第一篇：走進(jìn)重陽節(jié)綜合實(shí)踐(新

走進(jìn)重陽節(jié)

——綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

一、活動(dòng)選題背景(一)活動(dòng)目的

重陽節(jié)，每一年都過，但是有一些古樸的習(xí)俗卻隨著社會(huì)的進(jìn)步逐漸地流失了。其實(shí)，每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗都有其獨(dú)特的淵源，也都有著獨(dú)特的節(jié)日韻味。了解傳統(tǒng)節(jié)日，既是學(xué)生豐富對(duì)社會(huì)的感知的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一大契機(jī)，何不開發(fā)一下好好地利用呢？

(二)活動(dòng)目標(biāo)

一、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、在活動(dòng)過程中體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)、與人交流分享的樂趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

二、過程與方法

1、通過了解重陽節(jié)的習(xí)俗，學(xué)做重陽糕，了解重陽糕的做法，感受、積淀、傳承中國(guó)的傳統(tǒng)文化；鍛煉、提高搜集、處理信息、調(diào)查訪問、與人交往、協(xié)作等能力。

2、通過小組間的合作、調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、整理、分析數(shù)據(jù)的一系列活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的提取數(shù)據(jù)、分析問題的能力。

三、知識(shí)與技能

1、自主調(diào)查、搜集資料，分析數(shù)據(jù)，指導(dǎo)我們科學(xué)地安排生活的能力。

2、通過解決身邊的問題，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。課型設(shè)計(jì)

“難忘重陽節(jié)”主題活動(dòng)課程共分為四個(gè)單元，活動(dòng)時(shí)間為2009年10月至12月，共計(jì)8課時(shí)。第一單元：開題活動(dòng)。課堂1課時(shí)，課余1周。

第二單元：實(shí)踐活動(dòng)。課堂3課時(shí)（探究實(shí)驗(yàn)課、專題研討課、中期交流課），課余4周。第三單元：交流評(píng)價(jià)活動(dòng)：課堂2課時(shí)，（交流評(píng)價(jià)課、成果設(shè)計(jì)課），課余2周。第四單元：成果展示活動(dòng)：課堂2課時(shí)（成果展示課、結(jié)題報(bào)告課），課余1周。

二、活動(dòng)過程：

第一單元 開題活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)學(xué)生小組分工合作、自主探究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用訪問、調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)搜索等方法獲得信息，了解重陽節(jié)的習(xí)俗和重陽糕的做法。活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入

重陽節(jié)，每一年都過，但是有一些古樸的習(xí)俗卻隨著社會(huì)的進(jìn)步逐漸地流失了。其實(shí)，每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗都有其獨(dú)特的淵源，也都有著獨(dú)特的節(jié)日韻味。那我們要了解我校的同學(xué)和老師，你想到什么方法嗎？你會(huì)進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)嗎？

2、方法指導(dǎo)

圍繞活動(dòng)的展開，進(jìn)行討論，全班交流。教師并作適時(shí)的方法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生注意小組分工合作，調(diào)查前設(shè)計(jì)好調(diào)查表，注意設(shè)計(jì)好調(diào)查問題，調(diào)查同學(xué)們身邊的有關(guān)重陽節(jié)的信息。（1）

家鄉(xiāng)的重陽節(jié)風(fēng)俗是怎樣的？

（2）

過節(jié)的時(shí)候家里做重陽糕嗎？誰做？怎么做？

（3）

如果你是這次活動(dòng)的策劃者，你會(huì)組織同學(xué)們開展那圍繞主題的哪些方面的研究、活動(dòng)？

3、案例分析

學(xué)生提出調(diào)查中會(huì)遇到的問題，并進(jìn)行分析，交流解決方法，通過交流經(jīng)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的探究熱情。

4、鞏固方法

談收獲，回憶本節(jié)課學(xué)會(huì)的方法，并根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好進(jìn)行分小組。

第二單元實(shí)踐活動(dòng)

探究實(shí)驗(yàn)

一、活動(dòng)目標(biāo)： 情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、在活動(dòng)過程中體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)、與人交流分享的樂趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。過程與方法

1、通過了解重陽節(jié)的習(xí)俗，學(xué)做重陽糕，了解重陽糕的做法，感受、積淀、傳承中國(guó)的傳統(tǒng)文化；鍛煉、提高搜集、處理信息、調(diào)查訪問、與人交往、協(xié)作等能力。

2、通過小組間的合作、調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、整理、分析數(shù)據(jù)的一系列活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的提取數(shù)據(jù)、分析問題的能力。知識(shí)與技能

1、自主調(diào)查、搜集資料，分析數(shù)據(jù)，指導(dǎo)我們科學(xué)地安排生活的能力。

2、通過解決身邊的問題，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。

二、活動(dòng)過程

（一）、回顧導(dǎo)入

最近我班開展了關(guān)于認(rèn)識(shí)重陽節(jié)的習(xí)俗和了解重陽糕的做法的調(diào)查活動(dòng)，下面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)活動(dòng)的調(diào)查情況及其分析和有關(guān)重陽節(jié)的信息，說說你們是怎樣開展調(diào)查活動(dòng)的？

1、匯總同學(xué)們調(diào)查的結(jié)果。

（1）有關(guān)重陽節(jié)的風(fēng)俗，大家了解得還是比較全面的，提得最多的是吃重陽糕、登高。

（2）有關(guān)家里做不做重陽糕，情況多樣：有的是年年做，有的是有時(shí)間才做；有的是爺爺奶奶做，有的是媽媽做；做法上也有一些出入。

（3）有關(guān)活動(dòng)的策劃，基本上分為兩類：一類是研究活動(dòng)，如了解重陽節(jié)的來歷、為什么要做重陽糕等；另一類是實(shí)踐活動(dòng)，如做重陽糕。

2、調(diào)查情況分析。

（1）學(xué)生很認(rèn)真地參與調(diào)查活動(dòng)，有的是請(qǐng)教家里人，有的是請(qǐng)教鄰居，還有的是打電話詢問親友，還有一些進(jìn)行了網(wǎng)上搜索。學(xué)生對(duì)該活動(dòng)主題有熱情，這個(gè)活動(dòng)可以開展。

（2）學(xué)生的提議很有價(jià)值，或說重陽節(jié)的故事，或做重陽糕，都體現(xiàn)了學(xué)生具備一定的實(shí)踐能力，由此，活動(dòng)的順利開展有了保障。而學(xué)生的能力與活動(dòng)，定能互相促進(jìn)。

3、全面了解有關(guān)重陽節(jié)的信息，確定活動(dòng)子課題。（1）學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)全面查找有關(guān)重陽節(jié)的信息。

（2）討論、確定活動(dòng)的子課題：重陽節(jié)的來歷、重陽節(jié)的風(fēng)俗（做重陽糕、賞菊、登高、飲菊花酒、配茱萸、賽風(fēng)箏）、重陽節(jié)的文學(xué)作品、重陽節(jié)的祝福、其他相關(guān)資料。

（二）、活動(dòng)小結(jié)

1、看到這些統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你什么話想說？想給我們的學(xué)生和老師提一些建議和意見嗎？ 學(xué)生自由寫建議，學(xué)生全班交流，然后把溫馨提示，貼到黑板上。

2、布置下節(jié)課任務(wù)。

第三單元交流評(píng)價(jià)活動(dòng)

專題討論課 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)生自主交流活動(dòng)困惑與收獲、互提意見，體驗(yàn)小組學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的樂趣。

2、通過討論交流，學(xué)生了解重陽節(jié)的習(xí)俗，學(xué)做重陽糕，了解重陽糕的做法，鍛煉、提高搜集、處理信息、調(diào)查訪問、與人交往、協(xié)作等能力。共同討論，小組制作成果展示計(jì)劃?；顒?dòng)過程：

一、回顧前一階段活動(dòng)情況

同學(xué)們，我們已經(jīng)利用了幾周時(shí)間，通過多種途徑、方法展開關(guān)于了解重陽節(jié)的習(xí)俗，學(xué)做重陽糕，了解重陽糕的做法的調(diào)查活動(dòng)，在小組活動(dòng)過程中，同學(xué)們都能夠各展所長(zhǎng)，為小組出謀劃策，每一個(gè)小組都能出色地完成任務(wù)。今天我們一起來交流活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和感受。

二、經(jīng)驗(yàn)交流

小組內(nèi)每個(gè)學(xué)生在組長(zhǎng)的指揮下有序地交流所知所感，包括調(diào)查活動(dòng)中處理問題的方法與態(tài)度，小組合作與人交往的技巧，整理數(shù)據(jù)的技巧，比較數(shù)據(jù)，獲取信息等能力的交流。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄，各級(jí)派代表交流，匯報(bào)經(jīng)驗(yàn)，表揚(yáng)先進(jìn)個(gè)人及小組。

三、活動(dòng)的過程 重陽節(jié)的風(fēng)俗匯報(bào)活動(dòng)

1、各小組分頭準(zhǔn)備。（1）集體商討：匯報(bào)的方式有哪些？（表演小品、制作幻燈片、制作祝?？ǖ取＃?）各小組根據(jù)自己的研究課題選擇適合的匯報(bào)方式，自由準(zhǔn)備。

準(zhǔn)備的過程中，尤其值得稱道的是“做重陽糕小組”。他們?yōu)榱藥ьI(lǐng)同學(xué)們一起成功的做出重陽糕，利用雙休日的時(shí)間請(qǐng)來了自家的奶奶，親自向奶奶取經(jīng)，在實(shí)踐中親身體驗(yàn)做重陽糕的過程，掌握重陽糕的做法。他們的精神可嘉！

2、集體匯報(bào)活動(dòng)。（1）賞菊小組匯報(bào)

①介紹重陽節(jié)賞菊風(fēng)俗的來歷；②利用幻燈片向大家展示眾多菊花的圖片，讓大家體驗(yàn)賞菊的美好感受；③發(fā)布馬杭菊花節(jié)的信息。（2做重陽糕小組匯報(bào)

①利用幻燈片展示制作重陽糕的步驟，講解制作方法；②提供事先準(zhǔn)備好的做重陽糕器具，請(qǐng)進(jìn)爺爺奶奶，帶領(lǐng)同學(xué)們一起（分組）制作重陽糕；③采訪同學(xué)們制作重陽糕的感受。（3賽風(fēng)箏小組匯報(bào)

①介紹重陽節(jié)放風(fēng)箏這個(gè)習(xí)俗的來歷；②向同學(xué)推薦搜集到的賈平凹的文章《風(fēng)箏》以及幾首和風(fēng)箏有關(guān)系的詩(shī)；③提議老師組織同學(xué)開展放風(fēng)箏活動(dòng)。（4）來歷小組匯報(bào)

①以小品的方式匯報(bào)重陽節(jié)的來歷故事；②談排練過程中組員之間發(fā)生的矛盾，后來是怎么解決的。

（5）

飲酒小組匯報(bào)

①利用幻燈片介紹重陽節(jié)喝什么酒、酒的用途、和酒有關(guān)的詩(shī)詞等；②請(qǐng)大家喝菊花茶。（6）

文學(xué)作品小組匯報(bào)

介紹有關(guān)重陽節(jié)的文學(xué)作品（對(duì)聯(lián)、詩(shī)歌等）。

（7）登高小組匯報(bào)

①利用幻燈片向同學(xué)們介紹有關(guān)登高的詩(shī)詞、登高的切身感受；②向同學(xué)們推薦魚窩頭適合登高的地方。（8）品嘗重陽糕

①每一小組的同學(xué)品嘗自己制作的重陽糕；②一起說一說品嘗自己做的重陽糕的感受；③俗話說：“每逢佳節(jié)倍思親。”現(xiàn)場(chǎng)打電話給外地的親人。

上述有關(guān)重陽節(jié)的集體匯報(bào)活動(dòng)，同學(xué)們參與得始終興致盎然，并盡心盡力。從同學(xué)們一張張興奮與喜悅的臉上，不難確定，他們?cè)诨顒?dòng)中收獲了知識(shí)，提高了能力，也豐富了體驗(yàn)。該活動(dòng)也得到了東涌鎮(zhèn)指導(dǎo)中心有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，他們這么評(píng)價(jià)：“本次教學(xué)目標(biāo)明確、過程清晰、結(jié)構(gòu)有序，符合綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的核心理念和基本方向。在教學(xué)過程中，各學(xué)生研究小組陳述了前期研究的階段性進(jìn)展，并較好地體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)、勞動(dòng)與技術(shù)、社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)四大內(nèi)容相互整合的基本思路，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生在研究過程中的主體性、實(shí)踐性和發(fā)展性。中國(guó)的傳統(tǒng)文化通過這個(gè)教學(xué)可以得到傳承，定位準(zhǔn)確，從傳統(tǒng)的文化出發(fā)，引申為專題研究課，進(jìn)而成立專題研究小組，結(jié)合著一個(gè)小組制作重陽糕，使得小課題的研究和勞動(dòng)技術(shù)整合，最后一個(gè)敬老環(huán)節(jié)，又和社區(qū)服務(wù)聯(lián)系整合在一起，整個(gè)教學(xué)是一個(gè)樸素真實(shí)的研究文化，學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)。該課研究過程真實(shí)，課題選擇貼近生活，教學(xué)效果良好?！敝皇怯悬c(diǎn)可惜的是，還有兩個(gè)小組（配茱萸小組、從其他資料小組生發(fā)出的各地風(fēng)俗小組）因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系沒有來得及在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上匯報(bào)。如何更有效的安排、調(diào)控集體交流的時(shí)間，以確保每一小組都能匯報(bào)到或者是否可嘗試運(yùn)用其他的匯報(bào)方法，這在以后還要進(jìn)一步思考。四評(píng)價(jià)活動(dòng)

注重過程性評(píng)價(jià)?；顒?dòng)不在乎學(xué)生結(jié)果的質(zhì)量高低，而是注重過程性評(píng)價(jià)。注重學(xué)生在活動(dòng)過程的表現(xiàn)，在活動(dòng)的實(shí)踐中獲得的種種體驗(yàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生可以從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題以及學(xué)生參與活動(dòng)的行為、參與態(tài)度、努力程度等各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式可以是多元的，但以自我評(píng)價(jià)為主體。

第四單元成果展示活動(dòng)

成果展示活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過了解重陽節(jié)的習(xí)俗，學(xué)做重陽糕，了解重陽糕的做法，感受、積淀、傳承中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

2、通過展示活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享合作成果，學(xué)會(huì)尊重他人、欣賞他們，同時(shí)肯定自己，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3、通過展示及交流，培養(yǎng)組員的團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力?；顒?dòng)過程：

一、回顧導(dǎo)入

二、各小組之間展示成果集，分享實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和方法，特別分享活動(dòng)的心得和體會(huì)。

三、小組評(píng)價(jià)與指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)相結(jié)合，選出優(yōu)秀小組發(fā)言，交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

四、教學(xué)活動(dòng)反思

（一）活動(dòng)的總結(jié)

余音在活動(dòng)的全面回顧篇中說：“最令我難忘的是重陽糕小組的匯報(bào)方式，他們不僅給我們介紹了做重陽糕的方法，還讓大家親自嘗試著做了一次重陽糕。同學(xué)們按照指導(dǎo)員的指揮，先是篩粉，篩粉時(shí)要用手搓碎顆粒狀的面粉，接著在蒸籠上墊上紗布，然后將篩過的面粉放在蒸籠里，再在面粉上放一張紙，用刷子把面粉刷平。同學(xué)們通過彼此之間的合作，將重陽糕的整體做了出來。下面該裝飾了，大家將蜜棗、紅綠絲、葡萄干、芝麻等裝飾物按順序放在了糕上，配合得相當(dāng)默契。該上蒸鍋了，我們將糕依依不舍地拿了出去。時(shí)間一分一秒地過去了，同學(xué)們?cè)缫训鹊眯募比绶?。終于，糕蒸熟了，香味十足。大伙們迫不及待地拿出筷子，不管三七二十一，便狼吞虎咽了起來?！煤贸脏?！’同學(xué)們一邊吃著，一邊發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲，吃到了通過自己的勞動(dòng)所做出來的重陽糕，怎能不高興，不欣慰呢？此次的綜合實(shí)踐活動(dòng)到這就畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，好期待下一次重陽節(jié)的到來?！?/p>

（二）學(xué)生的收獲 徐豪在總結(jié)中說：“每一個(gè)小組的匯報(bào)都獨(dú)具特色，就說賽風(fēng)箏小組，他們事先在教室的墻壁上掛上了風(fēng)箏；祝福小組，給每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了重陽的祝?？ㄆ?；飲酒小組，干脆還拿來了干菊花泡菊花茶給大家喝，說什么小學(xué)生不能飲酒，就用菊花茶代替??匯報(bào)活動(dòng)結(jié)束了，每個(gè)人臉上都洋溢著興奮和快樂，由此可見，這個(gè)活動(dòng)我們開展得很成功！”

簡(jiǎn)韓在總結(jié)中說：“通過這次活動(dòng)，我明白了一句老話：‘我們付出，我們收獲，我們快樂?！?黃靖兒在總結(jié)中說：“同學(xué)們，愛是可以傳播的。大家一定聽過《愛的奉獻(xiàn)》吧，是啊，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！” 馮雯雯在總結(jié)中說：“這次《難忘重陽節(jié)》的活動(dòng)是那么別具一格，給我留下了深刻的印象。從準(zhǔn)備工作到匯報(bào)交流，都是那么令人難忘，那么耐人尋味！” 王晶晶在總結(jié)中說：“年年重陽，今又重陽，這個(gè)重陽節(jié)過得十分快樂。它讓我們知道了有關(guān)重陽節(jié)的知識(shí)，讓我們懂得了合作的重要性，讓我們有滋有味地度過了小學(xué)階段的最后一個(gè)重陽節(jié)?！?陳梓杰在總結(jié)中說：“我們的活動(dòng)圓滿地結(jié)束了。通過這次活動(dòng)，我們知道了重陽節(jié)的來歷、重陽節(jié)的各種風(fēng)俗、重陽糕的做法??重陽節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，希望大家都能重視這個(gè)節(jié)日?！?/p>

（三）家長(zhǎng)的感受：

綜合實(shí)踐活動(dòng)要求我們的孩子一起動(dòng)手，小組團(tuán)結(jié)合作，學(xué)生自主合作探究問題、解決問題，活動(dòng)中學(xué)生的自主意識(shí)和團(tuán)體合作意識(shí)得到很好的培養(yǎng)，學(xué)生自展所長(zhǎng)，小組中不斷地經(jīng)歷肯定和被肯定，自信心不斷地增強(qiáng)，交往能力也得到長(zhǎng)足的提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的綜合能力的提高效果很好。

——馬殿坤媽媽

這段時(shí)間，孩子進(jìn)行了了解學(xué)校師生的一系列活動(dòng)，在他收集資料、整理資料的過程中，我覺得孩子不但對(duì)教師和同學(xué)生活有了進(jìn)一步的了解，而且學(xué)會(huì)合理安排自己學(xué)習(xí)和生活，增強(qiáng)了整理資料的能力，還激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。

——韓炎峰爸爸

五、活動(dòng)的評(píng)價(jià)

本次活動(dòng)采用自我評(píng)價(jià)、指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)以及小組成員評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既有學(xué)生個(gè)體對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，也有他人對(duì)自己的鑒定。不論是自我肯定與批評(píng)，還是他人提出建議，均呈現(xiàn)出一種積極向上的態(tài)勢(shì)，學(xué)生在與他人的比較中，擁有平和、謙虛的心態(tài)，而他人評(píng)價(jià)也都能善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)從前期準(zhǔn)備到后期評(píng)價(jià)，可以說都開展得非常有意義，深受學(xué)生的歡迎，家長(zhǎng)也大力支持。

六、指導(dǎo)反思

每一次指導(dǎo)長(zhǎng)線的主題活動(dòng)，感覺都非常辛苦，因?yàn)榛顒?dòng)過程中總有很多意料之外的狀況出現(xiàn)。然而，等到總結(jié)、回顧整個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，又總是很欣喜，覺得付出的辛苦是那么值得。

《難忘重陽節(jié)》讓我又經(jīng)歷了一次指導(dǎo)的幸福。

資料搜集中，大家眼觀六路，耳聽八方，不錯(cuò)過任何一點(diǎn)點(diǎn)跟主題有關(guān)的信息；資料處理中，大家爭(zhēng)得面紅耳赤，只為作一個(gè)最適合自己小組研究主題、盡量完美的匯報(bào)；為了做出成功的美味的重陽糕，重陽糕小組的同學(xué)試驗(yàn)了一遍又一遍，其他同學(xué)也都從家里帶來了要用的器具和要用的材料；準(zhǔn)備匯報(bào)的過程中，不同組的同學(xué)還會(huì)提一點(diǎn)參考意見??

看著同學(xué)們?nèi)硇牡耐度氲交顒?dòng)中：碰到問題想辦法解決，鬧了矛盾也以大局為重和好如初??我真是高興！高興于同學(xué)們面對(duì)困難的勇氣，高興于同學(xué)們學(xué)會(huì)與別人協(xié)作，高興于同學(xué)們有明確的目標(biāo)意識(shí)，并懂得怎樣去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)??高興了，欣慰著，便幸福了，所有為保障活動(dòng)順利開展而付出的心血都值得了。

習(xí)以為常的一個(gè)節(jié)日，竟成為學(xué)生們熱衷于開展的活動(dòng)，再一次驗(yàn)證了綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源就在我們身邊，只要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去利用，很多平常的事物就能成為學(xué)生成長(zhǎng)的沃土、樂園。我想，以后的傳統(tǒng)節(jié)日也這么搞，譬如元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，既有可供研究的內(nèi)容，也有可供實(shí)踐操作的內(nèi)容，相信學(xué)生一定會(huì)依然非常歡迎、非常接受的，也相信他們依然會(huì)在活動(dòng)中得到多方面的鍛煉。

當(dāng)然，每一次的活動(dòng)也都有不盡善盡美的地方。這一次《難忘重陽節(jié)》的活動(dòng)中存在的問題就是子課題的確定還有待進(jìn)一步的精確，好像我和同學(xué)們?cè)趨R報(bào)交流活動(dòng)后產(chǎn)生了這樣一個(gè)疑問：文學(xué)作品小組是不是有存在的必要？因?yàn)槭聦?shí)上有好幾個(gè)小組都提到了相關(guān)的詩(shī)詞，如賞菊小組的詠菊詩(shī)、登高小組的登高詩(shī)等。這提醒我和學(xué)生：我們?cè)诖_定子課題的時(shí)候，在考慮全面的基礎(chǔ)上還要進(jìn)一步分析、精簡(jiǎn)，以避免發(fā)生重復(fù)的現(xiàn)象。另外，在匯報(bào)交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們的互動(dòng)還不是特別的充分，對(duì)于各組匯報(bào)的成果，大家似乎都是持肯定的態(tài)度，而少有批判的精神?？磥?，這在以后的活動(dòng)中也需要進(jìn)一步的培養(yǎng)，要讓學(xué)生懂得：合作要，但批判也要，這樣我們才會(huì)取得更多的進(jìn)步。

總的來說，這是一次緊張的活動(dòng)，因?yàn)榛顒?dòng)內(nèi)容很多；這是一次激動(dòng)的活動(dòng)，因?yàn)樽尨蠹覈L試做了平常不怎么會(huì)做的重陽糕；這是一次喜悅的活動(dòng)，因?yàn)榇蠹以诨顒?dòng)中感受到了很多的快樂：表演、欣賞小品的快樂，品嘗自己親手制作的重陽糕的快樂??這是一次有意義的活動(dòng)。

學(xué)生是活動(dòng)的主體，老師學(xué)會(huì)放手，給學(xué)生自主發(fā)展的空間，學(xué)生的成長(zhǎng)是自由的、無限的。綜合實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)能力，也培養(yǎng)個(gè)性，讓我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)廣闊的活動(dòng)舞臺(tái)。

第二篇：走進(jìn)名人綜合實(shí)踐活動(dòng)

《走近名人》綜合實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)主題名稱：

走進(jìn)名人

二、設(shè)計(jì)意圖：

本次綜合性學(xué)習(xí)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解更多的名人，通過閱讀、訪問、查找等多種渠道了解名人的成長(zhǎng)故事，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，并在感受名人成長(zhǎng)經(jīng)歷的同時(shí)，主動(dòng)思考自己成長(zhǎng)中的問題。學(xué)習(xí)如何立志，如何自立，如何與別人相處……在綜合性學(xué)習(xí)的展示活動(dòng)中，學(xué)生把了解到的故事和想到的問題，以口頭、書面、圖片、手抄報(bào)等多種形式進(jìn)行交流；在“展示臺(tái)”中，以各種形式展示本組語文學(xué)習(xí)的成果，和大家一起分享語文學(xué)習(xí)的快樂。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、查找、收集、整理有關(guān)名人各種的資料（包括名人的成長(zhǎng)故事和取得的成就等等）。

2、調(diào)查我校學(xué)生對(duì)名人的了解情況，并在調(diào)查了解的基礎(chǔ)上如何充分利用好名人名言，以培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查、思考等方面的能力。

3、積極地引導(dǎo)學(xué)生參與到自主研究的學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)掘?qū)W生的合作、探索能力，在研究中培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運(yùn)用信息的能力以及社會(huì)交往的能力。

四、活動(dòng)步驟：

（一）確定大致的研究方向.根據(jù)自己的興趣和手頭現(xiàn)有的資料確定所要研究的人物。

（二）分組并初步擬訂研究方案: 按不同的研究方向分組，組員4-6人不等，確定組長(zhǎng)、記錄員。討論：研究主題（越小越好）；具體分工（側(cè)重查找資料的分工）；資料匯總時(shí)間（即下次討論時(shí)間）；成果呈現(xiàn)形式（如幻燈片、論文、采訪、手抄報(bào)、表演……）；困難等。并形成初步的研究方案，教師可根據(jù)方案進(jìn)行建議和指導(dǎo)。三.收集資料并閱讀消化資料.根據(jù)討論的分工分頭查找資料。

教師可利用一節(jié)課讓學(xué)生到電腦室上網(wǎng)查找資料，并下載到軟盤上備用。資料找到后應(yīng)及時(shí)閱讀，及時(shí)記下點(diǎn)滴感受。四 整理、篩選資料

組內(nèi)交流所搜集的資料，進(jìn)一步確立更細(xì)致的選題或研究角度，據(jù)此討論資料的篩選和利用，并對(duì)下一步的工作（成果的形成）作具體分工。形成第二份研究方案，教師進(jìn)行建議和指導(dǎo)。五 形成各類研究成果并展示。

手抄報(bào)可張貼；幻燈片可邊講解邊演示，此外還可以進(jìn)行“人物專訪”、表演、論文宣讀…… 六 評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)形式?？稍u(píng)出多種獎(jiǎng)項(xiàng)，如：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、深刻獎(jiǎng)、優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。2 教師全面評(píng)價(jià)。對(duì)每一個(gè)積極參與活動(dòng)的同學(xué)都應(yīng)給予充分的肯定，從態(tài)度、方式、過程、成果等多方面進(jìn)行總結(jié)。

“走近名人”綜合實(shí)踐活動(dòng)(成果展示)教學(xué)目標(biāo)： 通過成果展示增強(qiáng)學(xué)生的自信心和勇氣，鍛煉口頭表達(dá)能力 2 為本次活動(dòng)劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。課前準(zhǔn)備： 由于每位學(xué)生的起始能力不同，所以對(duì)每組同學(xué)的要求及期望值也應(yīng)有所區(qū)別，對(duì)知識(shí)能力較低的小組，可鼓勵(lì)他們采用較簡(jiǎn)單的形式，如出手抄報(bào)。并在課前貼出來展示。經(jīng)過2-3周的小組合作探究，教師確定上臺(tái)展示的順序。可根據(jù)所研究的內(nèi)容，將全班分成兩大組，以比賽的形式進(jìn)行。教學(xué)步驟： 一 導(dǎo)入

常言道“天上一顆星，地上一個(gè)人”，天空中的閃閃群星構(gòu)成了璀璨夜空，而生活中形形色色的人則構(gòu)成了豐富多彩的世界。為了走近那最亮的幾顆星，了解他們的精神世界，我們進(jìn)行了這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們經(jīng)過兩個(gè)星期的探究、整理、修改，完成了你們心愛的作品。今天就是你們展示自己風(fēng)采的時(shí)刻。請(qǐng)同學(xué)們作好評(píng)價(jià)記錄，我們不僅是參與者，也是聽眾，更是評(píng)委。二 小試牛刀

我們把全班分成兩組，以比賽的形式進(jìn)行，首先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“小試牛刀”，這是一組競(jìng)答題，選題后，可以匯集全組力量答題。（教師出題，考查學(xué)生對(duì)名人知識(shí)的積累）三 民族魂--魯迅

兩組同學(xué)都不約而同地選擇了魯迅作為他們的研究對(duì)象。甲：張逸驍?shù)取锻牯斞浮罚ɑ脽羝?/p>

乙：崔心晨等《魯迅的友誼》（幻燈片、小品）四 人物面對(duì)面

采訪是了解人物的好形式，看看誰的“人物訪談”更勝一籌。甲：壯雨雯等《飛天英雄--楊利偉》（采訪、幻燈片）乙：韋玉碌等《音樂巨星--貝多芬》（采訪、幻燈片）五 名家名作

名人之所以成為名人，還因?yàn)樗袀ゴ蟮淖髌妨鱾饔谑?，作為語文學(xué)科，我們更關(guān)注他們的文學(xué)作品。甲：劉櫻潔等《火柴天堂》 乙：祝夢(mèng)嬌等《巴黎圣母院》 六 評(píng)價(jià) 請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)，談自己的看法。2 教師總結(jié)。以鼓勵(lì)為主，注重過程。

第三篇：綜合實(shí)踐《走進(jìn)田園》

綜合實(shí)踐《走進(jìn)田園》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解鄉(xiāng)村景物特點(diǎn)和鄉(xiāng)村各方面生活情況。

2、學(xué)會(huì)說、寫有關(guān)農(nóng)村景物和生活情況，對(duì)田園風(fēng)光的感受或活動(dòng)過程的見聞。

3、學(xué)會(huì)在活動(dòng)中提出問題，有目的地收集資料，共同討論。

4、學(xué)會(huì)觀察大自然，發(fā)現(xiàn)田園景物特點(diǎn)。

5、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

6、激發(fā)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛與贊美?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】

１、學(xué)會(huì)說、寫有關(guān)農(nóng)村景物和生活情況，對(duì)田園風(fēng)光的感受或活動(dòng)過程的見聞。

２、學(xué)會(huì)在活動(dòng)中提出問題，有目的地收集資料，共同討論 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

激發(fā)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛與贊美?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

１、教師了解學(xué)生對(duì)田園的認(rèn)知情況，設(shè)計(jì)建議學(xué)生活動(dòng)范圍和形式；并在活動(dòng)過程中給予指導(dǎo)。

２、學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文中了解各方面田園資料，發(fā)掘自己感興趣題材，收集資料。

３、準(zhǔn)備表演匯報(bào)時(shí)的各種用品。【學(xué)習(xí)過程】

田園交響樂──綜合性學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會(huì)

一、導(dǎo)入

１、師生比賽田園詩(shī)接龍。

２、（課件展示一段優(yōu)美的田園風(fēng)光，師配詞）

“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”大詩(shī)人蘇軾帶我們走進(jìn)了如詩(shī)如畫的田園。我們輕輕地走在鄉(xiāng)間的小路上,就會(huì)聞到瓜果的芳香;我們靜靜地坐在夜晚的池塘邊,就會(huì)聽到青蛙的歌唱;我們快樂地躺在遼闊的草地上,就會(huì)看到成群的牛羊。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)美麗田園，（板書）奏響田園的交響樂吧。

課前，各小組積極地準(zhǔn)備，有的采訪家人，有的親身體驗(yàn)，有的上網(wǎng)收集資料，今天把綜合性學(xué)習(xí)的成果展示出來，大家有信心嗎？

二、詩(shī)情畫意話田園（小組展示）

１、相聲《詩(shī)情畫意話田園》──本組其他組員背誦其他詩(shī)歌 ２、互動(dòng)：

組員采訪大家覺得我們表演得怎么樣？誰也能分享一下你們知道的關(guān)于田園的詩(shī)？

３、師小結(jié)：

古人描寫的田園生活真有情趣，“采菊東籬下，悠然見南山。”讓我們感到鄉(xiāng)村生活的寧?kù)o、舒適。

三、我的田園足跡（小組展示）

１、學(xué)生把自己曾經(jīng)到田園游玩的照片配上精彩的故事，向大家介紹 ２、互動(dòng)：

組員采訪大家覺得我們說得怎么樣？你也有有趣的經(jīng)歷和我們分享嗎？ ３、師小結(jié)：

我很感動(dòng)，你們?cè)谔飯@游玩的過程中，真正親近了田園，發(fā)現(xiàn)了很多新鮮事，還能用生動(dòng)的語言寫下來，你們?cè)僖膊皇翘飯@中的“無知少年”，而成為了鄉(xiāng)村小博士、小能手呢！

四、小眼睛看大世界（小組展示）

１、學(xué)生以手抄報(bào)的形式展示自己收集到的中外農(nóng)村的資料，談體會(huì)。２、互動(dòng)：

⑴你們最大的收獲是什么？⑵可以向他們提問題，包括制作手抄報(bào)方面或內(nèi)容等方面的問題。

３、小結(jié)：

原來中外農(nóng)村各有優(yōu)勢(shì)，感謝你們從各方面收集、整理資源，讓我們開拓了視野。我們也要向你們學(xué)習(xí)搜集資料的好方法，相信一定能學(xué)到更多的知識(shí)。

五、田園生活趣味多（展示）

生展示田園食品、小朋友玩具等。說話訓(xùn)練：吃馬蹄，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品嘗，把感受說出來（請(qǐng)一生說，師點(diǎn)評(píng)按順序講、說具體，生同桌再練說，再請(qǐng)一生說）

小結(jié)：原來吃喝玩樂中都有那么多學(xué)問。

六、田園心語

過度：通過本次的語文綜合性學(xué)習(xí)，我們又有了新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樘飯@設(shè)計(jì)一則精彩的廣告吧，讓更多的人走進(jìn)田園，熱愛田園。

１、小組討論──自由寫作２、匯報(bào)。

七、總結(jié)活動(dòng)，回歸文本

1、總結(jié)： ２、布置作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)

走進(jìn)田園 熱愛鄉(xiāng)村

田園交響樂

第四篇：走進(jìn)田園綜合實(shí)踐活動(dòng)

“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”

四年級(jí)下冊(cè)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)

一、教材分析：

?走進(jìn)田園?這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課選自新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)第六單元，是在學(xué)習(xí)了《鄉(xiāng)下人家》一課后的一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)題目，目的是通過更深入的了解和感受田園生活，使學(xué)生的綜合能力得到進(jìn)一步的提高。

二、學(xué)情分析：

雖然孩子們都有過在鄉(xiāng)村生活的經(jīng)歷，但沒有刻意去調(diào)查了解過。因此在資料的采集上就相對(duì)地會(huì)缺少一些實(shí)地調(diào)查，多數(shù)資料需要通過采訪父母、上網(wǎng)收集、回憶過去等方式匯集。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

１、采用多種方式觀察、了解田園不同季節(jié)的景物、農(nóng)作物和農(nóng)家的生活、變化等。２、用不同的方式來感受、體驗(yàn)田園生活，表達(dá)出對(duì)田園生活的熱愛和向往。

３、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息、觀察、語言表達(dá)、團(tuán)結(jié)合作、解決問題等多方面的能力。

四、設(shè)計(jì)理念：

增強(qiáng)自主性、發(fā)揮創(chuàng)造性、重視實(shí)踐性、加強(qiáng)合作性，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

分圖片組、詩(shī)歌組、采訪組、習(xí)作組、暢想組讓學(xué)生進(jìn)行資料的收集和整理。

六、活動(dòng)流程：

第一環(huán)節(jié)：“田園風(fēng)光無限好“。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過展示田園四季的風(fēng)光及農(nóng)家生活勞作等方面的圖片，在了解一些農(nóng)業(yè)常識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語表達(dá)和語言的綜合運(yùn)用能力，同時(shí)在評(píng)價(jià)中讓學(xué)生產(chǎn)生成就感和滿足感）

農(nóng)作物（水稻、玉米、蘿卜、蠶豆等）、勞動(dòng)生產(chǎn)工具（犁、鋤頭、簸箕等）、家禽家畜（雞、鴨、鵝、狗、豬等）、田園風(fēng)光（梯田、菜園、果園、毛竹林、杉樹林、葡萄架等）

第二環(huán)節(jié)：“田園詩(shī)歌韻味長(zhǎng)”。

〖設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩(shī)的能力，在感受詩(shī)的意境美的同時(shí)，增進(jìn)對(duì)田園風(fēng)情的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的熱愛。評(píng)價(jià)〗

過故人莊

[唐]孟浩然

故人具雞黍(shǔ)，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜(xiá)。開軒（xuān)面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還（hái）來就菊花。

《過故人莊》是唐代詩(shī)人孟浩然的一首五言律詩(shī)，寫的是詩(shī)人應(yīng)邀到一位農(nóng)村老朋友家做客的經(jīng)過。老友準(zhǔn)備好了豐盛的飯菜，邀請(qǐng)我到莊戶人家做客。碧綠的樹林掩映著村莊，遠(yuǎn)處青山的輪廓依稀可見。打開窗戶面對(duì)打谷場(chǎng)和菜園的窗子，一邊舉杯暢飲一邊暢談今年莊稼的收成。

等到九月九日重陽節(jié)的那一天，我一定還要再來飲酒賞菊。

惠崇春江曉景(北宋）蘇軾 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

詩(shī)人先從身邊寫起：初春，大地復(fù)蘇，竹林已被新葉染成一片嫩綠，更引人注目的是桃樹上也已綻開了三兩枝早開的桃花，色彩鮮明，向人們報(bào)告春的信息。接著，詩(shī)人的視線由江邊轉(zhuǎn)到江中，那在岸邊期待了整整一個(gè)冬季的鴨群，早已按捺不住，搶著下水嬉戲了。然后，詩(shī)人由江中寫到江岸，更細(xì)致地觀察描寫初春景象：由于得到了春江水的滋潤(rùn)，滿地的蔞蒿長(zhǎng)出新枝了，蘆芽?jī)和录饬耍贿@一切無不顯示了春天的活力，惹人憐愛。詩(shī)人進(jìn)而聯(lián)想到，這正是河豚肥美上市的時(shí)節(jié)，引人更廣闊地遐想。全詩(shī)洋溢著一股濃厚而清新的生活氣息。

第三環(huán)節(jié)：“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知多少”。

（設(shè)計(jì)意圖：通過收集莊稼種植、家禽家畜養(yǎng)殖的故事，感受農(nóng)村生活的豐富多彩和農(nóng)民從事勞動(dòng)生產(chǎn)的艱辛，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛農(nóng)民的情感）

二十四節(jié)氣氣候農(nóng)事歌（節(jié)選）

立春：立春春打六九頭，春播備耕早動(dòng)手，一年之計(jì)在于春，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)高優(yōu)。雨水：雨水春雨貴如油，頂凌耙耘防墑流，多積肥料多打糧，精選良種奪豐收。驚蟄：驚蟄天暖地氣開，冬眠蟄蟲蘇醒來，冬麥鎮(zhèn)壓來保墑，耕地耙耘種春麥。春分：春分風(fēng)多雨水少，土地解凍起春潮，稻田平整早翻曬，冬麥返青把水澆。清明：清明春始草青青，種瓜點(diǎn)豆好時(shí)辰，植樹造林種甜菜，水稻育秧選好種。谷雨：谷雨雪斷霜未斷，雜糧播種莫遲延，家燕歸來淌頭水，苗圃枝接耕果園。立夏：立夏麥苗節(jié)節(jié)高，平田整地栽稻苗，中耕除草把墑保，溫棚防風(fēng)要管好。小滿：小滿溫和春意濃，防治蚜蟲麥稈蠅，稻田追肥促分孽，抓絨剪毛防冷風(fēng)。芒種：芒種雨少氣溫高，玉米間苗和定苗，糜谷蕎麥搶墑種，稻田中耕勤除草。夏至：夏至夏始冰雹猛，拔雜去劣選好種，消雹增雨干熱風(fēng)，玉米追肥防粘蟲。大暑：大暑大熱暴雨增，復(fù)種秋菜緊防洪，測(cè)預(yù)報(bào)稻瘟病，深水護(hù)秧防低溫。秋分：秋分秋雨天漸涼，稻黃果香秋收忙，碾脫粒交公糧，山區(qū)防霜聽氣象。寒露：寒露草枯雁南飛，洋芋甜菜忙收回，好蘿卜和白菜，秸稈還田秋施肥。霜降：霜降結(jié)冰又結(jié)霜，抓緊秋翻蓄好墑，凍日消灌冬水，脫粒曬谷修糧倉(cāng)。立冬：立冬地凍白天消，羊只牲畜圈修牢，田整地修渠道，農(nóng)田建設(shè)掀高潮。小雪：小雪地封初雪飄，幼樹葡萄快埋好，用冬閑積肥料，莊稼沒肥瞎胡鬧。大雪：大雪臘雪兆豐年，多種經(jīng)營(yíng)創(chuàng)高產(chǎn)，時(shí)耙耘保好墑，多積肥料找肥源。第四環(huán)節(jié)：“誰不說咱家鄉(xiāng)好”。

（設(shè)計(jì)意圖：通過扮演農(nóng)村公路、通訊、水電、衛(wèi)生等解說員，使學(xué)生受到農(nóng)村新氣象，激發(fā)學(xué)生熱愛新農(nóng)村的思想感情。）

家鄉(xiāng)新氣象

在我成長(zhǎng)的這十年里，我的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。

現(xiàn)在，鄉(xiāng)親們?cè)缫迅鎰e了貧困的生活，寬闊的院落里種滿了各色的花花草草，別提多美了。春天，滿院子粉色的桃花盛開了，老遠(yuǎn)就聞到了清香，綠樹紅花告訴人們：春天來了：夏天，火紅的石榴花也不甘示弱，嬌艷多姿惹人喜愛：秋天，五顏六色的菊花盡情地綻放出自己歡快的笑臉；冬天，一朵朵血紅的梅花在風(fēng)雪中傲然挺立，凌寒怒放。一年四季，家鄉(xiāng)的院落可稱得上是?花的海洋?。好美??！我迷人的家鄉(xiāng)！

從前的田野，幾乎沒有多少樹木，除了莊稼，土地荒蕪，有些地方地皮裸露，偶爾看到幾棵大樹七零八落地分布在田間地頭。夏天來了，家里像個(gè)?火鍋?，外面像個(gè)?蒸爐?。現(xiàn)在，家家戶戶都在地里栽上了各種樹木：速生楊、桃樹、梨樹、蘋果樹、核桃樹、柿子樹等不同種類的果樹、觀賞花木等。它們猶如一把把綠絨大傘，給炎夏中的人們帶來了涼爽。傍晚，人們?cè)跇湎鲁藳?、聊天、小孩子在樹下嬉戲，太歡暢了！

以前回老家，總是走的土路。每當(dāng)下起雨來，地上全是泥巴，每走一步都非常艱難?，F(xiàn)在，老家周圍全是水泥路。政府的村村通工程，給每個(gè)村子鋪上水泥路，形成了一張四通八達(dá)的?路網(wǎng)?。即使下雨后，地上仍然干干靜靜的，非常方便。太方便了！我可愛的家鄉(xiāng)！奶奶曾經(jīng)說過：?當(dāng)年咱們家只有一臺(tái)九寸的小電視。每天晚上，左鄰右舍都早早地來咱家收看電視?，F(xiàn)在多好呀，現(xiàn)代化的家電器早已，‘飛’進(jìn)了千家萬戶。什么電磁爐、微波爐、洗衣機(jī)、電視、電話、電腦……我做夢(mèng)也想不到呀！?太神奇了！我的家鄉(xiāng)巨變！

家鄉(xiāng)人們的物質(zhì)生活提高了，精神生活也越來越豐富了。瞧，正月元宵節(jié)，老爺們跳著歡快的秧歌，別提有所熱鬧了。08年8月8日，奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，家鄉(xiāng)人也變得愛運(yùn)動(dòng)了。你看，華州公園的廣場(chǎng)上，有打羽毛球的、猶大乒乓球的、有滑旱冰的，有跳中老年健身舞的、有練太極拳的……真是樂滿家鄉(xiāng)，處處充滿勃勃生機(jī)呀！

鄉(xiāng)村風(fēng)景

在鄉(xiāng)村，就屬秋天的田野最為美麗，最有生機(jī)。田野里，成熟的稻子，顆粒飽滿，沉甸甸的，隨風(fēng)起舞，飄散著誘人的芳香，翻騰著滾滾金波，好像燦爛的彩霞灑落在田間；黃澄澄的稻桿，被谷穗墜得直不起腰，可它還是使勁地隨風(fēng)搖曳，好像是在為金色的田野唱著贊歌。這時(shí)，辛苦許久的農(nóng)民臉上也露出了豐收的喜悅。我相信:這時(shí)的人們最快樂！

鄉(xiāng)村生活

去年秋天，媽媽帶我去老家看望外公、外婆。在那里，我真正體會(huì)到了什么是鄉(xiāng)村生活，直到現(xiàn)在，還是回味無窮！

清晨，我早早地起了床，就跟著哥哥出去到茶地里玩。小鳥在不時(shí)地站枝頭謳歌；野花野草隨處可見，它們?cè)谇镲L(fēng)中搖曳，在陽光的沐浴中，顯得那么可愛；魚兒在水中嬉戲；小溪?dú)g快地流淌，還發(fā)出?嘩嘩?。

一眨眼的功夫，便到了中午，大伙的肚子就開始唱?空城計(jì)?了，我們正打算回家吃飯，在路上，我們見有些人在烤花生?？匆娝麄兂缘哪敲聪?，我們都被饞的直流口水，于是大家開始計(jì)劃烤花生行動(dòng)，我和哥哥偷花生，其他人偷麥桿。材料準(zhǔn)備齊全后，我們找了一幢廢棄的磚房，作為燒烤地點(diǎn)。首先，用幾塊磚搭一個(gè)灶臺(tái)。接著，在里面放一些麥桿。接下來，把花生放進(jìn)去，用開始放的麥桿蓋住。然后，等麥桿燒完后，用燒完的黑灰蓋住5分鐘就可以吃了。當(dāng)我們吃著自己做的東西的時(shí)候，心里別提有多自豪了。不知不覺中，傍晚到了。天邊的紅彤彤的紅霞，向晚的微風(fēng)，歸巢的鳥兒，一切都是那么美好。只有遠(yuǎn)處偶爾傳來的幾句叫喊聲。最后一抹晚霞也消失了，整個(gè)天空暗了下來。人們紛紛關(guān)緊大門，進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，到處都是那么安靜，只有幾聲鳥叫偶爾傳來和狗叫……

鄉(xiāng)村生活，你是那么使人回味無窮，那么使人流連忘返！我喜歡外公家的鄉(xiāng)村生活!

田 到鄉(xiāng)村去，是不能不走田埂的。那一條條美麗的田埂，圍護(hù)著田野的盈盈清波和茵茵綠禾，編織著農(nóng)民勞動(dòng)的歡悅與豐收的夢(mèng)想。可對(duì)于從小長(zhǎng)在城市中的我來說，它們又是那么的坎坷不堪，走在上面一腳深一腳淺的，像極了走獨(dú)木橋。本來還想在上面奔跑，最后我們還是放棄了。

再往里走，我們看到一位老爺爺在插秧，動(dòng)作十分嫻熟。一只手把秧插下去，另一只手已經(jīng)分好了秧，就這樣一手插、一手分，配合默契，沒有一點(diǎn)兒差錯(cuò)。正所謂?三百六十行，行行出狀元?，這位老爺爺分明是位插抰狀元?？僧?dāng)狀元也是十分辛苦的，你看他，彎著腰，背朝天，腹朝地，腳踩泥，豆大的汗珠順著他的臉頰不斷地流下來。使我想起了《憫農(nóng)》里的詩(shī)句：?鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?。望著稻田，只見稻田里的水色與天光互相輝映，一片亮白。

菜園里的蔬菜開出了各色的花兒，只有蠶豆已結(jié)出了豆頰。那些紫粉相間的花不知是什么，但能與植物園中的花媲美。還有包心菜、茄子、蕃茄，綠綠紅紅的，可好看了。

鄉(xiāng)村風(fēng)光

一個(gè)假日的清晨，爸爸媽媽帶我到鄉(xiāng)下的奶奶家去掃墓。一下車，我就聞到了一股青草和油菜花的香味，和城市中濃烈的汽車尾氣味道截然不同，我心想：這應(yīng)該就是鄉(xiāng)村和城市的區(qū)別吧。我在奶奶家吃了頓飯，就跟著爸爸媽媽他們進(jìn)山了。

一進(jìn)山，就看見大片大片盛開在田野里的油菜花，這大片大片的油菜花匯成了金色的大海，微風(fēng)一吹，就翻起了金色的波浪。那一抹金色，點(diǎn)綴在湛藍(lán)的天幕下，如星光耀眼。走近看，那些油菜花一朵朵、一簇簇相擁著，小小的黃色花瓣在風(fēng)的舞動(dòng)下?lián)u搖欲墜，黃的那么熱烈，那么無拘無束。走著走著，又看到成片的竹林。竹子正在生長(zhǎng)期間，這時(shí)候，到竹林里去走走，到處可以看見新生的竹筍，這些筍就像一個(gè)個(gè)淘氣的孩子，把身子藏在泥土里，只探出尖尖的腦袋，左顧右盼。可愛的鳥兒們你追我趕，在竹葉間穿梭、嬉戲、歌唱。竹，歡笑著，葉兒，輕輕鼓掌。青青竹林仿佛是一個(gè)天然的音樂廳，每一只小鳥，每一棵竹子都是最好的樂手，它們每天都在演奏婉轉(zhuǎn)的音樂。

掃墓回來，走在鄉(xiāng)村的大路上，我看見很多村民，在自家門口整理從田里挖來的筍，把他們整齊地裝入袋中，一袋袋堆放在旁邊，等著別人來收購(gòu)。他們看見爸爸就熱情地跟他打招呼。爸爸問他們收成怎么樣，他們笑著，臉上洋溢著豐收的喜悅，他們的笑容真美啊，那是一種發(fā)自內(nèi)心的笑容。鄉(xiāng)村的風(fēng)光真是別有一番風(fēng)味，我深深地陶醉了。

第五環(huán)節(jié)：“暢想未來新農(nóng)村”。

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛農(nóng)村、為農(nóng)村的發(fā)展和建設(shè)做貢獻(xiàn)的美好情感）

要求具體談自己感興趣的某一方面，教師引導(dǎo)：農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)與銷售、家禽家畜養(yǎng)殖、交通、衛(wèi)生、娛樂等方面發(fā)展變化等。（注意傾聽，及時(shí)記錄）

第五篇：《走進(jìn)童話》綜合實(shí)踐活動(dòng)

《走進(jìn)童話》語文綜合實(shí)踐活動(dòng)

【設(shè)計(jì)理念】 ：

第三單元是以中外童話故事為主題的一組教學(xué)內(nèi)容，綜合性學(xué)習(xí)也是內(nèi)容之一。中外童話是一座巨大的知識(shí)文學(xué)寶庫(kù)，為了引導(dǎo)學(xué)生由走進(jìn)文本——到感受文本——體驗(yàn)文本——走出文本——感受快樂——感受生活，走進(jìn)社會(huì)大語文天地，我設(shè)計(jì)了本次語文綜合性活動(dòng)。本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想就是抓一條主線，以學(xué)生發(fā)展為主線。通過形式多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)生的想像能力和創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生利用信息渠道獲取資料的能力。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。在設(shè)計(jì)中力求體觀學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：

1、讓學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上，了解童話的內(nèi)容，感悟童話的語言，體會(huì)童話的特點(diǎn)，感受童話的魅力。

2、讓學(xué)生在形式多樣的活動(dòng)中，盡情體驗(yàn)童話的樂趣，提高閱讀積累能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫、演的能力。

3、通過展示活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣和團(tuán)結(jié)合作的精神，不斷提高語文實(shí)踐能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：

在熟讀本單元內(nèi)容和閱讀課外童話的基礎(chǔ)上，通過討論、交流，引導(dǎo)形式體會(huì)童話的特點(diǎn)，感受童話的樂趣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：

講童話、演童話。

【預(yù)習(xí)布置】：

一、激發(fā)興趣，啟動(dòng)活動(dòng)。

1．學(xué)習(xí)完《巨人的花園》后，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生經(jīng)過討論，自主選擇確定如下學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）童話知識(shí)和分類，我知道的童話作家，我最喜歡的童話作家。辦一期專題小報(bào)。（2）講一講我們喜歡的童話故事，我要搜集整理成冊(cè)。（3）演一演我們喜歡的童話故事。（4）了解童話特點(diǎn)，寫一寫童話故事。2．劃分學(xué)習(xí)小組

全班同學(xué)自由組合成學(xué)習(xí)小組，每組4—5人。每一組民主推選出小組長(zhǎng)，結(jié)合本組的特點(diǎn)和興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)本組要求對(duì)每位組員進(jìn)行分工：資料搜集員、資料整理員、記錄員、匯報(bào)員等。3．選擇學(xué)習(xí)方法

到書店或圖書館、互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)、調(diào)查訪問、觀看影碟

二、采集資料（一周）

學(xué)生分組活動(dòng)，組員分工搜集資料，深入童話世界，在探究活動(dòng)中獲得對(duì)童話的直接體驗(yàn)。在活動(dòng)中教師隨時(shí)了解學(xué)生搜集資料情況，指導(dǎo)學(xué)生有甄別地加以篩選。

三、資料整理（一周半）

匯集資料進(jìn)行整理，完成綜合性學(xué)習(xí)成果。教師及時(shí)給予各小組有效的指導(dǎo)。辦小報(bào)：對(duì)該小組進(jìn)行小報(bào)命名、版式設(shè)計(jì)等方面的指導(dǎo)。主題可以選擇作家、故事、童話形象等，也可以是童話知識(shí)。

講童話：指導(dǎo)本組通過調(diào)查和搜集，將大家喜歡的童話故事整理成冊(cè)，選擇要講的故事進(jìn)行講故事練習(xí)。提醒大家不要讀故事，也不要背故事。講話時(shí)要面向聽眾，態(tài)度要自然大方，聲音大小要適當(dāng)，眼神要和聽眾有交流。

演童話。幫助大家從閱讀過的童話故事中選擇出打算合作演出哪部童話作品，然后對(duì)童話中的角色進(jìn)行分工，分頭進(jìn)行排練。表演時(shí)，要能抓住童話的主要情節(jié)，展現(xiàn)主人公的形象?？梢宰鲆恍┖?jiǎn)單的道具。

寫童話。引導(dǎo)學(xué)生回顧本組的幾篇童話，看看作者是怎樣展開想象的，啟迪學(xué)生大膽展開想象進(jìn)行童話創(chuàng)作?？梢岳m(xù)編童話，也可以自編童話。

【教學(xué)過程】：

一、談話導(dǎo)入：

濃濃童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們?cè)趯懲挼?、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂吧！過渡：走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開始吧！

二、展示交流

1、說童話。

師：近來，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的一個(gè)小秘密：在學(xué)習(xí)有關(guān)童話這一單元以后對(duì)童話的興趣越來越濃了，誰來說說你讀了哪些童話故事？（生暢所欲言）

2、講童話。

師：真了不起！沒想到，同學(xué)們都讀了這么多童話故事，真令人佩服！那你們誰愿意為大家講一個(gè)？好！下面先請(qǐng)同學(xué)們想一想：（學(xué)生思考）

師： 哪個(gè)童話故事給你留下最深刻的印象？選擇你最喜歡的一個(gè)故事，講給同學(xué)們聽，可以自由組合，也可以配上動(dòng)作演一演。

3、編童話。

同學(xué)們或創(chuàng)編或續(xù)寫了不少童話故事，下面請(qǐng)同學(xué)來展示一下，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委。（好多的學(xué)生想當(dāng)評(píng)委）

（1）先回憶童話的特點(diǎn)，后據(jù)此點(diǎn)評(píng)：①主人公往往有超常能力；②想像豐富；③包含一定的道理。（板書）

（2）學(xué)生展示、師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

師：同學(xué)們真行呀！個(gè)個(gè)能說會(huì)道，還會(huì)畫呢！下面請(qǐng)大家欣賞同學(xué)制作的手抄報(bào)。（事先布置學(xué)生準(zhǔn)備）

（自評(píng)：這一環(huán)節(jié)給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)提供空間，發(fā)展學(xué)生豐富的想像力。放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)童話的理解和感悟。）

4、展示臺(tái)。

出示童話手抄報(bào)，生介紹，師生共同點(diǎn)評(píng)。

（自評(píng)：出示課前布置學(xué)生的作品，激發(fā)了學(xué)生的成就感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

三、拓展。

師： 同學(xué)們，通過這次活動(dòng)，我們了解了更多的童話故事，但這只是滄海一粟。走進(jìn)童話世界，你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。只要你用心靈擁抱這片沃土，它就會(huì)讓你的生活更加豐富多彩。