第一篇：我們身邊的線條.教案docx

《我們身邊的線條》

教 學(xué) 理 念

中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱的修訂，具有劃時(shí)代的意義，它為學(xué)校美術(shù)教育拓展了博大的空間，為中小學(xué)美術(shù)教育指明了方向, 美術(shù)課堂教學(xué)正朝著多元化的趨勢發(fā)展。我的教學(xué)設(shè)計(jì)理念是以大綱精神為指導(dǎo)，以學(xué)科理論為依據(jù)，在教學(xué)實(shí)踐中突出對孩子的興趣培養(yǎng)引導(dǎo)孩子從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，重視創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把審美教育貫穿于課堂中，發(fā)揮美育輔德益智的功效。教師想要獲得良好的課堂教學(xué)效果，就要對課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)予以合理的組織與精心設(shè)計(jì)，使其充分發(fā)揮各教學(xué)環(huán)節(jié)的作用，把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作的熱情，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。以下是我的整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

1、豐富視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)

幫助孩子了解美術(shù)基本語言和知識(shí)，在設(shè)計(jì)本課過程中，利用工藝品、繪畫作品、多媒體課件使孩子們通過多種感官接觸物質(zhì)和形象世界，從中體驗(yàn)、感受線的美感及表現(xiàn)力，提高他們的審美能力。

（1）通過折折手中的電線，找找身邊的線、摸摸工藝品上的線，觀察課件中的自然物水波紋、山石線、動(dòng)物身上的斑紋……，體驗(yàn)人文環(huán)境中的線：建筑、服裝，使孩子在游戲中認(rèn)識(shí)各種各樣的線，并初步感受線的美感，培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。

（2）創(chuàng)設(shè)情境。全體師生共同舞動(dòng)彩帶，使孩子們充分體驗(yàn)曲線給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗(yàn)、折線的堅(jiān)硬、直線的挺拔嚴(yán)肅等不同感受。

（3）通過四幅典型的藝術(shù)作品，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中線的美感及表現(xiàn)力，初步了解線的表現(xiàn)方法，提高他們的審美能力。

2、體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。課堂中應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)形式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長久的情感態(tài)度。教師采用多種形式引導(dǎo)孩子們感受美術(shù)學(xué)習(xí)的輕松與情趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。通過折一折（電線）、找一找（身邊的線）、摸一摸（工藝品）、玩玩（彩帶）、看看（藝術(shù)作品）、聽聽（故事）說說、畫畫等一系列教學(xué)活動(dòng)，使孩子們初步感受，認(rèn)識(shí)線的美感及表現(xiàn)力——迫切嘗試用線去表達(dá)自己的情感——興趣勃勃地向同伴們介紹自己線畫的作品。在這一過程中，激發(fā)了孩子的好奇心，求知欲，培養(yǎng)孩子的興趣，滿足審美需要，使課堂成為孩子們自由揮灑的天地，最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的欲望；同時(shí)他們還體驗(yàn)了美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂與成功，進(jìn)一步激發(fā)他們產(chǎn)生新的心理需要。

3、為孩子提供創(chuàng)造的空間

“我的夢”既激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望，又為孩子提供了想象、創(chuàng)造的空間。孩子在“最感興趣的夢境”中，思路開闊，充分發(fā)揮了每個(gè)人的創(chuàng)造才能。在此基礎(chǔ)上，用不同的工具、材料表現(xiàn)出自己的所想所思，使作業(yè) 形式、內(nèi)容體現(xiàn)出個(gè)性化的表現(xiàn)。

4、美術(shù)與其它學(xué)科相聯(lián)系，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力

鍛煉孩子的語言表達(dá)能力貫穿了整節(jié)課，特別是在講述“我的夢”時(shí)與語文學(xué)科更是緊密相聯(lián)。小結(jié)過程中，通過展示其他同學(xué)聽音樂過程中表現(xiàn)的線描作品，引導(dǎo)孩子將美術(shù)與音樂相聯(lián)系，以形成更大的知識(shí)背景，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力，使素質(zhì)教育落在實(shí)處。

教 學(xué) 方 案

[課題]

《我們身邊的線條》 選自人美版小學(xué)美術(shù)第二冊第13課。[課型] 繪畫課 [課時(shí)]

一課時(shí) [教學(xué)目的]

1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力，提高他們的審美能力。

2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。

3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發(fā)他們對美術(shù)活動(dòng)的興趣。[教學(xué)重點(diǎn)]

發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。[教學(xué)難點(diǎn) ]

線的組織及變化 [作業(yè) 要求]

用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節(jié)，可自己想象，要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入 新課，認(rèn)識(shí)線的種類（4分鐘）

1、心情導(dǎo)入 新課 老師折電線

師：你們知道老師此時(shí)的心情嗎？ 生：緊張、亂……

師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)？請每個(gè)小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來。

生齊折電線并展示 師：誰能變出更多的心情？你能叫出這些線的名字嗎？ 生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流，并歸納。師投影直線、折線、曲線、交叉線

[上課時(shí)隨機(jī)設(shè)置這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，使孩子原本不安份的心一下子被老師手中的電線吸引了，激發(fā)了他們的好奇心，從而注意力得以集中，并初步認(rèn)識(shí)了幾種線。繪畫是情感的表達(dá)，低年級的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)]。

2、做找線游戲并揭題

（1）師：看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線？誰能找出最多。

生自由走動(dòng)在教室內(nèi)尋找（地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……）（2）在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題——《我們身邊的線條》 [在孩子們認(rèn)識(shí)各種各樣的線后采用游戲法設(shè)置情境，懸念可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)興趣，促進(jìn)師生情感交流，同時(shí)也很自然地導(dǎo)入 新課。精致的課題吸引了孩子的注意，把他們好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。無形中也培養(yǎng)了孩子欣賞美術(shù)字的能力，為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。]

二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力（17分鐘）

1、感受生活中的線

師：我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、看一看、想一想、找一找，這上面有些什么線？

師生共同找出各類線

2、看課件：自然物和人造物中的線

引導(dǎo)孩子觀察并思考：這些線給我們什么感受？ 師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>

3、線的情感性

師生一起用彩帶、電線分別體驗(yàn)曲線、直線、折線給人的不同感受。師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受？ 小組討論、記錄，回答。

師投影部分詞匯（活潑、快樂、堅(jiān)硬、挺拔、嚴(yán)肅、安詳、溫暖、興奮、感動(dòng)、驚奇、贊嘆）。小結(jié)：線也能表達(dá)各種感情。

[通過找工藝品上的線，觀察課件中的自然物水波紋、山石線、動(dòng)物身上的斑紋……，體驗(yàn)人文環(huán)境中的線：建筑、服裝，使孩子在游戲中認(rèn)識(shí)各種各樣的線，在游戲中初步感受線的美感，逐步培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。全體師生共同舞動(dòng)彩帶，使孩子們充分體驗(yàn)曲線給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗(yàn)折線的堅(jiān)硬、直線的挺拔嚴(yán)肅等不同感受。]

4、線的運(yùn)用和表現(xiàn)

（1）欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù)，感受美感（2）賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌?/p>

師：小組討論這兩幅畫給我們什么感受？為什么？ 全班分組討論，小組代表回答：……

師總結(jié)：波狀弧線，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面，造成律動(dòng)的幻覺，給我們強(qiáng)烈而又刺激的感覺。

（3）賞析線畫《緬甸仰光大金塔》

師：比較這幅畫和剛才兩幅有什么區(qū)別？ 生討論：以直線為主，表現(xiàn)了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的氛圍。

師：畫家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感，我們國家對線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。

（4）賞析李公麟白描人物畫

師：這幅畫在線的運(yùn)用中有什么變化？

師生共同體會(huì)線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。[通過以上四幅典型的藝術(shù)作品，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中線的美感及表現(xiàn)力，初步了解線的表現(xiàn)方法，提高他們的審美能力。]（5）小游戲

師：每人手中都持有一小張黑卡，現(xiàn)在請大家在黑卡上畫用自己喜愛的工具和色彩畫一根線，然后各組談?wù)劽繌埉嫿o人不同感受。

生畫出并討論

師：不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來的線能表現(xiàn)出不同的美感。小結(jié)：線有豐富的表現(xiàn)力，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同種類、不同粗細(xì)、疏密變化的線表達(dá)自己的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。

[課堂中應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)形式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長久的情感態(tài)度。一年級的學(xué)生好動(dòng)，還不是很適應(yīng)學(xué)校生活，40分鐘對他們來說顯得漫長，在教學(xué)過程 中設(shè)計(jì)一個(gè)輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。教師采用游戲的方法讓孩子們體驗(yàn)了美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂與成功，最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的欲望]

三、布置作業(yè)(3分鐘)

1、講述“我的夢”（語言描述）

引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢，請一位語言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢。

2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來，可以加入自己的想象。

3、作業(yè) 要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。

[只要大膽地創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，變苦學(xué)為樂學(xué)，才能充分激發(fā)孩子們的創(chuàng)作激情?！拔业膲簟奔燃ぐl(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望，又為孩子提供了想象、創(chuàng)造的空間。合作創(chuàng)新、動(dòng)手實(shí)踐，讓每個(gè)孩子都能體會(huì)到繪畫的樂趣，給他們創(chuàng)設(shè)寬闊的舞臺(tái)，讓他們盡情地發(fā)揮創(chuàng)造力，從感性到理性有了一個(gè)飛躍。]

四、學(xué)生作畫（12分鐘）

教師巡視輔導(dǎo)（選擇輕松、愉快的鋼琴曲作為背景音樂、創(chuàng)設(shè)愉快樂的氛圍。）

1、巡視作業(yè) 中構(gòu)圖情況及線的組織。

2、作畫中間集中輔導(dǎo)：針對作業(yè) 中普遍存在的問題，教師進(jìn)行具體指導(dǎo)。

3、分組指導(dǎo)：針對小組個(gè)別問題及時(shí)輔導(dǎo)。

4、對孩子進(jìn)行個(gè)別差異指導(dǎo)。

五、作品評價(jià)，課外延伸（4分鐘）

1、展示各組的繪畫作品

（1）各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品，互評，推選出一名代表；（2）請各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學(xué)介紹自己的作品，從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

（3）師進(jìn)行客觀評價(jià)。

[讓孩子學(xué)會(huì)自評、互評，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自我教育，成為可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)者。教師的觀念要適應(yīng)時(shí)代需求，不應(yīng)以“成人化”的眼光去要求孩子，更不應(yīng)以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量他們，要鼓勵(lì)他們自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。]

2、總結(jié)延伸：展示幾幅用線表現(xiàn)自己對這段背景音樂感受的作品。師：音樂與美術(shù)是姐妹藝術(shù)。

我們回家聽一段音樂，用線表現(xiàn)自己對這段音樂的感受，體會(huì)音樂與美術(shù)有什么聯(lián)系。

畫完后可以與父母共同欣賞，裝飾自己的作品，裝飾自己可愛的家。

[強(qiáng)調(diào)美術(shù)與其它學(xué)科相互聯(lián)系，引導(dǎo)孩子將美術(shù)與音樂相聯(lián)系，以形成更大的知識(shí)背景，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力，使素質(zhì)教育落在實(shí)處。學(xué)會(huì)創(chuàng)新與探究，學(xué)會(huì)讓自己的東西變得實(shí)用，生活化起來，同時(shí)學(xué)會(huì)讓親人分享自己的勞動(dòng)成果，又增進(jìn)了親情。]

第二篇：教案美在我們身

《美在我們身邊》主題班會(huì)教案

成都樹德懷遠(yuǎn)中學(xué)

楊浩

教學(xué)目的：

1、發(fā)現(xiàn)、分享校園的美，身邊的美，激發(fā)對美好事物的追求。

2、進(jìn)行行為習(xí)慣教育，營造以遵守校紀(jì)校規(guī)為美的班級氛圍，從關(guān)注個(gè)人到關(guān)注集體。

教學(xué)過程：

一、教師引入活動(dòng)。

人們常說，“愛美之心人皆有之”；法國的雕塑家羅丹曾經(jīng)說過“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！苯裉?，人們的生活水平有了很大的提高，可是有不少人在匆忙前行時(shí)，忽略了美，遺失了自己的美，希望這節(jié)班會(huì)能讓這些寶貴的東西重新回到我們身邊。

二、9月2日中央電視臺(tái)開學(xué)第一課你看了嗎？請說一說你看到了什么？

1、孩子們講述讓自己感動(dòng)的故事；

2、老師補(bǔ)充最美教師張麗莉（5月8日晚，黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)老師張麗莉，在一輛客車突然失控沖了過來，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車猛力沖向正要過馬路的學(xué)生的危險(xiǎn)瞬間，奮不顧身去救學(xué)生，自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。）；

3、最美司機(jī)吳斌（5月29日，杭州長運(yùn)客運(yùn)二公司員工吳斌，駕駛客車從無錫返杭途中，突然有一塊鐵塊像炮彈一樣，從空中飛落擊碎車輛前擋風(fēng)玻璃砸向他的腹部和手臂。面對肝臟破裂及肋骨多處骨折，肺、腸挫傷，危急關(guān)頭，他強(qiáng)忍劇痛，換擋剎車，將車緩緩?fù)：茫鲜謩x、開啟雙跳燈，以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神，完成一系列完整的安全停車措施，確保了24名旅客安然無恙，自己因傷勢過重去世。）。

4、最美戰(zhàn)士高鐵成（5月18日晚，北京衛(wèi)戍區(qū)某團(tuán)戰(zhàn)士高鐵成休假歸隊(duì)途中，在哈爾濱市南崗區(qū)一家面館用餐，面館突然發(fā)生煤氣泄漏，當(dāng)顧客紛紛往外跑時(shí)，高鐵成不顧個(gè)人安危，三次沖向火海排險(xiǎn)救人，面、頸、雙上肢和右腳二度燒傷，燒傷面積達(dá)6%。）。

（通過回顧這些感人的故事讓孩子們認(rèn)識(shí)到真正的美在人們的心中。心靈美勝過外表美千萬倍。）

三、說說我們身邊的美。（人、環(huán)境等）

四、找找我們身邊不太美的東西？

（亂丟果皮紙屑、在墻上涂涂畫畫、摘花搖樹等）

五、討論：今后我們該怎么做？同學(xué)們一起尋找身邊的美。

（交流：幫助身邊的同學(xué)解決困難就是美；自己認(rèn)真寫字，寫出好看的字就是美；上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言就是美??）

六、總結(jié)：

美就在我們身邊。只是我們不善于觀察，如果你細(xì)心品味，會(huì)發(fā)現(xiàn)：美，就在我身邊；美，無處不在。

２０１２－１０

第三篇：科學(xué)就在我們身

科學(xué)就在我們身

今天作文課上，吳老師給我們作了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

老師拿出了實(shí)驗(yàn)的材料是：兩張紙、一只蠟燭、牛奶、醋、一個(gè)碗。實(shí)驗(yàn)開始了，老師拿起毛筆，在醋里蘸了蘸后，又在紙上寫了幾個(gè)字，剛開始我們并不知道老師寫了哪幾個(gè)字，直到吳老師把紙放在已經(jīng)點(diǎn)好的蠟燭上，然后來回的移動(dòng)。??！終于看見了，原來老師在大

白紙上寫的是“注意觀察”四個(gè)大字。我們好奇的問老師：“這到底是怎么一回事呢？”吳老師并沒有回答我們。

老師拿起筆又在放牛奶的碗里蘸了蘸，然后寫了幾個(gè)字。然后，又把紙放在蠟燭上來回的移動(dòng)。奇跡又出現(xiàn)了，白紙上出現(xiàn)了“熱愛科學(xué)”幾個(gè)大字。同學(xué)們再次問吳老師。吳老師這才慢慢地說：“醋和牛奶碰到了

火，就會(huì)把你在紙上寫的字顯示出來，明白了嗎？”同學(xué)們齊聲答到：“明白了”。

通過這次實(shí)驗(yàn)，我們才知道“不看不知道，科學(xué)真奇妙”。看來，科學(xué)也不是太神秘的，它就在我們身邊??！看著同學(xué)們?nèi)粲兴嫉臉幼?，老師?huì)心地笑了??

2科學(xué)就在我身邊

科學(xué)無處不在，無處不存，在你生活的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中就有著科學(xué)的存在，所以，人的一生是離不開科學(xué)的。

科學(xué)就在我身邊，我要細(xì)心觀察。在吃飯時(shí)，不能吃水果，在吃完飯時(shí)，也不能吃水果。這是為什么呢？這就是一個(gè)生活中的科學(xué)了，飯時(shí)吃水果，水果中會(huì)有一種物質(zhì)，影響胃消化，如果長期這樣吃東西，就等于長期服用慢性毒藥，一旦胃酸過多，就會(huì)造成胃??！這樣一

個(gè)小小的飲食，就能讓人得上胃病，可想而知，身邊的多少細(xì)節(jié)，多少習(xí)慣存在著不安全，不衛(wèi)生，兒科學(xué)則告訴了你謹(jǐn)慎對待每個(gè)小細(xì)節(jié)。

我們的身邊有好多好多科學(xué)，一個(gè)茶杯、一本書、一個(gè)文具盒，一支鋼筆，一扇窗等等都是人類智慧的結(jié)晶，是他們發(fā)現(xiàn)了科學(xué)，制造了我們的一點(diǎn)一滴。還有就是在生活中有些科學(xué)是

危險(xiǎn)的，但只要人們正確認(rèn)識(shí)和對待，它們的用處也很大。

在房間里，窗戶要打開，保持通風(fēng)，不然室內(nèi)的空氣會(huì)變得沉悶，讓人覺得昏昏沉沉，每天把窗戶打開，呼吸一下新鮮空氣，不是比每天暈乎乎的好嗎？連窗戶都不開，這人一定是太懶或是得了超級健忘癥，這更進(jìn)一步說明，不細(xì)心地觀察生活中的病毒類科學(xué)，是很容易

使自己死于這些不起眼的細(xì)節(jié)的，科學(xué)就在我們身邊，危險(xiǎn)也同時(shí)并存，只有那些很尊重身邊科學(xué)的人，危險(xiǎn)才能遠(yuǎn)離他。在家里，是安全的地方，又是極危險(xiǎn)的地方，有的人喜歡種花，就把花養(yǎng)在了臥室，可是你又沒有想過，有些花卉會(huì)造成身體危害。月季花所散發(fā)的香味，個(gè)別人聞后會(huì)突然感到胸悶不適，憋氣與呼吸困難；杜鵑花很美，可卻有著毒素，黃色杜鵑花的植株

和花均含毒素，人一接觸就會(huì)中毒，各色杜鵑都有不同的毒素，這種花千萬不能養(yǎng)在臥室，有生命危險(xiǎn)！

一種花，一個(gè)習(xí)慣都與科學(xué)息息相關(guān)，都與我們的健康與生命絲絲相連，科學(xué)無處不在，讓我們都來關(guān)心科學(xué)，認(rèn)識(shí)科學(xué)，尊重科學(xué)，使我們的生活更加美好！我們的祖國更加富強(qiáng)！我們的世界更加精彩!

3螢火蟲發(fā)光之謎

淡淡地掠過一絲絲的風(fēng)，我倚著竹凳，細(xì)細(xì)地品味著那盛夏之景。突然，眼前的幾點(diǎn)螢光匆匆飄來，使我對這可愛的小東西不勝著迷。

螢火蟲在我家院子里盤旋了好幾圈，我試著伸出雙手。它似乎聽到了我的心聲，慢慢地落在我的手上。我輕輕地捧起它，仔細(xì)地觀察著。幾乎失去了光芒的它就像一只黃褐色的小甲蟲。它的頭部長著兩根絲狀的

觸角，背上那兩個(gè)白色的翅膀時(shí)常從外殼中伸出來，但不過一會(huì)兒又會(huì)收回去，還有六只小而細(xì)的足。

我看著那只有趣的螢火蟲，有兩個(gè)疑問在我腦海里幾乎同時(shí)出現(xiàn)了，使我百思不得其解。我琢磨著：它為什么會(huì)發(fā)光呢？于是，我把它裝進(jìn)玻璃瓶，來到我的書房，鄭重地翻開書。經(jīng)查找，我終于找到了答案。

原來，螢火蟲的發(fā)光器官由一小簇特殊的大細(xì)胞組

成，周圍分布著許多小神經(jīng)和小氣管。在這些細(xì)胞中含有一種奇妙的物質(zhì)，叫做螢光素。螢火蟲呼吸的時(shí)候，氧氣從小氣管進(jìn)入細(xì)胞，和螢光素結(jié)合，在另一種物質(zhì)螢光酶的作用下，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，發(fā)出光來。可以簡寫成一個(gè)簡單的公式：氧氣+螢光素

在了解螢火蟲發(fā)光的秘密后，我茅塞頓開?？善恐械默摶鹣x卻似乎并不知樂，它的光已全無蹤影。此時(shí)又一

個(gè)疑問在我腦中迅速閃出：“螢火蟲在亮光下為什么不發(fā)光了呢？”我繼續(xù)翻開書查找。原來，螢火蟲的眼睛感受到光亮刺激的時(shí)候，眼神經(jīng)末梢立刻向腦神經(jīng)中樞報(bào)告：“天亮了！”它的腦神經(jīng)中樞再向周圍的小神經(jīng)發(fā)出命令：“熄燈！”白天，當(dāng)接到“熄燈”的命令以后，就關(guān)閉小氣管，停止向發(fā)光細(xì)胞供給氧氣，于是小“燈”就熄滅了。螢火蟲這樣巧妙地控制發(fā)光，一點(diǎn)也不浪費(fèi)

能量。

我拿著那個(gè)玻璃瓶，又來到了庭院中，讓它自由地飛向夜空。只見它發(fā)出了與剛才同樣的螢光，便輕盈地?fù)涑嵯蚯胺斤w去，在漆黑的夜幕中隱隱地閃動(dòng)著。我久久地望著它們，頓時(shí)感到：在生活中，我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，觀察問題并解決問題。

就在那個(gè)夏日之夜，我發(fā)現(xiàn)了叢草中的那點(diǎn)光，領(lǐng)略到了當(dāng)年杜牧“輕羅小扇撲

流螢”的心境，在美麗而弱小的螢光中，我看到了科學(xué)的偉大。

4有些人以為科學(xué)是一目了然、遙不成及的真實(shí)科學(xué)離咱們真實(shí)不遙遠(yuǎn)無意偶爾它就在咱們身邊

記得有1天家里來了兩個(gè)仆役媽媽和我急遽給仆役倒茶并削了幾個(gè)蘋果仆役推托了咱們的好心沒有吃蘋果把仆役送走后我想起了果盤里的蘋果便隨手拿起1個(gè)正要往嘴里送呢卻

創(chuàng)作發(fā)明蘋果有點(diǎn)短處勁：剛才還水靈靈的蘋果怎樣釀成為了茶色我咬了1口咦這蘋果怎樣沒有夙昔的好吃還軟軟的這是怎樣回事呢我急遽去問媽媽媽媽說：孩子你好奇心很強(qiáng)觀察得也很擔(dān)任真棒不過你曾經(jīng)是高年級的門生了理應(yīng)學(xué)會(huì)嚴(yán)厲查找質(zhì)料弄清楚明了是怎樣回事了對短處我感觸媽媽說得有道理我都這么大了也該學(xué)會(huì)獨(dú)立找出蘋果變色的起因了

媽媽的話讓我蠢蠢欲動(dòng)我翻箱倒柜找出了中國少年兒童百科全書（底子科學(xué)卷）劈頭最先查找起來我孔殷地想找出答案便逐行翻看目次1行兩行……啊在這呢真是皇天不負(fù)有心人吶我畢竟在化學(xué)摸索這1局部找到了蘋果變色的起因：原來蘋果果肉接觸到氣氛中的氧當(dāng)前外觀的1種酶就劈頭最先闡揚(yáng)沾染是以蘋果里的各種要素都被氧化了這時(shí)果肉的色調(diào)就

會(huì)釀成茶色這樣1來不只果肉里的糖分會(huì)降低果肉還會(huì)變味變軟我豁然開朗——看來氧的沾染還真不成小瞧啊我條理分明地給媽媽講解了1番媽媽喜不自禁地沖我豎起了大拇指 這件事使我創(chuàng)作發(fā)明科學(xué)無處不在科學(xué)就在咱們身邊只要你盡心觀察生活生活生計(jì)中的1個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)你就會(huì)感受到科學(xué)的存在；只要同學(xué)們都擔(dān)當(dāng)查找勇于摸索科學(xué)道理咱們的家園

就會(huì)加倍漂亮強(qiáng)盛咱們的生活生活生計(jì)會(huì)加倍多姿多彩！

第二篇： 科學(xué)就在我身邊

上個(gè)星期五，迎著午后暖暖的陽光，踏著輕快的腳步，我們金都天長小學(xué)四年級的全體師生來到了位于錢江新城的杭州圖書館。這里有許多高科技產(chǎn)品，有自主完成借書、還書程序的圖書借閱器，有一邊聽音樂地邊看書的音樂視聽室?？磥恚谌粘Ｉ钪?，科學(xué)技術(shù)真的是無處不在的，我們的生活因科學(xué)的發(fā)展變得多姿多彩。

當(dāng)大家看著可愛的動(dòng)畫片，玩著迷人的電腦游戲，坐上快速的列車，接聽越洋電話的時(shí)候……你可曾意識(shí)到科學(xué)的力量，科學(xué)技術(shù)不僅改變了這個(gè)世界，也改變了我們的生活，科學(xué)就在我們身邊。

科學(xué)技術(shù)的日新月異，使得科學(xué)不只為尖端技術(shù)服務(wù)，也越來越多地滲透到我們?nèi)粘Ｉ钪校@就需要正處在青少年時(shí)代的我們熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)。參加科技比賽、閱讀科技書籍，使我們明白了許多道理。

同學(xué)們，我們正處在成長發(fā)育階段，學(xué)習(xí)科學(xué)，讓我們從小做起。我們要努力學(xué)好各門文化課，因?yàn)檫@是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；同時(shí)，對各種

適合我校小學(xué)生的科普書籍、報(bào)刊，最好在課余時(shí)多閱讀一些，還應(yīng)該積極動(dòng)手做各種科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、小制作。長此以往，我們一定能夠熱愛科學(xué)，擁有豐富的科學(xué)知識(shí)。

“科學(xué)就是力量”培根這句膾炙人口的格言不知激勵(lì)了多少渴求知識(shí)的人。如今，讓我們也用它來勉勵(lì)自己，做一個(gè)熱愛科學(xué)的新一代，擔(dān)起新世紀(jì)的重任，為

我們祖國的明天，譜寫更加輝煌的詩篇！

第四篇：身鍛教案

平羅二幼2010——2011學(xué)第二學(xué)期身鍛教案

---------陳學(xué)

活動(dòng)時(shí)間：三月份 活動(dòng)主題：旋轉(zhuǎn)樂園

活動(dòng)內(nèi)容：第一周《我會(huì)旋轉(zhuǎn)》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒的身體節(jié)奏感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兒歌“轉(zhuǎn)圈圈”

2、體能游戲“圓圈舞”

活動(dòng)過程：

一、隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)

兩路縱隊(duì)——切斷分隊(duì)——四路縱隊(duì)

二、學(xué)習(xí)兒歌《轉(zhuǎn)圈圈》請幼兒體會(huì)兒歌中“我們踮起腳尖轉(zhuǎn)圈圈”該怎么轉(zhuǎn)呢，（雙手張開快轉(zhuǎn)、慢轉(zhuǎn)、手舉辦高交換步轉(zhuǎn)、大家手拉手圍個(gè)小圈轉(zhuǎn)、圍個(gè)大圈轉(zhuǎn)）

三、請幼兒跟隨老師做出旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，如頭繞圈圈轉(zhuǎn)、手繞圈圈轉(zhuǎn)，請幼兒現(xiàn)在想一想我們的身體還有那些部位可以轉(zhuǎn)，（屁股旋轉(zhuǎn)、單腳旋轉(zhuǎn)、雙腳旋轉(zhuǎn)、整個(gè)身體旋轉(zhuǎn)、用眼珠子旋轉(zhuǎn)、用嘴巴旋轉(zhuǎn)）

四、請個(gè)別幼兒發(fā)出指令，其他幼兒根據(jù)指令進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。

五、活動(dòng)結(jié)束，回到活動(dòng)時(shí)候，請幼兒隨一段樂曲進(jìn)行自由的旋轉(zhuǎn)。

活動(dòng)內(nèi)容：第二周《烏龜?shù)囊患摇?活動(dòng)主題：旋轉(zhuǎn)樂園 活動(dòng)目標(biāo)：

1、以快速爬的方式發(fā)展幼兒肢體的協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒積極、健康的競爭意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、找一處可以爬行的場地，畫有起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。

2、烏龜頭飾，自己制作的獎(jiǎng)牌?；顒?dòng)過程：

一、隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)

切斷分隊(duì)走——四路縱隊(duì)

二、活動(dòng)前的身體活動(dòng)：活動(dòng)手臂手腕和腳腕、每個(gè)做四個(gè)八拍，進(jìn)行活動(dòng)前的熱身訓(xùn)練。

三、游戲“烏龜?shù)囊患摇?/p>

玩法：以小組為單位合成一家并為每個(gè)人起好名字，請每個(gè)家庭成員商量確定自己的角色，如：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、弟弟等，音樂響起，快樂的一家人模仿烏龜做扭頭、轉(zhuǎn)身、爬行等動(dòng)作。

比賽開始，教師當(dāng)裁判，烏龜一家的每個(gè)成員帶上烏龜?shù)念^飾，聽到口令后一起從起點(diǎn)同時(shí)出發(fā)向終點(diǎn)爬行，以所有家庭成員到達(dá)終點(diǎn)的為勝利，贏的家庭在進(jìn)行下一輪的比賽，最后決定出大贏家。

規(guī)則：烏龜一家的成員必須同時(shí)參加比賽，全部到達(dá)才能算贏。

四、請幼兒說說獲勝或者落后的原因，教師給最后取得勝利的烏龜一家發(fā)將牌。

活動(dòng)內(nèi)容：第三周《猜拳跳遠(yuǎn)》 活動(dòng)主題：旋轉(zhuǎn)樂園 活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒立定跳的能力。

2、培養(yǎng)幼兒的競爭意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

提前在場地上畫好若干個(gè)圓圈。活動(dòng)過程：

一、隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)

一路縱隊(duì)——成方形——開花走——四路縱隊(duì)

二、游戲“猜拳跳遠(yuǎn)”

玩法：幼兒先商量好跳的方式，跳躍落地后兩腳不準(zhǔn)前移。畫起點(diǎn)線與終點(diǎn)線各一條，相距15—15米，游戲兩人一組，站在起點(diǎn)線后，玩猜拳的游戲，勝利者向終點(diǎn)立定跳兩次，負(fù)者跳一次，連續(xù)猜拳向前跳，先跳到終點(diǎn)者為勝利。

三、變化游戲的玩法：如、可把立定跳遠(yuǎn)改為雙手叉腰向前跳、雙手背后向前跳、跨跳、雙腳向后跳等不同的跳法。

四、拓展：

組織幼兒討論還有那些立定跳遠(yuǎn)的方法、互相學(xué)習(xí)、并進(jìn)行練習(xí)。

活動(dòng)內(nèi)容：第四周《呼啦圈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》 活動(dòng)主題：旋轉(zhuǎn)樂園 活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)呼啦圈不同的旋轉(zhuǎn)方式。

2、增進(jìn)身體旋轉(zhuǎn)的靈活度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

呼啦圈、塑膠場地 活動(dòng)過程：

一、將呼啦圈放在地上，問幼兒呼啦圈在地上可以怎么玩呢？（如一個(gè)人將手舉高繞著呼啦圈旋轉(zhuǎn)、兩個(gè)人手舉高、勾手、手牽手、手搭肩繞著呼啦圈旋轉(zhuǎn)，三個(gè)人手舉高，手拉手繞著呼啦圈旋轉(zhuǎn)等方式），討論后請幼兒進(jìn)行嘗試。

二、將呼啦圈拿起來，問幼兒現(xiàn)在可以怎么玩呢？

三、請個(gè)別幼兒走出來表演他是如何讓呼啦圈轉(zhuǎn)動(dòng)的，用呼啦圈做同一種動(dòng)作，看看誰的呼啦圈可以旋轉(zhuǎn)的時(shí)間久或者最多圈。

四、請幼兒想象：還有那些轉(zhuǎn)呼啦圈的方式，（如套在腰上、繞在手臂上、繞在腿上、滾動(dòng)、立在地上進(jìn)行旋轉(zhuǎn)）

五、集體游戲：請幼兒集體玩呼啦圈的游戲，教師可觀察幼兒旋轉(zhuǎn)呼啦圈的方法，并做好記錄。

六、請幼兒集體分享：看看哪一組嘗試成功最多呼啦圈旋轉(zhuǎn)的方式，將旋轉(zhuǎn)呼啦圈最好的方法整理出來。

活動(dòng)時(shí)間：四月份 活動(dòng)主題：旋轉(zhuǎn)樂園

活動(dòng)內(nèi)容：第一周《云姑娘的禮物》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)鉆、滾、跳、跑等動(dòng)作，增進(jìn)身體的協(xié)調(diào)能力。

2、體會(huì)競賽游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、海綿墊子4快、水杯4個(gè)。

2、貼有云姑娘圖片的小桶4個(gè)，里面裝有水。

3、小椅子16把，分成4組，每組4把當(dāng)樹林?；顒?dòng)過程：

一、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)

一路縱隊(duì)——成方形——開花走——四路縱隊(duì)

二、游戲：云姑娘的禮物

教師：云姑娘看到小樹和小花非?？剩退鼈兌Y物——水，請小朋友幫忙。

玩法和規(guī)則：幼兒站成四路縱隊(duì)，每隊(duì)第一個(gè)小朋友用一塊海綿吸足云姑娘的禮物——水，以“~~~~”形快速環(huán)繞過中間的樹林，到達(dá)終點(diǎn)線，把云姑娘的禮物擠在貼有小數(shù)或者小花的杯子里，原路返回把海綿交給下一位小朋友繼續(xù)游戲，以那一隊(duì)先把小杯子裝滿為勝利。

三、教師示范，沿“樹林”做“~~~~”形跑。

四、幼兒分組進(jìn)行游戲

提醒幼兒在跑動(dòng)的過程中盡量少讓禮物——水流掉。

五、拓展：

可以讓幼兒用此方法為幼兒園內(nèi)的小樹、花、草澆水。

活動(dòng)時(shí)間：四月份 活動(dòng)主題：旋轉(zhuǎn)樂園

活動(dòng)內(nèi)容：第二周《隊(duì)列隊(duì)形》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能按照教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒對左右上下的方位進(jìn)行辨認(rèn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

寬敞的場地 活動(dòng)過程：

一、集合隊(duì)伍

教師：稍息、立正、向前看齊、向前看。

二、進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)

（1）分兩隊(duì)左右分隊(duì)走，教師口令、齊步走一二一、一二一，向內(nèi)轉(zhuǎn)彎，一二一、一二一走到中間位置時(shí)，兩隊(duì)中間的幼兒走向兩邊，成四路縱隊(duì)，到達(dá)終點(diǎn)。

（2）四路縱隊(duì)開花走成四個(gè)圓圈，游戲“拉個(gè)圓圈走走”（3）游戲一次進(jìn)行，可以延伸至里圓（小圓）和外圓（大圓）活動(dòng)時(shí)間：四月份 活動(dòng)主題：旋轉(zhuǎn)樂園

活動(dòng)內(nèi)容：第三周《小小運(yùn)動(dòng)員》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的助跑跨跳能力，發(fā)展幼兒的下肢動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

平衡木6——8個(gè) 活動(dòng)過程：

一、教師自編熱身運(yùn)動(dòng)操

二、教師教幼兒練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。

三、游戲：“小小運(yùn)動(dòng)員”

玩法：游戲前把幼兒分成人數(shù)相等的2——3組，成縱隊(duì)站在離平衡木約2——3米得起跑線上。

游戲開始，各組排頭幼兒助跑跨過前面所有的平衡木，在跑回來拍第二名幼兒的手，第二名幼兒同前名幼兒一樣游戲，以此類推進(jìn)行游戲。

注意：平衡木不宜過高，平衡木之間要有足夠的助跑距離。

四、組織幼兒交流助跑跨跳的方法后游戲重新開始。

五、評價(jià)幼兒的活動(dòng)情況，整理活動(dòng)器材。

六、拓展

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)其他的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同伴間互相交流并進(jìn)行比賽。

活動(dòng)時(shí)間：四月份 活動(dòng)主題：旋轉(zhuǎn)樂園

活動(dòng)內(nèi)容：第四周《平衡木上的游戲》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒跳躍、爬、平衡等能力。

2、培養(yǎng)幼兒四肢力量及身體協(xié)調(diào)性。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩平衡木?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

平衡木4——6個(gè)，墊子若干（起保護(hù)作用）活動(dòng)過程：

一、隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)

一路縱隊(duì)——成方形——開花走——兩路縱隊(duì)——向左轉(zhuǎn)走活向右轉(zhuǎn)走。

二、游戲：

玩法一：游戲前把幼兒分成4組以上，分別站在4個(gè)平衡木的一端，游戲開始：排頭各幼兒講雙手置于平衡木上，以手臂支撐身體，兩腿分開從平衡木一端逐步跳到另一端，在返回拍第二個(gè)幼兒的手，第二個(gè)幼兒接著跳，以此類推，看那隊(duì)先跳完。

玩法二：雙手置于平衡木上，以手臂支撐身體，再依次向平衡木兩側(cè)跳。

玩法三：從平衡木上一端爬到另一端。玩法四：鉆過平衡木。玩法五：頭頂沙包走過平衡木。教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的完平衡木。

注意：本活動(dòng)要注意安全，配備墊子做保護(hù)，同伴間可相互保護(hù)。

活動(dòng)時(shí)間：五月份 活動(dòng)主題：我要上學(xué)了

活動(dòng)內(nèi)容：第一周《手忙腳亂》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)幼兒快速穿衣的技能。

2、享受集體接力競賽的樂趣。

3、想象并扮演長大的自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

大人的衣服數(shù)件，如上衣、褲子、鞋子等 活動(dòng)過程：

一、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)

一路縱隊(duì)——成方形——開花走——兩路縱隊(duì)——向左轉(zhuǎn)走活向右轉(zhuǎn)走。

二、游戲“手忙腳亂”

1、展示大人服裝，請多名幼兒上臺(tái)試穿，比較不同幼兒穿衣的方法。

2、請幼兒說說，長大后和現(xiàn)在會(huì)有什么不同的地方？

3、分組玩競賽的游戲，“手忙腳亂”

玩法：分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)第一人先穿過“草地”（走）跳過水溝（跳）鉆過山洞（貓著腰走），來到前面，穿一件衣服跑回去，拍一下第二個(gè)人的手后站在隊(duì)尾，第二個(gè)人繼續(xù)前一個(gè)人的動(dòng)作，依次進(jìn)行，最后以跑得最快、穿得最齊的一隊(duì)為勝利者。

三、活動(dòng)結(jié)束;進(jìn)行評價(jià)

1、能迅速的穿好衣服

2、樂于參與比賽

活動(dòng)時(shí)間：五月份 活動(dòng)主題：我要上學(xué)了

活動(dòng)內(nèi)容：第二周《過關(guān)大考驗(yàn)》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒在合作游戲中的信任感。

2、增進(jìn)大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

鈴鼓

過關(guān)卡，過關(guān)游戲所需要資源根據(jù)過關(guān)項(xiàng)目而定?；顒?dòng)過程：

一、隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)

一路縱隊(duì)——成方形——開花走——四路縱隊(duì)

二、游戲“過關(guān)大考驗(yàn)“

a)教師拍一下鈴鼓，然后舉高，向幼兒提出挑戰(zhàn)：“看看誰最厲害，往上一跳，可以用手拍到鈴鼓，鼓勵(lì)幼兒試一試。b)發(fā)給幼兒每人一張過關(guān)卡，每過一關(guān)，就在卡上蓋一個(gè)章。c)玩法 ——原地自轉(zhuǎn)三圈

——像走平衡木一樣走過由積木搭成的一座橋

——單腳獨(dú)立，堅(jiān)持到慢數(shù)10以下為止

——門口高懸一物（如軟球、風(fēng)鈴）跳高，舉手

拍一下

——門口橫掛橡皮筋或繩線，跳躍或鉆爬過去

——教師用手拍打某種節(jié)奏當(dāng)“過關(guān)暗號(hào)，幼兒

進(jìn)行模仿。

——兩位幼兒一組，完成“信任走步”游戲：“一

人蒙眼走”另一名幼兒攙扶著他，一起走到制定的地點(diǎn)。

——全班幼兒分工大掃除

——由幼兒提議決定“過關(guān)考驗(yàn)”的新項(xiàng)目

4、活動(dòng)評價(jià);能完成過關(guān)游戲的項(xiàng)目。

活動(dòng)時(shí)間：六月份： 活動(dòng)主題：我要上學(xué)了

活動(dòng)內(nèi)容：第一周 活動(dòng)名稱：《一同上學(xué)》 活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)近平衡走，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)兩兩配合行動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)醺??；顒?dòng)準(zhǔn)備：平衡木 報(bào)紙若干張 書包 輪胎 活動(dòng)過程：

一、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)

四路縱隊(duì)走

二、好朋友一起鍛煉

1、引導(dǎo)幼兒觀察場地上的活動(dòng)材料，逐一明確練習(xí)的方法：

1）、兩人牽手，一前一后在平衡木上走； 2）、兩人牽人，并排踩著輪胎向前走； 3）、兩人頭頂同一張報(bào)紙，向前小跑。

2、幼兒自由組合，輪流進(jìn)行練習(xí)。教師適當(dāng)幫助能力弱的幼兒。

3、請動(dòng)作協(xié)調(diào)、配合默契的幼兒演示，強(qiáng)調(diào)兩人配合的重要性。

4、幼兒再次分散練習(xí)。

三、游戲：好朋友一同上學(xué)

上學(xué)的路上，兩個(gè)好朋友先在橋上同行，又踩著輪胎，雖然很困難，但還是非常高興地走到了學(xué)校。

一、組織幼兒進(jìn)行評價(jià)?；顒?dòng)時(shí)間：六月份： 活動(dòng)主題：我要上學(xué)了

活動(dòng)內(nèi)容：第二周 活動(dòng)名稱：《玩瓶子》 活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒跳的能力。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：裝有水的飲料瓶、音樂一首 活動(dòng)過程：

一、聽音樂，跟老師做各種動(dòng)作。

二、幼兒嘗試玩瓶子

1、請幼兒自由嘗試玩瓶子。

2、請幼兒說說是怎樣玩得，一邊說一邊演示。

3、請幼兒再次嘗試剛才沒有玩過的方法。

三、再次嘗試幼兒創(chuàng)新的玩法。

四、進(jìn)行跨瓶子比賽。

五、幼兒幫老師整理材料?；顒?dòng)時(shí)間：六月份： 活動(dòng)主題：我要上學(xué)了

活動(dòng)內(nèi)容：第三周

活動(dòng)名稱：《看誰蓋得又對又快》 活動(dòng)目標(biāo)

1：培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。

2：發(fā)展幼兒 思維的敏捷性及跑的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：瓶子大下不同，瓶身寫算術(shù)，瓶蓋寫答案 活動(dòng)過程：

一：熱身運(yùn)動(dòng)

二：游戲：看誰蓋得又對又快

玩法：將幼兒分成4隊(duì)，游戲開始后排頭從起點(diǎn)跑到桌子找出一個(gè)瓶蓋，去蓋一個(gè)瓶子，瓶蓋上的數(shù)是瓶子算術(shù)的答案，蓋好后放在一邊，然后原路返回，第二名幼兒繼續(xù)?？茨慕M做得又對又快。

三、每次游戲后，教師組織幼兒相互檢查游戲結(jié)果。

四、教師小結(jié)

活動(dòng)時(shí)間：六月份： 活動(dòng)主題：我要上學(xué)了

活動(dòng)內(nèi)容：第四周 活動(dòng)名稱：《算算跑跑》 活動(dòng)目標(biāo)

1：聽信號(hào)在一定范圍內(nèi)四散追逐跑?；顒?dòng)準(zhǔn)備：寫有1----10數(shù)字的頭飾 活動(dòng)過程：一：熱身運(yùn)動(dòng)

二、報(bào)數(shù)游戲

幼兒報(bào)數(shù)并記住自己的數(shù)。請一幼兒當(dāng)送信人。送信人說：“送信的！”幼兒問：“誰的信？”送信人任意報(bào)出一個(gè)數(shù)的鄰居，這數(shù)旁邊的兩個(gè)幼兒立即站出來。

三、游戲：跑跑算算

玩法：幼兒圍成一個(gè)大圓圈，帶上頭飾，幼兒邊念兒歌邊走，老師說出數(shù)學(xué)題，如“3+3等于幾”全體幼兒一起回答“6”，戴數(shù)字“6”的幼兒立即在圈內(nèi)捉其他幼兒。游戲繼續(xù)進(jìn)行。規(guī)則：教師出題不要太難，幼兒追逐跑不要跑出圈外。

四、教師小結(jié)

第五篇：中班體育教案：我們的身體會(huì)移動(dòng)

我們的身體會(huì)移動(dòng)（體育）

一、設(shè)計(jì)思路：

進(jìn)入中班后，我們的孩子基本動(dòng)作更為靈活，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作。

《指南》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。出于孩子們的動(dòng)機(jī)、興趣，我們一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子們出現(xiàn)了許多新的創(chuàng)意。因此，我就開展了探索“身體、移動(dòng)”的活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個(gè)部位來嘗試移動(dòng)，從自己身體本身得到運(yùn)動(dòng)的快樂是本次活動(dòng)的宗旨。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2、敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來探索不同的動(dòng)作，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

孩子對走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。

四、活動(dòng)過程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)

幼兒繞場進(jìn)行走、跑、跳的多種練習(xí)。

走（慢走、快走、高個(gè)子走……）

跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）

跳（雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳……）

2、我的身體會(huì)移動(dòng)。

1）幼兒自由探索、嘗試用不同方法來移動(dòng)身體。

要求：利用身體的移動(dòng)，到達(dá)終點(diǎn)。但不能使用走、跑、跳三種動(dòng)作。

2）挑戰(zhàn)

個(gè)別幼兒進(jìn)行動(dòng)作的挑戰(zhàn)，其余幼兒當(dāng)裁判，判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗。鼓勵(lì)幼兒積極挑戰(zhàn)，利用身體的所有可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝蓋等）來嘗試移動(dòng)。和幼兒一起來積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動(dòng)作。

3、放松運(yùn)動(dòng)

游戲“雪人要化了”。

中班體育百變紙箱

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過紙箱的各種玩法，鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。

2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：在C區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個(gè)。紙箱上都挖好了洞，可以讓幼兒把手伸出來。

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂模仿機(jī)器人做準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、紙箱游戲：百變紙箱

地墊上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來做游戲。

玩法一：我是機(jī)器人。

出示紙箱，請幼兒套上紙箱模仿機(jī)器人走路。小紙箱一個(gè)人玩，大紙箱可以幾個(gè)人玩，小朋友自由選擇伙伴玩。

玩法二：穿山洞。

請小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來，象一列火車，然后請幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。

玩法三：開小車比賽

將小朋友分成兩組，小朋友站在紙箱里，用雙手拿起紙箱跑向終點(diǎn)，先到為勝。

三、放松活動(dòng)

聽音樂做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。