第一篇：這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情

這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情？

熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，也透露了詩人早年昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的遠(yuǎn)大抱負(fù)

首聯(lián)遠(yuǎn)望，頷聯(lián)近望，頸聯(lián)細(xì)望，尾聯(lián)極望。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

“造化鐘神秀，陰陽割昏曉。”“鐘”將大自然人格化、擬人化，把大自然寫得有情有義，因?yàn)樘┥降男忝缹?shí)在一言難盡，不如只寫造物主對(duì)泰山情有獨(dú)鐘。“割”字煉得極好，從山的北面看，那照臨下土的陽光像被一把碩大無比的刀切斷一樣，突出了泰山高大巍峨、遮天蔽日的形象。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！边@是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。但用在這里卻有深刻的含義：它不止是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂”表達(dá)詩人登臨泰山頂峰的決心、自信自勵(lì)的意志和堅(jiān)定豪邁的氣概，使全詩的意境格外的雄闊高昂?！耙挥[眾山小”則以虛擬的筆法，顯示詩人高瞻遠(yuǎn)矚和俯視一切的雄心。

詩歌描寫了怎樣的社會(huì)狀況？

戰(zhàn)火不斷，國破家亡，妻離子散，民不聊生 本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

表達(dá)詩人憂國傷時(shí).念家悲己的思想感情。

石壕吏（譯文）黃昏時(shí)分，我投宿石壕村，夜里聽到有官吏來捉人。老翁趕快跳墻逃，老婦出去應(yīng)對(duì)。

小吏喊聲多憤怒，老婦哭聲多悲苦。

老婦走上前去說話：三兒都是鄴城卒。一個(gè)兒子捎信來，兩個(gè)兒子剛戰(zhàn)死?；钊藭呵彝禋埳?，死者從此長別離。家里再也沒有人，只有吃奶的小孫兒。孫子的母親還沒走，可是出門卻沒有遮身的裙。老太婆雖然力氣衰，還請(qǐng)連夜跟您走，趕到河陽服兵役，還能勉強(qiáng)給部隊(duì)做早餐。

夜深不再聞人語，似乎只有抽泣聲。天明后，我告辭上路去，獨(dú)與老翁相道別。

表達(dá)詩人對(duì)人民飽受戰(zhàn)禍的深切同情，同時(shí)也含蓄地揭露了捕吏的兇殘。

第二篇：想起這首詩

這兩天，突然想起這首詩，簡(jiǎn)短的詩句縈繞在腦海里久久不去。這首臺(tái)灣詩人瓊紅寫的詩《記得》，是一首抒寫對(duì)愛的獨(dú)特體認(rèn)的詩。全詩分為三個(gè)獨(dú)立的部分，寫出了三種不同的“記得”，三種不同的愛。

一

你如果

如果你對(duì)我說過

一句一句

真純的話

我早晨醒來

我便記得它

年少的歲月

簡(jiǎn)單的事

如果你說了

一句一句

淺淺深深

云飛雪落的話

這是純純的、粉紅色的愛?！罢婕兊脑挕?，“淺淺深深 / 云飛雪落的話”，只有在年少的時(shí)候才會(huì)有。真純的愛自然會(huì)“記得”?！澳晟俚臍q月 / 簡(jiǎn)單的事”，真想能再擁有這種云淡風(fēng)清的心情，能再過這種簡(jiǎn)單的日子。

二

關(guān)切是問

而有時(shí)

關(guān)切

是

不問

倘或一無消息

如沉船后靜靜的 海面，其實(shí)也是

靜靜的記得

關(guān)切是愛的一種表現(xiàn)，關(guān)切會(huì)“問”，但是“不問”并非就不關(guān)切，“不問”也是愛的一種表現(xiàn)。有時(shí)候，因?yàn)槟承┰?，在某種情況下，“不問”比“問”要好。

一去一無消息，“如沉船后靜靜的 / 海面，其實(shí)也是 / 靜靜的記得”。盡管“不問”，但是一切卻都“記得”，一切都靜靜地記在了內(nèi)心深處。無從知曉在靜謐深海下曾有過怎樣的風(fēng)暴在激蕩。

三

倘或在夏季之末

秋季之初

寫過一兩次

隱晦的字

影射那偶然

象是偶然的落雨

——也是記得

愛如夏天般熱烈、絢麗、飛揚(yáng)，同時(shí)又有著秋天的寂寥、惆悵與無奈。愛像一陣倏忽而至的“落雨”，讓人難以言說，欲說還休。在欣喜與悒郁的矛盾心情下，把一切不愿明說的情感化作了“隱晦的字”，影射那“象是偶然的落雨”一樣的人與事，以此作為記念，也是一種“記得”。

這首詩使我想起了生命中曾遇到過的一些人與經(jīng)歷過的一些事情。不喜歡回憶往事，但是不想并不等于忘記，因?yàn)?，一切都——“記得”?/p>

第三篇：涼州詞表達(dá)了詩人什么樣的思想感情

涼州詞（王之渙）詩詞概述

該詩又名《出塞》，描寫了邊塞涼州雄偉壯闊又荒涼寂寞的景象。詩詞原文

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

譯文

遠(yuǎn)遠(yuǎn)奔流而來的黃河，好像與白云連在一起，玉門關(guān)孤零零地聳峙在高山之中，顯得孤峭冷 寂。何必用羌笛吹起那哀怨的楊柳曲去埋怨春光遲遲呢，原來玉門關(guān)一帶春風(fēng)是吹不到的??！思想感情：

王之渙這首詩寫戍邊士兵的懷鄉(xiāng)情，雖極力渲染戍卒不得還鄉(xiāng)的怨情。體現(xiàn)了戍守邊防的征人回不了故鄉(xiāng)的哀怨，這種哀怨不消沉，而是壯烈廣闊。

折柳贈(zèng)別的風(fēng)習(xí)在唐時(shí)最盛，玉門關(guān)外，春風(fēng)不度，楊柳不青，離人想要折一枝楊柳寄情也不能，這就比折柳送別更為難堪。涼州詞（王翰）詩詞原文

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回? 譯文

葡萄美酒倒?jié)M了華貴的酒杯，正要暢飲的時(shí)候，馬上琵琶就聲聲響起，仿佛在催促我上前作戰(zhàn)。在沙場(chǎng)上醉倒了請(qǐng)你不要笑，古往今來，奔赴沙場(chǎng)的人中有幾個(gè)人能平安歸來？

思想感情：

作者的悲涼之意，也流露出了對(duì)將士的命運(yùn)的同情之心，表達(dá)了作者悲涼感傷，厭惡征戰(zhàn)。

涼州詞（張籍）詩詞原文

邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無數(shù)鈴聲遙過磧，應(yīng)馱白練到安西。鳳林關(guān)里水東流，白草黃榆六十秋。邊將皆承主恩澤，無人解道取涼州。

思想感情：

詩中以生活的美好與戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷做對(duì)比，抒發(fā)了人生感嘆，盡管這首詩的格調(diào)是悲壯蒼涼的，但不悲觀絕望；詩人對(duì)生活充滿熱愛，對(duì)死亡并不畏縮，“醉臥沙場(chǎng)”一語尤其顯示出豪邁的氣概。還有一首： 涼州詞（薛逢）

薛逢 【雜曲歌辭·涼州詞】

昨夜蕃兵報(bào)國仇，沙州都護(hù)破涼州。黃河九曲今歸漢，塞外縱橫戰(zhàn)血流。

第四篇：體會(huì)作者表達(dá)的思想感情[范文]

體會(huì)作者表達(dá)的思想感情

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過歸納整理體會(huì)文章思想感情的方法，形成知識(shí)的體系。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過交流、練習(xí)，能靈活運(yùn)用體會(huì)文章思想感情的方法，提高復(fù)習(xí)效率。學(xué)習(xí)過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、經(jīng)過之前語文的學(xué)習(xí)，想必大家一定掌握了不少的學(xué)習(xí)方法，具備了一定的閱讀能力，檢查一下自己都掌握了哪些語文閱讀能力？（默看一分鐘，指名讀，其他學(xué)生思考）

（1）、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

（2）、在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷?！把詾樾穆暋?。作者無論是寫人、狀物，還是敘事，都具有一定的寫作目的，或褒揚(yáng)、或批評(píng)、或肯定、或揭露，總之，作者的思想感情一定會(huì)在文中體現(xiàn)出來。

二、講授新課——體會(huì)作者思想感情的幾種方法

閱讀一篇文章，不僅要從語言文字入手理解具體內(nèi)容，還要從文章所記敘的事物中體會(huì)出作者所表達(dá)的情感。那么，如何做到這一點(diǎn)呢?(1)依據(jù)文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

作者的思想感情，主要是通過文章內(nèi)容表現(xiàn)出來的，因而抓住了文章的主要內(nèi)容，就能體會(huì)出作者的思想感情來。

(2)依據(jù)帶有感情色彩的語句，體會(huì)作者的思想感情。

文章是通過具體的語言文字表情達(dá)意的，作者總會(huì)在字里行間表露出自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，有時(shí)甚至直接用抒情、議論的方法來宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中帶有感情色彩的語句，就能體會(huì)出作者的感情來。

(3)依據(jù)含義深刻的語句、段落體會(huì)文章的思想感情。

作者在表明自己的態(tài)度時(shí)，力求明朗、顯豁，以便于讀者和自己產(chǎn)生感情上的共鳴。有時(shí)為了取得意味深長的效果，作者不直接表情達(dá)意，而是采用比較含蓄的方法說出言外之情。

對(duì)于蘊(yùn)含在語句中的作者的態(tài)度，我們或者要聯(lián)系作者寫作時(shí)特定的歷史背景，或者聯(lián)系文章的寫作手法，或者聯(lián)系文章的主要內(nèi)容、中心意思和結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行理解，尤其要聯(lián)系句子或語段所在的上下文的具體語境理解。

(4)在反復(fù)朗讀與誦讀中體會(huì)文章的思想感情。

有效的朗讀有助于更深入地把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。一邊讀，一邊想，在讀中理解，在讀中感悟，是小學(xué)階段重要的學(xué)習(xí)方法。

誦讀也是一種非常重要的閱讀方法，它不同于朗讀，不同于吟誦，誦讀強(qiáng)調(diào)眼到、口到、心到，核心是自我體驗(yàn)的過程，重在感受體驗(yàn)、整體把握。

小學(xué)生要通過朗讀和誦讀理解作品，同時(shí)積累語言材料，培養(yǎng)語感，發(fā)展語言。此外，有的需要特別強(qiáng)調(diào)的是，過去小學(xué)高年級(jí)閱讀教學(xué)的重頭戲是“概括文章的中心思想”，語文課程標(biāo)準(zhǔn)中改為“體會(huì)作者的思想感情”?！案爬ā毙枰硇缘呐袛啵⒅氐氖墙Y(jié)果，強(qiáng)調(diào)的是規(guī)范、統(tǒng)一；“體會(huì)”則是感情的把握，注重的是過程，重在自主感悟，自由表達(dá)。”中心思想”僅僅是就文章的主旨而言，而“思想感情”則可以從不同的角度、不同的側(cè)面去闡釋，后者的外延比前者要大得多。

三、實(shí)際練習(xí)

完成金筆閱讀第十二課的練習(xí)。

第五篇：如何概括詩歌表達(dá)的思想感情

如何概括詩歌表達(dá)的思想感情

古詩詞浩若煙海，寫作內(nèi)容也千變?nèi)f化，如何歸納概括作者的思想感情呢？

詩歌就其寫作內(nèi)容而言，大致可分為三類：一是單獨(dú)寫景的，二是單獨(dú)記事的，三是寫景記事合二為一的。

一.概括思想感情的語言表述形式

（一）單獨(dú)敘事的

作者通過對(duì) 什么事件的記敘，表達(dá)了。

（二）單獨(dú)寫景的

作者通過對(duì) 什么景象的描繪，表達(dá)了。

（三）既敘事又寫景的

作者通過對(duì) 什么事件的記敘以及對(duì) 什么景象的描繪，表達(dá)了作者。

二.主要表達(dá)思想感情的種類

（一）表達(dá)對(duì)祖國山河的熱愛之情。以李白為代表的詩人，寫的很多寫景詩，都是表達(dá)這種思想感情的。例如，《望廬山瀑布》。日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直線三千尺，疑是銀河落九天。

（二）表達(dá)詩人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情。例如，王維的《九月九日憶山東兄弟》。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

（三）送別老朋友的依依不舍和苦悶之情。例如，王維的《送元二使安西》。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

（四）送別老朋友的依依不舍和激勵(lì)之情。例如，高適的《別董大》。千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。

（五）表達(dá)期冀得到重用，上陣殺敵，報(bào)效國家的愛國之情。例如，陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》。僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。

（六）表達(dá)懷才不遇，或被貶報(bào)國無門的壓抑悲傷憤懣之情。例如陸游的《書憤》。早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千古誰堪仲伯間。

（七）面對(duì)外敵入侵、國破家亡的悲哀憤懣無奈之情。如杜甫的《春望）：國破山河在，城春草木深，感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。又如南唐李煜的《虞美人.春花秋月何時(shí)了》：春花秋月何時(shí)了，往事知多少？小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首明月中，雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改，問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。

（八）憑吊古人古跡，表達(dá)對(duì)某人的贊美或同情之情。杜甫的《蜀相》。丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映日碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

（九）表達(dá)自己強(qiáng)烈的 人生追求或志向。例如杜甫的《望岳》。岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。又如李賀的《南園其五》。男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州，請(qǐng)軍暫上凌煙閣，若個(gè)書生萬戶侯。

（十）表達(dá)自己對(duì)愛人或情人的思念、懷念、傷感、愁苦之情。例如李清照的《武陵春》。風(fēng)住香殘花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁。又如溫庭筠《望江南》。梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白頻洲。

（十一）對(duì)黑暗統(tǒng)治的不滿，對(duì)國家民族的擔(dān)憂之情。例如林升的《題臨安邸》。山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州做汴州。

（十二）表達(dá)作者不與污濁官場(chǎng)同流合污，淡泊名利，清高自首，高潔傲岸的思想感情。例如陶淵明的《飲酒》。結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。

（十三）表達(dá)對(duì)田園生活的熱愛之情。例如，孟浩然的《過故人莊》。故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

（十四）表達(dá)對(duì)封建制度的不滿以及對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情之情。例如，聶夷中的《詠田家》。二月賣新絲，五月糶新谷。醫(yī)得眼前瘡，剜卻心頭肉。另外還有杜甫的“三吏”“三別”。

（十五）傷時(shí)傷逝，激勵(lì)人們勤奮上進(jìn)。陶淵明的《雜詩》。盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

古代詩詞，要表達(dá)的思想感情，主要有以上十五種，在理解回答問題時(shí)，要通讀全詩，注意具有畫龍點(diǎn)睛作用的題目、詩句，或者具有代表意義的意象（例如離別之情的意象——柳、雨、酒；思鄉(xiāng)之情的意象——書、月、歸雁等等）就能準(zhǔn)確把握詩人要表達(dá)的思想感情。值得注意的是，有的詩歌表達(dá)的思想感情不是單一的，一首短詩往往表達(dá)幾種思想感情，理解回答時(shí)要做到視角開闊，回答全面，不要一葉障目，不見森林。