第一篇：蘇錫常：每個人心里一畝田作文指導

心田(一類上)

春日陽光柔柔地撫過初嫩得柳芽，吐露微香得異色芍藥，籠上窗臺，照進屋子。最后，定格在書本的紙頁上。溫暖浸入我的心田，在那里，一個夢想正欲破土而出，發(fā)芽開花??

這顆夢想的種子是何時埋于心田的呢，這似乎已模糊而不可知。是課本上一首美麗的詩詞，還是博爾赫斯讓人怦然心動的一行詩句，抑或席慕容一則清新雋永的散文？無論如何，我心中的種子早已不知于何時深埋心田，我想成為與文字、書籍相依相存、不離不棄的人。

不知道多少次被文字震撼心靈。猶記得讀《李爾王》時，看到不諳世事的李爾被趕入雷雨交加的荒野，內(nèi)心是何等蒼涼悲苦。第三幕里，一個老人在風雨中呼喚正義的場面無疑使非常動人的。每每讀及此處，我都不得不合上書頁，幾欲慟哭。

李爾王由于不諳世事而度過了十分曲折的后半生，而凡人如我們又何嘗不是如此？文字讓愚鈍的我稍稍明白些事理，而我卻也迫不及待地也想執(zhí)起筆來，書寫我自己的，有過懊喪，也有滿足，回憶起來當甘醇如酒的悠悠歲月。

也不知多少次，被作者們構筑的精妙世界所深深吸引。王小波寫小說，把語言錘煉得像詩一樣凝練精華，讀他的文字就像嘬一顆甜，吟哦品嘗，芳甜盈齒。而他構筑的長安城、洛陽城，都如同空中巴別塔，屬于他的語言的巴別塔，在空中熠熠生輝，永遠給我們以智慧和趣味。還有卡夫卡，在深夜提著一盞燈引你在城堡內(nèi)拾級而上，向你開出一扇光怪陸離卻又真實異常的大門，于是，你又陷入了他的詭奇世界。

文字的世界與現(xiàn)實的世界如此不同。它點亮我的靈魂，讓我心中的夢想茁壯成長。它讓我想歡笑，想歌唱，又想落淚，想苦吟。并且想切實地用自己手中的筆，描摹出自身對于世界的真實想法，建立只屬于我的天地。

這夢想或許是有些太過虛妄，然少年心事當凌云啊。沒有人甘愿自己的青春在沉默中荒廢。與書相伴，通過文字表情達意的這十幾年中，我或許是從大人先生們那里枉得了一些狂氣與執(zhí)著，然而，這些我是不愿拋棄的啊！

日頭更大了，春風裹著桃花李飛，柔柔地拂動我心田中的小苗。它將長成什么？噓，且看罷。

明朝散發(fā)弄扁舟（一類上）

“晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步。中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛?！睍x代詩人陶淵明筆下的“桃花源”與世隔絕，自然和諧。

每個人心中都種著一個夢，而我心里種著的，便是桃李春風的“桃花源”。

現(xiàn)代的城市生活紛繁復雜，世人都在為那些到頭來一場空的虛名浮利而孜孜追求。有限的生命耗費在這些世俗的競爭，這是大多數(shù)人的夢，夢的結局是希望收獲。然而，在時間的流逝之后，卻再也無法享受曾經(jīng)的美好。奔波忙碌，使內(nèi)心的那畝田枯涸，種上的夢也無法收獲。即便如此，世人仍樂此不疲地奔赴虛名的戰(zhàn)場。漢朝的賈誼，學富五車，才高八斗，但一身才華卻得不到施展。最后為了虛名便回朝，竟與皇帝徹夜談論星象，他的夢也沒有收獲。

“桃花源”令人向往，它是無憂無慮，和諧安然的凈土。它亦是一種境界，需要淡泊、豁達的人生態(tài)度。

陶淵明辭官后，在南山下搭建了一處住所。“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，他每日便是過著這樣一種悠然自得的田家生活，“桃花源”存在與否于他而言都已無關緊要，陶翁已在自己心中種上了一處“桃花源”。隱逸的生活是怡然的，紅塵中的一切也就入不了陶翁的眼。他每天擔心的也不過是菜地中的“草盛豆苗稀”，放棄對名利的澆灌，在內(nèi)心的這畝田中，生生不息，滋養(yǎng)著“桃花源”。

這樣的生活便是我所向往的，我的夢便是“桃花源”。在時代的洪流中，我雖不能像蘇軾一般淡泊處世，但我仍擁有一顆豁達的心?！盀跖_詩案”讓才子蘇軾貶謫，屈居團練副史，有名無實。夜游赤壁所著的《赤壁賦》就是他內(nèi)心的獨白?！吧w將紫氣變著而觀之，則天地曾不能以一瞬；自將不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？”一番辯證的對比，蘇軾發(fā)出如此的反問，體現(xiàn)了他豁達的胸襟和偉岸的情懷。淡泊處世難以做到，不羨不貪，不嗔不癡，以真性情立身處世，“桃花源”便也不難而獲。

“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月?！痹娤衫畎自诿鎸θ松拇笃鸫舐渲畷r，也不曾悲天憫人，痛苦流涕。我要做到的，便是豁達之心，種下我的“桃花源”。我要在心里的那畝田中，收獲我的“桃花源”。

夢之初，情之切【一類中 】

乘一輛北上的列車，去遙遠的北方，我要完成我的夢想。

當我的朋友們正為語數(shù)外奔波，我毅然選擇藝考。沒有人相信一個沒有受過培訓的文科生可以通過戲文的藝考。但這是根深于心的夢，不問前方，我還是要做。

火車里的電臺在播侃侃唱的《夢田》，沙啞又愴然的民謠女聲，在父親的車載音響里聽過無數(shù)遍。“種桃種李種春風”最愛這句詞，這首歌，父親亦是。

父親哼唱時我問他，他曾種下的種子是什么？他說逃離農(nóng)村，過更好的生活。他說他已經(jīng)做到了。雖然我們并非大富大貴之家，想來每日也算桃李春風。

關于我心田上的這顆有關戲劇的種子，是爭個中學時代情感的迷失所衍生。在終日學習力，我們泥足深陷，對父母恩情不懂及時感恩，漠視人情友誼，這是我所厭。

直到遇見賴聲川導演的作品，只要《暗戀桃花源》的配樂一響，我淚流滿面?！度鐗糁畨簟?長達八個小時，我卻在畫質(zhì)不清的錄像前動也不動?！扒椤卑?，我又看到了我們?nèi)拥舻倪@個情字，不由得入了癡。

張岱在《湖心亭看雪》里，屆小廝口說：“莫云相公癡，更有癡似相公者?！卑V人，必是至情人。夢之初，是載了顆情感的種子。我本身只是天地沙鷗，卻欲將情播撒，喚回那些淪喪了的情。因為夢之初，情之切。

在北京，在上海，我一個人一路闖來。在陌生的考場，我信馬由韁，我道盡世間種種愛恨情仇，何一個暢快淋漓了得！期間數(shù)日，長埋于心的種子發(fā)芽了：或是我行文處難抑淚水，或是字里間人物之情的滋養(yǎng)，不僅夢在長，情亦是。

我更是問自己，我的桃李春風為何物？是嚴歌苓筆下那個最終面對失憶妻子起碼換來相聚的陸焉識？還是李碧華筆下為師兄描眉的小豆子？或是劉鎮(zhèn)偉筆下遇見紫霞的至尊寶？解構又再拼湊，每個角色都不盡完美，而且都有我們。往?？吹降母悄嘧闵钕莸淖约骸５谖?，那必是在江湖夜雨里十年燈里，想著桃李春風一杯酒的黃庭堅了。夢之初，是青春年少意氣風發(fā)時吟的“春風得意馬蹄疾”吧。

而今想來，我心田上種的這粒種子代價猶為巨大，但讓我再選一遍依舊如此。就算所有人不理解，但我卻收獲了他們的祝福，就算我一節(jié)專業(yè)課也未曾上過，我卻從未懷疑過自己能考上。

在上海，有人問我，你成績那么好，為什么要來和我們搶名額。

我啞然。是因為愛，因為最初的夢的種子，為了我短暫一生能用來播撒愛。

因為夢之初，情之切。

我把我的青春獻給了我愛的文學，那后面的日子里，我會獻與藝術，獻與夢。

雖千萬人，吾往矣。

不足：9-10兩段，敗筆，掉書袋，與上下文不連貫，破壞了原文的文氣流暢。專家組對本次作文材料的解讀及閱卷指導

1、本次作文審題難度不大，材料的核心指向是“夢想”。

2、考生寫“夢想”，要具體有所指，不能泛泛而談?？梢允堑?、執(zhí)著堅定的藝術之夢；可以是人民幸福、國家昌盛的強國夢；可以是天藍水綠的的自然夢；可以是承載傳統(tǒng)的文化之夢。等等。

3、好文章，要關照自己，在我心里，表達自我獨特體驗，體現(xiàn) “我的夢想”，議論文要回到“我的夢想”

4、材料中的夢想，應當具有積極、有意義的價值。

5、如果全文雖然緊扣“夢想”，但泛泛而談，沒有具體闡釋什么夢，最高55分；如果沒有“我”“我的夢”，原則上最高53分；堆砌材料、無分析，最高55分。記敘文重在在描述人或事對夢想的追求；議論文要說理清晰、結構嚴謹，不輕易打50分以下。

第二篇：閱讀理解《每個人心里一畝田》

每個人心里一畝田

王曉宇 建議用時15～20分鐘本題滿分15分 實際用時______實際得分_____復做得分____ ①父親搬了新家之后．在小區(qū)一個不起眼的角落里，開辟了巴掌大小的一塊田。從此他的生活開始忙碌起來，每天花費一兩個小時的時間，在田里除草、施肥、捉蟲，給小小的田圈上漂亮的籬笆。

②別人的田里種蒜苗、種香蔥、種四季豆，圖的是綠色環(huán)保，養(yǎng)眼又美味。唯有父親的田里，種得滿滿的都是花兒，大多是草本植物，比如可以染指甲的鳳仙花、大葉子的美人蕉、四季常開的海棠花、愈晚愈香的晚香玉等等。

③花開的季節(jié)，滿園子姹紫嫣紅，香飄云外：傍晚散步的時候，總會有人停留在父親的花前，細細地打量，踟躕不前，然后發(fā)出幾聲贊嘆，父親便像一個得到表揚的孩子一樣，興奮得有些不知所措。當然，也有淘氣的小孩子，趁父親眼不見的工夫，順手折了父親的花兒。這時候父親往往會很生氣，去追趕那些滋

事的孩子，可是哪里能追得上？一轉(zhuǎn)眼，那些孩子便在風中跑遠了……父親只得在身后揚言，如果有下次，一定去找家長。可那些孩子并不當回事兒，像耳旁風一樣，在晚風中笑著跑開去。

④我曾問父親，種那么多的花兒，不當吃也不當喝的，費勁出累，遇上不懂事的孩子，還會把你辛辛苦苦種的花兒掐斷了、薅了去，惹一肚子氣，何苦來呢？

⑤父親笑，說，也不是真的生氣，就是覺得白白糟蹋了那些花兒怪可惜的，所以只是嚇唬嚇唬他們。隔半天，父親又說，我種花兒圖的就是個樂兒！

⑥三毛說，每個人心里一畝田，用它來種什么？種桃種李種春風。

⑦其實每個人的內(nèi)心，都有一塊隱形的看不見的田，每個人一生都在忙著播種和收獲，從早到晚，辛辛苦苦，只不過是播種的形式不同而已。

⑧有的人，在心田里種下一顆A的種子，用一顆善良純樸真摯的心去感知和體會這個世界，用一顆充滿愛的心去包容相接納這個世界，這樣的人；會收獲安寧和幸福：

⑨有的人，在心田里種下一顆B的種子，用顆白蓮花一樣純潔的心，去幫助那些需要幫助的人．|不求回報，不圖感恩，這樣的人會收獲溫情和喜悅。

⑩有的人，在心田里種下一顆c的種子，想要東，想要西，想要的東西太多了，聲色犬馬，什么都想要，被貪婪的火焰炙烤著，這樣的人會收獲苦悶和折磨。

⑾有的人，在心田里種下一顆D的種子，人不是天生就有一顆罪惡之心，而是某些機緣和成因，使內(nèi)心有了罪惡的念頭，想報仇，想不勞而獲等等，這樣的人會收獲痛苦和懲罰。

⑿每個人的心里都有一畝田，每個人都在忙著種植和收獲。心田里，唯有種滿陽光和鮮花，才會收獲春光明媚。

⒀每個人心里一畝田，用它來種什么？種桃種李種春風，種希望，種快樂！

（選自《燕趙晚報》2012年2月23日）

1．文中父親在小區(qū)中開辟的田地里種“花”，他都得到了什么？請你用簡潔的語言概括。（3分）

2．閱讀全文后，結合文章劃分結構層次，并說 明理由。（2分）

3．根據(jù)語境，分別將下面的四個詞語填入文章中的A、B、C、D處。（4分）欲望罪惡善良寬容

4．請聯(lián)系全文，簡要分析文章結尾一段的表達作用。（3分）

5．文章反復提到的“每個人心里一畝田”，你又是怎樣經(jīng)營自己心里的這畝“田”的呢？請結合自身的經(jīng)歷談談。（3分）

第三篇：話題作文 每個人心中一畝田作文(4篇)

話題作文 每個人心中一畝田作文（4篇）

第一篇：每個人心里一畝田

你付出了努力，接受了成功；你付出了真誠，接受了友誼；你接受了榮譽，付出了艱辛；你接受了愛情，付出了忠貞??接受與付出，就是這樣意味深長，讓人琢磨不透。？

我喜歡接受的痛快，付出的慷慨。如果付出是春天播種的辛勞，那么接受就是秋天豐收的喜悅。別林斯基曾經(jīng)這樣說：“在失望的荒地上付出你寬大的胸懷，在希望的沃土上會得到你心靈的慰藉?！笆前。斈闶峙趺倒?，那誘人的香氣飄入心扉時，你會感到心靈仿佛被晶瑩剔透的水流洗刷過一樣舒暢愉悅。？我喜歡接受的美麗，付出的偉大。如果付出是充滿荊棘的漫漫征途，那么接受就是到達后蜂飛蝶舞的錦簇花團。歷史滾滾前進的車輪告訴我們，沒有仁人志士拋頭顱、灑熱血的氣節(jié)，哪會有新中國初升的太陽？歷史漫漫的長幅畫卷告訴我們，沒有科學家的鉆研開拓，得出偉大的結論，哪會有如今的美好生活？前輩在“山重水復“中付出，我們在“柳暗花明“中接受。？

我喜歡接受的公平，付出的豁達。如果付出是儲藏真誠的貨輪，那么接受就是滿載而歸的貨物。俗話說：“君子之交淡如水?！矮@得真摯的友誼需要付出，付出真摯的友誼需要一顆善良純潔的心。一份耕耘，一份收獲。接受與付出就是這樣，如同親密的伙伴，形影不離。？

接受不需要“會當凌絕頂，一覽眾山小“的壯語，只需“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰“的真心。付出不需要“落紅不是無情物，化作春泥更護花“的痛苦，只需“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春“的信心。？

攜一縷接受的陽光，系一絲付出的綢帶，整理行裝，踏上實現(xiàn)自我的道路！

第二篇：每個人心里有一畝田

一位平凡樸實的老人，在忙碌了半生后，未選擇賦閑在家，享兒孫繞膝之樂，而是依然決定繼續(xù)為社會奉獻，以日行千里的毅力感動中國，以繞赤道5周的氣魄震撼世界。話題作文 每個人心中一畝田作文（4篇）話題作文 每個人心中一畝田作文（4篇）。炎炎夏日，他瘦小的身軀鑲嵌在三輪車里，穿梭在城市的大街小巷，只為可以籌得資金幫山區(qū)孩子圓上學夢；嚴冬季節(jié)，凜冽的寒風擊打在他八十多歲的身體上，暴雨夾雜著雪花，冷得讓人戰(zhàn)栗，但他從未放棄，因為他心靈的田地上種植了幾百個孩子的希望，他要讓它們發(fā)芽生長，面朝陽光。在十年如一日的堅持中，他倒下了，人們驚異地發(fā)現(xiàn)，這位為慈善機構捐款過百萬的老人，存折余額竟然為零，他把自己的一生都奉獻給了社會，他的名字叫白芳禮，他代表中國老者堅忍不拔的精神，他代表老一輩對教育事業(yè)發(fā)展的心靈之田。

多希望你能帶吳鉤，再巡萬里關山，醉一下再挑燈看劍，夢一回再吹角連營，中考滿分作文殲15戰(zhàn)機飛翔承載著你對國防事業(yè)的信仰，奮斗在一線，默默地鉆研，終于在你心靈的田野上開出航母之花，當殲15起飛的一剎，身為總指揮的你卻倒下了，你怎么舍得你幾十年堅守的熱土，你怎么離得開終身為之奮斗的國防？你倒在了中國大地上，你活在了每位中華兒女的心里。羅陽，你代表著中國主干力量的信仰，你代表心中終生矢志祖國的心靈之田。

正是如花般的年紀，你卻悄然凋零，何玥的生命終止在手術臺上，可她的夢想延續(xù)在遺體捐贈書上，她用那顆純潔無私的痛心挽救了三位病人的生命，她成為了“最美小學生”，她代表中國新生代的力量，她凝聚著“90后”心中報效祖國，感恩社會的心靈之田。

前有中國老者對教育事業(yè)發(fā)展的心靈之田，中有中國主干力量的信仰之田，我們堅信，凝聚中國老中青三代的心靈沃土，必然會在13億中華兒女的辛勤耕耘下，開出中國夢的鮮花，結出偉大復興的果實。

第三篇：每個人心中一畝田

童年珍藏著無數(shù)記憶，散發(fā)出無限魅力。記憶中收藏著無數(shù)秘密，都有其中的樂趣。閃爍著刺眼的光芒，照耀著心中的一畝田，展開了無窮的思緒。

風輕輕地吹拂著，朝窗外望去，在田野里那青青的野草們在爭先恐后的鉆出來，惹來蝴蝶蜜蜂作舞。猛然回想，春天正踏著輕盈的腳步向我走來。是的，春天是一切的開始，是種子萌芽的時間。思緒不由得飄到心中的秘密，在那田里，我曾經(jīng)和小伙伴們飛奔疾跑。踏著綠綠的草兒，像踩在白云上，輕飄飄的，卻留下一個個腳印，那里曾記載著我們的夢想。哪怕那時還離我們很遙遠，可畢竟是一個美麗的夢，從未有人去打破它。我從屋里緩緩的走出來，伴隨著空氣與草的混合味兒。尋找著那時所就下的足跡，我知道尋找的不僅僅是一顆丟失的心，還有更多的天真浪漫。話題作文 每個人心中一畝田作文（4篇）文章話題作文 每個人心中一畝田作文（4篇）出自wk-78500000536369.html，此鏈接！。明知不會留下，可笑的是身子在不由自主的傾斜著、尋找著，哪怕只有一點點印記，一點點幸福??

天是湛藍湛藍的，如藍水晶一般。坐在田野里，聽著不遠處溪水流淌聲，看著輕柔的云朵，聞著清新的草味兒，回想起過去的夢想——做一名大自然的愛好者。那時，一有機會，我總會到這兒來，無論是酷熱的夏天，還是悲傷的秋天，和落魄的冬天。我喜歡看它的勃勃生機，看它的金色豐秋，看它的傲氣十足。這里，曾讓我：感悟出在夢想面前，不應向磨難低頭，就正如那一畝田，不屈服于夏熱秋涼冬冷。

在遠處的山間傳來此起彼伏的鳥兒聲，不知不覺，太陽已向我揮手告別，我站起身來，深情地望了望這片土地，依然是那么綠，那么讓人不自覺融入到其中。轉(zhuǎn)過身，提起緩緩的步子，躡手躡腳地走著，生怕打擾了這個寧靜的夢。我愈離愈遠，不再回頭??

每個人心中一畝田，那一畝如黃連一般的苦；如蜂蜜一般的甜；如梅子一般的酸；如辣椒一般的辣；各有其真滋，但都是在你心中最深刻的。每個人心中一畝田，是伴隨著我們純真的童年，心底最真誠的秘密，那里留下了我們的美好，留下一串串成長的足跡。似乎它會知道，有一天我們會向它揮手告別。那里會成為一個結束點，卻又是一個旅途的起點。

每個人心中一畝田，我的那一畝田至今是否依然存在？

第四篇：每個人心里一畝田

每個人心里都有一畝田，那畝田中有世界上最誠摯，最無私，最勇敢的愛！

清晨，朦朧的我正緩緩從床上爬起，媽媽早已在準備早飯。洗漱完畢，媽媽的飯也已出鍋，那是一碗再普通不過的清湯面，面上還有幾顆油菜閃耀著綠光。熱騰騰的面湯，從喉中下落，瞬間溫暖了那一顆冰冷的心?。。

上學的時間到了，我背起書包朝學校走去。睡意仍在的我在課堂上不停地打著哈欠，老師的粉筆正在黑板上吱呀吱呀的響著，熬過了一上午，可以回家了。我同幾個同學一起下樓，朝學校門口走去。回到家，媽媽仍在廚房中東忙西忙，我便坐在沙發(fā)上，竟安逸的睡著了。

當我醒來時，發(fā)現(xiàn)我正處在茫茫人海之中，不知去向??

我在街道上走動著，車輛來來往往，聲音不斷。我望著寬闊的道路，一名小女孩正準備過馬路，她左看看，右看看，確定沒車后，便向前走去。話題作文 每個人心中一畝田作文（4篇）小學作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-節(jié)日作文及各類中小學生作文。她走到馬路中間，好像被什么東西吸引，彎下身摸索著。一輛汽車飛馳的從我身旁經(jīng)過，我一轉(zhuǎn)頭，一個黑影飛過，落到了地面。我定睛一看，竟是那小女孩。霎時，我腦中一片空白，不知所措。

我呆呆的望著，那名小女孩就躺在馬路中間，一個個人流經(jīng)過，那名小女孩仍躺立不動。我拿紅潤的心像被封鎖了一樣冰冷起來。一輛輛車經(jīng)過，司機好像沒有了心，徑直走過去，“咔嘣聲”不絕于耳。一名70多歲的老太婆，拄著拐杖，走了過去，我的心變得更加冰冷。突然，這位奶奶一回頭，抱起了她，將其依偎在懷中。霎時，我的心如被太陽灼燒，溫暖了??

一聲清脆的“喂”將我叫醒，看到媽媽的臉龐才恍然大悟。

我心中的那一畝田已被深深發(fā)掘，播種了世間最美的心。

第四篇：蘇錫常鎮(zhèn)二模作文“留一點空間”寫作指導

蘇錫常鎮(zhèn)二模作文“留一點空間”寫作指導

【題目回放】

18．試根據(jù)自己的經(jīng)歷、感悟與思考，以“留一點空間”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字。

【審題】

“空間”可以有形，實指，如樹與樹間的空隙，樓與樓間的空間；也可以無形，虛指，如活動空間，網(wǎng)絡空間，人際空間，思想（維）空間，休息空間，生存空間???！耙稽c”表示這是適度的，不是太多?！傲粢稽c空間”可以理解為“保持距離”“留好空隙”“留白”“不可過滿”等。“留一點空間”不可簡單地理解為“做事留有余地、退路”，更不可簡單地理解為“做事不可太絕”，此種理解，有牽強之感。還有“給愛（道德、責任、良知等）留點空間”不也妥當，它們應該是灑滿人間的，不是只留一點空間的，不是填充式的。

【立意】

在立意時要問自己一些問題： 1．是什么？

“留一點空間”既是物性，亦為人理?！拔镄浴庇行蘼芬舫鰺崦浝淇s的縫隙空間，種植要留出采光、通風的空間，漁獵禁捕期就是留出產(chǎn)卵、繁殖的空隙等；“人理”有古代開國之君要留給黎民百姓修養(yǎng)生息的空間，現(xiàn)代家庭教育要留給子女心靈釋放的空間，同事之間相處要留給對方適度的空間，藝術作品的留白等。其實，國與國之間又何嘗不是此理，要想睦鄰友好，就要在“求大同”的前提下，留下“存小異”的空間；如果一味大國沙文主義，無視別國的生存利益，小則釀成政治沖突，大則造成兵戎相見。悟透了上述之理，思維的通道就打開了。

2．為什么？

對物而言，留有空間可以避免不良后果的發(fā)生，讓生物更好地生長，讓人們有個良好的環(huán)境；對人而言，留有空間也就有了余地,有了相對的自由和獨立，有了尊重和理解；在藝術上則為我們留下想象的天地，給我們帶來豐富多彩的生活；在國與國之間，則緩沖回旋,磨合調(diào)整,張弛有度,創(chuàng)造和諧。

3．怎么樣？

節(jié)制,約束,平和,寬讓等。

4．辯證思維：留一點空間會怎樣？不留又會怎樣？

在具體寫作的過程中，還要積極啟動辯證思維，既看到“留一點空間”的必要性，也看到“不留空間”的危害性；既看到“留一點空間”的前因，也看到“留一點空間”的前景；既看到“留一點空間”空間上的寬窄，也看到“留一點空間”時間上的長短等等。有了開闊的思路，再加上縝密的思維，下筆成文自可底氣十足了。

5．好立意

⑴留白的藝術

⑵一點空間 一片天空 ⑶人生忌滿 ⑷求全反“碎” ⑸親密有“間”

⑹留給自己轉(zhuǎn)身（身心休整、個性發(fā)展）的空間

⑺做人我只要90分，留點空間，它會讓我變得不再傲慢。

⑻不要把自己的人生安排得太滿，我們總需要留出一點空間來隨性地生活。⑼給自己，也為別人留一點空間吧!讓心靈透透氣,讓靈魂躲躲雨。⑽在與人相處時留一段距離，一點空間，花開一半，正好。

⑾不是所有的事物都可以緊握拳中，就像手中沙，握得越緊，失去的就越多。很多時候，我們需要給事物和他人留一點空間，留一道縫隙。

⑿人與人的交往有時需要留一道縫隙，給彼此一點自由的空間，才不會感到壓抑，情誼會更長久。

⒀該放手時就放手，給孩子留一點自由的空間。

⒁給孩子留下潛力的空間，孩子的天性與創(chuàng)造力，別再被無數(shù)的競賽與證書塞滿，留下點空間，讓孩子能自我學習，自主成長。⒂給動物留點生存的空間。

⒃種樹要留空，學習上也要留點空。??

【素材】 ⑴俗話說：“水滿則溢，月盈則虧?！薄叭酥敛靹t無徒，水至清則無魚?！?⑵古人云:“筆下留有余地步,胸中養(yǎng)無限天機”。⑶川端康成曾無助地嘆息：“太擁塞了！”“我希望從所有名譽中擺脫出來，讓我自由?！?⑷林語堂曾動情地講：“看到秋天的云彩，原來生命別太擁擠，得空點?！?⑸放假在家，幫家里人煮飯。米洗好了倒入鍋中，放上水。滿滿的，差不多快要貼著鍋蓋了，插上插頭，摁下開關，有個電飯煲真好！飯熟了。掀開鍋蓋，米一直粘到了鍋蓋上，米粒一個個壓得緊緊的。爸爸說，煮多了，米熟了要脹開來的。

⑹寒冷的冬天在門外擺上兩缸水，一個缸里盛滿了水，而另一個缸有一點空間。到了第二天我們會看到注滿水的缸被結成的冰塊撐裂了，而留有空間的那個水缸依舊完好無損。由此，我們知道人與人之間同樣需要空間，過分的親密往往會適得其反。

⑺有一群豪豬，身上長滿尖利的刺，大家擠在一起取暖過冬。它們老是不知道大家應該保持一種什么樣的距離才最好，離得稍微遠些，互相借不著熱氣，于是就往一起湊湊；一旦湊近了，尖利的刺就彼此扎著身體了，就又開始疏離；離得遠了，大家又覺得寒冷??經(jīng)過很多次磨合以后，豪豬們才終于找到了一個最恰如其分的距離，那就是在彼此不傷害的前提下，保持著群體的溫暖。

⑻為親人留下一點空間，比爾·蓋茨會發(fā)現(xiàn)女兒小時侯為他畫的畫像，父親就會知道女兒現(xiàn)在背的是哪個牌子的書包??

⑼當今社會，人們常常會聽說有人被偷拍??“私人空間”這個名詞已經(jīng)慢慢地從我們的腦海中逐漸淡化甚至消失。難道我們就不能給彼此多留一點空間嗎？難道我們喜歡一天到晚被攝像頭監(jiān)視的感覺？在我看來，只要多給彼此一點空間，我們的生活會更美好。

⑽齊白石的山水畫講求意境,這種意境便是合理分布,便是疏密有致,便是有張有弛.意境者,如齊白石的蝦、徐悲鴻的馬、鄭板橋的竹，他們的畫作都有空白，筆雖斷而意不斷。如若將其涂滿，那畫便“死”了。

⑾留白的智慧，卻是莊周的燕子所教會我們的，燕子將最重要的巢卵筑在人家的屋檐下，卻又不至于像麻雀般膽大到在人類的餐桌上求食。親密時，你微笑的眼眸能捕捉它輕盈的舞態(tài)；待你厭煩時，它會飛向遙遠的南方，用現(xiàn)實的距離拉近心靈的距離，你又會在寂寞冷清的早晨懷念燕子，這樣的伎倆，千年沿襲，才使燕子在人類眼中終是春衣裁縫的可愛模樣。⑿導彈之父錢學森，在中國中近程導彈試驗成功后寫信給周總理，主動要求從院長的位置上退下來，給年輕人一個機會，讓自己留下的空間給他人一次成長歷練的機會。

⒀生活愈緊張，匆忙，就愈需要點白色，來緩沖，來釋放，沉淀，就像張藝謀在開幕式上，留下大片空白，讓燦爛的腳印和生命的意義添上去七彩。⒁“韓信點兵，多多益善”，他的狂妄自大，他的自滿輕狂，終于招來了劉邦的猜忌，最終死在呂后一枚小小的竹簽下。而戰(zhàn)國時期的范蠡卻深諳其中三味，聰明地給自己“留一點空間”，功成身退，駕一葉扁舟，遨游五湖四海，逍遙自在。

⒂弦太緊，一彈它就斷，弦太松，就會失去琴本來動聽的音質(zhì)。一個好的彈奏者必須調(diào)控好琴與弦的關系，才能彈奏出動人的音符。人也是一樣，要做一個成功的處世者，就要留適度的空間給自己和他人。⒃聰明的妻子知道恰到好處地留一些空間給丈夫，有經(jīng)驗的老師知道在上課過程中留一些時間給學生們消化，會教育的父母知道給孩子們留一些空間，讓他們成長，會學習的學生懂得恰到好處地給自己留一些時間去放松。

第五篇：蘇錫常鎮(zhèn)二模作文“留一點空間”寫作指導

蘇錫常鎮(zhèn)二模作文“留一點空間”寫作指導

【題目回放】

18．試根據(jù)自己的經(jīng)歷、感悟與思考，以“留一點空間”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字。

【審題】

首先，在思想牽引上，它直面我們所生活這個號稱快節(jié)奏、高效率的病態(tài)社會，倡導我們在全力開拓、追求征服的同時，為自己也為他人留一點空間，及時反省，回歸內(nèi)心，重估一切價值?？梢哉f，作文題目以一種提醒甚至呼告的方式體現(xiàn)出擔當色彩和關懷意識，具有強烈的時代性和人文性。這也是高考作文命題的一種趨向。其次，命題話語親切，溝通性好。尤其是其中的“一點”，極具口語特征，在一定程度上可以喚醒被應試折磨得死去活來而厭倦表達的高三學子的表達愿望。在越來越多的人被迫放棄私人寫作的嚴峻背景下，這個題目指向個人的經(jīng)歷、感悟和思考，努力確立寫作中的自我的價值，讓學生有話說，并且能說得真，說得誠。當然，這種話語方式估計在高考作文命題上難以出現(xiàn)。因為看看近些年江蘇高考的作文題目，每一個題目都像是從50歲以上的人口里說出的那樣，要么在宏大主題中透露出沉重，要么在唯美中透露出冷峻，我猜想，不知天命的人是說不出那樣的話的。

我看到這個題目時有兩個感覺，第一，它可寫的空間很大，為考生預留了很大的取材空間。第二，在文體選擇上，它更適合寫雜感或敘事散文。當然，要寫關鍵還是審清題，立好意，構思巧妙，思路清晰，語言富有表現(xiàn)力。得好，最重要的還是審題。這個題目最核心的詞是“空間”，這個空間可以是具體的某個場所、某段距離，也可以是抽象的某個機會、某種能讓精神棲息、思考、容納、延展的所在?！傲簟弊蛛[含針對現(xiàn)實中的擠迫和追逐，進行自我疏導的必要性?！耙稽c”并非全部，并不意味著對時代前行、自我發(fā)展的斷然否定，它是一種試探，也是一種規(guī)勸，又是一種肯定。我認為，審題要分，立意要合。這個動賓式的題目，整體把握，有這樣幾個意思：第一，需要留一點空間，不可反面立意，寫成“不要留空間”；第二，立意重心應該在“為什么”要留一點空間或要留一點怎樣的空間上，而不應在為誰留、誰來留上，也不在怎樣去留上（因為“空間”概念首先需要考生面對，只有先解決“是什么”，才能回答“怎么樣”，另外，“怎么樣”的內(nèi)容容易寫得平庸）；第三，具體立意的范圍可能會有對生命價值的重新審視、發(fā)展節(jié)奏的調(diào)整、私人情感的保護、對他人生活的寬容與期待、對文化生命的珍惜與支持、對人類發(fā)展過程中破壞行為的譴責和呼吁，等等。

“空間”可以有形，實指，如樹與樹間的空隙，樓與樓間的空間；也可以無形，虛指，如活動空間，網(wǎng)絡空間，人際空間，思想（維）空間，休息空間，生存空間???！耙稽c”表示這是適度的，不是太多?！傲粢稽c空間”可以理解為“保持距離”“留好空隙”“留白”“不可過滿”等?！傲粢稽c空間”不可簡單地理解為“做事留有余地、退路”，更不可簡單地理解為“做事不可太絕”，此種理解，有牽強之感。還有“給愛（道德、責任、良知等）留點空間”不也妥當，它們應該是灑滿人間的，不是只留一點空間的，不是填充式的。

【立意】在立意時要問自己一些問題：

1．是什么？

“留一點空間”既是物性，亦為人理?！拔镄浴庇行蘼芬舫鰺崦浝淇s的縫隙空間，種植要留出采光、通風的空間，漁獵禁捕期就是留出產(chǎn)卵、繁殖的空隙等；“人理”有古代開國之君要留給黎民百姓修養(yǎng)生息的空間，現(xiàn)代家庭教育要留給子女心靈釋放的空間，同事之間相處要留給對方適度的空間，藝術作品的留白等。其實，國與國之間又何嘗不是此理，要想睦鄰友好，就要在“求大同”的前提下，留下“存小異”的空間；如果一味大國沙文主義，無視別國的生存利益，小則釀成政治沖突，大則造成兵戎相見。悟透了上述之理，思維的通道就打開了。2．為什么？

對物而言，留有空間可以避免不良后果的發(fā)生，讓生物更好地生長，讓人們有個良好的環(huán)境；對人而言，留有空間也就有了余地,有了相對的自由和獨立，有了尊重和理解；在藝術上則為我們留下想象的天地，給我們帶來豐富多彩的生活；在國與國之間，則緩沖回旋,磨合調(diào)整,張弛有度,創(chuàng)造和諧。3．怎么樣？

節(jié)制,約束,平和,寬讓等。

4．辯證思維：留一點空間會怎樣？不留又會怎樣？

在具體寫作的過程中，還要積極啟動辯證思維，既看到“留一點空間”的必 要性，也看到“不留空間”的危害性；既看到“留一點空間”的前因，也看到“留一點空間”的前景；既看到“留一點空間”空間上的寬窄，也看到“留一點空間”時間上的長短等等。有了開闊的思路，再加上縝密的思維，下筆成文自可底氣十足了。5．好立意

留白的藝術

⑵一點空間 一片天空

⑶人生忌滿 ⑷求全反“碎” ⑸親密有“間”

⑹留給自己轉(zhuǎn)身（身心休整、個性發(fā)展）的空間 ⑺做人我只要90分，留點空間，它會讓我變得不再傲慢。

⑻不要把自己的人生安排得太滿，我們總需要留出一點空間來隨性地生活。⑼給自己，也為別人留一點空間吧!讓心靈透透氣,讓靈魂躲躲雨。⑽在與人相處時留一 段距離，一點空間，花開一半，正好。

⑾不是所有的事物都可以緊握拳⑴中，就像手中沙，握得越緊，失去的就越多。很多時候，我們需要給事物和他人留一點空間，留一道縫隙。

⑿人與人的交往有時需要留一道縫隙，給彼 此一點自由的空間，才不會感到壓抑，情誼會更長久。

⒀該放手時就放手，給孩子留一點自由的空間。

⒁給孩子留下潛力的空間，孩子的天性與創(chuàng)造力，別再被無數(shù)的競賽與證書塞滿，留下點空間，讓孩子能自我學習，自主成長。

⒂給動物留點生存的空間。

⒃種樹要留空，學習上也要留點空。

【素材】

⑴俗話說：“水滿則溢，月盈則虧。”“人至察則無徒，水至清則無魚?！?⑵古人云:“筆下留有余地步,胸中養(yǎng)無限天機”。

⑶川端康成曾無助地嘆息：“太擁塞了！”“我希望從所有名譽中擺脫出來，讓我自由。” ⑷林語堂曾動情地講：“看到秋天的云彩，原來生命別太擁擠，得空點。” ⑸放假在家，幫家里人煮飯。米洗好了倒入鍋中，放上水。滿滿的，差不多快要貼著鍋蓋了，插上插頭，摁下開關，有個電飯煲真好！飯熟了。掀開鍋蓋，米一直粘到了鍋蓋上，米粒一個個壓得緊緊的。爸爸說，煮多了，米熟了要脹開來的。

⑼當今社會，人們常常會聽說有人被偷拍??“私人空間”這個名詞已經(jīng)慢慢地從我們的腦海中逐漸淡化甚至消失。難道我們就不能給彼此多留一點空間嗎？難道我們喜歡一天到晚被攝像頭監(jiān)視的感覺？在我看來，只要多給彼此一點空間，我們的生活會更美好。

⑽齊白石的山水畫講求意境,這種意境便是合理分布,便是疏密有致,便是有張有弛.意境者,如齊白石的蝦、徐悲鴻的馬、鄭板橋的竹，他們的畫作都有空白，筆雖斷而意不斷。如若將其涂滿，那畫便“死”了。⑾留白的智慧，卻是莊周的燕子所教會我們的，燕子將最重要的巢卵筑在人家的屋檐下，卻又不至于像麻雀般膽大到在人類的餐桌上求食。親密時，你微笑的眼眸能捕捉它輕盈的舞態(tài)；待你厭煩時，它會飛向遙遠的南方，用現(xiàn)實的距離拉近心靈的距離，你又會在寂寞冷清的早晨懷念燕子，這樣的伎倆，千年沿襲，才使燕子在人類眼中終是春衣裁縫的可愛模樣。⑿導彈之父錢學森，在中國中近程導彈試驗成功后寫信給周總理，主動要求從院長的位置上退下來，給年輕人一個機會，讓自己留下的空間給他人一次成長歷練的機會。

⒀生活愈緊張，匆忙，就愈需要點白色，來緩沖，來釋放，沉淀，就像張藝謀在開幕式上，留下大片空白，讓燦爛的腳印和生命的意義添上去七彩。

⒁“韓信點兵，多多益善”，他的狂妄自大，他的自滿輕狂，終于招來了 劉邦的猜忌，最終死在呂后一枚小小的竹簽下。而戰(zhàn)國時期的范蠡卻深諳其中三味，聰明地給自己“留一點空間”，功成身退，駕一葉扁舟，遨游五湖四海，逍遙自在。

⒂弦太緊，一彈它就斷，弦太松，就會失去琴本來動聽的音質(zhì)。一個好的彈奏者必須調(diào)控好琴與弦的關系，才能彈奏出動人的音符。人也是一樣，要做一個成功的處世者，就要留適度的空間給自己和他人。⒃聰明的妻子知道恰到好處地留一些空間給丈夫，有經(jīng)驗的老師知道在上課過程中留一些時間給學生們消化，會教育的父母知道給孩子們留一 些空間，讓他們成長，會學習的學生懂得恰到好處地給自己留一些時間去放松。