第一篇：漫畫題題目專題訓(xùn)練范文

漫畫題題目專題訓(xùn)練（1）

1、給下面的漫畫寫個題目(不要以“無題”為題)，并寫出寓意(5分)

題目：_________ 寓意：__________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

2、認真觀察下面一幅漫畫，介紹畫面內(nèi)容，揭示個中寓意。（200字左右）

__________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

3、請簡述漫畫《團隊精神》的內(nèi)容并揭示其寓意。（4分）

（1）內(nèi)容：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________（2分）

（2）寓意：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________（2分）

4、請簡要說明下面漫畫的內(nèi)容，并揭示其中的寓意。（4分）

（1）內(nèi)容：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________（2分）（2）寓意：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________（2分）

5、觀察下面的漫畫《烏鴉喝水》，簡述漫畫內(nèi)容并揭示其寓意。(4分)

（1）內(nèi)容：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________（2分）（2）寓意：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________（2分）

6、根據(jù)漫畫內(nèi)容給漫畫擬標題并揭示其寓意（標題不超過8字，寓意不超過25字）。（7分）

標題：（3分）

寓意：

（4分）

7、觀察漫畫《學(xué)雷鋒日》，請用簡明的語言表述漫畫反映的社會現(xiàn)象，并提出兩條避免這一現(xiàn)象出現(xiàn)的措施。(6分)

（1）現(xiàn)象：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________（2分）（2）措施：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________（4分）

8、請說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其中的寓意。（6分）

觸目驚心

（1）內(nèi)容：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________（2分）（2）寓意：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________（2分）

9、仔細觀察下面的圖，完成后面的題目。（6分）

⑴上圖中有一個問號和一個感嘆號，請寫一句或幾句話，表達它們所表示的意思，并在句中用上這兩個標點符號。（3分）

___________________________________________________________________________ ⑵這幅漫畫揭示的道理常常被人忽視，或者常常讓人感到難以理解，不可思議。請根據(jù)你的理解，寫出這個道理。（3分）

___________________________________________________________________________

10、讀下面的漫畫《樹：這并不是勝利！》，完成下面的兩道小題。(6分)

(1)用不超過60字的文字，簡要介紹漫畫內(nèi)容。(3分)___________________________________________________________________________(2)結(jié)合漫畫的標題，用一句話談?wù)勀阕x漫畫后的感受或啟示。(3分)___________________________________________________________________________

參考答案

1、題目：月餅的作用寓意：指出青年一代受外來文化影響嚴重，對傳統(tǒng)文化的漠視。

2、畫面分左、中、右三個部分組成。左邊是一位老人跌坐在地上，頭上起了個大包，他伸手向路人求援道：“扶我一把！”中間是一個小伙子，雙手插在兜里，很鄙夷地走過去。右邊有一只標明“誠信危機”的大手拉著小伙子的左手，右上角還有一句話：“小心，別訛上你！”很明顯，這幅漫畫是針砭世風(fēng)的。當(dāng)這樣的新聞一次次進入我們視野時，我們不禁要問，誠信有危機，道德受冷漠，善舉被質(zhì)疑，良心遭踐踏，我們還敢做好人嗎？社會還能和諧嗎？

3、參考示例：

（1）①兩個人并排坐在長凳上，一人手拿長長的笛子并控制指法，另一個人用力吹奏；②笛子上方飄出音符。

（2）示例1：做事情必須協(xié)作，才能成功。示例2：要取長補短，才能把事情做好。評分標準：第一問每點1分；第二問2分。

4、內(nèi)容：這幅漫畫的中央是一堆一次性方便筷，背后的樹木全部被砍伐只留下樹根和無盡的荒漠。幾只小鳥孤獨地盤旋在天空，沒有棲息之地。

寓意：漫畫反映了由于人類短視而破壞生態(tài)環(huán)境所帶來的嚴重后果。（每點2分，意思對即可）

5、內(nèi)容：老一代烏鴉用向水瓶中投放石子抬升水位的方式，喝到水；而新一代烏鴉則直接用石塊打破水瓶，來喝到水。(2分)寓意：諷刺、批評新一代那種只顧眼前利益、不計長遠利益，急功近利乃至殺雞取卵的行為。(2分)

6、標題：授魚之道（3分，要突出教育的內(nèi)涵）

寓意：反映了教師教學(xué)功利化以及學(xué)校教育管理缺失的現(xiàn)狀。

7、社會現(xiàn)象：學(xué)雷鋒流于形式，不重實效。措施：完善管理機制，實學(xué)雷鋒常態(tài)化；加強教育和輿論宣傳，讓更多人了解雷鋒精神的實質(zhì)；提高個人修養(yǎng)，讓學(xué)雷鋒成為自覺行為。

8、內(nèi)容：遠處工廠的廢水蜿蜒而來，廢水邊的人驚愕地發(fā)現(xiàn)自己在水中的倒影成了一具骷髏。（2分）寓意：環(huán)境污染嚴重危及著人類的生存和生命。（2分）

9、⑴他那么小的靶心都能一箭射中，我這么大的靶心卻屢射不中，怎么可能這樣啊?!（3分。不涉及左靶，扣1分；不使用問號或感嘆號，扣1分。所寫內(nèi)容完全不符合畫意，不給分。）⑵滿分答案既要符合畫意，也要符合題干中“常常被人忽視，或者說常常讓人感到難以理解，不可思議”的要求。

3分答例：有時候，目標看上去越難達到，反而越會使人全力以赴，最終達到目標；相反，目標看上去越容易達到，就越有可能令人掉以輕心，反而無法達到。

2分答例：只有優(yōu)秀的人，才能完成艱難的任務(wù)；平庸的人，連簡單的事都做不好。1分答例：要想在競爭中不落下風(fēng)，需要平時練好本領(lǐng)。0分答例：射箭不容易，初學(xué)的人不可能射中靶心。

10、(1)示例：漫畫的主體部分，畫了一棵手掌形的樹。“手指”被砍去了三根，只剩下光禿禿的“食指”和“中指”成“V”形。（3分）(2)示例：這不是表示勝利，而是對人類的控訴。這不是勝利，而是人類的毀滅。（2分）(能說出漫畫的含義，且能結(jié)合標題去說，意思相近即可。)

第二篇：漫畫題教案

繪萬千世相

閱百態(tài)人生 ——漫畫與文字轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)

考點分析：

“新課標”規(guī)定：高中語文課程應(yīng)注重應(yīng)用，加強與社會發(fā)展、科技進步的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會。

《考試大綱》上雖然沒有明確給出圖文轉(zhuǎn)換題目的樣式和要求，但我們通過對《考試大綱》中所列考試內(nèi)容的分析，可以看出這類題目與《考試大綱》的聯(lián)系。所以，從根本上說，圖文轉(zhuǎn)換題還是考查語言運用中的壓縮、概括和表達，是對學(xué)生觀察能力、理解能力、語言表達能力的考查。學(xué)情分析：

學(xué)生喜歡漫畫，對漫畫題有興趣，且平時零散地接觸過這類題，具備一定的答題基礎(chǔ)，缺少的是明確的解題思路和系統(tǒng)的訓(xùn)練。教學(xué)目標：

1.了解漫畫的構(gòu)成及其特點； 2.了解高考漫畫題命題方式； 3.明確漫畫題解題思路。教學(xué)過程 一．導(dǎo)語

當(dāng)今社會，有人稱之為“讀圖時代”，其實，圖象和文字是不可分割的，圖配文字古已有之，比如酈道元的《水經(jīng)注》、李時珍的《本草綱目》，還有少年魯迅為之癡迷的插圖本《山海經(jīng)》?，F(xiàn)實生活中圖表、漫畫、照片……無時無刻不占據(jù)著人們的眼球，我們不能回避也無法回避。那么，怎么解讀圖表就成為我們面臨的問題。今天我們一起探討“圖文轉(zhuǎn)換之漫畫與文字轉(zhuǎn)換”。二．考點闡釋

1.高考回眸

回顧近三年來高考考查語言運用題的情況，介紹圖文轉(zhuǎn)換題考查形式。2.了解漫畫

漫畫應(yīng)該是同學(xué)們喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，那么，對于漫畫，同學(xué)們到底了解多少呢？我想請同學(xué)來說說。

教師結(jié)合圖片講解漫畫的構(gòu)成及特點。

3.漫畫題的命題形式 ：１.描述畫面

2.揭示寓意

3.擬寫標題

三．典型例析

1.2010年江西卷

2.2006年山東卷 四．方法指導(dǎo)

剛才我們講了兩道漫畫題，下面請同學(xué)們結(jié)合這兩道題歸納一下漫畫題的解題步驟和思路。（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)）

解題要訣：三步（審讀漫畫-聯(lián)想類推-準確表述）、四看（看標題、看畫面、看畫中字、看夸張?zhí)帲勺⒁猓ㄗ⒁庾謹?shù)限制、注意修辭要求）。五．鞏固練習(xí)（略）六．課堂小結(jié)

本節(jié)課我們了解了漫畫的構(gòu)成及特點，掌握了漫畫題的解題思路，即“三步”“四看”“兩注意”。下去后，同學(xué)們運用已學(xué)知識完成《名師一號》上相關(guān)練習(xí)。

第三篇：語文漫畫題

中考語文“積累與運用”復(fù)習(xí)課

——以圖寫文漫畫題專項講練

例

1、（2010年河北省卷）仔細觀察下面這幅漫畫，回答問題。（共 5 分）

⑴用說明性語言簡要介紹畫面的內(nèi)容。（3 分）

答：

⑵請談?wù)勀銓Α耙槐竞脮簧敻弧钡恼J識。（2 分）

解題思路：第(1)題，表述力求做到簡明、連貫、得體、有條理。第(2)題考查對畫面內(nèi)容的理解。把“好書”與“財富”聯(lián)系起來，要點明“好書”與“財富”的關(guān)系。

答案示例：(1)畫面的主體是一本打開的書，書的封面寫有“一本好書”字樣，封底寫有“一生財富”字樣。書的下面露出三雙腳，分別代表成年男子、成年女子和一個孩子，他們共同閱讀這本書。（2）一本好書能給人有益的知識，擁有知識就擁有了一生享用不盡的財富。

2．透過夸張手法了解漫畫意圖。漫畫是夸張的藝術(shù)，它故意將生活中的現(xiàn)象、人物、行為或場景進行變形和夸張，產(chǎn)生既出人意料又在情理之中的效果。因此，解讀漫畫，不妨先分析夸張手法，夸張之處往往就是漫畫的弦外之音，是漫畫表達的寓意所在。

例4．（2010年四川眉山卷）請仔細觀察右邊漫畫《壓歲錢！壓誰錢？》，回答其后問題。

（1）說說你對漫畫“壓歲錢！壓誰錢？”的理解？

（2）請你結(jié)合漫畫《壓歲錢！壓誰錢？》，對今年給你壓歲錢的長輩（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等）說點什么？（選擇一對象，注意說話的語氣和語境）

解析：在這幅漫畫中，我們看到的是壓歲錢數(shù)目越來越大，越來越多的長輩不堪其“壓”，以致喘不過氣來。不言而喻，這是作者用夸張的手法向人們警示：現(xiàn)在“壓歲錢”已經(jīng)變了味，簡直就成了一筆沉重的人情債。兩題沒有統(tǒng)一答案，只要符合漫畫內(nèi)容，符合說話對象、語氣和語境即可。

答案示例：（1）“壓歲錢！”——民間習(xí)俗，過春節(jié)時，長輩給小孩子賀新年的錢，含有暖暖的親情?！皦赫l錢？”——“誰”是“歲”的諧音，一語中的，說明現(xiàn)在變味的“壓歲錢”更像“人情債”，而且數(shù)目也越來越大，越來越多的長輩不堪其“壓”，以致喘不過氣來。

（2）爸爸媽媽，你們又辛苦了一年，過去兒子無知，現(xiàn)在兒子懂事了，知道你們的經(jīng)濟壓力和精神壓力都很大，上有老，下有小，今年的壓歲錢就免了吧，歲末用吉利的話祝福我吧！

總結(jié)：漫畫通過標題、畫面、文字、夸張手法點明寓意，我們學(xué)會聯(lián)系生活實際來理解漫畫的要義。漫畫是作者用圖畫的語言，來表達自己對真善美的歌頌，對假惡丑的鞭撻；是現(xiàn)實生活直接或間接的反映。因而要看懂漫畫，不妨將漫畫的直觀圖像所反映的內(nèi)容同生活、社會實際聯(lián)系起來，想想自己周圍有沒有漫畫中所要歌頌或諷刺的對象，從而理解、把握漫畫的要義

做漫畫題方法：

1、看漫畫的標題

2、看漫畫的畫面

3、看漫畫的語言文字

4、看漫畫的夸張之處

① 通過漫畫的標題解讀漫畫的主題或含義。（“眼睛” 提示了漫畫的內(nèi)容或畫旨）② 結(jié)合漫畫的形象畫面來思考其寓意。（提示寓意）

③ 聯(lián)系漫畫中的文字說明來理解漫畫。（畫龍點睛弄清漫畫寓意的金鑰匙）④ 透視夸張手法了解漫畫意圖。（夸張之處往往是漫畫表達的寓意所在）⑤ 聯(lián)系生活實際來理解漫畫的要義。（周圍有無漫畫中歌頌或諷刺對象）

【即學(xué)即練】

1．仔細觀察右邊一幅漫畫，說說它的諷刺意義。這幅漫畫的諷刺意義是：

答案：某些人只重錢財而忽視人格 2．圖畫成語，看圖后各寫一句成語

答案：一箭雙雕、竹報平安、搖曳生姿/粗枝大葉、走馬觀花

3．①用簡要的語言說說這幅漫畫揭示了什么現(xiàn)象 ②給這幅漫畫擬一個恰當(dāng)?shù)臉祟}。

答案：①長輩溺愛子孫，愛護不講究方法；晚輩依賴性強，缺乏自立能力，且不懂得長輩的愛。

②如此祖孫 / 愛的回報 / 祖國的“未來” / 我們的下一代

4．閱讀漫畫，歸納出一句有哲理性的話。（2分）

會下蛋的和會叫__________________________________________________________________ 答案：（觀點正確、積極即可。如答成”既要會下蛋又要會宣傳”，則不給分。）如： 既要腳踏實地又要善于推銷自己。

5、仔細觀察下面漫畫，說說漫畫的含義。

含義：_______________________________________________ 一些單位安全意識非常薄弱：需引起重視并加以整改。

6、仔細觀察下面漫畫，說說漫畫的含義。

含義：_______________________________________________（過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)，嚴重損害了學(xué)生的身心健康?；颍簻p輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)，保護學(xué)生的健康。）

7、閱讀下面這幅題為《愛與礙》的漫畫，用簡的語言概括漫畫的寓意。(不超過20字)

寓意：

_________________________________________（示例一：不恰當(dāng)?shù)膼蹠璧K人的健康成長。示例二：過度的愛反而會使人扭曲。）

分析：漫畫中的“大樹”象征現(xiàn)實生活中那些為孩子張羅一切的人，“小樹”則象征現(xiàn)實生活中那些因大人為自己做好一切而缺乏鍛煉機會的小孩。通過這樣的類比聯(lián)想，該漫畫的內(nèi)涵就清楚了，即大樹以自己的高大蔭庇小樹，反而妨礙了小樹的成長。作者是借此諷刺當(dāng)今社會中因過度呵護溺愛而導(dǎo)致的弊端。? 標題可為：大樹的愛

第四篇：公務(wù)員面試漫畫題題本

漫 畫 類 題 本

【熱點背景】

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達和智能手機的普及，越來越多的家長“侵入”了原本屬于年輕人的領(lǐng)地，比如微信、微博和QQ。讓很多年輕人左右為難的是：在社交網(wǎng)絡(luò)上，父母除了網(wǎng)民的身份，更多地還是扮演家長的角色。除了和同齡人的互動之外，他們很多時間用來“窺探”自己的子女。于是，有人柔和應(yīng)對，設(shè)置分組：讓父母對那些“不該看的”眼不見為凈;或者，干脆心一橫，直接留下一條橫線屏蔽了之。

【預(yù)測題目】

近日，有媒體做了一項調(diào)查：父母發(fā)來微信驗證，你會不會將他們加為好友?會不會在朋友圈將他們拉黑?結(jié)果發(fā)現(xiàn)多數(shù)子女拒絕將父母加為好友或看自己的朋友圈。有人說，朋友圈拉黑父母是一種不孝的行為，對此，你怎么看? 【解析】

我個人認為，子女在朋友圈拉黑父母的行為是可以理解的，但不提倡。

隨著社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達，年輕人都愛在朋友圈分享自己的生活動態(tài)，有時候惡搞下自己，有時候刷下存在感，但是父母往往小題大做，關(guān)心過度，留下長篇大論甚至趕緊打電話進行教育和噓寒問暖，另一方面，由于存在子女和父母觀念的不一樣，對于一些表情甚至一些語言理解往往發(fā)生誤會，這往往引起了子女的反感和困擾。因此子女拉黑的行為是可以理解的，他們想要自由，不受約束的方式。但是這種拉黑行為也往往傷了父母的心，由于子女在外求學(xué)和工作，見面的次數(shù)都很短暫，父母通過子女的朋友圈能夠更好地了解子女的動態(tài)，也是一種關(guān)心的表現(xiàn)。

所以要想真正增進雙方的感情，需要互相的理解，作為父母要擺正心態(tài)，把握好關(guān)心的度，注重朋友式的交流。作為子女也應(yīng)該敞開心扉，和父母主動交流，讓其理解自己的想法，工作較忙時也可通過電話，視頻多聯(lián)系父母，關(guān)心父母的生活，有利于兩代人的和諧融洽。

【熱點背景】

材料一：據(jù)新華社記者發(fā)現(xiàn)，全國范圍內(nèi)已有多地治“庸懶”動真格，31個省區(qū)市都有市縣出臺規(guī)定或者采取行動，不少“庸官懶官”丟官去職甚至鋃鐺入獄。但與此同時，一些地方行政“軟作為”的現(xiàn)象仍然存在，部分干部無利不想為、懦怯不敢為、居功不愿為的畸形心態(tài)仍然存在。

材料二：20日，廣東省紀委通報了近期發(fā)現(xiàn)的7起“為官不為”的典型案例，其中一起發(fā)生在陸河縣，一位群眾換個身份證足足花了8個月!臨時身份證的有效期才3個月，剩余5個月他怎么辦?群眾感嘆公共服務(wù)“蝸牛速度”!【預(yù)測題目】

對于“庸官”與“懶官”，你怎么看? 【點評】

“庸官”與“懶官”是有區(qū)別的，前者是不能為，后者是不想為或不敢為。但無論庸還是懶，都傷害公共服務(wù)品質(zhì)，有負納稅人的供養(yǎng)。提高“為官不為”的成本，對“庸官懶官”說“不”是必須的。

基于“庸官”和“懶官”的不同，治理也可以有所區(qū)別——“庸官”上位根本就是一個錯誤，“不能為”就不該給位子。在公眾看來，行政改革就要做到“能上能下”，理順退出機制。對于“懶官”，則要“抽懶筋”——常態(tài)化的、剛性的約束，去掉他們的懶勁和惰性。同時，還要“擰發(fā)條”，給他們鼓勁，讓他們精神飽滿、干勁十足，敢干事、能干事、干好事。

另外，一些官員之所以采取“保守療法”，就是擔(dān)心做多錯多、動輒得咎，所以也要建立合理的容錯機制，給有心干事的官員創(chuàng)造較為寬容的政治氛圍。只要不是出于主觀故意，出點小問題也可當(dāng)作“交學(xué)費”。在此基礎(chǔ)上，還要形成正面激勵機制，增進官員的干事收益。這一點，一是要完善考評機制，客觀、公正、民主地評價官員的能力、素質(zhì)和績效;二是要建立與考評機制聯(lián)動的激勵機制，物質(zhì)待遇上“多勞多得”，政治待遇讓“能者上”?？傊?，獎懲并用，方能根治慵懶。

第五篇：借助漫畫題訓(xùn)練作文立意構(gòu)思的教學(xué)設(shè)計

借助漫畫題訓(xùn)練作文立意構(gòu)思的教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生審圖立意的能力。教具準備：導(dǎo)學(xué)案、多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】

一、交流激趣，認識漫畫

漫畫是生活的縮影，用簡單而夸張的手法描繪生活，而生活又是一本無字的書，給我們帶來無盡啟示，接下來我們來欣賞一組漫畫，然后請同學(xué)們談一談你從中獲得了哪些啟示或引發(fā)了你怎樣的思考？

展示漫畫《友誼的小船說翻就翻》火了

同學(xué)發(fā)表看法

同學(xué)們說的都不錯，但似乎少了些什么，讓我們一起來看看評論員段思平的感悟，從中你也許會收獲更多

“友誼的小船說翻就翻”何以走紅？

段思平

《友誼的小船說翻就翻》這組漫畫的走紅，離不開網(wǎng)絡(luò)自嘲文化勃興這個文化背景，網(wǎng)民們習(xí)慣用戲謔自嘲的方式解構(gòu)現(xiàn)實、詮釋生活。但夸張、無厘頭的表達方式只是這個流行語的外殼，真正引起網(wǎng)友情感共鳴的是深層次的現(xiàn)實原因——一方面我們渴望交到真正的朋友，另一方面生活中純真友誼又十分稀缺。

友誼的小船說翻就翻，其實正是我們很多人面對的無奈現(xiàn)實。社交工具花樣翻新，讓我們交朋友似乎變得更容易了，但由此帶來的負面效應(yīng)是，我們?nèi)菀壮聊缬诮恍屡笥?，卻忽視了維系老朋友。有些人可能每天參加各種飯局、派對，電話簿里存了幾百上千個號碼，自我陶醉于“朋友很多”的假象中，但是真正遇到困難、面臨心結(jié)時，卻找不到一個可以傾訴的人。

同時，現(xiàn)代人的感情變得越來越感性細膩，也容易猜忌多疑。“不幫拿快遞”只是友誼翻船的表面原因，真實的原因很可能是“明明可以幫拿快遞，卻騙朋友說不在學(xué)校”。這表面上的確是一件小事，卻容易給友誼制造隔閡與裂痕；友誼出現(xiàn)危機之后，很多人又不愿意承認錯誤，而是以交新朋友、參加新活動為逃避手段，長此以往，交心的朋友自然越來越少。說到底，我們習(xí)慣了以自我為中心，想象著朋友就是那個在我困難時可以為我兩肋插刀的人，但卻不愿意付出足夠的時間與精力去尊重和理解別人；我們既渴望收獲友情，又可能因為一些現(xiàn)實的功利算計做“不夠朋友”的事情，這正是我們越來越難以交到真朋友的原因?！坝颜x的小船”讓我們再一次審視自己、審視友誼，它用夸張的手法啟示我們，人與人之間要多一些真誠與互助，少一些猜忌與算計，惟其如此，友誼的小船才能長長久久。教師小結(jié)：

由此可見，漫畫之意不在于畫本身，而是運用夸張的手法、簡略的筆觸對社會上某些行為或人進行或批評、或諷刺，以警示世人。高考語用題中的漫畫舍去幽默與詼諧，更多的則是蘊含深刻寓意，反映社會“病態(tài)”，引發(fā)考生積極找尋醫(yī)治“社會弊病”良藥。

漫畫多取材于社會現(xiàn)實和熱點問題，具有強烈的時代感和現(xiàn)實性，因此借助漫畫題培養(yǎng)聯(lián)想思維能力以及立意構(gòu)思的能力極為適合，今天我們就借助漫畫題訓(xùn)練作文立意構(gòu)思。

展示學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)重點，學(xué)習(xí)難點 處理預(yù)習(xí)案一

二、通過一則漫畫題 解決預(yù)習(xí)案二 指導(dǎo)審圖，完成立意

A、（課件出示漫畫）探究一：認真觀察右面一幅漫畫,介紹畫面內(nèi)容,揭示其中寓意。(6分)

要求:（1）介紹畫面內(nèi)容。（2）揭示寓意,再寫出你對漫畫的感想。（課件出示漫畫題解題思路方法指導(dǎo)）

解析:首先整體觀察畫面構(gòu)成部分,注意畫面的細節(jié)(如“誠信危機”的大手拉著小伙子)和畫面文字,然后按照一定順序表述出來。揭示寓意則要聯(lián)系生活,弄清批評的對象。示例：

內(nèi)容：畫面由左、中、右三個部分組成。左邊有一位老人跌坐在地上（摔倒在）,頭上起了個大包，他伸手向路人求援道：“扶我一把!”中間是一個小伙子，雙手插在兜里，很傲慢（鄙夷）地走過去。右邊有一只標明“誠信危機”的大手拉著小伙子的胳膊，右上角還有一句話:“小心，別訛上你!”在這只手臂上有四個大字：誠信危機。

寓意：漫畫揭示了針砭當(dāng)今社會一種不良現(xiàn)象，社會誠信缺失、民眾乏善冷漠的世風(fēng)。有極少數(shù)人以摔倒等形式來訛詐好心幫助他的人，導(dǎo)致人們不再愿意相信他人，更不愿意對他人施以援手：人們感嘆世風(fēng)日下，人心難測、好人難做。整個社會出現(xiàn)了誠信危機。當(dāng)“扶老人被訛”這樣的新聞一次次進入我們視野時，我們不禁要問，面對誠信有危機、道德受冷漠、善舉被質(zhì)疑、良心遭踐踏的社會現(xiàn)實，我們該奉行怎樣的處事原則？

《三字經(jīng)》有云：曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。而信者，不疑也，不差爽也，誠實也。假若心中有信，心中有誠，何來欺詐？何來盜騙？

不信任那路邊踉蹌而倒的老人而冷眼旁觀，因為新聞告訴我們這是訛詐、碰瓷；彼此的不信任，最終造成群體的不信任。我們把人性的惡充分放大，而遺忘了“人之初，性本善”，更罔論為善這顆人性種子的生根發(fā)芽開花結(jié)果提供過任何的陽光雨露。我們從來不信，又何以收之以誠？

無可否認，這個世界并不是美好而無瑕的世界，但這個世界依然值得期待，誠信依然值得信任，善的種子一直都在，人性之光從未泯滅，當(dāng)你向世界投以信任的目光，在茫茫人海中，也必然有一份期待的目光與你交匯，然后一起迸發(fā)出人性的光芒。

泰戈爾在《飛鳥集》中說：我們把世界看錯了，卻說世界欺騙了我們。朋友們，對這個世界抱有起碼的信任吧，因為只有投之以信，才能收之以誠。誠信相待，這個世界才可能是溫暖而美好的世界。

中華民族有悠悠五千年文史，尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。，看到路邊老人摔倒，你伸伸手，或許一條生命就被你拯救;，你袖手旁觀甚至轉(zhuǎn)身離去，可能一條生命會就此終結(jié)。于情于理，看到老人摔倒都應(yīng)該施以援助，絕不該袖手旁觀。但是現(xiàn)在國人出現(xiàn)了深刻的信任危機，怕被訛詐而不敢伸出援手，結(jié)果釀成了一出出悲劇。B、（課件出示）此類題目容易出現(xiàn)的問題：

1、題意理解不清，把握不準；

2、讀圖能力差，忽略細節(jié)；

3、缺乏聯(lián)想、想象的能力，就畫說畫。C、【感悟拓展】

在審題的過程中，要注意哪些方面？根據(jù)你的答題內(nèi)容，對照你平時作文習(xí)作，你的行文與漫畫答題有何異同呢？ 【討論提示】 教師小結(jié)： 相同點：

介紹畫面內(nèi)容基本答題原則：畫面有什么就寫什么 揭示寓意：結(jié)合社會現(xiàn)實

作文開篇基本格式：概述材料，亮出觀點 作文的立意（你的觀點）：鮮明

作文正文（主體部分）：為什么

怎么辦 任務(wù)驅(qū)動型作文開頭部分: 1．用簡潔的語言轉(zhuǎn)述試題材料。2．選好角度，對所引材料做簡單分析，或提出觀點，或提出下文要探討的問題（論題）。不同點：

高考寫作堅持以立德樹人為核心，加強對社會主義核心價值觀、依法治國、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新能力四個方面的考查，通過形成“一點四面”實現(xiàn)高考語文的育人導(dǎo)向。因此，漫畫所諷刺或揭露的社會現(xiàn)象，在作文立意時應(yīng)傳遞正能量。D、【能力提升】

（課件出示）探究二：江蘇消防員李某在等車時，看到一位騎電瓶車的老人摔倒。他扶起老人并報警，意識不清的老人誤以為是小李撞了她。小李找了1個月找到目擊者。老人得知后堅持給小李送錦旗。雖然委屈，小李說：“我是消防員，我必須扶!“很多網(wǎng)友為小李點贊，有的網(wǎng)友卻說：不管怎樣我是不會扶的 我沒有義務(wù)去為這個社會的不良道德來買單。你如何看待這樣的問題? 【寫作角度分析】 1.小李有責(zé)任感，有擔(dān)當(dāng)，從這個角度可以寫擔(dān)當(dāng)，而且今年軍人在我們生活中出現(xiàn)的頻率比較高，無論是消防員還是反恐隊員，都在危難面前挺身而出，感人更多的國民；小李也準尋真相，有正義感；無論世風(fēng)如何，小李都按照自己本心去做，能夠堅守本心。

2.老人雖然誤解了小李，了解真相后能認錯，知錯就改，善莫大焉。

3.大部分網(wǎng)友點贊，說明社會還是正能量多，人人都獻出一點愛，社會更美好。

4.說沒有義務(wù)為不良道德買單的網(wǎng)友，缺少正義感，社會風(fēng)氣的敗壞非一人之力，當(dāng)然改變也非一人之力，需要每個人的力量，不做生活旁觀者。

2.扶老任有風(fēng)險，扶老人須謹慎

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼

從吾心，盡吾力

馬年春晚的小品《扶不扶》對當(dāng)前現(xiàn)實生活中人們遇到的道德難題進行了藝術(shù)再現(xiàn)，引發(fā)了國人熱議。沒想到，春晚剛過，現(xiàn)實版的“扶不扶”問題再次提到了人們面前。

面對倒地的老人，到底扶不扶，確實令我們難以抉擇。扶不扶為何讓我們?nèi)绾稳绱藶殡y?

老人倒地，行人見了扶不扶，這本是一個極簡單的道德問題，無需任何考慮就能做出選擇?？墒牵瑥呐碛?、萬鑫，到前不久以自殺正名的吳偉青，現(xiàn)實中發(fā)生的一幕幕，不得不讓人費思量，想清楚，問明白：扶會怎么樣?不扶又怎么樣?

扶，是善良人性的閃現(xiàn)，是人道主義的要求，是見義勇為、助人為樂的傳統(tǒng)美德體現(xiàn)，也是我們所受的道德教育所倡導(dǎo)、鼓勵的。但是，扶人是有風(fēng)險的，弄不好會引火燒身，惹禍上門，遭被扶者或其家人訛詐，讓你吃不了兜著走。

不扶，見義不為，有難不幫，顯得沒人性，不人道，不符合道德要求，必然遭受道德的譴責(zé)和批判，而且自己也會覺得良心上過不去，于心不忍，問心有愧，心懷不安。可見，不扶是不行的。

扶與不扶，確實很讓人糾結(jié)，很讓人為難。難就難在：一方面，我們的社會道德要求人們見義勇為、助人為樂，做好事，行善事，積美德，“老吾以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，必須去扶。另一方面，現(xiàn)在市場經(jīng)濟社會，人心已不古，好事再難做，社會缺乏起碼的道德信任，受恩不思報，助人反遭訛，救人反被誣，出于明哲保身，保護自己，扶不得。

究竟扶還是不扶?還是民警說得好，“每個人都有父母，只要稍微換位思考一下，誰都會去扶的”。小品說：“這人倒了咱不扶，這人心不就倒了嗎?人心要是倒了，咱想扶都扶不起來了?！笔堑?，人倒了，可以扶起來，人心倒了，良知沒了，信任丟了，就再也扶不起來了。

綜上所述，盡管扶不扶很為難，很糾結(jié)，但公道自在人心，美德照亮世界。只要美德在，只要良知在，我們不能不扶，不能不行善，不能不助人。否則，如果老人倒了，人心倒了，再也無人去扶，這個社會就真的沒救了。

老舍先生在小說《五九》中塑造的主人公張丙所說的“中國是無望的”

熟能生巧，多思多練形成能力

E、【訓(xùn)練案】——當(dāng)堂檢測，加強鞏固

一、請簡潔的語言介紹漫畫所反映的社會現(xiàn)象，針對這種現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā?/p>

幫我做個“見證”,老人摔倒不關(guān)我的事

（1）簡單介紹漫畫所反映的一種社會現(xiàn)象

(2)針對這種現(xiàn)象，寫出你對漫畫的感想，談?wù)勀愕母惺芸捶?解析：

就這幅漫畫而言,可以采取從主到次的順序,這樣有利于突出漫畫的重點。在評論時,可以從作者的角度入手,針對世風(fēng)日下、道德滑坡的社會現(xiàn)實進行批判;也可以站在旁觀者的角度，對“老人摔倒不敢扶” 進行評述，是贊成或者中立。示例：

1、漫畫《 幫我做個“見證”,老人摔倒不關(guān)我的事》講了一種老人摔倒在地, 圍觀者多到踩出的腳印都繞著他一周,一位婦女指著老人求圍觀者幫她作證老人摔倒與她無關(guān)的社會現(xiàn)象。

2、時下,“老人摔倒不敢扶”已經(jīng)成為社會熱議的話題。面對倒地的老人,我們應(yīng)該勇敢地伸出援手。人倒了,不扶,那就說明人心倒了,良心倒了；良心倒了再去扶,就扶不起來了。

課堂導(dǎo)結(jié)： 教師總結(jié)要點：

第一：仔細觀察圖畫，把握畫面內(nèi)容。

第二：根據(jù)畫面感悟主題。第三：展開合理想象，聯(lián)系實際豐富畫面。

第四，確定自己的立意。作業(yè)：

請用一句話概述下面漫畫的畫面內(nèi)容，并寫出它的寓意，針對這種現(xiàn)象，寫出你對漫畫的感想，談?wù)勀愕母惺芸捶?/p>