第一篇：綜合實(shí)踐教案走進(jìn)動(dòng)畫片

制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫片

活動(dòng)目的：

1、通過給動(dòng)畫片配音、設(shè)計(jì)動(dòng)畫角色、制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫等活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片制作各環(huán)節(jié)的了解更加深入。

2、通過一系列與動(dòng)畫片相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生更進(jìn)一步的接觸一些優(yōu)秀的國(guó)產(chǎn)經(jīng)典動(dòng)畫片。

3、通過一系列與動(dòng)畫片相關(guān)的活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)帶來樂趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生支持國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片。活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)畫片片段、動(dòng)畫片去聲片段、動(dòng)畫片角色圖片（國(guó)產(chǎn)）、動(dòng)畫片制作車間圖片、空白練習(xí)本等 活動(dòng)形式：

1、組織形式：與綜合實(shí)踐活動(dòng)相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，該課題的實(shí)施要為發(fā)揮自主性、探索性、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)空，營(yíng)造寬松的環(huán)境。主要做法：個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；

2、實(shí)踐形式：（1）收集資料和信息；（2）觀看視頻（3）小組合作和交流；（4）具體分組配音（5）分組制作動(dòng)畫角色 活動(dòng)安排：

本活動(dòng)根據(jù)需要共安排五課時(shí)： 教學(xué)時(shí)間：（10、15-

10、28）

第一課時(shí)：給動(dòng)畫片做簡(jiǎn)單配音（人物配音）

第二課時(shí)：給動(dòng)畫片配音（復(fù)雜背景音及人物配音）第三課時(shí)：設(shè)計(jì)動(dòng)畫片的角色 第四課時(shí)：制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫（上）第五課時(shí)：制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫（下）

活動(dòng)過程：

給動(dòng)畫片做簡(jiǎn)單配音 課時(shí)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)主題活動(dòng)的興趣。

2、通過給動(dòng)畫片配音的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的構(gòu)成中配音環(huán)節(jié)有初步了解。

3、通過給動(dòng)畫片配音的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

一、主題的導(dǎo)入。

1、播放一段無聲動(dòng)畫片

2、師生交流觀后感——配音對(duì)動(dòng)畫片的重要性

二、活動(dòng)一（給無聲動(dòng)畫片配音）——《小蝌蚪找媽媽》

1、再次播放無聲動(dòng)畫片

2、學(xué)生根據(jù)無聲動(dòng)畫片的劇情小組交流如何配音

3、分組上臺(tái)配音

4、全班交流配音心得，簡(jiǎn)析剛才配音成敗的原因。

三、活動(dòng)二（看完原版后再次給剛才的動(dòng)畫片配音）

1、播放剛才無聲動(dòng)畫片的“有聲版”

2、學(xué)生討論與自己配音的異同

3、再次分組上臺(tái)配音（要求和原版一致）

4、全班再次交流配音心得，得出比較準(zhǔn)確的配音應(yīng)注意的事項(xiàng)。

四、總結(jié)

1、總結(jié)本課中學(xué)生配音的表現(xiàn)

2、提出下次活動(dòng)的內(nèi)容（較為復(fù)雜的動(dòng)畫片配音）包括角色和背景音

給動(dòng)畫片配音 課時(shí)目標(biāo)：

體驗(yàn)更高層次配音的環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)配音有更深切的認(rèn)識(shí)。

一、主題的導(dǎo)入。

1、介紹本課將要配音的兩部動(dòng)畫片片段（《寶蓮燈》、《大鬧天宮》）

2、交代本次配音的要求：A、給人物配音B、配背景音

二、活動(dòng)一（《寶蓮燈》）

1、播放動(dòng)畫片原版

2、學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫片的配音小組交流如何分工

3、分組上臺(tái)配音

4、全班交流配音心得，簡(jiǎn)析剛才配音成敗的原因。

三、活動(dòng)二（《大鬧天宮》）

1、播放《大鬧天宮》

2、學(xué)生討論配音的方

4、全班交流配音心得，得出比較準(zhǔn)確的配音應(yīng)注意的事項(xiàng)。

四、總結(jié)

1、總結(jié)本課中學(xué)生配音的表現(xiàn)

2、交流國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片配音的藝術(shù)

設(shè)計(jì)動(dòng)畫片的角色 課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)生能獨(dú)立完成一個(gè)具有獨(dú)特性的動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)。

2、為后面制作動(dòng)畫做好角色方面的準(zhǔn)備。

一、主題的導(dǎo)入。

1、回顧制作動(dòng)畫片的步驟

2、交代本次活動(dòng)的內(nèi)容——設(shè)計(jì)動(dòng)畫片角色，并提示這是為下一步制作動(dòng)畫打一定的基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)一（欣賞角色）

1、實(shí)物投影展示國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片中經(jīng)典的角色

2、交流分析這些角色的特點(diǎn)

三、活動(dòng)二（設(shè)計(jì)角色）

1、提出設(shè)計(jì)要求

A、線條應(yīng)該盡量的簡(jiǎn)單 B、暫時(shí)不填加色彩 C、設(shè)計(jì)應(yīng)該獨(dú)特 D、人物、動(dòng)物、擬人化動(dòng)物（植物）、神怪都可

2、學(xué)生交流準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的角色

3、學(xué)生個(gè)人設(shè)計(jì)

四、交流

1、組內(nèi)展示個(gè)人的設(shè)計(jì)成果

2、交流看法，并給別人的設(shè)計(jì)提出合理化的建議

五、完善（可延伸到課后）

學(xué)生根據(jù)交流得到的有益的建議做相關(guān)的修改

制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫（上）課時(shí)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)制作動(dòng)畫的興趣。

2、通過學(xué)習(xí)制作動(dòng)畫，初步了解“制作動(dòng)畫”方面的“一般環(huán)節(jié)”。

3、為最終的“讓角色動(dòng)起來”做準(zhǔn)備。

一、主題的導(dǎo)入。

介紹活動(dòng)最終目的——根據(jù)各自設(shè)計(jì)的角色制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫（紙上）

二、活動(dòng)一（觀察火柴人簡(jiǎn)易動(dòng)畫）

1、展示利用紙制作的簡(jiǎn)易火柴人動(dòng)畫

2、交流分析這個(gè)動(dòng)畫的制作方法

三、活動(dòng)二（制作兩頁(yè)的動(dòng)畫）

1、展示兩頁(yè)動(dòng)畫的制作方法

2、學(xué)生模仿制作

3、組內(nèi)交流心得

四、活動(dòng)三（制作多頁(yè)的動(dòng)畫）

1、展示多頁(yè)動(dòng)畫

2、提出問題學(xué)生交流：兩頁(yè)動(dòng)畫與多頁(yè)動(dòng)畫的制作有哪些異同？

3、學(xué)生制作多頁(yè)動(dòng)畫

五、總結(jié)

1、總結(jié)學(xué)生的制作動(dòng)畫的成敗經(jīng)驗(yàn)

2、介紹本次課所進(jìn)行的動(dòng)畫制作學(xué)習(xí)，是為了下次課讓學(xué)生設(shè)計(jì)的角色“動(dòng)起來”，并提出下次活動(dòng)的大致要求。

制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫（下）課時(shí)目標(biāo)：

利用所學(xué)動(dòng)畫制作知識(shí)，讓設(shè)計(jì)的角色“動(dòng)起來”。

一、主題的導(dǎo)入。

介紹本課活動(dòng)內(nèi)容——讓角色“動(dòng)起來”

二、活動(dòng)一（搭建動(dòng)畫骨架）

1、提出制作要求：

A、利用上次課的火柴人動(dòng)畫的制作方法，制作出“角色們”的動(dòng)畫的骨架 B、“骨架”應(yīng)該用鉛筆淡淡的畫 C、整個(gè)骨架動(dòng)畫頁(yè)面不超過20頁(yè)

2、“搭建動(dòng)畫骨架”

三、活動(dòng)二（骨架上附著設(shè)計(jì)的角色）

1、展示如何在“骨架”上附著“角色”

2、學(xué)生模仿制作

3、完成所有頁(yè)面“骨架”的附著

四、活動(dòng)三（展示動(dòng)畫）

1、組內(nèi)展示，并推選最佳

2、班內(nèi)展示各組的最佳，并評(píng)選班內(nèi)最佳

3、給予班內(nèi)最佳物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)（國(guó)產(chǎn)經(jīng)典動(dòng)畫片合集一套）

五、活動(dòng)總結(jié)

1、總結(jié)這一系列的活動(dòng)

2、建議學(xué)生要看動(dòng)畫片就首選國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫，支持國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫。

第二篇：走進(jìn)動(dòng)畫片教案

走進(jìn)動(dòng)畫片

同學(xué)們，開心課堂，樂趣多多，歡迎大家來到綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂。今天，老師給大家?guī)砹艘环菪《Y物，我想你們一定很喜歡，想不想知道是什么？好，讓我們一起看大屏幕。（出示《喜羊羊》動(dòng)畫片片段）

師：這部動(dòng)畫片叫什么名字？喜不喜歡這部動(dòng)畫片啊？ 生：。。

師：動(dòng)畫片伴著我們成長(zhǎng)，帶給我們歡樂，讓我們的童年生活變得豐富多彩，你還喜歡哪些動(dòng)畫片？能不能說出他們的名字？小組內(nèi)說一下。（找學(xué)生總結(jié)）生：。。

同學(xué)們看的動(dòng)畫片真不少啊，看來動(dòng)畫片深受同學(xué)們的歡迎，那就讓我們一起走進(jìn)迷人的動(dòng)畫片吧。（板書課題：走進(jìn)動(dòng)畫片）幾乎所有的小朋友都喜歡看妙趣橫生的動(dòng)畫片，那色彩鮮艷的動(dòng)畫形象是我們童年最親密的伙伴，我們同學(xué)究竟喜歡哪些動(dòng)畫片？哪些動(dòng)畫形象是我們的最愛？大家為什么喜歡它們？我們看動(dòng)畫片會(huì)不會(huì)耽誤我們的學(xué)習(xí)呢？這一系列的問題都可以成為我們研究的有趣課題，讓我們發(fā)揮自己的聰明才智，更深入地了解這位親密的小伙伴吧。下面，以小組為單位，討論一下，你想研究關(guān)于動(dòng)畫片的哪些問題呢？ 學(xué)生回答：。。

將學(xué)生回答的問題在黑板上板書

師：同學(xué)們的問題還真多啊，五花八門，一起來看一下吧。（分類）參考主題：

1、收集卡通圖片，并進(jìn)行分類整理

2、動(dòng)畫片，動(dòng)畫形象小調(diào)查。(最喜歡？為什么喜歡？)

3、我最喜歡的動(dòng)畫歌曲小調(diào)查

4、動(dòng)畫形象設(shè)計(jì)

5、看動(dòng)畫片是否會(huì)耽誤學(xué)習(xí)？（主題班會(huì)）

師：這么多有趣的活動(dòng)，你最想開展哪一個(gè)？在你的小組內(nèi)說一說。我們的小組都定下了，活動(dòng)主題，那么開展好一個(gè)活動(dòng)，要有一個(gè)明確可行的活動(dòng)計(jì)劃或活動(dòng)方案，下面就請(qǐng)同學(xué)們與小組成員一起，為你們的活動(dòng)制定一個(gè)明確的，詳細(xì)的活動(dòng)方案吧！將活動(dòng)計(jì)劃表發(fā)給同學(xué)。

師：同學(xué)們，拿到計(jì)劃表后，先仔細(xì)看是否有不清楚的地方，及時(shí)提出來，我們一起解決。將小組活動(dòng)方案填在計(jì)劃表上（大屏幕出示活動(dòng)計(jì)劃表）下面分組匯報(bào)方案，交流互補(bǔ)。

在匯報(bào)方案時(shí)，請(qǐng)大家把自己的小組，研究的主題，先來介紹一下。我們其他小組的同學(xué)要仔細(xì)聽好，學(xué)會(huì)做一個(gè)善于傾聽，善于發(fā)現(xiàn)問題的智慧者。

同學(xué)們都提出了寶貴的建議，下面請(qǐng)大家再完善一下自己的活動(dòng)方案。

今天，我們班的同學(xué)，在這么短的時(shí)間內(nèi)，就制定出了詳細(xì)可行的活動(dòng)方案，有了這個(gè)方案，我們就有了前進(jìn)的方向，接下來的時(shí)間里，讓我們按照方案有計(jì)劃地展開活動(dòng)。下周，讓我們?cè)倬墼谝黄?，暢談自己的收獲和體會(huì)。謝謝大家！

第三篇：走進(jìn)動(dòng)畫片

走進(jìn)動(dòng)畫片

活動(dòng)目的：

1、通過給動(dòng)畫片配音、設(shè)計(jì)動(dòng)畫角色、制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫等活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片制作各環(huán)節(jié)的了解更加深入。

2、通過一系列與動(dòng)畫片相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生更進(jìn)一步的接觸一些優(yōu)秀的國(guó)產(chǎn)經(jīng)典動(dòng)畫片。

3、通過一系列與動(dòng)畫片相關(guān)的活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)帶來樂趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生支持國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)畫片片段、動(dòng)畫片去聲片段、動(dòng)畫片角色圖片（國(guó)產(chǎn)）、動(dòng)畫片制作車間圖片、空白練習(xí)本等

活動(dòng)形式：

1、組織形式：與綜合實(shí)踐活動(dòng)相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，該課題的實(shí)施要為發(fā)揮自主性、探索性、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)空，營(yíng)造寬松的環(huán)境。主要做法：個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；

2、實(shí)踐形式：（1）收集資料和信息；（2）觀看視頻

（3）小組合作和交流；（4）具體分組配音（5）分組制作動(dòng)畫角色 活動(dòng)安排：

本活動(dòng)根據(jù)需要共安排五課時(shí)：（總時(shí)長(zhǎng)：一個(gè)月 課時(shí)數(shù)：5）

第一課時(shí)：給動(dòng)畫片做簡(jiǎn)單配音（人物配音）

第二課時(shí)：給動(dòng)畫片配音（復(fù)雜背景音及人物配音）

第三課時(shí)：設(shè)計(jì)動(dòng)畫片的角色

第四課時(shí)：制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫（上）

第五課時(shí)：制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫（下）

活動(dòng)過程：

第1課時(shí) 總第9課時(shí)

給動(dòng)畫片做簡(jiǎn)單配音

課時(shí)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)主題活動(dòng)的興趣。

2、通過給動(dòng)畫片配音的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的構(gòu)成中配音環(huán)節(jié)有初步了解。

3、通過給動(dòng)畫片配音的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

一、主題的導(dǎo)入。

1、播放一段無聲動(dòng)畫片

2、師生交流觀后感——配音對(duì)動(dòng)畫片的重要性

二、活動(dòng)一（給無聲動(dòng)畫片配音）——《小蝌蚪找媽媽》

1、再次播放無聲動(dòng)畫片

2、學(xué)生根據(jù)無聲動(dòng)畫片的劇情小組交流如何配音

3、分組上臺(tái)配音

4、全班交流配音心得，簡(jiǎn)析剛才配音成敗的原因。

三、活動(dòng)二（看完原版后再次給剛才的動(dòng)畫片配音）

1、播放剛才無聲動(dòng)畫片的“有聲版”

2、學(xué)生討論與自己配音的異同

3、再次分組上臺(tái)配音（要求和原版一致）

4、全班再次交流配音心得，得出比較準(zhǔn)確的配音應(yīng)注意的事項(xiàng)。

四、總結(jié)

1、總結(jié)本課中學(xué)生配音的表現(xiàn)

2、提出下次活動(dòng)的內(nèi)容（較為復(fù)雜的動(dòng)畫片配音）包括角色和背景音

第2課時(shí) 總第10課時(shí)

給動(dòng)畫片配音

課時(shí)目標(biāo)：

體驗(yàn)更高層次配音的環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)配音有更深切的認(rèn)識(shí)。

一、主題的導(dǎo)入。

1、介紹本課將要配音的兩部動(dòng)畫片片段（《寶蓮燈》、《大鬧天宮》）

2、交代本次配音的要求：A、給人物配音B、配背景音

二、活動(dòng)一（《寶蓮燈》）

1、播放動(dòng)畫片原版

2、學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫片的配音小組交流如何分工

3、分組上臺(tái)配音

4、全班交流配音心得，簡(jiǎn)析剛才配音成敗的原因。

三、活動(dòng)二（《大鬧天宮》）

1、播放《大鬧天宮》

2、學(xué)生討論配音的方

4、全班交流配音心得，得出比較準(zhǔn)確的配音應(yīng)注意的事項(xiàng)。

四、總結(jié)

1、總結(jié)本課中學(xué)生配音的表現(xiàn)

2、交流國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片配音的藝術(shù)

第3課時(shí) 總第11課時(shí)

設(shè)計(jì)動(dòng)畫片的角色

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)生能獨(dú)立完成一個(gè)具有獨(dú)特性的動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)。

2、為后面制作動(dòng)畫做好角色方面的準(zhǔn)備。

一、主題的導(dǎo)入。

1、回顧制作動(dòng)畫片的步驟

2、交代本次活動(dòng)的內(nèi)容——設(shè)計(jì)動(dòng)畫片角色，并提示這是為下一步制作動(dòng)畫打一定的基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)一（欣賞角色）

1、實(shí)物投影展示國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片中經(jīng)典的角色

2、交流分析這些角色的特點(diǎn)

三、活動(dòng)二（設(shè)計(jì)角色）

1、提出設(shè)計(jì)要求

A、線條應(yīng)該盡量的簡(jiǎn)單

B、暫時(shí)不填加色彩

C、設(shè)計(jì)應(yīng)該獨(dú)特

D、人物、動(dòng)物、擬人化動(dòng)物（植物）、神怪都可

2、學(xué)生交流準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的角色

3、學(xué)生個(gè)人設(shè)計(jì)

四、交流

1、組內(nèi)展示個(gè)人的設(shè)計(jì)成果

2、交流看法，并給別人的設(shè)計(jì)提出合理化的建議

五、完善（可延伸到課后）

學(xué)生根據(jù)交流得到的有益的建議做相關(guān)的修改

第4課時(shí) 總第12課時(shí)

制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫（上）

課時(shí)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)制作動(dòng)畫的興趣。

2、通過學(xué)習(xí)制作動(dòng)畫，初步了解“制作動(dòng)畫”方面的“一般環(huán)節(jié)”。

3、為最終的“讓角色動(dòng)起來”做準(zhǔn)備。

一、主題的導(dǎo)入。

介紹活動(dòng)最終目的——根據(jù)各自設(shè)計(jì)的角色制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫（紙上）

二、活動(dòng)一（觀察火柴人簡(jiǎn)易動(dòng)畫）

1、展示利用紙制作的簡(jiǎn)易火柴人動(dòng)畫

2、交流分析這個(gè)動(dòng)畫的制作方法

三、活動(dòng)二（制作兩頁(yè)的動(dòng)畫）

1、展示兩頁(yè)動(dòng)畫的制作方法

2、學(xué)生模仿制作

3、組內(nèi)交流心得

四、活動(dòng)三（制作多頁(yè)的動(dòng)畫）

1、展示多頁(yè)動(dòng)畫

2、提出問題學(xué)生交流：兩頁(yè)動(dòng)畫與多頁(yè)動(dòng)畫的制作有哪些異同？

3、學(xué)生制作多頁(yè)動(dòng)畫

五、總結(jié)

1、總結(jié)學(xué)生的制作動(dòng)畫的成敗經(jīng)驗(yàn)

2、介紹本次課所進(jìn)行的動(dòng)畫制作學(xué)習(xí)，是為了下次課讓學(xué)生設(shè)計(jì)的角色“動(dòng)起來”，并提出下次活動(dòng)的大致要求。

第5課時(shí) 總第13課時(shí)

制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫（下）

課時(shí)目標(biāo)：

利用所學(xué)動(dòng)畫制作知識(shí)，讓設(shè)計(jì)的角色“動(dòng)起來”。

一、主題的導(dǎo)入。

介紹本課活動(dòng)內(nèi)容——讓角色“動(dòng)起來”

二、活動(dòng)一（搭建動(dòng)畫骨架）

1、提出制作要求：

A、利用上次課的火柴人動(dòng)畫的制作方法，制作出“角色們”的動(dòng)畫的骨架

B、“骨架”應(yīng)該用鉛筆淡淡的畫

C、整個(gè)骨架動(dòng)畫頁(yè)面不超過20頁(yè)

2、“搭建動(dòng)畫骨架”

三、活動(dòng)二（骨架上附著設(shè)計(jì)的角色）

1、展示如何在“骨架”上附著“角色”

2、學(xué)生模仿制作

3、完成所有頁(yè)面“骨架”的附著

四、活動(dòng)三（展示動(dòng)畫）

1、組內(nèi)展示，并推選最佳

2、班內(nèi)展示各組的最佳，并評(píng)選班內(nèi)最佳

3、給予班內(nèi)最佳物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)（國(guó)產(chǎn)經(jīng)典動(dòng)畫片合集一套）

五、活動(dòng)總結(jié)

1、總結(jié)這一系列的活動(dòng)

2、建議學(xué)生要看動(dòng)畫片就首選國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫，支持國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫。

第四篇：《走進(jìn)老游戲》綜合實(shí)踐教案

《走進(jìn)老游戲》綜合實(shí)踐教案

一． 課題產(chǎn)生的背景.愛玩是每個(gè)孩子的天性，玩不僅可以愉悅身心，還可以鍛煉身體、開發(fā)智力、懂得友誼，什么本身的靈活性、協(xié)調(diào)性、競(jìng)爭(zhēng)精神、合作意識(shí)，都在玩中不知不覺的得到培養(yǎng)。

現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展了，科技進(jìn)步了，可我卻發(fā)現(xiàn)孩子們不會(huì)玩了。課間學(xué)生們不是坐在教室里看書，就是在樓道里追跑打鬧，跳皮筋、丟沙包、老鷹捉小雞一些優(yōu)秀的老游戲在孩子的世界中消失了，我認(rèn)為有必要讓老游戲回歸兒童生活，從而彌補(bǔ)家庭教育與學(xué)校教育的不足，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

因此，設(shè)計(jì)開展了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)《走進(jìn)老游戲》。二．活動(dòng)目標(biāo)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用為只要目的，它具有強(qiáng)烈的綜合性。我從認(rèn)知、技能、情感態(tài)度三個(gè)維度確定了活動(dòng)的目標(biāo)。

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生通過自主調(diào)查，了解老游戲，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的重要性。學(xué)會(huì)老游戲，梳理老游戲的玩法，能把它介紹給別人。

技能目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生開展這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃，提高學(xué)生收集和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和勇于創(chuàng)新的精神。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受父母童年的快樂，激發(fā)學(xué)生喜歡老游戲、熱愛生活的情感。三．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：老游戲的調(diào)查、探索、研究及創(chuàng)新活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：收集整理老游戲的規(guī)則。改編創(chuàng)新老游戲。

四．整體思路

1.走近老游戲，了解老游戲。2.走進(jìn)老游戲，學(xué)玩老游戲。

3.分析老游戲，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整。4。改編老游戲，豐富新游戲。五．活動(dòng)過程：

（一）．準(zhǔn)備階段： １.激趣導(dǎo)入：

師：表演老游戲“玩沙包”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣．

愛玩是每個(gè)孩子的天性，有孩子的地方就會(huì)有游戲。在老師生活的年代，雖然沒有電腦沒有游戲機(jī)，但我們也非常快樂，因?yàn)槲覀冇性S許多多好玩的游戲，你們?cè)敢庾哌M(jìn)老游戲，去體驗(yàn)我們童年的快樂嗎？（引出課題）

你想了解哪些關(guān)于老游戲的問題？（還有那些老游戲？怎么玩？老游戲的玩具從何而來？老游戲的種類？玩老游戲的好處？為何現(xiàn)在人不玩老游戲了？-------）

（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生想說什么就說什么，想怎樣調(diào)查就怎樣調(diào)查，目的在于激發(fā)學(xué)生探索的濃厚興趣，也為今后活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。）

２.確定子課題、自愿分組、制定活動(dòng)方案： 隨著活動(dòng)的深入開展，學(xué)生對(duì)老游戲的研究興趣更加濃厚了，由于學(xué)生所選的范圍比較廣泛，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老游戲的問題進(jìn)行分類，確定子課題。

老游戲知多少。

（游戲組）玩具的話題。

（玩具組）老游戲的好處。

（調(diào)查組）老游戲消失的原因。

（時(shí)代組）

學(xué)生根據(jù)自己感興趣的話題，自愿結(jié)組，推選組長(zhǎng)，主題確定后制作活動(dòng)方案。同時(shí)，我向大家提出了這樣一個(gè)問題：“同學(xué)們，你們將用什么方法來獲得這些問題的答案呢？”同學(xué)們各抒己見說出很多方法，有詢問、上網(wǎng)、查找書籍、問卷調(diào)查、采訪等。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是為了使全體學(xué)生對(duì)于信息的獲取有一些初步的了解，補(bǔ)足一些學(xué)生的差異。

明確任務(wù)后，學(xué)生開始制作活動(dòng)方案。

（在整個(gè)準(zhǔn)備階段里，我的指導(dǎo)由扶到放，使學(xué)生少走許多彎路，活動(dòng)的主題和計(jì)劃由學(xué)生自己把握，他們從內(nèi)容、形式、方法、手段、時(shí)間、空間上掌握這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)，這樣的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的開放性和主動(dòng)性。）

（二）實(shí)踐階段

實(shí)踐階段是綜合實(shí)踐活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，這一階段的主要任務(wù)是讓學(xué)生利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)走向社會(huì)，實(shí)施和完善小組的計(jì)劃

實(shí)踐階段分三步驟進(jìn)行：

探索與展開

調(diào)整與深化

拓展與創(chuàng)新

1.探索與展開

在這個(gè)階段里我大膽的放手，讓學(xué)生自己開始活動(dòng)，每個(gè)小組根據(jù)各自的計(jì)劃展開調(diào)查。游戲小組最為活躍，他們?cè)趯W(xué)校圖書室和電子閱覽室搜集資料，在家對(duì)爺爺奶奶進(jìn)行采訪調(diào)查。

三年級(jí)大多是9歲10歲的孩子，面對(duì)大量的資料，他們既興奮又苦惱，于是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一些常規(guī)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生怎樣摘抄和篩選資料，怎樣使用搜索引擎，如百度、谷歌等，搜索自己所需的材料。

玩具組在活動(dòng)中，首先走訪玩具商店，調(diào)查玩具的價(jià)格和什么樣的玩具最受孩子們的歡迎？并將發(fā)現(xiàn)的問題再組內(nèi)進(jìn)行研討，如：為什么中國(guó)傳統(tǒng)玩具離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)？我們究竟需要什么樣的玩具？

其次，針對(duì)“老游戲的玩具從何而來？”對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，學(xué)生先動(dòng)手設(shè)計(jì)“玩具調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)表”，并把調(diào)查來的資料進(jìn)行整理，撰寫調(diào)查報(bào)告。

玩具組還自己動(dòng)手制作老游戲的玩具，在制作過程中他們也遇到了各種困難，教師給于適當(dāng)?shù)膸椭?，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去解決問題的能力得到了明顯提高。

“玩老游戲好處”的調(diào)查小組和調(diào)查“老游戲消失原因”的時(shí)代小組主要通過采訪的形式開展活動(dòng)。采訪前我對(duì)他們進(jìn)行了一些采訪交流技巧方面的指導(dǎo)。

（在這一階段活動(dòng)中，我十分注意調(diào)控孩子們的積極性，注意有關(guān)資源的開發(fā)，注重孩子用多種形式進(jìn)行探究。在活動(dòng)過程中，孩子們始終積極參與，即時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐性和探索性。）

三周的探索與展開后，各小組相繼出現(xiàn)了一些新問題和新想法，于是活動(dòng)轉(zhuǎn)入實(shí)踐階段第二環(huán)節(jié)調(diào)整與深化。

2.調(diào)整與深化

把學(xué)生召集在一起進(jìn)行了一次實(shí)踐活動(dòng)階段性匯報(bào)，通過展示作品、節(jié)目串演、調(diào)查報(bào)告、論文及談?wù)摶顒?dòng)過程中遇到的困難等形式，喚起學(xué)生對(duì)過程的回憶，這是一次自我回憶、內(nèi)化的過程。趁熱打鐵引導(dǎo)各小組討論發(fā)現(xiàn)的新問題，探討解決方案。提倡小組在調(diào)查“玩老游戲的好處”時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一部分人認(rèn)為新游戲好，新游戲更能開發(fā)孩子的智力，兩種觀點(diǎn)都有道理，不知道如何處理？我建議他們可以以此為題開展辯論會(huì)，同學(xué)們熱情高漲積極性很高。很多同學(xué)提出，有的老游戲雖然形式活潑，但內(nèi)容不符合時(shí)代發(fā)展，缺乏新意，有的還不夠健康，進(jìn)而產(chǎn)生了改編的欲望。本階段結(jié)束前，各小組又制定了下一階段的新目標(biāo)：

改編老游戲，創(chuàng)造新游戲

（游戲組）

創(chuàng)編新游戲，制作新玩具

（玩具組）

制作手抄報(bào)，宣傳老游戲

（時(shí)代組）

“ 比較新老游戲”辯論會(huì)

（提倡組）3.拓展與創(chuàng)新

根據(jù)在“調(diào)整與深化”環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)的問題，制定的策略，大家集思廣益積極行動(dòng)

（三）匯報(bào)階段

1．介紹老游戲

家庭游戲組：我們組通過在家采訪家長(zhǎng)，搜集到了一些老友戲的玩法。（本組成員分別介紹：老游戲跳房子、撞拐子、挑冰棍棒、翻繩、抖空竹的玩法及錄像）

科技信息組：

(1)我們組上網(wǎng)搜集到一些老游戲的圖片。（展示圖片）

（2）老游戲不僅好玩，還有一些朗朗上口的歌謠伴隨呢，不信？你聽！玩游戲時(shí)的--------跳皮筋時(shí)的-------、拍手歌時(shí)的------。

游戲再現(xiàn)組：我們組還和爸爸媽媽爺爺奶奶學(xué)了一些老游戲，并把它編成了一個(gè)節(jié)目表演給大看節(jié)目的名字叫“老游戲再現(xiàn)”。（學(xué)生表演打手背、踩影子、跳馬、木頭人、嘴巴手指不一樣）

2．玩老游戲

師：同學(xué)們搜集到了這么多豐富多彩的老游戲，你們想玩嗎？那就選擇你喜歡的老游戲，盡情地玩吧！(學(xué)生盡情地玩老游戲)

室外活動(dòng)小組： 剛才同學(xué)們是在教室玩的老游戲，昨天我們小組去操場(chǎng)上體驗(yàn)了一回老游戲的魅力，請(qǐng)看錄像。(放室外活動(dòng)錄像)3.老游戲的好處：

調(diào)查小組：我們組通過這段時(shí)間對(duì)老游戲的調(diào)查研究，總結(jié)出了玩老游戲的好處。

生：我有不同觀點(diǎn)，我認(rèn)為新游戲要比老游戲好，新游戲更能開發(fā)我們的智力。4.新游戲與老游戲的區(qū)別

師：出現(xiàn)了不同的觀點(diǎn)，有認(rèn)為新游戲好的，有認(rèn)為老游戲好的，咱們開個(gè)辯論會(huì)吧！

（辯論過程）

師小結(jié)：同學(xué)們的辯論真是太精彩了，老游戲和新游戲都有自己獨(dú)特的魅力，老游戲多為室外活動(dòng)，而新游戲多是動(dòng)腦活動(dòng)，游戲不論新老，只要能給我們帶來快樂，帶來健康就是好游戲。

5.改編老游戲

生：老師，社會(huì)在進(jìn)步有些老游戲的內(nèi)容不太符合當(dāng)今社會(huì)了，我建議：咱們改編老游戲，是同學(xué)們玩的更高興、更健康、更有意義。

（學(xué)生改編老游戲）

學(xué)生將拍手歌歌謠改成《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《交通安全歌》。學(xué)生將老游戲三個(gè)字，改成說一個(gè)成語(yǔ)。學(xué)生將老游戲投沙包，改成多人投沙包。學(xué)生將老游戲老鷹捉小雞，改成游戲棋老鷹捉小雞。學(xué)生自己創(chuàng)造新游戲，制造新玩具“拋接玩具”

教師總結(jié)：

優(yōu)秀的游戲是一種文化是一種智慧，它記載著歷史的發(fā)展、歲月的變遷。別讓老游戲消失在歷史的舞臺(tái)，失去它的光彩，就讓我們手拉起手一起來做老游戲的傳遞者吧，把他一代一代傳承下去！

第五篇：《走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)》教案一

《走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)》教案

一、教材分析

“走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)”是本冊(cè)書第一部分，主要是為學(xué)生如何更好組織，展開綜合實(shí)踐活動(dòng)提供一些具體的意見，建議和補(bǔ)充資料。本部分可分為兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)先帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)，從概念上來認(rèn)識(shí)什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)如何進(jìn)行，以及其深刻意義。第二課時(shí)通過對(duì)節(jié)能燈的調(diào)查研究去加深學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的了解。

二、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)是什么，怎么做，以及綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性。

三、教學(xué)重點(diǎn)：如何開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

四、教學(xué)用具

（一）多功能教學(xué)設(shè)備

（二）節(jié)能燈 五．教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

在日常生活中，我們常常遇到各種各樣的問題，比如人際交往方面的困擾，比如學(xué)習(xí)上的困擾。那就讓我們一起走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)，嘗試通過綜合實(shí)踐活動(dòng)來解決我們實(shí)際生活中遇到的各種問題吧！

（二）準(zhǔn)備研究的問題。1.綜合實(shí)踐活動(dòng)是什么？

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程，是初中階段學(xué)生的一門必修課。2.綜合實(shí)踐活動(dòng)如何進(jìn)行？（1）步驟一：確定活動(dòng)主題

（2）步驟二：制定活動(dòng)方案

（3）步驟三：組織實(shí)施活動(dòng)（4）步驟四：活動(dòng)成果展示

（三）．開展實(shí)踐活動(dòng)的例子

1.確定活動(dòng)主題：“神燈戰(zhàn)隊(duì)”通過二次討論并且對(duì)研究問題進(jìn)行拆分之后，得出主題