第一篇：參評作文[一]

青春飛揚(yáng)

堵城中學(xué)七⑴

彭若詩

張揚(yáng)的個性，飛揚(yáng)的夢想。簡單快樂得如同一杯白開水，又在一定歷史條件下多彩得象一塊調(diào)色板。我們單純而快樂的笑著，在青春這個舞臺上，盡情地演繹自己的人生。如花的年華，我們?nèi)缁ň`放。

每個人都有自己的個性，自己的人生。青春也是的，少男少女有著自己的快樂。一個個書呆子們喜歡在題海盡情遨游，臉上是陶醉而滿足地笑，全然不顧別人“只知讀死書”的指指點點，陽光也在這恬靜清爽的臉上變得甜美柔和了；一個個矯健活潑的身影在球場盡情騁馳，一個個漂亮的進(jìn)球，一聲聲興奮的歡呼，一張張布滿汗珠的臉龐在陽光下閃爍著光芒，如同一朵朵迎接朝陽的花朵；在音樂室，傳來天籟般的歌聲，還有那優(yōu)雅的小提琴聲，熱情奔放的鼓點，動聽悅耳的鋼琴聲，和諧地組成一曲曲青春的歌??青春是理想的，自由的，如同廣闊地天空，讓我們盡情飛翔。啊，朋友！飛吧，在飛揚(yáng)的青春里張開那五彩繽紛的翅膀飛吧！

“沒有陰云灰霾，就沒有重見陽光的喜悅；沒有大雨滂沱，就沒有彩虹掛耀的美麗?！蓖瑯拥?，如果青春沒有悲傷無奈，沖突猜疑，青春也就如同白紙，索然無味。青春里的少男少女，萌動而不安。一次次的失敗經(jīng)歷，讓我們走向成功，一回回淚水的洗禮，領(lǐng)我們走向成熟。拌嘴之后，友誼更深厚；悲傷之后，笑容更燦爛；迷惘之后，信念更堅定??青春就是這樣一個讓我們不斷成長的過程。無知輕率的我們，在享受過青春一次次的恩賜后，將會更加自信，更加美麗。

青春的飛揚(yáng)，如同頭發(fā)的飄逸，自然而美麗；青春的飛揚(yáng)，在眉毛的“眉飛色舞”間，自信而又張揚(yáng)；青春的飛揚(yáng)，是個性的飛揚(yáng)；青春，我們展現(xiàn)著我們自己的個性，毫不掩飾，毫不粉飾；青春的飛揚(yáng)，是微笑的飛揚(yáng)，快樂的感染，快樂的傳遞，每個人都盛開著如花的笑靨，看到這純潔天真的笑容，就如同心靈緩緩渡過了一條清澈的小溪；青春的飛揚(yáng)，是夢想的飛揚(yáng)，在這個時節(jié)，我們放飛著自己的夢想??

飛揚(yáng)的青春，美麗的青春，將是我們生命中一道靚麗的風(fēng)景線。

指導(dǎo)老師：劉偉林

青春·奮斗·知識

堵城中學(xué)七⑴

黃革

青年是七八點鐘的朝陽，青年是清晨的太陽，蘊(yùn)藏?zé)o限能量！

——題記

時間一步一步走了過去，我們由少年邁向了青年。我們有著力量與充沛的活力，面對如朝陽的青春，老師這樣對我們說??

語文老師說：“你們都已經(jīng)長大了，應(yīng)該自立自強(qiáng)，自尊自愛。你們正處于學(xué)習(xí)的黃金時間，應(yīng)該努力拼搏，勤奮好學(xué)，廣聞博記，為你們的未來打下堅定的基礎(chǔ)??”

數(shù)學(xué)老師說：“快樂的你們，處于鍛煉自己堅毅意志的階段，擁有縝密思維。面對快樂的未來，有更多更多的挑戰(zhàn)在等待著你們，要拼搏不放棄??”

政治老師說：“你們步入了青春期，你們可以不怕失敗，因為失敗了，也可以重頭再來；你們可以追尋夢想，因為有了目標(biāo)，你們可以朝著一個方向努力奮斗??

歷史老師說：“你們都是青年了，有著自己獨立的思想。面對青春，你們更應(yīng)該珍惜，把握這美好的時間。莫等閑，白了少年頭，空悲切??”

地理老師說：“洋溢著青春氣息的你們，活力四射的你們，這通往知識殿堂的大門已經(jīng)為你們敞開。古云‘上知天文；下知地理’。你們要廣聞博記，努力學(xué)習(xí)??”

體育老師說：“你們是處在長身體的好時機(jī)，你們充滿著力量、活力，一切困難都將會遠(yuǎn)離你們。你們要鍛煉自己的身體素質(zhì)，與健康同在??”

我對自己說：“你已經(jīng)邁向了青春期！對于父母的叮嚀，要聽從同時不丟掉自己的看法；對于老師的囑托，要持從同時不舍棄自己的見解??”

我們是綠樹，貪婪地吮吸著地下的汁液——知識；我們是紅花，自由的綻放出燦爛的面容——微笑；我們是小草，柔弱中有著青春的顏色——理想！我們擁有一切，因為我們已是青年！

——后記

指導(dǎo)老師：劉偉林

品味青春

堵城中學(xué)七⑴

吳夢琴

青春，像一塊調(diào)色板，里面裝著五彩繽紛的世界。有歡笑，有辛酸，有無奈，有迷惘。

歡笑的青春

登上青春的階梯，就像進(jìn)入了一個“開心吧”，將自己的煩惱全都拋開，盡情地享受歡笑。步入青春，意味著你不再是小孩子，意味著你已經(jīng)懂事。也許，幫媽媽做家務(wù)，你會感到高興；幫同學(xué)解答難題，你會感到自豪；幫老人過馬路，你會感到欣慰??總之，青春的你，會充滿歡笑。

無奈的青春

青春的道路，不會是一帆風(fēng)順的，總會有許多的坎坷在等著你，總會讓你感到無奈。父母的不理解，老師的不信任，同學(xué)的誤會??都會讓你感到萬般的無奈。情急之下，你理智的選擇了坦然面對。

辛酸的青春

青春不僅僅是充滿歡笑的，有時還是辛酸的。懂事的你，會懂得父母的心，會了解他們的情感。父母為了你，眼睛布滿的血絲，手上長了繭，臉上增添了皺紋，腳上磨起了血泡。也許，這些，你都看得出來。當(dāng)你知道了父母的辛苦時，你就會感到一股辛酸涌上心頭。

迷惘的青春

青春是充滿朝氣的，但是如果你朝著進(jìn)了誤區(qū)，那朝氣蓬勃就會變?yōu)榛逇?。青春是在被誤區(qū)層層包圍的小屋內(nèi)，只要稍不注意，就會陷入誤區(qū)。這個誤區(qū)會吸走你身上的青春，讓你不再擁有美好的青春。所以，請青春的你多加謹(jǐn)慎，不要被誤區(qū)中的東西所誘惑。

青春就是這樣，讓你走進(jìn)“五味瓶”，酸、甜、苦、辣、咸一起上，讓你措手不及。

處于青春期的我，也有許多辛酸和無奈。

在家里，父母對我疼愛有加，讓我萬般幸福。但是我看得出來，在這所謂的“幸?！北澈螅前职謰寢屒趧诘暮顾?。

那一次，我在學(xué)校與同學(xué)因為一點小事而大吵了一架。我愁眉苦臉的回到家。媽媽看見我一臉的不高興，問明了前因后果，馬上寬慰我，見我還皺著眉頭，便跑進(jìn)廚房去。過了一會兒，一盤香噴噴的餃子（我的最愛）印入我的眼簾。我一陣竊喜，馬上端起餃子吃了起來。大吃之余，我看見了媽媽躺在床上呻吟，頭上冒汗，十分痛苦的樣子，這時，爸爸回來了，看見媽媽這個樣子，心疼地說：“叫你好好躺著，你不聽，這下好了，病情又加重了。”我聽后，心里一陣酸楚，嘴里的好吃餃子也難以下咽。

這就是辛酸的青春。我不喜歡這種青春，它“折磨”著我的親人。

無奈，在我的生活中也占據(jù)了50%的位置。在家里，我總與媽媽吵架，是因為媽媽不理解我；在學(xué)校，我與同學(xué)鬧別扭，是因為同學(xué)的誤會。我也在找我自身的原因，是不是我的不對？

青春總是令人回味無窮，雖有酸甜苦辣，有喜怒哀樂。我的青春我品味。怎么樣，你的青春值得品味嗎？

指導(dǎo)老師：劉偉林 莫等閑，白了少年頭

堵城中學(xué)七⑴

黃開

同學(xué)們，老師們：

大家好！

我今天演講的題目是：莫等閑，白了少年頭。

“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”南宋愛國將領(lǐng)岳飛的名句告訴我們：不要浪費青春有大好時光，要珍惜我們?nèi)松械狞S金歲月。

由少年邁向青年，我們走過了一個成長的階段。青年時期是我們學(xué)習(xí)、工作的最佳時期，同時也是我們精力最旺盛，各方面能力很強(qiáng)的時期，所以我們要珍惜這個時期的寶貴時間。外國有位總統(tǒng)曾經(jīng)說過：“我愿以我總統(tǒng)的職位去換取一個青年的時光?！笨梢姡嗄陼r期是多么的寶貴。

我國著名教育家葉圣陶說過：“誰都要講求修養(yǎng)，青年正是發(fā)展成長的旺盛時期：尤其要講求?！比毡咀骷页靥锎笞髟凇肚啻杭恼Z》中也有這么一句話：青年時期要努力學(xué)習(xí)，不可浪費這個時期的時間。

在青年階段，我們在用不斷的新知識來充實自己，各方面知識也得以拓展。在這個時期，我們也有許多不良習(xí)慣。所以我要告誡大家，千萬不要像某些人一樣好高騖遠(yuǎn)，驕傲自大，理論一大套，實際做不到。

兩次獲得諾貝爾獎的居里夫人，她在讀大學(xué)期間，為了不讓煮飯耽誤學(xué)習(xí)時間，她就經(jīng)常吃面包，喝白開水。大家都熟知的大數(shù)學(xué)家華羅庚，他初中畢業(yè)后在一家飯店當(dāng)伙計。他一邊當(dāng)伙計，一邊自學(xué)數(shù)學(xué)，最終成為了一名聞名中外的大數(shù)學(xué)家。

以上這些名人都是在青年時期抓緊時間努力學(xué)習(xí)，從而才能走向成功。我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件和生活條件比那時候要好得多，我們?yōu)槭裁床蝗ヅW(xué)習(xí)呢？有一句名言說得好：人生能有幾回搏，此時不搏何時搏？

同學(xué)們，新的時代已經(jīng)到來，我們一定要抓緊并珍惜我們的青春時光。“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”

我的演講完畢，謝謝大家！

指導(dǎo)老師：劉偉林

書的的秘密——快樂

堵城中學(xué)七⑴

吳佳豪

書，是人類進(jìn)步的階梯，是邁向成功的步伐，是知識的海洋，是通往未來的一葉方舟。

——題記

（一）自古，人們便熱愛讀書。家喻戶曉的匡衡，因家中窮，點不起蠟燭。幸好隔壁是一個地主，每日燈火能明。他便在與隔壁相鄰的一面墻上鑿了一個洞，借那點微弱燈光，苦讀經(jīng)書。

（二）從小，我便受到爸爸的熏陶，喜愛讀書。一次，爸爸給我買回了一本厚厚的《唐詩三百首》，我十分興奮，可就憑我當(dāng)時腦中的幾個字，根本無法背下一首唐詩。怎么辦呢？我只好請求爸爸買字典。爸爸見我喜愛讀書，便爽快地答應(yīng)了。字典買回后，我便將拼音標(biāo)在不認(rèn)識的字上，經(jīng)過很長時間的折騰，終于背誦出了第一首詩——《春曉》。當(dāng)時，我真是無比自豪、快樂。

（三）漸漸地，我長大了。認(rèn)識的字也多了，爸爸便買了一套《中國四大古典小說》。當(dāng)時，那套書足以堆積到我的大腿。我便利用放假時間，讀這些書。從《水滸傳》中，我看到了宋江等108位好漢的豪放、勇猛。從《西游記》中，我學(xué)習(xí)到了孫悟空的機(jī)智。從《三國演義》中，我見識諸葛亮的聰明，關(guān)羽的忠義。從《紅樓夢》中，看到了賈寶玉的多情薛寶氏釵的善良。從中，我得到了許許多多樂趣。

（四）如今，我已廣讀了許許多多的書，從天文到地理，從家庭小事到國家大事等等，隨著知識的增加，我的腦中漸漸“豐滿”了，讀書的興趣也漸漸增加了。

書，只要你認(rèn)真去讀，才能讀出其中的滋味，其中的無窮樂趣。

——尾記

指導(dǎo)老師：劉偉林

書籍伴我成長

堵城中學(xué)七⑴

劉燕航

莎士比亞曾說過：“生活里沒有書籍，就好像是地球上沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像是鳥兒失去了翅膀?！痹谏痰难壑?，讀書已成了一個過程，就好像是地球上的陽光、鳥兒的翅膀一樣重要。

高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”在我們面前矗立的，便是長長的、迂回轉(zhuǎn)折的巨大階梯，而我們在它面前，永遠(yuǎn)顯得那么微不足道。古人云：“吾生也有涯，而知也無涯?！睍菬o窮無盡的寶藏，等待著我們?nèi)ネ诰?，不管這過程有多么艱苦，當(dāng)你挖掘出它們時，你會發(fā)現(xiàn)以前一直是陰暗的心底的那塊天空是如此明朗。

書就好比是我的精神食糧，在我幼小的心靈里，撒下一粒粒知識的種子，書籍伴我成長。書中記錄了各人物的喜怒哀樂，也承載了我的喜怒哀樂。

在我悲傷時，我會翻開《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓保爾·柯察金的奮斗人生告訴我要堅強(qiáng)；在我絕望時，我會捧起《魯濱遜漂流記》，讓魯濱遜的堅強(qiáng)吹散我心中的愁云；在我高興時，我會翻閱《名人傳》，為貝多芬、愛因斯坦、諾貝爾這些科學(xué)家的傳奇人生而長吁短嘆，并告誡自己：知識是無窮大的，我還需奮斗??

我贊美過瓊瑤的柔情，也驚嘆于金庸的俠骨錚錚，更曾為魯迅的犀利而折服。他們筆下的人物，總是牽動著我的心弦，讓我為這些人的歡樂而歡樂，傷悲而傷悲。

當(dāng)面對著一本好書時，不必去刻意翻看，僅僅是享受風(fēng)吹哪頁讀哪頁的自在，我便會有一種慕名的滿足。

當(dāng)我擁有書時，我感覺在我面前的已不是一本書，而是一把打開智慧大門的鑰匙，帶領(lǐng)我進(jìn)入知識的天地。在這里，我看見的是深遠(yuǎn)的海底世界，高聳的珠峰，廣闊的新疆草原，遼遠(yuǎn)的青藏高原。書便是一葉扁舟，讓我在無邊無垠的知識里盡情的遨游。

“讀書破萬卷，下筆如有神?！奔?xì)想一下，古今為社會做過巨大貢獻(xiàn)的人，哪個不愛書？圣人之所以為圣人，是因為他所讀之書多，并且看得通徹；而庸人之所以為庸人，是因為他既沒有應(yīng)該具備的知識儲備，更讀不通書。看的同樣是書，看通了便成了圣人；不求理解便成了庸人。

回首漫漫成長路，書籍伴我成長。我不僅愛讀書，也愛讀詩。古人云：“何以解憂？惟有杜康?！蔽也贿@么認(rèn)為。酒只是麻醉自己的麻藥罷了，我向往在詩中尋求解憂法。我喜歡李白的豪放灑脫；也崇尚于杜甫的文筆華麗；同樣的也陶醉于李清照的詩情畫意。從“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”中，我知識了糧食的得來不易；從“飛流直下三千盡，疑是銀河落九天”中，體會到了大自然的壯美；從“桃花潭水深千盡，不及汪倫送我情”中更是領(lǐng)悟到了古人的重情重義。

我讀書，我快樂！

指導(dǎo)老師：劉偉林

第二篇：德育論文參評

“七彩陽光”下的啟示

一套極具感染力、震撼力和律動感的“七彩陽光”伴著晨曦于學(xué)校上空響起，寧靜的校園似乎突然被喚醒，整個校園空間充滿了愉悅的輕松味道，優(yōu)美的節(jié)拍引領(lǐng)著全校學(xué)生快樂舞起，激情活力毫無掩飾地在這里四處飛揚(yáng)——這就是學(xué)校早操鍛煉的一幕。正是這場來自校園晨間鍛煉的“七彩陽光”，使得傳統(tǒng)的廣播體操時間突然別具生命力，破天荒地成為學(xué)生每日到校后的第一個期待。也正是因為有了這套“七彩陽光”，學(xué)生一改往日萎靡厭倦的早操情緒，重新找回早操的激情，看，大家又一次盡情享受到了“陽光的魅力”。

從這套“七彩陽光”所帶來的積極效應(yīng)想開去，我得到了啟示：

一、“七彩陽光”啟示我們：德育也需要活力并重新注入新生命。長期以來，學(xué)校的德育存在雷打不動的傳統(tǒng)區(qū)，比如，升國旗儀式、眼保健操等。學(xué)生日復(fù)一日地參與這些“傳統(tǒng)項目”，似乎對于這些活動已經(jīng)習(xí)以為常，用一種“習(xí)慣”的心態(tài)重復(fù)操作著，或多或少存在一種厭倦和排斥的成分，早已經(jīng)失去了它應(yīng)有的德育效應(yīng)?！捌卟赎柟狻蓖昝赖亟忉屃诉@個“新鮮”的觀點，從體育的角度看，傳統(tǒng)的廣播操具有一定的科學(xué)性和可操作性，但是對學(xué)生而言，天天重復(fù)的早操早已失去魅力，只有應(yīng)付了事，甚至借故逃避。但是自從學(xué)起了“七彩陽光”，廣播操也立即重新成為學(xué)生到校期盼的第一個項目。無形中，將傳統(tǒng)的項目掀推出新的波瀾，使之重新注入新生命，活力四射，效果可圈可點。那么以此想開去，我們的《國歌》過后，是否也可以注入點新鮮氛圍，附一首《健康歌》、《吹起小喇叭》等學(xué)生喜歡唱的歌曲，甚至，還可以是朗朗上口配樂吟唱的古詩，比如配上《暮江吟》……如此“以新促舊”，創(chuàng)新與傳統(tǒng)并進(jìn)，說不定也能收到可觀效果。因此說，德育教育作為塑造學(xué)生美好心靈的教育，應(yīng)該站在學(xué)生的立場，想學(xué)生所想，尤其是其教育方式更不能落入俗套，要不斷以新促舊。

二、“七彩陽光”啟示我們：“生命在于運(yùn)動”。

在學(xué)生的身邊，只有真實的東西才容易信服，只有真實的東西才會使人產(chǎn)生真情實感，也只有親身經(jīng)歷才令人有所感悟。就如這一場愉悅身心的“七彩陽光”，學(xué)生在運(yùn)動的過程中得到快樂體驗，在體驗的過程中初步感悟到“生命在于運(yùn)動”，1

由此，學(xué)生自然增添對各種體育鍛煉的熱情，更愿意以良好的狀態(tài)參加到所有有益身心的運(yùn)動中去，更進(jìn)一步講，學(xué)生的體魄也會由此而越來越強(qiáng)健。

三、“七彩陽光”揭示德育從學(xué)生身邊的小細(xì)節(jié)做起。

作為一名教育之首的德育工作，正是由一個個極其細(xì)小的環(huán)節(jié)構(gòu)成，小到學(xué)生的一言一行，大到學(xué)生的禮儀舉止，健康文明，誠實守信等品質(zhì)的養(yǎng)成。而學(xué)生每天經(jīng)歷著充滿豐富細(xì)節(jié)的生活，甚至可以說是極其細(xì)小的生活細(xì)節(jié)，正是德育不可忽視的具體內(nèi)容。一套“七彩陽光”，校園角角落落布置的“詩詞壁掛”，活動雖小，學(xué)校都在營造一種“愉悅氛圍”、“書香校園”、“人文氣氛”，旨在為學(xué)生提供一個細(xì)節(jié)服務(wù)，環(huán)節(jié)雖小，卻貼近學(xué)生實際，實實在在為學(xué)生的“健康和精神追求”提供養(yǎng)分。如我校的每個學(xué)期，學(xué)校都會設(shè)計一些富有實效、小型而又被學(xué)生喜聞樂見的活動，“感恩節(jié)活動”，“校園好人好事大家評”等，每天關(guān)注學(xué)生進(jìn)出校門的路隊紀(jì)律，關(guān)注學(xué)生課堂上的一舉一動和情緒，關(guān)注學(xué)生課間是否文明活動，關(guān)注每個學(xué)生是否身心愉悅地生活學(xué)習(xí)，個性是否在健全地發(fā)展，努力使學(xué)生通過極為平常的小事，培養(yǎng)起各種良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)，從小事做起，從眼前做起，一步一個“德育的腳印”。學(xué)校德育不是灌溉規(guī)范，只有從細(xì)節(jié)入手，不斷設(shè)計有效德育活動，引領(lǐng)孩子走向真善美的境界，唯有這樣的德育，才能潤澤每一個成長中的生命。

一套身心舒暢愉悅的“七彩陽光”，引發(fā)一場早鍛煉的激情風(fēng)暴，更引起我的感悟，學(xué)生需要看得見、摸得著，生活化的德育教育形式，如春風(fēng)細(xì)雨，潤物細(xì)無聲。最后我也想說：我們的教育是同我們的生命一起開始的……

第三篇：骨干教師參評材料

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骨干教師參評材料

從教二十三年，我始終要求自己做個好教師；入黨十五年，我始終要求自己做個好黨員；任校長十四年，我始終要求自己做個好校長。在很多人眼里，我太追求完美。然而，我深知自己沒那份底氣，只是一個沒有翅膀但堅持要飛的人。

一、飛著做校長，累卻堅強(qiáng)

花小近些年的變化，可謂翻天覆地。除了各級領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注與重視，也離不開學(xué)校的精細(xì)管理與要求，更離不開自己的言傳身教榜樣示范。多年來，我一直要求自己擁有教育人的情懷，懂得尊重，懂得理解，懂得關(guān)愛。堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，時刻保持清醒頭腦，用正直、善良詮釋我的為人處事準(zhǔn)則。我始終堅持出滿勤，始終堅持廉潔自律，始終堅持時時、事事注重師德形象，用良好的言行舉止去影響周圍的每一個人。我自信自己擁有一支戰(zhàn)斗力、凝聚力極強(qiáng)的骨干隊伍，也擁有一支團(tuán)結(jié)和諧的教師隊伍，大家都心往一處想，勁往一處使，努力讓學(xué)校的各項工作盡力做得更好甚至最好。

每年的藝術(shù)節(jié)，學(xué)校精心組織的特色展示活動，在社會上引起了強(qiáng)烈反響；每年的體育節(jié)，我們別出心裁，讓趣味與競技巧妙結(jié)合，將運(yùn)動與快樂進(jìn)行到底；每年的科技節(jié)，我們充分發(fā)揮家校聯(lián)手的優(yōu)勢，讓孩子們享受創(chuàng)造帶來的驚喜；每年的讀書節(jié)，我們努力搭建活動平臺，讓師生們在感受書香的同時幸福成長。合唱隊、舞蹈隊、美術(shù)隊、書法隊、科技與文學(xué)創(chuàng)作小組，無論參加何類競賽，都能捧回最好的獎勵。每次的全區(qū)田徑運(yùn)動會或各種大型會議，學(xué)校團(tuán)體操、號鼓隊表演總能博得陣陣掌聲；作為“普圖”工作的窗口學(xué)校，不僅承擔(dān)了全區(qū)現(xiàn)場會，還在省領(lǐng)導(dǎo)的檢查中獲得高度好評；“合格學(xué)校”建設(shè)，更是承擔(dān)了全市的觀摩現(xiàn)場，讓省教育廳葛建中副廳長大加贊許；校園文化建設(shè)，我們立足實際，科學(xué)規(guī)劃，實實在在的理解與運(yùn)用了“文化”，多次迎來省教育廳、xx教育報刊社等領(lǐng)導(dǎo)的考察與認(rèn)可；全市多個學(xué)科教學(xué)研討會，與會者不僅感慨學(xué)校參賽教師的風(fēng)采，更是感慨全體教師、全體學(xué)生的素質(zhì)與修養(yǎng)；學(xué)校多次代表xx教育迎接各類各級檢查、驗收、評比、觀摩，均獲得一致好評和贊揚(yáng)??

要求自己做好校長，我首先要求自己要有好校長的品格，要有好校長的思想，要有好校長的作風(fēng)，要有好校長的水平。

每天工作，我總會改變上下班路線，要么去教務(wù)處研究最近的教學(xué)動態(tài)，要么去

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政教處落實即將舉辦的各項活動的最佳方案，要么去后勤處商討教師生活和學(xué)校建設(shè)，要么看看孩子們學(xué)習(xí)和玩耍、教師們工作和鍛煉。我也常常去圖書室坐坐，常常把自己關(guān)在辦公室靜靜的思考：學(xué)校工作還需改進(jìn)什么？還需為老師、學(xué)生們做點什么？我追求自己的治校風(fēng)格，追求學(xué)校的獨特管理，追求師生的精神享受。這一切，都在各項活動和檢查中狠狠地“秀”了一把。

在全市首屆“中小學(xué)校長論壇”活動中，我以自己對校園文化建設(shè)的深刻理解，以一個校長對治校的理解與追求，以“一個xx校長絕不能讓人輕視xx教育”的堅定信念，為xx教育爭了臉面??

五年來，我深感作為校長的壓力，始終把眼光投得很遠(yuǎn)，始終站在xx小學(xué)教育的風(fēng)口浪尖，為學(xué)校的發(fā)展，為xx教育的發(fā)展，堅持在飛，雖然累，卻很堅強(qiáng)！

二、飛著做黨員，累卻快樂

作為一名黨員，作為一名學(xué)校黨支部書記，我積極響應(yīng)區(qū)委區(qū)政府號召，緊跟時代步伐，在每年新年的第一個教師會上都會響亮的提出“以黨建工作總攬學(xué)校工作全局”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真組織黨建工作的開展。每年上半年都要組織支部黨員認(rèn)真開展春訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡，帶領(lǐng)黨員參觀領(lǐng)袖故居，在革命圣地再次接受革命傳統(tǒng)教育，帶領(lǐng)黨員投身教研教改，帶領(lǐng)黨員加強(qiáng)黨章學(xué)習(xí)，提高黨員的責(zé)任感與使命感，激發(fā)黨員的工作熱情，時刻保持政令暢通。每年下半年，我又帶領(lǐng)全體黨員積極投身于創(chuàng)先爭優(yōu)的火熱活動，通過召開支部大會，重溫入黨誓詞，簽訂黨員承諾書，結(jié)合自身實際找出差距與不足，爭當(dāng)人民滿意的教師。通過一系列黨員教育活動，全體黨員思想素質(zhì)得到提升，工作積極性進(jìn)一步得到提高，在學(xué)校各項工作中真正起到了先鋒模范作用，有力的推進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。作為活動的組織者之一，我更是處處身先士卒，率先垂范，爭當(dāng)先進(jìn)，敢為人先，各項工作得到了領(lǐng)導(dǎo)及同事的一致好評。學(xué)校工作千頭萬緒，時時處處我都是以“第一責(zé)任人”的身份出現(xiàn)，但我始終站在黨建工作的主戰(zhàn)場，堅持在飛，雖然累，卻很快樂。

三、飛著做教師，累卻滿足

在同行眼里，我可能一直是個優(yōu)秀的校長。但我對教育的追求不僅如此，我認(rèn)為自己是從哪兒來的，將來還要回哪兒去。所以我始終沒放棄業(yè)務(wù)鉆研，除了

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創(chuàng)新

學(xué)習(xí)，就是反思，除了交流，就是探討。

我經(jīng)常輔導(dǎo)青年教師上課，為他們的成長盡心盡力。五年中，輔導(dǎo)的王x、李x、聶x、聶x等，多次在全市甚至全省教學(xué)比武中獲獎。我非常熱衷教育教學(xué)研究，經(jīng)常閱讀相關(guān)名師專家的書籍，從中汲取課改營養(yǎng)，并善于總結(jié)提煉，每年都被區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和區(qū)教委聘請為培訓(xùn)教師，為全區(qū)參加語文學(xué)科培訓(xùn)的老師和校長們做業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，我的講座《新課程背景下校長與學(xué)校管理》與《校長眼中的新課程》和很多同行進(jìn)行了分享，得到了他們相當(dāng)多的肯定，在青年骨干的眼里，我名副其實的成為了他們的“本土專家“。我認(rèn)真參與課題研究，努力培養(yǎng)一批教學(xué)新秀，2010年，由我主持的語文課題《新課程實施中小學(xué)語文閱讀教學(xué)的問題及對策研究》榮獲省二等獎，家長學(xué)校課題《孩子的文明禮儀習(xí)慣培養(yǎng)與家庭指導(dǎo)》榮獲省二等獎，市級立項課題《城區(qū)小學(xué)生科技創(chuàng)新活動實施策略的研究》等正在研究中，2009年我被評為省級課題研究優(yōu)秀教師。

一直以來，我每年堅持聽課 100 節(jié)以上。五年中，撰寫的論文有4篇被全國性刊物登載，其中《淺議小學(xué)語文課堂教學(xué)中的“體驗性”學(xué)習(xí)》發(fā)表于《教師》，《小學(xué)語文課堂：值得反思的幾種教學(xué)行為》發(fā)表于《xx教育》；撰寫的各科教學(xué)論文有5篇獲省級獎勵、3篇獲國家級獎勵。2014年，我在首屆xx市德育課程評課比賽中獲一等獎，《做一個合格的小公民》在全省評課比賽中獲一等獎。

2010年，我被聘為xx區(qū)小學(xué)語文骨干教師 ；2010年，我被聘為xx市教育學(xué)會小學(xué)德育課程教學(xué)研究專業(yè)委員會理事；2014年，我被聘為xx區(qū)小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，慶幸的是，這是這么多年來直接從校長中誕生的唯一一個學(xué)科帶頭人。

一個人什么事都要做，什么事都想做好，那是需要付出很多艱辛與努力的。我，一個普通人，沒有翅膀，但我始終堅持在飛，雖然累，卻很堅強(qiáng)、快樂、滿足！

資料來源：http://004km.cn/data/sbcl/

第四篇：參評事跡材料

以學(xué)立身 以心敬業(yè)

——記通化市地稅局辦稅服務(wù)中心團(tuán)支部書記** “凡事都要腳踏實地去作，不馳于空想，不鶩于虛事，而惟以求真的態(tài)度作踏實的工夫。以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明，以此態(tài)度做事，則功業(yè)可成。”這是李大釗的一句格言，也是**中心團(tuán)支部書記李娜的真實寫照。

**，1978年出生，大學(xué)本科學(xué)歷，中共黨員。1997年她從吉林鐵路經(jīng)濟(jì)學(xué)校鐵道財務(wù)會計專業(yè)畢業(yè)后，被分配到鐵路車輛段，成為一名鐵路工人。工作中她堅持學(xué)習(xí)，2001年取得東北財經(jīng)大學(xué)本科學(xué)歷，2003年通過公務(wù)員考試進(jìn)入通化市工商局工作，2009年再次通過公務(wù)員考試到**從事窗口工作，2011年她被任命為**中心團(tuán)支部書記。幾年來，她刻苦鉆研業(yè)務(wù)，全身心地為納稅人服務(wù)，得到了廣大納稅人和身邊同志的認(rèn)可和好評。

一、學(xué)習(xí)為源，實踐為師，虛心練好基本功

剛到**那年她已32歲，但作為一個不是很年輕的“新人”，面對陌生的工作環(huán)境，全新的工作內(nèi)容，一切意味著從頭再來，但她從未為自己的選擇動搖過。

萬事開頭難，但**卻說：世上本沒有困難，只是看你是不是真的渴望！隨著慢慢地融入工作環(huán)境，她喜歡上了窗口稅收服務(wù)工作，也為自己找到了目標(biāo)，那就是在三年內(nèi)考取

注冊稅務(wù)師。有了目標(biāo)的**工作、學(xué)習(xí)起來勁兒更足了。可是自己對稅務(wù)知識幾乎一竅不通，以前學(xué)的會計學(xué)知識也淡忘了，但是憑著一種不服輸?shù)膭蓬^，她硬是像啃骨頭一樣，一點點的、一步步不斷學(xué)習(xí)積累，一次次功克學(xué)習(xí)上的難關(guān)。窗口工作繁忙，在上班時間根本沒有時間學(xué)習(xí)，她就抓緊一切業(yè)余時間，一遍遍聽網(wǎng)校課件，在深夜演算那難解的習(xí)題，夜晚，當(dāng)困意襲來，她會看看桌邊抄來的座右銘：此刻睡覺，你將做夢；此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。從而振奮精神，學(xué)習(xí)到深夜。

進(jìn)步是永無止境的，李娜就是憑著這份熱情和執(zhí)著，一個個公式終被掌握，一道道習(xí)題終被功克，如她所愿，在到地稅局的第三年，她考取注冊稅務(wù)師。她用勤學(xué)善思和踏實努力帶給大家驚喜，2010年被**地稅局評為稅收服務(wù)標(biāo)兵，2011年被**地稅局評為征管能手，考入省局與對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)法學(xué)院合作辦學(xué)的第一批在職法律碩士研究生班，2012年在**地稅局按綱施訓(xùn)行政執(zhí)法類考試中取得滿分、全省第17名的成績，并被**地稅局評為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)先進(jìn)個人，2012以**地稅系統(tǒng)第4名的成績被通化市地稅局評為征管能手。

二、扎根窗口，真情服務(wù)，用心做好每件事

全國勞模李素麗講過這樣一句話：“認(rèn)真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好?！?/p>

**同志常說：出門辦事不容易。也許正是這份理解和換位思考，讓一切的付出都再自然不過。2011年11月，**同志被調(diào)到征收三科。征收三科是**中心在市政務(wù)大廳的派駐窗口，代表著**地稅部門形象，她總是第一個來到窗口，打掃衛(wèi)生、開啟設(shè)備，做好各項工作前的準(zhǔn)備工作。看到有的納稅人著急領(lǐng)取稅務(wù)登記證，她想如果能實現(xiàn)稅務(wù)登記證當(dāng)場辦理、當(dāng)場領(lǐng)取那該有多好。她大膽創(chuàng)新工作做法，在征得領(lǐng)導(dǎo)同意后，實現(xiàn)稅務(wù)登記證“一站式”辦理，由限時辦結(jié)、一周取證轉(zhuǎn)變?yōu)榧磿r辦結(jié)、當(dāng)場領(lǐng)證，這項舉措為納稅人的創(chuàng)業(yè)發(fā)展節(jié)省了寶貴的時間。

2012年6月末市局“一站式”服務(wù)正式運(yùn)行前，**同志因業(yè)務(wù)能力強(qiáng)被調(diào)到征收一科。為了讓納稅人盡快適應(yīng)涉稅業(yè)務(wù)辦理模式的變化，她主動擔(dān)任引導(dǎo)員，對納稅人提供辦稅咨詢服務(wù)和指引。一天站下來，有時腳腫了，嗓子啞了，也顧不上喝口水，歇一歇。因首次啟用叫號機(jī)，納稅人看著前面有不少的等候人數(shù)，難免有鬧情緒、說臟話的，作為引導(dǎo)員，她總是耐心地向納稅人做好解釋和安撫，并幫助老、弱、病、殘等特殊群體協(xié)調(diào)窗口盡快辦理?！耙徽臼健比毮艽翱诜?wù)需要窗口人員個個成為“全面手”，她配合科長一起抓學(xué)習(xí)、搞培訓(xùn)，每天利用班后1小時，組織干部學(xué)習(xí)“一站式”業(yè)務(wù)流程，并當(dāng)起了教師，帶頭講解稅務(wù)登記的新辦和變更等內(nèi)容，經(jīng)過大家2個月的齊心努力，所有窗口 干部都以優(yōu)異成績通過了“一站式”業(yè)務(wù)考試，有效保障了工作高效運(yùn)行，她也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，2012年，被**地稅局評為優(yōu)秀公務(wù)員。

目前，**同志主要負(fù)責(zé)咨詢輔導(dǎo)工作，日均接待納稅人40余人次，她用較強(qiáng)的專業(yè)知識技能、熱情周到的服務(wù)贏得了納稅人的交口稱贊。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，以身示范，共塑服務(wù)新形象。

征收窗口作為地稅機(jī)關(guān)與納稅人的橋梁和紐帶，代表的是地稅部門服務(wù)和執(zhí)法的水平，需要辦稅服務(wù)廳每名干部的積極參與、真心付出和用心服務(wù)。

作為**團(tuán)支書的**深深知道調(diào)動青年干部工作積極性的重要性，她身體力行，“勤”字當(dāng)先，以自己的模范行動影響帶動著辦稅中心的年輕干部。推行“一站式”服務(wù)期間，她積極發(fā)揮團(tuán)組織先鋒模范作用，組織團(tuán)員在休息時間主動承擔(dān)征管資料歸檔、整理倉庫等多項工作。她倡導(dǎo)青年團(tuán)員帶頭使用“您好、再見”等文明用語，落實好限時服務(wù)、首問負(fù)責(zé)制、中午不間斷服務(wù)等措施，得到了納稅人的一致好評。今年，辦稅服務(wù)中心成立了納稅服務(wù)志愿者服務(wù)隊，李娜同志作為該隊的負(fù)責(zé)人先后組織了學(xué)雷鋒活動、志愿者宣誓、稅法宣傳活動、對雅安災(zāi)區(qū)的捐助活動、為通化市第一中學(xué)李茜同學(xué)圓夢的助學(xué)活動等，并組織服務(wù)隊的志愿者參加市局志愿者服務(wù)中心組織的“五四”青年節(jié)、“七一”黨

的生日、節(jié)能環(huán)保主題活動等多項志愿者活動。

除了做好窗口工作，**同志還協(xié)助科長主抓科室培訓(xùn)和考核工作。她根據(jù)實際，制定培訓(xùn)計劃，并定期組織考試，通過以考促學(xué)，窗口人員的業(yè)務(wù)水平得到不斷提高。

作為一個平凡崗位上平凡的人，她始終懷著一顆赤誠之心，腳踏實地勤奮工作，真情實意服務(wù)納稅人，正是這些樸實無華的點點滴滴詮釋著她對地稅事業(yè)的忠誠與熱愛，讓她在工作崗位上綻放出奪目的光彩。篇二：參評人員的的典型事跡材料要求

參評人員的事跡要典型、有代表性，能彰顯鄉(xiāng)村教育工作者獻(xiàn)身教育、甘為人梯的堅定信念，能展現(xiàn)當(dāng)代農(nóng)村教師扎根農(nóng)村，于平凡中默默耕耘、無私奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的當(dāng)代教師風(fēng)采。篇三：參評區(qū)優(yōu)秀學(xué)生事跡材料

參評區(qū)優(yōu)秀學(xué)生事跡材料

老邊小學(xué)三年級有學(xué)生26人，他們每天在這里愉快地學(xué)習(xí)、健康地成長，而金珊珊同學(xué)就是他們當(dāng)中最優(yōu)秀的代表。自升入三年級以來，金珊珊就在校少先隊大隊部任職。別看她個子長得不高，可工作起來卻非常積極投入，而且從不馬虎。在班級里她先后擔(dān)任班長和中隊長等職務(wù)，每當(dāng)老師不在的時候，她就主動帶替老師管理班級。有時她會領(lǐng)著大家朗讀課文，有時她會指導(dǎo)大家學(xué)習(xí)生字，有時她會在黑板上出幾道題讓大家解答，有時她又像老師一樣給大家講解難題??。不僅如此，她還和學(xué)習(xí)委員一道主動利用課余時間為班內(nèi)的幾名學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課。盡管“公務(wù)”繁忙，可沒有因此而影響學(xué)習(xí)。在課堂上，她總是嚴(yán)格遵守紀(jì)律，專心聽講，積極發(fā)言；課下她總能按時認(rèn)真完成作業(yè)。由于學(xué)習(xí)勤奮努力，每次測驗她的成績都是優(yōu)秀。金珊珊不愧是一名品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生。愿她繼續(xù)在自已成長的路上邁出堅實的每一步，擁有一個美好的未來。篇四：個人先進(jìn)事跡材料2014(最新)工會工作先進(jìn)個人事跡材料

xx同志平時善于學(xué)習(xí)，關(guān)心時事，具有較強(qiáng)的政治敏銳性和政治鑒別力，在行政事務(wù)多、人員緊、工作異常繁忙的情況下，積極投身工會和女工工作。在本職崗位上任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，出色完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作。

她始終堅持以“提高、參與、維護(hù)”作為工作的指導(dǎo)思想，以“自尊、自愛、自珍、自重”的“四自”為做人根本，以“政治強(qiáng)有責(zé)任，思想好有精神、業(yè)務(wù)強(qiáng)有技能，形象佳有內(nèi)涵”的“四有”為動力，緊緊圍繞大隊的中心工作，立足本職開展各項工作。

高了管理所工作水平和工作效率。

二、圍繞中心，充分協(xié)助工會主席發(fā)揮工會職能作用。積極維護(hù)職工利益、為職工辦實事辦好事、實施送溫暖活動。一是關(guān)心職工身心健康。職工家中的紅白喜事、職工生病以及國慶、元旦、春節(jié)等重大節(jié)日等，她都能做到提示工作，并提供親自上門探望、慰問等好的建議。今年11月份，她協(xié)助工會組織管理所輔助工進(jìn)行了體檢工作，保障了職工身體健康。二是關(guān)心職工，開展“交心談心”活動。管理所所處的工作環(huán)境和性質(zhì)導(dǎo)致“三遠(yuǎn)離”現(xiàn)象，給年輕的職工帶來了很多不適，針對大家的問題和思想，她協(xié)助工會開展“交心談心”活動，做好記錄，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)職工需求，爭取給大家解決實際問題，辦實事，使職工全力工作無后顧之憂。在工會主席的帶領(lǐng)下還積極參加了“送溫暖”活動，向貧困農(nóng)戶送去了科技信息和文化用品。她堅持扎實苦干，保證后勤工作正常次序，使各項任務(wù)保質(zhì)保量的完成。

三、積極參加活動，不斷豐富文化生活。

在“三八”節(jié)期間，她參加了“看望航天英雄老母親”的活動?！拔逡弧逼陂g，參加象棋、跳棋、羽毛球和乒乓球比賽，不僅豐富了文化生活，還增強(qiáng)身體素質(zhì)，潛意識中培養(yǎng)了頑

強(qiáng)拼搏、積極向上的作風(fēng)。她無論是在工作中還是在生活中都受到了領(lǐng)導(dǎo)和職工的稱贊和好評。

工會工作先進(jìn)個人事跡材料

工會工作先進(jìn)個人馮水廷同志先進(jìn)事跡材料

該同志自擔(dān)任縣社機(jī)關(guān)工會主席以來，一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)《工會法》及相關(guān)的政策法規(guī)、工作原則，另一方面積極主動與老領(lǐng)導(dǎo)及縣總工會的領(lǐng)導(dǎo)干部請教學(xué)習(xí)，同時調(diào)動工會會員積極參與工會組織開展的各項活動，充分發(fā)揮了縣社機(jī)關(guān)工會組織的作用。

今年以來，作為縣社機(jī)關(guān)工會主席，他首先是狠抓了干部職工的理論素質(zhì)和政治思想教育提高工作，一是以黨的政治理論和國內(nèi)外重大事件為學(xué)習(xí)重點，教育職工堅定信心，保持正確的政治觀點和立場，強(qiáng)化干部職工的理想信念、宗旨意識。二是因地制宜，制定符合政府機(jī)關(guān)工會實際的學(xué)習(xí)制度,每周五的學(xué)習(xí)幾乎做到了雷打不動。三是充分調(diào)動干部職工參加學(xué)習(xí)的積極性和主動性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。四是加強(qiáng)職業(yè)道德教育，鼓勵職工愛崗敬業(yè)，在工作中鼓足干勁，爭先創(chuàng)優(yōu)。通過加強(qiáng)政治思想教育，顯著提高了職工隊伍的整體素質(zhì)，為開展工會工作奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。

其次積極組織開展了各項活動，豐富了干部職工的業(yè)余

文化生活。創(chuàng)造性地將政府機(jī)關(guān)精神文明建設(shè)和工會的創(chuàng)建活動結(jié)合起來，積極組織機(jī)關(guān)職工開展各種形式的文化體育活動，凡是縣上舉辦的各項活動都能積極組織職工參加，既增強(qiáng)了職工的體質(zhì)，又培養(yǎng)了職工頑強(qiáng)拼搏、積極向上的作風(fēng)。在行政領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，建立了工會活動室，購置了活動器材，每周五下午向職工開放，并有意識地開展一些比賽活動，通過活動的開展，凝聚了人心、增強(qiáng)了合力。

三、通過為職工辦實事辦好事、實施送溫暖活動維護(hù)職工合法權(quán)益。一是關(guān)心職工身心健康。職工家中的紅白喜事以及職工生病等，都能親自上門探望、慰問,并將慰問退休老職工定為政府機(jī)關(guān)工會的一項制度。通過這些活動的開展使機(jī)關(guān)各族職工和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛，充分體現(xiàn)了大家庭的溫暖。二是積極創(chuàng)造條件，豐富職工的業(yè)余生活，組織辦公室職工和離退休人員外出旅游、參觀。三是關(guān)心困難職工，開展“送溫暖”活動。在各種節(jié)日期間，開展慰問走訪活動，竭盡所能的為職工搞好福利，幫助職工排憂解難，使職工全力工作無后顧之憂。

四、狠抓了基礎(chǔ)工作。為使各項工作做到有始有終，從年初的計劃、各個時期的總結(jié)及檢查，都能做到親自過問、親自督查落實。

五、積極協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，爭取工會工作經(jīng)費。由于財政撥付的工會經(jīng)費一直不能到位，為保證工作開展，他通過多方協(xié)調(diào)，爭取資金1萬元。保證了工會的必要經(jīng)費。

區(qū)教育工會主席個人先進(jìn)事跡

文章標(biāo)題：區(qū)教育工會主席個人先進(jìn)事跡 自××年月?lián)螀^(qū)教育工會主席以來同志一心一意謀工會發(fā)展聚注會神搞工會建設(shè)明確“參與不干預(yù)、配合不附合、獨立不孤立、有權(quán)不越權(quán)”的工作定位，工作中緊緊把握工會工作的重點、把握黨政領(lǐng)導(dǎo)工作的著力點、把握工會工作與服務(wù)全局的結(jié)合點、把握維權(quán)工作的難點、把握教職工關(guān)注的熱點，開創(chuàng)了朝陽區(qū)教育工會工作新局面，使工會工作在教職工中更加有威信，在全局工作中更加有地位，在基層單位中更加有形象，在社會上更加有影響。

一、多學(xué)習(xí)，勤思考，努力當(dāng)好知識型的工會主席 自主持工會工作以來，面對全新的工作領(lǐng)域，意識到，理論是實踐的基礎(chǔ)，必須要扎扎實實學(xué)習(xí)，用理論武裝自己的頭腦，才能理清思路，認(rèn)清努力方向。為此，他把學(xué)習(xí)黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神作為自己的必修課，自覺把加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)與教育的改革與發(fā)展、與工會工作的開展相結(jié)合，努力使自己做到胸懷大局、把握有度，提高政治理論素養(yǎng)和政治辨別力。同時，對于《工會法》以及工會業(yè)務(wù)有關(guān)知識的學(xué)習(xí)毫不放松，虛心向富有經(jīng)驗的工會干篇五：優(yōu)秀學(xué)生會干部參評事跡材料

優(yōu)秀學(xué)生會干部參評事跡材料

自擔(dān)任學(xué)生干部以來，我嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上爭高分，政治上要先進(jìn)，活動中要積極。我時刻銘記自己是一個學(xué)生干部，處處嚴(yán)格地要求自己，積極進(jìn)取，奮發(fā)向上，努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化知識，全心全意為同學(xué)服務(wù)。同時，作為一名學(xué)生干部，我努力完成上級交給的任務(wù)，在學(xué)習(xí)、工作及其他社會活動中起模范作用?，F(xiàn)將材料匯報如下。

一、堅定政治方向，樹立正確思想意識

擔(dān)任學(xué)生干部期間，我堅持思想上積極進(jìn)取，始終堅持堅定正確的政治方向，嚴(yán)于律己，積極向黨組織靠攏，與時俱進(jìn)，作為調(diào)研部部長，經(jīng)常關(guān)注黨團(tuán)的各項政策和社會動態(tài)，認(rèn)真理論知識，積極學(xué)習(xí)黨的思想和國家先進(jìn)政策，及時向黨組織匯報學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)，加強(qiáng)對黨的路線、方針政策的認(rèn)識和理解，使自身能力和素質(zhì)不斷提升。同時，我也注重加強(qiáng)個人品德修養(yǎng)，自覺踐行社會主義榮辱觀，始終保持創(chuàng)新，與時俱進(jìn)的思想和理念，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，具有良好的社會公德和職業(yè)道德。堅持以實際行動發(fā)揮模范帶頭的作用。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，勤懇工作。

擔(dān)任學(xué)生干部期間，我堅持嚴(yán)格要求自身，勤學(xué)苦練，刻苦鉆研專業(yè)知識，成績良好，力求通過學(xué)習(xí)把自己培養(yǎng)成為有理想

﹑有道德﹑守紀(jì)律﹑講文明﹑重誠信，具有良好身心素質(zhì)，有知識、有能力的學(xué)生干部。

在學(xué)習(xí)的同時，我積極參加學(xué)校組織的各項活動，力求多方面鍛煉才干，提升技能，提高綜合素質(zhì)。曾榮獲廣西師范學(xué)院“助學(xué)政策 助我成才”征文比賽二等獎、廣西師范學(xué)院2010年書畫大賽硬筆書法三等獎、廣西師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院征文比賽三等獎??曾經(jīng)獲得的成績是對我個人努力的肯定，這將激勵著我在未來的成長路上更加奮發(fā)圖強(qiáng)，不懈努力。

同時，學(xué)習(xí)的刻苦并沒有妨礙我在工作上的積極。在工作上，我扎實肯干，認(rèn)真負(fù)責(zé)，全心全意為同學(xué)服務(wù)，積極敦促同學(xué)參加各類團(tuán)學(xué)組織活動及社會實踐活動，關(guān)心愛護(hù)同學(xué)，在生活和學(xué)習(xí)上盡自己的所能照顧需要幫助的同學(xué)，獲得同學(xué)和老師們的一致好評。2010年、2011年，我兩度被授予廣西師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院“愚公獎”，2011年被授予廣西師范學(xué)院2010級學(xué)生軍委優(yōu)秀學(xué)生干部、校園宣傳突出貢獻(xiàn)獎。

三、傾情服務(wù)社會，發(fā)揮學(xué)生會干部模范帶頭作用

2011年寒假期間參加了2011年廣西十萬大學(xué)生黨團(tuán)員創(chuàng)先爭優(yōu)寒假社會服務(wù)活動并擔(dān)任千千網(wǎng)特約記者，2011年暑假作為志愿者參與2011年廣西師范學(xué)院“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動并評為“先進(jìn)個人”。在各項志愿者服務(wù)活動中，我無私奉獻(xiàn)，踏實肯干，弘揚(yáng)志愿精神，服務(wù)人民，圓滿完成各項任務(wù)，得到了社會各界的支持和肯定。2011年的暑假，我有幸作為廣西師范學(xué)院大學(xué)生志愿者赴龍州社會實踐服務(wù)團(tuán)的一員，滿懷期望，和27位志愿者一起奔赴龍州，展開一段難忘而又充實的紅色旅程。雖有勞累，但卻不悔，雖有歡笑，亦更值得思考。我們走過龍州大街小巷，踏覽偉人足

跡，走近南疆百姓生活，社會調(diào)研，關(guān)注留守兒童，在縣城進(jìn)行防艾宣傳。作為一名共青團(tuán)員，在社會活動中起到了模范作用。

另外，我還曾參加2011年廣西十萬大學(xué)生黨團(tuán)員創(chuàng)先爭優(yōu)寒假社會服務(wù)活動并擔(dān)任千千網(wǎng)特約記者，利用周末時間，我和同學(xué)們一起到南寧市萬興小學(xué)開展愛心支教活動。

志愿服務(wù)期間，我堅守工作崗位，保持良好的工作狀態(tài)，以飽滿的熱情和積極的態(tài)度投入志愿者工作中，注重溝通和協(xié)調(diào)，始終把志愿者工作放在第一位，以嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實的工作態(tài)度開展工作。嚴(yán)格遵守紀(jì)律紀(jì)律，不做有損國家尊嚴(yán)的事。笑對海內(nèi)外賓朋和基層群眾，傾情服務(wù)社會，這是我的信念。我希望通過自己的努力，為社會奉獻(xiàn)自己一份微薄的力量。

今后我會堅持勤奮努力踏實工作的優(yōu)良作風(fēng)，在工作上學(xué)骨干，在政治上求先進(jìn)，在活動中求積極，認(rèn)真而努力地做好每一件事，帶著激情和責(zé)任感對待自己，做一個合格的學(xué)生會干部。

第五篇：申報中級職稱參評材料

申報中級職稱參評材料

2009年下期小學(xué)二年級數(shù)學(xué)

參評單位：零陵區(qū)石山腳鄉(xiāng)華源完小參評科目：小學(xué)數(shù)學(xué)參 評 人：李明松

教 學(xué) 總 結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)

本期來，我擔(dān)任二年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，工作量大，任務(wù)重。由于本人認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮教學(xué)，期末檢測取得了較好的成績?，F(xiàn)將本期的教學(xué)工作情況小結(jié)如下：

我所教的班學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識都比較差，大部分學(xué)生平時都不樂意學(xué)習(xí)，有的連課堂作業(yè)不想做，耍心大。為了搞好教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，我采取了多種行之有效的教學(xué)方法。例如：在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，我采用綜合實踐活動與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，把自己的全部精力都用在教學(xué)上，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好每一節(jié)課的教案。在備課過程中注意備方法、備重點、難點，因人因材施教，注意抓住每人環(huán)節(jié)的連接和知識的連貫性，抓住重點，突破難點，結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力，千方百計地使學(xué)生學(xué)好，掌握牢固。同時，認(rèn)真及時地批改作業(yè)。當(dāng)學(xué)生遇到難題時，我就耐心地啟發(fā)誘導(dǎo)，做到百問不煩，達(dá)到學(xué)生弄懂的目的，對差生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，經(jīng)常找他談心，了解其內(nèi)心世界，幫助他們找學(xué)習(xí)差的原因，并與家長保持聯(lián)系，及時反饋一些有效信息，這樣學(xué)習(xí)較差的同學(xué)奮起直追，迎頭趕上，成績有明顯的提高。正確傳授知識與技能，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力與個性發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主，不讓學(xué)生死記硬背，使學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣。由于本人年齡較大，很多東西需要不斷的學(xué)習(xí)，所以我大膽地嘗試新的教學(xué)方法，向年輕教師學(xué)習(xí)，創(chuàng)造新的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，精講多練，當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂消化，讓學(xué)生在快樂中學(xué)到知識。培養(yǎng)學(xué)生樂于探究，勤于思考，勤動手的習(xí)慣，讓學(xué)生有機(jī)會在不斷探索與創(chuàng)造的氛圍中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。例如：我在教對稱的圖形時，我就讓學(xué)生自己去實踐，動手剪紙、操作，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)也具備現(xiàn)實性，它來源于生活，同時也為現(xiàn)實生活服務(wù)，我決心在新的教學(xué)改革的形式下，積極開拓，銳意進(jìn)取，充分發(fā)揮自己的余熱，站好最后一班崗，把自己的教學(xué)水平再提高一個新的臺階。

申報中級職稱參評材料

參評單位：零陵區(qū)石山腳鄉(xiāng)華源完小參評科目：小學(xué)數(shù)學(xué)參 評 人：李明松述 職 報 告

述 職 報 告

本人李明松，1973年9月參加教育工作以來，幾十年如一日，一直擔(dān)任班主任和小學(xué)語數(shù)教學(xué)工作，1991年9月取得小一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，被聘為小學(xué)一級教師，至今已有19年，現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作述職匯報如下，請組織審議。

（一）德：在思想道德上，以德立身，加強(qiáng)思想道德觀的建設(shè)，始終以一名合格教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，牢記教師職責(zé)，全心全意投入教育事業(yè)，在實踐中，力求完美人格，為人師表。在政治上，堅持四項基本原則，堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)改革開放和富國強(qiáng)民的政策，并對國家的未來充滿著信心和希望。在教學(xué)上，全身心地投身于黨的教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，刻苦鉆研，對自己嚴(yán)格要求，并以德育人。

（二）能：在教學(xué)工作與班主任工作上全身心投入，苦練基本功，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷豐富自己的教學(xué)理論知識。在1986年本人參加了冷水灘區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校函授學(xué)習(xí)，并利用寒、暑假休息時間系統(tǒng)學(xué)習(xí)教學(xué)理論和文化科學(xué)知識。通過三年的自學(xué)和培訓(xùn)，圓滿完成全部課程，取得優(yōu)秀成績，順利畢業(yè)。在班主任工作中，我一直堅持以德立教，奉行師生平等的原則，與學(xué)生們講貼心話，做貼心人。我覺得如果教育缺乏了愛，就象池塘中沒有了水，沒有了愛的澆灌與指引，孩子們就不可能健康快樂的成長。所以我總是盡自己所能地把愛灑入每個孩子的心中，把愛滲透到每個細(xì)節(jié)，用自己的愛心和耐心幫助學(xué)生們走上健康的成長道路。在平時工作時十分注意以身作則，并從小事平凡事抓起，讓學(xué)生不經(jīng)意間潛移默人中學(xué)到求學(xué)與做人的道理。我有計劃有主題地組織學(xué)生開班會，讓班會不再是挨批會，而是讓班會成為一個學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，展示自我，反思自我，完善自我的舞臺，從而使學(xué)生們總能在歡笑中學(xué)到深刻的道理。在教學(xué)上，認(rèn)真抓好教學(xué)各環(huán)節(jié)的工作，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，對教材力求做到熟，深，透，對教材有自己的見解和處理；課堂上教學(xué)面向全體學(xué)生，采用啟發(fā)式教學(xué)，教與學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的能力；課文講解時做到教學(xué)目的明確，重點突出，難點細(xì)剖，對重點講析能深入淺出，通俗易懂，難點講解能逐層深入，具體入微；課后有適量作業(yè)，并能認(rèn)真批改，課后注重反饋信息，及時總結(jié)，做好對個別學(xué)生的輔導(dǎo)，教學(xué)中上好每一堂課，狠抓教學(xué)質(zhì)量。

（三）勤：在考勤，量勤上做到“勤”，早出勤，出滿勤，嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度，堅持全天做班，早出晚歸。從不無故請假曠工，堅持每天早讀下班，堅持上好每堂課。

（四）績：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事們的幫助下，經(jīng)過自己的努力取得了一定的成績。

1974年12月，在冷水灘伊塘鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級語文教學(xué)比賽，獲本校二等獎。

1976年10月，在伊塘中學(xué)初一語文競賽獲三等獎。1982年6月，在伊塘鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級學(xué)生作文競賽獲學(xué)校二等獎。1988年12月，在伊塘鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級期末統(tǒng)考獲鄉(xiāng)第二名。

1992年7月，在伊塘鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級語數(shù)期末檢測獲第一名。

1995年10月，在零陵區(qū)西塘觀完小五年級語文獲年級競賽二等獎。

1998年11月，在西塘觀完小四年級語文獲年級比賽一等獎。2001年12月，在華源完小黃泥橋小學(xué)三年級數(shù)學(xué)期末檢測第二名。

2003，第十九個教師節(jié)獲鄉(xiāng)優(yōu)秀教師。

2005年5月，在華源完小黃泥橋小學(xué)四年級語文獲片比賽第三名。

2007年12月，在華源完小黃泥橋小學(xué)獲片四年級數(shù)學(xué)期末檢測第二名。

2009年12月，在華源完小黃泥橋小學(xué)獲片二年級數(shù)學(xué)期末檢測第一名。同年被評為石山腳鄉(xiāng)優(yōu)秀教師。

我的教學(xué)生涯，出色地完成教學(xué)任務(wù)，取得了點滴成績，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷，感謝上級給我的機(jī)會，我將以更飽滿的熱情投身于以后的教學(xué)工作，力爭為黨和人民的教育事業(yè)奮斗終身。

申報中級職稱參評材料

小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)和學(xué)生實踐

操作能力的培養(yǎng)研究

參評單位：零陵區(qū)石山腳鄉(xiāng)華源完小 參評科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 參 評 人：李明松

小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué) 和學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)研究

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本成份，也是極具教育價值的一種課堂教學(xué)新模式，對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力有著重要作用。本文將小學(xué)開放式教學(xué)和學(xué)生的實踐操作能力的培養(yǎng)結(jié)合起來對其進(jìn)行以下兩個方面的論述：

1、小學(xué)生實踐操作能力培養(yǎng)的必要性分析；

2、小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)該如何培養(yǎng)的措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)、開放式教學(xué)、實踐操作能力

隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，培養(yǎng)具有自主性的人成了學(xué)校教育的目標(biāo)。江澤民同志曾指出：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐操作能力是社會發(fā)展的需要，是實施素質(zhì)教育的需要。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，鼓勵算法多樣化和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。

“開放式”教學(xué)是相對于傳統(tǒng)封閉教學(xué)而言的。現(xiàn)代教學(xué)理論與實踐的研究成果表明，課堂教學(xué)必須突出“以人的發(fā)展為本”，也就是在教學(xué)的全過程中使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)。所以“開放型”的教學(xué)恰恰符合了這一教學(xué)改革的要求，因為它的課堂教學(xué)主要形式，就是要求學(xué)生參與多向思維，通過不同角度的探索，自己去獲取、鞏固和深化知識，并在參與的全過程中發(fā)展思維，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。實踐活動是學(xué)生發(fā)展成長的主要途徑，也是學(xué)生形成實踐能力的載體。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)重視通過觀察、操作、猜測等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，主動參與意識和勇于探索創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決一些簡單的實際問題。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力的必要性

1、實踐操作是學(xué)生智力活動的源泉 實踐操作能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。由于數(shù)學(xué)知識比較抽象，學(xué)生不易理解，缺乏興趣。在教學(xué)中，利用學(xué)生“好動、好奇”的心理，從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，提供觀察和操作的機(jī)會，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺能動性，讓學(xué)生在興趣盎然的操作中，把抽象的數(shù)學(xué)知識變?yōu)榛钌膭幼鳎瑥母惺苤蝎@得正確認(rèn)知。

2、實踐操作能促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)

在教學(xué)過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識的過程是把人類的知識成果轉(zhuǎn)為個體認(rèn)識的過程，科學(xué)家的認(rèn)識過程是一種生產(chǎn)知識的過程，而小學(xué)生的認(rèn)識過程則是一種再生產(chǎn)知識的過程。如果教師能為他們創(chuàng)設(shè)一個實踐操作的環(huán)境，讓他們動手?jǐn)[擺、弄弄，加大接受知識的信息量，使之在探索中對未知世界有所發(fā)現(xiàn)，找到規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律去解決新問題，這樣使我們在獲取新知識的同時，也學(xué)會了學(xué)習(xí)。

3、實踐操作有助于發(fā)展學(xué)生思維

操作不是單純的身體動作，而與大腦的思維活動緊密聯(lián)系著的。操作中學(xué)生不但要觀察、分析、比較，還要進(jìn)行抽象、概括，從中發(fā)展思維。如教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時，讓學(xué)生通過觀察、觸摸，數(shù)一數(shù)長方體有幾個面，學(xué)生用多種方法數(shù)出長方體有6個面。這時，老師追問：“為了不重復(fù)也不遺漏可以怎樣數(shù)呢？”，“逼”著學(xué)生思考，最后得出數(shù)面的一般方法是上面和下面、前面與后面、左面和右面共有6個面。學(xué)生認(rèn)識什么是相對面后，再引導(dǎo)觀察比較長方體相對的兩個面，你發(fā)現(xiàn)了什么？再一次“逼”著學(xué)生調(diào)動多種感官參與活動，有的用手摸一摸，有的用直尺量，有的把兩塊一樣的長方體拼在一起，有的把長方體相對的面沿著外框畫在紙上比較，等等。通過動手實際操作初步感知相對的面的大小、形狀一樣。接著，教師用取下長方體相對面的方法驗證大小、形狀一樣。這一系列操作、觀察、思考，使學(xué)生認(rèn)識長方體有6個面，相對面的大小、形狀一樣。這樣學(xué)生在思維中操作，在動手中思維，并通過語言將操作過程“內(nèi)化”為思維，使思維得到發(fā)展。

4、實踐操作有助于學(xué)生創(chuàng)新 一個人的實踐活動能力是其創(chuàng)新能力的重要組成部分。我們既需要學(xué)生具有獲取知識的能力。也需要學(xué)生具有應(yīng)用知識的能力。而知識也只有在能夠應(yīng)用時才具有生命力，才是活的知識。數(shù)學(xué)教學(xué)要為學(xué)生提供擺、弄直觀材料的機(jī)會，讓學(xué)生在動手操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律概括特征、掌握方法，在體驗中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)、學(xué)會想象、學(xué)會創(chuàng)造。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)如何開展“開放式教學(xué)”

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，開放式的教學(xué)正不斷的進(jìn)入我們的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。我們要以全新的教育理念充實大腦，以人的發(fā)展為本，創(chuàng)造性的使用好教材，提供更廣闊的空間，培養(yǎng)出真正意義上的創(chuàng)新型人才。

1、創(chuàng)設(shè)“開放型”的課堂教學(xué)環(huán)境 營造開放的課堂教學(xué)氛圍

課堂教學(xué)環(huán)境是課堂內(nèi)各種因素的集合?！八怯烧n堂空間，課堂師生人際關(guān)系，課堂生活質(zhì)量和課堂社會氣氛因素構(gòu)成的課堂生活情境”?！伴_放型”的課堂教學(xué)環(huán)境的研究，也主要是如何創(chuàng)設(shè)一種開放型的課堂教學(xué)空間，開放型的課堂師生關(guān)系和開放型的課堂教學(xué)氣氛。

在課堂教學(xué)空間方面，為了有利于學(xué)生多向交流，促進(jìn)參與，我們在學(xué)生座位編排上，不局限于兩人一桌，全體學(xué)生面向講臺的單一坐法。經(jīng)常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可采用四人或多人圍坐，便于展開小組協(xié)作交流，打破拘束呆板的學(xué)習(xí)空間。

在課堂師生人際關(guān)系上，應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境。使學(xué)生感到教師是自己的親密朋友，平等相待，和藹可親，老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生相互之間交流民主，達(dá)到較為開放的教學(xué)氛圍。所以要求老師在教學(xué)中把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，用商量的口語與學(xué)生展開探討。如我們在教學(xué)“有余數(shù)的除法”時，先向?qū)W生提出下列問題；“有15個蘋果和4個小朋友，你們想一想怎樣把這些蘋果分給這4位小朋友才是公平分配，每人應(yīng)該得幾個？”這時許多同學(xué)先想到的是平均分；但有些同學(xué)說，平均分以后還有剩怎樣辦，怎樣用數(shù)學(xué)知識來解決，這時我就揭示本節(jié)課的內(nèi)容?？梢姡@種教法教師非常巧妙地創(chuàng)設(shè)了開放性的引入情境，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，學(xué)生能從自己的不同想法中自覺地進(jìn)入了新知的探索。

新的教育理念倡導(dǎo)關(guān)注學(xué)生的三維目標(biāo)，其中“過程性目標(biāo)”強(qiáng)調(diào)的是感受、體驗、探索這三個層次的要求，而實現(xiàn)這三個層次的目標(biāo)很重要的前提是營造開放的課堂教學(xué)氛圍。新的教育歷年呼喚平等、民主、和諧的師生關(guān)系，“親其師而信其道”，師生情感融洽，學(xué)生才敢想敢說。在課堂教學(xué)中教師對學(xué)生傾注滿腔的愛，教態(tài)自然、親切，眼神機(jī)敏、寬容，語言和藹幽默，平等對待每一個學(xué)生，作好學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者、引導(dǎo)者，放棄師道尊嚴(yán)，參與到學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，這樣學(xué)生才對老師有感情，喜歡老師所教的學(xué)科。采用“誰來當(dāng)小老師幫同學(xué)們解答問題”、“試試看，你能行”，“回答得真行，請繼續(xù)說吧？”等語言激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽創(chuàng)新，營造開放的課堂教學(xué)氛圍。

2、提供“開放型”的探索材料，把握教學(xué)內(nèi)容的開放性

“開放型”材料的提供，首先要遵循的一條原則是：能使學(xué)生投入多向思維，達(dá)到問題解決。也就是說教師給學(xué)生的學(xué)習(xí)材料既要使學(xué)生感興趣，能激起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，又要做到材料與內(nèi)容相吻合，還要使學(xué)生開展積極思維，同時在多向參與的過程中，尋求規(guī)律，掌握知識。

長期以來，為什么我們的一些學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣，感到數(shù)學(xué)枯燥無味，抽象難學(xué)，有些學(xué)生甚至對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼的心理？我覺得主要的原因是：數(shù)學(xué)離學(xué)生的生活實際太遠(yuǎn)。教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“人人學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)”，“把數(shù)學(xué)作為人們?nèi)粘Ｉ钪薪涣餍畔⒌氖侄魏凸ぞ摺?，“重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”等。目前所見到的一、二年級數(shù)學(xué)新教材內(nèi)容很好地實現(xiàn)了由封閉向開放的飛越。新教材始終堅持設(shè)計學(xué)生喜歡的情景，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，在學(xué)生所喜聞樂見的事物中再現(xiàn)數(shù)學(xué)知識；新教材使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)更好地從學(xué)生的身心發(fā)展特點出發(fā)，切入學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識，設(shè)計出富有情趣和意義的數(shù)學(xué)活動；新教材使學(xué)生有更多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。教材中的情景圖、習(xí)題設(shè)置，都可以讓學(xué)生們以他們眼光從不同的角度、不同的層次去理解、去思考、去探究。有好的教材作基礎(chǔ)，作為教師更應(yīng)該從廣闊的社會文化背景出發(fā)，把握好教學(xué)內(nèi)容的開放性，在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)有的資源優(yōu)勢和他們所熟悉的事物組織教學(xué)內(nèi)容，作好教材資源的開發(fā)者，創(chuàng)造性的使用教材，最大限度的發(fā)揮教材作用。我在教學(xué)學(xué)生初步了解并解決數(shù)的排列組織問題的基礎(chǔ)上，設(shè)計了這樣一道練習(xí)題：小林、小明、小強(qiáng)被選為班干部，現(xiàn)在要他們擔(dān)任班長、中隊長、學(xué)習(xí)委員，有幾種不同的分工方法？請你們排一排。這樣學(xué)生在實踐活動中，不知不覺的運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

3、創(chuàng)設(shè)開放性的練習(xí)

課堂練習(xí)是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生技能的有效手段。開放性的課堂練習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新。

一、二年級實驗教材的例題和習(xí)題的編排不僅重視數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)，更注意學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建構(gòu)，因此在教學(xué)過程中要充分開發(fā)例題，巧妙設(shè)計開放習(xí)題，才能使教材的知識結(jié)構(gòu)不斷地化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要利用好開放性的練習(xí)，給學(xué)生提供能夠充分創(chuàng)新的空間，讓學(xué)生自己動手、動腦、動口，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

總之，設(shè)計“開放型”的教學(xué)能更好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，為全方位參與與創(chuàng)造了條件；能更好地滿足了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)心理需要，使學(xué)生的良好的個性品質(zhì)得到充分發(fā)展；能更好地啟迪思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐操作能力得到較好的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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