第一篇：關(guān)于招生工作的一些建議與想法

關(guān)于招生工作的一些建議與想法

一、宣傳

1.網(wǎng)站：對(duì)于一些想要了解學(xué)校的人來說最便捷的途徑就是上學(xué)校的官網(wǎng)，目前學(xué)校的網(wǎng)站從內(nèi)容到布局，從色彩到文字，從結(jié)構(gòu)到美觀，總而言之沒有任何能吸引家長眼球的東西。所以勢(shì)在必行的任務(wù)就是將網(wǎng)站大換盤，是大換盤！要跟上目前主流的設(shè)計(jì)，才能入得了我們“三高”家長群體的“法眼”。

2.卡片：印制學(xué)生實(shí)用的學(xué)校宣傳卡片，如有課程表、學(xué)校風(fēng)景、英語詞匯等，而不是從前單一的文字介紹，學(xué)生和家長看過之后就隨手丟棄了，宣傳品保存的時(shí)間越長它的宣傳價(jià)值也就越能體現(xiàn)，加入實(shí)用元素后家長或?qū)W校老師愿意留下，對(duì)學(xué)生有使用價(jià)值，一旦錄取還能成為一種紀(jì)念。

3.易拉寶：制作一些宣傳介紹學(xué)校的易拉寶贈(zèng)送小學(xué)，也請(qǐng)他們?cè)谡猩陂g為學(xué)校展示。

二、事先摸底

通過電訪填寫過信息登記表的學(xué)生，橫向了解同班學(xué)生的學(xué)習(xí)和行規(guī)情況，能比較客觀的了解到一些面談環(huán)節(jié)察覺不了的細(xì)節(jié)，并在評(píng)分中給予一定權(quán)重。

三、面談

面談活動(dòng)加入體育小游戲，考察學(xué)生協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)力、模仿能力，并對(duì)行規(guī)情況進(jìn)行記錄。

宋晉賢

第二篇：廚房管理的想法與建議

廚房管理的想法與建議

企業(yè)的效益來源于科學(xué)的管理，而廚政管理更是酒店管理的重頭戲，作為一名長期奮戰(zhàn)在一線的廚師和基層管理人員，在這些年里對(duì)廚政管理積累了一些經(jīng)驗(yàn)，特別是近幾年通過交流、借鑒，逐漸形成了一套自己的管理模式。今天，我把一些看法提出來供參考，恐有班門弄斧之嫌，其旨在拋磚引玉，請(qǐng)予以指正。

一、合理設(shè)計(jì)和安排人力資源

根據(jù)各位員工特長，合理安排，人盡其才，責(zé)任到人，最大限度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神和個(gè)人的潛能，為企業(yè)謀取最大利益。

企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人是企業(yè)最寶貴的資源，對(duì)人的管理是管理的根本內(nèi)容。在廚師隊(duì)伍中挑選骨干力量，把權(quán)力下放，同時(shí)賦予相應(yīng)的職責(zé)，給他們委以重任往往會(huì)起到事半功倍的效果，具體操作如下：

1、酒店設(shè)行政總廚一名，對(duì)總經(jīng)理負(fù)責(zé)；廚師長一名，對(duì)行政總廚負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)后廚日常事務(wù)，生產(chǎn)安排，人員調(diào)配技術(shù)指導(dǎo)、考核評(píng)估等。

2,案板部主管一名，副主管一名，分別由頭砧和二砧擔(dān)任，負(fù)責(zé)成本核算，計(jì)劃開單，冰庫管理，安排餐前備料，宴會(huì)菜單策劃、原料漲發(fā)等。

3、爐灶部主管一名，副主管一名，負(fù)責(zé)指導(dǎo)開餐前爐臺(tái)上的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作等。

4、打荷領(lǐng)班一名有爐灶主管領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)指揮打荷人員，協(xié)助廚師菜肴制作，安排上菜秩序等。

5、洗雜部領(lǐng)班一名有案板部主管領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)安排洗菜先后，凈菜擺放有序，協(xié)調(diào)盤碗沖洗，定期消毒等事務(wù)。

二、建立出品質(zhì)量監(jiān)控制度

企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是人力資源的競(jìng)爭(zhēng)，更是企業(yè)制度的競(jìng)爭(zhēng)。我們依靠完善的制度，而不僅僅靠人的眼睛管理廚房是酒店興旺的基礎(chǔ)，操作如下：

1、所有菜點(diǎn)，實(shí)行量化標(biāo)準(zhǔn)。即測(cè)算菜譜上所列菜點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)配份，味型特點(diǎn)、色面、烹調(diào)所須時(shí)間等。

2、工作程序化。所有上一道工序?qū)ο乱坏拦ば蜇?fù)責(zé)，從粗加工到細(xì)加工一環(huán)扣一環(huán)。

3、當(dāng)菜品出現(xiàn)退單、投訴等質(zhì)量問題時(shí)，實(shí)行嚴(yán)格的責(zé)任處罰。

三、建立新品研發(fā)制度

經(jīng)常性的推陳出新是經(jīng)營上的需要，也能促進(jìn)廚師技術(shù)不斷提高，為企業(yè)增加魅力。

1、點(diǎn)單率較高的菜點(diǎn)，要鞏固，保持和不斷提高，使之成為看家品牌。

2、每周不定期抽查菜品質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改進(jìn)，對(duì)抽查優(yōu)秀者予以書面表揚(yáng)，以資鼓勵(lì)。

3、由廚師長組織骨干力量，定期研發(fā)，推出新菜。原則上每半月一次。

4、試制新菜原則上首先以書面形式報(bào)廚師長同意，并注明菜名，烹調(diào)時(shí)間、味型、成本，然后由廚師長統(tǒng)一安排試制，并經(jīng)經(jīng)理辦公會(huì)品嘗，提出改進(jìn)意見再?zèng)Q定是否推出。目的是有的放矢，不致于使菜譜上相同味型的菜過濫，降低整體效果。

5、定期派出廚師到別的餐飲企業(yè)對(duì)口交流，積極引進(jìn)新菜，又不增加很多成本。

6、對(duì)創(chuàng)新品牌菜點(diǎn)的廚師予以重獎(jiǎng)，并書面或通報(bào)表揚(yáng)，對(duì)于創(chuàng)出較好新菜的廚師，視點(diǎn)單率予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于3個(gè)月以上無新菜推出者予以通報(bào)并且基本工資下浮一定比例。

四、建立成本控制制度

餐飲企業(yè)的利潤既來自于銷售，更來自于采購乃至所有環(huán)節(jié)的有效成本控制。由于產(chǎn)品價(jià)格不能隨意調(diào)價(jià)，那么成本控制得好不好就直接影響到酒店的效益，浪費(fèi)的每一分錢都可以看作是純利潤，運(yùn)營成本居高不下將導(dǎo)致酒店競(jìng)爭(zhēng)力下降，所以建立有效的成本控制體系將是企業(yè)盈利的有力保障。

1、采購和驗(yàn)收環(huán)節(jié)的管理。采購和驗(yàn)收環(huán)節(jié)歷來是餐飲行業(yè)內(nèi)部腐敗的重災(zāi)區(qū)，也是成本控制的重要源頭，這套幾個(gè)部分相互制約、相互監(jiān)督的專業(yè)采購體系，有望解決這一困擾企業(yè)的老大難問題。

2、財(cái)務(wù)部管價(jià)格、廚房管質(zhì)量、采購管渠道、倉庫存管驗(yàn)收數(shù)量，形成環(huán)環(huán)相扣。相互監(jiān)督的制度。

另外，每實(shí)行供應(yīng)商公開招標(biāo)，把進(jìn)貨價(jià)格控制到最低限度。

3、加強(qiáng)貯藏管理。案板部副主管每天收市后把冰箱庫存情況填寫報(bào)表送廚師長，倉庫每半月盤點(diǎn)一次，不積壓、不浪費(fèi)。

4、提高拆卸率，物盡其用。

5、嚴(yán)格控制領(lǐng)料。

6、節(jié)約調(diào)味和燃料，嚴(yán)禁人走爐子空轉(zhuǎn)；水火不關(guān)，試行每月水、電、燃料、干貨定量(根據(jù)營業(yè)粗略測(cè)算標(biāo)準(zhǔn))。

7、鮮活原材料保管，要責(zé)任到人。

每天填寫采購、驗(yàn)收、庫存,點(diǎn)單數(shù)的日?qǐng)?bào)表，可精確反映原料使用情況，發(fā)現(xiàn)一項(xiàng)成本增加可以及時(shí)糾正。對(duì)于腐敗變質(zhì)原材料必須經(jīng)廚師長同意方可處理，并填寫報(bào)損單。

成本控制管理的基本制度：

(1)、采購制度

(2)、驗(yàn)收制度

(3)、食品成本日?qǐng)?bào)表、月盤點(diǎn)制度

(4)、損耗責(zé)任、報(bào)損制度

五、建立例會(huì)制度：

1、員工例會(huì)上每天上班時(shí)員工點(diǎn)名，由廚師長介紹前一天情況，安排當(dāng)天重點(diǎn)事項(xiàng)。

2、鼓勵(lì)員工士氣，解決遺留問題。

六、廚房協(xié)調(diào)

1、與前廳部的聯(lián)系、協(xié)調(diào)

2、與采購部倉庫的聯(lián)系、協(xié)調(diào)

七、建立激勵(lì)制度

企業(yè)利潤的最大化(也即顧客的滿意度)絕大部分要通過員工來實(shí)現(xiàn)和實(shí)施。建立有效的激勵(lì)制度，增強(qiáng)員工的歸屬感；是廚政管理的重要手段。

1、環(huán)境氣氛激勵(lì)：營造良好融洽環(huán)境氣氛，充分體現(xiàn)積極向上、競(jìng)爭(zhēng)上崗，按勞計(jì)酬、按貢獻(xiàn)計(jì)酬的原則。

2、目標(biāo)理想激勵(lì)：根據(jù)酒店經(jīng)營狀況，設(shè)計(jì)一定的工作目標(biāo)，再按部門，崗位細(xì)分到每個(gè)員工，當(dāng)完成既定目標(biāo)給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。

3、榮譽(yù)的獎(jiǎng)勵(lì)：工作突出的員工，骨干，應(yīng)給予一定的榮譽(yù)，樹立榜樣。

4、感情激勵(lì)

5、懲罰激勵(lì)：

以上制度通過獎(jiǎng)罰條例來實(shí)現(xiàn)。

八、建立食品衛(wèi)生管理制度

食品衛(wèi)生是職業(yè)道德的側(cè)面反映，應(yīng)高度重視。

1、按崗位劃分衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，責(zé)任到人，衛(wèi)生包干。

2、衛(wèi)生狀況納入員工日?？己嗽u(píng)估，實(shí)行扣分制。

3、食品衛(wèi)生控制

(1)食品生產(chǎn)過程的衛(wèi)生控制，嚴(yán)防食物中毒事件發(fā)生

(2)個(gè)人的衛(wèi)生習(xí)慣按崗位責(zé)任制規(guī)范

以上通過獎(jiǎng)懲條例實(shí)現(xiàn)。

九、擬建立末位淘汰制使每位員工有危機(jī)感

為了保持企業(yè)活力，提倡競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于日?？己嗽u(píng)估扣分累積達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的員工予以通報(bào)批評(píng)，適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)處罰，嚴(yán)重的予以辭退。但末位淘汰制是一把雙刃劍，如何實(shí)行需要慎重，必須在企業(yè)人才儲(chǔ)備較好時(shí)才能使用。以大部分員工可承受的壓力為度。否則，當(dāng)心理壓力超過員工承受能力時(shí)，也可引發(fā)大量員工跳槽。

十、考勤與勞動(dòng)紀(jì)律管理：

考勤與勞動(dòng)紀(jì)律關(guān)系到每個(gè)員工對(duì)待工作的態(tài)度，以及企業(yè)和員工的自身形像，有必要制度化，通過獎(jiǎng)罰條例來實(shí)現(xiàn)。

十一、廚房安全管理(勞動(dòng)安全)

1、新員工必須先培訓(xùn)后上崗

2、廚房設(shè)備，操作規(guī)范化，嚴(yán)防各種工傷事故出現(xiàn)。

3、嚴(yán)防火災(zāi)

十二、所有制度，關(guān)鍵在于具體落實(shí)，可以通過員工獎(jiǎng)罰條例來具體實(shí)現(xiàn)，做到有理有據(jù)，有尺度。最終使企業(yè)穩(wěn)健成長，立于市場(chǎng)不敗之地。

以上管理模式大部分已經(jīng)經(jīng)過本人實(shí)踐效果十分顯著望領(lǐng)導(dǎo)給予意見和建議!

第三篇：對(duì)教材的一點(diǎn)建議與想法

對(duì)初中數(shù)學(xué)教材的處理意見及想法

哈爾濱市新陽中學(xué) 吳尚軍

我參加教學(xué)工作多年，下面我談一下對(duì)教材中的一些問題處理意及想法。

首先對(duì)教材編排的一點(diǎn)想法與建議。教材中《相似三角形》一章安排的位置不好，不利于解決數(shù)學(xué)問題，它應(yīng)該安排在在《全等三角形>一章之后《圓》之前?！断嗨迫切巍芬徽聝?nèi)容，它是解決其他問題的基礎(chǔ)，在圓一章中有很多利用三角形相似來證明角相等，對(duì)應(yīng)邊成比例來求線段長度的。而恰恰圓安排在九年級(jí)上冊(cè)，相似三角形安排在九年級(jí)下冊(cè)，這樣學(xué)習(xí)完圓后，圓中許多問題研究不了，如利用相似三角形求線段的長﹑求角等這一部分問題解決不了，知識(shí)之間脫節(jié)，不利于學(xué)生解決綜和問題，我還認(rèn)為《全等三角形>與《相似三角形》結(jié)合在一起講效果會(huì)更好，相似比為1兩個(gè)三角形全等，相似比不為1兩個(gè)三角形相似，這樣安排兩章之間聯(lián)系緊密，知識(shí)便于梳理，知識(shí)運(yùn)用自如，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。

其次是初高中之間的知識(shí)銜接不好，《一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系》與《因式分解中十字相乘法》內(nèi)容在初中沒講，只是選學(xué)，而且高中又沒有單獨(dú)編排內(nèi)容，在初中解應(yīng)用題運(yùn)用一元二次方程去求解時(shí)，十字相乘法解方程速度是最快的，優(yōu)于其它方法，教師教學(xué)中提倡這種解法，但教材把最好的東西丟掉了，丟掉的這塊內(nèi)容也不利于高中函數(shù)的學(xué)習(xí)，高中一年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)高中函數(shù)及一元二次不等式等內(nèi)容時(shí)有的學(xué)生不會(huì)用十字相乘法，存在知識(shí)盲點(diǎn)。我認(rèn)為《十

字相乘法》與《一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系》兩節(jié)內(nèi)容在初中數(shù)學(xué)教材上應(yīng)作為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，不應(yīng)作為選學(xué)內(nèi)容，還有習(xí)題量安排應(yīng)多一些﹑豐富一些。所以，將《一元二次方程根與系數(shù)關(guān)系》、《十字相乘法》作為重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)習(xí)不容忽視。

再次是課本中習(xí)題設(shè)計(jì)不合理，不利于學(xué)生鞏固知識(shí)。數(shù)學(xué)作業(yè)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映課堂教學(xué)的效果。練習(xí)作業(yè)對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映課堂教學(xué)的效果。練習(xí)作業(yè)對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生的知識(shí)鞏固起重要作用。在整個(gè)初中階段每節(jié)內(nèi)容中，課堂及課外的練習(xí)偏少，有時(shí)一節(jié)課的練習(xí)只有一題。例如①九年級(jí)上冊(cè)第24章圓，第1課時(shí)教學(xué)圓，第2課時(shí)教學(xué)垂直于弦的直徑，凡教完第1節(jié)的老師都會(huì)有疑惑?布置什么練習(xí)呢？要不要留點(diǎn)作業(yè)？書后沒有像回事的題可選用。教材對(duì)于圓的這部分知識(shí)內(nèi)容的處理過于簡(jiǎn)單了ⅰ其實(shí)這部分內(nèi)容及隨后的如圓心角、圓周角等知識(shí),是學(xué)習(xí)圓的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ),著急是不行的。剛?cè)腴T的學(xué)生自主探究不出那么多對(duì)其以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)至關(guān)重要的知識(shí)，教材中僅在練習(xí)中設(shè)了兩個(gè)小學(xué)生都能信口答上的題，一道題是讓學(xué)生說出在操場(chǎng)上畫一個(gè)半徑為5米的圓圈的方法，另一道題則是計(jì)算樹木年輪的游戲題。這樣處理教學(xué)內(nèi)容，有點(diǎn)太隨意了，書后僅有一道“證明矩形的四個(gè)頂點(diǎn)在同一個(gè)圓上”的相關(guān)題。教完第2課“垂徑定理”，書上除了把舊教材上就有的彰顯我國古代造橋技術(shù)的趙州橋問題改頭換面加以利用，此外，再無例題；練習(xí)、習(xí)題也不多。這樣學(xué)生不可能得到必要的訓(xùn)練，往后必然

導(dǎo)致學(xué)生越來越難學(xué)以致學(xué)不會(huì)，教師也必然越來越難教。我認(rèn)為課本中應(yīng)安排的習(xí)有針對(duì)性的練習(xí)題。

以上是我在運(yùn)用教材過程中的一點(diǎn)體會(huì)與想法，如有不當(dāng)請(qǐng)指正。

第四篇：關(guān)于學(xué)生會(huì)的若干建議及想法

計(jì)算機(jī)工程學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)

關(guān)于學(xué)生會(huì)工作中的若干建議以及想法

-----組織部干事李松平

2012年10月,我很榮幸的加入了計(jì)算機(jī)工程學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)的大家庭,順利成為了組織部的一名干事,在學(xué)生會(huì)工作了近八個(gè)月的時(shí)間,在這里學(xué)到了很多,感觸很多,回首走過的路,我是值得的,是充實(shí)的.這么長時(shí)間以來,我個(gè)人對(duì)學(xué)生會(huì)工作有很深的體會(huì)和感悟?？傮w上講,我們2012-2013屆學(xué)生會(huì)的現(xiàn)狀是處 于蓬勃發(fā)展的初始階段,我們以后的前景很美好,因?yàn)槲覀兯膫€(gè)常規(guī)部門的制度完善,個(gè)人操行評(píng)定的實(shí)行,工作活動(dòng)的考核標(biāo)準(zhǔn)的制定等等,是值得肯定的,這樣給了下一屆的我們留下了寶貴的借鑒例子以及如何做、怎么做的標(biāo)準(zhǔn),然后適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新.下屆的我們一定會(huì)感謝本屆的主席團(tuán)和各個(gè)部長們勞動(dòng)成果的.但是,進(jìn)入學(xué)生會(huì)工作這么長時(shí)間,我個(gè)人已經(jīng)隱隱感到我們學(xué)生會(huì)目前所存在的一些問題,如果不加以解決的話,我擔(dān)心會(huì)對(duì)我們學(xué)生會(huì)的將來發(fā)展有一定的影響。但考慮到我目前為止只是組織部的一名干事,與陳書記溝通的時(shí)間很少,所以只好采取書面的形式。下面我就簡(jiǎn)單談?wù)勎业目捶?若有不到的地方還請(qǐng)陳書記批評(píng)指正:

一、參加活動(dòng)的群體: 學(xué)生會(huì)開展的活動(dòng),工作重心有點(diǎn)單一,絕大多數(shù)是針對(duì)大一新生開展活動(dòng)的,并沒有針對(duì)大二和大三這些群體,我們的工作應(yīng)當(dāng)同時(shí)兼顧大二大三的同學(xué),他們也需要自愿的參加一些活動(dòng)的,而我們學(xué)生會(huì)的活動(dòng)中,并沒有給他們適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),而且開展一些集體性活動(dòng),輔導(dǎo)員和班主任的配合度都不是很好,對(duì)班級(jí)活動(dòng)的支持度不高.為什么別的學(xué)院能夠做得很好,每個(gè)老師都很支持學(xué)院及班級(jí)的活動(dòng),而我們計(jì)算機(jī)老師在這方面做得不夠好,我知這個(gè)問題一時(shí)解決不了,首要的是以后我們這屆學(xué)生會(huì)的時(shí)候，計(jì)算機(jī)工程學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)

多考慮學(xué)院所有的班級(jí),可以慢慢以后形成一種風(fēng)氣,逐步的步入正軌,而解決的方法,陳書記這么多年的工作經(jīng)驗(yàn),一定會(huì)有更好的方式去解決這個(gè)問題.二、“三查一進(jìn)”并沒有完全落實(shí)好: 查堂: 學(xué)生會(huì)查堂工作有些弊端問題呈現(xiàn)出來,每次查堂都在教室外面數(shù)人數(shù),人數(shù)有問題,直接找班長核對(duì)情況,也不乏包庇狀況發(fā)生,而以后的查堂工作應(yīng)該要求每位學(xué)生會(huì)成員禮貌性的從前門進(jìn)入教室,跟老師打招呼,詢問是否點(diǎn)名,或者查清楚到課情況,這是以后要實(shí)行的,正好也可以幫助某些學(xué)生會(huì)成員克服羞澀感,學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)查堂的細(xì)節(jié)要求,認(rèn)真落實(shí)好上課情況.查衛(wèi)生: 教室衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生都是公共場(chǎng)合,查衛(wèi)生有助于督促同學(xué)們更好的把衛(wèi)生弄好,但是查衛(wèi)生的時(shí)間應(yīng)該是不固定的抽查,這樣同學(xué)們才能真正的重視起來,而不是同學(xué)們知道每周那幾個(gè)時(shí)間查,那幾個(gè)時(shí)間不查.然后故意的造成一種假象,做樣子,表面工作誰都會(huì)做,但是并不是查衛(wèi)生最終的目的.查寢: 查寢方面,做得較好,就是有時(shí)候查寢人員分配不好,這是男生部應(yīng)該考慮的,畢竟學(xué)生會(huì)的干事下屆可能是部長或者主席團(tuán)成員,應(yīng)該對(duì)各棟宿舍的分配有個(gè)具體的了解,但是老是讓其單一的查一棟宿舍,這樣不利于以后的工作.還有查寢時(shí)間應(yīng)該和查衛(wèi)生一樣,時(shí)間不固定,消寢時(shí)間應(yīng)該統(tǒng)一,制度建立起來就應(yīng)該是讓每一位同學(xué)遵守的,而不是有什么個(gè)人事情,把制度打破,對(duì)于兼職的同學(xué)十一點(diǎn)消寢,對(duì)男女生部的工作也不好,男女生部的成員要等到十一點(diǎn)之后才睡,這樣很不利于他們的生物鐘,對(duì)其他同學(xué)也不好,學(xué)生首要任務(wù)是在學(xué)校學(xué)習(xí),晚上兼職太晚, 計(jì)算機(jī)工程學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)

能認(rèn)真聽課,22:20是督促同學(xué)早回,學(xué)習(xí)是主要部分,兼職可以放在次要.進(jìn)宿舍: 學(xué)生宿舍是學(xué)校生活的一部分,大學(xué)不同于中學(xué)時(shí)代,中學(xué)和班主任天天接觸,所以親切,但是大學(xué)了,感覺不到班主任的親切感,其實(shí)大學(xué)的班主任最應(yīng)該關(guān)懷學(xué)生的生活的,進(jìn)學(xué)生宿舍,可以增進(jìn)班級(jí)的凝聚力和團(tuán)結(jié)心,讓一個(gè)班級(jí)在不經(jīng)意間融合,通過班主任進(jìn)學(xué)生宿舍的的了解以及交談,幫助一些思想波動(dòng)的同學(xué)指引方向和明確目標(biāo),可以更一步的拉近師生關(guān)系,這樣也能讓學(xué)生體會(huì)到老師的關(guān)懷,每月老師進(jìn)學(xué)生宿舍一到兩次為宜,懇請(qǐng)陳書記征求廣大同學(xué)的意見,決定是否有必要以后實(shí)行.三、對(duì)非本部門的工作不夠重視: 因?yàn)槲覀兌荚诿髦星斑M(jìn)，會(huì)難以避免的出現(xiàn)一些問題，部門開展活動(dòng),例如生活部的安全文化評(píng)比、組織部的創(chuàng)新杯,義務(wù)維修電腦、文藝部的元旦晚會(huì)、社團(tuán)部的一些比賽等等,都需要其他兄弟部門的配合,其他部門有些配合并不是很好,歸根揭底于部長對(duì)于自己部門的部員沒有統(tǒng)一分配好任務(wù)和要求,以后改進(jìn)辦法是,若哪一部門開展活動(dòng),需要其他部門配合的時(shí)候,部長就應(yīng)該主動(dòng)通知部員去,因?yàn)椴繂T相信部長勝過主席團(tuán)和其他人.這點(diǎn)是肯定的.重視的態(tài)度要由部長來引導(dǎo),當(dāng)部長或者一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該首要的學(xué)會(huì)如何帶領(lǐng)好手下的人,讓他們安心,放心,舒心,團(tuán)結(jié)協(xié)作的開展工作.四、部門協(xié)調(diào)配合力度: 各部門應(yīng)該做好自己的工作，可以適當(dāng)?shù)慕M織內(nèi)部聯(lián)誼活動(dòng)，通過活動(dòng)加強(qiáng)整個(gè)學(xué)生會(huì)的團(tuán)隊(duì)凝聚力.部長負(fù)責(zé)好自己部門的工作以及自己部門的部員的思想動(dòng)態(tài)，協(xié)助好主席團(tuán)管理好自己的部門，同時(shí)要協(xié)調(diào)好部里成員的關(guān)系。一個(gè)部門就是一個(gè)小型的家庭，努力創(chuàng)建一種團(tuán)結(jié)溫馨的氛

計(jì)算機(jī)工程學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)

圍，只有部門自己先團(tuán)結(jié)好才能更好的開展工作。各部長在一學(xué)期工作結(jié)束之后,要注意自己部員的發(fā)展方向和思想動(dòng)態(tài),及時(shí)給部員們思想上的開導(dǎo),做好部員們的思想工作，更要為部員做好表率作用，努力營造一種“家”的溫暖,逐步鍛煉部員想要得到的鍛煉...五、活動(dòng)的多樣性及其針對(duì)性:

學(xué)生會(huì)作為一個(gè)學(xué)生組織,開展活動(dòng)不應(yīng)該以黨團(tuán)工作為主,政治色彩太重,形式主義太強(qiáng),反而得不到想要的效果,會(huì)使同學(xué)們的價(jià)值觀人生觀偏離,我們應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生群體中，多傾聽一下同學(xué)們的心聲，針對(duì)性的組織活動(dòng)！多組織一些與專業(yè)有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，開展活動(dòng)多考慮其可行性, 在活動(dòng)策劃中會(huì)重點(diǎn)考慮專業(yè)特色成分的比例加入。在今后的發(fā)展中學(xué)生會(huì)要更注意培養(yǎng)大一的新生，給大一同學(xué)們充分鍛煉與展示自己的舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的熱情、興趣。鍛煉口才，鍛煉寫作能力，人際交往能力，組織領(lǐng)導(dǎo)能力??總之追求卓越！因?yàn)楣娭v話和演講是每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該嘗試鍛煉的,以便于在以后的職業(yè)面試中,脫穎而出.六、招新工作嚴(yán)格把關(guān),可進(jìn)可出: 既然是學(xué)生會(huì),一個(gè)為學(xué)生服務(wù)的組織,就應(yīng)該對(duì)工作的 計(jì)算機(jī)工程學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)

進(jìn)來,讓人才都聚集在一起,而不是一直處于封閉,以后的學(xué)生會(huì)成員的加入應(yīng)該靈活多樣.這樣才能使得學(xué)生會(huì)發(fā)展得更好.七、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),班主任輔導(dǎo)員的分工及其團(tuán)結(jié)性: 一個(gè)學(xué)院的發(fā)展好與不好,有很大原因取決于老師的團(tuán)結(jié),目前我校班主任和輔導(dǎo)員的工作調(diào)整問題正是因?yàn)檩o導(dǎo)員和班主任的分工不明確導(dǎo)致,如果班主任和輔導(dǎo)員把分工問題解決好,對(duì)班級(jí)的每位同學(xué)都是有很大的利益產(chǎn)生;學(xué)生會(huì)開展的活動(dòng)多數(shù)是針對(duì)學(xué)生開展的,而學(xué)生是各個(gè)班級(jí)的學(xué)生,這就需要班主任和輔導(dǎo)員的配合了,老師的配合可以使得一些的工作都完成的更好,下屆學(xué)生會(huì)開展活動(dòng),主席團(tuán)成員決定是否應(yīng)該請(qǐng)老師協(xié)助,需要的協(xié)助的活動(dòng),最好能夠請(qǐng)到老師的幫助.以后活動(dòng)印發(fā)的通知,一律以紙質(zhì)版文檔下發(fā)各班,蓋學(xué)生支部或?qū)W院的公章,官方通知也會(huì)更利于各班長宣傳工作的重視.學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)之間的工作最好分工明確,不越級(jí),團(tuán)委工作和學(xué)生會(huì)工作應(yīng)以整體為重,大局觀念必須存在,分開展開工作真的很不利于學(xué)生會(huì)的發(fā)展,反而還會(huì)有很大的弊端,建議十三個(gè)部門的部長能夠把團(tuán)委工作和學(xué)生會(huì)工作放在一體,以全局的眼光辦事,不偏離軌道.八、活動(dòng)工作宣傳的多樣性: 宣傳部的主要宣傳都是采用傳統(tǒng)的展板,展板宣傳的效果并不明顯,并沒有好好利用信息時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng),我們學(xué)院所在的教學(xué)樓在A4,臺(tái)階和距離都相對(duì)遠(yuǎn),而上課大部分都在B2和A3,展板放在A4,只有一些同學(xué)看到,所以展板為主的宣傳并不會(huì)有很大的效果.還有就是宣傳的展板上應(yīng)該附加活動(dòng)較為具體的內(nèi)容，提前把活動(dòng)具體消息通知各部的干事，落實(shí)到位,例會(huì)上宣傳的聲音和語速及其內(nèi)容要具體,要能使夠使各班負(fù)責(zé)人做好筆記,使學(xué)生會(huì)內(nèi)部和班級(jí)更協(xié)調(diào),然后各班級(jí)宣傳工作要到位,大一上學(xué)期

計(jì)算機(jī)工程學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)

如果有必要,可以晚自習(xí)宣傳,下學(xué)期則可以通過QQ或者其他工具,讓班長轉(zhuǎn)發(fā)消息宣傳等等.九、制度建設(shè)及其完善的同時(shí),要貫徹落實(shí): 制度要加強(qiáng)建設(shè)，并根據(jù)實(shí)際情況不斷更新,學(xué)生會(huì)一屆一屆的更替，這是必然的，也是任何組織發(fā)展的需要,但有基礎(chǔ)的改進(jìn)和一切歸零盲目的跟進(jìn)顯然是不一樣的，效果的差異也會(huì)是明顯的。本屆學(xué)生會(huì)的一些制度完善的很好,制度要建設(shè)，但制度的有效的執(zhí)行更為重要,可關(guān)鍵的是大都都沒有得到我們的嚴(yán)格貫徹,這可不令人感嘆。個(gè)人操行評(píng)定和學(xué)生會(huì)曠到曠寢記錄有時(shí)候并沒有嚴(yán)格把關(guān),例如五四表彰的優(yōu)秀共青團(tuán)員和團(tuán)干就有一些有過違紀(jì)記錄,但是并沒有否決.比如幾次開會(huì)不到、幾次違反紀(jì)律也沒有什么實(shí)施所謂的制度,制度建設(shè)的同時(shí),更要注重實(shí)施的情況.十、學(xué)生會(huì)內(nèi)部活動(dòng)太少。

每年招新工作結(jié)束之后,學(xué)生會(huì)大家庭的成員們應(yīng)該多一起聚聚多多交流,上學(xué)期多開展一些活動(dòng),下學(xué)期就可以開展或者不開展,例如集體性的秋游,集體燒烤,集體爬山,集體聚餐,開展內(nèi)部運(yùn)動(dòng)會(huì),或者和各分院之間聯(lián)誼;作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者或者活動(dòng)組織者,開展活動(dòng)的目的不是鍛煉自己,而是通過集體活動(dòng),帶動(dòng)整體的凝聚力,團(tuán)結(jié)力,讓成員在工作中能夠高質(zhì)保量的完成任務(wù),玩好學(xué)好工作好是活動(dòng)的潛在目的,學(xué)生會(huì)大家庭就是一個(gè)工作團(tuán)隊(duì),集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)也有利于若干年的社會(huì)工作.我個(gè)人認(rèn)為我們學(xué)生會(huì)內(nèi)部應(yīng)該適當(dāng)?shù)挠幸恍┗顒?dòng)，這樣可以加強(qiáng)我們之間的聯(lián)系和合作意識(shí)。我去年就遇到過這樣的問題,有些成員之間根本不認(rèn)識(shí)或者名字都叫不出來,那么怎么協(xié)助開展工作?一學(xué)期下來的目的首要的保證就是所有的成員之間的聯(lián)系.再次著重強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)也是有原因的,因?yàn)槲覀€(gè)人在班級(jí)管理

計(jì)算機(jī)工程學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)

工作和社團(tuán)協(xié)會(huì)的一些經(jīng)歷來看,團(tuán)結(jié)協(xié)助決定著一個(gè)班級(jí)和協(xié)會(huì)社團(tuán)的發(fā)展以及未來...以上就是關(guān)于我個(gè)人在計(jì)算機(jī)工程學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)組織部,八個(gè)多月來工作的一些看法及若干建議,很感謝陳書記能夠用您寶貴的時(shí)間看完這些!是您的耐心和對(duì)學(xué)生會(huì)未來發(fā)展的態(tài)度,才使我不斷的想追求卓越,不斷的趨于完美.我會(huì)一直堅(jiān)持下去.堅(jiān)信我的八個(gè)詞:責(zé)任、耐心、堅(jiān)持、態(tài)度、細(xì)心、自信、溝通、創(chuàng)新.問題的存在說明還有進(jìn)步的空間，也許我寫的有些是太過膚淺的,但是我的心情是可以理解的.發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的前提與基礎(chǔ),所以有什么不當(dāng)之處,在此懇請(qǐng)陳書記批評(píng)指正.借用上上屆學(xué)生會(huì)副主席張龍的一句話:困難無其數(shù),從來不動(dòng)搖!言必信,言必行,行必果,行必優(yōu)!此致 敬禮!

第五篇：關(guān)于高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的想法與建議[推薦]

關(guān)于高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的想法與建議

李順喜

高三復(fù)習(xí)是繼常規(guī)教學(xué)之后學(xué)生在知識(shí)方面的整合，思維方面的拓展及能力方面的升華的重要階段，是查漏補(bǔ)缺的過程，所以，如何切實(shí)有效地抓好高三復(fù)習(xí)的教學(xué)工作，一方面是體現(xiàn)我校教學(xué)水平的重要標(biāo)志，同時(shí)也是贏得高考的重要保證。

九月份，我們?nèi)ヌm州參加全省高考研討會(huì)，來自武漢的裴光亞教授講了“為直覺上的顯然而教”的課題，講座從“直觀解釋”、“整體審視”、“表達(dá)熟化”、“思維概括”、“結(jié)果預(yù)期”等五個(gè)方面進(jìn)行了闡述，講的很深刻很到位，可以講，給我們的高三復(fù)習(xí)工作點(diǎn)亮了一盞燈，指明了方向，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。蘭州外國語高級(jí)中學(xué)的馬軍勇老師結(jié)合2010年全國高考也談了高三復(fù)習(xí)的一些設(shè)想與建議，非常實(shí)際也非常透徹，也具有很高的借鑒指導(dǎo)價(jià)值，今天，我借這個(gè)機(jī)會(huì)，結(jié)合省高考研討會(huì)上獲取的信息與我們的實(shí)際談一下自己對(duì)高三數(shù)學(xué)課復(fù)習(xí)的一些建議。

這里，我想借用一個(gè)詞“量體裁衣”，“量體”就是對(duì)學(xué)情的綜合分析，裁衣就是教法的精心設(shè)計(jì)與實(shí)施。因此，我們高三的復(fù)習(xí)就是量體裁衣，因材施教的過程，下面我就從這兩方面來談一下自己的看法。

一、量體——學(xué)情的綜合分析

接下來我結(jié)合本次月考談一下學(xué)情問題。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散，不思進(jìn)取

大家都很有感觸，反復(fù)講過的一些方法，很多學(xué)生依然記不住，沒有形成自己的知識(shí)主體，講過的題型，甚至原題當(dāng)再次檢測(cè)時(shí)仍然答不上。事實(shí)上，上課時(shí)部分學(xué)生不認(rèn)真聽講，不作筆記，甚至有些同學(xué)做小動(dòng)作，從而沒有聽課效率，也無法形成知識(shí)儲(chǔ)備，習(xí)慣使然。

2、對(duì)基本概念、基本知識(shí)掌握不牢固

數(shù)學(xué)概念及基本知識(shí)點(diǎn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，需要正確理解牢固掌握，但很多學(xué)生卻顯示出了基礎(chǔ)方面的薄弱，如本次月考第（7）題，條件f(x+1)是奇函數(shù)，學(xué)生對(duì)此束手無策，不知何意，反映出概念不清的問題。

3、基本運(yùn)算能力較差

數(shù)學(xué)問題的研究，運(yùn)算是不可缺少的組成部分，沒有精確的運(yùn)算，又怎能得到正確的數(shù)學(xué)結(jié)果？我們的學(xué)生連基本的和、差、積、商都會(huì)算錯(cuò)，復(fù)雜一點(diǎn)的運(yùn)算更不必說，如本次月考第（7）題關(guān)于對(duì)數(shù)的運(yùn)算題，很基本，有相當(dāng)?shù)膶W(xué)生都算錯(cuò)，有的學(xué)生不會(huì)開方運(yùn)算，從而失分。

4、不審題，答非所問

如（6）題，對(duì)數(shù)方程是1234編序，而圖象用A、B、C、D字母編序，問題是要用數(shù)字序號(hào)填空，但有一部分學(xué)生卻用字母填空，反映出審題不清。

5、數(shù)學(xué)語言欠規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，得分點(diǎn)表達(dá)不準(zhǔn)確

比如（8）題，問題要求不等式的解集，很多學(xué)生解出x范圍后，沒寫成集合的形式，再比如（4）題，對(duì)結(jié)果不化到最簡(jiǎn)，正確答案是5

形式，都是不準(zhǔn)確的。

6、邏輯思維能力弱，不會(huì)分析轉(zhuǎn)化

數(shù)學(xué)考查的重點(diǎn)是思維能力、分析轉(zhuǎn)化能力，因此在命題時(shí)會(huì)結(jié)合基本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行條件包裝，變成并不直觀的題設(shè)條件，而要求學(xué)生能通過嚴(yán)密的思維撕去包裝，從而轉(zhuǎn)化成直觀條件得以解決問題，但很多學(xué)生都存在思維能力弱，不會(huì)分析轉(zhuǎn)化的問題，導(dǎo)致失分。以上就是學(xué)情分析，問題比較多，也比較嚴(yán)峻，下面就講第二方面：

二、裁衣——教學(xué)設(shè)計(jì)與復(fù)習(xí)設(shè)想及建議

1、培養(yǎng)習(xí)慣，端正態(tài)度

在教學(xué)過程中，應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，動(dòng)之以情，曉之以理，循循善誘，讓學(xué)生明了端正的學(xué)習(xí)態(tài)度與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是取得成功的重要條件與保證。課堂上教師要不厭其煩，反復(fù)糾正，正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

《考試大綱》強(qiáng)調(diào)了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本數(shù)學(xué)方法，基本數(shù)學(xué)觀念即“三基”的考察成為數(shù)學(xué)試卷的主體，考試題都是圍繞這些方面而展開的，試題考查能力的載體也都是基于基礎(chǔ)知識(shí)與主干知識(shí)，因此，在學(xué)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，注重基礎(chǔ)，切實(shí)練好基本功。講題時(shí)，應(yīng)密切聯(lián)系題目與課本知識(shí)的關(guān)系，正確處理好教輔材料與課本的主次關(guān)系，讓學(xué)生從主觀上重視課本。如（22）題，抽象函數(shù)f(x+y)=f(x)〃f(y)，該條件就是課本習(xí)題中函數(shù)y=ax的性質(zhì)，若學(xué)生在解題時(shí)能聯(lián)想到這一點(diǎn)，并構(gòu)造一個(gè)相應(yīng)的具體函數(shù)，將會(huì)有助于解題。

3、精講多練，強(qiáng)化運(yùn)算

運(yùn)算能力也是高考考查的重要部分，因此在復(fù)習(xí)中，要注重學(xué)生運(yùn)算能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念，教師要精講，給學(xué)生以足夠的時(shí)間去運(yùn)算，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來，否則，老師講得疲憊，而學(xué)生學(xué)的乏味，遇到問題也弄不對(duì)。教師要消除因“精講”而產(chǎn)生的不放心感，從而形成從不放心到放心的理性觀念，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)觀念，應(yīng)對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)的弊端。

4、鏈接知識(shí)，建構(gòu)體系

高考是對(duì)高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的全面考查、綜合考查，所以在學(xué)習(xí)過程中要引導(dǎo)學(xué)生挖掘主干知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，從而形成層次分明的數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生2n-1而寫成或別的梳理知識(shí)，建立知識(shí)體系、方法體系、思想體系，從而形成系統(tǒng)化的掌握，進(jìn)而在考場(chǎng)解題中，可以快速檢索，弄清題目的出處及意圖，優(yōu)化解題過程。

5、拓展思維，強(qiáng)化能力

教學(xué)過程中，教師一定要注重思維能力的培養(yǎng)，對(duì)問題的條件與結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析其間的內(nèi)在聯(lián)系，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，盡可能多方位，多視角尋求到解題的不同途徑與方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力及分析解決問題的能力。

6、更新觀念，倡導(dǎo)自主

教學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，與新課改實(shí)施與要求接軌，倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，有助于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為在教師引導(dǎo)下的“再創(chuàng)造”過程，使學(xué)生具有自主探索，發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，建立思維與解決問題的能力，不僅有助于學(xué)生能力的提高，更有助于學(xué)生未來的發(fā)展。

7、疏導(dǎo)心理，強(qiáng)化應(yīng)試能力

緊張的高三復(fù)習(xí)中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)慌亂急躁，緊張焦慮的情緒，尤其應(yīng)屆生，對(duì)高考有神秘感，使心態(tài)失衡，這將很大程度影響學(xué)習(xí)效果。數(shù)學(xué)解題是一個(gè)復(fù)雜的思維過程，除具備一定的知識(shí)技能以外，還需要健全的心理能力。因此，在復(fù)習(xí)備考的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)良好心態(tài)，建立健全健康的心理，使考生能正確面對(duì)挫折，坦然分析成敗，自信面對(duì)未來，提升應(yīng)考水平。

以上是自己對(duì)高三復(fù)習(xí)的一些想法與建議，不妥之處請(qǐng)大家指正彌補(bǔ)。