第一篇：雅思考試寫作短期突破—抓住關(guān)鍵點(diǎn)就是高分

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很多烤鴨都希望在短期內(nèi)快速達(dá)到理想考試目標(biāo)，在備考期間都在不斷探求各科應(yīng)考的“技巧秘籍”。聽力和閱讀自不必說，就連口語和寫作這類主觀性的項(xiàng)目，大多數(shù)烤鴨都在竭盡所能搜羅各種秘方。就寫作而言，很多考生都在各大網(wǎng)站上搜尋常見的寫作模板，常用套句，高分詞匯，乃至各種萬能觀點(diǎn)。也因此，一些打著短期內(nèi)快速突破寫作技巧名號(hào)的書籍成了眾多烤鴨必備的一本雅思寫作“考典”。

這股技巧風(fēng)著實(shí)讓很多烤鴨興奮不已，再也不必?fù)?dān)心令人頭痛的“寫作”部分了?！笆旄愣ā?，或者給足一個(gè)月把所有的“秘籍”背出來，一切問題都能解決了。于是乎，很多烤鴨都在努力奮斗，對(duì)這類“考典秘籍”日夜鉆研，幾乎對(duì)所有的模板、套句和高分詞匯都能倒背如流，熟記于心?？墒沁@一個(gè)多月的奮斗結(jié)果往往遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于目標(biāo)分?jǐn)?shù)。大多照此方式做的考生，寫作一般都不超出6分。很多語言能力不錯(cuò)的學(xué)生，寫作成績(jī)出來只有5.5分。這一單項(xiàng)失利，讓很多烤鴨的留學(xué)夢(mèng)被迫暫時(shí)擱置或推遲。更可怕的是，這一失利讓不少學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的考生對(duì)英語寫作產(chǎn)生了畏懼，似乎高分變的遙不可及。6分也主要是運(yùn)氣成分。

針對(duì)考生的這種困惑，作為一個(gè)多年從事雅思寫作教學(xué)并一直在持續(xù)跟蹤和分析當(dāng)前考題以及各類考生寫作失利原因的專業(yè)培訓(xùn)官，筆者將對(duì)短期如何快速突破寫作提供一些可行性建議。

· 知己知彼，對(duì)癥下藥

雅思寫作考試是一種限制范圍較嚴(yán)格的命題型書面語言能力測(cè)試。也就是說，該項(xiàng)考試目的不僅要測(cè)試考生書面語言的表達(dá)能力，更需要考察考生在指定任務(wù)的范圍內(nèi)使用書面語言的表達(dá)能力。由此，根據(jù)考題答題是該項(xiàng)考試最看重的部分，尤其體現(xiàn)在議論文寫作。寫作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有別于其它的英語語言考試。其標(biāo)準(zhǔn)更全面，更綜合。每篇文章將從內(nèi)容完成情況（Task Achievement）、連貫性和一致性(Coherence and Cohesion)、詞匯量(Lexical Resource)以及語法掌握的范圍和精確度(Grammatical Range and Accuracy)四方面綜合評(píng)判。每一項(xiàng)目各占四分之一權(quán)重，并輔以不同分?jǐn)?shù)段的各項(xiàng)指標(biāo)的詳細(xì)描述。所以，如果學(xué)生過度偏重某個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練，尤其是花費(fèi)大量的時(shí)間在背單詞上，其效果往往事倍功半。

所以對(duì)于剛剛接觸雅思的烤鴨而言，最好先仔細(xì)研究官方評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)描述，對(duì)各項(xiàng)目5分6分和7分的要求進(jìn)行比較，同時(shí)尋求自身的缺陷。由于當(dāng)前并沒有哪本暢銷書對(duì)此類標(biāo)準(zhǔn)給出詳細(xì)解析也未能給出相關(guān)的范文針對(duì)性的講解，所以考生最理想的方法是參加一個(gè)專業(yè)培訓(xùn)班或是一對(duì)一地進(jìn)行寫作批改，讓專業(yè)的目光來最準(zhǔn)確的快速判斷和分析當(dāng)前的寫作水平。筆者在朗閣的寫作班的第一次課上總會(huì)通過一些小小的熱身練習(xí)先讓學(xué)生深刻理解寫作考試的評(píng)分要求，同時(shí)認(rèn)清自己目前的語言水平，制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。而在一對(duì)一的輔導(dǎo)或是寫作批改中，學(xué)生的問題會(huì)更快地被發(fā)現(xiàn)，更準(zhǔn)確地被指出。事實(shí)上，只有這種“對(duì)癥下藥”的個(gè)性備考方案，才能盡快找到寫作的突破口。

· 擯棄模板句式，巧用主題詞的下義詞呈現(xiàn)個(gè)性化語言

很多考生過于熱衷模板句式的學(xué)習(xí)，覺得這樣語言來的快，可以應(yīng)付考試時(shí)一小時(shí)寫400字以上的寫作任務(wù)?？墒沁@類“拿來主義”的模板句式往往給人留下呆板、單調(diào)的印象，總讓人感覺不是考生自己的真實(shí)語言。由于沒有考生會(huì)在考試時(shí)采用全篇照搬的方式，在準(zhǔn)備模板時(shí)，大家都會(huì)采用填空式作文模板。而正是這些自己填寫的語言流露出了考生的實(shí)際語言水平。事實(shí)上，閱卷者在一篇模板痕跡很重的文章中，根本不會(huì)去看那些模板的語言，而是把所有的目光聚焦在考生自己的語言中。此時(shí)如果考生在填空的文字中出現(xiàn)了嚴(yán)重的語言問題，如雙謂語、rised，必會(huì)極大地影響最終得分。筆者在授課時(shí)，常常發(fā)現(xiàn)那些語言能力很弱的學(xué)生用了模板之后得分一般都不到5分。而語言能力本身較好的學(xué)生用了模板后一般也就在5.5分徘徊。歸根結(jié)底，喜歡用模板的考生往往主觀上比較懶惰，不愿在考試時(shí)多思考，用了模板后往往洛基國(guó)際英語

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思維受到限制，審題馬虎，論證喜歡用套話，最后寫了一大堆，自己也不能說出寫的內(nèi)容，就像是塊“又長(zhǎng)又臭的裹腳步”，讓讀者看后淡而無味，甚至不知所云。

因此，在備考期間應(yīng)注重審題，找出題目關(guān)鍵詞，洞悉出題意圖，在一定的思維框架下，用自己的語言來反復(fù)呈現(xiàn)主題信息。在課堂上，我會(huì)經(jīng)常讓學(xué)生閱讀一些開頭段，主體段和結(jié)尾段，并要求學(xué)生針對(duì)某一真題當(dāng)場(chǎng)寫些段落，通過比較和分析，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟每個(gè)段落的寫作方法，并深刻理解如何活用主題詞的下義詞，使主題信息反復(fù)呈現(xiàn)并得以強(qiáng)調(diào)。

· 不寫預(yù)測(cè)題庫(kù)，充分利用歷年真題回憶

很多烤鴨喜歡臨時(shí)抱佛腳，考前對(duì)網(wǎng)上預(yù)測(cè)的考題進(jìn)行重點(diǎn)準(zhǔn)備，甚至全文撰寫背誦。這一方法效果特差。因?yàn)轭A(yù)測(cè)的往往是主要話題，在措辭上與當(dāng)前的真題有一定距離。而且很多烤鴨備考時(shí)很實(shí)用主義，準(zhǔn)備了環(huán)保的文章，往往不做改動(dòng)就在考試時(shí)照搬。其結(jié)果往往是：差之毫厘，謬以千里。內(nèi)容上的文不對(duì)題，往往使分?jǐn)?shù)不堪入目。

所以建議考生多看歷年真題回憶，并對(duì)各類話題進(jìn)行分析比較，重點(diǎn)訓(xùn)練自己的讀題和解題能力?？梢远喾e累相關(guān)話題的近期生活和社會(huì)實(shí)例，并加強(qiáng)訓(xùn)練舉例論證能力。

如果考生能在專業(yè)人員指導(dǎo)下針對(duì)性地訓(xùn)練，加上對(duì)相關(guān)話題英文材料的大量閱讀，那么英語寫作在短期內(nèi)取得重大突破是指日可待的。

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第二篇：抓住經(jīng)營(yíng)企劃書寫作的關(guān)鍵點(diǎn)

經(jīng)營(yíng)企劃書對(duì)于企業(yè)家、企業(yè)經(jīng)理人或投資創(chuàng)業(yè)人士來說是非常重要的策劃類文書，是企業(yè)家和企業(yè)經(jīng)理人制定發(fā)展戰(zhàn)略，平衡事實(shí)與夢(mèng)想之間的差距，了解自我的重要書面材料。一份優(yōu)秀的經(jīng)營(yíng)企劃書能夠體現(xiàn)出你良好的規(guī)劃能力與管理才干，可以使你在與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手條件相當(dāng)?shù)那闆r下，爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的許多財(cái)經(jīng)文書和案例，大多從格式上闡述寫法，至于最重要的內(nèi)容部分則太“概括”，而案例的模仿往往出現(xiàn)重點(diǎn)不突出或掛一漏萬的問題，因?yàn)椴煌捻?xiàng)目側(cè)重點(diǎn)不同。為此，本文從內(nèi)容方面分析了經(jīng)營(yíng)企劃書寫作的關(guān)鍵問題，旨在為寫作者提供一個(gè)簡(jiǎn)單易行的規(guī)律性的寫作途徑。

寫好一份經(jīng)營(yíng)企劃書最重要的是抓住關(guān)鍵點(diǎn)。何為關(guān)鍵點(diǎn)？即最能打動(dòng)潛在投資人的地方。它們依次應(yīng)該是你的管理團(tuán)隊(duì)、你目前的財(cái)務(wù)報(bào)表和財(cái)務(wù)規(guī)劃表、你的產(chǎn)品和勞務(wù)以及你的行銷計(jì)劃。

一、介紹好你的管理團(tuán)隊(duì)非常重要

投資者最重視的就是要下達(dá)重要決策的管理團(tuán)隊(duì)。你、合伙人、董事會(huì)以及管理干部的經(jīng)驗(yàn)、成熟度與學(xué)識(shí)，都關(guān)系到整個(gè)事業(yè)的成敗。

整體來說，管理團(tuán)隊(duì)在人際互動(dòng)、專業(yè)技術(shù)和觀念運(yùn)用上必須均衡發(fā)展，才能在產(chǎn)品與勞務(wù)的生產(chǎn)和運(yùn)送上各司所長(zhǎng)。整個(gè)管理團(tuán)隊(duì)至少要具備行銷、財(cái)務(wù)和營(yíng)運(yùn)方面的專業(yè)能力。你必須在經(jīng)營(yíng)企劃書中說明管理團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)閾碛姓郊軜?gòu)的公司較容易籌措到資金，并能以較少的時(shí)間和費(fèi)用來達(dá)成目標(biāo)。

客觀評(píng)估自己和管理干部，不可偏離事實(shí)。做一個(gè)正式的組織圖。如果你的企業(yè)規(guī)模不大，那么，就制作一個(gè)小型的組織圖。在企業(yè)內(nèi)部清楚界定經(jīng)理人與部門的業(yè)務(wù)職掌，并在組織圖中納入這些規(guī)劃。

事實(shí)上，大部分企業(yè)在初創(chuàng)時(shí)管理團(tuán)隊(duì)都不是很均衡的，有的缺少組織人才，有的缺少專業(yè)技術(shù)人才，如果你的管理團(tuán)隊(duì)有不足的地方，最好重新評(píng)估，外聘學(xué)有專精的顧問和專家，由他們來協(xié)助你企業(yè)的成長(zhǎng)與發(fā)展，在這一點(diǎn)上廣東格蘭仕電子集團(tuán)公司初創(chuàng)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。廣東格蘭仕電子集團(tuán)前身是1978年成立的以生產(chǎn)毛毯和羽絨用品為主的小型民營(yíng)企業(yè)，1992年老板梁慶德敏銳發(fā)現(xiàn)了微波爐在中國(guó)市場(chǎng)的發(fā)展前景，在不具備管理經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)力量的情況下，以高薪及入股方式聘請(qǐng)具有微波爐生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的專家為顧問，并聘請(qǐng)了職業(yè)經(jīng)理人做總經(jīng)理，公司實(shí)行董事會(huì)管理，梁慶德?lián)喂径麻L(zhǎng)。2003年集團(tuán)公司已擁有職工兩萬余人，并且形成一只專業(yè)高效的管理隊(duì)伍，企業(yè)年銷售額突破100億元，出口創(chuàng)匯5億美元，成為全國(guó)知名企業(yè)。由此我們看到，只要經(jīng)營(yíng)理念正確，管理團(tuán)隊(duì)的均衡是不難做到的。

二、備妥財(cái)務(wù)報(bào)表與財(cái)務(wù)規(guī)劃表

說明現(xiàn)在和未來的財(cái)務(wù)狀況，算出你的現(xiàn)金需求量，預(yù)估你的支出，檢視你的營(yíng)業(yè)和獲利目標(biāo)。此外，還要準(zhǔn)備一份初步的資產(chǎn)負(fù)債表，列出所有資產(chǎn)與負(fù)債，它們會(huì)快速厘清公司在某特定時(shí)日內(nèi)的財(cái)務(wù)狀況。你的資產(chǎn)負(fù)債表對(duì)銀行業(yè)者和會(huì)計(jì)師來說相當(dāng)重要。

放進(jìn)經(jīng)營(yíng)企劃書中的財(cái)務(wù)計(jì)劃必須十分詳細(xì)，最好多花一點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備這類資料。如果你要投資者自己去請(qǐng)教會(huì)計(jì)師以了解你的財(cái)務(wù)狀況，他們會(huì)認(rèn)為你的計(jì)劃顯然不夠詳細(xì)。為避免這類情況發(fā)生，請(qǐng)備妥資產(chǎn)損益表、資產(chǎn)負(fù)債表、現(xiàn)金流量表。

在計(jì)算未來的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)時(shí)，前兩年都必須提出每月的數(shù)據(jù)，后三年至十年則以數(shù)據(jù)為主。一定要計(jì)算清楚你的目標(biāo)營(yíng)業(yè)額的總營(yíng)業(yè)成本。

三、描述你的產(chǎn)品和勞務(wù)

你的產(chǎn)品或勞務(wù)對(duì)于潛在投資人來說十分重要。它們與其他類似產(chǎn)品或勞務(wù)有什么不同之處?顧客對(duì)這些屬性會(huì)有什么反應(yīng)?請(qǐng)?jiān)敿?xì)說明你要如何滿足顧客的需求與欲望。

請(qǐng)描述公司的產(chǎn)品或勞務(wù)能為顧客提供什么核心價(jià)值與附加價(jià)值?這些屬性將如何為公司帶來競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?如果該產(chǎn)品或勞務(wù)已經(jīng)在市場(chǎng)上發(fā)展多年，請(qǐng)解釋其發(fā)展過程及原因。有無測(cè)試或研究結(jié)果能證明你所宣稱的“功效”?這些都要放進(jìn)經(jīng)營(yíng)企劃書中。如：浙江納愛斯的“超能天然皂粉”宣稱“手摸不發(fā)燙、泡沫少”，為消費(fèi)者提供的價(jià)值是：省水、省電、不傷衣物、不傷手。o·k便利店店面不大、價(jià)格趨貴，但24小時(shí)營(yíng)業(yè)，為消費(fèi)者提供的價(jià)值是“便利”。

請(qǐng)向投資者說明該產(chǎn)品或勞務(wù)的生命周期，并將會(huì)影響你獲利能力和經(jīng)濟(jì)循環(huán)效應(yīng)的時(shí)間因素加進(jìn)去。

1.導(dǎo)入期：這時(shí)會(huì)舉辦密集的行銷活動(dòng)來介紹新的(或獨(dú)特的)產(chǎn)品或勞務(wù)，營(yíng)業(yè)額會(huì)被開發(fā)出來。

2． 成長(zhǎng)期：這是產(chǎn)品的銷售額和利潤(rùn)額迅速增長(zhǎng)的階段。因?yàn)樯a(chǎn)成本和銷售成本都在下降，利潤(rùn)率大幅增長(zhǎng)。

3.成熟期：市場(chǎng)出現(xiàn)飽和，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)隨著產(chǎn)品知名度的普及化而愈趨激烈。

4.衰退期：更新、更獨(dú)特的產(chǎn)品上市了。忠誠(chéng)的顧客會(huì)繼續(xù)購(gòu)買公司的產(chǎn)品或勞務(wù)，而忠誠(chéng)度不高的顧客則開始選購(gòu)其他替代品，最后可能轉(zhuǎn)而購(gòu)買更新的產(chǎn)品。

討論一下你未來打算推出的新一代產(chǎn)品和勞務(wù)。因?yàn)槿魏萎a(chǎn)品都有生命周期，當(dāng)你目前的產(chǎn)品和勞務(wù)走向衰退時(shí)，你將用什么樣的新產(chǎn)品和勞務(wù)取代，以延續(xù)你的公司？很多投資團(tuán)體或個(gè)人只注重眼前產(chǎn)品與勞務(wù)的獲利性，對(duì)市場(chǎng)沒有長(zhǎng)期的預(yù)估，因此公司做不長(zhǎng)久就經(jīng)營(yíng)不下去而倒閉了。

縱觀世界上能夠經(jīng)營(yíng)百年的大公司無不在產(chǎn)品的更新?lián)Q代上下了很大功夫，如美國(guó)的杜邦公司、寶潔公司、日本的松下公司等。

四、設(shè)計(jì)你的營(yíng)銷計(jì)劃

這部分需要你自己仔細(xì)研究和分析。你會(huì)在這里找到你的顧客群、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)缺點(diǎn)，明確本公司的產(chǎn)品或勞務(wù)能否戰(zhàn)勝對(duì)方。你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)目前時(shí)機(jī)不利于你，或者尋找其他市場(chǎng)，這些省下來的時(shí)間和金錢絕對(duì)是無價(jià)的。惟有通過嚴(yán)謹(jǐn)分析做成的行銷判斷，才是企業(yè)未來該遵循的路。

行銷計(jì)劃可以分成兩大部分：市場(chǎng)分析和營(yíng)銷策略。

市場(chǎng)分析描述的是你計(jì)劃投入的現(xiàn)有市場(chǎng)。如：目標(biāo)顧客群的年齡、種族、生活方式、地理位置、周期性要素等。

你在市場(chǎng)上有多少競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?各大對(duì)手的市場(chǎng)占有率是多少?整個(gè)市場(chǎng)成長(zhǎng)得很快嗎?主要市場(chǎng)占有率的發(fā)展趨勢(shì)是什么?總結(jié)你對(duì)各種趨勢(shì)的看法，并從市場(chǎng)分析中歸納出各種機(jī)會(huì)點(diǎn)。

列出公司優(yōu)于對(duì)手之處，如：實(shí)際性能、品質(zhì)與可*度、生產(chǎn)效率、配銷、定價(jià)、公共形象或聲譽(yù)、業(yè)界關(guān)系等。如果公司的產(chǎn)品或勞務(wù)有什么缺點(diǎn)，也請(qǐng)列舉出來，并說明公司會(huì)采取什么步驟來改善。

營(yíng)銷策略是一門計(jì)劃性的科學(xué)，專門用來規(guī)劃、執(zhí)行促銷活動(dòng)，為企業(yè)帶來營(yíng)業(yè)收入。它的目的就是提升、推廣和支持公司產(chǎn)品與勞務(wù)的優(yōu)點(diǎn)、特色與利益。

在思考策略時(shí)，一定要深入分析你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。這是很重要的問題，值得你多加思索。

在制定營(yíng)銷策略時(shí)，你應(yīng)該先做市場(chǎng)調(diào)查，針對(duì)本公司和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的企業(yè)與產(chǎn)品的知名度與美譽(yù)度、溝通與服務(wù)的優(yōu)缺點(diǎn)、消費(fèi)者的期望及性格特點(diǎn)等進(jìn)行。

有的放矢選擇溝通手段（如：電視、廣播、平面廣告、營(yíng)業(yè)推廣等）、銷售方式（電話行銷、業(yè)務(wù)員推銷、郵寄傳單或網(wǎng)絡(luò)銷售等）。你需要和公關(guān)公司合作嗎?你是否有什么創(chuàng)意?

事實(shí)上營(yíng)銷策略中，產(chǎn)品的概念是最重要的，他是你的產(chǎn)品或服務(wù)最能滿足消費(fèi)者的獨(dú)特的賣點(diǎn)，它可以來自于核心產(chǎn)品、形式產(chǎn)品或附加產(chǎn)品，潛在顧客會(huì)因?yàn)樗祥T購(gòu)買你的產(chǎn)品或勞務(wù)，這是其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手無法提供的東西?！稗r(nóng)夫山泉”之所以在眾多的白水飲料品牌中脫穎而出，是因?yàn)樗x予了產(chǎn)品“山泉水”的概念，它引起了消費(fèi)者對(duì)山泉水的許多美好回憶。百事可樂在強(qiáng)大的可口可樂壓力之下崛起，是因?yàn)樗o了產(chǎn)品“時(shí)尚、年輕、活力”的概念。有一些產(chǎn)品的概念是永遠(yuǎn)不過時(shí)的，如食品對(duì)“綠色”的追求、家具對(duì)“環(huán)?！钡淖非蟆㈦娮赢a(chǎn)品對(duì)“科技”的追求等。

這樣的例子不勝枚舉。請(qǐng)看蒙牛公司是如何*一系列的營(yíng)銷策劃在牛奶市場(chǎng)上異軍突起，與內(nèi)蒙古乃至全國(guó)最大的乳品企業(yè)伊利分庭抗禮的：

蒙牛乳業(yè)股份有限公司1999年成立于內(nèi)蒙古呼和浩特市，在成立后短短的三年之內(nèi)銷售額增長(zhǎng)了48.6倍，年增長(zhǎng)速度高達(dá)365%，在中國(guó)乳制品企業(yè)中的排名由1116位上升到第四位，創(chuàng)造了在1000余天里平均每天超越一個(gè)乳品企業(yè)的營(yíng)銷奇跡。這得益于其獨(dú)特的營(yíng)銷溝通策略。

首先，從進(jìn)入市場(chǎng)起，蒙牛就定位于乳品市場(chǎng)的建設(shè)者，努力做大行業(yè)蛋糕，而不是現(xiàn)有市場(chǎng)份額的瓜分者。蒙牛的宣傳從一開始就與伊利聯(lián)系在一起。它們的一塊廣告牌上寫的是“做內(nèi)蒙古的第二個(gè)品牌”。這樣借勢(shì)伊利，既可以利用伊利的知名度，又在無形中提升了蒙牛的品牌，雙方利益共享。

其次，巧用媒體。蒙牛創(chuàng)品牌的定位確定后，如何用最少的錢創(chuàng)造最大的效應(yīng)？當(dāng)時(shí)呼和浩特的路牌廣告剛剛萌芽，多數(shù)企業(yè)沒有意識(shí)到這是一塊寶貴的廣告資源，幾乎沒有誰愿意做這種廣告。蒙牛認(rèn)為路牌廣告是打開知名度的捷徑，以低價(jià)購(gòu)得300塊路牌廣告的發(fā)布權(quán)，期限三個(gè)月。確定了兩條基本的發(fā)布策略：一是用紅色——紅色代表喜慶，紅色惹眼，醒目。二是出奇兵——突然出現(xiàn)，打一個(gè)“閃電戰(zhàn)”。蒙牛路牌廣告如“萬箭齊發(fā)”，聚焦成功。

再次，一系列事件營(yíng)銷為蒙牛樹立了品牌形象。2001年7月向奧運(yùn)捐款1000萬，切中時(shí)機(jī)，彰顯實(shí)力；2003年4月“非典”捐贈(zèng)，再顯功力；2003年10月借助“神五”，一飛沖天；2005年與湖南衛(wèi)視合作的“超級(jí)女聲”，創(chuàng)造了該營(yíng)銷策劃的神話，同時(shí)蒙牛實(shí)現(xiàn)了年銷售收入100億元的銷售大關(guān)。

經(jīng)營(yíng)企劃書的格式會(huì)因用途或閱讀者的不同而有差異。一般來說企劃書要加上封面，并盡量保持封面內(nèi)容的簡(jiǎn)單，只要列出項(xiàng)目名稱和該企劃書的提案日期即可；第二頁列出目錄，便于投資者明了你提供的內(nèi)容；第三頁必須寫一份簡(jiǎn)短的內(nèi)容摘要，小型企劃書以200～300字為宜，這一部分必須引起讀者的興趣，因?yàn)檫@是企劃書中唯一可能被詳閱的部分。

第三篇：抓住教學(xué)中的關(guān)鍵點(diǎn)[范文模版]

抓住教學(xué)中的關(guān)鍵點(diǎn)

在教學(xué)中，鉆研與處理教材乃至課堂教學(xué)中，除了重難點(diǎn)外，還存在一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的問題，教學(xué)就是要在確定與處理教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)上下功夫。只有把握好關(guān)鍵，才能突破難點(diǎn)，抓住重點(diǎn)。這是優(yōu)化教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，是提高《船舶精通急救》課堂效率的重要途徑。

在新課學(xué)習(xí)中，教學(xué)的重難點(diǎn)總是與學(xué)生原有知識(shí)存在一些距離，教學(xué)的任務(wù)就是縮短乃至消除這種距離。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)突出反映了學(xué)生在新知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識(shí)上的矛盾性，體現(xiàn)了教材內(nèi)容上已學(xué)知識(shí)與新知識(shí)的聯(lián)系與銜接，展示了教學(xué)過程中由感知教材向理解教材的合理過渡。因此，確定與處理好教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)于順利學(xué)習(xí)新知識(shí)能起決定性的作用。

在鉆研教材時(shí)，弄清教材內(nèi)容的層次與聯(lián)系，明確重難點(diǎn)是抓關(guān)鍵點(diǎn)的基礎(chǔ)。例如《精通急救》中人體解剖與生理學(xué)這部分內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)是人體九大系統(tǒng)的器官及其功能。由于這部分內(nèi)容學(xué)生初次接觸，而我校培養(yǎng)學(xué)生今后是為了在船舶上任職。要求他們有一定的醫(yī)學(xué)知識(shí)和急救技能。在這一章的學(xué)習(xí)中人體的結(jié)構(gòu)及九大系統(tǒng)，是即聯(lián)系又各有不同，理解這一部分存在一些困難，這就是教學(xué)的難點(diǎn)所在。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中我利用實(shí)訓(xùn)室中的骨架模具和臟器模具，分系統(tǒng)做個(gè)講解，每個(gè)系統(tǒng)講到的臟器，讓學(xué)生對(duì)照模具觀察，然后再講解其功能。這樣就能把握教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)，利用直觀教學(xué)順利地達(dá)到突破重難點(diǎn)的教學(xué)目的。所以，關(guān)鍵點(diǎn)是“課眼”，處理好了，在整個(gè)教學(xué)過程中能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

第四篇：提高教學(xué)質(zhì)量 關(guān)鍵抓住四個(gè)點(diǎn)

提高教學(xué)質(zhì)量

關(guān)鍵抓住“四個(gè)點(diǎn)”

——枝江一中教學(xué)管理改革的探索與實(shí)踐

我校是湖北省最佳文明單位，湖北省人民政府命名的省級(jí)“示范學(xué)校”。十八年來，學(xué)校已初步形成了自己的辦學(xué)特色，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，辦學(xué)業(yè)績(jī)得到了社會(huì)各方面的充分肯定。特別是近年來，我們把握時(shí)代特點(diǎn)，高舉改革大旗，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高辦學(xué)水平為根本目標(biāo)，在教學(xué)管理上抓住“四點(diǎn)”。不斷深化教學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新和改革，大膽地開展教學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)，取得了顯著成績(jī)，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。我們的主要做法和體會(huì)是：

一、攀登教育思想管理的“制高點(diǎn)”

教學(xué)管理，首先是教學(xué)思想的引導(dǎo)和滲透。思想這個(gè)東西，看不見，捉不住，卻又以一種強(qiáng)大的慣性支配和左右著教師的行為。傳統(tǒng)教育觀念派生出來的種種教育弊端，是我們?nèi)嫱七M(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大阻力；以片面追求升學(xué)率為特征的應(yīng)試教育，是當(dāng)前影響全面提高教育質(zhì)量的集中表現(xiàn)。如果不樹立正確的教育教學(xué)思想，教學(xué)管理就會(huì)寸步難行，教學(xué)研究就會(huì)事倍而功半。

——轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)教育為構(gòu)建“金字塔”服務(wù)的目標(biāo)觀，真正確立基礎(chǔ)教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)，為提高全民族素質(zhì)服務(wù)的目標(biāo)觀。

——轉(zhuǎn)變讀書為升學(xué)，“英才”即人才的觀念，確立多層次，多規(guī)格育才，多渠道、多途徑成才，能為“四化”建立“添磚加瓦”即是人才的人才觀。

——轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)論質(zhì)量，以升學(xué)率論效益的質(zhì)量觀，確立德、智、體、美、勞 和諧發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)揮，看重社會(huì)和高校評(píng)價(jià)的質(zhì)量觀。

——轉(zhuǎn)變偏愛學(xué)習(xí)尖子、歧視差生、厭惡后進(jìn)生等“愛生有別”的教學(xué)觀，確立面向全體、對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)、終身負(fù)責(zé)而因材施教的教學(xué)觀。要求每一個(gè)教師都要明確：以學(xué)生為起點(diǎn)，學(xué)校一切教學(xué)工作都是為了使每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展；以師生關(guān)系為基礎(chǔ)，師生關(guān)系是教學(xué)、生活賴以建立的基礎(chǔ)；以興趣為橋梁，興趣是學(xué)生主體學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力；以鼓勵(lì)為方法，鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生自主意識(shí)，積極進(jìn)取的手段；以成功為原則，成功是教學(xué)效果的最高準(zhǔn)則。

擺脫陳舊、過時(shí)的觀念，說起來容易做起來難。我們從提出一些鮮明而具體的教育觀念入手，來引導(dǎo)教師捕捉住最強(qiáng)的教育理念。創(chuàng)新教育提出來后，老師們感到這一理論高深莫測(cè)，我們提出了“創(chuàng)新不需要天才，創(chuàng)新只在于找出新的改進(jìn)方法”的觀點(diǎn)，讓教師看得見，悟得透。一個(gè)班，學(xué)生總是參差不齊，我們鼓勵(lì)教師要“把學(xué)生差異作為一種教育資源來開發(fā)”。學(xué)校數(shù)學(xué)教研組根據(jù)目前教學(xué)中存在的“優(yōu)生吃不飽，后進(jìn)生吃不了”的矛盾，在學(xué)校以往“班內(nèi)分層”、“培優(yōu)、輔差”等教學(xué)實(shí)踐所取得成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，大膽改革，進(jìn)行了“分層教學(xué)”實(shí)驗(yàn)研究。即根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，分層組合進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，并實(shí)行升、降層，此舉，全面提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，優(yōu)化了同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法，使各層學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)都有了較大的提高，取得了較明顯的階段性成果。他們撰寫的階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在省數(shù)學(xué)年會(huì)中獲得一等獎(jiǎng)。我們引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種訓(xùn)練，一種終身的培訓(xùn)。學(xué)校將不再是獲取知識(shí)的唯一場(chǎng)所，入學(xué)學(xué)習(xí)階段將不再是唯一的培訓(xùn)時(shí)期，學(xué)校的主要任務(wù)在于使學(xué)生掌握對(duì)自己的知識(shí)提出質(zhì)疑的能力，在于培養(yǎng)學(xué)生掌握一種認(rèn)識(shí)事物，解決客觀問題的方法。正是如此，我們?cè)谡n時(shí)緊張的情況下，專門每周開設(shè)了一課學(xué)法課。為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，晚自習(xí)從來不分配到科任教師，一律為學(xué)生自己學(xué)習(xí)。面對(duì)教師爭(zhēng)搶自習(xí)的現(xiàn)象，我們明確提出了“種好自己的自留地，不侵占他人的責(zé)任田”的要求，并且要求課堂教學(xué)力爭(zhēng)做到“教學(xué)內(nèi)容精而少，教學(xué)方法活而巧，教學(xué)效果實(shí)而好”。

二、狠抓教學(xué)質(zhì)量管理的“著力點(diǎn)”

在狠抓教學(xué)質(zhì)量過程中，我們把評(píng)價(jià)、常規(guī)、課堂作為教學(xué)管理的三大“著力點(diǎn)”，嘗到了許多甜頭。

（一）突出“三.三”制的評(píng)價(jià)力度

所謂“三.三”制是指學(xué)校建立了三系三復(fù)合的評(píng)價(jià)模式。一個(gè)“三”是指三種評(píng)價(jià)對(duì)象構(gòu)成三個(gè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。一是組織評(píng)價(jià)系統(tǒng)，即對(duì)學(xué)校——教務(wù)處——教研組、年級(jí)組——備課組這一系統(tǒng)作出評(píng)價(jià)；二是教師工作狀況和業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)系統(tǒng)；三是學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)系統(tǒng)。還有一個(gè)“三”是指教育評(píng)價(jià)手段中的三個(gè)主要因素，即三個(gè)維度與教學(xué)管理中的三個(gè)方面完全統(tǒng)一并復(fù)合為一體。一是評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系與工作目標(biāo)完全復(fù)合；二是評(píng)價(jià)方法、技術(shù)與管理方法、技術(shù)復(fù)合；三是評(píng)價(jià)結(jié)果的處理與行政管理調(diào)控復(fù)合。

按照這樣一種模式，通過教學(xué)管理整合在一起，發(fā)揮了促進(jìn)教學(xué)改革和發(fā)展的整體功能，起到了提高教學(xué)質(zhì)量運(yùn)行機(jī)制的動(dòng)力作用。

首先，依據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和改革的需要確定評(píng)價(jià)體系。學(xué)校于1999年擬定了《枝江一中十年發(fā)展規(guī)則和五年奮斗目標(biāo)》；1999年人事制度改革后，選舉產(chǎn)生了新的校長(zhǎng)，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子又?jǐn)M定了《1999——2002年校長(zhǎng)任期目標(biāo)》，這一目標(biāo)出臺(tái)后，教務(wù)處、年級(jí)組等處室又分別擬定目標(biāo)，分別與主管校長(zhǎng)簽定責(zé)任狀。備課組、教師又分別與年級(jí)組簽定了目標(biāo)責(zé)任狀。這些責(zé)任狀就成了考核評(píng)價(jià)各單位、教師的依據(jù)。從整體看，這個(gè)目標(biāo)體系的設(shè)置，其“管理需要”色彩也是很濃的，且隨著每一年學(xué)校整體目標(biāo)的變化，個(gè)別指標(biāo)也是變化的。如1999年，為保證“省級(jí)示范學(xué)?！痹u(píng)估一次性通過，在考核目標(biāo)中，都增加了“課堂教學(xué)不合格，一次性否決”的條款。十年來，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，逐步建立起了完善的評(píng)價(jià)體系，形成了3大系統(tǒng)、31項(xiàng)評(píng)價(jià)方案的考核評(píng)價(jià)體系，有力地推進(jìn)了學(xué)校教學(xué)管理。

其次與工作過程同步的評(píng)價(jià)過程。我們?cè)u(píng)價(jià)基層單位組織和教師的操作過程是與管理過程、教師的工作過程同步的一種“即時(shí)”評(píng)價(jià)，而不是一次性的終結(jié)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)貫穿于教師教學(xué)的全過程，工作進(jìn)行到哪一步，評(píng)價(jià)就跟到哪一步。使教務(wù)處、教研組、年級(jí)組的檢查、督促指導(dǎo)過程變成了評(píng)價(jià)過程。這樣的評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)行為的調(diào)控作用就大大增強(qiáng)了。如教務(wù)處設(shè)計(jì)了一張《課堂教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查周報(bào)表》，每一個(gè)班在每周末，要將本周內(nèi)各學(xué)科教師在普通話、提問、電教手段、作業(yè)布置與批改、下班輔導(dǎo)等方面進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)，交教務(wù)處，教務(wù)員再對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。一學(xué)期下來，還很能看出一些問題。又如對(duì)教師工作業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)，學(xué)校也明確規(guī)定，教研組、備課組必須每周檢查教師的常規(guī)教學(xué)，每月25日將結(jié)果報(bào)教務(wù)處，與結(jié)構(gòu)工資硬性掛鉤。教務(wù)處也隨時(shí)抽查，每月以教學(xué)通報(bào)的形式，向全校通報(bào)教學(xué)檢查情況。

其三，充分地利用評(píng)價(jià)結(jié)果，逐步樹立學(xué)校評(píng)價(jià)的權(quán)威性。評(píng)價(jià)結(jié)果的處理，既是上一個(gè)評(píng)價(jià)周期的總結(jié)性環(huán)節(jié)，也是下一個(gè)評(píng)價(jià)周期的開始，將直接影響到評(píng)價(jià)的功能和作用的發(fā)揮，且處理方式不同，評(píng)價(jià)產(chǎn)生的效度和信度也是不一樣的。我們明確提出了“科學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)工具、周密安排評(píng)價(jià)過程、合理運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果”的要求，在處理方式上，一是作為獎(jiǎng)懲、聘任教師的重要依據(jù)。無論是對(duì)單位、個(gè)人的獎(jiǎng)懲，還是評(píng)先、職務(wù)晉升、提拔干部、聘任教師，都與評(píng)價(jià)結(jié)果掛鉤。今年暑期聘任教師，我們先全面組織評(píng)價(jià)工作，后以評(píng)價(jià)結(jié)果為依據(jù)實(shí)施“末位淘汰制”，首次落聘18人，但沒有一人鬧意見。最終落聘的4個(gè)均是考評(píng)分在最后的幾名。二是作為調(diào)整教學(xué)管理工作的重要參數(shù)。無論是對(duì)宏觀工作層面，還是對(duì)個(gè)人工作，都通過數(shù)據(jù)來全面、準(zhǔn)確、細(xì)致地分析。

（二）突出常規(guī)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度

長(zhǎng)期以來，我們的常規(guī)教學(xué)往往是“重教輕學(xué)”，“重知識(shí)，輕能力”、“重學(xué)習(xí)輕習(xí)慣”、“重結(jié)果輕過程”，忽視了教學(xué)過程中的質(zhì)量監(jiān)控。針對(duì)這種情況，在常規(guī)教學(xué)中，加大了質(zhì)量監(jiān)控的力度。

強(qiáng)化四級(jí)質(zhì)量監(jiān)控管理。教師自我監(jiān)控——每一階段知識(shí)教學(xué)結(jié)束后應(yīng)有書面質(zhì)量分析，教案整理檢查，這是重要的一環(huán)。教研組監(jiān)控——期中、期末兩次質(zhì)量分析必須深入、透徹，發(fā)揮其導(dǎo)向作用。今年還與同類學(xué)校實(shí)行統(tǒng)一命題考試、聯(lián)合質(zhì)量分析的教研活動(dòng)，使這一環(huán)節(jié)更為有力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)監(jiān)控——每學(xué)期在期中前后組織一次全校性的課堂教學(xué)調(diào)查診斷活動(dòng)。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教研組長(zhǎng)深入課堂，隨機(jī)聽課，診斷評(píng)價(jià)，找出不利于提高教學(xué)質(zhì)量的問題，學(xué)校再有針對(duì)性的提出指導(dǎo)性意見。如本學(xué)期7——8兩周共聽課139節(jié)次，被聽課教師77人，占專任教師的63.7%。市教育局全面質(zhì)量監(jiān)控——市教育局每年組織一次“兩全視導(dǎo)”活動(dòng)，（全方位、全過程），全面檢查學(xué)校教學(xué)管理狀況和教師教學(xué)狀況，以督促學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理全面到位。正是依照規(guī)章制度，加大了質(zhì)量監(jiān)控力度，學(xué)校形成了求真務(wù)實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)善導(dǎo)，生動(dòng)活潑，開拓創(chuàng)新的教風(fēng)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

（三）突出課堂教學(xué)的管理力度

一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的升降，一個(gè)學(xué)科教學(xué)水平的高低，一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞，可以說都取決于課堂教學(xué)效率的高低。因此，學(xué)校加大了課堂教學(xué)管理的力度。

如何管理課堂，我校注重了“七管”，管方向，保障課堂教學(xué)緊緊圍繞確定的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，減少課堂隨意性、盲目性、模糊性，提高課堂的方向性、針對(duì)性、有效性；管容量，保證課堂教學(xué)的知識(shí)量、思維量、能力量、訓(xùn)練量等要素比例恰當(dāng)，構(gòu)成完整；管難度，課堂教學(xué)的知識(shí)、能力、水平程度使學(xué)生可以接受；管程序，就是要通過強(qiáng)有力的手段，敦促教師樹立優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的意識(shí)，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)成的行之有效的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)；管時(shí)間，合理的分配教學(xué)時(shí)間；管教法，從教學(xué)方法的角度強(qiáng)化課堂管理，保證教學(xué)方法的科學(xué)性、豐富性、靈活性；管氣氛，營(yíng)造課堂群體心理氣氛?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們督促教師編教學(xué)計(jì)劃和擬定目標(biāo)，開展課堂教學(xué)模式研究活動(dòng)，將課堂45分鐘改為40分鐘，開展學(xué)生整體評(píng)教活動(dòng)，都意在將這一思想貫徹落實(shí)。本學(xué)期教務(wù)處新出臺(tái)了《枝江一中課堂教學(xué)規(guī)范》，對(duì)老師的課堂教學(xué)提出了明確要求。使課堂教學(xué)真正達(dá)到“三句話”（教學(xué)內(nèi)容精而少，教學(xué)方法活而巧，教學(xué)效果實(shí)而好）的要求。

三、加固提高教學(xué)質(zhì)量的“支撐點(diǎn)”

全面提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于教師，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，關(guān)鍵仍在教師。因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍培訓(xùn)和建設(shè)，是鞏固教育教學(xué)質(zhì)量的重要“支撐點(diǎn)”。

為了提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，我們注重突出“三個(gè)優(yōu)化”。優(yōu)化教師的職業(yè)道德素質(zhì)。教師職業(yè)道德是構(gòu)成自身素質(zhì)的重要因素之一，良好的教師職業(yè)道德素質(zhì)，本身就是一種無形的教育力量，而師德的核心是“愛學(xué)生”。為此，我們制定了《教職工學(xué)習(xí)制度》，定期有主題地組織學(xué)習(xí)。擬定了《文明教師忌事忌語》，樹立良好的教師形象。每年推出一批先進(jìn)典型，樹立教師學(xué)習(xí)的榜樣。優(yōu)化教師的身體素質(zhì)。我們打出了“健康第一”的口號(hào)，把“在講臺(tái)上奉獻(xiàn)四十年”作為人生奮斗的目標(biāo)。我們要求教師與學(xué)生一道做課間操。工會(huì)每月組織一次群體活動(dòng)比賽，充實(shí)教師文化生活；每年組織一次身體健康檢查，引導(dǎo)教師時(shí)時(shí)關(guān)注身體健康。優(yōu)化教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，狠抓課堂教學(xué)，以“功夫放在備課上，本領(lǐng)顯在課堂上”為中心，開展了“青藍(lán)杯”、“中流杯”、“紅燭杯”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽和展示課活動(dòng)，重點(diǎn)突出了教師基本功的訓(xùn)練和提高。為了提高教師教改和科研能力，組織多種專題講座，印發(fā)專題教育資料，每學(xué)期組織一次教育理論考試，還幫助教師確立研究課題，撰寫論文。

我?，F(xiàn)有在崗專任教師120名，其中30——40歲的教師36名，30歲以下的教師63名，占52.1%，青年教師是枝江一中的希望所在，是一支很有潛力可挖的生力軍。為使青年教師成長(zhǎng)，學(xué)校采取措施，千方百計(jì)地加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校制定了《青年教師三年過五關(guān)考核辦法》，力爭(zhēng)一年適應(yīng)，二年掌握教學(xué)基本功，三年獨(dú)立工作。青年教師上崗后，對(duì)他們進(jìn)行“四個(gè)三”的教育，即要有“三氣”（具有開拓進(jìn)取的銳氣，勇于向上的朝氣，擺脫平庸、不甘落后的英氣）、“三個(gè)一”（一手好字，一口標(biāo)準(zhǔn)話，一篇好文章）、“三個(gè)心”（虛心，拜一位老教師為師；恒心，做到愛崗敬業(yè)；愛心，真正地?zé)釔蹖W(xué)生。）、“三節(jié)課”（入格課，提高課，匯報(bào)課）。對(duì)青年教師的培養(yǎng)，我們沒停留在一般性的培養(yǎng)上，而是讓更多的青年教師在實(shí)踐中摔打，成為奉獻(xiàn)型、業(yè)務(wù)型、研究型的“三型”教師。學(xué)校鼓勵(lì)青年教師堅(jiān)持業(yè)余為主、在崗為主、自學(xué)為主的進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高現(xiàn)代化的技能。不惜重金，派教師外出學(xué)習(xí)，先后有20多名青年教師參加省市教育教學(xué)研討會(huì)。倡導(dǎo)青年教師“學(xué)點(diǎn)理論、搞點(diǎn)實(shí)驗(yàn)、寫點(diǎn)文章”，抓住機(jī)會(huì)展示自己的才華。近幾年，一批青年優(yōu)秀教師脫穎而出。1998年來，有16名教師主講宜昌市級(jí)以上公開課，10名教師在市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，其中付偉老師獲化學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽全國(guó)一等獎(jiǎng)，謝輝志老師獲湖北省政治優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，陳士武老師獲湖北省勞技優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，創(chuàng)下了我校歷史上最好成績(jī)。研究之風(fēng)濃郁，1998年以來，青年教師在省級(jí)刊物上發(fā)表論文34篇，有三名青年教師被認(rèn)定為宜昌市學(xué)科帶頭人。

四、強(qiáng)攻提高教學(xué)質(zhì)量的“突破點(diǎn)”

找準(zhǔn)出擊的突破口，從而積累經(jīng)驗(yàn)，從點(diǎn)到面，各個(gè)擊破，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，這是枝江一中多年來的一條成功經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)攻的突破點(diǎn)有二個(gè)。

一是調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，狠抓“三類課程”的落實(shí)。我們提出，在三類課程中，必修課是基礎(chǔ)和重點(diǎn)，選修課和活動(dòng)課是難點(diǎn)。只有夯實(shí)基礎(chǔ)、把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，素質(zhì)教育才能有所突破。為此，我們明確了在實(shí)施“三類課程”教學(xué)中，堅(jiān)持課內(nèi)課外相互滲透、相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的思想，確定了以激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)為目的開設(shè)選修課和活動(dòng)課的原則，逐步提高了選修課、活動(dòng)課的教學(xué)時(shí)間比例。每周開設(shè)知識(shí)型、技能型活動(dòng)課各一次，新開設(shè)了英語沙龍、哲學(xué)沙龍、合唱培訓(xùn)、器樂演奏知識(shí)培訓(xùn)，象棋、圍棋、形體訓(xùn)練等多種活動(dòng)課程。原有文學(xué)社、數(shù)理化培優(yōu)輔差、天文觀測(cè)、勞技操作訓(xùn)練等活動(dòng)課得到了加強(qiáng)?；顒?dòng)課程共計(jì)38種。學(xué)生自發(fā)組織的足球比賽、周末系列活動(dòng)也得到了健康引導(dǎo)。教務(wù)處還擬定了旨在培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)的《“一人一技”考核實(shí)施方案》。每學(xué)期舉辦一次“科技周”活動(dòng)，目前學(xué)校已形成了課內(nèi)外相結(jié)合的“三類課程”體系，涌現(xiàn)了一批全面發(fā)展，有一技之長(zhǎng)的學(xué)生典型。中央教科所和省教研室的專家對(duì)我校注重提高學(xué)生素質(zhì)的辦學(xué)指導(dǎo)思想給予了高度評(píng)價(jià)。

二是加大教育教學(xué)科研力度。學(xué)校制訂了以教育科研為先導(dǎo)，以常規(guī)教學(xué)為基礎(chǔ)的工作方針，明確提出了常規(guī)教研與課題研究要兩手抓，兩手都要硬，只有兩翼齊飛，才能為枝江一中這艘航船添加新的動(dòng)力源。要求常規(guī)教研重點(diǎn)圍繞課堂教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和教學(xué)藝術(shù)等三個(gè)方面展開；課題研究重點(diǎn)圍繞教學(xué)模式探討、教學(xué)過程整體優(yōu)化和學(xué)生的潛能與非智力因素發(fā)展等三個(gè)方面展開。提出了力爭(zhēng)五年內(nèi)出一批在省內(nèi)乃至全國(guó)有影響的科研成果的目標(biāo)。為此，我們成立了教育科研機(jī)構(gòu)——教育科學(xué)研究室，創(chuàng)辦了內(nèi)部刊物——《教與學(xué)》，制定出臺(tái)了《教育科研成果獎(jiǎng)實(shí)施辦法》，還邀請(qǐng)了北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師鄭日昌教授，宜昌市教研中心李緒德主任，王鎮(zhèn)副主任等專家學(xué)才來校為教師作教育科研輔導(dǎo)講座，安排4位教師赴北京、廣州等地參加教育科研學(xué)術(shù)活動(dòng)，組織全體教師學(xué)習(xí)教育科研的理論與方法。

學(xué)校科研如何才能與教學(xué)緊緊結(jié)合起來呢？以往“課題”與“課堂”存在明顯距離，“教”與“研”是分離的“兩張皮”。在實(shí)踐中，我們將鈄“問題課題化，課題大眾化”，以此推動(dòng)科研與教學(xué)工作?！皢栴}課題化，課題大眾化”就是通過聽課、評(píng)課、調(diào)查等形式，找到教學(xué)中存在的實(shí)際問題，從中提練出課題加強(qiáng)研究、形成成果，然后再將成果應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，指導(dǎo)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。如在課堂教學(xué)效率調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)注入式、復(fù)制式的教學(xué)現(xiàn)象依然嚴(yán)重，我們?cè)凇敖藤F引導(dǎo)、學(xué)貴創(chuàng)造”理念的指導(dǎo)下，構(gòu)建了“啟發(fā)——?jiǎng)?chuàng)新”的學(xué)校整體教學(xué)模式。各學(xué)科在總體教學(xué)模式之下又提煉出了符合各科教學(xué)特點(diǎn)的學(xué)科模式，如語文的“導(dǎo)練”教學(xué)模式、數(shù)學(xué)的“問題解決”教學(xué)模式，英語的“復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、操練、練習(xí)、鞏固”五步教學(xué)模式，政治的“三自一導(dǎo)”教學(xué)模式，物理的“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)——分解探究”教學(xué)模式等等，以教學(xué)模式為載體，充分體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、訓(xùn)練為主線、創(chuàng)造為核心的素質(zhì)教育的教學(xué)觀，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到加強(qiáng)，創(chuàng)造能力得到了提高。目前，我校的課題研究呈現(xiàn)喜人的態(tài)勢(shì)。一是規(guī)范、有序。先后出臺(tái)了《課題招標(biāo)實(shí)施方案》、《教育科研管理制度》、《教育科研成果獎(jiǎng)實(shí)施辦法》、《教育理論學(xué)習(xí)與考試制度》等規(guī)章制度；二是立項(xiàng)課題多，有中科院心理所的《元認(rèn)知與教學(xué)干預(yù)實(shí)驗(yàn)研究》、省級(jí)《高中語文課程教材實(shí)驗(yàn)研究》、《德育途徑與方法研究》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與素質(zhì)教育研究》、《數(shù)學(xué)分層次教學(xué)研究》、《高中物理教學(xué)與STS教育相結(jié)合》、《高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生潛能開發(fā)研究》等七個(gè)省部級(jí)課題，還有歷史、政治、數(shù)學(xué)、英語等市級(jí)課題四個(gè)。三是科研成果不斷涌現(xiàn)。本學(xué)期12月中旬即將對(duì)語文課題進(jìn)行驗(yàn)收。近幾年來，圍繞每一個(gè)課題撰寫的論文有數(shù)十篇在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物上發(fā)表，先后有十篇論文獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)一、二等獎(jiǎng)。

三是以教育手段現(xiàn)代化為突破口，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。在課堂教學(xué)改革上，我們不再局限于課程內(nèi)容組織的優(yōu)化，更主要依賴于教學(xué)手段和教學(xué)策略的優(yōu)化。推行課堂多媒體教學(xué)也就成了提高課堂教學(xué)效益的重頭戲。我校成立了以副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的現(xiàn)代化教學(xué)手段工作小組，全面統(tǒng)籌推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)的工作。為了提高教師應(yīng)用計(jì)算機(jī)制作多媒體的能力，先后舉辦了四期計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)班，二期課件開發(fā)的專題培訓(xùn)班。目前，50歲以下教師計(jì)算機(jī)操作合格率達(dá)100%，35歲以下教師能進(jìn)行課件開發(fā)設(shè)計(jì)的教師達(dá)80%。學(xué)校成立了多媒體課件開發(fā)小組，開發(fā)小組在全校開展了“三個(gè)一”的活動(dòng)。即要求35歲以下教師每學(xué)期至少設(shè)計(jì)一個(gè)較成熟的多媒體課件，至少上一節(jié)多媒體教學(xué)研究課，寫一篇多媒體學(xué)科教學(xué)論文。到目前為止，物理、化學(xué)、政治等學(xué)科教師已編制出與教材配套的多媒體系列課件，政治、物理、勞技等學(xué)科多媒體課件受到了省市專家的好評(píng)。其中，政治教師謝輝志設(shè)計(jì)的課件《國(guó)際價(jià)格》榮獲全國(guó)優(yōu)質(zhì)課件獎(jiǎng)，他用多媒體執(zhí)教的《矛盾的特殊性》一課獲省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

實(shí)踐證明，“管理出效率”，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的一個(gè)永恒的話題。我們將進(jìn)一步完善管理機(jī)制、抓住關(guān)鍵問題，探索新時(shí)期教學(xué)管理特點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

第五篇：抓住實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的關(guān)鍵點(diǎn)

抓住實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的關(guān)鍵點(diǎn)

實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練是以作戰(zhàn)任務(wù)為牽引，以實(shí)戰(zhàn)環(huán)境為背景，以提高戰(zhàn)斗力為根本而進(jìn)行貼近實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練。要最大限度地適應(yīng)未來作戰(zhàn)，就目前而言，抓好以下三個(gè)方面的訓(xùn)練至關(guān)重要。

抓好野戰(zhàn)化訓(xùn)練。從某種意義上講，沒有野戰(zhàn)化就沒有實(shí)戰(zhàn)化。目前訓(xùn)練“野味”不足、難度強(qiáng)度不大的現(xiàn)象具有一定的普遍性，應(yīng)注重把部隊(duì)拉出營(yíng)區(qū)，突出各種天候條件下的多課題、多情況、多地形、多樣式綜合性演練，增大重點(diǎn)部隊(duì)每年赴預(yù)定作戰(zhàn)地區(qū)進(jìn)行針對(duì)性研練的規(guī)模，加大依據(jù)作戰(zhàn)預(yù)案、在預(yù)定戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境條件下組織野戰(zhàn)化訓(xùn)練的力度。要圍繞規(guī)范野外駐訓(xùn)的組織實(shí)施，把相關(guān)應(yīng)用訓(xùn)練課目串起來訓(xùn)、把晝夜訓(xùn)練時(shí)間連起來用、把各種作戰(zhàn)能力合起來練的有效措施，探索走開多內(nèi)容高強(qiáng)度集中訓(xùn)練的方法路子。要充分利用部隊(duì)外訓(xùn)進(jìn)點(diǎn)和返營(yíng)時(shí)機(jī)，組織實(shí)戰(zhàn)背景下的多方式機(jī)動(dòng)能力訓(xùn)練，加強(qiáng)信息化條件下指揮通信、野戰(zhàn)生存、戰(zhàn)斗勤務(wù)、多維防護(hù)和綜合保障研練，促進(jìn)訓(xùn)練難度強(qiáng)度向?qū)崙?zhàn)靠攏。

抓好集成化訓(xùn)練。遵循逐級(jí)訓(xùn)練、逐級(jí)融合、逐級(jí)形成戰(zhàn)斗力的原則，應(yīng)在按建制組訓(xùn)打牢專業(yè)基礎(chǔ)后，突出抓好按作戰(zhàn)任務(wù)編組訓(xùn)練，著重圍繞偵察情報(bào)、指揮控制系統(tǒng)建立和各種信息融合、戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)、目標(biāo)信息分析及毀傷效果評(píng)估等難點(diǎn)問題，積極探索運(yùn)用一體化指揮平臺(tái)和初級(jí)戰(zhàn)術(shù)互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)新同步感知、交互作業(yè)、自主協(xié)同等作戰(zhàn)指揮方式，實(shí)踐以上帶下、多級(jí)聯(lián)動(dòng)、同步實(shí)施的集成訓(xùn)練模式，抓緊走開單元合成、要素集成、體系融合訓(xùn)練的方法路子，促進(jìn)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的高效增長(zhǎng)。

抓好對(duì)抗性訓(xùn)練。對(duì)抗性訓(xùn)練是開展實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練難度最大的一種方法。應(yīng)把深化對(duì)抗性訓(xùn)練作為檢驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)能力的重要方式，單兵專業(yè)訓(xùn)練突出技術(shù)對(duì)抗，分隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)訓(xùn)練突出實(shí)兵對(duì)抗，首長(zhǎng)機(jī)關(guān)訓(xùn)練突出網(wǎng)上對(duì)抗，切實(shí)在多層次對(duì)抗中全方位摔打鍛煉部隊(duì)。在完善模擬器材、目標(biāo)設(shè)置、情況誘導(dǎo)等對(duì)抗性訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，要針對(duì)未來作戰(zhàn)對(duì)手的武器裝備和作戰(zhàn)思想，積極發(fā)展紅藍(lán)對(duì)抗、信息對(duì)抗、兵棋對(duì)抗等多種形式，注重運(yùn)用模擬訓(xùn)練系統(tǒng)進(jìn)行作戰(zhàn)籌劃對(duì)抗，運(yùn)用復(fù)雜電磁環(huán)境構(gòu)設(shè)進(jìn)行信息攻防對(duì)抗，運(yùn)用模擬藍(lán)軍和激光戰(zhàn)場(chǎng)交戰(zhàn)系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)兵對(duì)抗，推動(dòng)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練邁上新層次。