的概念“種出來的，可以做成菜的植物”，請幼兒再次操作找出屬于蔬菜的東西，是對概念的一個鞏固。最后讓幼兒自己動手填卡完成自己的設(shè)想，讓他們從小養(yǎng)成科學(xué)的嚴謹思維。

七、說活動延生

讓幼兒把學(xué)習(xí)、玩耍都融入到生活中，通過不斷地觀察、思考來驗證結(jié)果。

第五篇：中班探索教案：《南瓜爺爺找鄰居-》

南瓜爺爺找鄰居 活動目標：

1.對生活中常見的蔬菜感興趣，樂意按提供的線索積極思考。2.觀察發(fā)現(xiàn)圖上的線索，初步了解蔬菜的不同特征?；顒訙蕚洌?/p>

圖片、操作材料、筆 活動過稱： 1.引起興趣

師：這是誰的家？從哪里看出來的？（形狀）我們跟南瓜爺爺打個招呼吧。

2、數(shù)客人

師：今天南瓜爺爺家來了好多客人，請你數(shù)數(shù)一共有幾個？一圈數(shù)下來，有好幾種答案，平時我們數(shù)東西都是排成一列小火車，一個一個數(shù)，今天這么多的客人排成了一個圓，有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢？ 師：你是怎么數(shù)的告訴大家，從哪開始數(shù)的？ 師：數(shù)一圈的東西是從從容易記的圖形開始數(shù)。

師：我們從像正方形的那個東西開始數(shù)（幼兒數(shù)）。數(shù)到哪里應(yīng)該停下呢？ 師：數(shù)過的東西不能再數(shù)了。我們再數(shù)一遍到底是多少，先找一個東西把它記牢了，如這個正方形的東西，記住數(shù)過的不能再數(shù)了。（幼兒數(shù)數(shù)1-10），現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了10位客人。3.觀察圖片

師：能不能從他們的形狀猜猜這是十個客人可能是誰??？（第幾個是誰？）邊提問邊出示圖片。

師：原來南瓜爺爺家門口來了十樣菜。找鄰居

了解鄰居的概念

師：是什么事情讓這么多的朋友一起來到南瓜家？（找鄰居）提問：什么是鄰居？（房子挨在一起，住在旁邊的朋友）我們中一班的鄰居是誰？ 師：南瓜爺爺會找誰做鄰居呢？（蔬菜）什么是蔬菜

師：剛才看到的十樣菜里邊有蔬菜嗎？請你拿好桌上的紙，依次念一念，再拿好一只筆，把你覺得是蔬菜的東西在它的下面畫個圓圈（教師只是觀察，并不提出意見）。

師：（操作結(jié)束后）好，現(xiàn)在把紙跟筆放好，坐好，有些小朋友找對了，有些小朋友還差一點點，到底什么是蔬菜呢？

師：蔬菜呢是種出來的、可以做成菜的植物。我們一起來看看黑板（教師和幼兒一起找出蔬菜）

師：我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個蔬菜，你找對了嗎？ 師：7樣蔬菜用數(shù)字幾表示啊（出示數(shù)字7）給鄰居分配房子

師：南瓜爺爺家附近有幾間房子??？那要找?guī)讉€鄰居啊？用數(shù)字幾表示 師：5間房子，7樣蔬菜，該怎么住？ 幼：擠一擠

師：那誰和誰擠在一起比較好呢？ 幼兒自由講述。

蔬菜的分法有很多，除了顏色，形狀，高矮，還有很多，我們回去好好想一想。