第一篇：那一束陽光(600字)作文

精選作文:那一束陽光(600字)作文 我們是十四五歲的少年。如果把人的一生比作從日出到日落的整個兒過程，我們不及火紅的朝陽躍離山間，迸出萬丈光芒；我們不象溫婉的夕陽斜倚天際，柔和的云彩絢麗輝煌我們是那一束清晨的陽光。

清澈的藍灰色漫過天際一直延伸到遼遠的東方，在斑斕的云絮和寥寥的星空間有幾道絢麗的金色光芒。接著涌出一寸寸秀麗的殷紅，那么稚嫩，那么純凈，那么明亮而美麗。這就是我們啊，那一束清晨的陽光！

在清晨的校園中，你總能聽到幾個熱情的聲音唱出青春的喧囂，在熱鬧的球場上，你總能看到幾個活躍的身影卷起襲人的浪潮；在公益活動中，你總能看到無數(shù)真誠的笑容洋溢的成長的驕傲。我們就像初升的太陽，在一瞬間放出萬丈光芒；我們就像永不停息的帆船，在這一刻，驚濤駭浪，永無阻擋！

我們就是那一束清晨的陽光，進取昂揚、風華正茂！

擁有智慧的我們，遇到難題總是迎刃而解；在各項競技賽中，我們當仁不讓，永奪第一；在發(fā)明創(chuàng)造中，我們捧起了累累碩果。所謂自古英雄出少年，在我們身上表現(xiàn)得淋漓盡之致。

我們是那一束清晨的陽光，憑著智慧，改變世界！

熱血澎湃的我們，現(xiàn)在都有了一個奮斗的目標，有了目標就掌握了前進的方向，有了方向不就等于成功了一半？世界真的很美好，只要付出了，就會有回報。

我們就是那一束清晨的陽光，會當凌絕頂，一覽眾山??！

一夜后的大地披著露水，安謐而凌峭。而正是那一束清晨的陽光，百草萬木因它而蘇醒，整個世界美如一首詩意的歌謠。我們，那一束清晨的陽光，喚起了勃勃生機，喚起了滿園盛景。進取昂揚、風華正茂！初三:王綾鈺 篇一：作文：一束陽光

8．人常說“萬物生長靠太陽”，陽光是這個地球上最普通也是最重要的，陽光下的一切是那樣美！所以人們也賦予它更多的象征意義，是光明，是引導(dǎo)，是溫暖，是力量，是警示?? 請以“ 的一束陽光”為題寫一篇文章。

要求：①寫生活中自己的事。②橫線上必須填寫某個具體的地點，如：窗外、教室里、街角?? ③文體自定，詩歌除外。字數(shù)不少于600字。

【答案】例文：

心中的陽光

有這樣一則故事：在一個灰蒙蒙的早晨，有一個年輕人去公園散步。他非?？鄲灒驗榻裉煸绯克麃G掉了工作。他想不明白，自己也算稱得上是業(yè)務(wù)骨干，怎么會被老板辭退了呢？他望了望那陰沉的天空，正當他認為是這糟糕的天氣給他帶來了霉運時，剛巧一位過路的老人聽到了他的話，于是停下來輕輕的對年輕人說：“天氣好壞無所謂，只要心中有陽光就行了?！蹦贻p人不解：“天氣不好，心中怎么會有陽光呢？”老人慈祥的笑了笑，低頭不語。年輕人這才發(fā)現(xiàn)他是位盲人。他說：“如果你能夠看見，就不會再這樣認為了。”老人聽后很不舒服，他只是淡淡的說：“我的眼睛雖然看不見，但是我的心中一直充滿了陽光。我的每一天都在太陽的照耀下度過，不管是刮風下雨，也不管是白天黑夜，我心中的陽光從未中斷過。”說罷，老人便用一根木棒在地上摸索著走開了。年輕人愣在了那里。從這以后，年輕人的心中也有了一縷陽光，最終事業(yè)有成。

毫無疑問，是老人的一番話提醒了年輕人，使他豁然開朗。的確，就像老人說的那樣：我們每個人的心中都應(yīng)該有一縷永不中斷的陽光。

如果你的心中沒有陽光，就算周圍一片光明，你往往也會感到灰暗；如果你的心中盛滿陽光，就是在黑暗中也能看到希望。在我們做事失敗的時候，心中若是有一縷陽光，那么，寒冷就不會將我們帶到絕望的邊緣，悲傷也不會把我們帶進孤獨的深淵。因為我們明白了：失敗乃成功之母，這次的失敗是為了迎接下次的勝利

沒有人會拒絕心靈的陽光，因為它給了我們希望，給了我們進取的動力，給了我們溫暖和力量。在綿長的人生之路中，即使荊棘叢生，挫折滯前，我們也應(yīng)無畏地挑戰(zhàn)它，不輕易言敗。只要心中有陽光，勝利終會屬于我們。“撥開云霧見月明，”世界上最壯麗的風景不也潛藏在絕境之后嗎? 留一縷陽光在心中，世界會亮在眼前。那時，你就會發(fā)現(xiàn)，生活其實也是很美的。

試題分析： 文題中“心中”后面可填的內(nèi)容很多，可以是人，可以是事，可以是情。根據(jù)文題后括號的提示來寫還是比較合適的，能寫出好文章來，比如寫美好的人情，將一些美好的情感比喻成“一縷陽光”，母愛、師恩、友情等?！靶闹小保梢岳斫鉃樽约簩Α澳笎邸睂Α坝亚椤睂Α皫煇邸笔侨绾卫斫獾?，可以理解為“母愛”“友情”“師愛”這“陽光”灑在自己心中，給自己帶來的溫暖?？蓴⑹鲎约荷钪心赣H、朋友、恩師對自己的關(guān)懷、幫助、教育讓自己感動難以忘情的事情，以總分總的結(jié)構(gòu)組織文章，開頭從自然界的陽光寫起，突出陽光的美好，然后引入對生活中“陽光”的敘述，最后贊美“母愛”“友情”“師愛”。此文是以情感見長的文章，所以要在敘述中適時的議論抒情，語言力求生動，充滿表達自己的情感，突出文章主旨。將自然界的陽光與生活中的陽光結(jié)合在一起寫，是一種不錯的寫法。

篇二：作文：那一束陽光

作文：那一束陽光

我們是十四五歲的少年。如果把人的一生比作從日出到日落的整個兒過程，我們不及火紅的朝陽躍離山間，迸出萬丈光芒；我們不象溫婉的夕陽斜倚天際，柔和的云彩絢麗輝煌——我們是那一束清晨的陽光。清澈的藍灰色漫過天際一直延伸到遼遠的東方，在斑斕的云絮和寥寥的星空間有幾道絢麗的金色光芒。接著涌出一寸寸秀麗的殷紅，那么稚嫩，那么純凈，那么明亮而美麗。這就是我們啊，那一束清晨的陽光！在清晨的校園中，你總能聽到幾個熱情的聲音唱出青春的喧囂，在熱鬧的球場上，你總能看到幾個活躍的身影卷起襲人的浪潮；在公益活動中，你總能看到無數(shù)真誠的笑容洋溢的成長的驕傲。我們就像初升的太陽，在一瞬間放出萬丈光芒；我們就像永不停息的帆船，在這一刻，驚濤駭浪，永無阻擋！我們就是那一束清晨的陽光，進取昂揚、風華正茂！擁有智慧的我們，遇到難題總是迎刃而解；在各項競技賽中，我們當仁不讓，永奪篇三：那一束陽光

月考58分作文

那一束溫暖的陽光

年二班 郎曉擎

獨坐沉思，給自己一片寧謐的天地。陽光灑在身上，驀然發(fā)現(xiàn)記憶里有盛開的花朵，好美。

窗外有雪花飄飄灑灑，窗邊的我視線未曾離開惹我留戀的風景。左肩被拍，扭頭卻在右邊出現(xiàn)手捧奶茶嬉皮笑臉的你。轉(zhuǎn)眼又一本正經(jīng)地交給我那杯溫熱的奶茶，提醒我記得吃藥。肆意疼痛的胃觸及溫暖此刻也安分下來。雪愈加大，天氣陰沉?？缮砩戏置髂敲磁朴嘘柟馄照?。忽然想要感謝折磨人的病痛，因為有它，才更讓我體會友情的

可貴。

友情像一束溫暖的陽光，驅(qū)散我的疼痛。鬧鐘響起，睜開睡意朦朧的雙眼，天還未大亮，廚房卻早已響起了早餐進行曲?？粗鴭寢尵臏蕚涞呢S盛早餐卻毫無食欲，她期待的目光又讓我有些心懷愧疚，吃下那充盈著愛意的早餐。我知道進入初三以來能和她在一起的時間少之又少 ；我知道她覺得能

安靜的看著我吃飯就是她的幸福；我知道她就是想要盡她所能為我擋住風雨，讓我在她的羽翼下享受溫暖陽光；我知道我們之間的愛那么?? 親情是一束溫暖的陽光，照亮我充盈著愛的心房。

春寒料峭，寒意未盡，感冒有些猝不及防。終于被老媽一個電話召回家乖乖打針，然而缺席已久的她卻在那一天回來探望。晚上翻著小說無所事事，手機卻忽然振動。今天我去學校了沒看到你，身體好些了沒??。不敢相信那是你的短信，我的班主任。你說你就快要痊愈回來和我們相聚，你說你真的也好想念我們。眼淚毫無征兆的掉落，嘴角的弧度卻愈發(fā)明顯。

師恩是一束溫暖的陽光，撫平我的思念

下頁篇四：那一束陽光 那一束陽光

滕尤昕 推薦

在我們的漫漫人生的道路上，總會遇到許多的挫折，許多的困難。我們曾孤獨過，彷徨過，到頭來，一定會有很多人給予你信心，給你支持，讓我們重新繼續(xù)行走在人生的道路上。

秋天來了，雨也來了。雨在淅淅瀝瀝地下著，打在路面上，打在人們撐著的雨傘上。一堆堆深灰色的雨云，在低空緩緩移動。秋深了，森林里一望無際的林木已經(jīng)光禿禿的，老榆樹陰郁地站著，讓褐色的苔掩住樹皮上的皺紋。無情的秋天剝下了它們美麗的服裝，它們只好光著枯瘦的身體站在那里，蜷縮著。地上的小草也看到了雨的無情，依偎在大樹的身旁。十一月的天空下，陰郁的天地里只有一個落寞的我，孤獨地走在回家的路上。“怎么會？這么差！”

我漸漸放慢腳步，不想回家，一回家我就是“完蛋”！向四周望去，同學們都回家了，他們早就向家人分享他們的好成績吧。雨傘下的我在思考著，這次怎么才考81分呢？“唉”的嘆息聲一直在空氣中逐漸變得虛幻了，似乎我想不讓人發(fā)現(xiàn)我的憂傷，雨帶走了我的眼淚，我的淚水在雨中已經(jīng)分辨不清，留下的只有掛在臉上的淚痕。不管了，越想越傷心，我在雨中繼續(xù)走著，任暴風雨的來臨，任暴風雨來得

更猛烈，我只是想拋棄我這傷心令人痛苦的往事！可是它就是硬要闖進來。

回到家里的我，收起了雨傘，雨滴從雨傘上慢慢滑下，滑到地上，消失。我的臉上無法掩蓋我現(xiàn)時以及剛才的悲傷，再加上雨的低吟淺唱，我無法按捺住心中的失落，再次哭了起來，這是我?guī)啄陙淼牟粫^續(xù)努力奮斗。但是，你不能啊，兒子，抬起頭來，繼續(xù)回到那個勇敢笑對生活的你?。　蔽衣犃税职值脑?，心中似乎消除了一絲的憂慮。我反復(fù)地推敲，心情不由得豁然開朗。爸爸的話猶如陽光直射進我的心里，溫暖著我的心房，照亮我迷茫的心靈。

窗外的雨漸漸停了，太陽公公又重新露出了它的笑臉。我走出房門，沐浴在溫暖的陽光下，重新拾起信心，開始努力奮斗。

第二篇：那一束期盼的目光（本站推薦）

那一束期盼的目光

目光，可以傳遞溫馨的祝福和關(guān)懷；目光，可以表達殷切的希望和期盼；目光，可以給人無盡的動力和勇氣。在我記憶的海洋中，那一算眼睛放射出鼓勵和希望，鞭策著我，鼓勵著我。

好像是四年級的一次期中考試，當我滿懷希望地翻開成績單，結(jié)果卻讓我大吃一驚，一股絕望的心情又像狂潮一樣襲上心頭，使我感到渾身冰涼。見到同桌歡呼雀躍，我的心如鉛塊般地沉重。怎么考得這么差？難道自己學不好嗎？許許多多地問題在腦里回蕩，心頭蒙上了一層又一層厚厚的薄霧。

時間過得真快，好不容易熬到了放學。帶著失敗，傷心，與無奈慢慢 地走著。路上，不經(jīng)意地望望天，烏黑的密密的遮蓋著一片云，仿佛停止了移動。風不吹了，草也垂著頭，花也顯得暗淡無色，一切都顯得死氣沉沉。就這樣，蹣跚的走回家

門“吱呀“的一聲開了，父親用慈祥的面容望著我，問道：“兒子，考得怎么樣？我低下頭，恨不得鉆進地洞里。便緩緩地從書包去除了那幾張滿是紅叉的試卷，心想：”完了，這一次又要受到?jīng)]批評了。出乎意料的是，父親并沒有批評我，而是用那雙大手拍了拍我的肩膀，用明亮的眼睛凝視著我

此時，他的眼睛就像一潭清澈的泉水，放射出鼓勵與希望，頓時涌進心靈，滋潤著心靈

好一雙會說話的眼睛，仿佛高數(shù)我，不要氣餒，一時的失敗不代表一生的失敗，一時的成功不代表一時的成功，相信你，一定可以成功，想到這里，頓時感到全身的血液在沸騰，我甚是感動，從來沒有人用這種鼓勵的眼神望著我。

那一束期盼的目光，深深地印在心中。它領(lǐng)著我，走向成功。它放射出殷切的期待與勇氣，為我在黑夜摸索時，點上了一盞明燈，它給予我無限的動力，使我在以后的人生道路上勇往直前。

爸爸！感謝您那一束期盼的目光，雖然它不算是什么，但在我心底，卻是無價之寶。它為我這只羽毛未豐的小鳥插上了一雙隱形的翅膀，帶我飛向藍天！

第三篇：那一束伴地蓮教案

那一束伴地蓮

我的故鄉(xiāng)，每年春天，都遍生一種野草，或許因為多，平常至極，很少有人能叫出它的名字來。盡管一眼就能認出它高高的枝，蒼綠的葉。

早春它是不開花的，到了春末夏始，桃花李花都一齊謝了，大地又顯單調(diào)的時候，它才綻開一粒粒小骨朵，雪白的瓣，乳黃的蕊，不足指甲大的小花兒開在坡上、荒地頭、野溝邊，如夜空里的繁星，簇簇叢叢燦爛一片，隨風散布一種沁人的苦香。

在我的印象中，它的花期很長，要過一整個酷烈的夏季，似乎在仲秋前后，也許會有兩三朵小花稀疏散雜在日漸寂寞的景色里，而那枝葉，卻也是褪了綠，轉(zhuǎn)入翠黃，爾后再無可逃避地被季節(jié)洗蝕了色彩，被干燥的秋風榨盡了水分，被霜露浸得枯脆干焦。其時，它便成了一味藥了，這在普通的鄉(xiāng)人眼里是不識的，更不知它竟有一個美麗得幾近脫俗的名字：伴地蓮。

我知道伴地蓮，那是二十多年前的事。那時父親已在遙遠的江南工作，家里全靠母親操勞，我又病了。就在那樣一個雪落之后的冬天的傍晚，母親背我去山后的醫(yī)療社看醫(yī)生。臨走，醫(yī)生遞給母親一截枯草，叫母親去野地里找，拿回去洗凈切碎煮水給我喝，醫(yī)生說它能治我的病。

歸途中升起了一輪月亮。月亮很圓，被雪地襯映得更加明亮，我至今還記得那時看見遠處雪原中靜臥的村莊。

母親背著我就在這樣一個有積雪的月夜里走。邊走，她邊踢開路 邊的雪層，尋找和她手里一樣的那種春天遍地都是的叫做伴地蓮的野草。因為孩子們的野火早在秋天就已燒遍，母親收獲不大。鄰近村莊的時候，她又拐了個彎，繞上一段河堤。河堤離村莊較遠，然而仍沒有逃脫家鄉(xiāng)習慣性的秋季燒荒的野火。這叫母親失望，同時也加大了母親搜索的范圍。就這樣，母親終于沒有防備地滑進了一段被挖開用來排水的坑里。坑很深，幸虧坑底雪厚，母親除了一場虛驚沒有受到任何傷害。我不記得那時我有沒有因為驚嚇而嚎啕大哭，我只記得母親正說要往上爬，竟意外發(fā)現(xiàn)坑壁被踢開的雪被下掩蓋了一叢她急欲尋找的那種枯干的草，我記得那時母親在明亮的月亮地里止不住驚喜而連聲贊嘆。

這以后，很長一段日子留在我印象里的就是這藥的苦味，苦不堪言。母親便用作為口糧的山芋反復(fù)煮熬，熬成糊狀，熬出更濃的糖味，拿來做我喝藥后的獎勵。在我童稚的記憶里，極苦之后，那一小勺山芋糊竟是此生再難以體驗到的甘甜。

這是二十多年前的事，我常為自己記憶細節(jié)的清晰而詫異，然而母親卻證實了它的真實。那時，我的孩子正趴在她的懷里撒嬌，她愣怔片刻，順著我的提示她終于回想起來，她告訴我那時我患的是一種急癥肝炎。她說，第二天秋天，怕我病犯，早在燒荒前她割了一大捆回來，拿繩束了，系在屋梁上，以作備用，只是再沒有用著，直到遷來南方，老屋賣給人家也沒有取下。

然而我卻沒有遺忘，那一束伴地蓮煙熏火燎黝黑地掛在我老屋的梁上。盡管與母親的回憶有些許出入，然而那晚雪地里的月光卻真實 地穿越二十多年的積塵落入我充滿疲倦的夢中。

活著是件艱難的事，我時常這樣想。生長中的許多不易處，讓我越發(fā)知道，世間真正美好的東西實在太少。于做人的困頓里偶然回顧尚能發(fā)現(xiàn)內(nèi)心深處還有可以寄托的空間，不致全然沒有了信心，這，要感謝母親。

《那一束伴地蓮》教案

東明實驗中學

單允霞

教學目標：

1、把握物象伴地蓮的特點。

2、品讀母親形象，品味母愛。

3、感悟伴地蓮與母親形象的關(guān)聯(lián)。教學重點：

在具體語句中品讀母親形象，品味母愛 教學難點：

物象伴地蓮與母愛的關(guān)聯(lián) 教學方法：朗讀法

品讀法

討論法 教學時數(shù)：1課時 教學過程：

一、導(dǎo)課：

我們常常徘徊于鄉(xiāng)間的小路，卻總是向往鬧市的通衢；我們往往駐足于路邊的野花，卻總是贊美富貴的牡丹；我們時常徜徉于母愛的海洋，卻總是謳歌愛情的偉大。這就是我們，向往高貴而忽視平常，今天，讓我們伴隨一束普通的伴地蓮，來品讀艱辛生活中普通但又堅強母親的那濃濃的愛。

二、檢查預(yù)習情況，指名提問學生板書應(yīng)注意的字的讀音，師可補充，生領(lǐng)讀、齊讀三遍。

綻（zhàn）蕊

(ruǐ)

沁

(qìn)

蝕(shí)

浸

(jìn)堤(dī)

嚎啕(háotáo)

愣怔(lang·zheng)

系(jì)系鞋帶 系（xì）關(guān)系

燎(liáo)燎泡

火燎(liǎo)黝(yǒu)黑

三、速讀文章，理清文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。

1、(1-3)介紹伴地蓮。

2、（4-7）母親尋找、煎熬伴地蓮為我治病。

3、（8-9）浸滿母愛的記憶中的伴地蓮。

四、指名朗讀1-3節(jié)，要求其他學生劃出描寫伴地蓮特點的句子，總結(jié)出特點并板書，帶領(lǐng)大家齊讀。

明確：普通平常平凡 樸素 如：便生都遍生一種野草，或許因為多，平常至極，很少有人能叫出它的名字來。

美麗 艷麗：它才綻開一粒粒小骨朵，雪白的瓣，乳黃的蕊 不擇環(huán)境，不講條件：不足指甲大的小花兒開在在坡上、荒地頭、野溝邊，如夜空里的繁星，簇簇叢叢燦爛一片 堅強：它的花期很長，要過一整個酷熱的夏季。

實用，有價值，卻不被人重視：似乎在仲秋前后，也許會有兩三朵小花瓣稀疏散雜在日漸寂寞的景色里，而那枝葉，卻也是褪了綠，轉(zhuǎn)入 翠黃，爾后再無可逃避的被季節(jié)洗蝕了色彩，被干燥的秋風榨盡了水分，被霜露浸得枯脆干焦。其時，它便成為一味藥了，這在普通的鄉(xiāng)下人眼里是不識的，更不知道它竟有一個美麗得幾近脫俗的名字：伴地蓮。

五、這就是伴地蓮，平常而高貴味苦而純香，讓我們不由想起了平凡而又偉大的母親。這篇借物抒情的文章里還寫了母親，還浸透了濃濃的母愛。我們從下面哪些語段中讀懂母親、品味母愛？請指出具體語句，并指出母親具有哪些品格。

操持家務(wù)辛苦：那時父親已經(jīng)在遙遠的江南工作，家里全靠母親操勞，我又病了。

執(zhí)著：邊走，她邊踢開路邊的雪層，尋找和她手里一樣的那種春天遍地都是的叫做伴地蓮的野草。因為孩子們的野火早在秋天就已燒遍，母親收獲不大。鄰近村莊的時候，她又拐了個彎，繞上一段河堤。河堤離村莊較遠，然而仍沒有逃脫家鄉(xiāng)習慣性的秋季燒荒的野火。這叫母親失望，同時也加大了母親搜索的范圍。

堅強、勇于克服困難：就這樣，母親終于沒有防備地滑進了一段被挖開用來排水的坑里?？雍苌睿姨澘拥籽┖?，母親除了一場虛驚沒有受到任何傷害。我不記得那時我有沒有因為驚嚇而嚎啕大哭。

對孩子全心的疼愛，無私：我只記得母親正要往上爬，竟意外發(fā)現(xiàn)坑壁被踢開的雪被下掩蓋了一叢她急欲尋找的那種枯干的草。我記得母親在明亮的月亮地里止不住驚喜而連聲贊嘆。

六、在這篇文章里，“伴地蓮”既是文章的線索，又是作者借以抒發(fā)情感的物象一個載體。用伴地蓮來象征母親。剛才我們了解了伴地蓮。也品讀了母親。現(xiàn)在請大家找出“伴地蓮”與母親有哪些相似點。

明確：普通，平凡，堅強，小結(jié)：伴地蓮經(jīng)過苦難的洗禮，成為一味有價值能治病的良藥，也就更具有它生存的價值。母親經(jīng)過苦難生活的磨礪，更顯母親的堅強，偉大和無畏。對“我”而言，伴地蓮是一味治病的良藥，母親則是一味鼓勵我在失意生活中奮進的精神良藥。她們都散發(fā)著沁人的苦香。

七、第5段的環(huán)境描寫有什么作用？

明確：（1）、明亮的月亮地被雪映得明亮才能意外的發(fā)現(xiàn)伴地蓮那枯干的草，為下文做鋪墊。

（2）、正因為積雪很厚，母親才沒有摔傷，反襯母親的堅強、無畏。（3）、明月的皎潔來映襯母親純美純潔的心，母愛的純潔無私、偉大。聯(lián)系第9段，齊讀第9段，問二十多年了作者為什么還會記得這一場景，這月光？

明確：在那特殊的場景里，這月光已融入了母親的愛，母親的堅強，無畏和無私。我們平時寫作也要注意環(huán)境描寫來襯托人物。

八、在那艱苦的生活中，在那一個特殊的月夜里，母親背我在雪地里苦苦尋藥，正是這偉大的母愛，給年幼的“我”留下了刻骨銘心的記憶。現(xiàn)在我們齊讀第10段，理解最后一句話的含義。

明確：母親背著“我”在雪地艱難尋治病的野草這一情景，展現(xiàn)了艱難生活中母親偉大的愛。每當生活出現(xiàn)失意時，就會給“我”生 活的信心和客服困難的勇氣，給“我”堅強的品格，并化為對生活的執(zhí)著的信念。這于“我”是一劑良藥，一劑精神的良藥，使“我”終身受益，所以要感謝母親。

九、作業(yè)：以某一特定的“物”為線索，講述跟這一“物”有關(guān)的故事。

《那一束伴地蓮》說課稿

東明實驗中學

單允霞

一、說文本：

這是一篇睹物思人、借物抒情的散文。作者由掛在老屋梁上的一束伴地蓮，展開了對二十多年前一段刻骨銘心的生活經(jīng)歷的回憶。全文以伴地蓮為線索，歌頌了母親的偉大、堅強，母愛的純潔和無私。開頭三段介紹伴地蓮，中間四段寫母親尋找伴地蓮為“我”治病，最后三段寫記憶中的伴地蓮。文章感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言清新質(zhì)樸。

二、說目標與重點難點

根據(jù)借物抒情散文的特點，確定這節(jié)課的教學目標為：

1、把握伴地蓮的物像特點。

2、品讀母親形象，品味母愛。

3、感悟伴地蓮與母親形象的關(guān)聯(lián)。

其中在語境中品味母愛是重點，感悟物象伴地蓮與母愛的關(guān)聯(lián)是 難點。

三、說教法

根據(jù)本文的特點，教法主要采用朗讀法、圈點法、討論法。

四、說教學過程

教學過程主要分四個大環(huán)節(jié)

先導(dǎo)課，由我們向往高貴而忽視平常這普遍的思維做法導(dǎo)入。第一個環(huán)節(jié)檢查預(yù)習，掃除字詞障礙，由學生板書并領(lǐng)讀。第二個環(huán)節(jié)初讀文本，理清文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。由學生概括總結(jié)。第三個環(huán)節(jié)精讀文本

（一）精讀1-3節(jié)，把握物象伴地蓮的特點，由學生找出具體語句，總結(jié)特點：普通、平常、很實用、但卻不被重視。完成教學目標1。

（二）精讀4-7節(jié)，品讀母親，學生找出具體語句，總結(jié)母親形象：有著堅強的性格，在生活的艱難中，不畏艱難，獨立克服困難，有樂觀的生活勇氣，偉大，無私，無畏。完成教學目標2及教學重點。

第四個環(huán)節(jié)品讀、探討

（一）探討伴地蓮與母愛的內(nèi)在關(guān)聯(lián)

普通，平凡，堅強，伴地蓮經(jīng)過苦難的洗禮，成為一味有價值能治病的良藥，也就更具有它生存的價值。母親經(jīng)過苦難生活的磨礪，更顯母親的堅強，偉大和無畏。對“我”而言，伴地蓮是一味治病的良藥，母親則是一味鼓勵我在失意生活中奮進的精神良藥。她們都散 發(fā)著沁人的苦香。完成教學目標4突破教學難點。

（二）討論環(huán)境描寫的作用。

（三）理解最后一段內(nèi)容的含義。

五、作業(yè)：以某一特定的“物”為線索，講述跟這一“物”有關(guān)的故事。

板書設(shè)計：

伴地蓮： 普通平常 美麗

不講條件 不擇環(huán)境 那 一束伴地蓮苦堅強 耐得住寂寞 實用 有價值 卻不被人重視 香 母親： 操持家務(wù)辛苦 執(zhí)著

堅強 勇于克服困難 無畏 對孩子全心 疼愛 無私 9

第四篇：那一縷陽光

給“我們的希望”一縷陽光吧！

人立于世，信心猶為重要。初中生思想的萌發(fā)階段，世界觀人生觀尚未建立，日常的表現(xiàn)是否得到家長、老師、長輩、同學等的肯定與賞識對他們而言十分重要。通過良好的賞識，可以使孩子增強信心，養(yǎng)成健康的人格，從而今后以健康的人格和心理成長，為今后走上社會打下了良好的基礎(chǔ)。所以賞識教育對小孩子而言十分重要，加強賞識教育十分必要。賞識教育強調(diào)的是要善于發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點，對學生多加鼓勵，使他們在情緒上得到滿足，使之學習心境保持“愉悅”，從而使學生的感覺、知覺、記憶、思維都處于良好的活動狀態(tài)，產(chǎn)生求知的欲望和情感，強化學習效果，并取得求知的成功。賞識教育所追求的是教孩子學說話學走路、讓孩子“追蝴蝶”的那么一種教育境界。認為生命的終極目標是幸福，成長過程的是快樂。是生命的體驗，心靈的解放、舒展，是觀念的更新、語言的突破。做好賞識教育，我認為要做好以下幾點。

一、了解孩子，善待孩子

要想搞好賞識教育，就需要充分了解孩子的情況。如果孩子厭學，原因是多樣的：或感到自己基礎(chǔ)差，或感到某學科沒意思，或因教師不妥善的批評而賭氣放棄……但有一點是相同的，幾乎都是主觀原因所致，不愿學、不想學，是他們的普遍心理。面對這種情況，若想實現(xiàn)教與學的雙贏，該怎么辦？

讓學生“想學”、“樂學”就必須善待他們，如何做到這一點？美國一位作家這樣評價教育——“對孩子們來說，一句贊揚抵得上十句責罵?！蔽覈宕逃翌佋舱f過：“數(shù)子十過，不如獎子一長?！彪m然談得是家庭教育，但對于學生又何嘗不是要“獎”呢？因此，了解學生，善待學生，是實現(xiàn)教與學雙贏的重要途徑。

2．尊重孩子，傾聽孩子，初中生正處于成長時期，是成長發(fā)展過程中矛盾最為集中的時期。面對孩子的訴說，家和老師長一定要認真、專注地傾聽，這本身既是對孩子的一種尊重，也是孩子的心理需求。千萬不要以為孩子說話沒什么意思而不耐煩，甚至打斷孩子的話敷衍幾句揚長而去，這會極大地挫傷孩子。使他們覺得你不尊重他們，產(chǎn)生逆反心理，再不愿和你交流，現(xiàn)而今好多家長和老師共同感受“現(xiàn)在的孩子不知道在想什”、“真難管”……..我們是否想過，我們了解他們嗎？他們?yōu)槭矔菢幽?？作為家長和老師我們要反思一下我們的教育方法。

3．激勵孩子，鼓勵孩子，心理激勵是一把挖潛啟智、培養(yǎng)孩子奮發(fā)努力、快速成長的金鑰匙。因此，賞識教育更加注重激勵的作用，而且強調(diào)實行“正向激勵”。正向激勵，就是以表揚為主。善于表揚，就意味著會贏得教育上的主動權(quán)。每個孩子，總是想把自己最可愛的一面展現(xiàn)出來，希望得到別人的肯定，在家里希望得到父母的認可；在學校希望得到老師和同學的認可。這種愿望比我們希望得到校長的認可要強烈的多。

4．提醒孩子，寬容孩子，“沒有教育不好的孩子，是我們還沒有找到適合他們的教育方法”，當孩子遇到問題時，我們不要過分去追究孩子的責任，要查找原因，并努力去改變這種現(xiàn)狀，用一種寬容的心態(tài)去等待孩子的轉(zhuǎn)變。不能發(fā)現(xiàn)孩子有了差錯，有了不足，就恨不得馬上讓孩子改得一干二凈，成為十全十美的人，“欲速則不達”的道理應(yīng)引以為鑒。針對孩子身上出現(xiàn)的缺點和錯誤，也要大膽地批評。不過這種批評是孩子樂于接受的“提醒式”，總的原則是不傷害孩子的自尊心。

第五篇：我心中的那一束光作文

我心中的那一束光作文

無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的我心中的那一束光作文，歡迎大家分享。

倚在教室窗邊，手中捧著一本我心愛的書，心中那塊空缺的地也由此被填滿了。

冬天中的陽光總是寒冷的，不帶任何的`溫度，猶如社會上的人心那般無情。冬陽摻夾下的風也是刺骨的，沒有任何留情般的刺入肉體，猶如人的兩面三刀一樣。

我空洞的透過窗戶望去遠方。手中的書本突然被抽走，理智被拉了回來。失神的看著眼前這個對我笑盈盈的女孩，“喲，小書呆子呀，怎么這會兒看上了幼稚的《安徒生童話》呢？”說著還晃了晃。把書搶回來后，沒好氣地沖她說：“人都是會變的，就好比昨日我喜歡看《駱駝祥子》，而今日我變幼稚起來，喜歡看童話故事。我童心未眠，不如你這般，老姑娘！”說完頭也不回，跑了。

我喜歡看書，這是眾人皆知的，我還因此得了個美稱——書呆子。說是呆子，其實不然，我會根據(jù)書本里的知識去現(xiàn)實中實踐，我會把故事想象到現(xiàn)實中，會想象如果出現(xiàn)了這種情況要怎么做。有時會從書本中去看看那外面所謂的“美麗世界”。我愛書愛到成魔，我心中有一塊地，永遠只能是書可以填滿的。手中不捧著它，我會覺得不安，惶恐，手腳無措，不知該如何是好。這或許已成為一種病，但我不舍它。每張文章都是作者續(xù)入了心血，使得他們有了生命，有了靈氣。我會珍惜，把它投入感情。然，情緒常常會出不來，每天疑心重重，人格分裂。有時連我都忍不住嘲笑自己。

或許，我把握好自己就可以了?；蛟S，它是伴我度過冬日的伙伴，我不該拋棄。春天總是會回來的，日復(fù)一日，年復(fù)一年，不都是如此這般的？

我倚在窗邊，身旁放著名著、童話、教育，各類式的書。冬日的晚霞，散在我周圍，捧起一本書，品讀著名著，吟誦的唐詩宋詞，文學伴隨的陽光照亮了一條陽關(guān)大道，而影子漸漸被拉長……