第一篇：2013中考優(yōu)秀作文報(bào)告天津卷

天津卷

李玉山

(天津市河西區(qū)寧波道21號(hào)河西教育中心，郵編：300202)

真題再現(xiàn)

作文。(50分)有人說(shuō)生活太平凡，幸福很遙遠(yuǎn)。其實(shí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。只要用發(fā)現(xiàn)的眼光看待世界，用感恩的心態(tài)采擷生活，你就能夠收獲許多幸福的印記。課堂上一聲真誠(chéng)的贊許，賽場(chǎng)上一句熱情的鼓勵(lì)；手機(jī)里一張張歡聚的照片，餐桌上一盤盤溫暖的飯菜；抑或是一次快樂(lè)的遠(yuǎn)足，一次春雨中的漫步，一次醉心的閱讀，一次成功后的哭泣……同學(xué)們，用心撿拾生活中的幸福吧，把它裝入行囊，伴你快樂(lè)成長(zhǎng)！

請(qǐng)以“撿拾幸?！睘轭}目，寫一篇文章。要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（2）文體不限(詩(shī)歌、戲劇除外)；（3）字?jǐn)?shù)不少于600字；（4）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

考場(chǎng)佳作

1.撿拾幸福

天津一考生

幸福在哪里？我曾不止一次地問(wèn)。

小區(qū)公園內(nèi)，一個(gè)小孩兒手里拿著剛買來(lái)的伊利，咬一口吧嗒幾下嘴，雪糕的涼氣順著四肢擴(kuò)散，他的臉上一臉的愜意。不遠(yuǎn)處，另一個(gè)小孩子用遙控器指揮著剛買來(lái)的變形金剛，玩具隨著自己的指揮不斷變換著形體，他的臉上寫滿了得意與滿足。

他們是幸福的。最基本的口腹之欲，最強(qiáng)烈的玩耍需求，物質(zhì)與心理得到暫時(shí)的滿足，這就是幸福的基本含義。

我也曾有過(guò)這樣的幸福，眼前的兩個(gè)孩子，打開了我記憶中最初始的房間。

同學(xué)的回答五花八門。小娜說(shuō)，如果能夠親眼看一眼小貝，能夠握一下小貝的手，是自己最大的幸福；如果能夠得到小貝的簽名，那自己會(huì)幸福得死過(guò)去。大于說(shuō)，如果自己下次模擬考試能夠超500,那自己的幸福將是空前的。小趙說(shuō)，中考過(guò)后如果能到呼倫貝爾大草原去一趟，親眼看看“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的景觀，此生無(wú)憾。

我們這個(gè)年齡的幸福，精神的滿足是第一位的。與自己的偶像親密接觸，考一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)，親臨夢(mèng)寐以求的圣地，這其實(shí)也是我的追求。我曾與自己喜歡的球員合過(guò)影，我也曾考過(guò)超過(guò)自己預(yù)期的分?jǐn)?shù)，還曾到九寨溝一覽奇山麗水，應(yīng)該說(shuō)，我比他們“提前幸?！绷恕Ｐ腋５膶?shí)現(xiàn)，有機(jī)遇的成分，也有父母的資助，但最有含金量的幸福要靠自己的奮斗來(lái)?yè)Q取。

閑聊時(shí)與父母談幸福。他們說(shuō)，最大的幸福是我能考個(gè)理想的學(xué)校，將來(lái)成為一個(gè)充實(shí)快樂(lè)的人；最大的幸福是爺爺奶奶、外公外婆身體健康，幸福長(zhǎng)壽；最大的幸福是所有的親人與朋友平平安安、和和美美。

我忽然明白，幸福不是平面的概念，也不是靜止的兩個(gè)字；幸福不只是對(duì)自己，父母的境界是我努力的方向。幸福伴隨著我們?nèi)松拿恳徊?，隨時(shí)撿拾起這粒粒珍珠，我們就會(huì)擁有完整而完美的幸福。簡(jiǎn)評(píng)：

1.構(gòu)思新穎，講究技巧。作者以“幸福是什么”設(shè)問(wèn)開篇，以三組畫面作答，揭示了幸福的內(nèi)涵。作者對(duì)自己曾經(jīng)幸福的呈現(xiàn)，是巧妙地隱含在對(duì)小孩子與對(duì)同學(xué)的描述中的；寫父母的幸福觀，其實(shí)也是暗寫自己對(duì)幸福的追求。

2.層層深入，立意高遠(yuǎn)。習(xí)作層層深入，小孩子的幸福只是“物質(zhì)與心理得到暫時(shí)的滿足”，我與同學(xué)的幸福則更多體現(xiàn)在“精神的滿足”方面，而父母的幸福則是博大的、無(wú)私的。習(xí)作的結(jié)尾以“隨時(shí)撿拾起這粒粒珍珠，我們就會(huì)擁有完整而完美的幸?！笨偨Y(jié)升華，提升了本文的境界。

2.撿拾幸福

天津一考生

很長(zhǎng)一段時(shí)間，我認(rèn)為自己是天下最不幸的人。

我的父母是很普通的農(nóng)民，準(zhǔn)確地說(shuō)，是農(nóng)民中的農(nóng)民。他們不懂得經(jīng)商，不會(huì)瓦工木匠，不能裁減縫紉，他們唯一能做的，就是用盡自己的全力，侍弄那十幾畝的責(zé)任田。

緊緊巴巴過(guò)日子，經(jīng)打細(xì)算過(guò)日子。他們從不給自己多花一分的錢，當(dāng)然，也不會(huì)給我多花一分的錢。

小時(shí)候，我吃的冰棍是最便宜的，一毛錢一根，清水加香精的那種?？粗鴦e人家的孩子舉著紅紅的“火炬”、端著圓圓的“和路雪”，我只有一個(gè)勁兒地咽口水的份兒。別人家的孩子騎著新買的童車一路狂奔，我只能把自家的板凳當(dāng)坐騎，在院子用自己雙腿作動(dòng)力滿頭大汗地轉(zhuǎn)圈兒。

上學(xué)了，同學(xué)們書包里的課外書一本接一本，我只能把課本翻來(lái)覆去地看，看得卷了邊兒，缺了頁(yè)；別的同學(xué)書包里的新本子奪得用不完，我卻要把作業(yè)本的反面用到最后一張；別的同學(xué)能上網(wǎng)查各種資料，我的家里到如今還沒(méi)有一臺(tái)配置最低的電腦。

我曾不止一次抱怨，甚至想到過(guò)離家出走。

去年暑假，到縣城的同學(xué)家串門。他家簡(jiǎn)直就是天堂，但他的母親卻一直用羨慕甚至妒忌的口氣夸獎(jiǎng)我，說(shuō)我學(xué)習(xí)好，對(duì)人有禮貌，自理能力強(qiáng)，什么事兒都能做得井井有條；相比之下，我的那位同學(xué)，嬌生慣養(yǎng)的他簡(jiǎn)直什么都不是。

我知道，這也是我在同學(xué)們眼中的印象。我真的有這么“出色”嗎？

細(xì)細(xì)想來(lái)，父母未必不想寵愛(ài)我，但他們只能以他們所理解的、力所能及的方式，同學(xué)母親所夸獎(jiǎng)我的，其實(shí)正是父母不經(jīng)意間種下的種子結(jié)出的飽滿果實(shí)。艱苦，吃苦，刻苦，這是他們留給我的最寶貴的、千金難買的財(cái)富。

回想這十幾年的一個(gè)個(gè)片斷，父母勞作的身影、父母開心的微笑循環(huán)上映，我終于發(fā)現(xiàn)，我擁有的是世界上最珍貴的幸福。把幸福珍藏心底，這將是我一生不竭的動(dòng)力。

簡(jiǎn)評(píng)：

1.內(nèi)容真實(shí)，感情真摯。這是篇催人淚下的習(xí)作，寫得很真實(shí)、很真摯。習(xí)作用了多半的篇幅寫自己的“不幸”，最后通過(guò)反思認(rèn)識(shí)到自己擁有的幸福。結(jié)尾處“把幸福珍藏心底，這將是我一生不竭的動(dòng)力”擴(kuò)大了立意的境界與空間。

2.層次感強(qiáng)，自然合理。全文寫得有層次變化，曲折感人。寫自己的“不幸”，沒(méi)有遮遮掩掩；同學(xué)母親的話讓作者回過(guò)頭來(lái)理性地審視自己的生活，有了新的認(rèn)識(shí)，這樣的轉(zhuǎn)變基本上是合理的、自然的。

3.撿拾幸福

天津一考生

學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)，進(jìn)入初三后我的生活就重復(fù)著這樣單調(diào)得近乎枯燥的節(jié)奏。但就是在這單調(diào)與枯燥中，我卻時(shí)常感受到沁入肺腑的溫暖與溫馨；每當(dāng)想到這些，我的心里就被濃濃的幸福感包圍著。

常常要挑燈夜戰(zhàn)到深夜。對(duì)著眼前已經(jīng)不知看了多少遍的考題，總是一連串的哈欠。想來(lái)一杯咖啡，暖瓶好像了解我心意一般滿是熱水。便明白是媽媽早已事先備好了，方便我使用。水在杯子里翻滾，我慢慢享受著不斷溢出的香氣，幸福感漸漸彌散，從心里一點(diǎn)點(diǎn)兒氤氳到臉上。

這樣的鏡頭每天重復(fù)，當(dāng)時(shí)只覺(jué)坦然；過(guò)后回想起來(lái)，細(xì)心品味，就好像有使不完的勁兒。

每天早上總是要急忙忙地往學(xué)校趕，忘東差西便在所難免?！坝梦业陌?！”一把尺子擺在眼前，外加一張調(diào)皮的笑臉；“這是從鄰班借來(lái)的”，班長(zhǎng)手里舉著數(shù)學(xué)書，讓還在搜索書包的我立刻把心放在肚子里?！斑@幾天是不是睡得太晚，要調(diào)整好，不會(huì)休息的人就不會(huì)學(xué)習(xí)喔?！痹瓉?lái)班主任也很細(xì)心，她剛才的樣子真好看??

誰(shuí)說(shuō)初三的生活“黑云壓城城欲摧”，我倒覺(jué)得初三每天都是“好日子”。處在這樣的和睦與溫暖中，能不幸福嗎？

每天放學(xué)之前媽媽總要發(fā)來(lái)短信，內(nèi)容也大同小異，無(wú)非是告訴我做了什么飯，或者我想吃什么飯；再就是提醒天氣有變化，要注意加減衣服之類。習(xí)慣了，也就不覺(jué)得是幸福，有時(shí)覺(jué)得媽媽挺啰嗦、挺煩人的。現(xiàn)在突然意識(shí)到，我這樣的待遇可能要結(jié)束了？不禁有些悵然。

進(jìn)考場(chǎng)前媽媽發(fā)來(lái)短信，一句話：加油。緊接著又來(lái)了一條，說(shuō)，散場(chǎng)時(shí)可能要下雨，她會(huì)在校門口等我。

媽媽很忙，但再忙我永遠(yuǎn)都在她的“服務(wù)區(qū)”。盯著手機(jī)上的每一個(gè)字，眼淚止不住往下掉。那一刻我被濃濃的幸福淹沒(méi)了。

簡(jiǎn)評(píng)：

1.選材典型，情感真摯。本文選取生活中最常見(jiàn)最司空見(jiàn)慣的一組鏡頭，挑燈夜讀時(shí)母親無(wú)聲的關(guān)愛(ài)，老師同學(xué)很平常很自然的滿是關(guān)心的言行，進(jìn)考場(chǎng)前母親的短信，這些讓作者感受到了濃濃的幸福。

2.巧用對(duì)比，語(yǔ)言生動(dòng)。所寫的事有的是過(guò)去時(shí)，有的則是現(xiàn)在時(shí)；對(duì)比的使用較成功，比如對(duì)母親的關(guān)愛(ài)“當(dāng)時(shí)只覺(jué)坦然”，過(guò)后回想則獲得動(dòng)力，原先感啰嗦煩人，如今倍感幸福。幾個(gè)鏡頭的轉(zhuǎn)換不著痕跡，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，真摯自然。

4.撿拾幸福

天津一考生

“春暖花開，陽(yáng)光灑滿你窗臺(tái)，其實(shí)幸福，一直與我們同在??”每次聽(tīng)到這首歌，總能勾起許多回憶。

還記得剛五年級(jí)時(shí)你轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，我發(fā)現(xiàn)你的背是駝的，頭發(fā)也總是亂蓬蓬的。后來(lái)從別人那里得知，你先天殘疾，雖學(xué)習(xí)刻苦，卻總不能取得進(jìn)步。于是心理有些鄙夷。不久，發(fā)生的一件事令我徹底改變了對(duì)你的看法。

那年夏天的雨水格外多，幾乎可以說(shuō)是三天一場(chǎng)小雨，五天一場(chǎng)大雨了吧。放學(xué)時(shí)雨下得很大，我沒(méi)有帶傘，便只好站在學(xué)校附近的一處小房子前避雨，可沒(méi)成想雨卻越下越大了。這下可糟了，心想，這可怎么辦才好呢？

正發(fā)愁，雨霧中看到了你的身影，駝著背，舉著傘在雨中穿行。當(dāng)你看到了焦急萬(wàn)分的我，連忙跑過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“我送你回家吧！”于是，就這樣，雨傘下又多了一個(gè)人。到家后才發(fā)現(xiàn)，我的衣服一點(diǎn)也沒(méi)濕，而你的衣服卻濕了一大片!我被這情景感動(dòng)了。站在窗前望著你遠(yuǎn)去的背影，頓時(shí)覺(jué)得無(wú)比高大。于是，我和你成了好朋友、好兄弟，你在我心中的形象早已改變。在我心里，你和我們一樣健康快樂(lè)。從此，我也學(xué)會(huì)了關(guān)心幫助別人，并從中收獲快樂(lè)。我們一起寫作業(yè)，一起做游戲，我們一起唱著《春暖花開》，你我之間的友誼像一股暖流，流淌到我的心海里，泛起陣陣愛(ài)的漣漪。那一刻，我的世界春暖花開。

“春暖花開，陽(yáng)光灑滿你窗臺(tái)，其實(shí)幸福，一直與你同在??”這一段往事化作最美好的回憶被我珍藏在心底。

上初中后我們?cè)诓煌膶W(xué)校。我時(shí)常回想起那段時(shí)光。孩子的友誼是天真的、純潔的，時(shí)時(shí)回味，幸福一直包圍著我，并提醒我讓更多的人分享這美麗的幸福。

簡(jiǎn)評(píng)：

1.中心突出，詳略得當(dāng)。本文通過(guò)回憶與小學(xué)同學(xué)的真摯友誼，表達(dá)了對(duì)曾經(jīng)的幸福生活的珍視。在詳略的處理上，我與“你”的第一次“親密接觸”詳寫，“你”以實(shí)際行動(dòng)改變了“我”的世俗偏見(jiàn)，并從此開始了兩人的友誼；以后的經(jīng)歷用鏡頭組合方式略寫。

2.線索清晰，注意呼應(yīng)。習(xí)作用歌曲《春暖花開》作為結(jié)構(gòu)全文的線索，除首尾分別引用注意呼應(yīng)外，文中也寫到了兩人一起唱這首歌，且歌詞的內(nèi)容與本文的中心密切相關(guān)。

5.撿拾幸福

天津一考生 春雨中的傘

春天多愁善感，春雨就是證明。

早自習(xí)下課，窗外又是淅淅瀝瀝的，我和好友都沒(méi)有帶傘便決定餓一頓。一會(huì)兒，肚子鬧起了革命。

“走吧，大不了淋一場(chǎng)，就當(dāng)免費(fèi)淋浴吧！” “我的傘給你們用吧。女孩子，身體要緊?！鼻斑呉粋€(gè)男生突然回頭，下了我倆一跳?！澳阍趺崔k？”

“我身體好，沒(méi)關(guān)系?！痹捯粑绰?，身影消失在雨霧中。幸福是同學(xué)間的互幫互助，是擁有一個(gè)溫暖的集體。

秋夜的鈴聲

“好冷啊，咦，被子呢？又落床下去了。”剛想起身去撿，門上的風(fēng)鈴響了，一定是媽媽來(lái)了，我趕緊裝作熟睡。

“真是的，睡覺(jué)都不老是，哎！”果然是媽媽。被子回來(lái)了，好溫暖哦。我緊緊抓住，生怕它再溜走。又一陣風(fēng)鈴聲，媽媽走了。

幸福是親人無(wú)微不至的關(guān)懷，是家庭的那份和睦，那份溫馨。

遠(yuǎn)方的來(lái)信

一見(jiàn)信封上的南京師范大學(xué)，就知道是“姐姐”寄來(lái)的。打開，兩片葉子滑落。姐姐說(shuō)，大學(xué)比高三還累，讓我要聽(tīng)話，別讓媽媽操心。那封信和那兩片夾著泥土氣息的葉子我常常翻看，它們鼓勵(lì)我，因?yàn)檫h(yuǎn)方的姐姐一直在默默地支持我。

這個(gè)“姐姐”是媽媽資助的一位貧困大學(xué)生。

幸福是彌漫人間的愛(ài)，是矢志不渝的追求、永不相忘的誓言。我很幸福，因?yàn)槲业纳钪杏性S多讓我感動(dòng)的時(shí)刻。這么多的幸福足以讓我堅(jiān)持不懈地為理想奮斗。

時(shí)時(shí)撿拾、盤點(diǎn)曾經(jīng)的幸福，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此美好。簡(jiǎn)評(píng)：

1.畫面組合，內(nèi)容充實(shí)。習(xí)作以“畫面組合”的方式成文，從同學(xué)間的互幫互助、親人無(wú)微不至的關(guān)懷、彌散人間的大愛(ài)三個(gè)方面詮釋了幸福的內(nèi)涵。從寫作技法上看，每個(gè)畫面后的議論起到很好的點(diǎn)睛作用，最后一句在總結(jié)全文明確點(diǎn)題。

2.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，干脆利落。全文沒(méi)有多余的文字，沒(méi)有絮絮叨叨的渲染，敘述、描寫、議論、抒情，簡(jiǎn)潔利落。句與句之間，段與段之間沒(méi)有絲毫的拖泥帶水，表現(xiàn)出一定的語(yǔ)言表達(dá)功力。

6.撿拾幸福

天津一考生

想起那個(gè)身影，想起那閃閃的車尾燈，我心頭總會(huì)涌起濃濃的感動(dòng)與幸福。

去年7月22日，我要參加“第九屆優(yōu)秀特長(zhǎng)生展示活動(dòng)”決賽，父親冒雨驅(qū)車送我去北京。天色陰沉，一度幾近黑夜，雨像加足了力似的從天上往下潑。雨刷器雖然始終奮力地工作，但前方仍然是模糊一片。由于水位過(guò)高，前方的車熄火了，車堵在了一起，我們也在其中。

爸爸試圖將車推到較高的地方，因水的阻力，試了幾次以失敗告終?！皝?lái)，哥們兒，推！”這聲音是我們身后同樣深陷在此的司機(jī)叔叔發(fā)出的。他沒(méi)多說(shuō)什么，幫我們一直把車推到路邊的高處。爸爸握著他的手連聲道謝，他只是簡(jiǎn)單地說(shuō)了一句：“不就是幫把手嗎？”說(shuō)完走向后面他自己的汽車。

雨還在下，雷還在鳴，閃還在打，但我心里有了一種異樣的感覺(jué)，覺(jué)得暖和了，一股幸福感在彌漫！

天黑了，已是晚上八點(diǎn)多。我們身處異鄉(xiāng)，對(duì)道路非常不熟悉。忽然，那位好心的叔叔的車又停在我們身旁，向爸爸詢問(wèn)情況，知道了我們的處境，立刻提出為我們帶路：“哥們兒，跟我走”。叔叔的車尾燈一直在閃，我們緊緊跟在后面。路很難走，終于在午夜十二點(diǎn)多，到達(dá)了我們?nèi)胱〉馁e館。

爸爸一直感謝，叔叔用拳頭一下?lián)v了爸爸的胸說(shuō)：“不用?！蔽壹?dòng)地給叔叔鞠了一躬，叔叔拍著我的頭說(shuō)：“爺們兒，明兒好好打鼓，拿個(gè)大獎(jiǎng)就行了”。

望著叔叔的背影，注視閃閃的車尾燈，我們父子倆的手久久揮動(dòng)。那高大的身影永久地留在我的記憶里，那閃閃的車尾燈一直閃爍在我的眼前，我品味著人與人之間最真摯、最淳樸的幸福，并時(shí)刻提醒自己要把這幸福傳遞、播散。

簡(jiǎn)評(píng)：

1.內(nèi)容真實(shí)，感情真摯。這是一篇“主旋律”習(xí)作，寫得真實(shí)、真摯?？忌ㄟ^(guò)自己的親身經(jīng)歷，歌頌了身邊的熱心人，突出銘記幸福、傳遞幸福的主題。文中的心理描寫，使習(xí)作的“升華”自然而真實(shí)，結(jié)尾“要把這幸福傳遞、播散”使習(xí)作有了更深廣的意義。

2.層次感強(qiáng)，詳略結(jié)合。習(xí)作寫出了層次感，主體部分有推車、帶路兩個(gè)環(huán)節(jié)，推車是舉手之勞，帶路則是設(shè)身處地為為他人著想。也注意到了詳略結(jié)合，對(duì)推車人語(yǔ)言、動(dòng)作、身影、車燈等做了特寫化處理。

第二篇：2014年天津卷優(yōu)秀作文

2014年高考作文審題立意及優(yōu)秀作文

（天津卷）

【作文真題】 閱讀下面的文字，按要求作文。

也許將來(lái)有這么一天，我們發(fā)明了一種智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外無(wú)一不知，天文地理無(wú)所不曉。比如說(shuō)，你在心里默念一聲“物理”，人類有史以來(lái)有關(guān)物理的一切公式、定律便紛紛浮現(xiàn)出來(lái)，比老師講的還多，比書本印的還全。你逛秦淮河時(shí)，脫口一句“舊時(shí)王謝堂前燕”，旁邊賣雪糕的老大娘就接茬說(shuō)“飛入尋常百姓家”，還慈祥地告訴你，這首詩(shī)的作者是劉禹錫，這時(shí)一個(gè)金發(fā)碧眼的外國(guó)小女孩搶著說(shuō)，詩(shī)名《烏衣巷》，出自《全唐詩(shī)》365卷4117頁(yè)??這將是怎樣的情形??！

讀了上面的材料，你有怎樣的聯(lián)想或思考？請(qǐng)就此寫一篇文章。

【文題簡(jiǎn)析】

材料主體是假想未來(lái)出現(xiàn)了一種高科技產(chǎn)品“智慧芯片”，它給人們的生活帶來(lái)了不同凡響的變化與深刻的影響。材料的關(guān)鍵詞是“智慧芯片”，尤其是“智慧”；智慧芯片(其實(shí)是科技發(fā)展)與生活的關(guān)系是重心。從不同角度、不同層次對(duì)其做微觀解析，可以寫出立意各有側(cè)重、面貌各異的習(xí)作。

1.從科學(xué)發(fā)展的角度，“智慧芯片”的出現(xiàn)具有一定的可能性；從人的社會(huì)表現(xiàn)及滿足的角度，這也是某些人的心理需求。由此可以談想象與創(chuàng)造的關(guān)系，談科技為人類服務(wù)的問(wèn)題。

2.智慧芯片“紛紛呈現(xiàn)”出來(lái)的，只是有史以來(lái)的物理公式、定律，以及唐詩(shī)以及作者等。由此可以談人類的進(jìn)程不是復(fù)制過(guò)往，而是不斷創(chuàng)新，只有“復(fù)制”是不能推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展的。

3.每個(gè)人都想成為學(xué)富五車、博學(xué)多才的人，但人絕不能僅僅滿足于做知識(shí)的儲(chǔ)存罐，還有對(duì)生活和情感的體驗(yàn)等多方面需要，一味地依賴科技必將使本來(lái)豐富多彩的人生變得枯燥和單調(diào)。由此可以談知識(shí)的獲取與學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)、知識(shí)共享與個(gè)性缺失、繼承與發(fā)展等關(guān)系問(wèn)題。

4.還可以從宏觀的角度立意，談科技發(fā)展的利弊問(wèn)題，因?yàn)槿魏涡律挛锏某霈F(xiàn)有其有利的一面，也有不利的一面，不能因?yàn)樗谋锥巳P否定，也不能因?yàn)樗暮锰幎P接受，正確的態(tài)度則是衡量利弊，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

【優(yōu)秀作文】

不做“半機(jī)器人”

小的時(shí)候看電影《機(jī)械戰(zhàn)警》，很羨慕彼得·威勒飾演的警察墨菲。墨菲在執(zhí)行任務(wù)時(shí)身體受了重傷，科學(xué)家把他改造成了“半機(jī)器人”——有人的頭顱，但身體的大部分被精密儀器替換?！鞍霗C(jī)器人”墨菲所向披靡，成為令犯罪分子聞風(fēng)喪膽的超級(jí)戰(zhàn)警。

《機(jī)械戰(zhàn)警》是科幻電影，里面說(shuō)的事當(dāng)然不是真的，但成為墨菲那樣的“半機(jī)器人”卻是我很長(zhǎng)一段時(shí)間的夢(mèng)想。

人類始終夢(mèng)想著突破自己的極限。先是借助于想象，神話傳說(shuō)滿足了人類的愿望。孫悟空一個(gè)筋斗十萬(wàn)八千里讓人看了很過(guò)癮，超人的上天入地和蜘蛛俠的飛檐走壁令人神魂迷

離，但這些畢竟屬于精神活動(dòng)的范疇；后來(lái)借助傳統(tǒng)的科學(xué)技術(shù)，將溫?zé)岬娜怏w與冰冷的電子機(jī)械結(jié)合起來(lái)，機(jī)械戰(zhàn)警、終結(jié)者的出現(xiàn)帶給人們的是亦真亦幻的感受；智能技術(shù)的飛速發(fā)展，顛覆了傳統(tǒng)，于是智慧上的超人成為人們心中的神?！爸腔坌酒钡某霈F(xiàn)很有可能在不遠(yuǎn)的將來(lái)成為現(xiàn)實(shí)。

這就出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：你愿意植入（或其他方式）這樣的芯片，從而讓自己成為“半機(jī)器人”嗎？

我的答案很明確：不愿意！

原因很簡(jiǎn)單，我想成為墨菲那樣的英雄，我想成為超人，但我只想通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。讓“智慧芯片”成為身體的一部分，或者說(shuō)讓它成為大腦的一部分，則不是我所期望的。整容后的女人可以成為美女，畢竟少了天然的氣質(zhì)，該大笑的時(shí)候還要想著可能迸開的刀口。

是我控制芯片，還是芯片控制我？

也曾經(jīng)做過(guò)許多夢(mèng)，夢(mèng)中的自己真的擁有了墨菲超強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，擁有了超人那樣的源自天外的超能量，擁有了大于1000的IQ值。醒后躺在床上呆呆地看著天花板，然后是久久的失落。我很清醒，自己只是個(gè)普普通通的人，血肉之軀，很大眾化的智慧，很難成為夢(mèng)中的自己。

幾天前看最新版的《機(jī)械戰(zhàn)警》，突然發(fā)現(xiàn)，自己喜歡的其實(shí)還是那個(gè)有人的情感的墨菲，看他糾結(jié)痛苦、艱苦抉擇的樣子，我也會(huì)跟著流淚；但看他風(fēng)掃殘?jiān)?，我只有快感，一種盡情宣泄的本能的快感。

人應(yīng)該有夢(mèng)想。懷揣夢(mèng)想，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而又腳踏實(shí)地地奮斗，做個(gè)“自然人”或者說(shuō)做一個(gè)善于利用智慧芯片的“自然人”也許更快樂(lè)。

“很抱歉地提醒您??”

我今年讀大三，明年——也就是2020年畢業(yè)，近來(lái)因?yàn)閷W(xué)業(yè)上的事情正犯愁呢。有天在某大型門戶網(wǎng)站閑逛，一則“智慧芯片”的推介信息吸引了我：“超大內(nèi)存，古今中外、天文地理、科技發(fā)明、英文詞匯、定理公式等等，盡收其內(nèi)。不用植入，不用耳機(jī)，只需調(diào)整心跳與呼吸頻率，就能悄無(wú)聲息地檢索、提取所需信息，充分提高效率，是現(xiàn)代人讀書、工作、研究及日常生活必備的尖端數(shù)字智能產(chǎn)品?！?/p>

真是天助我也！按照上面的地址從手機(jī)銀行匯了款，轉(zhuǎn)天快遞就把芯片送到了公寓門口。按說(shuō)明調(diào)試一番，很快頻率同一。

“英語(yǔ)四級(jí)?！毙睦飫傁氲竭@四個(gè)字，就感覺(jué)眼前有個(gè)屏幕——當(dāng)然是隱形的，上面拼寫著“College English Test Band 4”；“ 映射與函數(shù)。”默念這兩個(gè)詞語(yǔ)，就感覺(jué)眼前的屏幕上唰唰唰排列出一行行公式。??

真他媽神了！這回老子就不會(huì)在這兩科上再大紅燈籠高高掛了。

智能芯片粘貼在身體上即可，最佳位置是心臟前端，據(jù)說(shuō)這樣是為了保證芯片與使用者的二心合一。自從有了這玩藝兒，老子居然能偶爾地人前顯貴，鰲里奪尊?！笆弧蹦翘靺⒓印爸袊?guó)夢(mèng)”歷史知識(shí)搶答賽，我出人意料地脫穎而出得了個(gè)第一。盡管沒(méi)有獎(jiǎng)品，但幾個(gè)大一的小學(xué)妹要了我的QQ號(hào)，說(shuō)是要多多聯(lián)系，向我學(xué)習(xí)。這是多么Q的獎(jiǎng)勵(lì)!

不過(guò)也有失靈的時(shí)候。有個(gè)小子把我惹急了，我剛要來(lái)句國(guó)罵，隱隱約約心底有個(gè)聲音在說(shuō)：“請(qǐng)注意用語(yǔ)文明，注意提高修養(yǎng)?！蹦蔷陀糜⒄Z(yǔ)吧，沒(méi)想到眼前的屏幕上卻出現(xiàn)一行字：“您好，很抱歉地提醒您，本芯片暫時(shí)短路?！?/p>

好在是暫時(shí)短路，只要考場(chǎng)上不短路就行。

常言道，樂(lè)極生悲。四級(jí)考試，有些單詞想不起來(lái)了，卷面上也有些句子不認(rèn)識(shí)，調(diào)整頻率，沒(méi)反應(yīng)；連試了三次，屏幕終于有了動(dòng)靜，一閃一閃：“您好，很抱歉地提醒您，本芯片暫時(shí)短路。”

還好，四級(jí)考試有驚無(wú)險(xiǎn)。高數(shù)考試，芯片再次罷工；回來(lái)寫論文，想復(fù)制其中的一段文字，濤聲依舊。

就這玩意兒，還敢叫智慧芯片！

“這就是芯片的智慧！”屏幕上的這幾個(gè)鮮紅的黑體字，險(xiǎn)些刺傷我的眼。(yan)

第三篇：2011天津中考作文

2011天津中考作文:如星子劃過(guò)夜空

【2011天津中考作文試題】

同學(xué)們，回首你的初中生活，一定會(huì)有一些值得懷念的往事難以忘卻的身影、記憶猶新的畫面，如同閃亮的星子（星星）將你記憶的夜空點(diǎn)綴得璀璨而美麗。那星子，或許是父母的關(guān)愛(ài)，師長(zhǎng)的教誨，同伴的友情；或許是拼搏的汗水，成功的歡悅，自信的笑顏；或許是懊悔的淚光，成長(zhǎng)的煩惱，青春的思索……那星子雖然已經(jīng)在夜空劃過(guò)，但它所閃耀的光輝卻永遠(yuǎn)與你相伴。請(qǐng)摘取其中最明亮的一顆，來(lái)銘記你的初中吧！

題目：如星子劃過(guò)夜空

要求：1．寫一篇不少于600字的文章；2．內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；3．文體不限（除詩(shī)歌、戲劇外）；4．文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。

【試題解讀】

這是一道使用比喻修辭手法的命題作文。在文題所給的提示材料中，已經(jīng)對(duì)“星子”進(jìn)行了具體的描述，入題不難，寫跑題的概率應(yīng)該乜很低。寫作時(shí)，一定要寫出人或事給你帶來(lái)的美麗或深刻印象，讓閱卷老師感受到它真的就像星子一樣閃爍在你的記憶里，值得銘記。在審題、立意和行文時(shí)，要注意處理好文題內(nèi)容和提示語(yǔ)中的“星子”的銜接關(guān)系，要注意點(diǎn)題升華，突出它在你記憶中留下的深刻印象。

（安徽侯守斌）

天津一考生

意外，意外，太意外了！那是我中學(xué)生活的星空中第一次劃過(guò)的流星，竟然那么燦爛、絢麗，讓人意想不到，以至于我每次想起時(shí)都會(huì)偷著笑。兩年多來(lái)，這個(gè)不大不小的鬧劇，一直深深印在我的心里。

那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的上午，沒(méi)有風(fēng)，太陽(yáng)暖融融的。（簡(jiǎn)短的環(huán)境描寫，烘托出美好氣氛，襯托出“意外”的美麗。）他跑到我們班把借我的書還給我，還咧嘴一笑，說(shuō)了聲謝謝。當(dāng)時(shí)我一點(diǎn)兒也沒(méi)覺(jué)得特別，后來(lái)想想，那笑真像崔永元的壞笑啊——不懷好意，甚至還別有所圖??！他走后，我把書往包里塞時(shí)，從書中滑出一樣?xùn)|西，那是一封淡紫色的飄著濃郁芳香的沒(méi)署名的信?。◤纳省⑾銡獾确矫鎸?duì)信封進(jìn)行描寫，突出信的美麗，情節(jié)扣人心弦。）

回到家，我躲在房間，準(zhǔn)備把信打開看看。可拿著信，我的心又變得忐忑不安了。拆還是不拆？（內(nèi)心矛盾，心理微妙。）我一時(shí)沒(méi)了主意。我真想知道信里到底說(shuō)了什么，是對(duì)我的贊美，還是……

像我這樣沉默寡言的女孩兒，平時(shí)都很難和男孩子正面說(shuō)上一兩句話，如果知道他有什么別的想法，也一定不會(huì)和他怎么樣的。把信退給他吧，(中考作文)會(huì)傷害他的自尊心，他平時(shí)就夠內(nèi)向的，和別的女孩子說(shuō)話都吞吞吐吐的，要是一時(shí)想不開，干出什么傻事，我可要成千古罪人啦!這小子也真是的，有什么話，大家天天見(jiàn)面，直說(shuō)不就得了，不知道哪根神經(jīng)不對(duì)勁兒，還寫什么信，這都什么時(shí)代了，還有那份閑心。（大段心理描寫表現(xiàn)出“我”的好奇、善良。）

正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候，老爸在外面大吼一聲：“吃飯了。”我被嚇了一跳，那淡紫色的飄著濃郁芳香的沒(méi)署名的信一下子掉到了地上。我趕緊把它撿起來(lái)，夾在語(yǔ)文書中的蘇霍姆林斯基《至女兒的信》那一頁(yè)。管不了啦，下午還給他得了。

可是，到了下午，一進(jìn)教室，我又猶豫起來(lái)了。我把那封信捏在手里，想想這，想想那，手心的汗都快把那信弄濕了。我真恨死了這個(gè)意外，怎么把我弄得如此六神無(wú)主呢！怎么和他說(shuō)呢？我眼前又浮現(xiàn)出他還書時(shí)的笑，那笑容咋想咋覺(jué)得可疑。傻樣兒！這么小就萌生其他想法啦？（特定含義，含蓄、委婉。）

沒(méi)想到，第一節(jié)下課的時(shí)候，他急沖沖地跑到我們班門口，大呼我的名字，問(wèn)我要那信來(lái)了。全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們的目光就像一束束帶刺的激光猛烈地射向我，我羞得臉一下子燒起來(lái)，心里像揣了幾只小兔子，怦怦亂跳。“我寫的那封信，有沒(méi)有夾在還你的那本書里？”（把故事引向高潮。）

班里開始沸騰了，這時(shí)恰好有個(gè)同學(xué)急著往外跑，腳被什么絆了一下，重重摔倒在教室門口，半天都沒(méi)爬起來(lái)。幾個(gè)湊熱鬧的同學(xué)趁機(jī)起哄，用手作打電話狀，大喊：“110，110，我們班有人摔傷了?！被靵y中，我把信遞給了他，心里總算釋然了，雖然那些烏鴉嘴還在喋喋不休地亂猜測(cè)。（特定場(chǎng)面描寫，寫出青春時(shí)期學(xué)生好奇的共性。）

這事已經(jīng)過(guò)去兩年了，我才知道原來(lái)那是他寫給遠(yuǎn)方上大學(xué)的表姐的信，誤夾在還我的書里了?；叵氤踔械纳睿@事像星子劃過(guò)夜空，雖然那美麗的瞬間早已消失，但留在我心里的印跡卻是深深的，不能磨滅的。（劃痕深刻，銘記于心，點(diǎn)題，）

【簡(jiǎn)評(píng)】

該考生擷取了初中生活的一次意外事件，重點(diǎn)描寫了“我”面對(duì)那封信的復(fù)雜心理，表現(xiàn)

出青春時(shí)期學(xué)生的微妙心理，給人留下深刻印象。文章內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，體驗(yàn)獨(dú)到，細(xì)節(jié)描寫和心理刻畫都很到位。

（侯守斌老師薦評(píng)）

《2011天津中考作文:如星子劃過(guò)夜空》出自：本網(wǎng)網(wǎng)

第四篇：2013年高考天津卷作文點(diǎn)評(píng)及優(yōu)秀作文

2013年高考天津卷作文點(diǎn)評(píng)及優(yōu)秀作文

【高考真題】

閱讀下面的文字，按照要求作文。

中國(guó)自古有“學(xué)而知之”的說(shuō)法，這里的“學(xué)”，通常被理解為從師學(xué)習(xí)。韓愈就說(shuō)過(guò)：“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！彪S著時(shí)代的發(fā)展，我們獲取知識(shí)、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。請(qǐng)結(jié)合你的心得和體驗(yàn)，在“____而知之”中的橫線處填入一字，構(gòu)成題目，寫一篇文章。

要求：①不能以“學(xué)而知之”為題；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

【專家點(diǎn)評(píng)】

今年天津高考語(yǔ)文作文題目，上承經(jīng)典、下接地氣、角度多元、形式新穎，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代、限定與開放的巧妙結(jié)合，是對(duì)高考作文命題思路的積極探索。“學(xué)而知之”見(jiàn)于《中庸》，導(dǎo)語(yǔ)引用了韓愈《師說(shuō)》。該題化自經(jīng)典而立足當(dāng)下，既有豐富的歷史文化內(nèi)涵，又有鮮明的時(shí)代氣息。該題典雅厚重，較為貼近學(xué)生生活。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息爆炸的時(shí)代，讓考生談對(duì)多元化求知途徑的感受，他們可以聯(lián)系自身實(shí)際，選擇適宜的切入點(diǎn)，有話可說(shuō)、有感可發(fā)。新課程教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生主體、關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的思想情感體驗(yàn)，題目較好地體現(xiàn)了這一要求。

該題留給考生的寫作空間較大，如從思維過(guò)程切入，可以談“思而知之”“疑而知之”；從生活體驗(yàn)出發(fā)，可以談“樂(lè)而知之”“挫而知之”；從求知方式入手，可以談“讀而知之”“網(wǎng)而知之”；從知行關(guān)系著眼，可以談“行而知之”“用而知之”，等等。

該題屬于半命題作文，形式上有創(chuàng)新，既保留了傳統(tǒng)命題作文的構(gòu)架，又呈現(xiàn)出適度的自主性與開放性，是一道頗具亮點(diǎn)的高考作文題。

【優(yōu)秀作文】

頓而知之

人生夢(mèng)想的旅途需要不斷地追求，向上高飛，方能達(dá)到巔峰，看到與眾不同的精彩。然而，若是一味地前行而忘了停頓，則也可能會(huì)陷入盲目行走而不知初衷的境地。

在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中，頓號(hào)是我們常見(jiàn)的一種。它表示一種并列，更表示一種停頓——因頓號(hào)的存在而使得我們能在相類似的詞組中迅速察覺(jué)出它們之間的不同，看到文字與語(yǔ)言的魅力。

在人生追夢(mèng)的過(guò)程中也一樣，我們可能會(huì)擁有相同的夢(mèng)想，如成為一名教師，或是當(dāng)一名公務(wù)員?？墒?，是選擇在學(xué)校還是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行教書育人？是選擇與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作或是隨便撿一個(gè)，只要是公務(wù)員就好？

夢(mèng)雖同，道卻異。若是不能停下來(lái)思考自己適合怎樣的道路，隨波逐流，那么最終夢(mèng)想只能是夢(mèng)想，而不能成為那個(gè)讓我們欣喜若狂的現(xiàn)實(shí)。

唯有停頓下來(lái)，讓自己浮躁的思想慢慢寧?kù)o，將心靈處在一個(gè)平靜的世界，直面 自己，反省自己，問(wèn)問(wèn)自己到底想要走一條怎樣的逐夢(mèng)之旅。只有在停頓的時(shí)刻，我們才能真正回顧過(guò)往，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)如何剔除人生道路上的絆腳石。很多人都說(shuō)，時(shí)間不多，奔跑的速度還嫌不夠呢，怎么舍得浪費(fèi)光陰稍事停留。而在我看來(lái)，學(xué)不會(huì)停頓的人是難以成就夢(mèng)想的人。因?yàn)?，不?huì)停頓思考就猶如行尸走肉，一直往前走，可是行走過(guò)程中碰到了什么、有什么值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，這些他們?nèi)伎床坏?。他們的思想停留在追?mèng)的起點(diǎn)，這必然難以引領(lǐng)他們到達(dá)追夢(mèng)的終點(diǎn)。試想一下，若是當(dāng)初革命黨人沒(méi)有在與敵對(duì)抗的過(guò)程中停留下來(lái)，召開會(huì)議，總結(jié)過(guò)去的失敗經(jīng)驗(yàn)，提出更適應(yīng)現(xiàn)實(shí)情況的方針政策，他們能擺脫敵人的圍剿，順利會(huì)師嗎？

停頓是福，它讓我們看清自己。不會(huì)停頓是禍，很可能毀人毀己。因?yàn)?，停不下?lái)的人把自己一生獻(xiàn)給了前進(jìn)的貪婪，而忘記了為何要前進(jìn)。許多貪官在就職時(shí)高聲闊論，誓要當(dāng)上宰相為民做主，情意深深，感動(dòng)了別人也感動(dòng)了自己。然而，為民做主本該是他們的初衷，可卻在追求宰相之位的征途中迷失了本性，無(wú)知無(wú)覺(jué)中讓自己成為了權(quán)勢(shì)的奴隸，成為了禍害百姓的毒瘤。XXK]

因此，我的朋友，想要看到夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的那道彩虹，就請(qǐng)先學(xué)會(huì)停頓吧！

第五篇：2022年天津卷優(yōu)秀高考滿分作文

2022年天津卷優(yōu)秀高考滿分作文范文

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的天津卷優(yōu)秀高考滿分作文范文，歡迎大家分享。

【作文題目】

天津卷：（2021年）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

如果說(shuō)時(shí)間是一條單行道，那么紀(jì)念日就是道路兩側(cè)最醒目的路標(biāo)，它告訴我們?cè)鯓訌淖蛱熳叩搅私裉?。時(shí)間永不停步，紀(jì)念日不會(huì)消失。記住它，可以讓日歷上簡(jiǎn)單的數(shù)字成為歲月厚重的注腳，而它也不斷提醒著我們帶著初心奔向前方。

你對(duì)這段話有怎樣的理解和感悟？請(qǐng)結(jié)合自身體驗(yàn)，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

作文范文：

時(shí)光的輪轉(zhuǎn)，年復(fù)一年，日復(fù)一日。先是那亮的隱沒(méi)，繼而月華撒布在肉體凡身之上，團(tuán)圞，重重地看不分明。那是仁慈的蒼白，周而復(fù)始。若無(wú)一個(gè)念想可盼、可銘、可憶，委實(shí)教人琢磨不透當(dāng)今的時(shí)節(jié)。身無(wú)所依，空落落地?zé)o處安放，縱盛年亦是乏人的倦懶。對(duì)未來(lái)的百無(wú)聊賴，同樣昏沈的晌午，晨醒靜謐的薄靄。

前眺是未卜的，白地晃眼，看得不真切，如此便只能希冀不去忘卻。自斑駁的年月里，掇拾陸離的零星，期待時(shí)代迷濛的雨幕，柔美回憶再樸素不過(guò)的輪廓。并不多么特別的一天，可能是眼眶映入的秋紅、雨霽的青山、粼粼的綠水，那些孤立瑣碎的時(shí)刻，意義浮現(xiàn)后隱沒(méi)、浮現(xiàn)、隱沒(méi)，便覺(jué)水光盈盈，在心頭跳躍，再?zèng)]有更美麗的事物。

場(chǎng)景多變，舞臺(tái)輪換，泣下沾襟，還能再換一件。因生命是何其輕浮，不將回憶抹上如此艷麗的油彩，便失去那種生活的實(shí)感。紀(jì)念日是個(gè)錨樣的物體，初來(lái)不過(guò)鴻毛，一抹倩影，如情人的撫觸；在側(cè)方覺(jué)千鈞重，原是吉光片裘，又似圓潤(rùn)通熟的石塊，供你懷揣在腹，饑渴時(shí)供你溫飽，免于腸胃的蠶蝕。

又能說(shuō)紀(jì)念日是在時(shí)間的洪流里刻舟求劍，劍是記憶的沉淀，而在船身上頭的刻痕，甚至在當(dāng)下也是沒(méi)有意義的，因往者不可諫，隙中駒、石中火、夢(mèng)中身。它是回憶的拔高，回憶，是一個(gè)盈滿香味的花缽。當(dāng)美好的實(shí)體離我們而去，空氣中溢散那些回憶的芬芳，縈繞、盤桓，輕窕又曖昧，那是往日榮光的頹垣。一點(diǎn)響動(dòng)都是似曾相識(shí)，精神的鴉片，歷歷在目。

在前行的道路上，從昨日走到了今日，初心便為那種執(zhí)念?，F(xiàn)實(shí)與回憶密密地貼合，以假亂真，執(zhí)念促使著你前行。執(zhí)念是時(shí)代淘選之物，夾卷鋪蓋而過(guò)的，所剩寥寥無(wú)幾。是后期賦予的意義，并不是在一開始便如夜星般熠熠生輝，在夜空中指引溝渠或是三個(gè)賢士通往耶路撒冷；更像是登極瓊樓玉宇，觀望百家燈火，在綜覽全局之處，歸結(jié)出自身的支撐。

虛無(wú)的如今，亦是爾后的無(wú)盡藏，道德上的升華是人類的本能，也是天賦。思及如此，便很是欣慰，存在的本身就為致遠(yuǎn)留下了伏筆。

紀(jì)念或許是人類與生俱來(lái)的共情，歷史的長(zhǎng)河奔流不息，人生的路途漫漫修遠(yuǎn)，無(wú)論輝煌抑或黯淡，也不管喜樂(lè)還是悲愁，總會(huì)有一段時(shí)光銘刻在記憶深處，任時(shí)光流轉(zhuǎn)，歲月變遷，不曾忘卻，因?yàn)槟遣粌H承載著我們的歷史，更提醒我們謹(jǐn)懷初心奔赴未來(lái)。

人生過(guò)處，雪泥鴻爪，紀(jì)念則是你在時(shí)光里留下的注腳，讓你真切地感受到自我的存在，也是在告訴這世界我曾經(jīng)來(lái)過(guò)。恰如此時(shí)此刻，我會(huì)記得兩年前的自己，坐在千里外的考場(chǎng)奮筆疾書，點(diǎn)亮我奔赴于此的路途。人生的路時(shí)而逼仄時(shí)而廣闊，踏足山巔亦會(huì)途徑低谷，但都會(huì)凝結(jié)成彌足珍貴的陳釀沉淀入時(shí)光，縈回蕩漾。你會(huì)紀(jì)念最初來(lái)到世上，開啟生命的新章；你會(huì)紀(jì)念與愛(ài)侶許下海誓山盟，將深情淺斟低唱。每個(gè)人也都會(huì)有埋藏在內(nèi)心深處最柔軟的角落，不愿提及卻永遠(yuǎn)無(wú)法遺忘，如同置身深海失聲的有馬公生，或許是孤身一人走過(guò)的黯淡年月，又或許是最好的摯友悄然離去，這種紀(jì)念讓你更加堅(jiān)強(qiáng)，更加珍惜眼下?tīng)N爛的時(shí)光。紀(jì)念那些歲月，曾帶給你夢(mèng)想，又或許教會(huì)你成長(zhǎng)。

山川異域，風(fēng)月同天，紀(jì)念也是社會(huì)層面的情感共鳴，維系著一個(gè)族群的喜樂(lè)悲歡，匯聚成廣泛而深刻的意志與情感體驗(yàn)。正如2008年，我們不曾忘記汶川地震，暴雪洪澇給人民帶來(lái)的創(chuàng)傷，每次天災(zāi)人禍，都必然牽動(dòng)著所有人的心弦，才有一方有難，八方支援的感人畫面；同是當(dāng)年，我們也不會(huì)忘記北京奧運(yùn)會(huì)順利舉辦時(shí)的舉國(guó)歡騰，神舟七號(hào)開啟新篇的振奮心弦。人類的共情正是如此的深刻而自然，新冠肺炎疫情下的世界群像更讓我們做出深刻的理解與反思，人類命運(yùn)共同體的深刻話題深入人心。紀(jì)念不僅是個(gè)人的，更是世界的，世上沒(méi)有所謂的孤島，更是因?yàn)楣餐募o(jì)念，讓我們心心相印，命運(yùn)相連。

雄關(guān)漫道，風(fēng)雨兼程，紀(jì)念更是國(guó)家民族興衰存亡的歷史見(jiàn)證，恰逢建黨百年之際，也正是紀(jì)念之于民族精神的光輝寫照。曾記否五四的星火點(diǎn)燃燎原的怒火，睡獅猛醒于國(guó)難當(dāng)頭，馬克思主義真理的光輝傳向東方。我們紀(jì)念著嘉興南湖的一葉紅船，我們紀(jì)念著雪山草地的心中熾熱，我們紀(jì)念著沖鋒陷陣的無(wú)畏赴死，我們更紀(jì)念著天安門前的紅旗冉冉凌空。同樣，我們也不曾忘記十年的滄桑動(dòng)蕩，不曾忘記遠(yuǎn)方的克里姆林宮紅旗落地，不曾忘記外交史上的刻骨傷痛。但也正是背負(fù)著如此紀(jì)念，鑄就我中華民族激蕩百年初心不改，歷經(jīng)苦難而信仰彌堅(jiān)，生生不息，不可阻擋。

時(shí)光的長(zhǎng)河奔流不息，不舍晝夜，席卷著所有個(gè)人與民族的命運(yùn)，奔赴前方。也許我們不可避免地遺忘掉過(guò)往生命的大部分細(xì)節(jié)，但總有一些時(shí)光埋藏入歲月深處，屬于你一個(gè)人的漫天煙火，屬于整個(gè)民族的恢宏史詩(shī)。懷此紀(jì)念出發(fā)不負(fù)前路，不改初心底色遠(yuǎn)行無(wú)阻！

時(shí)間的單行道上，初心與彼岸遙相呼應(yīng)。

白居易曰：“所以表不忘初心，而必果本愿也。”但是，并不是所有的人都能圓夢(mèng)于彼岸，當(dāng)一個(gè)個(gè)由24小時(shí)組成的今天被昨天的虛妄一網(wǎng)打盡，當(dāng)你在“朝看水東流,暮看日西沉”的孤帆空舟上妄自蹉跎，當(dāng)光陰的故事無(wú)法實(shí)現(xiàn)你初心的諾言，那么，從今天開始，尋找明天的自己吧。

當(dāng)年伏羲一畫開天之后，人類的文明之舟已經(jīng)在時(shí)間里砥礪前行了幾千年，燦若星辰的先賢們?cè)谵D(zhuǎn)瞬即逝的每一個(gè)昨天里堅(jiān)守初心，為今天的你留下了一座座仰頭可視的璀璨豐碑。假如你驀然回首，會(huì)發(fā)現(xiàn)一束束智慧的光芒仍然在時(shí)空中穿越：老子的《道德經(jīng)》、屈原的愛(ài)國(guó)情懷、阿基米德的幾何學(xué)遺產(chǎn)、牛頓對(duì)萬(wàn)有引力的發(fā)現(xiàn)、魯迅對(duì)中華民族新文化的貢獻(xiàn)……先賢們以構(gòu)建燈塔的`方式，在完成對(duì)初心的所有詮釋之后，連同自己的生命一起與你的今天揮別，毅然把時(shí)間和路徑讓給了你。

“逝者如斯夫！”先賢們沒(méi)有一位重返今天，那是因?yàn)椋心阍凇?/p>

每當(dāng)夜深人靜，當(dāng)你以撕掉一頁(yè)日歷的方式與今天告別時(shí)，這一天，說(shuō)不定便是先賢們當(dāng)中某一位的紀(jì)念日。很多紀(jì)念日其實(shí)是為他們誕辰或謝世的日子設(shè)立的。紀(jì)念日在提醒你，他們?cè)?jīng)來(lái)過(guò)，又走了。一個(gè)個(gè)紀(jì)念日，如果能讓你對(duì)昨天的回味有了敬畏，對(duì)今天的選擇有了參照，對(duì)明天的眺望有了信心，那么，紀(jì)念日永不會(huì)消失，因?yàn)?，紀(jì)念日之于你，是“我思故我在”。

只要“故我在”，時(shí)間的單行道上，屬于你的那一串串腳印，便是你自己的一頁(yè)頁(yè)日歷，每一頁(yè)，都散發(fā)著驛路梨花的芬芳。

有個(gè)故事是這么講的：一位桀驁不馴的年輕人忘記了初心，失去了尋找明天的信心，于是把時(shí)間的單行道改造成了雙行道，試圖跨越隔離線，從倒流的時(shí)光里與老子、屈原、阿基米德、魯迅等先賢們一決高下。他果然見(jiàn)到了他們，可由于是相向而行，只能擦肩而過(guò)。某一天，他驚恐地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)重返母親的身體，徹底與世隔絕，這才幡然悔悟。他唯一的希望是讓母親重新把他生下來(lái)，可這時(shí)，他已經(jīng)化為烏有。時(shí)間，只對(duì)他一個(gè)人停止了。

我不知道故事中的先賢們是否說(shuō)過(guò)這樣的話：“你既然有倒退的勇氣，那就把明天給別人吧?！?/p>

說(shuō)什么“花有重開日，人無(wú)再少年”，其實(shí)，明天始終在時(shí)間的彼岸，以花兒的名義朝少年招手。那個(gè)少年，會(huì)是你嗎？

找到明天，便找到你了。

1921年7月1日，我們應(yīng)該記住這個(gè)日子。

1921年7月1日，浙江嘉興南湖的一艘紅船上，一個(gè)偉大的政黨在黑暗的舊中國(guó)誕生。參會(huì)的熱血青年們正商量著一件要“掉腦袋”的大事：推翻當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)制度，建立社會(huì)主義新中國(guó)。如果說(shuō)時(shí)間是一條單行道，建黨紀(jì)念日就是中國(guó)共產(chǎn)黨百年征程最醒目的路標(biāo)。從25年、50年、75年到100年，中國(guó)共產(chǎn)黨已經(jīng)走過(guò)了百年歲月。走過(guò)艱苦卓絕的年代，走向復(fù)興，走向輝煌。

1921年7月1日，我們應(yīng)該記住這個(gè)日子。它告訴我們?cè)鯓訌淖蛱熳叩搅私裉臁?/p>

百年歷程一彈指，各種艱苦自己知。歷史不會(huì)重演，但正如習(xí)近平總書記曾說(shuō)的，我們?nèi)孕琛盎仡^看”。“回頭看”充滿哲學(xué)意味，回頭看的是歷史，更是前人的優(yōu)秀精神和英勇事跡。為了建黨，四路英才匯集浙江，共商建黨偉業(yè)，李大釗、陳獨(dú)秀、毛澤東等知識(shí)分子懷揣著復(fù)興之夢(mèng)，舉行座談、進(jìn)行商討，確定目標(biāo)，在艱澀與混沌的迷霧中扒開一條革命的道路。盡管討論過(guò)程驚險(xiǎn)刺激，也堅(jiān)定了彼此革命的心。建黨之后便是革命，革命前輩拋頭顱灑熱血，勇往直前，最后打下了這片江山。

我們應(yīng)該記住這個(gè)日子，讓它不斷提醒著我們帶著初心奔向前方。

如今，戰(zhàn)火紛飛的歲月已不再，“烏蒙磅礴走泥丸”的長(zhǎng)征業(yè)已消失，但和平歲月里，我們?nèi)孕枰呱闲碌拈L(zhǎng)征路?，F(xiàn)在，中國(guó)已經(jīng)步入新時(shí)代，在2021年7月1日這個(gè)這個(gè)特殊的紀(jì)念日，我想說(shuō)：我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)黨史，尊重革命先烈，在新時(shí)代的潮流中奮發(fā)圖強(qiáng)，這是對(duì)歷史的回應(yīng)，也是對(duì)民族精神的繼承和發(fā)展。民族血性從未離去，熱血青年，將在黨的帶領(lǐng)下，迎接一個(gè)更美好的中國(guó)。

1921年的7月1日——2021年的7月1日，百年風(fēng)雨，滄桑變幻，共產(chǎn)黨人守住了初心。100年里，從石庫(kù)門到天安門，從業(yè)興路到復(fù)興路，從站起來(lái)到富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)，黨的步伐與時(shí)代緊密聯(lián)系。2021年的7月1日只是一個(gè)歷史的節(jié)點(diǎn)，黨永遠(yuǎn)不會(huì)停止前進(jìn)的腳步。

作為一位學(xué)生，我是祖國(guó)的青年，在7月1日這一天來(lái)臨的時(shí)候，心中不免感慨萬(wàn)千，于我而言，我享受著先輩創(chuàng)造的和平，沐浴在溫暖的陽(yáng)光中成長(zhǎng)，年輕的一代，在新長(zhǎng)征路上，回顧紅色百年，青春向黨，高歌猛進(jìn)，走向復(fù)興。