第一篇：《我們贏了》教案

《我們贏了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析: 這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識鐘表上的整時(shí)、半時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識鐘面上的時(shí)、分、秒，分是非常重要的時(shí)間單位，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)，而時(shí)間又比較抽象，不易學(xué)生接受，所以，應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來，使學(xué)生通過各種具體活動，親身感受1分、1秒，使抽象的時(shí)間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的東西，即：結(jié)合具體的情境和活動來認(rèn)識與體驗(yàn)時(shí)間。學(xué)情分析：

本課時(shí)是在學(xué)生在剛學(xué)完方向和位置知識后，繼續(xù)從生活中來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，時(shí)間就是生活的一個(gè)“伴侶”，學(xué)生或多或少對它已有一些了解、接觸。另外學(xué)生在一年級的時(shí)候已經(jīng)對整時(shí)、半時(shí)、快整時(shí)了、整時(shí)剛過、快半時(shí)了、半時(shí)剛過等知識的有所接觸，所以學(xué)生對于這方面的知識應(yīng)該掌握的較快。學(xué)習(xí)目標(biāo): 知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘面；了解時(shí)、分以及它們之間的關(guān)系；能看鐘面認(rèn)讀時(shí)間、寫出時(shí)間。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)、讀、寫時(shí)間的能力、動手操作能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心時(shí)事，滲透按時(shí)作息的習(xí)慣教育。教學(xué)策略: 為了有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、突破教學(xué)重難點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，借助豐富的遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源，下載相關(guān)素材，自制多媒體課件。利用多媒體課件出示復(fù)習(xí)題，增加練習(xí)量，通過精美的情境圖，營造愉悅的的課堂氣氛，使學(xué)生的注意力相對集中，提高教學(xué)效果。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)＝60分。

教學(xué)難點(diǎn)：會認(rèn)識時(shí)間，初步建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣 教學(xué)資源：多媒體課件,練習(xí)本,鐘表，教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（板書：2001年7月13日晚上）同學(xué)們，你們知道嗎？這是一個(gè)重要的日子。這一天，圓了中國人100年的夢想！因?yàn)?，我們贏得了2008年奧運(yùn)會的主辦權(quán)，全國人民一起歡呼雀躍，歡慶這一時(shí)刻的到來。我們也來感受一下（播放錄象“我們贏了”）。

我們贏了，多么激動人心的時(shí)刻。那你知道，當(dāng)時(shí)的具體時(shí)間嗎？這個(gè)鐘面上所表示的時(shí)間就是這一時(shí)刻，你能讀出來嗎？（生：10時(shí)剛過．）那么具體是10時(shí)過多少呢？學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你就會知道了．

(如果回答10：08，那么表揚(yáng)：你真聰明，還沒學(xué)呢，你就會了。那么，你能告訴大家，你是怎么看出是10：08的嗎？大家聽明白了嗎，不明白也不要緊，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都會象他一樣認(rèn)識準(zhǔn)確時(shí)間了。這節(jié)課我們來進(jìn)一步認(rèn)識鐘面及表示的時(shí)間)（板書：認(rèn)識鐘面及表示的時(shí)間）

二、問題探究、建構(gòu)新知

1、認(rèn)識鐘面

今天我們大家手里都有鐘表，讓我們觀察一下手里的鐘表，看看關(guān)于鐘面你都知道些什么？

指名匯報(bào)。

讓我們把大家剛才說的一起來歸納一下：

a、鐘面上有幾根指針，分別是什么針？（課件演示。）它們時(shí)時(shí)刻刻都在向前走，那你觀察過它們是沿著哪條路向前走的嗎？（由12開始，到1、2、3??按順時(shí)針方向向前走。）

b、鐘面上有 個(gè)大格。這些大格是時(shí)針的好朋友，（課件演示時(shí)針走1大格。）

時(shí)針走1大格就是1時(shí)。(大屏幕出示；指名讀；齊讀；板書)(鏈接：時(shí)針從12走到1是 時(shí), 從1走到2也是 時(shí), 你還知道時(shí)針從 走到 是1時(shí) ？）c、鐘面上有 個(gè)小格。這60個(gè)小格可是分針的好朋友，（課件演示分針走1小格。）分針走1小格就是1分。（大屏幕出示，開火車讀，齊讀；）［鏈接：鐘面動畫演示（走3小格）。分針走了 個(gè)小格, 是 分鐘。

鐘面動畫演示（走7小格）。分針走了 個(gè)小格, 是 分鐘。

鐘面動畫演示（走5小格）。分針走了 個(gè)小格, 是 分鐘。正好是從 走到 也就是 大格。

分針走1大格是5分。（大屏幕出示，齊讀；）［鏈接：鐘面動畫演示（走2大格）。分針從12走到2是 分 鐘。（你是怎樣看出來的）

根據(jù)他的方法，你能很快說出：

分針從12走到3有 個(gè)大格，是 分鐘。分針從12走到5有 個(gè)大格，是 分鐘。分針從12走到9有 個(gè)大格，是 分鐘。分針從12走到11有 個(gè)大格，是 分鐘。鐘面動畫演示（走1圈）；看這個(gè)鐘面分針從12走到 是 分。］

那么剛才分針從12走到12走1圈的時(shí)候，你還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？讓我們拿起手中的鐘表，象剛才那樣動手撥一撥，觀察一下。

我們再來一起看一下（大屏幕演示動畫）。

學(xué)生歸納：時(shí)針走1大格是1時(shí)，分針正好走1圈是60分（大屏幕出示），所以我們說：

1時(shí)=60分（大屏幕出示，齊讀；）

那么小明每天看60分鐘電視，還可以怎么說呢？語文考試的時(shí)間是1小時(shí)，還可以說成什么呢？

2、認(rèn)讀時(shí)間

（大屏幕出示9：00）這是我們以前學(xué)過的整時(shí)，你能讀出來嗎？（大屏幕出示9：08）這個(gè)時(shí)間呢？你是怎樣看的？）

引導(dǎo)總結(jié)：先看時(shí)針，時(shí)針剛走過幾就是幾時(shí)；再看分針，分針從12起走過多少個(gè)小格，就是多少分。（板書）

（大屏幕分別出示9：20、9：

45、9：55）

既然你會看準(zhǔn)確時(shí)間了，那么我國申奧成功的具體時(shí)刻是幾時(shí)幾分呢？（10時(shí)零8分）（板書：10：08）還記得怎樣寫時(shí)間嗎？是幾時(shí)，就寫幾；然后寫兩個(gè)圓點(diǎn)，這兩個(gè)圓點(diǎn)是把時(shí)和分分開；圓點(diǎn)后面是兩位，我們要寫的這個(gè)時(shí)刻是8分，所以在第一位上，寫“0”，圓點(diǎn)后面的第二位上是8分就寫8。如果是整時(shí)，沒有幾分，那么就寫上兩個(gè)“0”。

同學(xué)們，讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)偉大的歷史時(shí)刻吧?。ㄈ帻R讀申奧成功時(shí)間: 2001年7月13日晚10：08）相信同學(xué)們都會認(rèn)、會寫了吧？看書64頁“試一試”，動筆寫一寫。（指名到黑板寫）

三、練習(xí)鞏固

1、說一說

明年奧運(yùn)會就要在我們的首都北京舉行了，我們的運(yùn)動健兒們?yōu)榱四茉谖覈约号e辦的奧運(yùn)會上奪得金牌，都在抓緊時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，讓我們一起去看看中國飛人劉翔的訓(xùn)練情況。

劉翔都在什么時(shí)間，進(jìn)行什么訓(xùn)練？

2、連一連

劉翔正在爭分奪秒地進(jìn)行著訓(xùn)練。大家看，福娃也來了，你喜歡它們嗎？連一連吧！

3、撥一撥

同學(xué)們連的真不錯(cuò)，可愛的福娃們都滿意地笑了。它們好像在說：時(shí)間是寶貴的，同學(xué)們做事要珍惜時(shí)間噢！相信同學(xué)們早就做到了，那么，下面我們就在鐘面上撥一撥：我們每天都是怎樣抓緊時(shí)間做事的：

請撥出你每天起床的時(shí)間、上學(xué)的時(shí)間、放學(xué)的時(shí)間、上床睡覺的時(shí)間、再撥出一個(gè)你最喜歡的時(shí)間，說說這個(gè)時(shí)間你可以干什么？

四、總結(jié)

同學(xué)們真是珍惜時(shí)間的好好孩子，誰能說一說這節(jié)課你都有什么收獲？（學(xué)生說說）這節(jié)課，我們進(jìn)一步認(rèn)識了鐘面，學(xué)習(xí)了認(rèn)、讀、寫準(zhǔn)確時(shí)間。同學(xué)們真的很棒！那，你知道2008年的奧運(yùn)會什么時(shí)間開幕嗎？（2008年8月8日8：00）讓我們一起撥出這個(gè)時(shí)刻。

讓我們一起期待著這一時(shí)刻的到來吧！相信，這一時(shí)刻到來的時(shí)候，就是我們?nèi)〉糜忠粋€(gè)勝利的時(shí)候！

最后，讓我們在紀(jì)念奧運(yùn)會開幕倒記時(shí)1周年的歌聲中，共同祝愿北京2008年奧運(yùn)會圓滿成功！

板 書：

我 們 贏 了

(認(rèn)識鐘面及表示的時(shí)間)

2001年7月13日 10：08

1時(shí)=60分

教學(xué)反思：

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識鐘面的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在教學(xué)過程中，盡量給學(xué)生充分的空間探索解決問題。主要分三個(gè)層次展開教學(xué)活動。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，北京2008奧運(yùn)一直都是一個(gè)令人振奮的話題，教師從這個(gè)話題創(chuàng)設(shè)情景入手，提出“你知道北京成功申辦奧運(yùn)的確切時(shí)間嗎？”引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的興趣。

（二）探究新知。這部分是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，又主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)：回憶已經(jīng)掌握的簡單的鐘面的知識，比如認(rèn)識鐘面以及整時(shí)和整時(shí)半的認(rèn)讀。體會1時(shí)=60分。幾時(shí)幾分的讀法，這部分內(nèi)容在教學(xué)活動中放手讓學(xué)生在小組合作討論中自己總結(jié)出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作精神。

（三）鞏固練習(xí)。本節(jié)課主要是通過做游戲的方式來體現(xiàn)鞏固練習(xí)的。小朋友們都比較喜歡玩游戲，“我撥你讀”和“我讀你撥”兩個(gè)游戲不但能活躍課堂氣氛，也達(dá)到了教師設(shè)計(jì)這兩個(gè)游戲的最終目的。

第二篇：《我們贏了》教案

《認(rèn)識時(shí)分》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。

2、會正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)刻。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷1時(shí)、1分的時(shí)間，初步建立時(shí)分的概念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

4、在教學(xué)中，盡量創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)具體的情境，放手讓學(xué)生去觀察、操作、交流、實(shí)踐，在活動中去主動建構(gòu)知識。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生知道1時(shí)=60分，初步建立１分鐘和１小時(shí)的時(shí)間觀念。教、學(xué)具：

課件、實(shí)物鐘、口算題和寫字一分鐘練習(xí)紙 教材分析：

本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識鐘表上的時(shí)、分。時(shí)、分是非常重要的時(shí)間單位，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)。時(shí)間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，學(xué)生不容易理解。所以，應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來，進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

出示“我們贏了”一圖，問：大家看，這一刻大家怎么啦？你能告訴大家北京

申奧成功的具體時(shí)間嗎？（2011年7月13日晚上10時(shí)08分北京申奧成功?。┙裉熳屛覀兝^續(xù)遨游時(shí)間王國——認(rèn)識時(shí)分（板書）

二、問題探究、建構(gòu)新知 １、認(rèn)識鐘面

1、師：下面我們來仔細(xì)觀察一下這個(gè)鐘面，上面有什么？ 師引導(dǎo)：鐘面上有哪些數(shù)字？這些數(shù)字是怎么排列的？

引導(dǎo)：什么樣的格子？鐘面上還有一些大格和小格，各有多少格呢？先獨(dú)立觀察，然后小組合作，把觀察到的結(jié)果填在觀察報(bào)告上。

通過巡視，盡量找到不一樣的結(jié)果。讓學(xué)生交流討論得出正確答案。大格：從哪到哪是大格？誰來指指看？多少個(gè)大格？我們數(shù)數(shù)看。小格：從哪到哪是小格？你來指指。從這到這是不是小格？重點(diǎn)討論：數(shù)小格是數(shù)中間的小豎線還是數(shù)中間的距離？

2、認(rèn)識時(shí)、分（１）認(rèn)識時(shí)

鐘面上除了數(shù)字、大格和小格外，還有時(shí)針、分針、秒針，這節(jié)課咱們先來跟時(shí)針和分針交個(gè)朋友，你們還認(rèn)識哪根針是時(shí)針？哪根針是分針嗎？

時(shí)針和分針就像運(yùn)動員一樣，在鐘面這個(gè)跑道上不停地走，現(xiàn)在它們都站在了起跑線上，該往哪個(gè)方向走呢？這個(gè)方向咱們稱為順時(shí)針方向。（實(shí)物鐘：時(shí)針、分針都指著１２）

師：（時(shí)針走動一大格）它們開始走了，先觀察時(shí)針，看看時(shí)針從12起走了多遠(yuǎn)？

板書：時(shí)針走１大格是１小時(shí)。感受１小時(shí)

師：也就是說時(shí)針從幾到幾就是１小時(shí)呢？我們每天早上７點(diǎn)起床，８點(diǎn)到校，中間也是經(jīng)過了一小時(shí)，誰來說說這一小時(shí)里你能做些什么事情？ 學(xué)生匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生按順序說一說。

師：看來１小時(shí)的時(shí)間還是挺長的，咱們在１小時(shí)里可以做許多的事。我們知道時(shí)針走１大格是１時(shí)，那時(shí)針從１２走到４要經(jīng)過幾小時(shí)呢？你是怎樣想的？從１２走到８呢？時(shí)針走１圈需多長時(shí)間呢？（撥鐘）

（機(jī)動）想一想：時(shí)針從２走到４是幾小時(shí)？從４走到７是幾小時(shí)？如果時(shí)針走了４小時(shí)，它可能從幾走到了幾？思考：從４到７除了數(shù)，還有更快的方法嗎？

（２）認(rèn)識分

現(xiàn)在分針和時(shí)針又都在起跑線上了，仔細(xì)觀察誰走了？走了多遠(yuǎn)？ 師：分針走１小格用的時(shí)間是１分。（板書：分針走１小格是１分）感受１分鐘

師：到底１分鐘的時(shí)間有多長呢？下面我們來體驗(yàn)一下，我們來聽１分鐘的音樂，看看在１分鐘內(nèi)，能做多少事情。

好，咱們來共同感受一下。這里有一些器具，你來跳繩、你給他數(shù)，你來拍球，你給他數(shù)毽其他同學(xué)拿出手中的練習(xí)單抄寫、口算任選其一，讓我們一起感受以下一分鐘能做多少事情。音樂起，開始做，音樂停，你就停?？凑l最有收獲，準(zhǔn)備好了，我們開始吧！

全班活動。統(tǒng)計(jì)，你寫了多少字？做了多少口算？跳了多少下，拍了多少下球……

師：一分鐘的時(shí)間雖然很短，但充分利用它卻可以做很多的事情。（課件播放）師：剛才我們已經(jīng)知道了分針走１小格是……

問：（實(shí)物鐘）現(xiàn)在分針從１２走到１，走了多少？走到３呢？走到７呢？ 分針走１圈是多少分呢？

小結(jié)：一圈有６０小格，分針走一圈是６０分。（３）時(shí)分的關(guān)系

下面咱就讓時(shí)針分針跑起來，仔細(xì)觀察，準(zhǔn)備――開始！你發(fā)現(xiàn)了什么？ 分針走了６０分的同時(shí)時(shí)針走了１小時(shí)。剛才時(shí)針和分針是同時(shí)開始，同時(shí)停止的，那就說明時(shí)針和分針?biāo)械臅r(shí)間是怎樣的呢？這就證明了６０分等于……（板書：１小時(shí)＝６０分）（４）練讀時(shí)間

下面我們就讓時(shí)針和分針繼續(xù)跑起來。（實(shí)物鐘）練習(xí)讀幾個(gè)時(shí)間。師：看來認(rèn)時(shí)間的時(shí)候，可以先看時(shí)針，兩數(shù)之間讀小數(shù)，再看分針，5的倍數(shù)加幾或減幾。在來讀讀這個(gè)時(shí)間。

三、練習(xí)鞏固

1、師：同學(xué)們真是讀時(shí)間的小能手，老師這里有這里還有幾個(gè)鐘面，你能寫出時(shí)間來嗎？生：9：30 9：50

10：00 反饋：老師選取了幾名同學(xué)的作業(yè)，這樣可以嗎？如果你寫的有問題就把他改正。

2、下面讓我們一起去看看樂樂小朋友，你能說一說他在什么時(shí)間做什么？ 說一說自己做這些事情的時(shí)間，我們應(yīng)該像這位小朋友一樣，生活有規(guī)律，養(yǎng)成好習(xí)慣。

３、（1）7:30。

（2）8:35

（2）時(shí)針、分針重合。

（3）時(shí)針、分針在一條線上。

（4）時(shí)針、分針在一條線上。

四、全課總結(jié)

關(guān)于時(shí)間的故事有很多，也有許多經(jīng)典的時(shí)間，讓人難以忘懷。如2008年5月12日下午2時(shí)28分汶川大地震，比如2008年８月８號晚８時(shí)奧運(yùn)會的開幕式等等，在所有的時(shí)間中，這個(gè)時(shí)刻最讓我難忘，（１０：１０）老師和大家一起渡過了讓我難忘的40分鐘，我們共同對時(shí)間有了進(jìn)一步的研究，對老朋友有了新的認(rèn)識。其實(shí)，這個(gè)時(shí)間也是我們這節(jié)課的下課時(shí)間。

北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊 《認(rèn)識時(shí)分》教學(xué)設(shè)計(jì)

清河路一小 張慧麗

第三篇：《我們贏了》教案

第二屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選

教案設(shè)計(jì)

學(xué)校：遼寧省鞍山市千山區(qū)舊堡小學(xué)

姓名：王楊

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選

教案設(shè)計(jì)

一、教案背景

1、面向?qū)W生：□中學(xué) ?小學(xué)

2、學(xué)科：數(shù)學(xué)

3、課時(shí)：第1課時(shí)

4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：學(xué)具鐘

二、教學(xué)課題

北師大版第三冊第六單元第一課時(shí)《我們贏了》

三、教材分析

這部分內(nèi)容是在認(rèn)識鐘表上的整時(shí)、半時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識鐘面上的時(shí)、分。時(shí)、分 是非常重要的時(shí)間單位，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)。時(shí)間單位具有抽象性，低年級學(xué)生不容易掌握。因此，教材以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與生活實(shí)際密切的聯(lián)系起來。

“我們贏了”是結(jié)合“北京申奧成功”這歷史性時(shí)刻的鐘面，引導(dǎo)學(xué)生交流對鐘面的認(rèn)識，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)抓住機(jī)會滲透愛國主義教育。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：在實(shí)際情境中認(rèn)識時(shí)、分的知識，初步體會時(shí)、分的實(shí)際意義。過程與方法：掌握時(shí)、分之間的關(guān)系，能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)間。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)熱愛祖國的思想情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】知道1時(shí)=60分，并能正確地讀寫鐘面上的時(shí)間 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)之前在網(wǎng)上搜索“我們贏了！”的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法，利用相關(guān)材料制作電腦課件。

2、PPT 鐘面模型 口算卡片

四、教學(xué)方法

時(shí)分得認(rèn)識是屬概念教學(xué)，較為抽象，根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的思維特點(diǎn)，我 選擇了觀察法、比較法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法等方法的優(yōu)化組合。引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、獲取知識，從而達(dá)到訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力的目的。

五、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)鋪墊

1、口算

5×2 5×7 4×5 3×5 5×5 6×5 5×9 8×5 2×5+1 5×8+3

2、認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)

http://tutu.baidu.com/122/674/213796436,2447880183.jpg http://tutu.baidu.com/121/864/2979808245,3593468454.jpg

【設(shè)計(jì)意圖：兩道練習(xí)題很有必要，既鞏固了舊知，又為新知做了很好的鋪墊，而且溝通了新舊知識之間的聯(lián)系?！?/p>

（二）實(shí)踐操作，建立表象

1、引導(dǎo)學(xué)生觀看申奧成功的場面（課件出示）http://v.youku.com/v_show/id_XNDEyNzUzNTY=.html

“我們贏了” 板書課題。中國人盼了多少年了，北京申奧終于成功了！讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)難忘的時(shí)刻---(師指圖上時(shí)間)。

師：你會認(rèn)這個(gè)時(shí)間嗎？今天我們就一起來認(rèn)識鐘面上的時(shí)間?！皫熃沂靖睒?biāo)題：時(shí)、分的認(rèn)識

活動一：認(rèn)識鐘面活動目標(biāo)：認(rèn)識鐘面上的數(shù)字、時(shí)針、分針、大格和小格。（課件顯示）北京申奧成功圖上的鐘面。

分組活動：觀察自己小組內(nèi)的鐘，議一議：你看到鐘面上有些什么？

匯報(bào)：①、鐘面上有12個(gè)數(shù)字。②、鐘面上還有時(shí)針、分針和秒針。

③、鐘面上有12個(gè)大格和60個(gè)小格。

活動二：認(rèn)識時(shí)、分活動目標(biāo)：知道時(shí)針走一大格，分針走一小格和一大格所表示的時(shí)間。

過渡語：除了這些，你們還知道哪些關(guān)于鐘面的知識呢？

1、你能用自己的鐘面撥給大家看嗎？指名上臺撥，同桌互撥。過渡語：讓我們一起來看看電腦屏幕上的分針是怎樣走的吧！（課件演示）http://video.sina.com.cn/v/b/29226025-1559743417.html 分針走一小格是1分。

2、那，分針走兩小格，三小格分別是幾分？分針走一大格是幾分呢？分針走一圈又是幾分？撥一撥、指名說。

3、分針從12走到1，12走到2，分別經(jīng)過多少分？走到12是多少分？你是怎樣算的？個(gè)別說。

4、那，我們的時(shí)針又是怎樣走的呢？指名說，指名上臺撥。（課件演示）時(shí)針走一大格，也就是從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字，時(shí)間是一時(shí)。

5、那么，時(shí)針從12走到3，12走到9，各是幾小時(shí)？指名說、撥一撥?；顒尤赫J(rèn)識時(shí)、分的關(guān)系

過渡語：剛才，我們了解了鐘面上很多的知識。那么，你們知道鐘面上的時(shí)針和分針是什么關(guān)系嗎？下面我們再來仔細(xì)觀察一下鐘面。先觀察時(shí)針和分針現(xiàn)在的位置。

（課件演示）原來鐘面上是12時(shí)整，后來時(shí)針走一大格，分針正好走一圈。http://

1、誰來說說你剛才看到分針和時(shí)針是怎樣走的？

2、通過觀察大家發(fā)現(xiàn)了什么？同桌互說、指名說。

3、那么，可以得出一個(gè)怎樣的結(jié)論？指名說。（板書：1時(shí)=60分）活動四：讀寫鐘面上的時(shí)間

過渡語：剛才我們已經(jīng)認(rèn)識了鐘面上的有關(guān)知識，下面我就來考考大家能不能用所學(xué)的鐘面上的知識來讀出鐘面上的時(shí)間。

（出示課件，申奧成功的時(shí)間，讓學(xué)生先說出這一時(shí)間，再來認(rèn)讀其它時(shí)間。）

1、你能告訴大家你是怎樣讀出鐘面上的時(shí)刻的嗎？指名說。

2、時(shí)針走過幾，就是幾時(shí)多，分針走過幾小格，就是幾分。（課件演示）

3、怎樣來寫時(shí)間呢？觀察、指名說。

4、先寫幾時(shí)，然后寫兩點(diǎn)把時(shí)、分隔開，最后寫上分，不夠十分要先寫一個(gè)零。

5、會寫出鐘面上的時(shí)間嗎？你是怎樣寫的？自己在書上寫，指名說。6、64頁試一試。

（三）理解應(yīng)用

1、讀一讀

認(rèn)讀時(shí)間，說小明在做什么？同桌互說 個(gè)別說

2、連一連 4個(gè)鐘面上的時(shí)刻是幾時(shí)幾分？連一連。獨(dú)立完成、集體訂正。

3、時(shí)間搶答（課件演示）看鐘面說時(shí)間。http://

（四）歸納總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

（五）作業(yè)

設(shè)計(jì)一張自己星期六的時(shí)間表。

（六）板書設(shè)計(jì)

我們贏了

——時(shí)、分的認(rèn)識

鐘面上有12個(gè)大格，60個(gè)小格

時(shí)針走1大格是1時(shí) 分針走1小格是1分

走1大格是5分

10時(shí)08分 10：08

時(shí)針走1大格 分針正好走1圈

↓

↓

1時(shí) = 60分

六、教學(xué)反思

“我們贏了”是北師大版二年級上冊第六單元“時(shí)分秒”的第一課，是在學(xué)生一年級初步認(rèn)識了整時(shí)、幾時(shí)半、幾時(shí)剛過、快幾時(shí)了的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能認(rèn)識鐘表，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長短，還要求數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。時(shí)間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣，比較抽象，學(xué)生不容易理解。所以，本節(jié)課的教學(xué)處處結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識出發(fā)，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來。為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生自己動手在鐘面上實(shí)際數(shù)一數(shù)、撥一撥、說一說，我通過讓學(xué)生想一想、數(shù)一數(shù)、說一說、連一連等多種形式，讓學(xué)生積極動眼、動腦、動口、動手，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。具體思路是先認(rèn)識鐘面，接下來觀察分針、時(shí)針，幫助學(xué)生認(rèn)識時(shí)和分的關(guān)系，然后教學(xué)如何認(rèn)讀寫鐘面上的時(shí)刻。這樣設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，層層遞進(jìn)。在練習(xí)這一環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)闖關(guān)游戲的形式，寓教于樂，溶練習(xí)于游戲中，讓學(xué)生在玩樂中鞏固知識。最后，讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行整理、鞏固。

在整個(gè)的教學(xué)過程中，學(xué)生的主動參與意識很強(qiáng)，真正的成為了課堂的主人，但本節(jié)課的教學(xué)并不是很完美，給學(xué)生自主探索、獨(dú)立操作的機(jī)會太少，放的不夠，舍不得給學(xué)生時(shí)間。教學(xué)時(shí)主要運(yùn)用課件，向?qū)W生展示鐘面上有多少個(gè)大格，多少個(gè)小格，演示1時(shí)=60分等內(nèi)容，雖然講解很清晰，落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)，但學(xué)生學(xué)的比較被動。以后教學(xué)中，應(yīng)盡量多給學(xué)生留一些活動的空間和時(shí)間，讓學(xué)生更多的參與，動手動腦，體驗(yàn)知識的形成過程。

第四篇：幼兒園綜合教案 我們贏了

我們贏了

活動目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)勇敢的精神及對小動物的同情之心。

2、在活動中體驗(yàn)一起打敗大灰狼的快樂。

3、發(fā)揮幼兒的想象力。活動準(zhǔn)備：

1、若干報(bào)紙。

2、小鴨和大灰狼布偶各一只，鴨媽媽玩具一只。

3、“大灰狼的家”展板一塊。

4、用不干膠布置一條小河。

5、錄音機(jī)及磁帶?；顒舆^程：

一、組織在報(bào)紙上坐好

二、故事引出

1、教師講述故事一遍：小鴨和鴨媽媽生活在一起。小鴨和鴨媽媽一起出去玩，一起出去游泳，每天都過得很開心。有一天，鴨媽媽出去找食物的時(shí)候，來了一只大灰狼，把鴨媽媽給抓走了。小鴨知道后非常的傷心。

2、激發(fā)小朋友一起去幫助小鴨救出鴨媽媽。

三、在路上

1、教師：我們要出發(fā)了。去大灰狼家的路很遠(yuǎn)，小朋友最好帶上報(bào)紙，希望小朋友都在路上能安靜地在一起，被大灰狼發(fā)現(xiàn)可就糟了。

2、播放音樂，一起開心地排隊(duì)走。出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo)：糟糕，打雷了，快要下雨了。有什么辦法能躲雨？

3、教師啟發(fā)小朋友用報(bào)紙來擋雨，隨著音樂一起踮起來輕輕地走。

3、出現(xiàn)一條小河，啟發(fā)小朋友用報(bào)紙墊著走過去。四、一起想辦法

1、教師組織小朋友一起坐下來休息。

2、教師提問：馬上就到大灰狼家了，小朋友有什么辦法能打敗大灰狼？

3、引導(dǎo)：今天我們只帶了報(bào)紙，怎么用才能打敗大灰狼？

4、啟發(fā)小朋友將報(bào)紙揉成紙球。

5、發(fā)現(xiàn)大灰狼，一起用紙球打敗大灰狼，并救出鴨媽媽。五、一起來跳舞

愛護(hù)小手

活動目標(biāo)：

1.知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：知道哪些東西尖利不能玩

活動準(zhǔn)備：手受傷的小熊玩具

活動過程：

1、出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

討論：

（1）這個(gè)小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。）

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊（或自己）受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)冢繛槭裁?？（不能，因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌，會使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。）

小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

第五篇：《我們贏了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們贏了》教學(xué)設(shè)計(jì)

主備人

二（1）班

鐘麗賢

教學(xué)內(nèi)容：

二年級數(shù)學(xué)上冊第64頁——65頁的內(nèi)容。

教材分析：

這部分內(nèi)容是在江蘇生認(rèn)識鐘表上的整時(shí)、半時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識鐘面上的時(shí)、分、秒，分是非常重要的時(shí)間單位，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)，而時(shí)間又比較抽象，學(xué)生不易接受，所以，我以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來，使學(xué)生通過各種具體活動，親身感受1分、1秒，使抽象的時(shí)間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的東西，即：結(jié)合具體的情境和活動來認(rèn)識與體驗(yàn)時(shí)間。

學(xué)情分析：

時(shí)間是生活中常用的概念，時(shí)間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易表現(xiàn)出來，比較抽象，學(xué)生不容易接受，所以，我在教學(xué)中特別注意創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境和活動來認(rèn)識時(shí)間、休驗(yàn)時(shí)間?！?我們贏了”是結(jié)合“北京申奧成功”這一情境，讓我們記住這一歷史時(shí)刻——2001年7月13日晚上10時(shí)08分，用記載著這一歷史時(shí)刻的鐘面，引導(dǎo)學(xué)生交流自己對鐘面的認(rèn)識，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，抓住機(jī)會滲透愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心時(shí)事。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘面，了解時(shí)、分以及它們之間的關(guān)系，能看鐘面認(rèn)讀時(shí)間、寫出時(shí)間。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)、讀、寫時(shí)間的能力，動手操作能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，引導(dǎo)螳生關(guān)注社會，關(guān)心時(shí)事，滲透按時(shí)作息的習(xí)慣教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)讀幾時(shí)幾分。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握讀、寫鐘面上指示的非整時(shí)的時(shí)間。

教法與學(xué)法：

直觀演示法、動手操作法與合作交流法。

教學(xué)手段：

大鐘面教具、學(xué)具鐘。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。

師：2008年在我國首都北京迎來了一場大喜事，你們知道是什么嗎？（出示：我國“申奧成功”的主題圖。）

師：申辦奧運(yùn)會是我國人民盼了多少年的事了，現(xiàn)在終于申辦成功了，我們贏了。（板書課題：我們贏了）

師：讓我們一起記住這個(gè)偉大的歷史時(shí)刻吧?。ㄈ税帻R讀申奧成功的時(shí)刻：2011年7月13日晚上10時(shí)08分。）

二、自主探究，解決問題。

1、看一看——認(rèn)識鐘面。

師：請同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察這個(gè)鐘面，在小組內(nèi)說一說：關(guān)于鐘面你知道些什么？ 學(xué)生匯報(bào)。（鐘面上有時(shí)針、分針和秒針，有12個(gè)數(shù)字，有12個(gè)大格和60個(gè)小格。）（板書：12個(gè)大格）

師：怎樣為1個(gè)大格？有誰愿意告訴大家你是怎樣數(shù)出有60個(gè)小格的？ 學(xué)生匯報(bào)交流。（兩個(gè)數(shù)字之間的距離為1個(gè)大格，1個(gè)大格中有5個(gè)小格，12個(gè)大格共有12個(gè)5，即60個(gè)小格。）（板書：60個(gè)小格）師：時(shí)針、分針、秒針分別是怎樣的？ 學(xué)生匯報(bào)交流。（又粗又短的是時(shí)針，較細(xì)較長的是分針，最細(xì)最長的是秒針。）學(xué)生在自己的鐘面上指出各種針，同桌互相檢查。

2、說一說——認(rèn)識時(shí)、分。

師：現(xiàn)在分針要出發(fā)了，同學(xué)們請注意?。。ㄞD(zhuǎn)動分針）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？你還知道什么？

（分針走了1個(gè)小格，分針走1小格的時(shí)間是1分。）（板書：分針走1小格是1分）

師：分針走1小格的時(shí)間是1分，那么分針走1大格呢？（演示分針走1大格的過程）（板書：分針走1大格是5分）

師：那么分針走一圈是多少分？（60分）（板書：分針走1圈是60分）

師：那時(shí)針又是怎樣走的呢？（指名說說）

演示：時(shí)針走1大格，也就是從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字的時(shí)間是1小時(shí)，走幾大格就是幾小時(shí)。（板書：時(shí)針走1大格是1小時(shí)）

3、認(rèn)識時(shí)、分的關(guān)系。

師：通過觀察鐘面，我們已經(jīng)了解了鐘面上很多的知識，那么你們還知道什么？下面我們繼續(xù)觀察鐘面。（演示鐘面上分針走一圈時(shí)針正好走了一大格的過程。）師：誰來說說剛才看到的分針和時(shí)針是怎樣走的？ 學(xué)生匯報(bào)；分針走1圈，時(shí)針走1大格。（板書）

師：那么分針走1圈是多少分呢？時(shí)針走1大格是多少時(shí)？（得出分針走60分，時(shí)針剛好走1時(shí)，所以1時(shí)＝60分。）（板書：1時(shí)＝60分）

4、即時(shí)練習(xí)。

同學(xué)們，你們真棒！老師這兒有幾道題你們想不想試一試？（出示課本64頁“填一填”）

三、理解應(yīng)用，鞏固新知。

1、讀寫整時(shí)鐘面。

師：剛才我們認(rèn)識了鐘面上的有關(guān)知識，下面我們來看看大鐘面上的時(shí)刻，考考大家能不能用所學(xué)的鐘面上的知識來說出鐘面上的時(shí)刻。（出示：1時(shí)、4時(shí)、6時(shí)、12時(shí)的鐘面。）

學(xué)生讀時(shí)刻，教師寫出讀法：1時(shí)、4時(shí)、6時(shí)、12時(shí)。

師：你是怎么知道的？（分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。）

師：怎樣把鐘面上的時(shí)刻簡便地寫出來呢？（幾時(shí)就先寫幾，再在中間寫兩個(gè)小圓點(diǎn)，最后寫兩個(gè)0）

出示5時(shí)、9時(shí)的鐘面讓學(xué)生用簡便方法寫在練習(xí)本上，并讀一讀。

2、讀寫非整時(shí)鐘面。

同學(xué)們真不錯(cuò)，能把鐘面上的整時(shí)刻讀寫出來了，那如果不是整時(shí)的，而是幾時(shí)多，你們能不能也讀寫出來呢？來試一試好嗎？

（1）出示2：03的鐘面問：你知道這個(gè)鐘面上表示的時(shí)刻是多少嗎？你是怎么知道的？（看幾時(shí)幾分的方法——先看時(shí)針走過數(shù)字幾，就表示幾時(shí)多，多了多少分，再看分針從12起走了多少個(gè)小格就是多少分。）

師：認(rèn)讀鐘面時(shí)應(yīng)該先看時(shí)針再看分針。

師：怎么寫出這個(gè)時(shí)刻？讀作什么？（學(xué)生在練習(xí)本寫一寫，并指名板演。）

評講時(shí)強(qiáng)調(diào)：不滿10分，要在小圓點(diǎn)后面的第一位上寫“0”占位，再在第二位寫幾分。

（2）出示2：10的鐘面，讓學(xué)生讀一讀，寫一寫。關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生說出是如何數(shù)出10分的。（分針走到數(shù)字2，是2個(gè)大格，即2個(gè)5分，所以2×5＝10分。）

（3）出示3：30的鐘面。[方法同（2）]

（4）出示9：23的鐘面。讓學(xué)生讀一讀，寫一寫。關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生說出是如何數(shù)出23分的。（分針走過4多3小格，就是4×5＋3＝23分。）

四、鞏固練習(xí)。

同學(xué)們真了不起！鐘面上的各個(gè)時(shí)刻都能讀寫出來了，為了獎勵(lì)你們，老師想帶你們到鐘表店去逛逛，有興趣嗎？

1、完成課本64“試一試”，寫出鐘面上表示的時(shí)刻。

小明像我們班的同學(xué)一樣，是一位守時(shí)的小朋友，請同學(xué)們跟隨老師去看看小明的一天是怎樣過的好嗎？

2、完成課本65頁“練一練”第1題，小明在什么時(shí)間做了什么事。

你們能像小明那樣按時(shí)上學(xué)，按時(shí)鍛煉身體嗎？學(xué)了那么多，同學(xué)們辛苦了！下面我們來輕松輕松吧。

3、做課本65頁“練一練”第4題“游戲”。我撥你說，我說你撥。

五、全課小結(jié)。

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

2、師：時(shí)間是寶貴的，而且時(shí)間流失了再也找不回來，希望你們做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。在此老師送大家一句時(shí)間名言：一寸光陰一寸金，千金難買寸光陰。

六、布置作業(yè)。

回到家把今天所學(xué)的關(guān)于鐘表的知識講給爸爸媽媽聽，好嗎？

教學(xué)反思： 本節(jié)課的教學(xué)我處處結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識出發(fā)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法。通過適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和過渡，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生輕松地學(xué)會了比較抽象的鐘面知識。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了守時(shí)教育，增強(qiáng)了他們的時(shí)間觀念。本節(jié)課因?yàn)閮?nèi)容太多，又比較抽象，所以造成拖堂。以后我會盡量控制好時(shí)間，不再拖堂。