第一篇：榜樣引領(lǐng)我成長(zhǎng)

普通話演講稿：

榜樣引領(lǐng)我成長(zhǎng)

——我身邊的榜樣王衛(wèi)東老師

平度工銀第二希望小學(xué) 周玲

學(xué)習(xí)身邊的事，感受身邊的人，有道是“生活中不缺少榜樣，只缺少尋找的眼睛！” 王衛(wèi)東老師 就是我最崇拜的好老師，是我身邊學(xué)習(xí)的好榜樣。

王衛(wèi)東老師，現(xiàn)在已經(jīng)是退休了，但她那一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度與強(qiáng)烈的責(zé)任心，還時(shí)時(shí)感染著我們身邊的每位教師。我有幸與她搭班任教四年，從她身上學(xué)習(xí)了不少寶貴的帶班經(jīng)驗(yàn)和育人方法，在與她搭班的時(shí)間里，我感到有以下方面值得我學(xué)習(xí)。

強(qiáng)烈的責(zé)任心 作為一名人民教師，王老師一直努力提高自己的思想素質(zhì)，師德修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師的光輝形象，為人師表。以陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教誨為自己的座右銘，求真務(wù)實(shí)、勇于探索，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，不停傾注自己的無限師愛。無論刮風(fēng)下雨，還是身體不適，她從沒為學(xué)生少上一節(jié)課。作為教師，王老師愛學(xué)生，愛全體學(xué)生。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，為此，王老師用愛心感召著學(xué)生。在給學(xué)生授課時(shí)，為了能有時(shí)間與學(xué)生溝通，為了讓學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)能夠及時(shí)得到幫助，她主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，分析問題、解決問題，幫助學(xué)生克服在學(xué)習(xí)中遇到的困難。同時(shí)注意了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)課堂教學(xué)。平時(shí)，她對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格，但對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，沒有歧視他們，而是經(jīng)常多給一些關(guān)心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上，針對(duì)他們的知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)課，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予贊揚(yáng)，幫助他們成長(zhǎng)進(jìn)步。

多才多藝

王老師才思敏捷，出口成章，很有文采。她當(dāng)班主任時(shí)給學(xué)生導(dǎo)演的“豬八戒背媳婦”，縫制的道具和服裝，博得了師生們的好評(píng)，還有她根據(jù)學(xué)生身邊發(fā)生的事編的小品很有教育意義，雖然時(shí)隔多年，老師們?nèi)匀挥洃洩q新。她不僅才思敏捷，而且她的三筆字也是我們學(xué)校數(shù)一數(shù)二的，素有“一支筆”的雅稱。而且還有一雙巧手，畫畫非常好，她能用美麗的圖畫，表達(dá)語文課堂中的詩情畫意。令她的課堂增添了不少特色，同學(xué)們都喜歡上她的課，她是我們班級(jí)師生崇拜的偶像，也是我學(xué)習(xí)的榜樣。

總之，我了解越多，感動(dòng)越多。在她的影響下，我開始自費(fèi)學(xué)畫畫，學(xué)書法，自費(fèi)買了好多關(guān)于班主任育人方面的書籍和教育名著，并愛上了讀書，畫畫。我為我身邊有這樣的榜樣而自豪，她也成了推動(dòng)我不斷進(jìn)取，成長(zhǎng)的動(dòng)力。我的進(jìn)步也與她榜樣的力量分不開。

第二篇：感動(dòng)凝聚力量,榜樣引領(lǐng)成長(zhǎng)

感動(dòng)凝聚力量，榜樣引領(lǐng)成長(zhǎng)

學(xué)習(xí)身邊的事，感受身邊的人，我們從來都不缺少感動(dòng)的力量，也不缺少能讓我們感動(dòng)的榜樣，只是少了一雙發(fā)現(xiàn)感動(dòng)多的眼睛，我們從小都是在一個(gè)被愛包圍的這樣一個(gè)環(huán)境中長(zhǎng)大，我們身邊的親人長(zhǎng)輩都對(duì)我們關(guān)愛有加，甚至自從有了我們，我們就成了他們生活的全部，所以感動(dòng)從自己的身邊找，榜樣在我們的身旁。今天同樣是個(gè)特殊的日子——母親節(jié)，每一個(gè)母親其實(shí)都是我們身邊最具有正能量的榜樣，我們是她生活的全部，而我們卻將她放在了一個(gè)角落，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們也漸漸懂得了”感動(dòng)”，懂得了感恩，于是我們的國(guó)家、校園、各大城市越來越注重這種力量，這不僅僅是一種跟風(fēng)額力量，同樣是我們中華民族的傳統(tǒng)文化，也是我們這些接受高等教育的大學(xué)生必須具有的感恩之心，每?jī)赡晡覀儗W(xué)校都會(huì)評(píng)選十大感動(dòng)校園人物。

而今天的團(tuán)會(huì)主題就是學(xué)習(xí)我們身邊同齡人的感動(dòng)事跡，凝聚感動(dòng)力量尋找我們自己的榜樣并且為之付諸實(shí)際行動(dòng)然后兩年后你也可以使別人學(xué)習(xí)的榜樣。

第三篇：彰顯榜樣力量 引領(lǐng)青年成長(zhǎng)

彰顯榜樣力量 引領(lǐng)青年成長(zhǎng)

——陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院“青春榜樣”活動(dòng)展示

榜樣作為正人正己的一面鏡子，發(fā)揮著重要的教育作用。在價(jià)值多元、觀念嬗變的今天，榜樣也正由“傳統(tǒng)英雄”向“平民典型”轉(zhuǎn)變。來自基層、反映普通人生活事跡的“草根英雄”正得到越來越多人的認(rèn)可和喜愛。畢竟，平凡的工作、學(xué)習(xí)和生活才是社會(huì)的常態(tài)，也同樣是孕育榜樣的沃土。

陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院（下稱陜鐵院）契合新形勢(shì)，自2008年以來，每年均在大學(xué)生中評(píng)樹刻苦學(xué)習(xí)、孝老敬親、自強(qiáng)自立、甘于奉獻(xiàn)、助人為樂等“五類十佳”青春榜樣，并作為學(xué)院大學(xué)文化建設(shè)的品牌活動(dòng)重點(diǎn)推進(jìn)。通過突出“五類”尋榜樣、抓住“三點(diǎn)”樹榜樣、搭建“三臺(tái)”傳榜樣、傾注“三心”育榜樣，全面評(píng)樹大學(xué)生青春榜樣。評(píng)樹活動(dòng)著力構(gòu)建獨(dú)具陜鐵院特色的“五評(píng)五領(lǐng)五培育”榜樣教育模式，即“評(píng)選刻苦學(xué)習(xí)榜樣，引領(lǐng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，培育探索精神；評(píng)選孝老敬親榜樣，引領(lǐng)家庭美德，培育感恩精神；評(píng)選自強(qiáng)自立榜樣，引領(lǐng)校園風(fēng)尚，培育進(jìn)取精神；評(píng)選甘于奉獻(xiàn)榜樣，引領(lǐng)職業(yè)道德，培育敬業(yè)精神；評(píng)選助人為樂榜樣，引領(lǐng)社會(huì)公德，培育奉獻(xiàn)精神”。

通過挖掘?qū)W生身邊的先進(jìn)典型，確立大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的參照系，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大學(xué)生健康成長(zhǎng)。在榜樣力量的帶動(dòng)下，陜鐵院校園內(nèi)形成了學(xué)習(xí)榜樣、趕超榜樣的濃郁氛圍，涌現(xiàn)出了如孝老敬親榜樣——“馬路孝子”王鵬、自立自強(qiáng)榜樣——陜西省大學(xué)畢業(yè)生建功立業(yè)先進(jìn)個(gè)人段軍勇和禹麗峰甘于奉獻(xiàn)榜樣——支援祖國(guó)邊疆工程建設(shè)優(yōu)秀大學(xué)生群體等為典型代表的青春榜樣，他們身上充分體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和“吃苦奉獻(xiàn)、拼搏爭(zhēng)先”的陜鐵院精神。青春榜樣的評(píng)樹在陜鐵院內(nèi)營(yíng)造了積極向上的校園文化，豐富了大學(xué)文化育人模式，引領(lǐng)了青年學(xué)子健康成長(zhǎng)，極大提升了學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

突出“五類”尋榜樣挖掘典型

榜樣的內(nèi)涵有其共性，但也因行業(yè)有別而特性不同。陜鐵院結(jié)合社會(huì)、行業(yè)需求以及自身生源特點(diǎn)，在挖掘典型時(shí)，突出評(píng)樹“刻苦學(xué)習(xí)”、“孝老敬親”、“自強(qiáng)自立”、“甘于奉獻(xiàn)”、“助人為樂”這五大類榜樣，即“五類十佳”，從而使不同價(jià)值追求的學(xué)生都能夠更加具體深切地感受到榜樣的力量，真正做到學(xué)有目標(biāo)、趕有方向。

青春榜樣挖掘工作是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作，只有確定榜樣的基本標(biāo)準(zhǔn)與原則才能確保榜樣挖掘的科學(xué)性與準(zhǔn)確性。陜鐵院在實(shí)施過程中，制定了評(píng)選表彰辦法，不斷總結(jié)完善了評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，真正使評(píng)樹活動(dòng)成為操作規(guī)范、行之有效的“官方評(píng)選”。如在評(píng)選表彰辦法中，該院明確規(guī)定了五類榜樣的遴選標(biāo)準(zhǔn)：勤奮學(xué)習(xí)的榜樣，要求學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，多次獲得學(xué)院、省、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金或在各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得學(xué)院以上表彰者，并能積極輔導(dǎo)同學(xué)共同進(jìn)步；孝老敬親的榜樣，要求繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，尊敬、孝敬、體諒父母，刻苦學(xué)習(xí)，勤于家務(wù)，事跡突出者；自強(qiáng)自立的榜樣，要求品行端正，熱心公益，樂觀向上，有較長(zhǎng)時(shí)間的勤工助學(xué)經(jīng)歷，在經(jīng)濟(jì)上積極追求自立，或在壓力、挫折和磨難面前表現(xiàn)出頑強(qiáng)的毅力，事跡典型、突出；甘于奉獻(xiàn)的榜樣，要求擔(dān)任各級(jí)各類學(xué)生干部，熱心黨支部、班級(jí)、系（部）、學(xué)院、社團(tuán)工作，能以身作則，工作能力強(qiáng)，任勞任怨，積極工作，在學(xué)院、系（部）、班級(jí)重大活動(dòng)中作出突出貢獻(xiàn)者；助人為樂的榜樣，要求具有較高的服務(wù)意識(shí)和無私的奉獻(xiàn)精神，關(guān)愛他人，長(zhǎng)期堅(jiān)持志愿服務(wù)，熱心為他人服務(wù)，幫助他人在生活、學(xué)習(xí)等方面解決實(shí)際困難，或長(zhǎng)期幫助他人受到廣大同學(xué)認(rèn)可者?！拔孱愂选鼻啻喊駱拥氖论E雖各不相同，但都以學(xué)習(xí)、孝親、自強(qiáng)、奉獻(xiàn)的實(shí)際行動(dòng)，生動(dòng)地詮釋了銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息等傳統(tǒng)美德和時(shí)代主旋律，以及“吃苦奉獻(xiàn)、拼搏爭(zhēng)先”的陜鐵院精神。正是這種精神，使青春榜樣在平凡中體現(xiàn)了偉大、在普通中彰顯了崇高。

抓住“三點(diǎn)”樹榜樣 引領(lǐng)風(fēng)尚

青春榜樣的評(píng)選分為個(gè)人自薦、班級(jí)推薦、老師推薦、系部初評(píng)、學(xué)院復(fù)評(píng)五個(gè)階段，在評(píng)樹過程中做到搭好支撐點(diǎn)、抓準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)、挖掘閃光點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)評(píng)樹的過程即是教育的過程。

搭好支撐點(diǎn)。陜鐵院黨委把“青春榜樣”評(píng)樹活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要品牌納入每年的工作要點(diǎn)，并劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以支持。同時(shí)成立了由學(xué)工部、系部黨總支為主導(dǎo)，輔導(dǎo)員、班主任、班干部、學(xué)生記者站成員為支撐，學(xué)生志愿者廣泛參與的“尋找榜樣”工作小組。這為青春榜樣選樹活動(dòng)良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展提供了有力支撐。

抓準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)。堅(jiān)持將評(píng)樹活動(dòng)與學(xué)院創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、學(xué)習(xí)雷鋒、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、技能大賽、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定等活動(dòng)相結(jié)合，通過頂崗實(shí)習(xí)、技能大賽、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)不斷挖掘標(biāo)兵、樹立典型。今年5月份，一篇題為《天山腳下鋪坦途 戈壁灘上競(jìng)風(fēng)流》的新聞相繼在20家主流網(wǎng)絡(luò)媒體的首頁刊發(fā)，該文章講的就是奮戰(zhàn)在祖國(guó)邊疆工程建設(shè)上的陜鐵院39名優(yōu)秀大學(xué)生群體的感人事跡。以陳家賓為代表的39名陜鐵院大學(xué)生自2011年4月來到位于新疆昌吉州木壘哈薩克族自治縣的奇木高速公路項(xiàng)目部開展頂崗實(shí)習(xí)，從工程建點(diǎn)入手，參與到了全線復(fù)測(cè)、拌合站、試驗(yàn)室、梁場(chǎng)等的建設(shè)工作。一年的實(shí)習(xí)過程中，這群大學(xué)生們克服了光照強(qiáng)度大、紫外線強(qiáng)、晝夜溫差大、風(fēng)沙大等惡劣的施工環(huán)境，在施工第一線主動(dòng)學(xué)習(xí)、相互幫助，投身于祖國(guó)火熱的邊疆建設(shè)事業(yè)當(dāng)中，迅速成長(zhǎng)為施工一線不可或缺的技術(shù)和管理骨干。這群充滿青春與活力的有志青年用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了“艱苦不怕吃苦；缺水不缺精神；風(fēng)沙大，責(zé)任更大；氣溫高，追求更高”的錚錚誓言！

挖掘閃光點(diǎn)。每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)。而榜樣的標(biāo)準(zhǔn)不在于大而全，很多學(xué)習(xí)普通、經(jīng)歷平凡的學(xué)生，只要身上具有閃光點(diǎn)，都有可能成為榜樣，成為全院學(xué)生爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的對(duì)象。為充分挖掘?qū)W生的亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣，學(xué)院充分發(fā)揮學(xué)生記者團(tuán)、團(tuán)支部、班主任的作用，通過收集線索、人物采訪、撰寫事跡等途徑形成了有效的聯(lián)動(dòng)發(fā)現(xiàn)工作機(jī)制。在此過程中，從榜樣人物的采訪、拍攝、撰稿，到頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)的主持詞、頒獎(jiǎng)詞都是由學(xué)生親自參與完成。很多人在這個(gè)過程中被深深地感動(dòng)著。有一位參與采訪的學(xué)生這樣說到：“不需要感天動(dòng)地的壯舉，也不需要舉世矚目的成就，他們?nèi)绱似椒捕胀?，卻依然能在生活中演繹感動(dòng)、締造精彩。只要用心、努力，每個(gè)人都能成為榜樣！”

搭建“三臺(tái)”傳榜樣 弘揚(yáng)先進(jìn) 為有效發(fā)揮榜樣的感召和導(dǎo)向作用，陜鐵院通過搭建“展示推介平臺(tái)、教育宣講平臺(tái)、交流指導(dǎo)平臺(tái)”等三大平臺(tái)，廣泛傳播，真正使榜樣在紙上有名、網(wǎng)上有影、會(huì)上有聲，努力擴(kuò)大榜樣的影響力和輻射面，讓榜樣的影響力輻射到身邊、輻射到校園、輻射到每一個(gè)人。

展示推介平臺(tái)。一是編輯出版《青春榜樣風(fēng)采錄》，作為“精神食糧”分發(fā)各班級(jí)；二是網(wǎng)絡(luò)宣傳，學(xué)院、學(xué)工部、系部網(wǎng)頁和微博廣泛宣傳青春榜樣，對(duì)于影響大、反響好的青春榜樣，學(xué)院整合媒體資源，進(jìn)行廣泛深入的宣傳報(bào)道，以擴(kuò)大其影響；三是開辟校園專題宣傳欄和《陜鐵院報(bào)》專版，并在綜合教學(xué)樓大廳醒目位置制作了“青春榜樣人物墻”，以圖文并茂的形式介紹青春榜樣經(jīng)歷和事跡，各班級(jí)也建立了“星光燦爛”、“進(jìn)步之星”等宣傳欄，展示榜樣風(fēng)采，同時(shí)也及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)在班上有進(jìn)步的學(xué)生。

教育宣講平臺(tái)。一是進(jìn)課堂，黨校在入黨積極分子培訓(xùn)時(shí)專開一講黨課——“向青春榜樣學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)入黨”，思政課教師也把青春榜樣的事跡寫入教學(xué)內(nèi)容，編進(jìn)教學(xué)課件，使青春榜樣及其事跡成為教育和引導(dǎo)廣大青年學(xué)生的生動(dòng)教材；二是精心組織召開青春榜樣表彰大會(huì)，充分利用現(xiàn)代多媒體等技術(shù)手段，渲染氛圍，營(yíng)造感動(dòng)，努力把每年一度的青春榜樣表彰大會(huì)打造成震撼心靈、傳遞感動(dòng)的精神盛宴；三是組建青春榜樣宣講團(tuán)，通過舉辦宣講會(huì)、主題班會(huì)，青春榜樣分批作報(bào)告，深入到各班級(jí)宣講成長(zhǎng)經(jīng)歷和感悟，與同學(xué)們進(jìn)行面對(duì)面的交流，實(shí)現(xiàn)了所有班級(jí)無遺漏、學(xué)院學(xué)生全覆蓋。青春榜樣頒獎(jiǎng)典禮過后，一位原本沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔的學(xué)生，現(xiàn)在可以主動(dòng)到圖書館自習(xí)了，問其緣由，他頗有感概地說：“青春榜樣的事跡對(duì)我的觸動(dòng)太大了，他們用堅(jiān)韌、自強(qiáng)和勤奮感召著我。榜樣就在眼前，感動(dòng)就在身邊。我要以他們?yōu)榘駱?，他們能做到的，我也要努力做到！?/p>

交流指導(dǎo)平臺(tái)。青春榜樣每人對(duì)接聯(lián)系一個(gè)新生班級(jí)，擔(dān)任“班導(dǎo)生”，利用課余、晚自習(xí)等時(shí)間，深入到聯(lián)系班級(jí)，有針對(duì)性地開展大學(xué)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、文明禮儀、感恩教育等，幫助他們形成正確的價(jià)值取向和行為規(guī)范，協(xié)助進(jìn)行班級(jí)管理。此外，陜鐵院還定期召開青春榜樣交流促進(jìn)會(huì)，榜樣們也互相促進(jìn)提高。

傾注“三心”育榜樣 傳遞力量

孕育榜樣不容易，成為榜樣有壓力。為確保評(píng)選出的榜樣能長(zhǎng)期保持先進(jìn)性，避免在鮮花和掌聲中停滯不前甚至“褪色變質(zhì)”，并激發(fā)其他學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣、爭(zhēng)做榜樣，使得榜樣的力量得到有效傳遞，陜鐵院從生活、政策、思想等方面入手，鍛煉和培育青春榜樣。

生活上關(guān)心。一方面積極創(chuàng)造條件，及時(shí)對(duì)青春榜樣進(jìn)行精神、物質(zhì)方面的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)取，為避免他們產(chǎn)生太大的心理壓力，學(xué)院對(duì)榜樣并不提出過高的要求，只嚴(yán)格要求其言行舉止；另一方面為他們提供施展才能的平臺(tái)，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)，充分發(fā)揮其長(zhǎng)處，做到人盡其才。同時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)榜樣苗子，提供條件，督促進(jìn)步。

政策上暖心。對(duì)于獲得青春榜樣榮譽(yù)稱號(hào)的學(xué)生，該院在貧困補(bǔ)助、評(píng)優(yōu)評(píng)先、就業(yè)推薦等方面對(duì)青春榜樣給予一定的政策傾斜，惠顧先進(jìn)，激發(fā)后進(jìn)。

畢業(yè)后連心。建立溝通聯(lián)絡(luò)機(jī)制，確保榜樣教育長(zhǎng)流水、不斷線。對(duì)畢業(yè)離校的青春榜樣和優(yōu)秀校友進(jìn)行定期回訪，溝通談心，了解他們的所思、所感、所盼，并有針對(duì)性地進(jìn)行教育引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們永葆純樸本色和先進(jìn)品格，繼續(xù)為母校爭(zhēng)光添彩。陜鐵院對(duì)該院已畢業(yè)參加工作的150名青春榜樣回訪資料顯示，榜樣們都出色地完成了本職工作，得到了用人單位的高度肯定。作為陜西高校大學(xué)生建功立業(yè)先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)中唯一一名高職學(xué)生、工作三年即擔(dān)任中鐵一局蘭渝項(xiàng)目部書記、自強(qiáng)自立榜樣段軍勇說：“大學(xué)時(shí)代就被母校評(píng)上校園青春榜樣，對(duì)我來說是一種巨大的激勵(lì)和鞭策，它讓我變得更加自信自強(qiáng)、奮發(fā)向上、勇于擔(dān)當(dāng)！”

生活因榜樣而精彩，校園因感動(dòng)而美麗。青春榜樣因推選對(duì)象的平民化、先進(jìn)事跡的感染力以及可資效仿的普遍性而受到陜鐵院廣大師生的認(rèn)可和歡迎。青春榜樣在言行中散發(fā)的道德光輝，如旭日初升，普照菁菁校園；青春榜樣在平凡中孕育的感動(dòng)精神，似春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)學(xué)子心田。青春榜樣評(píng)樹活動(dòng)激活了文化育人的感召力，已成為陜鐵院一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)男@文化特色品牌，為青年學(xué)子樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀發(fā)揮了重要作用。隨著活動(dòng)的深入，青春榜樣的形象越來越清晰，他們或拼搏進(jìn)取、激昂青春，或知恩圖報(bào)、敬老孝親，或投身邊疆、無私奉獻(xiàn)??他們用普通卻又不平凡的故事讓整個(gè)校園洋溢著溫情、彌漫著感動(dòng)，在不知不覺中成為青年學(xué)子心目中的“偶像”和“明星”。孝老敬親榜樣、被師生們稱為“馬路孝子”的王鵬是陜鐵院三年級(jí)學(xué)生，家鄉(xiāng)地處大山里的商洛市商州區(qū)楊峪河鎮(zhèn)，家庭條件艱苦，為供他上大學(xué)，父母常年在西安從事保潔工作。自2010年考上陜鐵院后，王鵬每逢寒暑假都會(huì)從渭南趕到西安，去幫父母做保潔工作?！凹倨趲透改父苫?，深深體驗(yàn)到父母的辛勞，既培養(yǎng)了自己吃苦耐勞的品質(zhì)，又可以讓辛勞的父母輕松一些，這樣的假期非常有意義。” 王鵬認(rèn)為，艱苦的生活磨煉了他的意志，他比同齡人擁有更多的精神財(cái)富。王鵬的感人事跡得到了多家媒體的關(guān)注報(bào)道，在社會(huì)上產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響，校園內(nèi)更是有學(xué)生要求和王鵬合影并簽名留念。

如今在陜鐵院校園中，“處處見榜樣，時(shí)時(shí)有感動(dòng)，人人學(xué)榜樣”已由發(fā)展的愿景變成了真切的實(shí)情，由大力的倡導(dǎo)化為了自覺的行動(dòng)。通過實(shí)施“青春榜樣”評(píng)樹活動(dòng)，榜樣示范效應(yīng)得到有力彰顯，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到明顯改善，同時(shí)也增強(qiáng)了青年學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的心理認(rèn)同和情感共鳴，并轉(zhuǎn)化成了自覺的行動(dòng)。廣大學(xué)生通過“送愛心、送服務(wù)、送溫暖”等形式，掀起了一陣陣“學(xué)習(xí)榜樣，傳遞感動(dòng)”的熱潮。他們利用寒暑假和節(jié)假日，自發(fā)到渭南市臨渭區(qū)愛心敬老院、臨渭區(qū)特殊教育學(xué)校等社區(qū)基層，獻(xiàn)愛心、送服務(wù)，并深入火車站、市內(nèi)主要干道、周邊施工企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行植樹、清掃衛(wèi)生等義務(wù)勞動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)踐行榜樣的精神、兌現(xiàn)青春的誓言。今年初，學(xué)院建筑工程系學(xué)生王甲突發(fā)腦溢血住院治療，各系部、班級(jí)自發(fā)組織捐款，僅兩天時(shí)間，有5批共22427.5元善款送到了他的手中。學(xué)院學(xué)風(fēng)也有了明顯的好轉(zhuǎn)，獲得學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生人數(shù)每年都有3%到7%不等比例的提高，另外還有1385名學(xué)生獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和社會(huì)捐助獎(jiǎng)學(xué)金。陜鐵院也先后獲得“全國(guó)精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”和“陜西省文明校園”等榮譽(yù)稱號(hào)，畢業(yè)生一次性就業(yè)率連續(xù)十年保持在較高水平，以綜合素質(zhì)高、專業(yè)技能過硬而深受用人單位的歡迎和好評(píng)。

在陜鐵院，青春榜樣的感人事跡在傳揚(yáng)，榜樣的教育在進(jìn)行，榜樣的精神在傳承。我們有理由相信，“青春榜樣”評(píng)樹活動(dòng)在定位學(xué)生精神坐標(biāo)、建構(gòu)學(xué)院精神的同時(shí)，也必將轉(zhuǎn)化為廣大師生構(gòu)建和諧校園、助推學(xué)院科學(xué)發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐！

第四篇：父愛引領(lǐng)我成長(zhǎng)

父愛引領(lǐng)我成長(zhǎng)

有時(shí)候，人總是會(huì)在一朝一夕中成長(zhǎng)起來，變得有愛心、有毅力或者有責(zé)任心。而我，也是在一朝一夕之中變化了，這就是父愛的力量，讓我瞬間成長(zhǎng)起來。在爸爸四十周歲的前夜，我悄悄地俯身在他的背后，輕輕問道：“爸爸，你想要什么禮物？”爸爸驟然轉(zhuǎn)過頭，親切的對(duì)我說：“我什么都不缺，你有這份心便足夠了?！闭f完輕撫我的額頭，便又扭過身去，我心滿意足地離開了，心想著，爸爸給我的愛是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，既然他不要禮物，那我何樂而不為呢？

在那天的夜晚，我突然醒了，覺得嗓子發(fā)澀，就一路小跑，到廚房接杯水喝，路過書房時(shí)卻發(fā)現(xiàn)燈光還亮著。我輕輕地推門進(jìn)去，原來，父親早就伏在桌子上睡著了。不過。旁邊歪斜著一本未寫完的日記，我忍不住強(qiáng)烈的好奇心，輕輕地拿過來，仔細(xì)的翻看了起來......“女兒真是長(zhǎng)大了，竟然要給我買禮物！我真是這個(gè)世界上最幸福的父親，希望女兒健康快樂，她的孝心，就是一份最令我欣慰的禮物啊...”看到這里，我不禁熱淚盈眶，腦海里泛起了巨大的風(fēng)暴。原來，父親是這么的愛我，對(duì)我來說，我對(duì)父親的愛缺少的可憐！我一直盲目的相信我理所應(yīng)當(dāng)享受父母的愛，而我不必付出什么。這些愛都是我的特權(quán)?，F(xiàn)在想來，我是多么愚蠢，多么自私。

第二天，我早早的準(zhǔn)備好了禮物，這些對(duì)于父親給予我的愛是那么微不足道，但爸爸還是激動(dòng)了許久都不能平靜。

從此，在早晨的暮色中，可以看到我陪爸爸晨練的身影；在繁忙的中午時(shí)刻，可以看到我?guī)桶职仲I菜的身影；在落日的余暉中，可以看見我陪同父親散步的身影；在夜晚的靜謐中，可以看到我?guī)透赣H整理書柜的身影......但這些跟父親對(duì)我的愛相比起來，卻又是那么的微不足道，那么的渺小。

父愛，見證了我的成長(zhǎng)，引領(lǐng)了我的成長(zhǎng)，讓明白了愛的珍貴。如果我是一撇，那父親就是一捺，在媽媽的基礎(chǔ)上，構(gòu)建出一個(gè)大寫的“人”字，見證我每一天的成長(zhǎng)，見證我的家庭的幸福人生！

第五篇：恕,引領(lǐng)我成長(zhǎng)

“恕”引領(lǐng)我成長(zhǎng)

九（8）班 李子瑩

有一言而可以終身行之者乎？其恕乎。己所不欲，勿施于人。

——題記

“砰！”一聲巨響劃破了清晨的寂靜，空氣中彌漫著一股緊張的氣息，看著地面躺著零碎的獎(jiǎng)杯，我心如刀絞，腦海里不斷浮現(xiàn)出它完整無缺時(shí)的樣子。那可是我最寶貴的榮譽(yù)！怎么一夕之間便淪為碎片！？

我極力控制住淚腺，看著眼前這個(gè)驚慌失措的人——我最要好最知心的妹妹。怎么會(huì)是她？她抬頭看著我，眼里噙滿淚水，臉漲的通紅，顫動(dòng)的聲音清晰地飄進(jìn)我的耳朵：“對(duì)不起！”一聲對(duì)不起就可以將碎片復(fù)原了嗎？我被憤怒沖昏了頭腦，毫不留情地向她吼道：“我不會(huì)原諒你的！”說完我便只留給她一個(gè)背影，摔門而去。

我回到學(xué)校，不久，她便氣喘吁吁地進(jìn)入教室，徑直朝我的方向走來，在我的桌上放下一份早點(diǎn)，像什么事情也沒發(fā)生過一樣，微笑著說：“快趁熱吃吧，涼了吃對(duì)身體不好?！闭f完，她便轉(zhuǎn)身走回她的座位，看著她的背影，看著桌上熱氣騰騰的早點(diǎn)，我心里很不是滋味，像是打翻了五味瓶，酸甜苦辣全都涌出心頭。

第一節(jié)上的是語文課，和藹可親的語文老師走上講臺(tái)，我最喜歡她了，上她的課，所有的悲憤全都跑到九霄云外去了！“今天，我們要學(xué)習(xí)的是《孔子語錄》?！彼穆曇艉軇?dòng)聽。

翻開課本，朗讀著課文?！坝幸谎远梢越K身行之者乎？其‘恕’乎。幾說不欲，勿施于人。”這句話深深刺痛了我，我自己何嘗沒有被人討厭過，何嘗沒有不被不被原諒？我深深地厭惡這種感覺，而她有何嘗不是呢？想起我們以前一起生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，何苦為了一個(gè)已經(jīng)破碎了的獎(jiǎng)杯而傷了彼此的感情呢！我如釋重?fù)?dān)，心里快活極了。

“恕”引領(lǐng)我成長(zhǎng)，他教會(huì)了我許多做人的道理，懂得寬恕別人，就是寬恕自己。己所不欲，勿施于人。