第一篇：閱讀與寫(xiě)作2形考答案

01任務(wù)

一、論述題（共3 道試題，共45 分.）1.如何處理材料？

答：材料的處理是指將文章所用的材料大體選好之后，即將寫(xiě)入文章 時(shí)所做的一些技術(shù)處理工作，主要包括剪裁和組合。剪裁指對(duì)材料的 取舍、詳略處理，取舍在上面“材料選擇”中說(shuō)過(guò)了，這里只談詳略 處理。一般來(lái)說(shuō)，剪裁的原則是：對(duì)表現(xiàn)主題起主要作用的要詳，起 輔助作用的要略；復(fù)雜難懂的要詳，簡(jiǎn)單明確的要略；新的、人所不 知者要詳，舊的、人所共知者要略；突出強(qiáng)調(diào)的要詳，含畜委婉的要 略。組合是根據(jù)所選材料的相互關(guān)系，將它們合理地配合、組織起來(lái)，以增強(qiáng)文章整體效果的手段。組合的規(guī)律為：材料要互相支持，而不 互相排斥；材料之間要有密切聯(lián)系，而不是簡(jiǎn)單的、表面的拼湊。

2.表達(dá)有幾種方法？你是怎樣理解和運(yùn)用表達(dá)技巧的？

答：表達(dá)有五種方法：記敘、描寫(xiě)、議論、抒情和說(shuō)明。在寫(xiě)作實(shí)踐 中可以靈活運(yùn)用的表達(dá)技巧及其組合搭配。

1.直敘和曲敘。這是一 組對(duì)立的敘述技巧。直敘就是直截了當(dāng)?shù)臄⑹龇椒?，文章的?xiě)作目的、作者的立場(chǎng)觀念、人物的思想性格乃至事件的內(nèi)在意義等，都十分明 顯地袒露于個(gè)體的敘述之中。曲敘和直敘不一樣。曲敘就是委婉曲折 的敘述方法。作者的思想感情、文章的立意等非常含蓄內(nèi)在。作者只 是敘述一種事實(shí)，至于如何理解，就是讀者的事了。這種技巧使文章 更耐琢磨、更有韻味。

2.實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)。它們也是一組對(duì)立的敘述技 巧。實(shí)寫(xiě)就是直接描述事實(shí)，下面表現(xiàn)人物，它可以給文章增添現(xiàn)實(shí) 感和逼真感；虛寫(xiě)則是間接渲染，側(cè)面暗示，它的作用是可以給讀者 留下充分的想象窨，使文章更具含蓄之美。實(shí)寫(xiě)和虛寫(xiě)常常組合使，相互補(bǔ)充，效果更佳，人們稱之為“虛實(shí)相間”。記敘、描寫(xiě)、議論、抒情和說(shuō)明這五種基本表達(dá)手法在不同文體中雖各有所側(cè)重，但在具 體文章中，這五者卻不是彼此孤立、截然分開(kāi)的，而常常是互相交織、綜合起來(lái)使用的。

3.談?wù)勎恼滦薷牡囊饬x。

答：修改定稿對(duì)于文章及文章寫(xiě)作具有十分重要的意義。第一、修改 定稿可以保證和提高文章質(zhì)量。經(jīng)過(guò)修改定稿，不僅會(huì)去掉文章的毛 病，而且會(huì)大大改善作品，使文章更趨完善，從而保證和提高文章的 質(zhì)量。第二、修改是提高寫(xiě)作技能的重要途徑。經(jīng)過(guò)反復(fù)、多次的修 改，作者的寫(xiě)作能力會(huì)有很大的提高。第三、修改也是向讀者負(fù)責(zé)。文章是寫(xiě)給讀者捍的，文章的價(jià)值也要通過(guò)讀者閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，好的作者應(yīng)用拿給讀者最上乘的成品，而決不把殘次品、不成熟的作 品拿給讀者看。

二、作品題：（共1 道試題，共55 分。）

閱讀《凝視崇高》一文，根據(jù)讀后感的要求，寫(xiě)一篇800 字左右的 認(rèn)識(shí)或感受文章。

要求： 1．主題明確，有自己要表達(dá)的基本思想觀點(diǎn)。

2．思路清晰，全文要渾然一體。

3．材料充實(shí)，要力爭(zhēng)真實(shí)經(jīng)歷的事情，而不拾人牙慧。

4．表達(dá)清楚，語(yǔ)言流暢。5．議論要要素齊備。

讀《凝視崇高》有感

《凝視崇高》開(kāi)頭寫(xiě)道：文學(xué)浮動(dòng)于金錢(qián)與卑微之中，軀體已被淹沒(méi)，只剩下一顆蒼老的頭顱。但蒼老的頭顱永遠(yuǎn) 不會(huì)被淹沒(méi)，因?yàn)樗兴枷搿Ｋ枷敫淖冃袆?dòng)，行動(dòng)改變文學(xué) 命運(yùn)。面對(duì)金錢(qián)，面對(duì)卑微，文學(xué)家們包括一切舞文弄墨的 人該思想些什么呢？ 中國(guó)人愛(ài)追趕潮流。一聽(tīng)說(shuō)喇叭褲正流行，明兒一街的 喇叭褲；一聽(tīng)說(shuō)染金發(fā)時(shí)髦，明兒大街上全是金發(fā)俊男美女。若再加上一旁有人鼓噪，就更加趨之若騖了。那些鼓噪者是否該反思一下自己呢？若他們不是一味地迎合，而是適時(shí)地 潑以冷水，那就不會(huì)把真理逼近謬誤了。

我們的文學(xué)里有太 多的卑微了。這該也是一種鼓噪吧。這些所謂的作家們，“寫(xiě) 媚俗的文字，趨炎的文字，將大眾欣賞的口味再向負(fù)面拉 扯”.......作家畢淑敏的話不就是對(duì)那些借口“著書(shū)只為 稻粱謀”的“作家”們的真實(shí)寫(xiě)照嗎？在那些人的內(nèi)心深處，有“崇高”的位置嗎？生花妙筆把卑微刻劃得淋漓盡致，不 能說(shuō)這些刻劃沒(méi)有正面的意義，不能說(shuō)他們是為了迎合某些 人的需要。但作為一個(gè)有責(zé)任心的文學(xué)者，是否能多倡導(dǎo)社 會(huì)的主流呢？是否能端出一盆溫暖而清潔的水為人們蕩滌 自身的污垢呢？是否能給讀者們一個(gè)陽(yáng)光燦爛的世界呢？ 畢竟人是需要陽(yáng)光來(lái)照亮前進(jìn)的道路。也許有人會(huì)說(shuō)，我們是平常人，可能這一生都不會(huì)有 什么崇高的舉動(dòng)。是的，現(xiàn)實(shí)生活中大多數(shù)人都是在朝九晚 五中度過(guò)了春秋冬夏，都是在柴米油鹽中早生了華發(fā)，似乎一生都與崇高無(wú)緣。但這絲毫也不妨礙我們做一個(gè)崇高的人 ——只要我們懷著一顆崇高的心！崇高不一定是什么驚天動(dòng) 地的舉動(dòng)，崇高也可以是一種精神，是一種境界。為什么有的人沒(méi)有一顆崇高之心？是因?yàn)樗谛闹蓄?倒了崇高與卑微的位置：他們?cè)跈?quán)貴之下感到卑微，在弱者 面前卻深感“崇高”。

那么，是不是崇高的人就不應(yīng)該有卑微的心理？不是的。當(dāng)一個(gè)人在高山大川之間感到了自己的卑微，在滾滾東 逝的江水面前感到了自己的渺小，恰恰說(shuō)明他是一個(gè)懂得什 么是崇高的人。讓我們每個(gè)人都做一個(gè)崇高的人。退一萬(wàn)步說(shuō)，即使我 們不敢說(shuō)已經(jīng)做到了崇高，至少我們可以凝視崇高，可以選 擇平凡——崇高的側(cè)面是平凡。

04任務(wù)

一、作品題（共 1 道試題，共 100 分。）

1.寫(xiě)作實(shí)操，涵蓋教材7 個(gè)單元。根據(jù)所學(xué)單元內(nèi)容，自選一 種體裁練習(xí)寫(xiě)作一短文。

寫(xiě)作示范——記敘文：

家鄉(xiāng)的柑橘

我的家鄉(xiāng) XX 縣 XX 鄉(xiāng)，盛產(chǎn)柑橘，遠(yuǎn)近聞名。漫山遍野栽滿了柑橘樹(shù)。家鄉(xiāng)的柑橘樹(shù)從春到秋都是美麗、誘人的。

春天，柑橘樹(shù)長(zhǎng)滿雪白的小花，像天空中飄落焉的雪花那樣美麗。早晨我漫步在果園里，只覺(jué)得一股清香撲鼻而來(lái)，滋潤(rùn)心肺，舒服極 了。夜里一陣風(fēng)雨聲，灑下白花遍地銀。橘花謝了，逐漸長(zhǎng)成豆子般 大小的橘果。橘果橘葉都是綠油油的，若不留意，分辨不出哪是橘葉，哪是橘果。

夏天，橘果在微風(fēng)中向過(guò)往行人點(diǎn)頭致意。由于果農(nóng)精心料理，橘果越長(zhǎng)越大，由綠變黃，黃得發(fā)亮，如盞盞惹人喜愛(ài)的小燈籠。

秋天，柑橘成熟了，村子里的人們忙著去果園采柑橘。我也跟著爹爹媽媽到果園。人們看著又大又黃的柑橘，滿意地笑了。我爬到樹(shù)上，小心翼翼地剪著帶果的橘枝。不一會(huì)兒，人們挑著一筐筐橙黃的柑橘，帶著喜悅，踏著歡快的步子，走出果園，讓果香飄到四面八方。我喜愛(ài)家鄉(xiāng)的果園，更愛(ài)我的故鄉(xiāng)。

02任務(wù)

1、我談人物傳記的寫(xiě)作

首先，傳記的寫(xiě)作，要忠實(shí)歷史，實(shí)事求是，再現(xiàn)傳主的精神風(fēng)貌。寫(xiě)作傳記不可有任何杜撰和寫(xiě)作者作者的主觀臆斷，要嚴(yán)格尊重歷史，認(rèn)真再現(xiàn)歷史，給讀者一個(gè)真實(shí)的傳主。

其次，要掌握人物傳記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。概括人們常用的結(jié)構(gòu)方式有幾種：以時(shí)間為序、以空間為序或時(shí)空轉(zhuǎn)換。

另外，語(yǔ)言表達(dá)不流于直白，要有文學(xué)色彩。

最后，文章要篇幅自由，重點(diǎn)突出，展示人物的豐厚內(nèi)涵。要求我們要抓住傳主的人生重要之點(diǎn)，一斑而窺全豹，一目而盡顯精神，少則數(shù)千字，多則數(shù)萬(wàn)言，同樣可以再現(xiàn)人物的思想和精神風(fēng)貌。

2、比較消息和通訊的異同

相同點(diǎn)：在報(bào)道現(xiàn)實(shí)生活中的人物和事件時(shí)，都要求真實(shí)、典型和具有實(shí)效性。

不同點(diǎn)：第一、在篇幅上，消息一般都是簡(jiǎn)要地報(bào)道事實(shí)，篇幅較短，情節(jié)難以展開(kāi)；通訊可以而且要求對(duì)內(nèi)容作詳細(xì)、深入的報(bào)道，篇幅較長(zhǎng)。

第二，在表達(dá)方式上，消息多側(cè)重于敘述和描寫(xiě)，不做議論和抒情；通訊則在敘述、描寫(xiě)的基礎(chǔ)上，可以自由靈活地穿插議論和抒情，靈活多變，生動(dòng)自由。

第三，在人稱稱謂上，消息一般只用第三人稱，以顯示其客觀真實(shí)，作者隱身其后；通訊則可以自由靈活地使用第一或第三人稱的口吻表述，顯得既真實(shí)又親切。

第四，在語(yǔ)言上，消息比較樸素簡(jiǎn)潔，而通訊則比較生動(dòng)形象。

第五，在時(shí)效上，消息較快，通訊相對(duì)較慢一些。

05任務(wù)

1.各小組自行確定所閱讀文章的體裁和內(nèi)容。

有組織地參觀、閱讀或觀看一部電影或一種體裁的文學(xué)作品，討論后撰寫(xiě)鑒賞文章1篇（1000 字左右）

看《李小龍傳奇》有感 最近看了李小龍傳奇，深受其精神影響，他的愛(ài)國(guó)精神和永不言敗的精神都是值得我們學(xué)習(xí)的，相信我們每個(gè)人都有向這位偉人學(xué)習(xí)的需要。想看看大家對(duì)《李小龍傳奇》有什么深刻體會(huì)已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上看完一遍《李小龍傳奇》，說(shuō)實(shí)話這是我第一次觀 看有關(guān)李小龍的影視，感覺(jué)還是很不錯(cuò)的，不愧為“2008 最受人們 歡迎的電視劇”，這是一部結(jié)合勵(lì)志、愛(ài)國(guó)、人生哲理為主旋律的經(jīng) 典電視劇，全景再現(xiàn)了“李小龍短暫而又輝煌奪目的32 個(gè)年華”這部電視劇秉承了央視制作嚴(yán)謹(jǐn)和震撼大氣的風(fēng)格，李小龍的一生就是一 部百轉(zhuǎn)千回、蕩氣回腸的傳奇，他讓當(dāng)時(shí)積貧積弱的中國(guó)在世界上有 了聲音和榮耀，讓中國(guó)功夫再次激蕩澎湃起來(lái)，他的敢做敢為和心中有國(guó)、國(guó)在心中的民族氣節(jié)值得我們每一個(gè)中國(guó)人甚至世界所有人學(xué)習(xí)。最后回想中國(guó)在李小龍之后為什么沒(méi)有美國(guó)做得好呢，這不得不 讓我們反思，李小龍生前卻是一個(gè)以宣傳中國(guó)為己任的世界級(jí)中國(guó)明星，我們卻近乎要把這個(gè)民族英雄忘記。感覺(jué)<李小龍傳奇>拍的挺平實(shí)的，也許導(dǎo)演就是想拍出很平實(shí)的李小龍，畢竟大家以前都看的是神壇上的李小龍，其中很多時(shí)候會(huì)情不自禁的感動(dòng)和流點(diǎn)小淚，這次前六集至少我覺(jué)得拍的很具有生活感，覺(jué)得李小龍也是從很普通的中學(xué)生蛻變到后來(lái)的武學(xué)大師，看完后又難免會(huì)扼腕嘆息，真是天妒英才。這是讓我們這些小輩們或者說(shuō)升斗小民更近一步了解這個(gè)傳奇人物—一代武打哲學(xué)宗師李小龍的 最好電視劇，通過(guò)這部片子我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他對(duì)中國(guó)以及中國(guó)武術(shù) 在世界風(fēng)行的貢獻(xiàn)，也不會(huì)忘記他做人堅(jiān)持的信念和民族愛(ài)國(guó)主義精神，我想這部電視劇想要表達(dá)的思想和宗旨和“黃飛鴻”差不多，就是：只要是你認(rèn)為是值得的都不要輕易放棄，并馬上付諸與實(shí)踐；無(wú)論你 身在何時(shí)何地都要警告自己是一個(gè)堂堂正正、頂天立地的中國(guó)人，而且做人要有自信做事更要腳踏實(shí)地，有夢(mèng)想就有希望、就有未來(lái)，這就是偉大李小龍用短暫一生踐行和告誡我們的人生哲理。

06任務(wù)

討論題目

1．談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)本門(mén)課程的認(rèn)識(shí)。

2．你對(duì)閱讀與寫(xiě)作二者之間的關(guān)系的理解。3．你對(duì)素質(zhì)教育的理解。

4．談?wù)勯喿x與寫(xiě)作在素質(zhì)教育中的地位和作用。5．你準(zhǔn)備采取什么樣的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)這門(mén)課程？ 要求

1．從上述5個(gè)問(wèn)題中選擇其中2—3個(gè)題目發(fā)言； 2．不許照抄教材，否則為零分。

自行參與討論即可，但要圍繞所給題目。

03任務(wù)

一、論述題（共 2 道試題，共 30 分。）

1.舉例說(shuō)明議論文的結(jié)構(gòu)方式。

答：議論文常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)方式有總提分論式、分論總提式、并列式、對(duì) 比式和遞進(jìn)式幾種，它們有時(shí)相互交叉，產(chǎn)生出靈活多樣的結(jié)構(gòu)形態(tài)。

1、總提分論式，也稱“總——分——總”式。這樣的結(jié)構(gòu)方式是先 總承題，繼而分述，最后總括論點(diǎn)。

2、分論總提式，也稱“中心插 入”式。這種結(jié)構(gòu)方式就是中心論點(diǎn)為貫串全文的主線，其他部分都 要緊緊地圍繞主線，扣信中心，從而達(dá)到突出中心的目的。

3、遞進(jìn) 式，也稱“層層深入”式。這種結(jié)構(gòu)，可使文章隨著對(duì)中心論點(diǎn)的逐 層深入論述開(kāi)始一層深似一層，逐層挖掘，顯示出動(dòng)人心魄的力度。此外還有并列式、對(duì)比式等多種方式。

2.結(jié)合個(gè)人實(shí)際談?wù)劷贪傅木帉?xiě)。

答：教案是教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教育教學(xué)工作的需要，一 般由任課教師自己設(shè)計(jì)、編寫(xiě)的具體又可實(shí)際操作的教學(xué)進(jìn)程方案。它具有較強(qiáng)的計(jì)劃性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、獨(dú)有性和操作性的特點(diǎn)。

教案編寫(xiě)的要求：

1、把握教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的基本要求。否則就會(huì) 給整個(gè)學(xué)科的教學(xué)安排造成混亂，教學(xué)目的和培養(yǎng)目標(biāo)將無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

2、既要熟悉原教材，又要了解授課對(duì)象。

3、凸現(xiàn)基本理論和主要掌 握的知識(shí)點(diǎn)。一個(gè)好的教案，總是會(huì)使人感到重點(diǎn)難點(diǎn)明確突出，輕 重緩急安排適當(dāng)。

4、運(yùn)用多種現(xiàn)代化媒體輔助講授和鞏固知識(shí)。

5、語(yǔ)言表達(dá)力求既準(zhǔn)確生動(dòng)，又通俗顯明。

6、要及時(shí)更新教案。教案 的更新過(guò)程，也是“溫故知新”的過(guò)程。教案的不斷更新，對(duì)每一位 教師尤其是對(duì)青年教師盡快地提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)科水平和教 學(xué)水平的提高，無(wú)疑會(huì)有極大的促進(jìn)作用。

二、作品題（共 1 道試題，共 70 分。）

1.你是怎么理解下面這段話的？請(qǐng)?zhí)釤挸鲆粋€(gè)有意義的主題，自擬標(biāo)題，聯(lián)系教育實(shí)際，寫(xiě)一篇800 字左右的文章。文體不限。

西班牙巴萊拉在《佩比塔希梅尼斯》中曾經(jīng)寫(xiě)道：“我對(duì)兩種對(duì)立 的教育方法思考過(guò)好多次：一種是人們力求保持學(xué)生的天真，將天真與無(wú)知混淆起來(lái)，認(rèn)為避開(kāi)被認(rèn)識(shí)的惡不如避開(kāi)未被認(rèn)識(shí)的惡；另一種是待到學(xué)生一達(dá)到明白事理的年齡，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把惡極其丑陋地、赤裸裸地給他看，讓他痛恨它、避開(kāi)它。我認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)惡。” 因材施教是教育的真諦 眾所周知，教育的目的就是要讓那些不明事理的人懂得事理，讓那些沒(méi)有文化的人擁有文化，讓那些缺乏教育的人接受教育。而實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，我們不得不談到教育的模式或者說(shuō)教育的方式方法了。

西班牙人巴萊拉說(shuō)：“我對(duì)兩種對(duì)立的教育方法思考過(guò)好多次： 一種是人們力求保持學(xué)生的天真，將天真和無(wú)知混淆起來(lái)，認(rèn)為避開(kāi) 被認(rèn)識(shí)的惡不如避開(kāi)未被認(rèn)識(shí)的惡；另一種是待到學(xué)生一達(dá)到明白事 理的年齡，出了那微妙的叫人害羞之外，就勇敢地把惡極其丑陋地赤 裸裸地給他看，讓他痛恨它避開(kāi)它。我認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)惡?！?巴萊拉這個(gè)觀點(diǎn)其實(shí)很平常的道出了幾千年前孔老夫子“因材施 教”的教育理念。設(shè)想一下，你在課堂上如果對(duì)未成年人大講特講性愛(ài)抑或強(qiáng)暴之 類的話題，孩子能接受嗎？你對(duì)那些文化層次較低的人大講特講深?yuàn)W 的哲學(xué)抑或大講特講高深莫測(cè)的尖端科學(xué)，這些人能接受嗎？我想這 就是巴萊拉所謂的“避開(kāi)未被認(rèn)識(shí)的惡”吧。

由此我想，巴萊拉無(wú)非要告訴那些從事教育的人們，教育是個(gè)循 序漸進(jìn)的過(guò)程，當(dāng)接受教育的人還不能真正接受那些具有刺激意味和 深?yuàn)W難懂的道理時(shí)，你最好避而不談，盡量教給他們一些淺顯的知識(shí)，讓他們逐漸的積累之。天長(zhǎng)日久，零碎的知識(shí)積累得多了，被教育者 自身就具備了識(shí)別能力，這時(shí)候，你再把那些“避開(kāi)未被認(rèn)識(shí)的惡” 教給他們，已經(jīng)具備深厚文化底蘊(yùn)并且有一定分辨能力的人對(duì)此就不 感覺(jué)遙遠(yuǎn)和深?yuàn)W了，他們也就樂(lè)意接受這方面的教育了。這恐怕就是 巴萊拉所謂的“認(rèn)識(shí)惡”了。教育是個(gè)繁復(fù)而又持久性的過(guò)程。如果從事教育的人不能把握教 育的這種規(guī)律，就會(huì)走上形而上學(xué)的歪路，受教育者也就不會(huì)合情合 理的接受教育了；反之，如果從事教育的人們嚴(yán)格的按照教育教學(xué)規(guī) 律從事教學(xué)，受教育者就會(huì)在健康正確的引導(dǎo)下成長(zhǎng)起來(lái)了。

從某種意義上看，巴萊拉傳承了孔子的教育理念。孔子很注重“因 材施教”，“教學(xué)相長(zhǎng)”等教育理念的。研究孔子的教育思想，我們感 覺(jué)老先生的見(jiàn)地太深刻了，盡管我們現(xiàn)在一味的大談特談西方教育理 念，大書(shū)特書(shū)現(xiàn)代素質(zhì)教育理念，你如果真正的鉆研了中華古代成功 的教育理念，你不得不佩服我們的先祖?zhèn)冊(cè)诮逃矫婵偨Y(jié)出來(lái)的許多 方式方法至今還是行之有效的。問(wèn)題的關(guān)鍵在于從事教育的人如何評(píng) 判和應(yīng)用古今中外的教育理念了。我想，一個(gè)真正懂得教育的人，不在于他掌握了多少教學(xué)空頭理 論，而是在于他如何把握教育對(duì)象，如何真正的把需要知識(shí)的人循循 善誘的教導(dǎo)好并使他們成才。

一言以蔽之，無(wú)論過(guò)去的還是現(xiàn)在的甚至將來(lái)的，作為一個(gè)教育 者，在從事教育的過(guò)程中，一定要區(qū)分教育對(duì)象，一定要根據(jù)學(xué)情教 育學(xué)生，切不可眉毛胡子一把抓，更不能青紅皂白不分一刀切。

07任務(wù)和08任務(wù)

個(gè)人總結(jié)需要自行完成

第二篇：文秘管理與應(yīng)用寫(xiě)作形考答案

文秘管理與應(yīng)用寫(xiě)作形考作業(yè)答案 《文秘管理與應(yīng)用寫(xiě)作》形考作業(yè)1答案

一、結(jié)合實(shí)例談?wù)剬?shí)用型文章的基本特征。

以P49頁(yè)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于表彰獎(jiǎng)勵(lì)中國(guó)女子足球隊(duì)的通報(bào)》為例：這篇通報(bào)針對(duì)中國(guó)女子足球隊(duì)在第三屆世界杯女子足球賽中榮獲亞軍一事進(jìn)行表彰，整篇通報(bào)圍繞這一中心而制作，說(shuō)明實(shí)用型文章具有主旨單

一、集中、明確的特點(diǎn)；這篇通報(bào)選取中國(guó)女足在世界杯中榮獲亞軍一中進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)，選取的材料是真實(shí)在力的；宣布表彰決定，發(fā)出學(xué)習(xí)號(hào)召等幾部分構(gòu)成，比較符合一般公文的格式，可以說(shuō)明實(shí)用型文章的結(jié)構(gòu)是相對(duì)合理、謹(jǐn)嚴(yán)、固定的；從整篇通報(bào)來(lái)看，沒(méi)有運(yùn)用華麗的詞藻，語(yǔ)言是比較通俗易懂的。

二、結(jié)合實(shí)例談?wù)劰牡闹饕攸c(diǎn)。同學(xué)們可結(jié)合任一篇公文進(jìn)行說(shuō)明。

三、在以下四個(gè)公文文種中任選兩個(gè)文種，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。通告 通知 請(qǐng)示 函

寫(xiě)作要求：內(nèi)容要明確，中心要突出；格式要正確．寫(xiě)法要規(guī)語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、得體，書(shū)寫(xiě)要清楚 如通知：

寧波市地方稅務(wù)局轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化個(gè)人所得稅征收管理的通知的通知各縣（市、區(qū)）地方稅務(wù)局：

現(xiàn)將國(guó)家稅務(wù)總局《關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化個(gè)人所得稅征收管理的通偷稅漏稅現(xiàn)象嚴(yán)重的情況，對(duì)于這種無(wú)視國(guó)家法規(guī)的錯(cuò)誤做法和犯罪行為，各地區(qū)、各單位必須按照國(guó)家稅務(wù)總局通知的十條精神嚴(yán)肅對(duì)待，真正強(qiáng)化個(gè)人所得稅的征收管理工作，如有違背國(guó)家稅務(wù)總局精神的重大案件，絕不姑息，務(wù)必依法從嚴(yán)公開(kāi)查處。特此通知。

附： 國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化個(gè)人所得稅征收管理的通知（國(guó)稅發(fā)[1997]62號(hào)）

二000年二月十日再如請(qǐng)示：

XX縣棉紡廠關(guān)于請(qǐng)求撥款購(gòu)買(mǎi)冷凍機(jī)的請(qǐng)示 XX縣財(cái)政局：

我廠是縣里的重點(diǎn)工業(yè)企業(yè)，有職工2千多人，每天早、中、晚有近2千人在食堂就餐，所以搞好食堂的衛(wèi)生管理工作顯得尤為重要。最近我廠從事食堂衛(wèi)生工作的職工意見(jiàn)頗多功能，主要是缺乏冷凍設(shè)備，許多副食品不易保管，特別是天氣熱了，副食品更加不易保管。為了保證我廠近2千人的就餐衛(wèi)生，廠里擬購(gòu)買(mǎi)一臺(tái)由于缺乏冷凍機(jī)，但廠里一時(shí)資金周轉(zhuǎn)不靈，所需求4萬(wàn)元款項(xiàng)想請(qǐng)上級(jí)撥款解決。

以上請(qǐng)示事項(xiàng)當(dāng)否，請(qǐng)審核批示。

二OO二年五月十日

《文秘管理與應(yīng)用寫(xiě)作》形考作業(yè)2答案

結(jié)合實(shí)例，談?wù)勗诤?jiǎn)報(bào)的編寫(xiě)中主要應(yīng)當(dāng)依循哪些要求？

P96：

1、選材要精當(dāng)；

2、事實(shí)要準(zhǔn)確；

3、編寫(xiě)要迅速；

4、內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要。同學(xué)們可結(jié)合教材上的例文進(jìn)行分析。結(jié)合實(shí)例，談?wù)勗谟?jì)劃的制定中主要應(yīng)當(dāng)依循哪些要求？ 留有余地。

運(yùn)用自己所學(xué)過(guò)的文體寫(xiě)作知識(shí)，對(duì)下述文章進(jìn)行分析（任選一篇。文章可從學(xué)習(xí)參考書(shū)中選擇，也可由輔導(dǎo)教師提供。）調(diào)查報(bào)告 工作總結(jié)

如：對(duì)《應(yīng)用寫(xiě)作學(xué)習(xí)參考書(shū)》中136頁(yè)《2001年上半年德化縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)局工作總結(jié)》進(jìn)行分析：這篇文章是由三個(gè)部分構(gòu)成的，即標(biāo)題、正文和落款。

這是一篇基層單位的工作總結(jié)，標(biāo)題是由單位名稱、時(shí)間和文種類別幾個(gè)要素構(gòu)成，文種名稱的前面只有工作二字，而不是“ 工作”，表明這是對(duì)整個(gè)單位在一定時(shí)期內(nèi)的工作情況作出全面反映的綜合性總結(jié)。不過(guò)，雖然從總體上看，例文應(yīng)當(dāng)是一篇綜合性工作總結(jié)，但其內(nèi)容還是以生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理方面的情況為主，這同單位的性質(zhì)和特點(diǎn)有關(guān)，正文是由前言、主體和結(jié)語(yǔ)三個(gè)部分組成，前言就第一自然段，概述情況，寫(xiě)明工作的指導(dǎo)方針及工作完成的基本情況，其中使用了幾個(gè)較為關(guān)鍵的數(shù)據(jù)，起到了一種提綱挈領(lǐng)的作用。主體部分首先從六個(gè)方面談及在工作中取得的成績(jī)及采取的措施，其存在的問(wèn)題和面臨的困難，寫(xiě)的客觀、實(shí)際，每個(gè)部分之前都以序碼和小標(biāo)題的形式點(diǎn)明要點(diǎn)，便于閱讀和理解，結(jié)語(yǔ)部分（最后一個(gè)自然段）明確下一步工作的目標(biāo)和努力的方向，應(yīng)當(dāng)指出的，例文中成績(jī)和問(wèn)題談得比較全面，但經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的分析尚顯不足。《文秘管理與應(yīng)用寫(xiě)作》形考作業(yè)3答案

一、結(jié)合實(shí)例，談?wù)勗趶V告的撰寫(xiě)中主要應(yīng)當(dāng)依循哪些要求？ P165：

1、內(nèi)容合法，情況準(zhǔn)確；

2、主題鮮明，定位合理；

3、創(chuàng)意獨(dú)特，形式新穎；

4、情趣高雅，意境優(yōu)美；

5、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言精妙。同學(xué)們可結(jié)合在電視上或其他媒體看到的任一廣告進(jìn)行分析。

二、結(jié)合實(shí)例，談?wù)勛珜?xiě)民事起訴狀的“事實(shí)與理由”應(yīng)當(dāng)注意哪些問(wèn)題？

以P247的例文為例，民事起訴狀在事實(shí)與理由這一部分應(yīng)當(dāng)注意以下三個(gè)問(wèn)題：

1、依事論理應(yīng)當(dāng)以事實(shí)為依據(jù)，抓住重點(diǎn)，擊中要害。在這篇例文中，原告以在平等贍養(yǎng)父母的前提下而被告卻獨(dú)占遺產(chǎn)的事實(shí)為依據(jù)，將事實(shí)寫(xiě)得清楚明白；

2、依法論理應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地引用法律條款，在這篇例文中，準(zhǔn)確地引用了《中華人民共和國(guó)繼承法》的相關(guān)適用于本案的法律規(guī)定；

3、理由與事實(shí)、訴訟請(qǐng)求一致，不能出現(xiàn)矛盾，在這篇例文中，原告提到的被告獨(dú)占的父母遺產(chǎn)的做法是錯(cuò)誤的，獨(dú)占的理由是荒唐可笑的這一理由是與事實(shí)、訴訟請(qǐng)求是一致的。

三、運(yùn)用自己所學(xué)過(guò)的文體寫(xiě)作知識(shí)，對(duì)下述文章進(jìn)行分析（任選

同時(shí)，本文由標(biāo)題、正文、落款三部分構(gòu)成，正文由介紹先進(jìn)事跡，P108：

1、要符合政策；

2、要從實(shí)際出發(fā)；

3、要具體明確；

4、要

P12 ：

1、法定性；

2、政策性、3、實(shí)用性；

4、時(shí)效性；

5、規(guī)范性。工作計(jì)劃

范(可只寫(xiě)標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、發(fā)文機(jī)關(guān)和發(fā)文時(shí)間幾個(gè)項(xiàng)目)；性總結(jié)，而不是對(duì)某項(xiàng)工作或某個(gè)方面的情況作出專門(mén)反映的專題

知》轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。日前，我市也存在著納稅觀念淡薄，中有歸納，也有實(shí)例，內(nèi)容比較具體，寫(xiě)完成績(jī)之后，指明工作中

一篇。文章可從學(xué)習(xí)參考書(shū)中選擇，也可由輔導(dǎo)教師提供。）

1、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告

2、市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告

3、可行性研究報(bào)告

答：1.經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告（例文：××市商業(yè)局企業(yè)財(cái)務(wù)分析報(bào)告。）

這是一篇由下級(jí)向上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門(mén)上報(bào)的分析報(bào)告，屬上行文，由標(biāo)題，正文和落款三部組成，標(biāo)題由發(fā)文機(jī)關(guān)，事由，文種，互等首先概述基本情況，說(shuō)明了總體情況，主題分為三個(gè)層次，分別從主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況，財(cái)務(wù)情況的分析，存在的問(wèn)題和建議等對(duì)財(cái)務(wù)情況及具體內(nèi)容進(jìn)行了分析，且提出了存在的問(wèn)題和建議，正文層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，過(guò)渡自然，內(nèi)容齊全，說(shuō)理透徹，建議科學(xué)合理，是一篇較好的分析文章。

本文由標(biāo)題，撰寫(xiě)人（研究，調(diào)查人），正文（主體）三部分構(gòu)成。標(biāo)題是由地區(qū)，分析內(nèi)容及文種構(gòu)成，屬完整型標(biāo)題。

文章前言部分利用三個(gè)自然段對(duì)鈦白粉的用途，分類，及我國(guó)供需使用情況進(jìn)行了介紹，主體為一至九部分，利用九個(gè)層次對(duì)海南省建立鈦白粉廠的可行性進(jìn)行了分析，最后得出了在海南省建立鈦白粉廠較為可行的結(jié)論。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，羅輯性強(qiáng)，說(shuō)理透徹，分析科學(xué)，文中收集，運(yùn)用了大量科學(xué)數(shù)據(jù)。且利用科堂的分析方法對(duì)可行性的效力進(jìn)行了有力說(shuō)服和被充，分析結(jié)果（結(jié)論）明確，具有較強(qiáng)的科學(xué)性。

四、在以下兩種文體中任選一種，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。經(jīng)濟(jì)新聞 合同

寫(xiě)作要求：內(nèi)容要充實(shí)，重點(diǎn)要明確；結(jié)構(gòu)要完整，寫(xiě)法要規(guī)范；語(yǔ)言要準(zhǔn)

確、簡(jiǎn)明、得體，書(shū)寫(xiě)要清楚。例：

房屋租賃合同書(shū)

甲方：李三強(qiáng)（房屋所有人）乙方：趙明達(dá)（租住人）

性別：男年齡：36居民身份證號(hào)碼：***7根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》，甲乙雙方經(jīng)平等協(xié)商同意，自愿簽定本合同，共同遵守本合同所列條款。一.租賃合同期限)第一條 本合同為短期合同

本合同生效日期：2010年6月1日，其中試住期一星期 二.甲方應(yīng)提供的房屋條件及設(shè)備

第二條 甲方將位于中山路小渠子一村自建的磚混結(jié)構(gòu)平房一間（20平米）租賃給乙方居住。

第四條 由甲方負(fù)責(zé)提供室內(nèi)臥具（床）一張，桌子一張，凳子4把。g)

三.乙方必須遵守的內(nèi)容

第六條 未經(jīng)甲方同意，乙方不得將房屋轉(zhuǎn)租或讓給他人使用。第七條 如需對(duì)房屋進(jìn)行結(jié)構(gòu)改動(dòng)，需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商。改動(dòng)所需費(fèi)用由乙方支付。第八條 其他生活設(shè)備由乙方自行負(fù)責(zé)，租賃期滿自行處理。8 f四.違約責(zé)任

第九條 雙方必須嚴(yán)格遵守本合同各款規(guī)定，如出現(xiàn)違約情況，由違約方負(fù)責(zé)因違約造成的一切違約責(zé)任。

第十條 如甲方違反約定，乙方可以拒絕支付所有租賃費(fèi)。6 j+第十一條 如乙方違約，乙方必須恢復(fù)原狀并多支付總租賃費(fèi)50%的違約金。五.其他約定 另行協(xié)商。

第十三條 本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。甲方（蓋章）：李三強(qiáng)乙方（蓋章）：趙明達(dá) 《文秘管理與應(yīng)用寫(xiě)作》形考作業(yè)4答案結(jié)合實(shí)例，談?wù)剬W(xué)術(shù)論文主要應(yīng)當(dāng)具備哪些特征？

學(xué)術(shù)論文的基本特征從總體上講，有獨(dú)創(chuàng)性，科學(xué)性和理論性三個(gè)基本特征。

1、獨(dú)創(chuàng)性?？梢哉f(shuō)是學(xué)術(shù)論文的生命，失去了獨(dú)創(chuàng)性，學(xué)術(shù)論文也就從根本上失去了價(jià)值，所謂獨(dú)創(chuàng)性，嚴(yán)格地講，是指論文所提出的觀點(diǎn)，是對(duì)某一問(wèn)題的全新認(rèn)識(shí)，是與眾不同或前所未有的看法，但對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)，特別是對(duì)于研究水平不是很高的青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，要拿出一個(gè)有價(jià)值，有意義的學(xué)術(shù)見(jiàn)解并非易事，因此如能夠使用別人沒(méi)有用過(guò)的材料，或者能夠采用新的研究方法，從一個(gè)新的角度，對(duì)已有理論觀點(diǎn)重新加以闡釋，也算是帶有一定的獨(dú)創(chuàng)性，如《城市化問(wèn)題討論綜述》這篇論文就從現(xiàn)代國(guó)家城市化的意義，目前狀況造成滯后的因素等方面進(jìn)行了闡釋，并提出了很好建議，就具有鮮明的獨(dú)創(chuàng)性。2.科學(xué)性?？茖W(xué)性是一篇論文所應(yīng)具備的起碼條件，論文失去了科學(xué)性，不僅無(wú)法起到應(yīng)有的作用。而且會(huì)適得其反，為使論文具有科學(xué)性，首先就要求論文作者具有科學(xué)的態(tài)度，要公正客觀，腳踏實(shí)地地分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，其次還要求論文作者掌握科學(xué)的工作方法。主根包括研究方法和寫(xiě)作方法，如《城市點(diǎn)，并運(yùn)用大量的真實(shí)數(shù)據(jù)及相關(guān)文件來(lái)論證其所提出的觀點(diǎn)，具依據(jù)的建議。

3、理論性。一篇學(xué)術(shù)論文，應(yīng)當(dāng)自成一個(gè)理論認(rèn)識(shí)系統(tǒng)，從提出問(wèn)題到解決問(wèn)題，從論述的展幵到觀點(diǎn)的明確，要圍繞著一個(gè)中心，要一環(huán)緊扣一環(huán)，同時(shí)，論文的理論性還體現(xiàn)在其內(nèi)容的深度上，總之，獨(dú)創(chuàng)性，理論性是一篇合格學(xué)術(shù)論文所必須具備的特征。

二、從學(xué)術(shù)期刊上選擇一篇寫(xiě)法比較規(guī)范的學(xué)術(shù)例文，對(duì)其進(jìn)行分析。

提示：（1）既可以從學(xué)術(shù)論文的基本特征、選題、取材及結(jié)構(gòu)程序進(jìn)行比較深入的分析。

（2）既要以教材為依據(jù)，注意運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，又要注意結(jié)合文（3）分析要有條理，要能自圓其說(shuō)。

以學(xué)習(xí)參考書(shū)上《人文關(guān)懷：馬克思哲學(xué)的另一個(gè)維度》為例進(jìn)行

三個(gè)方面，對(duì)財(cái)務(wù)情況的分析，存在的問(wèn)題和建議等三個(gè)方面，第十二條 如因不可搞力或其他客觀因素導(dǎo)致合同無(wú)法履行，雙方

2.可行性研究報(bào)告分析（例文：海南省建立鈦白粉廠的可行性研究）2010年6月1日2010年6月1日

地址：昌吉市中山路小渠子一村郵編：831105電話：34567894 化問(wèn)題討論綜述》這篇論文中，作者就通過(guò)收集大量有關(guān)專家的觀地址：四川省遂寧縣玉堂三組郵編：647033電話：1356677889/ 有很強(qiáng)的工作態(tài)度,論文也具有很強(qiáng)的科學(xué)性，同時(shí)提出了具有科學(xué)

第三條 甲方負(fù)責(zé)房屋內(nèi)水，電，暖等必備設(shè)施的齊全，完好。等幾個(gè)角度進(jìn)行綜合分析，也可以只從一個(gè)角度，就其一個(gè)方面，第五條 由甲方負(fù)責(zé)房屋的維修，并定期進(jìn)行檢修。+ S* C5 Z)章實(shí)際，圍繞著文章展開(kāi)分析。

說(shuō)明：

1、獨(dú)創(chuàng)性。這篇論文在東西方馬克思研究學(xué)者完全不談馬克思哲學(xué)的人文關(guān)懷的維度或?qū)⒍呦鄬?duì)立的情況下提出“人文關(guān)懷是馬克思哲學(xué)的一個(gè)基本維度”這樣一個(gè)論點(diǎn)給人耳目一新的感覺(jué)，是具有創(chuàng)新性的；

2、科學(xué)性。這篇論文提出的“人文關(guān)懷是馬克思哲學(xué)的一個(gè)基本維度”這一論點(diǎn)是客觀正確的，所選用的論據(jù)是真實(shí)有力的，論證也是周密的；

3、理論性。這篇論文正文是由序論、本論、結(jié)論構(gòu)論述層層深入，最后切入問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，結(jié)論部分申明基本觀點(diǎn)，從整篇論述來(lái)看，從提出問(wèn)題到解決問(wèn)題，論述是嚴(yán)整的，內(nèi)容是較為有深度的。

以學(xué)習(xí)參考書(shū)上《人文關(guān)懷：馬克思哲學(xué)的另一個(gè)維度》為例進(jìn)行說(shuō)明（可參考文后分析）

三、認(rèn)真閱讀《應(yīng)用寫(xiě)作學(xué)習(xí)參考書(shū)》中的例文《人文關(guān)懷：馬克思哲學(xué)的另一個(gè)維度》，按其內(nèi)容寫(xiě)出摘要和主題詞。（例文也可由輔導(dǎo)教師提供）

摘要：人文關(guān)懷是馬克思哲學(xué)的基本維度之一。在馬克思哲學(xué)的傳播過(guò)程中，由于種種原因，“工具論”、“科學(xué)論”“實(shí)踐論”這三種解釋模式將其人文關(guān)懷的維度遮蔽。事實(shí)上，馬克思哲學(xué)充滿了人文精神，我們應(yīng)該探討并闡發(fā)這個(gè)維度。

主題詞：人文關(guān)懷馬克思哲學(xué)基本維度

四．認(rèn)真閱讀《應(yīng)用寫(xiě)作學(xué)習(xí)參考書(shū)》中的例文《論社會(huì)創(chuàng)新》，根據(jù)正文部分的內(nèi)容，撰寫(xiě)一份比較詳細(xì)的寫(xiě)作提綱。（例文也可由輔導(dǎo)教師提供）

答：標(biāo)題：論社會(huì)創(chuàng)新

觀點(diǎn)句：社會(huì)創(chuàng)新是當(dāng)代以知識(shí)為基礎(chǔ)的全球社會(huì)發(fā)展和我國(guó)同滿足著當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的全面需要和構(gòu)成社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的綜合動(dòng)力基礎(chǔ)

內(nèi)容綱要：

首先提出問(wèn)題并明確提出問(wèn)題的背景、指明現(xiàn)有研究的局限和課題研究的意義。

一）對(duì)基本概念加以界定和闡釋

二）闡述相關(guān)概念，劃分社會(huì)創(chuàng)新的類型 基礎(chǔ)性社會(huì)創(chuàng)新和輔助性社會(huì)創(chuàng)新； 原始性社會(huì)創(chuàng)新各應(yīng)用性社會(huì)創(chuàng)新； 體制性社會(huì)創(chuàng)新和工具性社會(huì)創(chuàng)新； 綜合社會(huì)創(chuàng)新局部社會(huì)創(chuàng)新； 偽創(chuàng)新。

三）論述社會(huì)創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)和理論價(jià)值 四）提示社會(huì)創(chuàng)新的生成、啟動(dòng)和動(dòng)作機(jī)制

社會(huì)創(chuàng)新往往產(chǎn)生于社會(huì)所期待的發(fā)展目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)機(jī)制之間的落差；

“危機(jī)”構(gòu)成社會(huì)創(chuàng)新的機(jī)遇；

社會(huì)創(chuàng)新必須掃除“本位至上”組織系統(tǒng)的屏障； 社會(huì)創(chuàng)新的主體從政府轉(zhuǎn)向社會(huì)； 創(chuàng)新的機(jī)遇在于洞察變化的征兆； 協(xié)調(diào)社會(huì)創(chuàng)新中的各種關(guān)系； 建立社會(huì)創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制。

最后展望學(xué)科發(fā)展前景，強(qiáng)調(diào)課題研究的意義，指出對(duì)課題進(jìn)行進(jìn)

一步研究的方向。

五、在以下三種文體中，任選一種文體，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。調(diào)查報(bào)告 計(jì)劃 總結(jié) 例：

2010年第一學(xué)期學(xué)習(xí)情況總結(jié) 應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，順應(yīng)時(shí)代的步伐。本人于2010年春報(bào)名參加了06春行政管理專業(yè)開(kāi)放教育學(xué)習(xí)，為了進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，理順工學(xué)關(guān)系，為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，特將第一學(xué)期學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

1.總體情況：自報(bào)名參加學(xué)習(xí)后，能通過(guò)學(xué)習(xí)，迅速轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識(shí)和理解開(kāi)放教育的形式，意義和目的，同時(shí)對(duì)成人教育有了全新的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中，能堅(jiān)持參加面授與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，將學(xué)習(xí)目標(biāo)定在學(xué)知識(shí)，學(xué)本領(lǐng)，而非混日子，拿文憑上。端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)，能夠在面授時(shí)認(rèn)真做好筆記，且對(duì)難點(diǎn)，重點(diǎn)內(nèi)容能夠反復(fù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，通過(guò)學(xué)習(xí)，本人的知識(shí)結(jié)構(gòu)有了明顯改變，知識(shí)層次有了明顯提高：綜合素質(zhì)也有了較大增強(qiáng)。2.基本情況：

a.能在協(xié)調(diào)好工學(xué)矛盾的情況下，堅(jiān)持參加入學(xué)典禮及指導(dǎo)老師的面授，幵放教育是一種全新的教育方式，對(duì)于包括我在內(nèi)的大多數(shù)人來(lái)說(shuō)都較為陌生，因?yàn)槲覀冏詮膮⒓有W(xué)教育開(kāi)始，自始至終接觸的是封閉式教育，注重老師教，為一種灌輸式教育，而后國(guó)家教委又采取了完全自學(xué)的教育方式，而對(duì)于遠(yuǎn)程半開(kāi)放教育接觸卻較少，在參加面授學(xué)習(xí)時(shí)，本人也能認(rèn)真做好筆記，對(duì)疑點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題能及成果有較好的鞏固，較大的提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

b.能利用課余時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，因?yàn)閹苑沤逃脚_(tái)有三個(gè)層次，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中央電大及自治區(qū)電大的教學(xué)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，即可擴(kuò)大視野，又可學(xué)到全面的知識(shí)，本人通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，對(duì)不懂的知識(shí)有了初步理解，而后達(dá)到由不懂到初懂，由初懂到較懂的目的，同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我們即學(xué)到了課本知識(shí)，又學(xué)到了老師講課的方式，方法，對(duì)幵放教育的獨(dú)特性也有了全新的新身體驗(yàn)。c.能及時(shí)完成幵放教育形成性考核冊(cè)及網(wǎng)上作業(yè)。形成性考核冊(cè)與網(wǎng)上作業(yè)是鞏固所學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)的較好方法，也是為了督促學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的一種方法，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，因?yàn)槌纱笥谐扇说奶攸c(diǎn)，工作與學(xué)習(xí)沖突往往較為嚴(yán)重，如果沒(méi)有這種方式，就可能會(huì)造成學(xué)習(xí)流于形式，這一內(nèi)容可以督促學(xué)習(xí)者“必須學(xué)習(xí)”，達(dá)到有效學(xué)習(xí)的目的。

3.存在不足與下步打算：雖然我能較好的處理工學(xué)矛盾，但必竟時(shí)間有限，有時(shí)還存在沖突無(wú)法解決的現(xiàn)象，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)間還不夠，對(duì)許多理論性知識(shí)的掌握還存在不足，打算在以后學(xué)期的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步協(xié)調(diào)好工學(xué)矛盾，向有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

總結(jié)人：陳小文2010年6月

注：此答案僅供大家參考。

成，序論部分解釋基本概念，本論部分在遞進(jìn)中有并列，先反后正，當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，沒(méi)有知識(shí)就意味著被社會(huì)淘汰，為了適

型社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期社會(huì)變遷的主導(dǎo)形式，它同技術(shù)創(chuàng)新相互結(jié)合，共 時(shí)在網(wǎng)上與老師交流或直接向老師詢問(wèn)。通過(guò)這種方法，本人學(xué)習(xí)

第三篇：實(shí)用寫(xiě)作(省)形考冊(cè)答案

實(shí)用寫(xiě)作（?。┬慰純?cè)答案

實(shí)用寫(xiě)作作業(yè)1

一、分別指出以下文種的區(qū)別和相同點(diǎn)：公告和 通告、通知和 通報(bào)。

答：1.公告適用于向國(guó)內(nèi)外宣布重要事項(xiàng)或者法定事項(xiàng)。通告適用于公布社會(huì)各有關(guān)方面應(yīng)當(dāng)遵守或者周知的事項(xiàng)。相同點(diǎn)是 兩者的內(nèi)容都是公開(kāi)的，都是代表政府或者一定的機(jī)構(gòu)發(fā)布的。公告與通告的區(qū)別：

第一，內(nèi)容不同。公告用于“向國(guó)內(nèi)外宣布重要事項(xiàng)或者法定事項(xiàng)”，多與政治方面有關(guān)；通告的內(nèi)容是“在一定范圍內(nèi)應(yīng)當(dāng)遵守或周知的事項(xiàng)”，多是業(yè)務(wù)工作方面。

第二，發(fā)布范圍不同。公告面向國(guó)內(nèi)外的廣大讀者、聽(tīng)眾；通告的范圍則相對(duì)較窄，只是面向“一定范圍內(nèi)的”的有關(guān)單位和人員。

第三，使用權(quán)限不同。公告通常是黨和國(guó)家高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)宣布某些重大事項(xiàng)時(shí)才用，新華社、司法機(jī)關(guān)以及其他一些政府部門(mén)也可以根據(jù)授權(quán)使用公告。而通告則適用于各級(jí)行政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位。

2.通知適用于批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文，傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)，任免人員。通報(bào)適用于表彰先進(jìn)，批評(píng)錯(cuò)誤，傳達(dá)重要精神或者情況，有特定主送機(jī)關(guān)。相同點(diǎn)：兩者都是告知性文件，一般是至上而下的傳遞，都是屬于下行文。通知與通報(bào)的區(qū)別：

1．內(nèi)容范圍不同。通知可以發(fā)布行政法規(guī)和規(guī)章，批轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)發(fā)公文，傳達(dá)需辦理和周知的事項(xiàng)等；通報(bào)則是表?yè)P(yáng)先進(jìn)，批評(píng)錯(cuò)誤，傳達(dá)、交流重要的情況、信息。兩者雖然都有告知的作用，但通知告知的主要是工作的情況，以及共同遵守執(zhí)行的事項(xiàng)；通報(bào)則是告知正反面典型，或有關(guān)重要的精神或情況。

2．目的要求不同。通知的目的是告知事項(xiàng)，布置工作，部署行動(dòng)，內(nèi)容具體，要求受文機(jī)關(guān)了解要辦什么事，該怎樣辦理，不能怎樣辦理，有嚴(yán)格的約束力，要求遵照?qǐng)?zhí)行；通報(bào)的目的主要是或交流、了解情況，或通過(guò)正反面的典型去教育人們，宣傳先進(jìn)的思想和事跡，提高人們的認(rèn)識(shí)。

3．表現(xiàn)方法不同。通知的表現(xiàn)方法主要是敘述，告知人們做什么，怎樣做，敘述具體，語(yǔ)言平實(shí)；通報(bào)的表現(xiàn)方法則常兼用敘述、說(shuō)明、分析和議論，有較強(qiáng)的感情色彩。

二、閱讀下面文件，指出公文格式中各組成部分的名稱。并列出未包括的組成部分。

參考答案：這是屬于公文中的通知，正文包括兩個(gè)部分，開(kāi)頭部分（第一自然段）主要寫(xiě)明制發(fā)通知的目的，“現(xiàn)就有關(guān)行政事業(yè)性收費(fèi)的執(zhí)收事項(xiàng)通知如下：”是這類通知的開(kāi)頭和主體部分之間慣用的過(guò)渡性語(yǔ)句。主體部分是寫(xiě)明通知事項(xiàng)的部分，這份通知采用分條列項(xiàng)的寫(xiě)法，一一寫(xiě)明通知事項(xiàng)，對(duì)各項(xiàng)的價(jià)格有了明示的規(guī)定。最后在結(jié)尾部分提出了要求，用“本通知自發(fā)布之日起執(zhí)行”作為結(jié)語(yǔ)。

另外這份通知還列出了主題詞和印發(fā)的機(jī)關(guān)和印發(fā)日期，其實(shí)這幾項(xiàng)是可以忽略不寫(xiě)的。

三、按照公文標(biāo)題的寫(xiě)法和要求，為下面一篇公文補(bǔ)寫(xiě)標(biāo)題。標(biāo)題：關(guān)于廣州市亞運(yùn)會(huì)亞殘會(huì)期間增加放假的通知

（穗府辦 {2010} 76號(hào)）

四、為某學(xué)校宿管科擬寫(xiě)一份學(xué)生放假通知，要求：內(nèi)容要明確；結(jié)構(gòu)要完整，寫(xiě)法要規(guī)范；語(yǔ)言要明確、簡(jiǎn)明、得體，書(shū)寫(xiě)要清楚。

關(guān)于20**年暑假住宿生放假的通知

各位同學(xué)：

20**年暑假在即，為確保假期前后學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，現(xiàn)就有關(guān)安排通知如下：

一、宿舍放假時(shí)間

1、學(xué)生放假時(shí)間為20**年7月18日至20**年8月29日。全體住宿生要在20**年7月18日前離校，20**年7月19日各宿舍進(jìn)行封室工作。請(qǐng)所有住宿生按時(shí)離校，否則后果自負(fù)。

2、從20**年8月27日起啟封學(xué)生宿舍，學(xué)生可以自行返校，20**年8月30日正式開(kāi)學(xué)。

二、放假注意事項(xiàng)

1、離校前的準(zhǔn)備工作。宿舍及公共區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，鎖好宿舍的門(mén)窗，妥善保管好公私財(cái)物，尤其電腦等貴重物品不準(zhǔn)存放在宿舍，以免被盜。

2、注重交通安全。為保證廣大同學(xué)安全、順利離返校，請(qǐng)同學(xué)們要合理選擇交通工具，乘車(chē)時(shí)要注意人身和財(cái)產(chǎn)安全，與家人、老師或同學(xué)保持聯(lián)系。暑假結(jié)束后請(qǐng)按時(shí)回校。

**學(xué)校宿管科

二〇**年六月**日

實(shí)用寫(xiě)作作業(yè)2

一、分別指出以下文種的區(qū)別和相同點(diǎn)：報(bào)告和請(qǐng)示、決定和意見(jiàn)。

答：

1、報(bào)告適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問(wèn)。請(qǐng)示適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)。相同點(diǎn)在于它們的行文方向一致，均屬于上行文。

其區(qū)別是:（1）具體功用不同。報(bào)告是呈閱性公文，主要用途是向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作、放映情況、提出建議，陳述的特點(diǎn)突出。在報(bào)告中不能夾帶請(qǐng)示事項(xiàng)；而請(qǐng)示則為呈批性公文，主要作用是向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示或批準(zhǔn)。在請(qǐng)示中雖然也可以陳述情況，但這是次要的，是為請(qǐng)示事項(xiàng)的提出服務(wù)的。

（2）內(nèi)容含量不同。綜合性報(bào)告大都涉及多個(gè)事項(xiàng)，即使是專題性報(bào)告，也往往要涉及一個(gè)事項(xiàng)的幾個(gè)方面，內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)的報(bào)告比較多見(jiàn)；而請(qǐng)示的撰寫(xiě)則強(qiáng)調(diào)一事一文，內(nèi)容單

一、篇幅較短的請(qǐng)示比較多見(jiàn)。

（3）行文時(shí)機(jī)不同。報(bào)告可以在工作進(jìn)行之前行文，也可以在工作進(jìn)行當(dāng)中行文，而更多的是在工作完成之后行文；而請(qǐng)示則必須事前行文，不能“邊干邊請(qǐng)示”，更不能“先斬后奏”。

2、決定適用于對(duì)重要事項(xiàng)或重大行動(dòng)做出安排，獎(jiǎng)懲有關(guān)單位及人員，變更或者撤銷下級(jí)機(jī)關(guān)不適當(dāng)?shù)臎Q定事項(xiàng)。意見(jiàn)適用于對(duì)重要問(wèn)題提出見(jiàn)解和處理辦法。相同點(diǎn)：兩者都適用于對(duì)重要事項(xiàng)或重大行動(dòng)做出安排。

其區(qū)別是：意見(jiàn)具有指導(dǎo)性，文中對(duì)貫徹執(zhí)行有明確要求的，下級(jí)機(jī)關(guān)要遵照?qǐng)?zhí)行，但其約束力顯然無(wú)法與決定相提并論。

決定重在安排部署，集中體現(xiàn)了上級(jí)機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)地位和領(lǐng)導(dǎo)作用，帶有明顯的強(qiáng)制性和約束性，一旦發(fā)文，任何單位都必須無(wú)條件地執(zhí)行。

二、為某市人民政府辦公廳秘書(shū)處草擬一份《關(guān)于表彰20**某市“優(yōu)秀城市美容師”的通報(bào)》。

**市人民政府關(guān)于表彰20**廣州市“優(yōu)秀城市美容師”的通報(bào)

（*府〔20**〕**號(hào)）各區(qū)、縣級(jí)市人民政府，市政府各部門(mén)、各直屬機(jī)構(gòu)：

2010年，我市在開(kāi)展“優(yōu)秀城市美容師”競(jìng)賽活動(dòng)中，全市城市管理系統(tǒng)的廣大干部職工緊緊圍繞“新城管、新形象”和“大城管、細(xì)服務(wù)”的目標(biāo)要求，著力打造良好的城市秩序和優(yōu)美的城市容貌。特別是 廣大環(huán)衛(wèi)工人，充分發(fā)揚(yáng)“寧愿一人臟，換來(lái)萬(wàn)人潔”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，扎實(shí)履行“城市美容師”的職責(zé)，創(chuàng)造了優(yōu)美、潔凈、舒適的市容環(huán)境，高標(biāo)準(zhǔn)完成了創(chuàng)建文明城市迎國(guó)檢和“迎亞運(yùn)”等重大任務(wù)。為激勵(lì)先進(jìn)，表彰優(yōu)秀，市政府決定對(duì)在“優(yōu)秀城市美容師”競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的***等**人通報(bào)表彰。

希望受表彰的個(gè)人謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁，在推動(dòng)城市管理工作中再接再厲、再創(chuàng)佳績(jī)；全市各級(jí)各單位和廣大干部群眾要學(xué)習(xí)先進(jìn)，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，扎實(shí)工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為保障亞運(yùn)賽時(shí)環(huán)境衛(wèi)生，創(chuàng)造更加整潔優(yōu)美的市容市貌做出新的貢獻(xiàn)。

**市人民政府

二○**年**月**日

附件：20**某市“優(yōu)秀城市美容師”名單

三、請(qǐng)結(jié)合自身情況擬寫(xiě)一份學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)。

分析：總結(jié)的寫(xiě)法一般由標(biāo)題、正文和落款三部分組成。標(biāo)題：20**——20**學(xué)年第*學(xué)期電大學(xué)習(xí)總結(jié) 正文：分三部分：

1、前言：介紹基本情況。

2、主體：（1）學(xué)習(xí)收獲；（2）存在問(wèn)題；（3）今后努力方向。

3、結(jié)語(yǔ) 落款：署名，日期 參考例文：

20**—20**學(xué)年第*學(xué)期電大學(xué)習(xí)總結(jié)

時(shí)光如逝，歲月如流，一轉(zhuǎn)眼的時(shí)光，一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了.這一學(xué)期以來(lái).在老師和同學(xué)們關(guān)心、幫助下，通過(guò)自身不斷努力，各方面均取得一定的進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)收獲。

在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了知識(shí)就是人的力量源泉，沒(méi)有專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技巧，什么成功都不會(huì)與你相約，只有真正的掌握了解所學(xué)的東西才能便于日后面對(duì)社會(huì)的種種問(wèn)題。對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)，我要不斷的充實(shí)自己，完善自己，使自己能夠成為適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的專業(yè)人才，將來(lái)如果社會(huì)給我機(jī)會(huì)的時(shí)候，我就能以我的所學(xué)完完全全的融會(huì)到往后的工作當(dāng)中去，所以現(xiàn)在屬于我們的知識(shí)儲(chǔ)備期。曾經(jīng)有位老師跟我們說(shuō)過(guò)：人的機(jī)遇難求，當(dāng)機(jī)遇來(lái)的時(shí)候就要好好的抓住它，當(dāng)時(shí)如果你沒(méi)有駕馭它的能力，你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無(wú)可奈何，與其到時(shí)后悔，不如現(xiàn)在好好儲(chǔ)備自己的知識(shí)量，時(shí)刻準(zhǔn)備著，等待著機(jī)會(huì)的到來(lái)。

做為一名大專生，回首一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我深深地體會(huì)到電大老師為我們的成材所付出的艱辛勞動(dòng)，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意！同時(shí)，通過(guò)自己不懈的努力，自己的理論和實(shí)踐水平也得到了一定程度的提高，今后我還要不斷地鞏固所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)。時(shí)光如白駒一般匆匆流逝，時(shí)光如水歲月如梭有如雁過(guò)無(wú)痕一般，斗轉(zhuǎn)星移，回首這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這些年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去半年的內(nèi)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多很多。我抓住了這個(gè)有利的時(shí)機(jī)和機(jī)遇，用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，我知道知識(shí)是無(wú)價(jià)的寶藏。所以，我合理地安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)的時(shí)間。不斷地提高學(xué)習(xí)的效率和方法。其次，我還保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，我還積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面；經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；并抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)來(lái)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，不斷地完善自己。

二、存在問(wèn)題。

時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng).而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià).回想自己還是學(xué)生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。突然覺(jué)得自己似乎明白了許多事情，但是仔 細(xì)琢磨后又不盡然??原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識(shí)都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢？或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小??我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過(guò)的每一步路。

三、今后努力方向。

面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)信息知識(shí)爆炸的時(shí)代，面對(duì)知識(shí)就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開(kāi)了知識(shí)將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的“資本家”的時(shí)代將要過(guò)去，以知識(shí)為特征的“知本家”的時(shí)代即將到來(lái)。在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，盡管取得一些成績(jī)，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。

四、在某總公司召開(kāi)的文秘管理人員工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，大家認(rèn)為文秘管理人員的素質(zhì)要求很重要，假設(shè)你也參加了會(huì)議，并受邀請(qǐng)以《文秘管理人員素質(zhì)之我見(jiàn)》為題做一次發(fā)言，擬寫(xiě)一份講話稿。例文：

文秘管理人員素質(zhì)之我見(jiàn)

××× 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！很高興今天能在這里發(fā)言，那么我就結(jié)合自己的工作實(shí)際來(lái)說(shuō)說(shuō)我的一些看法。

我認(rèn)為優(yōu)秀的員工都有著共同的特點(diǎn)：那就是具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，工作積極主動(dòng)，不墨守成規(guī)，富有創(chuàng)造力，勇于擔(dān)當(dāng)工作重任，并不斷追求完美去獲得自己所期望的成功。那么如果我們要想成為一名優(yōu)秀的員工，我們應(yīng)該怎么做呢？我認(rèn)為：

一、首先要保持工作的熱情。熱情，就是要求員工保持高度的自覺(jué)，把全身的每一個(gè)細(xì)胞都調(diào)動(dòng)起來(lái)，完成內(nèi)心渴望完成的工作。熱情是實(shí)現(xiàn)愿望最有效的工作方式，只有對(duì)自己的愿望有真正熱情的員工，才有可能把自己的愿望變成美好的現(xiàn)實(shí)。

二、主動(dòng)自發(fā)地工作。工作是一個(gè)包涵了諸多智慧、熱情、信仰、想象和創(chuàng)造力的詞匯。工作首先是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，工作需要一種積極和主動(dòng)，自動(dòng)自發(fā)的精神，工作就是付出努力，正是為了成就什么或獲得什么，我們才專注什么，并為之付出精力。從這個(gè)意義上說(shuō)，工作不是我們?yōu)榱酥\生才去做的事，而是要我們用生命去做的事。

三、敢于承擔(dān)責(zé)任。在這個(gè)世界上，沒(méi)有不須承擔(dān)責(zé)任的工作。相反，你的職位越高、權(quán)力越大，你肩負(fù)的責(zé)任就越重。正是因?yàn)榇嬖谶@樣或那樣的責(zé)任，才使你對(duì)自己的行為有所約束。不要害怕承擔(dān)責(zé)任，只要你立下決心，你一定能夠承擔(dān)你正常職業(yè)生涯中的責(zé)任。時(shí)下最流行的詞語(yǔ)就是“責(zé)任”，責(zé)任分工作責(zé)任和自身責(zé)任，工作責(zé)任就是本職工作，對(duì)待本質(zhì)工作，要盡職盡責(zé)，出色的完成本職工作和上級(jí)交給的光榮任務(wù)；自身責(zé)任就是責(zé)任心，就是心態(tài)，心態(tài)要端正，要用陽(yáng)光心態(tài)去對(duì)待工作、學(xué)習(xí)和生活，積極更新觀念，才能更好的履行責(zé)任，實(shí)現(xiàn)美好愿景。

四、細(xì)節(jié)決定成敗。工作中無(wú)小事，往往是一些細(xì)節(jié)上的工夫，決定著工作質(zhì)量。每個(gè)人所做的工作，都是由一件件小事構(gòu)成的，而每件小事又都是由許許多多的細(xì)胞所構(gòu)成。所有的成功者，他們都是做著同樣簡(jiǎn)單的小事，惟一的區(qū)別就是，他們從不認(rèn)為他們所做的事情是簡(jiǎn)單的小事，把做過(guò)的一件件小事積累起來(lái)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)，最終取得成功。

五、忠誠(chéng)是無(wú)價(jià)之寶。在這個(gè)世界上，并不缺乏有能力的人，那種既有能力又忠誠(chéng)的人才是每個(gè)企業(yè)渴求的最理想人才。人們寧愿信任一個(gè)雖然能力差一些卻足夠忠誠(chéng)敬業(yè)的人，而不愿重用一個(gè)朝三暮四，視忠誠(chéng)無(wú)物的人。忠誠(chéng)于企業(yè)的員工，都是努力工作，不找任何借口，在本職工作之外，還能積極為公司獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，盡心盡力地做好每一件力所能及的事，而不是邊做事情邊發(fā)牢騷。

相信我們每一位同事都能堅(jiān)持不懈地做到以上幾點(diǎn)的話，我們都能成為一名優(yōu)秀的員工。謝謝大家！

實(shí)用寫(xiě)作作業(yè)3

一、假設(shè)你是某高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，即將到一家公司面試，應(yīng)聘網(wǎng)頁(yè)編輯一職，擬寫(xiě)一封求職信。

例文：

求

職

信

尊敬的××公司領(lǐng)導(dǎo)：

我是××學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)2013年應(yīng)屆大專優(yōu)秀畢業(yè)生。在即將畢業(yè)之際，滿懷著對(duì)前途的信心，對(duì)事業(yè)的渴求，對(duì)理想的抱負(fù)，我一直關(guān)注貴公司的發(fā)展，終于從網(wǎng)上得知貴單位2013年有應(yīng)屆畢業(yè)生招聘計(jì)劃，我想應(yīng)聘網(wǎng)頁(yè)編輯一職。我真心希望能成為貴公司的一員，從而發(fā)揮特長(zhǎng)，與同事們攜手共進(jìn)，為貴公司的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的光和熱，盡職盡責(zé),實(shí)現(xiàn)共同的輝煌！

我出生于平凡家庭,很小的時(shí)候就能夠自立, 有著平凡人的樸素，與勤儉。能吃苦，有著自立、上進(jìn)、善于思考的能力，本人性格開(kāi)朗熱情，能夠很好的處理人際關(guān)系,可以更好更快地適應(yīng)新的環(huán)境，在集體的天地中，我能夠充分發(fā)揮自己的才能，是個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的人，同時(shí)又有很多的半工半讀經(jīng)驗(yàn)，在校期間，經(jīng)常利用課余時(shí)間外出工作，每個(gè)假期也在不同的公司實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)社會(huì)風(fēng)浪對(duì)自己的洗禮，我胸懷斗志，路在腳下，只要我敢勤，我肯受苦，一切的路都將被我踏平，風(fēng)不能讓我改變前進(jìn)的方向,也模糊不了我的視線，困難嚇不倒我，苦和累也不能阻礙我前進(jìn)。我將用我自己的智慧和汗水以真誠(chéng)的行動(dòng)回報(bào)社會(huì)對(duì)我的栽培，及貴公司對(duì)我的信任。希望能夠有機(jī)會(huì)到貴公司基層再進(jìn)修再學(xué)習(xí)，對(duì)貴單位的向往和對(duì)自身情況的綜合考慮，希望能為貴單位盡職盡力，若能得到貴單位的錄用，我將深感榮幸，我靜候您的佳音。

此致 敬禮

應(yīng)聘人：×××

20**年**月**日 附件：簡(jiǎn)歷

**大學(xué)畢業(yè)證書(shū)

計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)

二、按照新聞標(biāo)題的一般寫(xiě)法和要求，為下面的新聞補(bǔ)寫(xiě)標(biāo)題。標(biāo)題：“綠化長(zhǎng)江 重慶行動(dòng)” 啟動(dòng)

三、在“賀信、慰問(wèn)信、感謝信”中，選擇一個(gè)文種，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。賀信一般由標(biāo)題、稱謂、正文、結(jié)尾和落款五部分構(gòu)成。

(一)標(biāo)題

賀信的標(biāo)題通常由文種名構(gòu)成。

如在第一行正中書(shū)寫(xiě)“賀信”二字。

(二)稱謂

頂格寫(xiě)明被祝賀單位或個(gè)人的名稱或姓名。寫(xiě)給個(gè)人的，要在姓名后加上相應(yīng)的禮儀名稱如 “同志”。稱呼之后要用冒號(hào)。

(三)正文

賀信的正文要交待清楚以下幾項(xiàng)內(nèi)容：

第一，結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)狀況，說(shuō)明對(duì)方取得成績(jī)的大背景，或者某個(gè)重要會(huì)議召開(kāi)的歷史條 件。

第二，概括說(shuō)明對(duì)方都在哪些方面取得了成績(jī)，分析其成功的主觀、客觀原因。賀壽的賀信，要概括說(shuō)明對(duì)方的貢獻(xiàn)及他的寶貴品質(zhì)?？傊@一部分是賀信的中心部分，一定要交待清 祝賀的原因。

第三，表示熱烈的祝賀。要寫(xiě)出自己祝賀的心情，由衷地表達(dá)自己真誠(chéng)的慰問(wèn)和祝福。要寫(xiě) 些鼓勵(lì)的話，提出希望和共同理想。

(四)結(jié)尾

結(jié)尾要寫(xiě)上祝愿的話。如“此致——敬禮”、“祝爭(zhēng)取更大的勝利”、“祝您健康長(zhǎng)壽”等。

(五)落款

寫(xiě)明發(fā)文的單位或個(gè)人的姓名、名稱，并署上成文的時(shí)間。慰問(wèn)信通常有標(biāo)題、稱謂、正文、落款幾部分構(gòu)成。(一)標(biāo)題 慰問(wèn)信的標(biāo)題通常由以下三種方式構(gòu)成： 單獨(dú)由文種名稱組成。如《慰問(wèn)信》。

由慰問(wèn)對(duì)象和文種名共同組成。如《給抗洪部隊(duì)的慰問(wèn)信》。由慰問(wèn)雙方和文種名共同組成。如《朱德致抗美援朝將士的慰問(wèn)信》。(二)稱謂 慰問(wèn)信的開(kāi)頭要頂格寫(xiě)上受文者的名稱或姓名稱呼。

(三)正文 正文要另起一行，空兩格寫(xiě)慰問(wèn)的內(nèi)容。慰問(wèn)的正文一般由發(fā)文目的、慰問(wèn)緣由或慰問(wèn)事項(xiàng)等幾部分構(gòu)成。

(五)落款 慰問(wèn)信的落款要署上發(fā)文單位或發(fā)文個(gè)人的稱呼，并在署名右下方署上成文日期。感謝信的格式

1.標(biāo)題：正中大字寫(xiě)“感謝信”或“致xxx的感謝信”

2.稱謂：頂格寫(xiě)被謝者名稱，個(gè)人姓名后加“同志”或“先生”等尊稱

3.正文：首先概述對(duì)方事跡，重點(diǎn)突出對(duì)方的支持和幫助，并闡述事跡的影響，表達(dá)自己的感激之情。結(jié)語(yǔ)寫(xiě)表示敬意和感謝的詞語(yǔ)，如“此致/敬禮” 4.署名和日期

例文： 感謝信（標(biāo)題）尊敬的父母：（稱謂）

你們好!感謝你們給予我生命并讓它豐富而美麗。從我一出生，來(lái)到這個(gè)世界之后，你們就像守護(hù)神一樣，保護(hù)我，疼愛(ài)我，怕我受到一絲的傷害。在你們的呵護(hù)下，我一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)大，成為一個(gè)健康,有活力的大男孩。而在我成長(zhǎng)的背后，是你們的辛勤與汗水。我有時(shí)候會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和你們斗氣，讓你們傷心，甚至還覺(jué)得你們很?chē)Z叨。等我有時(shí)離開(kāi)你們，獨(dú)立生活幾天的時(shí)候，卻覺(jué)得寂寞，感到害怕，讓我想回到你們身邊。那時(shí)我才能真正的理解到你們是那么的重要，讓我感到自己實(shí)在是有點(diǎn)身在福中不知福。

為了這個(gè)家，為了我，你們付出的實(shí)在是太多太多了，爸爸每天起早摸黑，為事業(yè)而奔波，為了掙多點(diǎn)錢(qián)，差不多每次過(guò)年過(guò)節(jié)都得加班。媽媽，還記得您跟我說(shuō)過(guò)，我們家以前經(jīng)濟(jì)條件不好那時(shí)我出生不久，爸爸只好天天早出晚歸，開(kāi)出租車(chē)掙錢(qián)給我買(mǎi)奶粉。您也為了在家照顧我，辭掉了您當(dāng)時(shí)的工作??.您還說(shuō)過(guò)，在你們的心目中，我永遠(yuǎn)都是一個(gè)長(zhǎng)不大的小孩，永遠(yuǎn)讓你們擔(dān)心，我還沒(méi)出生時(shí)，你們擔(dān)心我能不能安全出世;出生后，你們就擔(dān)心我能不能鍵康成長(zhǎng);長(zhǎng)大后又擔(dān)心我能不能讀好書(shū);等將來(lái)大學(xué)畢業(yè)后，還擔(dān)心我能不能找到好的工作??你們對(duì)我的愛(ài)，無(wú)論是用什么也換不回來(lái)的，我知道現(xiàn)在只要好好讀書(shū)，將來(lái)有出息，才是對(duì)你們最大的回報(bào)。我希望我有生的時(shí)光，帶給你們無(wú)限的快樂(lè)。(正文：寫(xiě)明對(duì)自己的關(guān)心、支持、幫助的事，產(chǎn)生的良好作用，表感激之情，決心)

祝：身體健康

青春永駐（結(jié)語(yǔ)：還有如“致以最崇高的敬意、此致敬禮等）

兒子：xx（落款）

四、在“歡迎詞、開(kāi)幕詞、閉幕詞”中，選擇一個(gè)文種，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

1、歡迎詞一般包括稱謂、正文和祝頌語(yǔ)等幾項(xiàng)內(nèi)容。

2、開(kāi)幕詞和閉幕詞主要包括標(biāo)題、稱謂和正文幾個(gè)部分。書(shū)面刊載的開(kāi)幕詞要有致詞人署名和日期，署名和日期可以放在標(biāo)題下，也可以作為落款放在正文后。開(kāi)幕詞和閉幕詞要首尾銜接，前后呼應(yīng)。

例文： 歡迎詞

女士們、先生們：

值此×××廠30周年廠慶之際，請(qǐng)?jiān)试S我代表×××廠，并以我個(gè)人的名義，向遠(yuǎn)道而來(lái)的貴賓們表示熱烈的歡迎。朋友們不顧路途遙遠(yuǎn)專程前來(lái)賀喜并洽談貿(mào)易合作事宜，為我廠30周年廠30周年慶更添了一份熱烈和祥和，我由衷地感到高興，并對(duì)朋友們?yōu)樵鲞M(jìn)雙方友好關(guān)系作出努力的行動(dòng)，表示誠(chéng)摯的謝意！

今天在座的各位來(lái)賓中，有許多是我們的老朋友，我們之間有著良好的合作關(guān)系。我廠建廠30年能取得今天的成績(jī)，離不開(kāi)老朋友們的真誠(chéng)合作和大力支持。對(duì)此，我們表示由衷的欽佩和感謝。同時(shí)，我們也為能有幸結(jié)識(shí)來(lái)自全國(guó)各地的新朋友感到十分高興。

在此，我謹(jǐn)再次向新朋友們表示熱烈歡迎，并希望能與新朋友們密切協(xié)作，發(fā)展相互間的友好合作關(guān)系，發(fā)展相互間的友好合作關(guān)系。

“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”。在此新朋老友相會(huì)之際，我提議：

為今后我們之間的進(jìn)一步合作，為我們之間日益增進(jìn)的友誼，為朋友們的健康幸福，干杯！

實(shí)用寫(xiě)作作業(yè)4

一、為你熟悉的一款沐浴露擬寫(xiě)一份產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)。

參考答案：

（1）Biotherm 碧歐泉維他活力果香沐浴露 200ml

使肌膚清潔，清新，有光澤，緩解肌膚疲勞狀態(tài)，增加肌膚活力。獨(dú)特配方，也可用于清潔頭發(fā)，讓秀發(fā)更顯輕松，亮麗。

全新配方的泡沫沐浴凝膠，與水接觸后能立即產(chǎn)生乳狀泡沫，且易於沖洗，成份中多添加了維他命B5與清涼因子，能給肌膚帶來(lái)清新與活力，溫和且獨(dú)特的配方設(shè)計(jì)，可同時(shí)徹底清潔身體肌膚或頭發(fā)，另添加清新的香精油成份，使沐浴后的感覺(jué)更舒適。

主要成分清涼因子

-維他活力果香濃縮精華 使用方法：

早晚都可使用，早晨使用香味更持久。建議配合使用維他活力果香系列其它產(chǎn)品。

（2）**嬰兒洗發(fā)沐浴露

溫和絕少刺激 中華護(hù)理學(xué)會(huì)聯(lián)合推薦

好處：專為嬰兒設(shè)計(jì)的“無(wú)淚配方”，絕少刺激寶寶還未發(fā)育完全的眼睛和淚腺，純凈溫和，泡沫豐富，洗凈寶寶嬌嫩肌膚。有效保護(hù)寶寶皮膚和頭發(fā)上的天然保護(hù)層，即使是最嬌嫩的頭部皮膚也不覺(jué)干燥。

用法：盆浴時(shí)滴8-10滴于溫水中（約10 公升）用手輕輕攪拌，浴后無(wú)須過(guò)水。沐浴時(shí)滴適量于手心，涂抹于寶寶的頭部和全身，再用水沖凈。

二、閱讀下面房屋租賃合同范本，標(biāo)示出范本中各組成部分的名稱。參考答案：

范本沒(méi)有寫(xiě)出標(biāo)題，首先是編號(hào)和雙方當(dāng)事人的名稱，正文的開(kāi)頭部分主要寫(xiě)明當(dāng)事人簽訂合同的依據(jù)或目的；主體部分先寫(xiě)明房屋的概況和法律概況，然后寫(xiě)明租賃的期限以及租金和支付方式；接著寫(xiě)明雙方的違約責(zé)任，免責(zé)條件及解決辦法；結(jié)尾部分寫(xiě)明了合同的生效時(shí)間；最后在落款部分包括署名，標(biāo)出了合同當(dāng)事人的姓名、身份證號(hào)、電話、傳真、地址、郵政編碼等，還有日期和有效期限幾項(xiàng)內(nèi)容。

三、某公司失竊，損失包括一臺(tái)手提電腦、7萬(wàn)元人民幣、3萬(wàn)元美金。報(bào)案后，公安機(jī)關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，失竊當(dāng)天公司所在樓層沒(méi)有保安值勤，監(jiān)控錄像帶也不翼而飛，公安機(jī)關(guān)建議該公司狀告商廈的物業(yè)管理公司。請(qǐng)代其擬寫(xiě)一份起訴狀。參考答案：

民事起訴狀

原告：* * 公司

地址：**************************** 法定代表人：* * *

性別：*，年齡：* *歲

職務(wù)：* * *，住址：************************ 被告：* * * *物業(yè)管理公司，地址：**************************** 法定代表人：* * *

性別：*，年齡：* *歲

職務(wù)：* * *，住址：*************************

訴訟請(qǐng)求

1、請(qǐng)依法判決被告賠償原告**手提電腦一臺(tái)；

2、請(qǐng)依法判決被告賠償人民幣7萬(wàn)元，美金3萬(wàn)元；

3、本案全部訴訟費(fèi)用均由被告承擔(dān)。

事實(shí)與理由

2**8年*月*日，**公司被盜，損失包括一臺(tái)手提電腦、7萬(wàn)元人民幣、3萬(wàn)元美金。案發(fā)后向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)案，經(jīng)公安機(jī)關(guān)調(diào)查，失竊當(dāng)天公司所在樓層沒(méi)有保安值勤，監(jiān)控錄像帶也不翼而飛，無(wú)法查找、取證犯罪嫌疑人的相關(guān)情況。

根據(jù)法律及我方與物業(yè)公司簽訂的相關(guān)協(xié)議，物業(yè)公司沒(méi)有盡其義務(wù)，為商廈的安全、防盜設(shè)施及巡查進(jìn)行合理的安排。以致讓犯罪嫌疑人有機(jī)可乘，并造成我公司的損失。

為此，根據(jù)《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》的有關(guān)規(guī)定，請(qǐng)法院判決**物業(yè)公司賠償原告**手提電腦一臺(tái)，人民幣7萬(wàn)元，美金3萬(wàn)元，請(qǐng)求法院支持原告的訴請(qǐng)。

此致

***********區(qū)人民法院

起訴人：**********公司 ** 年 **月**日 附：

1、起訴狀副本3份

2、《*****公司于*****物業(yè)公司合作協(xié)議》3份

3、**派出所報(bào)案回執(zhí)

4、****公司損失清單3份

5、**派出所調(diào)查報(bào)告3份

四、陳某于201*年1月6日下午在學(xué)校圖書(shū)館丟失了黑框的眼鏡一副，請(qǐng)為陳某擬寫(xiě)一份尋物啟事，要求格式完整、語(yǔ)言得體。參考答案：

尋物啟事

本人不慎于201*年1月6日下午在學(xué)校圖書(shū)館遺失黑框眼鏡一副，請(qǐng)拾到者與陳**聯(lián)系（電話：********）。失者當(dāng)面重謝！

陳* * 201*年1月7日

第四篇：《基礎(chǔ)寫(xiě)作》形考網(wǎng)考作業(yè)及答案

最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《基礎(chǔ)寫(xiě)作》網(wǎng)絡(luò)核心課形考網(wǎng)考作業(yè)及答案

考試說(shuō)明：2019年春期電大把《基礎(chǔ)寫(xiě)作》網(wǎng)絡(luò)核心課納入到“國(guó)開(kāi)平臺(tái)”進(jìn)行考核，它共有6個(gè)形考任務(wù)。針對(duì)該門(mén)課程，本人匯總了該科所有的題，形成一個(gè)完整的標(biāo)準(zhǔn)題庫(kù)，并且以后會(huì)不斷更新，對(duì)考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會(huì)給您節(jié)省大量的時(shí)間。做考題時(shí)，利用本文檔中的查找工具（Ctrl+F），把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫(kù)還有其他網(wǎng)核及教學(xué)考一體化答案，敬請(qǐng)查看。

形考任務(wù)1

請(qǐng)同學(xué)們回答以下問(wèn)題（每題5分）

1.教材中談到寫(xiě)作要“言之有物”，此中之“物”，包括哪兩個(gè)部分內(nèi)容？請(qǐng)結(jié)合教材予以具體論述。

答:“言之有物”包括材料和思想兩個(gè)方面。

先看“材料”。

材料包括廣義和狹義兩種，材料是拿來(lái)干什么的呢？是拿來(lái)表現(xiàn)思想和觀點(diǎn)的。我們寫(xiě)一篇文章就是要表達(dá)一種思想或觀點(diǎn)，那么，通過(guò)什么來(lái)傳達(dá)呢？材料。這里就有對(duì)材料的選擇，什么樣的材料最有利于我們思想的表達(dá)，我們就選擇什么材料。“選擇”就是“取”與“舍”兩個(gè)方面，因?yàn)橛械牟牧虾芸赡軟](méi)有作用，甚至起反面作用，因此，選擇、取舍很重要。所以，由此看來(lái)，思想依賴材料來(lái)表達(dá)，而材料的選擇有受制于思想，是雙向的。

那么哪些材料是可以用的呢，選擇的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？教材中說(shuō)了三點(diǎn):要有代表性，要有精神啟迪效果，具有可讀性。

再說(shuō)：“思想”。

“思想”就是一篇文章的主要內(nèi)容所表達(dá)出來(lái)的某種總體性的意旨或傾向及情感?！八枷搿笔切枰釤挼?，什么樣的“思想”最能為閱讀者所接受呢？有三個(gè)要求：真實(shí)、深刻、新穎，這也是文本思想的提煉應(yīng)達(dá)到的要求。在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉呢？要掌握大量的材料，還要掌握大量的資料，還要看到材料背后深藏的本質(zhì)，這就需要我們要進(jìn)行創(chuàng)造性思維。

2.有人說(shuō)“材料重在選擇，思想重在提煉”，結(jié)合自己的寫(xiě)作或閱讀經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)此所持看法。

答:

此觀點(diǎn)正確。

寫(xiě)作者日常接觸到的材料是十分的繁雜的,要使原始材料的積累真正具有寫(xiě)作價(jià)值,就要善于按照寫(xiě)作的規(guī)律的要求對(duì)其進(jìn)行識(shí)別和選擇。

文本的思想需要提煉,是為使寫(xiě)作的規(guī)律大要求,使其最終確立的文本思想達(dá)到真實(shí)、深刻、新穎的程度。

在寫(xiě)作之中,有效地選擇和組織材料,是準(zhǔn)確表達(dá)思想的支柱。在一般的文本寫(xiě)作中,思想和材料往往同時(shí)出現(xiàn),因此,文本思想的確立和材料的支撐是融為一體的。在文學(xué)創(chuàng)作中,文本思想隱含與材料之中而不直接說(shuō)出,因此對(duì)材料的選擇和組織成為引導(dǎo)讀者體驗(yàn)、理解、和接受文本思想的唯一途徑。

3.閱讀散文《謝天》，談?wù)劦湫筒牧系倪x用對(duì)文本思想的表達(dá)所具有的重要作用。

《謝天》

作者：陳之藩

常到外國(guó)朋友家吃飯。當(dāng)蠟燭燃起，菜肴布好，客主就位，總是主人家的小男孩或小女孩舉起小手，低頭感謝上天的賜予，并歡迎客人的到來(lái)。

我剛一到美時(shí)，常鬧得尷尬。因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)養(yǎng)成的習(xí)慣，還沒(méi)有坐好，就開(kāi)動(dòng)了。我一直認(rèn)為這只是一種不同的風(fēng)俗。前年我又到一家去吃飯。這次卻是由主人家的祖母謝飯。她雪白的頭發(fā)，顫抖的聲音，在搖曳的燭光下，使我想起兒時(shí)的祖母。那天晚上，我忽然覺(jué)得我平靜如水的情感翻起滔天巨浪來(lái)。

在小時(shí)候，每當(dāng)冬夜，我們一大家人圍著個(gè)大圓桌吃飯。我總是坐在祖母身旁，祖母總是摸著我的頭說(shuō)：“老天爺賞我們家飽飯吃，記住，飯碗里一粒米都不許剩，要是糟蹋糧食，老天爺就不給咱們飯了?！?/p>

剛上小學(xué)的我，正念打倒偶像，破除迷信，我的學(xué)校就是從前的關(guān)帝廟，我的書(shū)桌就是供桌。我曾給周倉(cāng)畫(huà)上眼鏡，給關(guān)平戴上胡子。祖母的話，所謂老天爺，我覺(jué)得是既多余，又落伍的。

不過(guò)，我卻很尊敬我的祖父母，因?yàn)檫@飯確實(shí)是他們掙的，這家確實(shí)是他們立的。我感謝面前的祖父母，不必感謝渺茫的老天爺。

這種想法并未因年紀(jì)長(zhǎng)大而有任何改變。而我在這個(gè)外國(guó)家庭晚飯后，由這位外國(guó)老太太想起我的兒時(shí)；由我的兒時(shí)，又想起一連串很奇怪的現(xiàn)象?！?/p>

答:

文章作者由外國(guó)家庭吃飯時(shí)，飯前常由小孩或老人謝天而想到自已兒時(shí)祖母時(shí)常教誨自己要愛(ài)惜糧食，感謝老天，進(jìn)而想到愛(ài)因斯坦在成功面前總是不忘感謝同事，朋友，再到雨果對(duì)約伯特的推崇。所選取的一系列材料生動(dòng)，新穎，具有思想內(nèi)涵的豐富性和深刻性，對(duì)閱讀者有“一見(jiàn)鐘情”的吸引，讓我們與作者一道從更普遍、更深廣的層面上去領(lǐng)悟了謝天的道理，更天象，更生動(dòng)的告知人們要一顆感恩的心。

形考任務(wù)2

《大年初一沒(méi)下雪》

作者：山鬼

加班加到臘月二十九，只好訂了一張年三十晚上返杭州的火車(chē)票。

年三十傍晚，廣州火車(chē)站的廣場(chǎng)突然安靜了下來(lái)。滿滿的紙屑、塑料瓶、水果皮、白色的泡沫飯盒……幾個(gè)清掃工沒(méi)精打采地?fù)]舞著掃把。

車(chē)廂里沒(méi)人，我選了一個(gè)靠窗的位置坐下?？粗鴷?shū)，不久就開(kāi)車(chē)了。

不知到了哪個(gè)小站，上來(lái)一個(gè)農(nóng)民模樣的人，牽著一個(gè)小女孩，手拿車(chē)票仔細(xì)對(duì)看座號(hào)，辨認(rèn)清楚了，他們才坐下。整個(gè)車(chē)廂其實(shí)沒(méi)幾個(gè)人，你想坐哪都行。一看就知，他們是不常坐車(chē)的。

那個(gè)男人四五十歲的樣子，很像個(gè)農(nóng)民，灰黃的臉，很深的皺紋，只是他的手不是又粗又大，他有一雙纖細(xì)的手。那個(gè)女孩的臉也是灰黃的，土頭土臉的樣子，談不上好看，只是那雙黑眼睛就像灰燼里的火星，一閃一閃的。

他們坐在我對(duì)面。男人坐下去時(shí)，半哈著腰，發(fā)出一聲短促的笑聲，好像說(shuō)：“打攪了！”

…………

請(qǐng)同學(xué)們回答以下問(wèn)題（每題5分）：

1．教材中談到寫(xiě)作要“言之有序”，這一命題中的“序”主要是指什么？請(qǐng)結(jié)合教材予以具體論述。

答:

材中談到的寫(xiě)作要”言之有序”指的是文本的結(jié)構(gòu)安排問(wèn)題，結(jié)構(gòu)安排要做到“言之有序”，是由寫(xiě)作及接受活動(dòng)中思維表達(dá)所使用的基本工具，語(yǔ)言所具有的線性特征決定的。因此，結(jié)構(gòu)安排必須遵循寫(xiě)作的交流性質(zhì)所要求的的一些基本原則和藝術(shù)手法。在具體的寫(xiě)作活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)特別重視結(jié)構(gòu)安排的主要環(huán)節(jié)，它包括層次與段落、過(guò)度與照應(yīng)、開(kāi)頭與結(jié)尾。

2．文本的結(jié)構(gòu)安排能否達(dá)到一定的審美要求，從而產(chǎn)生一定的審美效果，對(duì)于能否有效地實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作者與閱讀者之間的精神交流具有不容忽視的制約作用。請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀或?qū)懽鲗?shí)踐，談?wù)勀銓?duì)“結(jié)構(gòu)安排要具有一定的審美效果”的理解。

答:

我認(rèn)為此觀點(diǎn)我同意。就一般寫(xiě)作而言，結(jié)構(gòu)的審美效果更多的來(lái)源于文本的形式美，即結(jié)構(gòu)安排與語(yǔ)言表達(dá)兩個(gè)方面。而結(jié)構(gòu)的審美效果是一條應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則，包括三個(gè)方面的內(nèi)容：1.結(jié)構(gòu)安排應(yīng)該做到完整勻稱。2.結(jié)構(gòu)安排應(yīng)做到周?chē)?yán)緊密。3.結(jié)構(gòu)安排應(yīng)做到錯(cuò)綜變化。

3．層次和段落時(shí)結(jié)構(gòu)安排的核心問(wèn)題，層次安排好了，文本的結(jié)構(gòu)框架就確定了。閱讀小說(shuō)《大年初一沒(méi)下雪》，談?wù)勑≌f(shuō)圍繞情感變化安排層次的藝術(shù)特征。

答:

這篇小故事寫(xiě)的是“我”在火車(chē)上的一段經(jīng)歷，作者的行文很樸素

很克制，但恰恰是這樣的筆觸很好寫(xiě)出了人世間那種無(wú)法避免的傷痛與悲苦命運(yùn)，使文章充滿了悲天憫人的情懷，很動(dòng)人。

文章可分為三部分，第一個(gè)部分是簡(jiǎn)單交代背景“我”大年三十晚上坐火車(chē)回家，冷清中遇見(jiàn)一對(duì)父女，但無(wú)多的交談，因?yàn)椤拔摇闭J(rèn)為“他們”“土頭土腦”，不是共度寂寞的玩伴，而這個(gè)冷漠“認(rèn)為”在文章結(jié)構(gòu)上是一個(gè)重要伏筆，為文章最后“我”的轉(zhuǎn)變、“我”對(duì)“父女”的牽掛行成一個(gè)鮮明的對(duì)比，非常好的突出了主題，在文章的感情發(fā)展的路線上掀起了波瀾。

第二部分是文章的重點(diǎn)，故事展開(kāi)?！拔摇庇捎诩拍胝?qǐng)那對(duì)“父女”吃飯，故事進(jìn)行到這里并無(wú)太多發(fā)展，轉(zhuǎn)機(jī)發(fā)生在小女孩的提問(wèn)：“你看過(guò)雪嗎？”這個(gè)時(shí)候題目中的“雪”出現(xiàn)。但是“我”只是隨機(jī)應(yīng)付幾句，這個(gè)細(xì)節(jié)的安排在后面是極有用處的。然后故事進(jìn)一步發(fā)展，“我”發(fā)現(xiàn)那個(gè)男人在偷偷的哭泣，于是，“我”知道了這個(gè)苦難的家庭，知道了這個(gè)從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪的小女孩因?yàn)榘籽∩涂熳叩搅吮M頭。那個(gè)男人就是帶女兒專程去杭州看雪。于是“我”發(fā)生了很大的變化，”

我走到座位旁，給小女孩耐心地講起下雪時(shí)的種種趣事”與前面的“應(yīng)付”起到了相互呼應(yīng)。

第三部分是尾聲，是對(duì)文章思想的重要烘托，與進(jìn)一步推波助瀾?！拔摇被氐郊依?，由此時(shí)“我”最怕碰上風(fēng)雪天而變成希望今天趕快下雪，下得越大越好。然而文章寫(xiě)道“一天無(wú)雪”，“一夜無(wú)雪”。兩段話，分別只有一句話。這樣的安排極其強(qiáng)烈的表達(dá)了“我”對(duì)那個(gè)小女孩心痛的感覺(jué)，只是這種心痛是藏在樸素的文字下面的，更是能揪住讀者的心，最后的安排非常的溫情，終于下雪了。越下越大，像一床巨大的被子，“被子下面熟睡的是一個(gè)善良而又苦難的靈魂，”蒼天有情，文章進(jìn)行到這里，我們的感情隨著“我”翻山越嶺、一路跋涉，由冷漠淡然到悲天憫人、溫暖而傷感。

這篇文章的結(jié)構(gòu)安排是完整勻稱的，有頭有尾的，內(nèi)部材料的組織也是嚴(yán)密周緊，并且又起伏，有變化，扣人心弦。

形考任務(wù)3

請(qǐng)同學(xué)們回答以下問(wèn)題（每題5分）：

1．教材中談到寫(xiě)作要“言之有文”，這里的“文”包含多層次的內(nèi)涵，請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，作簡(jiǎn)要分析、梳理。

答:

教材中的“言之有文”中的“文”首先是指文本寫(xiě)作中書(shū)面表達(dá)的基本特征：準(zhǔn)確，暢達(dá)和簡(jiǎn)潔；然后是指文本寫(xiě)作中書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)的文采之美，包括：聲韻美與辭藻美，感性美與理性美，樸素美與華麗美。

2．運(yùn)用教材有關(guān)“言之有文”的相關(guān)理論解釋，閱讀文章《在馬克思墓前的講話》，對(duì)文本語(yǔ)言的準(zhǔn)確、暢達(dá)、簡(jiǎn)潔等基本特征進(jìn)行分析。

《在馬克思墓前的講話》

作者：恩格斯

3月14日下午兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個(gè)人留在房里還不到兩分鐘，當(dāng)我們進(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂(lè)椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)永遠(yuǎn)地睡著了。

這個(gè)人的逝世，對(duì)于歐美戰(zhàn)斗的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失。這位巨人逝世以后所形成的空白，不久就會(huì)使人感覺(jué)到。

正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來(lái)為繁蕪叢雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等；所以，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，從而一個(gè)民族或一個(gè)時(shí)代的一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，便構(gòu)成基礎(chǔ)，人們的國(guó)家設(shè)施、法的觀點(diǎn)、藝術(shù)以至宗教觀念，就是從這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，因而，也必須由這個(gè)基礎(chǔ)來(lái)解釋，而不是像過(guò)去那樣做得相反?！?/p>

答:

“言之有文”中的“文”首先是指寫(xiě)作中書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)的基本特征：準(zhǔn)確、暢達(dá)和簡(jiǎn)潔，本文便具有這些基本特征。

1.本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密，處處關(guān)照呼應(yīng)

本文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性表現(xiàn)在：對(duì)馬克思逝世的痛惜和悼念，對(duì)他的斗爭(zhēng)精神和崇高的人格的贊美，評(píng)價(jià)馬克思的偉大的歷史功績(jī)，以及對(duì)反動(dòng)派的蔑視等，遣詞用句都十分確切、明白。如第一段說(shuō)明馬克思逝世，用“當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了”“他在安樂(lè)椅上安靜的睡著了”“永遠(yuǎn)的睡著了”；第七段在評(píng)述馬克思斗爭(zhēng)精神

和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)說(shuō)“斗爭(zhēng)是他的生命要素，而他進(jìn)行斗爭(zhēng)的熱烈、頑強(qiáng)和卓有成效，是很少見(jiàn)的”；又如把創(chuàng)立國(guó)際工人協(xié)會(huì)說(shuō)成是馬克思“全部活動(dòng)的頂峰”“即使別的什么也沒(méi)有做，也可以為這一成果自豪”；第八段在贊揚(yáng)馬克思的沖高人格所產(chǎn)生的巨大影響時(shí)，用了“嫉妒”、“污蔑”、“驅(qū)逐”“誹謗”“詛咒”以及“尊敬、愛(ài)戴和悼念分別表明敵人與戰(zhàn)友對(duì)他不同的態(tài)度?！?/p>

從語(yǔ)言的嚴(yán)密性來(lái)看，無(wú)論是一句中的修飾和限制，還是句與句，段與段之間的過(guò)度、承接與照應(yīng)，都十分嚴(yán)謹(jǐn)，周密。例如第二段所寫(xiě)“這個(gè)人的逝世，對(duì)歐美戰(zhàn)斗著的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，對(duì)歷史科學(xué)都是不可估量的損失”，成為下文理論和實(shí)踐兩個(gè)方面評(píng)價(jià)馬克思偉大貢獻(xiàn)的一個(gè)總綱。第六段中“他作為科學(xué)家就是這樣。但這在他身上遠(yuǎn)不是主要的”。前一句承接上一段最后一句話，概括第3-5段的內(nèi)容，也與第二段中“對(duì)于歷史科學(xué)”相呼應(yīng)；后一句開(kāi)啟下文，與第七段“因?yàn)轳R克思首先是一個(gè)革命家”相連，并為從時(shí)間方面介紹馬克思的成就埋下伏筆。又如句與句之間的關(guān)系，第三段中“即歷來(lái)為紛繁蕪雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)”“而不是像過(guò)去那樣做的相反”，這兩句從精神的要求看似與它們的前一句重復(fù)，但它們之間一方面相互呼應(yīng)，一方面又分別從另一個(gè)角度對(duì)前一句進(jìn)行闡釋，進(jìn)一步揭示出馬克思發(fā)現(xiàn)人類歷史發(fā)展規(guī)律的重大意義。全段文字中用一個(gè)多重復(fù)句的形式表述，意思表達(dá)十分嚴(yán)密。第六段中“任何一門(mén)理論科學(xué)中的每一個(gè)新發(fā)現(xiàn)—它的實(shí)際應(yīng)用也許還根本無(wú)法預(yù)見(jiàn)—都使馬克思感到衷心的喜悅”一句，兩個(gè)破折號(hào)中間的文字對(duì)前面的話加以補(bǔ)充與解釋，全句意思暢達(dá)、周密，同時(shí)又為下文做了鋪墊。

2.本文議論、記敘、抒情融為一體，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，連貫暢達(dá)。

全文以議論為主題，全面而準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)了馬克思偉大的歷史功績(jī)；而追述馬克思逝世的情景，概述馬克思一生的主要革命活動(dòng)，暢達(dá)簡(jiǎn)潔，是議論和抒情的基礎(chǔ)；抒情的成分貫穿全文，對(duì)馬克思逝世的悼念和惋惜之情蘊(yùn)含字里行間，對(duì)馬克思杰出貢獻(xiàn)和偉大人格的崇敬贊頌之情流溢與言表，具有感人的力量。

本文結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)，各部分之間，每層意思之間充滿內(nèi)在聯(lián)系：革命家馬克思和科學(xué)家馬克思的統(tǒng)一；作為科學(xué)巨匠，他的兩大發(fā)現(xiàn)之間的統(tǒng)一，它的科學(xué)研究成果和

他對(duì)科學(xué)事業(yè)看法的統(tǒng)一；作為革命家，他的斗爭(zhēng)事跡和斗爭(zhēng)風(fēng)格的統(tǒng)一，在斗爭(zhēng)中他的愛(ài)與憎的聯(lián)系；等等。這恰恰證明馬克思身上各種優(yōu)秀的品質(zhì)及特征是有機(jī)結(jié)合在一起的，這使得本文的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出前后連貫、相互為用、步步深入的特點(diǎn)，如行云流水，層次分明而又難解難分。

3本文內(nèi)容高度簡(jiǎn)潔，凝練概括。

悼詞內(nèi)容通常以介紹逝者為的生平事跡為主，一般按時(shí)間順序行文。但本文沒(méi)有沿襲這一套路，而是按照馬克思偉大歷史功績(jī)兩個(gè)方面，以先一般，后特殊的邏輯順序行文。

馬克思一生可介紹的內(nèi)容很多，例如他的思想是如何有“青年黑格爾派”轉(zhuǎn)到革命民主主義和科學(xué)共產(chǎn)主義的；他是如何參加共產(chǎn)主義者聯(lián)盟，并與恩格斯共同起草科學(xué)共產(chǎn)主義綱領(lǐng)性文件《共產(chǎn)黨宣言》的；他是如何宣傳巴黎公社的意義，支持公社的事業(yè)，幫助公社流亡者的；還有他的包括《德意志意識(shí)形態(tài)》《資本論》等在內(nèi)的一系列光輝著作等等。但如果這樣寫(xiě)起來(lái)，是必要長(zhǎng)篇大論，而且參加馬克思葬禮的都是他的老朋友和親屬，對(duì)馬克思的一生都比較熟悉。所以恩格斯不單是以馬克思親密戰(zhàn)友的特殊身份抒發(fā)自己個(gè)人的哀思，也是代表全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)對(duì)偉大導(dǎo)師的逝世表示深切的悼念。他站在歷史發(fā)展的高度，對(duì)馬克思一生的偉大貢獻(xiàn)做了科學(xué)評(píng)價(jià)。全文僅一千三百多字，對(duì)于熟悉和了解馬克思的人，介紹這些內(nèi)容就已足夠；對(duì)于不熟悉或想進(jìn)一步了解馬克思的人，這些話也足以使他們受到震撼。

綜上所敘，本文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、暢達(dá)、簡(jiǎn)潔，“整體言之有文”。

3．運(yùn)用教材有關(guān)“言之有文”的相關(guān)理論解釋，閱讀散文《雪野里的精靈》，對(duì)文本語(yǔ)言的文采之美進(jìn)行分析。

《雪野里的精靈》

作者：李存葆

東坡居士面對(duì)邈遠(yuǎn)天昊，蒼茫坤輿，曾浩嘆“寄蜉游于天地，渺滄海之一粟”。我真正體味出這兩句話的奧義，是在多次晉謁了一棵巨樹(shù)之后。

那是苔縣城西定林寺中的銀杏樹(shù)。它蒼勁蔥郁，主枝周逸旁出，狀若碩大無(wú)朋的蓮花。我第一次站在它下面時(shí)，頓被一種強(qiáng)大的生命光波所震懾，所征服，所溶解。它那騰游時(shí)空的氣魄，吐納古今的恢宏，剪裁春秋的博大，抽黃謝綠的頑強(qiáng)，都使我感到自己的渺小和卑微。

后來(lái)，我又多次拜謁它，每每都會(huì)對(duì)蘇軾的話產(chǎn)生新的感悟。它的前句喻生命短暫如蜉蝣，后句指生命渺小如滄海一粟。人類雖然可以嘲笑“朝菌不如晦朔，蟪蛄不知春秋”，但站在這棵古樹(shù)前，仰望著無(wú)涯無(wú)際的時(shí)空，我們便會(huì)感到：在宇宙間，地球僅是一粒微塵，人生更如蜉蝣、朝菌，只不過(guò)俄爾一瞬，稍縱即逝。

博大與渺小，久遠(yuǎn)與暫短，都是相對(duì)而言的。定林寺里的古銀杏無(wú)疑是一支巍峨崢嶸的生命進(jìn)行曲。后來(lái)我在雪野中兩次偶然所見(jiàn)，則又領(lǐng)略了弱小生命吟出的生的禮贊?！?/p>

答:

語(yǔ)言分析：文章寫(xiě)了千年銀杏樹(shù)和雪地里星星點(diǎn)點(diǎn)的小花小草，一大一小，一個(gè)穿越千年，生命不斷裂，一個(gè)每年一枯榮，生生死死。“我”的感受是什么呢？在定林寺蒼勁高大的銀杏樹(shù)面前的感受是：“頓被一種強(qiáng)大的生命光波所震懾，所征服，所溶解?！拔腋械阶约旱谋拔⒑兔煨　薄６谛』ㄐ〔菝媲?，“我”感受的事：這些米粒大小的生命，像是在告喻我：希翼、渴望、追戀、向往，是一種生命的本質(zhì)。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它們也會(huì)頑強(qiáng)的舉起美的萌芽，絕不肯把生命的蓬帆輕易的降落。

形考任務(wù)4

請(qǐng)同學(xué)們回答以下問(wèn)題（每題5分）：

1．寫(xiě)作者的寫(xiě)作目的和文本的表現(xiàn)內(nèi)容要求語(yǔ)言運(yùn)用一定的手段和方法，我們稱之為表達(dá)方式。請(qǐng)結(jié)合不同的文體，選擇文本，有所側(cè)重地談?wù)勀銓?duì)敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等不同表達(dá)方式的理解。

答:

表達(dá)方式包括：敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情。

⑴

敘述是寫(xiě)作中最基本和最常用的一種表達(dá)方式。

⑵

描寫(xiě)是作者運(yùn)用描繪性的語(yǔ)言，把人物，景物或場(chǎng)面的狀態(tài)或特征具體、形象和生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái)的一種表達(dá)方式。

⑶

說(shuō)明是寫(xiě)作運(yùn)用解說(shuō)性語(yǔ)言，對(duì)事物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能、用途、成因、性質(zhì)、特征、關(guān)系、意義等進(jìn)行客觀的介紹和解釋的一種表達(dá)方式。

⑷

議論是寫(xiě)作者運(yùn)用論說(shuō)語(yǔ)言，通過(guò)邏輯推理的方式來(lái)證明自己對(duì)自然界、人類社會(huì)，以及人自身的某種現(xiàn)象的理性認(rèn)識(shí)正確性的一種表達(dá)方式。

⑸

抒情是寫(xiě)作者運(yùn)用情感化語(yǔ)言，主要借助除說(shuō)明之外的其他表達(dá)方式來(lái)抒發(fā)和表先內(nèi)心情感的一種特殊表達(dá)方式。

2．表達(dá)方式在其具體運(yùn)用過(guò)程中，會(huì)因?qū)懽鞯木唧w需要而在寫(xiě)作者的靈活運(yùn)用中形成許多特殊方法，即通常所說(shuō)的“表現(xiàn)技巧”。請(qǐng)選擇文本，結(jié)合相應(yīng)的表達(dá)方式，分別介紹最主要的表現(xiàn)技法。

答:

表現(xiàn)技法包括：敘述技法，說(shuō)明技法，議論技法，抒情技法。

敘述的表現(xiàn)技法有這樣幾種：順敘、倒敘、插敘、平敘。

描寫(xiě)的表現(xiàn)技法有：烘托、對(duì)比、錯(cuò)綜。

說(shuō)明的技法有：定義說(shuō)明、詮釋說(shuō)明、分類說(shuō)明。

議論的表現(xiàn)技法有：例證、引證、反證。

抒情的表現(xiàn)技法有：客觀法、主客化合法，主觀法。

3．閱讀明末文學(xué)家張岱《西湖七月半》，對(duì)其中所涉及的敘述、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式進(jìn)行分析。

《西湖七月半》

作者：張岱

西湖七月半，一無(wú)可看，只可看看七月半之人。

看七月半之人，以五類看之。其一，樓船簫鼓，峨冠盛裝，燈火優(yōu)傒，聲光相亂，名為看月而實(shí)不見(jiàn)月者，看之；其一，亦船亦樓，名娃閨秀，攜及童孌，笑啼雜之，還坐露臺(tái)，左右盼望，身在月下而實(shí)不看月者，看之；其一，亦船亦聲歌，名妓閑僧，淺斟低唱，弱管輕絲，竹肉相發(fā)，亦在月下，亦看月，而欲人看其看月者，看之；其一，不舟不車(chē)，不衫不幘，酒醉飯飽，呼群三五，躋入人叢，昭慶、斷橋，嘄呼嘈雜，裝假醉，唱無(wú)腔曲，月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而實(shí)無(wú)一看者，看之；其一，小船輕幌，凈幾煖爐，茶鐺旋煮，素瓷靜遞，好友佳人，邀月同坐，或匿影樹(shù)下，或逃囂里湖，看月而人不見(jiàn)其看月之態(tài)，亦不作意看月者，看之。

杭人游湖，巳出酉歸，避月如仇。是夕好名，逐隊(duì)爭(zhēng)出，多犒門(mén)軍酒錢(qián)，轎夫擎燎，列俟岸上。一入舟，速舟子急放斷橋，趕入勝會(huì)。以故二鼓以前，人聲鼓吹，如沸如撼，如魘如囈，如聾如啞；大船小船一齊湊岸，一無(wú)所見(jiàn)，止見(jiàn)篙擊篙，舟觸舟，肩摩肩，面看面而已?！?/p>

答:

本篇選自《陶庵夢(mèng)憶》是一篇簡(jiǎn)潔優(yōu)美的游記小品。它追憶了明代杭州人七月半游西湖的風(fēng)習(xí)情景。它構(gòu)思別出心裁，寓意憤世嫉俗。七月半是中元節(jié)，杭州人習(xí)俗在次夜游西湖賞月，所以雅俗人等一起擁來(lái)，烏煙瘴氣，不堪入目。作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山指出“西湖七月半，一無(wú)可看，只可看看七月半之人”，接著便分別對(duì)達(dá)官貴人、名媛閨秀、妓女和尚、無(wú)賴子弟和風(fēng)雅人士五類人，從他們的身份地位，情態(tài)格調(diào)上予以概括描述，生動(dòng)潑辣，好惡明確，抒發(fā)了作者鄙視庸俗的情懷。然后作者指出杭州人七月半夜游西湖的實(shí)質(zhì)是立名目，趕熱鬧，再進(jìn)一步描寫(xiě)出

一副喧鬧囂雜的場(chǎng)面。最后回到自己在人散之后看月的情景，寫(xiě)出西湖的湖山月色之美，寄托著自己清高雅潔的情懷，同時(shí)即區(qū)別于又反襯出庸俗的不堪。不難體會(huì)到，作者在入清代以后，寫(xiě)完樣一篇追憶明末杭州風(fēng)習(xí)的小品，勾畫(huà)出這樣一幅人情世態(tài)，是懷有國(guó)破家亡的我悲憤的。

形考任務(wù)5

請(qǐng)同學(xué)們回答以下問(wèn)題（每題5分）：

1．從言之有物、言之有文、言之有序等不同角度，全面闡述你對(duì)文體差異的理解。

答:

文體差異。包括這樣幾個(gè)方面：在不同類型的文體中，①材料的選用和表現(xiàn)不一樣；②思想所呈現(xiàn)的形態(tài)不一樣；③結(jié)構(gòu)安排不一樣；④對(duì)語(yǔ)言的要求不一樣。

⑴

材料的選用與表現(xiàn)：

比如：新聞的材料必須真、新、精。而調(diào)查報(bào)告的材料，要求則是真實(shí)和全面。理論性文章對(duì)材料的要求是真理性和權(quán)威性。散文的材料，要求則是生動(dòng)性，形象性，審美性。

⑵

思想所呈現(xiàn)的形態(tài)：

比如新聞要求絕對(duì)的客觀真實(shí)，不允許把作者的見(jiàn)解摻和其中。理論寫(xiě)作中,思想是以論點(diǎn)的形式直接提出，并通過(guò)嚴(yán)密的邏輯論證得以確立。

2．試述你對(duì)文體分類及其標(biāo)準(zhǔn)的理解；以人的意識(shí)功能作為文體分類的依據(jù)，你認(rèn)為合理性體現(xiàn)在哪些方面。

答:

意識(shí)功能有三種基本方式：科學(xué)掌握世界的方式、藝術(shù)的方式、實(shí)踐精神的方式。

文體的三大類別：實(shí)用性文體；析理性文體；審美性文體。

3．依據(jù)教材，人的意識(shí)功能有三種基本分式；據(jù)此，我們可以對(duì)文體分為三大類別。請(qǐng)根據(jù)自己的閱讀實(shí)踐，為三種類別的文本各尋找不少于三篇例文。

答:

意識(shí)功能有三種基本方式：實(shí)踐的，精神的，藝術(shù)的，并根據(jù)此而將文體概括為：實(shí)用性文體，析理性文體，審美性文體，三大類別。

1.實(shí)用性文體：

（1公務(wù)文書(shū)：《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于有序做好支援云南魯?shù)榈卣馂?zāi)區(qū)抗震救災(zāi)工作的通知》（國(guó)辦發(fā)明電，《2014》14號(hào)）（2生活、學(xué)習(xí)應(yīng)用文體：《傅雷家書(shū)》（傅雷及其夫人）（3會(huì)活動(dòng)應(yīng)用文體:《獨(dú)立之精神，自由之思想》（陳寅格）4.其他應(yīng)用文寫(xiě)作簡(jiǎn)介：報(bào)告、解說(shuō)都是新聞寫(xiě)作的文體。如《習(xí)近平在中共中央政治局第六次

集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)

把黨的政治建設(shè)作為黨的基本建設(shè)為黨不斷從勝利走向勝利提供重要保證》（社北京6月30日電）

2.析理性文體：

⑴

針對(duì)社會(huì)生活中某些現(xiàn)象及時(shí)發(fā)表議論的，通為“評(píng)論”：《個(gè)稅法修訂：多征求意見(jiàn)才能凝聚共識(shí)》（新京報(bào)社論）

⑵

針對(duì)科學(xué)領(lǐng)域中某個(gè)問(wèn)題深入探討和研究，闡述和交流學(xué)術(shù)見(jiàn)解的，通稱為“論文”：《我國(guó)房地產(chǎn)稅合并征收的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)研究》（李嬌）；《產(chǎn)價(jià)格波動(dòng)與貨幣政策選擇》（劉翠）

3.審美性文體：

（1）散文：《目送》；《龍應(yīng)臺(tái)》。

（2）詩(shī)歌：《斷章》；《卞之琳》。

（3）小說(shuō)：《紅與黑》（司湯達(dá).法）

形考任務(wù)6

請(qǐng)同學(xué)們回答以下問(wèn)題（每題5分）：

1．結(jié)合教材關(guān)于三種基本文體類型的相關(guān)知識(shí)，分別找出一篇例文，有針對(duì)性地結(jié)合文本分析各自的文體特征。

答:

⑴

實(shí)用性文體例文：消息一則

習(xí)近平主持中央政治局第6次集體學(xué)習(xí)會(huì)議

新華社北京6月30日電

中共中央政治局6月29日下午就加強(qiáng)黨的政治建設(shè)舉行第六次集體學(xué)習(xí)。中共中央總書(shū)記習(xí)近平在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，馬克思主義政黨具有崇高政治理想、高尚政治追求、純潔政治品質(zhì)、嚴(yán)明政治紀(jì)律。如果馬克思主義政黨政治上的先進(jìn)性喪失了，黨的先進(jìn)性和純潔性就無(wú)從談起。這就是我們把黨的政治建設(shè)作為黨的根本性建設(shè)的道理所在。黨的政治建設(shè)是一個(gè)永恒課題。要把準(zhǔn)政治方向，堅(jiān)持黨的政治領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)政治根基，涵養(yǎng)政治生態(tài)，防范政治風(fēng)險(xiǎn)，永葆政治本色，提高政治能力，為我們黨不斷發(fā)展壯大、從勝利走向勝利提供重要保證。

分析：這則消息遵循標(biāo)題，導(dǎo)語(yǔ)和結(jié)語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)，全文提現(xiàn)了新聞?wù)?、新、精的特點(diǎn)，通過(guò)發(fā)布客觀的報(bào)道，告訴人們何時(shí)、何地發(fā)生了何事，數(shù)字準(zhǔn)確無(wú)誤，描述直觀理性，內(nèi)容真實(shí)可靠。

⑵

析理性文本例文：《個(gè)稅修訂法：多征求意見(jiàn)才能凝聚共識(shí)》（新華報(bào)社輪論）

分析：寫(xiě)作者直接運(yùn)用概念，判斷，推理的邏輯形式，對(duì)客觀事物或事理進(jìn)行分析，評(píng)論或理論探討，析理性問(wèn)題的結(jié)構(gòu)方式直接體現(xiàn)了理性思維的邏輯特征。

⑵

審美性問(wèn)題例文：《目送》（龍應(yīng)臺(tái)）

分析：《目送》是一本生死筆記，深邃，憂傷，美麗。《目送》的七十三篇散文，寫(xiě)父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手同行，寫(xiě)失敗和脆弱、失落和放手，寫(xiě)纏綿不舍和絕然的虛無(wú)。她寫(xiě)盡了了幽微，如燭光冷照山壁。

全文極富有感染力，文中兩次寫(xiě)到同一段話：“我慢慢地，慢慢的了解到，所謂父母子女一場(chǎng)，不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷的目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路的拐彎的地方，而且他用背影默默告訴你：不必追?！庇媚克蛢纱穗x別的共同感受，強(qiáng)化了對(duì)親人間難舍難分卻又不得不舍這種人生滋味的理解，增強(qiáng)了文章的哲理性和感染力。前呼后應(yīng)，使結(jié)構(gòu)渾然一體。反復(fù)感嘆，使語(yǔ)言富有韻味?；摓閷?shí)，把抽象的緣分具體化為“目送”的場(chǎng)景，讓讀者在想象中身臨其境，達(dá)到情感共鳴，感人至深。

2．結(jié)合自己的閱讀或?qū)懽鲗?shí)踐，談?wù)勀銓?duì)散文、詩(shī)歌、小說(shuō)等審美性文體特征的理解。

答:

文學(xué)作為藝術(shù)的審美心理特征：1）審美的超功力特征。2）審美的感性特征。3）審美情感特征。4）塑造藝術(shù)形象的間接性。5）反映社會(huì)生活的靈活性。6）揭示心靈世界的具體性。

3．閱讀下面這篇微型小說(shuō)《燭心》，嘗試寫(xiě)一篇不少于600字的文藝短論。

《燭心》

作者：李豐春

喬遷新居，還沒(méi)收拾完畢，突然停電了，室內(nèi)一片漆黑。

“篤、篤、篤——”，小薇剛摸到蠟燭和火柴，門(mén)外便傳來(lái)了敲門(mén)聲。

打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是一個(gè)小男孩，仰著小臉，背著手：“阿姨，你家有蠟燭嗎？”

怎么？剛搬進(jìn)來(lái)第一天就支使孩子來(lái)借東西！真是欺負(fù)新來(lái)的，這怎么行？今天借給他家蠟燭，說(shuō)不定明天又來(lái)借蔥、蒜之類的。不，不行！小薇的腦筋急速地轉(zhuǎn)著。

“哎呀，真不巧，阿姨剛搬來(lái)，也沒(méi)有蠟燭。”說(shuō)完就準(zhǔn)備關(guān)門(mén)。

“阿姨，你看，我媽媽讓我送來(lái)的。”小男孩變戲法似的從背后抽出手，高高地舉著兩根粗粗的蠟燭。

面對(duì)孩子澄澈的眼睛，小薇一下子驚呆了，繼而無(wú)力地倚著門(mén)，雙手捂面，不敢與孩子對(duì)面……

答:

該微型小說(shuō)故事很平常，就像是發(fā)生在我們身邊一樣，但情節(jié)卻起波瀾起伏。鄰里間借東借西本來(lái)就是平常事，小男孩來(lái)借東西，被作者很容易就想到身后的那些大人，這些大人愛(ài)占鄰里的便宜，“我”怕再吃虧，再受欺負(fù)，便本能的告訴孩子，自己家里沒(méi)有蠟燭。沒(méi)想到小男孩卻從他身后拿出了2支蠟燭，體現(xiàn)了鄰里之間別樣的關(guān)心和溫暖。讓故事在此出現(xiàn)了戲劇性的變化，也給讀者無(wú)限的想象空間。該故事采用平鋪直敘的順序組織情節(jié)，整個(gè)故事按事情的發(fā)展經(jīng)過(guò)徐徐道來(lái)，開(kāi)端、發(fā)展、高潮是一氣呵成。開(kāi)始就是新家停電，接著就是孩子問(wèn)“我”是否有蠟燭，我特意撒謊就是為杜絕孩子下次再來(lái)我家借東西。高潮就是孩子為我?guī)?lái)了蠟燭，想為我提供方便。文章的語(yǔ)言質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔，如描寫(xiě)停電的情景，就依據(jù)“突然停電了，室內(nèi)一片漆黑?！睂?xiě)孩子背后的媽媽也就只有一句“阿姨，你看，是媽媽讓我送過(guò)來(lái)的?！焙?jiǎn)單的幾句話，要交代的，要表達(dá)的，都很好的交代、表達(dá)出來(lái)了。

第五篇：2018年寫(xiě)作形考3答案

1．教材中談到寫(xiě)作要“言之有文”，這里的“文”包含多層次的內(nèi)涵，請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，作簡(jiǎn)要分析、梳理。

答：教材中“言之有文”中的“文”首先是指文本寫(xiě)作中書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)的基本特征：準(zhǔn)確，暢達(dá)和簡(jiǎn)潔；然后是指文本寫(xiě)作中書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)的文采之美，包括：聲韻美與辭藻美，感情美與理性美，樸素美與華麗美。

2．運(yùn)用教材有關(guān)“言之有文”的相關(guān)理論解釋，閱讀文章《在馬克思墓前的講話》，對(duì)文本語(yǔ)言的準(zhǔn)確、暢達(dá)、簡(jiǎn)潔等基本特征進(jìn)行分析。

答：“言之有文”中的“文”首先是指寫(xiě)作中書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)的基本特征：準(zhǔn)確、暢達(dá)和簡(jiǎn)潔，本文便具有這些基本特征，具體分析如下： ①本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密，處處關(guān)照呼應(yīng)本文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性表現(xiàn)在：對(duì)馬克思逝世的痛惜與悼念，對(duì)他的斗爭(zhēng)精神和崇高人格的贊美，評(píng)價(jià)馬克思的偉大歷史功績(jī)，以及對(duì)反動(dòng)派的蔑視等，遣詞用句都十分確切、明白。如第1段說(shuō)明馬克思逝世，用了“當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了”“他在安樂(lè)椅上安靜地睡著了”“永遠(yuǎn)地睡著了”，第7段在評(píng)述馬克思的斗爭(zhēng)精神和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)說(shuō)“斗爭(zhēng)是他的生命要素。而他進(jìn)行斗爭(zhēng)的熱烈、頑強(qiáng)和卓有成效，是很少見(jiàn)的”；又如把創(chuàng)立國(guó)際工人協(xié)會(huì)說(shuō)成是馬克思“全部活動(dòng)的頂峰”“即使別的什么也沒(méi)有做，也可以為這一成果自豪”，第8段在贊揚(yáng)

馬克思的崇高人格所產(chǎn)生的巨大影響時(shí)，用了“嫉恨”“誣蔑”“驅(qū)逐” “誹謗” ”詛咒”以及“尊敬、愛(ài)戴和悼念”，分別表明敵人與戰(zhàn)友對(duì)他的不同態(tài)度。

從語(yǔ)言的嚴(yán)密性來(lái)看，無(wú)論是一句中的修飾和限制，還是句與句、段與段之間的過(guò)渡、承接和照應(yīng)，都十分嚴(yán)謹(jǐn)、周密。例如第2段所寫(xiě)“這個(gè)人的逝世，對(duì)于歐美戰(zhàn)斗著的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)都是不可估量的損失”，成為下文從理論和實(shí)踐兩方面評(píng)價(jià)馬克思偉大貢獻(xiàn)的一個(gè)總綱。第6段中“他作為科學(xué)家就是這樣。但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的?！鼻耙痪涑薪由弦欢巫詈笠痪湓?，概括第3~5段的內(nèi)容，也與第2段中的“對(duì)于歷史科學(xué)”相呼應(yīng)；后一句開(kāi)啟下文，與第7段“因?yàn)轳R克思首先是一個(gè)革命家”相連，并為從實(shí)踐方面介紹馬 克思的成就埋下伏筆。又如句與句之間的關(guān)系，第3段中“即歷來(lái)為紛繁蕪雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)”而不是像過(guò)去那樣做得相反”，這兩句從精練的要求看似與它們的 級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)都是不可估量的損失”，成為下文從理論和實(shí)踐兩方面評(píng)價(jià)馬克思偉大貢獻(xiàn)的一個(gè)總綱。第6段中“他作為科學(xué)家就是這樣。但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的?！鼻耙痪涑薪由弦欢巫詈笠痪湓?，概括第35段的內(nèi)容，也與第2段中的“對(duì)于歷史科學(xué)”相呼應(yīng)；后一句開(kāi)啟下文，與第7段“因?yàn)轳R克思首先是一個(gè)革命家”相連，并為從實(shí)踐方面介紹馬克思的成就埋下伏筆。又如句與句之間的關(guān)系，第3段中“即歷來(lái)為紛繁蕪雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)”“而不是像過(guò)去那樣做得相反”，這兩句從精練的要求看似與它們的前一句重復(fù)，但它們之間一方面相互呼應(yīng)，一方面又分別從另一個(gè)角度對(duì)前一句進(jìn)行闡釋進(jìn)一步揭示出馬克思發(fā)現(xiàn)人類歷史發(fā)展規(guī)律的重大意義。全段文字用一個(gè)多重復(fù)句的形式表述，意思表達(dá)十分嚴(yán)密。第6段中“任何一門(mén)理論科學(xué)中的每一個(gè)新發(fā)現(xiàn)-它的實(shí)際應(yīng)用也許還根本無(wú)法預(yù)見(jiàn)-都使馬克思感到衷心喜悅”一句，兩個(gè)破折號(hào)中間的文字對(duì)前面的話加以解釋和補(bǔ)充，全句意思暢達(dá)、周密，同時(shí)又為下文做了鋪墊。

②本文議論、記敘、抒情融為一體，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，連貫暢達(dá)全文以議論為主體，全面而準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)了馬克思的偉大歷史功績(jī)；而追述馬克A鯊世的情景，概述馬克思一生的主要革命活動(dòng)，暢達(dá)簡(jiǎn)潔，是議論和抒情的基礎(chǔ)；抒情的成分貫穿全文，對(duì)馬克思逝世的悼念和惋惜之情蘊(yùn)含在字里行間，對(duì)馬克思杰出貢獻(xiàn)和偉大人格的崇敬贊頌之情流溢于言表，具有感人的力量。本文本文結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)，各部分之間，每層意思之間充滿內(nèi)在聯(lián)系：革命家馬克思和科學(xué)家馬克思的統(tǒng)一；作為科學(xué)巨匠，他的兩大發(fā)現(xiàn)之間的統(tǒng)一，他的科學(xué)研究成果和他對(duì)科學(xué)事業(yè)的看法的統(tǒng)一；作為革命家，他的斗爭(zhēng)事跡和斗爭(zhēng)風(fēng)格的統(tǒng)一，在斗爭(zhēng)中他的愛(ài)與憎的聯(lián)系；等等。這恰恰證明馬克思身上各種優(yōu)秀品質(zhì)及特征是有機(jī)結(jié)合在一起的，這使得本文的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出前后連貫、相互為用、步步深入等特點(diǎn)，如行云流水，層次分明而又難解難分。

③本文內(nèi)容內(nèi)容高度簡(jiǎn)潔，凝練概括

悼詞內(nèi)容通常以介紹逝者的生平事跡為主，一般按時(shí)間順序行文。但本文沒(méi)有沿襲這一套路，而是按照馬克思偉大歷史功績(jī)的兩個(gè)方面，以先一般，后特殊的邏輯順序行文。

馬克思一生可介紹的內(nèi)容很多，例如他的思想是如何由“青年黑格爾派”轉(zhuǎn)到革命民主主義和科學(xué)共產(chǎn)主義的；他是如何參加共產(chǎn)主義者同盟，并與恩格斯共同起草科學(xué)共產(chǎn)主義的綱領(lǐng)性文件《共產(chǎn)黨宣言》的；他是如何宣傳巴黎公社的意義，支持公社的事業(yè)，幫助公社流亡者的；還有他的包括《德意志意識(shí)形態(tài)》 《資本論》等在內(nèi)的一系列光輝著作等等。但如 果這樣寫(xiě)起來(lái)，勢(shì)必要成為一部長(zhǎng)篇大論，而且參加馬克思葬禮的人都是他的老朋友和親屬，對(duì)馬克思的一生較為熟悉。所以恩格斯不單是以馬克思親密戰(zhàn)友的特殊身份抒發(fā)自己個(gè)人的哀思，也是代表全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)對(duì)偉大導(dǎo)師的逝世表示深切的悼念。他站在歷史發(fā)展的高度，對(duì)馬克思一生的偉大貢獻(xiàn)作了科學(xué)的評(píng)價(jià)。全文僅1300多字，對(duì)于熟悉和了解馬克思的人，介紹這些內(nèi)容就已足夠；對(duì)于不熟悉或想進(jìn)一步了解馬克思的人，這些文字是他們認(rèn)識(shí)馬克思和他的科學(xué)理論的鑰匙；而對(duì)于那些不想了解乃至反對(duì)馬克思的人，這些話語(yǔ)也足以使他們受到震撼。綜上所述，本文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、暢達(dá)、簡(jiǎn)潔，整體“言之有文”

3．運(yùn)用教材有關(guān)“言之有文”的相關(guān)理論解釋，閱讀散文《雪野里的精靈》，對(duì)文本語(yǔ)言的文采之美進(jìn)行分析

答：語(yǔ)言分析：文章寫(xiě)了千年銀杏樹(shù)和雪地里星星點(diǎn)點(diǎn)的小花小草，一大一小，一個(gè)穿越千年，生命不斷裂；一個(gè)每年一枯榮，生生死死?！拔摇钡母惺苁鞘裁茨兀吭诙炙律n勁高大的銀杏樹(shù)面前的感受是：“頓被一種強(qiáng)大的生命光波所震懾，所征服，所溶解”，“我感到自己的渺小和卑微”。而在小花小草的面前，“我”的感受是：“這些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追戀、向往，是一切生命的本質(zhì)。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它們也會(huì)頑強(qiáng)地舉起美的萌芽，決不肯把生命的蓬帆輕易降落?！?這些感覺(jué)的描寫(xiě)準(zhǔn)確而美麗。表達(dá)方式分析：

文章運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情、議論多種表達(dá)方式。舉例如下：

敘述——“那是七十年代末的一個(gè)暮冬，我到嶗山頂峰的駐軍觀察哨采訪。大雪后的嶗山，峰若玉雕，石似晶鑄。我與哨長(zhǎng)挾石踏雪，拽枝騰挪，來(lái)到一向陽(yáng)處的山坳。這里，我猛然發(fā)現(xiàn)，向陽(yáng)的竹林邊，竟有柔草如菌，毛茸茸，青翠翠，密匝匝，在這銀色的世界里織出了一小片綠毯?！?…… 抒情——“這些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追戀、向往，是一切生命的本質(zhì)。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它們也會(huì)頑強(qiáng)地舉起美的萌芽，決不肯把生命的蓬帆輕易降落?！?……

表達(dá)技巧分析： 對(duì)比法：這里有兩個(gè)對(duì)比，一是高大的銀杏樹(shù)與星星點(diǎn)點(diǎn)的雪中小花小草的對(duì)比，以銀杏樹(shù)的高大更加襯托出它們的小，二是小花小草的孱弱與嚴(yán)寒天氣的對(duì)比，但它們正因其小而顯得有一種特別的偉大和美麗，那就是它們的以渺小的身軀“堅(jiān)忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在雪地里”，“纖細(xì)里充溢著堅(jiān)韌，孱弱里蘊(yùn)藏著剛強(qiáng)，微小里含納著博大”。