第一篇：2008-2009學(xué)年度第二學(xué)期六年級(jí)語文單元練習(xí)參考答案

2008-2009學(xué)年度第二學(xué)期六年級(jí)語文單元練習(xí)參考答案

第一單元

一、基礎(chǔ)知識(shí)

2．①愛憎 ②盡管 ③養(yǎng)尊處優(yōu) ④歉疚 4．①以：認(rèn)為。去：離。日中：正午。

②為：因?yàn)?。其：他的，指后一個(gè)人。弗：不。

5．①這一段話運(yùn)用了（排比、擬人）的修辭方法，突出了大拇指的（吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)）的特點(diǎn)。

②告訴我們（學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意）的道理。③（比喻）表現(xiàn)了（作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈）。

二、閱讀能力

（一）2．望梅止渴

（二）1．選自《桃花心木》，作者（林清玄）4．分層 第一層：第1句話

第二層：第2句話至完

5．“不確定”是指生活變化無常，指的是生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難，或遭遇不幸等。

6．要點(diǎn)：①因?yàn)榉N樹的人已經(jīng)讓樹木適應(yīng)了環(huán)境。

②桃花心木學(xué)會(huì)了自己尋找水源、扎根生長(zhǎng)，能夠經(jīng)得起風(fēng)吹雨打了。

（三）2．分段: 第一段：(第1自然段)說話講文明是一個(gè)人文明的重要表現(xiàn)。

第二段：（第2--4自然段）說話講文明要態(tài)度和藹、要尊重寬容他人、稱呼要親切得體。

3．這句話運(yùn)用了（夸張）和（對(duì)偶）的修辭方法。

第二單元

一、基礎(chǔ)知識(shí)

4．①“大概”與“差不多”詞語重復(fù) ②“熱烈”一詞用詞不當(dāng)

③搭配不當(dāng)，“看到果實(shí)成熟的景象，聞到果實(shí)的芳香” 5．①時(shí)間順序，詳細(xì)寫了除夕、初

一、正月十五（元宵節(jié)）②反問句，強(qiáng)調(diào)說明了藏戲的特點(diǎn) ③列數(shù)字、打比方

④打比方，這樣寫的好處是（生動(dòng)形象地寫出了臘八粥的特點(diǎn)）

二、閱讀能力

（一）1．選自《北京的春節(jié)》，作者（老舍）

2．萬不得已：實(shí)在沒有辦法，不得不這樣。4．除夕真熱鬧。

5．“守歲”有兩重意義：①歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思； ②年輕人守歲則是為了給父母延壽。

（二）1、分三層：第一層（第1句）第二層（中間幾句）第三層（最后一句）

2、這幅對(duì)聯(lián)表現(xiàn)了（先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家）的愿望。其中“承”的意思是（承接、連接）。與“承”對(duì)應(yīng)的是（“啟”），意思是（開啟、引起）

3、冒號(hào)的作用是（B提起下文）

4、結(jié)合本段內(nèi)容，意思對(duì)即可。

（三）1、廣闊（廣袤）疑惑（疑問）

2、點(diǎn)明題意的句子是（又是煙花三月、薺菜開花的時(shí)候了，不知道江南的孩子還能否認(rèn)識(shí)薺菜，也不知道被春雨澆醒的田野里是否還有挑薺菜的婦女、孩子。）

3、答題格式與要點(diǎn)：答：短文是從以下三方面寫出“......”這個(gè)意思的：①長(zhǎng)在沒有太多雜草的地方......②長(zhǎng)在菠菜地里......③長(zhǎng)在周圍有些淺淺的、灰綠色的草的地方......4、表現(xiàn)了作者（懷念江南故鄉(xiāng)、懷念童年美好時(shí)光）的思想感情。

第三單元

一、基礎(chǔ)知識(shí)

2．①書藉 ②含胡 ③苦形 ④千均一發(fā)

4、①歸類不當(dāng)，可以去掉“人民大會(huì)堂” ②同志送來綠茶。

③寫字臺(tái)上一尺來高的一疊文件被周總理看完了。

5、①（簡(jiǎn)樸）一般形容生活；（簡(jiǎn)單）用途廣

②“瀏覽”是（大略）地看；“審閱”是（審查閱讀）的意思，說明看得（認(rèn)真、仔細(xì)）

③“麻”或“鬼” ④毛澤東 張思德 完全、徹底地為人民服務(wù)

⑤（生活簡(jiǎn)樸）和（工作勞苦）兩方面

⑥《十六年前的回憶》最后三個(gè)自然段與開頭是（首尾呼應(yīng)）的關(guān)系。

二、閱讀能力

（一）2．破折號(hào)表示后面部分是解釋前面的意思。

3．“父親”在課文中指的是（李大釗），他是（中國(guó)共產(chǎn)黨的主要?jiǎng)?chuàng)始者之一）4．要點(diǎn)：①李大釗同志對(duì)革命事業(yè)充滿必勝的信心。

②他用“安定”“沉著”影響親人，希望親人能夠化悲痛為力量。

（二）2．要點(diǎn)：①文中共寫了白梅、古梅、紅梅這三種梅花。

②它們各自的特點(diǎn)是：白梅潔白無瑕，古梅飽經(jīng)風(fēng)霜，紅梅艷麗飽滿。3.要求是總結(jié)全文的話。

（三）1．注意引號(hào)的正確用法 2．冠軍

3．“題”指的是（若文在食堂里不小心撞了浩泉一下。）4．根據(jù)文章內(nèi)容，意思對(duì)即可 5．“呆呆地說不出話來”的要點(diǎn)：①?zèng)]想到若文會(huì)輕描淡寫地對(duì)老師說；②他沒想到若文會(huì)如此寬容、大度。

第2問：略

6．要點(diǎn)：①起因：妒忌；②經(jīng)過：浩泉借題發(fā)揮、若文輕描淡寫；③結(jié)果：改變看法，成為朋友

三、課外閱讀

1．見教材P65--課外書屋

第四單元

一、基礎(chǔ)知識(shí)

3．①瞇、縫、帶 ②糊、糊、誕

4．③魯濱孫發(fā)現(xiàn)腳印。

5．①（×）②（×）③（×）④（√）

二、閱讀能力

（一）1．她從家里出來的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是沒有用。

2．“這些”指（雪花落在她金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗）；“她可忘不了這個(gè)”，“這個(gè)”是指（大年夜）。3．①（A）②（A）③（B）

（二）3．設(shè)問句

4．把（語文課本中那么多的好詞佳句）比作“流淌的溪水”，把（語文課本）比作“良師益友”。

5．分層：第一層（第1--2句）第二層（中間幾句）第三層（最后一句）這段話是按（總--分--總）的結(jié)構(gòu)寫的，中心句是（最后一句）

（二）1．明白--領(lǐng)悟 光臨--光顧 看望--探望 2．題目（“我終于送了他一輪明月”）

5．時(shí)間（一天夜晚）地點(diǎn)（山中茅屋）人物（和尚、小偷）

事件（起因：和尚發(fā)現(xiàn)小偷；經(jīng)過：沒有驚動(dòng)小偷，送給他外衣；結(jié)果：小偷送還外衣。）

6．要點(diǎn)：①“一輪明月”代表善良、寬容的心靈；

②和尚充滿了寬容之心、關(guān)愛之情，用自己的行動(dòng)，喚起了小偷向善的良知。

期中練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

5．①選擇（部首）查字法，先查（目）部，再查（7）畫。

②“之”字的意思是（它，指天鵝）。

③被捕前、被捕時(shí)、法庭上、被害后

二、閱讀能力

（一）1．選自《匆匆》，作者（朱自清）

3．“他”在文中指（太陽），實(shí)際上指的是（時(shí)間）。5．表達(dá)了作者（對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜）的情感。

（二）4．要點(diǎn)：

兩方面：①動(dòng)筆動(dòng)手的時(shí)候要?jiǎng)幽X。

②手腦并用應(yīng)該是主動(dòng)的行為。

（三）2．分段：第一段（1-2自然段）第二段（第3自然段）第三段（第4自然段）3．《祖父的故事》主要記錄了（托爾斯泰的祖父--一個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn)的上校所經(jīng)歷的各種奇事和形形色色的場(chǎng)景）。

4．要點(diǎn)：①7歲時(shí)主動(dòng)寫記事簿；②學(xué)著哥哥的樣子自編手抄雜志；③兩年后，創(chuàng)作了《祖 父的故事》；④82年的人生中創(chuàng)作了多篇巨著，成為世界文學(xué)史上影響最大的作家之一。

第五單元

一、基礎(chǔ)知識(shí)

2．練--煉 即--既 義--益

栽--裁 事--是 登--瞪 4．①舍本逐末

②酸堿試紙 謝皮羅

③并不在于（年輕美貌、金錢名利），而在于（為科學(xué)、為人類作出貢獻(xiàn)）。

④居里夫人 淡泊名利的人格和為科學(xué)獻(xiàn)身的忘我精神 梁衡

二、閱讀能力

（一）1．分層：第一層（第1句）；第二層（第2-7句）；第三層（第8句）。2．“其”字指的是（眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)？會(huì)是什么關(guān)系呢？）

3．要點(diǎn)：奧地利的一位醫(yī)生從兒子睡覺時(shí)眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)這一現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)和做夢(mèng)有關(guān)系。

（二）2．一目了然：一眼就能看清楚。

4．要點(diǎn)：我；不同時(shí)期；不同地點(diǎn)；從窗口看；祖國(guó)各地的不同景色。5.要點(diǎn)：①看到各地的不同景色 ②感受到祖國(guó)的變化

（三）1．兩處標(biāo)點(diǎn)，第一處注意頓號(hào)用法（、、、、，）

第二處注意書名號(hào)的用法（，《 》，《 》，《 》。）2．這句話在短文中的意思是（在寒暑假里集中看很多書）。3．分段：第一段（第1自然段）第二段（第2--4自然段）

分段理由：總分

4．要點(diǎn)：①增長(zhǎng)了知識(shí)、開闊了視野，增強(qiáng)了理解能力，提高了閱讀速度；

②作文水平有很大提高；

③成績(jī)名列前茅。

5.要點(diǎn)：學(xué)習(xí)的捷徑就是找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

第六單元

一、基礎(chǔ)知識(shí) 4．①錯(cuò)別字：欄及 ②分類不當(dāng)

③動(dòng)賓搭配不當(dāng)（欣賞了一幅美術(shù)作品，閱讀了一本書）5．①啟蒙老師

（三）件事 表現(xiàn)了（強(qiáng)烈的愛國(guó)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)），也表達(dá)了作者對(duì)啟蒙老師的（崇敬、感激、懷念）。

②《老師領(lǐng)進(jìn)門》是一篇（回憶錄），它的作者是（劉紹棠），文章結(jié)尾“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”說明了（教育對(duì)人的巨大影響，感謝老師對(duì)自己的啟蒙教育）。

二、閱讀能力

（一）1．作者是（沙健孫）

2．“寬”指的是（老師對(duì)日語課的學(xué)習(xí)要求寬松、態(tài)度寬容），“嚴(yán)”指的是（老師對(duì)作文、寫字等有關(guān)祖國(guó)語言文字的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格）。3．要點(diǎn)：①老師強(qiáng)烈的愛國(guó)精神； ②對(duì)敵人的仇恨

（二）1.①（×）②（×）③（√）2.最后一句話 3.要點(diǎn)：①制造氧氣 ②吸收有害物質(zhì) ③防止水土流失 ④涵養(yǎng)水源 ⑤改善生存環(huán)境

（三）2．正確序號(hào)（5 4 1 3 2）3．“體罰”指的是（老師用木板狠狠地抽打裝了墊子的座椅，不是真正的體罰）。4．要點(diǎn)：①這次“體罰”并無肌膚之痛，卻使作者感受到了老師對(duì)學(xué)生深深的愛意、尊重；

②這次“體罰”使作者明白了不能自欺欺人、虛度時(shí)日。

第七單元

一、基礎(chǔ)知識(shí)

3．①（留連戲蝶時(shí)時(shí)舞）恰?。ㄐ稳蔌B叫聲和諧動(dòng)聽）。

②（寒雨連江夜入?yún)牵┢矫鳎ㄇ宄浚?/p>

③（千磨萬擊還堅(jiān)勁）任尓（任憑、你）

4．①（×）②（√）③（√）④（√）⑤（√）

5、①王昌齡送辛漸的地點(diǎn)在（芙蓉樓），還學(xué)過以樓為題的古詩有（《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》），千古流傳的名句是（“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！保?/p>

②（春）季

《詠柳》 “不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！?《游園不值》 “春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！?《村居》 “草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”

二、閱讀能力

（一）2．分兩段：第一段（1自然段）第二段（2-3自然段）3．修改之后（“德”--“風(fēng)”）5．要點(diǎn)：虛心求教

（二）1．鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。2．要點(diǎn)：

第二段：李紳在過著寄居、流浪的生活時(shí)，從來沒有停止過讀詩和寫詩。第三段：李紳的寫作態(tài)度很認(rèn)真。

3．“千錘百煉”在文中比喻（多次誦讀、多次修改才能完成一首詩的創(chuàng)作）。4．“他每寫完一首詩，都要十幾遍，甚至幾十遍地誦讀，修改，直到滿意為止?！?5．他臉上、身上滿是汗水，衣衫全濕透了，兩只細(xì)瘦的胳膊被蚊子叮了一個(gè)又一個(gè)疙瘩。

6．李紳寫《憫農(nóng)》詩是為了（表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情）。

三、課外閱讀：見六年級(jí)必備古詩

期末復(fù)習(xí)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

2．①（√）②A（×）B（√）③（×）④（√）3．①關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng) ②前后矛盾 ③搭配不當(dāng)

4.（忠于革命、堅(jiān)貞不屈）的李大釗（完全、徹底地為人民服務(wù)）的張思德（堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身）的居里夫人（受盡苦難、命運(yùn)悲慘）的凡卡

5．②“打破沙鍋問到底”是一句（俗語），表達(dá)了（鍥而不舍、不斷探索）的精神。

③一共擦燃了（5）次火柴。最后一次是為了（留住幻象中的奶奶）

二、閱讀能力

（一）1．不知所措：不知怎么辦才好。

2．省略號(hào)的作用（B表示內(nèi)容的省略）

3．劃線的句子是（側(cè)面）描寫，在文中起的作用時(shí)（襯托、渲染緊張的氣氛）。4．表達(dá)了作者（對(duì)頂碗少年不畏艱難、不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏精神贊嘆）的感情。

（二）2．（數(shù)字說明）的方法，說明了（這艘船經(jīng)歷過許多的磨難，卻從未沉過）。3．指的是各種困難

4.要點(diǎn)：把困難當(dāng)作生命的歷練。

（三）1．①夢(mèng)寐以求 ②贊不絕口 ③自暴自棄 2．舉薦--推薦 嘉獎(jiǎng)--獎(jiǎng)勵(lì) 方便--便利

3．夢(mèng)想：做一名翻譯，在富麗堂皇的大廳里給首長(zhǎng)服務(wù)。

現(xiàn)實(shí)：做了一名平凡的接線員 4．第三自然段第1句話 5．最后一段

期末綜合復(fù)習(xí)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

4．③日子過去了。

? 5．②選自《列子湯問》 “誰說你的知識(shí)淵博呢？” ③事情發(fā)展順序（寫信的順序）兩次

二、閱讀能力

（一）2．它的兩旁，種著一棵棵葡萄，那葉，綠得極鮮。一絲春天的朝陽，照在露水晶瑩的葉子上，透過葡萄架的縫隙，灑滿小路，絢麗多彩。3．兩層 總分

4．要點(diǎn)：①母校的小路、校園的景物、老師的教誨......母校的一切 ②帶給我希望 ③永遠(yuǎn)忘不了

（二）3.中心句：在這個(gè)世界上，生命具有了從來沒有過的尊嚴(yán)和崇高價(jià)值、意義，以及偉岸而潛在的力量，我們擁有了從來沒有過的善心﹑決心和必勝的信心。

第二篇：六年級(jí)第二學(xué)期單元配套練習(xí)(1-3)（精選）

六年級(jí)下冊(cè)單元練習(xí)一

一、找出下列句子中的錯(cuò)別字并改正

1.在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中遛去。（）

2.我覺查他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去。（）3.更奇怪的是，桃花心木苗有時(shí)莫明其妙地枯萎了。（）4.如果無法在這種不確定中級(jí)水生長(zhǎng)，樹苗自然就枯萎了。（）

二、為下列句子中的加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?1.伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。（）．A.一種打擊樂器 B.彈 C.凸出 D.飽滿 2.子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。（）．A.極，極端的 B.一定 C.窮盡 D.斷絕

三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空

1.我不知道他們給了我多少日子；但我的手（似乎 確乎）是漸漸空虛了。

2.洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從（茫然 凝然）的雙眼前過去。

3.過去的日子，如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽（蒸融 融化）了；我留著些什么痕跡呢？

4.后來我以為他太忙，才會(huì)做什么事都不按（規(guī)矩 規(guī)律）。

5.我住在鄉(xiāng)下時(shí)，天天都會(huì)在桃花心木苗旁的小路上散步，種樹苗的人（偶爾 偶然）回來家里喝茶。

四、寫出下列句子中加點(diǎn)詞語的近義詞

1.刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。（）．．2.手上的五指，我只覺得姿態(tài)與性格，有如上的差異，卻無愛憎在其中。（）．．

五、寫出下列句子中加點(diǎn)詞語的反義詞

1.少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。（）．．2.他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。（）．．

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問題

“??天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上（），從我腳邊（）了。等我睜開眼睛和太陽再見，這算又（）了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里（）了?！边@段話形象地表現(xiàn)出日子（）。

六年級(jí)下冊(cè)單元練習(xí)二

一、找出下列句子中的錯(cuò)別字并改正

1.照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初詢就開始了。（）2.孩子們準(zhǔn)備過年，第一件大事就是買雜伴兒。（）3.除夕夜家家燈火通霄，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。（）

4.一眨眼，到了殘燈未廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。（）

二、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空

1.他們必須預(yù)備過年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年時(shí)顯出萬象更新的（氣象 氣色）。2.這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞（攪和 摻和）成的。

3.這些比賽并不是為爭(zhēng)誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好（姿勢(shì) 姿態(tài)）與嫻熟技能。

三、寫出下列句子中加點(diǎn)詞語的近義詞

1.王妃的面具是綠色的，綠色代表柔順。（）．．2.村民老人的面具則用白布或黃布縫制，眼睛、嘴唇處挖一個(gè)窟窿，以示樸實(shí)敦厚。（）．．

四、寫出下列句子中加點(diǎn)詞語的反義詞

1.車上是一個(gè)漢子嘶著沙啞的嗓子在迎風(fēng)引吭。（）．．2.和田地處大漠邊緣，那惡劣的自然環(huán)境并沒有扼殺維吾爾人愛美的天性。（）．．

五、寫出下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法 A.解釋說明 B.引起下文C.引用的部分D.強(qiáng)調(diào) 1.“‘臘七臘八，凍死寒鴉’，這是一年里最冷的時(shí)候”句中的引號(hào)表示（）。2.“必須大掃除一次，還要把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預(yù)備充足——鋪戶多數(shù)正月初一到初五關(guān)門，到正月初六才開張”句中的破折號(hào)表示（）。

3.“家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響?！本渲械拿疤?hào)表示（）。

六、在下列句中的括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語

1.（）我聽不懂他在唱什么，（）在這樣的夜里竟能聽到如此熱烈激昂的歌唱，我不由得驚奇進(jìn)而肅然起敬了。

2.花兒（）盛開在南疆的沙土里，（）盛開在維吾爾人的門框邊、房梁頂、墻壁的掛毯上。

3.（）沒有歌舞，維吾爾人的生活（）不完整，歌舞已經(jīng)成了他們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧?/p>

六年級(jí)下冊(cè)單元練習(xí)三

一、找出下列句子中的錯(cuò)別字并改正

1.有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書藉和文件。（）2.父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒帶眼鏡。（）

3.我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹低地為人民的利益工作的。（）4.用這樣的方法，寄拖我們的哀思，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來。（）

二、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空

1.這一次不知道為什么，父親竟這樣（模糊 含糊）地回答我。2.局勢(shì)越來越（嚴(yán)重 嚴(yán)峻），父親的工作也越來越緊張。

3.只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)

（興旺

旺盛）起來。

4.中國(guó)人民正在受難，我們有責(zé)任（解救 挽救）他們。

三、在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語

（）我們是為人民服務(wù)的，（），我們（）有缺點(diǎn)，（）不怕別人指出。（）是什么人，誰向我們指出（）行。（）你說得對(duì)，我們（）改正。你說的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。

四、寫出加點(diǎn)詞語的近義詞和反義詞

他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸?。x詞：勞苦——（）簡(jiǎn)樸——（）反義詞：勞苦——（）簡(jiǎn)樸——（）

五、按要求改寫句子

1.我哪能離開呢？（改寫成陳述句）

2.總理對(duì)我說：“你到隔壁值班室去睡一覺，到時(shí)候叫你?！保ǜ膶懗赊D(zhuǎn)述句）

六、判斷對(duì)錯(cuò)

1.《十六年前的回憶》是一篇回憶錄，文章是按照被捕前、法庭上、被捕時(shí)、被害后的順序來敘述的。（）

2.《為人民服務(wù)》一文是毛澤東主席在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講。（）

3.《為人民服務(wù)》一課中引用 “人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話，說明了人總是要死的，但死的意義有不同。（）

參考答案

單元練習(xí)一

一、遛——溜 查——察 明——名 級(jí)——汲

二、1.B 2.c

三、1.確乎 2.凝然 3.蒸融 4.規(guī)律 5.偶爾

四、1.承受 2.差別

五、1.慌張（驚慌、慌亂）2.簡(jiǎn)單

六、跨過 飛去 溜走 閃過 來去匆匆

單元練習(xí)二

一、詢——旬 伴——拌 霄——宵 未——末

二、1.氣象 2.摻和 3.姿態(tài)

三、1.溫柔（溫順）2.忠厚（憨厚）

四、1.清脆 2.優(yōu)越（良好）

五、1.C 2.A 3.B

六、1.雖然??但?? 2.不僅??還?? 3.如果??就??

單元練習(xí)三

一、藉——籍 帶——戴 低——底 拖——托

二、1.含糊 2.嚴(yán)重 3.興旺 4.解救

三、因?yàn)?所以 如果 就 不管 都 只要 就

四、近義詞：勞苦——辛勞 簡(jiǎn)樸——儉樸（樸素）

反義詞：勞苦——安逸 簡(jiǎn)樸——奢華（奢侈）

五、1.我不能離開。

2.總理讓我到隔壁值班室去睡一覺，到時(shí)候叫我。

六、1.× 2.√ 3.√

第三篇：最新六年級(jí)語文上冊(cè)第二單元練習(xí)卷

六年級(jí)語文第二單元練習(xí)卷

第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40）

一、看拼音，寫詞語。（5分）

qī liángkòngzhìzhēnzhìmiǎnlìm?nglóng（）（）（）（）（）

二、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”表示。（3分）要挾（yāoyào）惡劣（awù）奔喪（sāngsàng）干線（gāngàn）哈達(dá)（hāhǎ）剛勁（jìnjìng）

三、下列詞語沒有錯(cuò)別字的一組是（）。（２分）

Ａ?？睖y(cè) 調(diào)節(jié) 辟免水落石出

Ｂ。轟動(dòng) 純潔 迷戀可見一班

Ｃ。阻撓 先驅(qū)沉悶 牙牙學(xué)語

Ｄ。分享 領(lǐng)略撫養(yǎng) 波濤起伏

四、把下列詞語補(bǔ)充完整，并選擇合適的詞語填空。（6分）

（）人譏笑寢不安（）思（）起伏（）風(fēng)怒號(hào)

終于可以回到故鄉(xiāng)，他一個(gè)晚上都（），激動(dòng)不已。在外漂泊的這些年，只要想到親人，他就（），可是現(xiàn)狀又是如此凄慘；他怕（），更不敢回家，現(xiàn)在，他終于有了一點(diǎn)小成就，他決定回家了，在這個(gè)（）的晚上，他對(duì)親人的思念更加強(qiáng)烈了。

五、點(diǎn)字選擇正確的解釋，填上序號(hào)。（4分）

1.藐視（）A.小 B.輕視 C.微小

2．就勢(shì)（）A。趁著.B.靠近C。完成3.復(fù)蘇（）A。再；又B?；謴?fù)C。重復(fù)

4.安居樂業(yè)（）A。住B。當(dāng)，任C。住的地方

六、按要求改寫句子。（4分）

1.火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。（仿照句子寫法寫句子）

2、他笑嘻嘻地說：“我相信這些小精靈會(huì)愿在這里安居樂業(yè)?！保ǜ臑殚g接轉(zhuǎn)述句）

七、根據(jù)“成熟”的不同意思造句。（4分）

1.（果實(shí)或谷物成長(zhǎng)到可收獲的程度）：

2.（比喻事物達(dá)到一個(gè)完全成長(zhǎng)的階段，達(dá)到接近完善的程度）：

八、對(duì)人物的描寫，可以從“外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)”等幾個(gè)方面去塑造。分析下面語句屬于哪個(gè)方面的描寫，并體會(huì)句子的表達(dá)效果。（4分）

1.看到她的神情，我想起自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的。

此句屬于描寫，表達(dá)了

2.戰(zhàn)士們都笑了，用兩個(gè)指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。

此句屬于描寫，表達(dá)了

九、判斷下列說法是否正確，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。（4分）

1.《懷念母親》表現(xiàn)了季羨林對(duì)生身母親的無限眷戀。（）

2.《詹天佑》一課通過三件事，體現(xiàn)了詹天佑的杰出才干和愛國(guó)主義精神。（）

3.句子“沒有人希望過著豐衣足食的好日子?！睕]有毛病。（）

4.演講稿要口語化，要通俗易懂，盡量做到生動(dòng)感人。（）

十、根據(jù)情境，完成練習(xí)。（4分）

女秘書將一份打好的文件遞給市長(zhǎng)。市長(zhǎng)看了后說：“小李，我曾吩咐你這是一份絕密文件，沒想到你竟然如此認(rèn)真，居然看也不看，閉著眼睛把它打了出來。”

1.市長(zhǎng)的言外之意是：

2.女秘書應(yīng)該這樣回答才得體：

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）

一、閱讀課文《詹天佑》選段，回答問題。（12分）

鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿。外面兩端也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。

1.“鑿”字用音序查字法查，用部首查字法查，再查畫；“鑿”的意思有：鉆孔；挖掘；器物上的孔 真實(shí)，確實(shí)；在文中

“鑿”的意思應(yīng)選第種。（2分）

2.給這個(gè)片段擬個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題：

3.詹天佑在開鑿隧道時(shí)采取了哪兩種鑿井的方法？原因是什么？（3分）

第一種是，原因是第二種是，原因是

4.讀文中畫橫線的句子，把它改為肯定句。（2分）

5.讀文中畫波浪線的句子，你想到了哪些四字詞語或成語？至少寫兩個(gè)。（2分）

6.這段話主要贊美了詹天佑的精神。（1分）

二、認(rèn)真閱讀下面短文，完成后面的練習(xí)。（8分）

暑假里的一天，我上街去買菜。路上，忽然“嘎”的一聲，隨后傳來孩子的哭聲。我順著哭聲望去，只見一個(gè)四五歲的女孩子一屁股坐在地上嚎哭。旁邊翻著輛自行車，一個(gè)戴眼鏡的青年正吃力地站起身子。我趕忙跑過去想拉起那孩子。這時(shí)，一個(gè)婦女從路旁的店里直躥到街上，瞪著眼罵道：“瞎了眼了！撞倒了我的孩子！”一邊搶著抱起了那坐在地上的孩子。戴眼鏡的青年忙說：“阿嫂，我心太急，車子撞著了您的孩子，真對(duì)不起！”說著就掏出錢往婦女手里塞，一邊摸著那孩子的頭：“小姑娘，摔痛了！叫你媽給你買點(diǎn)好吃的?！蹦菋D女不肯接錢，她懷里的孩子卻哭得更響了。

街上看熱鬧的人漸漸圍攏來。人們七嘴八舌地說開了：“現(xiàn)在的年輕人騎車太橫沖直撞了！”“這青年人還蠻客氣，懂道理。”“快送醫(yī)院查查，傷著沒有？”青年人忽然醒悟了，滿口說：“好！好！我這就帶著孩子上醫(yī)院檢查，剛才我只記掛著自己母親的傷勢(shì)，急著趕往醫(yī)院去看她，沒注意走過來的這孩子，對(duì)不起！對(duì)不起！”

“哦，是這樣。孩子一時(shí)看不出有什么傷，就算了。”那婦女的口氣和緩了?！澳窃趺葱?？我反正上醫(yī)院去，孩子先讓我?guī)タ纯?，好放心。”“你快去看你媽，孩子真有事，我自己送去?！鼻嗄瓴豢希局鴽]動(dòng)。圍觀的人你一言我一語關(guān)切地說：“青年人，這阿嫂誠(chéng)心放你走，走嘛！”“孩子有她媽，你放心走吧！”“以后騎車要留心，青年人！”

我站在人群中，只覺得有一股暖流包圍著我，全身熱乎乎的。

1.文擬個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：（3分）

2.從文中找出下列詞語的反義詞。（3分）

散開（）迷糊（）冷清（）

3.聯(lián)系上下文，解釋下列成語。（3分）

七嘴八舌：橫沖直撞：

4.青年騎車撞到了小女孩的原因是什么？用波浪線畫出有關(guān)的語句。（2分）

5.在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。（2分）

（）阿嫂怎樣責(zé)罵，他（）不回罵一句。

青年人想：（）被群眾批評(píng)，（）應(yīng)該主動(dòng)地賠禮。

6.用自己的話說說，阿嫂為什么會(huì)改變態(tài)度？

7.本文主要寫了一件什么事？（2分）

8.文中的最后一段話，你是怎么理解的？（2分）

第三部分：習(xí)作（30分）

在成長(zhǎng)的過程中，有喜悅、有歡樂、有痛苦、有迷惘，寫一件你成長(zhǎng)過程中感受最深的事，題目自擬。

第四篇：2010學(xué)第二學(xué)期六年級(jí)語文期中考試答案

2010-11學(xué)第二學(xué)期六年級(jí)語文期中考試卷答案

第一部分 閱讀（50分）

一、文言文閱讀（28分）

（一）默寫（15分）

2、南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

67、少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。

（二）閱讀《山居秋暝》，完成11-13題（10分）

11、唐 王維 詩中有畫，畫中有詩 《鳥鳴澗》

12、空山新雨后，天氣晚來秋

13、明月松間照，清泉石上流清泉流明月照

（三）閱讀下文，完成14-16題（8分）

14、好處

15、日夜持續(xù)地鳴叫，口干了舌頭爛了，這樣卻沒有人聽。

16、多言何益，唯其言之時(shí)也。

17、要在該說的時(shí)候說話，不說不必要的話等。（言之有理即可）

二、現(xiàn)代文閱讀（32分）

（一）18-21題

18、xiélíngyáo19、嚴(yán)肅飽覽

20、排比增強(qiáng)表達(dá)效果，將作者希望人們好好珍惜自己的天賦，如同明天就將失去一樣。

21、1）我奉獻(xiàn)給了我有生命和無生命的朋友；向我顯示了人與自然的歷史；在當(dāng)前的日常世界中度過。

2）再次回到永久的黑暗當(dāng)中

3）希望人們好好珍惜自己的天賦，如同明天就將失去一樣。

（二）22-25題

22、寫景抒情盼繪頌（贊）

23、觸 嗅 視

24、花針 牛毛細(xì)絲

25、（1）“鉆”表明春草破土萌發(fā)的擠勁，顯示了不可壓抑的生命力。若用“長(zhǎng)”只是一般的說明，不能表現(xiàn)出春草的活力（2）“撫摸”寫出了春風(fēng)的溫暖與柔情，“吹”則表達(dá)不出這樣的感覺。第二部分 寫作（40分）略

第五篇：蘇教版六年級(jí)語文第一學(xué)期語文第二、三單元練習(xí)(2013.10)

六年級(jí)語文第二、三單元練習(xí)(2013.10.)

一、拼音園地

1.讀拼音寫詞語，寫正確，寫美觀。

hūn yōnɡdiānbǒǎixiǎocān ɡuǎnqǐnɡ kajiān

（）（）（）（）（）

rónɡqiàzhan hànbēimǐnquán hénɡxiá zhǎi

（）（）（）（）（）2.在帶點(diǎn)字正確的讀音下畫橫線。

粗糙．(cāocào)秩．序(zhì chì)薄．

霧(bóbáo)撇．下(piēpiě)粘．補(bǔ)(zhān nián)抽屜(tītì)

二、詞語展臺(tái)

1.按要求寫出近義詞和反義詞。

近義詞： 羞慚（）可怖（）惴惴不安（）反義詞： 逆境（）放棄（）大名鼎鼎（）2.想一想，把成語補(bǔ)充完整。

毫不()怕負(fù)()請(qǐng)罪()無人煙()鋒相對(duì)脫()而出頂禮()拜()衣()食天()地()3.試一試，你能填上合適的成語嗎？

⑴成語是語言的精華，學(xué)問大著呢！你看，、說明學(xué)習(xí)勤奮，、表明變化很大，、則說明街上人很多。

⑵熱愛祖國(guó)不是空洞的口號(hào)，而是具體的行動(dòng)，比如藺相如的，廉頗的，岳飛的，勾踐的。

三、句子天地

1.按要求改寫句子。

⑴沒有人不說藺相如是個(gè)機(jī)智勇敢、顧全大局的英雄。（改成反問句）

⑵她的生命艱辛而又壯麗。（改寫為比喻句）

2.仔細(xì)讀對(duì)話，想象說話人的動(dòng)作和神態(tài)，補(bǔ)寫在橫線上。

“小明，你看看，這么簡(jiǎn)單的題目為什么沒做？”爸爸。“我??我??”。3.仿寫句子。

如果你是湖水，我樂意是堤岸環(huán)繞；如果你是，我樂意是； 如果你是，我樂意是??

4.修改下面一段話，用好修改符號(hào)。（共6處錯(cuò)誤）

“哈里〃波特”這本書寫得深動(dòng)形象，我很早就想看。今天終于借到了，我非常高興極了。一放學(xué)，我就迫不急待地拿起書，坐在座位上讀了起來。讀了這本書，使我受到不少啟發(fā)。我要像哈里〃波特那樣，敢于向邪惡勢(shì)力挑戰(zhàn)的好思想。

四、課文傳真

1.哈爾威船長(zhǎng)巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，地指揮著，控制著，領(lǐng)導(dǎo)著。他把都考慮到了，他仿佛不是在給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，一切似乎都在聽從。

2.船長(zhǎng)哈爾威屹立在艦橋上，，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰森可怖的薄霧，凝視著徐徐沉入大海。

3.夏洛蒂以為原型創(chuàng)作的獲得了巨大成功，被譽(yù)為全世界婦女必讀的經(jīng)典之作，笛福創(chuàng)作的被譽(yù)為男孩子必讀的書。

4.讀過《愛之鏈》，我深深地懂得了一個(gè)道理：。我想課題還可以換成。

5.讀過《小草和大樹》，我從勃朗特三姐妹的奮斗歷程，發(fā)現(xiàn)

五、閱讀作坊。

（一）一次，儀山禪師洗澡。

水太熱了點(diǎn)，儀山讓弟子打來冷水，倒進(jìn)澡盆。

聽?zhēng)煾刚f，水的溫度已經(jīng)剛好，看見桶里還剩有冷水，做弟子的就隨手倒掉了。正在澡盆里的師父眼看弟子倒掉剩水，不禁語重心長(zhǎng)地說：“世界上的任何東西，不管是大是小，是多是少，是貴是賤，都各有各的用處，不要隨便就浪費(fèi)了。你剛才隨手倒掉的剩水，不就可以澆灌花草樹木嗎？這樣水得其用，花草樹木也眉開眼笑，一舉兩得，又何樂而不為呢？”

弟子受師父這么一指點(diǎn)，從此便心有所悟，取法號(hào)為“滴水和尚?！?1.想一想，給短文加個(gè)標(biāo)題，寫在文前橫線上。

2.師父說一舉兩得，“一舉”指，“兩得”

指。“何樂而不為”的意思是。

3.弟子心有“所悟”，他悟到了

（二）公正讓我別無選擇

2005年上海第48屆世乒賽上，有一場(chǎng)球令人難忘。那只是一場(chǎng)淘汰賽，中國(guó)選手劉國(guó)正對(duì)德國(guó)選手波爾，勝者進(jìn)入下一輪，負(fù)者則只有打道回府。

兩強(qiáng)相遇，打得難解難分。在第7局也是決勝局里，劉國(guó)正以12比13落后，再輸一分就將被淘汰。就是這關(guān)鍵的一分，劉國(guó)正的一個(gè)回球偏偏出界了！極度沸騰的場(chǎng)館頓時(shí)寂靜無聲，觀眾們不敢相信眼前的一切，劉國(guó)正自己好像也蒙了，愣愣地站在那里；波爾的教練已經(jīng)開始起立狂歡，準(zhǔn)備沖進(jìn)場(chǎng)內(nèi)擁抱自己的弟子。

就在這一瞬間，波爾卻優(yōu)雅地伸手示意，指向臺(tái)邊——這是個(gè)擦邊球，應(yīng)該是

這是一場(chǎng)足以震撼世人的經(jīng)典之戰(zhàn)！不僅是因?yàn)殡p方選手的高超球藝，也不僅是劉國(guó)正在絕境中的堅(jiān)忍不拔，更因?yàn)椴柲莻€(gè)優(yōu)雅的手勢(shì)。

對(duì)于波爾，奪取世界冠軍是他的夙愿，卻屢屢失之交臂。這一次，他再次如此接近自己的夢(mèng)想，只要贏下那一分，就可順利晉級(jí)。而這個(gè)球是否擦邊或許只在0.01厘米之間，觀眾看不到，對(duì)手也看不太清楚，即便是裁判也可能錯(cuò)判。

但是，波爾卻毫不猶豫地選擇了主動(dòng)示意。波爾失利了，同時(shí)贏得異國(guó)觀眾雷鳴般的掌聲。

賽后，記者們追問他為何要這么做。他只是輕描淡寫地說了句：“公正讓我別

無選擇。”波爾幾乎是不假思索地做出的那個(gè)動(dòng)作，說明誠(chéng)實(shí)已成為他的一種下意

識(shí)的舉動(dòng)。將誠(chéng)實(shí)變成一種習(xí)慣，這位賽場(chǎng)上的失敗者給我們上了一堂生動(dòng)的人生之課。

1.聯(lián)系上下文，解釋詞語。

淘汰賽：失之交臂：不假思索：2.選擇合適的詞語填空。

這是一場(chǎng)的經(jīng)典之戰(zhàn)，對(duì)壘雙方是和，兩強(qiáng)相遇，打得難解難分，在決定勝敗的一個(gè)球出界時(shí)，一個(gè)的手勢(shì)把對(duì)手推到了冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。

3．細(xì)讀劃?rùn)M線的句子，此時(shí)此刻劉國(guó)正“蒙了”是因?yàn)?，波爾的教練起立狂歡是因?yàn)椤?/p>

細(xì)讀劃浪線的句子，你怎么理解“救”的呢？

從波爾優(yōu)雅的示意，你看出他是的人。4.文章標(biāo)題來源于哪里？找出來畫上橫線。如果讓你來擬定標(biāo)題，你的想法是

5.波爾一直期待奪取世界冠軍，卻屢屢失之交臂。這一次，他如此接近自己的夢(mèng)想，只要贏下那一分，就可順利晉級(jí)，可他主動(dòng)示意，最終失利。他是一個(gè)失敗者嗎？為什么呢？

6.文章最后說“將誠(chéng)實(shí)變成一種習(xí)慣，這位賽場(chǎng)上的失敗者給我們上了一堂生動(dòng)的人生之課”，這堂人生之課，你學(xué)到了些什么？

六、習(xí)作平臺(tái)。

同學(xué)們，讀過《小草和大樹》《輪椅上的霍金》，你是否深深地被主人公面對(duì)困境的堅(jiān)忍不拔所震撼，為他們最后實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而慶幸？想一想，你遇到過怎樣的困

難和挑戰(zhàn)，又是怎么努力克服的，最后的結(jié)果怎么樣？以《那一次，我勝利了》為題，寫寫你自己的故事，要求敘事有條理，語言通順，書寫整潔，不少于450字。