第一篇：誦讀欣賞 革命烈士詩(shī)二首

誦讀欣賞

革命烈士詩(shī)二首

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能有感情的朗誦兩首詩(shī)。

2、體會(huì)兩首詩(shī)不同的藝術(shù)風(fēng)格。

3、能感悟到革命先烈的獻(xiàn)身精神和對(duì)美好未來(lái)的追求。重點(diǎn)難點(diǎn)

體會(huì)兩首詩(shī)不同的藝術(shù)風(fēng)格 課時(shí)安排

1課時(shí) 教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

再過(guò)幾天是祖國(guó)68周年生日。在這68年里中國(guó)取得了翻天覆地的變化，人民過(guò)上了幸福安康的生活。在我們享受幸福生活的同時(shí)，我們不能忘記為了中國(guó)解放浴血奮戰(zhàn)英勇?tīng)奚南攘覀?。下面我們先?lái)了解一下在渣滓洞的那段歷史。渣滓洞在重慶市歌樂(lè)山麓，距白公館監(jiān)獄2.5公里，原為人工采掘的小煤窯，因渣多煤少而得名。1939年，軍統(tǒng)特務(wù)逼死礦主，霸占煤窯及礦工住房，改設(shè)為監(jiān)獄。

該監(jiān)獄三面靠山，前臨深溝，高墻外的制高點(diǎn)有崗?fù)ち?，機(jī)槍陣地一處，常有國(guó)民黨軍一個(gè)連駐守。共產(chǎn)黨員羅世文、江竹筠、李青林、蔡夢(mèng)慰等先后被囚于此，最多時(shí)達(dá)七百余人。

1949年10月1日，當(dāng)新中國(guó)成立的消息傳到渣滓洞和白公館監(jiān)獄后，革命者欣喜若狂。被關(guān)押在白公館監(jiān)獄的羅廣斌、陳然、丁地平等難平心中的激動(dòng)，他們用一床紅色的被單和幾個(gè)紙剪的五角星作了一面紅旗。紅旗做好以后被藏在牢房的地板下，準(zhǔn)備重慶解放時(shí)高舉紅旗沖出去?？墒窃缭?月24日，蔣介石就秘密下令：一旦重慶不保，第一是炸毀兵工廠和重要電力設(shè)備，第二是屠殺關(guān)押的全部政治犯。于是這場(chǎng)震驚中外的集體大屠殺就開(kāi)始了，從1949年9月到11月29日一共293人慘遭殺害。這些革命戰(zhàn)士在敵人的嚴(yán)刑拷打和威逼利誘下，他們沒(méi)有低頭，他們?cè)谟蒙V寫了一曲曲壯麗詩(shī)篇的同時(shí)，還用他們手中的筆抒寫了自己的革命志趣和美好的追求。今天我們就一同來(lái)學(xué)習(xí)《革命烈士詩(shī)二首》。

二、誦讀

1、以你喜歡的方式讀一遍課文

2、選你喜歡的一首詩(shī)寫誦讀腳本，并用它指導(dǎo)你的朗誦。

3、小組展示，評(píng)選出最棒的在全班展示。

4、老師展示誦讀腳本并朗誦

5、分組朗誦

6、你認(rèn)為這兩首詩(shī)在風(fēng)格上有什么不同？

三、討論

荊楚在線消息(楚天都市報(bào))(記者劉長(zhǎng)風(fēng)楊峰洲)荊州中山公園景點(diǎn)“渣滓洞”竟出現(xiàn)如此一幕：游客只要投入硬幣，就能讓“美蔣特務(wù)”鞭打“革命烈士”。請(qǐng)你就這一事件談?wù)勀愕目捶ā?/p>

四、總結(jié)

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，有些人為了追求一己之私，置民族感情于不顧，這種行為是對(duì)歷史的無(wú)知，是對(duì)革命者的侮辱。如果沒(méi)有先烈們拋頭顱灑熱血就沒(méi)有我們今天的幸福生活。我們?cè)跄苋萑踢@種形式的歷史再現(xiàn)呢？勝利果實(shí)來(lái)之不易，祖國(guó)的希望、民族的事業(yè)、振興中華的責(zé)任都落在我們的肩頭，我們應(yīng)該怎么做呢？讓我們?yōu)橹腥A的崛起而讀書(shū)。

五、課外拓展

讀《紅巖》一書(shū)。查資料收集革命詩(shī)篇。

第二篇：第二單元 誦讀欣賞 革命烈士詩(shī)二首 教案

第二單元誦讀欣賞革命烈士詩(shī)二首教案

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo):

1、了解渣滓洞及白公館的情況,理解革命烈士的思想情感,能有感情的朗誦兩首詩(shī);

2、會(huì)用誦讀腳步的形式分析詩(shī)歌讀法,能感悟到革命先烈的獻(xiàn)身精神和對(duì)美好未來(lái)的追求;過(guò)程與方法目標(biāo):在反復(fù)誦讀中,體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的高昂的斗志和堅(jiān)定的信念;情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):理解革命先烈的革命志趣和高尚情操,珍惜現(xiàn)在的美好生活。2學(xué)情分析

七年級(jí)時(shí)已經(jīng)講授過(guò)誦讀腳本寫法,課堂上會(huì)簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)一下寫法。八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有一定的誦讀能力和欣賞水平,而且現(xiàn)代詩(shī)比較好理解。他們理解的難點(diǎn)在于,戰(zhàn)爭(zhēng)離他們很遠(yuǎn),理解革命志士誓死爭(zhēng)取自由民主的精神有難度,所以課前要從背景導(dǎo)入,幫助他們進(jìn)入情境。3重點(diǎn)難點(diǎn)

1、會(huì)用誦讀腳步的形式分析詩(shī)歌讀法,能感悟到革命先烈的獻(xiàn)身精神和對(duì)美好未來(lái)的追求;

2、有感情的朗讀詩(shī)歌。4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【活動(dòng)】教學(xué)設(shè)想 教學(xué)設(shè)想

從國(guó)慶67周年入手,簡(jiǎn)單介紹渣滓洞的情況導(dǎo)入課文。學(xué)生通過(guò)寫誦讀腳本指導(dǎo)朗誦,小組朗誦展示。最后拓展一首小詩(shī),由此及彼,感念革命先烈的高尚情操,喚起學(xué)生愛(ài)國(guó)的熱情。

活動(dòng)2【導(dǎo)入】介紹背景，導(dǎo)入新課

再過(guò)兩周就是我們祖國(guó)67歲的生日了。在這67年里中國(guó)取得了翻天覆地的變化,人民過(guò)上了幸福安康的生活。在這個(gè)普天同慶的日子到來(lái)之際,我們不能忘記先烈,他們有的在戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)英勇?tīng)奚?有的面對(duì)屠刀正義凜然。下面我們先來(lái)了解一下在渣滓洞的那段歷史。渣滓洞,原為人工采煤的小煤窯,因煤少渣多而得名。位于重慶市歌樂(lè)山一帶,它三面環(huán)山,一面臨溝,地形隱蔽。1938年起這里被國(guó)民黨特務(wù)機(jī)關(guān)改造成秘密監(jiān)獄,專門關(guān)押和迫害革命者,江竹筠、許建業(yè)等烈士曾在此關(guān)押過(guò)。許多可歌可泣、英勇悲壯的事跡便發(fā)生在此。關(guān)押人員最多時(shí)達(dá)300多人。解放前夕,國(guó)民黨縱火焚燒了渣滓洞,僅逃出15位被囚禁的革命者,其余都不幸犧牲。

1949年10月1日,當(dāng)新中國(guó)成立的消息傳到渣滓洞和白公館監(jiān)獄后,革命者欣喜若狂。被關(guān)押在白公館監(jiān)獄的羅廣斌、陳然等難平心中的激動(dòng),他們用一床紅色的被單和幾個(gè)紙剪的五角星作了一面紅旗。紅旗做好以后藏在牢房的地板下,準(zhǔn)備重慶解放時(shí)高舉紅旗沖出去?？墒窃缭?月24日,蔣介石就秘密下令:一旦重慶不保,第一是炸毀兵工廠和重要電力設(shè)備,第二是屠殺關(guān)押的全部政治犯。于是這場(chǎng)震驚中外的集體大屠殺就開(kāi)始了,從1949年9月到11月29日一共293人慘遭殺害。這些革命戰(zhàn)士在敵人的嚴(yán)刑拷打和威逼利誘下,他們沒(méi)有低頭,他們用生命譜寫了一曲曲壯麗詩(shī)篇,用手中的筆抒寫了自己的革命志趣和美好的追求。今天我們就一同來(lái)學(xué)習(xí)《革命烈士詩(shī)二首》。

1、以你喜歡的方式讀一遍課文

2、選你喜歡的一首詩(shī)寫誦讀腳本,并用它指導(dǎo)你的朗誦。

從感情基調(diào)、朗讀的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、節(jié)奏等方面對(duì)文章某個(gè)片斷進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。如“為了免除下一代的苦難,我們?cè)浮赴堰@牢底坐穿!”:可這樣設(shè)計(jì):本句要讀出堅(jiān)定的意志來(lái),用堅(jiān)定的語(yǔ)氣來(lái)讀,一字一句語(yǔ)速適中,鏗鏘有力;“免除”要重讀,強(qiáng)調(diào)我們的目的;第一個(gè)“愿”后要稍作停頓,體現(xiàn)出破折號(hào)的意義;“坐穿”一詞要稍微延長(zhǎng),體現(xiàn)革命先烈堅(jiān)定的意志。

3、小組展示,評(píng)選出最棒的在全班展示。

4、思考問(wèn)題

(一)誦讀《把牢底坐穿》,完成練習(xí)師:他們?yōu)槭裁?“愿把牢底坐穿”? 明確:為了免除下一代的苦難。

師:“今天,我們坐牢了。坐牢又有什么稀罕?”表示他們對(duì)革命有怎樣的認(rèn)識(shí)? 明確:他們清醒地認(rèn)識(shí)到要革命,要扭轉(zhuǎn)顛倒的乾坤,要打倒不合理的一切,必須付出沉重的代價(jià)。

(二)誦讀《花》,完成練習(xí)

師:詩(shī)人反復(fù)寫“我愛(ài)花”,實(shí)際是表達(dá)他怎樣的情感? 明確:實(shí)際是表達(dá)他對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的生命無(wú)限熱愛(ài)的感情。

師:“即使花苞被摧殘了,但是更多的/更多的花在新生?！痹?shī)句的含義是什么? 明確:個(gè)人的生命可以被消滅,但革命的意志是毀滅不了的,革命自有后來(lái)人。師:“我愛(ài)花,我愿為祖國(guó)/開(kāi)一朵絢麗的血紅的花?！痹?shī)人為什么要在結(jié)尾一句的“花”前面加“血紅”二字?

明確:表明了詩(shī)人隨時(shí)愿意為革命事業(yè)流血犧牲的決心。

5、展示朗讀:男女生交替讀及個(gè)人展示 活動(dòng)4【活動(dòng)】拓展延伸，強(qiáng)化理解

師:其實(shí),不止是何敬平、白深富同志,一名真正的共產(chǎn)黨員面對(duì)兇殘的敵人,面對(duì)種種酷刑,他們都是那樣的堅(jiān)定不屈,充分表現(xiàn)出共產(chǎn)黨人在生死關(guān)頭崇高的革命氣節(jié)和樂(lè)觀主義精神。

出示吉鴻昌的詩(shī)歌: 就義詩(shī) 恨不抗日死, 留作今日羞。國(guó)破尚如此, 我何惜此頭。

吉鴻昌:1895-1934。河南扶溝人,1932年入黨。1933年,任察綏民眾抗日同盟軍的二軍軍長(zhǎng)。1934年11月天津被捕,英勇就義。活動(dòng)5【活動(dòng)】課堂小結(jié) 課堂總結(jié): 共和國(guó)的旗幟上有每一個(gè)先烈血染的風(fēng)采,他們可歌可泣的故事和英勇壯美的詩(shī)篇一定會(huì)激勵(lì)我們前行,積累我們今天的每一位學(xué)子為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗!活動(dòng)6【作業(yè)】布置作業(yè)

1)用幾句小詩(shī),表達(dá)對(duì)革命先烈的崇敬之情。2)收集一個(gè)革命先烈堅(jiān)貞不屈的故事?；顒?dòng)7【活動(dòng)】教學(xué)反思 教學(xué)反思: 本課設(shè)計(jì)之初,教學(xué)重點(diǎn)一在于朗讀指導(dǎo),二在于體會(huì)革命先烈的不屈斗志。通過(guò)教學(xué),這兩個(gè)目的都達(dá)成了。五班學(xué)生較靦腆,指導(dǎo)比較多,六班學(xué)生較開(kāi)朗,指導(dǎo)比較少,但是從學(xué)生朗讀情況來(lái)看,都達(dá)成了第一個(gè)目標(biāo)。革命年代離現(xiàn)在的中學(xué)生越來(lái)越遠(yuǎn),殘酷的現(xiàn)實(shí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直不可置信,通過(guò)圖片展示和背景介紹,拉近了學(xué)生與歷史的距離,更容易理解先烈們的情感。

第三篇：《誦讀欣賞革命烈士詩(shī)二首》教學(xué)設(shè)計(jì)

《 誦讀欣賞 革命烈士詩(shī)二首》教學(xué)設(shè)計(jì)

胡元平

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、熟讀兩首詩(shī)。

2、學(xué)習(xí)革命先烈的獻(xiàn)身精神和對(duì)美好未來(lái)的追求。

3、欣賞兩首詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、學(xué)習(xí)革命先烈的獻(xiàn)身精神和對(duì)美好未來(lái)的追求。

2、欣賞兩首詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)?！咀灾鲗?dǎo)學(xué)】

1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音。

qián坤()jiǎo（）健 貧jí()渣zī()叛逆()稀罕（）倔強(qiáng)（）凋謝（）．．．．2.解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(1)我們是天生的叛逆者 ．．(2)盛開(kāi)著矯健的花。．．(3)我愛(ài)倔強(qiáng)戰(zhàn)斗的花。．．(4)貧瘠的地方有花。．．3.填空。

(1)我們是天生的叛逆者，！!(2)一朵花凋謝了，因?yàn)樗炎兂上乱淮姆N子。

(3)它是不怕風(fēng)暴的啊。(4)我愛(ài)花，我愿為祖國(guó)。

4.⑴《把牢底坐穿》第一層（1—3行）寫的是把牢底坐穿的目的：。第二層（4—6行）寫的是怎樣才能達(dá)到目的：！第三層（7—11行）用反復(fù)的手法強(qiáng)調(diào)第一層的意思：，我們?cè)?愿把這牢底坐穿！

⑵《花》第1_3節(jié)寫我愛(ài) 的花；第4節(jié)寫我愛(ài) 的花；第5_6節(jié)寫我愛(ài) 的花；第7節(jié)寫我愿為祖國(guó)。全詩(shī)表現(xiàn)了先烈們 的精神。

【自主合作探究】

5．?把牢底坐穿?開(kāi)篇第一句“為了免除下一代的苦難，我們?cè)浮赴堰@牢底坐穿！”表現(xiàn)了先烈們?cè)鯓拥男拍睿?/p>

6．試述《把牢底坐穿》這首詩(shī)歌的藝術(shù)特色。

7．《花》這首詩(shī)贊頌了自然界的哪幾種花？實(shí)質(zhì)上它在贊美什么？

8.“一朵花凋謝了，但是更多的花將要開(kāi)放，因?yàn)樗炎兂上乱淮姆N子?！闭f(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

9．學(xué)習(xí)了這兩首詩(shī)，你想對(duì)先烈們說(shuō)些什么？

【反饋檢測(cè)】（12分）

10.把下面的句子正確劃分節(jié)奏。（4分）

①一朵花凋謝了，但是更多的花將要開(kāi)放，因?yàn)樗炎兂上乱淮姆N子。

②即使花苞被摧殘了，但是更多的更多的花在新生。11.簡(jiǎn)述《花》的寫作特點(diǎn)。（4分）

12．仿寫詩(shī)詞。（4分）

我愛(ài)花，我愛(ài)在苦難中成長(zhǎng)的花，即使花苞被摧殘了，但是更多的，更多的花在新生。

第四篇：革命烈士詩(shī)二首

教學(xué)目標(biāo)

1．理解詩(shī)句，體會(huì)內(nèi)容，學(xué)習(xí)先烈崇高的精神境界和革命的生死觀。2．背誦這兩首詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)

1．了解這兩首詩(shī)的寫作背景，使學(xué)生懂得這不是一般的詩(shī)，而是用生命寫成的詩(shī)。2．幫助學(xué)生讀懂詩(shī)句的意思，特別是讀懂有比喻意義的詩(shī)句。教學(xué)難點(diǎn)

理解有比喻意義的詩(shī)句。教學(xué)時(shí)間

二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)會(huì)本課生字、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

（二）講讀《囚歌》這首詩(shī)，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)葉挺將軍堅(jiān)貞不屈的崇高革命氣節(jié)。

（三）有感情地朗讀《囚歌》一詩(shī)，并背誦。

二、教學(xué)重點(diǎn)

（一）了解《囚歌》一詩(shī)的寫作背景，使學(xué)生懂得這不是一般的詩(shī)，而是用生命寫成的詩(shī)。

（二）幫助學(xué)生讀懂詩(shī)句的意思，特別是讀懂有比喻意義的詩(shī)句。

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解有比喻意義的詩(shī)句。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入課文。

同學(xué)們，我們今天的幸福生活是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的。他們?yōu)榱酥袊?guó)人民的解放事業(yè)，為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大理想，前赴后繼，英勇斗爭(zhēng)，甚至獻(xiàn)出自己的寶貴生命。今天我們要學(xué)的《革命烈士詩(shī)兩首》，就是他們?cè)跀橙说谋O(jiān)牢里，面對(duì)毒刑拷打?qū)懴聛?lái)的。讓我們懷著崇敬的心情來(lái)學(xué)習(xí)這兩首詩(shī)。板書(shū)課題：《革命烈士詩(shī)兩首》

（二）檢查生字。1．填寫生字表。2．讀準(zhǔn)字音。

本課有些多音字，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師要特別指導(dǎo)。比如：“血”字，教師可出示小黑板：“熱血”、“帶血的刺刀！”讓學(xué)生試著讀一讀。然后指出“血”是多音字，口語(yǔ)往往讀“xi7”的音，“帶血的刺刀”應(yīng)讀“xi7”，“熱血”中讀“xu6”。“了”字，在詩(shī)句“算得了什么”中應(yīng)讀“l(fā)i3o”，不讀“l(fā)6”。“朝”字，在詩(shī)句“蔣家王朝”中應(yīng)讀“ch2o”，不讀“zh1o”。3．查字典或結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語(yǔ)。

囚歌：被囚禁在敵人監(jiān)獄里的人寫的詩(shī)歌。

永生：永遠(yuǎn)活著，永久的生命。本文指革命烈士為革命事業(yè)獻(xiàn)身的精神永不磨滅。自白書(shū)：白，說(shuō)明，陳述。自白，自己說(shuō)明自己，多指表明自己立場(chǎng)、觀點(diǎn)和態(tài)度。課 文指敵人要革命者出賣同志，背叛革命的書(shū)面材料。凱歌：原指打了勝仗所唱的歌，本課指陳然的詩(shī)篇。蔣家王朝：本文指蔣介石為首的國(guó)民黨反動(dòng)派統(tǒng)治集團(tuán)。埋葬：本文指徹底消滅。

4．結(jié)合詞義，區(qū)別近義詞、反義詞、形近詞。近義詞：

烈士——先烈

敞開(kāi)——打開(kāi) 渴望——盼望

永生——永存 身軀——身體

高貴——崇高 反義詞：

沉重——輕松

高貴——低賤 敞開(kāi)——緊閉 形近詞：

出示投影，請(qǐng)同學(xué)們充分討論形近詞的區(qū)別，再根據(jù)字義口頭組詞。

第五篇：誦讀欣賞《泰戈?duì)栐?shī)二首》

誦讀欣賞1 《泰戈?duì)栐?shī)二首》

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

1.有感情地朗讀課文，感受美好純潔的童真世界。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用想象手法展現(xiàn)世間摯愛(ài)真情的手法。3.培養(yǎng)閱讀優(yōu)美詩(shī)文的興趣。過(guò)程與方法

1.通過(guò)反復(fù)誦讀，提高學(xué)生的審美情趣。情感、態(tài)度和價(jià)值觀

1.體會(huì)文中所蘊(yùn)涵的豐富情感，認(rèn)識(shí)文學(xué)作品對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響和意義。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)

1.有感情地朗讀課文，感受美好純潔的童真世界。難點(diǎn)

1.運(yùn)用想象手法展現(xiàn)世間摯愛(ài)真情的手法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

明確：文中的孩子天真活潑、調(diào)皮、可愛(ài)，他與媽媽難舍難分，復(fù)備欄十分眷戀媽媽。

教學(xué)版塊4：再讀：體會(huì)情感

1、找朗讀較好的同學(xué)深情地朗誦，其他同學(xué)靜靜地聽(tīng)。

朗讀指導(dǎo)：調(diào)動(dòng)你的各種感官，充分發(fā)揮你的想象，設(shè)想這是在一個(gè)什么情境下一個(gè)孩子表達(dá)對(duì)母親的熱愛(ài)、眷戀？（頭腦要出現(xiàn)相應(yīng)的畫面，去感悟母子之間那種真摯情感）

2、兩首詩(shī)分別表現(xiàn)母子之間哪些親密無(wú)間的真情？（小組討論，師點(diǎn)撥）

師生共同總結(jié)：

《金色花》讓人感受到了母子間和諧有趣的生活；

《榕樹(shù)》使我們想到離家的孩子對(duì)故鄉(xiāng)、母親的思念。教學(xué)版塊5：三讀：欣賞語(yǔ)言

1、齊讀，邊讀邊畫出你認(rèn)為較精彩的詞語(yǔ)、句子。

2、四人一組，每個(gè)同學(xué)都要說(shuō)一說(shuō)自己所畫的句子和自己的感受。

3、師生共同交流

教學(xué)版塊6：四讀：探究寫作手法

1、自由朗讀，邊讀邊想一個(gè)成年人（作者）把兒童的心理感受寫得那么真實(shí)可愛(ài)，他運(yùn)用的是什么手法？（小組討論）

老師歸納：作者運(yùn)用了想像的手法；運(yùn)用自己感知的材料創(chuàng)造出新的形象的心理過(guò)程叫想象。如：清代作家沈復(fù)小時(shí)候把“飛舞的蚊群”想像成“群鶴舞空”，把叢草想像為森林，其中蟲(chóng)蟻為野獸，這些想象都是作者熱愛(ài)生活，觀察生活的表現(xiàn)，希望你們也認(rèn)真觀察生活，發(fā)揮自己的想象力，去描繪自己心中這個(gè)美好的世界。教學(xué)版塊7：課堂總結(jié)：

在這兩首詩(shī)中，作者用兒童的眼睛和心靈觀察自然、感受生活，樸實(shí)地表現(xiàn)了孩子們童稚的想象和純真的情感。教學(xué)版塊8：布置作業(yè)

1、預(yù)習(xí)《我愛(ài)文學(xué)》語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)反思：