第一篇：人教版四年級語文下冊馬和駒課文練習

《馬和駒》

有一匹可敬的老馬，他失去了老伴，身邊只有一個惟一的兒子和他一起生活。老馬十分疼愛他，把他帶到一片草地上去撫養(yǎng)，那里有流水，有花卉，還有誘人的綠蔭，總之，那里具有幸福生活所需的一切。

小馬駒根本不把這種幸福的生活放在眼里，每天濫啃三葉草，在鮮花遍地的原野上浪費時光，毫無目的地東奔西跑，沒有必要地沐浴洗澡，沒感到疲勞就睡大覺。

這匹又懶又胖的小馬駒對這樣的生活逐漸厭煩了，對這片美麗的草地也產(chǎn)主了反感。他找到父親，對他說：“近來我的身體不舒服。這片草地不衛(wèi)生，傷害了我；這些三葉草沒有香味；這里的水中帶泥沙，我們在這里呼吸的空氣刺激我的肺；一句話，除非我們離開這兒，不然我就要死了?！薄拔矣H愛的兒子，既然這有關你的生命，”他的父親答道，“我們馬上就離開這兒?！彼麄冋f了就做——父子倆立刻出發(fā)去尋找一個新的家。

馬駒聽說出去旅行，高興得嘶叫起來，而老馬卻不這么快樂，安樣地走著，在前面領路。他讓他的孩子爬上陡峭而荒蕪的高山，那山上沒有牧草，就連可以充饑的東西也沒有一點兒。天快黑了，仍然沒有牧草，父子便只好空著肚子躺下睡覺。第二天，他們幾乎餓得筋疲力盡了，吃到了一些長不高的灌木叢，心里十分滿意?，F(xiàn)在小馬駒不再奔跑了；又過了兩天，他幾乎邁了前腿就拖不動后腿了。

老馬心想，現(xiàn)在給他的教訓已經(jīng)足夠了，就把兒子領上了一條他不認識的路，走到半夜，又把他帶回到原來的草地。馬駒一發(fā)現(xiàn)嫩草，就急忙地去吃?！鞍?！多么絕妙的美味啊！多么好的綠草呀！”他喊起來，“哪兒來的這么甜這么嫩的東西？父親，我們不要再往前去找了；我們別回老家去了——讓我們永遠留在這個可愛的地方吧，我們就在這里安家吧，哪個地方能跟這里相比呀！”

他這樣說著，說著，天亮了。馬駒認出了這個地方，原來這就是幾天前他離開的那片草地。他垂下了眼睛，非常羞愧。老馬溫和地對他說：“我親愛的孩子，要記住這句格言，享受太多，就會厭惡快樂；如果要得到幸福，就必需適度節(jié)制。

1.給下面加括號的字注音。陡（峭）（）（嫩）（）草 2.根據(jù)下列要求改變句式。

（1）這匹又懶又胖的小馬駒對這樣的生活逐漸厭倦了?？s句：（2）小馬駒對父親說：“這片草地不衛(wèi)生，傷害了我，您帶我離開這兒吧，不然我就要死了。” 改為轉(zhuǎn)述句：

3.小馬駒為什么要離開那片美麗的草地？-

4.老馬帶著兒子離開了原來的家，他要做什么？為什么要這樣做呢？

5.讀一讀最后一段老馬說的話，聯(lián)系自己的實際談談你的體會。

第二篇：四年級下冊語文課文第五課

四年級下冊語文課文第五課 關于四年級下冊語文書第5課的預習資料

那冊？

蘋果里的五角星？

蘋果是落葉喬木，有較強的極性，通常生長旺盛，樹冠高大，樹高可達15米，栽培條件下一般高3～5米左右。樹干灰褐色，老皮有不規(guī)則的縱裂或片狀剝落，小枝光滑。單葉互生，橢圓至卵圓形，葉緣有鋸齒。傘房花序，花瓣白色，含苞時帶粉紅色，雄蕊20枚，花柱5枚。果實為仁果，顏色及大小因品種而異。喜光，喜微酸性到中性土壤。最適于土層深厚、富含有機質(zhì)、心土為通氣排水良好的沙質(zhì)土壤。繁殖栽培用嫁接繁殖。砧木有喬化砧和矮化砧。常用喬化砧有：楸子、西府海棠、山荊子，矮化砧主要引進英國品種。采用寬行密植，行向南北。偏南部地區(qū)秋冬土壤封凍前栽植，偏北部地區(qū)春季解凍時栽植。蘋果自花結(jié)實力差，栽植時必須配置授粉樹。蘋果樹栽后2~3年開始結(jié)果，經(jīng)濟壽命在一般管理條件下為15~50年，土壤瘠薄、管理粗放的只有20~30年。由于頂端優(yōu)勢和芽的異質(zhì)性綜合作用的結(jié)果，蘋果通常具有較強的干性和明顯的層性。因品種間的萌芽力和成枝力有差異，其層性的明顯程度也不同。

枝芽特性

蘋果

蘋果的芽按性質(zhì)分為葉芽、花芽兩種。葉芽呈三角形，尖長而彎曲，展葉后長成枝，叫做新梢或營養(yǎng)枝。枝條按生長狀況可分為：徒長枝、普通枝、纖細枝、葉叢枝：蘋果的花芽為混合芽?；旌涎棵劝l(fā)的結(jié)果枝一般分為：短果枝：長度5厘米以下，頂芽為花芽。中果枝：長度為5~15厘米，節(jié)間較短，枝條較粗壯，頂芽為花芽。長果枝：長度在15厘米以上的果枝，頂芽為花芽。長果枝與發(fā)育枝不易區(qū)分，可根據(jù)頂芽的飽滿程度來判斷。

第三篇：四年級下冊語文課文復習資料

宋慶齡

一次，媽媽給小慶齡講了“自食其言”的故事。春秋戰(zhàn)國時，魯哀公的身邊有一個重臣叫孟武伯，他有一個最大的毛病，就是說話不算數(shù)。因此，魯哀公對他很不滿。一天，哀公舉行宴會招待群臣，孟武伯和哀公的寵臣鄭重也參加這次宴會。孟武伯向來不喜歡鄭重，在宴會上借機出鄭重的洋相，便問道：“鄭先生怎麼長得越來越胖了？”哀公聽到后，便插嘴道：“一個人常常吃掉自己的諾言，當然會長肥呀！”在座的大臣一聽就知道哀公并不是批評鄭重，是在暗中指責孟武伯說話不算數(shù)。媽媽的故事是教育她說話要算數(shù)，要謹守諾言。對此小慶齡銘記心間。

一個星期天，宋耀如準備帶著全家去朋友家作客，孩子們大都穿好了禮服就要出發(fā)了，只有宋慶齡仍在鋼琴前彈奏著那動聽的旋律。母親喊道：“孩子們快走吧，伯伯正等著我們呢！”

聽到媽媽的喊聲，宋慶齡立即合上琴蓋，跑出房間，拉著媽媽的手就走，剛邁出大門，突然又停住了腳步。

“怎麼呀？”一旁的宋耀如看到慶齡停住了腳步，不解地問道?！敖裉煳也荒苋ゲ伊?！”慶齡有些著急地說。

“為什麼不能去，孩子？”倪桂芝望著女兒說。

“媽媽，爸爸，我昨天答應小珍，今天她來我家，我教她疊花?！睉c齡說。

“我原以為有什麼非常重要的事情呢？這好辦，以后再教她吧！”父親說完，便拉著慶齡的手就走。

“不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好呀！”慶齡邊說邊把手從父親的大手裏抽回來。

“那也不要緊呀！回來后你就到小珍家去解釋一下，并表示歉意。明天再教她疊花不也可以嗎？”媽媽說。

“不！媽媽，您不是常說要信守諾言，我答應了別人的事，怎麼可以隨意改變呢？”宋慶齡不停地搖著頭說。

“我明白了，我們的羅莎蒙黛是一個守信用的孩子，不能自食其言是嗎？”媽媽望著慶齡笑了笑，接著說：“好吧，那就讓我們的羅莎

蒙黛留下吧！”

宋耀如夫婦放心不下家中的小慶齡，在客人家吃過中午飯，就提前匆匆地回到家中。一進門，宋耀如高聲喊道：“親愛的羅莎蒙黛，你的朋友小珍呢？”

宋慶齡回答說：“小珍沒有來，可能是她臨時有什麼急事吧！”“沒有來，那我的小羅莎蒙黛一個人在家該多寂寞呀！”倪桂芝心疼地對女兒說。

“不，小珍沒有來，家中雖然只有我一個人，但是我仍然很快活，因為我信守了諾言?！彼螒c齡辯解道。

聽了小慶齡的話，宋耀如夫婦滿意地點了點頭。

慶齡奶奶還是小女孩的時候，有一天，父親想帶她去朋友家玩耍?？墒撬饝怂幕锇樾≌湟趟B花籃。雖然做客和美食是那么誘人，但小宋慶齡卻認為自己絕對不能失信，等待小珍的過程是那么孤單，那么漫長，最后小珍卻沒有來。

盡管食言爽約的是小珍，小慶齡卻沒有絲毫的抱怨和后悔?！坝兴谥Z，纖毫必償，有所期約，時刻不易?！边@個準則很平常，但要做到其實也很難。小慶齡用實際行動給我們所有少年兒童注釋了什么是誠信。我想，宋慶齡奶奶生前回憶起她這件童年往事的時候，也應該為之自豪不已吧。

小慶齡是貴族家庭長大的女孩子，卻沒有當時中國上流社會小姐的驕嬌二氣。她在少年時代就遠渡重洋，到外國讀書，并承擔了照顧妹妹的責任，長大后還要背負著重大的使命，伴隨著孫中山一起革命，到了晚年還把全部的心血都放在了關愛少年兒童的成長上，成立了“宋慶齡基金會

青年是革命的柱石。青年是革命果實的保衛(wèi)者，是使歷史加速向更美好的世界前進的力量?！?宋慶齡

知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果?！?宋慶齡

有些事是可以等待的，但少年兒童的培養(yǎng)是不能等待的?！?宋慶齡

父母的一言一行都對孩子產(chǎn)生深遠的影響?！?宋慶齡

我的一生是和少年兒童工作聯(lián)系在一起的。

有些事情是可以等待的，但是少年兒童的培養(yǎng)是不可以等待的?！?宋慶齡

兒童是我們的未來，是我們的希望，我們要把最寶貴的東西給予兒童?！?宋慶齡

對兒童要恪守我們的天職是我們的根深蒂固的傳統(tǒng)之一?！?宋慶齡

第四篇：四年級下冊課文

1《種子》課文從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，表現(xiàn)了小女孩做事認真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。

2《只撿兒童多處行》寫了作者香山歸來遇到兒童春游，并與他們一起玩一起賞花的事，說明了兒童的天真無邪以及與兒童相處的快樂。

3《釣魚》講述了小時候與父親一起釣魚的事，說明了要保護珍稀動物。

4《爺爺?shù)奶J笛》通過對爺爺制作蘆笛，吹笛的描寫，說明了只有經(jīng)歷風雨才能見到彩虹。5《古詩三首》：《江畔獨步尋花》這是一首別具情趣的寫景小詩。小路上花團錦簇，花下的枝條被壓得垂下來，花瓣之上是流連忘返的彩蝶，嬌媚的黃鶯，它們活潑自在的神態(tài)，能給人一種輕松愉悅的感覺?！逗场愤@是一首寓意非常委婉的諷刺詩。在唐代以前，漢朝最為強大，所以唐人做詩都喜歡借漢來比唐，這里也是借漢代的故事來諷刺本朝?！恫创现蕖酚杀彼沃娙送醢彩瘎?chuàng)作的一首七言絕句，抒發(fā)了詩人思戀家園的感情。

6《桂林山水》課文講述了桂林山水的特點，從而受到熱愛祖國錦繡河山的河山，陶冶了愛美情趣。7，《走進麗江》課文講述了麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。從麗江的“神奇而美麗”，進而產(chǎn)生愛國的情感。

8《五彩池》作者用生動形象的語言向我們描述了五彩池的美麗神奇。五彩池不僅形奇，色也奇。

9《衛(wèi)星比武》篇課文是一篇文藝性的說明文。通過講同學們觀看《衛(wèi)星比武》的電影，生動形象地介紹了幾種人造地球衛(wèi)星的特點和功能。課文介紹這幾種人造地球衛(wèi)星時，寫法基本一致，先講它的外形，再介紹它的功能，然后是自述本領。采用了擬人的手法，生動活潑，通俗易懂。

10《巴斯德征服狂犬病》課文講述了巴斯德征服狂犬病的原因和過程，表現(xiàn)了巴斯德作為科學家崇高的責任感。

11《小樹死因調(diào)查報告》課文介紹了調(diào)查報告的寫法，說明人們應該樹立環(huán)保意識，自覺保護環(huán)境。

12《綠色記事本》講的是小奧茨的老師發(fā)給孩子們一本“綠色記事本”，用來記錄一些環(huán)保行為和想法。通過這種寫環(huán)保日記的形式，讓孩子們自覺養(yǎng)成保護環(huán)境的習慣，并從生活中學習環(huán)保知識。

13《我站在祖國地圖前》寫了站在祖國地圖前的所看所想，表達了熱愛祖國的感情。14《陳嘉庚辦學》通過對陳嘉庚的語言、行為的描寫，表現(xiàn)了陳嘉庚的愛國精神。15《舞動的北京》課文用總分總的結(jié)構(gòu)，通過對奧運會會徽的描寫，表現(xiàn)了其中蘊含的燦爛的中華文明，表達了熱愛祖國的感情。

16《大使館媽媽》通過對陳小龍的故事的描寫，表現(xiàn)了祖國對我們的愛，產(chǎn)生熱愛祖國，報效祖國的情感。

17《蓮葉青青》課文寫了祖母用蓮葉幫助他人的事，表現(xiàn)了祖母為人善良、關愛他人的高尚品質(zhì)。

18《蕭山楊梅》通過對蕭山楊梅的回憶和描寫，表現(xiàn)了對金老師的懷念和感激之情。

19《地震中的父與子》這位父親是精神失常了，但是他失得偉大，他因為對兒子的愛而失去了一般人的常態(tài)，卻作出了一般人難以做到的事情，在他近乎失常的舉動中，包蘊著濃濃的情和強烈的愛，這情、這愛，是驚天地、泣鬼神！20《母親的呼喚》課文用總分總的結(jié)構(gòu)，通過寫自己成長過程中母親的呼喚，表現(xiàn)了母愛的深切與偉大。

21《爬山》 課文記敘了26年前父親帶著十歲的我沿著又彎又窄的山路去爬山，在爬山的過程中父親告訴我能不能爬到山頂并不重要，重要的是你是否盡力了，在下山途中又告訴我要用心欣賞沿途的美景的事情。我從父親身上學到了智慧，從大山的身上學到了沉靜。

22《語言的魅力》通過描寫法國著名詩人讓·彼浩勒用語言幫助盲老人的事，表達了詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，使人們切實感受語言的魅力。

23《寓言兩則》濫竽充數(shù)比喻無本領的冒充有本領，次貨冒充好貨。邯鄲學步故事是指到邯鄲去學走路的步法。后人用邯鄲學步的意思和故事來比喻模仿別人不得法，反而把自己原有的本領忘掉了。24《米芾學書》課文通過米芾學書的故事，說明了無論做什么事情都要用心去悟，用心去領會。

25《鳥到天堂》課文用動靜結(jié)合的手法，表現(xiàn)了鳥的天堂的動態(tài)美和靜態(tài)美。是鳥類生存的理想環(huán)境。

26《鯨》課文描寫了鯨的形體特點、種類、進化過程和生活習性，培養(yǎng)學生對科學研究的興趣。27《麋鹿》《麋鹿》以簡潔的語言和豐富的內(nèi)容，層次清晰地介紹了珍稀動物麋鹿的外形特征和生活習性，敘述了它們歷經(jīng)磨難終于回到祖國的坎坷命運，體現(xiàn)了我國政府對于保護野生動物的重視。

28《小獅子愛爾莎》課文講述了小獅子愛爾莎的成長過程和生活習性，“我”和小獅子的親密關系。說明了人與自然的和諧相處。

29《孔子學琴》課文按照事情發(fā)展的先后順序?qū)懥丝鬃訉W琴的過程，表現(xiàn)了孔子的博學多才和勤奮好學的精神。

30《端午節(jié)的由來》課文講述了端午節(jié)的由來，表現(xiàn)了屈原的愛國精神和高潔的品格。

31《西門豹》課文講述了西門豹揭穿巫婆和官吏騙錢害人的把戲，表現(xiàn)了西門豹的機智聰明和對百姓的關懷。

32《湯姆·索亞歷險記》課文講述了湯姆·索亞歷險的故事說明了湯姆是個聰明愛動的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計謀、正義、勇敢乃至領導才能等。他是一個多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對現(xiàn)實環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當綠林好漢，過行俠仗義的生活。

第五篇：人教新課標四年級語文下冊期末試卷及答案

人教新課標四年級語文下冊期末試卷及答案

班級

姓名

分數(shù)

一、我會拼，我會寫。（10分）

zhì

gān

shù

1.最真()的朋友，應該（）膽相照，對朋友的過錯應寬（），互相傾訴 fèi fǔ

()()之言。

ā yí

jiàn kāng

chàng 2.()()告訴我，要讓自己的身心（）（），必須保持心情舒（）。二、一錘定音。（給帶點的字選擇正確的讀音）。（5分）1.邊塞（sài sè）大臣（chéng chén）美滿婚姻（hūn fēn）2.調(diào)（diào tiǎo）動。損失（shǔn sǔn）大街小巷（hàng xiàng）3.營長（yún yíng）湖畔（pàn bàn）癡心妄想（cī chī）。

4.呈現(xiàn)（chéng chén）沼澤（zhǎo zǎo）展翅飛翔（qiáng xiáng）。

三、寫出與下列成語意思相反的成語。（6分）狼吞虎咽_______ 一絲不茍_____ 心不在焉

昂首挺胸 疲憊不堪 水平如鏡

四、劃去不是同一類的詞。（3分）

1．燕子 演奏 學校 爸爸 松鼠。2．祖國 寧靜 筆直 飛奔 漆黑。3．白菜 茄子 冬瓜 辣椒 西瓜。

五、根據(jù)要求填空。（10分）

1．尊老愛幼是傳統(tǒng)美德，孟子告誡我們：，。

2、鄉(xiāng)村四月，子規(guī)啼鳴，農(nóng)民忙著在田野播種，讓你想起詩人翁卷的詩句。

3．巴金爺爺告訴我們，生命的意義在于。而不是。

4．雷鋒叔叔在日記中寫道：人到生命是，可是

5．看到有霧的天氣，你會想起農(nóng)諺：，。

六、按要求做題。（6分）1.怎么會就剩下我一個？（改為陳述句。）

—————————————————————————。2.每一位過河的老人都登上了那只小船。（縮句，縮成最簡單）——————————————————————————

3.有這種思想的只是極個別的少數(shù)幾個同學。（修改病句。）

—————————————————————。4.湖面平靜。（把句子寫具體）。

5.教室里很安靜。（改成夸張句）。

6.爸爸教我做小飛機。爸爸給我講飛機飛行的原理。（用關聯(lián)詞連成一句話）。

七、用“然”字組詞填空。（5分）1.這樣浩大的工程（）只用了十個月就完成了。2.風平浪靜的海面（）狂風大作。

3.爺爺?shù)纳眢w（）能預報天氣，昨天他喊關節(jié)痛，今天（）就下雨了。4.取得一點成績就驕傲的人等待他的（）是失敗。

八、給下面加“____”字選擇正確解釋，把字母填在括號里。（8分）

“面”：A面孔、臉。B量詞。C表示事物的表面。D粉末。1．一面五星紅旗迎風招展。（）2．媽媽買回一袋面粉。（）3．他面帶帶微笑。（）

4．樹葉上面有小蟲子。（）

九、快樂閱讀。（22分）課內(nèi)閱讀（7分）

又過了十幾天，扁鵲老遠望見蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了。蔡桓公覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一聲不響，就悄悄地跑掉了？”扁鵲解釋道：“皮膚病用熱水敷燙就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用針扎的辦法可以治好;發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無能為力了。現(xiàn)在大王的病已經(jīng)深入骨髓，我不再請求給他醫(yī)治！”。

1．讀讀這段話，寫出蔡桓公的病在體內(nèi)的發(fā)展變化過程。(3分)皮膚里──（）──（）──—（）

2．蔡桓公曾三次拒絕扁鵲給他治病。有人說，扁鵲也有責任，因為他不太會說話，見面就說蔡桓公有病，使得他不高興，不聽勸告。如果你是扁鵲，當時你會怎么勸說呢？（2分）

3．你讀過其它給你啟發(fā)的寓言故事嗎？寫出兩個。（2分）課外閱讀（15）

一棵樹上的兩種果實

有兩戶人家相鄰而居，以院墻相隔，墻東栽了一棵石榴，墻西栽了一棵櫻桃。

開花時節(jié)，姹紫嫣紅，分外妖嬈。兩家人經(jīng)常坐在樹下乘涼、吃飯，因為有了兩棵樹，他們的生活五彩繽紛。時間久了，兩棵樹的枝條開始向外生長，逐漸蔓過了院墻的界限，石榴的枝條跑向了墻西，而櫻桃的枝條也悄無聲息地伸向了東鄰。又到了開花時節(jié)。東家開始給石榴打藥了，因為石榴樹上生了許多的蟲子。他給石榴打完藥，仔細觀察了一番，竟然發(fā)現(xiàn)櫻桃蔓過來的枝條上也有害蟲。他想了想，覺得這可能是因為自家的石榴引起的。于是，他重新配了藥，沿著蔓過來的枝條將藥打在櫻桃枝上。過了幾天，他竟發(fā)現(xiàn)所有的害蟲消滅得無影無蹤。他感到很快樂。

一場大風后，殘花遍地，西家人動手給櫻桃破損的枝條進行了捆綁。捆綁完時，突然發(fā)現(xiàn)越過院墻的石榴也是體無完膚，他想，東家的主人可能出差了，要是幾天不回來，石榴就會錯過花期。他想著想著就動起手來，也將石榴的殘枝進行了修理。幾天之后，兩棵樹又是一片生機盎然。

果實成熟的季節(jié)到了，東家的孩子看見蔓過來的櫻桃，他哭著要吃。西家的主人聽見了，對東家說：“ ”東家覺得過意不去，便將自家的石榴摘下許多，送給了西家。這兩家人和諧相處，種了一棵樹，卻能吃到兩種果實。

生命也是一棵華美的樹。如果我們想使自己的生命同時擁有兩種果實，那么，你就允許別人的枝條伸到自己的世界里，同時，你也要學會將自己的成果 到別人面前。1.選擇一個恰當?shù)脑~寫在最后以自然的橫線上。(2分)2．聯(lián)系上下文，解釋詞語。（2分）悄無聲息： 體無完膚：

3.在第6段中，結(jié)合上下文猜猜西家的主人會怎么說，請?zhí)钤谖闹械臋M線上。（2分）4.用簡練的語言概括第4、5、自然段的意思。（4分）

5.畫橫線的句子是描寫，從這2句話，你體會到了什么？（2分）6.舉例子，寫出自己對最后一段話的理解。（3分）

十、習作與表達。（25分）

在我們身邊，有很多值得敬佩的人。選擇其中的一位，通過具體事例，表達出你對他的敬佩之情。

附加題：

一、發(fā)揮想象，將下列句子寫得生動形象。（8分）

樹林里的樹。有的像，有的像，還有的像。走進這片樹林，你就像走進了。

二、根據(jù)意思寫詞語（4分）

確切地相信（）非常地相信（）

堅決地相信（）對自己懷有信心地叫（）忠實地信仰地叫（）履行自己的諾言叫（）取得別人的信任叫（）講究誠實和信用叫（）

三、寫出下列歇后語中的人物名（8分）

（）寫字——入木三分。（）大意失荊州——驕兵必敗。（）打（）——一個愿打一個愿挨。其中（）（）（）是三國時期的人物。（）是漢代的人物。

參考答案：

一、摯 肝 恕 肺腑 阿姨 健康 暢

二、sài chén hūn yíng pàn chīchéng zhǎo xiáng

三、細嚼慢咽 馬馬虎虎 專心致志 垂頭上氣 精神抖擻 波瀾壯闊

四、演奏 祖國 西瓜

五、1.老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。2.鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。3.付出、在于給予，接受，也不是爭取。4.有限的，可是為人民服務是無限的。5.春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

六、1.不只是剩我一個。2.老人上小船。

3.有這種思想的只是極個別的同學。4.略 5.略

6.爸爸一邊教我做飛機一邊給我講飛機飛行的原理。

七、居然 突然 竟然 果然 必然

八、B D A C

九、課內(nèi)1.皮肉 腸胃 骨髓2.略 3.略 課外1.奉獻2.沒有任何動靜。形容全身沒有一點完好的地方，這里指樹枝被大風吹斷了。3.等著，我給你家送些過來。4.西家人動手給櫻桃破損的枝條進行了捆綁時，也將從東家伸過來的石榴的殘枝進行了修理。兩家相互送果子。5.鄰居之間應和睦相處。6.略 附加題： 1.略

2.確信 深信 堅信 自信 篤信 守信 取信 誠信 3.王羲之 關羽 周瑜 黃蓋 關羽 周瑜 黃蓋 王羲之