第一篇：生活積累與中學(xué)生作文的提高

生活積累與中學(xué)生作文的提高

[摘要]中學(xué)生作文的提高與他們自身的生活積累息息相關(guān)。深厚的生活積累讓中學(xué)生有話可說且想說。生活積累可以是在實踐中積累也可通過閱讀積累。有了厚實的生活積累。才能促進中學(xué)生作文的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]生活積累中學(xué)生作文發(fā)展

葉圣陶老先生曾精辟地指出：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會成什么文字。”“生活就如泉涌，泉涌豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”生活是寫作的源頭，正如宗白華在《流云小詩?詩》中寫道：“啊!詩從何處尋?/在細雨下，點碎落花聲!/在微風(fēng)里。飄來流水音!/在藍天末，搖搖欲墜的孤星?！痹姷淖阚E在此地、在生活里。生活積累是寫作的源頭活水，沒有了它，寫作就成了無源之河，無本之木，何談作文的提高?

生活的積累不僅讓寫作有話可說，而且促使寫作主體情不自禁拿起筆一吐為快，自古至今，多少文人墨客，政客騷人，登高遠眺，極目山川，不即事賦詩?王勃的《滕王閣序》、杜甫的《登岳陽樓》、曹操的《東臨碣石》、毛澤東的《婁山關(guān)》等，無一不是情隨物生，自然而就美文的。一個人，在生活中感受了美，積累了美的體驗，到生活中看到了丑惡，有了丑惡的體驗，他不再滿足于僅僅內(nèi)在獨享那妙不可言的“美的瞬間”，不再滿足于僅僅內(nèi)在憤懣那丑惡的現(xiàn)象，當(dāng)他們的心靈與一泓山澗清泉、一陣悠遠的簫聲、一首優(yōu)美的詩篇等相遇，當(dāng)他們的心靈與整潔街道的一塊西瓜皮。硬闖紅燈的小青年，美麗草坪上一條人踏出來的不諧調(diào)的小路相遇時，靈魂深處驟然升起一種莫名的沖動，他們渴望那莫名的沖動外在化、形式化、永恒化，就好像地下的巖漿忽然找到了噴薄的出口，他們有情要抒，有話要說。以便同他人交流，自己也會因此獲得更大的滿足。

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。”唯有增加生活的積累才能解決寫作的“無米之炊”。

生活的積累的方式是多種多樣的。

著眼“無字書”，實踐積累，孔子曰：不觀于高崖，何從知顛墜之患；不臨于深淵，何以知溺水之患；不觀于海上，何以知**之患。春天來了，可以帶著學(xué)生走出教室。來到校園，郊外“尋找春天的足跡”，感受鳥語花香，感受竹子拔節(jié)而長，感受小草爭先恐后，感受春天中貴如油的春雨，感受人們忙碌的腳步；夏天到了，來到游泳池，在水上世界感受水中嬉戲的愉悅，在學(xué)習(xí)游泳過程中領(lǐng)悟《古今賢文》中“堅持不懈，久煉成鋼”的妙哉；秋天來了，組織學(xué)生來到田野，欣賞金色的秋天，享受豐收的喜悅，走入秋天的樹林，感受不同樹林的特點，欣賞樹葉翩翩起舞的樣子；冬天到了，組織學(xué)生堆雪人、打雪仗，親近寒冬，與雪花起舞，感受自然界的神奇多彩。通過各種走進大自然的活動，放飛想像，感受神奇自然，讓學(xué)生在活動中獲取生活體驗，豐富人生的情感，在實踐中體驗，在體驗中積累。

在體驗生活，積累生活中，要多思。善于思考人生、社會的人，才會從繁雜的事物的表面洞察事物的本質(zhì)。寫出別有韻味的文章。不計其數(shù)的人寫北平的秋，唯郁達夫的《故都的秋》別有蘊涵，讓人百讀不厭，自得審美愉悅，而名留千古。不少古人寫岳陽樓卻被時間無情湮沒，而孟浩然的“氣蒸云夢澤，波撼岳陽樓”，穿越時空。亙古回響。多留心生活，多思考生活中的一事一物，語言的清泉就會汩汩冒出。對于生活，也不能總留意那些驚天動地、轟轟烈烈的事，也要留意那些看似平凡普通但卻蘊含著生活氣息和情趣，有著哲理、情感意味的事例和人際關(guān)系。有的作家說，舉凡國際國內(nèi)大事，社會家庭的細故，掀天之浪，一物之微。自己的一段經(jīng)歷。一絲感觸，一撮悲歡，一星冥想，往日的凄惶，今日的歡欣，都可以移于紙上。所以，學(xué)生要留意生活中細微的情感變化，留心大腦中冒出的小見解、小感受。元代文學(xué)家陶字儀，想起什么，見到什么或聽到什么，即摘取身邊的樹葉錄之，以至“積葉成章”，學(xué)生及時記下偶爾閃現(xiàn)在腦海的看法、念頭以及情感感受，并仔細體味、分析、挖掘它們的蘊涵，往往會成為日后寫作的“酵母”。

注重“有字書”，閱讀積累。郭沫若說過：“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任歙張?！濒斞搁_始寫小說時曾言：“所仰仗全在先前看過的百來篇外國作品?！卑徒饘懮⑽?，也是以兩百多篇古文為“啟蒙先生”，閱讀豐富情感體驗，閱讀增強語感，提高寫作能力。西方體驗美理論認為：一個文本是作家的一種體驗，解讀文本是體驗作家的體驗。閱讀，就是把讀者的生命隋感注入到詩人創(chuàng)造的審美對象之中，讓對象顯示出生命的色彩，從而達到審美的享受。讀李商隱的《無題》會體驗到“人生空得長無謂，懷古思鄉(xiāng)光白頭”的人生哀吟，“相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘”的愛恨感傷。讀李白的《將進酒》會體驗到豪放、憤懣之情。讀毛澤東的《采桑子?重陽》有豪邁、樂觀之感。閱讀，豐富了人的情感體驗，這是一種為文的內(nèi)在素養(yǎng)。閱讀可增強語感，提高寫作能力。生活的積累，使學(xué)生有了可作題材，還得把內(nèi)容寫具體、寫生動?！皩τ诤⒆觼碚f，從他一來到這個世界，他的一舉一動，一言一行無不以模仿為基礎(chǔ)，正是這種模仿，才成為日后形成思維的準(zhǔn)備?！弊魑囊彩侨绱耍瑥V泛的閱讀，可使學(xué)生開闊視野，積累知識，發(fā)展思維，提高鑒賞能力。知識的海洋是浩瀚無邊的，讀書要廣泛，不僅要看作文選，還要看科學(xué)、歷史、自然、童話等各類書籍，不少名篇佳作、名言警句以及成語、歇后語等，在閱讀欣賞之后，還必須反復(fù)吟誦，反復(fù)咀嚼，不要滿足于粗枝大葉的掃描，走馬觀花的略寫，要“入乎其內(nèi)”，不能“隔岸觀火”，要“在一剎那間與這個人物打成一片”。惟有與人物打成一片，才會使得人達到“我與文化，文與我化”的境界。達到熟讀背誦。到寫作時，就能恰如其分地引用，成為錦上添花的寫作材料。元朝程端禮在《程氏家塾讀書分年日程》中寫到要讀韓愈的文章時說：“日熟讀一篇或二篇，必需百遍成誦，緣一生靠此為作文骨子也……”《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》規(guī)定學(xué)生九年課外閱讀總量在400萬字以上，《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》規(guī)定學(xué)生課外自讀文學(xué)名著五部以上及其他讀物，總量不少于150萬字，也從量上規(guī)定了學(xué)生要多讀。應(yīng)著力背誦一些名家名篇，如《春》、《荷塘月色》、《燭之武退秦師》等。中學(xué)生有了生活的體驗，有了廣泛閱讀背誦的積淀，多讀、多思，寫出的作文就不再是內(nèi)容空洞，無話可說的湊字數(shù)文章了。

語文的外延與生活的外延相等，要好學(xué)語文不能單憑幾本教科書，生活處處有語文，同樣，生活處處有作文，注重生活的積累才有作文的發(fā)展。

第二篇：中學(xué)生擴展積累

1《沁園春 長沙》—毛澤東 獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫天地，誰主沉浮?攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟!⒉《采桑子 重陽》—毛澤東 人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜。

3.《七律 長征》—毛澤東 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

4.《浪淘沙 北戴河》—毛澤東 大雨落幽燕, 白浪滔天, 秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見, 知向誰邊? 往事越千年, 魏武揮鞭, 東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是, 換了人間。5.詩經(jīng) 氓 氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮!無食桑葚。于嗟女兮!無與士耽。士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也。桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮?？偨侵?，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉!6.離騷

長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。

既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。

固時俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯。背繩墨以追曲兮，競周容以為度。

忳郁邑余侘傺兮，吾獨窮困乎此時也。寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。

鷙鳥之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰異道而相安? 屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

悔相道之不察兮，延佇乎吾將反?；仉捃囈詮?fù)路兮，及行迷之未遠。

步余馬于蘭皋兮，馳椒丘且焉止息。進不入以離尤兮，退將復(fù)修吾初服。

制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。

高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。芳與澤其雜糅兮，唯昭質(zhì)其猶未虧。

忽反顧以游目兮，將往觀乎四荒。佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。民生各有所樂兮，余獨好修以為常。雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲? 7.孔雀東南飛 孔雀東南飛，五里一徘徊?！笆芸椝兀膶W(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。十七為君婦，心中?？啾＞葹楦?，守節(jié)情不移，賤妾留空房，相見常日稀。雞鳴入機織，夜夜不得息。三日斷五匹，大人故嫌遲。非為織作遲，君家婦難為!妾不堪驅(qū)使，徒留無所施，便可白公姥，及時相遣歸。” 雞鳴外欲曙，新婦起嚴(yán)妝。著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈路，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細步，精妙世無雙。其日牛馬嘶，新婦入青廬。奄奄黃昏后，寂寂人定初?！拔颐^今日，魂去尸長留!”攬裙脫絲履，舉身赴清池。府吏聞此事，心知長別離，徘徊庭樹下，自掛東南枝。兩家求合葬，合葬華山傍。東西植松柏，左右種梧桐。枝枝相覆蓋，葉葉相交通。中有雙飛鳥，自名為鴛鴦，仰頭相向鳴，夜夜達五更。行人駐足聽，寡婦起彷徨。多謝后世人，戒之慎勿忘!8.詩三首 涉江采芙蓉 涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰?所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂作以終老!⒐短歌行 對酒當(dāng)歌，人生幾何? 譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂，唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇。憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依? 山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。10.歸園田居 陶淵明 少無適俗韻,性本愛丘山.誤落塵網(wǎng)中,一去三十年.羈鳥戀舊林,池魚思故淵.開荒南野際,守拙歸園田.方宅十余畝,草屋八九間.榆柳蔭后檐,桃李羅堂前.曖曖遠人村,依依墟里煙.狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛.戶庭無塵雜,虛室有余閑.久在樊籠里,復(fù)得返自然.11★蜀道難(背誦全文)李白 噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之難，難于上青天!蠶叢及魚鳧，開國何茫然!爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨嵋?guī)p。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。問君西游何時還?畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏!連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉!劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇;磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖云樂，不如早還家。蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟!11 杜甫詩三首

★秋興八首(其一)玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。

叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。

★詠懷古跡(其三)群山萬壑赴荊棘，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。

畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。

★登高 杜 甫

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！锱眯?白居易 潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰?琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識!我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物?杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。

感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕。李商隱詩二首 ★錦瑟

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。

★馬嵬 李商隱

海外徒聞更九州，他生未卜此生休?？章劵⒙脗飨?，無復(fù)雞人報曉籌。此日六軍同駐馬，當(dāng)時七夕笑牽牛。如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁!14 長恨歌 白居易

漢皇重色思傾國，御宇多年求不得。楊家有女初長成，養(yǎng)在深閨人未識。天生麗質(zhì)難自棄，一朝選在君王側(cè)?；仨恍Π倜纳?，六宮粉黛無顏色。春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂。侍兒扶起嬌無力，始是新承恩澤時。云鬢花顏金步搖，芙蓉帳暖度春宵。春宵苦短日高起，從此君王不早朝。承歡侍宴無閑暇，春從春游夜專夜。后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身。金屋妝成嬌侍夜，玉樓宴罷醉和春。姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶。遂令天下父母心，不重生男重生女。

驪宮高處入青云，仙樂風(fēng)飄處處聞。緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足。漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲。九重城闕煙塵生，千乘萬騎西南行。翠華搖搖行復(fù)止，西出都門百余里。六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死?；ㄢ毼?zé)o人收，翠翹金雀玉搔頭。君王掩面救不得，回看血淚相和流。黃埃散漫風(fēng)蕭索，云?？M紆登劍閣。峨嵋山下少人行，旌旗無光日色薄。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲。天旋日轉(zhuǎn)回龍馭，到此躊躇不能去。馬嵬坡下泥土中，不見玉顏空死處。君臣相顧盡沾衣，東望都門信馬歸。歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，對此如何不淚垂。春風(fēng)桃李花開夜，秋雨梧桐葉落時。西宮南內(nèi)多秋草，落葉滿階紅不掃。梨園弟子白發(fā)新，椒房阿監(jiān)青娥老。夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天。鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰與共。悠悠生死別經(jīng)年，魂魄不曾來入夢。臨邛道士鴻都客，能以精誠致魂魄。為感君王展轉(zhuǎn)思，遂教方士殷勤覓。排空馭氣奔如電，升天入地求之遍。上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見。忽聞海上有仙山，山在虛無縹渺間。樓閣玲瓏五云起，其中綽約多仙子。中有一人字太真，雪膚花貌參差是。金闕西廂叩玉扃，轉(zhuǎn)教小玉報雙成。聞到漢家天子使，九華帳里夢魂驚。攬衣推枕起徘回，珠箔銀屏邐迤開。云鬢半偏新睡覺，花冠不整下堂來。風(fēng)吹仙袂飄搖舉，猶似霓裳羽衣舞。玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。

含情凝睇謝君王，一別音容兩渺茫。昭陽殿里恩愛絕，蓬萊宮中日月長。回頭下望人寰處，不見長安見塵霧。唯將舊物表深情，鈿合金釵寄將去。釵留一股合一扇，釵擘黃金合分鈿。但教心似金鈿堅，天上人間會相見。臨別殷勤重寄詞，詞中有誓兩心知。七月七日長生殿，夜半無人私語時。在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。

15、湘夫人

帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。

登白薠兮騁望，與佳期兮夕張。鳥何萃兮蘋中，罾何為兮木上? 沅有芷兮澧有蘭，思公子兮未敢言，荒忽兮遠望，觀流水兮潺湲。

麋何食兮庭中，蛟何為兮水裔? 朝馳余馬兮江皋，夕濟兮西澨。

聞佳人兮召予，將騰駕兮偕逝。筑室兮水中，葺之兮荷蓋。

蓀壁兮紫壇，播芳椒兮成堂。桂棟兮蘭橑，辛夷楣兮藥房。

罔薜荔兮為帷，擗蕙櫋兮既張。白玉兮為鎮(zhèn)，疏石蘭兮為芳。

芷葺兮荷屋，繚之兮杜衡。合百草兮實庭，建芳馨兮廡門。

九嶷繽兮并迎，靈之來兮如云。捐余袂兮江中，遺余褋兮醴浦。搴汀洲兮杜若，將以遺兮遠者。時不可兮驟得，聊逍遙兮容與。

16、擬行路難 鮑照

瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁? 酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感? 吞聲躑躅不敢言。

17.行路難 李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪暗天。閑來垂釣坐溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。蜀相 杜甫

丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

19書憤 陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間!20臨安春雨初霽 陸游

世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華?小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。

矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶。素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。21一剪梅 李清照

紅耦香殘玉蕈秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來?雁字回時，月滿西樓。

花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除。才下眉頭，卻上心頭。

22、春江花月夜 【唐】張若虛

春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明? 江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。

江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月?江月何年初照人? 人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。

白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子?何處相思明月樓? 可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。

此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。

昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。

斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸?落花搖情滿江樹。23 夜歸鹿門歌 孟浩然

山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧。人隨沙路向江村，余亦乘舟歸鹿門。

鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。巖扉松徑長寂寥，惟有幽人夜來去。

24登岳陽樓 杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。25菩薩蠻 韋莊

人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。

壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。夢游天姥吟留別 李白

?？驼勫?yíng)洲，煙濤微茫信難求。越人語天姥(mǔ)，云霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺(tāi)四萬(也有版本為一萬)八千丈，對此欲倒東南傾。我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月。湖月照我影，送我至剡(shàn)溪。謝公宿處今尚在，淥(lù)水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐(jī)，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷(yǐn)巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹(dàn)澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇(hōng)然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下。虎鼓瑟兮鸞(luán)回車，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。惟覺(jiào/jue陽平)時之枕席，失向來之煙霞。世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時還?且放白鹿青崖間。須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏!27積雨輞川莊作 王維

積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。

山中習(xí)靜觀朝槿，松下清齋折露葵。野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑。28旅夜書懷 杜甫

細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官因老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。29揚州慢 姜夔

淳熙丙辛日，予過維揚。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城，則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲，千巖老人以為有《黍離》之悲也。淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬、窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊賞，算而今、重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生!30《長相思》納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。

將進酒 李白

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進酒，君莫停。與君歌一曲，請君為我側(cè)耳聽。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。32閣夜 杜甫

歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。野哭幾家聞戰(zhàn)伐?夷歌數(shù)處起漁樵。臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。33李憑箜篌引 李賀

吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。

昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。

女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。

吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。34虞美人 李煜

春花秋月何時了?往事知多少!小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。

浪淘沙 李煜

簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。

獨自莫憑欄，無限江山。別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。

蘇幕遮 周邦彥

燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。

故鄉(xiāng)遙，何日去。家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否?小楫輕舟，夢入芙蓉浦。36國殤 屈原

操吳戈兮被犀甲，車錯轂兮短兵接;旌蔽日兮敵若云，矢交墜兮士爭先;凌余陣兮躐余行，左驂殪兮右刃傷;霾兩輪兮縶四馬，援玉枹兮擊鳴鼓;天時懟兮威靈怒，嚴(yán)殺盡兮棄原野;出不入兮往不反，平原忽兮路遙遠;帶長劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲;誠既勇兮又以武，終剛強兮不可凌;身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄。37 燕歌行 高適

漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。

摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。

山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞!大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當(dāng)恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍。鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。

邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫更何有!殺氣三時作陣云，寒聲一夜傳刁斗。相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛?君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍!

38、登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州刺史 柳宗元

城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。共來百粵文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)!

39菩薩蠻 溫庭筠

小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫娥眉，弄妝梳洗遲。

照花前后鏡，花面交相映，新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。

40題烏江亭 杜牧

勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。

第三篇：中學(xué)生如何積累作文素材

中學(xué)生如何積累作文素材

寫作的源頭活水在哪里?我們說，它就在生活中，在閱讀里。觀察生活、體驗生活、思考生活，就能讓作文充滿真與情；多讀書、讀好書、會讀書，就能使作文詞句暢達，妙語連珠。

一、生活積累

葉圣陶說：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然地流個不歇?！蹦敲矗绾芜M行生活積累呢?

1、多觀察。觀察，顧名思義，“觀”為看之意；“察”是體察，即調(diào)動身體的各個器官進行觀察之意。觀察決不僅僅是“用眼看”，還要聽一聽、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗等等。魯迅先生說：“如要創(chuàng)作，第一須觀察。”從作文的角度說，觀察就是有意識、有目的地知覺自然或認識社會現(xiàn)象，從中獲得寫作的材料。我們每天都和人打交道，有熟悉的，也有陌生的。對于這些人，我們能否用幾句話就說出他們的特征呢?大家都經(jīng)歷過春夏秋冬，能否用生動形象的語言寫出四季之景呢?要做到這一點，就需要細致的觀察。羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”

觀察要注意方法。觀察的方法多種多樣，如由整體到部分的全面觀察，捕捉事物特點的集中觀察，互相對照發(fā)現(xiàn)異同的比較觀察等。此外，還有多角度、多側(cè)面的觀察，由此及彼、展開聯(lián)想的觀察等等。

2、多參與。艾青說過：“生活是海洋，凡是有生活的地方就有快樂和寶藏?！彼?，主動參與生活、體驗生活，也是積累素材的重要途徑。而且從生活中獲取的這些材料情感性強，心理活動素材多，動態(tài)發(fā)展變化內(nèi)容多，為其他積累渠道所少有。為此，同學(xué)們應(yīng)積極參加各種活動，如參觀、游覽、調(diào)查、訪問、宣傳、勞動、比賽等等，從中體驗真?zhèn)翁搶崱?yōu)劣美丑，觀察各種人物的言談舉止、神態(tài)變化。活動中所積累的材料往往由于富有情趣而使人印象深刻，使用起來容易抒發(fā)情感，達到文情并茂。

3、多思索?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睕]有思考就沒有新發(fā)現(xiàn)。觀察與思考是密不可分的，觀察如果離開了思考，也就失去了觀察的意義。觀察不僅要留心，而且還要帶著自己的感情去觀察，用心去聽，用心去看，用心去體悟。

在生活中，有一些發(fā)人深省的小事、平常事，它不像獨立雞群的白鶴，讓人一眼便看出它的亮和美來，如不留心觀察與思考，就會一閃而過。只要善于觀察、精心選擇、深入挖掘，小事也可以表現(xiàn)出具有現(xiàn)實意義的大主題來。朱自清的《背影》不就是一個活生生的例子嗎?動腦筋思考生活可以讓平淡無奇的材料深刻起來，讓司空見慣的景色美麗起來，讓粗糙的心靈細膩起來。

二、閱讀積累

生活是寫作的源泉，閱讀是寫作的基礎(chǔ)。我們強調(diào)廣泛閱讀，其目的不僅在于學(xué)習(xí)成千上萬成功的寫作模式，更重要的是要通過閱讀，積累豐富的語言材料，開拓寫作思路，提高認識事物和表達事物的能力。閱讀積累可從兩個方面來進行。

1、從課本中積累素材。教材中的選文都是文質(zhì)兼美的經(jīng)典之作。這些文章不論是從選材立意、思想情感，還是從表現(xiàn)技巧上看，都是中學(xué)生學(xué)寫作文的藍本。所以，認真閱讀教材，充分運用課文，跟著課文學(xué)作文，是一個有效的途徑。

比如寫人，可從《臺階》中學(xué)寫以事表現(xiàn)人；可從《俗世奇人》中學(xué)用夸張手法突現(xiàn)人物特點，使人物鮮活而有個性；可從《范進中舉》中學(xué)用對比手法刻

畫人?？梢詫W(xué)《鄧稼先》由點到面綜述與專項相結(jié)合；可以學(xué)《聞一多先生的說和做》分時段多角度只評人物的一個方面；還可以學(xué)《福樓拜家的星期天》把對人物的評價糅進對他的外貌、行動描寫中。

比如寫事，《走一步，再走一步》給我們提供了一個寫事文的典型結(jié)構(gòu)，事中寓理，理從事來；想把事寫得感人可以學(xué)《背影》，描寫時不斷注入與強化個人的感受；想把事寫得生動吸引人可以學(xué)《社戲》，一波三折造波瀾。再比如寫景，《春》、《濟南的冬天》便是很好的范例。

可見，我們的習(xí)作范例，在課文這個“聚寶盆”中都是可以找到的。

2、從課外閱讀中積累素材。教材中的例子質(zhì)量雖然高，但數(shù)量有限，因此，必須加強課外閱讀。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！币虼?，要多讀古人寫的詩詞歌賦，多讀今人寫的優(yōu)美詩文，多讀中外精美的小說，多讀報刊雜志上的時文。在讀的同時，要多記，記下精彩的段落和句子，記下名言名句，積少成多，集腋成裘。在積累的過程中，尤其要注意詞語的積累。因為詞語可以組成千姿百態(tài)的句子，形成千差萬別的篇章。當(dāng)然，積累絕不僅僅是字詞篇章的積累，同時更要注意思想的積累，認識的積累，文化的積累。

綜上所述，大家只有調(diào)動起自己的眼、腦、手，通過仔細的觀察、多角度的思考、勤練筆頭，在生活中、在閱讀中養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣，才能擁有豐富的寫作素材，寫出一篇篇美文佳作來。

第四篇：積累與作文

積累與作文

內(nèi)容摘要1、2、3、4、思想的積累 情感的積累 見聞的積累 語言表達的積累

關(guān)鍵詞

積累作文

當(dāng)前，作文教學(xué)研究的文章多如牛毛。也有許多教師在作文教學(xué)中積極投入教改大潮中去，收獲也較大。但在有些學(xué)校，作文教學(xué)仍如一潭死水，存在多方面問題。例如：寫不出，不愿寫，寫不好的現(xiàn)象在學(xué)生中大量存在，有不少學(xué)生甚至連基本的要求都無法達到。盡管教師一再放低要求，要求學(xué)生“說理”只要能把理說明白，記事能把事敘清楚，狀物能把物寫明了，寫人能把人寫得像模像樣。但有些學(xué)生仍然達不到以上要求，寫作文似乎比女人生孩子還困難。雖然不同學(xué)校在硬件方面確實有差異，這對作文教學(xué)有一定客觀影響，但我們教師的教學(xué)方法也值得反思：我們的作文教學(xué)是否程序化，簡單化？作文教學(xué)與閱讀教學(xué)可曾脫節(jié)？一周、一期訓(xùn)練了多少次作文？作文批改的方式是否太單一??這些都應(yīng)引起教師高度重視，盡快改變作文教學(xué)方法，以提高學(xué)生的寫作水平。我個人認為作文教學(xué)首要任務(wù)是要讓學(xué)生有話可說.怎樣才能讓學(xué)生有話可說呢? 我認為其路徑就是要讓學(xué)生學(xué)會積累。

我這里所說的積累與傳統(tǒng)意義的積累不同。傳統(tǒng)意義的積累，就是讓學(xué)生注意語言的積累，積累好詞佳句。我這里所說的積累有更深的內(nèi)涵，廣大的外延。其內(nèi)容可分為以下幾個方面：

1、思想的積累。中國傳統(tǒng)的思想也有很多是前人智慧的結(jié)晶，具體表現(xiàn)為名言、警句、文章，這筆財富應(yīng)該繼承。但隨著時代的發(fā)展，有的觀點注入了新的內(nèi)涵。如學(xué)習(xí)，注入了終身學(xué)習(xí)的觀點。有的觀點則被質(zhì)疑，如提倡未成年人勇于向壞人作斗爭，提出了新的觀念，即要善于同壞人作斗爭，所以這部分的積累要注意傳統(tǒng)與時代相結(jié)合。學(xué)生可關(guān)注名言、警句、文章的主旨，報刊，社會熱點、焦點。

2、情感的積累。健康的情感是形成人格的一個重要方面。熱情、感動、善良是美好人性的表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生將自己的意韻和情趣移植于司空見慣的事、物、景，用一雙充滿情感的眼睛關(guān)注生活中美的事物，在喜愛、欣賞、贊美、感動中使情感純正、豐滿。

3、見聞的積累。關(guān)注生活，體察民間風(fēng)情，了解人生百態(tài)，感受生活的變化。引導(dǎo)學(xué)生融進多彩的生活，引導(dǎo)他們多比較判斷。讓學(xué)生從自身的經(jīng)歷中去體驗，從自己所見所聞中去思考感悟，從而積累大量寫作素材。這種積累對寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生來說尤為重要。為幫助學(xué)生養(yǎng)成這一習(xí)慣，我認為應(yīng)做以下幾方面的要求：

A、關(guān)注生活，觀察身邊的人和物。艾青曾說過：“生活是海洋，凡是有生活 的地方就有快樂和寶藏?！鄙钍菍懽鞯脑慈瑢懽魇巧畹脑佻F(xiàn)。教師要引導(dǎo)好學(xué)生這一方面的積累。例如：這一學(xué)期我上的是小學(xué)四年級語文。我上了第五單元，這個單元全是寫人的文章，以“愛”為主題，學(xué)這個單元時，我就要求學(xué)生在兩周內(nèi)觀察身邊的親人，體會他們從生活瑣事中表現(xiàn)出來的對自己的關(guān)愛。學(xué)完這個單元后，我就叫學(xué)生以“愛”為主題，將自己的所見所聞和所感寫下來，比一比誰是生活的有心人，最能體味出親人對自己的關(guān)愛。結(jié)果學(xué)生都覺得有話可說，而且不少學(xué)生作文中的描寫細膩，都體會出親人對自己的愛?？梢娚畹姆e累，可以激活學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生寫作的熱情和欲望，開闊學(xué)生的寫作空間，徹底改變學(xué)生作文無話可說，瞎編濫造的現(xiàn)象。

B、運用第二課堂提高學(xué)生的寫作素養(yǎng)。

①、讓電視屏幕成為作文教學(xué)的一個新奇窗口?，F(xiàn)在生活條件逐步改善，雖然許多家庭，還沒有電腦，但是電視已走進千家萬戶，電視節(jié)目闖進了學(xué)生的生活。所以我們語文教師有責(zé)任從每周播出的數(shù)以百計的節(jié)目中，選取固定較佳的節(jié)目要求學(xué)生收看。我為學(xué)生選擇固定節(jié)目是晚上7：40的《焦點訪談》。布置的課外練筆是“每日一新聞提要”。久而久之，習(xí)慣成自然，學(xué)生思維活躍，變生活單調(diào)，文思枯竭為題材樂寫不疲。

我還主張喜愛自然科學(xué)和動植物的同學(xué)不妨多看幾集《動物世界》、《人與自然》這兩個專題片的知識相當(dāng)豐富。學(xué)生了解了一些動植物的特性后，對寫狀物的文章很有幫助。

②、加強課外文學(xué)作品的閱讀。“閱讀是的寫作的基礎(chǔ)”，“閱讀是吸收，寫作是表達，二者密不可分”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。學(xué)生從閱讀中可以吸收精神營養(yǎng)，從閱讀中學(xué)習(xí)好的思想品德，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人格品質(zhì)，學(xué)習(xí)先進人物的先進思想和事跡；從閱讀中可以提高文學(xué)、文化的修養(yǎng)；從閱讀中可以獲得大量的知識；從閱讀中可以開闊眼界，從閱讀中可以提高認識水平，還可以從閱讀中積累素材，學(xué)習(xí)語言運用和寫作技巧，作文教學(xué)一定要與閱讀教學(xué)聯(lián)系起來，結(jié)合起來，使學(xué)生在閱讀典范的課文中學(xué)習(xí)寫作。閱讀學(xué)生也要自然地與作文教學(xué)結(jié)合起來，實行讀寫結(jié)合。另外還要使學(xué)生盡量多讀課外書，經(jīng)常讀報刊，從課外閱讀中吸收營養(yǎng)。當(dāng)然，目前的出版物良莠不齊，教師應(yīng)幫助學(xué)生選擇健康讀物，可能農(nóng)村學(xué)生手里的課外作品不是很多，教師要根據(jù)實際情況，讓他們把好書都帶到學(xué)校，同學(xué)輪換著看；教師還可到圖書室租借一些，每周用一節(jié)課時間，讓學(xué)生集中閱讀。我曾調(diào)查過多名寫作好的學(xué)生，他們的體會幾乎是異口同聲的：多讀書是寫作好的重要原因。提倡學(xué)生多讀有益的課外書籍，不僅對提高寫作水平有重要作用，而且對提高學(xué)生全面的素質(zhì)也大有裨益。

③、健康多彩的語文活動可為寫作積累素材。語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等，也就是生活空間有多大，語文學(xué)習(xí)的范圍就有多大。新課標(biāo)指出“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，應(yīng)注意跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)貨社會所需的語言實踐能力”。因此，我們要破除那種把語文教學(xué)跟語文課堂教學(xué)等同起來的觀念，構(gòu)建一個以課堂教學(xué)為主體，以語文活動和良好的語言環(huán)境為兩翼的新的語文教學(xué)體系，強化語文活動，優(yōu)化語文環(huán)境，溝通語文課堂教學(xué)與課外活動的聯(lián)系，以最輕松的形式，讓學(xué)生獲得較大的效益。一句話，我們要根據(jù)兒童好奇、好問、好想、好玩的特點，讓他們盡情玩，盡可能開展一些他們喜聞樂見的游戲或是社會實踐活動，讓他們走向社會，走進大自然。例如：為了描繪秋天的景色，我就組織學(xué)生到大自然中去游玩了一番。讓他們看成熟的稻谷，果實累累的桔林，讓他們?nèi)ヂ勔熬盏姆枷悖ヂ犓蓾霓Z鳴??因為學(xué)生有真切的體驗，所以他們寫作起來都感覺得心應(yīng)手。

這樣的例子就不必舉了?？傊?，我們應(yīng)讓學(xué)生在玩中樂，在樂中學(xué)，在充滿濃厚興趣的活動中，積累素材，激發(fā)他們熱愛生活，樂觀向上的精神和對寫作的興趣。

4、語言表達的積累。學(xué)生有素材可寫，教師還應(yīng)交給學(xué)生組織語言表達的方法，因而學(xué)生還應(yīng)注意各類文體知識的積累。小學(xué)階段作文內(nèi)容有記敘文，有簡單的說明文，簡單的散文、詩歌。因而在課文教學(xué)中，教師要有意識地指導(dǎo)學(xué)生掌握以上各類文體的特點，結(jié)構(gòu)安排等，并加以強化。例如：分析記敘文，要求學(xué)生搞清楚記敘的六要素（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）；記敘的線索（事物、人物、空間、時間、感情變化等）；記敘的順序（順敘、倒敘、插敘）。分析說明文，則應(yīng)把握說明的順序、說明方法、說明的結(jié)構(gòu)及語言??

積累是個老話題，但它又是一個新課題。如果我們注意到了寫作的規(guī)律，注意到了寫作主體的需要和困難，我們的指導(dǎo)才會變得行之有效。大家想想，如果我們的學(xué)生因自身的充實和完善有強烈的表達欲望，我們還愁學(xué)生沒東西可寫么？

第五篇：中學(xué)生好詞好句積累

1.當(dāng)東坡居士在波濤翻涌的赤壁下高唱：“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物……”。我們認為這是激動人心的壯美風(fēng)景。當(dāng)易安居士在落紅之下低吟淺唱：“紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨打窗欞濕綾綃。”我們認為這是寧靜淡泊的風(fēng)景。當(dāng)青蓮居士在月明星稀時，對長空高歌：“天下摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?！蔽覀冋J為這是無奈悠遠的風(fēng)景。

許許多多美的風(fēng)景組成了我們的泱泱大國，許許多多人文風(fēng)景組成了我們燦爛豐富的歷史?！ǜ魂柺小缎木昂椭C》）

2.愛心是冬日的一片陽光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權(quán)瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。

別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發(fā)現(xiàn)，分數(shù)的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。

3.生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側(cè)。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因為哭一場并不影響趕路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因為笑一次并不影響趕路，反而能增添一份信心。

4.生命是一條美麗而曲折的幽徑，路旁有妍花的麗蝶，累累的美果，但我們很少去停留觀賞，或咀嚼它，只一心一意地渴望趕到我們幻想中更加美麗的豁然開朗的大道。然而在前進的程途中，卻逐漸樹影凄涼，花蝶匿跡，果實無存，最后終于發(fā)覺到達一個荒漠。

5.有人不擇手段地沽名釣譽，結(jié)果名聲掃地；雷鋒做好事從不留名，卻享譽神州；有人要寫長留世上的文字，結(jié)果速被遺忘；魯迅惟愿文章速朽，卻光耀千古。問天下文章幾篇能留?。糠毙菨M天，只取一勾新月。有人千方百計地追求長命，結(jié)果一生平庸。王勃英年早逝，卻留下千古絕唱。問世上幾人聲名傳天下？恒河沙 數(shù)，惟有鉆石閃光。問古往今來幾人垂青史？大浪淘沙，只剩些許真金。

6.生活如酒，或芳香，或濃烈，或馥郁，或清淡，因為誠信，它變得醇厚；

生活如歌，或高昂，或低沉，或悲戚，或歡快，因為誠信，它變得悅耳；

生活如畫，或明麗，或黯淡，或素雅，或濃艷，因為誠信，它變得美麗。

7.滴水之所以能夠穿石，原因起碼有二：一是在于它們目標(biāo)專一，每一滴水都朝著同一方向，落在一個定點上；二是在于它們持之以恒，在漫長的歲月中，它們從未間斷過這種努力。由此及彼，我們可以想到古今中外有成就的學(xué)者，在它們身上，都體現(xiàn)了“?！薄昂恪倍?。

8.書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。時間好比一個良醫(yī)，它能教我們醫(yī)治流血的傷口，時間如同一位慈母，它將幫助我們撫平心靈的創(chuàng)傷。

9.如果黑板是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。

10.風(fēng)，從水中掠過，留下粼粼波紋；陽光，從云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月，從樹林中走過，留下圈圈年輪……那么朋友，我們從時代的大舞臺上走過，又該留下點什么呢？我們應(yīng)當(dāng)留下青春的驕傲，尋夢的足跡；我們應(yīng)當(dāng)留下真我的風(fēng)采與個性的張揚，我們應(yīng)當(dāng)留下無悔的演繹和星光的燦爛！

11.美，可以在金碧輝煌的宮殿中，也可以在炸毀的大橋旁，可以在芳香撲鼻的鮮花上，也可以在風(fēng)中跳動的燭光中；美，可以在超凡脫俗的維納斯雕像上，也可以在那平凡少女的笑魘里。生與死處在兩個世界，但美卻可在生死邊緣上閃閃發(fā)亮，這就是生命的力量——生命的至美

12.因為自信，在呀呀學(xué)語時，我靠著纖嫩的雙腿，邁出人生的第一步；因為自信，我一次次將第一名的獎狀高高舉起；因為自信，我毫不吝惜地剪掉飄逸的長發(fā)，在運動場上展現(xiàn)風(fēng)采……感謝自信，它給了我一雙翅膀，讓我在電閃雷鳴中去飛翔，在風(fēng)雨中去搏擊人生！

13.有人說，幸福是星級賓館里山珍海味間的觥籌交錯；有人說，幸福是高檔舞臺廳里動人旋律中的翩翩起舞；有人說，幸福是端座奧迪、寶馬車于人流如潮的大街上招搖過市；也有人說，幸福是待在密室里數(shù)著成疊的百元大鈔；然而我要說：擁有這些，不一定就是真的擁有了幸福！

14.人有意氣，才能有豁達的胸襟?！拔┙现屣L(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”，蘇子有意氣，雖遭官場與文場一齊潑來的污水，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“侶魚蝦而友麋鹿”，心胸豁達可見一斑。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，遭人誹謗的李白，被玄宗賜金放還，雖有昭昭若明星之德，日月齊輝之才，終化為泡影，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“舉杯邀明月，對影成三人”，酒入愁腸三分釀成月亮，七分化為劍氣，秀口一吐便是半個盛唐。若無意氣，他怎會有如此豁達的胸襟？

15.當(dāng)愛像明媚的陽光一樣照徹寒冷的心房時，我們會發(fā)現(xiàn)，愛的本身就是一波震顫的弦音，一種花香的彌散，持久，熱烈，而又延己及人．從一雙手到另一雙手，從一個人到另一個人。這是從施愛者靈魂深處飄散出來的溫暖，它蘇醒著精神世界中一行疲憊的足跡、一顆受了冷漠的心靈，然后，得了愛的人會在自己的心田擦亮火柴般地用一份溫暖．去照耀另一顆心，盡管有時是那么微弱。

16.喜歡看草綠江南岸的亮麗，蕭索的冬季在它們的淺笑聲中逃遁，是怎樣柔嫩的一莖莖新綠哦，在石縫里，泥土上，勇敢地挺直它們的細腰，在乍暖還寒的冷風(fēng)凄雨里，一寸寸地成長，一點點把堤坡，大地湮染，藍天輕風(fēng)下編織出讓人振奮的春衣。

萋萋芳草，踏之何忍，用手去輕輕地觸摸吧，仿佛嬰兒皮膚般細膩，一絲絲在手掌心滑過，若干纖小的生命韻律從手傳遞到心，不由人不在心中感嘆：如此細弱的植物竟然有這樣頑強的生命，硬生生率先回應(yīng)春風(fēng)，引來了桃紅柳綠，蜂飛蝶舞，春光明媚。

17.喜歡看盛夏里的草長鶯飛，小草在熾熱的陽光愛撫下，將生命里所有的美麗一起釋放，無邊無際的綠色原野，把各色怒放的花朵襯托得鮮艷欲滴，藍天在視野里也變低了，似乎彎了腰屈尊來與小草親近。

這個時間里的小草是最碩大最柔軟的新床，誘惑著我們把自己的身軀無比舒坦地交給她們，沒有了焦慮，沒有了煩惱，在青草的簇擁下，做一個最輕松的美夢。

18.特別使我敬佩的是：你不擇環(huán)境的優(yōu)劣，始終如一，百折不撓，頑強生長。在那酷熱的沙漠中，時時可見你不屈的身影，或是一株，或是一叢，即使那里水貴如油，你卻始終堅強的向下發(fā)展，纖細的根須扎入地下，直到找到珍貴的水源。野草的生命力可謂強矣！野草的意志更謂堅矣！在白雪皚皚的雪山上，你同樣頑強的生長著，迎著凜冽的寒風(fēng)，抵抗著極度的嚴(yán)寒。當(dāng)春風(fēng)把雪水淙淙地吹下山的時候，你又萌發(fā)了幾株嫩綠的新芽。

19.我懷著好奇的心情去找春天。啊，我見到了春天。遠處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。近處山坡上的小草也悄悄地鉆出地面，它們嫩生生，綠油油的。肥胖的小葉兒，像一個個剛剛睡醒的胖娃娃。這一片，那一簇，點綴著這陡峭的山坡。山坡上的樹木也在不聲不響地抽出新的枝條，長出了像小草一樣的新芽。柳樹的枝條向下垂著，就像一條條線掛在樹上。那嫩黃色的小葉片，就像在線上系的花瓣兒。楊樹開了花，這些花一串串的，是紫紅色的。身上長滿很軟的小毛，像一只只毛毛蟲真有趣。、展瓣吐蕊，杏花鬧上枝頭，梨花爭奇斗艷……。

20.放棄是一種智慧，是一種豪氣，是更深層面的進取。我們有時之所以舉步為艱，是因為背負太重;之所以背負太重，是因為還不會放棄。功名利祿常常微笑著置人于死地。詩人泰戈爾說：當(dāng)鳥翼系上黃金時，就飛不遠了。學(xué)會放棄，才能卸下人生的種種包袱，輕裝上陣，迎接生活的轉(zhuǎn)機，度過風(fēng)風(fēng)雨雨;懂得放棄，才擁有一份成熟，才會更加充實、坦然和輕松。放棄了憂愁，與快樂結(jié)伴，放棄了名利，步入超然的境地。

21.幸福如此絢麗多彩，如此令人神往，然而又有誰不渴望幸福、等待幸福、享受幸福、回味幸福呢?你渴望它時，它不會隨叫隨到，而在你不經(jīng)意間她就會悄悄地如天使般降臨你的身邊。她滋潤著你那快要枯竭的心田，一陣陣笑容蕩漾在你的臉龐。

22.追求是一種持之以恒的過程，只要心中存在著這種信念，日復(fù)一日，年復(fù)一年，你一定會到達幸福的彼岸。但是其中必定會有狂風(fēng)暴雨，冰山觸礁，它們就像逆流一樣阻止你前進的步伐。這時候，你不要退縮，不要氣餒，哪怕最終只在幸福之門外徘徊。畢竟，我們追求過，努力過，與狂風(fēng)暴雨拼搏過。追求就是一種幸福。正如泰戈爾所說過的一句話：“天空中沒有留下鳥的痕跡，但是我已飛過”。

23.母愛是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細雨的溫情，用鉆石的堅毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃；母愛不是人生中的一個凝固點，而是一條流動的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。

24.微笑，能化解人們之間的矛盾，能激起人們前進的火花，能擁抱明天的太陽，笑對人生，能戰(zhàn)勝與自己對抗的一切。微笑的人，顯得那么可愛，那么和藹，那么風(fēng)趣，那么堅強，它傳遞著人們的感情，因為，微笑是人世間最美的符號!

25.春——是鮮花的笑臉，是泛著淡淡新綠的柳枝在舒展筋骨，是草兒睜開了朦朧的睡眼，看世界；春——是天空中搖曳著的形形色色的風(fēng)箏，是那手牽風(fēng)箏線在山上山下跑來跑去的孩子；春——是自然女神，一睡醒來就在梳妝臺旁梳洗，她把凝住的流水“梳展”開；把姹紫嫣紅涂抹在大地上；把天空洗得明澈湛藍；把烏云撥開，讓七彩的陽光又普照萬物。

26.不同職業(yè)的人對時間的譽稱：

醫(yī)生說：“時間就是生命?！?/p>

商人說：“時間就是金錢?！?/p>

教師說：“時間就是知識?！?/p>

學(xué)生說：“時間就是本領(lǐng)?！?/p>

軍人說：“時間就是勝利?！?/p>

農(nóng)民說：“時間就是豐收?！?/p>

工人說：“時間就是貢獻?！?/p>

作家說：“時間就是財富。”

哲學(xué)家說：“時間就是力量?！?/p>

革命家說：“時間就是奮斗。”

改革家說：“時間就是速度?！?/p>

實業(yè)家說：“時間就是效益?！?/p>

科學(xué)家說：“時間就是創(chuàng)新?！?/p>

運動員說：“時間就是記錄?！?/p>

27.真的猛士，敢于直面坎坷的人生，敢于挑戰(zhàn)千難萬險。杜牧詩云：“江東弟子多才俊，卷土重來未卜知。”請點燃心中希望的火炬，請揚起自信的風(fēng)帆吧!揚起自信的風(fēng)帆，讓沉重的黑夜遠離我們，讓噴薄而出的朝陽為我們的啟航祝福;揚起自信的風(fēng)帆，讓懨懨愁容遠離我們，讓歡歌笑語為我們的青春伴奏;揚起自信的風(fēng)帆，讓我們揮動起理想的雙櫓，將自己的一葉小舟輕輕地、穩(wěn)穩(wěn)的駛向成功的彼岸。驀然回首，你會發(fā)現(xiàn)：那些激流、濁浪、暗礁……已經(jīng)被遠遠地拋在后面了。

28.快樂在不同人眼中有不同的詮釋．在學(xué)者眼中，學(xué)問就是快樂；在科學(xué)家眼中，科研成果就是快樂；在作家眼中，寫出受歡迎的作品就是快樂；在貪官眼中，金錢就是快樂；在學(xué)生眼中，考出高分就是快樂……

快樂是雨中頑童的一路歡笑，是少女窗前丁冬的鈴聲，是母親節(jié)一束淡黃素雅的康乃馨，是朋友捎來的幾句祝福……

29.愛心是冬日的一片陽光，使饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。

30.人生的意義在于奉獻

如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；

如果你是一棵小草，就增添一分綠意。如果你是一朵鮮花，就點綴一角夜空。

如果你是一片白云，就裝扮一方晴空。如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；

如果你是一縷陽光，就照亮所有黑暗。如果你是一絲清風(fēng)，就吹走世間的塵埃。

如果你是一陣春風(fēng)，就吹綠田野的莊稼。