第一篇：四年級1班食品安全觀后感

《食品安全》觀后感

坊上小學(xué)

四年級1班

韓婷

今天，班主任組織我們觀看《食品安全》的視頻，通過觀看視頻，讓我感觸很多。

“民以食為天”，班主任說道，我們應(yīng)該注意食品安全。接著觀看視頻，視頻的內(nèi)容是：《焦點訪談》的“小零食，大隱患”, 還有“兒童吃辣條口腔潰爛，最牛零食隱患多”，還有“遠(yuǎn)離垃圾食品”。觀看了這些視頻，可以是是觸目驚心，讓我想想還有些后怕，因為我也喜歡吃那些零食，特別是辣條。視頻中講解給我印象最深的是這樣一句話，人品，食品，品品想照，蒼生，民生，生生相連。這句話也給我們一個啟示：在日常的生活中，食品安全困擾著我們，只有提高警惕，我們才不會上當(dāng)受騙。許許多多食物看似美味誘人，實則都加上了食品添加劑。路邊小攤，學(xué)校周圍的小賣部出售的小零食，這些食品大多數(shù)都是沒有注則的三無食品。

近年來，我國的食品安全事件頻頻發(fā)生。劣質(zhì)奶粉、“蘇丹紅”辣醬、毛發(fā)醬油、石蠟火鍋底料、瘦肉精、毒大米、地溝油、多美滋嬰兒奶粉、韓國好麗友食品??“問題食品”之多，涉及范圍之廣，造成惡果之重。已到了令人談“食”色變的地步。這些問題既需要國家食品安監(jiān)部門監(jiān)督解決，同時，我們也可以以遵循以下幾點，有效預(yù)防食物中毒事件的發(fā)生。首先，購買食物時，注意食品包裝上有無生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期，是否過保質(zhì)期，食品原料、營養(yǎng)成分是否超標(biāo)，有無OS標(biāo)識，不能購買三無產(chǎn)品。其次，打開食品包裝，檢查食品是否只有它應(yīng)有的應(yīng)有的感官性狀，不能食用腐敗變質(zhì)、酸敗、霉變、生蟲、污穢不潔，混有異物或者其他感官性狀異常的食品。再次，不到無證攤販外購買盒飯或食物，減少食物中毒的隱患。最后，注意個人衛(wèi)生，飯前便后洗手，自己的餐具洗凈消毒，不用不潔的容器盛裝食品，不亂扔垃圾防止蚊蠅寄生。

民以食為天，希望大家能重視食品安全，有效預(yù)防食物中毒。

第二篇：四年級1班評語

如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文互評互改

上傳: 辜妍

更新時間：2013-12-27 11:05:30

我們對文章進(jìn)行評改，不僅可以讓我們學(xué)會修改別人的文章，有機會欣賞別人的優(yōu)秀作文，而且還可以讓我們在評析、欣賞別人的文章過程中提高自己的作文水平，積累一些寫作心得，因此簡快作文非常重視學(xué)生對作文的互評、互改。那么如何來進(jìn)行互評、互改呢？下面我教大家簡快作文的一些批改方法：

一、作文批改必須遵循的原則：

（1）堅持唯物辯證法。注意學(xué)生的實際，實事求是，堅持一分為二的觀點，堅持發(fā)展的觀點。（2）以鼓勵表揚為主，批評為輔，堅持正確教育原則。

（3）突出重點，多就少改，批改結(jié)合。

二、作文批改的范圍：

1、批改的內(nèi)容

我們所說的作文批改應(yīng)包括“批”和“改”兩個方面?！芭笔侵附處煂W(xué)生作文中出現(xiàn)的毛病、問題以及作文中的優(yōu)缺點加以分析、說明和評定?！案摹笔菍ψ衷~、標(biāo)點、組織結(jié)構(gòu)、文章的思想內(nèi)容等進(jìn)行修改?！芭焙汀案摹笔窍噍o相成的，我們常說“批”是“改”的說明，“改”是“批”的例證。具體而言有下列內(nèi)容：

（1）觀點有否錯誤，認(rèn)識是否正確，思想感情是否健康。（觀點）

（2）主題（或中心）是否明確、突出。（主題）（3）選材是否適當(dāng)，是否合乎道理和事實。（選材）

（4）思路是否清晰，段落與層次是否清楚，結(jié)構(gòu)是否完整。（思路）

（5）語言是否通順明白、準(zhǔn)確、鮮明。生動的程度怎樣，有否用詞不當(dāng)、詞不達(dá)意或累贅、畫蛇添足的情況，表現(xiàn)方法有何優(yōu)缺點。（語言）（6）有否錯別字、怪字。標(biāo)點符號是否正確。（字詞）

（7）作文的外形，如格式是否正確，書寫是否工整，卷面是否清潔，有無亂涂亂改的情況。(形式)

2、批改的方式

作文批改的方式也有許多，一般有“批語”“互批互改”“詳批細(xì)改”和“面批”幾種方式?！芭Z”即作文的評語，是教師中比較常用的一種，一般采用“眉批”和“總批”。

“眉批”一般寫在作文的篇首或句段旁的空白處，是對學(xué)生習(xí)作中的字、詞、句、段、標(biāo)點符號的錯誤和優(yōu)缺點，給以必要的提示、說明、肯定和否定。

“總批”寫在篇末，是對作文總的評價，也是對本篇作文的評語。“總批”是根據(jù)本次作文指導(dǎo)的目的、要求、對全篇文章的優(yōu)缺點：如“中心是否明確、集中；內(nèi)容是否具體、條理是否清楚”等幾個方面寫出總結(jié)性的批語，并從學(xué)生的實際出發(fā)，提出明確的要求，指出今后努力的方向。作文“總批”是作文的閱讀者與作者之間進(jìn)行的一種文字交流方式，它能大面積提高學(xué)生的作文水平，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，具有舉足輕重的作用。對于閱讀者來說，我們應(yīng)該要及時用心地為每一個作者寫好評語，引導(dǎo)他們善于獨立觀察，勤于思考，精于表達(dá)，鼓勵他們從小養(yǎng)成以自己獨特的視角、純凈的心靈、優(yōu)美的語言描繪自己心中的世界?，F(xiàn)舉三例如下：

1、你觀察得真仔細(xì)：你眼中的駱駝公園美得就像一幅畫!讀你的作文時，老師心情很愉快．如果把你那時的愉快心情寫上，那該多好！

2、你的“蛋炒柿子”做得那么好，有機會能讓我也一飽口福嗎?能寫出這么精彩的作文，一定是你多動手、勤思考的結(jié)果，對嗎?

3、你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!

“互批互改”是我們在批改作文時，把有問題的地方用符號標(biāo)出來，寫出修改的原因，然后由作者自己修改，這樣不但可以培養(yǎng)我們批改作文的能力，也對提高我們的作文水平有很大的幫助。

“詳批細(xì)改”就是每期教師為學(xué)生綜合批改一兩篇作文，這樣能較快地提高學(xué)生自己修改作文的能力?！懊媾奔串?dāng)面批改，指出作文的優(yōu)缺點及如何改進(jìn)。這樣學(xué)生容易理解并印象深刻，一般在學(xué)生作文中問題較多時采用。如中心不明確、結(jié)構(gòu)紊亂、詞不達(dá)意等，可當(dāng)面給學(xué)生指點。

三、作文批改的注意點：

（1）要有條有理，絕對不要在作文本上亂勾、亂畫。

（2）批改語言求力通俗、準(zhǔn)確、簡練。（3）書寫工整?？偱孔终家桓?。

（4）批改前要先通覽全文，改后要復(fù)看一遍，以防有錯未改。

（5）作文評分一律寫在題目右邊，批改日期一律用漢字寫在總批的右下邊。

四、作文批改的常用符號：

（1）錯字號：在錯字的右上方加“x”，本子右邊的空白處打“

”，讓學(xué)生訂正后將空格封口。

（2）別字號：在別字的右上方加“√”，本子右邊的空白處教師先寫正確的字，讓學(xué)生在“

”中填上正確的字，并在字旁邊寫一遍正確的詞，訂正正確后教師將空格封口。（3）刪除號：“

”，即在刪除的每一個字上加圈。

（4）大刪節(jié)號：“

”，用于大段文字上。

（5）小換位號：“

”。（6）大換位號：“

”或“

”。箭頭插在應(yīng)移入的所在段或加批注說明。

（7）增添號：在需增添的兩字間的上方用“

”或“

”。

（8）贊賞號：語言精練、描寫生動的句、段，除加批語外，可在其文字的下面打上小圈“

”或在句子下面打上連圈“

”，表示贊賞鼓勵。

（9）復(fù)原名：“▲”，標(biāo)在已刪去的字、句的上面。

（10）分段：“||”標(biāo)在需分段的句子之間。（11）替代號：在原來的字詞上打圈，并加上增添號“

”。

（12）“？” 表示疑問，需要核查或者修改。（13）修改標(biāo)點符號：同修改文字。

附課堂優(yōu)秀的作文批改實錄

1、許多詞語用得不太合適，就像一個人的手長到了脖子上一樣，讓人看了不舒服?！捕∫萆?評改〕

2、句子讀起來非常流暢自然，仿佛炎熱的夏天，喝了一瓶冰涼的冰鎮(zhèn)汽水，痛快極了?！灿簯c/評改〕

3、內(nèi)容干干的一層皮，剝了皮，里面沒有血沒有肉，別人看了怎會不難受？ 〔何凡/評改〕

4、那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕。〔許婭蓉/評改〕

5、丟標(biāo)點現(xiàn)象嚴(yán)重，總共丟了23個，你是不是很喜歡把標(biāo)點當(dāng)飯吃？ 〔婁維/評改〕

6、作文中運用了大量土語，你好像是這方面的專家?！踩f磊/評改〕

7、題目加上了省略號，生動、新鮮，像翠綠的葉子一樣?！捕∫萆?評改〕

8、你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳？ 〔雍慶/評改〕

9、內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段？〔郭曉莉/評改〕

10、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。〔丁逸珊/評改〕

11、有些內(nèi)容似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。〔萬磊/評改〕

12、你的習(xí)作再也不像白開水，現(xiàn)在開始有了一點甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會為你喊“加油”的！〔雍慶/評改〕

13、語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺?！捕∫萆?評改〕

14、重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象〔萬磊/評改〕

15、字跡龍飛鳳舞，大概你想當(dāng)草書書法家吧？ 〔雍慶/評改〕

16、錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢？〔丁逸珊/評改〕

17、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來？〔戴小文/評改〕

18、丟字現(xiàn)象嚴(yán)重，我猜想你是不是雨天常打破傘？ 〔丁逸珊/評改〕

19、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。〔婁維/評改〕 20、錯別字多得像馬蜂窩??已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢？你的字典是不是在睡覺？ 〔婁維/評改〕

21、本文內(nèi)容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味?！捕∫萆?評改〕

22、動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有?！菜渭鸭?評改〕

23、你的句子是缸里的死金魚，一點也不鮮活?！埠钚阍?評改〕

24、標(biāo)點打得規(guī)規(guī)矩矩，如光滑的地板磚一樣?！捕∫萆?評改〕

25、字潦草得和地上的草一樣，東倒西歪，直不起腰來?！卜额?評改〕

習(xí)作中修改符號的運用

作文批改是小學(xué)生作文能力培養(yǎng)的目標(biāo)之一，但這一點卻常被大家忽略。人們都認(rèn)為，作文批改是教師的工作，小學(xué)生什么也不懂，先學(xué)會寫，將作文寫通順?？墒?，我們應(yīng)該注意到，學(xué)生不能判斷自己作文的優(yōu)缺點，如何進(jìn)步，如何提高。教師在學(xué)生作文本上的圈圈點點，有幾個學(xué)生會認(rèn)真去看(我們的學(xué)生沒有批改作文的意識)。在現(xiàn)行教材中，也找不到有關(guān)學(xué)生作文批改能力的專項訓(xùn)練點，學(xué)生從課本上找不到批改的方法。而批改的方法與格式，廣大教師也是各有千秋。語文教學(xué)界要統(tǒng)一作文批改的符號，讓師生真正重視并規(guī)范作文批改行為。作文評點報上使用的作文批改符號摘錄如下。

1.刪除號：用來刪除字、標(biāo)點符號、詞、短語及長句或段落。

2.增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。

3.換位號：用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置。

4.調(diào)位號：用于遠(yuǎn)距離調(diào)移字、標(biāo)點符號、詞、句、段。

5.追加號：如追加的字?jǐn)?shù)較多，則寫在稿紙兩邊余白處，用符號插入要追加的位置。

6.壓行號：把一行的文字放入下一行，足狀畫在要壓倒的位置上。

7.縮位號：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移。

8.提行號：向上提升一段。

9.貫接號：

10.復(fù)原號：標(biāo)在已刪去后又要復(fù)原的字、詞、句下面。

11.留空號：插入兩行中間，表明中間要空一行;空兩行者再用文字標(biāo)明。

12.縮空號：插入已空行的兩行之間，標(biāo)明不空行。

13.錯別字上畫，在本子的右邊空白處打“”，讓學(xué)生把正確的字寫進(jìn)去封口。

14.分段用“”插入需分段的句子中間。

15改正號：

16.重點號：專用于寫得好的詞、句。

17.提示號：專用于有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤并改正。

18.起段號：把一段文字分成兩段，表示另起一段。

19.前置號：文字前移或頂格。

20.離空號： #

以上批改符號不應(yīng)只教師會用，學(xué)生也要會用。主要批的是：

第一、作文里突出的優(yōu)點或嚴(yán)重的缺點。學(xué)生作文里有突出的優(yōu)點，如書寫工整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，描寫生動形象，比喻貼切新奇，說明準(zhǔn)確生動，議論有理有據(jù)，情有所寄，意有所寓等等，必須要讓學(xué)生意識到，通過批，使學(xué)生自覺地去鞏固并進(jìn)一步發(fā)揚

這一優(yōu)點。嚴(yán)重的缺點，如自相矛盾、結(jié)構(gòu)混亂、語意不流暢、思想消沉等等，必須讓學(xué)生認(rèn)識清楚，自覺地糾正這一缺點，要批，但不要越俎代庖。

第二、重要的修改。教師對學(xué)生作文的有些修改，包括對材料的結(jié)構(gòu)的和選詞用語等方面的修改，學(xué)生可能意識不到，體會不出這修改的道理，通過批，使學(xué)生明白其中的道理，給學(xué)生啟示。

如果作文里沒有突出的優(yōu)點，嚴(yán)重的缺點，結(jié)構(gòu)組織的重要毛病和對教師的修改一看就明，那么，這篇作文就沒有批的必要。主要改的是：

第一、錯別字。

第二、語序不當(dāng)，結(jié)構(gòu)混亂，成分殘缺，語意不暢的句子。

第三、語意零亂，缺乏條理性，不能很好服務(wù)中心的語段。

第四、錯用的標(biāo)點符號。

第五、錯的書寫格式。

在對作文進(jìn)行批改之前，最好先通覽全文，做到心中有數(shù)，再動筆修改，這樣做效果會更好。教師對學(xué)生作文的批改，對學(xué)生作文可起到示范的作用。如對學(xué)生掉筆、多筆、部件倒置。同音混用的字一一加以修改，連一個錯用的標(biāo)點都修改到，學(xué)生就會被教師的這種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度所影響，作文就會認(rèn)真對待，真正寫不來的字，就會問，就會查，從而養(yǎng)成一種踏實、認(rèn)真、細(xì)致的習(xí)慣，把這種習(xí)慣遷移到工作、學(xué)習(xí)中，那么，學(xué)生將會終身受益。

要提高學(xué)生的寫作能力，作文修改只是一種重要的輔助手段，最根本的還得從閱讀教學(xué)、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練和口頭表達(dá)訓(xùn)練入手。說得流暢也就寫得有條理，基礎(chǔ)知識扎實也就不會“以”和“己”不分，“板凳”變“板橙”寫錯用錯字，閱讀能力強也就會借鑒他人之優(yōu)到自己的作文里，提高自己的書面表達(dá)能力。

作文批改作為提高學(xué)生表達(dá)能力的一種重要手段，在具體操作中，一定要客觀公允，富于針對性、時效性，同時也要充分注意到它的示范價值和激勵作用。

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第三篇：四年級1班中隊工作計劃

三年級（3）班中隊工作計劃

（2012—2013學(xué)第二 學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期繼續(xù)以素質(zhì)教育為核心，以學(xué)校德育工作計劃和少先隊大隊工作計劃為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的良好行為習(xí)慣為目標(biāo)，以班隊會和課堂教學(xué)為主要渠道，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，發(fā)揮隊干部的作用。結(jié)合本班實際，努力做好本學(xué)期的中隊工作。

二、工作目標(biāo)

1、繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索。

3、積極參加學(xué)校組織的各項活動，使學(xué)生在活動中受到教育。

4、形成團結(jié)向上的良好班風(fēng)，班干部分工明確，提高學(xué)生的管理能力。

三、工作措施

1、利用星期一早上德育十分鐘時間和周三下午隊會課時間對學(xué)生進(jìn)行德育、文明禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生、消防、法制、禁毒、安全方面的教育。

2、形成競爭氛圍，互相幫、趕、超，努力形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成互幫、互學(xué)、互比的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

3、與家長聯(lián)系，做好家長的工作樹立信心，共同確定幫助他們的辦法；多談心，了解他們的想法，對癥下藥，以達(dá)到良好效果。14、定期召開班干部會議，指導(dǎo)他們的工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

5、對于行為后進(jìn)生，發(fā)現(xiàn)閃光點要大力表揚，樹立信心，在教師和家長共同督促下改進(jìn)。越是表現(xiàn)差的方面，越要讓其引起重視。

6、協(xié)調(diào)好與班主任及其他任科老師的關(guān)系，共同對學(xué)生施加教育。

2014年2月23日

第四篇：四年級1班中隊工作計劃

四年級1班中隊工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校德育工作計劃和少先隊大隊工作計劃為依據(jù)，切實加強少年兒童思想道德教育，大力培養(yǎng)四一中隊全體學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高他們的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步加強自身建設(shè)。為能形成“團結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的中隊，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的良好行為習(xí)慣為目標(biāo)，以班隊會和課堂教學(xué)為主要渠道，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，發(fā)揮隊干部的作用。結(jié)合本班實際，努力做好本學(xué)期的中隊工作。

二、中隊基本情況分析

我班共有學(xué)生62人，其有45名同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，各方面表現(xiàn)比較突出，有7-8個同學(xué)學(xué)習(xí)方法不夠靈活，成績良好，還有5-6個同學(xué)自制力較差，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)習(xí)成績比較差。

三、本學(xué)期工作要點

1、向?qū)W生進(jìn)行思想品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年。

2、狠抓后進(jìn)生工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，能主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)績。

3、加強學(xué)生辨是非的能力培養(yǎng)，由“他律”逐漸向“自律”過渡。

4、積級參加學(xué)校組織的各項活動，使學(xué)生在活動中受到教育。

5、健全班委會，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。

四、工作措施

1、利用各種有利的時間和活動對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

2、形成競爭氛圍，互相幫、趕、超，努力形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成互幫、互學(xué)、互比的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

3、與家長聯(lián)系，做好家長的工作樹立信心，共同確定幫助他們的辦法；多談心，了解他們的想法，對癥下藥，以達(dá)到期良好效果。

4、定期召開班干部會，指導(dǎo)他們的工作方法，提高他們工作的能力，同時讓他們獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共同建設(shè)班級。

5、協(xié)調(diào)好與其他任科老師的關(guān)系，共同對學(xué)生施加教育。

五、工作安排

三月：

1、制訂好新學(xué)期中隊計劃。

2、了解學(xué)生假期活動情況。編排座位，選定班干。

3、學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

4、新學(xué)期開學(xué)了，并以此為主題出版第一期。

5、開展“學(xué)雷鋒|”活動，組織62名隊員進(jìn)行活動

6、結(jié)合3月5日學(xué)雷鋒日與3月12日植樹節(jié)，開展“綠色滿人間”環(huán)保系列活動。

7、結(jié)合三八婦女節(jié)，開展“我要媽媽露笑臉”系列活動

四月：

1、加強學(xué)生行為規(guī)范教育。

2、開展“感恩”主題活動。

3、開展“爭做懂法、守法小公民”主題教育。

五月：

1、進(jìn)行安全教育，了解和掌握生存自救的本領(lǐng)。

2、開展衛(wèi)生、環(huán)保教育活動。

3、主題班會和主題墻報： “文明”。

4、進(jìn)行班級書寫比賽。

六月：

1、更新班級板報：“我的六一我作主”。

2、紀(jì)念少先隊建隊六十一周年，舉行一系列慶祝活動。

3、禮儀教育主題隊會。

4、進(jìn)行主題隊會

5、學(xué)月總結(jié)，評比。

七月份：

1、做好期末復(fù)習(xí)動員工作。

2、隊干部評先、評優(yōu)活動。

3、做好少先隊工作總結(jié)。

2011年3月1日

第五篇：四年級1班安全工作總結(jié)

四年級1班安全工作總結(jié)

班級安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危,家庭的幸福,社會的穩(wěn)定.因此,做好班級安全工作,創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的,做好班級安全工作也是完成上級交給的各項工作任務(wù)的基礎(chǔ).要確保安全,根本在于提高安全意識,自我防范和自護(hù)自救能力,抓好安全教育,是班級安全工作的基礎(chǔ).所以我一直十分重視教育安全工作.平日里,不但對他們進(jìn)行安全知識教育,而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個學(xué)生有不安全的行為,就及時進(jìn)行教育.1,認(rèn)真做好安全教育工作.我始終把安全工作放在首位位置,做到時時講安全,事事講安全,對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達(dá),結(jié)合文件精神制定切實可行措施,認(rèn)真落實.做到每天放學(xué)1分鐘的安全交通警示教育,每周一次主題安全教育晨會,每月一次安全教育主題班會.教育學(xué)生無論是集體活動還是體育課,都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行,不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮,遇到他人生病,遇險等,要及時報告老師.并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種求救電話.讓學(xué)生從思想上重視安全,認(rèn)識到安全的重要性.2,開展豐富多彩的教育活動.利用班會,隊活動,活動課對學(xué)生開展安全預(yù)防教育,使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水,防交通事故,防觸電,防食物中毒,防病,防體育運動傷害,防火,防盜,防震,防騙,防煤氣中毒等安全知識.教育學(xué)生不買三無食品,不吃腐爛變質(zhì)的食物,不喝不衛(wèi)生的水和飲料,不吃陌生人給的東西.通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識,安全防范能力和自我保護(hù)能力.3, 家校聯(lián)系,保障安全.學(xué)生家長的聯(lián)系電話表格,我始終時刻攜帶著,隨時可以與學(xué)生家長取得聯(lián)系.同時強調(diào)家長和班級一起教育孩子基本的交通安全知識,認(rèn)識到:“安全第一”.學(xué)生意識到安全第一,健康第一.4, 加強檢查,及時整改.每天實行上課點名制度,讓班干部報告人數(shù)給上課的老師.每天放學(xué)的路隊,也讓路隊長認(rèn)真清點人數(shù),并及時填寫路隊名單,進(jìn)行評價.送路隊時教育學(xué)生要好好走路,不要邊排路隊,邊打鬧,不要在路上玩,要按時回家.課間,派出小衛(wèi)士檢查,對于追逐打鬧的學(xué)生做好登記.對于不守紀(jì)律的學(xué)生,我認(rèn)真做好教育工作.今后,關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境,關(guān)注學(xué)生的人生安全仍將是未來班級工作的重點.我將進(jìn)一步重視安全教育工作,盡心盡職做好安全教育工作.班主任：鄧紅花

2012-6-25