第一篇：六年級(jí)下冊(cè)第六單元作文：小學(xué)的最后一次

六年級(jí)下冊(cè)第六單元作文：小學(xué)的最后

一次

時(shí)光的呼吸,吹出歷史悠遠(yuǎn)的蕭聲;輕風(fēng)的手指,撥響扣人心弦的音響。

——題記

日子像手中的細(xì)紗，一不留意，就紛紛從指尖流逝，而且義無(wú)反顧。想想過(guò)去，又看看現(xiàn)在，轉(zhuǎn)眼間，五年過(guò)去了，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，這也意味著我和班上的同學(xué)們的最后一次軍訓(xùn)了。

一到大鵬訓(xùn)練營(yíng)，就有種回母校的感覺(jué)，這種滋味是甜的是酸的。

換上軍裝后，我就像個(gè)小軍人那樣昂首挺胸、大義凜然地走了走。開(kāi)始兩天一夜的軍訓(xùn)咯！

這兩天的軍訓(xùn)令我記憶猶新、刻骨銘心。其中我最深刻的是珠行千里。這個(gè)游戲是這么玩的：全班同學(xué)用半截的水管將乒乓球運(yùn)送往終點(diǎn)。熱身的時(shí)候我們成功了一次，當(dāng)成功的那一刻就好像是新年來(lái)到的那一刻，那時(shí)我們心情難以言狀，說(shuō)不出的開(kāi)心，那時(shí)的我們是甜的。到了真正開(kāi)始了，結(jié)果我們是以失敗而告終的。我們的心情也因此由甜到苦，心情以開(kāi)心至失落。我沉思了一會(huì)，也找出了原因。一是在過(guò)程中，我們互相指責(zé)犯錯(cuò)的人。二是我們無(wú)目的性地去比賽。這兩點(diǎn)足以讓我們甘拜下風(fēng)。我還意識(shí)到了一個(gè)道理：乒乓球是人，那么半截水管就是人生，也就是說(shuō)人的一生不可能一路順風(fēng)、暢通無(wú)阻。

領(lǐng)悟人生、意識(shí)錯(cuò)誤，可以從游戲中尋找答案的鑰匙。

游戲也可以是合作與團(tuán)結(jié)的認(rèn)知。

我的腦海中浮現(xiàn)了另一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的玩法是這樣的：用報(bào)紙做成坦克的履帶，十個(gè)人要滾動(dòng)履帶到達(dá)終點(diǎn)。雖然我很遺憾沒(méi)被選上，但我也悟出了其中的道理。正如我們班蘇皓潼雖說(shuō)的那樣，履帶上只要少了一個(gè)齒輪，那么這個(gè)坦克便無(wú)法前行。這不就是團(tuán)結(jié)的力量嗎？這值得我們認(rèn)知一輩子。

軍訓(xùn)中我們一起吃飯、一起睡覺(jué)、一起站軍姿、一起做班旗、班徽，這一切的一切我都不會(huì)忘記。

六年級(jí)了，這是我小學(xué)與同學(xué)們的最后一次軍訓(xùn)；六年級(jí)了，跟同學(xué)們?cè)谝黄鸬淖詈笠荒陼r(shí)光，希望大家好好珍惜這份純粹的友誼；六年級(jí)了，我該好好努力了。最后一年里，我會(huì)好好珍惜的。到了離別的那天，我不知道，我會(huì)以怎樣的心情走出校門(mén)。最后一年里，我們珍重彼此。

第二篇：小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第六單元教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第六單元教學(xué)計(jì)劃

單元名稱(chēng)：

科學(xué)精神

教材分析：

本單元以“科學(xué)精神”為主題，共有三篇主體課文，兩篇拓展閱讀課文。《當(dāng)代神農(nóng)氏》歌頌袁隆平不畏艱難困苦、熱愛(ài)科學(xué)事業(yè)、獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)中的精神。《一個(gè)這樣的老師》教會(huì)學(xué)生治學(xué)要有“懷疑精神”?！墩蔡煊印分械膲雅e為中國(guó)人爭(zhēng)了氣。這五篇文章所寫(xiě)中的人物雖然所處的時(shí)代不同，身份不同，國(guó)籍不同，但他們對(duì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)著的態(tài)度，獻(xiàn)身科學(xué)的精神，卻同樣令人敬佩，讓人感動(dòng)。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫(xiě)。

2、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

4、理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物形象和文章情感。感受袁隆平獻(xiàn)身“水稻雜交”事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，以及他為了科學(xué)研究矢志不渝，知難而上，敢于拼搏的奮斗精神。了解懷特老師獨(dú)特的教育方法、思想，及其對(duì)學(xué)生的深遠(yuǎn)影響；體會(huì)側(cè)面描寫(xiě)人物的作用。結(jié)合具體事例，理解含義深刻的句子，體會(huì)詹天佑的杰出才華和愛(ài)國(guó)精神，同時(shí)在他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、立志為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物形象和文章情感。感受袁隆平獻(xiàn)身“水稻雜交”事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，以及他為了科學(xué)研究矢志不渝，知難而上，敢于拼搏的奮斗精神。了解懷特老師獨(dú)特的教育方法、思想，及其對(duì)學(xué)生的深遠(yuǎn)影響；體會(huì)側(cè)面描寫(xiě)人物的作用。結(jié)合具體事例，理解含義深刻的句子，體會(huì)詹天佑的杰出才華和愛(ài)國(guó)精神，同時(shí)在他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、立志為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的思想感情。/ 5

教學(xué)難點(diǎn)：

能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物形象和文章情感。

單元教學(xué)安排：

1、教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)

2、當(dāng)代神農(nóng)氏 兩課時(shí)

3、一個(gè)這樣的老師 兩課時(shí)

4、詹天佑 兩課時(shí)/ 5

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第三篇：六年級(jí)下冊(cè)第六單元作文復(fù)習(xí)

六年級(jí)下冊(cè)第六單元作文復(fù)習(xí)（2012.05.12-13）

一．閱讀樂(lè)園。

（一）探望

我們班里的男同學(xué)很封建，一向認(rèn)為“男女有別”。老不愿意搭理我們女生，連那幾個(gè)男同學(xué)干部見(jiàn)了我們也常常避得老遠(yuǎn)，我常想找個(gè)機(jī)會(huì)讓他們的思想來(lái)

個(gè)chè dǐ()的轉(zhuǎn)變。機(jī)會(huì)終于來(lái)了，有位封建的小隊(duì)長(zhǎng)生病了。這回

我可要去破破他的規(guī)矩。

那天下午，我收拾起書(shū)包、拔腿就向醫(yī)院跑去?？傻讲》壳拔襶óu yù

()了,一個(gè)女同學(xué)去探望男同學(xué)，真是不好意思！但是“要下決心改變男同

學(xué)的思想”這個(gè)念頭使我zēng tiān（）了力量。我邁上一大步，推開(kāi)了

房門(mén)。

他的神情真好笑：只見(jiàn)他抬起頭看見(jiàn)了我，嘴巴張得老大老大的，眼睛瞪

得滾圓滾圓的。我笑著上前，說(shuō)：“怎么？不歡迎嗎？”他半晌才醒悟過(guò)來(lái)，低

著腦袋，像蚊子似的低聲說(shuō)：“??！歡迎歡迎，請(qǐng)坐請(qǐng)坐?！?我笑著問(wèn)了他的病情，告訴他學(xué)校的一些情況，談得還挺投機(jī)。最后對(duì)他說(shuō)：“你一定感到奇怪，我怎么會(huì)來(lái)看你呢？我就是想破破你們不理女同學(xué)的規(guī)矩，今天我們的談話(huà)，不

是很好嗎？” 他摸了摸腦袋瓜，不好意思地笑了。

第二天，老師用激動(dòng)的語(yǔ)氣向大家講述了這件事，末了說(shuō)：“沈敏這件事做

得真有意義，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)？”同學(xué)們的眼光向我射來(lái)，這眼光不再包含著嘲笑、驚異，而是包含著贊賞和欽佩。

1、在文中拼音后面的括號(hào)里寫(xiě)上詞語(yǔ)。

2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

搭理（）投機(jī)（）嘲笑（）

驚異（）贊賞（）欽佩（）

寫(xiě)中描寫(xiě)小隊(duì)長(zhǎng)神情的句子。

3、用橫線(xiàn)畫(huà)出文中的反問(wèn)句，改成陳述句寫(xiě)下來(lái)。

1、給短文分段，并寫(xiě)出段意。

第一段：

第二段：

第三段：

（二）是誰(shuí)把一個(gè)無(wú)知的丫頭變成懂事乖巧的女孩？是誰(shuí)把我們帶進(jìn)知識(shí)的海洋里遨

游？她就是我們親愛(ài)的老師。

老師好比園丁，我們好比小苗；老師用青春之火，點(diǎn)燃了我們的生命之光，呵護(hù)我們健康成長(zhǎng)。深夜了，蟲(chóng)兒們?cè)凇斑筮蟆敝苯?，同學(xué)們都關(guān)燈睡了，只有

老師的辦公室的燈還亮著。桌子上放著一盆清水，那是老師困的時(shí)候捧來(lái)?yè)湓谀?/p>

上……多少次，您就是這樣喚醒了晨風(fēng)，迎來(lái)了朝陽(yáng)！雖然，您有時(shí)候很?chē)?yán)厲，但我知道您是為我們好，雖然我有時(shí)候做錯(cuò)了事，但您總是有耐心的給我們講道

理。是您教我們明白是非、辨別善惡。您在我眼里像一位親切而又美麗的母親，用您那甜美的乳汁哺育了您所教的學(xué)生。

有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿《耄谷顺缇?。而我要說(shuō)，師恩如海，因?yàn)?/p>

大海浩瀚，無(wú)法估量。我感謝老師給了我們?nèi)碎g最真誠(chéng)的愛(ài)，感謝老師教會(huì)我們

做人。她把靈魂給了我們、把柔情給了我們、把母親般的愛(ài)給了我們……

您只知道給予而從不求索取，如果我是畫(huà)家，我一定把您畫(huà)作天上那顆最閃

亮的星星！

1、找出文中的兩組反義詞，寫(xiě)在下面的括號(hào)內(nèi)。

（）——（）（）——（）

2、在文中找出比喻句，并用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。

3、文章中把老師比做什么？請(qǐng)一一寫(xiě)出。

二、習(xí)作樂(lè)園。

看了上面兩篇文章，我想你也有自己的感受了吧。開(kāi)動(dòng)你的筆，開(kāi)動(dòng)你的腦，讓我們來(lái)寫(xiě)吧。

1.感恩老師

說(shuō)起“感恩老師”這個(gè)詞我就想起《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》這首歌?！办o靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊每當(dāng)想起你您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(zhǎng)；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命；但如果沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，所以，我要感謝我的老師。

我記得，有一次做作業(yè)，我和其他同學(xué)把“奶”字多寫(xiě)一捺，變成了“女及”字，您在講評(píng)作業(yè)時(shí)，不是批評(píng)我們，而是邊在黑板上寫(xiě)著，邊幽默地說(shuō)了一句話(huà)：“社會(huì)在變化，人也發(fā)生了變化，老奶奶竟變成了老爺爺，長(zhǎng)出長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子來(lái)了?！蔽覀兟?tīng)了哄堂大笑，笑得像麥浪般前俯后仰，從此以后，我再也沒(méi)寫(xiě)錯(cuò)“奶”字了。

我還記得，一次在課堂上，您提出問(wèn)題，我就是知道問(wèn)題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺(jué)察到了，向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，請(qǐng)“高抬貴手”。是您溫柔的目光，關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著表?yè)P(yáng)了我。正因?yàn)橛羞@第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣。我更記得，老師您為了提高我們的寫(xiě)作水平，在作文課上把寫(xiě)作步驟、重點(diǎn)內(nèi)容、好詞好句不厭其煩地詳細(xì)講述。為了加深我們對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的印象，還會(huì)把大白兔等實(shí)物請(qǐng)進(jìn)教室，以演小品等形式來(lái)拓展我們的想像力。這樣，盡管以前寫(xiě)作文只是三言?xún)烧Z(yǔ)，不成樣子，而通過(guò)老師您千方百計(jì)的引導(dǎo)，也能寫(xiě)出像樣的文章了。您還要求我們把部份作文發(fā)到您的郵箱里去，放棄休息時(shí)間，給我們修改作文，進(jìn)行具體指導(dǎo)。我們的寫(xiě)作能力一天比一天提高了。特別是我，原來(lái)最怕寫(xiě)作文，現(xiàn)在總算能寫(xiě)出內(nèi)容具體的文章來(lái)，去年參加中心校的作文競(jìng)賽還獲獎(jiǎng)呢？我這一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，都凝結(jié)著老師您的心血。

六年了，在這六年里，無(wú)論我遇到了什么，您都會(huì)與我一同面對(duì)。您為我付出得太多太多，深似大海，高如藍(lán)天。老師，在我的眼里您是神奇的。我終于明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。因?yàn)槟鶑氖碌氖聵I(yè)是默默地奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我發(fā)自?xún)?nèi)心地感激您，我的老師！感謝您為我所做的一切！將來(lái)，無(wú)論我成為參天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝?！业睦蠋煟?/p>

2.感謝老師

我要感謝媽媽?zhuān)驗(yàn)樗龤v盡千辛萬(wàn)苦把我?guī)У竭@個(gè)世上；我要感謝爸爸，因?yàn)樗且粋€(gè)名副其實(shí)的“幽默神”，帶給了我無(wú)數(shù)的歡樂(lè)；我要感謝同學(xué)，因?yàn)樗麄儙Ыo了我莫大的幫助；我要??但我最想感謝的是曾經(jīng)教過(guò)我五年級(jí)的語(yǔ)文老師——溫老師。我永遠(yuǎn)望不了老師對(duì)我的關(guān)心與幫助??

記得剛上五年級(jí)的我，還是一個(gè)膽怯的女孩，根本無(wú)法像別人一樣，與同學(xué)快樂(lè)地交談。直到遇見(jiàn)溫老師，我的血好像大海的波浪滔天，不斷地沸騰。也許是老師的面孔和藹可親、也許是老師講課很活潑吧，我突然好想舉手發(fā)言，暢講一番?？释麚舻沽撕ε?，我講得生動(dòng)具體，贏得了同學(xué)們的一片掌聲。老師叫我坐下后，親切的問(wèn)了我一句：“你叫什么名字？”我的臉立刻紅了，但心里卻高興地飛上天去：因?yàn)槔蠋焼?wèn)我名字，表明已經(jīng)對(duì)我有好的印象啦！最后，我想：既然是老師，就應(yīng)該想成是一家子嘛！于是，我大聲地說(shuō)了一聲：“陸燕儀！”

在作業(yè)本，老師第一次給我的評(píng)語(yǔ)是；燕儀，基礎(chǔ)扎實(shí)的你，老師記住了！我想：老師，我愛(ài)您！我爸爸也是親切地叫我一聲：“燕儀！”現(xiàn)在，您也這樣叫我，突然覺(jué)得有一股暖流向著我沖來(lái)??

但是，老師也有批評(píng)過(guò)我。因?yàn)槲覍?xiě)的字退步了，老師問(wèn)我：“是我教你教得不好嗎？”我連忙搖頭，說(shuō)：“不，不是！您說(shuō)的每一句話(huà)、每一個(gè)字，我都聽(tīng)得入耳！”“那就是你的問(wèn)題嘍！”老師立刻皺起眉頭說(shuō)。我無(wú)言以對(duì)?！罢J(rèn)真點(diǎn)，專(zhuān)心點(diǎn)！”老師說(shuō)。我說(shuō)：“哦！”走出辦公室以后，我很想哭，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)好學(xué)生，是不應(yīng)該被老師叫到辦公室去批評(píng)的。但是，我又想：老是只是關(guān)心而已，對(duì)我說(shuō)了幾句話(huà)，還不是為了我好嗎？我干嘛要哭呀！我應(yīng)該高興才對(duì)呀！這時(shí)，眼淚好像退潮一般退了回去，我也高興地回到了教室。

期末考完試后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文考了96.5分！看到這個(gè)蠻高的分?jǐn)?shù)后，對(duì)自己是百分百滿(mǎn)意！但老師卻說(shuō)：“要不要打你4下，考得那么低分！”搞得我是丈二和尚摸不著頭腦?；氐郊液螅野咽虑楦嬖V給爸爸，爸爸說(shuō)：“是呀！打你是對(duì)的。為什么滿(mǎn)足于現(xiàn)狀呢？你要永遠(yuǎn)不滿(mǎn)足，只有這樣才能爬得更高呀！”我恍然大悟，老師真是用心良苦啊！

??！老師，您的愛(ài)就像水一樣毫無(wú)雜色，一樣平凡又不可缺少呀！您知道嗎？我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠(yuǎn)，怎能比得上您的和藹；我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比的上您的純潔；我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點(diǎn)綴的絢麗多彩呢？最后，我想說(shuō)一句：“感謝您，溫老師！”

3.老師我要感謝您

一轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)是六年級(jí)的小學(xué)生了，馬上就要畢業(yè)了，升入到中學(xué)去了。所以現(xiàn)在我們要好好學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)，首先回報(bào)老師、回報(bào)父母、回報(bào)……

我啟蒙的老師是媽媽。母親含辛茹苦地教我識(shí)字，看書(shū)，上學(xué)后又每天放學(xué)后輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，這些慈愛(ài)的教育不是一名普通的老師能給予我的，而她所盼望的也正 是我的成功。這只是人生路上的一個(gè)小小的里程碑。今后，我定會(huì)有一番作為，不讓我母親失望。同時(shí)，我明白了，只要成才，才會(huì)讓母親覺(jué)得她的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。愛(ài)，它是世界上最寶貴、最無(wú)私、最偉大的一個(gè)字眼，愛(ài)像一把傘，在烈日和狂風(fēng)暴雨中為我遮風(fēng)檔雨；愛(ài)像一個(gè)紅紅的蘋(píng)果，香甜味美沁人心碑。

不久之后，計(jì)算機(jī)舉行了競(jìng)賽，我認(rèn)真復(fù)習(xí)，一心想取得好成績(jī)來(lái)回報(bào)母親。競(jìng)賽之后，我又上下不安地等侯成績(jī)。終于，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我背著裝了 獲獎(jiǎng)證書(shū)的書(shū)包回了家，迫不及待的給母親看我獲的計(jì)算機(jī)多媒體獎(jiǎng)。這一次母親的笑容沒(méi)有很快消失，而是長(zhǎng)久的留在臉上，像一朵怒放的向日葵，久久的留下了 陽(yáng)光。

回報(bào)，我們不是為了回報(bào)而回報(bào)，是為了感謝，老師，是他們用辛苦的汗水來(lái)教育我們，教我們學(xué)知識(shí)、教我們?cè)鯓涌朔煺?，面?duì)痛苦，是老師教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈说恼胬?，讓我們學(xué)會(huì)了許多知識(shí)和做人的道理。

在我不會(huì)數(shù)學(xué)題的時(shí)候是老師認(rèn)認(rèn)真真地傳授知識(shí)，我要感恩，在我面對(duì)挫折的時(shí)候，是老師來(lái)開(kāi)導(dǎo)我，教育我，我要感恩。在我有困難的時(shí)候是老師幫助了我，讓我懂得了怎樣面對(duì)酸、辣、苦、甜，我要感恩，在我考試沒(méi)考好的時(shí)候，是老媽安慰我、鼓勵(lì)我，我要感恩，在我……我要感恩。

我要感謝老師對(duì)我的幫助和無(wú)微不致的關(guān)心，讓我從無(wú)知的孩子成長(zhǎng)為一名有知識(shí)的學(xué)生，記得有一次，我的拼音學(xué)的不太好是老師認(rèn)認(rèn)真真教我怎樣掌握學(xué)習(xí)方法，我很快就掌握了，到現(xiàn)在都忘了，李老師對(duì)我非常好，因?yàn)橛辛死罾蠋煹慕逃?，讓我從一個(gè)無(wú)知的孩子變

成一個(gè)有知識(shí)的小學(xué)生，我感謝老師，因?yàn)橛辛四?讓我改變，在此我要謝謝老師。

4.感恩老師

學(xué)會(huì)感恩，才能行走社會(huì)。我一生要感恩的人有很多，首先我要感謝我的老師。

有句名言說(shuō)得好：“一日為師，終生為父?！本退隳唤涛叶潭桃环昼?，我也終生難忘您的教誨，假如我是花朵，那您就是那默默支持我的葉脈；假如我是未發(fā)芽的種子，那您就是那一縷春天的氣息。

歲月不經(jīng)意被北風(fēng)吹散了，轉(zhuǎn)眼間六年了，我們快要畢業(yè)了。臨別之際，我首先要感謝您們，您用您那如太陽(yáng)般的熱情，以及對(duì)學(xué)生的和藹可親讓我不能忘卻。您們的教誨，似一盞明燈在黑暗的夜晚讓我找到了回家的路。在我傷心，困惑的時(shí)候，給我鼓勵(lì)，給我力量。回想我剛分到你們班上時(shí)，我是多么任性啊。有一次，我的數(shù)學(xué)考了一百分。我就驕傲的不得了。有的同學(xué)來(lái)問(wèn)題，我不是打擊，就是嘲笑她們。那一段時(shí)間，弄得同學(xué)們都疏遠(yuǎn)了我。有時(shí)，我甚至還敢頂撞您。您生氣了，當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠地批評(píng)了我。事后，您把我叫到走廊外，語(yǔ)重心長(zhǎng)的一席話(huà)叫我頓時(shí)清醒，您說(shuō)；“康璇，一個(gè)人，如果因?yàn)橛辛艘稽c(diǎn)小小的成績(jī)，就滿(mǎn)足，就自負(fù)，這是落后的開(kāi)始。人要自信，但不能太自負(fù)。過(guò)于的自負(fù)會(huì)影響你的一生。山外青山，樓外樓。其實(shí)，幫助別人也是一種快樂(lè)。”多好的話(huà)呀，老師啊，沒(méi)有您當(dāng)初的教誨，就沒(méi)有我今天的成績(jī)啊。

后來(lái)，我還發(fā)現(xiàn)，善良的您是多么公平啊，您從不歧視差生，也不偏愛(ài)好成績(jī)，你對(duì)誰(shuí)都一視同仁，每一堂課，您總盡量讓每個(gè)同學(xué)有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。有時(shí)，前面的幾個(gè)差生回答對(duì)了，你讓我們把最熱烈掌聲送給他們。只要她們稍有進(jìn)步，你比誰(shuí)都高興。上六年級(jí)了，我們開(kāi)始住校了，你起早貪黑地為我們上晚自習(xí)，風(fēng)里來(lái)，雨里去。親愛(ài)的老師，辛苦了。您常來(lái)宿舍坐坐，給我們講一些生理衛(wèi)生方面的常識(shí)，教我該怎樣愛(ài)惜自己。老師啊，我們多么愛(ài)您??！您既是嚴(yán)師，又像慈母。感恩老師。

老師啊，還有一段日子，我們就畢業(yè)了。你問(wèn)我們會(huì)不會(huì)忘了您們，怎么會(huì)呢。在相處的的日子里。我們從你的身上，學(xué)會(huì)了善良，學(xué)會(huì)了自信，學(xué)會(huì)了寬容，也學(xué)會(huì)了怎樣面對(duì)困難。我們不會(huì)忘記您們的，哪怕飛得再高，飛得再遠(yuǎn)，心中最深的地方，會(huì)有一份思念，那是給你的，請(qǐng)讓我們?yōu)槟帐昂弥v臺(tái)吧。

請(qǐng)讓我們?yōu)槟帐昂弥v臺(tái)吧，擦擦您們常坐的那把椅子，讓他們每天一塵不染。請(qǐng)讓我們把您們站的地方打掃得干干凈凈。請(qǐng)讓我們?cè)谀鷤冇凶粤?xí)的夜晚，為您們送上一束手電的光，照亮您回家的路。再帶上我們真摯的祝福，在我們將要離別的時(shí)候，去改另一堆作業(yè)吧。老師啊，你們真的像蠟燭，照亮了我們，卻燃燒了自己；你用一雙手，把我們高高舉起，勞累的是您們自己。雖然，我不知您心中所想，但我深深懂得：您愛(ài)活潑可愛(ài)的我們，愛(ài)我們的學(xué)習(xí)氛圍，愛(ài)這間教室，愛(ài)這份工作??

敬愛(ài)的老師啊，謝謝多年來(lái)對(duì)我們細(xì)心地呵護(hù)，教育。我們會(huì)把您永遠(yuǎn)記在心里。

第四篇：六年級(jí)下冊(cè)第六單元作文：回憶往事

六年級(jí)下冊(cè)第六單元作文：回憶往事

大家在一起已經(jīng)有六年了，馬上就要畢業(yè)上初中了。在最后一次春游后，記錄下我的小學(xué)回憶錄。

在小學(xué)六年中，遇到了很多同學(xué)，也結(jié)交了很多朋友。熱心善良的許榮政、憨厚老實(shí)的王靖宇、“邪惡”的釘子、寬容大度的汪若巖、“驢脾氣”的但鴻勵(lì)、大腦門(mén)聰明頂呱呱的楊張弛、作家左珂睿、畫(huà)家高汶琪、我多年的同桌陳亦嫣……還有跟我關(guān)系最鐵的好哥們—楊春喜。他熱情，每次開(kāi)學(xué)搬書(shū)的時(shí)候，他總是提著兩大摞子書(shū)，氣喘吁吁的奔上樓，又急匆匆地跑下樓，真是搬書(shū)隊(duì)伍中的主力軍一枚。他堅(jiān)強(qiáng)，有一次他頑皮的瘋跑，不小心摔了一跤，腿摔破了縫了好幾針，縫針的時(shí)候他媽媽心疼地直掉眼淚，可他卻一滴眼淚也沒(méi)流。他善良，有一次我跑步跌倒了，是春喜把我扶到醫(yī)務(wù)室擦藥，讓我現(xiàn)在想起來(lái)，心里都是暖暖的。他是個(gè)急性子，比如說(shuō)他問(wèn)我數(shù)學(xué)題，我剛講到一半，他就“哦”的一聲走了，過(guò)了一會(huì)兒，他又來(lái)了，“哎，那道題你再講一遍”。他具備軍人素質(zhì)，倒頭就能睡著，這次春游我倆睡一個(gè)帳篷，到了半夜我翻來(lái)覆去半天睡不著，凍得直哆嗦，再看這哥們兒，睡得鼾是鼾屁是屁的，把我的被子卷走了半天都推不醒。他脾氣大，誰(shuí)要是一不小心惹了他，他就會(huì)像一頭發(fā)怒的小公牛一樣撲過(guò)來(lái)，不管對(duì)方是否比他強(qiáng)壯，他也不妥協(xié)。讓我小學(xué)階段最幸福的的事，就是遇到了幾位好老師。那個(gè)身材小巧、嗓門(mén)超大，時(shí)而春風(fēng)滿(mǎn)面，時(shí)而怒火沖天的就是我的班主任——彭媽。我從未當(dāng)面叫她一聲彭媽?zhuān)X(jué)得這么叫好膩人，但我心里明白她一直像媽媽一樣呵護(hù)我們。這次露營(yíng)，我那調(diào)皮的小哥們兒一腳踩斷了帳篷的支架，哦，可憐的帳篷半邊垮了，頓時(shí)傻眼了，這可怎么睡，彭老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，把我們趕到她的帳篷里去睡，而她自己睡那個(gè)垮了半邊的爛帳篷。彭老師上那可是全身心的投入，她經(jīng)常模仿文中的人物，模仿地惟妙惟肖就像中戲的演員，學(xué)賣(mài)火柴的小女孩見(jiàn)到奶奶的情景、凡卡祈求爺爺帶他回家時(shí)的心情……上彭老師的一點(diǎn)都不枯燥，我總在想等我上初中了會(huì)遇到怎樣的老師呢？要是能遇到像彭老師這樣的那該有多好??！對(duì)不起我親愛(ài)的廖老師啊，當(dāng)了幾年的數(shù)學(xué)代表，卻經(jīng)?？汲鱿“蜖€的成績(jī)，讓廖老師失望，讓我的耳朵受罪。（當(dāng)我去數(shù)學(xué)辦公室拿試卷的時(shí)候，廖老師趁我雙手拿著試卷，一副恨鐵不成鋼的樣子，咬著牙，擰我的耳朵。暴力指數(shù)：星）還是英語(yǔ)王老師性格溫和，最多也就是作業(yè)忘記簽字，罰抄文一遍。哦，還有LU—張老師，雖然她后來(lái)沒(méi)有再教我們英語(yǔ)了，但還是可以在學(xué)校經(jīng)?？匆?jiàn)她的。

學(xué)校的一草一木，我熟悉的不能再熟悉了。堂上瑯瑯的讀書(shū)聲；食堂里鍋碗瓢盆的碰撞聲；操場(chǎng)上洋溢著我們歡快的笑聲；午休室里有我們的腳臭和鼾聲；體舞室里有我們奇形怪狀的舞蹈姿勢(shì)，可謂是群魔亂舞；科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，玻璃瓶的碰撞聲和我們觀察微生物時(shí)興奮的叫聲裝滿(mǎn)了那個(gè)小小的房間……

六年的小學(xué)，填滿(mǎn)了我的童年生活，六年的朝夕共處，謝謝我的老師們，教我們?cè)鯓幼鋈耍探o我們知識(shí)，讓我終身難忘。我和同學(xué)們之間建立了深厚的友誼，并在摩擦和碰撞中升華。在這即將分離之際，雖然有些不舍，但成長(zhǎng)是每個(gè)人必經(jīng)的道路，所以我會(huì)把老師和朋友們放在心中，讓他們陪伴我成長(zhǎng)，激勵(lì)我前行。

第五篇：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元作文

難忘軍訓(xùn)

軍訓(xùn)是我們?cè)趯W(xué)校生活的海洋中激起的第一朵浪花,美麗、晶瑩、光芒四射

愛(ài)”的發(fā)型、“別致”的喇叭、“神級(jí)”的示范則是這朵浪花上最別致的裝飾,讓人過(guò)目不忘。

“ 可愛(ài)”發(fā)型

我們的教官長(zhǎng)著一張大眾臉,我們一度以為把他丟在人堆里肯定就找不到了。直陽(yáng)公公發(fā)功把他一直戴著的帽子掀開(kāi)的那一刻………我們都集體笑岔了氣。

陽(yáng)光下教官的頭發(fā)像極了一個(gè)瓢蓋在頭上,前面一撮像被打了摩絲般根根直豎,形成個(gè)三角形狀的把柄,后面的頭發(fā)就是盛水的容器。一陣風(fēng)吹過(guò),再仔細(xì)一看,又成了一個(gè)天然的遮陽(yáng)帽。前面那濃密的頭發(fā),就是遮住太陽(yáng)的帽簾。怪不得教官理這個(gè)發(fā)來(lái)是為了大夏天不戴帽子哦!

別致”喇叭”

我們教官的發(fā)型很“可愛(ài)”,訓(xùn)練更是十分“別致”。軍訓(xùn)第一天,因?yàn)橄掠?學(xué)校臨時(shí)決定讓上我們16個(gè)班都在體育館里訓(xùn)練,偌大的體育館的回音效果實(shí)在是太強(qiáng)了?？晌覀兘坦倨?xùn)練時(shí),喊口令的聲音又特別響,簡(jiǎn)直就是一個(gè)移動(dòng)的“大喇叭”,所以樂(lè)子就來(lái)了立——增(zeng),鴨——噢——依,鴨——噢——依”,那是怎樣的一種“別致”的發(fā)音呀!嗓子既像公鴨一樣尖銳,又像青蛙一樣洪亮,一個(gè)字比一個(gè)字高亢,簡(jiǎn)直就和我家樓下老婆婆唱的海門(mén)山歌一樣“特別”。半個(gè)體育館的同學(xué)都忍不住笑了起來(lái)。結(jié)果我們的教官竟然跑到其他教官那里,指著他們的“弟子”說(shuō):“你們班同學(xué)笑我!”一邊說(shuō)還一邊嘟著嘴巴,皺著眉頭,像極了受了委屈的小寶寶

“神級(jí)”示范

別看我們的教官這么“童真”,說(shuō)到訓(xùn)練他可是絕不含糊的。就說(shuō)五分鐘的站軍姿吧前一分鐘,我們站的還是挺像那么回事的,像一棵棵小樹(shù)苗,挺得直直的,一動(dòng)也不動(dòng)可兩分鐘不到,有人就開(kāi)始抓耳撓腮、左顧右盼起來(lái)。教官看不下去了,小跑步站到中間親自給我們示范。瞧,他的中指緊貼著褲縫,五指并攏,并微微拱起,像被膠水粘在了一起似的,連一根頭發(fā)絲都塞不進(jìn)去。兩腳自然分開(kāi),成60度角,后腳跟緊緊靠在一起,像對(duì)好兄弟,分也分不開(kāi)。整個(gè)身體更是繃得跟西北平原的白楊樹(shù)似的,偉岸、正直、質(zhì)樸嚴(yán)肅、挺拔、不屈…,·，那一刻,敬意從我心底油然而生,同學(xué)們也全都閉上了嘴巴,一動(dòng)也不動(dòng),全場(chǎng)安靜了,只有他那特殊的“立——增(zeng)”一直在耳邊回響,回響

吹牛高手

我們班有一個(gè)吹牛高手,叫黃豆豆,外號(hào)叫豆芽?jī)??？赡芤驗(yàn)樗鲜呛认★?所以長(zhǎng)得像豆芽?jī)阂粯尤酢?/p>

豆芽?jī)核职质且幻麛z影記者,暑假的時(shí)候,他爸爸去沙漠豆芽也跟了去。開(kāi)學(xué)那會(huì)兒,不起眼的豆芽?jī)?一下子成了班上的新聞人物大家一下課都圍在豆芽?jī)旱淖慌?聽(tīng)他講“沙漠奇遇”。

那天黃昏,太陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)落下山,我卻像勇敢的小豹子登上了鳴沙山?！倍寡?jī)河新曈猩卣f(shuō)。他還站在桌子上,好像站上了真正的舞臺(tái)。“你們知道嗎?鳴沙山脊如刀刃。刀刃是什么?”米奇說(shuō):“像刀刃一樣鋒利!”“然也!”“那也沒(méi)有傷著你?”“我坐上了降落傘?！薄巴?！”

過(guò)了一會(huì),上課鈴響了,我們回到各自的座位上。下課了,我們大家又圍上豆芽?jī)骸６寡績(jī)簛?lái)精神了,眼睛里放著光芒,說(shuō):“我被風(fēng)吹到一個(gè)地方—是鬼城!”幾個(gè)膽小的女生尖叫起來(lái),“我想奶奶說(shuō)世上沒(méi)有鬼,我就唱著《真心英雄》走到里面去。突然,我看見(jiàn)一個(gè)張牙舞爪的‘男鬼’,又看見(jiàn)一個(gè)拖著長(zhǎng)發(fā)的女鬼……我還聽(tīng)見(jiàn)鬼叫:嗚——嗚——嗚嗚—”豆芽?jī)貉柿丝谕倌^續(xù)說(shuō),“我看到的原來(lái)不是鬼,是一頭駱駝,它讓我閉上眼睛,我一下子就到了一個(gè)像月牙兒一樣的湖邊。湖水清澈無(wú)比,像一面鏡子,我還看到了我爸爸在湖心舉著相機(jī)攝影呢!“吹牛!”不知誰(shuí)說(shuō)了一句。不過(guò),這句話(huà)還真管用,只一會(huì)兒豆芽?jī)荷磉叺娜吮愫舻匾幌氯⒘?。打那以?“吹牛高手”的名字就永遠(yuǎn)種在了豆芽?jī)侯^上。

如今,就要上初中了,我們?cè)谝黄鸬目赡苄孕×撕芏唷？墒屈S豆豆吹牛時(shí)煞有介事的樣兒,將永遠(yuǎn)刻在我的記憶中。

難忘的母校

就要對(duì)您揮手告別了,我怎能舍得就這樣離去!我要用我的筆、我的心記下這個(gè)家

我的母校

藍(lán)藍(lán)的天似乎哪兒都一樣,只是校園里的天更藍(lán)、更美;清清的水似乎哪兒都一樣,只是校園的水更清、更亮。蒼翠的松柏,婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴,這就是我那美麗的母校

春天,紅艷艷的杜鵑花、青青的小草,點(diǎn)綴著寬廣的操場(chǎng);清亮的哨聲帶來(lái)的是一種期望,一種向前的力量。迎著柔柔的輕霧、晨曦從睡夢(mèng)中醒來(lái),陽(yáng)光灑向大地,猶如輕紗

披在肩上,早晨的讀書(shū)聲在耳邊不斷地回響

午休,是校園最靜謐的時(shí)刻:窗外的樹(shù)不再晃動(dòng),隨著太陽(yáng)的呵護(hù)而進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng);花兒也拉上窗簾,把頭埋在綠葉里享受溫暖的陽(yáng)光;垂下眼簾的鳥(niǎo)兒不再歌唱,在枝丫的環(huán)

下入眠。

校園的美景,最吸引我的還是角落里的那棵棵蒼松。那幾十棵松樹(shù)想必也有些年頭了蔥郁的樹(shù)冠形成了一把把大傘,他們傲雪迎風(fēng),一年四季都身姿挺拔。剛上學(xué)的時(shí)候,老師說(shuō):“松樹(shù)四季常綠,我們要學(xué)習(xí)這種精神,好好學(xué)習(xí),天天向上?！币苍S當(dāng)時(shí)道理太深,年幼的我還未能理解,但大大激發(fā)了我的好奇心,于是,我每天都要觀察這些松樹(shù),找它身上的黃葉,尋找它身下的枯枝!漸漸地,我懂了:松樹(shù)的可貴不在于它四季常綠,而在于它不向風(fēng)雪低頭的性格。松樹(shù)代表著一種堅(jiān)韌不拔的精神

母校啊!今天我就要走了,要離開(kāi)您的懷抱,展翅高飛,我不會(huì)忘記您的給予和付出!

難忘小學(xué)生活

時(shí)光飛逝,我們?cè)龠^(guò)半年就要告別母校,去迎接嶄新的初中生活。在小學(xué)這難以忘懷的幾年里,我十分感謝那些誨人不倦的老師們,是他們讓我們學(xué)會(huì)了寶貴的知識(shí)和做人的道理,讓我們從懵懂的孩子變成了新時(shí)代的少年?；叵肫鹪谛W(xué)發(fā)生的一件件趣事,現(xiàn)在依舊歷歷在目,難以忘懷,成為我腦海中最亮麗的風(fēng)景!小學(xué)時(shí)我最?lèi)?ài)做的事情莫過(guò)于幫學(xué)校送報(bào)刊了。捧在手上的大摞報(bào)刊有:《中國(guó)少年報(bào)》《智慧少年》《作文與考試》……發(fā)到每個(gè)班里對(duì)老師說(shuō):“老師好,你們班的刊物?！比缓筝p輕把刊物送給老師。每次發(fā)完我都會(huì)累得腰酸背痛、滿(mǎn)頭大汗,可是一想到同學(xué)們看到報(bào)刊時(shí)快樂(lè)的神情和老師們贊許的目光,我就為之振奮,也不覺(jué)得太累了。是啊,送報(bào)刊不但能幫學(xué)校省去發(fā)報(bào)刊的時(shí)間讓同學(xué)們學(xué)到更多的知識(shí),還能鍛煉身體,這樣一舉三得的好事我們何樂(lè)而不為呢

記得以前,我經(jīng)常看見(jiàn)電視里的大哥哥、大姐姐針?shù)h相對(duì)地進(jìn)行辯論,面向大眾侃侃而談、風(fēng)度翩翩。沒(méi)想到那天,我也能登上辯論場(chǎng),像大哥哥、大姐姐那樣參加辯論比賽。

那天下午,我早早地來(lái)到了學(xué)校,同學(xué)們都顯得特別興奮。這次辯論會(huì)會(huì)是怎樣的?我默默地思索著。清脆的上課鈴聲在同學(xué)們的期待中響了起來(lái)。同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣飛進(jìn)教室。辯論會(huì)在同學(xué)們的掌聲中開(kāi)始了。我們正反雙方端坐講臺(tái)兩邊。首先是陳述發(fā)言。雙方一輪一換交替闡明自己的觀點(diǎn)。只見(jiàn)正方一辯不慌不忙地站起來(lái),清晰地交代了正方的觀點(diǎn)。那壓倒一切的氣勢(shì),顯出了老手的沉著,已令不少我方隊(duì)員“望而生畏”。我倒吸一口涼氣,第一個(gè)發(fā)言攻辯，發(fā)言過(guò)后，因?yàn)槲业淖C據(jù)充足，理由明朗，同學(xué)們都為我鼓掌……經(jīng)過(guò)一節(jié)課的辯論，還是正方技高一籌，拿下了冠軍。雖然沒(méi)有取得冠軍?？墒俏覀儾⒉粴怵H，因?yàn)橹灰覀兏矣谡驹谶@里就是成功。