第一篇：中考作文擬題技巧

教師：溫文英 學(xué)生： 上課時(shí)間：（2課時(shí)）科目：語(yǔ)文 班主任：

中考作文寫作技巧——擬題技巧

俗話說(shuō)：“題好一半文”?！叭艘卵b，文要題裝”?？梢婎}目的重要性。閱卷老師的第一眼就是看題目，所以一定要擬一個(gè)有個(gè)性有特點(diǎn)的好題目。常用的擬題方法主要有以下幾種：

一、添加法：

《幸?！?/p>

加前：珍惜幸福，把握幸福，尋找幸福，體味幸福，感受幸福

加后：幸福的感悟、幸福的內(nèi)涵、幸?？燔?、幸福的真諦

前后加：把幸福留在心底、關(guān)于幸福的思考、我與幸福同行、奉獻(xiàn)是幸福的常青樹

《我》

加前：自強(qiáng)的我快樂(lè)的我開朗的我媽媽眼里的我 加后：我是書蟲我是球迷我是快樂(lè)的女生

前后加：請(qǐng)為我鼓掌其實(shí)我真的很棒真我風(fēng)采

二、修辭法：

1、巧用比喻：

《練字虎山行》，練字的過(guò)程枯燥無(wú)味，作者用擒猛虎作比，形象生動(dòng)，很有感染力。

《人生之網(wǎng)》，人生中各種錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系不是一張沉重的網(wǎng)嗎？這個(gè)題目帶給人深思。

《我渴望老師的“陽(yáng)光”》以“陽(yáng)光”喻暖人的關(guān)愛，簡(jiǎn)潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無(wú)味。

《心靈激起生命的浪花》，巧妙地展示生命與心靈的互動(dòng)關(guān)系，簡(jiǎn)潔生動(dòng)明快。

《不可多得的教師》把“挫折”比作教師。

《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽(yáng)”》《家，我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港》

2、借代：

一考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無(wú)情、母愛無(wú)價(jià)這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》，這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵(lì)”，也很有創(chuàng)意。

3、層遞：

《好讀書，讀好書，讀書好》讀書的興趣、方法和作用在遞進(jìn)中表達(dá)得簡(jiǎn)練生動(dòng)。

4、比擬：

《沒(méi)有你，我該怎么辦？》《《小樹又快活了》《讀水千遍真有趣》前者運(yùn)用擬人辭格 讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。又如《讓愛導(dǎo)航》《讓睫毛載來(lái)愛，載來(lái)幸福》等

5、對(duì)偶：

以“環(huán)保”為話題——《一頭白發(fā)，滿山青蔥》

以“讀書與做人”為話題——《躺著讀書，站著做人》

《朋友最真，友情最貴》《讀智慧之書，做有用之才》

6、對(duì)比：

《躺著讀書，站著做人》“躺著”與“站著”形成姿勢(shì)上的對(duì)比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味。

7、雙關(guān)：

《我最需要一劑良藥》文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語(yǔ)雙關(guān)，內(nèi)蘊(yùn)豐富。

8、設(shè)問(wèn)：

如說(shuō)明文的題目《地球是圓的嗎？》《花兒為什么這樣紅？》，議論文的題目《老實(shí)人總是吃虧嗎？》《什么樣的青春最美》《“順境出人才”嗎？》等，用設(shè)問(wèn)來(lái)引起讀者的思索?！跺e(cuò)？對(duì)！》先問(wèn)后答，以簡(jiǎn)馭繁，又穿插標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思巧妙。

9、反問(wèn)

《我是誰(shuí)？》——發(fā)出了“消除移植給我的記憶”的強(qiáng)烈呼喚。《雪化了真的就是水嗎？》——從不同角度看問(wèn)題就有不同的答案。《魚乎？熊掌乎？》，題目就是懸念，文章說(shuō)明“取魚還是熊掌，要因人而異，因時(shí)而異，因地而異”，看完全文，不禁為作者構(gòu)思贊嘆。

10、頂真：

《讀書樂(lè)，樂(lè)讀書》《活讀書，書讀活》這兩例運(yùn)用頂真兼回環(huán)辭格，風(fēng)趣地展示讀書之趣、讀書之樂(lè)和讀書之法。

11、反語(yǔ)：

《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》家中幾次“失竊”，“作案者”原來(lái)是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢的一家人的三個(gè)成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。

12、仿擬：

《我是服務(wù)的小行家》《讀書就是愛自己》前者仿歌詞“我是賣報(bào)的小行家”，后者訪廣告語(yǔ)“愛你就是愛自己”，鮮活生動(dòng)，點(diǎn)明主題。

13、引用：

如《腹有詩(shī)書氣自華》《驀然回首》《道是無(wú)情卻有情》，《前不見古人，后不見來(lái)者》《橫看成嶺側(cè)成峰》《為伊消得人憔悴》《《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，《從頭再來(lái)》，《讓我歡喜讓我憂的》、《都是惹的禍》、《我是一只小小鳥》《世上只有媽媽好》《好人一生平安》《同桌的你》《?；丶铱纯础芬浴白x《愛無(wú)止境》、《我心永恒》《知識(shí)就是力量》《走自己 的路，讓別人去說(shuō)吧》《不幸是一所最好的大學(xué)》《做生活的強(qiáng)者》

14、反復(fù)：《“我”為我服務(wù)》前面的“我”為克隆人，兩個(gè)“我”重復(fù)，設(shè)置懸念，新穎醒目。

15、通感：《綠色可聽》(青海西寧)作者溝通視覺(jué)和聽覺(jué)，“聽”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺(jué)獨(dú)特，別出心裁。

16、夸張：《世界很小是個(gè)家》，用了夸小的方法，只要人人都有愛，無(wú)論哪里都是溫暖的家?！兑换ㄒ皇澜纭罚澜绮皇且虼硕蕟?？又如《一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒》。

17、雙關(guān)：以“心靈的抉擇”為話題《溜留之間》——巧用諧音，一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)人處在困難中如何對(duì)待的兩種可能選擇作了精當(dāng)?shù)母爬ā?/p>

18、反常法：以“競(jìng)爭(zhēng)”為話題——《感謝我的敵人》、《珍惜我的痛苦》。

三、遷移法(將其他相關(guān)話題遷移過(guò)來(lái))如：《幸?！?/p>

享受親情快樂(lè)天使珍惜擁有

過(guò)生日我與爸爸比童年

總結(jié)規(guī)律：擬好話題作文題目歌訣

文好題一半，擬題須思量。

話題作文好，佳題不可少。

添加最方便，修辭更奇妙。

比喻和擬人，新穎又獨(dú)到。

方法用得好，積累少不了。

【擬題訓(xùn)練】

以《幸?！窞樵掝}

[點(diǎn)撥]

比喻：幸福是杯白開水，幸福是金

擬人：幸福的“自述”

引用：歌聲與微笑、花樣年華、給一點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛、快樂(lè)老家

設(shè)問(wèn)：什么是幸福？幸福的真諦是什么？

反問(wèn)：享受才是幸福嗎？

仿擬：曲徑通“樂(lè)”處，將幸福進(jìn)行到底，大話“幸?！?/p>

呼告：朋友，珍重幸福！幸福，你別走！

反復(fù)：幸福？幸福！

第二篇：中考作文擬題技巧

中考作文擬題技巧

俗話說(shuō)標(biāo)題是文章的眼睛，“題好一半文”。你的作文如果能取個(gè)好題目，自然會(huì)讓閱卷老師對(duì)你刮目相看。好標(biāo)題一般要符合兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：生動(dòng)形象，富有文學(xué)意味；言簡(jiǎn)意賅，能包孕文章主題。該怎樣擬好題目呢？下列方法可供參考：

（1）運(yùn)用修辭

如以比喻入題的，《送老人一輪暖陽(yáng)》（話題：孝）；

以夸張入題的，《那個(gè)障礙粉碎了我》（話題：挫折）；

以反問(wèn)入題的，《我是誰(shuí)？》（話題：假如記憶可以移植）；

以設(shè)問(wèn)入題的，《我從日本郵局取回了什么？》（話題：效率）；

以對(duì)偶入題的，《一頭白發(fā)，滿山青蔥》（話題：環(huán)保），《高高山頂立，深深海底行》（話題：人生感悟）；

以擬人入題的，如《地球就診記》（話題：環(huán)保）；

以呼告入題的，《回來(lái)吧，媽媽！》（話題：親情）；

利用諧音《從心做起》（話題：親情）；

利用雙關(guān)，《冬日暖陽(yáng)》《花落春仍在》（話題：溫情）

（2）引用妙句

引用詩(shī)句為題的，如《橫看成嶺側(cè)成峰》（話題：答案是豐富多采的）；引用流行歌詞入題的，如《一笑而過(guò)》（話題：寬容）《?；丶铱纯础罚ㄔ掝}：孝）；引用名句入題的，如《救救孩子》（話題：素質(zhì)教育），《讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧》（話題：挫折）。

（3）反常設(shè)懸

所擬題目有違常理，故意設(shè)置懸念以引起讀者的好奇心理。如：《感謝你的敵人》（話題：競(jìng)爭(zhēng)），《往事并不如煙》（話題：關(guān)注生活），《真想做個(gè)后進(jìn)生》、《渴望停電》（話題：素質(zhì)教育）、《兒嫌母丑》（話題：親情）。

（4）運(yùn)用間隔號(hào)

如《風(fēng)景?湖》《黃山?挑夫》《老莊子?老情歌》《汽笛?布鞋?紅腰帶》《胡楊?古道?飛天夢(mèng)》《小橋?流水?人家》。

（5）以中心事物入題

如：《幸福的黃手絹》《二十四雙布鞋》《狗尾巴花》《四十九朵玫瑰》《梯田蘑菇房》《永遠(yuǎn)的蒲公英》《最后一張落葉生日卡》《母親的照片》《那棵蔥郁的高山榕》《一千張?zhí)羌垺贰抖露?，料豆噴噴香》《蘿卜燈》《外婆家的打碗碗花》《魂系三棵樹》《青天一縷霞》《九九女兒紅》《不沉的船》《穿布鞋的故居》《藍(lán)瑩瑩的星光》。

（以）以中心人物入題。

如《藏北姑娘》《第十一位》《對(duì)院的女孩》《盲女琴韻》《神農(nóng)簫女》《阿彩》《我爹我娘》《阿鴿八斤》《最后一個(gè)船夫》《昆侖采玉人》《夢(mèng)縈阿詩(shī)瑪》《女兵二十一》《父親的背影》。

（7）以中心事件入題

如《春夜聽雨》《懷念天水》《想念梵高》《遲到》《庫(kù)姆塔格軼事》《走邊城》《追尋鶴故鄉(xiāng)》《美麗的約定》。

（8）以文章觀點(diǎn)入題

如《善待生命》《用好網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”》《近墨者黑》《我喜歡出發(fā)》《浮生若茶》《守住心中的清月》《苦難是一筆財(cái)富》《講點(diǎn)節(jié)操》《起心動(dòng)念，皆應(yīng)向善》《站直嘍，別趴下》。

擬題求新，可用的方法遠(yuǎn)不止這些，這些僅僅是“題?！敝械睦嘶ǎ灰慵?xì)心采擷，總結(jié)歸納，一定還可以找到更多的方法，現(xiàn)在的新聞特別講究擬題，因此平時(shí)養(yǎng)成看報(bào)的好習(xí)慣，多琢磨新聞標(biāo)題，對(duì)我們作文的擬題必定大有好處。當(dāng)然考試時(shí)實(shí)在想不出好題目就不要硬想，干脆以話題作標(biāo)題，以免浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。題目絕對(duì)不要空著不寫，否則就白白丟了2分。

教師提示擬題的注意點(diǎn)。

擬題注意的問(wèn)題

1、要有沉穩(wěn)的心態(tài)。心定才能氣慧神清，氣慧神清才能文思敏捷，下筆泉涌。良好的心態(tài)對(duì)于考試關(guān)系重大。其實(shí)，題目之難易于其他考生也是一樣的，你覺(jué)得無(wú)從下筆，他人也是

感同身受的，何必自增障礙、自亂陣腳呢？

2、要看清題目要求。話題作文一般包含“提示語(yǔ)、話題、注意事項(xiàng)”三部分，要字字細(xì)讀，句句推敲，千萬(wàn)不能題目要求尚未弄清就匆匆下筆，具體而言，審題時(shí)要在以下幾方面下足功夫：

（1）注意限制條件，包括隱含的，顯現(xiàn)的。如果要你聯(lián)系實(shí)際，要看清要你聯(lián)系的是什么實(shí)際，如果沒(méi)做具體規(guī)定，隨便你聯(lián)系什么實(shí)際都可，只要能切合題意；如果要你聯(lián)系自己，那文章中就一定要有“我”，而不是“我們”，更不能寫他人。

還要讀出隱含于材料中的命題者的意圖。如2001年中考作文題的話題材料是一個(gè)寓言故事。故事中的青年在人生路上必須有所取舍時(shí)，將“誠(chéng)信”拋掉了。對(duì)于人生來(lái)說(shuō)，誠(chéng)信不僅是一種美德，更是做人的根本，怎么可以拋棄呢？盡管這個(gè)故事并沒(méi)有結(jié)論，但其中蘊(yùn)含的道理是很清楚的：誠(chéng)信不可拋。要按這個(gè)道理立意，這是命題者通過(guò)話題材料給予考生的提示。當(dāng)年有少數(shù)考生寫誠(chéng)信可拋，究其原因，若非有意反彈琵琶，標(biāo)新立異，就是未看出材料中隱含的觀點(diǎn)。

（2）吃準(zhǔn)材料，抓住關(guān)鍵問(wèn)題思考立意。比如下面這個(gè)題目：隨著交通、通訊越來(lái)越發(fā)達(dá)，隨著網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，世界似乎正變得越來(lái)越??；而隨著對(duì)宇宙的探索和研究越來(lái)越深入，越來(lái)越多的人意識(shí)到地球不過(guò)是人類居住的一個(gè)小小的村落。于是，一個(gè)新名詞“地球村”出現(xiàn)了?！暗厍虼濉?，多么形象的稱呼。對(duì)此，你有什么聯(lián)想、想象或見解呢？請(qǐng)以“地球村”為話題寫一篇作文。寫這篇文章容易犯的毛病就是重復(fù)話題材料已經(jīng)說(shuō)明的意思，反復(fù)論說(shuō)地球變小了，變成村落了。這樣就偏離了寫作重心。這個(gè)題目實(shí)際上是要求以“地球已經(jīng)是個(gè)村”為前提，來(lái)寫你的聯(lián)想、想象和見解。明白了這一點(diǎn)，思路就不難打開，文章也不難寫好。如，地球變小，經(jīng)濟(jì)一體化了，我們應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)；同處地球村，同在藍(lán)天下，我們?cè)撛鯓雍推焦蔡?，相濡以沫；有限的資源該怎樣珍惜，污染的環(huán)境該怎樣保護(hù)。另外還可以聯(lián)系現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)了、人情反而淡漠了的現(xiàn)實(shí)談?wù)勛约旱母邢牒陀^點(diǎn)，如此等等，都可以立意。至于地球怎么會(huì)變小，就不能花太多的篇幅去論說(shuō)，三言兩語(yǔ)開個(gè)頭就行，主要篇幅要用來(lái)論說(shuō)我們?cè)撛趺崔k的正題。

（3）看清話題，避免脫離命題范圍。如下面的題目：大千世界，形形色色的誘惑可不少。燈紅酒綠、金錢美色、名譽(yù)權(quán)位??甚至賭與毒，都能讓你的心靈經(jīng)受考驗(yàn)。面對(duì)誘惑，人怎樣才能擁有一個(gè)充實(shí)的、高尚的、有意義的人生呢？請(qǐng)以“戰(zhàn)勝誘惑”為話題寫一篇文章。這里的話題是“戰(zhàn)勝誘惑”。如果忽略了“戰(zhàn)勝”二字，大寫特寫“誘惑”的種類、危害以及深受其害的各種案例，文章也許可以寫得很精彩，但對(duì)于話題來(lái)說(shuō)，卻肯定是偏出去了。因?yàn)楦鶕?jù)這個(gè)話題，作文的重點(diǎn)應(yīng)該放在“戰(zhàn)勝”二字上?？傊?，審題立意是寫好作文的第一步，要慎之又慎。

3、善于展開聯(lián)想?？辞孱}目要求后，還要想想有沒(méi)有見過(guò)類似的好文章；再想想有沒(méi)有學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課文、史地知識(shí)、哲學(xué)原理和看過(guò)的報(bào)紙雜志、影視作品可以改造。如果一時(shí)吃不透材料的含義也別著急，先放松一下，不妨從材料里跳出來(lái)，以一個(gè)旁觀者的身份，想一想材料作者寫出這段材料想說(shuō)什么，或者說(shuō)，他想告訴人們什么？他對(duì)材料中的人或事是一種什么態(tài)度，是肯定還是否定？這么一想，你也許就能領(lǐng)會(huì)材料的含義了。

考試卷子拿到手，通常的做法是先通覽全卷，整體感知，以便合理安排好答題時(shí)間，然后花上幾分鐘認(rèn)真審讀作文題目，再開始按順序做前面的考點(diǎn)，一邊做題，一邊可以適當(dāng)?shù)貥?gòu)思作文，腦海里偶爾冒出一些思路想法，就應(yīng)該及時(shí)寫在草稿紙上，哪怕只是片言只語(yǔ)。這些零星的詞句將幫助你點(diǎn)燃思想的火花，打開作文的思路。如果只在最后的一個(gè)小時(shí)才來(lái)構(gòu)思作文，很容易因?yàn)闀r(shí)間的緊張、心態(tài)的躁動(dòng)而造成思路的梗塞。而在開考的同時(shí)即適當(dāng)?shù)姆中囊哉疹欁魑?，往往?huì)因?yàn)闀r(shí)間的寬裕、心態(tài)的放松而不經(jīng)意閃現(xiàn)作文的靈感。

第三篇：中考作文擬題技巧

中考作文擬題技巧

一篇好的文章需要一個(gè)好的標(biāo)題配合，一個(gè)好的標(biāo)題也可以成就一篇好的文章。那么什么樣的標(biāo)題才是好標(biāo)題呢?一個(gè)好標(biāo)題應(yīng)具備下述幾個(gè)特點(diǎn)：①準(zhǔn)確、鮮明。標(biāo)題要緊扣文章內(nèi)容，一目了然。②新穎生動(dòng)。標(biāo)題應(yīng)不落俗套，讓人耳目為之一新，激起閱讀興趣。③簡(jiǎn)潔凝練。標(biāo)題應(yīng)短小精悍，醒目上口，給人廣闊的想象空間。④含蓄雋永。標(biāo)題應(yīng)含義豐富、耐人尋味，又富有啟發(fā)性?？荚嚂r(shí)擬出別具一格、賞心悅目的好標(biāo)題將會(huì)為自己的考場(chǎng)作文設(shè)置一扇美麗的窗戶，使人“心動(dòng)神怡一瞥間”。

妙用文辭 美化標(biāo)題

巧笑生倩，美目流盼。要想使文章標(biāo)題靚麗，就要巧飾“美目”，采用一定的擬題技巧為自己的文章點(diǎn)“睛”。

方法一：巧用辭格

辭格借助法就是采用比喻、借代、引用、對(duì)偶等多種修辭擬定頗具文采的題目。巧用修辭能使標(biāo)題生動(dòng)傳神，富有文學(xué)色彩。

如：2006年陜西省有一考生以《花開千年》為題，運(yùn)用比喻，巧將唐詩(shī)比作千年不敗的花，歷經(jīng)歲月洗禮，美麗依然，馨香依然。2006年廣東省有一考生以《拿什么來(lái)回報(bào)你，我的媽媽?》為題，運(yùn)用反問(wèn)，寫出了母愛的厚重和無(wú)私。

方法二：借用名句

名句的種類包括：詩(shī)文名句、名人名言和歌詞名句。詩(shī)文名句是中華文化的精粹，將美麗的詩(shī)詞以精美的形式巧妙引入，能使標(biāo)題變得搖曳多姿，意蘊(yùn)深厚。而名人名言則能為文章增添幾分深刻。如：2007年浙江省寧波市要求以“自由需要約束”為話題作文，有一考生用鄭板橋的詩(shī)句“任爾東西南北風(fēng)”為題，使文章洋溢著理趣和情趣。又如：2006年揚(yáng)州市要求以“忽略的，有時(shí)是最重要的”為話題作文，有一考生借用歌曲名“有多少愛可以重來(lái)”命題，以深情的呼喚來(lái)打動(dòng)讀者。

方法三：添枝加葉

標(biāo)題是文章內(nèi)容的高度濃縮，是文章的眼睛，透過(guò)它可以洞悉文章的靈魂。添加詞語(yǔ)可起到畫龍點(diǎn)睛的作用。如何點(diǎn)好“睛”呢?可采用下列方法：①添加表修飾的成分，如“美麗的謊言”；②添加表限制的成分，如“最后一滴水”；③添加表明態(tài)度的文字，如“呼喚誠(chéng)信”。

如：2006年廣西壯族自治區(qū)百色市要求以“感恩”為話題作文，有考生以《感恩縷縷書香》或《感恩試卷》為題；2006年山東省臨沂市以“我——，因?yàn)槲摇?9為題作文，有考生擬題為《我美麗，因?yàn)槲沂莿趧?dòng)者》《我成功，因?yàn)槲覉?zhí)著》或《我慶幸，因?yàn)槲也黄痢贰?/p>

以簡(jiǎn)馭繁 深化標(biāo)題

文如其人，標(biāo)題則如一個(gè)人的雙眸，一個(gè)好的題目，就如一雙明慧的眼睛，往往最先抓住讀者，達(dá)到先聲奪人的效果。

方法一：設(shè)置懸念

懸念就是疑團(tuán)，俗稱“賣關(guān)子”，擬題時(shí)運(yùn)用設(shè)置懸念的方法，能給讀者以充分的聯(lián)想和想象空間。如：2006年廣東省一滿分作文題為《與王勃暢談》，乍一看標(biāo)題，你會(huì)疑惑不解：王勃復(fù)活了?!品讀文章，你才如夢(mèng)方醒，原來(lái)是作者巧借一臺(tái)穿越時(shí)空的可視電話機(jī)，通過(guò)科學(xué)技術(shù)與其暢談。又如：2008年江蘇常州市的一篇滿分作文《告別不是悲傷》，標(biāo)題設(shè)疑，讀完后才使人頓然醒悟。

方法二：揭示主旨

中考作文由于閱卷時(shí)間的限制，對(duì)題目的要求就更高。與其讓閱卷老師霧里看花不如來(lái)個(gè)一針見血，標(biāo)題直接概括文章的主題，讓閱卷老師看題目就能了解作者的寫作意圖。

如：2006年重慶市一考生以《網(wǎng)絡(luò)改變了我的生活》為題，簡(jiǎn)明表達(dá)了文章內(nèi)容。2006年浙江省一考生以《十六歲的天空》為題，點(diǎn)明了寫作的對(duì)象是十六歲的少男少女。

方法三：景物描繪

景物描繪這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。

如：2006年江蘇省要求以“怦然心動(dòng)的感覺(jué)”為話題作文，一考生以《雨夜，父親為我撐起一把傘》為題，將心動(dòng)的感覺(jué)聚焦在雨夜的傘上，透過(guò)一把“傘”，表達(dá)了濃濃的父愛。2006年甘肅省蘭州市一考生以《我愛遠(yuǎn)山上的那抹星光》為題，文章由星光的美產(chǎn)生聯(lián)想，進(jìn)而感悟生活，使讀者仿佛沉浸在山頂那漫天的星光之下，在收獲美感的同時(shí)，也獲得了啟發(fā)。

賦予新意 活化標(biāo)題

一個(gè)好的標(biāo)題可讓讀者見題思義，在咀嚼、品味、欣賞中基本猜測(cè)和了解到文章的主旨。

方法一：反常求異

反常求異就是把一些公認(rèn)的常理作反向思考構(gòu)成文題。反常求異的擬題往往能引起讀者探究原委的欲望，使標(biāo)題別開生面。

如：2006年河北省要求以“財(cái)富”為話題作文，一考生以《貧窮亦是財(cái)富》為題，打破思維定式抓住了讀者的心。2008年山東省青島市要求以“和”為話題作文，一考生以《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》為題，讓人頓生興致。

方法二：意象組合

意象組合即把幾個(gè)意象合在一起，引發(fā)讀者思考這幾個(gè)意象間的內(nèi)在聯(lián)系，思考它們共同創(chuàng)造的意境或蘊(yùn)涵其中的深刻道理。

如：2006年浙江省寧波市一考生以《蝸牛?痕跡?我》為題，將蝸牛在陽(yáng)臺(tái)上緩緩爬過(guò)與“自己在學(xué)習(xí)的道路上緩緩前進(jìn)”的相似性串連起來(lái)。2006年貴州省一考生以《夢(mèng)想?堅(jiān)持?超越》為題，用講述道理揭示“夢(mèng)想”“堅(jiān)持”“超越”三者的關(guān)系，內(nèi)容聚焦，發(fā)人深省。

方法三：雙題并行

雙題并行采用正標(biāo)題與副標(biāo)題結(jié)合的形式，擬題能夠表現(xiàn)點(diǎn)與面、解說(shuō)和補(bǔ)充、本體和喻體之間的關(guān)系。

如：2006年江蘇省以“告別”為話題作文，一考生以《生日——長(zhǎng)大的滋味有點(diǎn)愁》為題，將“生日”與“愁”關(guān)聯(lián)起來(lái)。2006年長(zhǎng)沙市以“愛的傳遞”為題作文，一考生以《愛的傳遞——來(lái)自“感動(dòng)中國(guó)”的記憶》為題，對(duì)“愛”進(jìn)行解說(shuō)。

第四篇：中考作文擬題技巧

作文擬題技巧 作文擬題原則與技法

鄭板橋在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“題高則詩(shī)高，題矮則詩(shī)矮，不可不慎也。”因此文題就應(yīng)該有著傳神的魅力，有著畫龍點(diǎn)睛的功效?！邦}好一半文”就是這樣來(lái)的。在考場(chǎng)上，一個(gè)靚麗奪目的標(biāo)題能引起閱卷老師的注意和興趣，使閱卷老師對(duì)你的作文青睞有佳，從而獲得高分。

那么，如何才能擬出一個(gè)好的作文標(biāo)題呢？下面就擬題的原則與方法談一談。

一、擬題原則：

1、切合主旨

扣住題意，既要理解材料的意思，又要吃透材料的精神。把握材料的主旨，這樣，擬出的題目才能切合主旨。

2、緊扣文體

文章的標(biāo)題應(yīng)該體現(xiàn)文章的文體特征。雖然同一標(biāo)題可以寫成不同的文體，但大多數(shù)標(biāo)題還是能體現(xiàn)出一定的文體特征的，如明明是記敘文的，題擬議論文的題目，就顯得不倫不類，文不對(duì)題。

例：記敘文的文題，《關(guān)愛，原來(lái)就在身邊》 議論文的文題，《自信——成功的基石》。

寓言的文題，《虎大王的悲哀》、《農(nóng)夫與狼》《誠(chéng)信漂流記》

3、具體實(shí)在，小中見大

只寫“大范圍”中的“某一方面”，從小處、實(shí)處擬出一個(gè)標(biāo)題，小中見大，以一孔而窺全豹，這樣以便對(duì)作文內(nèi)容的把握，寫出的作文才實(shí)在而不顯得空洞。

如：《母親為我點(diǎn)亮心燈》《老師，我心中的明燈》（以《燈》為話題），這樣就把燈這個(gè)大話題化小為寫人的文章了。

4、精練簡(jiǎn)潔

即文題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)，不宜過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)簡(jiǎn)約，忌亢長(zhǎng)。如《菊花人生》、《真水無(wú)香》《朋友，別哭》

5、要有文學(xué)色彩

文章標(biāo)題應(yīng)生動(dòng)形象，富有文采，要有豐厚的意蘊(yùn)，能讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想或想象，具有美感。如《燈為誰(shuí)亮？》（中考卷“燈”）《瀟湘月明時(shí)》《掬水留香》《生如夏花》《月若有情月長(zhǎng)吟》。

6、新穎，有創(chuàng)意

新穎、有創(chuàng)意的標(biāo)題，能吸引人注目，并扣住讀者的心弦，使之有新鮮感，產(chǎn)生閱讀下去的欲望。如《沒(méi)有了妖魔的取經(jīng)之路》《鋼筆的獨(dú)白》《不肯死去的心》《明天的明天你還會(huì)來(lái)嗎？》總之，好的標(biāo)題往往通俗易懂而不晦澀難解，簡(jiǎn)潔流暢而不繁冗板滯，新穎出奇而不平庸俗套，讀起來(lái)瑯瑯上口，看起來(lái)賞心悅目。

二、擬題方法

1、巧用修辭法

擬題時(shí)可靈活巧妙地運(yùn)用比喻、擬物、擬人、引用、對(duì)偶、對(duì)比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、借代、夸張、移就、仿擬、雙關(guān)等修辭手法，常常能給人以生動(dòng)鮮活、含蓄形象、新穎醒目的感覺(jué)。如以比喻入題的，《送老人一輪暖陽(yáng)》（話題：孝）； 以夸張入題的，《那個(gè)障礙粉碎了我》（話題：挫折）； 以反問(wèn)入題的，《我是誰(shuí)？》（話題：假如記憶可以移植）； 以設(shè)問(wèn)入題的，《我從日本郵局取回了什么？》（話題：效率）； 以對(duì)偶入題的，《一頭白發(fā)，滿山青蔥》（話題：環(huán)保），《高高山頂立，深深海底行》（話題：人生感悟）； 以擬人入題的，如《地球就診記》（話題：環(huán)保）； 以呼告入題的，《回來(lái)吧，媽媽！》（話題：親情）； 利用諧音《從心做起》（話題：親情）； 利用雙關(guān)，《冬日暖陽(yáng)》《花落春仍在》（話題：溫情）

2、數(shù)學(xué)公式法 將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、數(shù)學(xué)符號(hào)及其他科目的人們比較熟悉的符號(hào)引進(jìn)標(biāo)題，借以昭示所要表達(dá)的主旨，這種標(biāo)題清新活潑，形象生動(dòng)，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，常常能給人留下廣闊的思維空間，可謂言有盡而意無(wú)窮。

如《樂(lè)于助人+悄悄走開=?》《１＋１＋１＞１》《知識(shí)+干勁=效率》《成績(jī)≠素質(zhì)》等，《忍讓≠懦弱》

3、呼告式、設(shè)問(wèn)式擬題

用此法擬題，飽含情感，讓人為之動(dòng)情。如：《媽媽，再愛我一次吧》 《那風(fēng)，還會(huì)再次吹起嗎？》《今夜，你在何方？》《幸福，你在哪里》

4、詩(shī)情畫意法

這種方法就是運(yùn)用詩(shī)歌和散文的語(yǔ)言，營(yíng)造一種優(yōu)美的意境。或景中藏情，或情中見景，或情景并茂。既有詩(shī)情，又有畫意。如：《白云·夕陽(yáng)·歌聲》 《那山·那水·那人》《雨季，不再哭泣》《今夜春風(fēng)又起》

5、并列詞語(yǔ)法

將相關(guān)或不相關(guān)的詞語(yǔ)并列起來(lái)做標(biāo)題，既能使標(biāo)題簡(jiǎn)潔明確醒目，又能突出重點(diǎn)，易于把握寫作中心和文章結(jié)構(gòu)形式等，同時(shí)也很容易操作。如《藍(lán)色蛹·金色蝴蝶》《瞬間與永恒》《詞人·酒徒·釣客》《黃花·明月·心燈》

6、引用化用法

直接引用或間接化用名人名言、群眾口語(yǔ)、諺語(yǔ)歌謠、成語(yǔ)俗語(yǔ)、詩(shī)句歌詞、歌曲名做文題，顯得新穎別致，能產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。如：

A、巧用詩(shī)句《小橋流水人家》《瀟瀟雨歇》《杏花雨·楊柳風(fēng)》 B、引用歌曲歌詞《一笑而過(guò)》《一千零一個(gè)愿望》《心語(yǔ)心愿》 C、化用名句《都云老漢癡，誰(shuí)解其中味》《讓友誼來(lái)得更猛烈些吧》

7、中英結(jié)合法

使用此法，具有幽默色彩，往往會(huì)給人帶來(lái)一種輕松、幽默的快感。如 《我的感覺(jué)，I am fine》《Come on,給我感覺(jué)》《女孩，Sorry》

8、怪異另類法

這種方法就是避開以上幾種常用方法，而采取一些怪異、另類的形式來(lái)命題，以達(dá)到引人注目的效果。如《梳子與梳子》《夜夜夜夜》《錯(cuò)了？錯(cuò)了！》 《？？？？？？》

9、急中生智法

所謂“急中生智法”，即在考場(chǎng)中，如果時(shí)間有限，又一時(shí)想不到好的文題，就從所寫的文章中選一句最精彩、最有文采的句子作文章的標(biāo)題。這是最簡(jiǎn)單又行之有效的方法。

10、反常設(shè)懸

所擬題目有違常理，故意設(shè)置懸念以引起讀者的好奇心理。如：《感謝你的敵人》（話題：競(jìng)爭(zhēng)），《往事并不如煙》（話題：關(guān)注生活），《真想做個(gè)后進(jìn)生》、《渴望停電》（話題：素質(zhì)教育）、《兒嫌母丑》（話題：親情）。

11、運(yùn)用間隔號(hào) 如《風(fēng)景.湖》《黃山.挑夫》《老莊子.老情歌》《汽笛.布鞋.紅腰帶》《胡楊.古道.飛天夢(mèng)》《小橋.流水.》。

12、以中心事物入題 如：《幸福的黃手絹》《二十四雙布鞋》《狗尾巴花》《四十九朵玫瑰》《梯田蘑菇房》《永遠(yuǎn)的蒲公英》《最后一張落葉生日卡》《母親的照片》《那棵蔥郁的高山榕》《一千張?zhí)羌垺贰抖露?，料豆噴噴香》《蘿卜燈》《外婆家的打碗碗花》《魂系三棵樹》《青天一縷霞》《九九女兒紅》《不沉的船》《穿布鞋的故居》《藍(lán)瑩瑩的星光》。

13、以中心人物入題。如《藏北姑娘》《第十一位》《對(duì)院的女孩》《盲女琴韻》《神農(nóng)簫女》《阿彩》《我爹我娘》《阿鴿八斤》《最后一個(gè)船夫》《昆侖采玉人》《夢(mèng)縈阿詩(shī)瑪》《女兵二十一》《父親的背影》。

14、以中心事件入題 如《春夜聽雨》《懷念天水》《想念梵高》《遲到》《庫(kù)姆塔格軼事》《走邊城》《追尋鶴故鄉(xiāng)》《美麗的約定》。

15、以文章觀點(diǎn)入題 如《善待生命》《用好網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”》《近墨者黑》《我喜歡出發(fā)》《浮生若茶》《守住心中的清月》《苦難是一筆財(cái)富》《講點(diǎn)節(jié)操》《起心動(dòng)念，皆應(yīng)向善》《站直嘍，別趴下》。

可用的方法遠(yuǎn)不止這些，這些僅僅是“題海”中的浪花，只要你細(xì)心采擷，總結(jié)歸納，一定還可以找到更多的方法，現(xiàn)在的新聞特別講究擬題，因此平時(shí)養(yǎng)成看報(bào)的好習(xí)慣，多琢磨新聞標(biāo)題，對(duì)我們作文的擬題必定大有好處。當(dāng)然考試時(shí)實(shí)在想不出好題目就不要硬想，干脆以話題作標(biāo)題，以免浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。題目絕對(duì)不要空著不寫，否則就白白丟了2分。

第五篇：作文擬題技巧

作文擬題技巧

一、高考要求

“題目自擬”是高考語(yǔ)文話題作文、新材料作文的一個(gè)重要寫作要求。就高考作文評(píng)分細(xì)則看，沒(méi)有擬寫文章標(biāo)題扣2分。

從作文閱卷實(shí)際情況看，如果自擬了一個(gè)標(biāo)題，它的好壞，其潛在的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止2分。

二、文題價(jià)值 題好一半文。

佛靠金裝，人靠衣裝，文靠題裝。

眼睛是心靈的窗戶，文章的標(biāo)題猶如人的眼睛，其美麗可以顧盼生輝。精彩文題，獨(dú)特文思，提升文級(jí)，亮麗文章。新穎的標(biāo)題可讓閱卷老師情有獨(dú)鐘。題不驚人誓不休！

三

評(píng)判標(biāo)題優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn) 內(nèi)容上

緊扣話題、材料,揭示文章主旨,體現(xiàn)文體特征 形式上

新穎,優(yōu)美,有特色 語(yǔ)言上

簡(jiǎn)明,精練,有內(nèi)涵,有文采 四

擬題常見錯(cuò)誤

1、把話題當(dāng)標(biāo)題：毫無(wú)個(gè)性

2、題目缺少新意:更無(wú)創(chuàng)造性

3、題目不精練:顯得冗長(zhǎng)呆板

4、橫空出世：與內(nèi)容毫無(wú)聯(lián)系

5、大而無(wú)當(dāng):放之四海而皆準(zhǔn) 五

概括擬題特點(diǎn) 第一組 1．“誠(chéng)信”話題——《眾里尋它千百度》

2．“思念”話題——《所謂伊人，在水一方》

3．“環(huán)保”話題——《我想有個(gè)家

—— 一只小鳥的心聲》

4．“寬容”話題——《風(fēng)中有朵雨做的云》

5．“理解”話題——《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》

6．“親情”話題——《世上只有媽媽好》

7．“讀書”話題——《愛你沒(méi)商量》

8．“學(xué)習(xí)”話題——《他山之石，可以攻玉》 第一組

1．“誠(chéng)信”話題——《7-1=0》

2． “學(xué)習(xí)”話題——《8-1﹥8》

3．“團(tuán)結(jié)”話題——《1+1﹥2 》

4．“品德”話題——《忍讓≠懦弱》

5．“誠(chéng)信”話題——《誠(chéng)實(shí)+信用=財(cái)富》

6．“成功”話題——《成功=實(shí)力+創(chuàng)新+機(jī)遇》 7．“知識(shí)”話題——《人×知識(shí)= ∞》 第三組

1．“素質(zhì)教育”話題——《十六歲，老朽了！》 2．“素質(zhì)教育”話題——《考試魔鬼定律》

3．“男孩女孩”話題——《我與203不得不說(shuō)的 秘密》 4．“人與自然”話題——《兩只流淚的愛情魚》

5．“人與自然”話題——《一只老鼠的手記》

6．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《誰(shuí)的眼淚在飛》 7．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《網(wǎng)絡(luò)江湖選美大> 第四組

1．“心愿”話題——《心靈是一棵會(huì)開花的樹》

2．“誠(chéng)信”話題——《守住你的金礦》

3．“生態(tài)”話題——《老鼠對(duì)貓的秘密挑戰(zhàn)書》

4．“故鄉(xiāng)”話題——《千年月色萬(wàn)年情》

5．“文化”話題——《文化快餐真的不足取嗎？》

6．“青春”話題——《長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)，短發(fā)短》

7．“關(guān)愛”話題——《不要在冬天砍倒一棵樹》

8．“環(huán)?！痹掝}——《還我家園——鳥類的呼聲》 實(shí)戰(zhàn)演練 要求：運(yùn)用修辭格擬幾個(gè)標(biāo)題。

材料：空軍一級(jí)飛行員李鵬禮在哈爾濱市與歹徒搏斗，在場(chǎng)百余人圍觀，無(wú)一人援助。李受傷后，四輛汽車招手不停。李因孤立無(wú)援，傷勢(shì)過(guò)重而不幸犧牲 材料 : 皇帝造屋，百工齊集。木匠、石匠暗暗競(jìng)賽。一天，木工師傅求勝心切，重責(zé)小徒弟。徒弟為了泄憤，把師傅的木尺偷偷銼短了一分。結(jié)果，根據(jù)木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是遠(yuǎn)方進(jìn)貢來(lái)的，無(wú)法在當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充，皇帝必然為此震怒。木工師傅知道自己死到臨頭而大哭。這時(shí)，石匠想出了一個(gè)方法，他把承托長(zhǎng)柱的石礅的平坦礅面改為微微隆起，補(bǔ)足了木柱短缺的部分。這樣，不但宮室如期落成，木工全家得救，也改善了石礅設(shè)計(jì)，為中國(guó)建筑多增一分姿彩。

以“雙贏的智慧”為話題，擬幾個(gè)標(biāo)題。