第一篇：《林肯律師》觀后感

《林肯律師》觀后感

前幾天看了《林肯律師》，在兩個(gè)方面頗有感觸，即如何做一名律師以及如何做一名優(yōu)秀的律師。

一、如何做一名律師

如何做一名律師，換句話而言即何為律師。影片的前半部分為我們呈現(xiàn)了在三個(gè)不同的場(chǎng)合中有三個(gè)不同的人物對(duì)影片的主人公哈勒律師說(shuō)了同樣一句話：渾球一個(gè)。哈勒律師為什么會(huì)成為這些國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員以及自己私家偵探眼中的混球呢？ 難道是因?yàn)樗目蛻艋旧隙际且恍┴湺?、殺人、走私等犯罪分子？誠(chéng)然不是。盡管這些犯罪分子使國(guó)家、集體或他人利益遭受了巨大損失，但這并不意味著他們?cè)诜擅媲皼]有絲毫的權(quán)利。辯護(hù)權(quán)即是他們的一項(xiàng)最基本的權(quán)利。既然律師的天職就是為他們的客戶辯護(hù)，也就是說(shuō)哈勒律師只是在做自己的本職工作，按理來(lái)說(shuō)是不應(yīng)該受到譴責(zé)的，那他為何會(huì)成為眾矢之的呢？這就引起了我們法律人應(yīng)該思考的第一個(gè)問(wèn)題，如何做一名律師？

律師，顧名思義就是指那些熟知法律、善于解說(shuō)法律，并能為訴訟當(dāng)事人和社會(huì)提供法律幫助的專業(yè)人士。律師這一職業(yè)的產(chǎn)生就是為了維護(hù)在強(qiáng)大的公檢法等司法機(jī)關(guān)面前顯得相對(duì)弱小的當(dāng)事人的合法權(quán)益。即使一個(gè)人實(shí)施了違法犯罪行為，侵害了他人的合法權(quán)益，他也仍然有權(quán)得到法律的保護(hù)。所以，為不法分子辯護(hù)本身并沒有錯(cuò)。我想，哈勒律師之所以受到譴責(zé)，是因?yàn)樗S護(hù)的當(dāng)事人的權(quán)益已經(jīng)超出了“合法”這一限度。因?yàn)椴还茉鯓樱粋€(gè)犯了罪的人是不應(yīng)該輕松逃避法律的懲戒的，這樣會(huì)使他們更加有恃無(wú)恐，而這對(duì)受害人來(lái)說(shuō)也是極不公平的。

作為一名律師，必須恪守職業(yè)道德，維護(hù)國(guó)家法律與社會(huì)正義。我國(guó)《律師職業(yè)道德和執(zhí)業(yè)紀(jì)律規(guī)范》中規(guī)定：“律師應(yīng)誠(chéng)實(shí)守信，勤勉盡責(zé)，熱情、盡職地為當(dāng)事人提供法律服務(wù)，努力滿足當(dāng)事人的正當(dāng)要求，維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益?！弊⒁?，這里用到了“正當(dāng)”和“合法”兩個(gè)詞，也就是說(shuō)，律師不應(yīng)該無(wú)原則的遷就當(dāng)事人的個(gè)人利益，或者故意曲解法律以迎合當(dāng)事人的不正當(dāng)要求，或者授意當(dāng)事人規(guī)避法律從而損害國(guó)家利益、社會(huì)公共利益及其他公民的合法權(quán)益。真正的律師，絕不是把法律玩弄于鼓掌之中，利用法律的漏洞來(lái)維護(hù)當(dāng)事人的不正當(dāng)利益，而是在維護(hù)法律權(quán)威，堅(jiān)持公平正義的前提下，運(yùn)用法律知識(shí)為當(dāng)事人提供法律幫助，以維護(hù)當(dāng)事人所應(yīng)享有的合法的權(quán)益。如果一個(gè)國(guó)家的法律只是該國(guó)律師的一個(gè)玩物，那就必將阻礙該國(guó)司法體制的發(fā)展完善，也必將嚴(yán)重影響公平正義的實(shí)現(xiàn)。

有人說(shuō)過(guò)，律師這一職業(yè)是神職和商人這兩種職業(yè)之間的一種微妙的混合。換言之，律師職業(yè)本身即包含著公共利益與自身利益的沖突和調(diào)和。律師工作的一部分是直接與公共福祉相關(guān)的，因此，他必須在服務(wù)于委托人與服務(wù)于法律的利益之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)。相對(duì)于個(gè)人利益來(lái)說(shuō)，社會(huì)公共利益或者說(shuō)正義永遠(yuǎn)是第一位的。作為一名法律人，應(yīng)該牢記這一點(diǎn)。值得慶幸的是，該片的主人公雖然平時(shí)是一個(gè)人人稱之為“渾球”的利益追逐者，但在面臨正義與邪惡的抉擇時(shí)，他并沒有突破道德底線，毅然地選擇了捍衛(wèi)正義。他的客戶路易斯在知道他去找了他先前的一個(gè)客戶馬丁內(nèi)茲（因被誤認(rèn)為故意殺人而被判處無(wú)期徒刑）之后潛入他的房間，向他承認(rèn)是自己殺了唐娜。就這樣，路易斯將哈勒推入了一個(gè)舉步維艱的境地。一面是因自己的疏忽而使一個(gè)無(wú)辜的人被冠以殺人犯的罪名囚禁終身，一面是自己作為路易斯的律師有保密的義務(wù)，如果和盤托出，則自己很有可能會(huì)被吊銷律師資格證。他究竟該如何抉擇呢？最終他憑借自己的機(jī)智，申張了正義，也使自己脫離了險(xiǎn)境。這點(diǎn)燃了我們心中的那一盞燈，使正義之光在我們的前方閃耀。

所以，我認(rèn)為，律師不僅僅是委托人的代言人，他也同樣是法律的維護(hù)者，是正義的守護(hù)神。

二、如何做一名優(yōu)秀的律師

該片在告訴我們?nèi)绾巫鲆幻蓭煹耐瑫r(shí)，也告訴了我們做一名優(yōu)秀律師所應(yīng)該具備的素質(zhì)和技能。影片中的主人公是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富的律師，世故圓滑，能言善辯，懂得審時(shí)度勢(shì)，知道面對(duì)公訴人該不卑不亢，也知道如何維護(hù)當(dāng)事人的利益，更知道怎樣才能合法地掙到相對(duì)干凈的錢?？傊哂幸磺谐晒β蓭煈?yīng)有的品格。該片告訴我們，要成為一名優(yōu)秀的律師必須具備以下素質(zhì)：

第一、聰明。當(dāng)他的客戶路易斯將其陷入兩難境地的時(shí)候，他是如何既捍衛(wèi)正義又不使自己被吊銷執(zhí)照的呢？他事先叫人去看守所鼓勵(lì)曾與路易斯待在同一牢房的DJ揭發(fā)他人的罪行以立功，從而由公訴方將DJ傳喚到庭，借助DJ之口說(shuō)出了路易斯當(dāng)年殺害唐娜一事，與此同時(shí)，他又以DJ在多年前曾作偽證而使無(wú)辜的人入獄為由，成功地讓陪審團(tuán)和法官宣判路易斯強(qiáng)奸案無(wú)罪釋放，并立刻又讓警探以謀殺為由現(xiàn)場(chǎng)將路易斯逮捕。讓DJ出庭作證這一做法真可謂一箭雙雕。身為律師，只有足夠聰明，才能使自己在困境中化險(xiǎn)為夷。

第二、冷靜。一名優(yōu)秀的律師必須具備足夠的定力，要保證自己在任何時(shí)候都不受憤怒的控制而做出離奇的事情，否則，一失足成千古恨。當(dāng)知道自己將一個(gè)無(wú)辜的人送入監(jiān)獄的時(shí)候，當(dāng)知道自己的好友弗蘭克因?yàn)樽约憾粴⒑Φ臅r(shí)候，哈勒呈現(xiàn)出前所未有的衰老哪怕他他明明知道唐娜是為路易斯所殺，知道弗蘭克的死與路易斯密切相關(guān)，但在第二天，他也仍然邁著既定的步伐，裝著對(duì)路易斯?jié)M腔的憤怒出庭繼續(xù)為這個(gè)害自己的人辯護(hù)。如果他一沖動(dòng)直接供出了路易斯，后果將不堪設(shè)想。身為律師，在任何時(shí)候都要保持一顆冷靜的頭腦，以一種理性的姿態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)一切。

第三、勇敢。臨危不懼不只是戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士們所必須具備的，事實(shí)上，每一個(gè)行業(yè)的佼佼者都應(yīng)該擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，一種處變不驚的淡然。當(dāng)路易斯帶著刀和槍意圖傷害哈勒的時(shí)候，他早就準(zhǔn)備好了一把槍守在門外恭候大駕，并叫來(lái)飛車黨將其痛打一頓。

第四、圓滑。律師必須要善于處理人際關(guān)系，惟其如此，才不會(huì)在辦案時(shí)處處碰壁。影片的開頭，當(dāng)哈勒律師拜托法警羅伯特別把自己的案子排太晚開庭而叫錯(cuò)了他的名字時(shí)，他立刻打電話叫自己的助理提醒自己買圣誕禮物給這名法警。同時(shí)，從影片中他與一些檢察官、探員的交談也可以看出他很會(huì)處理自己跟這些人的關(guān)系，從而使自己再調(diào)查取證方面游刃有余。

第五、遵守規(guī)則。在路易斯的母親給他支票作為代理費(fèi)時(shí)，他立即退回了，并叫她把錢給她的兒子，再由她的兒子付給他，畢竟路易斯才是他的客戶。另外，當(dāng)他懷疑路易斯與當(dāng)年的故意殺人案有關(guān)聯(lián)時(shí)，并沒有自己著手去調(diào)查，而是讓他的朋友弗蘭克去調(diào)查，因?yàn)樗雷约菏锹芬姿沟霓q護(hù)人。這些都說(shuō)明他是一個(gè)遵守規(guī)則的人。同時(shí)，他也善于利用這些規(guī)則來(lái)維護(hù)自己的利益。那句“不給錢就不工作”，便很好的印證了這一點(diǎn)。

以上只是管窺蠡測(cè)地談了談自己對(duì)這部影片的些許感想，當(dāng)然，要成為一名合格的、優(yōu)秀的律師，絕不僅僅是上述幾個(gè)方面的探討就可以解決問(wèn)題的，它需要我們法律人在理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中不斷的摸索、不斷的體會(huì)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。只要有心，終會(huì)悟出真諦！

第二篇：25律師林肯[范文模版]

25、律師林肯

一、了解林肯，揭示課題

1、（出示林肯照片）同學(xué)們知道這位表情嚴(yán)肅的先生是誰(shuí)嗎？誰(shuí)能用

一、兩句話簡(jiǎn)單地介紹他？

2、學(xué)生交流

3、出示句子、引讀：林肯是美國(guó)歷史上的一位總統(tǒng)，他早年當(dāng)過(guò)律師。

4、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)律師林肯的一則故事。板書，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、同學(xué)們都做了預(yù)習(xí)，誰(shuí)能把本課三個(gè)主要人物的名字讀準(zhǔn)確。出示：律師林肯

蒙冤受屈的被告阿姆斯特朗

證人福爾遜

字形：蒙、冤；理解詞義（蒙冤受屈：被冤枉受到委屈）

2、再讓我們來(lái)了解幾個(gè)常用的法律用語(yǔ)。出示：誣告 辯護(hù) 揭穿 宣布。齊讀

▲ 通過(guò)預(yù)習(xí)我們知道，文中是誰(shuí)被誣告了——阿姆斯特朗；剛才我們知道了他是被冤枉受委屈的，根據(jù)這個(gè)意思我們推測(cè)一下“誣告”就是指——無(wú)中生有地控告別人有犯罪行為,告沒有犯罪的人犯了罪。

▲ 再請(qǐng)同學(xué)們注意一下“辯護(hù)”，這可是律師的職責(zé)，提出理由、事實(shí)用語(yǔ)言替代理人申辯他沒有罪，所以“辯”字中間是“言”。

3、下面就請(qǐng)同學(xué)們快速地自讀課文，讀完后用上這四個(gè)詞，把發(fā)生在這三個(gè)人之間的事情說(shuō)清楚，注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)單、明了。

4、生交流。

三、研讀課文

（一）、學(xué)習(xí)第2——6節(jié)

1、這個(gè)案子究竟是怎么回事呢？阿姆斯特朗為什么會(huì)被 “判定”有罪，林肯又是根據(jù)什么來(lái)“斷定”他是蒙冤受屈的呢？請(qǐng)同學(xué)默讀課文2－6小節(jié)，用

一、兩句話來(lái)說(shuō)說(shuō)。

▲原告收買證人，證人福爾遜一口咬定在十月十八日的月光下，他在一個(gè)草垛后面清楚地看到阿姆斯特朗開槍把人打死了。

師引導(dǎo)：是啊，法官根據(jù)證人的證詞判定了被告有罪。▲律師林肯則知道阿姆斯特朗為人忠厚老實(shí)，又查閱案卷，到現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，掌握了全部事實(shí)，從而斷定阿姆斯特朗是蒙冤受屈的。

（二）、學(xué)習(xí)第7——13節(jié)

1、師：通過(guò)剛才的交流我們了解到：這個(gè)案子的起因是由于證人福爾遜的誣告，所以林肯要想辯護(hù)成功就得從證人身上想辦法。讓我們一起來(lái)看一看法庭上他們各自的表現(xiàn)。

出示林肯在法庭上的三句話

2、自己讀一讀這三句話，想一想林肯問(wèn)這三個(gè)問(wèn)題的目的分別是什么？

3、生自讀，交流。

（預(yù)設(shè)：為了后面證明上弦月。你的眼光很敏銳，但你是從整體上看出林肯問(wèn)這三個(gè)問(wèn)題的最終目的。誰(shuí)能說(shuō)得具體一些，問(wèn)每一個(gè)問(wèn)題的目的是什么？看老師變紅的字，這是在問(wèn)案發(fā)的——時(shí)間，說(shuō)得更準(zhǔn)確些，帶有年、月、日的叫日期。再看下面兩句中的紅字，林肯這是為了確定案發(fā)時(shí)——他們所處的位置，具體的時(shí)間。）

4、師小結(jié)：林肯確定了這三點(diǎn)，就為接下來(lái)的辯護(hù)做好準(zhǔn)備：既防止福爾遜篡改證詞，又讓大家知道自己的辯護(hù)是有理有據(jù)的。

5、出示7——13節(jié)，同桌合作，分角色朗讀他們的對(duì)話，想想林肯、福爾遜說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣會(huì)是怎樣的？

6、指名讀對(duì)話，老師讀旁白，提醒注意語(yǔ)氣

（你為什么要用這種語(yǔ)氣讀？因?yàn)?，林肯這時(shí)很自信，又很嚴(yán)厲。福爾遜死死咬定。還請(qǐng)大家注意“質(zhì)問(wèn)”這個(gè)詞，質(zhì)問(wèn)表示：依據(jù)事實(shí)責(zé)問(wèn)，語(yǔ)氣很嚴(yán)厲，步步緊逼）

7、再試試看，只讀他們的對(duì)話讀出林肯自信、嚴(yán)厲，福爾遜死死咬定的口氣。只讀對(duì)話部分。指名讀、男女生配合讀

8、從課文的第二小節(jié)我們知道：阿姆斯特朗被判有罪就是因?yàn)楦栠d的證詞。那么證詞上究竟寫了些什么？文中并沒有直接告訴我們?，F(xiàn)在根據(jù)這段對(duì)話，你能推測(cè)出福爾遜的證詞里到底說(shuō)了些什么嗎？

9、學(xué)生交流，師出示老師寫的證詞，齊讀

（出示：10月18日晚上11點(diǎn)，月光很亮。我在草垛后面清楚地看到阿姆斯特 2 朗在大樹下面開槍殺人。雖然我和他相隔二三十米，但因?yàn)樵鹿庹赵谒樕希晕铱辞辶怂哪?。?/p>

（三）、學(xué)習(xí)第14——16節(jié)

1、聽起來(lái)，我們這些“福爾遜”的證詞都很真實(shí)，可是林肯聽了卻面向大家，鄭重地宣布——（引讀）“證人福爾遜是個(gè)徹頭徹尾的騙子！”

理解“ 徹頭徹尾”，抓住“鄭重”、“ 徹頭徹尾”、“！”指導(dǎo)朗讀。

2、這可真是意外的判斷，法庭里所有的人都愣住了。有人高聲質(zhì)問(wèn)，——（引讀）“律師說(shuō)出來(lái)的每一句話都應(yīng)該是有根據(jù)的，您有什么令人信服的事實(shí)證明福爾遜是個(gè)騙子？”

3、林肯有什么證據(jù)呢？他又是如何得出這個(gè)結(jié)論的呢？請(qǐng)大家默讀16節(jié)，用直線劃出相關(guān)語(yǔ)句。

4、交流：

（1）出示：十月十八日晚十一點(diǎn)，月亮已經(jīng)落下去了，根本沒有什么月光。再退一步說(shuō)，月亮還沒有落下去，還在西天，月亮也應(yīng)該從西往東照。而遮擋著福爾遜的草垛在東邊，下面站著阿姆斯特朗的大樹在西邊，如果阿姆斯特朗面向東邊的草垛，臉上是不可能有月光的；如果不面向草垛，證人又怎么能從二、三十米外的草垛那里看清被告人的臉呢？

5、看媒體，了解事實(shí)。

師：誰(shuí)能把這兩句話，換一種說(shuō)法嗎？（變紅兩句反問(wèn)句）

a、可是，十月十八日應(yīng)是上弦月，十一點(diǎn)時(shí)月亮已經(jīng)落下去了，哪里還有什么月光？

b、如果不面向草垛，證人又怎么能從二、三十米外的草垛那里看清被告人的臉呢？

師：林肯認(rèn)為10月18日晚上是沒有月光的，可證人說(shuō)是有月光的。退一步說(shuō)，即使有月光也看不清被告人的臉，可證人卻說(shuō)看清了。林肯的判斷和分析是否有根據(jù)？讓我們一起來(lái)看看媒體。

師：現(xiàn)在你讀懂了嗎？林肯掌握的事實(shí)是什么？

預(yù)設(shè)： 11月18日是上弦月，11點(diǎn)時(shí)月亮已經(jīng)落下去了，根本沒有月光。即使有月光，月亮也在西天，遮擋福爾遜的草垛在東邊，下面站著阿姆斯特朗的大樹 3 在西邊，根據(jù)他們所站的位置，福爾遜也不可能看清被告人的臉。

師總結(jié)：林肯的分析是有根有據(jù)的，正因?yàn)檫@樣，他才那樣自信。讓我們也學(xué)著林肯的樣子一步一步地分析問(wèn)題。（請(qǐng)一位同學(xué)讀第一句話，另一位讀退一步地分析。）

7、齊讀。

（四）、學(xué)習(xí)第17節(jié)

1、聽了林肯精彩的辯護(hù)，法庭內(nèi)的氣氛發(fā)生了變化，輕聲讀一讀第17小節(jié)，圈出表示氣氛變化的詞；用自己的話說(shuō)一說(shuō)氣氛發(fā)生了哪些變化？（交流：安靜——有點(diǎn)聲音——為林肯鼓掌）？想想為什么會(huì)有這樣的變化？（交流：被林肯的辯論驚呆了——議論林肯的話對(duì)不對(duì)——信服）

2、聽了林肯精彩的辯護(hù)，假如你是他們中的一員，你會(huì)想什么，任選一題完成： 阿姆斯特朗想

；福爾遜想

； 聽眾席上的人想

；我想。

四、總結(jié)課文，拓展練習(xí)

1、故事學(xué)完了，林肯給你留下了怎樣的印象？

2、四人小組內(nèi)把法庭上最精彩的這一幕演演。

第三篇：律師林肯課文

律師林肯①

林肯是美國(guó)歷史上的一位總統(tǒng)，他早年當(dāng)過(guò)律師。

有一次，一個(gè)叫阿姆斯特朗的青年人被人誣告，說(shuō)他圖財(cái)害命。阿姆斯特朗有口難辯，被判定有罪。

阿姆斯特朗是林肯的一個(gè)已經(jīng)死去的朋友的兒子。林肯知道阿姆斯特朗為人老實(shí)忠厚，不會(huì)干出行兇殺人捂事來(lái)，便主動(dòng)擔(dān)任了他的辯護(hù)律師。

林肯查閱案卷，到現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，掌握了全部事實(shí)。他斷定被告阿姆斯特朗蒙冤受屈，要求法庭重新審理這個(gè)案子。

林肯心里清楚，這個(gè)案子的關(guān)鍵就在誣告人收買的證書福爾遜身上，因?yàn)樗豢谝Ф?，?0月18日月光下，他在一個(gè)草垛后面，清楚地看到阿姆斯特朗開槍把人打死了。林肯決定在福爾遜身上打開缺口。

在法庭上，林肯直接質(zhì)問(wèn)福爾遜：

“你發(fā)誓說(shuō)在10月18日的月光下，看清的是阿姆斯特朗而不是別人？”是的，我敢發(fā)誓。“福爾遜說(shuō)。”

林肯又問(wèn)：“你在草垛后面，阿姆斯特朗在大樹下，兩處相隔二三十米，你能認(rèn)清嗎？”福爾遜肯定地說(shuō)：“看得很清楚。因?yàn)樵鹿夂芰?，正照在他臉上，我看清了他的臉。”林肯又?wèn)：“你能肯定時(shí)間是在11點(diǎn)嗎？”

“肯定。因?yàn)槲一匚堇锟戳藭r(shí)鐘，是11點(diǎn)1刻?！备栠d說(shuō)得毫不含糊。問(wèn)到這里，林肯面向大家，鄭重宣布：“證人福爾遜是個(gè)徹頭徹尾的騙子！”

這個(gè)意外的判斷，使法庭里的人都愣住了。有人高聲質(zhì)問(wèn)林肯：“律師說(shuō)出來(lái)的每一句話都應(yīng)該是有根據(jù)的，您有什么令人信服的事實(shí)證明福爾遜是個(gè)騙子？”

林肯回答說(shuō)：“證人發(fā)誓賭咒，說(shuō)他10月18日晚上在月光下看清了阿姆斯特朗的臉?？墒牵?0月18日應(yīng)是上弦月②，11點(diǎn)時(shí)月亮已經(jīng)落下去了，哪里還有什么月光？再退一步說(shuō)，月亮還沒有落下去，還在西天，月亮也應(yīng)該從西往東照。而遮擋著福爾遜的草垛在東邊，下面站著阿姆斯特朗的大樹在西邊，如果阿姆斯特朗面向東邊的草垛，臉上是不可能有月光的；如果不面向草垛，證人又怎么能從二三十米外的草垛那里看清楚被告人的臉呢？”

林肯說(shuō)到這里，整個(gè)法庭內(nèi)一片靜寂，接著便騷動(dòng)起來(lái)，終于爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。林肯用扎實(shí)的天文知識(shí)揭穿了證人的謊言。阿姆斯特朗被宣告無(wú)罪，林肯成了當(dāng)時(shí)美國(guó)最有名的律師。

【注釋】 ①林肯（1809——1865年），美國(guó)第十六任總統(tǒng)。在未當(dāng)選總統(tǒng)前，于1836年至1846年間曾做過(guò)律師。②上弦月：因月球靠反射陽(yáng)光發(fā)亮，它與太陽(yáng)相對(duì)位置不同，便會(huì)呈現(xiàn)出各種形狀。到了農(nóng)歷初八左右，從地球上看，月亮已移到太陽(yáng)以東，這時(shí)我們可以看到月亮西邊明亮的半面，這時(shí)的月相叫“上弦”。這時(shí)的月亮人們稱為“上弦月”。農(nóng)歷每月二十二、二十三日只能看到月亮東邊的半圓，這種月相叫“下弦”，這時(shí)的月亮人們稱為“下弦月”。在北半球，上弦月出現(xiàn)在前半夜的西邊天空，半夜時(shí)分便沒入西方。上弦月月面朝西，即西半邊亮，形狀如“）”。下弦月，出現(xiàn)于后半夜東邊天空，月面進(jìn)東，即東半邊亮，形狀如“（”。

第四篇：《律師林肯》評(píng)課

《律師林肯》評(píng)課

在教學(xué)伊始，陸老師開門見山，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)齊讀初步了解林肯是個(gè)怎樣的人，簡(jiǎn)明扼要地揭示課題。然而四年級(jí)學(xué)生對(duì)法律上的一些專用術(shù)語(yǔ)有一定陌生感，因此在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，陸老師用淺顯通俗的語(yǔ)言對(duì)律師、被告、證人等作淺顯的解釋，使學(xué)生初步了解人物的身份，盡快進(jìn)入文本情境，為后文學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

在整體感知環(huán)節(jié)，陸老師請(qǐng)學(xué)生在黑板上的恰當(dāng)位置貼上“咬定、辯護(hù)、揭穿”三個(gè)詞語(yǔ)，幫助學(xué)生梳理人物之間的關(guān)系。四年級(jí)的學(xué)生連貫地說(shuō)一段話的能力還比較薄弱，課堂中，陸老引導(dǎo)學(xué)生借助板書提示，說(shuō)清課文的主要內(nèi)容，從而整體感知課文大意，同時(shí)又進(jìn)行了“連貫表達(dá)”的語(yǔ)言訓(xùn)練。

在學(xué)習(xí)課文2-6節(jié)，了解林肯出庭為阿姆斯特朗辯護(hù)的原因這一環(huán)節(jié)，陸老師以“忠厚老實(shí)”、“蒙冤受屈”兩個(gè)詞語(yǔ)為抓手，在理解詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上，概括林肯主動(dòng)為阿姆斯特朗辯護(hù)的原因。引導(dǎo)學(xué)生在信息提煉的過(guò)程中感受林肯的正義。

課文的7-17節(jié)，介紹了林肯為阿姆斯特朗辯護(hù)的經(jīng)過(guò)，這部分是文章的關(guān)鍵和學(xué)生理解的難點(diǎn)。在教學(xué)中，陸老師并不急于就文本內(nèi)容上攻破重難點(diǎn)，她充分關(guān)注文本語(yǔ)言表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者表達(dá)上的特點(diǎn)。作者采用對(duì)話形式，讓人似乎來(lái)到法庭上，有身臨其境的感覺。在此基礎(chǔ)上，以分組朗讀的形式引導(dǎo)學(xué)生理清林肯的辯護(hù)順序，分清“質(zhì)問(wèn)證人”和“陳述事實(shí)”這兩個(gè)層次。

在學(xué)習(xí)“質(zhì)問(wèn)證人”環(huán)節(jié)中，陸老師引導(dǎo)學(xué)生把林肯的提問(wèn)與福爾遜的證詞相聯(lián)系，知道林肯問(wèn)這3個(gè)問(wèn)題的原因，是讓福爾遜確認(rèn)案發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，從而讀懂課文，體會(huì)林肯的機(jī)智。在此過(guò)程中，梳理學(xué)法：聯(lián)系前后文的語(yǔ)言能讀懂課文。

“陳述事實(shí)”部分是這堂課的重難點(diǎn)就是理解、復(fù)述林肯的陳述詞?？紤]到文本所寫的語(yǔ)言比較抽象，故運(yùn)用直觀形象的媒體技術(shù)輔助，填補(bǔ)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的空白，先看老師媒體的演示，為后面的復(fù)述打下基礎(chǔ)。在陳述事實(shí)部分，再次聯(lián)系證詞，讓學(xué)生感知林肯從時(shí)間、位置兩方面拆穿證人的謊言。同時(shí)，又一次梳理學(xué)法：聯(lián)系上下文在閱讀中十分重要。最后在理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生做一回律師，根據(jù)圖片復(fù)述林肯精彩的辯護(hù)詞，學(xué)生在讀一讀，演一演中不僅加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，同時(shí)也落實(shí)了本單元中復(fù)述的目標(biāo)。

第五篇：電影 林肯 觀后感

《林肯》觀后感

姓名：李沛元 班級(jí)：F1103015 學(xué)號(hào)：5110309477 在課上看完了這部囊括了眾多獎(jiǎng)項(xiàng)的鴻篇巨制，我感覺這部電影最能吸引我乃至讓我深思的地方，就是它的真實(shí)。導(dǎo)演斯皮爾伯格沒有神話林肯，也沒有塑造他高大全的形象，他只是像一個(gè)忠實(shí)的過(guò)客一樣記錄了林肯生命中最后四個(gè)月的風(fēng)風(fēng)雨雨。為了影片的真實(shí)，他不惜讓林肯的形象抹上陰影——包括陰謀、爭(zhēng)吵、欺騙、骯臟的政治交易，尤其是林肯為了憲法第十三號(hào)修改案的通過(guò)，不惜隱瞞了南方派出談判代表的事實(shí)——他顯然知道這會(huì)延長(zhǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間并犧牲更多的美國(guó)公民，但他做得心安理得。然而也正是這種真實(shí)性使影片發(fā)出了最閃亮的光芒，他告訴我們，林肯不是圣人，他也有七情六欲，他也有不擇手段。只有在這種真實(shí)的背景下，我們才能真切的感受到林肯當(dāng)時(shí)決議廢奴是多么的高尚而正確。只有真實(shí)的人物和事件，才能讓人內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

然而，若是我們中國(guó)人來(lái)拍這部影片，還會(huì)有這么真實(shí)嗎？我想，這部影片的主人公一定會(huì)成為一個(gè)高大全的圣人——無(wú)論是理想、品格還是行為，不容許出現(xiàn)半點(diǎn)瑕疵，而林肯的夫人，劇中那位歇斯底里、目光短淺、與丈夫格格不入的瑪麗，必然成為通曉大義的賢內(nèi)助?？墒沁@樣扭曲了歷史的影片，又有誰(shuí)看？即使看了，又有誰(shuí)信？

我們中國(guó)人有個(gè)毛病，認(rèn)為事物非黑即白，非善即惡，非好即壞，所以好人都是高大全，壞人都是假惡丑。如果好人做了壞事，那就要想方設(shè)法的粉飾；壞人做了好事，也要想方設(shè)法的抹殺。這種風(fēng)氣起于孔子，風(fēng)行整個(gè)封建社會(huì)?？鬃又呵铮^的“微言大義”、“為尊者諱”、“為賢者諱”，說(shuō)白了就是扭曲歷史，而歷史扭曲后的最大后果，就是愚民?？鬃託⑸僬?，明明是以言罪人、濫殺無(wú)辜，到了后來(lái)就成了少正卯妖言惑眾、罪大惡極。這可以說(shuō)是中國(guó)歷史上第一起文字獄了，但由于圣人孔子需要被美化，反而成為了一件正義的事。于是幾千年的封建社會(huì)，無(wú)辜的少正卯就成了人人喊打的對(duì)象，而敢于質(zhì)疑孔子、質(zhì)疑封建統(tǒng)治的寥寥無(wú)幾，老百姓始終生活在蒙昧之中，造成了近代的積貧積弱。即使到了封建主義崩塌之后，這種風(fēng)氣也沒有改變，文革期間對(duì)毛主席的阿諛之詞現(xiàn)在聽起來(lái)簡(jiǎn)直令人作嘔，而蔣介石抗戰(zhàn)有功這種話提也不能提。彭德懷

只不過(guò)說(shuō)了幾句真話，立即遭到批斗。到了今天，這種風(fēng)氣仍然無(wú)法扭轉(zhuǎn)，包括“國(guó)軍”“文革”在內(nèi)的大批敏感詞遭到和諧，熒幕上到處充斥著各種虛假的抗日片，《建國(guó)大業(yè)》《建黨偉業(yè)》成為了歌功頌德的御用工具，真實(shí)的歷史不斷被蠶食、被扭曲、被遺忘——我們看到的，只是別人想讓我們看到的。這是對(duì)歷史的不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)人民的不負(fù)責(zé)任?！吧嫌兴?，下必甚焉”，一個(gè)不敢說(shuō)真話的政府一定不會(huì)獲取人民的信任，同時(shí)也會(huì)讓民間說(shuō)謊成風(fēng)，說(shuō)真話的反而要吃虧。這樣發(fā)展下去，還有誰(shuí)說(shuō)真話？一個(gè)不說(shuō)真話的民族，還能指望它能崛起嗎？

我希望，百年之后，我們中國(guó)拍出的《毛澤東》《鄧小平》，會(huì)比今日的《林肯》更加真實(shí)！我希望，國(guó)軍、文革不再是文藝領(lǐng)域的禁區(qū)，我們的后輩會(huì)銘記真實(shí)的歷史！我希望，未來(lái)的中國(guó)是一個(gè)敢說(shuō)真話的國(guó)度，未來(lái)的中華民族是一個(gè)敢說(shuō)真話的民族！