第一篇：2014學(xué)年第二學(xué)期二年級(jí)語文第一單元練習(xí)卷

2014學(xué)年第二學(xué)期二年級(jí)語文第一單元練習(xí)卷

二（３）班李悅６號(hào)

一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√ ”表示（3％）

只好（zhīzhǐ）．

船只（zhīzhǐ）．難道（nánnàn）．遇難(nánnàn)．樹干（ɡānɡàn）．干什么(ɡānɡàn)．

二、看拼音寫詞語（8％）

wēnnuǎnji?máoxiūkuì nándānɡbiānzhī____________ nanlǜchāhuāshānɡliɑnɡhǎizǎo___________________________

三、寫出帶有下列部首的字，并組詞（12％）

礻（）（）廴（）（）

（）（）（）（）

心（）（）土（）（）

（）（）（）（）

四、辨一辨，再組詞（8％）

功（）榜（）充（）橋（）

攻（）膀（）統(tǒng)（）僑（）

紅（）枕（）線（）炸（）

虹（）沈（）淺（）作（）

五、填上合適的詞（12％）

（）的晨曦（）的葉芽（）的竹山

（）的圍墻（）的房間（）的香氣

認(rèn)真地（）飛快地（）吃驚地（）

（壘）城堡（）樹枝（）地道（）圖案

六、選詞填空(6％)

(1)希望渴望愿望

我（）我的房間有輪子，可以開著它跑。

讓天下人都得到愛，是玲玲的（）。

那些貧困山區(qū)的小朋友，（）能背上書包去上學(xué)。

（2）幻想思想理想

我的（）是成為一名人民教師。

我的同桌是一個(gè)愛（）的孩子。

媽媽常說：“從一個(gè)人的行動(dòng)可以看出他的（）?！?/p>

七、整理詞語，連成句子，加上標(biāo)點(diǎn)（１2％）

1、學(xué)校美麗的我們的 一座 像花園________

2、樹上叫麻雀不停地在一只________

3、珍貴的時(shí)光老人我們帶來了 給禮物________

4、無論總是盡心他那么什么事做________

八、照樣子，寫一寫。（6％）

例：他彈起了樂曲。

他在（屋子里）彈起了（一支悅耳）的樂曲。

1．小鳥在歌唱。

小鳥在（）（）地歌唱。

2．天上飄著白云。

（）的天上飄著（）的白云。

3．上課了，小華向教室跑去。

上課了，小華（）地向教室跑去。

4．早晨，我背著書包上學(xué)去。

早晨，我背著書包（）地上學(xué)去。

九、把句子按順序排列（4分）

()我照著爸爸的話去做，果然，風(fēng)箏慢慢地飛起來，越飛越高。

()爸爸說：“風(fēng)箏要迎著風(fēng)放，邊放邊小跑，手不斷地往上提線”

()一次，我在廣場上放風(fēng)箏。

()開始，我怎么也放不起來。

十、閱讀分析。(19分)

春筍

春筍多么頑強(qiáng)啊！春雷一動(dòng)就破土而出，沖出地皮蹦出來，頂開砂礫冒出來，穿過石縫鉆出來??別看他們很嫩生的，可渾身充滿力量，比鋼釬更剛強(qiáng)，比風(fēng)鉆更鋒利。

1、這一小節(jié)共有（）句話，是圍繞第（）句話寫的。

2、春筍“破土而出”的表現(xiàn)是怎么樣的？用直線劃出春筍破土而出表現(xiàn)的詞句。

3、春筍“破土而出”的時(shí)間是在（）后。

4、“破土而出”的“破”應(yīng)選第（）解釋條。A碎B分裂C打敗

“出”應(yīng)選第（）解釋條。A與入相對(duì)B 發(fā)生C超過

5、用浪線劃出一句比喻句，句子中把（）比作（）。

兔子的花園（9分）

兔子在花園里種了許多珍奇的花卉。喜鵲看見了，便把這新聞廣播出去。許多熱心的禽獸聽到消息，都跑來參觀。大家對(duì)兔子的才能稱贊不已。參觀者每天絡(luò)繹不絕，非常擁擠，兔子每天都應(yīng)接不暇。為了表示對(duì)花園主人的敬仰，每個(gè)參觀者臨走時(shí)，都折了一枝花帶回去作紀(jì)念。幾天以后，兔子的花園荒涼得不成樣子，一朵花兒也不見了。這怎么不叫兔子傷心呢？而更使它傷心的是：它的勞動(dòng)成果竟糟蹋在一群熱情的“好心者”手中。

1、根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語。

A不停地稱贊。（）

B形容行人車馬船只等來來往往，連續(xù)不斷。（）

C事情很多，一時(shí)應(yīng)付不過來。（）

2、兔子為什么傷心？找一找原因，用直線畫出來。

3、同浪線劃出兔子的花園變荒涼的原因。

4、為什么“好心者”上要打個(gè)引號(hào)？（）

A這是一個(gè)人的名字

B好心者好心沒辦好事，不是真正的好心者。

C這是一句比喻句。

D兔子不知道他們的名字，只能用“好心者”代用。

十一、語言百花園（根據(jù)提示進(jìn)行寫話）10％

學(xué)習(xí)了《我的房間》之后，請你展開想象，說說你希望自己擁有怎樣的一間房間。

_____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第二篇：二年級(jí)第二學(xué)期語文第六單元卷

二年級(jí)第二學(xué)期語文第六單元卷

二，多音字組詞：

稱（）（）磨（）（）

（）（）（）（）

重（）（）

（）（）

四，給字加部首，再組詞。

廷（）（）各（）（）

（）（）（）（）

（）（）（）（）

六，按要求寫句子。

1.改寫句子，意思不變。

人在口中就是囚，誰愿意囚禁在牢房中呢？

2.把句子寫完整：

上學(xué)快遲到了，小明一邊，一邊。

七，排列句子。

（）彩虹聽見了，就驕傲起來，連太陽都看不起了。

（）彩虹不相信，還是很驕傲。

（）人們都稱贊彩虹很美麗。

（）白云對(duì)彩虹說：“你美麗是真的，但要是沒有太陽，也就不會(huì)有你了?！?/p>

（）一會(huì)兒，白云遮住了太陽，彩虹就不見了。

（）剛下過雨，太陽出來了，天上出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。

八，閱讀

一，優(yōu)雅的“請假條”（節(jié)選）

交響樂舒緩的引子響起，把大家?guī)胍粋€(gè)美妙絕倫的仙境，可是小提琴凄婉的樂章卻表露出強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。當(dāng)樂曲演奏到最后一個(gè)樂章時(shí)，每位樂師奏完

一段獨(dú)奏，就吹熄樂譜架上的蠟燭，提著樂器，起身離去。樂師一個(gè)一個(gè)的下場，最后，臺(tái)上只剩下兩把小提琴，把樂曲引向盡頭……

在一片黑暗中，掌聲熱烈地響起來。這種新穎的藝術(shù)形式取得了顯著的效果。

演出結(jié)束了，公爵終于宣布：“各位樂師，請回家過圣誕節(jié)吧！”

這首樂曲就是著名的《告別交響曲》。

3.這種新穎的藝術(shù)形式取得了顯著的效果?！帮@著的效果”指。

4.優(yōu)雅的“請假條”指的是（誰的）

5．為什么課題中“請假條”要打引號(hào)？

二，梅蘭芳學(xué)藝

梅蘭芳小時(shí)候去拜師學(xué)藝，師傅說他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有dòngyáo（）。他想：。于是，他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者zhù shì（）水底游動(dòng)的魚兒，或者guānwàng（）花叢中游玩的蝴蝶，蜻蜓。日子一長，他的眼睛漸漸靈活起來。人們都說，梅蘭芳的眼睛會(huì)說話了。

經(jīng)過勤學(xué)苦練，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。

1.根據(jù)拼音在（）內(nèi)填上正確的詞。

2.加點(diǎn)字“世界聞名”可以換成（）這個(gè)詞，意思并沒有改變。請用“世界聞名”寫一句話。

世界聞名——

3.梅蘭芳開始遭到師傅拒絕后，并沒有灰心，他可能會(huì)想什么？展開想象，在“”上填上適當(dāng)?shù)木渥印?/p>

4.梅蘭芳開始眼睛沒有神兒，后來又會(huì)說話的原因是什么？請用“﹋”劃出有關(guān)句子。

第三篇：語文第一單元練習(xí)卷

第一單元練習(xí)卷

第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用

一、我會(huì)拼，我還會(huì)規(guī)范地寫詞語。

huī fù zhào yào fèi téng guī lǜ fèng xì()()()()（）càn làn jìng jì yī jiù lǒng zhào shù shāo()()()（）（）

二、我知道要先比一比，再組詞。

株（）逢（）朝（）沸（）珠（）縫（）潮（）拂（）

三、我積累了很多好詞語，我一定能填對(duì)。

風(fēng)平（）靜 若（）若現(xiàn) 不容（）疑 神秘莫（）水天相（）千（）百態(tài) 人跡罕（）涓涓（）流

五、我明白了，是要在括號(hào)里填上合適的詞語。（2分）

（）地叫著 緩緩地（）（）的響聲 金燦燦的（）

六、我會(huì)比一比，然后選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（繼續(xù) 陸續(xù)

1、我們（）拍掌，樹上就變得熱鬧了。

2、我們（）跳上一只船。

平靜 靜寂

1、起初，周圍是（）的。

2、過了好久，錢塘江才恢復(fù)了（）。

七、我會(huì)照樣子連一連。

丁丁冬冬泉

天連水尾水連天 青山原不老

報(bào)得三春暉 野火燒不盡

清泉石上流 霧鎖山頭山鎖霧

春風(fēng)吹又生 誰言寸草心

高高下下樹 明月松間照

為雪白了頭

第二部分 閱讀積累與運(yùn)用

一、我閱讀《鳥的天堂》片段，然后按文后要求回答問題。

我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分?jǐn)?shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。

榕樹正是茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國的樹！

1、“榕”用音序查字法應(yīng)查（）；用部首查字法應(yīng)查（）。

2、從文段中找出下列詞語的近義詞。

靠近——（）面貌——（）振動(dòng)——（）

3、我從（）這個(gè)詞知道枝干的數(shù)目很多，而且我還知道枝干的數(shù)目很多的原因是什么，我會(huì)用直線畫出有關(guān)的句子。

4、我先用波紋線畫出我最喜歡的一句話，我喜歡這句話的原因是________________________

5、讀第一自然段，我感受到了這是一棵（）的榕樹。

6、讀第二自然段，我感受到了這是一棵（）的榕樹。朗讀時(shí)應(yīng)讀出（）的語氣。

7、我也要用一句話來贊美榕樹。

_______________________________________________________________________________

二、我認(rèn)真閱讀下面的故事，然后回答問題。

弟兄倆一起出門旅行。路上，他們看見一塊石頭，石頭上刻著幾行字，上面寫著：朝日出的方向走，游過一條河，遇到一頭母熊，從母熊身邊搶走兩只小熊，然后走進(jìn)山里的一所小房子，就會(huì)得到幸福。弟弟看了，對(duì)哥哥說：“咱們?nèi)ピ囋嚢?，也許會(huì)得到幸福?！?/p>

哥哥卻不想去。他認(rèn)為這石頭上的字也許是誰開的玩笑，即使去了也到不了河邊；到了河邊也許游不過河；游過了河也許搶不到兩只小熊；萬一被母熊咬死不但得不到幸福反而白白送命；即使搶到到了小熊也許找不到小房子；找到小房子也不知道幸福是什么，或許它根本不是我們所需要的。

弟弟認(rèn)為不如去試試，不費(fèi)點(diǎn)力氣干點(diǎn)事不能使快樂。但哥哥還是不愿去。最后弟弟去了，哥哥留了下來。

弟弟按照石頭上寫的去做了。結(jié)果他得到了幸?！隽宋迥昊实鄄贿^在第六年，另一個(gè)比他更強(qiáng)大的皇帝率兵攻打他，把他趕下了臺(tái)。于是弟弟又回來了，來找哥哥。哥哥還是老樣子，不闊也不窮。弟兄倆見面，開始講各自的經(jīng)歷。哥哥說：“結(jié)果還是我對(duì)，我一直安安靜靜地過好日子。你雖然當(dāng)過皇帝，可是你也經(jīng)歷了不幸?！?弟弟說：“我并不因?yàn)榘凑帐^上寫的去做了而傷心。雖然我現(xiàn)在不如意，但是我的生活是值得回憶的，你卻連見可回憶的事情都沒有?！?/p>

1、給下面的字選擇正確的讀音。（畫橫線）

倆（liang li）費(fèi)（fèì huì）率（shuài shài）

2、請你給故事加上題目。

3、理解字的意思。

“不闊也不窮” 闊：________________________________________________

3、看了石頭上的幾行字，哥哥是怎樣想的？請用橫線畫出。

4、看了石頭上的幾行字，弟弟是怎樣做的？請用波紋線畫出。

5、你喜歡哥哥還是弟弟？為什么？

_____________________________________________________________________ 6文中哪句話對(duì)你最有啟發(fā)？請端端正正地抄下來，并寫寫你從中感受到了什么？

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第三部分

寫 作

根據(jù)自己游玩過的地方或看到過的景象，寫一篇景物作文，字?jǐn)?shù)不少于300字。

秋天的花壇

大雁南飛，天氣轉(zhuǎn)寒。仿佛在告訴我們：“秋天來了?！?于是，星期天，我和爸爸便去花壇賞花。

秋天的花可真多。我們向花壇看去，只見月季花將別的小花擠開，爭著給我們欣賞，它那綠色的葉子襯托著黃色的花瓣，再加上其它花的點(diǎn)綴，顯得格外美麗。

“看那！”我順著爸爸指的方向看去，只見一棵像小樹一樣開滿一簇簇紅色小花的植物，亭亭玉立地站在地上?！澳鞘鞘裁?？”我問?！澳鞘请u冠花。”爸爸指著說。

再看看后面，各種顏色的菊花在那里開放，它們雖然沒有桂花那芳香的氣息，沒有杜鵑花 那紅艷的花瓣，但它的各種各樣的顏色，在這蕭索的秋天，顯得格外迷人。

再看看桂花，那香氣濃郁，顏色金黃的叫金桂；那橙黃色，香噴噴的叫丹桂。一陣秋風(fēng)吹過，那沁人心脾的香氣飄進(jìn)鼻腔，直達(dá)心窩，讓人舒坦極了。這時(shí)，幾片黃葉落下來了，像蝴蝶一樣翩翩起舞。這時(shí)，爸爸說：“我們該回去吃飯了?！蔽疫@時(shí)才戀戀不舍地回去了。

迷人的秋天

我喜歡萬物復(fù)蘇的春天，綠樹成陰的夏天，粉裝玉砌的冬天，但我最喜歡的還是那迷人的秋天。

秋天，樹葉枯黃了，一片片樹葉從樹上飄下來，似一只只黃色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，落在地上，像給大地鋪上了一層金黃色的地毯；秋天，蘋果熟了，一個(gè)個(gè)蘋果掛在枝頭，一陣風(fēng)拂過，滿樹的蘋果輕輕地?fù)u動(dòng)著，好像在說，你看我多漂亮，粉都粉都的，白里透紅，像剛出生的嬰兒的臉蛋，好多人忍不住都想親我一下；秋天，菊花開了，一朵朵菊花爭奇斗艷，紅的似火，白的似雪，黃的似金，大家你追我趕，競相開放，把整個(gè)秋天裝點(diǎn)得異常美麗；秋天到了，小動(dòng)物們也開始準(zhǔn)備過冬的食物，瞧，小螞蟻正三個(gè)一群、五個(gè)一伙地到處尋找食物，一旦發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，就趕緊通知同伴來幫忙，大家拖的拖，抬的抬，齊心協(xié)力，不一會(huì)兒就將食物搬回了家里。

秋天同時(shí)還給農(nóng)民伯伯帶來了豐收的喜悅，他們頂著暖和的太陽，哼著動(dòng)聽的小調(diào)，不知疲倦地收割著麥子，臉上堆滿了幸福的笑容。

我喜歡秋天，喜歡你那優(yōu)美的舞姿，好看的臉蛋，迷人的景色，喜歡你給辛勤勞作的人們帶來豐收的喜悅。

學(xué)校的操場

當(dāng)你跨進(jìn)小池鎮(zhèn)第一小學(xué)，第一眼看到的是寬闊廣大的操場。操場上陽光普照著的大地，溫暖著剛剛吐綠的樹木花草，呈現(xiàn)在眼前是熱氣騰騰的。操場東西長足有300米，南北寬也有200米，操場分為藍(lán)球場和足球場，西半邊是足球場，足球場上鋪滿了碧綠的草坪，同學(xué)們喜歡在這上面打滾做游戲，白色球門遙遙相望。東邊是藍(lán)球場，兩對(duì)綠色的藍(lán)球架仰著頭豎在那里，操場兩頭有小朋友們喜歡的體育器材，每到課余活動(dòng)時(shí)間，同學(xué)們有的攀云梯有的踏轉(zhuǎn)馬架有的翻雙杠……玩的多開心呀！操場中間有個(gè)高大用不銹鋼做成的火火炬般雕像，它象征著我們學(xué)生蓬勃向上的精神。在操場西北有個(gè)小樹林，那里一年四季脆綠。它為我們遮風(fēng)擋雨，給我們帶來溫暖。我們還經(jīng)常在樹下看書.我愛學(xué)校的操場, 它不僅給同學(xué)們帶來快樂，還為學(xué)校增添光彩.

第四篇：第一學(xué)期三年級(jí)語文練習(xí)卷

第一學(xué)期三年級(jí)語文練習(xí)卷

班級(jí)姓名成績

（書寫分2分）

一、看拼音寫詞語：4%

yingjiufumoyouzhiyule

二、聽寫句子：4%

1、2、三、辨析形近詞，并組詞：5%

蔚（）惜（）緩（）瓣（）槐（）慰（）借（）暖（）辯（）愧（）

四、古詩連線：4%

蘭溪淚桃花雨，此花開盡更無花。昔時(shí)人已沒，無人知是荔枝來。不是花中偏愛菊，半夜鯉魚來上灘。一騎紅塵妃子笑，今日水猶寒。

五、在括號(hào)里填上合適的詞語：6%

（）的露珠（）的香味（）的圖畫（）的歌聲（）的品格（）的翅膀

六、在括號(hào)里填上合適的詞語：6%

1、蹦鉆冒

春雷一動(dòng)，春筍就破土而出，它們沖破地皮（）出來，頂開

沙礫（）出來，穿過石縫（）出來。

2、愿望失望希望

（1）我們一定不能讓他（）。

（2）新的一年充滿新的（）。

（3）我們?nèi)巳硕加幸粋€(gè)美好的（）。

七、整理句子，并在句子前的括號(hào)里寫上序號(hào)：4%

曹沖稱象的辦法是：

（）再把大象趕上岸，往船上裝石頭。

（）先把大象趕到一艘大船上。

（）最后，等船下沉到畫線的地方，稱一稱船上的石頭。（）然后，看裝有大象的船的船身下沉多少，就沿著水面在船

舷上劃一條線。

八、閱讀短文，完成練習(xí)：9%

小石榴

過中秋節(jié)時(shí)，媽媽給我買了兩個(gè)小石榴。它外面的皮紅里帶黃，形狀是圓圓的，就像小皮球。

我讓媽媽用小刀把小石榴切開。??！一股甜甜的清香撲鼻而來，石榴里面有好多好多亮晶晶透著紅光的籽。我忍不住剝了一顆放進(jìn)嘴里，又香又甜，還有一點(diǎn)點(diǎn)酸，好吃極了！

我問媽媽，這紅寶石一樣閃亮的小籽是什么？媽媽笑著說：“傻孩子，這是它的小寶寶呀！把這一粒粒的小籽種到土里，就會(huì)長出石榴樹，開出很美麗的花，結(jié)出的果實(shí)就是石榴，而且石榴樹的根和樹皮還可以做驅(qū)蛔蟲的藥?！蔽衣牭萌肓嗣?，真沒想到，石榴既可以觀

賞，又能做食品，還可以做藥材，石榴的用途可真大??！”

1、圈出帶點(diǎn)字的正確讀音：3%

傻（shasa）孩子聽得（dede）真（zhenzheng）大 ．．．

2、在文中找出下列詞語的近義詞：2%

欣賞——作用——

3、讀短文，完成填空：3%

（1）石榴外面的皮，就像

（2）石榴既可以，石榴的用途可真大?。?/p>

4、從文中摘錄描寫石榴味道的句子，抄在橫線上：2%

九、寫話練習(xí)：5%

在“立夏節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)”中，你最喜歡哪一個(gè)節(jié)？請你用三、四句話把你喜歡的原因?qū)懬宄?、寫通順?/p>

第五篇：小學(xué)語文五年級(jí)第一學(xué)期第四單元練習(xí)卷

2008學(xué)年第一學(xué)期五年級(jí)語文第四單元練習(xí)卷

班級(jí) 姓名 得分

一、基礎(chǔ)知識(shí) 25%

1、在括號(hào)里填上合適的詞語。6%（）寒（）暖（）弓（）箭 風(fēng)（）雨（）（）（）怒吼 心懷（）（）樹影（）（）

2、照樣子在括號(hào)里填上合適的詞語。6% 例：發(fā)生（海嘯）隱瞞（）明確（）分辨（）

例：（糧食）豐收()猖獗（）飄拂（）腐爛

3、按要求改寫句子。6%（1）用關(guān)聯(lián)詞把句子寫完整。

無論遇到多大的挫折，（2）用上相聲詞寫一句話。

4、填空 7% 筍根雉子無人見。這首詩選自 朝詩人 寫的《 》，我們還學(xué)過他寫的《 》這首詩。

如果你的好朋友取得了一些成績，卻自以為是，瞧不起別人，那么你會(huì)對(duì)他（她）怎樣說？請用上學(xué)過的名言

我會(huì)對(duì)他（她）說：“ ”

二、閱讀理解 30%

青蛙實(shí)驗(yàn) 15% 19世紀(jì)末，美國康奈爾大學(xué)做過一個(gè)有名的誓言。實(shí)驗(yàn)研究人員作了十分精心的策劃和安排。他們把一只青蛙冷不防扔到煮沸的油鍋里，說時(shí)遲那時(shí)快，這只反應(yīng)靈敏的青蛙，在qiān jūn yí fà()的生死關(guān)頭，用盡全力，躍出那勢必使它喪命的滾燙的油鍋，跳到了鍋外面的地上，安然逃生。

隔了半小時(shí)，他們使用一個(gè)同樣大小的鐵鍋，這一會(huì)在鍋?zhàn)永锓帕宋宸种牡睦渌?，然后把那只剛剛死里逃生的青蛙放到鍋里，這只青蛙在水里不時(shí)來回游泳。接著，試驗(yàn)人員在鍋底下用炭火慢慢加熱。青蛙不知究里，仍然悠然地在微溫的水中享受“溫暖”，等到它開始意識(shí)到鍋里的水溫已經(jīng)受不住，必須奮力跳出才能活命時(shí)，一切為時(shí)已晚，它欲躍乏力，全身tan huan()呆呆躺在水里，臥以待斃，終于葬身鍋里。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)揭示出一個(gè)cán kù（）無情的事實(shí)-----回顧我們bá shè()過來的旅程，何嘗不是如此？當(dāng)生活的重?fù)?dān)壓得我們穿不過氣，挫折、困難堵住四面八方的通道，我們往往會(huì)發(fā)揮出自己意想不到的潛能，殺出重圍，找出一條活路來；等到功成名就，志得意滿時(shí)，反而陰溝里翻船，弄得一塌糊涂，不可收拾！看拼音寫詞語。4% 2 聯(lián)系上下文理解詞語的意思。4% 冷不防---功成名就---3 在文中找出下列詞語的近義詞。3% 必然--（）用心----（）籌劃---（）4 根據(jù)文章內(nèi)容填空。4% 一只青蛙冷不防被扔到煮沸的油鍋里時(shí)，它。這只青蛙被放入慢慢加熱的溫水中時(shí)，它。這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們這樣一個(gè)道理：

高貴的施舍 15

一個(gè)乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個(gè)乞丐很可憐，他的右手連同整條手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會(huì)慷慨施舍（shè shě）的，可是母親卻指著門前一堆磚對(duì)乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到后屋去吧?！?/p>

乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚？（）不愿給，（）說一聲，何必刁難我？”

母親不生氣，俯身搬起磚來。她特意只用一只手搬，搬了一趟才說：“一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢？”

乞丐怔住了，用異樣的眼光看著母親……終于，他俯下身子，用唯一的一只手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個(gè)小時(shí)，才把磚搬完，累得氣喘吁吁，臉上有許多灰塵，幾縷亂發(fā)被汗水浸濕了，斜貼在額頭上。

母親地給乞丐一條雪白的毛巾。乞丐接過去，很仔細(xì)地把臉面和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。

母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“大嬸，謝謝你?！?母親說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙（zhēng zhèng）的工錢?！?/p>

乞丐說：“大嬸，我不會(huì)忘記的?！彼麑?duì)母親深深地鞠一躬，就上路了。過了很多天，又有一個(gè)乞丐來到我家門前，向母親乞討。母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給他20元錢。

我疑惑不解地問母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后還是屋前？”

母親說：“這堆磚放在屋前和放在屋后都一樣?！?我嘟著嘴說：“你就不要搬了?！?/p>

母親說：“對(duì)乞丐來說，搬磚和不搬磚就大不相同了?！?此后還來過幾個(gè)乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。幾年后，有個(gè)很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度不凡。美中不足的是，他只有一只左手，右邊是空空的衣袖，一蕩一蕩的。他用一只獨(dú)手握住母親的手，俯下身，熱淚盈眶地說：“恩人，如果沒有你，我現(xiàn)在還是個(gè)氣概。當(dāng)年你叫我搬磚，讓我明白，母親平靜地說：“這是你自己干出來的。”…… 給文中資選擇正確的讀音，用“√”表示。2% 2 在文的括號(hào)了天上合適的關(guān)聯(lián)詞。2% 3 請用簡潔的語言概括短文1---8小節(jié)所講的事情。3% 4 那個(gè)很體面的人明白了什么？聯(lián)系上下文展開想象，寫在文中的橫線上。4% 5 讀了短文，說說你對(duì)題目“高貴的施舍”的理解。4%

三，作文（任選一題）40%+5%（書寫分）1題目：

提示：“嘗試”也就是試一試，這是很有意思的實(shí)踐活動(dòng)，它可能成功，也可能失敗，請選擇你生活中曾經(jīng)歷過的一次嘗試，將你“嘗試”的經(jīng)歷和感受真實(shí)地記錄下來，題目自擬。400字左右。2 題目： 的我

提示：用一個(gè)此概括自己某個(gè)方面的特點(diǎn)，寫在題目的橫線上。選擇一兩件最能表現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)的事例寫一寫。400字左右。