第一篇：2011中考作文一類卷

悄悄地提醒中裹著母愛

夜色如濃得化不開的墨，如饕餮那巨大而深不見底的嘴，醞釀著寧靜的壓抑。

我盯著那昏黃的燈光下被我蹂躪得皺皺巴巴的卷子，心頭一片愁云慘淡，苦笑著感嘆好運(yùn)氣果然是用盡了--初中四年，我一路順風(fēng)順?biāo)叩梅€(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，紅色的喜訊是接連不斷，如此黑色的“噩耗”倒還是頭一遭，這簡(jiǎn)直就像乘云霄飛車一般刺激，刺激得我無語凝噎。

我閉目靠在椅背上，心中翻江倒海一團(tuán)亂麻。忽然，我的房門被敲響，我自是知曉那是母親。我暗叫不妙，可事已至此，如此糟糕的成績(jī)母親必已知道，既然躲不過，只能面對(duì)?！斑M(jìn)來吧！”我說。

房門“吱呀”一聲被打開，母親的腳步那般小心翼翼，像是怕打破什么東西一般。她輕輕在我桌上放下一杯立頓奶茶，又微笑著對(duì)我說：“我剛剛幫你找了幾篇優(yōu)秀作文，有空就看看吧！”接著，她又輕手輕腳地走了出去。屋內(nèi)，除了母親端來的冒熱氣的奶茶與她剛剛留下的筆記本電腦在發(fā)出細(xì)微的聲音外，并沒有其他東西能說明剛才發(fā)生了什么，靜靜的就像一個(gè)夢(mèng)。我暗自慶幸自己躲過了一場(chǎng)難堪的數(shù)落。

只是這樣雜亂的心情下，我怎么能看得進(jìn)去什么優(yōu)秀作文呢？古人云：“不以物喜，不以己悲?！闭f起來多么容易，做起來卻比攀登珠穆朗瑪峰還難?？v觀古今，真正能做到的有幾許人？更遑論我一介凡夫俗子。幾番斟酌，我決定上QQ向好朋友吐吐苦水，正是這時(shí)，我無意間發(fā)現(xiàn)一段留言。

剪剪風(fēng)：考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)。古人云，勝敗乃兵家常事。故不必因一時(shí)失意而氣餒，關(guān)鍵在于找出問題根源，加以分析改正，砥礪奮進(jìn)，媽媽會(huì)一直關(guān)心并支持你的！

那是母親的留言，是一顆母親細(xì)膩的心。她知道當(dāng)面說可能會(huì)在我驕傲的心上布下新的瘡痍，所以她用了這樣無聲勝有聲的方式。悄悄地提醒我、鼓勵(lì)我，這讓我感到無比的溫暖。

母親悄悄地提醒，飽含著她的支持與鼓勵(lì)，給了我莫大的勇氣。今天我以筆為兵器，在這沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，沒有人知道我怯懦過、退縮過，只剩下母親的愛支持我披荊斬棘，奔向遠(yuǎn)方……

悄悄地提醒裹著母親溫柔的愛、一份永不褪色的愛，它將伴隨我、伴隨時(shí)光的流逝，亙古不變……

[評(píng)析]

文章最為可貴的優(yōu)點(diǎn)是源自生活。作者筆下的場(chǎng)景是如此的平常，幾乎所有的學(xué)子都有過這樣類似的經(jīng)歷。然而作者正是將這樣一件平凡至極的事寫得頗有幾番曲折，特別是作者將自己的內(nèi)心刻畫得十分細(xì)致，從一開始考試失誤的郁悶傷心，到準(zhǔn)備接受母親責(zé)問的無奈，再到出乎意料逃過母親盤問的慶幸，最終是母親QQ留言帶來的釋然和溫暖。每一個(gè)內(nèi)心變化的環(huán)節(jié)都是那么自然真切，而母親的留言也巧妙地點(diǎn)出了題目“悄悄地提醒”，重又激起了作者繼續(xù)努力奮進(jìn)的勇氣。整篇文章淡而有味，沒有故弄玄虛的情節(jié)和華麗的辭藻，但字里行間我們能夠讀出一份最為動(dòng)人的真情。

眼鏡悄悄地提醒我珍惜擁有

當(dāng)黑板上勾畫了然，工工整整的粉筆字在眼中化作片片雪花；當(dāng)草地中含苞待放，姹紫嫣紅的鮮花在眼中化作斑駁陸離的團(tuán)團(tuán)色塊；當(dāng)遠(yuǎn)處向我揮手依依惜別的好友化作朦朧的月下剪影……這一切都在悄悄地提醒我--視力正在急速下降。

墻上的視力表正悄悄地提醒著我注意坐姿。自從近視后我常背靠墻進(jìn)行自我檢測(cè)，從前是從下往上數(shù)，而今卻是從上往下數(shù)，我背靠著墻，一陣涼意透過背心傳遍全身。于是在家中的我不再是埋頭苦干，而是挺直了腰板地奮筆疾書，企圖挽救自己的視力。可是十幾年的陋習(xí)豈是輕易能改變的？我一段時(shí)間坐直了，過一段時(shí)間后免不了又漸漸彎起了腰。這時(shí)眼角瞥見那張視力表，它再次給我敲響警鐘，于是在它悄悄地提醒下，我努力擺正坐姿。

黑板上的板書悄悄地提醒著我，我的視力已經(jīng)給自己帶來了不便。課堂上面對(duì)曾經(jīng)一目了然的板書我開始了“猜”而不是“讀”。黑板上細(xì)若蚊足的字跡逼得我左搖右晃，眼睛瞇成一條縫費(fèi)勁地揣摩。這時(shí)耳邊便會(huì)傳來后排同學(xué)的不耐煩：“你別搖了，我都看不清了。”我不得不停止晃動(dòng)，無奈之下，我伸長脖子，皺著眉努力地看，就像長頸鹿努力去夠到那片它渴望的鮮嫩樹葉一般。可當(dāng)我實(shí)在黔驢技窮之時(shí)，我只得從同桌那借來眼鏡，這才好不容易一睹黑板尊容。遙望黑板，它像在悄悄地提醒我：去配眼鏡吧，這樣于人于己都好。

最終，我只能對(duì)可愛的鼻子說抱歉，一副眼鏡騎在了它的身上?？墒桥f愁才下眉頭，新愁又上心頭。當(dāng)我面對(duì)熱氣騰騰、新鮮出爐的美味佳肴時(shí)，眼前一片霧靄；當(dāng)我在跑道上飛奔時(shí)，它上躥下跳，成了我的絆腳石；當(dāng)我跳入泳池，劈波斬浪時(shí)，卻拿著它不知所措……眼鏡啊眼鏡，你是不是時(shí)時(shí)刻刻在警示著我，悄悄地提醒著我要珍惜啊！

我幡然醒悟了。許多東西擁有時(shí)漫不經(jīng)心，不懂珍惜；失去時(shí)痛心疾首，方知可貴。不只是眼睛如此，天下物皆然。火熱的青春，無私的親情，真摯的友情無不如此。其實(shí)從前身邊人的事例都是前車之鑒，都在悄悄地提醒著我，好在“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚”，戴著的眼鏡時(shí)刻在悄悄地提醒我珍惜身邊一切。

于是眼前一片模糊似乎變得清晰起來！

[評(píng)析]

文章的亮點(diǎn)有二：一是選材細(xì)小卻富有學(xué)生生活的獨(dú)特情趣；二是以小見大，從戴眼鏡入手，最終落筆在珍惜擁有，使得文章有了更為深刻的意蘊(yùn)。小作者寫自己的視力越來越不盡如人意，想方設(shè)法要看清黑板上的字跡，然而一切漸成徒勞，于是不得不戴上眼鏡，這一變化過程寫得十分生動(dòng)真實(shí)，也極其符合孩子的心理，隨之而來的悄悄提醒也就自然而然，不管是日漸看不清的視力表，還是最終戴上的眼鏡，都讓作者感觸深刻，并且由此及彼，體悟到珍惜擁有的可貴，文章的立意也就顯得比較高遠(yuǎn)了。文中也不乏生動(dòng)細(xì)膩的描寫，例如開頭的一組排比，以及上課時(shí)作者努力想看清黑板時(shí)的一舉一動(dòng)，都十分地有趣而形象，從中可見作者一定的語言基礎(chǔ)。

地提醒讓我收獲感激與快樂

當(dāng)太陽收起萬丈光芒隱入山后，它在悄悄地提醒你，夜晚快來了，早點(diǎn)回家；當(dāng)花兒彎下了腰一副無精打采的樣子，它在悄悄地提醒你，該澆水了；當(dāng)秋風(fēng)吹起你的發(fā)絲帶來一陣涼意，它在悄悄地提醒你，天氣涼了多穿點(diǎn)……悄悄地提醒，往往很及時(shí)，卻不張揚(yáng)。

那天的公交車上很擠，不光是座無虛席，就連車中走道里也是人頭攢動(dòng)。費(fèi)了九牛二虎之力才擠上車的我自然是沒有座位坐的，好在找到了扶手，我便緊緊抓牢它，將身子縮在角落里。抬頭正視前方，一件花汗衫擋住了我全部的視線。哦，那是個(gè)大塊頭男子。我看他臉漲得通紅，額頭不停冒汗，還不時(shí)用大手抹一把臉。他邊上是一個(gè)年輕婦女，身子瘦瘦的，我想：這兩個(gè)站在一塊兒正好，不嫌擠。再定睛一看，那婦女身下還站著一個(gè)小男孩！男孩的身體被大塊頭男子的肚皮頂著，不得動(dòng)彈，小臉蛋上盡顯無奈。

“叔叔?！蔽逸p輕叫道，“您壓到人家了?！蔽倚÷曁嵝?。大塊頭男子往身后一看，好像也吃了一驚，趕快把身子縮了縮，回過頭，朝我不好意思地憨憨一笑。

我看到男孩總算得以露出了全部的臉蛋，他朝我咧開嘴，露出幾顆小乳牙，讓我頓時(shí)心生一份愉悅。這悄悄地提醒并沒有被很多人注意，它只存在于我、大塊頭和小男孩之間，卻讓我意外收獲了一份感激和快樂。

前兩天和同學(xué)一起去看馬戲，售票處隊(duì)如長龍，排在我們前面的是一對(duì)父子。他們皮膚黑黑的，說話時(shí)鄉(xiāng)音很重。終于排到他們了，兒子蹦蹦跳跳，激動(dòng)得很，估計(jì)他從來沒看過馬戲呢！父親從衣袋中抓住一把零錢，一張一張，仔細(xì)地?cái)?shù)，我看他數(shù)了一遍又一遍，開始有些急了。那父親好像也十分著急，終于，他開口了：“怎么回事？少了十元啊，出來時(shí)數(shù)好正好是一百的！”他有些猶豫，蹲下身對(duì)兒子說，“爸爸不去看了，你自己去吧，我在外面等你?！笨蓛鹤涌摁[著，不讓爸爸走。我悄悄地將十元丟在了地上，拍拍那位父親小聲道：“叔叔，地上是你的錢吧？”那父親看看我，又看看地上的錢，恍然大悟：“我說呢！明明數(shù)好的嗎！”他撿起錢不住地道謝。看著父子倆牽手進(jìn)入馬戲場(chǎng)的背影，我笑了。

少了那十元，我也看不成馬戲了。但那悄悄地“提醒”帶給那對(duì)父子的快樂讓我難忘。

悄悄地提醒，悄悄地幫助別人，悄悄地傳遞愛心，在收獲感激的同時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界在悄悄地近了，美了……

[評(píng)析]

作者選取了兩個(gè)場(chǎng)景，各有不同，又各有情趣。特別是第一個(gè)場(chǎng)景，公交車上擁擠的一幕，那個(gè)大塊頭男子和只露出小臉蛋的孩子都是那么可愛，而“我”悄悄地提醒也顯得恰到好處，既符合車上的情境，也流露出一股溫情。正是那輕輕的提醒，正是那努力的一縮和憨憨的微笑，以及小男孩終于露出的全部臉蛋，讓我們感受到了人與人之間的理解、寬容和禮讓，一股清新的文明之風(fēng)拂過我們的心頭；第二個(gè)場(chǎng)景同樣很溫馨，要表現(xiàn)的主旨也與第一個(gè)場(chǎng)景一脈貫之，但在處理“悄悄地提醒”時(shí)不夠自然真實(shí)，略微遜色。但作為一篇考場(chǎng)作文，作者能夠如此細(xì)膩地對(duì)人物進(jìn)行描寫，并且用心去體察并表現(xiàn)生活中美好的情感，這一點(diǎn)難能可貴。

第二篇：一類卷作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一類卷作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（50~45分）：

1.立意明確，中心突出，材料具體生動(dòng)，有真情實(shí)感。2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注意照應(yīng)，詳略得當(dāng)。3.語言得體、流暢。

作文寫作技巧：

1.閱讀優(yōu)秀的作品，留意文章的問題和寫作技巧。（模仿至超越，最后形成自己的風(fēng)格）2.盡可能多的寫：具體待定 3.隨時(shí)隨地的記下靈感

4.專門的寫作時(shí)間：選一個(gè)一天之中沒有打擾的時(shí)間，把寫作當(dāng)成任務(wù)去做（現(xiàn)將其變?yōu)榱?xí)慣），至少半個(gè)小時(shí)，當(dāng)然條件允許也可以更多。

5.隨意涂鴉：關(guān)鍵是：開始可以隨便寫寫，隨便涂鴉，但是盡快開始寫正文。

6.集中精神：關(guān)掉電話和手機(jī)，關(guān)掉電視，清理掉書桌上無用的東西。清除與寫作無關(guān)的一切雜念，現(xiàn)在就是寫作的時(shí)間，好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子里，在沒有任何打擾下進(jìn)入寫作狀態(tài)。

7.先計(jì)劃，在寫：這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實(shí)際上不是這樣。在坐下來正式寫之前，先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下，這是非常管用的辦法。每天跑步的時(shí)候想想要寫的東西，或是散步的時(shí)間來個(gè)頭腦風(fēng)暴；然后把想到的記下來，做一個(gè)扼要的提綱；等真正準(zhǔn)備好開始寫了，可以很快的展開，因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛恕?/p>

8.創(chuàng)新： 你需要模仿名家，這并不意味你要跟他們寫得一模一樣。你可以試試新的寫法，從這里學(xué)一點(diǎn)，從那里學(xué)一點(diǎn)。漸漸地，你就會(huì)有了自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達(dá)，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎么樣，不好就不用唄。

9.修改：開始構(gòu)思你的文字，然后試著寫，讓故事情節(jié)展開，最后你需要回過頭再看看你都寫了什么。修改目標(biāo)——更清晰、更直接、更鮮活 10.簡(jiǎn)單扣要：把無關(guān)于主題的廢話都刪掉

11.富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞，當(dāng)然，并沒有要求每一句都是這樣，你需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。而且，你沒有必要等到你要修改的時(shí)候再用，你剛開始寫的時(shí)候就要考慮這個(gè)問題。

12.獲取別人的反饋： 閉門造車不會(huì)有任何進(jìn)步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯。他們見多識(shí)廣，會(huì)給你很中肯和有見地的建議。認(rèn)真的聽，即使是一些批評(píng)，也接受它，忠言逆耳，這樣只會(huì)讓你寫得更好。

13.好開頭和結(jié)尾： 開頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn)。特別是開頭。如果你不能在故事的開始就吸引讀者，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時(shí)間去考慮怎么寫好開頭，讀者一旦對(duì)你開頭感興趣，他們會(huì)想知道得更多...寫好開頭后，再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾，這會(huì)讓讀者更加期待你的下一篇佳作。

《簡(jiǎn)·愛》閱讀收獲：

1.寫作時(shí)要注意結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)，可適當(dāng)采用伏筆或鋪墊，最后在照應(yīng)。也要學(xué)會(huì)巧妙地使用過渡

2.情感、心理和人物形象的描寫有時(shí)不一定要直接點(diǎn)出來，顯得過于呆板、乏味。可以借他人之口或他人的動(dòng)作、想法直接或間接的去描寫，可能會(huì)取得更大的效果。

第三篇：2007年上海高考一類卷作文

2007年上海高考一類卷作文

必須跨過這道坎(67+2)

山是一道坎，它高，它威嚴(yán)，它綿延著一股凌人之氣，阻擋著人們的腳步。然而再巍峨的山也能被征服，我不禁問：世上還會(huì)有跨不過的坎嗎？有個(gè)聲音告訴我：別忘了，你心中橫亙著的才是永恒的阻礙！呵，是啊，我們不就時(shí)常在心里那道坎前退縮嗎？

這叫人想起凱文卡特和它那張獲得普利策獎(jiǎng)的照片：一位蘇丹女孩在前往救濟(jì)站的路上被禿鷹襲擊著，她無力反抗，眼里飽含淚水與恐懼?？ㄌ赜眠@照片紀(jì)錄了非洲大地的蒼涼悲情，卻被更多人指責(zé)缺乏道義與人生。其實(shí)他在按下快門后馬上擲出了石子將女孩抱進(jìn)救濟(jì)站，然而眾人的尖銳還是將這位攝影師的心刺傷了?！吧耐纯噙h(yuǎn)比快樂更讓人難以承受”，這是他留給世界的最后自白之一。

一顆明星的隕落猶如落水的石子般不再奪目，是什么讓我們失去了這雙善于捕捉世間之真、人性之美的眼睛，竟是卡特給自己壘起的一道坎！惋惜之余，是否還應(yīng)喚起那心靈的堅(jiān)強(qiáng)與無畏呢？倘若總是在流言里逃進(jìn)陰影，這道心坎將永遠(yuǎn)成為負(fù)擔(dān)。所以勇敢的人，你必須握緊拳頭跨過去！

這道坎，無形，這道坎，攔住了太多人。當(dāng)柳三變忘情于戲樓霓虹青衫紅袖間，當(dāng)王國維頂著前清遺老的舊帽對(duì)想象中的王朝難以釋懷時(shí)，他們的光芒淡了，他們的精氣散了。柳永終究只吟那兒女情長的歌，王國維終究只屬于皇城那一泓湖水。

心坎，竟如此難以跨過。但是，我們必須跨過！誰說面對(duì)心理的煎熬我們從未獲勝？

猶記得黃永玉先生說過，文革下放時(shí)，他與表叔沈從文擦肩而過。正是在那條鄉(xiāng)間小道上，從文先生說了三個(gè)字“要從容”。我感動(dòng)了，為那平淡的三個(gè)字里傳出的力道。仍是那段艱苦卓絕的時(shí)期，童第周被從中科院系主任的位置上拉下馬，他被批斗，被叫去掃了整整五年廁所。然而這位瘦小的知識(shí)分子沒有驚慌失措亂了方寸。他每天堅(jiān)持在八點(diǎn)前完成工作，因?yàn)檫@是表示他“對(duì)八點(diǎn)后工作時(shí)間的尊敬”。

這些人，也是平凡的人，他們也曾面臨世間最難熬最殘酷的一道坎，但他們挺過來了，因?yàn)樗麄冎?，自己必須跨過這道坎！

心里的坎，捉摸不定，可以叫人在平靜中懷有深深的絕望，然而跨過去了，我們就都是勝者，所以我記住了，必須跨過這道坎，才能迎來人生的另一頁精彩篇章！

無法確認(rèn)是否是一類卷

必須跨過這道坎

生活是美好的，因?yàn)樘幪幊錆M著驚喜，每一次的成功都會(huì)帶來一份喜悅、一份快樂；生活是神秘的，時(shí)刻都可能蘊(yùn)藏著無限機(jī)遇，有挑戰(zhàn)性的生活才是最為精彩的生活；生活又是艱辛殘酷的，因?yàn)樯畈皇悄Х◣?，生活中的磨難和考驗(yàn)不會(huì)無故消失。我們每一個(gè)人都要足夠的堅(jiān)強(qiáng)，才能擁有必勝的信念去面對(duì)人生旅途中出現(xiàn)的每一次障礙以及漫長人生中大大小小無數(shù)道坎，自信滿滿地交出一張最為滿意的“人生答卷”！

人生不會(huì)永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，我們要走的路也絕不可能總是平平坦坦的。

我們中的每一個(gè)人，包括我們的父母、老師以及所有的偉人和成功者，都曾不可避免的接受失敗的洗禮。遭遇失敗，是成功的必經(jīng)之路。如今的成功人士大多之前經(jīng)歷過不止一次的失敗，成功道路上不僅有偽裝的陷阱，更有一道道坎需要曾經(jīng)的他們、現(xiàn)在的我們?nèi)ッ鎸?duì)、去挑戰(zhàn)、去跨越！人生中有太多的“坎”是我們必須去跨越的，跨過這道坎，我們將會(huì)離成功的目的地更近一步；跨過這道坎，或許成功不會(huì)立刻出現(xiàn)，但倘若你臨陣退縮，因?yàn)槟懬踊蚴嵌栊远桃馓颖苓@道坎，那么迎接你的必定是失?。∨c成功擦肩而過、失之交臂的你，缺少的不是智慧和天賦，而是跨過“那道坎”的勇氣、決心以及面對(duì)壓力時(shí)所需要的承受力。

“失敗的次數(shù)越多，成功的機(jī)會(huì)也就愈近。成功往往是最后一分鐘前來訪問的客人?！辈恍业氖?，有太多的人正是在這“最后一分鐘”前選擇了放棄選擇了逃避，沒有跨過這道坎的他們將不能體會(huì)到成功的喜悅，聽不到那代表鼓勵(lì)的響亮掌聲，也感受不到經(jīng)過長久努力后收獲的快樂。德國哲學(xué)家海德也曾說過：“春天不播種，夏天就不生長，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗。”人的人生，總有一些坎是必須跨過去的，這就好比是你在幼年播下的一顆顆希望種子，經(jīng)過你的點(diǎn)滴付出而伴隨你茁壯成長，最終結(jié)出成功的果實(shí)——

在愛迪生的世界里，找尋到鎢絲之前的那一種試驗(yàn)材料就是他發(fā)明燈泡時(shí)的一道必須跨過的坎！

在貝多芬的世界里，不因失聰而放棄理想的決心就是他譜寫出《命運(yùn)》時(shí)的一道必須跨過的坎！

在劉翔的世界里，超越法國黑人杜庫雷成為“新飛人”是他身披五星紅旗飛奔在世界舞臺(tái)前一道必須跨過的坎！

在特奧選手的世界里，忽略自己身體上的缺陷，克服自身心理上的障礙，付出比常人更多的努力去勇奪金牌也是一道他們必須跨過的坎！

世界上成功的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這一些，生活中的坎也還有千千萬萬道，每個(gè)人都有自己必須去跨過的那一道坎——

一歲時(shí)，我們蹣跚學(xué)步，曾經(jīng)摔倒過無數(shù)次；六歲時(shí)，我們因頑皮打碎了別人家的窗戶而被鄰居惡狠狠地告了狀；十二歲，最親的人生病住院，需要做手術(shù)；十八歲，經(jīng)歷高考，站在人生第一個(gè)十字路口……

我們?cè)谝粴q時(shí)明白摔倒了要自己爬起來，永遠(yuǎn)向正前方走；在六歲時(shí)認(rèn)識(shí)到要彌補(bǔ)自己的過錯(cuò)；在十二歲時(shí)真正長大，懂得如何付出自己的愛；在十八歲時(shí)思考自己要擁有怎樣的人生。

這一道道坎是現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)存在的，這一道道坎也是我們必須跨過的。人生仿佛一本正在被書寫的書籍，每一個(gè)字詞都非常精彩，卻不能預(yù)先知道結(jié)尾，要耐著性子，一個(gè)字一個(gè)字地閱讀，一步一個(gè)腳印地前行，才能真正跨過那一道道坎，那一道道必須跨過的坎！名師精評(píng)

中心突出：全文緊扣題目，圍繞生活中的“坎”——即挫折與困難，來組織行文，中心明確突出。

結(jié)構(gòu)完整：開頭點(diǎn)明中心，然后辯證分析，接著以名人事例和自身成長經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行論證，最后點(diǎn)題，文章結(jié)構(gòu)完整充實(shí)。

語言流暢：語言非常適合議論文體，流暢自然，沒有過多修飾，反而顯得說服力強(qiáng)，有論證性。

必須跨過這道坎

在茨威格的《人類群星閃耀時(shí)》的故事里，走在生命最后時(shí)刻的列夫?托爾斯泰選擇了“逃出生天”，坐上火車，逃開他早已經(jīng)習(xí)慣了的一切，包括他的家人，他的文字。

活在任何的時(shí)代，你是否很早便習(xí)慣于生活的一切？就像張愛玲小說里的那荒涼的嘲弄與慘白的悲嘆，每天遇見相似的人，每天去相似的地方，每天做相似的事，一天與一年、十年便沒了區(qū)別。海德格爾對(duì)這個(gè)時(shí)代的理解，濃縮在了“遺忘時(shí)間”這四個(gè)字里，人異化了，人漸漸淡化了自我意識(shí)。而托爾斯泰卻在生命即將結(jié)束前，決絕地跨過這道失落自我的坎。

被遺忘了的時(shí)間，這是一道坎，你可否感覺到自己被淹沒在川流不息里，失落于高樓林立間，彷徨于日復(fù)一日的相似？在物質(zhì)極度發(fā)達(dá)、欲望頻頻作祟誘惑的時(shí)代里，是否應(yīng)當(dāng)退回到自己曾經(jīng)清醒的位置，重新認(rèn)識(shí)起“遺忘時(shí)間”這道工業(yè)化、信息化發(fā)展路上的鴻溝呢？

“學(xué)術(shù)之獨(dú)立，思想之自由。”陳寅恪先生用一生的努力與堅(jiān)守來回應(yīng)這樣一道坎，平和、卻堅(jiān)定；投入昆明湖的王國維先生用死亡證明他的清醒，毅然而決絕；“不折不從，亦慈亦讓”，沈從文先生棄文筆而投身研究來跨過這道坎，既慈讓、更不折不從，對(duì)于自我意識(shí)的維系和方式可以有不同，對(duì)遺失自我的跨越和反省確是當(dāng)代人不可回避的話題。

逃出被遺忘的時(shí)間，需要勇氣，有時(shí)更需要代價(jià)，但這代價(jià)和失去卻并不能撼動(dòng)人類對(duì)跨越這道坎的決心和意志?！拔乙晕已]軒轅”的魯迅先生一生便在斗爭(zhēng)里吶喊著國人當(dāng)摒棄自我意識(shí)的遺失和麻木，他愿是一棵野草，即便他也感慨被以怨報(bào)德的女媧、莊子；然而他始終在。

也許一時(shí)你無法如此深刻地感受那被遺忘了的時(shí)間，也許暫且你發(fā)現(xiàn)了這道坎卻仍想保留原狀，但是請(qǐng)正視這道遺忘時(shí)間的坎與這個(gè)時(shí)代，就像年老時(shí)回顧自己人生、寫出《隨想錄》的巴老，就像逃出生天的托爾斯泰。

必須跨過這道坎，也許，你無法在海邊蓋一所房子，卻依舊可以感受到真實(shí)的生命在鮮活地律動(dòng)，面朝大海，春暖花開！

名師精評(píng)

思想深刻：作者慧心獨(dú)具，將“被遺忘了的時(shí)間”比作一道坎，闡釋這一富于歷史性和哲學(xué)性的人生命題，思想深刻、有見地。

內(nèi)容充實(shí)：作者有著豐富的歷史文化知識(shí)，從托爾斯泰、張愛玲、陳寅恪、王國維、沈從文、魯迅到巴金，使文章內(nèi)容充實(shí)，有深意。意境深遠(yuǎn)：全文以文化名人的事例來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使得全文思想意境深邃幽遠(yuǎn)，極有感召力。

【范文一】必須跨過這道坎

放假期間，倘若有空下的時(shí)間，總是要跟著我的美術(shù)老師去偏遠(yuǎn)的山間寫生。景區(qū)的環(huán)境自是如瑤池仙境，教人流連忘返，而真正讓我印象深刻的，倒只有我們那暫時(shí)棲身的農(nóng)家門廳前，一道高高壘起的門坎兒。

我的老師喜歡未被開發(fā)而經(jīng)人工雕琢的環(huán)境，他要的是那種自然質(zhì)樸的景。而在那種地方我們所能居住的農(nóng)家，都只有老舊破敗的門庭，和高低不同的門坎兒。

幾年前剛開始出去寫生時(shí)，我常會(huì)被那壘至小腿肚的門坎絆倒，往往是走進(jìn)一扇門，毫無預(yù)警地就栽了一跟頭，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地向八仙桌上的菩薩嗑了個(gè)大頭。在吃了不少悶虧后我終于學(xué)聰明了，但凡見著高度超過兩米，厚度超過十公分的門，就會(huì)下意識(shí)地做高抬腿動(dòng)作。

后來我才明白個(gè)中玄妙，原來在這僻遠(yuǎn)的山區(qū)，民俗守舊落后，思想封建保守。而那門坎兒的高度是與這一家在當(dāng)?shù)氐牡匚坏鹊缺粍澤系忍?hào)的。門坎兒越高，它所象征的地位就越高。我當(dāng)時(shí)心里樂呵，敢情我住的便是那村上領(lǐng)軍人物的家？

于是開始留心那些門坎兒，留心起這閉塞的村落。

七月里的天氣，山里雖說暑氣不重，卻也依舊燥得讓人發(fā)悶。我們開始從早晨五點(diǎn)，畫到上午九點(diǎn)左右。山里不時(shí)有人踱過，偶爾回頭瞧上兩眼，又像是怕驚擾了我們，縮在一旁不敢吱聲。有過對(duì)話的，只是一些山里頭的孩子，十來歲光景，卻不上學(xué)，滿山遍野地亂跑，看見人畫畫便圍上來，開始怯怯地不作響，爾后有膽大的孩子問了句“畫的是否是遠(yuǎn)處那個(gè)金色草垛”？我答是，他們漸漸多話起來，問我這畫什么價(jià)錢，我撫額失笑，告訴他們這只是習(xí)作，不賣錢。一個(gè)小孩問能否送她，我點(diǎn)頭，把畫取上，讓她等畫風(fēng)干后再拿走。期間我問他們?yōu)槭裁床蝗ド险n，一群孩子都是坦然地說家里窮，或是祖輩沒有讀書人，說著從父母親那里聽來的讀書無用的理論。忽然地，我就想起那座高壘的門坎兒，和里面昏暗的廳，仿佛被門隔絕了千百世的光陰。

畫干了，卻被風(fēng)吹上了許多細(xì)密的塵，澀澀地嵌進(jìn)粉質(zhì)的紙里，小孩也不嫌棄，像得了寶貝似的捧了去。我開始覺得這景并非那么心適怡然。

回家時(shí)，房東阿婆來牽我的手，我攙著她跨過那堵門坎，她顫抖地扶著我，吃力地邁出來，她說下次再來，夾著濃重的鄉(xiāng)音，我點(diǎn)頭，盯著她的小腳。車漸行漸遠(yuǎn)。

我回頭，看倚在門上的阿婆。夕陽西下，在門邊上打出昏黃，卻照不亮她逝去的年華。

點(diǎn)評(píng)：這是一篇難得一見的記敘文。

文章立意顯然是偏遠(yuǎn)的農(nóng)村必須跨過民俗守舊落后，思想封建保守這道坎。但作者并沒有做口號(hào)似地闡述，而是將其化為了一連串具體可感的形象：高壘的門坎兒、昏暗的廳、不上學(xué)，滿山遍野地亂跑的孩子還有夾著濃重的鄉(xiāng)音,小腳的阿婆。結(jié)尾尤其出色，落日的余輝灑在倚門而立阿婆的身上和有著高高坎的門上，卻照不亮阿婆逝去的年華和坎內(nèi)那昏暗的廳。明指那個(gè)農(nóng)村尚未跨過落后的坎，暗指他們必須跨過這道坎以后才能進(jìn)入現(xiàn)代文明社會(huì)。文章的語言極為平實(shí)而省凈，有時(shí)甚至不用復(fù)合詞，如自然質(zhì)樸的“景”、細(xì)密的“塵”,卻讓人回味無窮。描寫的細(xì)膩具體更是令人嘆賞。

當(dāng)然，作為考試的文章，若能在最后，使點(diǎn)題文字含義再顯豁一些，也是有必要的。

【范文二】必須跨過這道坎

野草從狹縫中沖出，于是迎來生機(jī)；流水從山谷中沖出，于是江入火海。生命中，隱型的關(guān)卡不時(shí)地橫在我們的面前，無法逾躍，便無法流光溢彩，因此時(shí)時(shí)不忘：必須跨過這道坎！

必須跨過青春這道坎?！扒啻喝绨倩苤葎?dòng)，如利刃之新發(fā)干硎”，青春是明麗，希望的象征。然而，正如歡快的流水下涌動(dòng)的暗流，青春地夾雜著叛逆，浮躁與沖動(dòng)。乒乓球國手陳，年少氣盛，前途光明，卻在輸球后大摔球拍，做出了極為失態(tài)的表現(xiàn)。這不能不讓我們扼腕嘆息，他的年輕心志未曾伴隨功成名就生長，而是在尚未擁有從容，淡定心態(tài)的時(shí)期獲得了過早的名譽(yù)和負(fù)擔(dān)。青春是一部太倉促的書，如果沒有在正確引導(dǎo)下形成正確的情感價(jià)值觀，那不僅有礙于個(gè)體的發(fā)展，更有礙于社會(huì)倫理道德的形成。相反，讓我們拿劉翔的成功作對(duì)比。他的自信與張揚(yáng)讓他贏在起跑線上，在跨過一道道賽道之坎的同時(shí)，他用那蓬勃風(fēng)發(fā)的意氣跨過了年輕而浮躁的秋，于是在他身上，我們看到了一種舍我其誰的霸氣，一份人難能可貴的品質(zhì)！

必須跨過挫折這道坎?！罢嬲挠率?，也于直面慘淡的人生，敢于直面淋漓的鮮血”。遭遇挫折，唯唯諾諾，便永遠(yuǎn)被挫折湮沒；魯莽硬闖，也不免頭破血流；于是，正確地審視自我和樂觀昂揚(yáng)的態(tài)度才是逾越這道門坎的由內(nèi)而外的力量。雅典的古代演說家德摩斯梯尼正是用不滅的信念方才克服口吃，成就了事業(yè)。跨過挫折這道坎，需要有韜略家一般的自我評(píng)析，哲學(xué)家一般的處事智慧，誠然，最為關(guān)鍵的莫過于冒險(xiǎn)家般沖出險(xiǎn)阻的勇氣。心志不滅，面對(duì)挫折的坎，我心無畏！

必須跨過思維界限這道坎。思維的狹隘會(huì)傷害真理。邁耳發(fā)現(xiàn)原子守恒，王?鮑耶創(chuàng)立非歐幾何學(xué)定論，卻因思想太過超前，不為當(dāng)世所接受。

無法打破思維的定式，社會(huì)的發(fā)展將受到阻隔。因此，思維這道坎，用寬容去跨越。一味否定超前的思維將之看作異端，都是心胸狹隘的表現(xiàn)。海納百川，有容乃大，不僅僅要倡導(dǎo)人與人之間的包容，更應(yīng)該推崇社會(huì)的各種思想百家爭(zhēng)鳴，多元化的發(fā)展與和諧。比起那個(gè)樣板戲一統(tǒng)天下的年代，如今的學(xué)術(shù)精英化面向草根化著實(shí)是令人乍喜的轉(zhuǎn)變。必須跨過思維這道坎，國家的繁榮才有不竭的推動(dòng)力！

青春的門坎，用成長去跨；

挫折的門坎，用信念去跨；

思維的門坎，用寬容去跨。

在那些已經(jīng)跨越和即將到來的隱型關(guān)卡面前，對(duì)自己默念：我們定能跨越！

點(diǎn)評(píng)：無人能夠否定這篇作文所透露出來的作者的才氣。但細(xì)看，仍然是應(yīng)試作文的典范：三段式的議論，古今中外廣征博引，語言老練而富有哲理。

然而，如果再進(jìn)一步細(xì)看，卻發(fā)現(xiàn)，作者所提出的“青春”“挫折”“思維”三道坎似乎并不在一個(gè)層面上，不是一種并列關(guān)系，這對(duì)文章內(nèi)在的邏輯性就造成傷害。如果能夠把“青春”改為跨過“浮躁”，也許文意會(huì)順暢一些。今年上海高考作文閱卷中，有一篇作文的命運(yùn)富有戲劇性：第一位閱卷教師打了20分（滿分為70分），第二位教師打了43分。判分差別如此之大，按程序這篇作文交到閱卷小組組長手里，但仍難以定奪，只得再上交高考閱卷中心組仲裁。仲裁結(jié)果是：64分。

從20分到64分，不僅是一篇作文，一位考生的命運(yùn)也將隨之改變。這篇作文得分，為何前后差別這么大？其背后，有什么值得人們回味與思考？

這道“坎”若有若無

最初，閱卷老師打低分的原因是，這篇作文沒有寫清楚要跨什么坎，為什么跨，怎么跨。而閱卷中心組幾位專家的觀點(diǎn)是，這篇文章意味盡在不言中。文中有“虛”坎，有“實(shí)”坎；高高的門坎象征著古老文明與現(xiàn)代文明之間、農(nóng)村文化與城市文化之間的隔閡；作者言語之間飽含希望，希望山村的人們，特別是孩子們跨過“門坎”，更多地感受外面的精彩世界。如果沒有生活感受閉門造車，肯定寫不出這么真切的文章。

有創(chuàng)新、有真情的作文不會(huì)湮沒

從20分到64分，一篇作文從不及格到獲高分，顯示了上海高考閱卷制度日趨完善。近幾年，滬上高考作文閱卷實(shí)行網(wǎng)上閱卷，兩名教師“背靠背”評(píng)閱。如果兩位教師所批閱的分?jǐn)?shù)差異在一定范圍內(nèi)（一般為7分），就取平均值；如相差7分以上，就交第三位教師評(píng)閱；若還有分歧，就送交閱卷中心組仲裁。評(píng)閱作文時(shí)，電腦還會(huì)設(shè)定閱卷的最低時(shí)限，防止閱卷人對(duì)作文一瞥而過。

但是，作文閱卷在一定程度上是“仁者見仁，智者見智”的。讓一些語文老師和有才華學(xué)生困惑的是：高考作文該不該創(chuàng)新？創(chuàng)新是否伴隨著“危險(xiǎn)系數(shù)”增大？

“我們鼓勵(lì)與肯定創(chuàng)新?！苯陙碡?fù)責(zé)高考作文閱卷工作的華東師大教授周宏指出。高考是為高校選拔人才服務(wù)的，高校青睞的從來都不是應(yīng)試型人才，而是有個(gè)性有才華、關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活、有社會(huì)責(zé)任感的人才。高考作文閱卷中心組的專家大都是大學(xué)教師，他們喜愛有生活氣息、有創(chuàng)新亮點(diǎn)的作文，對(duì)切合題目的創(chuàng)新文章會(huì)打高分，并保護(hù)那些有才華但可能“出格”的學(xué)生。

記者了解到，本市將對(duì)高考作文閱卷老師進(jìn)行更加系統(tǒng)與細(xì)致的培訓(xùn)，今后，只有培訓(xùn)合格后獲“上崗證”的教師才可參加閱卷。在培訓(xùn)中，如何識(shí)別和評(píng)判“創(chuàng)新作文”是一項(xiàng)重要內(nèi)容。比如，議論類文章，如其觀點(diǎn)標(biāo)新立異，只要不低俗，能自圓其說，應(yīng)給予肯定；記敘類文章，如夾雜較多“印象”與“感覺”，只要是來源于生活和現(xiàn)實(shí)，真情流露，含蓄點(diǎn)題，教師就要慧眼識(shí)寶。

給學(xué)生更多時(shí)空感悟和思考

從20分到64分，一篇充滿生活氣息與現(xiàn)實(shí)感悟作文的曲折命運(yùn)，也引發(fā)了教育界人士對(duì)語文教育的反思。

一些多年參加高考閱卷的老師告訴記者，高考作文中，充滿真情實(shí)感，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活且有獨(dú)到見解的好作文太少。中學(xué)生作文的“通病”是重形式，輕內(nèi)容；重語言，輕思想。這也折射出中學(xué)語文教育的不足。

華東師大中文系教授王光祖指出，不少中學(xué)從高一開始就訓(xùn)練學(xué)生寫議論文，因?yàn)楦呖甲魑膶懽h論文的概率最大。怎么寫？有老師總結(jié)出一套“新八股”：在作文開頭點(diǎn)題，寫一 6 兩句名人警句；中間寫一些“通用性”強(qiáng)的例子，例子平時(shí)背一大堆，考試時(shí)挑幾個(gè)來用；結(jié)尾再總結(jié)一下。有的老師讓學(xué)生多看歷年來的高考優(yōu)秀作文，但缺乏深入指導(dǎo)。學(xué)生只看到了優(yōu)美的文字，但沒有體味到其背后的思想性，只學(xué)到“形”，沒學(xué)到“神”。

不少語文教師有苦衷?！案咧姓Z文''靠邊站''。雖然語文是高考科目，但相對(duì)來說，數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科通過反復(fù)操練，更容易提高成績(jī)。我們只能在有限的上課時(shí)間里，想方設(shè)法幫助學(xué)生應(yīng)試。” “語文教育對(duì)學(xué)生人格發(fā)展、文化積淀、修養(yǎng)提升，將產(chǎn)生重要影響?！敝芎暾f，一個(gè)學(xué)生如果只會(huì)寫程式化的應(yīng)試文章，而不會(huì)用自己的頭腦去思考和感悟，那么他今后走上社會(huì)，如何去面對(duì)紛繁復(fù)雜的問題？如果一個(gè)學(xué)生習(xí)慣寫文字花哨而內(nèi)容蒼白的文章，那么久而久之，他可能會(huì)形成華而不實(shí)的處事作風(fēng)。

如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)心社會(huì)，從而培養(yǎng)思考能力？專家建議，語文教師布置了作文題后，可以讓學(xué)生先討論和辯論，激發(fā)學(xué)生思想火花，之后再寫作。語文、歷史、政治等科目的教師，要引導(dǎo)學(xué)生多讀書讀報(bào)，形成樂于討論社會(huì)熱點(diǎn)問題的風(fēng)氣。同時(shí)，學(xué)校要讓學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來，有更多的時(shí)空浸潤于生活，去體味、去提煉。教育界人士指出：“摒棄以''分''為本，真正樹立以人為本的理念，這是語文教育改革的根本?！?/p>

你，是我的朋友

一切，只是從那個(gè)再簡(jiǎn)單不過的游戲開始。

那時(shí)候我三年級(jí)，因?yàn)橛字?，所以不知收斂而過于招搖，倚仗著一份出色的成績(jī)單總是“好友”成群，頗為自得。所以當(dāng)那天做那個(gè)叫做“找朋友”的游戲時(shí)驚覺大家已兩兩配對(duì)自己卻落了單，匆忙中找到另一“單身人士”結(jié)隊(duì)。本是無心之舉，卻在見到她的笑靨時(shí)失了神——那樣清澈而甜美的一個(gè)笑容，在那一瞬間似使四周寂靜下來，滿目只剩那淺淺的酒窩和小小的虎牙。然后我聽見她唱：“你是我的好朋友。”素來機(jī)靈的我，還沒完全回過神來。

如今想來，也許都是機(jī)緣。

她成績(jī)很好卻鮮有朋友，或許是因?yàn)槌聊欢谴我院笪覅s極愛粘她。那時(shí)的我還不明白，那是一種“燈火闌珊處”的歸屬感，只是隨心而動(dòng)。我們確是奇怪的組合，但我卻能感受到與她相處時(shí)的愜意：來自早晨桌上那一杯暖茶，體育課后那一張紙巾，還有，我最愛的那個(gè)笑容。

相處久了的人除了有默契，也容易越來越相像：應(yīng)當(dāng)就是從那時(shí)起，我學(xué)著聆聽學(xué)著不再鋒芒畢露，而她也試著和更多的人交往。但心中有塊地方，始終只留給彼此：正如她的“達(dá)能王子”和我的“3+2”，從來不入他人的口。

我現(xiàn)在還是只吃“3+2”和“達(dá)能王子”，盡管她已不在身邊。

也許擁有了幸福真的要把它藏起來，否則上天都會(huì)嫉妒。初一的時(shí)候，不再同校，至今我仍希望，我們之間只是“兩地相思”那么簡(jiǎn)單，但事與愿違。事與愿違。

我再見到她的時(shí)候，她的頭發(fā)已經(jīng)掉光了，下巴削尖，酒窩也淺得幾乎看不見，能與記憶重疊的，只有那兩顆小小的虎牙。沒有聊很多，只是握著她的手坐一下午，其間有幾句話是關(guān)于餅干：

“醫(yī)生說以后都不能吃餅干了?！?“嗯，那我也不吃了?！?/p>

“不要。連我的那份，一起吧?！?/p>

截肢沒能阻止癌細(xì)胞的擴(kuò)散，七個(gè)月后她還是離開，那是2002年12月20日，還有5天，我們就能一起過圣誕。于是我有了一個(gè)沒能送出去的琉璃相框。

12月24日，寄出去一張沒寫收信人地址的賀卡，囑咐某人：“3+2”太硬，“王子”剛好。投進(jìn)信箱的瞬間，又浮現(xiàn)那淺淺的酒窩和小小的虎牙，還有那一句“你是我的好朋友”。

12月25日，收到一張卡片，沒有寄信人地址。如今，我的桌上立著一個(gè)琉璃相框，框住一張卡片，上面娟秀的字跡——“你，是我的朋友?！?/p>

第四篇：上海中考一類卷作文：校園里洋溢著活力的氣息

上海中考一類卷作文：校園里洋溢著活力的氣息

滿墻的爬山虎掩蓋不住從教學(xué)樓里透出的熱情，聞一聞，那就是活力的氣息。不隨著爬山虎的繁茂或枯萎而改變。因?yàn)檫@里充滿活力，因?yàn)槊繒r(shí)每刻這里都是充滿活力的校園。

春天生機(jī)

爬山虎綻出了新葉。春風(fēng)習(xí)習(xí)吹來，只有鳥兒在歌唱。別認(rèn)為校園沒了生機(jī)，它只不過是在儲(chǔ)存能量。

聽，晨跑的音樂響起了！看，校園里頓時(shí)便充滿了活力！同學(xué)們歡笑著跑著，新的一天就從這里開始！聞，又是那股令人熟悉的活力的香氣！

夏天汗水

爬山虎透出的綠令人眩目，夏日炎炎惹人，上了5節(jié)課，人都無力起來。別認(rèn)為同學(xué)們都怕流汗，他們只不過要吃飽了飯，才有力氣在籃下比拼。

男生們已開始行動(dòng)，在籃下你爭(zhēng)我奪，作為女生我們也不甘示弱，過人、傳球都有模有樣，打累了，大伙坐在籃下，抹著汗水、喝著冰鎮(zhèn)飲料，好不歡愉！不知誰唱了一句：“流不盡的汗，淌不完的青春！”

秋天收獲

爬山虎也“染”了發(fā)，有黃有綠。秋天例來是講述收獲的故事的，晚風(fēng)涼涼地，學(xué)校正熱鬧非凡，這便是運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景——

身穿牛仔服的我們風(fēng)姿颯爽，邁著整齊的步伐。哦，還有那放飛的鴿子帶著期望飛向藍(lán)天，再來聽聽我們班的口號(hào)：“牛仔牛仔，永不言??；飛翔飛翔，斗志昂揚(yáng)！”令人感慨，活力十足。

有入場(chǎng)式的成功，我們運(yùn)動(dòng)的收獲在繼續(xù)??

冬天夕陽

爬山虎褪去了衣裝，光禿禿的，冬風(fēng)是刺骨的冷。放學(xué)鈴聲大作，同學(xué)們涌出校園。不為別的，大家是趕在太陽落山前，追逐漸逝的光輝。這就是我們——充滿活力的少年，幸福地?cái)D公交，厚重的衣服掩不住從骨子里透出的活力！

后記

不久以后，爬山虎會(huì)再次展現(xiàn)生機(jī)，到時(shí)不變的是校園里那群充滿活力的我們，依然燦爛。活力，就是不斷的、充滿力量的意味。用文字來表達(dá)，是道不盡，寫不完的。

充滿活力的歲月，真好！

第五篇：上海中考一類卷作文：校園故事記錄充滿活力的歲月

上海中考一類卷作文：校園故事記錄充滿活力的歲月

步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們于清朗的早晨誦讀，在晨風(fēng)中開始一天緊張的生活，這里記錄著我們充滿活力的歲月。它，便是校園故事。

初三的生活是緊張而充實(shí)的，所以就要“沉浸濃郁，含英咀華”。同學(xué)們常常圍坐一團(tuán)，攻克難關(guān)，當(dāng)困心已久的難題被解開時(shí)，同學(xué)們都笑了，仿佛清風(fēng)吹走烏云般的爽朗。有名同學(xué)填的《江城子》寫得好：“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數(shù)年，今將試鋒芒??”這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增。“之乎者也”、“加減乘除”、“ABCD”、“力電光聲”，一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)仿佛也充滿活力，微笑著向我們走來。

中午，同學(xué)們說說笑笑，教室里一派生機(jī)?？赡且惶?，我們流淚了。老師用沙啞的聲音為我們加油。望著老師那疲憊而又不舍的眼睛，我們流淚了。不愿讓老師再為我們而擔(dān)憂，為了這份愛，我們一定盡我們所能，取得優(yōu)秀的成績(jī)回報(bào)老師。會(huì)的，一定會(huì)！因?yàn)槲覀兊幕盍蛺蹠?huì)創(chuàng)造奇跡！

有一次和一名同學(xué)一起去預(yù)備年級(jí)做報(bào)告，一名男孩問：“大姐姐，你怎么看待人生的成與敗、得與失呢？”我們一愣，過了片刻，我說：“追求和向往是人生必須的，而真正的成功卻是來之不易的。只希望你們，包括我們自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程?！彼麄冃α?，臉上充滿陽光與稚氣。我們也笑了，為自己曾有過這樣純真而快樂的日子。

菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那么精彩，那么活力四射。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場(chǎng)上飛揚(yáng)著的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點(diǎn)一線的緊張，更有青春放歌的朝氣。寫下它，寫下這充滿活力的歲月，寫下我們難以忘記的校園故事。